建筑總結是對建筑工程實施過程進行總結和反思，以提高建筑質量和安全性。總結中如何巧妙運用舉例和具體細節，使文章更具說服力和可信度？以下是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。

化學實驗室教學篇一

課時安排:1課時。

教學目標:知識目標:識記實驗室常用儀器及使用方法。

能力目標:初步學會使用部分儀器的技能和操作方法。

教育目標:進行嚴謹的科學作風的教育培養實事求是的科學態度。

重點、難點:儀器的使用。

教學方法:邊講邊實驗。

教學媒體:儀器及掛圖。

教學學生。

程序:教學內容教師活動活動。

導課。

新授一、學生實驗的要求:。

1、做好課前預習,進實驗室時帶好書、講解聽講。

筆、實驗報告冊記憶。

掌握。

2、實驗前檢查實驗用品是否齊全、有無破損。

3、實驗中按要求進行操作,實事求是地記錄。

實驗現象和數據。

4、實驗結束后,儀器歸位,廢液倒入指定容器,。

玻璃儀器洗滌干凈放回原處。

5、實驗結束后,按時填寫實驗報告冊,及時上交。

二、常見化學儀器。

1、加熱的儀器:。

直接加熱的儀器:試管蒸發皿實物展示聽講。

間接加熱的儀器(墊石棉網):燒杯燒瓶介紹用途記憶。

2、收集氣體的儀器:集氣瓶水槽和使用方法掌握。

3、量取液體藥品的儀器:量筒(滴管)。

4、加熱的儀器:酒精燈或噴燈。

三、藥品的取用:。

1、藥品的取用:講解聽講。

(1)不直接用手接觸;不直接聞藥品演示觀察。

(2)藥品用量:操作。

液體:1~2毫升。

固體:豆粒大小或蓋滿試管底部學會。

(3)用剩的藥品不能放回原瓶。

(4)藥品的取用方法:。

固體:(裝在廣口瓶中)。

粉末狀或小顆粒:藥匙紙槽。

液體:(裝在細口瓶中或滴瓶中)。

少量:滴管強調方法反復。

一定量:量筒(膠頭滴管)練習。

多量:傾倒。

學生1、分別用藥匙和紙槽把碳酸鈉粉末裝入試管巡回指導練習。

練習2、用鑷子把鋅粒裝入試管操作。

3、用10毫升量筒分別量取3、10毫升水熟練。

4、用膠頭滴管滴液掌握。

5、量取2ml鹽酸倒入1中,觀察現象;熟練。

化學實驗室教學篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

化學的成就是社會文明的重要標志，化學是一門以實驗為基礎的學科，化學教學離不開實驗。你是否在找正準備撰寫“化學實驗室教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

一、指導思想。

方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二、工作目標。

的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三、主要措施。

1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

5.習題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

一、指導思想。

堅持以黨的教育方針和教育理論為指導，繼續深入學習和執行第三次全教會和市教會精神，繼續貫徹國家課程改革的指導思想。

堅持以提高教學工作質量為重點，認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求，進一步改進課堂教學方法，大力培養學生的學習能力、創新精神和綜合素質，不斷增強高考復習的科學性和實效性。

二、教學要求。

1.認真研究北京市高考改革發展趨勢，深入學習《北京市普通高等學校招生考試說明》，正確把握高考的標準和特點。

2.立足本校學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，抓兩頭帶中間，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有所提高。

3.加強習題課、講評課的教學研究。復習課要精選習題，防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。講評課要有意識的將學生的問題進行整理，對重點試題要進行必要和有效的發散。

4.認真分析學生學習狀況，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

5.關注化學學科最新科技成果和社會熱點問題，加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯系，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯系實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。

6.充分發揮區中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，加強高三教學的集體攻關，加強對青年教師的指導和培養，鼓勵青年教師樹立進取精神和創新意識，使青年教師在實踐中不斷增長才干，成為推進素質教育的新生力量和骨干力量。

三、教學進度安排建議。

內容安排如下：

一模前：

化學實驗約4周。

理科綜合策略、訓練約2周。

一模后：

試卷分析與專題訓練約3周。

二模后：

試卷分析與專題訓練約1周。

綜合訓練約2周。

保持狀態、答疑和個別輔導約1周。

四、關于綜合練習。

適應性訓練：20__年3月19日。

一模：20__年4月6~7日。

二模：20__年5月4~5日。

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，根據科學發展觀的要求，將教育與生產實踐相結合，培養學生能力。以全面推進素質教育為宗旨，提高學生化學科學素養。

二、工作目標：

1、培養學生的學習興趣。

2、完成教學任務。

3、做好培優補潛工作。

三、具體措施：

1、要求學生提前自主學習，認真探究，做好筆記，按時完成作業;。

2、督促學生認真閱讀課本，多提問;。

4、抓好實驗教學，讓學生多動手;。

5、成立化學興趣小組，開展化學競賽。

四、教材分析：

這學期的教學任務是化學必修1。第一章中介紹從實驗學化學，體現了學習化學的基本方法，也體現了化學是以實驗為基礎的學科特點，更能激發學生學習化學的積極性。也介紹了物質的量，它是一個非常重要的基本概念，為學生以后運用相關的概念來學習新的知識以及進行較復雜的計算打下一定的基礎。教學中要強化這些概念，考慮到學生的接受能力，在注重科學性的同時，要恰當地把握教材的深廣度。第二章介紹了物質的分類、氧化還原反應和離子反應等知識都是中學化學的重要理論，對學生學習化學是十分重要的，因此是整個高中化學教學的重點之一。本章還要重視結合知識教育對學生進行思想教育，重視加強化學與社會的聯系以及與其它學科的聯系。第三章以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括，培養學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。通過金屬及其化合物、金屬材料在生產生活中的應用的學習，提高學生學習化學的興趣，增強學好化學、服務社會的使命感和責任感。第四章以非金屬的學習為線索，通過多種活動，幫助學生進一步掌握學習物質及其化學性質的一般方法。

一、指導思想。

在素質教育和新課標教育理念的指導下，以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉化，大面積提高我校化學學科教學質量。

二、工作目標。

1、深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。

2、全面推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。

3、利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態趨勢,更好地指導我們的教學工作。

4、學生的化學學科成績，要在優生率、及格率和平均分方面有明顯提高。

5.夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。

三、主要措施。

1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。

3、深化課堂教學改革。繼續全面推進自主學習,合作探究課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。

4、繼續開展三清運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。

使知識系統化、網絡化。因此教師要在診斷學生學情上下功夫要結合實際給學生布置適量的任務教研組要督促檢查評價。要抓住學生的錯誤不放反復運用錯誤糾錯直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。

5.習題講評要到位，師生要注重反思。

出實驗情景和科學精神。

第一輪的復習按計劃我們將在二月底完成，從二月底(2.27)開始第二輪復習(2.27—4.25左右)。(4.25——5.6左右)進行三輪復習。這兩輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是讓學生熟悉高考的重要階段，復習效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優異成績，我們化學組經過認真討論學習制定如下的復習計劃：

指導思想：鞏固基礎建構網絡總結規律優化思想提高能力。

認真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與07年的考綱做一下對比，對比刪增的內容和能力要求的變動。然后綜合石家莊和保定的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復習思路把握復習的要求。把握領會高考試題的特點及變化規律，再吃透《考試大綱》的基礎上，還要研究命題趨勢，增強備考的目地性。

一、學案的使用。

在第一論復習中學案以落實基礎知識為主，第二輪復習我們認為學案的重點應放在對知識的歸納、總結及應用(即學生能力的培養)上，把化學三冊書分為幾個專題——化學實驗、基本概念理論、元素化合物、有機化學。每個專題再按知識的內在聯系分為若干個小模塊。在學案中給學生總結每一模塊的知識網絡、知識結構、知識規律、化學用語、化學方程式等，以填空的形式進行考查和概括總結。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據每個模塊知識點的多少和學生的學情確定習題的量，利用課上或學科自習讓學生限時完成，及時反饋，以備講解。

二、確立好專題。

高三第一輪復習對所有知識已進行了充分的回憶和加工，建立了高中化學知識體系，因此再第二論復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念清、規律清，準確理解化學概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點切實做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復習我們把化學分為四大模塊：基本概念和基本理論、元素和化合物、有機化學、化學實驗。由于考試的形式和復習的時間緊，我們把化學計算融合在四大模塊里面進行復習。他們之間不是完全獨立的而是有著緊密聯系。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物(氫化物)、存在為線索;學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡;有機化學的規律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復第一輪內容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最基本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點，這樣學生在復習本專題內容時，會很自然的用其掌握的基本原理去聯系現實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎。

三、明確教師在第二輪復習中的角色。

第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，就是教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上、內容上作周密的計劃與安排，爭取使每一次訓練達到最好效果，使學生有效的從題海中解脫出來，提高復習效率。

四、本學期復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征。

為實現這一目標，抓好訓練這一環節顯得十分重要。

1、抓好自主性學習，精講精練，提高能力。

練習題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學生在習題中反映出來的問題一定要分析清楚、透徹，然后給學生留出足夠的時間歸納、總結、思考、升華。

2、組織理綜訓練，增強高考適應能力。

指導學生的答題技巧鍛煉學生心理承受能力培養出好的心理素質。

五、第三輪復習。

目的是查漏補缺，以綜合訓練方法，進行熱點練習。

點，和學生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進。規定時間，要求學生答題像對待考試一樣(仔細審題—規范答題—認真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。教師及時批閱，發現學生的知識漏洞后要針對性解決、給學生時間及時整理錯題，然后組織再次練習，直至突破難點。練習次數為5—6次。

化學實驗室教學篇三

展示化學家的實驗室圖片,介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開,讓學生知道實驗的重要性。

觀看、思考。

你已經知道什么?

播放違規實驗造成的實驗事故的或實物表演,使學生認識安全實驗的重要性。

觀看、演示實驗。

(交流與討論):參觀實驗室后,對實驗室的實驗規則、儀器、藥品的認識,形成認識。

課題1、固體藥品的取用。

(展示藥品):。

大理石、碳酸鈉。

(提出問題):。

1、要將大理石放入試管內。

而不打破試管底,應如何操作?應用什么儀器取用?

2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上?應使用什么儀器?

注意指導學生,注重培養學生實驗操作的規范性,讓學生互教互學,鼓勵學生大膽動手實驗,學會分析實驗成與敗的原因。

觀察藥品,關注藥品的性質。

(實驗探究)。

1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,并將試管放在試管架上。

2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,并將試管放在試管架上。

(交流與討論)。

對實驗成敗進行總結。

課題2、液體藥品的取用。

展示藥品:。

稀鹽酸。

(提出問題):。

1、回憶日常生活中,我們怎。

樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?

2、如何將稀鹽酸倒入試管內?

(練習與實踐):。

1、細口瓶的瓶塞為什么要。

倒放在桌子上?

2、傾倒液體時,瓶口為什么要緊挨著試管口?應快速倒還是緩慢地倒?

3、拿細口瓶傾倒時,為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?

4、傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處?

觀察藥品。

(聯想與啟示):。

回憶日常生活經驗,交流與討論,結合教材p15液體的傾倒,得出液體取用的方法。

(實驗探究)。

1、取少量稀鹽酸于試管中,。

并將試管放在試管架上。

(交流與討論)。

對實驗成敗進行總結。

完成練習,交流、討論,形成認識。

課題3、量筒的使用。

(提出問題):。

1、回憶初二理學過的知識,如何使用量筒量取液體的體積?

2、量筒量取液體時,為什么。

學生回憶學過的知識,并對老師提出的問題進行討論,。

(實驗探究):。

1、用10毫升的量筒量取2。

毫升的稀鹽酸。

2、量筒量取液體時,仰視或。

俯視,對讀數產生影響。

3、將量好的稀鹽酸倒入放。

有大理石的試管中,觀察并記錄發生的現象。

交流實驗結果。

課題4、滴管的使用。

(提出問題)。

1、取少量的液體應使用什。

么儀器?

2、使用膠頭滴管應注意什。

么事項?

注意指導學生實驗規范。

閱讀教材p16滴管的使用,思考、討論。

(實驗探究)。

1、用滴管向盛有碳酸鈉粉。

末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發生的現象。

2、用滴管向盛有稀鹽酸的。

試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發生的現象。

交流、總結。

課題5、物質的加熱。

(1)酒精燈的使用。

(2)給物質加熱。

(提出問題)。

1、正確使用酒精燈應注意實驗事項是什么??

2、酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同?

3、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題)。

1、加熱試管里的液體時,能否將試管口對著人,為什么?

2、如果試管外壁有水的話,能否直接加熱,為什么?

3、將液體加熱到沸騰的試管,能否立即用冷水沖?為什么?

4、如何給試管里的液體進行預熱?

(實驗探究)。

點燃酒精燈,觀察火焰的分層,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,觀察發生的變化,記錄現象,分析原因。

學生聯想生活中見到的現象:。

1、燒開水時,水裝得過多,。

沸騰時水會溢出。

2、裝過熱開水的玻璃杯馬。

上放入冷水中,杯子很容易破裂。

思考、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。

(實驗探究)。

1、取三支試管,各加入3毫。

升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。

2、用量筒取2毫升的氫氧化。

鈉溶液于試管中,用滴管滴入硫酸銅溶液,觀察、記錄現象,。

再加熱試管里的液體,觀察現象。

課題6、洗滌儀器。

(提出問題)。

做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?

閱讀教材p18‐19后,交流、總結。

(實驗探究)。

將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈,并整理實驗桌和實驗室。

學完本節你應該知道什么?

指導學生總結,對學生的總結給予引導和鼓勵。

思考、總結。

布置作業。

1、書面作業:。

素質教育學案:p6-12。

2、家庭小實驗:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等,進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。

學生完成作業。

化學實驗室教學篇四

本課反思：

下次要搶到實驗室，提前下手。呵呵！使的蠟燭的探究實驗只能放在后面來做。

第一節：

講藥品的使用和藥品的取用，不要忘記先給學生說清進入實驗室后應該保持安靜等注意事項。本節課上完發現了一個有價值的課件，并且本節課最好用課件上，因為知識點太多，需要寫的也多。

講得快可以講到量筒的使用。

第二節課：

1、回顧上節課知識點：用課件呈現出填空題。

2、量筒的使用。

3、兩個實驗（鹽酸與碳酸鈉、鋅與鹽酸），最好讓學生做一個。然后先讓學生觀察現象并記錄。然后評價學生實驗操作情況。

4、酒精燈的使用。（火焰的實驗還沒做，就下課了，可能給學生沒廢話太多了）。

第三節課：

1、探究酒精燈的火焰實驗。

2、酒精燈加熱時要注意的一些問題討論：用外焰加熱、加熱前先預熱、加熱后不能驟冷。進入討論問題（加熱時試管口不能對著自己或他人、試管外壁有水不能加熱等）。

3、實驗氫氧化鈉加入硫酸銅（不用定量取，節省時間）只觀察現象就可以了。

4、一些常見儀器的簡單介紹。

5、儀器的洗滌：指明洗干凈的標志就可以了：玻璃內壁水即不聚成水滴，也不成股流下時，表示儀器已經洗干凈。

化學實驗室教學篇五

1、知識與技能:。

(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。

(2)認識化學實驗的目的和意義,了解實驗的注意事項。

(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。

(4)能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,了解操作要求。

2、過程與方法:。

(2)通過實驗探究,學習并學會一些實驗基本操作技能。

3、情感態度與價值觀:。

(1)注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度,以及良好的道德品質。

(2)通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。

(3)通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣,真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

二、重點:。

儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

難點:滴管的使用。

三、課前準備。

學生。

教師。

準備實驗所用儀器、藥品及多媒體。

附:實驗儀器及藥品。

試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

四、教學設計。

學習課題。

教師活動。

學生活動。

化學實驗室教學篇六

1、知識與技能：

(1) 了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。

(2) 認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。

(3) 了解常用儀器的名稱、使用范圍。

（4）能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。

2、過程與方法：

（1）通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。

（2）通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能

3、情感態度與價值觀：

（1）注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度，以及良好的道德品質。

（2）通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。

（3）通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

二、重點：儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。 難點：滴管的使用。

三、課前準備

附：實驗儀器及藥品

試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

四、教學設計

1. 教學目標

（一）知識與技能

1．認識一些常用的儀器和藥品。

2．了解藥品取用的操作規范，能進行藥品的取用。

（二）過程與方法

1．通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則，初步養成良好的實驗習慣。 2．通過實際動手訓練，初步學會藥品取用的操作技能。

（三）情感、態度和價值觀

1．通過親自動手實驗，培養嚴謹的科學態度，并在實踐中獲得樂趣。

2．通過合作學習，學會與他人交流協作。

2. 教學重點/難點

1．儀器的識記。

2．固體、液體藥品的取用。

3. 教學用具

教學設備：投影儀，計算機。,實驗用品：燒杯、集氣瓶、酒精燈、滴瓶、鐵架臺、漏斗、試管夾、玻璃棒、試管、鑷子、藥匙（紙槽）、量筒、膠頭滴管、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。

4. 標簽

教學過程

一、新課導入（3分鐘）

（一）教師活動

上當。原來貝采利烏斯是先把中指伸入溶液，而后把食指放入口中，他根本沒有嘗到藥品，而學生們實實在在嘗到了苦頭。

通過這個故事你明白了什么？

化學實驗室教學篇七

1、知識與技能：

(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位。

(2)認識化學實驗的目的和意義，了解實驗的注意事項。

(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍。

(4)能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作，了解操作要求。

2、過程與方法：

(1)通過參觀化學實驗室，了解實驗室規則、儀器名稱。

(2)通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。

3、情感態度與價值觀：

(1)注重培養實事求是、嚴肅認真的科學態度，以及良好的道德品質。

(2)通過對化學家們研究過程的了解產生探究的欲望。

(3)通過本節的動手實驗、實踐獲得樂趣，真正體會嚴謹的科學態度、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

【重點】儀器的識記。固體、液體藥品的取用、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

【難點】滴管的使用。

【課前準備】。

教師：準備實驗所用儀器、藥品及多媒體課件。

【實驗儀器及藥品】。

試管、鑷子、藥匙、量筒、酒精燈、試管夾、試管刷、大理石、碳酸鈉、稀鹽酸、硝酸銀溶液、氫氧化鈉溶液、硫酸銅溶液。

教師活動：展示化學家的實驗室圖片，介紹科學家取得的成功與無數的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。

學生活動：觀看、思考。

(展示藥品)：大理石、碳酸鈉。

(提出問題)：

1、將大理石放入試管內而不打破試管底，應如何操作?

2、如何將碳酸鈉粉末放入試管內而不沾在試管壁上?

注意指導學生，注重培養學生實驗操作的規范性，讓學生互教互學，鼓勵學生大膽動手實驗，學會分析實驗成與敗的原因。

觀察藥品，關注藥品的性質。

(實驗探究)。

1、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中，并將試管放在試管架上。

2、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并將試管放在試管架上。

(交流與討論)對實驗成敗進行總結。

【課題2】液體藥品的取用。

展示藥品：稀鹽酸。

(提出問題)：

1、回憶日常生活中，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?

2、如何將稀鹽酸倒入試管內?

(練習與實踐)：

1、細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?

2、細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?

(聯想與啟示)：

回憶日常生活經驗，交流與討論，結合教材p15液體的傾倒，得出液體取用的方法。

(實驗探究)。

1、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。

(交流與討論)交流、討論，形成認識，對實驗成敗進行總結，完成練習)。

【課題3】量筒的使用。

(提出問題)：

1、回憶初二化學學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?

學生回憶學過的知識，并對老師提出的問題進行討論，

(實驗探究)：

1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸。

2、筒量取液體時，仰視或俯視，對讀數產生影響。

3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中，觀察并記錄發生的現象。

(交流實驗結果)。

【課題4】滴管的使用。

(提出問題)。

1、少量的液體應使用什么儀器?

2、用膠頭滴管應注意什么事項?

注意指導學生實驗規范。

16滴管的使用，思考、討論。

(實驗探究)。

1、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸，觀察并記錄發生的現象。

2、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液，觀察并記錄發生的現象。

(交流、總結)。

【課題5】物質的加熱。

(1)酒精燈的使用。

(2)給物質的加熱。

(提出問題)。

1、確使用酒精燈應注意實驗事項是什么??

2、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?

3、怎樣熄滅酒精燈?

(提出問題)。

1、熱試管里的液體時，能否將試管口對著人，為什么?

2、果試管外壁有水的話，能否直接加熱，為什么?

3、將液體加熱到沸騰的試管，能否立即用冷水沖?為什么?

4、如何給試管里的液體進行預熱?

(實驗探究)。

點燃酒精燈，觀察火焰的分層，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出，觀察發生的變化，記錄現象，分析原因。

學生聯想生活中見到的現象：

1、開水時，水裝得過多，沸騰時水會溢出。

2、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中，杯子很容易破裂。

思考、交流、討論、歸納給物質加熱的方法。

(實驗探究)。

1、三支試管，各加入3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。

2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中，用滴管滴入硫酸銅溶液，觀察、記錄現象，再加熱試管里的液體，觀察現象。

【課題6】洗滌儀器。

(提出問題)。

做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?

閱讀教材p18―19后，交流、總結。

(實驗探究)。

將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室。

學完本節你應該知道什么?

思考、總結。

【布置作業】。

1、面作業：素質教育學案：p6-12。

2、庭小實驗：利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食鹽、冰糖、水、吸管、盆子等，進行固體取用、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習。

學生完成作業。

化學實驗室教學篇八

實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。本站小編為大家帶來了中學化學實驗室工作總結，謝謝閱讀。

中學化學實驗室工作總結(一)

是一年一度的實驗室工作管理總結，本學期我本著這樣的實驗室管理理念：一切為教學一線服務 ，一切為了培養學生動手動腦的方向，在增強學生動手的同時培養學生的思維能力，對此我對本學期化學實驗室的工作做了如下總結：

一、認真執行教學實驗計劃

完成化學學生分組實驗5個，學生分組實驗率100%，教師演示實驗23個，教師演示實驗率100%。

二、嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。

三、注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。

四、精心維護實驗儀器設備，實驗儀器設備定期維修和保養，延長使用壽命。

五、及時為教學一線教師準備好課堂教學所需演示實驗。保證演示實驗的效果，達到任課教師的滿意。

六、強化實驗儀器設備的管理，借還登記詳實，有使用期限，到期不歸還者，要及時通知本人歸還。

七、在實驗過程中如有違規操作造成損失損壞，應照價賠償，并對其批評教育或進行通報。

八、有購置不到的儀器，實驗教師自行研制，保證實驗的順利進行。

九、每月進行一次全面的安全自查工作，發現問題立即整改，自己不能解決的問題及時向學校主管領導反映給予解決。

十、加強防火、防盜、防人身傷害的管.。

總之：化學是一門以實驗為基礎的學科，同時也帶有很大的安全隱患，在全校老師得幫助和指導下，我也算基本完成本年度的工作，希望來年加強和完善化學實驗這一塊工作做的更好。

中學化學實驗室工作總結(二)

實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的.分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。面向全校學生開放實驗室，使學生在實驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力創造條件，使同學們課外的科研性實驗，小制作等順利開展。實驗會考前全面開放實驗室，利用課余時間對學生進行輔導。在初三全體任課教師的共同努力下，高標準的通過了實驗會考。

認真學習現代教育教學技術，并運用于實驗教學與實驗管理上。各類臺帳資料齊全，并每天填寫實驗日志，記錄一天工作情況。訂閱實驗教學參考資料，并向學生開放查閱。定期對學生進行實驗考核，發揮教學示范作用，指導其他學校開展實驗教學。

年初，通閱教材中所有實驗，估計全年所有實驗所需藥品及儀器的名稱數量，加以統計，參考現有庫存量，寫出訂購清單。當購置藥品收到時，及時開列清單，送交總務處，并分類入帳，妥善存放。進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。在本學期的工作中，為了提高學生化學實驗能力，充分利用好現有的實驗儀器、設備及藥品，搞好化學實驗教學，而努力為教學一線服務，本學期具體工作如下：

1、樹立為教學服務意識，協助任課教師搞好演示實驗和學生實驗。

2、熟悉儀器、藥品存放的位置，并把藥品擺整齊，儀器擦干凈。

3、準備好演示實驗后，先進行試做，發現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。

4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。

5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。

7、保持實驗室、準備室、藥品柜、實驗臺的衛生。

8、認真對待每位教師的評議，不斷提高工作水平。

統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。

化學實驗室教學篇九

乙方：實驗室(房間號：)。

安全責任人(簽名)：

1、與每一位實驗室的安全責任人及時簽訂本責任書。

2、結合實驗的性質，向乙方提供實驗操作規則并進行操作指導，監督乙方按照操作規程進行實驗，及時糾正違規行為。

3、為乙方提供必要的實驗室防護器具。

4、認真聽取乙方對安全方面的意見和建議，積極根據意見進行整改。

5、對實驗室進行安全檢查，及時發現和消除安全隱患，實驗中心無法解決的問題及時向上級領導匯報。

1、樹立“安全第一、預防為主”觀念，堅持“誰主管、誰負責”的原則，認真執行學校、學院及實驗中心制定的相關實驗室安全管理制度。提高安全意識，加強安全管理責任心，克服麻痹思想，時刻提高警惕，對參加實驗的學生積極進行安全教育。

2、要參加學院統一組織的安全培訓和消防現場演練，掌握消防知識，熟悉消防技巧，學會人身保護。明確本實驗室周圍的安全疏散出口、消火栓、走廊滅火器材位置以及實驗室內的電源開關(各空氣開關對應的插座)、消防砂箱和滅火編織物的位置。

3、對自己分管的實驗室、預備室、電熱室、藥品室等嚴格管理，注意用水、用電、用氣安全，做好防火、防盜、防水、防爆、防觸電、防污染、防中毒等安全管理工作，確保不出安全事故。堅持每周進行安全檢查，做好安全檢查記錄，發現安全隱患及時排除，不能解決的問題及時上報實驗中心。節、假日前，對自己分管的實驗室更要進行一次全面、徹底的安全檢查，確保無安全隱患。

4、協助實驗指導教師督促學生嚴格執行實驗操作規程，維持實驗教學秩序。學生實驗結束后，須督促值日生做好實驗室的.衛生清潔工作，經檢查合格后方可讓值日生離去。每日下班離開實驗室前，必須檢查水、電、氣、門窗是否關閉或切斷，檢查易燃物品、易燃易爆和劇毒藥品等是否安全，確認無誤方能離開。

5、對自己分管的危險化學品要建立賬本、定期檢查盤點，破損容器和不清楚的標簽及時更換，保證帳實相符，出入庫均要有記錄、有經辦人簽字、手續齊全。劇毒化學品管理要堅持“雙人管理、雙人領、雙人用、雙鎖、雙帳”;按規定程序申請、采購，并做好出入庫記錄和使用記錄。

6、要樹立安全、節約用電的指導思想。啟動或關閉電器設備時，必須將開關扣嚴或拉妥，警惕產生發生電火花或靜電。嚴禁在烘箱、馬弗爐等加熱設備后面堆放雜物。儀器設備及配電設施發生故障時應及時請專人修理，不得擅自亂改線路和亂接電線。烘箱、電爐、馬弗爐、攪拌器、電加熱器、冷卻水等原則上不準工作過夜，確需過夜的須安排專人值班，并上報中心同意。

7、在實驗室工作期間要穿工作服，特殊環境下戴工作帽、手套、防護眼鏡、防毒面具等，加強勞動保護。不應在學生實驗室和實驗準備室中內吸煙、飲食，違反者將在中心內部予以通報批評、罰款處理，因吸煙導致重大火災等安全事故，將依法追究具體人員的法律責任。技術人員應在每天最后離開實驗室時，認真檢查實驗室的安全，確認安全后方可離開實驗室。

8、遇有突發性事故要保持沉著鎮靜，不要驚慌失措，要立即緊急處理。應根據事故的具體情況采用相應的應急處理措施，若造成一定損失和不良影響的，及時向甲方以及甲方所在單位的安全員口頭報告。如事態嚴重，應在第一時間上報院實驗教學中心。不論大小事故，凡隱瞞不報的，要追究責任、嚴肅處理。

化學實驗室教學篇十

暑去寒來，20xx年就要過去了，在這辭舊迎新的`日子里，回顧一年來化學實驗室的工作，有工作順利的喜悅，也有遇到難題的困惑。為了在新的一年里，認真做好實驗室的各項工作，現將化學實驗室的工作總結如下：

1、學校重視：20xx年一開學，校長就召集理化生相關老師，召開座談會，傳達縣電教中心“關于做好理化生實驗考試的操作訓練”的有關精神，摸底排查儀器藥品的購量，并要求后勤方面根據化學實驗室提出的購置清單，立即購買。

2、化學老師與化學實驗員配合默契：化學老師提前寫出實驗通知單，由實驗員擺放實驗儀器、配置溶液，并力爭盡快準備好分組實驗。藥品、儀器平常準備分組實驗需要一周時間，而現在2-3天時間就準備出來了，有時甚至一兩天就準備好了。盡管化學實驗需要的儀器、藥品種類繁多，一個實驗一組舉行要十多個試劑瓶，十多種試劑、加上試管、酒精燈之類，算下來有20多種，一次實驗就需要準備20個組，可見工作量有多大。但化學老師與化學實驗員不怕苦累、不怕麻煩，利用課余飯后，爭分奪秒地準備，終于保質保量地完成了實驗操作訓練任務。實驗操作考試結束后，學生感到化學實驗做起來順手、熟練，并且大多數學生取得了好成績。

化學是一門以實驗為基礎的學科，許多現象和結論都需要利用化學實驗來觀察、思考、得出。做與不做化學實驗，對學生的化學學科的學習影響很大。化學教師郭義昌特別重視化學實驗操作，他總是認真組織學生，不厭其煩地講操作要領和注意事項，使學生從一開始就能按規范來操作;課本安排幾個實驗，就做幾個實驗，不管是演示實驗還是分組實驗，從不缺斤短兩。平時的訓練也為化學實驗操作考試打下了堅實的基矗。

要做化學實驗，就會損耗化學藥品，就有可能損壞化學儀器，廢水廢氣的排出浪費是一個方面，更重要的是污染環境。這就需要我們既要做好化學實驗，又要厲行節約，藥品盡量少用。在保證不影響實驗現象和實驗結論的得出前提下，一般都取最少量，只要不是特別指明用量的，都這樣要求。化學老師和化學實驗員都經常教育學生：少取化學藥品，也是節約能源，減少污染的一個方面，從小就要養成這樣節約的好習慣。因為經常要求教育學生，所以，基本上沒有發現浪費藥品的現象。

我們學校近幾年來，沒有添置過大宗藥品，也基本上沒有添置過象樣的儀器，實驗臺、實驗柜也大多是其他學校棄之不用的。但化學實驗員和化學實驗老師，因陋就簡，在學校經濟緊張的情況下，保證化學課中的演示實驗和分組實驗。實驗室各項規定齊全，帳、標、卡一一對應，有時個別試劑的標簽腐蝕爛了，實驗員就及時更換，從沒影響過化學實驗的正常進行。

一年來化學實驗室順利完成了化學實驗操作考試中的訓練任務，圓滿完成了平時的演示實驗和分組實驗，盡管化學實驗室的條件較差，儀器簡陋，但我們從不灰心，從不怕費事，有時儀器藥品不湊手，我們就積極想辦法解決，克服困難完成試驗。

化學實驗室教學篇十一

根據《玉溪市關于危險廢物環境污染風險大排查專項行動實施方案》的任務部署和工作要求，結合學校實際情況,規范和加強實驗室危險化學品廢物的管理,防止實驗室產生的危險化學品廢物污染環境,確保實驗室人員和公眾的健康與安全,特制定本工作總結實施方案。

全面貫徹《玉溪市關于危險廢物環境污染風險大排查專項行動實施方案》精神，查清問題，剖析原因，開展全面徹底的整改工作，進一步提升環境監管水平，建立健全危險廢物管理長效機制，規范危險廢物污染防治管理，強化環境風險防范措施，有效預防和遏制危險廢物環境污染事件的發生。

成立危險廢物環境污染專項整治行動領導小組領導小組組長：張書偉。

領導小組成員：李江張春進、范仲友祁家才羅傳雄成員部門：化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室職責：負責危險廢物環境污染專項整治行動各項工作的落實。

1、學校設立危險化學品廢物處理協調領導小組，統籌協調全校各實驗室教學、中產生危險化學品廢物的處理及監督檢查。協調領導小組由實驗室管理處和學校主管領導及有關人員組成，日常具體工作由實驗室管理員負責。

2、實驗室危險化學品廢物是指被列入《國家危險廢物名錄的化學廢物》，包括具有各種毒性、腐蝕性、易燃性、易爆性和化學反應性的化學廢物。

3、收集和處理實驗室產生的危險化學品廢物為：一般化學廢液、劇毒化學廢液、廢舊化學試劑、廢舊劇毒化學試劑、化學固體廢物、瓶裝化學氣體等。

4、實驗室應將產生的各類危險化學品廢物暫時收集并合理存放。學校將不定期地統一組織收運和消納處理。

5、危險化學廢物的分類收集和存放。

（一）一般化學廢液。

（1）盛裝化學廢液的容器應是專用收集或試劑瓶，不得使用敞口容器存放化學廢液。容器上應有清晰的標簽，瓶口密封。容器不得滲漏，若出現密封不嚴或破損將不予收運。

（2）一般化學廢液分為三類：含鹵有機物廢液、一般有機物廢液、無機物廢液。各實驗室應按廢液的種類分別裝桶收集和存放，并張貼標簽。

（3）廢液收集桶應隨時蓋緊，放置于實驗室較陰涼并遠離火源和熱源的位置。

（4）倒入廢液收集桶的主要有毒有害成分必須在《一般化學廢液登記表》上登記，寫明有毒有害成分的中文全稱，不可寫簡稱或縮寫。桶滿后（不可過滿，必須保留1/10的空間），將登記表粘貼在相應的桶上，及時與環保辦公室聯系等待收運。

（5）倒入廢液前應仔細查看該廢液桶的《一般化學廢液登記表》，確認倒入后不會與桶中已有的化學物質發生異常反應（如產生有毒揮發性氣體、劇烈放熱等），否則應單獨存于其它容器中，并貼上標簽。

（6）不可將劇毒物質倒入上述三類廢液（含鹵有機物廢液、一般有機物廢液、無機物廢液）收集桶。

（二）劇毒化學廢液。

實驗室產生的劇毒廢液，暫存在單獨的容器中，不可將幾種劇毒物質廢液混在一個容器中，按劇毒試劑管理的規定進行妥善保管。擬處理時，填寫《劇毒化學廢液登記表》與環保辦公室聯系，待統一處理化學廢物時進行收運。

（三）．廢舊化學試劑。

對多余的、舊的但尚可使用的試劑盡量不當作危險廢物處理，應與其它實驗室進行有償或無償轉讓。

總之，保護自然環境，是人類共同的呼聲。實驗室廢棄物對環境的危害是不可估量的，防治實驗室廢棄物的污染迫在眉睫。完善管理制度，研究解決辦法，采取有效措施，努力避免實驗室的三廢污染。真正實現實驗室綠色化是對于地球母親應盡的義務。

二一一年十月九日。

化學實驗室教學篇十二

錢興勇。

1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學期初制定初步工作計劃，根據教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學習，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經驗。根據大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學校對學生加強素質教育，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》、《安全衛生制度》等。培養學生嚴警認真的實驗態度，熱愛學校、愛護公物的思想品德。

2、開學初期，初三學生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習。

實驗前，精心準備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2-3節課的時間，準備好這一切后再預做做實驗，以保證實驗的順利進行。

實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。

實驗結束后，學生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節約藥品，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。

搞好實驗室的衛生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習。

3、準備好演示實驗后，先進行試做，發現問題及時解決，并向教師說明實驗中應注意的問題，確保實驗安全。

4、有些現用制的液體或氣體，課前準備好。

5、學生實驗課，盡量跟班輔導，及時補充儀器、藥品，協助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛生合格等再使學生離開，然后關好水電，門窗及排風扇。

6、注意上、下午第一節課的學生實驗，提前10分鐘開門做好準備。

統觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。

化學實驗室教學篇十三

為強化安全意識，杜絕安全隱患，保證學校、教學工作的正常進行，確保國家財產和師生人身安全不受損害，根據“實驗教學管理制度”、“危險物品管理規定”，特制定本安全責任書，具體規定如下：

3、未經有關部門批準，任何人不得擅自改動實驗室的水、電線路以及墻體等結構；

4、對安裝有貴重儀器的實驗室實驗室責任人有應加強安全防盜措施的責任；

8、對違反實驗室安全管理條例的人員，實驗室責任人有權拒絕其進入所屬實驗室工作；

9、對違反學校有關規定的責任人，學校有權收回相關實驗室的使用權；

本責任書自本責任書自簽定之日起生效。

教務處代表：________。

轉載自 www.cdxkw.cn

____年____月____日。

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化學實驗室教學篇十四

引言：

為了能在以后的教學過程中為學生做演示實驗而不緊張，開設了這門課。而本文也是在實訓之后的心得體會。

關鍵詞：實驗，實訓，心得體會。

在第一次課時，有三個題目可以讓我們選擇，分別是物質的量濃度的配制、萃取以及氫氣的制取。而我跟我的搭檔選擇的是物質的量濃度的配制，剛開始以為很簡單，也看了一點視頻，自信滿滿地在臺下看著別的同學的講解。但是當我上臺時，發現還是有好多沒有準備好的地方。比如我想配置的是1.0mol/l的nacl溶液，但卻說成了0.1mol/l，而且在計算的過程中出現了小問題，所以就更加緊張了，臺下時的自信不知道去了哪里。容量瓶的使用也忘了講解，在使用的時候也有一些細節沒有講到位，感覺自己很失敗。

失敗的原因自己也分析了下，第一、上臺講解的經驗太少。這也是最關鍵的，也是本次實訓的目的，也是自己的性格原因所導致，所以要想有所進步，就是要大膽的說，大膽的去做。第二、沒有充分的準備好。導致了出現許多的錯誤，我認為其原因歸根結底是態度的問題，所以要想在這方面改善必須要做的事有一個好的態度，只有態度端正了，才能做得好。

在我講解之后是下一組同學，他們講的是跟我們一樣的題目，而之前的同學講的都是別的題目。而她講得非常好，教態自然，講解的很仔細。非常值得我學習。

而第二次老師給的題目是三選二，題目分別是焰色反應、鋁熱反。

應和鋁及其化合物的性質。我跟我的搭檔選擇的是焰色反應和鋁及其化合物的性質。這一次的主講是我的搭檔，而我負責演示，這次不需要我的準備，需要的是膽量。我們開始講的是焰色反應，這個反應很簡單。就是將棉花放在玻璃棒上，滴幾滴酒精，再滴加樣品，最后點燃。但就是將酒精滴上去，我的手都抖個不停，雖然我知道下面的在看的都是自己的同學，沒什么好怕的，但還是不由自主的手在抖。只能硬著頭皮繼續做下去。但在做下一個實驗鋁及其化合物的性質時，慢慢地變得不是那么抖了，因為這個實驗完全是膠頭滴管的使用。到最后老師也是表揚了一下進步的明顯。也達到了這次實訓的目的。而我自己也是得到了很大的鍛煉。

接著第三次，所有人都越來越好，很少出現之前出現的情況，甚至還有一些同學做了一些新的挑戰----改進實驗。

總之，這次的實訓對于我們以后的教學生涯有著非常大的幫助。通過學校的實訓，讓我學到了很多課堂上本學不到的東西，同時懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。從實習中，我們感悟頗深。很多事情需要親自去體驗。很多東西書本上是學不來的，知識是死的，人是活的。我們要運用靈活的思維與頭腦去穩重處理實驗，對我們處事也是一樣，用心學習。此次實訓我們不僅增長了見識，得到了鍛煉，培養了能力，更領悟到了做人做事的原則和態度。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”親身實踐，結合自身所學，方能提高自己。

化學實驗室教學篇十五

學期將至結束，在學校領導的指揮和同事們的配合下，基本圓滿完成了學期工作任務，達到了較滿意的工作效果，現總結如下。

1、思想上嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》要求，重視落實實驗室崗位職責，愛崗敬業。以重實際，抓實事，求實效，服務于一線教育教學為工作基本原則。

2、生活上嚴于律已，熱愛生活，作風正派，為人師表，樂觀向上，積極參加各項有益活動。

3、工作上認真落實新課程計劃，努力滿足并保障各年級的實驗教學的順利開展，嚴格要求自己，做好功能室的日常管理工作。本學期認真完成化學演示實驗，學生分組化學實驗。協助監督生化探究實驗室的建設過程，并提出了合理實效的整改方案，使之最終如期通過驗收。為滿足新課程標準的實驗教學，能夠及時增補一些新的儀器、設備、藥品，并嚴格檢查驗收，逐一入冊登記，協助完成了固定資產的盤點核實工作。日常工作中堅持落實實驗室日志制度，加強安全設施和危險品的檢查和管理，確保了本學期無任何事故發生。在探究實驗效果上，能夠虛心討教，與課任教師交流探討，并在學生分組化學實驗課中，堅持走入實驗室輔助課任教師，對學生加于必要的指導，提高了實驗課堂的實效，得到了一致好評。

以后應加強業務學習，掌握現代化設備設施，以滿足探究實驗教學的需要，更好地利用探究實驗室為師生服務。