一個(gè)好的方案應(yīng)該能解決問題并帶來可觀的效益。制定方案要與預(yù)算和時(shí)間限制相匹配，避免資源浪費(fèi)。方案的成功與否不僅取決于制定的過程，還取決于執(zhí)行和監(jiān)測(cè)的過程。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇一

隨著現(xiàn)代化的城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。

1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、通過家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？

2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。

3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。

材料準(zhǔn)備：

1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、畫紙若干。

2、多媒體課件。

一、開始部分。

幼兒隨老師進(jìn)活動(dòng)室。

二、基本部分。

1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說一說，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。

2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。

3、提問：今天我們也來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。

4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫出你心中最美的小區(qū)。

5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。

6、區(qū)的加畫面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。

三、結(jié)束部分：

幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫展。

延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇二

1、欣賞蒙德里安的代表作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)和含義。

2、能利用格子畫的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)物品。

3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1、白紙，蠟筆，黑色構(gòu)線筆。

2、蒙德里安的名畫（課件制作）。

3、爵士音樂。

一、欣賞蒙德里安作品的特點(diǎn)。

1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么？哪些顏色構(gòu)成？

2.出示第二幅作品紐約城市。

二、簡(jiǎn)單了解作品的作者。

1、你們知道剛才的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》是誰畫的嗎。

三、想像蒙德里安作品的含義。

1、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》。

2、提問：你從這幅畫里看到了什么？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎？

3、欣賞音樂《爵士樂》。

4、簡(jiǎn)單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂。

四、了解作者繪畫風(fēng)格的運(yùn)用。

欣賞作者的其他一些作品。

五、幼兒設(shè)計(jì)格子畫。

今天我們欣賞了蒙德里安的作品，那我們學(xué)一學(xué)蒙德里安的風(fēng)格，繪畫一幅美麗的格子畫。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇三

1、學(xué)會(huì)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)葉子的色彩。

2、嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問題，使畫面色彩諧調(diào)。

3、感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)彩的樂趣。

畫紙、彩色顏料、筆刷、調(diào)色盤、棉棒、水。

1、將畫紙平鋪于桌面，用筆刷蘸取綠葉的顏料，直接點(diǎn)在畫面上。

2、綠葉可點(diǎn)出深淺不一的顏色，制造層次。

3、畫好綠葉后用喜歡的花朵顏色的顏料直接擠在畫面上，然后再擠一點(diǎn)白色顏料在剛擠好的顏料上。

4、取出一根棉棒直接在顏料上打圈圈，可以嘗試不同方向，制造不一樣的效果。

5、完成。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇四

1、能簡(jiǎn)單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

紙、彩筆、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜。

1、師復(fù)述故事內(nèi)容。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。

今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎？

（1）首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個(gè)別嘗試。

（2）小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試。

（3）反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢？幼兒上前嘗試。

（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想。

下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟兀浚▎l(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來）。

3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教。

4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇五

冬天，下雪的季節(jié)，孩子們對(duì)積雪堆積的樣子印象深刻。但是，孩子們對(duì)于雪花的形狀不很清晰。我想如果把雪花畫得大而生動(dòng)，不但可以增長(zhǎng)孩子們對(duì)于雪花的知識(shí)，而且可以讓畫面因雪花的多姿而生動(dòng)起來。于是我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。

1.懂得雪花的簡(jiǎn)單形成過程，了解雪花外形的特征。

2.熱愛大自然，了解大自然。

3.會(huì)運(yùn)用圖形與線條進(jìn)行組合，利用比較和對(duì)稱的方法畫出雪花的形狀，并會(huì)細(xì)致涂滿顏色。

(一)教學(xué)重點(diǎn)。

1.雪花的中心形狀的確立。

2.雪花的六個(gè)瓣的對(duì)稱分布的畫法。

3.細(xì)致涂色，沒有空隙。

(二)教學(xué)難點(diǎn)。

雪花的六個(gè)瓣的組合方式。

1.會(huì)唱歌曲:《雪花》。

2.繪畫的記號(hào)筆、油畫棒、多色繪畫筆、繪畫紙、范畫等。

3.雪花的形成圖一幅。

1.教師請(qǐng)幼兒觀看范畫，并出示畫的名稱。

2.觀察畫面。

3.演唱歌曲:《雪花》，一邊唱，一邊舞蹈。

4.講解雪花的形成過程。

5.注意雪花的外形:六個(gè)瓣。

6.觀察雪花的中心。

7.講解雪花的畫法。

(1)提示雪花的中心可以是任何形狀。

提問:誰可以想出不同的形狀？

(2)六個(gè)瓣的排列分布方法。

a請(qǐng)幼兒到前面來自己分布。

(4)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出和大家不同的雪花。

(5)如何涂色才不混亂？

8.提示構(gòu)圖的方式。分發(fā)紙張進(jìn)行繪畫。

9.鼓勵(lì)構(gòu)圖小的.幼兒再大一些。

10.對(duì)于有創(chuàng)意的幼兒的作品展示并恰當(dāng)評(píng)價(jià)，激發(fā)其他幼兒的積極性。

11.鼓勵(lì)更多的幼兒不斷創(chuàng)新并隨時(shí)展示有創(chuàng)意的作品。

12.提示涂色不要著急，細(xì)心，慢。鼓勵(lì)認(rèn)真的幼兒。

13.作品展示。比較欣賞，幫助幼兒總結(jié)。為下一次繪畫進(jìn)行鋪墊。

14.雪花舞蹈，自由表現(xiàn)雪花飛舞的狀態(tài)。

此次活動(dòng)是一次對(duì)于繪畫活動(dòng)的新嘗試。以往“雪花”的繪畫，簡(jiǎn)單而潦草。由于雪花外形細(xì)小，而且具有迅速融化的物理特性，所以幼兒不會(huì)輕易感知到它的細(xì)節(jié)。幼兒畫出的雪花沒有什么形狀，幾乎是摸索性繪畫，這直接反映了幼兒認(rèn)識(shí)上的模糊。上這樣的課程，的確需要老師幫助幼兒做很多知識(shí)上的準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)上的鋪墊。但我認(rèn)為:雪花貼近幼兒生活，幼兒感興趣，于是我把它作為幼兒的繪畫內(nèi)容，利用雪花中心這一最主要的切入點(diǎn)，讓幼兒展開最大限度的創(chuàng)新，對(duì)于花瓣的描述給以最多的想象余地。

我抓住畫雪花的核心，降低了繪畫的難點(diǎn)，給予幼兒最大的創(chuàng)作空間，幼兒在自由創(chuàng)作過程中充分享受了成功，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇六

注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘、剪、畫的技能，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅。

1、運(yùn)用各種材料裝飾，以及運(yùn)用剪，割，粘貼等技能去完成。

2、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，幼兒積極參與，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品。

各種輔助材料、剪刀、乳白膠、半成品材料等。

一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大b班做客，小朋友喜歡它嗎？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它，好嗎？（好）。

二、幼兒觀察自由討論。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

三、提出要求，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、分享創(chuàng)作成果，體驗(yàn)成功的快樂。

幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處。

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上，共同分享與交流禮物的意義。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇七

1、培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思。

2、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面。

3、培養(yǎng)幼兒畫羊的簡(jiǎn)單形態(tài)和動(dòng)作特征。

1、看過動(dòng)畫片《喜羊羊》。

2、教師準(zhǔn)備水彩筆油畫棒。

3、有關(guān)喜羊羊動(dòng)畫片里人物的圖片或貼片若干。

(一)引入。

1、播放《喜羊羊》主題曲，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動(dòng)。

2、教師：這是什么歌曲?

(二)過程。

1、教師拿出喜羊羊圖書，與幼兒分享故事情節(jié)。

2、教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征，以及喜歡的原因。

3、教師出示示范圖，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評(píng)，說出畫中人物的特征。教師就幼兒所做的點(diǎn)評(píng)和畫面對(duì)幼兒講述畫面的構(gòu)成，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識(shí)。教師對(duì)自己的范畫編一個(gè)小故事，更富有畫面感和故事情節(jié)。

4、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

5、幼兒繪畫結(jié)束，自己對(duì)自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容。

(三)結(jié)束。

1、讓個(gè)別幼兒進(jìn)行圖畫展示，向小朋友介紹畫面內(nèi)容。教師給個(gè)別畫的好的小朋友以貼片鼓勵(lì)。

2、教師總結(jié)，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。

在本次活動(dòng)中，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。

讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動(dòng)畫片，讓幼兒畫出自己最喜愛的動(dòng)畫形象。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇八

1、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的拓印物，許愿星。

一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題。

1、律動(dòng)《小星星》。

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）。

2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二、尋找許愿星。

1、觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。

2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）。

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里？”

三、在拓印中表達(dá)愿望。

1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！

2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。

3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。

4、教師示范拓印。

5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、送愿望。

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么？

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇九

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂。

轉(zhuǎn)載自 www.cdxkw.cn

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)。

二、籮筐可以變成什么。

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)。

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么。

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么。

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺得它像……要加上什么會(huì)更像呢。

四、幼兒借助籮筐變形。

1.幼兒自主創(chuàng)想。

2.教師在過程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)。

欣賞、分享、評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十

1、了解小雞的外形特征，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞。

2、大膽添畫，表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài)。

3、感受活動(dòng)的快樂。

1、小雞圖片。

2、范畫、油畫棒、畫紙。

一、引起興趣。

二、講解示范。

1、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子。幼兒回答，教師進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的，黃色，身子也是圓圓的，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子。

2、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個(gè)圓，再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子。

3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來畫小雞，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí)。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個(gè)圓，再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩，可以畫兩只、三只或者更多一些。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài)。

2、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒將小雞畫大一些，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

四、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈、最漂亮，展示畫面干凈、完整的作品。

2、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十一

1、感受、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然。

2、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料：秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

彩紙、顏料、記號(hào)筆、各種種子等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn)：

1、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）。

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）。

3、在墻飾中布置"秋天"板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片。（回憶秋天的特色和情景）。

活動(dòng)過程。

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣。

孩子們，你們?cè)诔Ｖ萦瓮娴倪^程中都看到了秋天的哪些變化？""你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢？"。

（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫，解決困難。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒種子粘貼畫的操作方法，先繪畫、再粘膠、最后把種子粘貼的步驟。

幼兒能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。

（三）交流欣賞作品這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中，教師有針對(duì)性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十二

1、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力，抒發(fā)美好的情感。

2、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

星空掛圖2副，剪紙小星星，蔬菜制作的`拓印物，許愿星。

一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題

1、律動(dòng)《小星星》

還記得《許愿星的故事》么？假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望？（幼兒自由回答）

2、你們看前面有一條銀河，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里，讓我們到銀河里去問問他們吧！

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二、尋找許愿星

1、觀察各種星星，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星。

2、問問小星星許愿星在哪，幫助小星星找伙伴，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）

3、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里？”

三、在拓印中表達(dá)愿望

1、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊，讓我們一起去找吧！

2、帶幼兒“飛”到拓印處，尋找許愿星。

3、找到一顆許愿星，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛，雙手合十，再心中想一個(gè)美好的愿望。

4、教師示范拓印。

5、幼兒邊拓印邊許愿，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

四、送愿望

天亮了，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么？

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十三

一天晨間活動(dòng)時(shí)，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了？、”。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動(dòng)，一會(huì)兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子，有的拿小人書當(dāng)帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子？？還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子。《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”在設(shè)計(jì)帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。通過此活動(dòng)，提高幼兒對(duì)美的'鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。

1、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材料進(jìn)行裝飾。

2、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng)，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾、展示作品時(shí)能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受。

2、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí)，很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果，會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

1、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會(huì)》各種形狀硬紙塊

繪畫紙

廣告紙

小盒子

彩色毛線

漿糊

水彩筆或油畫棒

彩色皺紋紙

蠟光紙

閃光紙

音樂磁帶

錄音機(jī)

剪刀

訂書機(jī)

松緊帶

多媒體

（一）組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室。

1、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰的嗎？”這時(shí)故意留下懸念，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿想象。

2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

（二）觀看課件，引入主題。

2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色？？、利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象。

（三）幼兒操作

1、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具、豐富的活動(dòng)材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子。

2、幼兒作品展示。

舉辦《帽子舞會(huì)》

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍？？

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十四

1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。

2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。

3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子。

藍(lán)色、黃色卡紙若干，剪刀，膠水，勾線筆

一、出示藍(lán)色卡紙，引出課題

1、這是什么？

二、設(shè)計(jì)情景：引導(dǎo)幼兒說說星空下的景物，教師示范。

1、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成了什么？

2、星空下會(huì)有什么呢？

3、引導(dǎo)幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子，還有各種景物。

4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場(chǎng)景

5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢？

6、教師示范把景物涂成影子。

三、貼上窗戶

1、房子黑黑的，我感覺很難過，有什么辦法把房子亮起來呢？

2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒一起來示范，提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。

四、出示小朋友范畫，看一看、說一說，誰的`畫最特別大班美術(shù)活動(dòng)：星空下的房子學(xué)習(xí)總結(jié)。

五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、提作畫要求

2、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子

六、講評(píng)

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十五

大膽想象小動(dòng)物喜歡的房子，并運(yùn)用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)愛家的情感。

1、手工紙、記號(hào)筆。

2、小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿圖片。

關(guān)鍵點(diǎn)：能大膽表述自己設(shè)計(jì)的房子。

1.自由創(chuàng)作、大膽想象。

2.導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題。

3.引導(dǎo)講述、明確特征。

4.自我介紹、激發(fā)情感。

一、導(dǎo)入活動(dòng)、點(diǎn)出課題：激起幼兒興趣，點(diǎn)出房子課題。

1、出示照片介紹自己的家庭成員。

2、說說自己家里的房子。

二、引導(dǎo)講述、明確特征：引導(dǎo)幼兒講述房子特征。

1、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

2、猴：我最喜歡吃水果了，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子。

3、大象：最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

4、長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

5、小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子。

三、自由創(chuàng)作、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、選擇自己所喜歡的材料。

2、按小動(dòng)物的要求設(shè)計(jì)。

3、發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)出和別人不一樣的房子。

四、自我介紹、激發(fā)情感：幼兒對(duì)自己畫的房子進(jìn)行介紹。

1、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2、展示幼兒作品，請(qǐng)部分幼兒上來說一說設(shè)計(jì)的房子。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰的？

（2）為什么你覺得是……住的?

（3）因?yàn)?、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十六

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣;。

2.能大膽地在籮筐形狀的`基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意。

繪本圖片ppt、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂。

轉(zhuǎn)載自 www.cdxkw.cn

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

出示籮筐圖片。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)。

二、籮筐可以變成什么。

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的)。

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用。

裝東西、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西。”

選擇部分繪本圖片，依次出示，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、大帽子、秋千等。

三、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么。

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么。

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法。

老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺得它像……要加上什么會(huì)更像呢。

四、幼兒借助籮筐變形。

1.幼兒自主創(chuàng)想。

2.教師在過程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo)。

五、欣賞評(píng)價(jià)。

欣賞、分享、評(píng)價(jià)。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十七

1、運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的服裝，如：坎肩、裙子等。

2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。

3、知道廢物利用，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。

1、各種廢舊材料如：報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，閱讀幼兒用書4冊(cè)第7頁(yè)。

3、教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。

4、時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。

1、談話引起幼兒興趣。

師：“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演。”

(播放音樂，幼兒模特隊(duì)上場(chǎng))。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法。

(1)師：“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?”(幼兒自由交流討論、回答)，教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。

(2)探索裝飾方法。

師：“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。

師：“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)。

3、開拓幼兒思維，探索服裝的制作方法。

以故事的情節(jié)引入主題：“森林里的小動(dòng)物們要舉行時(shí)裝表演大會(huì)，小動(dòng)物們小青我們?nèi)⒓印Ｎ覀兙蛠懋?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一套服裝，你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。

(教師出示收集的廢舊物品，幼兒討論想象)。

師：拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。

師：“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。

師：“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。

4、幼兒制作服裝，教師適時(shí)指導(dǎo)。

幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)并動(dòng)手制作。

師：“想想怎么做就怎么做，做的不要和別的小朋友一樣，看誰的想法最新穎，誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!

5、幼兒穿上服裝，自由評(píng)價(jià)。

“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。

6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。

在主題活動(dòng)開展中，教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要，只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整，才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料，運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能，充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力，大膽自由表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼，培養(yǎng)了互相幫忙的美德。

大班美術(shù)活動(dòng)方案的藝術(shù)家指導(dǎo)篇十八

1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

1、倒影畫。

2、小鏡子若干、人手一份繪畫材料。

一、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

3、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。

顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。

你覺得應(yīng)該怎么畫。

6、出示一幅只有岸上圖案的.圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

(1)我是直接倒著畫的。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

(3)我是對(duì)折描著畫的。

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)。

2、為什么要用這種方法?

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。

(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡(jiǎn)單一些。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表?yè)P(yáng)。