全球化是當今社會發展的一個重要趨勢，也是我們需要了解和適應的。完美的總結需要我們善于提煉，將繁雜的內容歸納到幾個關鍵的觀點中。以下是一些經典案例，希望能夠給您提供一些靈感和參考。

實踐教學植物研究篇一

(小作者)。

在我外婆家的湖邊旁，長著許多許多的垂柳。

春天的時候，微風姑娘輕輕一吹，柳條便隨風飄蕩起來。仿佛就像一個迎面跑來的女孩，時而快，時而慢。時間久了，柳樹微微彎了。

有了這些垂柳，讓我增添了許多快樂。有空閑的時間，我就和姐姐一蹦一跳地走到高大的柳樹下。用力地拽下來，編織成一個大圓，再在兩邊打一個結，戴在頭上，高興地一蹦三尺高。跑啊，跳啊，感覺就好似自己成了冠軍似的。

有一天，我突然發現垂柳的根部涂上了白花花的東西。這時，好奇心又讓我找到答案。于是，我和姐姐每人各自騎自行車，回到了外婆那里，外婆見了笑呵呵地迎上來，抱著我左親右親的。來到姐姐書房，我拿出了一本《兒童百科全書》翻到了關于植物的那一頁。我皺著眉頭，怎么找也找不到。我又問姐姐，姐姐只是笑了笑，又揪了揪我肉滾滾的嘴巴說：“不知道啊!”她并用拼音拼出百度兩字兒。我靈機一動，立刻飛奔到了舅舅的辦公室，在地址欄填上“baidu。”搜一下就搞定了。我點擊了一個網頁，才恍然大悟，原來，工人叔叔在樹根的部位涂上白色的粉，是在保護垂柳，讓蟲子不宜進去，做一個窩，吃空樹心。

知道這一點和不知道這一點的感覺真是不一樣。同學們，去探索吧!知識是無窮的，知識是無盡的。一個細心的人，才能找到它哦!!!

xx縣xx小學。

五(六)班。

張xx。

實踐教學植物研究篇二

今天是雙休日，早晨我起來完了點，但卻看見水仙早就醒了，正在曬太陽。我懶洋洋地走到陽臺，翻了翻水仙的嫩芽，也沒什么變化，突然，我發現最大的那棵水仙的靠近根的枝上又長出了一個大約半厘米的小芽，由于太高興了吧1只聽吱得一聲，我一看，輕輕拍拍胸脯說：“還好沒折斷”。

11月28日星期日晴。

今天早上我6點就起床了，因為要跟老爸去爬山。當然早晨起來的第一件事忘不了，一起床就拿起尺子跑向水仙。真不幸，今天怎么換水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來閑逛，把水仙的養料都偷去了，怪不得無精打采的，我無奈地把壇子裝滿水看了看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！

11月30日星期二晴。

今天的音樂課真高興，我哼著小曲回家看水仙。天哪！他怎么四腳朝天掉到地上了，原來，媽媽曬衣服的時候把他弄掉了，我一邊拾起來一邊埋怨媽媽。我把水仙的根調理好后，又放到小壇子里了。我看了他一眼心想：還是老師說的對，養花比養動物好多了。

12月1日星期三晴。

明天，又要上綜合實踐課了，我把水仙調理了一番，再調整的過程中，我發現許多芽里還包著小芽。我把水仙上的把薄灰擦了擦，看上去非常精神，很干凈，很有吸引力。我想，明天我的水仙在班上一定是最棒的。可能不會在有同學叫他是蔥頭了。

12月2日星期四晴。

今天是綜合實踐日，早晨我拿著我的水仙高高興興地來到學校，一進教室我發現同學們把自己的植物都擺在南窗臺上，有許多品種呢：大蒜、芹菜、蘿卜、土豆，還有許多我叫不上名來的花，看來同學們的收獲也不小，我端著我的昂首挺胸的水仙，大步邁向我的位置，前后同學都圍上來，七嘴八舌地議論：“一星期的變化真大呀！”“哎呀！長這么高哪！”看我表面滿不在乎，在心里還在沾沾自喜呢！我拿出尺子翻了翻水仙看，哎呀！新芽又長了半厘米呢！真是讓人高興呀！

12月4日星期六陰。

今天早上起來晚點，本來打算去同學家寫作業，媽媽不讓，只好觀察水仙了。呵！昨天還病了，今天好的這么快呀！嘿！又長高了，昨天的休息是為今天大基礎嗎？心眼還真多！

文檔為doc格式。

實踐教學植物研究篇三

在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!

七年級(11)班學生：廖子威。

指導老師：戴老師。

實踐教學植物研究篇四

在可行性研究報告中,根據項目規模、項目組成和工藝流程,研究提出相應的企業組織機構,勞動定員總數及勞動力來源及相應的人員培訓計劃。

一、植物蛋白酶項目組織。

(一)組織形式。

(二)工作制度。

二、植物蛋白酶項目勞動定員和人員培訓。

(一)勞動定員。

(二)年總工資和職工年平均工資估算。

(三)人員培訓及費用估算。

實踐教學植物研究篇五

《中國多肉植物市場調查研究報告》采用多種定性與定量調研方法(如電話調查、入戶訪問、網上調查、專家意見法、深度訪談法……等等)，對多肉植物市場進行全面、深入的調查統計，對所有多肉植物產品相關的市場數據進行采集、分析、論證，再結合國家統計局、海關、工商、稅務以及相關行業協會的統計數據，運用多種專業、科學的分析模型(如細分市場研究模型、消費者行為研究模型、新產品測試模型……等等)，進而確定多肉植物市場的各項經濟運行數據，包括：總體市場規模、細分市場規模、市場飽和度、競爭格局、主要競爭品牌、市場集中度、銷售渠道、價格、消費者特點、重點企業發展狀況、產業鏈上下游……等等(具體內容請參看下面的報告目錄)，對多肉植物市場的發展狀況進行專業、系統地分析研究，并對多肉植物市場未來3-5年的發展趨勢進行了研究預測，報告最后還對多肉植物行業的營銷、投資、應對國內外經濟形式等給出了權威的專家意見。

第一章多肉植物市場調研的目的及方法。

一、調研目的。

二、調研方法。

第二章多肉植物市場調研的可行性及計劃流程。

一、多肉植物市場調研可行性。

二、計劃進度以及流程。

第三章多肉植物市場需求調研。

一、多肉植物市場規模(需求量)。

二、多肉植物細分需求領域調研。

三、多肉植物細分需求市場份額調研。

四、多肉植物細分需求市場飽和度調研。

五、多肉植物替代行業影響力調研。

第四章多肉植物市場供給調研。

一、多肉植物市場供給總量。

二、多肉植物市場集中度。

三、多肉植物產業集群。

第五章多肉植物產品價格調研。

一、多肉植物價格特征分析。

二、多肉植物主要品牌企業價位分析。

三、多肉植物價格與成本的關系。

四、多肉植物價格策略分析。

第六章多肉植物產品進出口調查分析。

一、多肉植物產品出口分析。

1.我國多肉植物產品出口量額及增長情況。

2.多肉植物產品主要海外市場分布情況。

3.經營海外市場的主要多肉植物品牌。

4.國際經濟形式對多肉植物產品出口影響的分析。

二、多肉植物產品進口分析。

1.我國多肉植物產品進口量額及增長情況。

2.多肉植物進口產品的主要品牌。

3.影響多肉植物產品進口的因素。

第七章多肉植物市場競爭調研。

一、技術競爭。

二、原材料及成本競爭。

三、產品定位競爭分析。

四、區域市場競爭。

五、品牌影響力。

六、價格競爭。

七、多肉植物產品主流企業市場占有率。

八、影響多肉植物市場競爭格局的因素。

第八章多肉植物市場渠道調研。

一、多肉植物細分市場占領調研。

二、多肉植物銷售渠道調研。

三、多肉植物銷售體系建設調研。

第九章多肉植物產品用戶調研。

一、用戶對多肉植物產品的認知程度。

二、多肉植物用戶的關注因素。

1.功能。

2.產品質量。

3.價格。

4.產品設計。

三、多肉植物目標消費者的特征。

第十章多肉植物品牌調研。

一、多肉植物品牌總體情況。

二、多肉植物品牌傳播。

三、多肉植物品牌美譽度。

四、代理商對多肉植物品牌的選擇情況。

五、主要城市市場對主要多肉植物品牌的認知水平。

第十一章多肉植物重點細分區域調研。

一、華東地區。

1.華東地區多肉植物發展現狀。

2.華東地區多肉植物發展特征分析。

3.華東地區多肉植物發展趨勢分析。

二、華南地區。

1.華南地區多肉植物發展現狀。

2.華南地區多肉植物發展特征分析。

3.華南地區多肉植物發展趨勢分析。

三、東北地區。

1.東北地區多肉植物發展現狀。

2.東北地區多肉植物發展特征分析。

3.東北地區多肉植物發展趨勢分析。

四、華北地區。

……。

第十二章多肉植物產品重點企業調研。

一、多肉植物企業核心競爭力調研。

二、多肉植物企業市場綜合影響力評價。

三、多肉植物企業運營狀況調研。

第十三章國內主要多肉植物企業盈利能力比較分析。

一、-多肉植物行業利潤分析。

2.不同規模多肉植物企業的利潤總額比較分析。

3.不同所有制多肉植物企業的利潤總額比較分析。

二、2009-年多肉植物行業銷售毛利率分析。

第十四章國內主要多肉植物企業成長性比較分析。

四、2014-多肉植物行業增長預測。

第十五章國內主要多肉植物企業償債能力比較分析。

第十六章國內主要多肉植物企業營運能力比較分析。

四、2014-年多肉植物行業償債能力預測。

第十七章多肉植物產品市場風險調研。

一、多肉植物市場環境風險。

1.國際經濟環境變化對多肉植物市場風險的影響。

2.匯率變化對多肉植物市場風險的影響。

3.宏觀經濟變化對多肉植物市場風險的影響。

4.宏觀經濟政策對多肉植物市場風險的影響。

5.區域經濟變化對多肉植物市場風險的影響。

二、多肉植物市場產業鏈上下游風險分析。

1.上游行業對多肉植物市場風險的影響。

2.下游行業對多肉植物市場風險的影響。

3.其他關聯行業對多肉植物市場風險的影響。

三、多肉植物市場政策風險分析。

1.多肉植物產業政策風險。

2.多肉植物貿易政策風險。

3.多肉植物環保政策風險。

4.多肉植物區域經濟政策風險。

5.多肉植物其他政策風險。

四、多肉植物市場風險分析。

1.多肉植物市場供需風險。

2.多肉植物價格風險。

3.多肉植物行業競爭風險。

五、多肉植物市場其他風險分析。

第十八章多肉植物市場調研結論及發展策略建議。

一、多肉植物市場調研結論。

二、多肉植物營銷策略。

轉載自 www.cdxkw.cn

1.多肉植物企業價格策略。

2.多肉植物企業渠道建設與管理策略。

3.多肉植物企業促銷策略。

4.多肉植物企業服務策略。

5.多肉植物企業品牌策略。

三、多肉植物投資策略。

1.多肉植物子行業投資策略。

2.多肉植物區域投資策略。

3.多肉植物產業鏈投資策略。

實踐教學植物研究篇六

本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。

1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。

2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。

3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。

一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。

二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。

三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。

實地調查，查閱資料。

基本資料。

中文學名：向日葵。

別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。

門：被子植物門。

綱：雙子葉植物綱。

目：菊目。

科：菊科。

屬：向日葵屬。

種：向日葵種。

分布區域：原產北美洲；世界各地均有栽培。

果實：葵花籽(瓜子)。

果實類型：瘦果。

花語：沉默的愛，愛慕。

形態結構：

1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。

組成：根、莖、葉、花、果實五部分。

根：

向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米；側根從主根上生出，水平方向生長；側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤。花盤上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花。花冠的顏色有黃、褐、暗紫色等。

果實：

果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。

生長習性：

向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主。花期可達兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。

向日原因：

向日葵從發芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。

但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢？這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望！這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發現微小幸福，容易發現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福！

實踐教學植物研究篇七

課題名稱：對向日葵的研究。

研究背景：本學期，學校進行了一次植物主題性學習，在這次活動中，我們小組打算對向日葵進行一番研究。

研究目的：1、對向日葵進行充分的了解，了解向日葵的向光性。

2、通過對向日葵的研究，加強與他人的溝通能力、對資料的整理能力以及小組之間的協作配合。

3、通過對向日葵的充分了解，學習向日葵對生活的熱愛，樂觀面對生活。

研究過程：一、搜集資料。進行充分的搜集，掌握有關的資料，初步對向日葵進行了解。

二、進行觀察。對向日葵實物進行充分的觀察，結合搜集來的資料，對向日葵進行更深一層的了解。

三、總結匯報。對兩次活動進行總結匯報，談談自己的收獲。

研究措施和方法：實地調查，查閱資料。

基本資料。

中文學名：向日葵。

別稱：朝陽花、轉日蓮、向陽花、望日蓮。

門：被子植物門。

綱：雙子葉植物綱。

目：菊目。

科：菊科。

屬：向日葵屬。

種：向日葵種。

分布區域：原產北美洲;世界各地均有栽培。

果實：葵花籽(瓜子)。

果實類型：瘦果。

花語：沉默的愛，愛慕。

形態結構：

1年生草本，高1.0～3.5米，對于雜交品種也有半米高的。莖直立，粗壯，圓形多棱角，被白色粗硬毛。葉通常互生，心狀卵形或卵圓形，先端銳突或漸尖，有基出3脈，邊緣具粗鋸齒，兩面粗糙，被毛，有長柄。頭狀花序，極大，直徑10~30厘米，單生于莖頂或枝端，常下傾。總苞片多層，葉質，覆瓦狀排列，被長硬毛，夏季開花，花序邊緣生黃色的舌狀花，不結實。花序中部為兩性的管狀花，棕色或紫色，結實。瘦果，倒卵形或卵狀長圓形，稍扁壓，果皮木質化，灰色或黑色，俗稱葵花籽。性喜溫暖，耐旱。原產北美洲，世界各地均有栽培。

組成：根、莖、葉、花、果實五部分。

根：

向日葵的根由主根、側根和須根組成。主根入土較深，一般為100～200厘米;側根從主根上生出，水平方向生長;側根上長有許多的須根。側根和須根上著生根毛。

莖：

葉：

向日葵的葉分為子葉和真葉。子葉一對。真葉在莖下部1～3節常為對生，以上則為互生。真葉比較大，葉面和葉柄上著生短而硬的剛毛，并覆有一層蠟質層。

花：

向日葵為頭狀花序，生長在莖的頂端，俗稱花盤。花盤上有兩種花，即舌狀花和管狀花。舌狀花的顏色和大小因品種而異，有橙黃、淡黃和紫紅色，具有引誘昆蟲前來采蜜授粉的作用。管狀花，位于舌狀花內側，為兩性花。花冠的顏色有黃、褐、暗紫色等。

果實：

果實為瘦果，習慣稱為種子。果實包括果皮、種皮、子葉和胚四部分。食用型種子較長，果皮黑白條紋占多數，果皮厚。油用型種子較短小，果皮多為黑色，皮薄。

生長習性：

向日葵四季皆可，主要以夏、冬兩季為主。花期可達兩周以上。向日葵生長相當迅速，通常種植約兩個月即可開花，其花型有單瓣、重瓣或單花、多花之分。

向日原因：

向日葵從發芽到花盤盛開之前這一段時間，的確是向日的，其葉子和花盤在白天追隨太陽從東轉向西，不過并非即時的跟隨，植物學家測量過，其花盤的指向落后太陽大約12度，即48分鐘。太陽下山后，向日葵的花盤又慢慢往回擺，在大約凌晨3點時，又朝向東方等待太陽升起。

在陽光的照射下，生長素在向日葵背光一面含量升高，刺激背光面細胞拉長，從而慢慢地向太陽轉動。在太陽落山后，生長素重新分布，又使向日葵慢慢地轉回起始位置，也就是東方。

但是，花盤一旦盛開后，就不再向日轉動，而是固定朝向東方了。為什么最后要面向東方而不是其他方向或朝上呢?這可能是自然選擇的結果，對向日葵的繁衍有益處。向日葵的花粉怕高溫，如果溫度高于30℃，就會被灼傷，因此固定朝向東方，可以避免正午陽光的直射，減少輻射量。但是，花盤一大早就受陽光照射，卻有助于烘干在夜晚時凝聚的露水，減少受霉菌侵襲的可能性，而且在寒冷的早晨，在陽光的照射下使向日葵的花盤成了溫暖的小窩，能吸引昆蟲在那里停留幫助傳粉。

向日葵的花托部生長素背光分布，所以背光側的莖生長較快，莖就會向光源處彎曲。

研究體會及結論：

這次植物主題研究收獲頗豐，讓我們重新認識了“沉默的愛”——向日葵。它，沒有榕樹的繁枝葉茂，沒有梅樹的粉妝黛綠，也沒有竹子的堅韌之軀。它，只有一追求光明的心，追逐太陽，追逐希望!這次植物主題研究讓我們對向日葵進行了充分的了解，同時也豐富了我們的文化生活，提高了我們的素質，使我們小組成員之間配合更加默契。我們要向向日葵一樣擁有對生活充滿熱情的陽光天性，善于發現微小幸福，容易發現事物好的一面，要勇敢地去追求自己想要的幸福!

實踐教學植物研究篇八

在項目建設中,必須貫徹執行國家有關環境保護、能源節約和職業安全方面的法規、法律,對項目可能造成周邊環境影響或勞動者健康和安全的因素,必須在可行性研究階段進行論證分析,提出防治措施,并對其進行評價,推薦技術可行、經濟,且布局合理,對環境有害影響較小的最佳方案。按照國家現行規定,凡從事對環境有影響的建設項目都必須執行環境影響報告書的審批制度,同時,在可行性研究報告中,對環境保護和勞動安全要有專門論述。

一、植物蛋白酶項目環境保護。

(一)項目環境保護設計依據。

(二)項目環境保護措施。

(三)項目環境保護評價。

二、植物蛋白酶項目資源利用及能耗分析。

(一)項目資源利用及能耗標準。

(二)項目資源利用及能耗分析。

三、植物蛋白酶項目節能方案。

(一)項目節能設計依據。

(二)項目節能分析。

四、植物蛋白酶項目消防方案。

(一)項目消防設計依據。

(二)項目消防措施。

(三)火災報警系統。

(四)滅火系統。

(五)消防知識教育。

五、植物蛋白酶項目勞動安全衛生方案。

(一)項目勞動安全設計依據。

(二)項目勞動安全保護措施。

實踐教學植物研究篇九

校園是一個人群集中的地方，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學生的第二家園，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。安靜、優美的校園環境可以為師生提供課外休息活動的場所，置身于清新和諧的綠色校園內，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣，消除大腦疲勞，而且更讓學生感受到美的熏陶，對學生的身心健康發展、優秀品質的塑造起著潛移默化的作用。同時，綠色植物，維系著生態平衡，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。

1，美化環境運用樹木花草不同的形狀、顏色、用途和風格，配置出一年四季色彩豐富，喬木、灌木、花卉、草皮層層疊疊的綠地，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學校披上綠裝，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中，更能起到畫龍點睛、錦上添花的作用，為師生的工作、學習、生活創造優美、清新、舒適的環境。

3，調節氣候樹木能提高空氣的相對濕度,為師生的生活創造涼爽、舒適的氣候環境。樹木也能調節氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養分，為人們創造了防暑降溫的良好環境。據測定，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區的溫度低10℃左右。七、八月份柏油路面的溫度高達30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃，林地中的溫度更低，一般情況下，公園中的空氣濕度，要比城市其他地方高27%。

4，減弱噪聲茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲。據測定，40米寬的林帶，可以降低噪聲10-15分貝;公園中成片的樹林可以降低噪聲26-43分貝;綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8-10分貝。在森林中聲音傳播距離小，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時，枝葉擺動，使聲波減弱而逐漸消失。同時，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉。

我們的校園坐落在美麗的杭城，她猶如一座綠色公園，校內綠化達到了點上成景，線上成蔭，面上成林的設計特色。每當我們漫步于風雨長廊或站在樓上極目遠眺整座校園，就會感到特別的幸福!但經我們初步調查，大多同學對校園植物了解甚少，對如此豐富的、方便的課程資源，我們應該利用起來，讓學生自己去了解一下校園植物及其分類。同時，作為朝暉學子，我們應該更多關注給大家身心帶來寧靜致遠的校園。為此在指導老師的推動下，我們七11班全體學生決定對學校各種樹木進行一次研究性學習，主要對植物種類、用途、分布、習性等進行一次較詳細的'調查和研究，使大家更快更易的熟悉校園植物，并初步鍛煉學生自主學習的能力。

學校校園內所種植的各類木本植物。(花卉、野生類不列為本次研究范圍)。

實地調查、實物標本、查閱資料、訪談、小組討論。

課余時間及專項的活動時間。

七11班全體學生。

戴老師。

1、實地調查：由指導老師帶領學生參觀并初步認識校園內樹木，熟悉樹木分布，并做好記錄，畫出植物分布草圖，將不認識的樹木重點記錄、做記號。2、采集標本：利用選修課的時間，指導學生將不認識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標本。

3、查閱資料：與電腦老師聯系，利用學生的信息課時間讓學生上網查閱資料，獲取各類樹木的相關資料(樹名、科名、習性與特點等)。另外，小組分工回家查閱有關資料。

4、核準資料：經過以上各項活動，學生對校園樹木的感性認識和理性認識有了一定的基礎。為了使自己的認識更科學、更準確，我們在指導老師的幫助下，借閱了《植物志》，小組分工核準，使我們的資料更全面、更完整、更準確。5、整理資料：集中、收集所有學員的資料，對資料進行全面整理、篩選、分類。

1、全體學生對校園樹木的種類、科屬、習性與特點、分布等有了一定的了解。3、學生自主學習能力、收集、調查和處理資料的能力得到了提高。4、學生之間相互合作、協調的意識有所增強。

5、為學校綠化建設提供可借鑒的科學依據。

在數日的研究過程中，我們得到了學校各位領導、年級主任、指導老師及其他同仁的大力支持和鼓勵，在此，我們表示衷心的感謝。回想我們的路程，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定，我們也感到欣慰。

通過這次研究性學習活動，我們學到了很多，不只是植物知識的增長和豐富，更體驗到同學間團結協作、不畏困難的精神。當我們對某種植物一無所知時，我們分工合作，查詢資料，向指導老師請教。當我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實，很快樂!在此，我們向指導我們成長的老師們表示忠心的感謝!

七年級(11)班學生：xxx。

指導老師：戴老師。

實踐教學植物研究篇十

開學初，科學課老師給我們上了一節對《植物和環境》研究的輔導課，并要求我們盡可能提出《植物和環境》的問題。我們小組的同學根據在平時所觀察到的現象提出了12個問題：

一、我們的問題。

1、種子萌發的快慢和什么因素有關?

2、小白菜在什么樣的氣候條件下生長的好?

3、蘋果、柑橘在什么樣的氣溫下容易發霉?

4、竹子開花代表什么?

5、小草為什么會發黃?

6、為什么我們用手觸摸含羞草，葉子會合攏?

7、梅花為什么在冬天才開花?

8、人們為什么用金銀花來泡茶?

9、為什么仙人掌這么耐旱?

10、為什么大多數植物在春季開花?

11、鐵樹真的開花嗎?

12、同樣一株蘋果樹結果有大有小，與什么因素有關?

13、植物的生長與日光有關系嗎?

二、我們研究的方法。

在小組里，我們經過討論，尋找解決這些問題的方法，我們把這些問題通過調查訪問、查閱資料、設計實驗進行了近三個月長期的研究，把所有的問題都解決了。

1、調查訪問。

實踐教學植物研究篇十一

近年來，社會對應用型人才的需求逐步增大，學生應用能力的培養成為高校辦學的核心內容，而應用性人才區別于普通本科人才的顯著特征是具備較強的技術應用能力，這一能力的獲得主要通過實踐教學。因此，實踐教學是應用型人才培養中的關鍵環節。

教育部自20xx年以來多次在文件中強調實踐教學的重要地位。實踐教學是提高高等教育質量和培養創新人才的一條重要路徑，對提高學生綜合素質、培養學生的創新精神和實踐能力有著理論教學不可替代的作用。目前高校人才培養過程中實踐教學是最薄弱的環節之一，實踐教學環節在高校發展中的“短板效應”日漸突出，加強實踐教學工作已經成為提高人才培養質量急需解決的重大課題。

實踐教學可以增強學生的感性認識，學生能把課堂所學的理論知識和實際相結合。應用型教育更加注重學生能力的培養，傳統的“教師主導型”的教學設計已經很成熟且居主流地位，“學生主體型”的教學設計僅處于探索階段，還在發展的過程中。學生是實踐教學的主體，突出學生的主體地位，提高了學生的動手能力。通過實踐教學學生加深了對理論知識的理解，在實踐教學過程中拓寬了學生的知識面，激發了學生的創新能力，同時發現問題、分析問題和解決問題。20xx年綏化學院升本以來，辦地方應用型高校，近年來取消很多原有師范專業，新建一些應用型專業，應用型專業共29個，占所有專業總數的83%，真正向應用型高校邁進。“知行合一，學以致用”是綏化學院在實踐教學中秉承的宗旨。本文以綏化學院旅游與資源管理系為例對實踐教學的有效性進行研究。

課堂教學有效性教學就是用科學的方法和手段有效地達到教學目標的教學活動。一堂課學生除掌握知識外，加強對學生興趣的培養，探究學習方法的培養。實踐教學的有效性就是讓學生通過各種實踐活動真正把課堂的理論知識應用到實際中，提高學生的動手能力，提高學生分析和解決問題的能力。實踐教學有效性的發揮可以通過實踐教學形式的多樣化和實踐教學體系的規模化來實現。

1.應用型專業實踐教學形式多樣化。

（1）組織競賽。組織參與的各類競賽可以提高學生的.綜合素質，各類比賽給學生提供大量實戰演習與能力施展的空間與機會，大大提高了學生專業實踐能力與綜合素質。旅游管理專業在校園內進行模擬導游訓練，并組織學生進行優秀導游員大賽，選拔優秀學生參加黑龍江省組織的導游詞比賽。資源環境與城鄉規劃管理專業學生在6月5日環保宣傳日組織學生進行環保知識競賽，組織學生進行“綠色家園生態規劃圖展”比賽，均取得較好的成績。

（2）學工交替是一種學校與企業共同制訂人才培養方案，學生在企業生產實踐與學校學習相互交替，學用緊密結合的合作教育模式。模式中的“學”包涵了學校的基礎知識與專業知識；“工”指學生在企業實踐期間，作為企業員工進行頂崗工作。學工交替這種形式培養了學生的實際應用能力，使學生的綜合素質得到提高。旅游管理專業就與綏化市各大酒店建立了合作關系，學生在酒店實習中培養了酒店管理方面的能力。

（3）參觀考察。每個學期開學時，每位教師在教學周歷中結合自己所教課程制訂相應參觀考察的內容，旅游與資源管理系與綏化市氣象局、環保局、綏化市環境監測站、綏化市農科院、綏化市科技文化館、黑龍江省博物館、黑龍江省森林植物園、綏化市公園、綏化市基督教堂等地都進行了實地參觀考察；教師還帶領學生在校園內認識植物、土壤，了解土壤的分層結構，在校園內為學生建立了氣象園，配備了相應的儀器設備。通過參觀考察學生加深了對理論知識的理解。

2.實踐教學體系規模化。

實踐教學是培養大學生實踐創新能力不可替代的部分。旅游與資源管理系創建以“一條主線、兩個平臺、三個層次”的實踐教學體系，即以應用能力培養為主線；它由課內實踐與校外實踐兩個平臺組成（包括平時在上課過程中針對理論課程的學習帶領學生進行短時間的考察和參觀，也包括學生在暑假放假期間長時間的野外實習和企業實習）；分成基礎實踐、專業實踐和社會實踐三個層次。基礎實踐指實驗課，專業實踐包括課程教學實習、畢業論文（設計）專業調研，使學生的專業技能得到鍛煉。社會實踐是指在校外結合專業參加實際生產、管理和經營。

為使實踐教學體系規模化必須加強以下幾個方面的建設：

（1）加強實踐教學基地建設。實踐教學基地建設是推進高校實踐教學改革的基礎工程和基本保障。高校在專業建設過程中要同時將該專業相關的實驗室建設和實習基地建設等作為重要的專業建設內容，使實踐基地在創新人才培養中發揮重要的作用。綏化學院旅游與資源管理系在實驗室建設上統籌規劃，優化配置，分別對系內旅游管理和資源環境與城鄉規劃管理專業配備了cad制圖實驗室、gis實驗室、地質標本實驗室、生物標本實驗室、rs實驗室、酒店擺臺和禮儀訓練室等，系內每位教師根據所教課程的特點，根據課程總的教學時數分配實踐教學的課時，實驗室利用率較高，學生增加了實際動手解決問題的能力，學習效果較好。

校外實習基地是實踐教學的主要場所，旅游與資源管理系通過多種渠道建立足夠數量的實習基地，以滿足創新人才培養的需要。結合旅游管理和資源環境與城鄉規劃專業的特點，已經在綏化市環境保護局、綏化市環境監測站、綏化市各大酒店、綏棱林業局、帽兒山、牡丹江鏡泊湖、大連、綏化市城市污水處理廠、綏化市自來水公司、綏化市發電廠、綏化市垃圾填埋場等地建立了實習基地。聘請基地依托單位的專家、工程技術人員和管理干部一起參與實習教學環節的管理和指導，增強實踐教學的效果。實習工作精心安排，認真實施，既讓學生看到目前該專業的發展現狀，提高了學生的責任感和緊迫感，堅定學生從事該專業的信心和決心，為他們學好專業知識打下良好的基礎。

（2）加強“雙師型”隊伍的建設。“雙師型”教師既要具備扎實的基礎理論知識、較高的教學水平，又具有很強的專業實踐能力。綏化學院鼓勵高學歷、高職稱的教師每年有一定的時間承擔實踐教學工作，參與實驗室建設，鼓勵教師進修學習，到企業兼職工作。旅游與資源管理系部分教師與相關單位進行聯合，已經在綏化市規劃設計院和綏化市各大酒店兼職。

（3）加強實踐考評體系建設。實踐考核評價體系的建立是以提高學生專業技能的掌握和技術應用能力為目的，通過改善學生學習態度，調動實踐課程學習積極性，培養良好的學習能力和職業素養。[1]實踐教學考試方式不完善是制約實踐教學規范發展的重要因素。旅游與資源管理系實踐教學的考核可分為課內考核和課外考核。課內考核是指將實踐教學與理論教學綜合起來加以統一考核，根據各門課程情況安排實踐考試所占比重，把總成績計入學生學分績點。課外考核是在假期進行，只是圍繞某門課程的內容開設的，課程在課內考核中都已完成，所以學生對課外的實習重視不夠，考核隨意性較強，大多數院校學生只交一篇調查報告或一篇論文即算完成社會實踐活動，對社會實踐的過程缺乏必要的指導，導致少數學生產生馬虎應付的態度。系內對學生進行分組，每組配備相應的指導教師，使學生在實習中真正地學習知識。

（4）應建立實踐教學網站。把系內教師近期所進行的實踐教學情況作簡單介紹，同時讓其他年級的學生對實踐教學情況有所了解，提高學生學習的積極性，網絡放置一些實踐教學中所用的知識和實踐教學的收獲和心得，供其他同學共同分享。網上提前公布進行各年級所要進行的實踐教學的情況，以便學生事先做好復習和準備工作。

實踐教學植物研究篇十二

無論是在生活還是在學習中，我們都無法脫離植物。從各種食品到醫藥，從家具裝修到生態環境，植物都扮演著重要的角色。因此，深入研究植物，了解它們的生命特征和使用價值，不僅能增長知識，更能豐富人的精神世界。

第二段：植物常識。

在開始研究植物之前，我們需要一些植物常識。植物是指具有特定形態結構、代謝功能及生活方式，能自主進行光合作用，生長繁殖等等的生物體。植物按照功能可分為：非維管植物和維管植物。按照植物體內的營養等級，可分為：盆栽、灌木、喬木和云杉等。此外，每種植物的特點和用途都有所不同，因此我們需要對植物分類和學名有所了解。

第三段：植物的生命特征。

植物的生命特征包括了呼吸、分泌、光合作用等等。其中，光合作用是植物最重要的特征和功能之一，這也是植物可以制造自己的食物，生長和繁殖的基礎所在。而分泌是植物與外界溝通的手段，通過分泌物，植物可以感知外界和與之互動。呼吸則是植物生命運轉中的所需能量，只有保持良好的呼吸才能確保植物生機勃勃。

第四段：植物的用途。

有了對植物的了解，我們才能更好的發現植物的用途。人們使用植物作為食品，飲料，香料，藥品等等。在生態系統中，植物還扮演著重要的角色，保持著地球生態環境的平衡。植物也用于家居裝飾，工業原料等領域。水稻、小麥、玉米等作物，對于全球糧食安全和經濟發展有著至關重要的影響。

第五段：對植物研究的感悟。

對于我們來說，研究植物不僅僅是獲取知識，而是在這個過程中發現美和感受生命力。植物世界不僅僅是它們的uses，還包括了人們與植物生活的融合和互動。在研究植物的同時，也深化了對生命和自然的敬畏和感悟。我們需要調整自己的生活方式，更好地與植物和諧共生。

結論。

植物是我們生活中不可缺少的一部分，研究植物有助于提高我們的生活質量和拓寬我們的視野。我們需要系統的學習和了解植物，正確的對待它們并與它們和諧地共生。更重要的是，研究與植物相關的問題，有助于我們深化對生命和自然的理解。

實踐教學植物研究篇十三

植物是人類生活中不可或缺的一部分，它們提供氧氣、食物和藥物等各種資源。因此，研究植物是人類所追求的一個主題。在參與植物研究的過程中，我深刻體會到了植物的偉大和復雜性。

第二段：植物形態研究。

植物是地球上最為普遍的一類生命形態，根據植物形態的不同特征可以將其分為不同的類型。這些類型包括草本植物、木本植物、藤本植物等，每種植物都有其獨特的生存模式。我參與了對某種草本植物的形態研究，通過觀察和數據收集、分析等方法，我了解了植物的生長過程、器官結構、生殖方式等方面的知識。這些知識不僅幫助我們更好地了解植物的生命過程，而且也有助于我們更好地研究植物的生物學、生態學特點。

第三段：植物資源研究。

植物含有豐富的化學成分，這些化學成分被廣泛應用于各個領域。例如，某些植物中含有抗癌活性化合物，可以成為新型抗癌藥物的來源；另外，不同植物的鮮花、果實也成為人們生活中的重要資源。我的研究中也涉及了對某種植物資源的研究，我認識到植物資源的重要性，體會到了植物資源的開發和利用對于人類的重要作用。

第四段：植物保護與環境研究。

隨著生態環境的改變和人類活動的干擾，許多植物正處于瀕危狀態。因此，植物保護成為了一個重要的主題。在參與植物研究的過程中，我了解到植物的保護對于維護生態平衡和保證人類健康至關重要。此外，研究植物對環境的影響也是很重要的，例如，植物的光合作用、飲水成分等方面會對周圍環境產生影響。這些研究為我們理解和改善生態環境提供了理論基礎。

第五段：結論。

通過參與植物研究，我學習到了許多有關植物的知識，深入了解了植物的形態特征、資源利用廣泛等。隨著人類對生態環境和資源的需求不斷增長，研究植物對于改善人類生活、維護生態的平衡等都有重要的作用。因此，我將會繼續深入學習和研究植物，以更好地了解它們的復雜性和未來的利用價值。

實踐教學植物研究篇十四

高校輔導員隊伍建設,是加強和改進大學生思想政治教育工作中必須高度重視并解決的課題.高校輔導員隊伍的`專業化,有利于穩定輔導員隊伍,提升輔導員的社會地位和學術地位;有利于提高輔導員的整體素質,增強高校德育工作的實效性.本文主要介紹了輔導員專業化的重大意義和輔導員的專業化是今后高校教育發展的客觀要求.在此基礎上提出一些合理化建議.充分發揮輔導員隊伍的積極性,使高校輔導員隊伍逐步走向專業化.

作者：丁國鋒作者單位：沈陽師范大學馬克思主義學院,思想政治教育專業,輔導員班刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g64關鍵詞：高等院校輔導員教師專業化教師隊伍建設

實踐教學植物研究篇十五

第一段：引入植物研究的重要性和目的（200字）。

植物研究作為生物科學中一項重要的研究領域，對于我們了解植物的生理、生態、遺傳等方面具有重要意義。通過對植物的研究，我們可以深入了解植物的適應能力以及與環境的互動關系。同時，植物研究也為人類開發和利用植物資源提供了重要的依據。基于此目的，我參與了一項植物研究項目，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：研究設計與實施（300字）。

在植物研究中，研究設計和實施是非常重要的環節。我們通過仔細分析研究問題和目標，確定了研究方向。我們選擇了具有較高科研價值和潛在應用價值的植物進行研究，并設計了一系列實驗來解決特定的研究問題。在實施過程中，我們嚴格按照實驗步驟進行，確保實驗結果的準確性和可重復性。同時，我們還采用了一系列細致的觀測和測量手段，例如顯微鏡觀察、地形測量等，以獲取詳細的植物生長和發育數據。

第三段：數據分析和結果解讀（300字）。

數據分析和結果解讀是植物研究中的關鍵環節。我們通過統計學分析等方法，對實驗數據進行了詳細的處理和整合，并獲得了一系列有意義的結果。通過對這些結果的分析和解讀，我們發現植物生長和發育受到多種因素的影響，包括溫度、光照、水分等等。同時，我們還發現了一些有助于植物生長和發育的因素，例如適宜的土壤pH值和營養元素濃度。這些結果為我們深入了解植物生長和發育機制提供了重要線索。

第四段：問題和挑戰的總結（200字）。

在植物研究的過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰。例如，存在著樣本數量有限、實驗條件不確定等問題，這些都對研究結果的準確性和可靠性帶來一定的影響。同時，植物研究還需要高度的耐心和細心，因為植物的生長和發育過程往往需要較長的時間。

第五段：心得體會和展望未來（200字）。

通過參與植物研究，我深深體會到了科學研究的重要性和挑戰性。這一過程不僅要求我們具備扎實的理論基礎和實踐能力，還需要我們有無限的耐心和對科學的熱愛。植物研究的結果不僅對于我們深入了解植物生理和生態具有重要意義，也有助于我們保護和合理利用植物資源。在未來，我將繼續深入學習和研究植物科學，不斷提升自己的研究水平和科研能力，為推動我國植物科學研究做出自己的貢獻。

總結：在這篇文章中，我結合個人在植物研究中的經歷和體會，系統介紹了植物研究的重要性、研究設計與實施、數據分析和結果解讀、問題與挑戰以及心得體會和展望未來。希望這些內容能夠對植物研究工作者提供一定的參考和啟發，同時也能夠引起更多人對植物科學的關注和重視。

實踐教學植物研究篇十六

摘要:。

隨著市場經濟的發展，我國企業的數量隨之不斷增加，在我國經濟中的重要性進一步增強。

企業財務審計作為企業健康發展的保障，受到了人們的廣泛關注。

當前我國企業管理制度還不成熟，財務審計的執行中仍然有許多問題。

基于此，本文對企業財務審計進行探討，并提出提高審計水平的相關建議。

關鍵詞:。

實踐教學植物研究篇十七

對高校試行的俱樂部式教學和傳統教學的學生進行追蹤對比研究表明,俱樂部式教學有助于學生對體育鍛煉興趣的'延續和習慣的形成,對培養大學生終身體育意識和習慣有良好作用.

作者：劉真作者單位：山東青島酒店管理職業技術學院刊名：商情英文刊名：shangqing年，卷(期)：”“(23)分類號：g64關鍵詞：高校體育教學俱樂部教學