總結(jié)是一種有效地整理和概括信息的方式，可以使我們更好地理解和消化所學(xué)知識。寫總結(jié)時，要注意語言的得體和準(zhǔn)確，避免使用模糊不清或錯誤的表達(dá)方式。下面是一些總結(jié)寫作的技巧和要點，請大家參考。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇一

采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫建筑物時，一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。

2、說明介紹法

3、環(huán)境襯托法

周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說“萬綠叢中一點紅”。對建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描寫，建筑物就顯得突出。描寫建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物，因此描寫景色時要能襯托建筑物的特點，切忌離開建筑物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建筑物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。

4、彩筆描繪法

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。采用這種方法描寫植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫植物，還要運用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙懗鲎约旱那楦小?/p>

5、遠(yuǎn)近結(jié)合法

同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠(yuǎn)離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。

6、時序變換法

植物各個部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點寫出來，同時把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。采用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節(jié)對同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫作時才能對積累的材料進(jìn)行取舍，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。

7、生長變化法

植物總是要生長的，一般要經(jīng)過發(fā)芽、生枝、長葉、開花、結(jié)果等階段。如果把植物生長的不同階段的形狀、顏色的特點和生長的情況與下來，就好像給這棵植物拍了一部小-電-影。讀者可以在很短的時間內(nèi)，通過閱讀，了解植物生長的全過程。采用生長變化法描寫植物，首先要注意把植物生長過程中最突出的變化寫下來;其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過程;此外要注意按時間的先后順序有條不紊地寫下來。

8、展開聯(lián)想法

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我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因為雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因為西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫植物，要注意抓住植物的主要特點，展開豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書，了解生活，使自己的頭腦儲備豐富的知識。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。

9、突出重點法

植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們在描寫植物的時候，可以對植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個部分進(jìn)行描述，也可以只對植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點突出法描寫植物時，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對最能體現(xiàn)這棵植物特點的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\用擬人、比喻等方法。

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學(xué)生必備的作文寫作技巧篇二

禮儀是指人們在社會交往活動中形成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。禮儀具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。

2、禮儀是由哪幾項基本要素組成?

禮儀是由。

(1)禮儀的主體;。

(2)禮儀的客體;。

(3)禮儀的媒體;。

(4)禮儀的環(huán)境等四項基本要素所構(gòu)成的。

3、什么是禮貌?

禮貌是指人們在相互交往過程中應(yīng)具有的相互表示敬意、友好、得體的氣度和風(fēng)范。

4、什么是禮節(jié)?

禮節(jié)是指人們在社會交往過程中表示出的尊重、祝頌、致意、問候、哀悼等慣用的形式和規(guī)范。

5、什么是儀表?

儀表是指人的外表。如容貌、服飾、姿態(tài)等。

6、什么是儀式?

儀式是指在特定場合舉行的、具有專門程序、規(guī)范化的活動。如發(fā)獎儀式、簽字儀式、開幕式等。

7、禮儀的六個基本特征是什么?

共同性、繼承性、統(tǒng)一性、差異性、階級影響性、時代發(fā)展性。

8、禮儀的四個原則是什么?

(1)尊重的原則;。

(2)遵守的原則;。

(3)適度的原則;。

(4)自律的原則。

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學(xué)生必備的作文寫作技巧篇三

大學(xué)生的個人簡歷普遍都太長。有的簡歷長達(dá)17頁，其實個人簡歷內(nèi)容過多反而會淹沒一些有價值的閃光點。而且，每到招聘的時候，一個企業(yè)，尤其是大企業(yè)會收到很多份簡歷，工作人員不可能每個都仔細(xì)研讀，1份簡歷一般只用1分鐘就看完了，再長的簡歷也超不過3分鐘。所以，簡歷盡量要短，建議簡歷只要1頁紙就足夠了。

簡歷過長的一個重要原因是有的人把中學(xué)經(jīng)歷都寫了上去，這完全沒有必要，除非你中學(xué)時代有特殊成就，比如在奧林匹克競賽中獲過獎，一般來說，學(xué)習(xí)經(jīng)歷應(yīng)該從大學(xué)開始寫起。

很多學(xué)生的大學(xué)生個人簡歷都附了厚厚一摞成績單、榮譽證書的復(fù)印件，簡歷上可以不要這些東西，只需要在簡歷上列出所獲得的比較重要的榮譽。如果企業(yè)對此感興趣，會要求求職者在面試時把這些帶去。

（2）、簡歷中不要含有水分，一定要真實客觀。

這里一再告誡大家，大學(xué)生個人簡歷一定要按照實際情況填寫，任何虛假的內(nèi)容都不要寫。即使有的人靠含有水分的簡歷得到了面試的機會，但面試時也會露出馬腳。企業(yè)選人都非常慎重，弄虛作假是過不了一輪輪的面試關(guān)的。

缺少真誠。一個人的求職簡歷，好比是自己的照片，應(yīng)該是獨特的、活生生的，有自己的想法、期望和要求。而不少學(xué)生的求職簡歷，更像是產(chǎn)品推銷的價格表。也許是學(xué)生出于無奈，或許是想省些氣力。一份簡歷，多處投放，完全是格式化的，好比對誰都是同一副面孔，沒有自己個性的內(nèi)容。就連學(xué)校導(dǎo)師所寫的推薦書，都是機打的（后面只簽了老師的名字），讓人分不清導(dǎo)師的推薦是否出于一種公式化的無奈應(yīng)酬。再有，簡歷中對求職單位了解甚少，幾乎沒有提及，也沒說明自己為什么要來求職。

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（3）、簡歷不要過分謙虛。

簡歷中不要注水并不等于把自己的一切，包括弱項都要寫進(jìn)去。有的同學(xué)在簡歷里特別注明自己某項能力不強，這就是過分謙虛了，實際上不寫這些并不代表說假話。有的求職學(xué)生在簡歷上寫道：“我剛剛走入社會，沒有工作經(jīng)驗，愿意從事貴公司任何基層工作。”這也是過分謙虛的表現(xiàn)，這會讓招聘者認(rèn)為你什么職位都適合，其實也就是什么職位都不適合。

簡歷要突出學(xué)歷和工作經(jīng)驗，如果你是名牌大學(xué)畢業(yè)生，那就盡量突出你畢業(yè)的學(xué)校。若是你所學(xué)的專業(yè)與應(yīng)聘的工作內(nèi)容非常對口，那就盡量突出你的專業(yè)背景。如果你學(xué)歷背景沒有優(yōu)勢，那就想方設(shè)法在經(jīng)驗上勝人一籌，好好挖掘自己的經(jīng)驗，比如你參與過的所有社會實踐、實習(xí)活動、所研究過的課題等，盡量找出那些足以證明你的經(jīng)驗優(yōu)勢的信息來。要知道，學(xué)歷和工作經(jīng)驗是企業(yè)招聘最關(guān)注的。

（4）簡歷上要寫上求職的職位。

大學(xué)生個人簡歷上一定要注明求職的職位。每份簡歷都要根據(jù)你所申請的職位來設(shè)計，突出你在這方面的優(yōu)點，不能把自己說成是一個全才，任何職位都適合。建議大家不要只準(zhǔn)備一份簡歷，要根據(jù)工作性質(zhì)來有側(cè)重地表現(xiàn)自己，如果你認(rèn)為一家單位有兩個職位都適合你，可以向該單位同時投兩份簡歷。

在文字、排版、格式上不要出現(xiàn)錯誤。

用人單位最不能容忍的事是簡歷上出現(xiàn)錯別字或是在格式、排版上有技術(shù)性錯誤以及簡歷被折疊得皺皺巴巴、有污點，這會讓用人單位認(rèn)為你連自己求職這樣的事都不用心，那工作也不會用心。

（5）、簡歷不必做得太花哨。

現(xiàn)在求職學(xué)生的簡歷普遍都講究包裝，做得很精致、華麗，有的連紙張都是五顏六色。除非應(yīng)聘美術(shù)設(shè)計、裝潢、廣告等專業(yè)外，一般來說簡歷不必做得太花哨，用質(zhì)量好一些的白紙就可以了，建議盡量用a4的紙。簡歷過分標(biāo)新立異有時反而會帶來不好的效果，曾看到過的一份簡歷封面上赫然寫著4個大字“通緝伯樂”，給人的感覺就像是在威脅用人單位。

對于現(xiàn)在學(xué)生簡歷中比較流行的做封面的形式，都沒有必要，這會增加簡歷的厚度。

盡量避免把簡歷寫的平淡無奇。換句話說，不要千篇一律。要知道，人事主管常常會同時面對幾百甚至幾千份簡歷。很多學(xué)生因為求職過程的勞心勞力而對其敷衍了事。面對不同的公司，不同的崗位，永遠(yuǎn)只投遞一份簡歷。這樣的簡歷是最不受招聘單位歡迎的。如果能針對不同的公司表達(dá)不同的了解和興趣，讓別人感到你的誠意和坦白，無庸贅言，你的簡歷一定會自然而然的鶴立雞群。

（6）、個人簡歷言辭要簡潔直白，不要過于華麗。

“我希望這樣一個人生，它在經(jīng)歷了無數(shù)場風(fēng)雨后成為一道最壯麗的彩虹……請用您的目光告訴我海的方向……”學(xué)生的大學(xué)生個人簡歷很多言辭過于華麗，形容詞、修飾語過多，這樣的簡歷一般不會打動招聘者。建議簡歷最好多用動賓結(jié)構(gòu)的句子，簡潔直白。

（7）、不要寫上對薪水的要求。

很多學(xué)生都對簡歷上該不該寫對工資、待遇的要求存在疑惑，簡歷上寫上對工資的要求要冒很大的風(fēng)險，最好不寫。如果薪水要求太高，會讓企業(yè)感覺雇不起你；如果要求太低，會讓企業(yè)覺得你無足輕重。對于剛出校門的大學(xué)生來說，第一份工作的薪水并不重要，不要在這方面費太多腦筋。

（8）、簡歷的'內(nèi)容要盡可能詳盡，具體。

使部門主管僅通過簡歷就能了解到你干過什么，你具有哪方面的能力，你所擁有的素質(zhì)是否是他們所需的。有些學(xué)生不明白這一點的重要性，把簡歷寫的如同論文的大綱，使自己在無形中就處在了競爭的弱勢。如果做過銷售，就不要簡單的寫：從事過銷售工作。而是要具體的寫清所從事的是食品業(yè)還是電子產(chǎn)品。完成了怎樣的銷售成績，為公司帶來了多少利潤，如何擊敗競爭對手。如果做過公關(guān)策劃，也要詳細(xì)的羅列出活動的內(nèi)容和影響。很多人力資源的主管感興趣的并不是你有多少證書，你的社會活動有多豐富，他們看重的是你所從事過的工作是公司所需要的。

如果你是一位剛剛走出校門的畢業(yè)生，那你面臨很可能是和你有著相似的學(xué)歷但卻更富工作經(jīng)驗的競爭對手。如果沒有足夠多與欲申請的工作相關(guān)的經(jīng)驗，你應(yīng)該更著重強調(diào)最近的教育與培訓(xùn)，尤其是與正在申請的工作最直接相關(guān)的課程或?qū)嵺`活動。剛畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該重視自己在學(xué)校里完成的畢業(yè)實踐和畢業(yè)設(shè)計，這些活動也同樣要求高度自律的特性、完成不同任務(wù)的能力以及其它方面的個人素質(zhì)，而是些素質(zhì)也正是許多工作所需要的。

年代式的個人簡歷羅列了求職人的種種工作經(jīng)歷，缺少工作經(jīng)歷的新畢業(yè)生不妨制作一份技巧列表式的簡歷。對于申請的工作職位要求的某些素質(zhì)，你可以羅列在你的技巧式個人簡歷中，就像在年代式簡歷中羅列工作經(jīng)驗一樣。另外，如果可能，你也可以將你所了解和熟悉的，這一工作領(lǐng)域的最新知識與工作技能寫入個人簡歷，這些知識和技能應(yīng)該對你未來的工作很有幫助，而且，因為你剛剛在學(xué)校里研究和學(xué)習(xí)了最新的知識與技能，在適應(yīng)新崗位的過程中你也有不小的優(yōu)勢。

技巧式的簡歷的好處還在于它能讓你更有效地展示范你在其它工作中所用的技能。雖然這些工作表面上看來與你正申請的職位沒有太大關(guān)系，但是這也是寶貴的經(jīng)驗，它賦予你的是可以廣泛應(yīng)用的工作技巧。從某種角度上來看，這些經(jīng)驗也可以成為你的簡歷的有力支持。

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學(xué)生必備的作文寫作技巧篇四

4.自然地多換行，多寫點句。

5.加大字號。可將10號，小五改成12號，小四。

8.中學(xué)情況。不過這方面的內(nèi)容不要寫太多。有的人中學(xué)經(jīng)歷特輝煌，做過學(xué)生會主席、當(dāng)過團支部書記，學(xué)習(xí)成績也名列前茅。其實中學(xué)成績?nèi)绾稳绾魏檬亲顩]有參照性的，除非是全國知名學(xué)校，否則作用不大，因為最重要的還是您當(dāng)前的情況。當(dāng)然，如果您在中學(xué)時得過國際奧林匹克比賽大獎或全國性的大獎，不妨提上一筆.

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇五

3.交際中自我表現(xiàn)與分寸把握;。

4.交談中要善于打開話題和善于提問。

青年社交須知。

一、問候禮儀。

問候是見面時最先向?qū)Ψ絺鬟f的信息。對不同環(huán)境里所見的人，要用不同方式的問候語。和初次見面的人問候，最標(biāo)準(zhǔn)的說法是：“你好”、“很高興認(rèn)識您”、“見到您非常榮幸”等。如果對方是有名望的人，也可以說“久仰”、“幸會”;與熟人想見，用語可以親切、具體一些，如“可見著你了”。對于一些業(yè)務(wù)上往業(yè)的朋友，可以使用一些稱贊語：“你氣色不錯”、“你越長越漂亮了”等待。

二、稱呼禮儀。

在社交中，人們對稱呼一直都很敏感，選擇正確，恰當(dāng)?shù)姆Q呼，既反映自身的教養(yǎng)，又體現(xiàn)對他的重視。

稱呼一般可以分為職務(wù)稱、姓名稱、職業(yè)稱、一般稱、代詞稱、年齡稱等。職務(wù)稱包括經(jīng)理、主任、董事長、醫(yī)生、律師、教授、科長、老板等;姓名稱通常是以姓或姓名加“先生、女士、小姐”;職業(yè)稱是以職業(yè)為特征的稱呼，如：秘書小姐、服務(wù)先生等;代詞稱是用“您”、“你們”等來代替其他稱呼;年齡稱主要以“大爺、大媽、叔叔、阿姨”等來稱呼。使用稱呼時，一定要注意主次關(guān)系及年齡特點，如果對多人稱呼，應(yīng)以年長為先，上級為先，關(guān)系遠(yuǎn)為先。

三、介紹禮儀。

介紹就基本方式而言，可分為：自我介紹、為他人作介紹、被人介紹在種。在做介紹的過程中，介紹者與被介紹者的態(tài)度都要熱情得體、舉止大方，整個介紹過程應(yīng)面帶微笑。一般情況下，介紹時，雙方應(yīng)當(dāng)保持站立姿勢，相互熱情應(yīng)答。

為他人作介紹。

應(yīng)遵循“讓長者、客人先知”的原則。即先把身份低的、年紀(jì)輕的介紹給身份高的、年紀(jì)大的;先將主人介紹給客人;先將男士介紹給女士。

介紹時，應(yīng)簡潔清楚，不能含糊其辭。可簡要地介紹雙方的職業(yè)、

籍貫等情況，便于不相識的兩人相互交談。介紹某人時，不可用手指指點對方，應(yīng)有禮貌地以手掌示意。

被人介紹。

被人介紹時，應(yīng)面對對方，顯示出想結(jié)識對方的誠意。等介紹完畢后，可以握一握手并說“你好!”“幸會!”“久仰!”等客氣話表示友好。

男士被介紹給女士時，男士應(yīng)主動點頭并稍稍欠身，等候女士的反應(yīng)。按一般規(guī)矩，男士不用先伸手，如果女士伸出手來，男士便應(yīng)立即伸手輕輕點頭就合乎禮貌了，如愿意和男士握手，則可以先伸出手來。

自我介紹。

可一邊伸手跟對方握手，一邊作自我介紹，也可主動打招呼說聲“你好!”來引起對方的注意，眼睛要注視對方，得到回應(yīng)再向?qū)Ψ綀蟪鲎约旱男彰⑸矸荨挝患捌渌嘘P(guān)情況，語調(diào)要熱情友好，態(tài)度要謙恭有禮。

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學(xué)生必備的作文寫作技巧篇六

這件事過去了很長時間，但我仍然記憶猶新，久久不能忘懷。

那是一個星期六的中午，我和媽媽去中心廣場玩，正當(dāng)我玩的開心的時候，一陣歌聲傳入我的耳朵里，我四處尋找著這聲音的來源忽然我看見一群人圍著兩個人，擠進(jìn)去一看驚呆了。有個人沒有雙腳，坐在一個帶著滑輪的木板上，他卻唱著動聽的'婉轉(zhuǎn)的歌聲。還有一個人沒有了雙臂，他卻用嘴叼著毛筆來寫字，不一會兒就寫得滿頭大汗了，卻寫的字跡工整。

圍觀的人越來越多，人們議論紛紛，有的說：“這兩個人可真堅強啊!

還有的說：“他們身殘志不殘，我們常人辦不到的事他們卻能辦到，而且比我們辦得更好。”

這時候，人們都不約而同的掏出了錢，你一元，我兩元的放入了他們面前的盒子里。一位清潔工老爺爺也擠進(jìn)人群里，掏出皺巴巴的五元錢。他們倆個看見了，停止了唱歌，也放下了嘴里叼著的筆，急忙對人們說：“謝謝，謝謝你們，好人一生平安。”接著寫字的那個人寫下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》這首歌。

我對媽媽說：“媽媽把這兩個星期的零花錢也給我吧!我拿著零花錢也放到那個盒子里。

我想：只要人人獻(xiàn)出一點愛，這個世界將變成一個美好的人間。

這篇文章表達(dá)了小作者對于能夠獲得一個充滿愛的美好人間的美好愿望。開篇引題自然，通過對賣藝殘疾人的外貌描寫和細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了賣藝殘疾人身殘志堅，積極的生活態(tài)度。同時也表達(dá)了小作者對賣藝殘疾人的敬佩與鼓勵之情。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇七

第一招：以“精簡”為“賣點”

好的簡歷都是十分有條理地列出要害，而不是一段一段，而且空出許多空白的當(dāng)?shù)乜雌饋砗軡崈簟⒂幸曈X沖擊作用。把以前的工作經(jīng)驗起到的作用量化，比如以一個實在的成果來總結(jié)，“減少了三分之一的運營本錢。”hr最痛恨繁復(fù)的簡歷，成堆的文字和條理的不清晰，對于一天要閱讀上百份同樣類型的簡歷來說這樣復(fù)雜的簡歷永遠(yuǎn)只會是折磨。

第二招：知己知彼，清楚對方想要什么。

招聘者對理想的應(yīng)聘者也有要求：相應(yīng)的教育背景，工作經(jīng)歷，以及技術(shù)水平，這會是應(yīng)聘者在新的職位上取得成功的`關(guān)鍵。應(yīng)聘者應(yīng)該符合這些關(guān)鍵條件，這樣才能打動招聘者，并贏得面試的機會。同樣，簡歷中不要有其它無關(guān)信息，以免影響招聘者的看法。

第三招：顯示你的穩(wěn)定度和生涯規(guī)劃方向。

嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點”，說明它如何連結(jié)前后兩份工作，這會使你看起來像是“故意”離開原先的工作，嘗試不同領(lǐng)域的歷練。通常，你也可以花點心思在履歷表上安排過去的工作經(jīng)驗，讓對方覺得你過去的經(jīng)驗很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說，過去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。

第四招：榮譽、獎勵和課外活動是體現(xiàn)與眾不同的地方。

千萬別忘了提到自己得過的榮譽和獎勵，課外活動經(jīng)歷也很重要，特別是你工作的內(nèi)容和最終結(jié)果。

第五招：敢于寫出缺點。

與眾多求職者不惜重金包裝自己、不惜筆墨吹噓自己相反，介紹自己的“缺點”也未嘗不可。有時所謂的“缺點”正好是用人單位比較看重的“特點”，因此說不定會在眾多人之中脫穎而出。如今的用人單位，早已將用人觀念從尋找“最優(yōu)秀的人”，轉(zhuǎn)變?yōu)閷ふ摇白钣刑攸c的人”。用逆向思維寫就的求職簡歷，最容易顯現(xiàn)一個人的思維能力、工作風(fēng)格和發(fā)展?jié)摿ΑＧ舐氄邆儾环粮鶕?jù)自己的實際情況試一試，到時候，用人單位自然會對你格外留心。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇八

寫作時，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫作的順序。

一次參觀游覽活動，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點就是把看到的景物重點寫下來。對于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點。對于重點的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。

我們在寫游記時，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡略些。開頭要交待清楚時間、地點和人物。如《游善卷洞》的開頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動物園漫游記》的結(jié)尾寫道“‘哈哈……’我們在歡笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們在寫景的同時，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時，受到啟迪和教育。

一、游記作文不要寫成旅游路線圖

二、針對你游覽的某一地留下深刻印象的景點來作文

三、必須考慮游記的順序，空間，時間，角度（遠(yuǎn)到近）

四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。

五、選著留有深刻印象的點來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個略寫哪幾個詳寫要想清楚。

六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度。

七、借景抒情的手法應(yīng)該運用

八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托。

九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇九

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，小學(xué)生的每一份試題，作文都占了百分之三十的分?jǐn)?shù)。因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣才能讓考試作文得高分呢？我覺得以下幾點必須注意。

首先必須審題，審題，就是要對試題展現(xiàn)的所有內(nèi)容作全面、準(zhǔn)確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領(lǐng)會，不折不扣地按要求寫作文。評卷時，審題有問題的試卷最后得分一般都不高。由此可見，審題的準(zhǔn)確與否是作文成敗的關(guān)鍵因素。平時的作文教學(xué)中，作為教師就要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的獨立審題能力，教會他們讀題、審題。

其次要寫好標(biāo)題，注意段落的合理分配。標(biāo)題新穎、得體、大方，閱卷老師就會對該篇文章產(chǎn)生很好的第一印象。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。段落的合理分配也尤為重要，考試作文不是千篇一律地分成首、腹、尾三段式的結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)意思合理地分成多個自然段。自然段分得越自然，你的文章就更具有可讀性。

再次要寫好文章的開頭和結(jié)尾，考試試作文的開頭結(jié)尾，就是文章的刀刃。平時在課內(nèi)外所學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法完全可以用在考試作文上。不管你使用什么方法開頭和結(jié)尾，必須做到開頭起筆入題，結(jié)尾點明主旨。有道是：良好的開端是成功的一半，結(jié)尾就要把文章自然收攏。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應(yīng)是一篇完整的作文。

最后，正確的書寫和卷面的`整潔在作文評分標(biāo)準(zhǔn)中也起著舉足重輕的作用，他們都占有相當(dāng)?shù)谋确帧Ｒ话悴灰髮懙煤每矗髸鴮懻R易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標(biāo)點符號書寫也要規(guī)范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現(xiàn)在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現(xiàn)在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現(xiàn)在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是考試作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結(jié)果是可想而知的。

總之，考試作文不是臨時抱佛腳就能成功的事情，必須要讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的作文習(xí)慣，注重平時的積累，做到與胸有成竹、言之有物，這樣才會有備無患。

2017年3月

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十

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必備技巧文章，希望可以幫到您。

面試時，怎么介紹自己才能給人留下印象?被問到自己的缺點時，要不要如實告訴面試官?關(guān)于期望薪水，說多少妥當(dāng)?昨天下午，南大求職團隊大賽在進(jìn)行單獨面試比賽時，幾位企業(yè)人力資源專家就學(xué)生的疑問，給出自己的建議。

自我介紹通常是面試過程的第一個環(huán)節(jié)，找過工作的人對此并不陌生。昨天，在參加單面比賽時，大三學(xué)生小吳聽到面試官要求他做自我介紹時，小吳流利地說出自己的姓名、年齡、院校、專業(yè)等。這種回答讓面試官直搖頭。“自我介紹不是照簡歷上的基本信息背一遍，而是要讓我們知道你怎樣看待自己。”有著十幾年人力資源工作經(jīng)驗的面試官尹瀟瑞說，自我介紹考查的是應(yīng)聘者的語言組織能力，以及對自己的定位是否清晰。“要像明星出場一樣，短時間內(nèi)就讓人看到自己的優(yōu)勢。”

“我是南大化工學(xué)院研二學(xué)生丁少杰，我將用3個關(guān)鍵詞來介紹自己。”丁少杰的這句話，立刻讓面試官尹瀟瑞抬起頭來，坐正身子認(rèn)真聽起來。丁少杰的3個關(guān)鍵詞是“社團”、“比賽”、“實習(xí)”，并分別舉了幾個例子，讓面試官尹瀟瑞聽得頻頻點頭。尹瀟瑞說，3個關(guān)鍵詞證明了她的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力、團隊合作能力很強。

面試結(jié)束后，大三學(xué)生小吳向面試官白斌請教：“被問到自己的優(yōu)點時，我該怎么回答?”白斌告訴他，挑出應(yīng)聘崗位所需要的優(yōu)點，最多說3個即可，多于3個，就會讓人覺得太自負(fù)。

“被問到缺點時，要不要如實告訴面試官?”白斌認(rèn)為，要如實相告。“沒有人完美無缺，一個人最可悲的是不知道自己的缺點，最可貴的是發(fā)現(xiàn)自己的缺點，作出改正的努力。”白斌說，如實相告會讓面試官覺得你這個人是誠實的，做人沒問題。“在回答缺點這個問題上，千萬不要撒謊，面試官會通過應(yīng)聘者的眼神、肢體語言等看出來。”

“不要談?wù)撔剿保芏鄳?yīng)聘者都知道要遵守這個原則，但當(dāng)被面試官問到這個敏感問題時，說多少才算妥當(dāng)?白斌認(rèn)為，不同的企業(yè)文化，以及面試官的不同性格，對同一個應(yīng)聘者的回答，會有不同的評判。“你回答3000元，有的面試官會覺得你很踏實，實事求是。還有的面試官會覺得你欲望不高，沒有上進(jìn)心。”因此，白斌建議在校大學(xué)生，要學(xué)會察言觀色。“跟各種各樣的人交流，了解他們的心理和性格，這樣在面試時就能快速判斷面試官是什么樣的人，從而調(diào)整自己的應(yīng)聘策略。”

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十一

開頭：從結(jié)構(gòu)上說是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文起到引起下文的作用。從內(nèi)容上說是為下文做鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。

中間：在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下，過渡的作用。

最后：作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。

二、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情?

這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答。常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷戀、惆悵、淡淡的憂愁等，有的比較含蓄，有的直抒胸臆。

三、概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進(jìn)行回答，通過……故事，歌頌贊美了什么，表達(dá)了作者……思想感情，揭示了……的深刻道理。

四、文中畫線句子運用了什么樣的表達(dá)方式?有什么作用?

表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、議論、抒情。

描寫中分為人物描寫、景物描寫和大綜合性的場面描寫。描寫的作用是使文章生動，形象、感人。抒情的作用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。

五、文中某句用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭手法常用的有八種：比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。

比喻的作用：一是深奧的道理淺顯化;二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受;三是概念的東西形象化，給人鮮明的印象。

擬人的作用：是可以使讀者不僅對所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對事物的強烈感情，使人倍感親切自然。

夸張的作用：是可以深刻地表現(xiàn)作者對事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強烈共鳴。通過對事物的形象渲染，可以引起人們的豐富想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。

排比的作用：在于能突出文章的中心，表達(dá)強烈的情感，增強語言氣勢是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。

還有疊詞短語使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音樂美，讀起來朗朗上口。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十二

寫作素材倉庫的建立，要靠平時的觀察積累，所以同學(xué)們要每天堅持寫觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽到的、所思考的隨時記錄下來，時間一長，自然是“倉庫滿滿”。久而久之，語言就會豐富起來，寫作能力就會隨之提高。

首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個相關(guān)的問題，解決了這些問題，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路。為了讓孩子有個樣板可模仿，我按人、事、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會創(chuàng)新，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來。

例：《我的媽媽》

但這種方法有個弊端，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件，寫出的話呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個方法。

為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時——有時——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個的“零件”串起來，很自然地形成一個有機的整體，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理。

只搭好骨架，沒有豐富的語言材料做血肉，讀起來就會澀澀的、不生動。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點句子寫得更詳細(xì)、更具體、更有文采呢?我運用“語句擴充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫得更豐滿些。

例如：孩子寫《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫了一句話“它每天六點半鐘叫我起床。”針對這句話，我提出這樣的問題：

(1)六點半是清早還是傍晚呢?

(2)它用怎樣的聲音叫你呢?

(3)它為什么這么早就叫你起床?

(4)把它當(dāng)成會說話的小伙伴，它會怎樣說呢?

孩子經(jīng)過一番苦思冥想，終于擴充寫成一段話：每天清早，一到六點半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音，好像在說：“喂，快起來，快起來，早起身體好，上學(xué)不遲到。”

要使文章寫得優(yōu)美還需要好詞好句的點綴，而且“語句擴充法”最重要的是擴充一些精妙的詞語和生動的句子。這對于剛上學(xué)不足一年識字量不多的孩子來說，的確是一個難題。因為這一階段的孩子認(rèn)識水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限。做家長的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個積累和運用好詞好句的良好環(huán)境。

01.卡片積累

為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書籍時，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會識詞寫詞，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學(xué)會應(yīng)用在生活、學(xué)習(xí)中。

“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語卡片;

“形狀”袋里有：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長、橢圓等等詞語卡片。

有時吃水果，我就會讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點的詞語卡片，拿出來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，并試著用這些詞語說一句話，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫成日記。

這種卡片積累法需要家長有足夠的耐性和恒心，堅持下來就一定會有收獲。

02.游戲積累

要活躍孩子“寫話”的思維，必須學(xué)會觀察和分析生活周圍的事物。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點點滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析、思考：怎樣說會使句子更生動、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來激發(fā)孩子說話的興致。

說一說，看用哪個詞最好?

這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運用同義詞，使句子內(nèi)容豐富而靈活。如孩子帶回數(shù)學(xué)試卷，他得了一百分。

此時，我故意問他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說。我笑著又問他：“換個詞，還可以怎么說?”他想了想，說：“我開心極了!”我又鼓勵他多換幾種說法，孩子經(jīng)過思考和查書尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語。

仿一仿，看誰仿得像?

這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里，說一說，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說話，為“寫話”打下基礎(chǔ)。

一天早上，我和孩子在公園里散步。我指著草坪說：“小草鉆出來。”孩子抬頭四處望望，跟著說：“太陽升起來。”我又說：“嫩綠的小草鉆出來。”孩子說：“火紅的太陽升起來。”“嫩綠的小草從土里悄悄地鉆出來。”“火紅的太陽從山上慢慢地升起來。”這樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會把句子說得更具體、更生動、更完整。

想一想，用怎樣的話兒來形容?

外面下雨了，我讓孩子去聽一聽，雨聲是怎樣的?看一看，滴落下來的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手，感覺是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗，可回來時卻皺起了眉頭，“媽媽，我會學(xué)那種雨聲，可不知用什么詞來說?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語卡片。”

孩子一查，果然找到了好幾個寫雨聲的詞語：沙沙、嘩嘩、淅淅瀝瀝。我說：“你讀讀這些詞語，再仔細(xì)聽一聽，用哪個詞最合適?”

孩子聽了聽，又想了想，說：“外面下雨了，沙沙地響。”我提示說：“雨滴落下來，形成——”“一朵朵白色的雨花。”“用手輕輕地接著，感覺——”“真涼啊!”

就這樣在不知不覺中，孩子從留意生活的點滴開始學(xué)會了積累，從切身的體會中學(xué)會了運用。

比一比，誰想得妙?

主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說得生動有趣。有時，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩，我說：“一團一團的白云像棉花。”孩子想了想，也說：“一堆一堆的白云像墻壁。”我又說：“天上有個雪人兒在對我笑。”他朝向遠(yuǎn)處的天邊，看了看后說：“天上有個小白兔在蹦蹦跳跳。”

適當(dāng)展開聯(lián)想與想像，運用多種修辭手法，能開發(fā)孩子的語言思維能力。一天，我同孩子一起逛商場。忽然，看到一個小弟弟正在玩氣球，我對孩子說：“你能把氣球想像成一個小朋友，說一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛，沖著我說：“氣球在跳舞。”“能說得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會兒，得意地說：“又紅又圓的氣球在空中開心地跳舞。”我連聲夸獎，買了個氣球作為獎勵，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來。

不管我們使用哪種方法來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫話”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵法”，尤其對于處在低年級的孩子來說，“寫話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語”一樣艱難。家長要想做好孩子的啟蒙老師，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望。對孩子的要求不能過高，“話”中出現(xiàn)了一個好詞，一個好句，有一點點進(jìn)步就應(yīng)及時鼓勵、表揚。

鼓勵的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈送他平日里最喜愛的一件禮物等等。

只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對于“寫話”產(chǎn)生濃厚興趣，由愛說、愛寫到能想著說，能認(rèn)真寫，這就等于說孩子真的“入門”了。

當(dāng)然，還有最后一種妙法，就是參加開心作文寒假課程，每個年級、全年段，都有針對性的開心作文課，按照各年級的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，讓孩子一步一腳印、扎扎實實地打好作文的基礎(chǔ)和提升。

無論你的孩子處于什么階段，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥，一針見效。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十三

下面我就自己的感受和經(jīng)驗談幾點切實可用的方法或注意點：

首先，要寫好人物作文，就要寫自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見后文），寫的是作者非常熟悉的人，所以全文寫來既栩栩如生，又給人非常親切的感覺。如果你寫一個陌生的人，雖然也能夠?qū)懀珜懗鰜淼木涂赡芎翢o特色，會是千千萬萬個中的一個，這樣寫來不要說感動別人，有時就連自己都覺得別扭、生造。

其次，要凸顯人物與眾不同的個性。共性的東西人人都有，寫得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨具個性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。

第三，不要什么都寫，更不要事無巨細(xì)地寫，要擇其一二濃彩重墨地寫。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語很少，前后加起來總共才三四句而已，可一個獨特的“爹”的形象卻躍然紙上了。

第四，要讓人物的言行、心理、個性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。不要讓一個兩三歲的孩子說六十歲人的話，也不要讓一個無文化的老太太專說些理論大話等，否則就是無視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點而亂寫人物，是不能寫好人物的，更談不上寫出個性特點了。

第五，寫人物離不開寫事、寫細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因為人物的性格和品質(zhì)，是通過具體的事例表現(xiàn)出來的。比如我們要寫一個熱心腸的人，就要寫他怎樣幫助周圍的人，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫事的時候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫包括對人物的動作、語言、神態(tài)和心理活動以及特定的環(huán)境等的描寫。描寫一個人的時候，我們要把這個人的每一個能體現(xiàn)人物特點的動作都描寫清楚、具體、詳細(xì)。

我們來看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問：”壞小子，你捐一毛錢怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說：“其實我捐了100元！說捐一毛錢，那是逗你們玩的！’聽了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說”“哭笑不得”等詞語把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫得淋漓盡致。

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。

（一）通過一件事來寫人。

通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大"。

（二）通過幾件事寫人。

可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。

（三）學(xué)會刻畫人物。

寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。

1、也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。

總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。

2、語言描寫有對話和獨白兩種。

對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。

3、動作描寫。

首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。

其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫"活"。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。

4、心理描寫。

心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋铮怀鲋行乃枷搿Ｐ睦砻鑼懙囊笫牵阂鎸崳懈鶕?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。

小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（"我"活"我們"），采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的`心理活動，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。

心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。

（1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。

（2）使用假設(shè)，流露心理活動。

（3）字里行間，流露著"想"。

（4）直接抒發(fā)心中所想。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十四

研究物品的特點，可以訓(xùn)練我們的觀察和寫作能力。要寫好物品工藝類的狀物文，就要做到以下幾點:

1、抓住特征。從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些細(xì)微的區(qū)別，有它自己的獨特之處。抓住物品的特點寫，就是抓住了這一物品區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)憽?1)按整體一局部一整體的順序?qū)憽?(2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?(3)有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚賹懤锩娴捻樞颉?/p>

3、狀物需要想象和聯(lián)想。展開想象和聯(lián)想，不僅使所寫之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強文章的感染力。

比如，下面兩段話的描寫：

這個文具盒是用塑料做的,長方形，盒蓋上面畫著青青的草，紅紅的花，還有一棵古老的樹，樹下，白雪公主和蝴蝶公主正在笑瞇瞇地望著我，好像在對我說：“你也是美麗的小公主，你可一定要好好學(xué)習(xí)喲!”

1.寫外形。首先，觀察小動物的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像……”、“猶如……”、“仿佛……”等比喻詞的使用。例如，下面這段話：

我有一只小白兔，雪白的絨毛，胖胖的身體，非常可愛!這只小白兔有一對長長的大耳朵，它的耳朵很靈敏，哪怕有一點動靜，耳朵都會立即豎起來。它還有兩只紅寶石似的眼睛，在伸手不見五指的暗處閃閃發(fā)光。最逗人的是那張三瓣嘴，吃東西和呼吸的時候，向三面張開，露出粉紅的牙床。

2.寫習(xí)性。寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性.例如，寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況等等。小動物也有感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格和生活習(xí)慣，顯示出它們的活潑和可愛.但重要的還是要在描述當(dāng)中，自然融入自己的感情，使文章聲情并茂，分外生動。

比如說我們觀察一只貓，對貓的大小、顏色、形貌，要有大體上的認(rèn)識，再觀察它的頭、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特點，它的叫聲有無變化?它在來生人、外出、進(jìn)食、睡覺時，又是什么樣子的?它對主人的態(tài)度如何?與其他動物的關(guān)系如何?它什么時候可愛?什么時候鬧脾氣?等等，這些都是我們要注意的地方。在描寫的時候，就要對觀察得來的材料，根據(jù)文章內(nèi)容需要進(jìn)行選擇，把最生動具體，最有用的材料寫進(jìn)文章里。

首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。

其次，安排好寫作順序。

1、可以從整體到局部。先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。另外，植物對陽光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位寫。

寫作的時候，要注意展開聯(lián)想和想象，巧妙運用比喻、擬人、夸張等修辭手法。例如下面一段話:

月季花在陽光的照耀下，猶如涂上了一層光亮亮的油脂。光滑而明亮。整個花枝昂首挺胸，接受陽光母親的沐浴。花的中心有黃色的花蕊，花蕊頂端粘著花粉，散發(fā)出誘人的芳香，所以常引來一群群勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶。

2、按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至枯萎，每個時期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。

3、寫觀察日記。可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

4、以四時變化為序。很多植物在不同的季節(jié)里各具特色，所以，還可以其四時的變換順序來寫。

5、托物抒懷，借物詠志。寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。

我們在描寫植物時，如果能進(jìn)行人格化描寫，就可以使筆下的花草具有思想品質(zhì)特點，這樣寫出來的文章就會有情趣。我們在描寫植物的時候，也要寫出對植物的思想感情的變化，帶著自己的感情去描寫其特點，那文章會更有滋味。例如下面一段話:

春天，白楊樹抽出了嫩綠的新芽，呈現(xiàn)出一片新綠，一場春雨過后，樹葉帶著晶瑩透明的露珠，好像有無數(shù)的生命在顫動。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十五

文秘寫作在教學(xué)過程中應(yīng)貫穿寫作能力與職業(yè)技能兩條主要線索，既要強調(diào)文秘寫作與其它文體寫作的不同，認(rèn)識文秘職業(yè)的獨特性，從文秘職業(yè)出發(fā)進(jìn)行寫作教學(xué)，同時由于寫作過程的綜合性特點，又要強調(diào)學(xué)生具備一定的觀察能力、搜集信息的能力、社會調(diào)查研究的能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。寫作是文秘的工作職責(zé)之一，領(lǐng)導(dǎo)。

講話稿。

按：中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室主任莊聰生同志關(guān)于“怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)同志講話稿”這篇文章，立意深遠(yuǎn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、說理透徹，是他多年來為領(lǐng)導(dǎo)起草文稿的心得之大成。現(xiàn)根據(jù)省委、統(tǒng)戰(zhàn)部部長蘇曉云同志的批示精神，將此文刊發(fā)，供各地、各部門有關(guān)同志在起草文稿時參考。

研究室作為統(tǒng)戰(zhàn)部的思想庫、智囊團，其立室之本、興室之道就是發(fā)揮參謀助手作用。而參謀助手作用怎么體現(xiàn)?很重要是要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿。因為領(lǐng)導(dǎo)講話稿，不僅體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)同志的領(lǐng)導(dǎo)水平、決策能力、工作思路和個人魅力，同時由于領(lǐng)導(dǎo)的特殊身份，領(lǐng)導(dǎo)講話又不只代表個人，往往承擔(dān)著闡釋方針、部署工作、組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)實踐等功能，關(guān)系著全盤工作的開展，意義重大。一個會議開得好不好，活動辦得成功不成功，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)講話講得好不好。

起草講話稿，體現(xiàn)著研究室的理論功底和文字水平，反映著研究室對工作全局的把握和駕馭能力，是研究室?guī)缀鯐r時在想、天天在做的一項重要工作，是研究室的“重頭戲”，或者說是研究室的主業(yè)。寫好了領(lǐng)導(dǎo)講話稿，研究室的工作就干好了一半;寫不好講話稿，其他工作也會受影響、打折扣。但要寫出領(lǐng)導(dǎo)滿意、聽眾愛聽的高質(zhì)量講話稿，決不是一天兩天就能練出來的功夫，是一個長期積累的過程，也是一門綜合藝術(shù)。就中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室而言，每年要起草各類文稿幾百篇，如何寫好講話稿的問題是我們長期以來一直在探索和琢磨的問題。前幾年，陳喜慶副部長召集研究室專門召開過座談會進(jìn)行研究，形成的會議紀(jì)要已經(jīng)發(fā)給大家了。大家作為研究室主任，都是這方面的高手。我主要結(jié)合最近幾年中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室工作實際，談一些認(rèn)識，與大家一起交流。主要談四個方面，也就是把握特點、明確定位、領(lǐng)會要訣和必備素質(zhì)。

領(lǐng)導(dǎo)講話是機關(guān)各類公文中難度最大的，也是一種特殊的“命題作文”，有著自身鮮明的特點。

1、層次高。領(lǐng)導(dǎo)講話一般不是針對和著眼于某些局部和具體問題的，而是站在全局和時代的高度，用戰(zhàn)略的眼光和廣闊的視野來觀察、分析和解決問題，政治理論、思想水平和工作層次都很高。這就要求起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，要不在其“位”而謀其“政”，“小人物敢于說大話”，時時處處站在領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的水平和層次上思考問題。我經(jīng)常給研究室干部講，寫領(lǐng)導(dǎo)講話要會“上天入地”、“頂天立地”，“上天”、“頂天”就是要不怕站得高，就怕站得低;不怕想得深，就怕想得淺。中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室日常文稿承擔(dān)得比較多的，主要是中央領(lǐng)導(dǎo)同志和部領(lǐng)導(dǎo)的講話，這方面的要求十分突出。特別是去年，我們承擔(dān)了全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議中央領(lǐng)導(dǎo)同志講話初稿的起草工作，可以說是統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)最高規(guī)格的講話了。在部領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下，我們經(jīng)過認(rèn)真思考，明確了講話應(yīng)體現(xiàn)最高站位和最高層次，要求起草者站在黨和國家全局的高度，對形勢的判斷要高瞻遠(yuǎn)矚，具有宏觀性和全局性，不能僅僅站在統(tǒng)戰(zhàn)部門的角度，寫成專題工作會或統(tǒng)戰(zhàn)部長會的講話。負(fù)責(zé)初稿起草的同志牢牢堅持這一標(biāo)準(zhǔn)，在深入研究中央領(lǐng)導(dǎo)同志在其他場合講話的基礎(chǔ)上，結(jié)合統(tǒng)戰(zhàn)工作實際，寫一段比照一段，寫一稿討論一稿，努力使講話稿符合領(lǐng)導(dǎo)同志的身份，做到大氣、深刻、精辟、宏觀，特別是我們在調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究討論以“五大關(guān)系”這一主線，將統(tǒng)戰(zhàn)工作與處理黨和國家重大政治社會關(guān)系緊密地結(jié)合在一起，高度一下子就提升起來了。按照這樣的定位和要求，初稿形成后，陳喜慶副部長帶著我們反復(fù)在室內(nèi)進(jìn)行修改討論，并多次征求部有關(guān)局室、部內(nèi)老同志、各地統(tǒng)戰(zhàn)部門、黨內(nèi)專家學(xué)者以及黨外人士的意見，與有關(guān)部門進(jìn)行溝通，廣泛聽取和吸收各方面意見建議。在征求中央領(lǐng)導(dǎo)同志和中央政策研究室的意見時，很快被認(rèn)可和采納。這期間，中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話先后修改20稿，關(guān)于加強統(tǒng)一戰(zhàn)線的文件稿初稿修改60稿，創(chuàng)統(tǒng)戰(zhàn)部文稿起草工作的歷史之最，可以說是“字字心血、句句汗水”。各地統(tǒng)戰(zhàn)部研究室也經(jīng)常給省委領(lǐng)導(dǎo)同志和部長起草講話，他們的講話對一個省的統(tǒng)戰(zhàn)工作具有宏觀指導(dǎo)意義，也應(yīng)講出應(yīng)有的層次和高度。

2、權(quán)威性強。領(lǐng)導(dǎo)者的地位、身份與職責(zé)決定了領(lǐng)導(dǎo)的講話具有很強的權(quán)威性，尤其是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在某些重要場合的講話精神，很大程度上就是黨的理論、政策和要求，是必須貫徹執(zhí)行的。所以，在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時，一定要做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、穩(wěn)妥準(zhǔn)確，每一個重要觀點都反復(fù)研究，每一個新的提法都多方論證，每一段文字都仔細(xì)斟酌，把領(lǐng)導(dǎo)需要講的內(nèi)容精當(dāng)、恰如其分地反映出來。不隨便照搬理論界的觀點、社會上的看法，不講沒把握、未定性的話，不講有爭議的觀點，更不能為了標(biāo)新立異、語出驚人而講過頭話、甚至“亂放炮”。這是近年來我們十分注意的一個問題。特別是在起草中央領(lǐng)導(dǎo)同志的講話稿時，對文稿有一個突出要求，就是要講“有出處、有把握”的話。我們堅持科學(xué)性與創(chuàng)新性有機統(tǒng)一，努力使每次的提法都準(zhǔn)確鮮明、沒有歧義，每段文字都經(jīng)得起推敲。如果拿不準(zhǔn)，寧可不用。當(dāng)然，起草文稿不能照抄照搬，要鮮活生動，善于從別的領(lǐng)域吸收有益成果。在這方面，我們的做法是，盡可能用中央領(lǐng)導(dǎo)所講過的、黨內(nèi)理論專家所認(rèn)可的、人民日報規(guī)范提過的觀點，如果實在吃不準(zhǔn)，就不能作為定論來用。當(dāng)然，要注意把握好度，不能一味追求準(zhǔn)確規(guī)范，把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫成全是“正確的廢話，沒用的空話，好聽的套話”。

3、涉及面廣。領(lǐng)導(dǎo)的講話內(nèi)容十分豐富，不局限于某一方面或某個領(lǐng)域，常常涉及哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、文化、歷史、外交、軍事、法律、黨建等許多方面的知識，可以說什么內(nèi)容都可能講到。因此，寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿要求視野廣闊、知識面寬，盡可能了解各方面知識，盡可能熟悉各領(lǐng)域的工作。但是，在“包羅萬象”的同時，也要做到收放自如，既能放得出去，還要拉得回來，既要縱橫捭闔，又能秉要執(zhí)本，使講話既能體現(xiàn)較大的信息量，又不至于把主要觀點淹沒在大量材料中。

4、個性突出。講話稿最終是要由領(lǐng)導(dǎo)講出來的，所以必須尊重和體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的個性。每一位領(lǐng)導(dǎo)講話都有自己的風(fēng)格、特點和要求，有的領(lǐng)導(dǎo)講話涉及古今中外，喜歡旁征博引、引經(jīng)據(jù)典;有的領(lǐng)導(dǎo)講話立意高遠(yuǎn)、氣勢恢弘，喜歡講時勢;有的領(lǐng)導(dǎo)講話生動活潑、詼諧幽默，喜歡舉例子;有的領(lǐng)導(dǎo)講話樸實無華、通俗簡潔、干凈利落，喜歡用群眾語言;有的領(lǐng)導(dǎo)講話注重創(chuàng)新，喜歡講新觀點和新語言。同一篇稿子，可能這個領(lǐng)導(dǎo)欣賞，另一位領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可。因此，講話稿在體現(xiàn)基本要求的同時，把領(lǐng)導(dǎo)的意圖領(lǐng)會清楚、體現(xiàn)充分，否則領(lǐng)導(dǎo)講起來拗口，下面聽起來也別扭，起草人的辛苦也多半白費。領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)同志意圖，說難也難，說易也易。關(guān)鍵平時要做有心人，培養(yǎng)自己的悟性，多聽多記勤歸納，珍惜每一次與領(lǐng)導(dǎo)接觸和溝通的機會，或者直接聽取、記錄領(lǐng)導(dǎo)的口頭交代，或者擬出提綱或構(gòu)思，以口頭或書面形式向領(lǐng)導(dǎo)匯報。這些年，我們在這方面注意把握以下兩點。一是認(rèn)真領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)總的意圖，把握其總體要求，特別是體會領(lǐng)導(dǎo)點到但沒有具體展開的深層次的內(nèi)容，而不是領(lǐng)導(dǎo)講到什么份上，就只寫到什么份上。尤其是在自己發(fā)揮余地比較大的時候，往往也是最能體現(xiàn)寫手領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和意圖能力的時候。二是對領(lǐng)導(dǎo)的意圖進(jìn)行深化和拓展，根據(jù)國際國內(nèi)形勢和工作情況的最新變化，及時把握可能影響領(lǐng)導(dǎo)思路發(fā)生變化的各種要素，有預(yù)見性、創(chuàng)造性地“發(fā)展”領(lǐng)導(dǎo)的講話意圖。

大家都是研究室主任，有些稿子是自己操刀、親自上手，有些則是指導(dǎo)、帶領(lǐng)干部去寫。不管是組織指揮還是身體力行，稿子最終是從你手中出去的，把關(guān)、定位的職責(zé)都在你身上。而能否定好位置、選準(zhǔn)主題正是一篇文稿成功與否的關(guān)鍵所在。近幾年，我們在準(zhǔn)確定位和把握方向方面做了一些探索，重點是抓住以下四點。

1、打造亮點，使講話有點晴之筆、留下痕跡。名人、偉人之所以名揚千古，除了他們有睿智的思想和超人的智慧外，就是他們的語言往往是。

名言。

至理。在這方面，毛澤東、鄧小平同志堪稱楷模。讀過毛選四卷的人，至今過去幾十年了，還能大段大段背出毛主席語錄。為什么，因為毛主席的話是革命的真理、共產(chǎn)黨人行動的準(zhǔn)則。鄧小平同志講“改革是解放生產(chǎn)力”、“發(fā)展是硬道理”，短短幾個字，可以寫出幾千篇文章，從某種意義上說是“一句頂一萬句”。政治家是這樣，文人也是。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，李清照的“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，龔自珍的“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”，都是千古絕唱的妙語。

鄧小平同志說過，當(dāng)干部就是用“筆桿子來領(lǐng)導(dǎo)”。這里的“筆桿子”指的是講話和寫文章。所以，要寫出有影響的稿子，很重要的是必須有點晴之筆，有突出的亮點和閃光點。“千羊之皮，不如一狐之腋”就是這個道理。近幾年，我們在文稿起草中十分注意培育閃光點，挖掘出一些最精彩的東西，把它突出和烘托出來，這樣講話稿才能有深度、出思想，而不是平平的流水賬，既讓聽的人容易記住文稿的中心思想，又在某一領(lǐng)域內(nèi)叫響了一些提法。比如，中央頒布加強多黨合作制度建設(shè)的5號文件后，根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的意見，我們在吃透文件精神的基礎(chǔ)上，總結(jié)出5號文件作為指導(dǎo)新世紀(jì)新階段多黨合作發(fā)展的具有里程碑意義的綱領(lǐng)性文件，“重點是加強制度化建設(shè)，實質(zhì)是推進(jìn)社會主義政治文明，核心是堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路”。這一提綱挈領(lǐng)的概括，既抓住了5號文件的主要精神，又易于人們掌握和學(xué)習(xí)貫徹。又比如，在民主黨派開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動中，我們根據(jù)部領(lǐng)導(dǎo)的思路，系統(tǒng)研究和概括了政治交接的內(nèi)涵，即“重點是繼承和發(fā)揚民主黨派老一輩長期與中國共產(chǎn)黨團結(jié)合作形成的政治信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范，關(guān)鍵是增強接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅定性，核心是堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路，目的是加強參政黨建設(shè)，鞏固多黨合作和政治協(xié)商的政治基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)，推動和實現(xiàn)我國統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展”。這不僅成為民主黨派政治交接工作座談會講話中的一大亮點，也使后來開展的政治交接教育活動有了“魂”，各民主黨派普遍反響很好。再比如，在起草部領(lǐng)導(dǎo)今年中央社院秋季開學(xué)典禮講話稿時，我們概括了中國特色政治發(fā)展道路的內(nèi)涵，即在指導(dǎo)思想上，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀;在領(lǐng)導(dǎo)核心上，堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);在制度設(shè)計上，實行人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度;在實現(xiàn)形式上，堅持選舉民主和協(xié)商民主兩種社會主義的民主形式;在目標(biāo)取向上，發(fā)展社會主義民主政治，堅持實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國的有機統(tǒng)一。這可以說是國內(nèi)理論界最早對中國特色政治發(fā)展道路內(nèi)涵進(jìn)行的規(guī)范和明確界定，目前已經(jīng)成為各方比較公認(rèn)的一個闡釋。還比如，結(jié)合民主黨派自身建設(shè)的實際，我們提出并概括了新世紀(jì)新階段民主黨派五個方面的政治責(zé)任，即接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任、高舉旗幟的責(zé)任、服務(wù)大局的責(zé)任、團結(jié)合作的責(zé)任、教育引導(dǎo)的責(zé)任。針對如何引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟人士積極承擔(dān)社會責(zé)任，概括了五個方面的內(nèi)涵，即“愛國報國的責(zé)任、發(fā)展企業(yè)的責(zé)任、遵紀(jì)守法的責(zé)任、公益慈善的責(zé)任、道德自律的責(zé)任”。這一概括既比較切合實際，又易于為非公有制經(jīng)濟人.士所認(rèn)同和接受，成為繼“做中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者”后開展團結(jié)引導(dǎo)工作的又一個響亮的號召。我們感到，長文章好寫，點晴之筆難求。只有對情況熟悉了、把道理想透了、將認(rèn)識深化了，并作出凝練的概括、通俗的表達(dá)，才能寫出有影響的講話，才能留下“痕跡”。

2、敢于突破，把很少寫、不熟悉的題材寫成精品。領(lǐng)導(dǎo)講話涵蓋面廣、內(nèi)容豐富，既有工作方面的講話，也有理論方面的文章，還有各種場合的演講和致辭。要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話，只會寫一類是不夠的，必須門門熟、樣樣精。面對一些不熟悉甚至比較陌生的領(lǐng)域，更要下功夫深入學(xué)習(xí)，并運用長期實踐積累的經(jīng)驗，以他山之石來攻玉，把沒有寫過的文稿寫出“彩”來。這幾年，中央統(tǒng)戰(zhàn)部研究室文稿起草有一個重大突破，就是在完成常規(guī)性講話的同時，寫出了一批精彩的。

演講稿。

和理論文章。經(jīng)過幾次實踐，我們感到，越是沒有接觸過的領(lǐng)域，有時越能寫出新意。比如，前年起草部領(lǐng)導(dǎo)在“中華文化論壇”上的演講稿，對我們是個考驗。因為演講類型的文稿我們很少寫，對于中華文化的掌握和了解也有限。特別是這次演講聽眾既有全國人大、全國政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)同志，也有來自海內(nèi)外的眾多知名人士;既有在自然科學(xué)界享有盛名的科學(xué)家，也有在人文社會科學(xué)領(lǐng)域取得卓越成績的專家學(xué)者;既有德高望重的社會活動家，還有才華橫溢的藝術(shù)家，如許嘉璐、董建華、楊振寧、金庸、陳映真等蜚聲海內(nèi)外的名人、學(xué)術(shù)大師和文學(xué)泰斗。而且論壇召開前，國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜應(yīng)邀來大陸訪問，剛剛在北大和清華作過演講，反響很大。經(jīng)過研究，我們提出這個演講稿要改變過去的大“一二三”套“123”的路子，以能夠入選中學(xué)課本為標(biāo)準(zhǔn)，手法要體現(xiàn)大寫意、大手筆、大氣勢，語言方面要鮮活、富有哲理，文章要精彩、大氣。按照“大開大合、文采飛揚”的基調(diào)，我們分析了大量中華文化的資料和專家學(xué)者的文章，同時從晚會。

主持詞。

和電視片解說中汲取營養(yǎng)，精心撰寫，反復(fù)推敲，將中華文明最核心的東西挖掘出來，濃縮為幾千字，領(lǐng)導(dǎo)同志作了演講。與會代表普遍認(rèn)為這篇演講稿既抑揚頓挫、充滿激情，而又妙語連珠、精辟深邃，是一篇闡述中華文化與中華民族凝聚力的力作，使人聽了很難忘、過后常思量。這篇演講稿現(xiàn)在已經(jīng)成為許多海外中文學(xué)校的范文。

這篇演講稿的成功，不僅使我們對演講稿的風(fēng)格、套路和要求有了一定把握，而且極大地鼓勵了我們敢于承擔(dān)統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域之外文稿的信心。去年起草部領(lǐng)導(dǎo)在首屆“世界佛教論壇”開幕式上的演講時，雖然題材也不太熟悉，聽眾又都是國內(nèi)外佛教界的高僧大德，但我們在查閱大量資料的基礎(chǔ)上，深入挖掘“和諧世界，從心開始”這一主題的內(nèi)涵，提出要注意把握“主題鮮明、政治性強、宣示性內(nèi)容多”的特點，既以黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的身份對和諧世界進(jìn)行闡釋，又要對佛教界承擔(dān)合作責(zé)任及其和平使命提出殷切希望。基于這個指導(dǎo)思想，我們從將標(biāo)題定為“和平發(fā)展的中國，期待和諧共生的世界”，并從“共同繁榮，民主平等，團結(jié)合作，相互包容，持久和平”五個方面，全面闡釋了和諧世界的內(nèi)涵，對提出“和諧世界”概念進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。同時，論述了佛教教義的和諧思想與和平理念與和諧世界的關(guān)系，運用了一些充滿佛家圓融智慧的語言，滲透著佛學(xué)思想和精神，引起了聽眾的強烈興趣。在起草年初部領(lǐng)導(dǎo)在國際《道德經(jīng)》論壇上的講話時，我們深入分析了學(xué)術(shù)界、宗教界關(guān)于《道德經(jīng)》的權(quán)威論點，將重點確立為挖掘和弘揚《道德經(jīng)》的時代精神和內(nèi)涵上，希望演講稿能夠揭示出這一經(jīng)典著作“經(jīng)世而長存，歷久而彌新”的豐厚價值。我們將《道德經(jīng)》中“道生萬物”、“無為而治”、“為而不爭”、致虛守靜等核心內(nèi)容，概括為天人合一的思想、愛民治國的理念、和以處眾的原則和立德修身的哲理，并從遵循客觀規(guī)律、倡導(dǎo)和合友善、注重律己修身三個角度，闡發(fā)了《道德經(jīng)》對于促進(jìn)人與自然的和諧、人與社會的和諧和人內(nèi)心的和諧的時代意義。演講稿引起了與會代表強烈的反響。這幾篇演講稿寫下來，我們對演講稿的把握已經(jīng)比較游刃有余了，甚至已經(jīng)成為了一個強項。

在理論研究文章方面，我們也有一些心得和體會。前年在研究我國多黨合作的發(fā)展歷史和多黨合作制度優(yōu)越性時，醞釀撰寫一篇理論文章。初稿形成后，感覺有了一定的理論色彩，但內(nèi)容比較龐雜、不夠系統(tǒng)深刻。我們總結(jié)了過去撰寫理論文章的經(jīng)驗，感到需要在現(xiàn)有內(nèi)容上加以提煉概括，并擬定一個準(zhǔn)確、到位、傳神的標(biāo)題。按照部領(lǐng)導(dǎo)出的思路，概括了我國多黨合作制度的“三性”(歷史必然性、偉大獨創(chuàng)性、巨大優(yōu)越性)和“四個嶄新”(創(chuàng)立了一種嶄新的制度形式、嶄新的政黨關(guān)系、嶄新的執(zhí)政方式和嶄新的民主實現(xiàn)形式)，使整篇文章有了主線和精髓。這篇文章經(jīng)過精雕細(xì)刻，有很多創(chuàng)新性的觀點，發(fā)表在《求是》雜志上。

3、推陳出新，使講話不彈老調(diào)、常講常新。對于長期從事文稿起草的人來說，最難寫的稿子莫過于份量很重又要常講的文稿。因為這類文稿要么是常規(guī)性的、慣例性的，框架、風(fēng)格、內(nèi)容都比較穩(wěn)定，要么是同一個主題，要在不同地方、不同場合反復(fù)講的。這類文稿如果沒有新的思路和寫法，很容易老腔老調(diào)老面孔，落入俗套，味同嚼蠟，講一堆正確的廢話。我們感到，對于這類文稿，一定要解放思想、敢于突破，在主題思想一脈相承的前提下，盡可能用新概括、新材料、新語言，使人耳目一新。比如，最近部領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神專題研討班上的講話，由于聽眾都是民主黨派中央領(lǐng)導(dǎo)人和各地的統(tǒng)戰(zhàn)部長，而且會議精神已經(jīng)貫徹落實1年多了，基本精神大家都非常了解，對于統(tǒng)一戰(zhàn)線面臨的“五情”和“五大關(guān)系”不是陌生而是很熟悉。為了突破和超越以往的內(nèi)容和寫法，避免因容量大、篇幅長而使人聽久了分散注意力，我們按照部領(lǐng)導(dǎo)出的思路，采取鮮明觀點加生動例子的寫法，不過多論述，不過多說理，而是著重講有現(xiàn)實針對性的重大判斷和事例。操作中，講世界大背景時不再泛泛地就“經(jīng)濟全球化、世界多極化”展開論述，而是有針對性地把國際方面的挑戰(zhàn)歸結(jié)到一點，就是中國快速崛起過程中面臨的國際敵對勢力的遏制和打壓，并列舉了大量的最新事例;講統(tǒng)一戰(zhàn)線自身時從新領(lǐng)域、新課題、新任務(wù)、新手段作了概括，對論述涉及我國政治社會領(lǐng)域“五大關(guān)系”方面，我們也做了一些新的提煉，如多黨合作事業(yè)發(fā)展方面的“五個越來越”(一是全黨全社會對多黨合作越來越重視，二是多黨合作制度化水平規(guī)范化程序化程度越來越高，三是民主黨派和無黨派人士作用的發(fā)揮越來越充分，四是參政黨建設(shè)越來越得到加強，五是多黨合作制度的特點和優(yōu)勢越來越凸顯)、民族關(guān)系的“五個好”(一是民族理論研究得好，二是民族政策制定得好，三是民族干部培養(yǎng)得好，四是民族文化發(fā)展得好，五是民族關(guān)系處理得好)、對臺工作方面的“一個新主題，三個方面新成效”(“一個新主題”，即提出的“和平發(fā)展理應(yīng)成為當(dāng)前兩岸關(guān)系的主題，成為兩岸同胞共同為之奮斗的目標(biāo)”。“三個方面新成效”，即兩岸的實力對比發(fā)生了新變化，對臺政策實現(xiàn)了新突破，爭取中國臺灣民心取得了新進(jìn)展)等，盡量做到每個重要觀點后面都有事例來佐證和說明，以新的素材來彌補框架老的問題。我們還精心設(shè)計使用多媒體，豐富了講話的表現(xiàn)形式和手段，化抽象為具體、化枯燥為生動，使講話有聲有色、圖文并茂，產(chǎn)生了較強的感染力。

又比如，中央黨校發(fā)表重要講話后，統(tǒng)一戰(zhàn)線掀起了學(xué)習(xí)貫徹的熱潮。部領(lǐng)導(dǎo)先后在8個場合圍繞這一主題作講話，即民主黨派新任主委培訓(xùn)班、全國工商聯(lián)會長、黨組書記培訓(xùn)班、部副局級以上干部理論務(wù)虛會、接見海外留學(xué)人員團體負(fù)責(zé)人、新的社會階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作聯(lián)席座談會、中央社院秋季開學(xué)典禮、學(xué)習(xí)貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議專題研討班和經(jīng)驗交流會。準(zhǔn)備這些講話稿對我們來說是很棘手的事，因為“6·25”講話的基本精神一句也不能動，但對精神的解讀和闡釋老炒冷飯不行，必須結(jié)合不同對象和場合，一次有一次的角度，一次有一次的重點，一次比一次深入。我們確定“基本精神場場講，不同場合闡述不同重點”的原則。如在民主黨派主委培訓(xùn)班和工商聯(lián)會長、黨組書記培訓(xùn)班上講話中，重點闡釋了“6·25”講話的基本精神，主要概括為“高舉一面?zhèn)ゴ笃鞄茫瑘猿忠粋€根本指針，把握兩個重要關(guān)系，做到四個堅定不移，推進(jìn)五個方面建設(shè)”;在接見留學(xué)人員團體代表講話中和在新的社會階層人士統(tǒng)戰(zhàn)工作聯(lián)席會議上的講話，著重闡釋改革開放近30年來，我們在走中國特色社會主義道路中，抓好了經(jīng)濟建設(shè)、民主政治、社會和諧與和平外交四件大事;社院開學(xué)典禮講話時，主要概括中國特色社會主義道路與統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)系;理論務(wù)虛會和學(xué)習(xí)貫徹第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神經(jīng)驗交流會，側(cè)重講統(tǒng)一戰(zhàn)線如何結(jié)合實際貫徹講話精神。由于進(jìn)行深入挖掘和提煉，部領(lǐng)導(dǎo)這幾次講話沒有出現(xiàn)“炒冷飯”，而是老題材講出了新意。為了保護(hù)創(chuàng)新、鼓勵創(chuàng)新，平時我們鼓勵大家敢于寫、放手寫，大膽嘗試，不怕失敗。有不少年輕干部，憑著一股“初生牛犢不怕虎”的勁頭，提出了不少有獨特見解的思想，寫出了許多鮮活、精彩的語言。事實讓我們體會到，新手寫稿，往往更能突破框框;寬容失敗，更能激發(fā)創(chuàng)造活力。

4、統(tǒng)籌規(guī)劃，使講話步步深化、形成體系。文稿起草工作是對領(lǐng)導(dǎo)人思想和決策進(jìn)行闡發(fā)和提升的過程，也是對領(lǐng)導(dǎo)人形象和風(fēng)格進(jìn)行全面包裝和塑造的過程，要有長遠(yuǎn)謀劃，有一個總體的、系統(tǒng)性的設(shè)計，形成一個層層深入的思想體系。近幾年，我們十分重視這一點，叫“寫一步看兩步想三步”，使講話一步步深化，指導(dǎo)中心工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。比如，籌備全國統(tǒng)戰(zhàn)部長會議文稿時，除了總結(jié)與部署工作外，我們每年都挖掘一個與統(tǒng)一戰(zhàn)線密切相關(guān)的理論專題，在講話第二部分進(jìn)行深度闡述。比如，20xx年講的是全面建設(shè)小康社會新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展戰(zhàn)略，20xx年是統(tǒng)一戰(zhàn)線與構(gòu)建社會主義和諧社會的關(guān)系，20xx年是統(tǒng)一戰(zhàn)線如何貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，20xx年是分析影響“五大關(guān)系”和諧的現(xiàn)實問題和有效解決辦法。近幾年全國統(tǒng)戰(zhàn)部長會議講話中的理論部分，串起來就是對統(tǒng)一戰(zhàn)線貫徹xx大以來中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想的全面系統(tǒng)闡釋。又比如，部領(lǐng)導(dǎo)每年在中央社院春季、秋季開學(xué)典禮上都要作兩次講話，其中民主黨派自身建設(shè)是個重要內(nèi)容。這幾年，我們就民主黨派思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和政治交接教育活動，都進(jìn)行了專題設(shè)計和論述，這些講話串起來，就形成了民主黨派加強自身建設(shè)的理論體系。再比如，中央統(tǒng)戰(zhàn)部每年年終都要召開述職大會，每次部領(lǐng)導(dǎo)都作講話。我們對講話進(jìn)行了精心的設(shè)計和規(guī)劃，每次圍繞一個主題，五年來分別講了“調(diào)研興部、制度建部、從嚴(yán)治部、文化塑部、人才強部”的五個主題。從這五句話中，可以看出領(lǐng)導(dǎo)同志抓機關(guān)建設(shè)的工作思路在逐步深化和遞進(jìn)，形成機關(guān)建設(shè)的完整體系和鮮明脈絡(luò)，現(xiàn)在已經(jīng)在全國各級統(tǒng)戰(zhàn)部門叫得很響。

這幾年的實踐使我們體會到，為領(lǐng)導(dǎo)同志起草講話稿，大的思路、主題和基本框架主要是領(lǐng)導(dǎo)同志提出和確定的，我們承擔(dān)的主要是整理、起草和加工的任務(wù)。每當(dāng)承擔(dān)一篇重要文稿起草任務(wù)時，部領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、身體力行，經(jīng)常和我們一塊研究提綱、提出思路、謀篇布局，還常常帶著我們一起推稿。這幾年，我們在起草文稿過程中，從幾位部領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗，如政治把握能力、組織協(xié)調(diào)能力、局勢判斷能力、問題分析能力和文字駕馭能力。可以說，每寫一篇稿子，思想理論政策水平都得到一次鍛煉和提高。當(dāng)然，我們在寫稿中也是盡心盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造力，力爭每次都有創(chuàng)新和突破。特別是我們要求“干事要寫到黔驢技窮才出手，處長要弄到江郎才盡才放行，主任要改到山窮水盡才上報”，每篇稿子幾乎都是搜腸刮肚、苦思冥想，保證了文稿質(zhì)量的提升。

文稿起草既是一種“遵命文學(xué)”，也是一項融入起草人主觀努力的創(chuàng)造性勞動，既要考慮“誰來講”、“以什么身份講”，也要把握“對誰講”。也就是說，成功的文稿必須同時兼顧領(lǐng)導(dǎo)人、起草人和聽講人，處理好三者的關(guān)系。那么，如何處理好三者關(guān)系?我們的體會是要做到“一個忘記、兩個記住、多個參與”，也就是“忘記自我，記住領(lǐng)導(dǎo)，記住聽眾，集體推稿”。

忘記自我，就是在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿中忘記自己，從領(lǐng)導(dǎo)的角度寫稿子。寫領(lǐng)導(dǎo)講話稿，闡述的是中央和上級的精神，體現(xiàn)的是領(lǐng)導(dǎo)的意圖，不是講自己的觀點，更不是寫自己的文章。大家都在不同場合聽過很多領(lǐng)導(dǎo)的講話，可能有這樣的體會，有的稿子理論性、學(xué)術(shù)性太強、太專，不符合領(lǐng)導(dǎo)的身份;有的稿子部門色彩太重，只是從業(yè)務(wù)角度展開;有的稿子過于復(fù)雜、晦澀，講起來很別扭、不順口，甚至在講話中還要不時看看上下文，臨時琢磨其中的含義。這其實與起草人沒有忘記自我，將自我風(fēng)格和習(xí)慣帶入文稿都是有關(guān)的。因此，對起草人來說，不能有自以為是和先入為主的意識，更不能想通過領(lǐng)導(dǎo)講話體現(xiàn)自己的思想，使領(lǐng)導(dǎo)講話成為自己的“傳聲筒”。當(dāng)然，寫領(lǐng)導(dǎo)講話也是做文章，但它是從領(lǐng)導(dǎo)者的角度寫文章;寫領(lǐng)導(dǎo)講話也可以反映作者的思想和研究成果，但必須符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖，符合領(lǐng)導(dǎo)的身份。對領(lǐng)導(dǎo)提出的修改或者否定性意見，也不能認(rèn)為是對自己工作的否定，而要在如何更好地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖上找原因、做努力。這些都要求干部必須有奉獻(xiàn)精神，忘記自我，甘于寂寞，當(dāng)無名英雄。

記住領(lǐng)導(dǎo)，就是在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿中，必須認(rèn)真研究和把握領(lǐng)導(dǎo)講話的意圖、要求和風(fēng)格，寫出領(lǐng)導(dǎo)的高度、領(lǐng)導(dǎo)的深度、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)度。這種能力不是一日之功、一役之勞，必須經(jīng)過日復(fù)一日地積累和思索，并切實體現(xiàn)在寫作實踐的每一個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在框架的構(gòu)思、材料的取舍、語言的潤色等方方面面。這幾年，研究室在把握部領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格方面下了一些功夫。比如，為國家領(lǐng)導(dǎo)人起草講話時，一方面，要寫得生動實在，又不能寫過于具體的內(nèi)容、過細(xì)的材料。另一方面，要寫得有深度和高度，不能講得太理論化、學(xué)術(shù)化，即使是參考了別人的研究成果，也都要變成領(lǐng)導(dǎo)講話的語言。又比如，有的領(lǐng)導(dǎo)心比較細(xì)，考慮很周全，起草文稿時就要盡可能豐富嚴(yán)謹(jǐn)，努力把領(lǐng)導(dǎo)重點想講的幾個方面講充分，多用形象思維，多用鮮活文字。“記住領(lǐng)導(dǎo)”還有十分重要的一點，就是這幾年我們一直在強調(diào)和在實踐的：“最好的糧食交國庫”，把最精華的思想、最翔實的材料和最生動的語言貢獻(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)同志的講話。

記住聽眾，就是在起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿中，要了解、反映和符合聽眾的需求。有“黨內(nèi)第一支筆”之稱的胡喬木曾提出，衡量文章是否精品佳作的三個審美標(biāo)準(zhǔn)，即要吸引人看得下去、要使人看得懂，要能說服人打動人。可以說，與過去相比，領(lǐng)導(dǎo)越來越關(guān)心講話稿在聽眾心中的感受，越來越在意能不能與聽眾實現(xiàn)良好互動。聽眾的反應(yīng)不僅決定著文稿的實際效果，也會通過各種渠道反饋到領(lǐng)導(dǎo)那里，影響著領(lǐng)導(dǎo)對文稿的滿意程度。因此，起草人既要關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)講什么，更要關(guān)心聽眾需要聽什么。既要使領(lǐng)導(dǎo)滿意，更要使聽眾滿意。要搞清楚領(lǐng)導(dǎo)對誰講話，聽眾最想聽什么，最關(guān)心和最需要解決的問題是什么，找到領(lǐng)導(dǎo)與聽眾的最佳結(jié)合點，真正做到有的放矢，講得切題，聽得解渴。這幾年，我們十分注重研究聽眾，結(jié)合不同聽眾的要求“看人下菜”。比如，對港澳臺海外朋友講話時，要做到“三多三少”，即多講方針政策和祖國發(fā)展情況，多講團結(jié)鼓勁肯定的話，多講澄清模糊認(rèn)識的話，少用內(nèi)地語言，少講大話空話，少提希望要求。對統(tǒng)戰(zhàn)部門的同志講話時，要單刀直入，要求明確，任務(wù)具體，有概括有重點，操作性強，不能空泛說教、不著邊際。對黨外人士講話時，要曉之以理、動之以情，把情況講清楚，把道理講充分，使人信服。同時，要多用一些鮮為人知的材料，擴大知識面，增大信息量，不能講官話、打官腔、擺官譜。

集體推稿。近幾年，我們在這方面下了不小功夫，探索了一條成功經(jīng)驗，就是通過集體推稿，使每一篇領(lǐng)導(dǎo)講話稿成為群策群力的結(jié)果、共同智慧的結(jié)晶。我們總結(jié)出了集體推稿的三大優(yōu)勢和五條操作原則。三大優(yōu)勢是：在文稿質(zhì)量方面，推稿能夠廣集眾智，確保寫出上乘的講話稿;在干部成長方面，推稿能夠使干部在思想碰撞中獲得啟發(fā)、共同提高、增長才學(xué);在營造環(huán)境方面，推稿能夠形成民主討論、活躍思想、良性競爭的氛圍。五條操作原則：一是要有“領(lǐng)軍人”。這個“領(lǐng)軍人”是推稿的主導(dǎo)者，必須有權(quán)威，既要有較高的理論政策水平、文字駕馭能力和民主作風(fēng)，又能最大限度地集中眾人的智慧，在意見出現(xiàn)較大分歧的時候，要能拍板定奪。二是要提倡解放思想。讓所有參與推稿的同志暢所欲言，只要對文稿有幫助，什么觀點都允許講，什么意見都可以提。做到英雄不問出處，充分發(fā)揚民主，不論年輕年長，不論職級高低，不論學(xué)歷資歷深淺，誰對聽誰的。三是要善于兼采眾長。推稿中大家七嘴八舌，你一句我一句，難免有這樣那樣的看法，有時會公說公有理、婆說婆有理。遇到這種情況，要注意耳聽八方、各取所長，既要吸收、聽取贊同的意見，更要仔細(xì)分析不同的意見，因為不同的意見往往能夠啟發(fā)你采用一種新的思路、角度和表述方法。推稿中還要注意尊重和保護(hù)干部特別是年輕干部的積極性，照顧他們的面子。有的年輕同志憋了半天才說出來一兩句話;要細(xì)心傾聽，即使他講錯了也不要一下子把人家噎回去，否則以后他就不敢說話了。四是要靈活處理。由于每篇初稿的質(zhì)量不一樣，基礎(chǔ)較差的往往要費很大的勁。遇到“推不動”時要先跳過去，一會再回過頭來推，不能一根筋，不撞南墻不回頭。意見出現(xiàn)爭執(zhí)時，不要在細(xì)節(jié)上過于糾纏較勁。遇到哪一塊確實不成熟的，一時難以推下去，要指派一兩個干部先去改或重寫，寫好再拿來大家推。五是要注意培養(yǎng)鍛煉干部。推稿時，要盡可能多讓一些人參加。在起草第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議中央領(lǐng)導(dǎo)同志重要講話時，我們一次集中了19名業(yè)務(wù)骨干逐字逐句進(jìn)行推稿，保證了文稿的質(zhì)量。平時推稿中，我們要求新同志每次盡量參加，沒有起草的干部也可以參與。這樣，室領(lǐng)導(dǎo)一邊帶著推稿一邊講解為什么要這樣做，可以收到“改出好稿、培養(yǎng)隊伍、大家提高”的“一石三鳥”的效果。這幾年，研究室年輕同志特別愿意參加推稿，把推稿當(dāng)作一個難得的學(xué)習(xí)過程，許多同志參加推稿后，常常在一起議論交流推稿的收獲和體會。

俗話說，“臺上一分鐘，臺下十年功。”一篇好稿子是起草人理論政策水平、實踐工作經(jīng)驗和文字駕馭能力的綜合體現(xiàn)，不是一天兩天的功夫，也不是一年兩年就能做得到的事情，必須有一個“厚積薄發(fā)、游刃有余”的過程。這就要求從事文稿起草的同志必須打好基本功，刻苦學(xué)習(xí)，長期積累，持之以恒，鍥而不舍。具體來說，要在以下幾個方面下功夫。

1、全面掌握基本理論和政策。對領(lǐng)導(dǎo)講話來說，理論是靈魂，政策是生命。沒有一定的理論功底，起草的領(lǐng)導(dǎo)講話稿就會缺乏思想、缺乏深度;沒有一定的政策水平，起草的領(lǐng)導(dǎo)講話稿就會缺乏指導(dǎo)性和實效性。這幾年，我們要求干部要利用一切機會，抓緊學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的理論成果和中央的最新精神，學(xué)習(xí)統(tǒng)一戰(zhàn)線各領(lǐng)域的方針政策等，特別是第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議精神，不斷提高理論政策水平。這樣，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿時才會有“底氣”。

2、要學(xué)習(xí)各領(lǐng)域、各方面的知識。隨著統(tǒng)戰(zhàn)工作領(lǐng)域和范圍的不斷擴大，領(lǐng)導(dǎo)講話稿涉及的內(nèi)容越來越廣泛。除了需要掌握與統(tǒng)戰(zhàn)領(lǐng)域相關(guān)的政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、民族學(xué)、宗教學(xué)、社會學(xué)等，還要熟悉市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、政制法律等方面的知識，了解天文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)和時事政治等。這些年，我們要求干部在熟悉了解統(tǒng)一戰(zhàn)線的歷史和人物、各領(lǐng)域的理論和政策的基礎(chǔ)上，加強涉及各領(lǐng)域?qū)W科的學(xué)習(xí)和研究，既做專家，又做雜家，力求從多方面豐富自己。有了這樣的知識儲備，寫出的講話稿才能深入淺出、信手拈來，才能使講話有厚度、有磁性。另外，平時大家在一起交流討論問題、進(jìn)行思想碰撞，海闊天空“侃大山”，上至天文地理、國際大事，下至家長里短、雞毛蒜皮，往往能開闊思路，拓展視野，增長見識，產(chǎn)生思想火花，這是一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式。有些知識和靈感說不準(zhǔn)什么時候在寫稿時就冒出來了、派上用場，寫出來還很精彩。

工作報告。

輔導(dǎo)報告座談發(fā)言即席講話演講致辭等，其特點不一樣，要求就不一樣，寫法也不一樣。要寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿，必須注意了解和熟悉各類講話稿的特點，把握其要領(lǐng)，掌握其寫作技巧，做到“量體裁衣”。我們曾對一些類型的講話稿的特點和要求作了概括。比如，講話稿的特點是容量大篇幅長，聽久了容易分散注意力。所以，我們對講話稿的要求是標(biāo)題要醒目，觀點要鮮明，事例要生動。演講稿的特點是篇幅短有激情。我們要求寫得有理有情有勢。有理，就是要有說服力，說得在理;有情，就是要有親和力，能感動人;有勢，就是要有氣勢，能體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)人和政治家的風(fēng)范。即席講話的特點是時間短面對面。我們要求簡明扼要，觀點鮮明，特別是要有概括和提煉，做到通俗易懂上口易記富有特色，切忌平鋪直敘，冗長無味。

4、要注意平時收集和積累資料。領(lǐng)導(dǎo)講話有輕重之別，也有緩急之分。一般來說，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿有較充分的準(zhǔn)備時間，但有時又是“火線救急”，也叫“急就章”，從布置到完成僅有一一兩天的時間，甚至只有幾個小時，時間緊任務(wù)重。而講話稿需要的材料又是多方面的，也不會因為時間緊迫而降格以求。這幾年，我們要求干部平時必須注意收集和積累有關(guān)資料，寫今天想明天，“吃在碗里、看在鍋里、買回來放在菜籃子里”，避免書到用時方恨少，文到寫中無詞急。當(dāng)然，收集資料不能依賴資料、照搬照抄，滿足于報上抄一點，網(wǎng)上下一點，自己編一點，例子加一點，而必須在占有材料的基礎(chǔ)上吃透材料，從中提煉出觀點，寫出有份量的稿子。

5、要深入進(jìn)行調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)講話稿的高度、深度、厚度，其鮮活、生動、新意，其指導(dǎo)性、針對性、有效性，都建立在深入扎實的調(diào)查研究基礎(chǔ)上。沒有調(diào)查研究或調(diào)查研究不深入，起草領(lǐng)導(dǎo)講話稿就是無源之水、無本之木，很容易出現(xiàn)米不夠、水來湊的現(xiàn)象，或無的放矢、隔靴搔癢，或話不到位、書生意氣，空話大話套話連篇。只有經(jīng)常深入實踐，深入基層，挖掘下情，不斷形成新認(rèn)識、新觀點、新思想，才能把領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫準(zhǔn)、寫深、寫實、寫新，避免“情況不明膽子大，思路不清辦法多”。這幾年，我們每年都要確立研究室的重點課題，在文稿起草工作量很大的情況下，仍然保證一定的調(diào)研時間，形成了一大批研究成果，很多都已轉(zhuǎn)化到領(lǐng)導(dǎo)講話和文件中。特別是為準(zhǔn)備第20次全國統(tǒng)戰(zhàn)工作會議系列文稿，在部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們用了兩年多的時間進(jìn)行大量深入調(diào)研，圍繞“全面建設(shè)小康社會新階段統(tǒng)一戰(zhàn)線”的總課題，提出了18個重點子課題組織協(xié)調(diào)全國力量進(jìn)行攻關(guān)，先后到20多個省區(qū)市開展廣泛的調(diào)查研究，協(xié)助部里召開全國統(tǒng)戰(zhàn)部長南北片會。正是因為始終重視調(diào)研，才為領(lǐng)導(dǎo)講話稿的起草源源不斷地輸送了新鮮的素材、觀點和語言。

總之，要把以上這五個方面落到實處，真正掌握其精髓，還要靠一個“勤”字。具體要做到“五勤”，即眼勤、腦勤、嘴勤、手勤、腿勤。所謂眼勤，就是要多看多讀，用多方面知識來豐富自己，以獨到的觀察來發(fā)現(xiàn)問題。所謂腦勤，就是要多想，既要想問題、想全局、想大事，也要想結(jié)構(gòu)、想角度、想文詞，以存乎一心，求運用之妙。所謂嘴勤，就是要多請教、多交流、多討論，不懂就問，以問求知，切不可一知半解，不懂裝懂。所謂手勤，就是要多寫多練，在自己的反復(fù)實踐中感受、總結(jié)、領(lǐng)悟、升華，做到稿子不厭百回寫，本事但求不斷長。我經(jīng)常和干部說，寫稿的人手是不能停的，手一停就生，手一生立刻就跟不上。一個月不寫稿，三個月寫不好稿。就好比以前唱戲的名角兒講的，拳不離手，曲不離口，一天不唱戲，自己聽得出來，三天不唱戲，同行聽得出來，十天不唱戲，觀眾聽得出來。所謂腿勤，就是要多調(diào)研，到實踐中求真知，到基層取真經(jīng)，以行萬里路來寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十六

在看學(xué)生作文時經(jīng)常出現(xiàn)讓教師惋惜的情況，本是一篇非常優(yōu)秀的作文，看得出是一位很有寫作才能的孩子，卻因為所寫內(nèi)容不夠緊扣主題而得到了較低的分?jǐn)?shù)。某次訓(xùn)練出現(xiàn)這種情況還好，若是因此影響了孩子對寫作的積極性，那么就得不償失了。因此，在這里要對作文緊扣主題的問題進(jìn)行講解。

讓我們看一篇四年級的開放式作文題：“我不再______”，可以隨孩子的想象填寫，并在下方給出了多種選擇：“孤獨”、“天真”、“貪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼淚”……有個孩子的題目是“我不再‘慢性自殺’”，他的“慢性自殺”是指“內(nèi)向”，在文中很細(xì)致的描寫一個朋友是如何通過行動鼓勵他，讓他了解到“內(nèi)向等于慢性自殺”，并開朗地展示自我、和朋友相處。其實，這篇文章寫得非常精致和流暢，邏輯順序和結(jié)構(gòu)把握上都很到位，但最后卻不能拿到高分，因為他在追求新意的時候忘記了扣題這一關(guān)鍵。

因此，在作文進(jìn)入偏離中心的不理想狀態(tài)時，在自己不清楚是否能緊扣作文題目時，我們可以采取補充說明的方法，在新的段落中加入自己對中心的理解，解釋所寫內(nèi)容和作文題目的關(guān)系。這樣一來，跑題的幾率就會減少很多了。

學(xué)生必備的作文寫作技巧篇十七

一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》;也可以用《讀×××有感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀×××有感》，第一行是主標(biāo)題，第二行是副標(biāo)題。

寫好讀后感可以分為以下幾個步驟：

"讀后感"的"感"是因"讀"而引起的。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有"感"?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。 不過在"感"之前還要先讓孩子知道是誰寫的文章，也就是作者是誰?其次再進(jìn)入文章中，明白文章里講述了什么人，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系，都做了什么事情?結(jié)果怎么樣?作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

既然讀后感是由讀產(chǎn)生"感"，那么在文章里就要敘述引起"感"的那些內(nèi)容，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。但是它又不同于記敘文中敘述故事的要求，無須講述的那么具體、生動，只需簡單扼要，只求能引出事理。孩子在最初寫讀后感時，常常犯這種弊端，總是引用原文，把簡述變成了復(fù)述。我想這主要是因為孩子還不能把握文章所要講述故事要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，不僅簡還要明。在父母力所能及的情況下，盡可能地告訴孩子，作者是在什么情況下寫的這篇文章，他想告訴我們一個什么事情！這樣，就能更有效地提高孩子的理解能力。

一篇文章或是故事，可以排列出許多感觸點，讀了整篇文章后，有何感想?受到了什么啟示?可是在一篇讀后感里最好只闡明一個中心、一個要點。所以就要求孩子對這些眾多的感觸點進(jìn)行篩選比較，找出自己認(rèn)為感受最深、針對性最強、自己寫來又覺得得心應(yīng)手的一個觀點，然后作為讀后感的中心，再加以論證便形成一篇完美的文章。家長可以先讓孩子談一談他的想法，問他讀后有何感想，得到了什么啟示?然后再發(fā)表一下自己的觀點，告訴孩子，讀了這篇文章之后我們應(yīng)該怎么做，可以相互探討、相互交流。

再動人的情感，再真實的體驗，脫離了現(xiàn)實生活就會飄若云煙。"生活乃文章"，一切皆源于生活。所以，要讓孩子從實際聯(lián)想，從現(xiàn)實生活出發(fā)，可以從學(xué)校里、家里、街道上、公園里等場所的所見所聞入手，從生活的點滴入手，從小事入手，就更能讓孩子有事可說，有例可舉，有感而發(fā)了，這樣才能把感受寫真實。 家長在輔導(dǎo)孩子寫讀后感時，一定要告訴孩子：寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。