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教育行業從業者的師德師風總結篇一

師德師風

愛

一、加強組織領導，明責任、聚共識

師德師風宣傳專欄，宣傳先進事跡，宣傳師德師風，營造了良好的輿-論氛圍。通過宣傳動員，進一步凝聚了全體教師師德師風建設共識。

二、抓好載體建設，建平臺、促提升

活動開展過程中，我校以“三個平臺”建設為抓手，著力提升教師綜合水平。一是構建學習的平臺。建立每周一定期學習制度，學習 《教師法》、《未成年人保護-法》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規。特別是對教師節重要講話精神進行了多次學習，激勵全體教師身體力行，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師。學習先進典型，深入學習優秀模范教師的先進經驗，以先進為榜樣，找差距、找原因，做到有反思、有觸動、有提高。二是構建交流平臺。組織教師開展“師德師風大家談”活動，以如何做學生喜愛的老師為主題，開展“與師德典型比差

什么

三、突出問題整治，重督查、促整改

求意見表、開展民主評議等形式就學校、領導班子、教師隊伍等方面存在的師德師風問題進行了深刻查擺。共排查出師德師風問題11項，其中，學校方面3項，分別是教師素質有待進一步加強；學校教研活動流于形式；不能有效促進教師

專業

成績

師職稱評定、年終考核、評優評先掛鉤，激發了教師整改積極性。同時，校師德師風建設教育活動領導小組，定期不定期對各位教師整改情況進行督促檢查，對整改及時效果顯著的通報表揚，對行動緩慢，整改不到位的老師通報批評。活動開展以來，我校孟花枝等 名同志被評為校師德模范標兵，同時孟花枝同志又被評為縣師德模范標兵。

四、突出機制建設，促規范、助發展

師德師風建設永遠在路上。下步，我校將進一步完善師德師風管理工作的教育、激勵、監督和考核評價制度建設，一是加強思想教育。著力防范違反師德師風現象發生，堅決反對敷衍教學、有償家教、推銷教輔讀物等違反師德師風問題。二是完善激勵機制。對涌現出的師德師風先進典型，及時發現、及時表彰，及時向上級部門推進。同時，把師德師風履行情況與業務工作一并考核，使其成為評先評優的重要依據。三是在建立和健全各項工作機制同時,將工作重心下移,要充分發揮校黨支部、教導處、年級組,教研組在師德師風建設中的積極作用,構建齊抓共管,教師、學生廣泛參與的師德師風建設體系。

海安鎮中心小學 為了大力加強教師職業道德建設，使廣大教師樹立良好的師德師風，為我校的建設和發展提供強大的精神動力，根據新時期中小學教師職業道德建設的新需要和教育部修訂的《中小學教師職業道德規范》按照市教育局文件要求,結合我校實際情況安排部署師德師風專項教育整頓活動實施方案，全體教師積極參加了學習，提高認識、對照檢查、認真扎實地開展了師德主題學習活動，圓滿完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推進師德師風建設的順利進行，學校成立了以林望義為組長、以楊運進為副組長，以全體教師為成員的“強教必先強師，強師以德為先。”師德主題學習活動領導小組，統一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、積極動員，認真開好動員部署大會

工作缺乏研究探索，教育管理學生方法簡單，體罰或變相體罰學生，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的.突出問題進行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學習教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎。

三、領導帶頭，率先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，率先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時間，保證了學習質量；能深入專業組，帶頭發言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了整個師德學習教育的順利開展。在學校的教育下，我校的教師的師德有了明顯的改善。如，原來每年的各項捐款，教師參與的較少，這學期的捐款，老師帶動學生，為因病過世的教師家屬，為學校生病的學生，每一次都刷新紀錄。

四、認真扎實，保質保量完成了學習任務

對照檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工每人認真撰寫分析材料。在總結整改、鞏固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。

學校“強教必先強師，強師以德為先。”為主題的師德學習教育活動，收到顯著的成效。如，我校參加勞動局的培訓，是最后一批，由于需要，培訓老師要求我們培訓完畢把課本留下來，所有老師二話不說，都把課本交回勞動局，這也是一種領悟。我校堅持以科學發展觀為指導，以學習新《中小學教師職業道德規范》為載體，重點對照檢查、剖析、查擺教師在師德師風方面存在問題的思想根源和外在表現，重點解決了部分教職工存在的工作不良狀態、自律意識不強、責任心缺失等突出問題，整個學習教育活動嚴格按照學習動員，提高認識、對照檢查、剖析評議、總結整改、鞏固成果三個階段的工作環節、目標任務和要求，通過學習教育活動，使學校的師德管理水平和每位教職工的師德修養都有一個明顯的提高，圓滿完成了“強教必先強師，強師以德為先。”師德主題學習教育活動各項工作任務。

海安鎮中心小學

2015.1.31

我校依據~~縣教育局《關于開展師德師風專項教育活動的通知》精神。針對我校實際情況，認真開展了師德師風專項教育活動，現小結如下：

一、完善組織機構，建立并落實師德建設制度。

1.我校建立完善了師德建設領導小組，制定了《學校師德考核工作實施方案》。把隊伍建設與日常工作有機融合。方案中有師德考核的內容、等級的確定、考核的措施、考核的程序以及考核結果的應用等內容，這樣學校就能把握住隊伍建設的方向。

2、我校還與每一位教師簽訂師德承諾書，增強教師的使命感和責任感。嚴格按規定組織學生上課，無違規現象。學校在教師大會上多次強調不得有償家教。在與教師簽訂的承諾書中也明確提到禁止有償家教。應該說，有償家教的情況得到了有效遏制。

二、師德建設列于首位，扎實有效地開展各項工作。

1、強化宣傳動員，認真組織學習。

（1）及時地召開了全體教師會，傳達上級師德建設工作精神，明確了師德建設的重要性、長期性和工作要求、步驟、達到的目標等。

（2）以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關注，讓全社會來監督學校的教師隊伍建設，征求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養人才的神圣職責。

（3）本學期組織教職工深入學習了2015年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，《新義務教育法》，《教師法》，和《中華人民共和國義務教育法》等，并聯系實際撰寫學習心得，把師德師風建設與深化素質教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

2、密切三結合教育聯系，健全“學校、家庭、社會”三位一體的德育網絡。

本學期我校召開了“我為學校添光彩”承諾和“我是一名人民教師”演講活動等形式及時與家長溝通，取得家長對學校工作的理解和支持。同時我校還向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督，家長、學生隨時可向校長通過寫信、電話、等多種形式反映問題。這一舉措不僅使校長及時調控學校工作和師德建設方向，同時也促進了教師的自我修養，受到了社會、家長的廣泛稱贊。

3、加強

班級

我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責任心強、經驗豐富、熱情高、干勁足的教師擔任班主任。加強班集體建設，各班在本學期初制定班級目標，期中落實實施，期末評比表彰。

組織好班主任培訓系列活動，通過探討德育理念、交流工作經驗、觀摩教育活動、學習教育理論等多種形式，提升班主任的理論水平和工作水平；實行班主任例會，選取班主任工作中的熱點、難點問題，展開交流研討；完善考核激勵機制，對實績突出的班主任，在考核評優、職務晉升上予以優先考慮，以鼓勵先進。

4、典型引路，帶動群體。

榜樣的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發、引導全體教師，重視師德修養，提高人格魅力。 我校教師積極響應上級教育部門開展的向優秀教師學習的活動，以自己的實際行動模范的踐行人民教師的職責。

5、認真落實開展了“愛生周”活動。學校發動全體教師全面家訪，和每個學生談心，了解家長和學生對教師的有關要求。通過家訪活動使全體教師更加認識到自身的職責，密切了師生關系。提高了師德水平。

在今后的工作中，我們將在上級主管部門的領導下，按照師德建設工作實施方案的工作安排，鞏固已有的建設成果，總結經驗，拓寬思路，扎實做好今后的師德建設鞏固提高工作，努力造就一支德為人先、學為人師、行為世范的高素質的教職工隊伍，辦好人民滿意的教育。

2012年12月20日

教育行業從業者的師德師風總結篇二

教師的道德素養就是愛崗敬業,教書育人,為人師表,誨人不倦等師德;教師的行為作風就是熱愛學生,尊重學生,關心學生等師風。今天本站小編給大家找來了師德師風教育。

希望能夠幫助到大家。

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”什么是師德師風?師德是教師具備的最基本的道德素養;師風是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。

在政治學習方面，我認真學習貫徹xx屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，以科學發展觀指導教學實踐，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。

教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養中最重要的內容。蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：

一、熱愛學生，是師德的核心內容。

一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表。

蘇聯教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

一位師德高尚的老師，不只是愛少數學生，而是愛每一個學生，愛全體學生，尤其要關心、愛護、幫助家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關心和愛護，我加強對留守兒童的關心和愛護，從生活、學習、心理給予更多的輔導，使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長，是師德修養的重要體現。

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，我把學生在校的表現以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給我。

這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學生在家的各種表現，為我真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質并不低于教師，教師只有放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作。

三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。

屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。

王崧舟老師說過：一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。

沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

我從事教育工作已有10多年了，回顧自己走過的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經過20xx年各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育工作有了新的認識，尤其作為教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的教育開始，教師的一言一行及教育質量將直接影響到今后學習質量和綜合素質能力的提高。

一、愛學生。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

熱愛學生，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。

二、熱愛人民的教育事業。

“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。

三、具有廣博的知識。

學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向有老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，從以下幾方面提高了自身修養。

1.重視學習和實踐。

2.嚴以律己，注重言行。

3.培養良好的內在素養。

總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

自從恩施市實小開展師德建設活動以來，我始終按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，以《師德建設考核規定》嚴格規范自己，奉公守法，遵守社會公德，為人師表，兢兢業業地工作，努力把自己打造成一個優秀的實小人。

一.師德就是榜樣。

我從網絡上學習了《大愛無聲鑄師魂——譚千秋》，明白了千秋精神是一種恪盡職守的精神，千秋精神是一種大愛無疆的精神，千秋精神是一種勇于擔當的精神，千秋精神是一種無私奉獻的精神，千秋精神更是師德的榜樣。因此在工作中，我把千秋精神作為我師德建設的榜樣。

xx年5月12日是個無法忘記的黑色日子，突如其來的災難將許多幸福的家庭頃刻間推進苦難的深淵。災難無情，人間有愛。5月13日，災難發生后的第一時間，我便參加了恩施新聞網組織的“愛心獻災區”活動，為災區捐款500元，后來又積極參加學校組織的愛心捐款活動，并積極繳納特殊黨費，還為災區人民捐贈了衣物18件。

我知道，這對災區人民來說力量太小了，但是再大的困難，被13億除都是一個微不足道的小數;再小的奉獻，用13億乘都是一個了不起的大數;只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當汶川地震波及到恩施時，我做到了一切為了學生，為了學生的生命安全，我不顧個人安危，毅然沖上教學樓，對全年級逐班檢查，連廁所都不放過，作到了不落下一個孩子，并和其他老師一起配合，把所有孩子帶到了安全場所。這就是我在實踐過程中對千秋精神地升華，它靜靜地閃耀著人格魅力的光輝。

孔子云：“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”我們教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,榜樣的力量是無窮的，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。

二.積極進取，完善自我。

在日常工作中，無論是教書還是育人，我始終把樹立教師師德形象放在首位，以自身高尚的師德影響教育學生，做到態度和藹有禮貌，避免態度生硬，因此在學生和家長心中樹立了良好的形象。同時，努力學習教育理論，堅持以馬列主義毛澤東思想，鄧小平理論和“”重要思想為指導，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表，服務奉獻，爭當先鋒模范”為重點。

長期堅持政治學習，努力提高自身的思想政治素質，系統學習了《教育法》《教師法》《預防未成年人犯罪法》《未成年人保護法》等法律法規，能嚴格遵守學校的各項。

規章制度。

規范自己的言行，從不違反學校紀律和工作原則。注重業務素質的不斷提高，能不斷學習新知識探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。謙虛謹慎、尊重同事、相互學習、相互幫助，堅守高尚、情操發揚、奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不斷充實自己。

回顧走過的教育教學歷程，我深深地體會到只有抓好師德建設，教師才能以德治教，以德育人;只有抓好師德建設，學校的整體工作才能不斷邁上新臺階;只有抓好師德建設，學校才能實現“用愛用情用心做教育”。經過本年度的師德師風教育學習，我更深刻地體會到“敬業愛崗奉獻”的內涵。

我覺得在以后的工作中，有些方面我還需要更加細致，進一步把工作做足、做深、做精，作出的成績，因此對本人提出了以下幾個努力的方向：繼續立足本職，用“愛與責任”成就學生，服務社會，體現自身生命的價值，獲得教師職業的快樂與幸福。

教育行業從業者的師德師風總結篇三

1、愛崗敬業方面表現要更加突出。我平時工作上，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。

2、在學習方面不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的`提高起來。

3、在關心學生方面再耐心和民主一些。平等民主對待學生是做好教學工作的一個關鍵，教師與學生是平等的，這一點大家都認同。但是，我自己有時上課時，學生不聽話，因缺乏耐心民主，也常訓學生，現在仔細回想起來，對待調皮學生確實要再耐心些。

4、在教學中不敢勇于創新。本人雖然能運用新理念來指導教學實踐工作，探索科學的教學方法，提高自己的教學能力。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是未能完成教學進度，而突略對學生各方面發展的訓練和培養，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。同時，自己思想認識還放不開，總是顧慮太多。另外，對待學生更加“愛心、細心、耐心”些。比如有時對待學生的錯誤，再多些循循善誘的教育，使其改正錯誤。

1、思想認識不太高，對學習教育教學理論不夠深入、堅持，對理論指導實踐的意義認識也不太足。還有理論學習不能夠與實踐緊密結合，對理論聯系實際的精神實質認識不足，在學習中沒有能夠很好地結合自身實際與學校情況進行有效的反思。

2、愛崗敬業精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態度，工作中不善于總結經驗和反思，服務意識不高，缺乏耐心和責任心，思想懶惰，缺少時代的使命感和高度的責任感。

3、愛心沒有很好的培養和樹立，因而缺乏愛心的激發、永保愛心不夠而出現敷衍塞責現象。

4、忽視了家長在教育方面所起的重要作用，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動，與家長聯系、溝通得比較少。

1、端正學習態度，自覺、主動加強理論學習。

第一是要加強對教育經典著作的學習，不斷充實自身的教育理論意識；

第三是要在學習中做到結合實際深入思考，并能利用理論來指導實踐工作。

2、在工作中要嚴于律已，以身作則，真正做到為人師表。保持平和心態，不要過于急燥。在對待學生方面，要做到平等、公正的態度。特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關系僵化，因為這樣的效果就不大好。因此，要時刻為人師表。

3、在工作過程中，應該虛心聽取學生們的意見和建議，提高自身的教育意識，增強自己敢于同不良現象做堅決斗爭的勇氣，這樣才能樹立良好教師的自我形象。

教育行業從業者的師德師風總結篇四

2015年度，我在師德師風教育教學方面始終從嚴要求自己，為使自己成長為一名合格的教育工作者而努力。我認為，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師作為一種特殊職業，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的。在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業的心。因此，我決心把“愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習”作為自己的行動指南，不斷提高自己的政治和業務水平。本學期里，我認真工作，積極進取，不斷提高自己作為一個教師所必備的良好師德。我主要從以下幾方面入手。

一． 認真學習政治理論，提高自身的師德素養。

本學期，在學校領導的組織下，我認真學習了學校組織 各種教育理論學習，掌握教育規律，按教育規律辦事，更好地完成教書育人的職責。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠于人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則，嚴于律己，增強自控能力 ，始終保持良好，平和的心境，精神飽滿地投入到工作中。平時積極參加全校各種集體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。在平時，我也經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。

二． 堅持依法執教，做好學生的心理健康教育工作。

教育是學校一切工作的重心，而德育工作的秘訣就“愛”。 “師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。所以，在教育教學工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好等進行了解。其次，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，信任他們的潛能，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。作為一名老師，我有責任引領學生走進知識的殿堂，學習更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

三． 不斷提高自己的專業水平，在各個方面嚴格要求自己。

教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個優秀教師必是一個擁有豐富文化底蘊的.人，一個具有高超教育智慧的人，一個擁有宏闊課程視野的人，一個具有遠大職業境界的人。尤其在“知識爆炸”的今天，我們這些師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，否則，我們那點兒知識只能是一桶死水。

今天落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加細致地做好學生的思想工作，以自己的人格魅力去影響感化學生，讓學生在輕松愉快的環境中接受良好的教育。

為響應教育局和學區的號召，我校在2015年3月6---7日兩日組織集中學習,首先專門設計了本次學習的簽到薄，接著制定了師德師風培訓方案，分為四大部分：學習教師職業道德“十不準”；學習并討論菜子學區績效工資考核細則；督導評估的學習；安全管理工作實施意見的學習；學習孫局長、水局長在全縣校長培訓會上的講話；在以上的學習和討論中，大家都認真的做了筆記，并進行了積極的討論。通過本次學習，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事,是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,是提高教育教學質量的要害。在師德師風建設年活動中我們準備著重抓以下幾項工作。

(一).抓師德。以制度建設為抓手,努力構建師德教育新機制。

師德是教師職業道德的靈魂,是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上,我校要求每一位教師時刻做好表率,在學生面前樹立"嚴師慈母"形象,在家長面前樹立"最可信賴啲人"形象,在社會上樹立"最文明群體形象",展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高熟悉的基礎上,我們制定了《牟河小學師德師風建設實施方案》,制定師德師風檢查方案,制定教師一日規范要求,建立評選獎勵制度,靠正面教育,靠榜樣引導,靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以"傳道、授業、奉獻"為己任,視"正己、愛生、敬業"為天職。我們還采取多種形式,主動出擊,爭取學生家長和社會各界啲監督和支持。對學生采取問卷調查,隨機調查。

(二).抓領導。以班子建設為核心,努力開創以德治校新路子。

成立了師德師風活動領導小組,校長負責,做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與,以德治校。學校領導班子成員,堅持"領導就是榜樣"、"領導就是旗幟"的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系,發揮實干的工作作風。

工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校啲每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,又得到了教職工啲廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,過程盡可能想得細,辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。第一點是：團結風。學校在師德師風建設年活動中引導教職工"講政治、講學習、講正氣。全校出現了"講溝通、講協作、講大局"啲良好態勢。體現在教育教學實際中。 第二點是：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳,監督求廣,評議求實。確保學校各項工作啲順利進行。擬定適時召開職工代表大會,搞好基層工會工作落實與校務公開,做到有條不紊。 第三點是：關懷風。作為領導應關懷下屬,及時了解群眾啲疾苦,及時為群眾排憂解難,春節期間領導深入特困教師家慰問,盡管拿啲禮品不多,但把黨啲暖和送到教師心坎上,激發了教師極大啲工作熱情。

(三).抓環境,促校風建設,創設良好啲德育工作氛圍.

教育啲實踐證實,校風建設應從校園環境啲美化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神,強化校園制度,塑造學生靈魂,提升教師素質,構建師德師風建設工程,努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上啲立體環境。 在校風建設中,良好啲校風塑造學生,學校活潑緊張啲生活作風,有條不紊啲教學秩序,整潔美麗啲校園環境,民主平等啲師生關系和強烈啲求知創新啲讀書風氣,以及學生因學校啲光榮傳統而產生啲光榮感,自豪感。已經形成不可抗拒啲正義啲力量。

良好啲校風不僅塑造學生,也不斷提升教師。在校風建設過程中,我們看到,學校對學生良好啲學習習慣,生活準則,行為規范啲培養。要依靠老師來影響。"善為師者,既美其道,又慎其行"。就是說善于當老師啲,要使他啲理論和知識完美,又要使他啲行為謹慎,做到言行一致,以此來感染學生,教師啲外在形象也是教師形象一個重要方面。

(四).存在問題.

這次師德師風教育活動啲效果顯著,群眾反映良好。但也存在一些問題：

1．少數教師對師德師風教育啲重要意義熟悉不足,認為是老生常談,是軟任務,因而學習態度不認真,學習效果不理想。

2．部分教師在自我剖析評價時避重就輕,整改決心不大。

隴西縣菜子鎮牟河小學

2015-3-7

教育行業從業者的師德師風總結篇五

本學期學校組織開展了師德師風的系列學習教育活動。通過自查，我對自己的表現有了一個明晰的認識。為了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈，現將自查后的心得總結如下：

一、我的收獲：

1、要熱愛教育事業。從教初期，我缺少這種熱情，只是機械地完成各項工作。隨著與學生的接觸，他們的笑臉，他們的問好，他們的愛心深深地感染了我，使我愛上了他們，愛上了我所從事的工作。有了這種愛，付出再多也不會覺得累。

2、要有一顆寬容的心。學生正處于成長的階段，犯錯誤是難免的。我們要公正地對待做錯事的學生，給予他們改過的機會。一學生挨批評背后罵人，得知這個情況我卻一笑置之。雪上加霜的批評，只會讓他們更沖動，激化矛盾，師生關系還會出現危機。

3、要學會欣賞學生。每一個人都有自己的長處，畢竟全能全才的人只是少數，包括我自己在內，在許多方面都是個門外漢。所以學生在課堂上的表現，我不會只關注結果，更看重過程。學生善于思考，我就表揚；學生善于表演，我就稱贊；學生善于創新，我就鼓勵。讓每個學生都有成就感，他們才會學的更投入。

4、要尊重學生人格。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣的生命個體，這樣我們才能成為他們的朋友。每次找學生幫忙我都會說謝謝，形成一種習慣，就會不自覺地滲透在生活中的每一個細節上。和諧的課堂氣氛怎樣形成，就來源于對學生的尊重。教育名家的課之所以上的精彩，原因之一我想就是對學生隨處可見的尊重，“請坐”、“謝謝”、“對不起”之類的話，在課上會發揮更強大的功效，讓學生放松情緒，積極參與到學習中來。

二、存在的不足：

1、自身素養不夠，易受情緒控制。在面對喜歡挑釁的學生時，缺少足夠的冷靜。在面對不愛說話的學生時，缺少足夠的耐性。

2、教學水平還有待提高。現在的孩子喜歡多才多藝，花樣翻新的老師。如果總是一種教學形式、教學風格，必然會讓學生感到倦怠。

3、缺少研究精神，只滿足于現狀。常以自己能力有限為借口，不思進取或喜歡讓人牽著鼻子走，沒有探索教學新理論的熱情。

三、整改措施：

1、多讀教育方面的書籍，多進行反思，積累經驗，以多樣的方法和自己良好的心態來教育、幫助學生。

2、豐富自己的課余生活，與學生多溝通，尋找默契點。多看教育名家的課，學人之長補己之短。

3、多思考、勤動腦，從教學實踐入手，在細節中找問題，在問題中找解決方法，從而奠定教學研究的基礎。

今后，我會經常進行自查、反思，努力塑造良好的教師形象，做一個同事敬佩、學生喜愛、家長歡迎的好老師。

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教育行業從業者的師德師風總結篇六

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。兢兢業業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。怎樣才干做一名好教師呢？我認為，做為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體學生負責。

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必需關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

二、對學生未來負責。

對于教育是一個長期發展過程，同時又是環環相扣的過程。一個環節出現缺陷會給其他環節構成困難，從而影響學生的正常生長。我們教師應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充任人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業負責。

三、對學生所授的知識負責。

教師所傳授，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必需準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才干在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才干被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才干完成了知識傳授的過程。

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教育行業從業者的師德師風總結篇七

說起幼教工作，真實感慨萬千。“愛心、耐心、細心”缺一不可，良好的師德師風并不是簡單的說教，而是一種精神體現，自我良好修養的體現，是教師立身之本，幼兒園立園之本。作為一名教師是光榮的，因為你是他們人生中第一任老師，而他們也是你人生中第一次稱你為老師的人。

三年里，一幕幕感人的場景、一段段真摯的師生情，讓我勇敢地走進孩子們的世界，我時刻記得“育人比教書更重要”。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學到的一言一行，就是用來衡量我師德師風的一把尺子。他們喜歡模仿，老師的行為作風將會給他們帶來一生的影響，因此，老師一定要時刻為孩子們做出榜樣，嚴已律己，以身作則，才能做大家以及家長眼中的好老師，才能贏得老師、家長的支持和孩子的喜愛。

在我實際的教育工作中，我一視同仁，平等對待每一個孩子。工作在新疆這片熱土上，更沒有民族歧視，而是以燦爛的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，去教會每一個可愛的孩子去和同伴和睦相處；去幫助那些漢語表達水平弱的民族小朋友，共同溝通、理解、分享；精心準備每一天的教育活動等等，因為我想把的愛奉獻給純真的孩子們，哪怕犧牲自己的時間在工作上加班加點，我都無怨無悔。而孩子們回饋給我的是他們有禮貌的語言表達，是在我生病時的一句關心的話語，是他們助人為樂的愛心，使他們生活中不斷的改變……這一切的成果，都體現出老師對孩子沉甸甸的愛與責任。

在單位中，我與同事和睦相處，尊重同事，相互學習，相互幫助。敵視和嫉妒是不可取的。在園所工作中，因為從事的基本是女性，相處久了自然會產生一些小矛盾，這就需要我們懂得寬容和諒解，不斤斤計較個人得失，凡事等站在對方的角度考慮，懂得合作和分享。此外，學會關心集體，關心幼兒園的建設和榮譽，隨著溪荷團隊的不斷壯大，我們的大家庭也在時刻增加新鮮血液，這時候，我作為老教師，應該主動去幫助新教師，互相學習，取長補短，幫助他們更快的融入到溪荷的大家庭中來，同時，為幼兒的思想品德發展提供良好的人格示范，取得更好的教育效果。

當然，在我們現在的工作中，同事之間難免出現摩擦，希望我們在師德師風學習后，能用更合適的方式方法來解決處理實際問題，團結、奮進、務實、奉獻來營造一個良好的工作氛圍和心理氛圍，優質高效地完成自己的工作。相信在大家的共同努力下，我們二幼會越辦越好！

教育行業從業者的師德師風總結篇八

立德先立師，樹人先正己。師德是教師最重要的職業素質，師風是學校、地區教育發展環境的風向標，優良的師德師風是人民群眾對教育最大的期盼。為了大力加強師德師風建設，不斷鞏固師德建設成果，提高社會對學校教育工作的滿意度。根據云南省教育廳云教德〔20xx〕4號文件《關于切實加強中小學教師師德師風建設的實施意見》，及玉溪市教育局玉教德〔20xx〕4號文件精神，我校為切實做好教師師德師風建設工作，從本學期開學時的教師校本培訓開始，開展了為期一個多月的師德師風教育培訓，現將本次師德師風教育培訓工作總結如下：

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者、人格的影響者，同時也是道德的示范者和體現者。師德師風不僅關系到教師自身的修養，而且關系到學生的`健康成長，關系到國家和民族的未來。對此，我校領導思想明確，認識到位，非常重視師德師風教育活動的工作。成立了學校師德師風教育活動領導小組。校長親自掛帥，由黨支部副書記陳艷老師主管、教務處及教科室具體組織實施，明確工作職責，落實工作任務。8月26日，新學期伊始，校長便召開了全校教師師德師風教育活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。會上校長提出了高度重視、加強領導、務求實效的學習要求，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述，為師德師風教育活動的順利開展奠下了良好的基礎。

為了更好地開展師德師風教育培訓活動，使教師進一步提高師德修養，不斷提升教師隊伍的整體素質，促成學校良好師德師風建設。因此，在師德師風教育培訓活動中，以社會主義核心價值觀為引領，以“學高為師，學高為范”為準則，以“愛崗敬業、教書育人、為人師表”為核心，以開展“三愛”（愛祖國、愛教育、愛學生）、“三全”（全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、全面提高教育教學質量和辦學效益）、“三讓”（讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人）師德教育活動為載體，堅持重點突出、務求實效、不走過場。因此，在全體教師認真集中學習的基礎上，學校建立了嚴格的管理措施，對學習時間、會場紀律、會議筆記、學習心得作了嚴格的規定。

1、執行請假制度。校本培訓的一周內采取了集中點名的方式進行考勤，如有特殊情況不能參加學習的教師必須出示相關的證明。

2、強調學習制度。要求每位教師認真聽講，摘好筆記，撰寫學習心得，學習培訓結束后，所有材料統一上交學校存檔，保證培訓過程的有效性。

3、建立考核制度。按出勤情況、培訓筆記、學習體會等方面進行考核，并將考核結果作為教師績效考核、評先評優的重要依據。

此次培訓，形式多樣。采取理論學習與交流研討相結合，榜樣示范與問題整改相結合，集中學習和分散學習相結合等形式。在學習過程中，重在突出了教師的參與性與互動性，務求取得實效。

1、只有知法，才能懂法，才能依法施教。印發了《教育法》《教師法》《未成年人保護法》等法律法規，要求教師重溫各級各類教育教學管理制度。并在制訂學校學習階段計劃的基礎上，要求每個教師依據個人實際情況制訂學習計劃，認真學習《新時期教師職業道德》等有關師德建設書籍和文件，采用集中學習與自主學習相結合，時間不少于四十五個學時。集中學習以交流、學習體會、討論問題為主。

2、利用互聯網資源，在校本培訓期間，組織教師觀看《20xx年度最美鄉村教師評選的頒獎晚會》，并通過交流觀后感，傳遞正能量，鼓勵教師追求真善美。同時，還通過開展師德師風教育課，課后認真組織討論、交流心得。

3、認真反思，撰寫學習心得。在一系列教育活動后，我們要求每個教師通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育心得體會，促進教師認識，并在實際教學活動中努力踐行，真正成為一名師德高尚，成為讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成人的好教師。

本次師德師風教育培訓，突出了“嚴格要求，為人師表，教書育人”的學習主題，教師對自己的職業有了新的定位，對自己的職責有了新的認識，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索。大家深切地感受到，師德教育是學校教育永恒的主題。教書是手段，育人是目的，為人師表是“師德”的核心。教師必須以自己的高尚道德品質去潛移默化地感染學生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。

總之，通過培訓，提高了全體教師的思想認識，端正學習態度。進一步規范教育教學行為，端正行風建設。提高了師德修養與教育教學水平，樹立高大師德形象。提高了教師依法治教、以德治教的認識，使教師能以飽滿的姿態積極投身于基礎教育改革與發展之中。師德師風教育活動達到了預期目標，收到了良好效果。

教育行業從業者的師德師風總結篇九

為了全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施內容綱要》全面實施潼南教工委[xx]66號、106號、107、122號文件精神，進一步加強學校師德師風建設和教師職業道德修養，提升我校師德師風建設質量和教師職業道德水平質量，進一步增加教師教書育人、為人師表的自覺性，切實糾正教育行業的不正之風，樹立教育的新形象，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量，全面推進我校精神文明建設，特對我校的師德師風建設進行總結。

1、成立了以黨支書記為組長，德育主任為副組長，黨、政、工、團、隊和教師代表為組員的領導小組，具體組織、協調、領導教師師德師風建設的有關事宜。

2、學校師德、師風和教師職業道德個體考評的計劃，體現了可操性、廣泛性和前瞻性，把隊伍建設與日常工作有機融合。計劃中體現“十查”與“三評”相互聯運。“十查”具體內容是：查理想信念，查依法執教，查愛崗敬業，查熱愛學生，查嚴謹篤學，查團結協作，查尊重家長，查廉潔從教，查為人師表，查服務觀念。“四評”即教師自評，教師互評，教師評校長，社會評學校，這樣學校就能把握住隊伍建設的方向。

1、于11月8日召開了支委會、行政會，傳達縣教工委關于師德師風建設和教師職業道德個體評價的會議精神，學習教工委[xx]10號文件精神。接著召開了教職工動員大會，明確了本次師德師風建設的重要性、長期性和整改的工作要求、步驟、達到的目標等。

2、以不同的形式向社會宣傳，引起社會的關注，讓全社會來監督學校的教師隊伍建設，征求社會各界人士的意見，建設出一支志存高遠，愛崗敬業，為人師表、教書育人、嚴謹篤學，與時俱進的師資隊伍。使全體教師都能履行好培養人才的神圣職責。

3、知識經濟的到來，新課程改革的上場，使人們日益感到生存與發展的巨大壓力，不得不促使教師們參加到學習中來，繼續教育，終身學習，老師們已經形成共識，也被提高到了一個前所未有的高度。擁有微機的家庭日益增多，老師們自覺地學習業務知識與技能，促進自身全面的發展。

1、自評是基礎，互評是動力。教師依據師德師風建設的標準和職業道德的個體評價要求，對自己的為人師表，敬業精神，協作觀念，學生愛心，廉潔從教等方面進行自己評價，找準切入點，明確努力的方向。在此基礎上，廣泛的發揚民主，相互評價同事在職業道德上與現代教育理念不相符合的音符。從而互相學習、監督，取長補短，共同進步。

2、在本年度的師德師風建設活動中，我校涌現了一大批杰出、優秀教師，如為搞好學校校園文化建設，夏海、曹定友、魏金模三位教師利用雙休日為學校油漆門窗;劉天芬老師為堅守在教學崗位上，沒時間在公公病危時去看望，老人帶著遺憾離開了人世;張龍生教師為忙工作而延誤了妻子臨產時間，自己的孩子永遠沒能睜開那雙活潑的小眼睛。陳宗銀老師為了他的那個班，致使自己的病情惡化了;陳西北主任為了老師們的利益常常廢寢忘食;周成模校長為了讓失學的孩子讀上書，從自己本來很拮據的生活中抽出一部份羹來資助張小宏上學到現在……。教師們的先進事跡太多太多，這不能不說是我校師德師風建設的成果，也得到了教委部門高度的贊揚，已寫成材料，將到全縣巡回演講。

1、個別年輕教師的責任心不強，缺乏應有的活力。

2、部分老教師對新課程的學習不夠，對新的教學手段在教學中的運用能力差。

1、對年輕教師要與老教師結對，以老教師的敬業精神和教學經驗來促使他們進步。

2、對老教師要加強教學理論和現代教學手段的培訓，使他們豐富的教學經驗與課程改革成為一個整體。

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，師資隊伍建設就是學校工作的重頭戲，因此，我們做到：班子不散，力度不減，步子不松，使此項工作長期持久地開展。

教育行業從業者的師德師風總結篇十

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，學校把文明禮儀教育納入了德育工作重要議事日程，開展了“文明養成教育月”系列教育活動，取得了良好的效果。現將本班響應其號召開展工作情況總結如下：

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在班級里加大了宣傳力度，利用班會、晨會、黑板報、班級宣傳欄等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使學生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，從禮節規范入手，從實際出發，堅持學生從我做起，從現在做起，切實提升文明禮儀的自覺性，讓文明禮儀意識深入人心。

針對學校要求開展的相關活動，我班積極響應了這一號召，同學們積極行動配合，結合本班特點開展豐富多彩的活動，采取不同的辦法措施，把文明禮儀教育貫徹到底，并取得了不錯的效果。

（1）查找“身邊不文明行為”。我利用班會引導學生學習《學生管理手冊》中有關文明養成教育的內容，并結合內容讓學生自查和查找身邊不文明的行為，填寫相關的表格，之后由班委匯總在班里進行宣讀，讓學生意識到這些不文明現象的危害性，然后由教師向學生普及文明禮儀常識，減少不文明行為。

（2）文明禮儀板報的制作。針對本次板報，我號召全班同學回去查找有關禮儀教育的內容，以組為單位設計出一期板報，利用早讀時間各組展示交流并投票決定選出最優繪制在本班板報上，學生利用網絡報紙查找的過程中豐富自己的文明禮儀知識，增強其文明意識。

（3）開展“文明禮儀伴我行”主題班會。本次班會我提前讓班委準備，包括節目的流程、主持人選定、道具的準備等等，班委作出班會總策劃后與我商議，經過與我討論后學生開始準備，班會中通過小品讓學生查找不文明現象并指出糾正；利用搶答得小禮品的形式來考大家一些相關的禮儀禮節的問題，加深學生印象；通過把自己的陋習寫在紙條上“丟掉”寓意告別陋習來表達自己的決心等等多樣的形式來培養同學們的自主性、自覺性，進一步規范同學們的文明言行，使其能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去。

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（4）加強日常行為規范的檢查。除了班委外，在班里投票選出一名“文明禮儀檢查員”，該員結合相關內容加強對學生行為規范的監督檢查，時刻提醒學生注意自己的儀容儀表、行為舉止，包括著裝、校卡、發型、抽煙、課間大吵大鬧等不文明行為，凡是違反者受相關規定的處罰和扣分。

（5）加強文明禮儀訓練。按照學校和部里規定的時間進行站姿和坐姿的訓練，表現好的學生進行示范和糾正其他錯誤姿態，對表現差的學生增加訓練時間，并在平時的學習生活中號召學生相互學習、相互督促，營造一個積極向上、共同進步的環境。

（6）加強宿舍的管理。每個星期突擊檢查學生的宿舍，必要時拍相關的照片，對表現好的宿舍給予肯定，對表現差的宿舍扣分并令其短時間內改正，屢教不改者取消住校資格。

（7）師德表率，以身作側。正所謂身教重于言教，為了使學生真正將所學習的文明禮儀知識落實到自己的行動中，教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來等等，所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。

之前在日常管理中,本班存在的問題主要有著裝的不規范、上課愛睡覺、衛生習慣差、偶有頂撞老師等不文明行為,通過開展文明禮儀實踐教育活動，學生的不良行為習慣減少了很多,例如本班學生是一個性格很沖,不太受管教的學生,時常會頂撞老師,作為班主任一味的批評教育是不行的,我會私下找他談心,正確的引導他,并利用班會讓他上臺檢討自己,順勢展開“文明行為”的班級討論,總結出哪些文明行為要遵守,哪些不文明行為要改正,班上同學紛紛發表自己的看法，最后大家承諾要努力向文明陋習說再見.此外發生改變的還有我班不愛戴校卡的開始時常低頭查看自己的校卡愛心社的經常去呼吁愛心捐書總是自覺的打掃教室衛生紀律委員時常提醒學生上課要認真聽課不要睡覺舍長安排監督宿舍每天的值日人員課間追逐打鬧現象逐漸減少等等,基本上做到向老師、長輩主動問好；不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習慣；大部分學生做到衣著整潔、大方、得體、美觀,能自覺愛護校園環境，自覺地做好衛生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現象。能把遵守學校規章制度、遵守課堂紀律、衛生公約作為基本要求,能專心聽講、服從教師管理,整體上提升了學生文明素養。

本次文明禮貌月活動，雖然還存在一些不足,比如有些學生,自制力差,容易出現反復,個別同學對養成教育重視程度不夠,成效不夠顯著等,但我班大多數學生在禮貌待人和行為習慣上方面取得了可喜的進步。但是文明禮儀教育是一項長期的工作,我班一定認真總結經驗,改正不足,努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去,讓文明禮儀之花常開不敗.

教育行業從業者的師德師風總結篇十一

“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”培養學生養成良好的行為習慣，使他們擁有高尚的道德品質，從小遵守社會公德，成為社會主義事業接班人，是我們每一位教師的責任。開校一周以來，按照學校的相關要求，我對本班學生的文明禮貌、道德規范進行了專門的強化教育，現將活動情況進行總結。

自主學習、快樂同行、健康成長。重點引導班級學生形成團結友愛，積極向上的良好班風和學風。

（一）組織學習，明確方向。

以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》及學生一日常規為抓手，讓學生通過學習并討論交流如何落到實處的活動，明確了作為一個學生，什么該做，什么不能做以及怎么做，讓學生有了明確的努力方向。

（二）樹立典型，帶動整體。

對班級中自覺守紀，熱愛學習的同學大力進行表揚，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學生中樹立起學習的榜樣，讓這些學生去影響、帶動其他學生共同進步。對于每個學生的點滴進步我都看在眼里，喜在心里，總會給予肯定、表揚。特別對于個性強的學生，我給予更多的關注，因為這些學生的一舉一動，往往會影響一大批學生。

（三）建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。由本班學生分組討論，細化本班班規，明確由班級監督員負責每天的各項檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

明確學生文明行為考評制度。每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

（四）家校合作，讓學校教育和家庭教育同步。

針對學生中普遍存在的學校、家庭言行不一致的現象，本學期開校，我就和家長取得聯系，利用校訊通平臺和班級qq群與家長聯系，對學生在學校與在家的各類情況進行溝通。由家長反饋學生在家的各種情況，在小組評價中體現出來。

在同學們的共同努力和配合下，應該說開學以來在學生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，班風班貌良好。當然也還存在著許多的不足，如行為習慣訓練還需關注細節，學生自覺遵守紀律還是做得不夠好等。

總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。我班養成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。

教育行業從業者的師德師風總結篇十二

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。活動以來，我校支部行政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。我校制定的方案分四個部分，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育活動進行總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松。

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。

二、活動情況。

第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領導小組，制定活動方案，做好宣傳。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳。

教育行業從業者的師德師風總結篇十三

師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領導抓住了學校工作的關鍵點和重要點。

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關系教育形象，關系受教育者健康成長。從教育發展的要求來看，教師的品德素養也是教師發展的一個重要前提。

我校教師，數十年如一日，兢兢業業，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，涌現出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設和師德師風建設方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續加強師德師風建設，努力做讓人民滿意的教師。

首先，師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環節和主要內容具體化、規范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。

其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據，并注意發現和培養師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。

再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。

雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。

第四，我們認為師德最重要的體現在于關愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。

教育行業從業者的師德師風總結篇十四

根據學校大隊部的部署，從學生實際出發，堅持全面貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，我在本學期大力開展學生養成教育，取得了一定成效。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“請別忽視學生良好行為習慣的養成，它關系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經說過：“教育的真諦就是培養學生的良好習慣。”由此可見養成教育就是培養學生良好行為習慣的教育，它的目的是教會學生做人。通過有效的培養和訓練，使學生從小養成良好的行為習慣，克服不良行為，這就是養成教育的基本內涵和主要任務。作為一所大校，學生多，班容量大，學生的行為習慣，道德素質的培養確實需要加強。從今年開始，我校以學習新頒布的.《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為重點，不斷規范學生的行為習慣，以樹立良好的師生形象。首先，我們認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，要求做到熟記于心。

針對學生在上下樓梯及走廊內不按交通規則亂行走，且經常發生擁擠吵鬧現象，教育學生“輕步走，靠右行，不說話”，并讓值周生檢查監督，有效地控制了學生行走不規范的現象，基本養成了靠右走的習慣。針對學生喜歡亂丟垃圾的現象，規定學生下課，放學前，先檢查課桌，地面是否有垃圾，要及時清理，并專設衛生小衛士進行檢查，監督，教育學生愛護環境，保持周圍環境的整潔，使他們養成良好的衛生習慣。這一措施采取后，班內亂丟垃圾的現象明顯減少了，對保持良好的衛生環境起到了一定的作用。使學習環境更具優雅。針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領。發現同學喜愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學生面前把廢物撿起，后來這些同學也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔東西了。，老師的良苦用心感動了學生，在我們的教室中，校園里，漸漸地學生往地上亂扔廢物的現象基本沒有了。

經常組織學生開展各種競賽，評比，互助活動，對于各方面表現優秀的同學給予及時的表揚和鼓勵，而對那些表現稍遜色一些的同學則主要以幫助為主，通過小組之間的評比，競賽，激發他們的積極性和集體榮譽感，達到以情促進的目的。并通過網絡，電話等平臺加強與家長的聯系，校內外齊抓共管，以達到共同的教育目的。

通過這些工作，學生的日常行為習慣有了明顯轉變。我將繼續努力，不斷創新，讓我班每個孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習慣。

教育行業從業者的師德師風總結篇十五

通過學習領會習社會主義核心價值觀的重要精神，對帶頭踐行社會主義核心價值觀，對于加強教師隊伍建設，樹立和弘揚優良的教師作風，具有十分重要的意義。具體而言，廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀應做到：

一、教師要帶頭堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。

理想信念是人們對美好未來的向往和追求，是人們對于自身及國家未來發展所持有的堅定不移的態度，是人們的人生觀、世界觀和價值觀的集中反映。教書育人，播種未來，科學而崇高的理想信念，是引領社會發展的旗幟，也是引領廣大教師傳播文明的指路明燈。廣大教師理想信念堅定與否，直接關系到教育事業的健康發展，關系到社會價值目標能否最終實現。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，首先要帶頭堅定理想信念。

理想信念源自現實，又高于現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯系，并通過具體的社會實踐最終實現。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學本職工作密切關聯。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

二、教師要帶頭堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。

育人先育己。教師首先要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守，是同教師的職業活動緊密聯系的符合教師職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規范，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關系到國家和民族的未來。因此，教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，重點就是堅守良好的職業操守。

中華文明五千年，一直有著尊師重教的優良傳統，教師高尚的職業操守也一直影響和感染著無數的國人。人們經常用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣的詩句來描繪教師的默默奉獻，用“一日為師，終身為父”來表達對教師的無限崇敬，用“辛勤的園丁”“人類靈魂工程師”來頌揚教師的高貴品格。長期以來，廣大教師在教書育人的實踐中認真負責，以恭敬、嚴肅的態度對待自己的教師職業，對教職工作一絲不茍、忠于職守，為實現教書育人的目標而努力奮斗。他們為國家教育事業的發展，為廣大青少年的成長成才，付出了大量心血，贏得了祖國和人民的愛戴。

三、教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感。

教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。中國古代的儒家思想，一直強調修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業和工作的基本態度。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。

在新的事物、新的理念、新的思想、新的知識層出不窮的當代，提升自己的個人修養，不僅僅是提升自己的道德品質，還包括提升自己的知識素養。為此，教師要始終按照習近平總書記所要求的那樣，牢固樹立終身學習理念，加強學習，拓寬視野，更新知識，不斷提高業務能力和教育教學質量，努力成為業務精湛、學生喜愛的高素質教師;牢固樹立改革創新意識，踴躍投身教育創新實踐，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育作出貢獻。.

學為人師，行為世范。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。廣大教師應該深刻認識到，一位富有人格魅力、為學生膜拜并效仿的教師，一定是一位注重修身立德、充滿為人師表使命感的教師。教師個人的修身立德、為人師表，既是教師職業道德建設的基礎，也是教師帶頭踐行社會主義核心價值觀的基礎。

在實踐過程中我深切體會到社會主義核心價值觀不是一朝一夕就能形成的，需要社會、學校和家庭的共同關注，幫助學生樹立正確、科學的價值觀;同時需要學生主動加強自我修養，不斷提高自身素質，努力成為社會主義事業的建設者和接班人。

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教育行業從業者的師德師風總結篇十六

幼兒園階段是兒童形成各種習慣的最佳時期。在這一階段重視培養良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其能力、性格的發展。為了培養學生的良好學習習慣，就應充分地關注學生良好學習習慣的養成，并將這一目標貫穿在教學的全過程。現將本人在養成教育這方面總結如下：

俗話說"字如其人"，因為寫字的好處不僅僅在于"實用"，其更大的意義在于練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。我校自實施素質教育以來，就將書法列為了一門重要的課程。在數學學科，教師也應該對學生的作業書寫提出了一定的要求：

1、作業本封面上應寫明年級(班)、學生姓名、"第幾本"，封面和封底都需保持清潔，最好包書殼。

2、作業本寫字跡要端正、清楚、整齊。

3、每次作業開始都要寫上"練習幾"及題號，每道習題要按課本順序書寫以便檢查。

4、作業中的直線要求用直尺畫。

5、作業中遇到兩步以上運算題，一般要用"遞等式"書寫。

6、糾正的題目，要在評分格后重新做，不要把原題擦去或涂改。

7、應用題寫答語時，要另起一行，先寫"答";做方程時要注意先寫"解"。

認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。做數學作業一般要求學生書寫格式規范，阿拉伯數字和符號的書寫也要規范，豎式計算時要用尺子畫等號線。對于作業的書寫情況，教師要經常講評，要以典型示范，以表揚為主。

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的回答;。

想：就是想所學的內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解;。

做：就是動手操作學具和做練習。

培養學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中;其次，要求認真傾聽其他同學回答問題，仔細研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的;再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。

首先，要選擇好思考的材料，創設思考的情境。比如"車站",先讓學生獨立地解題，然后再讓學生在小組中交流，討論，這樣既培養了學生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習慣，又提高了學生學習的興趣。

其次，要重視提出問題。提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學生質疑問難，即使學生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導、鼓勵，并和學生一起分析、討論，使學生獲得進一步學習的動力。如教學百分數應用題，教材提出了根據線段圖，提出不同的問題。學生提出了兩個問題。在此基礎上，教師鼓勵學生："你還能提出其他問題嗎?能否試著解答出來。"并要求與自己小組成員嘗試解決了一些問題。既學會了一類應用題的解法，又復習了前面的分數應用題和比的知識。

有了交流又可產生新的思考，從而使學生樂于思考、勤于思考、善于思考，逐步養成獨立思考的習慣。

培養學生閱讀課本的習慣，首先，根據不同的年級采取不同的方法，要求學生認真仔細地讀課本。其次，要培養學生根據題意獨立閱讀課本的習慣。有些學生常依賴教師讀題和提示，這不利于提高學生的思考能力。再次，要求學生養成課前和課后閱讀的好習慣。

學生在讀課本時教師一定要要求學生做到"三動"即動腦、動筆和動嘴。讀題時要讓學生積極的動腦思考題目的關鍵部分，動筆圈畫出題目的關鍵詞語，動嘴讀出題目的主要條件和問題，這樣可以加深學生對題目意義的理解。

除了指導學生讀課本外，還要鼓勵學生多讀課外書，在閱讀課外書的同時，發現課外書中以及生活中的數學問題。

教育行業從業者的師德師風總結篇十七

現代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單里說，就是要養成良好習慣的過程。”從參加工作到現在，我一直擔任班主任工作。隨著工作時間的推移，我越來越體會到學生具有良好習慣對于班級管理來說的重要性。一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個“小世界”統一成一個班風優良、團結進步、朝氣蓬勃的戰斗集體呢？它不僅需要班主任強烈的事業心、責任感和嚴格的班級的管理以及必要的權威，同時還需要班主任具備一定的組織協調和管理能力，這是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保證。

許多成功的例子告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應該長期靠人來管理人，而應該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。

在班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育和行為規范教育——即養成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的教育，向他們宣讀各種規章制度的全文，使學生充分認識到這些規章制度的重要性。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩定，以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。

開表揚；向學習成績優異、或學習、表現上有突出進步的學生，除了表揚外還利用“家校路路通”給其家長發送短信。讓學生體會到班主任對他的重視和注意，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學生家長的真心支持與配合。

實踐證明，抓好養成教育，能最大限度的把各種規章制度真正落到實處。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養成，則會起到事半功倍的效果。

要想從根本上提高班級管理質量，只靠班主任一個人是遠遠不夠的，最有效最持久的管理應當是學生在班主任的引導下自己管理自己。而在學生自我管理的過程中，一支高素質的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發展。因此在我擔任班主任的一開始，就把班干部的充實、選拔、培養、任用工作放在了重要的位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并做他們的堅強后盾。在日常的工作中應注意發揮學生干部的表率作用，該放手的時候一定要放手，讓他們在工作中歷練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學中的威信。比如對衛生委員的工作，我要求他不僅要布置每一天的值日任務，更要負責對值日組的衛生情況進行監督，發現不符合要求的方面不僅要指出來，還要帶頭清掃。時間一長，威信樹立起來了，開展工作自然阻力很小。另外，在發揮班干部模范帶頭作用的同時，我注意提高他們自身素質和管理水平。我堅持定期召開班干部會議組織學習，統一思想，提高認識，不斷增強班干部的工作自信心和責任感。這樣一來，班干部工作熱情高漲，積極性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下穩扎穩打、層層推進，班級工作有聲有色。

一個班集體要想永遠朝著健康、正確的方向發展，離不開強大的動力。為此，我采取“抓兩頭，帶中間”的方法：對班級的優秀學生予以大張旗鼓的鼓勵，把他們作為榜樣樹立起來。這樣的做法，增強了他們的榮譽感、自豪感和自信心，同時也增強了他們的責任感和學習的積極性。等于是有了班級進步的強大動力。對于班級中的一部分“問題學生”，避免一棒子打死和單純的說教，而是根據其問題的原因有針對性的開展工作，主要工作放在激發他們的自信心和自覺性上，如果有進步就立刻給予充分的肯定表揚,并以電話的形式及時通知其家長。我利用以優帶差的方法，小組互助學習實踐證明，這一方法起到了非常良好的效果。

關心愛護學生是一位教師，特別是班主任的職業道德體現，也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學生并和他們交往。

很多名人名言，格言警句，給人以奮進，激昂。讓同學們每天生活在這樣一個環境里，那會是一個什么樣的結果，大家可想而知。本學期我讓每人選一個自己喜歡的格言警句，貼在自己桌子的右上角，讓它時刻提醒著自己。

養成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現象，其內容又是多種多樣的。如何把握養成教育的特點，順應時代變化，捕捉學生需要，較好地處理養成教育過程持續性和內容靈活性的關系，實現養成教育的不斷創新和深化，是實施養成教育的關鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側重的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行道德規范，從而達到養成教育與實踐活動的有機統一。如本學期我積極開展了《珍愛生命》主題班會，《良好學習習慣》主題班會，《安全守紀行為》主題班會，《文明禮儀行為》養成教育主題班會等。

一學期的班主任工作使我增長了知識，積累了經驗，學會了如何更好的與學生交流，更好的管理一個班級。在這其間，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質，以適應不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創新，把班級管理工作做的更好。把我班的養成教育工作做得更好，以不負領導對我的期望。

教育行業從業者的師德師風總結篇十八

為進一步加強我校教師隊伍建設，提高教師職業道德素養，促進我校進一步發展和提升，根據市教育工委、市教育局印發《2015年南安市教育系統“師德師風教育宣傳月”活動工作方案》的通知，結合我校的實際，8-9月份在全校范圍內組織開展師德師風教育月活動，取得了顯著成績，現就活動開展情況總結如下：

一、成立機構，全面部署，確保活動順利進行。

在教育局下達了“師德師風教育月”活動通知后，我校隨即召開了領導班子會，對我校教師的基本情況進行了分析，確定了師德教育月的重點和辦法，對于我校師德師風教育月活動作了全面部署。

1、成立 “師德師風教育月” 活動領導小組。組長由王炳輝校長、黃國寶書記擔任，全體行政干部、年段長和教研組長組成小組成員。

第三階段：查擺問題階段：（9月13日---19日）；第四階段：集中整改階段：（9月20日---26日）；第五階段：總結提升階段：（9月27日---30日）。各階段嚴格有序開展，保證了把師德師風教育月活動落到實處。（具體活動安排見附件1《南安國光中學2015年師德師風教育月活動工作安排》）

3、迅速組織發動。根據我校《師德師風教育月活動的工作安排》,8月24日組織全體教師參加了師德師風動員報告會；8月26日黃國寶書記為全體教師做了 “2015-2016學年度南安市學校工作會議暨南安市教育系統師德師風教育月活動精神傳達”的報告。報告結合上級文件精神，從身邊的先進事跡到深刻的理論知識，從思想深處到教學實踐，使廣大教師都受到了很大的啟發，在教師中產生了很深的影響。

二、精心組織，加強學習，提高教師師德師風素質

一的例會時間，每周進行一次理論學習，并以備課組、教研組、年段等為單位展開形式多樣的小組學習和交流討論。通過材料學習與本職工作相結合；理論學習與小組討論、網絡交流相結合；學習與實踐相結合等方式，對各類文件、學習材料進行了全面學習。學校還通過網絡平臺向教師下發了師德學習材料，內容包括：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《中小學教師職業道德規范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》等相關政策法規。并明確了學習要求：認真學習，做好筆記，深刻領會，并能結合自己的工作實際談體會，談感想。全校教師通過不間斷的學習，知道什么樣的教師才是適應時代發展的合格教師。如今，我校老師們愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂于奉獻蔚然成風，廣大教師用他們過硬的自身修養展示了國光新時代教師的師德風尚。

為了把師德師風教育推向高-潮，在加強學習的同時，我校還加大了師德師風教育活動的宣傳力度，在校園廣播和宣傳欄開辟 “綠葉贊” 、“教師光榮榜”等欄目，營造了濃郁的師德教育氛圍。

三、活動推進，形成師德教育的新風尚

為進一步提高我校教師的師德師風建設，學校積極為教師創設有效載體，開展豐富多彩的活動，從多方面多角度挖掘身邊的典型，以點帶面，放大亮點效應，蘊養校園里良好師德師風的濃郁底蘊。

1、深入師生和家長，促進師德建設。以慶祝第31個教師節為契機，召開部分教師、學生、家長座談會。通過面對面座談及問卷活動等一系列活動，使學生、家長和教師的交流更加的透明，促進師德建設工作的進一步提高。

2、開展經驗交流，豐厚師德內涵。通過開展班主任、名師經驗交流會，讓老師們在學習中感動，在感動中進步。

3、樹立師德典范，發揮示范作用。我校結合上級的“優秀教師”、 “優秀班主任”、“師德標兵”“先進教育工作者”等評選活動和芙蓉基金會的獎教獎學頒獎大會的召開，以及周巧玲等八名老師參加梅山鎮舉辦的“最美教師”的激烈角逐等活動，給老師們樹立了榜樣，從而在校內掀起比、學、趕、超的熱潮，有力地推動了本次師德師風建設活動。

4、開展教工活動，豐富業余生活。9月份，我校舉辦了“國光中學第二屆校友杯教職工乒乓球賽”，組織參加“南安市第二屆南安教職工足球賽”，開展“校園讀書活動”等。10月份將組織“教職工運動會”，各項活動的舉辦讓老師們在緊張的工作之余，得到了身心的放松和愉悅，加強凝聚力，增強老師的歸屬感和幸福感。

5、 根據教師在師德師風學習的體會，結合平時的工作實際，全體教師向學校遞交了師德承諾書。學校將各人的承諾在宣傳櫥窗內向學生、家長和社會公示，鞭策教師改進工作作風，激勵教師在日常工作中、學習生活中不斷完善自己、提高自己。

6、全校教師都能對照《中小學教師職業道德規范》要求和市教育局《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”， 進行查擺問題，全面嚴格剖析自己。通過學習和自查反省，大家思想覺悟得到了普遍提高，每人都能主動撰寫1500字以上的學習心得。

四、鞏固成果，建立師德師風建設長效機制。

師德師風教育是一個長期的工作，它關系到學校的校風、教風和學風，關系到學校的持續發展、關系到學生的成長與成才，因此，這項工作要常抓不懈。下一階段，我們將繼續立足實際、大膽創新，積極探索師德建設工作的新路子：

一是認真總結表彰本次師德教育活動中涌現的師德標兵，做好典型引路和示范作用。繼續組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

二是繼續鞏固教育成果。要在堅持和發展已經建立的各項制度、方法措施的基礎上，進一步完善師德建設工作體系，使師德建設工作更加人性化、科學化，充分調動廣大教師修養師德的積極性，增強廣大教師修養師德的主體意識，變他律為自律，形成師德師風建設的長效機制，不斷提升我校教師整體師德水平。

三是繼續營造良好宣傳輿-論氛圍。大力宣傳表彰師德標兵的先進事跡，嚴肅查處違反教師職業道德的不良行為。在全校上下形成“弘揚高尚師德光榮，違背職業道德可恥”的輿-論氛圍，努力帶出一批“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。

教師是立校之本，師德是教育之魂，“德高為師、奉獻為榮”是對一名教師的基本要求，打造一支品德高尚、樂于奉獻的教師隊伍是育英辦校的根本。十月以來，按照市、縣教育局相關文件精神，我校扎實開展“德高為師、奉獻為榮”師德師風主題月教育，提升了我校教師職業道德素養，取得了明顯的成效。

一、抓組織重宣傳營造了氛圍

組織是前提。為組織落實教育活動，我校成立了以周向華校長為組長、副校長任副組長、其他行政人員為成員的領導小組，政教處負責教育活動日常工作，實行了行政人員年級蹲點制，指導、督促本年級教師扎實有效參與到教育活動中來。宣傳是基礎。10月3日，我校開展了師德師風教育月活動動員大會，統一了思想，提高了認識，明確了活動內容、安排，開辟了宣傳專欄，營造了氛圍。

二、抓學習求實效提升了修養 教師讀書學習是對學生的一種言傳身教，很多學生就是在愛讀書、有修養的教師的熏染下愛上讀書的。教師讀書學習不僅能增長知識，開闊視野，還能滋養我們的人生底氣，提升我們的心靈修養。一個有讀書習慣的教師，經過書籍日積月累的浸潤，氣質就會逐漸變得高貴而不媚俗，性情逐漸變得細膩而平靜，內心逐漸變得博愛而不自私。我校一直以來積極推進讀書型學校建設，要求每位教師多讀書、樂讀書、善讀書。 此次師德師風教育月活動期間， 我們給每位教師發放了一本李鎮西老師編著的《做最好的老師》為必學內容，并且提出明確的學習要求，老師們通過學習，體悟了師德的時代要求，強化了正確的“教育觀”、“師生觀”。

三、抓討論談體會凝練了精神

讀書學習必須要有思考，只有思考了才有感悟，學習才有效果。為此，我校10月9日前，以年級組為單位，組織教師開展了“德高為師、奉獻為榮”的討論活動，老師坐在一起，談讀書體會、談師德追求、談個人發展、學校發展，從而凝練了精神。

四、抓征文求發展凝聚了人心

“每位教職員工都是學校管理者”，我們充分尊重信任教師，暢通渠道，廣開言路，鼓勵教師參與學校管理。在討論的基礎上，10月12日前組織開展了“學校發展我策劃”征文活動，發動廣大教師查找制約學校發展的問題，提出學校發展的切實可行的辦法，積極為學校發展建言獻策。教師們踴躍參加，充分發揮了主人翁意識，提出不少好的建議。

五、抓演講展風采弘揚了師德

10月16日，我校開展了教師”德高為師、奉獻為榮“主題演講比賽，從各年級組選拔出來的十二位教師分別用自己的親身經歷和真切感受，飽含真情、充滿激情地從各個不同的角度展示了一名人民教師崇高的人生追求、高尚的師德情操和無私奉獻的精神。10月23日下午師德師風教育活動階段總結會上，獲獎教師代表向全體教師作了精彩的匯報演講，在場的每一位教師都從她們的精彩演講中受到了一次師風師德的洗禮，得到了一次深刻的感悟。

六、抓反思作剖析明確了方向

反思對于我們提升個人師德修養具有非常重要的意義，道德學習很難通過封閉的授受方式完成，它要求激發和調動內在的經驗，由內而外地去感悟、體驗。在深入學習和討論的基礎上，我們組織了教師對照《中小學教師職業道德規范》，對照師德要求，對個人從教以來的師德行為、奉獻精神等方面進行反思，通過反思，廣大教師查找出了自身存在的問題，分析了原因，更主要的是明確了整改的方向。

七、抓典型樹榜樣彰顯了奉獻

身邊的典型最具有教育感染作用。對在各類活動中獲獎的教師，都及時在電子屏上、在教師會上進行公布。10月26日行政人員下到各班，在全體學生中開展了“學生評價老師”和評選“我最喜愛的老師”活動，學生對教師在依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、尊重家長、為人師表等方面做出了評價。評選出了曹運炎、潘儒軍等12位教師為學生最喜愛的老師。對于這些典型，我們將進行表彰并大力宣傳。

八、抓管理重人本健全了制度

在師德師風教育活動中，我們針對好的'做法以及老師們提出來的好的建議，不斷地完善師德師風建設長效機制，健全我校師德建設各項規章制度。如我們修訂完善了《育英學校教師學習制度》、《育英學校教師考核細則》、《育英學校關于杜絕有償家教的若干規定》等制度。 師德師風教育活動我們將長抓不懈，打造品德高尚、樂于奉獻的教師群體，我們將長抓不懈。

為認真貫徹落實縣教育局二oo八年師德教育月活動的有關文件精神，中心黨支部、行政領導班子高度重視、團結一致、認真組織，加強領導，帶領全體教職工，認真學習，圓滿完成本單位“以“愛崗敬業，潛心育人，用愛和責任辦人民滿意教育”為主題的師德教育學習活動。

一、提高認識，加強領導。

面臨我縣教育現狀，為切實開展好今年師德教育活動，中心及時成立相應的領導小組，制定方案，在研訓網開設師德師風教育專欄，確保活動的實效性。

二、強化紀律，認真組織。

首先強化學習紀律。領導小組對今年的教育學習活動規定任何人不得請假，完成所規定的學習內容；其次確定學習內容；第三提出學習要求，成立以辦公室為單位的學習小組，采取集中學習和分散自學相結合，集中學習每周四下午為學習時間，教師個人有不低于3000字的讀書筆記，教師每人撰寫一篇質量較高的學習心得，以處室為單位分別組織一次學習討論會，做到有討論主題，有討論記錄，并在研訓網上的專欄里通報活動情況，保證活動有序開展。

三、扎扎實實地分步實施教育活動月方案。

求全體教職工網上學習著名教育學者朱永新的《新教育之夢》，領會作者在書中給我們描述的他心目中理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長、理想的教師、理想的家長、理想的學生等內在實質，同時大家做讀書筆記，分辦公室暢談讀書心得，效果良好。

2、結合縣教育局股室聯系本單位的講黨課活動開展師德修養講座。首先我們組織全體教職工在“學”的基礎上進行“講”、“幫”，師德領導小組于5月4日專題研究布置此階段的活動內容，要求分辦公室在線收看師德系列講座——《追求成功快樂的和諧人生》、《高尚師德源源流長》、《師德與教師職業》等具體內容，并組織討論，互幫互學，共同提高。一周內，大多數辦公室已按要求落實到位，收到了良好效果。5月14日下午，縣教育局張瓊副局長受邀到研訓中心給全體行管人員、黨員和35歲以下的年輕教師上師德課。課上張副局長結合自己的北京之行、兩會經歷和大家推心置腹、交心談心，談如何真誠做人執著做事到極致，談終身學習的現實意義，一是要求中心把握機遇，增強全局意識、服務意識、進取意識、團體意識、紀律意識、責任意識，共同致力于研訓文化的構建，二是要求中心本著真心為學校著想，為基層教師著想的工作熱情，結合“三新”活動自我加壓，加強學習，不斷創新，給學校一些實實在在的點子，提出具體的創建措施，和全縣教師一起致力于辦人民滿意的教育。同時，領導小組組長李主任強調大家要以此為動力重點抓學習、抓紀律、抓規范，齊心協力共建和諧中心。

3、嚴肅認真“查”。從5月21日開始，師德教育月活動進入“查”和總結階段。全體教職工結合當前全國抗震救災活動，按照“五對照五檢查”的具體內容，立足崗位，開始自查自糾，認真完成師德考核報告，寫出師德教育月活動心得體會或活動總結，圓滿完成今年師德教育月活動任務。

雖然以“愛崗敬業，潛心育人，用愛和責任辦人民滿意教育”為主題教育活動告一段落，但加強教師職業道德建設，促進教師養成良好的道德行為習慣是永恒的主題。