教育是一種有意識地引導和培養人的思維、情感和行為的活動?？偨Y是評估自己的機會，該如何抓住它呢？以下是專家智囊團整理的行業發展趨勢報告，歡迎參考。

學生寫作的悔作文篇一

1.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

2.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

4.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

5.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

6.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

7.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

8.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

9.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。

10.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。

11.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

13.太棒了!你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌!

14.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

15.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!

16.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

17.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。

18.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。

學生寫作的悔作文篇二

我最喜歡的樹是柳樹。

春天，天氣還比較冷。打遠處望去，隨風舞動的柳枝已經泛青了。漸漸地，柳樹長出了嫩露嫩綠的葉片。

天氣越來越暖跟。柳樹上還結了許多像棉桃一樣的東西，仔細觀察，里面還有小小的種子。人們把它稱作柳絮。柳絮被風一吹就會輕輕的隨風飄動，它們就像一群群白色的小精靈，在我身邊嬉戲，捉迷藏。遇到合適的地方，它就會在里生根，發芽。

到了夏天，柳樹的枝條顯得更長更綠更柔軟了。烈日下，連成一片的柳樹像一個綠色的涼棚，它給人們帶來了涼爽。

秋天，柳樹的葉子漸漸變黃了，被風吹到地上的時候，就像蝴蝶在翩翩起舞。

冬天，柳樹穿上了一件厚厚的白棉襖。這時，柳樹就該睡覺了。

柳樹一年四季有自己的顏色，我喜歡柳樹。

學生寫作的悔作文篇三

1.文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。

2.文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

3.以飽滿的激情，描寫了……。

4.重點突出，詳略得當，內容具體。

5.比喻貼切，用詞生動。

6.文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

7.以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

8.敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

9.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

10.通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

11.文章邊敘事邊抒情。

12.充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。

13.小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

14.一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

15.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

16.文章想象合情合理。

17.通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

18.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。

19.細節描寫頗具匠心。極富功底。

20.對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

學生寫作的悔作文篇四

今天，爸爸帶小寧去一個景色宜人的公園拍照。

準備拍的時候，突然，小寧撒腿就跑，爸爸不知道發生了什么事，就緊跟其后。當爸爸走到小寧面前的時候才恍然大悟，原來小寧看見一個小女孩摔倒了。小寧馬上把她扶起來。爸爸趁這個精彩瞬間的時候，給他們拍了一個最美的照片。

學生寫作的悔作文篇五

我非常喜歡柳樹。

春天樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，柳樹恢復了生機，光禿禿的柳條上吐出嫩綠的新葉。柳樹媽媽在縫一件柳衣，把自己的孩子放在柳衣里，讓他們生根發芽。慢慢地，柳樹媽媽長出了嫩綠的頭發，既漂亮又有一種清香。

夏天，柳樹長得蔥蔥蘢蘢，柳樹媽媽的頭發更長了，有的柳樹還把頭發甩到湖里梳洗。

秋天，柳樹的葉子變黃了，柳樹漸漸衰老了，人們為柳樹傷心，我真想再次回到春天??！

冬天，柳樹枝條上積滿了白雪，小朋友們有的打雪仗，有的滑雪，高興極了！

我真喜歡這棵柳樹??！

學生寫作的悔作文篇六

鼓手把自己僅有的一塊錢給了老婆婆，鼓手的鼓頓時就有了魔力：誰聽到鼓聲，就會跳舞。鼓手一路上遇見了許多壞人：有搶錢的土匪；有射鳥的獵人；還有偷東西的小偷……鼓手都用神奇的鼓把他們制服了。鼓手走到哪，哪里就有安寧。

在一個陽光明媚的早晨，門外傳出了一陣急促的敲門聲。鼓手打開門一看，原來是一個守林人。他看起來非常著急。

鼓手剛想問他有什么事，守林人就說了：”你一定要幫幫我，會魔法的鼓手，一大群伐木工來到了森林，準備把森林砍掉。如果森林被砍掉了，小動物就沒有地方可以住了。你一定要救救森林，救救小動物呀！求求你了，那些伐木工在三天之后就開工了！”鼓手一聽，覺得那些伐木工很可惡，決定和守林人一起去拯救森林。

鼓手來到了森林里，看到了黑壓壓的一大片帳篷，明白事情的嚴重，想跟伐木工老大談一談。

”夠了，小動物和沙漠都跟我無關，我只在乎錢，懂不懂，我只在乎錢！！！我是不會放棄砍樹的?。?！“伐木工老大粗暴的打斷了鼓手的話。

鼓手生氣了，敲響了有魔法的鼓，伐木工老大跳起了舞。鼓手說：”如果你硬要砍樹，那你就一直跳舞吧?！胺ツ竟だ洗舐犃?，只好放棄砍樹了。

鼓手從此以后，成為了護林大英雄。

學生寫作的悔作文篇七

1.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的.片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.

3.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個美好的時刻;你是個頗有潛在力量的學生。

4.文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。

5.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

7.太棒了!你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝!

8.你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!

9.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀!

10.涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!

11.本文文筆優美清爽，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。

12.小作者寫了自己熟悉的地方——學校，把寫景與寫人巧妙結合起來，景中有人，以景襯人。

13.小作者對景物的描寫生動細致，捉住色彩外形香味等方面的特點，并且用了比喻擬人排比等多種手法，令人處處感受到秋天的美。

14.這篇文章語句樸素生動，內容真實有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時細心的觀察，這在描寫xx的各種有趣的生活場景尤為明顯，令人處處感到xx的歡樂，使人讀了有身臨其境之感。

15.全篇色彩艷麗，生機盎然。字里行間，通過xx春夏秋冬的描寫，抒發作者對xx童年生活的熱愛。

16.在你的筆下，冬天xx的景色描述得細致入微，語言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運用，增添了作文的生動性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動的描述，那作文會增色不少!

17.在你的筆下，xx的景色是那么的美麗動人，活動是那么的豐富多彩，我也愛你美麗的xx。

18.作者通過描寫自己的xx的景色，可以說是借景抒情，抒發了自己對學校的愛，語句通順，中心明確。

19.本文文筆優美，抒情濃郁，是一曲對童年生活的美好頌歌。作者以抒情的筆調，濃墨重彩地描繪了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回憶了在那里度過的美好童年生活。

20.本文以“總分總”的架構，通過抽取xx中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了xx四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

學生寫作的悔作文篇八

愛默生曾經說過:“教育成功的秘密,在于尊重學生?！苯處熓紫葢敂[正心態,以平等的態度去對待學生,以賞識的眼光去看待學生的作品,尊重學生的勞動成果。只要我們尊重學生的人格和勞動成果,改變居高臨下的面孔,以平等的身份坦率地與學生交流,把一片真誠濃縮在評語中,就能得到學生的信任,他們也會在作文中真實地記錄下自己的喜怒哀樂,愿意說出自己的心里話,從而寫出一篇篇內容豐富、情感真實的好作文。如寫考試壓力、成長煩惱、心里秘密、上網經歷,喜歡異性……在批改時,我們應民主溝通,努力深入學生內心,參與他們的心靈漫游,如我班的方春燕,她在作文中寫道:“我是一名罪犯的女兒,在家里,左鄰右舍總是對我指指點點,老師和同學一定也不喜歡我……我總是抬不起頭來,我害怕大家的眼神?！蔽乙玫〉拿?“走自己的路,讓別人說去吧!”勸勉她不要理會少數人的誤解,同時也寫了一段話“……愿一切煩惱都隨晚風飄散,明天頭上又是一片晴?！币巹袼灰喑钌聘?要抬起頭來,找回自我。接下來的幾次作文中,她都附上一段話與我筆談,直至重新活潑開朗起來。

中學生的逆反心理強,引導他們寫作應循循善誘,與之平等交流,對于教師來說,批改時則應以正面評價為主,重要的是讓學生通過批語,看到成績與進步,堅定寫好作文的信心。而不是以權威面孔否定或亂棒打死,這樣只會挫傷學生的積極性,直接影響學生下次的創作欲望,甚至對教師的批改產生誤解乃至反感。哪怕是差生的作文,只要教師懷著熱愛他們的感情仔細閱讀,總是可以發現其中的一些優點,比如有的學生寫得真實,全是自己的語言,沒有抄襲,我就在評語中這樣寫道:“感情真實,是一篇綠色作文,有一兩個事例選得很特別,是別人不注意、不常用的,說明你平時善于觀察事物,有一雙慧眼;有的學生有一處恰當的引用了格言,歇后語或名人名言,我就這樣寫評語,看來你平時很善于積累,把自己搜集的材料恰當地運用于作文,你引用的這些材料為你的文章增添了色彩,可見你是一位有心的學生。”我班的黎漢強同學酷愛數學,對寫作卻總是提不起興趣。我讓他寫了一篇發言稿《如何學好數學》,他洋洋灑灑寫了500多字,我在評語中寫道:“此文具有真情實感,可讀性較強,這說明你有寫作的潛力,若能認真對待寫作,你的語文能力將會大大提高?！贝撕?該生開始挖掘自身潛能,學習語文的興趣大大提高。批改時找到學生作文的優點,在作文評價時給予表揚,并適當地給予充分的鼓勵,老師們不妨細心觀察,表揚后的學生學習勁頭倍增。

十五六歲的中學生,正處在人生觀與世界觀逐步形成的階段,自以為是大人了,有自己的獨立思考了,但對某些問題的看法又不免流于膚淺或片面。這在作文中便能很大程度的體現出來。記得一次半命題作文,叫“我再次感受到了”,有個同學寫的是“我再次感受到了虛偽的可鄙”內容是前不久為迎接市教學規范化學校所做的某些工作。文中把為迎接驗收,老師精心備課,學校全面打掃衛生等寫的虛偽可鄙至極,表現出了極大的厭惡,措辭相當激烈。他在自評中寫道:“本文抒發了自己的真情實感,很有一種一吐為快的感受,我就是看不慣學校的這種弄虛作假……”而在互評中這樣寫:“本文取材于實際,很有真情實感,但說話欠妥當,一個學生不應該用這種口氣批評自己的學校,其實這一切都是為我們好?！笨磥?如何看待生活中的“反面素材”,學生在思想上有很大分歧。于是我在評語中寫道:“你能夠抓住身邊的事,善于觀察,巧妙入文,抒發了真情實感,很好。但我還希望你能深入的思考一下,將學校平時的工作和驗收時的工作作個比較,是否那次的工作是徹底的虛假?難道老師平時就沒精心備課?學校平時就不打掃衛生?總之,我們應該學會全面深刻地去分析某一現象,而不能簡單地把一事物定為好或壞……”那次作文之后,我曾作過追蹤調查,我發現那個學生的思想認識已漸趨成熟,待人接物也較緩和了,一次貼心的評語交流,使其免于思想上誤入歧途,我深感欣慰。

德國學者雷曼麥說:“用幽默的方式說出嚴肅的真理,比直接了當地提出更能讓人接受?！钡拇_,文明得體的幽默,不僅可以愉悅身心,激發爽朗的笑聲,同時也可以在笑聲中讓學生心領神會,明白自己的不足,促使自己改正,不再重犯。如我班薛芝明寫字總喜歡寫特長的撇、捺、豎、且很不整潔。我評道:“看你的字還真累人,長槍短棒,刀光劍影,弄得人心驚肉跳,你能饒過你忠實的讀者嗎?”盧海玲習慣把字寫在格子線上,且不成行,我批道:“請把字寫在格子中間好嗎?既不要上爬下坐,也不要左挪右占,請記住,侵略乃不義之舉也。”有次作文,發現同桌作文一模一樣,連家中的小狗描寫也一字不差。我在他們的評語中寫道:“你家小狗和同桌家小狗是雙胞胎嗎?不妨抱來看看。”這些輕松幽默的語言,幽默中見師情,包含著老師善意的批評,這樣的評語,學生愿意接受。后來抄襲作文的同學主動找我承認了錯誤。有時還可引用一些古詩文名句代批語,如發現有抄襲之嫌的作文,就用上“似曾相識燕歸來”;語言質樸自然的就用上“清水出芙蓉,天然去雕飾”。好的評語本身就應該是一篇富有文采的美文,妙筆生花,點石成金,能讓學生模仿,借鑒和欣賞,讓學生滿懷敬仰,又深覺知心,既給學生以美感,讓學生帶著欣賞的心態去閱讀體會,又培養了學生對文學的興趣和愛好。

實踐證明,藝術性的評語好像一座橋梁,便于師生間相互交流感情,溝通思想,并使學生從中受到感染,鼓勵和啟迪,從而激發起寫作動機和興趣,增強技能訓練效果,達到大面積提高作文教學質量之目的。

學生寫作的悔作文篇九

有一個年輕人，事業和家庭都遇到了麻煩，嫉妒、浮躁、憂慮整日困擾著他。

朋友看他沮喪的樣子很著急，于是告訴他去附近山上的一座禪院，可以去找住持無知禪師開解一下，也許會有所幫助。

禪房里，面對慈祥、超然的無知禪師，年輕人一股腦兒地倒出了自己的困惑和煩惱。無知禪師笑笑，伸出右手，握成拳頭，“你試試看?！蹦贻p人照做。“再握得緊一些?！薄霸倬o一些……”

于是年輕人把拳頭捏得越來越緊，指頭幾乎攥進手心了。

“感覺如何？”禪師慈祥地問道。

年輕人茫然地搖了搖頭。

“把拳頭伸開。”年輕人舒開手掌，無知禪師拿起桌上的一枚青棗和一片玻璃碎片放在年輕人的手中，說道：“握緊?！?/p>

年輕人把青棗和碎片握在手心。

“握緊一些。”“再緊一些……”

“不行了，禪師，我的手都快要被割破了?！蹦贻p人感到手掌的疼痛。

這時，無知禪師突然喝道：“那你還不趕快把拳頭松開

年輕人嚇了一跳，舒開手掌，看著手掌有些微紅的硌痕，碎片已經扎到青棗里了。

無知禪師望著年輕人，說：“現在，把碎片取出來，丟掉吧?！?/p>

無知禪師看著年輕人的表情，笑了笑，說：

“生活中的事就好像這青棗和玻璃碎片。如果你什么都不取、空握拳頭，即使使出再大的力氣，也是一無所獲，這叫徒勞無功。青棗就像你生活中一切美好的事物，而碎片就是困擾你的煩惱，人們在做事時難免要產生煩惱。你將它們握得太緊，必然要傷到自己，握得越緊對你的傷害也就越大。要記得及時將青棗中的碎片取出來丟掉??！”

看著青棗與碎片，聽無知禪師一席話，年輕人豁然開朗。

學生寫作的悔作文篇十

過了荊門，現在到了楚國。

我的家鄉是連綿不斷的山脈，但是這里呢？一望無際的山脈隨著廣闊平原的出現而消失，雄偉的山脈早已被拋在腦后，只剩下低矮的山丘，最終成為廣闊的'平原。我真的不習慣離開家鄉后來到這里。我的家鄉四面環山，只有在山上才能看到遠處的風景。這里視野很廣，一幕幕映入眼簾，開闊了我的眼界。

轉眼間，傍晚。黃河在平原上向前奔流，月亮映在黃河上，像一面鏡子從天上飛下來。月光是如此明亮美麗，就像同樣的白色絲綢。太陽只剩下一些余暉，但依然生機勃勃。云成排排列，像金魚的鱗片。天空越來越暗，就像一瓶深藍色的墨水被打翻，一個接一個，渲染成千上萬種不同的藍色。

學生寫作的悔作文篇十一

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。這首詩是描寫鵝的，我今天就畫了一只美麗的天鵝在池塘里快樂地游泳。

首先，我用鉛筆畫出扁扁的嘴巴和像數字“2”一樣的身體。然后，畫出雪白的羽毛和翅膀。接著我又畫上一雙明亮的眼睛。最后，我畫上許多波紋、荷花和荷葉。在我涂好顏色后，一幅栩栩如生的作品就大功告成了。我如獲至寶地急忙拿去給媽媽看。媽媽夸我真是心靈手巧。我聽了，心里像吃了蜜一樣甜。

學生寫作的悔作文篇十二

2、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！

3、你是一個多么重情的孩子啊！你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。充滿真情實感的文章，我們都喜歡。

4、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。

5、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

6、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

7、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

8、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

9、你的知識真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來，還能把“米蘭”與月季花相對比，突出“米蘭”自己的特點。

13、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀形象具體，說明你很有創造力。相西武。

19、用你的筆，寫你眼中的事物，寫得這樣生動具體，真了不起，不要驕傲喲！朱敏。

學生寫作的悔作文篇十三

今天我看了一本書叫《》，書里有教我們怎么寫人物，怎么寫小動物，怎么寫景色，我看的津津有味。

其中有一篇文章特別有意思，題目就叫《丁丁夢中的懶人國》。有一個小男孩叫丁丁，他是一個“小懶蟲”。有一天晚上，丁丁做了一個夢，夢見他來到了“懶人國”，懶人國中的人都是小懶漢，什么東西都只做一半：房子只建造一半，汽車也只生產了一半。。。。。。丁丁走進理發店，理發師給他理了一半就不在理睬他。丁丁頂著這個只理了一半的頭，來到了裁縫店，看見里面的衣服都只有一只袖子，褲子只有一只褲腿，這樣的衣服怎么穿呀？沒辦法，衣服做不成。丁丁來到了動物園，這里風景似乎不錯，丁丁走累了，就坐在路邊的休息椅子上，“啪”馬上摔了個大跟，原來這椅子只有兩條腿！丁丁正從地上爬起來，呀，不得了啦！動物園的老虎，猴子，豹子。。。全跑出來了，這動物園的籠子只做了一半。看見兇惡的大老虎朝自己撲過來，丁丁嚇哭了。第二天，丁丁把這個夢告訴了媽媽。媽媽笑著說；這懶人國的國民還真的和你很像呢！丁丁羞愧地低下了頭，從此，丁丁改掉了懶惰的習慣，成了一個勤快的人。

這篇文章構思巧妙，把懶人國的懶描繪的栩栩如生。把我的心理也刻畫的惟妙惟肖。我以后也要學會這種寫作方法。我期待明天有更精彩的文章！

學生寫作的悔作文篇十四

新年過去了，我又長大了一歲。我要更加懂事，學習更加出色，和同學之間更加團結。我知道要做到這些必須付出很大的努力。我想起媽媽給我講過的《龜兔賽跑》的故事。烏龜雖然動作慢，但它不灰心不泄氣，堅持不懈地向前爬，終于把睡大覺的兔子甩在后面，爬到了終點。我覺得兔子太驕傲太大意了，我應該向烏龜學習。我要做謙虛、好學、勤奮的好學生。

學生寫作的悔作文篇十五

很多年過去了,馬小跳長大了,他實現了小時候給寶貝兒媽洗腳時定下的夢想。

在一個晴朗的日子里,他帶著穿著自己送的'水晶鞋的寶貝媽來到了一個華麗的大廳翩翩起舞。水晶鞋閃著銀光,寶貝媽也使出當年的風采,忘情地跳得不亦樂乎。

學生寫作的悔作文篇十六

5、開頭直奔主題，也是一種寫法、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑，

7、反問句開頭，吸引讀者、

8、開頭直奔主題，讓人一目了然、起到總領全文的作。

9、開頭點題，用詞很吸引人。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

10、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生……的印象。

11、開頭打動人心，具有真情實感。

12、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情合理，

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、，語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體，

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

23、文章將……寫得細致入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

26、喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味、對……的比喻用得妙、

27、運用多種感官，描寫十分仔細、發揮奇妙想象，運用精妙比喻、

28、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、這段描寫讀來令人感動、

29、心理描寫細膩，比喻句用得好，以味誘人，意境深遠、

30、比喻貼切，用詞生動、以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、

學生寫作的悔作文篇十七

1.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

4.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。

6.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

7.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人。

9.虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹的結構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。

12.這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

14.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

15.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

學生寫作的悔作文篇十八

我們省有一個的風景區：石鐘山。

石鐘山里面的風景非常美！每次放假的時候，石鐘山里人山人海。里面的景色讓人看著非常的舒服。

那里的樹又高又大。石鐘山里面還有一口用石頭做的鐘，石鐘山的名字也因此而來。石鐘山的旁邊是長江，長江大約長3600千米。石鐘山下面有鄱陽湖，鄱陽湖在江西北部。那里有許多的候鳥棲息地，是候鳥的天堂。

石鐘山的自然景觀真美??！大自然的景色真誘人啊！

學生寫作的悔作文篇十九

一天夜晚，月色朦朧，外面一片漆黑。李廣帶兵外出巡邏，路過一片松林。一陣疾風吹來，樹木和野草發出“沙沙”的聲音。李廣想到這一帶常有兇惡的老虎出沒，便用警惕的目光四處搜尋著。李廣一邊往前走，一邊仔細地觀察四周。寧靜的夜晚，小草的“沙沙”聲令人恐懼萬分。猛然間，李廣發現前方的草叢中影影綽綽蹲著一只老虎，連忙拈弓搭箭，運足氣力，拉開硬弓，“嗖”的一聲，一支白羽箭射了出去。

第二天，天剛蒙蒙亮，李廣的隨從便去射虎現場找獵物。呀!大家全都驚呆了，原來李廣射中的不是老虎，而是一塊巨石!那白羽箭深深地扎進了石頭，任將士們怎么拔也拔不出來!

學生寫作的悔作文篇二十

1.你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

3.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

4.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

5.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

6.真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

7.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

8.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。

9.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。

10.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進扎扎實實是你今后寫作努力的方向。

11.30.精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。

12.31.雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

13.雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

14.少年人生，總寫著許多夢幻般的故事;少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真夢幻向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

15.文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮。

學生寫作的悔作文篇二十一

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對......的氣氛渲染充分而 恰到好處，對文章重點 ...作了細膩而傳神的刻畫。

3、...切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對...的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻...一脈相承。最后，，作者用寥寥數語，表現出了自已對...的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了...的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，......內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

出自 www.cdxkw.cn

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。