教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)編寫的一種教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的選擇和利用，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)。請(qǐng)大家參考下面的教案范本，相信它們會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇一

1.激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.使幼兒通過觀察，比較，了解數(shù)的組成的互補(bǔ)和互換關(guān)系，發(fā)展幼兒初步的推理能力。

3.知道6的各組分法。

1.水彩筆6支。

2.小石子，紙諾干。

(1)探索數(shù)的組成的互換關(guān)系。

教師：“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。

教師：“5可以分成1和4，5可以分成4和1，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

教師：“5可以分成2和3，5可以分成3和2，這兩組分法什么地方一樣，什么地方不一樣?”

(2)用互換的方法寫出5以內(nèi)各數(shù)的組成。

教師在黑板上寫出3、4、5各數(shù)的一種分法。請(qǐng)幼兒寫出另一種。

(1)教師：“今天，老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個(gè)小朋友，可以怎么分?”“請(qǐng)小朋友每人拿6粒小石子試一試，然后做記錄。”

幼兒操作探索6的各種分法，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒分完，做記錄，找出6的各種分法。

3.討論。

(1)教師：“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”

(2)游戲。

教師(出示兩個(gè)神秘袋)：“請(qǐng)一名小朋友來摸一摸，里面分別有幾塊糖?然后合起來看看，一共有幾塊糖?調(diào)換其中一個(gè)袋中糖果的數(shù)目，換別的小朋友來摸。

把小石子放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒在日常生活中操作。

1.引導(dǎo)幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。

2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

活動(dòng)過程：

一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成。

1、碰球游戲，碰數(shù)字8。

1球碰幾球？

1球碰7球。

3球碰幾球？

3球碰5球……。

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來還有幾只小兔？

5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。

6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

活動(dòng)反思：

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇三

由于數(shù)學(xué)活動(dòng)邏輯思維性很強(qiáng)，很抽象幼兒理解起來有一定的困難，在上一次4的組成與分解中，由于我的設(shè)計(jì)不恰當(dāng)，整個(gè)流程不是很清晰，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)開展的不是很好。因此，在這次教學(xué)中，我讓通過情境創(chuàng)設(shè)這個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒幫助農(nóng)民伯伯分蘿卜的這種情境，讓幼兒發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)有多種分法，知道5的4種分法，掌握4的分成，通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、記錄能力以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

1、讓幼兒感知4的組成，知道5的分合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的分析能力、觀察能力掌握5的組成。

3、初步培養(yǎng)幼兒的記錄能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

能通過觀察、分析一個(gè)數(shù)多種分法，掌握4的組成。

師：小兔子(2個(gè)一個(gè)小白兔一個(gè)小紅兔)蘿卜(5個(gè))紙團(tuán)(5個(gè))杯子(2個(gè))幼：筆記錄卡數(shù)字卡(沒人一張)活動(dòng)過程：

一：復(fù)習(xí)3的組成與分解。

1、玩“公雞頭母雞頭”復(fù)習(xí)4的組成與分解。

二：情境創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)5的組成與分解。

1、師：小朋友真厲害，看看梁老師幫你們請(qǐng)來了誰、

2、出示小兔子。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜，我們來數(shù)數(shù)有幾個(gè)、

(幼兒想辦法)(師小結(jié)：把5個(gè)蘿卜，一部分分給小紅兔，另一部分分給小白兔)5、請(qǐng)個(gè)別幼兒來分。

6、請(qǐng)第二個(gè)小朋友來分(依次類推)小結(jié)：5的分法有幾種、

2、出示杯子和紙團(tuán)我們要來和杯子紙團(tuán)來玩一個(gè)游戲，游戲的名字是(猜一猜)要仔細(xì)聽游戲規(guī)則。

2、出示記錄卡。

提問：記錄卡上有什么、那我們應(yīng)該怎樣去記錄、

3、幼兒記錄。

4、檢查(對(duì)的幼兒到籃子里拿一張數(shù)字卡貼在左邊的衣服上，學(xué)習(xí)等待)活動(dòng)反思學(xué)習(xí)《5以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，體驗(yàn)分與合，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù)，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合，感受分與合既是不同的，又是有聯(lián)系的。

在課堂上，我充分利用語言和教具讓孩子充分理解分與合的意義。第一步，動(dòng)手把4片畫片分到兩個(gè)盤子里，體會(huì)分，接著抽象成分?jǐn)?shù)，然后想想“幾和幾合成4”。第二步，讓孩子通過自己擺一擺能夠發(fā)現(xiàn)三種不同的方法。這個(gè)過程中也是為了理解和記憶4的'組成提供了形象支持。第三步，是抽象成數(shù)，這是重點(diǎn)，也是逐漸的過程，4可以分成3和1，讓孩子理解3和1是什么意思。從半獨(dú)立完成4可以分成2和幾，到獨(dú)立完成4可以分成幾和幾。第四步，讓孩子在“分”的基礎(chǔ)上理解“合”

從做題的角度來看，孩子都會(huì)這類型的題目了。但有的孩子我前面剛講完他會(huì)做，但是過一會(huì)我請(qǐng)他上來做他就不會(huì)忘了。已是我每個(gè)環(huán)節(jié)都讓孩子自己去動(dòng)手分一分實(shí)物，再到分解數(shù)，這樣他們能更具體形象地理解分與合。接下來的對(duì)口令和開火車填數(shù)的游戲，孩子基本上已經(jīng)沒問題了。由于時(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課還缺少了一個(gè)讓孩子找找“生活中分與合”環(huán)節(jié)，比如“五星紅旗的4顆星+1顆星，電風(fēng)扇2臺(tái)+2臺(tái)等等。初步培養(yǎng)孩子們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的眼光，也能體現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

在本次活動(dòng)中活動(dòng)圍繞著給小動(dòng)物分房子進(jìn)行，形象可愛的教具，如:可愛的小動(dòng)物、小貓、小狗、大象等，還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動(dòng)物分房子的喜悅心情，充分調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動(dòng)物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“5”的4種分法，在展示幼兒分房記錄時(shí)，有的孩子沒有找出了“5”的4種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”，但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。這是孩子們第一次嘗試記錄，對(duì)沒有掌握好的在下一個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)多給予關(guān)注。接下來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“5”的分合，幼兒觀察“5”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“5”的分合，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。幼兒在第二次為小動(dòng)物分房子時(shí)，掌握了有序的進(jìn)行“5”的分解組成，記錄每次分房的結(jié)果。活動(dòng)在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結(jié)束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學(xué)，學(xué)中玩，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

孩子們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，積極參與到操作活動(dòng)中去，體驗(yàn)分合活動(dòng)的樂趣。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，于是，在教學(xué)中我便為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的分與合，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的'9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小星星若干。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入。

（1）有幾只小兔？

（2）10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

（二）游戲活動(dòng)“猜猜猜”。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖片一張。

學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。

活動(dòng)過程：

一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。

來自 www.cdxkw.cn

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾啊？

總結(jié)：雖然它們的門牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號(hào)碼也不同。

二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。

幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。

師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。

三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。

活動(dòng)延伸：

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇六

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、發(fā)展動(dòng)手能力及思維能力。

教具:田野背景圖一張，蟲子一條，刀筆一把，記錄紙一張，音樂磁帶學(xué)具：蟲子若干，刀筆人手一份，記錄紙、記號(hào)筆若干，害蟲卡片若干活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

1、師:"小蜻蜓，今天老師要帶你們出去玩，好嗎？那我們出發(fā)吧！"（音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒做小蜻蜓飛的動(dòng)作。）。

2、出示背景。

圖背景圖（一）師："小蜻蜓，你們看到了什么呀？"（引導(dǎo)幼兒說出稻田）"對(duì)了，這塊稻田真漂亮，金燦燦的稻子長(zhǎng)得多好呀！"。

背景圖（二）師："咦？這邊的稻子怎么這么亂呀？""小蜻蜓的眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)了原來是害蟲在搗亂。"師："看！金老師把稻田里的一條害蟲抓起來了。呀！這條蟲子長(zhǎng)得怎么樣啊？"（引導(dǎo)幼兒說出一節(jié)一節(jié)的）3、認(rèn)識(shí)蟲子師："這條蟲子是一節(jié)一節(jié)的，那我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾節(jié)呢？可以用數(shù)字"幾"來表示？（出示數(shù)字"6"）老師幫它取了個(gè)名字叫："六節(jié)蟲"。

教師小結(jié)：小蜻蜓們真聰明，想出了這么多好辦法。

二、操作、探索捕蟲方法。

1、師："看！這就是消滅""六節(jié)蟲"的武器。現(xiàn)在就請(qǐng)小蜻蜓們拿起你們的武器去消滅"六節(jié)蟲"吧。但是，老師有一個(gè)要求，一定要把"六節(jié)蟲"分成兩段，看看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)你們把發(fā)現(xiàn)記錄下來。"。

2、幼兒自由探索。

3、交流經(jīng)驗(yàn)；

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，呈現(xiàn)所有分法。

教師小結(jié)：原來消滅六節(jié)蟲有5種分法，6可以分成1和5，……。

4、再次探索師：剛才，小蜻蜓想出了這么多好辦法，現(xiàn)在請(qǐng)你們把所有的方法都去試一試，這一次老師還有一個(gè)要求，請(qǐng)小蜻蜓用最簡(jiǎn)單、最不容易漏掉的方法來記錄。

5、再次交流經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己說說哪種方法最簡(jiǎn)便，并說明原因。

三、游戲"捉害蟲"，鞏固學(xué)習(xí)6的組成。

師：農(nóng)田里除了有六節(jié)蟲，還有很多害蟲呢！老師想和小朋友一起來玩?zhèn)€"捉害蟲"的游戲，你們?cè)敢鈫幔坷蠋熯@里阿有許多害蟲的卡片，我們一起來數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)阿？現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和我來玩這個(gè)游戲，當(dāng)老師把卡片灑下去的時(shí)候，你猜猜看，老師抓到了幾只瓢蟲，幾只蜘蛛阿？交換幼兒游戲。

提要求：老師也為你們準(zhǔn)備了卡片，請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組來玩這個(gè)游戲。

四、結(jié)束師："小蜻蜓們真能干，消滅了這么多害蟲。金老師還收到了農(nóng)民伯伯的一封信呢！信上說外面的稻田里還有許多七節(jié)蟲，想請(qǐng)我們小蜻蜓幫忙，你們?cè)敢鈫幔磕乾F(xiàn)在我們就一起出發(fā)吧！"（隨音樂飛出教室）。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇七

一、目標(biāo)。

通過觀察粘貼活動(dòng)，尋找兩個(gè)集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進(jìn)行嘗試擺放；發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

二、準(zhǔn)備。

三、過程。

（一）觀察。

1.出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么？各有幾個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的水果么特征？（有葉子）。

（3）右圈內(nèi)的水果么特征？（有梗子）。

（4）兩圈相交部分中的水果么特征？（有葉子且有梗子）。

2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

（1）兩個(gè)圈內(nèi)分別有什么特征？各有一個(gè)？

（2）左圈內(nèi)的東西有什么特征？（紅色）。

（3）右圈內(nèi)的東西有什么特征？（個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（4）兩圈相交部分中的東西有什么特征？（紅色且個(gè)數(shù)是5個(gè)）。

（二）區(qū)分。

讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里？

個(gè)別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因?yàn)樘易佑腥~無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因?yàn)樗羌t色且組成的圓形個(gè)數(shù)是5個(gè)。

（三）粘貼。

幼兒在練習(xí)紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個(gè)圈中的相對(duì)位置。

（教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼）。

四、建議。

（一）本活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容亦可分兩次進(jìn)行。

（二）亦可用實(shí)物材料在集合擺放圈中進(jìn)行分類擺放，見《兒童數(shù)形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評(píng)估。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。

2、在觀察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。

3、在看、比、說的過程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。

活動(dòng)過程：

（一）出示場(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。

（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。

1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？

2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張。

3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。

（三）鞏固經(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。

1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。

2、教師介紹操作單，幼兒操作。

3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。

（四）第二次操作，鋪泡沫墊。

1、幼兒分組地面操作。

2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。

3、指導(dǎo)幼兒觀看flash演示。

4、師幼共同得出結(jié)論。

（五）拓展活動(dòng)。

1、出示畫面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的大小。

2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)相同物體的不同特征列出4的組成分合式，初步理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

3、培養(yǎng)幼兒安靜、獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具掛圖兩幅。2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：

今天天氣真好，小鴨子們要到郊外游玩，我們看一看一共去了幾只鴨子？（出示掛圖一）。

二、學(xué)習(xí)4的組成：

1、師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，看看這些鴨子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)鴨子所處的位置及顏色不同列出4的組成分合式。）。

2、4可以分成1和3，4可以分成2和2。

4、齊讀一遍。

5、拍手問答。

三、找一找，鞏固學(xué)習(xí)4的組成。

師：剛才我們根據(jù)小鴨子所處的位置及顏色不同列出了4的三組組成分合式，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看還可以根據(jù)什么列出4的組成分合式。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)荷葉和石頭的大小、位置列出組成分合式。）。

四、幼兒操作活動(dòng)：

五、小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十

1、學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來總數(shù)為“6”。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。

難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性。

師：我的1球碰幾球？我的3球碰幾球？

幼：你的1球碰4球……。

二、初步理解“6”的組成。

1、師：今天草地上來了一群小雞，一共有幾只小雞呢？

幼：一共有6只小雞。

3、幼兒思考說出分解，教師一一在黑板上記錄幼兒所說的分法。

4、師小結(jié)：這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”。

5、師：小雞們都住進(jìn)了新房子高興極了，“咕嚕嚕——”它們的肚子餓了，這可怎么辦呀？別擔(dān)心，雞媽媽給它們準(zhǔn)備好了香噴噴的小蟲呢！（教師出示畫有6條小蟲的圖片）。

6、師：現(xiàn)在左邊住了一只小雞右邊住了五只小雞，有誰愿意為它們送食物呢？（教師把其余圖片平放在幼兒面前供挑選，要求一一多應(yīng)）。

7、師：如果左邊住了2只小雞右邊住了4只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢？

8、師：如果左邊住了3只小雞右邊住了3只小雞，你會(huì)怎么分小蟲呢？

9、師：如果左邊住了4只小雞右邊住了2只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢？10、師：如果左邊住了5只小雞右邊住了1只小雞，你又會(huì)怎么分小蟲呢？（引導(dǎo)幼兒說出兩張圖片交換位置即可）。

11、師小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置總數(shù)不變，并且多了一組分法。

三、幼兒操作。

1、為了讓幼兒有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，張老師這邊給你們準(zhǔn)備了幾道難題，看你們能不能挑戰(zhàn)成功。

2、出示圖紙，這張紙上的分解法要小朋友自己完成，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并把分解后缺少的正確數(shù)字寫在空的圓圈中。小朋友快速完成后，請(qǐng)馬上在位子上做好。（請(qǐng)幼兒把6的組成式補(bǔ)充完整。）。

四、游戲結(jié)束。

1、游戲《密碼配對(duì)》規(guī)則：

師：今天張老師得到了一張密碼數(shù)字，看看老師的密碼是多少？（數(shù)字5）師：要破解這個(gè)盒子解除的密碼必須是6，這個(gè)盒子才能打開。我要找我的好朋友，合起來的密碼是6，那我要找的另一個(gè)密碼是幾呢？（數(shù)字1）。

師：想清楚別找錯(cuò)了哦，你的手中的密碼數(shù)與你要找的密碼是合起來是6，才可以把盒子打開。

3、幼兒游戲結(jié)束：放音樂幼兒手拉手唱歌。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小星星若干。

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?

(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。

(二)游戲活動(dòng)“猜猜猜”。

活動(dòng)反思：

在課上的每個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)給予鼓勵(lì)，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，這樣可以清楚的讓學(xué)生感到自信和努力的方向，并給其他人做出好的榜樣。在玩和游戲中探究知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)各種感官，學(xué)生會(huì)參差不齊，會(huì)有個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)積極性讓他們充分愉快的參與到活動(dòng)中來。使學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十二

2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，充分體驗(yàn)小組互助、合作學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》。

3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

4、7的分和式記錄表。

一、情境創(chuàng)設(shè)。

1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復(fù)習(xí)6的組成。

師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

2、每組組長(zhǎng)自報(bào)家門，教師為每組貼上相應(yīng)的羊羊貼畫。

3、師：我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請(qǐng)來了一個(gè)朋友(出示數(shù)字7)，讓數(shù)字7作裁判，評(píng)判出究竟是哪只羊羊隊(duì)取得最后的勝利。

二、羊羊大戰(zhàn)。

1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊(duì)的小朋友都準(zhǔn)備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數(shù)字7可給你們提要求了：

(2)分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

2、幼兒分組合作進(jìn)行分解、記錄，教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。

喜羊羊隊(duì)材料：桃子圖片；

美羊羊隊(duì)材料：西瓜圖片；

沸羊羊隊(duì)材料：金魚圖片；

懶羊羊隊(duì)材料：拼插玩具；

暖羊羊隊(duì)材料：奶盒和奶瓶；

慢羊羊隊(duì)材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等。

3、幼兒匯報(bào)。

美羊羊隊(duì)：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6。

喜羊羊隊(duì)：我們組按桃子的種類把7分成了2和5。

暖羊羊隊(duì)：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

4、教師小結(jié)。

引導(dǎo)幼兒歸納7的分解方法有多少種。

5、數(shù)字7裁判評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)，給予鼓勵(lì)。

三、游戲：我的朋友在哪里。

1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

2、找朋友。

音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

3、幼兒互相檢查，找到的朋友對(duì)不對(duì)。

4、匯報(bào)。

我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。(倆個(gè)好朋友互相抱抱)。

四、延伸。

我們學(xué)習(xí)了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請(qǐng)幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的'動(dòng)畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中采取分組活動(dòng)的形式，不但有利于大班幼兒合作意識(shí)、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動(dòng)中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動(dòng)。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十三

2、學(xué)習(xí)按物體的顏色和圖形排序。

3、能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能按一定規(guī)律接著拍。

1、不同顏色的彩旗1套。

2、不同形狀的彩旗圖標(biāo)每人1套。

師：森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們也要去參加它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們聽！這是什么聲音？咚咚鏘咚咚鏘……幼兒回答：敲鼓的聲音，師：小朋友們仔細(xì)聽，除了敲鼓的聲音。還有一種聲音，那是敲鑼的聲音，小朋友們認(rèn)真聽，鼓敲了幾次啊，鑼敲了幾下。

引導(dǎo)幼兒回答，師：真棒，我們接著敲好不好。和老師一起做，我們?yōu)槁曇襞渖蟿?dòng)作，再敲一次。引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（如拍兩次手跺一次腳，或排兩下肩，拍一次手）師：在剛才的游戲中，大家接得非常好！

：引導(dǎo)幼兒說出聲音是有規(guī)律的。

師：小朋友們，請(qǐng)看，小動(dòng)物們正在布置運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢，可是他們的彩旗還沒有插完，請(qǐng)大家?guī)兔Γ巡势彀匆欢ㄒ?guī)律插起來。

幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒欣賞，出示彩旗的排列順序，做游戲，要求：看到紅旗拍手，看到黃旗拍腿。

教師指旗，幼兒做動(dòng)作。動(dòng)作由慢到快。

師：會(huì)場(chǎng)其他的彩旗也需要小朋友來完成幼兒自由插旗，教師引導(dǎo)按一定的規(guī)律插彩旗。

師：小朋友做的非常棒，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己。運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，會(huì)場(chǎng)上的彩旗掛起來了，可是，小朋友們想一想，空白的彩旗應(yīng)該用什么圖標(biāo)不上呢？（每人一份，幼兒自由貼圖標(biāo)，教師巡回指導(dǎo)）幼兒完成，展示結(jié)果！鼓勵(lì)幼兒。

師：運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo小動(dòng)物們做裁判吧！（起立，排隊(duì)，帶出）。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十四

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知8的分解組成，掌握8的7種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄8的7種分法。

：總結(jié)歸納8以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

幼兒操作材料：水果圖片八張、兩只猴子圖片、操作紙。

一、開始部分。

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)。

二、基本部分。

1、導(dǎo)入：師：猴媽媽有兩個(gè)猴寶寶，老大和老二，老大和老二就要過生日了，猴媽媽給猴寶寶買了好吃的水果。

（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共八張水果圖片）出示"8"的數(shù)字卡。

師：8個(gè)水果兩個(gè)猴寶寶怎樣分，猴媽媽可犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

2、請(qǐng)幼兒幫助猴媽媽來分水果。幼兒觀察將8個(gè)水果分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

3、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出"8"的7種分法。

4、觀察幼兒無序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行"8"的分解組成。幼兒觀察"8"的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行"8"的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

三、結(jié)束部分1、游戲："我問你答"2、幼兒收拾操作材料放回到原處。

根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成。從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十五

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，說出6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

本著對(duì)剛要的理解和幼兒學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為：理解和掌握6的分解組成。

難點(diǎn)是：幼兒能夠大膽地參與活動(dòng)，并主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律。

為了更好地進(jìn)行活動(dòng)，我做了如下準(zhǔn)備：

1、數(shù)學(xué)卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個(gè)。

3、"撒圓片游戲"記錄單。

本節(jié)課學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課我十分重視學(xué)生主動(dòng)參與，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。通過游戲教學(xué)使比較抽象的分合較好的融入具體實(shí)物當(dāng)中，在生活中掌握數(shù)學(xué)。

1游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是最符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的活動(dòng)，因此本節(jié)活動(dòng)課我采用游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

1、多種感官參與法：幼兒好動(dòng)愛玩，注意集中時(shí)間短，數(shù)學(xué)課堂需要教師有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，使幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4、5的分解，所以幼兒已具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，動(dòng)手操作能力，語言表達(dá)能力，觀察能力，學(xué)習(xí)新知應(yīng)比較輕松。

3、自由討論法：在教師提出問題后，給幼兒時(shí)間和空間，進(jìn)行和伙伴自由討論的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了幼兒分享自己想法和成功的樂趣。

(一)故事導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬)師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只)出示"6"的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

(二)游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒玩撒圓片游戲。

教師請(qǐng)小朋友把6個(gè)圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個(gè)是紅色的，幾個(gè)是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結(jié)果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結(jié)果進(jìn)行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結(jié)出以數(shù)字方式表達(dá)的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

(三)探索：觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了聲音變化的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí)，在自然狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)的減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來總數(shù)不變。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十六

1．學(xué)習(xí)6的分解組成，加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解，對(duì)分和活動(dòng)感興趣。

2．知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分合方法。

3．書寫數(shù)字6.

1．一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片，圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。

2．每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，數(shù)字卡、分合符號(hào)若干，記錄紙每個(gè)幼兒一張。

一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里，要求每個(gè)魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請(qǐng)幼兒說出分法，教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖（不一定按順序）。

二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè)，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的.，有幾種分法，并嘗試記錄下來。

三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào)，請(qǐng)一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。

四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。

五、練習(xí)：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十七

1、學(xué)習(xí)3的組成，知道3分成兩份有2種分法，并用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程。

2、在游戲中學(xué)習(xí)３的組成，，體驗(yàn)同伴合作的快樂。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

糖果若干，記錄卡每人一張，小貓頭飾一個(gè)、手偶一個(gè)，兩個(gè)圈，幼兒人手一張數(shù)字寶寶。

一、導(dǎo)入活動(dòng)找朋友復(fù)習(xí)2的組合（在寢室）。

小朋友都找到了自己的好朋友，可是小貓的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。（去活動(dòng)室）。

二、幫小貓分糖。

小貓的好朋友是誰？（小豬和小兔）。

2、出示記錄卡，那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，動(dòng)動(dòng)小手，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句好聽的`話來說。”（在視頻上展示幼兒的分法）。

幼：我把3顆糖果，1顆糖果分給了小兔，2顆糖果分給了小豬。我把3顆糖果，2顆糖果分給了小兔，1顆糖果分給了小豬。“還有其他的分法嗎？”（沒有了）。

你說的真好聽獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大笑臉娃娃。

5、你們看看自己是這樣分的嗎？和你的好朋友說說你是怎么分的，不一樣的再分一分。

6、在請(qǐng)幼兒說自己是怎么分的獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大笑臉娃娃。

三、去小貓家，游戲?qū)W習(xí)3的分解。

2、幼兒商量過河并實(shí)踐。

3、有二說過河辦法，老師梳理小結(jié)。

小貓家到了，門上有數(shù)字3，這個(gè)只允許數(shù)字３過去，可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶)，請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢?是數(shù)字３嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成３呢?(幼兒講述１和２組合，２和1組合)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來是３的朋友手拉手、排好隊(duì)，”（教師檢查）。

師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是３的好朋友，真棒！”

師：“請(qǐng)你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾？”

幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。

幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1。

老師與幼兒小結(jié)：1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學(xué)念。

五、到了小貓家（延伸）。

小貓說：“歡迎小朋友來我家做客，由于我家椅子不夠，請(qǐng)小朋友4個(gè)人坐2把椅子。”請(qǐng)你們回家想想辦法，下節(jié)活動(dòng)我們一起解決它。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十八

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫上兩座房子、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的'6的分解式、6只熊貓卡片、

對(duì)對(duì)碰。

教師：我說五、

幼兒：我對(duì)五、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4。

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）、開始部分。

1、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）。

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請(qǐng)小朋友們說一說。

（二）、基本部分。

1、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法。

（1）、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.

(1)(5)1+5=6。

(2)(4)2+4=6。

(3)(3)3+3=6。

(4)(2)4+2=6。

(5)(1)5+1=6。

（3）、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。

(4)作業(yè)，先寫一個(gè)分和式：

661+5=6。

(1)(5)(5)(1)5+1=6；

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇十九

1.學(xué)習(xí)的組成，初步知道對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行有順序的分合。

2.初步學(xué)會(huì)歸納一個(gè)數(shù)分的組數(shù)與總數(shù)的關(guān)系。

幼兒材料：房子圖、鉛筆、4個(gè)花片、小杯子；幼兒人手一份練習(xí)：操作一填分合式、操作二涂愛心、操作三根據(jù)圖片填分合式。

1、復(fù)習(xí)3的組成。通過游戲"拍手對(duì)數(shù)""舉卡片對(duì)數(shù)"復(fù)習(xí)3的組成。

2、認(rèn)識(shí)房子圖。

（1）出示房子圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）請(qǐng)幼兒用搖花片的方式，邊操作邊記錄4個(gè)花片分出的數(shù)量，看看有幾種分法。

（3）幼兒搖花片，教師指導(dǎo)幼兒在房子圖上記錄。

（4），引導(dǎo)幼兒根據(jù)房子圖上的記錄共同歸納4的組成方法并理出有順序的.分合式。

3、分組操作。

（1）操作一：搖雙面花，填寫4的分合記錄。

（2）操作二：用水彩筆填涂愛心，記錄4的分合。

（3）操作三：根據(jù)圖片實(shí)物特征，記錄4的分合。

4、師生共同：4的不同分合方式，了解4的組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系。

5、游戲：找朋友。

幼兒根據(jù)老師指定的總數(shù)，找出和自己所掛卡片合起來是2或者3、4的朋友，并說出組成它的兩個(gè)數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇二十

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，興趣是最好的老師。結(jié)合低幼個(gè)性特點(diǎn)開展了此次活動(dòng)《8的組成與分解》，激發(fā)幼兒的思維，激起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

二、回憶8的組成。

1、碰球游戲，碰數(shù)字8。

1球碰幾球？

1球碰7球。

3球碰幾球？

3球碰5球……。

2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

1、出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

2、根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

4、公園里有8只小兔，被大象請(qǐng)走了3只，剩下來還有幾只小兔？

5、這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5請(qǐng)個(gè)別幼兒列式：835以此類推。

6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。

四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)。

幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動(dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。

大班數(shù)學(xué)教案的組成和分解篇二十一

應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。

2、初步探索3的組成。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問幼兒。

（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

3、初步探索4的組成。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

4、幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲————"分糖果"：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

5、集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索。

這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，在輕松的游戲中，幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義，真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性，又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中，使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

在活動(dòng)中我是介紹者和參與者，是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí)，我有點(diǎn)急，反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)我們?cè)诿嫦蛉w幼兒的同時(shí)，特別注意個(gè)體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。