在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

公文寫作標題常見錯誤篇一

各位領導、各位同事：

大家好！

根據(jù)安排，今天我與大家交流探討公文格式易錯項四個方面的內容：分別是公文起草過程中常見的用詞錯誤、行文錯誤、標點錯誤、格式錯誤。

相信大家對2012年7月1日起開始施行的《黨政機關公文處理工作條例》并不陌生，而與之配套的《黨政機關公文格式》也已發(fā)布，自2012年7月1日起正式實施。今天我們所講的，所交流的也是根據(jù)這一條例進行梳理，并對新舊版進行一個說明。

一、公文起草過程中常見的用詞錯誤

公文公文，一是姓公，二是為文。

文字是公文的生命。是公文的主體和“軀干”也是公文起草者最容易出錯的部分，一個小小的筆誤就可能會造成“一失足成千古恨”。這也是大家常改常錯，常錯常忽略的問題。筆者在公文審核過程中，經(jīng)常碰到文筆流暢但“錯別字”屢犯錯誤的情況，歸納起來，常見的“錯別字”使用錯誤有以下3個方面：

（一）關于易錯的字詞寫作的正確與規(guī)范

在這里舉幾個常見的例子（見課件）

“制定”與“制訂”的例子有很多。

1、人民有了政權以后，就不僅依靠政策，還必須把成熟的政策制定為法律，依法辦事。(來源：彭真《談監(jiān)督政策和法律的關系以及改革等問題》)

2、白天勞動上一天，晚上還要和當?shù)貓F員社干部們開會，幫助他們修改躍進計劃，制訂新的增產(chǎn)計劃。(來源：馬烽《停止辦公》)

“做出”與“作出”的例子：

1、今年開展“學做榜樣，奮勇爭先”主題活動。

2、韓方將繼續(xù)為改善南北關系和維護半島和平穩(wěn)定作出努力。

“截止”和“截至”的例子：

“急待”和“亟待”

1、這件事情亟待解決。

2、這片森林里的珍稀鳥類亟待保護。

“亟待”帶有較濃的書面語色彩，因此“亟待”一詞一般用于書面語中?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中有“亟待解決”的用例?！冬F(xiàn)代漢語常用詞表》（商務印書館，2008年版）中有“急待”（跟“亟待”同義）?？梢姟凹贝痹谏鐣Z文生活中也有一定流通性，但詞典多未收錄這個詞形。在人民網(wǎng)上搜索，看到“亟待”的使用率遠遠大于“急待”。

“其它”和“其他”

現(xiàn)在，《現(xiàn)代漢語詞典》等權威工具書，都推薦使用“其他”。主流媒體一般也都使用“其他”而不用“其它”。建議您使用“其他”而不用“其它”。意思是完全一樣的,只是不同的寫法.“其他“正在逐步占據(jù)主導地位,而“其它“正在被淘汰。

“度”和“渡”：“度”一般對于時間來說的，“歡度國慶”是指過一段時間，不是“從此到彼”，且與“水”義無關。如歡度春節(jié)，度假，度日如年，歡度國慶?！岸伞币话銓τ诳臻g來說。由這一岸到那一岸；載運過河；渡口?！岸伞弊峙c“水”有關，它是形聲字，“氵”表意。如：渡過難關遠渡重洋輪渡，渡口。

“決不”與“絕不”

“決”用在否定詞‘不、無、非、沒’等前面，是表示“堅決”否定的意思。那么，“決不”就是“堅決不”的意思。說到這里可能沒啥錯誤。我們再看。

“絕”“用在否定詞‘不、無、非’等前面，是表示“完全”否定的意思，“完全”是“全部”，也就是“各個部分的總和”的意思。所以，“絕不”可以理解為“全然不”，進一步說，就是“所有情況下都不”或者“任何情況下都不”的意思?？赡苡玫囊矊?。那用在具體的語境中怎么適用。

因此，“絕不”跟“決不”雖然都表示態(tài)度鮮明的否定，但有細微差別。例如：

（1）我絕不去。是說“我”絕對不去，任何情況下都不去。

（2）我決不去。是說“我”堅決不去，強調態(tài)度堅定。

“決不”含有決心、決定的意思；“絕不”則含有“絕對”的意思。決不的意思是“決定不”。里邊有“考慮后的表示”的成分。而“絕不”的意思是“絕不妥協(xié)”沒有相商的余地，里邊有些主觀色彩。

即：1、就是之意，例：知識即力量；科學即第一生產(chǎn)力。2、當時或當?shù)兀杭磿r，即刻，即席。3、就，便，例：黎明即起，掃灑庭除。4、假如的意思，例：即便，即使。

像這種易混詞語還有很多，還是要靠大家平時的積累，留心處處皆學問，在學習材料、學習公文的同時多留心，就會量變產(chǎn)生質變。

（二）關于機關名稱未使用規(guī)范化簡稱

按照《國家行政機關公文處理辦法》的規(guī)定，公文中的機關名稱應當使用全稱或者規(guī)范化簡稱、統(tǒng)稱。多數(shù)部門和單位上報市人民政府的公文，把主送機關寫為：市政府。規(guī)范的應寫成xx市人民政府；不能寫成：市政府或xx市政府。

比如，“國家發(fā)展和改革委員會”簡稱誤寫成“發(fā)改委”，應為“發(fā)展改革委”；“廣東省人力資源和社會保障廳”誤寫為“廣東省人力資源社會保障廳”。

這個比較好理解，但是需要提醒的是，對于不知道對方到底是用的哪個簡稱，一定要提前詢問，避免出現(xiàn)笑話。

（三）關于數(shù)字、日期表述的問題

《國家行政機關公文處理辦法》規(guī)定：“公文中的數(shù)字，除了成文時間、部分結構層次序數(shù)、詞組、慣用語、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字必須使用漢字外，應當使用阿拉伯數(shù)碼?！?/p>

應當使用漢字的情況

漢語數(shù)字通常是指“一、二、三、四、五、六，七、八、九、十”及其大寫“壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾”

等數(shù)字。

（一）數(shù)字作為詞素構成定型的詞、詞組、慣用語、縮略語或具有修辭色彩的語句。

（二）鄰近的多個數(shù)字（一、二……九）并列連用，表示概數(shù)(連用的多個數(shù)字之間不應用頓號隔開)。

（三）星期幾一律用漢字，如星期三。

（四）中國歷史紀年、干支紀年、夏歷月日、各民族非公歷紀年等，均使用漢字。

（五）含有月日簡稱表示事件、節(jié)日或其他特定意義的詞組，應用漢字數(shù)字。

“一·二八”事變（１月28日）、“一二·九運動”（12月9月）等。涉及其他月份時，不用間隔號，是否使用引號，視事件的知名度而定。如五四運動、五一國際勞動節(jié)、十一國慶節(jié)、“九一三”事件等。

（六）用“幾、多、余、左右、上下、約”等表示約數(shù)時，使用漢語數(shù)字。

（七）行政機關公文和軍隊系統(tǒng)公文成文時間用漢語數(shù)字。

注意2：成文日期一般以負責人簽發(fā)的日期為準。聯(lián)合行文以簽發(fā)機關負責人的簽發(fā)日期為準。電報以發(fā)出日期為準。

二、公文起草過程中常見的行文錯誤

根據(jù)中共中央辦公廳、國務院辦公廳2012年4月16日聯(lián)合印發(fā)的《黨政機關公文處理工作條例》，規(guī)定行文規(guī)則如下：見課件

公文中四種公文格式、十五個文種。起草公文，根據(jù)行文規(guī)則和公文內容，首先確定文種，然后選擇適當?shù)墓母袷健Ｆ鸩荨耙庖姟?，可能使用通用格式，也可能使用信函格式。起草“通知”，可能是平行文或下行文，也可能使用信函格式，但不可能使用上行文?/p>

（一）向上級機關行文

（二）向下級機關行文

（三）向同級機關行文

注意：

1、上行文應當注明簽發(fā)人、會簽人姓名。

2、上行文由主要負責人或者主持工作的負責人簽發(fā)；

3、下行文或平行文，由主要負責人或者由主要負責人授權的其他負責人簽發(fā)。

三、公文起草過程中常見的標點錯誤

（一）多個書名號或引號并列時使用頓號分隔

（二）在標示數(shù)值和起止年限時使用連接號不規(guī)范

（三）在并列分句中使用逗號統(tǒng)領

（四）在并列分句中使用句號后再使用分號

……

四、公文起草過程中常見的格式錯誤

公文一般由份號、密級和保密期限、緊急程度、發(fā)文機關標志、發(fā)文字號、簽發(fā)人、標題、主送機關、正文、附件說明、發(fā)文機關署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送機關、印發(fā)機關和印發(fā)日期、頁碼等組成。

以上內容可以分為三部分，即版頭、主體、版記。

這就涉及到了公文中的版頭部分：

份號：頂格標注在版心左上角第一行。一般用6位3號阿拉伯數(shù)字。如“№000017”。

密級：用3號黑體，頂格標注在版心左上角第二行（份號下方），兩字之間空1個字。絕密★30年，機密★

20年，秘密★

10年。

緊急程度：用3號黑體，標注于公文首頁左上角，密級下放。

發(fā)文字號：用3號仿宋。

簽發(fā)人：只有上行文才需注明簽發(fā)人，“簽發(fā)人”用3號仿宋

。發(fā)文字號居左空一字。簽發(fā)人姓名使用3號楷體。

發(fā)文機關標識：由發(fā)文機關全稱或者規(guī)范化簡稱加“文件”二字組成。上邊緣至版心上邊緣35mm，紅色小標宋體字。聯(lián)合行文時，以聯(lián)署發(fā)文機關名稱為準上下居中排布，文件兩字在其右側。

主體部分：

標題

一般由發(fā)文機關全稱或規(guī)范化簡稱、公文主題和文種組成，位于紅色分隔線下空二行位置。

標題字體為2號小標宋體字，排列分行合理、美觀、醒目。

多行標題排列為梯形或菱形，不采用上下長度一樣的長方形和上下長、中間短的沙漏型。

多個發(fā)文機關名稱之間用空格分開，不加頓號，換行時省略。

正文中的層次序數(shù)

文中結構層次序數(shù)一般依次用漢字“一”、漢字加圓括號“（一）”、阿拉伯數(shù)字“1”、阿拉伯數(shù)字加圓括號“（1）”，不得逆向使用。

層次序數(shù)：

第一層

“一、”

（黑體）（作為小標題時句尾無標點）；

第二層

“（一）”（楷體）（作為小標題時句尾標點可有可無）；

第三層“

1.”（仿宋）（無論是否作為小標題，要有標點）；

第四層

“（1）”（仿宋）（必須有標點）。

附件：

另面編排，在版記前，與公文一起裝訂。3號黑體字，頂格在版心左上角第一行。附件標題居中，編排版心第三行。如附件不能與正文一起裝訂，應在附件左上角第一行頂格編排公文的發(fā)文字號并在其后標注”附件”二字及附件順序號。

附注：發(fā)放范圍、注意事項、聯(lián)系人及方式。左空2字加括號標成文日期一下行。

版記

置于公文最后一面，最后一要素置于最后一行。

1.抄送機關：指除主送機關外需要執(zhí)行或知曉公文的其他機關。4號仿宋。在印發(fā)機關和印發(fā)日期之上一行,左右各空一字編排?！俺汀焙笕敲疤柡统蜋C關名稱，回行時與冒號后的首字對齊，最后一抄送機關名稱標句號。如需把主送機關移至版記，除將“抄送”二字改為“主送”外?編排方法同抄送機關。既有主送機關又有抄送機關時，應當將主送機關置于抄送機關之上一行，之間不加分隔線。

2.印發(fā)機關和印發(fā)日期：公文印制主管部門，為黨政機關辦公室。4號仿宋，排在末條分隔線上，印發(fā)機關左空一字，日期右空一字，阿拉伯數(shù)字，后加“印發(fā)”二字。

3.頁碼：4號半角宋體阿拉伯，版心邊緣下，左右各一字線，距版心下邊緣7mm。單頁右空一字，雙頁左空一字。版記頁前有空白頁和版記頁，均不編頁碼。公文附件與正文一起裝訂時，頁碼連續(xù)編排。

（二）發(fā)文字號錯誤

（三）標題

標題由發(fā)文機關名稱、公文的主要內容和公文種類三部分組成。聯(lián)合發(fā)文機關較多時，只寫主辦機關名稱加“等x部委”字樣即可。標題所表示的內容一般只概括一項最主要的主題，避免多主題標題。除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號外，標題一般不使用標點符號。標題應簡練，一般不超過50個漢字。

同一標題文種只可使用一種。

（四）文種使用錯誤

1．“請示”“報告”混用

請示和報告為兩個文種，不能混用；沒有“請示報告”文種，在實際工作中常見到將請示報告合用的情況。eg.《關于申請修繕辦公用房費用的請示報告》

請示一般為下級單位上上級單位請示事項使用，通常一事一請示，不可在一個請示中請示多個事項；上級單位收到請示需做以回復。

報告為告匯報某項工作情況或告知某事項；收到報告上級單位一般不予回復，在報告中不可夾帶請示事項。

2．文種使用錯誤

15種公文種類，決議、決定、命令（令）、公報、公告、通告、意見、通知、通報、報告、請示、批復、議案、函、紀要；不可自造公文文種。

例：《關于第一次保密普查工作的總結》；“總結”不是公文文種，不能單獨成文，應為《關于上報第一次保密普查工作總結的報告》

（八）、附件使用錯誤

附件為正文部補充和說明，當其內容為正文的主體時不能作為附件，而應作為正文的一部分上報；

例：《關于上報2012年辦公室工作總結的報告》中，工作總結為正文主體，不能將其作為附件。

公文寫作標題常見錯誤篇二

有人說，標點是文字間跳動的音符。其實，標點和文字一樣，是文章不可或缺的一部分，在文中起著輔助文字進行表達的作用。標點的使用，有它自己的“章法”。

在公文寫作中，有幾種容易出錯的標點用法，今天，思響哥帶你細細梳理。

括號，你該這樣用

括號的使用，意在解釋、說明。它是夾在正文中間，為使讀者有個更深入的了解的注釋性符號。括號根據(jù)不同的使用情況，有多種形式。

如，大括號“{ }”、中括號“[ ]”、小括號“（）”。此外，還有六角括號“〔〕”、尖括號“<>”和方頭括號“【】”等。

同類括號一處用一次

無論括號的形式多么繁復，在文章中，同一個地方，同類括號只能出現(xiàn)一次，切記不要出現(xiàn)同類括號套用的現(xiàn)象。一般來說，很多人在公文寫作中，容易出現(xiàn)在小括號中再次使用小括號的情況。

例：結合局黨組決策部署，認真開展自查自糾（責任單位：各司局（單位））（錯誤）

結合局黨組決策部署，認真開展自查自糾[責任單位：各司局（單位）]（正確）

不與其他標點“共處”

在公文寫作中，有時括號內的句子成分較多，很多人容易在句子結尾加其他標點。如果括號中的句子成分是對前文的解釋補充，且括號前邊并無其他標點，則括號中句末不宜使用其他符號。

例：為加強對全區(qū)查處取締無證無照經(jīng)營綜合治理工作的領導，決定成立××區(qū)查處取締無證無照經(jīng)營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區(qū)長兼任，副組長由××局局長兼任。），負責該項工作的協(xié)調處理。（錯誤）

為加強對全區(qū)查處取締無證無照經(jīng)營綜合治理工作的領導，決定成立××區(qū)查處取締無證無照經(jīng)營綜合治理工作領導小組（領導小組組長由常務副區(qū)長兼任，副組長由××局局長兼任），負責該項工作的協(xié)調處理。（正確）

六角括號易用錯

有一些括號，在其他地方不常見，但在公文寫作中使用比較廣泛，比如，六角括號〔〕。六角括號〔〕很容易錯誤地打成中括號［］或者方頭括號【】，甚至打成圓括號（）。

公文寫作中，對六角括號的使用主要是發(fā)文字號中對年份的標注，基本格式是：

國發(fā)〔2018〕1號文件

所謂發(fā)文字號，可以理解為公文的特定編號。

發(fā)文字號在公文中主要出現(xiàn)在兩個地方：“紅頭”、正文。在正文中的使用，主要是引用文件標題后需要注明該文件的發(fā)文字號，例如：

根據(jù)《國務院辦公廳關于進一步推進物流降本增效促進實體經(jīng)濟發(fā)展的意見》（國辦發(fā)〔2017〕73號）的有關要求

除了以上兩種用法外，公文的附件標注中也會用到六角括號。

需要說明的是，這個六角括號在國家標準《黨政機關公文格式》和《標點符號用法》中都有明確要求。

句號，你用對了嗎？

句號，表示一句話結束，使用比較廣泛。但在以下一些情況中，需要謹慎處理。

并列句，用“句”時不用“分”

在并列句中，如果分項列舉的各項或多項已包含句號時，各項的末尾不能再用分號。

例：一是養(yǎng)老保險安置。對進入企業(yè)工作的失地農(nóng)民要同企業(yè)員工一樣納入企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險；二是醫(yī)療保險安置。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險制度已建立，可參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險。（錯誤）

一是養(yǎng)老保險安置。對進入企業(yè)工作的失地農(nóng)民要同企業(yè)員工一樣納入企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險。

二是醫(yī)療保險安置。城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險制度已建立，可參加城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險。（正確）

圖表名稱、注釋、附件名處不用“句”

在一些圖表處一般會有一些標識圖表名稱或對圖表進行注解的字樣，有時也會在文中或文末出現(xiàn)提示文章使用的附件名稱，在這些文字結尾處，不宜再添加句號。

例：（圖表略）

注：以上各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計截至時間為2018年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規(guī)模工業(yè)企業(yè)個數(shù)統(tǒng)計為新口徑。（錯誤）

注：以上各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計截至時間為2018年12月31日；城市人口指常住戶籍人口；規(guī)模工業(yè)企業(yè)個數(shù)統(tǒng)計為新口徑（正確）

標題換行不用“句”

在公文寫作中，由于邏輯表達的需要，也會用到多級標題。如果已經(jīng)對小標題進行分段換行，那么在標題末就不再使用句號了。

例：（一）整合監(jiān)管職能和機構。

為減少監(jiān)管環(huán)節(jié)，保證上下協(xié)調聯(lián)動……（錯誤）

（一）整合監(jiān)管職能和機構

為減少監(jiān)管環(huán)節(jié)，保證上下協(xié)調聯(lián)動……（正確）

（一）整合監(jiān)管職能和機構。為減少監(jiān)管環(huán)節(jié)，保證上下協(xié)調聯(lián)動……（正確）

頓號，聽說你還在這樣用

頓號，表示并列的詞或詞組之間的停頓。在公文寫作中，往往會出現(xiàn)下面幾種錯誤的用法。

書名號、引號、數(shù)字之間

很多人由于一些自身的寫作習慣使然，在連續(xù)的書名號和引號之間，喜歡使用頓號隔開，但這樣是不符合中文標點的使用規(guī)范的。如果書名號和引號連續(xù)出現(xiàn)，則中間不使用頓號，如果書名號、引號之間還有其他句子成分，則使用頓號。相鄰的兩數(shù)字連用表示概數(shù)時，中間也不宜用頓號。

例1：理想信念是“壓艙石”、“定盤星”、“風向標”。（錯誤）

理想信念是“壓艙石”“定盤星”“風向標”。（正確）

我們要筑好理想信念“壓艙石”、把穩(wěn)“定盤星”、定好“風向標”。（正確）

例2：飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八、九公里和前方一、二十公里范圍內的地面。（錯誤）

飛機在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側八九公里和前方一二十公里范圍內的地面。（正確）

書名號內

在一些書名號中間，由于句子成分比較復雜，為了實現(xiàn)表達上的停頓，人們往往也會使用頓號。其實，在書名號中間，如果想要表達停頓，用一個空格即可。

例：根據(jù)《xx省物價局、xx省財政廳關于xx市建制鎮(zhèn)城市基礎設施配套費征收標準的批復》（xx規(guī)〔2012〕59號）文件要求，特制定本管理辦法。（錯誤）

根據(jù)《xx省物價局xx省財政廳關于xx市建制鎮(zhèn)城市基礎設施配套費征收標準的批復》（xx規(guī)〔2012〕59號）文件要求，特制定本管理辦法。（正確）

逗號，請勿這么用

逗號，是文章中最常用的符號，表示對句子的分割，用途最廣泛，用法最靈活，也最難掌握。要注意在下面的情形中，不要用錯逗號。

并列分句，逗號統(tǒng)領

在使用分號并列的句子中，很多人喜歡用逗號來統(tǒng)領或者作為首句總結。這樣是不合適的。如果在首句想表達總結之意，可以用冒號。

例：各職能部門在查處取締無證無照經(jīng)營工作中要各司其職、互相配合，工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經(jīng)營活動的行為；工信部門負責依法監(jiān)督管理無線電和電子電器產(chǎn)品維修行業(yè)；公安部門負責依法監(jiān)督管理旅館業(yè)、公章刻制業(yè)。（錯誤）

各職能部門在查處取締無證無照經(jīng)營工作中要各司其職、互相配合：工商部門負責查處取締未取得有效許可證擅自從事經(jīng)營活動的行為；工信部門負責依法監(jiān)督管理無線電和電子電器產(chǎn)品維修行業(yè)；公安部門負責依法監(jiān)督管理旅館業(yè)、公章刻制業(yè)。（正確）

該用句號仍用逗號

有些人在文章寫作中，習慣于“一逗到底”，在完整表達一句話后，仍然用逗號。這樣容易引起讀者對文章意思的誤解，甚至給人邏輯混亂的感覺。在一句話表達完畢后，應該使用句號以示結束。

逗號和問號混用

當出現(xiàn)一系列連續(xù)的問句時，則應該在每一句話后面用問號，不能用逗號。當一個句子是選擇疑問句時，則應在句子最后用問號，其他部分用逗號。

例1：看到祖國的強盛，怎么能不激動呢，我們的國家發(fā)展得這樣好，難道不催人奮進嗎，作為中國人，不會感到驕傲嗎？（錯誤）

看到祖國的強盛，怎么能不激動呢？我們的國家發(fā)展得這樣好，難道不催人奮進嗎？作為中國人，不會感到驕傲嗎？（正確）

例2：這件事，是你做的？還是他做的？（錯誤）

這件事，是你做的，還是他做的？（正確）

一些數(shù)字和序號中的標點使用

數(shù)字和年限之間的連號

為了增強文章的說服力，在文中也往往會用到數(shù)字。數(shù)字和年限之間的連號，稍不注意，也會出現(xiàn)用錯的情況。標示時間、地域的起止一般用一字線（占一個字符位置），標示數(shù)值范圍的起止一般用浪紋線。

例1：制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013-2015年）。（錯誤）

制定并實施學校安防達標建設三年行動計劃（2013-2015年）。（正確）

例2：要加快工程進度，確?？萍紙@3-5年內建成。（錯誤）

要加快工程進度，確?？萍紙@3～5年內建成。（正確）

序號之后

我們常常在一些標題的序號之后使用標點，其實，這些標點的使用也是有一定“講究”的。漢字“一”后面用頓號，數(shù)字“1”后面用英文句號。

（一）和（1）后面則不用任何符號。

對于公文寫作中容易用錯的標點，今天就先介紹到這里。思響哥在此提醒大家，寫材料時，一定要遵照標點的使用規(guī)則，否則會因為標點的使用不當，影響文章的風采哦。

公文寫作標題常見錯誤篇三

常用易錯字詞辨析

a 1.“安裝”不要寫成“按裝”。2.“安詳”不要寫作“安祥”。3.“艾滋病”不要寫成“愛滋病”。4.“黯然”不要寫作“暗然”。b 5.“按部就班”不要寫作“按步就班”，“按部就班”的“部”指門類?！叭壳辈灰獙懽鳌叭角?，“三部曲”的“部”指部分。

6.在表達埋怨這個意思的時候，不要把“抱怨”寫成“報怨”。7.“報道”與“報導”讀音不同，提倡用“報道”。8.“爆發(fā)”與“暴發(fā)”。“爆發(fā)”指因爆炸而發(fā)生，如“火山爆發(fā)”；“暴發(fā)”指突然發(fā)作，多用于山洪、大水、疾病等。非典作為一種急性流行病，應用“暴發(fā)”。另，在用于社會事物時，“爆發(fā)”指像爆炸一樣突然發(fā)生，多用于抽象事物，如革命、起義、運動等，又用于表示力量、情緒等?！氨┌l(fā)”也指突然得勢或發(fā)財，多含貶義。

9.“辨”與“辯”。凡與區(qū)別、辨別、分辨有關的，用“辨”不用“辯”；凡與言辭、辯論、辯解有關的，用“辯”。如“分辯率”應為“分辨率”；“被告辨護律師”應為“被告辯護律師”。“辨明”與“辯明”、“辨證”與“辯證”等含義不同，適用對象也不同，如“辨明是非”是指辨別清楚是與非；“辯明事理”是指辯論清楚道理。中醫(yī)所說的“辨證施治”（區(qū)別病人的不同征候進行治療）顯然不能用“辯證”。10.“表明”一般指把思想感情顯示出來；“標明”指做出記號或寫出文字。

11.“表率”一般不寫作“表帥”。作動詞時，用“統(tǒng)率”不用“統(tǒng)帥”；作名詞時，用“統(tǒng)帥”不用“統(tǒng)率”。12.“部署”不要寫作“布署”。

13.“備加”“倍加”“備受”“倍受”都是可用的詞，其中“倍”與“備”主要區(qū)別在所表示的程度不同?！氨丁敝讣颖?，有更加、格外的意思，如“信心倍增”“倍感親切”“倍思親”。“備”是表示完全，有極而言之的意思，如“艱苦備嘗”“關懷備至”“備受歡迎”“備受青睞”。

14.“倍”字不能用于表示減少的場合。“減少了一倍”是錯誤的用法，應寫作“減少了一半”“減少了50%”或“減少了五成”。

15.“薄”與“簿”。如“接警記錄薄”應為“接警記錄簿”；16.“撥”與“拔”字形差異不大，容易出錯。如“財政拔款”應為“財政撥款”；“拔通電話”應為“撥通電話”。17.“板”與“版”?！鞍濉碧刂篙^硬的片狀物體，如板凳、板車，也可引申用來形容呈片狀的物體，如“板塊”；“版”本義指文字或圖形的供印刷用的底子，主要用于印刷、出版。“經(jīng)濟板塊”不要寫作“經(jīng)濟版塊”，“雕版”不要寫作“雕板”。

18.“完璧歸趙”“珠聯(lián)璧合”不要寫作“完壁歸趙”“珠聯(lián)壁合”?！拌怠笔枪糯囊环N玉器。19.“淡泊名利”不要寫作“淡薄名利”。

20.“博弈”是指下棋，“博弈論”由此意引出，這個詞里沒 有對打的意思，“博”不能寫作“博斗”的“搏”。? c 21.“長年累月”不要寫作“常年累月”。

22.“差強人意”的“差”是指大略、稍微，這個成語是指大體使人滿意，不要誤用為表示“不合主觀意愿”。23.“彩”與“采”，都是多義詞，應根據(jù)不同的義項加以辨別。一般來說，在表示具體事物時用“彩”，如“節(jié)目精彩”“剪彩”“彩排”；在表示抽象意義時用“采”，如“神采”“興高采烈”。

24.“竄改”與“篡改”。“竄改”是指改動、刪改，被竄改的一般是具體的書面材料如成語、文件、古書等?！按鄹摹笔侵赣米鱾蔚氖侄胃膭雍颓庹鎸嵉?、正確的東西，被篡改的往往是重大、比較抽象的東西，如經(jīng)典、理論、政策等。25.現(xiàn)在多用“人才”，不用“人材”。

26.“成規(guī)”與“陳規(guī)”。“成規(guī)”指所有久已通行的現(xiàn)成規(guī)矩；“陳規(guī)”則指陳舊的、不適用于現(xiàn)實情況的老規(guī)矩，如“陳規(guī)陋習”。

27.“不恥”與“不齒”。“不恥”指不以......為可恥，如“不恥下問”；“不齒”則指羞與為伍、不愿意提到，表示極端瞧不起，如“人所不齒”。

28.“偵察”與“偵查”?！皞刹臁背Ｓ糜谲娛?、作戰(zhàn)等方面；“偵查”常用于公安、檢察、司法等部門以及與破案有關的方面。“偵察”著重于察看，從觀察中來了解情況；“偵查”著重于調查，從檢查中來了解情況。d 29.“的”“地”“得”。最常見的是濫用“的”字?！暗摹庇迷诙ㄕZ后邊，表示修飾、領屬關系，如“可愛的家園”；“地”用在狀語后邊，修飾限定動詞或形容詞，如“高興地說”；“得”用在補語前，如“跑得非常快”。

30.“訂”與“定”?！坝啞贝蠖嘀附?jīng)過商討而訂下，商討的成分很大，有的不是最后確定，如合同、條約、規(guī)章等用“制訂”。如果是可以確定而且確定了的，用“定”?！爸朴啺l(fā)展規(guī)劃”，這個規(guī)劃制訂后可以不是確定了的；“制定發(fā)展規(guī)劃”，這個規(guī)劃制定后是確定了的?！皡f(xié)定”雖然如同“條約”，但是用“定”。沒有“簽定”這個詞，應該用“簽訂”。31.“度”與“渡”。這兩個字都含有“通過”的意思，在使用中，用于與時間相關的意義時，一般用“度”，如“度過這段時光”“歡度國慶”“虛度年華”；用于與空間相關的意義時，用“渡”如“渡江”“渡河”。如用于有人為因素的意義，用“渡”，如“引渡回國”?！岸蛇^難關”“過渡時期”的“渡”有“由此到彼”的引申義，帶有比喻的性質，所以用“渡”?！岸妊础保侵付冗^“汛期”這個時段，所以用“度”。32.“攝氏度”三字不拆開用。表示溫度時，用“25攝氏度”“零下25攝氏度”，不能用“攝氏25度”“零下攝氏25度”。33.“迭”與“疊”。按1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》的調整，“疊”不再作為“迭”的繁體字處理，“重疊”“疊床架屋”“峰巒疊翠”的“疊”不能寫作“迭”?！案叱钡稹钡摹暗辈灰獙懽鳌隘B”。

34.涉及汽車的“換擋、掛擋”中的“擋”不能寫作“檔”。35.“第一”“第二”不能寫作“第1”“第2”。e 36.“偶爾”不能寫作“偶而”。f 37.“翻番”與“加倍”?！胺笔莾杀秲杀兜卦黾?，如果基數(shù)是3，翻1番就是6，翻2番就是12，翻5番就是96?！胺瓗追本褪腔鶖?shù)乘以幾個2。“加倍”表示某數(shù)的幾倍，就是用幾去乘以某數(shù)。如3的1倍是3，3的2倍是6，3的5倍是15?！胺北取凹颖丁钡脑鲩L要快得多。38.“法人”并不是人，不要把廠長、經(jīng)理等擔任“法人代表”的負責人寫成“法人”?！胺ㄈ恕迸c“自然人”相區(qū)別，是指法律上具有民事權利能力和民事行為能力，依法獨立享有民事權利和承擔民事義務的組織。它包括企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體等?！胺ㄈ舜怼笔谴矸ㄈ诵惺孤殭嗟呢撠熑耍恰胺ㄈ恕钡姆ǘù砣恕?9.“蜂擁”不能寫作“蜂涌”。

40.現(xiàn)在不少人常將“分”寫成“份”。如“份內事”應為“分內事”；“有著特殊的份量”應為“有著特殊的分量”；“犯罪份子”應為“犯罪分子”?！吧矸帧笔欠献至x的詞，但因為公安部門發(fā)放證件時使用了“身份證”，這個詞使用頻率較大，《現(xiàn)代漢語詞典》按約定俗成的原則，收入了“身份”這個詞。但與此同義的“本分”“緣分”“成分”等仍用“分”?！翱h份”“省份”“年份”“月份”用“份”不用“分”?！胺至俊辈灰獙懽鳌胺萘俊?。

41.“膚淺”與“浮淺”。二者的側重點不一樣，“膚淺”強調不深入、不深刻，止于表面，多與表示人的認識活動的詞 語搭配，比“浮淺”用得多?！案\”則強調淺薄、輕浮，重在表示缺乏某種知識、修養(yǎng)。

42.“扶養(yǎng)”與“撫養(yǎng)”?！胺鲳B(yǎng)”的意思就是“養(yǎng)活”，其對象既可以是長輩，也可以是平輩或晚輩?！皳狃B(yǎng)”的意思是“愛護并教養(yǎng)”，其對象多是晚輩。

43.“復”不是“覆”的簡化字。凡有“遮蓋”“翻轉過來”意思的詞語都用“覆”，如“覆蓋”“覆滅”等，不用“復”。44.“副”與“幅”。對字畫習慣用“幅”，而對聯(lián)因為成雙，只能用“副”，如“一副對聯(lián)”。用于臉部表情，用“一副笑臉”。表示中藥的湯藥時，用“一服藥”。

45.“伏法”與“服法”?！胺ā敝缸锓副粓?zhí)行死刑，不能用在被判死緩及以下的罪犯身上；如果指罪犯認罪，可用“伏罪”?！胺ā笔侵阜姆ㄔ号袥Q，如“認罪服法”。46.“賦予”與“付與”。“賦予”中的賦予者應是尊長高貴的一方，如“人民、憲法、歷史、時代、組織、大自然”等?！案杜c”指給予、交給，所給的對象多是一般人或具體事物，所付的東西也多指錢款和具體物品。g 47.“竿”“桿”“稈”?！案汀敝钢窀?，所組詞匯與竹子原料有關?！搬灨汀爆F(xiàn)在多用塑料來做，但仍沿用“竿”字?！皸U”是指細長的棍狀物。“稈”是指某些植物的莖，“秸稈”“麥稈”不要寫作“秸桿”“麥桿”。

48.“岡”與“崗”?！皩敝篙^低而平的山脊，構詞有“山岡”“井岡山”“黃岡”“云岡石窟”。表示崗位、崗哨要用“崗”。但也有的地方土坡、不高的山也用“崗”，如“黃土崗”。49.“功夫”與“工夫”。經(jīng)常通用，但是，在表示占用的時間或空閑時，習慣用“工夫”；表示工作、學習所花的精力時間時，表示本領和造詣等義項時，習慣用“功夫”。50.“該”。如“該工廠”“該學校”中的“該”，是舊時的公文用語，現(xiàn)代的公文已很少用，發(fā)稿中提倡使用“這個工廠”“那所學?！边@樣的通俗寫法。

51.“貫穿”與“貫串”。有時可通用，但“貫串”大多用于較抽象的事物，“貫穿”不僅用于較抽象的事物，還能用于較具體的事物?！柏灤庇玫酶嘁恍 52.“合龍”與“合攏”。“合龍”特指修筑堤壩或橋梁等，因為施工中的橋梁或堤壩的中間一段稱作“龍口”，所以這種接合工作叫“合龍”。“合攏”可指堤壩、橋梁以外一般事物的閉合。

53.“宏大”與“洪大”。“宏大”指規(guī)模巨大、志向宏偉，如“規(guī)模宏大”“志愿宏大”?！昂榇蟆币话阒嘎曇艉途唧w的情狀，如“鐘聲洪大”“水勢洪大”。

54.“候”（音四聲）與“侯”（音二聲）。如“等侯”應為“等候”；“侯選人”應為“候選人”； “那時侯”應為“那時候”。“侯”字只有兩個義項：（1）姓；（2）古代貴族的一種爵位，如“諸侯”“封侯”。

55.“劃”與“畫”。凡是指用手、腳或物做出某種動作時，一般用“畫”字，如“畫十字”“指天畫地”“指手畫腳”；“規(guī)劃”“計劃”等寫“劃”。

56.“會合”與“匯合”。“會合”含有相會、見面的意思，如“兩軍會合”；“匯合”沒有相會、見面的意思，而且多用于水流聚集或類似的喻義，如“三江匯合”“人民的意志匯合成巨大力量”。

57.“化妝”與“化裝”。“化妝”一般指用脂粉等使容貌美麗，也有“美化”的比喻義?！盎b”一般指演員為扮演角色而加以修飾；也指因特殊需要而改變裝束、容貌，如“化裝成特務”。

58.“薈萃”是指英俊的人物聚集或精美的東西匯集，不要寫作“薈翠”。

59.“轟然”與“哄然”?！稗Z然”形容聲響巨大，如“舊樓轟然倒塌”；“哄然”形容人聲又多又大，如“哄然發(fā)笑”。60.“憾”是指失望、不滿足?！罢鸷场辈灰獙懽鳌罢鸷丁薄＿@個詞經(jīng)常用作“震撼人心”，不要因為與“人心”有關就寫成“震憾”。j 61.“竟然”不要寫作“競然”。

62.“竣工”不要寫作“峻工”，沒有“峻工”這個詞。63.“一年之計在于春”不要寫作“一年之季在于春”。“計”在這里指計劃、安排、打算。

64.“簡樸”與“儉樸”。“簡樸”除了指生活方面外，還指語言、文筆。

65.“接合”與“結合”?！敖雍稀彼玫膶ο蟊容^具體，如“城鄉(xiāng)接合部”；“結合”比較抽象，如“理論結合實際”。“接合”的各部分基本上還是各自獨立的，只是相接觸的部分連在一起，“結合”的各部分合成整體，是相互融合的。66.“截止”“截止到”與“截至”?！敖刂埂薄敖刂沟健笔悄尺^程停止、終止；“截至”是到某過程的某個時候。“截止今天”是錯誤的用法，正確的用法是“截至今天”或“截止到今天”。

67.“界限”與“界線”?！敖缦蕖敝饕糜诔橄笫挛铮硎鞠薅?、盡頭；“界線”主要用于具體事物。

68.“幾率”和“概率”是一個意思，不要寫作“機率”。69.“決不”與“絕不”?！皼Q不”含有決心不、一定不的意思，多強調主觀態(tài)度，如“決不讓步”；“絕不”則含有“絕對不”的意思，多強調客觀上必定不，如“絕不允許”。70.“即”與“既”?！凹础敝浮翱拷钡囊馑迹纭翱赏豢杉础?；也有“就”的意思，如“一觸即跳”；“即使”的“即”有假設的意思?！凹取敝敢呀?jīng)達到、已經(jīng)過去，如“既然如此”“既往不咎”。

71.“記”與“紀”。“紀實”是指記錄事實，也指記錄真實情況的文字（多用于標題），一般不寫作“記實”?！凹o行”一般不寫作“記行”。

72.“忌妒”和“嫉妒”是同義詞，現(xiàn)在常用“忌妒”。“嫉”本身就有“忌妒”的意思。不要把“嫉賢妒能”寫成“忌賢妒能”。

73.“家具”不能寫成“傢俱”。

74.“請柬”的“柬”不要寫作“簡”。75.“精簡”一般不寫作“精減”。

76.“嬌縱”與“驕縱”。“嬌縱”指嬌養(yǎng)放縱，動詞，可帶賓語，如“嬌縱孩子”。“驕縱”則指驕傲放縱，形容詞，不 能帶賓語，如“驕縱慣了”。

77.“巳”“已”“己”字形差異微小，尤其是使用字形輸入法打字時出錯后不易分辨。如“目前巳成為”應為“目前已成為”；“事不關已”應為“事不關己”。“巳”一指地支中的第六位，二為“巳時”，指上午9點到11點；“已”指罷了、已經(jīng)、后來、過分等；“己”一指自己本身，二指天干的第六位。

78.“鍵”與“健”。如“成敗的關健”應為“成敗的關鍵”；“強鍵體魄”應為“強健體魄”?！敖　睆娜俗峙?，指形體強健，如“健康”“健美”；“鍵”從金字旁，指管住車輪不脫離車軸的鐵棍，引申為重要的部分，如“關鍵”。79.“界”與“屆”。政協(xié)委員中，有“屆”的概念，如“本屆委員”“上屆委員”；又有“界”的概念，是在同一屆中不同社會職業(yè)人士的區(qū)別。學校里常有“級”與“屆”的用法，“級”按入學年份確定，“屆”則按畢業(yè)年份確定，如“七八屆”。

80.“漿”與“槳”。“槳”指劃船的用具；“漿”指比較濃的液體，如紙漿。“螺旋槳”不要寫作“螺旋漿”。

81.“間諜”是指為敵方或別國進行刺探、竊取情況工作的人，而不專指別國。因此，可以使用“臺灣間諜”這樣的說法。k 82.對“空穴來風”，有的詞典解釋為有根據(jù)、事出有因；有的則說是表示子虛烏有、沒有根據(jù)；有的詞典干脆把兩種相反的解釋一并列出。（注：似解說不完整）l 83.“厲害”與“利害”。“厲害”有難以對付的意思，“利害”則有利益和損害兩個方面的意思，不要把“這個人很厲害”寫成“這個人很利害”。

84.“再接再厲”的“厲”不要寫作“勵”?！皡枴惫磐ā暗Z”，意為磨快，引申為奮勉。

85.“倆”是“兩”“個”兩字的合音詞，“倆”字后面不能再接“個”或其他量詞。

86.“連”和“聯(lián)”?！斑B”側重相接，“聯(lián)”側重相合。連日、連續(xù)、連接、牽連的“連”不能寫作“聯(lián)”；聯(lián)合、聯(lián)邦、聯(lián)歡、對聯(lián)、三聯(lián)單的“聯(lián)”不能寫作“連”。87.“瞭望”不要寫作“了望”。

88.“了了”“寥寥”。如“廖廖數(shù)件”應為“寥寥數(shù)件”；“了了無幾”應為“寥寥無幾”?！傲肆恕敝盖宄?、明白，如“心中了了”；也指聰明，如“小時了了”?！傲攘取敝负苌?。沒有“廖廖”這個詞?！傲巍弊謨H用于姓氏。

89.“另”不是“零”的簡化字?！傲慵薄傲闶邸薄傲闵ⅰ薄傲闼椤钡摹傲恪辈灰唽懗伞傲怼薄?/p>

90.“啰”與“羅”?！皢簟钡摹皢辈灰獙懗伞傲_”。91.“練”與“煉”。“練”字與絲有關，如“簡練”“洗練”是指文字像白綢子一樣干凈、沒有雜物。“煉”與火有關，與加熱有關，如“修煉”原來就與煉丹有關。“練字”有練習的意思，“煉字”是指創(chuàng)作詩文時用心思琢磨用字?！熬殹敝肝淖趾啙崳熬珶挕庇芯奶釤挼囊馑?。“體育鍛煉”不能寫作“體育鍛練”。92.“瀾”與“斕”?！安憽辈荒軐懽鳌安〝獭?；“斑斕”不能寫作“斑瀾”。

93.沒有“美侖美奐”和“美倫美奐”，只有“美輪美奐”。“輪”指輪囷，古代圓形高大的谷倉，在這個成語中指高大；“奐”指眾多?！懊垒喢缞J”多形容建筑物的高大、眾多而華美。94.“不利”與“不力”?！安焕敝覆豁樌?、有害處，如“出師不利”；“不力”指不盡力或不得力，如“領導不力”。95.“權利”和“權力”的含意不完全相同?！皺嗔Α苯?jīng)常做“行使”“使用”等的賓語，而“權利”經(jīng)常做“享受”“享有”等的賓語，二者不能互換?！皺嗔Α笨蓸嫵伞皺嗔C關”“權力部門”，而“權利”則不能。

96.“臨”與“鄰”。如“相臨的吧街”應為“相鄰的吧街”；“鄰街建筑”應為“臨街建筑”?！芭R”指到來或挨著的意思，如“身臨其境”“臨河”；“鄰”指接近、附近，如“鄰居”。m 97.“邁”是“英里”的音譯詞，不是指公里。

98.“謎團”不要寫作“迷團”?！耙粋€謎”不要寫成“一個迷”。

99.“哈密瓜”是因“哈密”地名而得名，不要因為它如蜜一樣甜而聯(lián)想寫作“哈蜜瓜”。

100.成語“明日黃花”出自蘇軾在九月初九重陽節(jié)寫的《九日次韻王鞏》“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”，說菊花明天就要過節(jié)令了，要珍惜今天的相逢。這里的“明日”是相對寫詩的“今日”而言。后來，“明日黃花”所指范圍擴大，由“過季”“過時令”的意思引申為“過時的事物”?！白?日黃花”是誤用。但有的語言學者認為，典故性成語會朝著表意明確、通俗的方向發(fā)展，據(jù)此預測“昨日黃花”會越來越流行。（類似的情況有：莊子中的“每下愈況”原比喻“越往下越明顯”，而后來此成語意義變化，指“情況越來越差”，宋代開始就有了“每況愈下”的用法，逐漸流行。魯迅曾嘲笑以保存國粹為己任的章士釗在文章中也不用“每下愈況”而使用“每況愈下”了）

101.“明”與“名”。郵政用途的“明信片”，不要寫作“名信片”；人與人互相介紹身份、聯(lián)系辦法時用的“名片”，不要寫作“明片”；“明星”不要寫作“名星”。n 102.關于“年”的寫法。書面語中，年份一般不要簡寫。近年流行的一種年份簡寫法──'99，是從英文出版物引進的，一般限于某項活動標題式的名稱中使用，如：'99全國足球比賽。“我公司'99出口較多”屬于不當用法，應使用“我公司1999出口較多”。

103.“哪里”常常錯為“那里”?！澳恰笔侵甘敬~，“那里”指示比較遠的處所?！澳摹笔且蓡柎~，“哪里”有一個詞義是泛指任何處所?！笆组L指向哪里，我們就打到哪里”不能寫成“首長指向那里，我們就打到那里”。p 104.“蓬”與“篷”。不要把“帳篷”“頂篷”“遮陽篷”中的“篷”寫成“蓬”?！芭瘛笔怯弥耋?、葦席、布等做成的、張蓋在上面遮日光擋風雨的東西；“蓬”是一種草本植物，引申為散亂。這種情況在其他地方也存在，如“籃子”多以 竹篾編成，即使是草編的也不能寫為“藍子”。q 105.“青”與“輕”。“年輕力壯”“年輕人”中的“輕”不要用“青”；“年青有為”中的“青”不要用“輕”。106.“起用”與“啟用”。“起用”多用于與人有關，如“起用新人”；“啟用”一般用于與物有關，如“新船閘啟用”?！捌鸷健薄皢⒑健倍伎梢杂茫F(xiàn)在一般多寫作“啟航”。107.“氣”與“汽”。凡與自然狀態(tài)下的各種氣體有關的詞語，一般用“氣”。凡與非自然狀態(tài)下的各種氣體有關的詞語，一般用“汽”。液體變成氣體叫“汽化”，不能寫作“氣化”?！皻饣笔侵嗅t(yī)學的專門術語，指人體三焦之氣的運行變化。“蒸汽”指水蒸氣，“蒸氣”指的是液體或固體因蒸發(fā)、沸騰或升華而變成的氣體，如“水蒸氣”。“暖氣”指把蒸汽或熱水通過管道輸送到建筑物內的散熱器中，散出熱氣，使室溫增高。“汽暖”則是指上述供暖方式。把煤氣壓縮成液體，稱“液化氣”；“汽水”“汽酒”卻用“汽”。這幾種情形，并不合字的本義，是人們使用中約定俗成的。

108.“情節(jié)”與“情結”。“情結”是指內心的情感糾葛，一般用在人身上，如“鄉(xiāng)土情結”“文學情結”。“情節(jié)”是指故事的發(fā)生、演變和經(jīng)過，一般用在事情上。

109.“七月流火”中的“火”是星名，即心宿。每年農(nóng)歷五月間黃昏時心宿在中天，六月以后，漸漸偏西，這時暑熱開始減退。這個成語表示“天氣快涼了”，不要誤用它來表示“暑熱難熬”。r 110.“熔”“融”“溶”?！叭邸敝腹腆w受熱變成液體，“融”特指冰雪等受熱變成液體，“溶”是指物質在液體里化開。111.“盡如人意”中的“如”是指符合的意思，“盡”是指程度?！安槐M如人意”有時被誤用成“不盡人意”，這里的“如”字不可省，使用時應寫全；如果不強調如意的程度，也可把“盡”字省去，寫作“不如人意”。112“困擾”不要寫作“困繞”。? s 113.“手”，買股票時使用的一個最低的整數(shù)單位。如現(xiàn)在深滬證券交易所股票交易每100股為1手。

114.“啟事”與“啟示”。面向公眾說明某項事情的文字，應該用“啟事”，如“招領啟事”；“啟示”則指啟發(fā)指點，使有所認識。

115.“國是”與“國事”。“國是”指國家大計，多用于書面語，使用范圍比較窄，如“共商國是”。“國事”指國家的大事、政事，如“國事訪問”“關心國事”。

116.“擅長”不要寫作“善長”，沒有“善長”這個詞。117.“生”與“身”?！敖K生”多用在事業(yè)上，如“終生當醫(yī)生”“終生禁駕”；“終身”多指切身的事，如“終身受益”?！坝H生”指有生育關系的，如“親生子女”；“親身”指自己，如“親身經(jīng)歷”?！俺錾敝干聛?，如“出生于1995年”；“出身”指個人早期的經(jīng)歷和身份，如“出身農(nóng)民家庭”。118.“事跡”不要寫作“事績”。沒有“事績”這個詞。119.“首當其沖”不是指“首要位臵”“領頭作用”等意思，而是指最先受到攻擊或遭遇災難，如“洪水襲來，這個村首 當其沖”是正確的；“在文化建設方面，北京首當其沖”這種說法是錯誤的。

120.“樹立”與“豎立”。“樹立”是建立的意思，多指抽象的東西，如“樹立榜樣”?！柏Q立”多指具體的東西，如“豎立著紀念碑”。

121.“誦讀”不能寫作“頌讀”。沒有“頌讀”這個詞。122.“凇”是水汽、云霧、雨露的凝結物或凍結物，“霧凇”“雨凇”的“凇”字不要寫作“淞”?！颁痢弊制匠Ｖ挥糜诮K、上海的“淞江（吳淞江）”。

123.“無所適從”不能寫作“無所是從”。沒有“無所是從”這個成語。

124.“拴”與“栓”?！八ā笔敲~，如“消火栓”“槍栓”等；“拴”是動詞，指用繩子系，如“拴馬”。

125.“授權”與“受權”這是一組相對的詞匯，其差別在于“授權”意在給予，“受權”?意在接受。如“人大常委會授權新華社播發(fā)這部法律”“新華社受權播發(fā)這部法律”。新華社播發(fā)稿件掛欄目時統(tǒng)一使用“授權發(fā)布”，不用“受權發(fā)布”。稿件正文常常使用“新華社×日受權播發(fā)某某法律文件”等用法。t 126.石油產(chǎn)銷中經(jīng)常使用計量單位“桶”，7.3桶為一噸。使用時一般不用換算成“噸”。

127.“通信”與“通訊”。不論采用何種手段傳遞信息，都叫“通信”。而“通訊”的意思，一是指利用電碼傳遞消息，如“通訊社”“通訊網(wǎng)”；二是指一種新聞體裁。“通訊員” 指報刊、電臺等約請為其經(jīng)常寫作新聞報道的非專業(yè)人員；“通信員”指部隊、機關中傳送公文信件的人員。128.“蒜薹”“菜薹”不要寫作“蒜苔”“菜苔”?！疤Α笔侵搁L在潮濕地方的一種隱花植物。“薹”字沒有簡化，“苔”字不是它的簡化字。w 129.“騖”是指縱橫奔馳，古通“務”，意指追求?！苞F”是指鴨子?！昂酶唑\遠”中的“騖”下邊是“馬”；“趨之若鶩”中的“鶩”下面是“鳥”?！昂酶唑\遠”也可寫作“好高務遠”。130.“惟妙惟肖”這個成語也有人寫作“唯妙唯肖”“維妙維肖”。作為語氣助詞，“維”“惟”“唯”本可通用，但這個成語規(guī)范的寫法是“惟妙惟肖”。

131.“位”作為量詞用于人時，含有敬意，因此，不能用于壞人、罪犯、敵對勢力等場合；因為自稱多用謙詞，因此“位”不用于第一人稱的場合，如“我們兩位來主持會議”的說法是不合適的。

132.“誣蔑”與“污蔑”?！罢_”有“讠”旁，指捏造事實損害別人名譽，如“造謠誣蔑”。“污”原指渾濁的水，后來泛指臟東西。如果說“污蔑好人”，所指的重點不在于“捏造事實”，而在于使用“污辱性的言語”。x 133.“像”和“象”的混淆有一個特殊的歷史過程。1964年中國文改會頒發(fā)的《簡化字總表》中確認“像”簡化為“象”，但又說在“像”與“象”意義可能混淆時仍用“像”，這樣實際上成了讓用字者自行決定該用哪個字?！跋?.....一樣” 在20世紀80年代中期之前是通行的規(guī)范用法，胡喬木同志1986年建議將它統(tǒng)一改為“像......一樣”，國家語委在1986年重新發(fā)表的《簡化字總表》中將“象”與“像”徹底分開，“象......一樣”以及類似的用法從此就不正確了。2001年10月全國科技名詞審定委員會和國家語委召開研討會議，確定：“像”指用模仿、比照等方法制成的人或物的形象，也包括光線經(jīng)反射、折射而形成的與原物相同或相似的圖景，如“畫像”“錄像”“音像”“聲像”“偶像”“人像”“神像”“塑像”“圖像”“肖像”“繡像”“遺像”“影像”“攝像”“顯像管”等，都是人工做成的；“象”指自然界、人或物的形態(tài)、樣子，如“表象”“病象”“形象”“脈象”“氣象”“景象”“天象”“觀象儀”等，都是自然表現(xiàn)出來的。“像”“象”“相”。這方面的用字，由于歷史形成的原因，比較亂。“照相機”用“相”；照出的東西用“像片”?！皵z像機”“錄像機”用“像”。“假象”用“象”、“真相”用“相”，是約定俗成。134.“翔實”與“詳實”可通用，提倡用“翔實”。135.“暄”指陽光溫暖，“喧”指大聲說話，“寒暄”是指見面時問寒問暖，而不是指聲音很大。“寒暄”不能寫作“寒喧”。

136.“笑瞇瞇”不能寫作“笑咪咪”。“笑瞇瞇”跟眼神有關，故用“瞇”。

137.“泄”與“瀉”?！靶埂笔侵笟怏w或液體從封閉的物體中流出，有漏出的意思，如“泄漏”“泄洪”；也引申為透露、抒發(fā)的意思，如“泄密”“泄憤”?！盀a”是指大量液體急速流動，也指情感等連續(xù)、強烈地表達，如“上吐下瀉”“一 瀉千里”“傾瀉”。

138.“蕭瑟”“蕭條”不應寫作“肖瑟”“肖條”。139.“斜”和“邪”?！靶薄敝阜轿徊徽?，“邪”多指行為、品德不正。

140.“學歷”與“學力”?！皩W歷”一般指（在校）學習的經(jīng)歷；“學力”一般指學習所達到的程度。

141.“形”與“型”。如“蟹型建筑”應為“蟹形建筑”?！靶巍钡谋玖x指形體、形象，也可指形狀、樣子、實體，還可指表現(xiàn)、顯露，如“形影不離”“字形”“地形”“圖形”“圓形”“喜形于色”?！靶汀钡谋玖x是指鑄造器物的模子，引申出式樣、類型、楷模、法式的意思，如“新型”“型號”。“原形”是指原來的形狀，引申為本來的面目，如“原形畢露”。“原型”特指文藝作品中塑造人物形象所依據(jù)的現(xiàn)實生活中的人。

142.“醒悟”與“省悟”?！靶盐颉倍嘀冈谕饨缱饔孟掠X醒過來，變得清楚。“省悟”的“省”有反省的意思，因此多指經(jīng)過自省、內省、反省而明白、覺悟過來。

143.“霄”是指云、天空，“宵”則是指夜晚?！耙瓜薄霸辈灰獙懽鳌耙瓜觥薄霸觥薄 144.關于“月日”在專項名詞中的用法。月、日之間，如果涉及一月、十一月、十二月，應加“〃 ”（間隔號），再外加引號，以避免歧義，如“一二〃九”運動、“一〃一七”批示。如涉及十月，也可用“一○”，如“一○一二”，可不加“〃 ”。事件或文件等現(xiàn)象的月日簡稱，如果知名度大，可不加引號和“〃 ”，如：五四青年節(jié)、九一三事件、十一國慶節(jié)等用法都是正確的。用阿拉伯字母表示月日時，中間加“〃”（間隔號），不用“．”（齊線墨點）。

145.“授予”與“授于”的著眼角度是不同的。向某某人或單位頒發(fā)某項獎勵和榮譽，用“授予”。

146.“螢”與“熒”?！拔灐币话阌糜凇拔灮鹣x”。“熒屏”“熒光”不要寫作“螢屏”“螢光”。

147.“樹陰”“林陰道”的“陰”可否寫作“蔭”？《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋與《現(xiàn)代漢詞規(guī)范字典》的解釋不一?！兑?guī)范字典》明確提出，“樹蔭”“林蔭道”應寫作“樹陰”“林陰道”。我們發(fā)稿中兩種寫法都可以用，但同一篇稿件內以統(tǒng)一用法為宜。在“柳蔭街”“柳蔭公園”等固定地名中，只用“蔭”。

148.“一起”與“一齊”。“一起”側重于表示空間上的“一同”“一塊兒”，如“一起去吃飯”；“一齊”側重于表示時間上的同時，如“一齊到達終點”“一齊鼓掌”。

149.“哺育”與“撫育”。“哺育”指喂養(yǎng)，比喻培養(yǎng)教育，對象范圍較窄，不包括植物，如“井岡山是哺育中國革命的搖籃”?！皳嵊睋狃B(yǎng)教育，專指照料培育，對象可以是一切生物。

150.“反應”與“反映”?！胺从踌`敏”應為“反應靈敏”。“反應”是指有機體對外部刺激的回應，又指事情發(fā)生后引起的看法或做法，如“反應遲鈍”。“反映”的本意為映照，比喻人們對外部事物的認識與表達。z 151.“帳”與“賬”。表示“財物出入的記載”和“債”的義項時，不能寫作“帳”，應寫作“賬目”“賬號”。152.“州”和“洲”。“州”一般用作行政單位?！爸蕖笔侵负恿髦械年懙兀纭熬G洲”“沙洲”；又是大陸及附近島嶼的統(tǒng)稱，如“亞洲”。

153.“燥”與“躁”?！霸铩笔侵父稍铮霸辍敝改_不安穩(wěn)，指性急、不冷靜。“脾氣躁”“性子躁”用“躁”。154.“裝潢”與“裝璜”?！颁辍笔侵割伾拌笔侵敢环N玉。用于表示房屋裝修等，一般用“裝潢”。

155．“住”和“駐”?！白　狈褐妇幼。榜v”特指為執(zhí)行公務而留住某地。

156.“作”和“做”。表示動作行為意義的“作”“做”的大致區(qū)別是：抽象意義詞語、書面詞語多寫作“作”，如“作文、作對、作罷、作怪、作戰(zhàn)”。具體東西的制造寫成“做”，如“做桌子、做衣服、做飯”。“作為一個領導干部”不能寫作“做為一個領導干部”?！白鲑\心虛”不能寫作“作賊心虛”。“作貢獻”和“做貢獻”這兩種用法，目前并行于各種文字場合，國家語委的漢語規(guī)范化專家們傾向于推薦使用“做貢獻”。但實踐中很難規(guī)范，建議在同一篇文章中使用統(tǒng)一的用法。

157.“增值”用于指資產(chǎn)時，不要寫作“增殖”。158.“諸”是“之于”或“之乎”的合音字，“公之于眾”不要寫作“公諸于眾”，“訴諸法律”不要寫作“訴諸于法律”。159.“坐落”不要寫作“座落”。“座墊”應為“坐墊”；“毛主席座像”應為“毛主席坐像”?！白庇米鲃釉~，如“坐班、坐落”；“座”用作名詞，如“茶座、座次”。

160.“贓”與“臟”?！颁N臟”應為“銷贓”；“人臟俱獲”應為“人贓俱獲”?！摆E”有貝旁，一般指錢、財、物等，多用于指貪污或偷盜所得到的財物，如“贓款”；“臟”指不干凈，如“衣服臟了”。

161.“只”“支”“枝”。“一枝重要力量”應為“一支重要力量”；“至少有三只筆”應為“至少有三支筆”?！爸弧弊髁吭~時，多用于動物（多指飛禽走獸），如“兩只老虎”；“支”作量詞時，用于隊伍，如“一支隊伍”；“枝”作量詞時，用于細長和桿狀的東西，如“一枝粉筆”。

162.“坐鎮(zhèn)”指駐在某地鎮(zhèn)守；也指重要人物親臨現(xiàn)場，穩(wěn)定局面。沒有“坐陣”這個詞。關于地名、人名中的易錯字

1.淮河流域的“潁河”“潁上縣”，不要寫成“穎河”“穎上縣”。

2.山東的“菏澤”不要寫成“荷澤”。3.安徽的“亳州”不要寫成“毫州”。

4.江蘇蘇州的著名小鎮(zhèn)“甪直”不要寫成“角直”。5.福建的“閩侯”不要寫成“閩候”。6.“高句麗”不要寫成“高勾麗”。

7.日本的“新潟”不要寫作“新瀉”，“潟”讀如“細”，是指鹽堿地，它的右半部沒有寶蓋頭，不是“瀉”的繁體字。8.桂林的“七星巖”是七星山上一天然溶洞；肇慶的“七星巖”是七個小山峰之一。提及時一般應寫清楚地名。9.我國杭州、惠州等多個城市有西湖，提及時均應寫清楚所 在城市。

10.“蘇州”“自治州”的“州”不要寫成“洲”?！爸曛蕖薄皾M洲里”不要寫成“株州”“滿州里”。11.“雷鋒”不要寫成“雷峰”。

12.人名中多用“岐”而少用“歧”，如“王岐山”“張鳴岐”。如遇到人名中的“歧”字，應加核對。

13.現(xiàn)代作家沈雁冰的筆名“茅盾”不要寫成“矛盾”。容易用錯的外文縮寫詞

是亞洲－太平洋經(jīng)濟合作組織的英文縮寫，漢語簡稱亞太經(jīng)合組織。不要與opec混淆，opec是石油輸出國組織的英文縮寫。

機是尋呼機的英文縮寫，不要寫成pp機、bb機。是指“中央商務區(qū)”，最早在紐約出現(xiàn)，東京等大都市有類似區(qū)域。北京市朝陽區(qū)近年提出了把北京市建國門外的特定區(qū)域建成北京cbd以后，獲得了認可。但這個縮寫并非專指北京建外地區(qū)。

是首席執(zhí)行官的英文縮寫，cfo是首席財務官的英文縮寫。

是數(shù)碼攝像機的英文縮寫，dc是數(shù)碼照相機的英文縮寫。

是國內生產(chǎn)總值的英文縮寫，gnp是國民生產(chǎn)總值的英文縮寫。這兩個概念并不相同。

是非典型性肺炎的英文縮寫，在國內一般簡寫成“非典”，不寫作“薩斯”。

是世界貿(mào)易組織的英文縮寫，漢語簡稱為“世貿(mào)組織”。who是世界衛(wèi)生組織的英文縮寫。

公文寫作標題常見錯誤篇四

申論寫作的幾個誤區(qū)，大家學習，避免錯誤再犯!

申論寫作是很多公考者所頭痛的事情。不管是申論的初學者還是具有一定申論寫作功底的人，了解申論寫作中所存在的常見性錯誤，對于申論的備考都具有重要的導向性作用，當然，最為重要的還是要學會總結，熟悉行政文化本身的特點。祝愿各位學習進步！考試順意！申論寫作典型錯誤

一、行文模式化

有經(jīng)驗的考生對于申論寫作的“萬能八條”肯定不會陌生。隨著公務員考試招考的規(guī)模與參考人數(shù)的破紀錄增長，公考的培訓業(yè)也隨之紅火了起來，在眾多的“公考技能培訓”中，“成果”最大，影響最深的莫過于鐘君先生的“萬能八條”了。

不可否認的是，總結出“萬能八條”的人是應試教育的天才，而且在其最初面世的階段確確實實的改變了許多考生的公考之路。從一定意義上講“萬能八條”是申論寫作的最佳模板，但是對于考察應試者閱讀理解能力、分析判斷能力、提出和解決問題的能力、語言表達能力、文體寫作能力、時事政治運用能力、行政管理能力的公務員考試來講，“萬能八條”模板中走出來的考生只能成為重在參與規(guī)則的犧牲者，因為公務員考試選拔的是具有實實在在行政辦公能力的工作者，而不是培訓培訓、模式模式就能出爐的產(chǎn)品。

為幫助廣大考生有效的提升申論寫作的能力，把握住公考的脈搏，避免因為“萬能八條”等模式所帶來的影響，現(xiàn)結合閱卷中的實際案例進行具體的分析論證：為什么申論的行文應避免模式化?

案例一(如何弘揚主流文化)：

一、加強領導對于弘揚主流文化的重視，提高對于弘揚主流文化的認識;

二、加強社會宣傳工作，營造良好的社會氛圍;

三、加強對與文化工作者的素質培訓，提高文化工作者的素質;

四、健全政府的法律法規(guī)，完善社會制度...以上考生的答卷就是完完整整的模式化套路，典型的特點就是籠統(tǒng)、寬泛，乍一看好像非常有理，但其實缺少實質性內容，與試卷所給的材料缺乏聯(lián)系，一言以蔽之：獨立于材料的案例之外。為了加深考生對于模式化文章的認識，我們再舉一例：

案例二(如何加強城市建設)：

一、各級領導干部要高度重視，樹立正確的政績觀，密切關注城市規(guī)劃建設等問題;

二、在全社會營造關于加強城市規(guī)劃體制建設的良好文化氣氛;

三、通過社會公共教育培訓，提高廣大工作人員的業(yè)務素質...以上兩個案例所反映的共同問題可以用八個字來形容：思維僵化、毫無意義。那么，怎么才能避免申論行文的模式化，消除“萬能八條”所帶來的局限性呢?以案例一為例，比較規(guī)范的作答方式是：

一、結合社會主義核心價值體系的內容與要求，以“八榮八恥”為指導，樹立社會主義核心價值觀。主流媒體應當明確自身所承擔的社會責任，以社會利益為導向，了解民間疾苦，感知百姓冷暖，落實文化監(jiān)督。同時，提高創(chuàng)新意識，積極應對大眾媒體的挑戰(zhàn)，完善文化傳播手段，大力弘揚主流文化，發(fā)揮主流媒體應有的引導的作用。文化主管部門應當建立健全對主流文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)的引導機制，以激發(fā)文化工作者積極創(chuàng)作的熱情，激發(fā)創(chuàng)作潛能，不斷強化監(jiān)管手段，加大對“三俗文化”的懲處力度。

二、正視當前文化體制發(fā)展中所存在的三俗等問題，把握社會主義文化發(fā)展規(guī)律，通過提升主流文化的引導力與表現(xiàn)力，增強人民群眾對于主流文化的認同感。必須推進市場經(jīng)濟條件下的文化體制改革，將計劃和市場分開，明確文化事業(yè)單位的商業(yè)價值功能和社會文化傳播效益功能，明確身份定位。同時，政府部門應加大對主流文化產(chǎn)業(yè)的資金支持，成立專項基金，用于支持和發(fā)展主流文化產(chǎn)業(yè)，特別是對那些有著深遠教育意義，短期內無法見諸商業(yè)效益的文化產(chǎn)業(yè)要堅決給予無償支持和保護...通過以上的案例分析，我們可以得知，要避免申論行文的模式化，應具備的基本要求是：第一、認真分析材料，緊密聯(lián)系材料內容;第二、理論與實際相結合，增強策論的針對性與可操作性。第三、熟悉國家的相關政策，增強行文的現(xiàn)實感與實質性內容。

在以往的申論批改中，申論行文的模式化是具有普遍性的問題，而且也是非常致命的問題(失分最大，最容易成為三類乃至四類卷)。最后，需要鄭重提醒考生的是，申論的寫作沒有什么速成法，也沒有捷徑可言，只有踏踏實實的去學，認認真真去寫，才能提升自己的能力，符合一名合格公務員所應具有的基本素養(yǎng)。

申論寫作典型錯誤

二、行文切入與總結不當

要提升申論寫作的能力，贏得高分需要建立在對國家大政方針的理解及對于材料的運用等基礎之上。因此，申論能力的提高不是一朝一夕之功，需要長時間不懈的堅持與有效的練習。要獲得申論的高分取決于眾多的因素，但有過批改申論或者作文批改經(jīng)驗的人士應該很清楚，好的開頭與恰當?shù)慕Y尾往往就是成功的開始，也就是我們常說的“鳳頭豹尾”。那么在實戰(zhàn)中，關于申論的開頭與結尾往往存在著怎樣的問題，又該如何修改呢?下面，我們將結合具體的案例加以分析。

首先需要明晰的是，為什么好的開頭和結尾很重要。申論的“頭”就像人的臉，就算“虛有其表”至少也會給人一種很友好、親近的感覺，從而在閱卷老師的心目中確立良好的印象。要知道，包裝是必要的，有名有實當然好，但“有名”也是贏取高分的第一步也是最關鍵的一步。一個很簡單的例子就是三國的龐統(tǒng)，雖然名聲在外，但還是因為自己的“頭部”問題，給自己的“就職”等多方面帶來了重要的影響。因此，寫好申論的開頭與結尾就是走上公務員之路的開始。

案例

一、有考生在寫通貨膨脹專題的時候，這樣寫道“通貨膨脹和國內物價上漲，會引起出口商品的減少和進口商品的增加，從而對外匯市場上的供求關系發(fā)生影響，導致我國匯率波動。人民幣對內價值的下降必定影響其對外價值，將進一步削弱人民幣在國際市場上的信用地位，人民幣持有者會因通貨膨脹而預期人民幣的匯率將趨于疲軟，把手中持有人民幣轉化為其它貨幣，從而導致匯價下跌，人民幣貶值”?？忌饕撌龅氖峭ㄘ浥蛎泿淼纳鐣绊?，內容上并沒有錯。但撇開語法等角度的問題，我們應該明確，申論行文應自由過度，首先第一步應簡要的概述材料的背景(大概120字左右)，然后再引出相應的問題，并適時的提出自己的論點(在此提醒考生一定要將自己的中心論點在文章的起首段就明確的提出)。反觀該考生，整個第一段行文所論述的都是通脹及人民幣升值的社會影響，行文突兀不說，且沒有直接明了的提出自己的論點。

文章的結尾與起首同樣重要，好的結尾也是一篇規(guī)范的申論應有的結構?？墒窃诰唧w的寫作中，結尾的重要性卻往往被考生所忽視，以下是兩位考生行文的結尾性段落：

案例

二、城市創(chuàng)造美好未來，城市規(guī)劃需要我們不斷努力不斷探索，需要我們堅持不懈久久為功。相信經(jīng)過我們不斷努力一定能夠建設出和諧的城市環(huán)境。

案例

三、總之，只有堅持社會主義核心價值觀為中心，采取扎實有效的措施，才能解決主流文化發(fā)展中遇到的問題，才能使中國特色社會主義文化獲得長足發(fā)展與進步。

上面兩位考生所犯的同一個錯誤就是：結尾潦草、空洞，缺少實質性內容。結尾是一篇文章的結束，從書法的角度來講，收好最后一筆才是完整的結束。那么，怎樣的結尾才是行之有效的結尾呢?

基本的模式有兩種：名人名言+號召性語言+點題;聯(lián)系時代發(fā)展的主題+號召性語言+點題。兩種結尾模式有一個共同的特點，那就是點題，因此考生一定要注意，不管采用何種結尾的方式，點題或者重申論點都是行政文化的特質及必然要求。當然，任何一種結尾方式都要活學活用，避免生搬硬套等本本主義。最后慎重提升廣大考生，寫好文章的開頭與結尾不是投機取巧，開頭和結尾只是行文的一部分，最為重要的還是行文的內容，因此，功夫應在考場之外。

公文寫作標題常見錯誤篇五

運用“對比法”巧妙復習易錯標點

標點符號中的一些疑難點也是最容易出錯的地方，大都是因為標點的活用引起的。比如，分號的最基本的用法是表示并列分句間的停頓，如果分句內沒有逗號，分句間就用逗號，這一點考生都能掌握。但是，在分句內有逗號的前提下，分句間也可以用逗號，學生就不易把握了，學生解題時很容易出錯。下面一個例子學生就容易判為標點符號使用有錯。

在南京，游玄武湖，到了無錫，當然要望望太湖，到了杭州，不用說，四天的盤桓離不了西湖。

實際上，這個例句中，“玄武湖”“太湖”后都可用分號。但為什么用了逗號而不算錯呢？原來，我們發(fā)現(xiàn)這個例句層次清晰、結構簡單，用逗號后，閱讀起來不會產(chǎn)生誤解，這樣也就可以不用分號了。

所以，在復習時光靠死記硬背一些理論肯定是不行的，應該靈活運用各種方法。下面結合幾組實例介紹一種方法——對比法，也就是將標點的常用現(xiàn)象和活用現(xiàn)象進行對比分析，找到不同點，然后歸納出規(guī)律。這樣就容易掌握牢一些疑難點，收到事半功倍的效果。對比一

例① 隨著年齡的增長，兒童會問“月亮為什么會跟我走”“天有多高”“世界上為什么會有壞人”這些問 題。

例② 教室里布置簡單，只要三幅標語掛在墻上：“學貴有恒”，“于無疑處見疑，方是進矣”，“百川歸?！薄?/p>

解析 在這組例子中，同是幾個引用的并列，例①中沒用逗號或頓號，而例②就使用了。通過對比分析發(fā)現(xiàn)，例①的幾個引用的并列是作為句子內容的一個整體部分來修飾或限制后面的內容，不能分開，它們之間不用標點符號，用了就影響句子的意思。而例②就不同，它們是在句子的末尾，沒有起修飾或限制后面內容的作用，它們是幾個獨立部分的并列，它們之間要有停頓，所以用逗號分隔。對比二

例① 根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學分為以下五個分支學科：

——環(huán)境聲學；

——環(huán)境光學；

——環(huán)境熱學；

——環(huán)境電磁學；

——環(huán)境空氣動力學。

例② 五年來，在改革開放的推動下，我過國民經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，總的形勢是很好的。——國家經(jīng)濟實力繼續(xù)得到顯著增強。??

——國民經(jīng)濟的重大比例關系進一步趨于協(xié)調，宏觀經(jīng)濟效益有了提高。??

——城鄉(xiāng)人民生活進一步改善。??

解析 咋一看這組句中的兩個例子都相似，都是考查破折號表示事項的列舉分承這個知識點。其實要注意的是例①句中 “五個分支學科”后的冒號和例②句中“總的形勢是很好的”后的句號使用的不同。仔細觀察，例①句的幾個列舉分承部分后都是用的分號，也就是說每一部分都沒有把內容說完，只有五個部分組合成一個整體才能作為冒號所關涉的內容，它們是不能分開的，這就決定了在它們前面必須要有冒號。例②句中的幾個列舉分承部分后都是用的句號，也就是說它們可以獨立成一個部分，不受前面標點符號使用的制約，并且前面一句的內容也說完了，后面使用句號。對比三

例① 打好這一仗的關鍵是：一要發(fā)動群眾；二要找準目標；三要速戰(zhàn)速決。（錯）

例② 必須重申黨的紀律：

（一）個人服從集體；

（二）少數(shù)服從多數(shù)；

（三）下級服從上級；

（四）全黨服從中央。

解析 這組句子我們要注意冒號后面的分號的使用，因為前面有冒號，所以幾個部分之間不能用句號。下面這樣用就是錯誤。必須重申黨的紀律：

（一）個人服從集體。

（二）少數(shù)服從多數(shù)。

（三）下級服從上級。

（四）全黨服從中央。那為什么例①這樣使用就錯了呢？我們通過比較知道，例①和例②的不同就在于一個序次語加了括號，一個就沒有加。沒有加括號如例①，序次語和后面的內容在讀時不能有停頓，所以它們之間只能用逗號，不能用分號。而例②中的序次語則加了括號，就等同于這種形式了：“

一、”“

二、”“

三、”“

四、”或“一，”“二，”“三，”“四，”在讀時就要停頓一下，所以這幾部分之間要用分號。

對比四

例① 我們清楚地看到,上海市廣大人民群眾在這次抗洪斗爭中為江浙人民作出了重大貢獻。

例② 科學的研究表明:人類是由猿猴進化而來的

解析

同是動賓之間,一者用逗號,一者用冒號,為什么?例①用逗號的條件是,賓語是一個比較長的主謂詞組,不用逗號隔開,讀起來就會感到吃力。例②用冒號的條件是為了強調賓語的重要性,因而把它放在比較突出的位置上。對比五

例① 私家車輛猛增，道路設施落伍??種種現(xiàn)狀阻礙著中國交通事業(yè)的快速發(fā)展。（錯）例② 感受場館，觀察對手，摸清自身??都是這次奧運會前的熱身賽預定的幾項任務。（對）

解析 省略號有一種用法是表列舉同類事物的省略，但有一個規(guī)定是列舉的內容至少三個，只列舉了兩項內容的話，后面省略的部分就不能用省略號來表示，可以用“等等”“等”詞語。所以例②的省略號的使用就錯了。對比六

例① 第五冊中的《閣夜》《旅夜書懷》《客至》《詠懷古跡（其三）》《登岳陽樓》都是杜甫后期著名的律詩代表作。

例② 斯湯達的《紅與黑》、巴爾扎克的《人間喜劇》、狄更斯的《雙城記》、哈代的《得伯家的苔絲》等都是19世紀批判現(xiàn)實主義文學的代表作。

解析 標點符號新規(guī)定，并列的成分如果完全是由帶引號或帶書名號的短語或文章、書籍組成，那么并列的成分之間不能用頓號，如例①。但是，如果在這類并列成分中還有其他的詞語對它們修飾或限制，則仍需要只用頓號，例②即屬此類。對比七

例① 我們要大量培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、提拔、使用“四有”人才。

例② 但是它偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不缺溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。

解析 兩句中的四個并列詞語都做句子的謂語，而例①中用了頓號例句中卻用了逗號。為什么？其實通過認真比較、分析，就會明白，例①中的四個謂語后面帶有賓語，而另一例卻沒有。如果例①用逗號，那么“培養(yǎng)”“發(fā)現(xiàn)”“提拔”就沒有賓語，“‘四有’人才”只做了“使用”一詞的賓語，顯然是錯了的。并且例②中的幾個并列詞語之間用逗號，還可以這樣理解，就是強調每一個詞語，讀的時候要有大的停頓。

當然，這里列舉的只是一小部分標點符號使用的疑難現(xiàn)象，更多的要在練習中見到。不管怎樣，考生在復習時先要做到系統(tǒng)性地掌握最基本的知識，然后在遇到一些疑難點時才能根據(jù)具體情況，運用多種方法，靈活變通的掌握這部分知識

筆者認為，從學理上講，實現(xiàn)標點符號的課程價值，要實施如下五個層級的教學。

第一層級：把握標點符號的基本功能——標點符號做什么用。語文教材通過不同方式，呈現(xiàn)或暗示了標點符號的基本功能。

第二層級：整理標點符號的運用規(guī)則——標點符號該怎樣用。運用規(guī)則是由基本功能派生出來的一般規(guī)范。例如“分號”，一般用在并列分句（或較長的短語）之間，也用于停頓較大的非并列復句之間。

以上兩層級是“表”和“里”的關系，在教學實踐中唇齒相依。《中學語文教學》2004年第3期有兩位老師把11種容易出錯的標點符號用法編成一段歌訣，總結它們的功能和使用基本規(guī)則。例如“引號”歌：“強調、引用、特殊義，引號‘關門’做標志，引文末尾怎標點？獨立使用放里邊。”不過，高中生如果從背誦這樣的順口溜開始認識和使用標點，那是難以想象的。

第三層級：探求運用規(guī)則背后的原因依據(jù)——標點符號為什么這樣用。結合上述兩層級的內容，聯(lián)系語言實例弄清標點符號該這樣用不該那樣用的原因。例如：“我國月球探測工程將分三步走：一是‘繞’，即衛(wèi)星繞月飛行；二是‘落’，即探測裝置登上月球；三是‘回’，即采集月壤樣品返回地球?！保?004年高考全國語文卷乙卷）句中冒號提示下文內容，分號表幾項內容并列，引號表示特殊含義，運用都是恰當?shù)摹ｅe用的例子：“近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，城市的擴大，人口猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加，‘城市垃圾處理’已成為環(huán)境保護的一大難題?！保ǔ鎏幫袄俺鞘欣幚怼奔炔皇且茫矝]有特定含義，又不需要強調，用得沒有道理。通過這樣一些典型例子的分析獲得必然性知識，提高判斷能力。在閱讀寫作教學中接觸標點符號，比這些四平八穩(wěn)的考題要復雜得多，分析問題的基本思路，一是有規(guī)范意識，用基本準則去衡量，二是從表意和結構兩個方面判斷是非優(yōu)劣。以此養(yǎng)成學生分析具體語言現(xiàn)象的習慣，培養(yǎng)實事求是的精神，不固執(zhí)一念，不膠柱鼓瑟。

第四層級：分析標點符號的表達功能——可以這樣用，也可以那樣用。首先要讓學生知道，我們現(xiàn)在通用的這套標點符號，它既是規(guī)范性的，又不是刻板的，在共同規(guī)范之下，又有靈活性?！稙榱送鼌s的紀念》寫到在日夜掛念中突然得知柔石等被槍殺的噩耗，作者寫道：“原來如此??”這里用句號、感嘆號都不錯，作者選擇省略號不僅僅是話語內容省略，更用來含蓄悲憤，引而不發(fā)，震人心魄。在兩可的情況下，如何選擇，那就決定于作者對表達效果的追求。呂叔湘先生說：“每一個標點有一個獨特的作用，說他是另一形式的虛字，也不為過分，用與不用，用在那里，都值得斟酌一番?！保ㄒ姟墩Z法修辭講話》，中國青年出版社1979年版）所以從表意的角度看，斟酌標點也是斟酌思想，揣摩情境，尋找最佳表達方式。例如：“事實是一切都變化了。程瘋子不瘋了。不好好干活的丁四變成一個好的工人了。原來像死水一樣的停滯的龍須溝變得沸騰起來了?！保ɡ仙幔┻@四個句子未嘗不可以用一個冒號和兩個逗號合成一句，但作者全使用短句，讓事物的變化給人以強勁的印象。標點符號的運用說到底是個語言運用問題，它是表達，也是修辭。教學中要指導學生以標點符號為載體，在表達層面多思考一些問題，在積極思考和自主判斷中提高規(guī)范和靈活運用能力。

第五層級：尊重標點符號的使用習慣——你可以這樣用，我可以那樣用。文章大家的寫作實際還證明，有風格、有個性的作者使用標點符號有自己的習慣。

標點和文章乃至作家的審美趣味、性格氣質都渾然一體，各如其面了，作家的風格在標點符號的運用習慣中得以彰顯。2004年全國高考卷甲卷的標點符號題正確選項是：“一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不

一、經(jīng)濟承受能力不同：這是我國開放歐洲旅游面臨的兩大難題?！?/p>