總結是對自己的一個交代，是對過去一段時間的努力和付出的肯定。適當采用圖表和數據分析可以使總結更具說服力。這些總結范文是作者經過反復修改和完善的結果，具有一定的參考價值。

小小植物園作文教育篇一

我們的學校很美麗，但最引人注目的還是操場旁的小小植物園。它雖然不大，也并不艷麗，但它在我心中就有獨特的一份美。

雖說我一進學校大門就可以看到那小小的植物園，但我卻很少近距離觀察它。今天不知哪兒來的雅興，竟然想去看看它。剛來到植物園的旁邊，我就聞到了一陣濃郁的香味，抬頭一看才發現是火紅的石榴花。它們像個小喇叭，但從中傳出來的不是清脆的樂曲，而是迷人的香味。剛呼吸到這濃郁的香味。一棵高大的雪松便映入我的眼簾，只見它挺直了腰，把自己蒼翠的枝葉露了出來，像讓我們看看它那健壯的身軀。地上的野花似乎看見我們來了，紛紛把自己美麗的姿態展現了出來，它們在碧綠的草地襯托下，顯得分外妖嬈。剛轉過頭，我又看見了一排桃樹，它們整齊的排列著，透過樹枝和樹葉，我隱隱約約的.可以看見幾個青色的小毛桃，它們像熟睡的嬰兒貪婪的吮吸著乳汁。四周一棵棵千年矮像一個個慈祥而又溫和的母親包圍著小小植物園。

我依依不舍的離開這片可愛的小天地，當我回到四樓教室，再回頭看一眼校園的東北角時，美麗的植物園盡收眼底，雪松像一位莊嚴的國王，兩棵石榴樹像站在國王面前的威武將軍，而千年矮則像一個個士兵，守護著這個“小王國”！

小小植物園作文教育篇二

五一勞動節這天，我與爸爸媽媽一同去植物園玩。

一進公園，感覺一切都仿佛剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。樹木綠起來了，水漲起來了，花兒笑起來了。不遠處飄來快活的笑聲，一切那么和諧、美好。

看那枝頭上，粉的像霞，紅的像火，白的像雪。花兒比比皆是，蜜蜂跟隨著春的腳步，仿佛生怕被落下似的。

草地里，有人搭起了帳篷，與三五朋友野餐。一朵朵雪白的花兒正好奇地望著他們，一只小狗也在太陽下懶洋洋地曬太陽呢！附近幾個小孩子在草地上，正追著蜜蜂跑呢！蜜蜂嗡嗡地鬧著，孩子哈哈地笑著。

湖邊，有幾個人在水邊撈蝌蚪，捉泥鰍；還有幾個人撐起桿來釣魚；小孩子拿著風車嘻嘻地看著，仿佛水里有什么寶貝。

湖上，兩三條小船緩緩地行駛著，劃過來，劃過去。或繞圈行駛，觀荷葉；或靜靜浮著，賞美景。湖上只有幾片嫩嫩的荷葉，給熱鬧的湖面添了幾許平淡。

小路上，幾對新婚夫婦在拍照合影。地面十分干凈，即使過節也少不了辛勤的勞動者的身影。我想，不但是這個特殊的日子，在生活的每一天，勞動者都是最美的。

看著植物園的小景，我明白了：美不在于外表，而在于內心。只要你做的事，對這個社會、人民是有益的，你就是最美的！

小小植物園作文教育篇三

在萬松園小學里，有一個小松苗植物園，那里空氣清新，瓜果飄香，里面有果樹區、蛇瓜區和蔬菜區。每個區都非常有趣。

在果樹區里有一些有趣的植物。有豬籠草、火龍果、石榴等。石榴樹上結滿了果，遠看就像是一個個綠色的球，近看它就像是一塊塊披著綠色外衣的石頭。

最有趣的就是胡椒薄荷、檸檬薄荷和豬籠草了。摘一片胡椒薄荷放到鼻前聞一聞，一股清新的薄荷味撲鼻而來。它的葉子形狀是鋸齒形的，上面還有一些小毛。洗干凈放到嘴里咬一口，一股清涼的薄荷味伴隨著微弱的苦味鉆進了我的喉嚨里，啊！太清涼了！檸檬薄荷的葉子的形狀跟胡椒薄荷差不多，可是，味道就跟它截然不同。胡椒薄荷有一些淡淡的苦味，而檸檬薄荷有一股淡淡的檸檬味。放到嘴里一咬，那股淡淡的檸檬味真是令人心曠神怡啊！一陣微風吹過，喚醒了沉睡的“綠仙子”，被喚醒的綠仙子一同跳起舞來，美麗極了！除了兩盆翠綠的薄荷外，還有兩個豬籠草，它們就像兩個掛在空中的瓶子。瓶口張得大大的，好像在說：“小蟲子啊快點來吧！”這三種植物是果樹區里最特別，最與眾不同的植物。

蛇瓜區，就像是一個綠色的仙境，映入眼簾的是一條條形狀特別的蛇瓜和濃密的葉子。這些蛇瓜比不上絲瓜長，可是形狀卻非常特別。它們有的掛在鐵架子上，尾部的小勾自然垂下，有的蜿蜒在鐵架子上，就像一條真正的蛇在竄來竄去，看！蛇瓜真是形態各異呀！

蔬菜區，在蔬菜區里有一盆辣椒，這些辣椒非常小，就像幾團紅色的小火焰。芥菜綠綠的，就像幾把綠色的小傘。紅的綠的交融在一起，繪出一幅多彩的圖畫。仔細一看，還有許多小螞蟻正勤勞地做窩呢！

小松苗植物園真美麗啊！這就是小松苗植物園，這就是碩果累累、生機勃勃的小松苗植物園！

小小植物園作文教育篇四

漫長的暑假，我就在老家耗著，由于有奶奶老家就像一個美麗的大“植物園”，我和姐姐都靠奶奶的悉心照料。可也由于奶奶的緣故，我對老家又不怎么喜歡。

當奶奶的高音喇叭響起時，我和姐姐不得不從睡夢中驚醒過來。擦了擦朦朧睡眼，我一瞧鬧鐘，天啊！才六點啊！迫不得已我們得起床開始一天的工作。

奶奶做的早餐不咋的，還不如爺爺的醬油面。可為了我的肚子，我得一口一口地將碗里食物吞下去。那滋味啊，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！

“奶奶怎么這么令人煩啊！”“奶奶真是個多管婦！”“如果我是狗狗，那奶奶就是貓，我們永遠是死對頭！”……當一串串埋怨的話語從我們的口中毫無掩飾地蹦出來時，我們心情那個舒暢呀！再笑一笑，什么煩惱都飄到九霄云外去了。

就這樣，每次的暑假總會有這樣的美中不足。要是沒有奶奶，多好呀！暑假一定會過得十全十美——我常常這樣想。

我的愿望真的實現了，就在我初一的那年暑假，我永遠失去了奶奶……

翻開我與奶奶的回憶錄，我哭了。奶奶你真壞啊！你不讓我們好好享福，不讓我們自由，不讓我們快樂……我哭什么？愿望已經實現了呀！可這只是自我安慰罷了。與其讓孫女快樂卻讓人不安心的過著，還不如讓孫女厭惡卻安全的活著——奶奶是這樣想的，可我卻是那么的自以為是地埋怨她！

小小植物園作文教育篇五

我家有兩個陽臺，其中一個陽臺被我老媽給改造成了一個小小的植物園。

那個植物園里有各種各樣的植物，比如：多肉、蘆薈。還有一個平常人家里不會有的植物——大白菜。這個大白菜是有一次去我奶奶的一個同學家菜地里拿來的小苗。最近，我也在植物園里種了一盆植物——鳳仙花。

這個植物園給我家帶來了好處。我住在馬路邊的一個小區里面，每天都有非常非常多的車子開過。車子里排放出來的尾氣把我家周圍的空氣弄得非常差，而植物的葉子可以凈化空氣，我家的空氣也會多少變好點。

植物園還是我的小天地。我寫完作業，最喜歡的事兒就是在植物園里看書，有時拿張椅子坐著看，有時直接蹲在那兒看，也喜歡在里面聽我喜歡的歌兒。

我喜歡植物園，因為植物園不僅給我家帶來了清新的空氣，還給我帶來了一份獨有的快樂。

小小植物園作文教育篇六

你們一定很奇怪吧，植物園為什么加了引號呢？讓我來告訴你吧，這小小植物園指的是我家的客廳。

客廳里的植物經過一個嚴冬，都漸漸蘇醒了。只見，吊蘭的葉子顯得更濃郁，更蒼翠了，還長出了長長的藤蔓，有的向下垂著，像一個害羞的少女；有的高高地翹著，像一位昂首挺胸的士兵。水仙花開得正旺，葉子油油的，嫩嫩的，青青的。葉子中間長出了六根花莖，每根花莖都開出了五六朵水仙花，潔白的花瓣，嫩黃的花蕊，活像一只只金盞銀臺，還不時傳來一陣陣淡淡的花香。被稱為四君子之一的蘭花也不甘示弱，擁抱這個早春的到來，爭先恐后地開放了。先是一二朵，接著三四朵，五六朵。蘭花的花莖又細又長，花瓣像一只張開的手掌，又像是展翅飛翔的蝴蝶，還散發著幽幽的蘭香，好像正在與水仙花比香呢！仙人掌也依然虎虎有生氣。還有一棵不知名的植物也沖破了泥土的阻擋，迫不及待地長出了人字形的小苗，準備在這個春天里一展風采。

我家的客廳一片勃勃生機。俗話說的好：一年之計在于春。我也要像這些植物一樣，滿腔熱情地去擁抱新的充滿無窮希望的一年。

小小植物園作文教育篇七

我家的院子里養了許多植物盆栽，現在就讓我來為你們介紹這些植物吧！

含羞草是我最喜歡的植物之一。它的葉子是綠色的，像羽毛，一副細細弱弱的樣子。都說含羞草像個害羞的小姑娘，這話一點也不假，這不，我剛用手指輕輕地碰了一下它的枝葉，它就害羞地慢慢將葉子合攏起來，再碰一下，它干脆連葉莖都耷拉下來了，有趣極了！但是媽媽告訴我，盡量少用手直接觸碰含羞草，因為它的體內含草堿，有毒性，會使人的毛發脫落。

另外，美麗迷人而且清香撲鼻的茉莉也是我的最愛。遠遠望去，一朵朵茉莉花仿佛大海托起的潔白的浪花；近看，好像一個個天真可愛的小仙子。晚上，我會把它搬到臥室的窗前，一陣陣風吹進來，夾著它散發出的清香，覺都睡得特別香甜呢！

每天清晨打開門，放眼望去，一片郁郁蔥蔥、生機勃勃，非常養眼。我每天都用噴壺給它們澆水，照顧好它們。我家的小小植物園，歡迎你們來參觀！

小小植物園作文教育篇八

隨著新學期的來臨，小小班也制定了教學計劃。下面是本站小編收集整理的小小班教育教學計劃，歡迎閱讀。

加強2-3歲幼兒保教工作的研究，初步形成學前教育整體、系統、科學管理幼兒一體化的格局，已成為當前學前教育的一項重要任務。根據幼兒園。

工作計劃。

結合新《綱要》的要求及我班課題計劃，并根據本班幼兒的年齡特點及實際情況我們確立了新的發展目標。在實際工作中，我們重點要做好我班的課題研究工作(行為習的培養)，我班的幼兒都是新入園的孩子，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境和生活環境，注重多元智能的開發教育。因此，我班將制定教學計劃如下:。

一、本班情況分析：

(一)幼兒情況：這學期小小班的幼兒都是新入園的幼兒并且年齡都在三歲以下。新入園的孩子情緒不穩定，他們對新環境不熟悉，有的幼兒哭鬧現象嚴重。這個年齡段的幼兒與親人的情感依戀是很正常的，又是很重要的。因此，老師就要象媽媽一樣去抱抱他、逗逗她、和他說話、與他玩耍，在濃濃的親情中讓幼兒健康成長。

(二)幼兒人數：全班人數25人，平均年齡在二歲至三歲之間。

(三)教師情況分析及分工合作：

教師情況：在教學中兩名教師要積極配合起帶頭作用，創班級特色，要注重家園聯系，并能利用家長資源來協助園里及班級的工作。教師要關注班級幼兒的語言發展、認知方面的開發，負責開展教學內容有：小小班五大領域的教學。能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。

2～3歲幼兒發展特點是生長發育快，但動作協調性差;處在口語發展的關鍵期，自我意識開始萌芽;直覺行動思維，情緒不穩定。根據托班孩子的年齡特點，區域活動應體現分散、自由、自主、寬松等特點，根據幼兒的年齡特征，我們將幼兒的區域活動和常規教育滲透到教育教學的五大領域中，將教學劃分為：健康、語言、數學、科學、藝術。

(一)、健康:。

1、激發幼兒上幼兒園的積極情感，適應幼兒園有規律的生活，學習秩序，體驗集體生活的快樂。

2、初步認識日常用品，養成良好的進餐，飲食，睡眠，盥洗，游戲，排便等習慣，具有基本的生活自理能力。

3、讓幼兒了解必要的安全保健常識，認識身體的主要器官名稱，了解其主要功能及最基本的保護方法。樂于接受預防接種及疾病治療，并學習保護自己。

4、培養幼兒對體育活動的興趣,愿意并能愉快地參加體育活動，發展幼兒基本的活動技能和身體素質,動作協調，靈活。

(二)、語言:。

1、能學習說普通話，逐漸發準易錯音。

2、注意安靜地聽別人講話，能用簡短完整得語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。

3、愿意和別人交談,能用簡短完整語句表達自己的愿望。學會使用禮貌用語。

4、樂意聽老師講述故事和朗誦兒歌，能初步理解作品的主要內容。能獨立地朗誦兒歌。

(三)、數學：

(1)培養幼兒學習數學的興趣，體驗數學活動的興趣。

(2)通過多種感官感知的方法，引導幼兒觀察周圍事物，學習按物體的名稱或某種特征(顏色，大小等)進行分類。

(3)學習用簡單的數學方法，解決生活和游戲中簡單的問題。

(4)喜歡擺弄操作材料，能在老師的幫助下，按要求拿取，擺放操作材料。

(5)學習按物體的量的差異進行4以內物體的排序。

(6)認識最基本的數量關系，對物體進行初步的比較。

(四)、科學。

1、愛護動植物,關心周圍環境,愿意接觸大自然。

2、學習感受大自然的美，有初步的環保意識。

3、能對自己周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。

4、培養幼兒初步動手動腦，探索問題。

5、學習感受與周圍環境接觸的愉快情感，愿意與成人，同伴分享和交流。

6、對感知活動有興趣，初步學習運用感官認識事物。

(五)、藝術：藝術領域包括美術教育和音樂教育兩部分內容。

美工：

1、關注周圍美好事物，愿意欣賞作品。

2、喜歡美工活動，并在美工活動中有愉快的體驗。

3、初步學會正確的握筆方法和作畫姿勢。

4、在活動后，培養幼兒整理自己的繪畫用具，養成良好的繪畫常規，逐漸到愿意主動地整理。

5、認識紙、筆、剪刀等多種繪畫，手工工具和材料，初步掌握正確的使用方法。

6、初步學會撕紙盒粘貼的方法，學會用膠棒粘貼一些簡單的物體形象。

7、能用簡單的線條，色彩表現自己熟悉的事物。

8、能分辨幾種不同的顏色，愿意用自己喜歡的顏色作畫。音樂：

1、能初步按音樂的節拍，喜歡用肢體作簡單的律動。

2、培養對音準與節奏的初步認識，體驗音樂活動的興趣。

3、學會用正確的姿勢，自然的聲音歌唱。

4、學會欣賞音樂，舞蹈的興趣安靜，專心地聽音樂。

(六)、社會。

1、新生入園穩定其情緒，幫助熟悉幼兒園的環境，能適應幼兒園集體生活。

2、樂意與人交往，保持愉快的情緒，與同伴一起參加集體活動和游戲。

3、愿意學習力所能及的消失，不怕困難。

4、養成基本的個人衛生和公共衛生習慣。

5、具有良好的生活行為習慣和品德。

6、懂得愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉，愛祖國的情感。

7、培養幼兒在參與各項活動中能有自信心。

三、教研課題：

1、為幼兒提供一個安全豐富有序探索的環境，讓幼兒喜歡幼兒園。

2、能夠安靜進餐、午休，養成飯前便后洗手的良好習慣。

3、樂意嘗試運用多種技能和多種材料創造性地表現美的事物，并積極參與。

4、能和小伙伴友好的相處，不打架、不罵人。養成良好的盥洗習慣。能對社區及周圍環境進行觀察并能夠操作。

5、集體活動時，幼兒能夠較安靜的聽講，不隨便下位置，養成良好的學習習慣。

6、初步了解一些自然現象及它們之間的關系，渴望去探究。

7、能關心愛護周圍環境，有初步的環保意識。

8、建立適宜區域活動的常規，適時、適度、適量地投放不同層次的活動。

四、安全工作：

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1、教師應認真做好晨檢工作，認真做到一摸，二看，三問、四查。

2、教育幼兒友好相處，不打人，不罵人，不抓人，不咬人，玩玩具時不爭搶，互相謙讓。

3、加強安全教育，避免觸電，摔傷，燙傷、吃錯藥、走失等事故的發生。

4、定期或不定期每月對外大型玩具進行檢查，及時維修，養護。。

5、教育幼兒不帶危險品進幼兒園。增強幼兒的自我保護意識。

五、衛生保健工作。

1、培養幼兒飯前便后洗手的好習慣。

2、培養幼兒良好的飲食習慣和生活衛生習慣。

3、教育幼兒自己吃飯，能夠安靜的進餐，并保持桌面、地面衛生，不掉飯粒。

4、培養幼兒良好的午休習慣，有正確的睡眠姿勢。

5、培養幼兒良好的大小便習慣，能主動入廁。

6、通過參與多種多樣的體育活動，培養幼兒對體育活動的興趣，養成積極參加體育活動的情感。

7、提醒幼兒多喝水，并養成主動喝水的習慣。

六，日常生活：

抓住每日生活中的點滴，將安全教育、德育、教學、生活自理能力的培養滲透在日常生活中。

在開學20天左右的時間里，我們班級進行了以下活動，幫助孩子們適應新環境，養成良好的行為習慣和優良品質。

1、給孩子創造一個溫暖的心理氛圍，讓孩子喜歡這個班集體。哭鬧時用懷抱溫暖孩子，用各種方法吸引孩子的注意力，讓孩子們感覺到班級是個有趣的充滿歡樂的小天地。

2、積極和家長交流，了解掌握孩子們的情況，用理論說服家長，配合我們的工作。

3、每天和孩子拉火車，練習好站隊。

4、教會孩子們正確的洗手方法，養成講衛生的好習慣。

5、教會孩子有秩序的接水，有秩序的分組入廁，養成排隊的良好習慣。

6、玩玩具時，提出明確的要求，(不搶、不亂扔玩具、不大聲吵鬧、學會和其他小朋友一起分享玩具)。

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小小植物園作文教育篇九

俗話說“沒有規矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環境，一般來說在新環境中建立新的規則，培養良好生活習慣相對容易些；同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養是至關重要的，它直接關系到幼兒的健康成長。那么，如何培養幼兒良好的常規呢？在日常工作實踐中，我總結了一些行之有效的方法。

一、幫助幼兒形成正確的概念。

要培養幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢？它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦？”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的.小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學習。

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序漸進原則。

小小班常規要求應從孩子的年齡特點出發，分階段提出。例如，剛入園時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置；過了一段時間后，可要求幼兒根據老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等；接著要求幼兒養成良好的入睡習慣，按規則參加游戲或集體活動等；還有一個是讓幼兒養成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。

四、提供充分的觀摩和實踐機會。

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。

此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規之后，要在一日生活中不斷提供反復實踐的機會，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復的實踐中得到強化，進而逐步養成良好的班級常規.

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小小植物園作文教育篇十

又到春天了，森林里的小動物們都開始種果樹，種蔬菜了，可唯獨大熊還在家里懶洋洋的睡覺呢!

一天，小白兔看幾天都不見大熊，就來看它，可現實卻出乎小白兔的意料，大熊家的地一點兒都沒有動，而大熊呢?還在家里睡大覺呢!

小白兔進了屋，使出了吃奶的勁兒附在大熊的耳邊說：“地震了!”大熊一下子就坐了起來。左瞧瞧，右看看，說：“怎么了，怎么了?”小白兔在一旁掐著腰，怒氣沖沖地說：“你為什么地一點兒都沒動，這你怎么解釋?”

“我――我――你――你――”大熊支支吾吾半天說不出話來。

“好了，你不說我也知道，這幾天你是不是睡懶覺了!大熊啊大熊，你什么時候能勤勞一點呢!”小白兔嚴肅地說。

“我――我不是忘――忘了么!我現在就去干!”

說完，大熊就沖出家門，拿起鋤頭就跑向地里。

過了一會兒，小白兔去地里看，看到地仍然沒動，大熊坐在大樹下睡著了。

小白兔兩眼冒著怒火，沖到大熊面前，說：“大熊，你怎么又偷懶了，現在種果樹，種蔬菜，到了秋天成熟了，冬天就不用愁沒有食物吃了。”

可大熊卻把這些話當作耳邊風，覺得沒有那么些嚴重，小白兔只好搖搖頭走了。

冬天來了，家家食物滿倉，不愁沒有食物過冬。可大熊呢?家里一點食物都沒有，他餓的臉焦黃，肚子一直“咕咕”叫，大熊嘆了一口氣，說：“懶惰害死人啊!我以后再也不懶惰了!”

1.幼兒園小班禮儀小故事。

2.古代禮儀小故事。

3.禮儀小故事。

4.關于名人禮儀的小故事。

5.文明禮儀小故事。

6.中華禮儀小故事。

7.拜訪禮儀的小故事。

8.禮儀文明類小故事介紹。

9.關于商業禮儀的小故事。

10.禮儀的十個小故事。

小小植物園作文教育篇十一

星期二早晨，佳佳的媽媽送孩子入園時對我說：“佳佳的帽子昨天不見了，請您幫她找一找。”當時，我滿口應了下來。可由于一上午忙這忙那，我把這事給忘了。直到中午孩子離園時，佳佳的.媽媽來接孩子問及此事，我才想起來。

這件事使我反思：諸如此類的事情以前是否也發生過？每天早晨，接待孩子入園時，有的家長會向老師交待些孩子的事情，老師有時工作一忙常給忘了。久而久之，家長會對老師失去信任。

怎樣才能辦好家長交待的事情，讓家長放心呢？我想到了做“家長放心卡”。

我用厚紙印制了一些小卡片發給幼兒，家長如果有什么事情需要老師做，就寫在卡片上，送孩子入園時，將卡片交給老師。這樣，老師抽空翻閱一下，就是再忙也不會忘記家長對老師說的話。看到卡片上寫著“今天中午我有事，可能晚一會來接孩子”，放學后，我就晚走一會，等家長把孩子接走；看到卡片上寫著“孩子感冒了，您讓他多喝點水”，我就多注意觀察孩子，并提醒他多飲水。

有些家長還在卡片上寫些“最近，我發現孩子常說臟話，請幫忙改正”“望老師教育孩子在家里講好個人衛生，做到飯前洗手，早、玩刷牙”之類的話，讓老師及時配合家長改掉孩子的不良習慣。

“家長放心卡”的運用，使家長能放心的把孩子交給我們，對我們更好的照顧孩子、教育孩子起到了很大的作用。也使我們真正成為了一個讓家長放心的好老師。

小小植物園作文教育篇十二

進入中班以來，我經常和孩子們討論關于他們長大了能做什么的問題。一開始孩子們會說：“我會唱歌”“會畫畫”等等，但自從他們自己當了小小值日生后，孩子們開始說：“我會擦桌子了!”“我會掃地了!”學會自己勞動，為他人服務，讓他們更有了當中班小朋友的.自豪感。

在平時我開始鼓勵那些積極做值日的小朋友，并制作了值日生牌，每天的值日生都佩戴值日生牌值日，并將孩子們平時做值日的照片貼在墻上。孩子們開始漸漸對做值日有了興趣，甚至后來孩子們的表現出乎我的意料：孩子們每天都盼著自己能做值日生，并在做值日生時自豪地戴上值日生牌，把自己當成了班級的主人，認真做起了值日，孩子們一個個都變成了勤勞的小小值日生!

我想，對于老師來說，無論想讓孩子們做什么，都要先抓住孩子們的興趣，以他們的興趣為出發點，一定會得到意想不到的效果。

小小植物園作文教育篇十三

20xx年5月18日是第40個國際博物館日。這天，沈陽故宮博物院舉行了志愿者上崗儀式，500名成人志愿者和50名小志愿者在大政殿前宣誓，十分莊嚴。我光榮地成為一名小志愿者，并正式上崗了。

沈陽故宮是一座有著近4歷史的皇家宮殿，也是我國僅存的兩大宮殿建筑群之一，被列為世界文化遺產。別看我是小志愿者，工作倒是很繁忙的。第一次講解時，別提有多緊張了，想了很久的話一到嘴邊就變了樣兒，結結巴巴，重點內容記不得了，真是丟人啊！后來，指導老師幫助我，使我下定決心，熟背講解稿。慢慢地，我變得自信起來，能主動給游客講解了，還得到了游客的`贊許聲。這讓我有了一定的成就感。大清門游客中心，我要幫助游客寄存包裹，給行動不方便的游客提供輪椅，還提供咨詢服務。在志愿者崗亭服務的時候，我充當小向導，一邊維持秩序，一邊告訴游客要愛護環境，保護文物。現在，我已經非常熱愛這份工作了，它既有趣又有意義。

小小植物園作文教育篇十四

溫馨提示：用身體動作來學習效果更好，孩子更容易記得住！家長們試試吧！

《小小手》。

拍拍手，拉拉手。

我們都有一雙手。

穿衣服，扣紐扣。

洗臉刷牙和梳頭。

畫畫也要用小手，

小小手，小小手，

真是我們的好朋友！

《小花貓上學校》。

小花貓，上學校，

老師講課他睡覺。

左耳朵聽，右耳朵冒，

你說可笑不可笑。

《阿姨好》。

乖乖兔，蹦蹦跳，

見阿姨，笑一笑，

招招手，問聲好，

阿姨夸它好寶寶。

《好榜樣》。

白米飯，噴噴香，

小寶寶，嘗一嘗，

一粒粒，全吃光，

不剩飯，好榜樣。

《澆花》。

小老虎，學媽媽，

提水壺，澆花花，

花娃娃，張嘴巴，

咕嘟咕嘟，喝飽了。