報告還可以配合圖表和統計數據，提供直觀的數據分析和展示。在寫報告時，要注意避免抄襲他人的觀點和研究成果。通過閱讀范文，你可以從中汲取寫作的靈感和啟示，提高自己的寫作水平。

教師的主題分析報告篇一

黨的進一步提出：要努力辦好人民滿意的教育。教育是民族振興和社會進步的基石。要堅持教育優先發展，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。報告關于教育事業發展的這些論述，溫暖人心，而“教育優先，教育公平，素質教育，立德樹人”就成了人民滿意教育的關鍵詞。這是對人民教師莫大的鼓舞和鞭策。

根據學校《學習宣傳和貫徹落實黨的精神重點工作方案》和支部報告和黨章學習計劃的具體安排，作為一名黨員教師，個人對照黨員先進性標準和純潔性要求，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的情況，剖析如下：

一、目前自己存在的主要問題。

1.政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

各管一攤，不是自己責任范圍內的事做的很少，認為多一事不如少一事，忽視了“整體的”這一全局第一要務的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。參與集體備課不扎實，團隊精神不強。

4.教學改革的步子不大。對于我校開展的“課堂評優”、“課堂增效年”等活動的認識還不夠深刻。雖然自己也在課堂教學中嘗試著運用新教材、新教法，但僅僅是看到了一些影子而已，沒有把步子邁得再大一些。雖然平時也在不斷努力，但面對日新月異的現代教育技術，總是力不從心，比如對多媒體的運用、課件制作等方面存有不少的疑惑，且現代教育技術設備使用率不高。

二、存在上述問題的根源：

1.放松了政治理論學習。理論上清醒才能做到政治上堅定。自己放松了政治理論學習，未堅持用“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝頭腦、指導行動，是產生上述問題的重要原因。近年來，在政治理論學習方面，積極性有所淡薄，自覺性、迫切性也越來越差。除了組織上安排的學習任務，自覺學習政治理論很少。由于放松了政治理論學習，使自己在思想上產生一些困惑和迷茫。這對一個共產黨員來說是一種非常危險的傾向，必須引起自己的高度重視，認真糾正和克服。

2.放松了對自己的要求。近兩年，自己在思想觀念、思維方式上，缺乏與時俱進、銳意進取的精神，缺乏大局意識、全局觀念，因而在思想和工作作風上放松了對自己的要求。隨著入黨時間的增長，隨著工作閱歷的增長，隨著年齡的增長，逐漸放松了在各方面對自己的要求。自以為自己曾為黨做了一些工作，取得了一些成績，對政治學習不再有那么大的興趣，對工作不再那樣努力，沒有真正認識到先進性是一個不斷提出新要求、充實新內容、做出新努力的實踐過程。對自己作為一個共產黨員，需要不斷嚴格要求自己，不斷充實自己，不斷努力工作，不斷努力實踐自己入黨誓言的責任和義務有所忽視。現在靜下心來認真地思考和檢討自己，發現和正視自己身上的問題，并以此為起點，克服自身的缺點問題，繼續勤奮努力的為黨工作。

三、整改措施。

1.加強政治理論學習，特別是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀的學習，積極投身到保持共產黨員先進性教育活動中來，進一步改造自己的人生觀、世界觀、價值觀，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力學習現代科學文化，提高自身素質，緊密聯系群眾，調整心態，制訂可行計劃，努力工作，不斷提高工作水平，提高為人民、為學生服務水平，充分展示自己的能力和水平。

2.嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變工作中遇事處理不果斷、不細致等問題，工作中、生活中有不如意之處，多從自己身上找原因。克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

3.加強業務學習，吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，根據本班實際，選定一個教研課題，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一期解決一個教學中的實際問題。

4.立足本職，增強服務意識，做一個學生喜歡的教師。關心愛護每一個學生。無論是學習上還是生活上，做好學生成長路上的領路人、指導者。公平公正對待全體學生，不偏袒愛護“好生”，更不歧視“問題學生”和家庭貧困學生，一視同仁。特別關注“差生”，不管是學生成績差還是行為習慣差，應多與他們溝通、交談，了解情況，分析原因，幫助他們及時改正和提高。盡心盡力傳道、授業、解惑，把自己所學傾囊相授，無論是學科知識、還是生活習慣、心理、思想、道德、精神、身體健康、社會經驗等諸多方面都積極地教育引導他們，促進他們全面發展。

5.樹立良好的師德形象，做一個合格的人民教師。面向全體學生，隨時認真研究學情。細心觀察每一位學困生，發現他們的閃光點和不足之處，加強與學生及家長的溝通，關注學困生和后進生的成長，激勵他們熱愛學習。逐步培養學生的學習行為習慣。注意用良好的形態面對學生，與學生交談，與學生交心，教育感染學生求真求實，積極上進。在工作過程中，積極地處理好與同事、與學生家長、與社會各界的關系。

教師的主題分析報告篇二

xxxx年，我成為中央黨校在職研究生班的一名學員。兩年來，自己嚴格遵守黨校的各項制度和紀律，自覺用黨的基本理論和創新成果武裝頭腦，在實踐中不斷加強黨性鍛煉和修養，堅定馬列主義政治立場和共產主義遠大理想，解決政治、思想和作風建設方面存在的突出問題，在日常生活中牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，黨性觀念得到明顯增強。

一、提高了對黨性鍛煉的認識。

黨性鍛煉是黨員自身在實踐中按黨性原則改造思想和規范行為的活動，它包括理論修養、政治修養、道德修養、作風修養和業務能力修養等多方面的內容。加強黨性修養是完成黨的歷史使命、實現全面建設小康社會目標的需要，也是新形勢下應對復雜國際局勢加強黨的建設的需要。胡錦濤同志曾指出，作為一名黨員領導干部，尤其要加強黨性鍛煉。黨員領導干部黨性強弱，素質高低，領導水平如何，直接關系到加強黨的建設這一新的偉大工程的實施，關系到國家、民族的前途命運。自己從一名學生成長為一名國家公務員，離不開組織的培養和人民的信任。自己的一言一行，自己的黨性強弱和作風的好壞，不僅僅是個人的行為，而且關乎黨的形象，也影響到廣大干部群眾的利益。我決心時時處處以《黨章》為標準，嚴格要求自己，樹立良好形象，加強黨性修養，強化執政意識，牢記黨的宗旨，處處維護黨和群眾的利益，不辜負黨和人民的期望。

二、黨性鍛煉的成效。

(一)在理想信念上，進一步增強了黨性意識，明確了政治方向。

在中央黨校學習期間，我認真學習馬克思主義基本理論、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題和“三個代表”重要思想以及黨的建設中國特色社會主義創新理論，進一步堅定了自己的馬列主義理想信念，增強了立黨為公，執政為民的意識，加深了對“三個代表”重要思想、科學發展觀的理解，更加堅定了共產主義信念，強化了黨員意識，提高了政治理論水平，武裝了思想頭腦。

一是共產主義信仰更堅定。黨校是共產黨員和國家干部進修培訓和錘煉思想的搖籃。通過學習，我進一步認識了中國共產黨產生、發展、壯大的歷史，堅定了正確的政治方向和政治立場，提高了政治鑒別力，增強了政治敏銳性，筑牢了馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀，樹立了科學發展觀，學會了運用馬列主義的立場、觀點和方法分析認識問題，從根本上提高了辨別是非的能力。

二是理論學習得到加強。參加在職研究生班的學習，給自己抽出時間加強理論學習和黨性鍛煉創造了機會。兩年來，我系統學習了學校指定的全部課程，學習了中央關于科學發展觀、構建和諧社會等創新理論的有關論述和文件精神。在學習中，自己堅持把學習當作一種神圣職責、一種精神追求，靜下心來讀書，深入進行思考，還結合工作需要，加強相關知識和政策的學習，從而使自己的理論素養、黨性修養和領導水平得到全面提升。在此過程中，我努力聯系工作實際，在學以致用上下功夫，運用馬列主義基本理論和黨中央提出的一系列重大戰略思想、創新理論研究解決工作中遇到的難題，開展調查研究，不僅提高了政策水平，而且收到好的成效。

(二)在道德修養中，進一步樹立了為民意識和奉獻精神共產黨員應當做社會主義的道德模范，積極樹立和實踐社會主義榮辱觀，始終堅持自重、自警、自省、自勵，做到明榮知恥、行榮距恥，遠離低級趣味，常掃思想灰塵，做一個道德高尚的人。時時不忘為人民群眾服務的宗旨和作為一名黨員的職責義務，處處按照共產黨員的標準、條件要求自己，履行共產黨員的職責和義務，遵守黨的紀律，按照國家的法律和黨的規章制度辦事，始終保持清醒的頭腦，解放思想、實事求是、求真務實、開拓創新、與時俱進，始終走在時代的前列，始終保持黨的先進性。要甘愿犧牲奉獻，樹立正確的名利觀，擺脫名韁利索的束縛，真正做到事業重如山，名利淡如水。作為一名共產黨員干部更要調整好自己的心態，把個人的意愿和現實情況很好地結合起來，精神振作地投入到工作中去。

(三)在思想認識上，進一步強化了廉政勤政意識，提高了防腐拒變的能力。

作為一名黨員干部，能否做到克己奉公、清正廉潔，不僅是個人思想、品德和作風問題，而且關系到黨在群眾中的形象，是一個帶有政治性的大問題。在工作中，把精力用在工作上，倡導勤儉辦一切事情的作風，能少花的就少花，不能講排場、擺闊氣，大手大腳。業余時間多讀書學習、充實提高自己，參加健康有益的文化生活，陶冶思想情操。管住小節，堅持嚴字當頭，從我做起，按照各項廉政紀律規定，嚴摳細抓，堅決落實。時刻警醒自己，要經得起權名位的考驗，頂得住誘惑，守得住氣節，克服形式主義、官僚主義歪風，進一步端正從政理念，正確對待環境，擺正與群眾的關系，牢記黨的宗旨，把人民利益、國家利益和黨的利益作為一切工作的出發點，真正做到掌權為民、執政為民、勤政為民，決不拿原則做交易、拿規矩送人情，犯原則錯誤、栽政治跟頭。

(四)在工作實踐中，進一步提高了執政能力和領導水平。

當前，國際形式復雜多變，國內改革發展進入關鍵時期，新情況新問題大量涌現，要適應不斷變化的國際國內形勢，解決好各種矛盾和問題，跟上時代步伐，實現新的發展，迫切要求我們加強理論學習和黨性鍛煉，用黨性原則規范自己，做一個適應新形勢要求的合格黨員。樹立民主的思想，進一步轉變領導作風，把貫徹民主集中制原則建立在客觀實際的基礎之上。討論問題、報告工作不講假話，不講大話，不講空話，真正使貫徹民主集中制原則適應新形勢的要求。強化大局意識，自覺維護團結穩定的局面。自覺做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做。對待同志有滿腔的熱情和與人為善的態度。

總之，通過中央黨校的學習，我在黨性修養上有新加強，在領導水平上有新提高，在運用理論指導實踐上有新進步。黨性修養無止境，黨性鍛煉無盡期。今后，我決心以理論武裝工作的新成效促進和保證自身更好地履行職責、完成使命，為建設中國特色社會主義做出更大貢獻。

教師的主題分析報告篇三

時間象奔騰澎湃的急湍，一去無返，毫不流連，一次次的流連忘返，回顧這段時間的工作，你有什么成長呢？是時候認真地寫一份述職報告了。我們該怎么去寫述職報告呢？下面是小編收集整理的教師成長分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

通過一學期的辛勤工作，認真總結，我認為自己在很多方面都有了很大的進步。這得益于本學期的學期初我制定了可行的計劃。下面我將本學期的實際情況總結如下：

1、在培訓中成長。

在推進課程改革的過程中，學校為教師創造了良好的學習環境與優質的培訓資源，我利用這些機會，努力向優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有了更大的發展和成功。特別是認真學習優秀教師在課堂中語言的運用。認真對待自己的每一堂課，學習他人經驗，經常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實的去工作。

2、在學習中成長。

(1)精讀書籍，積極反思。

利用每周三的集體閱讀時間和業余時間大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。在學習內容的選擇上：每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本著作，并讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記并寫相應的反思。爭取堅持寫教育教學隨筆，養成了及時反思和勤于積累的習慣。經過這一段時間的學習我了解了更多教育專家、行家的觀點，了解了當前的教改動態，自己的理念得到了更新，教育教學能力得到提升。

(2)專業引領，虛心學習。

充分利用教研組每周的集體研討時間積極主動地參與學習，觀看學校配備的名師視頻和觀摩本學校的優秀教師的課堂，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。理論的學習，交流的碰撞，收獲不小。學習了微機有關知識，學習制作幻燈片。學會了在幻燈片中插入聲音、和鏈接，提高多媒體課件制作水平，并運用到教學中去，取得了較好的教學效果。

3、在反思中成長。

(1)教學后記反思。

在一節或一天的教學工作結束后，及時記下自己教學實踐的心得體會。

(2)觀摩教學的反思。

觀摩縣教研室組織的全縣公開課。通過對優秀教師的教學行為模仿、學習，吸取他們的教學長處和優秀品質，不斷調整改進自己的教學行為，提高教學水平，結合自己的教學實際，形成自己的教學風格。

回顧二十九年的成長歷程，生長在農村的我性格十分堅強。由于父母總是忙于農田耕作，童年的我就學會了自己照顧自己。工作后作為一名小學教師和班主任，時時刻刻與孩子們在一起，培養了自己的愛心和責任心，尤其是自身做了媽媽以后，更覺如此。但有時也會感到無助，當看到學生自卑不愛說話時，看到學生煩躁好動時，看到學生總是逃學時，非常想幫助他們，但總覺得無從下手，效果甚微。自從參加心理健康教師培訓以來，我更加深切地感受到心理健康的重要性，感受到學校以及社會對心理健康教師的急切需求。今后，我會更加完善自己的個性，努力學習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。

我生長在一個十分偏僻的小山村，那里依山傍水，景色秀麗宜人，人民勤勞淳樸。那里的山水和人民影響了我，讓我成了一個勤奮堅強的人。

由于父母總是忙于農田耕作，我很早就學會了自己照顧自己。五歲那年，我就讀于一所鄉村小學，那時村里沒有幼兒園，我們幾個年齡小的孩子算是“半年級”學生。學校里只有一位女教師，除了教我們以外，還教一二年級。雖然校舍破舊，但老師那美麗、善良的形象一直留在我心中。之后，我們便到另一個村子里上小學，那所小學還比較正規，我的學習成績也在班里名列前茅。農村的孩子除了上學外，還要幫著家里做家務活，這也許就培養了我堅強獨立的性格。

上初中和師范的地方，都是我比較陌生的，一個是鎮里，一個是城里。這些地方與小山村截然不同，我的視野開闊了，見識廣了，同時也讓我發現了差異。這些差異啃嚙著我，讓我逐漸變得自卑起來。我明白農村的孩子要想成功，有時必須付出城里人雙倍的努力。

畢業時，我選擇回家鄉做了一名鄉村教師。最初幾年是我人生中最無憂無慮的時光，在那里我找到了自信和樂觀。可愛的孩子們讓我找到了自己的價值所在，我伴隨著孩子們一起成長。隨后幾年，我調入了鎮里的中心校，那里的工作比較繁忙，我慢慢學會了沉著應對。

20__年12月4日，女兒嘉嘉誕生了，我做了一名幸福的母親，如果說母親給了我第一次新生，那么為人母就是我生命的又一次新生，“和家、和女兒一起成長”是我內心最強烈的聲音。現在，我的生活逐步穩定，內心日益走向成熟。身邊的朋友常用樸實、勤奮來評價我，這些我是認同的，但我知道我還有許多不足，如性格木訥，不善言辭等。

二、職業行為分析。

尋根究底，10年的小學班主任工作引起了我對心理健康教育的重視。當我看到學生自卑不愛說話時，當我看到學生煩躁好動時，當我看到學生總是逃學時，作為班主任的我總是盡力去幫助他們。但有時總覺得無從下手，因為沒有科學的方法，經常效果甚微。我越來越發現心理健康教育的重要性。

上個學期，我很榮幸的被學校推薦，參加了南京市心理健康教育教師培訓。當我聆聽了專家們的講座、報告后，我恍然大悟，內心對這一領域的求知欲越來越強。我更加認識到當前心理健康教育的重要以及緊迫，我也收獲了許多心理健康教育的理論知識和一些基本的咨詢方法。

三、結束語。

經過這次心理健康教育的培訓，我更加深切地感受到心理健康教育的重要性，感受到學校以及社會對心理健康教師的急切需求，感受到自己在心理健康知識方面的極度缺乏。今后，我會更加完善自己的個性，努力學習心理健康知識，多多閱讀心理健康方面的書籍，爭取做一名合格的心育教師。相信，有了更加系統的心理知識和科學的方法去幫助學生，他們就一定可以成為心理健康的個體。愿我們一起在陽光下茁壯成長!

我進入杜澤小學快兩年了，在這兩年時間里，經歷了很多事情，有開心的、傷心的……不過在開心和傷心之間也是有區別的，就拿我這兩年的時間來講，可以分為兩個階段，第一年在杜澤小學上班，剛剛進入杜澤小學，是那個新鮮啊。從來沒有到過杜澤小學，沒想到畢業后我作為一名教師來到這里，很是開心，其實那時候我也不知道教師真正的概念……在學校里慢慢熟悉了各位教師后，自己也開始活躍起來了，從新鮮到投入。記得徐校第一次找過我談話，問我的專業方向是什么？而我卻回答：考公務員、在外面做做兼職的健身教練、最后好好上班。我的回答很是讓徐校驚訝，而我卻不曉得專業成長方向，現在想想那時候的我真的對不起我自己，之后我寫的教案、上課的表現、平時的行為都不像是一個真正教師做出來了，現在我覺得很是對不起那一年的工作。

兩個階段的轉折點是徐校讓我去完小上班，乍一聽，感覺就像被流放似的，很是傷心，很多教師安慰我說：年輕人，想開點，你會經歷很多的，那樣你才會長大……其實徐校宣布這個消息之前我已經聽到很多教師和我說過，叫我自己注意形象，不然會被派到完小上班的，但是我認為自己沒什么問題，現在想想那時候我問題最大了……有很多事情都做錯了，而且沒有改正。后來徐校找我談話，談了很多，但是我什么也沒聽進去，大概就是和其他教師所說的一樣——一些安慰我的話吧，讓我去磨練磨練，經歷下挫折。

之后我到了完小白水小學上班，到了學校后，一種新的環境帶給我心得感受，同時也給我的工作帶來了新的挑戰。一開始上班，心情很低調，直到自己融入了教師這個大家庭后，同事間的告誡、黃校長的囑咐、學生對我的期待，讓我懂得了這樣去一個老師，也真正體會到作為一名教師的快樂。記得葉副校長曾這樣說過“既然你選擇了教師這個崗位，那么你就一定要做好你本職的工作。”我現在深深體會到這句話的含義了。之后我有幸參加了市級的“領雁”工程培訓，浙江師范大學邀請了體育系非常有名的專家和教授給我們學員上課。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發生了很大的變化，更重要的是，我從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。通過學習，在思想上受到很大的震撼，教育理念也徹頭徹尾的改變了。

培訓結束后，回到了白水小學，看看自己以前的工作，也做了很大的改動。針對我自己的課程安排，對學生、對自己、對學習負責。我認為堅持上好課、上公開課、上優質課，才能讓自己更快的成長。就拿我自己上過的優質課來講，我從開始寫教案到磨課，然后上公開課，有問題就改，改了又上，上了又改，最后才把自己的優質課拿下來。做為教師把握每次鍛煉的機會也是很重要的，優質課評比、論文評比、課題的撰寫都應該去參加，多多鍛煉。就像前幾天市實驗語文名師鄭亞君教師講的那樣：發展自己是我們每個人真正的大事。人的一生也就是為了自己的發展和自我的實現。占有時間，勤奮積累；時間很重要，但更重要的是我們怎么去利用；要對每一個目標研究。每一個機會把握。我已經嘗試過了，優質課區一等獎，論文評比區二等獎，課題已經在區里立項了。區里領導也信任我的能力，我參加了區教師及幼兒健美操比賽裁判員、區高中籃球聯賽裁判員、區小學籃球聯賽裁判員等工作。

總之，通過兩年的教師執教生涯，在我心中已逐步樹立起了新的教學觀、教材觀、質量觀和價值觀。為學生“健康第一”和“終身體育”的培養發揮我的聰明才智。路漫漫其修遠兮，展望未來的工作、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現自己的夢想。

工作21年，我帶了15年的思想品德課，一部分是日常的品德教學，另一部分是參加國家和省市區級的賽教活動及送課活動，無論是公開教學還是日常教學，都使我在不斷體味著我們教研員老師說過的一句話：“品德教學從來不考試，但每個孩子的一生都在檢驗它。”它讓我深刻認識到思想品德教學的重要意義。回顧十幾年的品德教學，我有一些這樣的體會：

一、悉心學習，夯實自我。

古人云：“學無止境”。一個人想要取得長足的發展就要不斷學習。作為一名老師，我們不能用過去的知識面對今天的學生，去教未來的學生。為此，這些年來，我特別注重自己的業務提高。一是及時認真的參加了學校組織的各項培訓學習活動。二是是走出校門積極參加國家、省、市教育部門組織的各種業務培訓活動。幾年來，我先后參加了全國思品教學年會及陜西省思品教學高效課堂教學活動，通過外出學習，開拓了視野，提升了自己的思想境界。四是利用網絡進行研修學習。這幾年我國培省培，共聆聽報告40多學時，參與研討25次，并認真完成了布置的作業和論文。五是深入課堂向年輕教師學習。幾年來，我先后聽課達200多節，從不同的老師身上學習到了很多東西，也改變了我的思想和理念。六是向書本學習。幾年來，我每天堅持閱讀《中國教育報》《教師報》《人民教育》等報刊雜志。同時，每天還堅持閱讀許多名師、名作家的經典著作。主要閱讀了白巖松的《幸福了嗎》、《霍懋征的《沒有教不好的學生》李烈的《給生命涂上愛的底色》孫雙金的《情志教育》魏書生的《教學藝術漫談》、《魏書生的故事》，竇桂梅的《玫瑰教育》、《回到教育的原點》、《聽竇桂梅老師評課》，李嘉誠的《李嘉誠全傳》，俞敏洪的《從容一生》郎朗的《我是郎朗》，郎國任的《我和郎朗30年》、盧勤的《長大不容易》劉喜梅《好課是怎樣煉成的》等優秀的著作。通過這些優秀文化的吸納，不僅改變了我的價值觀、世界觀，而且還給我注入了強有力的文化力量。總之，學習為我的成長增加了潛在的正能量，讓我自主，自覺的棲居在教育的大地上，為教育，為社會、為孩子們盡著自己的綿薄之力。

二、認真教學，盡職盡責。

作為一名教育人，我主要的任務就是教書育人。在擔任的是五年品社教學工作以來我絲毫不敢懈怠，努力學習，仔細研究，先后做好了以下工作：一是每期都能夠認真研讀品社課標，了解品社課的教學目標，仔細分析品社課與思品課的異同，從整體上把我這門課的教學要求。二是認真研讀品社教學相關的教輔資料，以及國內關于品社課的教學文章，不斷更新自己的理念，使自己能盡快的投入品社課的教學之中去。三是認真研讀品社教材，不斷挖掘教材蘊藏的思想文化內涵。作為品社課教材，比較簡單，但要把看似簡單的課程教好，還很不容易。因此上，我一邊研讀、解讀教材，一邊細心研究教學目標、教學重點，教學難點，在研讀的過程思考如何在社會知識的傳授中，培養學生良好的思想品德，如何在品德的培養中讓學生認識社會，了解社會，從而選擇最佳的教學思路。四是充分做好教學的準備工作。思品課其實是一門并不太好教的課，所以要求教師課前一定要做好充分的準備，不能就書教書。故而，我每節課前從網絡中大量搜集與之有關的教學資源，并將所得的教學資源合理整合，制作成形象的課件，輔助教學，幫助學生理解知識。同時也指導學生做好資料的搜集。幾年來，先后制作了課件60余個，極大提高了學生學習思品課的興趣。五是精心上課，提高思品課的有效性。在思品課教學中我嚴格要求自己。每節課前認真備寫教案，并實施二次備課。上課中，首先堅持了課前提問的方法，對上節課知識進行提問，培養了學生復習舊知的習慣。同時，精心設計導課方法，激發學生的興趣。幾年來，先后設計了故事導入法，視頻導入法，圖片導入法，辨析導入法等10余中導課的方法，通過不同的導課方法，提高了學生學習品社課的積極性。不僅如此，在授課過程中，我以學生為主體，通過，自學學習、合作探究、分組交流的模式，不斷培養學生學習的主動性，交給學生探究知識的方法，培養學生與他人合作學習的精神。在此基礎上，我將活動納入到品社課教學之中，先后在品社課上，開展了辯論會、故事會、現場模擬表演等活動，讓學生在活動中學到知識，并培養起健全的人格。除此之外，我還特別注重課堂的小結。幾年來，先后采用了名言提升法，歌曲升華法等結課方法，使品社課達到了完整統一。同時為了幫助學生鞏固知識，我認真布置作業，指導學生認真完成作業，并及時扎實的批改學生作業，并強化的了學生作業的訂正。學生的學習效率大大提升，在其中考試中平均成績超越其他班級十多分，而且學生的思想道德水平大大提高。

三、認真研究，讓品德教學活起來。

（一）課堂是學生吐露心聲的地方。

品德課堂不同于其它課，它主要是針對學生的思想和行為問題對癥下藥，要想準確把好學生的脈，必須了解學生真實的思想狀況，因此讓學生有話可說、有話想說、有話敢說是上好課的基礎。

有話可說就是說圍繞談話主題，學生有充足的談話內容。為了讓學生有話可說，說的實實在在，課前做好調查是個好辦法。比如教學《怎樣面對煩惱》一課的時候，我讓學生課前深入生活實際了解生活中存在的真實的問題，這樣他們就知道爸爸、媽媽乃至同學、老師都有煩惱，而且煩惱的問題也各不相同，從而認識到煩惱存在的普遍性和多樣性，即生活處處有煩惱。從課堂反應來看，沒有調查的孩子就沒有這些事實的依據，與其他做過調查的孩子反應有很大差別。

很多人有話不想說，為什么呀？缺少一種氛圍和傾訴的對象。認識到這一點，我一般上課前會有一個小小的交流，比如：觀察一下老師，你猜猜老師有什么特點？猜猜我是一個什么樣的人等等，接近師生距離，為想說營造寬松的氛圍；另外，課堂活動中適時播放一些音樂，有助于撥打孩子的心弦，打開他們的心聲，激發他們說的愿望。

敢說與想說不一樣。敢說需要勇氣，不怕別人嘲笑，不怕別人看不起敢說的前提是認識到了說出來的重要性，能幫你解決問題當然就敢說了。課堂有必要的時候，我會讓學生把自己的想法或認識先寫下來，然后讀給大家聽。這時我們就會真的像心理醫生或知心姐姐一樣幫孩子疏通阻礙，達到真正的回歸到生活、指導生活的教學目標。

“三說”做到了，孩子們大膽吐露心中的秘密，我們的品德課才能實實在在落實課程標準的要求。

（二）課堂來源于生活，也要回歸生活。

品德課程的編排內容均來自于學生的生活實際，但我們必須清楚地認識到課堂的教學是引導提高學生的認識，內化他們的思想，外化他們的行為，所以我們的教學活動一定要高于生活，不能在孩子原有的水平上轉圈圈。比如，教學《家庭中的禮節》一課時，我們引導學生認識到家庭生活中的禮節是由兩個方面組成的，一方面是家人之間的禮節，另一方面是待客的禮節，這些禮節具體都有哪些是很講究的，我們既要指導學生清楚地認識到這些禮節，也要指導他們在行動上得以體現。但學生品德修養的提高，不是一朝一夕就能做到的，需要我們從課堂延伸到孩子們的生活中去，不斷強化，天長日久，孩子們行為認識一定會有或多或少的改變。

（三）品德課堂是活動的課堂。

品德與生活（社會）是一門整合課程，它的內容豐富多彩，天文、地理、人文、歷史都涵蓋其中。這樣的內容，對老師的教學能力和駕馭課堂的本領提出了更多更高的要求。近幾年來，品德教學的形式越來越多，根據教學內容的不同，我們可以將課堂搖身變成心理訪談型、活動參與型、現場辯論型、問題剖析型等多種形式，這樣的形式符合孩子的心靈特征，更容易吸引孩子積極參與。千萬不能將品德課變成道德說教課。

四、成績與不足。

多年的品德教學讓我與這門課結下了不解之緣，取得了一定的成績。20__年和20__年兩次被評為銅川市教學能手；執教《幫助殘疾人》一課獲得陜西省一等獎第一名和全國優質課獎，教學設計《幫助殘疾人》在20__年第4期《中小學教材教學》發表。《教師要勇于“亮相”》等多篇論文和教學設計獲得省市級一二三等獎；在西安市雁塔區20__年中小學教師教學技能評優活動中，榮獲小學品德組一等獎；榮獲西安市教學能手稱號；曾多次在全省進行示范課教學。

我清楚地認識到，在成績的背后還有一些遺憾。

1.活動的設計感覺還不夠靈活多樣。

2.雖然關注了社會實事和身邊的社會現象，但還不能自如地把運用到教學之中。

3.對一些偏重地理知識和人體生理結構的課準備起來感覺頭緒繁多，不知從哪里下手。

當然，在長期的教學中我也有不少的困惑。比如，我們到底能利用生活中的哪些資源為我們的教學服務；活動中能夠創造哪些情境，什么樣的情境能讓學生更容易身臨其境；地理類的課程如何開展教學互動等等。

基于以上的困惑，我期望在這次培訓中自己能有這樣一些收獲：

1、對品德生活（社會）課程體系有一個完整的認識和了解，深入理解教材的編寫意圖和課標中一些要求的準確定位。

2、社會在發展，我們的教學也在不斷變化，我們新的教育理念都是什么，這些理念的意義何在。

3、品德課整合了多門課程，我們是否可以將它分成不同的類型，如果可以，它們都有哪些特點，我們怎樣把握住它們的特點進行更好的教學。

“十年樹木，百年樹人。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了悠悠育人之旅。俗話說得好“學高為師，德高為范。”在工作中我謹記自己是一名教師，時刻嚴格要求自己。在教育教學工作中用美好的人生理想去影響人，用純潔的品行去感染人，用美好的心靈去塑造人。用一顆寧靜的心靈，守住平平凡凡的課堂，不為名不為利，只為尋求一份心安理得的快樂！我在品德學科方面的成長之路，是與理論學習、教學實踐、教學反思分不開的。

一、在理論學習中成長。

“潤物有情如著意，滋花無語自施工。”詩句娓娓道出了品德教學追求回歸生活，淡化教育痕跡，如春雨無聲潤萬物的意境。品德學科是一門以兒童生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。它具有活動性、開放性、綜合性等特征。新課標指出：《品德與生活》是以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動中，只有在生活中才能形成和發展人的德行。教育家盧梭也認為：“教學應讓學生從生活中，從各種活動中進行學習，通過與生活實際相聯系，從而獲得直接體驗，而活動化教學就是以學生的學習興趣和內存需要為基礎，以活動為主線，以學生主動參與，主動探索，主動操作為特點，以活動促發展的一種教學方式。”因此，活動性是品德學科的主要特點。

品德學科強調尊重兒童的真實心理，尊重兒童的內心體驗。強調教育的真實性，活動的有效性，生活的指導性。它追求的是讓我們的學生在每一堂課上，享受到熱愛的，沸騰的，多姿多彩的生活，使孩子們在每一項活動中，活有所得，活有所獲，活有所成，活有所值。

二、在課堂教學中創新。

課標是我們教學的指揮棒，教師要仔細研讀課標，把握教學之舟的舵，使我們的教學朝正確的方向前行。在品德課的教學中，我基于課標，在摸索中前進，探究中創新，實踐中反思，總結中成長。道德存在于兒童的生活之中，沒有能與生活分離的“純道德生活。”因此，在品德課的教學中，我緊密聯系兒童實際生活，使活動設計源于生活，充分體現品德培養回歸生活這一理念。經過不斷的探索、實踐和研究，形成了“活動——體驗——感悟——實踐”的品德學科教學模式。

三、在教學反思中進步。

在一次教師培訓中，我有幸聆聽了師大張承明教授的講座。當聽到張教授所舉的例子：“父母皆禍害”；清華學子問卷調查中最想對父母說的一句話是“還我童年”時，我的心情變得沉重起來。反思我們的教育理念，反省我們的課堂教學。如何讓我們的課堂充滿歡聲笑語，使我們的課堂富有生命活力？是一個值得我深思的問題。經過探索和研究，我覺得可以從以下幾個方面入手，使我們的課堂煥發生命活力：

1、精心預設，讓課堂精彩連連。教師要仔細研讀課標，明確每一學科、每一單元、每一課時的教學目標。要真正走進教材，實現教師與文本的對話。研讀教材，剖析教材，初步設計教學思路。教師要真正走進學生，從學生的需要出發，設計教學，廣泛收集資料，研讀教參，完善教學設計。

2、動情教學，讓課堂情意綿綿。教師教學時要投入激情，充滿感情，飽含熱情。讓情感的漣漪在課堂上蕩漾。教師的每一句語言，每一種手勢，每一個動作，每一次板書都應該是用心的、動情的，這樣才能形成“未成曲調先有情”、“山雨欲來風滿樓”的教學韻味。

3、把課堂還給學生，讓課堂充滿生命的活力。教學中，教師要擺正自己的位置，找準自己的角色，課堂上的演員是學生。我們所能做的是給孩子們一個活動，讓他們主動參與，積極討論；給孩子們一個話題，讓他們共同交流，暢所欲言；給孩子們一個舞臺，讓他們盡情表演；給孩子們一段時間，讓他們體驗感悟，靜心思考。只有尊重學生，才能張揚個性；唯有體諒學生，才能其樂融融。

4、巧妙生成，讓課堂意外紛呈。只有精心預設與精巧生成的有機結合，才能使我們的課堂充滿生命的活力。如果說預設靠的是教師的用心，那么生成靠的便是靈感和智慧，即教師的教育機智。教師只有博學方能多才。教師要善于發現課堂中的“意外”。讓意外變為有機的教育資源，為打造有效、有趣而又有意的課堂教學服務。在孩子們嶄新的藍圖上，涂上濃墨重彩的一筆。

非常榮幸被錄選為“國培計劃（20__）“——示范性集中培訓項目的學員”，我將此次培訓作為提升自己專業素養的重要契機，我期待著，與從事品德教學的專家、名師有一個能親密接觸的機會；我期待著，能夠彌補自己在品德教學方面的短板；我期待，通過培訓，能讓我品德教學的能力上有一個質的飛躍，以便在今后的課堂中，更好地演繹品德課堂的精彩；我期待著，能夠看到更多的經典課堂教學案例，名師的課堂會有借鑒意義；我期待著，在培訓中收獲更多的手段，讓自己今后能夠在課堂教學中觸摸到學生的心靈，讓學生感受到品德教學是生動富有活力的。

教師的主題分析報告篇四

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、《hjt同志重要講話精神》及關于《在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。

5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。

二、存在問題的原因。

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、重要思想、hjt同志關于等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“hjt同志重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓。

為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

教師的主題分析報告篇五

回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？總體而言還是不錯的，不妨坐下來好好寫寫述職報告吧！你還在為寫述職報告而苦惱嗎？下面是小編收集整理的教師的自我分析報告范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開始。剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那么簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心、注重細節的人。因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說直接關系到孩子的健康、安全、成長和快樂。

作為一名幼兒教師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著幼兒，可見，師德師風建設非常重要。因此，要想做好自己的本職工作，培育出優秀的后備軍，最基本的首先要經常的進行自查、自省，因此，我對照著《教師職業道德規范》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的不足：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、在實際工作中，不善于從理論上加以總結，指導實際工作的創造性不夠。

3、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

4、在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。

5、教學工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

二、今后努力的方向：

1、剖析自己，虛心接受。

剖析自己的過程就是正確認識自己，深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我提高。

加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風范，認清職責，不辜負肩上的任務和使命，嚴格要求自己。

作為幼兒教師，工作的特殊性決定了我們面對的是孩子，是一批未成年人，我們除了要做好自己的本職工作外，好好教學，愛崗敬業，團結同事，廉潔從教，用心育人，服務家長，熱情周到，還要主動多與家長聯系，積極認真聽取他們合理的建議和意見，改進自己的教學，注意或者糾正在教學中所忽視的問題，熱情對待家長，沒有他們的反應，你看不得或者聽不到自己身上存在的問題，就沒有進步，就不能及時關注學生，及時疏理學生的思想，心態。所以主動并積極和家長溝通是我應該在今后的工作中多注意的。

通過“十查十看”活動的開展與學習，我收獲了很多，也意識到了自己存在的問題和不足之處。此次活動，讓我對教師這個行業有了新的認識，與時俱進，在新形勢下轉變觀念，轉變思想，做新時代的一名合格幼兒教師。

在忙碌而有序的教育教學活動中，我從事教育工作已將近八個年頭。教學活動中，我認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。回顧八年的工作、學習，自我剖析，繼續提高自我的教育教學能力。

一、在政治思想方面。

本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、在工作上，分析具體如下：

1、我認真學習課程標準、教育名著、教育雜志等，及時撰寫業務筆記、讀后感、教育隨筆等等，自我評價。

2、力求備好每一節科學課和綜合實踐課，努力從整體上優化課堂的教學，提高課堂教學的效益，盡量從學生的學習興趣、學習積極性著手，運用自己的教育機智，組織語言調動學生的學習積極性。

3、在平時多向有經驗的老教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗，并將自己的經驗及時記入《宋芝君的教育博客》中。

4、我不斷擴充自己的知識面，訂閱了各種書籍，努力提高文學素養，提高教育教學理論的知識，邊讀書邊積累，為提高教育教學能力不斷努力。

5、擔任班主任期間，我用心、用情做好工作，學生在各項比賽中獲得一等獎；擔任非班主任工作，組織學生的活動中也在市賽、省賽中獲獎。

三、認真分析，從自身找到存在的問題：

1、理論知識并不單一，只學習一位教育者的觀點是不夠的。蘇霍姆林斯基、福祿培爾、杜威、愛彌兒、魏書生、霍懋征、李吉林等等的理論都有必要去讀，這樣才能有深刻的認識，才能演化為具體的做法。

2、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時也要注意這方面的積累。博客關注的內容可以繼續多樣化。

3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而做不好。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。

四、改進措施：

1、多向教育雜志投稿，促進自己整理以往的教育教學隨筆。

2、積極參加區里組織的公開課比賽，積累經驗，感受教育的另一方天空。

3、積極參加學校組織的各項比賽活動，提高自身能力。

這次教師的自我剖析活動，更為深刻的自我反思，希望能在今后的工作中“百尺竿頭，更進一步”。

最近學校開展"教育行為規范年"活動，通過這次活動，自已認真反思，深刻認識到教師素質對教育質量的提高有著重要的作用。有道是"百年大計，教育為本"，教育關系到一個國家的未來。我們學校是一所市級示范性學校，身為一名高中教師，更應該事事以身作則，給學生做好榜樣。經過這段時間自我的深刻反思，我對自已在工作、生活等方面存在的問題剖析如下：

一、在政治思想方面。

本人高度自覺，長期堅持政治學習，寫讀書筆記，努力提高自身的思想政治素質，學習，《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，按照各種法律法規嚴格要求自己，從不打牌賭博、違法亂紀，遵守社會公德，實踐社會主義榮辱觀，忠誠黨的教育事業，為人師表。

二、在教育教學方面。

本人虛心請教，不懂就問，以豐富自身的業務知識，努力提高自身的教育教學能力、及業務水平，做到"活到老，學到老"。嚴格執行師德規范，有較強的事業心、責任心，愛崗敬業。堅持"一切為了學生，為了學生的一切"，樹立正確的人生觀，重視對每一個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績的好差作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，與家長共同探究如何使學生發展的方法與措施。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、在工作方面。

本人又兼任勤工儉學出納員、食堂和豬場管理等工作，在工作上兢兢業業、扎扎實實；在經濟上從不貪污挪用公款，能做到廉潔自律。食堂管理工作做得有聲有色，能團結同志，工作做得到位，每次上級領導到校檢查工作，都很滿意。在生活上，關心愛護每個就餐學生，盡量幫助他們解決一些實際困難和實際問題，如吃飯時菜咸了、吃去菜蟲了、蒼蠅了等等，都幫他們調換，使學生們滿意。這些工作自已也很做得出色。

存在的問題：

一是思想認識還不夠。一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、管好學生，對得起學生和家長，努力完成學校領導交給的工作，就算是盡職盡責了。除了學校組織的政治學習外，平時對國家大事關心不夠。

二是工作作風不夠扎實。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。

三是學習知識不夠全面。總喜歡看自己有關教學業務方面的書籍，其他書看得較少，特別是一些理論性的看得較少。先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收有一些，但面上還不夠廣。認為那些理論書籍看起來枯躁無味，看了也沒有什么實際意義。幾十年的教學己使自已的教學方法有了一種相對固定的模式，有時認為那些理論只是停留在書本上，在實踐中很難行得通的。因此，就存在著一種不著急、無所謂的心態。備課時雖然很認真，但懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功。

四是有些工作做得不到位。如年豬場年利潤不高，工作有些失誤，購買牲豬和飼料等有時驗收不到位，導致豬場年利潤下降。

今后的改進方向：

首先、要從思想上、行動上提高自已的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，提高自已的鉆研精神，不要遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

其次、愛崗敬業，熱愛教育和學校，認真備好課、上好課，認真批改作業，不敷衍塞責。在平時多向有經驗的教師請教，多聽課，多學習有益于提高自身教學水平的教學經驗。

第三、熱愛學生，關心和愛護學生，尊重學生的人格平等、公正對待每一位學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，保護學生的合法權益。

第四、嚴謹治學，刻苦鉆研業務，樹立優良作風，不但學習新知識，探索新規律，改進教學方法，提高教學水平。

第五、團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。

第六、改進工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。

總之，在教育教學過程中，嚴格要求自已，志存高遠，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，做一個受學生愛戴、尊重、人民滿意的合格教師。

過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現。

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現為：

一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。

二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。

三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義、毛澤東思想、和“”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。

四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現為：

一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。

二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。

三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現為：

一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。

二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

二、整改措施和今后努力的方向。

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

根據教育局統一安排部署，學校安排今天召開黨員的組織生活會,目的是認真開展批評與自我批評，認真查找黨員在思想作風建設、履職盡責等方面存在的薄弱環節和突出問題，進一步提高在職黨員的思想理論水平。作為黨員教師，在認真學習有關文件精神的同時，本人本著實事求是的態度從思想作風、工作作風、生活作風等方面進行自查，現將自查自糾情況匯報如下：

一、存在的問題。

1、理論學習不夠深入。由于忙于具體工作，對政治業務理論的學習僅僅停留在表面，且很被動，缺乏刻苦鉆研精神，沒有深入的挖掘理論的內涵，沒有把握吃透這些理論的精髓，思想上缺乏緊迫感，政治上缺乏責任感。其次，理論聯系實際不夠。沒有真正的學以致用，處理問題和工作有時憑經驗，缺乏理論和實際工作的有機結合。因為學習不夠，理論基礎不扎實，導致了工作難上層次，難有實破、難有創新，難有風格。也正是因為沒有理論的支撐，有很多事情想得到但無從下手做得到。

2、在思想工作方面，存在著說的多，具體工作體現少。無論是在加強師德師風建設過程中，還是平時工作安排中，都把理想信念和宗旨意識時常掛在嘴邊，說的比較多，而在具體工作中體現的不夠。批評與自我批評開展得不夠及時。

3、工作缺乏創新。自己能夠在教學上動腦筋、想辦法，查缺補漏，但從目前看，充其量只是一個補鍋匠，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高。存在工作作風不扎實、工作不深入的問題。過多重視完成任務，而輕視工作實效。

二、存在問題的主要原因。

1、對理論學習的重要性認識不足。工作關系處理不當，同時感到自己也受了社會上對此問題的負面影響，政治嗅覺也跟著遲鈍了。

2、放松了主觀世界的改造。沒有始終如一地嚴格要求自己。

3、進取精神不強，滿足于維持現狀。對教學中出現的新情況、新問題研究不夠，使自己在某些方面不適應形勢發展的要求。

4、自律意識不夠強。在思想作風、工作作風、組織紀律方面放松了對自己的要求，工作不夠嚴謹細致。

三、整改措施。

1、進一步提高對政治理論學習重要性的認識，增強學習的自覺性，時刻保持清醒的政治頭腦，堅持正確的政治方向，堅定正確的政治立場，樹立正確的政治觀點，要加強對黨的先進性建設、、社會主義和諧社會理論等黨的最新理論成果的學習。在不斷提高自身政治理論水平的同時，注重理論與工作實踐相結合，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，提高運用理論指導實踐的能力。

2、樹立開拓創新的思想，養成勤于思考的習慣，增強工作的主動性和預見性，對各項工作的落實要敢想敢為，積極研究新情況，解決新問題，出新路子，創造性地開展教學工作。進一步增強責任意識、創新意識，以實際行動，切實抓好教學工作。

總之，我身上存在的問題不僅僅是自己總結的這幾方面，還有許多沒有察覺的缺點，需要在與同志們的進一步交流中發現和改進，需要在坐的領導和同志們給予中懇的批評。

今后，我愿和大家一起在開拓中前進，保持積極進取的良好精神狀態，團結奮斗、發揮優勢，使自己在今后的工作中進一步走向成熟。

以上自查，請各位同志批評指正。

本人認真對照目標，在談心談話、問題梳理、征求意見的基礎上，結合本人思想和工作實際，我認真查擺了問題、剖析了原因，制定了改進措施，明確了今后的努力方向。現將個人檢視剖析情況匯報如下：

一、檢視查找出的主要問題。

1.理論學習不夠。雖然平時參加黨的理論學習，但有時客觀上強調工作忙、事務性工作多，政治理論學習不能持之以恒。

2.課余時間，自學不夠，學習的層次不高。

回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。尤其是在文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少;對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。在班級管理中，有時候不能在事情發生之前，對學生進行及時的教育，以防止事情發生，而是跟在學生的身后處理事情。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

3.作為一名黨員教師，沒有發揮黨員的先鋒模范作用，沒有用自己的言行影響和帶動其他教師。工作的積極性、主動性不夠。

二、存在問題的原因剖析。

1.是自己放松了學習及對自己的要求，放松了對保持黨員先進性的追求。

2.是思想上有等、懶、靠的情緒;工作態度不夠積極，有時有懈怠的情緒。

3.是對自己的工作沒有進行系統的規劃、整理。

三、今后努力方向和整改措施。

通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

1.加強學習，提高素質。緊跟黨的步伐，在黨的領導下做好自己的本職工作。保持自己政治理論的先進性。

2.在業務，在專業知識方面加強學習，努力提高自己的業務能力和服務水平，做到理論聯系實際，全面發展。對自己的工作多用心、用腦，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

3.以黨員的標準嚴格要求自己，在平時的工作中時刻牢記自己是一名黨員，積極發揮黨員的帶頭作用。

教師的主題分析報告篇六

黨性分析是黨校教育的一個特點，是我們學員在學習期間進行黨性鍛煉的一個重要內容和關鍵環節，是采用批評與自我批評的形式而進行的一次理論聯系實際的自我教育活動，黨員需要定期對黨性方面進行分析。下面是小編為大家收集整理的教師黨員自我黨性分析報告，歡迎大家閱讀。

通過認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現，切實感覺到與上級要求還有一定差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。下面就自身存在的問題、具體表現、產生的根源做一深刻剖析。

一、存在的問題及具體表現。

1、政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。

具體表現為：一是自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。二是學習的深度不足。沒有在理論研究上下功夫，學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際寫體會心得筆記不多。三是理論聯系實際，運用理論去指導工作上有差距，缺乏運用馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的立場、觀點、方法去指導、分析、解決面臨的實際工作問題的具體能力。對理論知識的理解與實際應用脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

所以缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不善于從政治的角度來觀察、分析問題，缺少一種時不我待的使命感和危機感。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。有時候認識事物帶有盲目性。四是由于政治理論學習不夠，表現在理想信念上，雖然也有堅定的信念和信心，但是只限于口頭上，缺乏一種為共產主義事業奮斗從現在做起，從自身做起的具體行動意識。

2、專業業務知識掌握得不深不全，工作業務能力有待進一步加強。

具體表現為：一是雖然有時候也學習點業務專業知識，但有些實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，造成學習的內容不系統，不全面，不廣泛，不深刻。二是在業務知識方面，對理論學習的深度不夠精。三是在工作中缺乏新思維，對發展中存在的問題認識不夠準確，把握不住發展的必然規律。對工作中遇到的困難和矛盾，有時把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面，抓不住問題的實質和根本。

3、敬業精神尚可，但工作主動性不足。

具體表現為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規的習性。也多了一些自己感覺到是事倍功半的東西。二是實際工作只限于聽領導的安排，而在具體工作中如何結合實際進行開拓創新，搞出特色上，沒有自己的工作創新思路。

二、整改措施和今后努力的方向。

通過教育學習，要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足，要按照要求來審視自己，規范自己，嚴格要求自己。

一是要樹立刻苦學習的精神，努力改造主觀和客觀世界。具體到實際工作上，就要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上，堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。著眼于對實際問題的理論思考，著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的真正統一，在改造主觀世界的同時，改造客觀世界。

二是要積極鉆研業務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業務修養，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。

通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員先進教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據學校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務后，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛征求各種意見時，作為個人我及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題。

1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。學校的后勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由于自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區的校園網建設。

3、執行制度存在欠缺，有礙于情面的現象，如發票簽字程度，或有時為學校辦事而“打的”的超范圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由于本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

4、普通話水平低。

二、對存在問題的原因分析。

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

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教師的主題分析報告篇七

我校領導班子始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在黨員培養和干部選拔方面，嚴格堅持“信念堅定、勤政務實、清正廉潔”標準;在黨內政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內各項政治生活準則，堅決貫徹民主集中制;在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任;在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。

規章制度。

把領導班子定期深入到教室、宿舍、食堂進行調研幫助基層群眾解決實際問題作為一項規章制度貫徹執行使校領導班子能夠帶著感情融入群眾帶著責任服務群眾切實做好群眾工作。三是領導班子在控制“三公”經費方面都能自覺帶頭遏制職務消費、人情消費和車輛超標現象在配車、辦公用房等方面都不存在違反規定現象也沒有發現班子成員持有“會員卡”和私設“小金庫”情況。

三、“四風”方面存在的主要問題。

只有找準問題，才能明確整改目標。學校黨政不遮掩，不回避，依據征集到的意見和建議，對照反對“四風”的要求，對存在的問題進行梳理。主要表現在：

(一)形式主義。

1、重布置輕落實，重形式輕實效現象;。

2、報告、會議少一點，重在解決問題;。

3、學習重形式，輕應用，教育活動和實際工作存在“兩張皮”現象;。

4、焦裕祿精神在班子個人工作中體現不夠充分。

(二)官僚主義。

具體表現形式有：

1、工作浮漂，深入基層不夠，關心學生、職工不夠;。

4、服務意識不強，辦實事少。

(三)享樂主義。

1、工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現象;。

2、要腳踏實地的干一些真事、實事，不能貪圖一時之快、一時之利，而不做長遠規劃;。

4、存在請吃吃請問題。

(四)奢靡之風。

勤儉節約方面意識不強，花費公用資金方面需要精打細算，應力行節約之風。

四、產生問題的原因分析。

因，也有個別黨員領導干部思想根源和認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：

1、政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。

2、政治理論學習不深入。在談到改革開放的科學方法時指出，“摸著石頭過河”是摸規律，從實踐中獲得真知。過去對“摸著石頭過河”的理解還不深不透，導致學校在制度改革方面缺少一貫性，總是會出現“東一榔頭，西一棒槌”的不成熟發展規劃，致使學校改革不夠深化。

3、對黨的群眾路線認識不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風建設的核心是密切聯系黨同人民群眾的血肉聯系，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。

出自 www.cdxkw.cn

4、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。

五、今后努力的方向和改進措施。

“四風”問題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風”上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好“四風”問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受縣委和全校教職工的檢驗。

(一)形式主義整改措施。

1、今后學校黨政安排布置工作，必須指定專門負責人和完成時間。為此，學校建立工作督辦落實制度，對工作督辦、落實情況進行嚴格考核。此項制度由負責制定，20xx年7月31日前完成。

2、學校及科室要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。

3、學校及科室在組織學習活動時，學習內容要明確，學習要和實際工作相結合，通過學習討論找到解決實際問題的辦法。

4、焦裕祿精神的實質是艱苦創業、堅忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁。現在學校正處于困難時期，特別是新校區建設，需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，責令主動辭職。

(二)官僚主義整改措施。

1、制定領導班子成員聯系點制度，領導班子成員要把為基層員工辦實事作為聯系點工作的根本出發點，重點抓好熱點難點問題的解決。聯系點制度的制定由負責，完成時間20xx年7月31日。

2、工會要加強民主管理意識，完善職代會制度。根據相關規定，補充調整職工代表，把召開下一屆職代會列入計劃，在下一屆職代會上通過學校中長期發展規劃及各種新的管理制度。此項工作由負責，完成時間20xx年12月30日。

4、加強為民服務意識，擯棄長官習氣，為民多辦實事。制定全校首問負責制度，由負責，完成時間20xx年11月30日。

(三)享樂主義整改措施。

1、領導班子成員存在怕得罪人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，應主動辭職。中層干部存在這些問題的，學校給予免職，或責令主動辭職。

2、搬入新校區后，根據學校發展需要，制定學校長遠發展規劃，由下一屆職代會通過。由韓耀煌同志負責，完成時間下屆職代會召開前。

3、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，學校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵機制及其它的規章制度。由領導班子相關成員負責，完成時間隨著學校管理體制的理順陸續出臺。

4、學校嚴格貫徹執行黨的八項規定，禁止工作日飲酒，學校出臺工作日禁止飲酒工作制度。此項工作由負責制定，完成時間20xx年10月20日。

(四)奢靡之風整改措施。

建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，力爭明年的公用經費支出同比下降10%。此項制度的建立由負責，20xx年12月底完成。另外要加強對學生勤儉節約、減少公物損壞意識的教育。此項工作由負責制定管理辦法，于20xx年12月底完成。

自我們教育黨支部開展黨員。

先進性教育。

活動以來，我按規定認真學習科學發展觀的有關文件及其他必讀內容，并展開討論。通過認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查找了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為人民服務宗旨、實事求是方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題：

1、政治思想意識不夠強。

對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執行，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，不具有一種時不我待的使命感和危機感。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自己的頭腦，沒有培養自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進。教師是否具有創新理念、創新精神，是決定教育事業發展水平的關鍵因素。個人在思考和謀劃自己專業化的發展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業的改革發展放在經濟社會發展的大格局中去思考、去謀劃。思想認識不能緊跟教育改革。

3、黨員模范作用不明顯，科研工作成效不夠顯著。在落實教育發展各項具體科研工作中，還存在被科研課改工作推著走，被動去進行研究的情況。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環節，也不時地翻閱一些教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺少系統的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進，沒有形成研究的系列，有點腳踏西果皮的感覺，從而，教學只停留在原有水平，屬于經驗型，這是我最遺憾的。

4、業務知識不夠鉆研。

對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業精神，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。

5、工作作風不夠扎實。

工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生，對待工作有時抱有應付了事的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做好。有時除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹禍上身。做事情只安于表面處理方法比較簡單，有沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，有時還會把工作作為負擔，卻沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。

二、存在問題的原因剖析。

1、學習不深導致思想認識不到位。總認為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，就拿這次科學發展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導干部的事情，對于我們一般老師來講，內涵太深、范圍太廣，要求太高，內容太空，現在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發現科學發展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。

2、學習方法不合理，不能合理地、系統地安排自己的學習，而是忽冷忽熱，想起來了、用到了，就拿起書看一看，不能持之以恒。在學用結合上，也沒能把理論運用到實踐中去指導工作，指導生活，指導學習。由于對學習的放松，致使自身素質提高緩慢，每每到書到用時的地步，才“方恨少”，不能用科學的理論，先進的思想來指導自己的工作。

3、黨性修養缺乏磨煉導致服務意識不到位。一是在堅持原則上，有時不負責任，怕得罪人。二是缺乏政治敏感性和政治鑒別力，反映自己只關心對自己有用或感興趣的東西，對其他事物漠不關心。三是有時有老實人吃虧的錯誤思想，看到現在社會中一些偷機取巧的人不但沒出問題，反而過得很瀟灑時，自己也產生過不要太老實、使自己太苦太累的自私心理。因為此，所以在為教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作。

4、不善于反思總結導致視野思路不開闊。教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命，是學校的立校之本。“質量立校，科研興校”不是一個空。

口號。

而是要以新的思路來引路以實際行動來保證針對教學中存在的一些問題不能很好的自我反思致使一些工作不能創造性的做好做實。

三、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。

加強政治理論學習，不斷用馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東關于人民公仆的理論改造自己的世界觀、人生觀;重要的實踐在于認清職責，立足本職，老老實實、本本分分為群眾做實實在在的事情，真正把本職當作黨賦予每個黨員的任務和使命，按照黨員的先進性要求來實踐。正如鄧小平同志說的那樣："人民，是看實踐。"我們一定要看到自己的責任，要時刻關注人民群眾對黨充滿期待和信賴的眼睛，嚴格要求自己，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐"三個代表"這一重要思想，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強自我改造，提高綜合素質。

文化修養是人們為掌握和運用文化藝術及一般知識所進行的努力學習，以及所達到的一定素養或水平。我們要努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識，使自己成為工作中的內行專家.目前對我而言，最大的問題是要加強業務學習，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想，多向周圍的同志請教。同時我要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展.提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。樹立起良好的道德風范。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。

3、剖析自己，虛心接受，更快進步。

我知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。誠如鄧小平所指出的：“認識自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對于自己的弱點總是原諒的，還往往把弱點看成優點。”我覺得我不能就滯留于現狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。

4、不斷改進方法，提高自己教育教學科研工作的能力。一是要牢固樹立創新意識。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。打破傳統的“填鴨式”，“滿堂灌”的教育方法，積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發學生主體參與的深度和廣度。二是要堅持運用統籌兼顧的方法，干好學校安排的各項工作，在教學中不斷反思，堅持寫教育隨筆，教學札記，在思考和學習中改進課堂教學，不斷加強個人師德師風建設。

5、堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。在工作中，多方位的關心學生的需求，尤其是后進生，使他們能感受到學習的樂趣。尊重學生的人格，摒棄傳統觀點，放活課堂，把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，在課堂上允許學生有不同的看法，尊重學生的思考權力和精神自由，提倡學生展開思想碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的觀點或看法。努力放棄傳統的“師道尊嚴”，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。創設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。

總而言之，作為一名教師，特別是黨員教師，我要以科學發展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把“科學發展觀的核心——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工。

作的文件精神，學習了《黨章》、《重要講話精神》及關于《在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的不足，現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

生過消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化。

3、在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思作風整頓個人剖析材料想不敏感，聽不得人說好話。

二、存在問題的原因。

1、理論學習不夠。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。

3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

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教師的主題分析報告篇八

撰寫黨性分析報告既是對前一個階段即學習教育階段取得成果的檢驗，也是為下一階段的整改打下良好的基礎，黨員教師自我黨性分析報告怎么寫呢?下面是小編為大家收集整理的黨員教師自我黨性分析報告，歡迎大家閱讀。

一、學習情況及體會。

按照學校"科學發展觀實施方案"的安排，通過集中學習和分散學習，系統全面地學習了《科學發展觀》共寫。

心得體會。

讀書筆記。

30000多字。深刻的認識到這次在全黨開展的教育活動，是黨的xx大做出的重大戰略部署，是在新的歷史時期貫徹落實"三個代表"重要思想，加強黨的建設的重要舉措。是一項大規模、廣泛性、深層次的黨內思想解放運動，是一次黨的肌體自我修復、自我完善的創新過程。自己經過學習、反思，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，政治素質有了進一步的提高。同時對照黨政機關事業先進性標準和黨組織的希望和要求，對照黨的先模人物，看到了不足，找到了差距，增強了發展的緊迫感和自覺性。

二、個人存在的問題深刻剖析。

對照《六查六看》內容，我本人已經認識到的突出問題主要有以下幾個方面：

1、政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學習，但學習的內容不夠全面、系統。對政治理論鉆研的不深、不透。有時只注重與本身業務有關的內容，跟業務無關的涉獵較少，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，運用理論指導實踐促進工作上還有差距。導致自己雖然是一名干部工作者，對時時處處保持先進思想這根“弦”繃得不夠緊，有時放松對自己的要求和標準，滿足于過得去、差不多。

2、全局意識不夠強。有時做事情、干工作只從自身業務或主抓業務出發，盡管也按領導要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。比如我主要負責自習室協調，各樓層的學生秩序工作，我就作為工作的第一要務，只看著自己這一塊，忽視了對"整體的"這一全局"第一要務"的認識，沒有從全局觀念出發考慮問題。

3、創新意識不足，有自我滿足情緒。有時想著自己參加工作三十多年，拼也拼過，干也干過，曾經獲得幾次先進工作者，現在是調研員，從而一度放松了對自己的要求，缺少了以前那種敢拼敢干、初生牛犢不畏虎的朝氣，工作上放不開手腳。對新知識、新技術的學習上熱情不夠。表現在工作作風上有時有散漫、松懈現象;工作標準上有時不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。

4、在無私奉獻上做得還不夠好，有時在思想深處還摻雜著私心雜念，有一些患得患失的情緒等等。

三、下一步整改措施。

開展這次科學發展觀六查六看教育活動對黨員干部來說意義重大，是關系執政興國的頭等大事，對個人來講，也是一次重要的審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，是讓自己進一步增強責任感、壓力感，增加榮譽感、自豪感，提高發揮黨員先進性的自覺性、保持先進性的持續性的一次重要機遇。

1、加強學習，提高素質。全面系統學理論，把有關黨的路線、方針、政策學深學透，及時掌握新知識、新技術，努力探索新思路和新方法，與時俱進謀發展，開拓創新展形象。

2、振奮精神，再立新功。首先樹立強烈的自覺意識和責任意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，牢記兩個"務必"，更新觀念，大膽工作，努力提高學習的自覺性，學無止境，活到老、學到老。作為一名處級干部工作者，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標準，盡自己全力奉獻教育事業，做出應有的貢獻。

3、從自身做起切實落實工作效果。注意日常學習、工作和生活中的一點一滴，時時處處把自己的表現與六查六看標準進行對照，規范自己的一言一行，照好鏡子，把好尺子，找準差距;工作上牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準，嚴要求。努力干好本職工作，讓人民群眾滿意，讓上級領導放心。

4、在工作方面要以大局為重，在完成上級對自己傳達的任務的同時，也要去幫助同事及時的完成任務，并及時的去自覺的接受上級未傳達出去的新任務，使單位的工作效率得到提高，時時刻刻把人民的利益擺到第一位，寧愿犧牲自己的利益，也要去完成每項為群眾利益著想的任務，強化宗旨意識，誠心誠意的為人民謀利益，全心全意為人民服務。

通過師德師風培訓，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，小學教師職業道德規范內容也更熟悉了。本次培訓規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。通過這幾天認真深入的學習，我對與教師職業相關的的各種法律法規也有了更加深刻的認識，并努力在以后的工作中將其轉化為內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得本次培訓獲益匪淺。現自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。作為化學老師，我醉心于提高本班學生的英語成績的提高，滿足于學生化學方面的進步。平時對學生的思想等情況忽視了不少，與學生交流溝通不夠。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

3、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：

(2)要為學生確定新的教學觀：首先要幫助學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界;最后必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

4、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的內容不夠深入。

以后的改進方面：

(一)在幫助學生方面。

1、幫助學生檢測和反思自我，明白自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫助學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式。

4、幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

6、幫助學生對學習過程和結果進行評價。

7、幫助學生發現自己的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅要教好自己的學科，還要主動關心積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，積極工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強英語業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

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教師的主題分析報告篇九

群眾路線是我們黨全心全意為人民服務宗旨的必然要求，是我們黨的事業不斷取得勝利的重要法寶，是我們黨始終保持生機與活力的不竭源泉。下面是小編為大家收集整理的教師群眾路線黨性分析報告，歡迎大家閱讀。

這次黨的群眾路線教育實踐活動，對我個人而言，是一次重新審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會。按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，本人從政治紀律問題、“四風”問題、廉政建設問題方面存在的突出問題，進行深刻反省，深挖了思想根源，提出了整改措施。現就對照檢查情況如下。

存在的問題:。

一是思想認識還不夠。一直以來，我以為我只是一名普通教師，只要教好書、上好課、教育好學生，對得起學生和家長,努力完成學校交給的工作，就算是盡職盡責了。

二是工作作風不夠扎實。遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教育教學工作中中有時畏首畏尾。不能大刀闊斧地開展工作。

三是解放思想，開拓創新的意識不夠。主要表現在：一是考慮到本人只是一般任課老師，管理好班級和上好課就是自己唯一應該做的。在思想開拓、理論創新方面尚有一些差距。認為按學校規定抓好工作，與學校整體工作保持一致就行，沒有做到黨員干部應該達到的與時俱進精神。

四是欠缺創新意識。在農村教育教學工作方面提出新的工作設想或思想不夠，沒有工作亮點和新的舉措，欠缺創新意識。

今后的改進方向:。

首先，要從思想上、行動上提高自已的工作責任心，樹立一切為師生服務的思想，通過學習、向同行請教，提高自已的業務能力，絕不遇難而退，要敢于與一切困難作斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治、業務兩過硬。

第二，團結協作，尊重他人，虛心學習，關心集體，維護學校聲譽，共創文明校風。第三，改進工作作風，各項工作都要認真負責，爭取做到位，避免工作造成失誤。第四，進一步發揚黨的優良學風，加強學習，增強功底。按照《黨章》提出對黨員干部的要求，著力轉變思想作風，不斷提高政治敏銳性和鑒別力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。要加強思想政治理論學習，時刻牢記學習是干部勝任領導工作的內在要求和必經之路，堅持和發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，努力實踐黨的基本理論，學習中以以解決實際問題為出發點，以提高工作效能為落腳點，注重理論實際聯系實際，理論指導實際，理論與實際相結，增強自身政治理論功底，實現理論與實際的有效統一。同時，加強學習中不斷提高黨性意識，在改造客觀世界過程中不斷改造主觀世界，注身體加強黨性修養，真正做到“講黨性、重品行、作表率”。

總之在教育教學過程中,嚴格要求自已，淡薄名利,不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，做一個學生愛戴、尊敬、人民滿意的教師。

回顧個人的教學歷程，我認為自己是一個責任心比較強，具有上進心的教師，熱情、積極，有愛心是我具備的性格優勢。前幾年我在蓮花初中數學教學中多次成績取得全縣前十名，當時獲得全縣第二名也不覺得意外;在蓮花小學也曾兩年獲得縣級教學能手、教學名師稱號;所撰寫的教育教學論文、教學設計獲得省級、縣級的獎項也屢見不鮮;擔任組織、主持校園文化藝術節文藝演出的重大任務也毫不退縮;報考教師模塊也是一次性考過了world，excel，powerpoint三個模塊，那時的我忙忙碌碌，但是很充實、很快樂，付出了很多也收獲了很多，晉職時很順利地就被上級批準了。回顧那幾年，我很感謝我的領導，是他們信任我，也給了我很多施展的機會和平臺。也感謝我的同事，老年同事的鼓勵、青年同事的鼎力支持，使我渾身充滿前進的力量。

歲月是無情的，悄無聲息地載著我向著不惑之年靠近。在這幾年有些迷失有些倦怠的歲月里，我茫茫然，暈暈乎，一學期又一學期疾馳而過，我工作方面收獲更多的是慚愧，尤其是教育質量方面，雖然我踏踏實實、盡職盡責，但由于缺乏學習、培訓，缺乏進取精神，教學方法比較單一，學生的學習積極性沒能夠充分調動起來，導致這次六年級的數學成績不理想。雖然領導說原因是多方面的，但我認為責任主要在我，最近認真學習了黨的群眾路線，了解其內涵，結合四風現在對照檢查，主要剖析如下：

2、過于自信，高估了學生的自覺性和認知能力，放松了反饋檢查環節。考試那天我看到試卷還沾沾自喜，感覺每道題都復習到了，成績應該很好。可是沒想到人均分不到60，我所帶的兩個班人均分相差6分左右，都是我帶的，看到成績我都不敢相信。靜下心來慢慢反思才發現了原因。

3、形式主義嚴重，平時老師講的太多，讓學生動腦經獨立思考，小組合作探索的機會欠缺，真正缺乏深入鉆研。

4、六年級學生出現思想波動時，我作為代課教師關注的不夠，我在上邊講的激情飽滿，學生在下邊操心傳紙條、寫。

畢業留言。

發現了這些現象只是泛泛地說說也沒深入研究怎樣解決這一系列的問題。

5、對照四風，自我檢查，我身上主要存在形式主義、享樂主義。

總而言之，我身上也或多或少存在享樂主義、形式主義，導致做事往往只是為了完成任務，只是不斷地做，太想的太少，工作缺乏創新。通過不斷地反思，讓我懂得了多為別人著想，路才能走得更寬更長，多為孩子著想，我們的教育教學能力才能不斷提升。從今以后，我決心改過自新，克服四風，抵制四風，以全新的精神面貌投入到新學期的教育教學中。

我熱愛生活、開朗活潑、興趣愛好廣泛，待人真誠、熱情，能和同事朋友和諧相處。工作中，我十余年如一日，將黨的教育事業當成自己的事業，出滿勤，干滿點，全身心投入，兢兢業業地在三尺講臺從事著教育、教學工作。

在過去的教育教學中，我自認為所做的一切都能從學生、家長的實際需要出發，樹立“服務”理念，想他們之所想，急他們之所急，為家長、學生辦實事、好事，為孩子的健康快樂成長營造良好的環境和氛圍，使學生的道德水平在耳濡目染中潛移默化地養成，綜合素養在豐富多彩的活動中循序漸進地提升。

因為自己的一切都是從學生利益出發，從不計較個人得失，所以一直以來，我的工作得到了家長的廣泛認可和大力支持，和家長相處得就如同朋友一般，工作起來也更是得心應手，取得了一些小小的成績。

教學上，多次參加區級示范課展示，并取得優異成績，多篇論文、教學設計獲省市級獎項。我本人也因此被評為西安市骨干教師，灞橋區優秀教師、灞橋區教學能手。

工作十余年，捫心自問，我問心無愧。但是面對現如今一番有一番教育改革的浪潮，面對著越來越多的優秀教師的涌現，我自己也感到了深深的壓力，也有了一份來自內心的強烈的不滿足感。深深地反思，真的覺得自己還有許多地方有待改進和提高。

但對于教育口的任務，總是懷著很大的不情愿，認為在學校，對學生來說，學會知識才是最重要的，而經過班主任專業培訓，閱讀《愛的教育》系類叢書，我充分認識到，作為一名班主任老師，教育工作也是重中之重，甚至對于我們的學生來說，教育所受到的潛移默化的影響，才是取之不盡用之不竭的財富，才會讓他們受益終身所以，在今后的崗位上，我會盡力權衡教育、教學的關系，使二者相輔相成，互為促進。

二是創造。作為一名小學教師，我們每天重復著相同的工作：備課、上課、批改作業、管理班級??日復一日，年復一年。時間長了，難免有些麻木和倦怠。我們生活的時代在飛速發展，知識的更新更是讓人眼花繚亂，如果跟不上時代的步伐，我們遲早有一天要被時代所淘汰。所以，我們面對繁雜的工作，必須有創造地去完成，這樣我們能每天都有一個不一樣的心情，工作也就能夠常干常新，才能夠無論什么時候，都受到學生的喜愛，讓自己的教學生命永遠年輕，讓我們的學生收益更多。

三是廉潔。多元化的時代，有著多元化的價值取向。但是無論如何，我們都應該守住自己的道德底線，不要讓一些不好的行為或者是習慣玷污了“人民教師”這一光榮的稱號。現如今，教師的形象一再受到沖擊，而在我看來，一些教師的毛病真的就是家長給慣出來的，他們為了讓老師更好地照顧他們的孩子，便想方設法地和老師拉近距離。而我們的道德底線是什么?應該就是撇清和家長的這種不正常的關系，讓教師、家長之間的關系至清無污，不收家長禮，不吃家長飯，一視同仁，對待每一個學生，讓自己在家長面前站得端、行得正。

的確，在以往的工作中我傳遞著自己的熱情，奉獻著自己的創造，也守住了自己的道德底線。作為一名教師黨員，我們有責任把這些做的更好，把標準提得更高，有責任以道德模范的標準嚴格要求自己，無怨無悔地在三尺講臺繼續奉獻自己的青春和智慧。

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教師的主題分析報告篇十

為深入貫徹落實竹教黨組25號文件及縣政協民主評議教育系統行風具體實施方案，我校校務會認真學習了上級文件并深刻領會其精神，成立了行風評議領導小組，制定了行風建設實施方案，同時對行風評議的主要資料進行了自糾自查。針對社會、教師反映強烈的、關心的問題，采取了有效措施，并做了深入細致的工作，使自查自糾真正找出問題，并落實解決。為全面提高我校的行風建設，為教育教學保駕護航，現就我校自查自糾的狀況匯報如下：

以“三個代表”重要思想和黨的十六屆五中全會精神為指導，以構建“均衡和諧平安”教育為目的，不斷加強校園教育行風建設，解決群眾高度關注的熱點、難點問題，維護好最廣大人民群眾的根本利益，辦好人民滿意的教育，促進校園教育的跨越式發展，樹立校園教育的良好形象。

組長：(支部書記、校長)。

副組長：(支委、副校長、工會主席)。

成員：

領導小組下設辦公室，陳太祥同志負責行風建設的日常事務。

1、完善制度，依法管理。我校堅持以法治校，以德育人，規范管理，進一步提高教育教學效果，全面推進素質教育。為了進一步加強校園領導班子的建設，實行一把手親自抓，建立健全各項規章制度，加強少先隊紅領巾監督隊伍和衛生監督崗、安全監督崗建設，強化教務處工作力度，細化各種量化評估工作，完善校園的各項管理制度，使校園的各項工作做到有章可循，措施得力。

2、抓教師隊伍建設。我校主要從以下四方面加大對教師隊伍管理：一是抓教師政治理論學習，提高教師政治思想素質；二是抓師德建設，樹立務實、奉獻、服務意識；三是抓基本功的訓練，技能訓練；四是抓業務理論學習培訓。

3、優化班子，強化管理。以課程改革，探索新的育人模式為重點，以修訂完善校園管理制度，調動教師實施素質教育的用心性為突破口，進行管理體制改革。實行教師全員聘任制，衛生工作末尾淘汰制，黨支部監督，教代會決策的管理機制。各項工作透明度強，理解群眾監督，民主管理，促進了教育教學質量的全面提高。

校園堅定不移地貫徹農村義務教育經費保障機制改革各項政策及《四川省規范教育收費工作八條規定》，嚴格按照規定的項目、標準收費。幼兒園嚴格按照有關政策收費。收費做到及時規范并開具財政統一發票。

實行教育收費公示制度，在校園當眼處公示收費項目、標準，理解社會、群眾監督。2月18日，校園行政一班人深入到各班級督查收費狀況，未發現一例亂收費行為。

3月上旬，通過老師調查摸底、學生申請、村居委推薦、公示138名貧困家庭學生免繳課本費；83名較為貧困的寄宿生每月享受生活補助25元、40元不等，校園每月造表統一發放，累計發放補助寄宿生生活費10500元。

進一步落實“收支兩條線”各項規定，校園的.財務管理井井有條。

認真組織全體教師學習《大竹縣教育局規范教師從教行為“八要”“十不”》及《四川省義務教育階段實施素質教育八條規定》，做到每個辦公室張貼一份，校園要求熟記熟背以此約束自己的行為。

圍繞提高我校教育教學質量，狠抓師德、師風建設，倡導愛崗敬業，服務學生，奉獻教育的職業道德。對教師體罰、諷刺、侮辱、變相體罰學生現象，進行嚴肅處理，實行一票否決制，并建立了教師體罰學生追究職責制度。

校園健全了各項規章制度，建立校務公開欄、行風評議意見箱，設立舉報電話。堅持實行公開辦事規定程序，公開辦事結果；公開違規教師處理結果，虛心理解教師和社會各界的監督；校園班子里中層領導的任免、教師職稱晉升、評模選優等問題，按照客觀、公正、公平、擇優的原則，群眾研究決定，張榜公布，增強透明度。

為進一步強化我校安全工作，提高師生安全意識，杜絕事故發生，我校始終把綜治、安全、衛生等工作列入校園工作的重要議事日程，把綜合治理工作始終當作全面提高教學質量，提高素質教育的可靠保證來抓，堅持全員參與，齊抓共管。與各班主任及每一位教師簽訂了《安全工作目標管理職責書》，職責到人；健全了門衛制度，校園管理制度，安全教育工作制度，建立健全了安全工作檔案。牢固樹立安全第一，預防為主的意識，打造平安和諧校園。

行風建設是關系到社會穩定、群眾滿意不滿意的關鍵，目前，在自查自評中發現我校目前尚存在以下問題：

一是個別教師的職責心不夠，師德師風尚需進一步加強；個別教師業務水平亟待提高；部分中老教師對現代教育技術理解教緩慢；個別青年教師敬業精神不夠強。

二是學生的行為習慣養成不到位，亂扔果皮紙屑、吃零食、進電子游戲室、進網吧等現象沒有徹底堵絕。

三是個別老師在必須程度上還存在著體罰與變相體罰學生現象。

在今后的工作中，校園一班人將帶領全體教職工不斷探索，勇于實踐，認真總結經驗及不足之處，努力改善工作，以飽滿的工作激情，投身到教育教學之中，辦人民滿意的教育。

教師的主題分析報告篇十一

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深的認識到對幼兒充滿愛是做好教師的關鍵。在這里面對新的挑戰，一切從零開始。剛接觸幼兒園時，以為是一件很簡單的事情，卻不是我想象的那么簡單，每天有很多瑣碎的事情，也正是這些瑣碎的事，可以鍛煉自己各方面能力，培養自己成為細心、注重細節的人。因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎的事情可以說直接關系到孩子的健康、安全、成長和快樂。

作為一名幼兒教師，肩負著培育祖國后備軍人才的神圣使命。教師，不僅要教好書，還要育好人，各方面為人師表。在日常生活中，教師的言行舉止都潛移默化地影響著幼兒，可見，師德師風建設非常重要。因此，要想做好自己的本職工作，培育出優秀的后備軍，最基本的首先要經常的進行自查、自省，因此，我對照著《教師職業道德規范》，結合自己在工作中的表現，進行了一次深刻的自我反思，自我剖析如下：

一、我在職業道德規范和樹立良好師德師風方面存在的不足：

1、學習不深入的根源是思想有惰性，缺少深入鉆研，吃苦好學，在專業上精益求精的精神。雖然平時有讀書報的習慣，但也常走馬觀看，不思所以然，認為有些問題只知皮毛便可，今后一定要改掉這種習慣。

2、在實際工作中，不善于從理論上加以總結，指導實際工作的創造性不夠。

3、工作的經驗還不夠豐富，這需要我平時多向經驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。

4、在工作中，我發現自己的責任心還不夠強，有時會把自己的情緒帶到工作中。對孩子有時還少一點耐心，顯得有點浮躁。

5、教學工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。

二、今后努力的方向：

1、剖析自己，虛心接受。

剖析自己的過程就是正確認識自己，深刻認識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。

2、加強自我提高。

加強業務學習，增強做好工作的本領，只有自覺、主動、刻苦地鉆研業務，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，虛心學習，在教育教學工作中，要不斷加強政治和教學理論學習，樹立良好的道德素質修養和道德風范，認清職責，不辜負肩上的任務和使命，嚴格要求自己。

作為幼兒教師，工作的特殊性決定了我們面對的是孩子，是一批未成年人，我們除了要做好自己的本職工作外，好好教學，愛崗敬業，團結同事，廉潔從教，用心育人，服務家長，熱情周到，還要主動多與家長聯系，積極認真聽取他們合理的建議和意見，改進自己的教學，注意或者糾正在教學中所忽視的問題，熱情對待家長，沒有他們的反應，你看不得或者聽不到自己身上存在的問題，就沒有進步，就不能及時關注學生，及時疏理學生的思想，心態。所以主動并積極和家長溝通是我應該在今后的工作中多注意的。

通過“十查十看”活動的開展與學習，我收獲了很多，也意識到了自己存在的問題和不足之處。此次活動，讓我對教師這個行業有了新的認識，與時俱進，在新形勢下轉變觀念，轉變思想，做新時代的一名合格幼兒教師。

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教師的主題分析報告篇十二

根據縣人大常委會20xx年工作要點安排，4月中旬，縣人大常委會成立調研組，對我縣示范性高中（縣中、二中）教師隊伍建設情況進行了專題調研，調研采取召開座談會形式進行，縣教育局、人社局、財政局、縣中、二中等單位負責人及部分教師代表參加座談。現將調研情況報告如下：

到20xx年4月，我縣兩所示范性高中學校，歙縣中學教職工編制179名，在職170人，歙縣二中教職工編制171名，在職162人，兩校各空編9名。近年來，縣委、縣政府重視高中教育及教師隊伍建設，在財政投入、教師招考、職稱評定、待遇保障等方面給予了關心支持和重點傾斜。一是財政經費投入逐年提升。縣財政積極籌措資金，為歙縣中學、二中化解因校園建設遺留的學校債務，累計安排資金1263.5萬元，二中到目前已全部還清債務，縣中也將于明年預算安排資金全部予以解決；財政資金投入學校校園建設，20xx-20xx年累計安排資金5256萬元用于縣中教學樓、學生公寓、食堂及二中運動場改造，安排專項債券資金3000萬元用于縣中停車場建設，校園環境不斷改善。二是教師待遇保障水平逐步提高。建立聯動機制，參照公務員平均水平為教師發放獎勵性補貼，確保教師工資水平不低于公務員；從20xx年開始，按照我縣公務員津貼補貼平均水平的1.5倍標準核定縣中、二中兩校的獎勵性績效工資總額；出臺高考獎勵政策，對在高考中取得優異成績的教師予以目標管理獎勵，20xx-20xx年縣財政共安排高考獎勵資金364.4萬元。三是人才引進渠道不斷拓寬。近年來，我縣根據縣編辦核定的教職工空編數及示范性高中教師的實際分科情況，實行總量控制，重點傾斜，逐年階梯補充示范性高中教師；加大社會公招力度，20xx年來，通過全省中小學教師招考平臺為縣中公開招聘23名教師，二中招聘4名教師，20xx年計劃公開招聘7名示范性高中教師；面向985高校畢業生，簡化招聘程序，開辟綠色通道，20xx年來成功引進北京師范大學、武漢大學、東南大學等3名高校應屆畢業生；到師范類高校開展專場招聘會，定向引進優秀師范類高校畢業生11名，通過多渠道多方式簡化程序引人才，為我縣高中師資力量注入了新鮮血液。

通過調研發現，目前我縣示范性高中教師隊伍建設中還存在一些不容忽視的問題，具體體現在以下幾個方面：

1.教師結構性不合理矛盾突出。從年齡結構來看，年齡老化導致教師隊伍活力不足，歙縣二中現有教師中50歲以上的占43%，40歲以下的僅占27%；從性別結構來看，歙縣中學現有教師中40歲以下的83人，其中女教師47人，占57%，年輕女教師比例偏高，女教師因懷孕、生育、哺乳休假導致的教師臨時性短缺問題突出；從學歷結構來看，近十年來我縣示范性高中新招聘教師總體呈現學歷偏低、第一學歷畢業院校層次不高、師范院校專業畢業生較少等特點，歙縣二中現有專任教師162人中，全日制本科學歷僅為64人，還有3人為專科學歷；從學科結構來看，部分學科教師有富余，而信息技術、通用技術等學科教師明顯不足，特別是高中教育教學改革深入推進后，教師隊伍的學科結構性矛盾進一步凸顯。

2.優秀年輕教師流失較多。主要原因一是近年來我縣教師招聘政策優勢不明顯，優惠力度不大，對年輕教師吸引力不強；二是現有在職的優秀年輕教師因個人成就獲得感不大、缺乏職業規劃再加上周邊發達城市人才虹吸的沖擊，造成優秀年輕教師隊伍不穩定。據統計，近十年來，僅歙縣中學流失優秀年輕教師達25人，主要流向屯一中、合肥、杭州等地。

3.教師職業倦怠現象普遍。一是來自教學及高考的壓力，頻繁的考試、評比、競爭和長年累月的加班加點，教師工作壓力倍增；二是來自學生管理的壓力，現今高中生中早戀、沉迷網絡、心理疾病等較以往增多，給學校和教師的教育管理帶來新的挑戰；三是教師個體因當前社會價值多元化的影響，部分年輕教師出現教育理想缺失，責任感淡薄，把教書當成一份謀生職業，從教熱情下降。

4.教育教學質量下滑明顯。隨著經濟社會的發展、人民生活水平的提高，人民群眾對優質教育的需求越來越大，特別是近年來教育教學改革力度不斷增強，對教師的業務素質提出了更高要求。而目前很多教師還停留于原有的知識儲備，拘泥于傳統的教學方法，普遍存在教學創新能力不足、專業知識老化現象，再加上教育主管部門和學校因種種原因，對教師的業務提升培訓缺乏針對性強、實效性大的規劃和計劃，使教師的教育教學水平踩不準當下“新高考、新課標、新教材”的改革步伐。

此外，歙縣中學、歙縣二中因缺乏專業財務管理人員和校醫問題也亟待重視和解決。

教師是學校教育的主導，只有建立一支優質高效的教師隊伍，才能適應現代教育發展的需要。這次調研發現的問題，是當前我縣示范性高中教師隊伍建設中客觀存在并亟待解決的問題，因此，建議縣政府及相關部門要高度重視，堅持問題導向，著力優化教師隊伍建設，切實提升高中教育教學質量。

1.要繼續加大財政投入，優化招人留人機制。政府要加大優惠政策的吸引力，比如通過給予住房補貼、創造條件建公租房、建立教師進修培訓專項資金等吸引人才、穩定人才；縣財政要在有限的財力下再擠一擠，支持縣中、二中提升必備的教學硬件設施，比如二中電腦設備的更新換代；教育主管部門、學校要積極開展“暖心工程”，通過召開新進教師、年輕教師“談心會”、“懇談會”、“座談會”、“重大節日團拜會”等方式，多方面、多渠道、多手段的給予教師人文關懷，了解他們的工作、生活需求，從物質上、情感上、心理上予以關心、理解和支持；要積極搭建教師素質提升的平臺，通過培訓、進修、競賽、宣講等，多形式引導教師把心思和精力投入到教育教學中，不斷提高教師的職業成就獲得感，用“學校是一片干事業的沃土”留人；對優秀青年教師人才要給予除經濟待遇以外的特殊待遇享受，比如適當的政治待遇，適當的娛樂休閑待遇（如景區景點門票全免或優惠等），提高他們對歙縣、對學校的情感認同、文化認同，真正把“感情留人、事業留人、待遇留人”落到實處。

2.要科學制定教師激勵機制，增強教師職業吸引力。一是不斷完善教師隊伍優化與補充長效機制。根據人員編制情況、教師隊伍結構和新課改推進情況，研究制定教師招聘計劃，進一步簡化程序，開辟綠色通道，拓寬人才引進渠道。二是注重評優評先的激勵作用，把評優評先、晉職晉級與教師的工作業績掛鉤，評優評先向一線教師傾斜，進修學習、校際交流等優先安排優秀教師，提高教師的獲得感和成就感。三是研究改進績效工資分配辦法，建議把教育教學實績作為績效評價的主要指標，在績效工資分配上適當拉開收入差距，真正發揮績效工資的激勵導向作用。

3.要強化教師培訓和骨干培養，提升教育教學水平。要與時俱進開展教師業務培訓，按照統一規劃、突出重點、分步實施原則，大力開展校本培訓，利用網絡資源開展校際交流，通過走出去、引進來等方式，多層次、多渠道、多類型開展師資培訓；要加大名師培育，名師工作室建設力度，依托名師工作室組織評課議課、上示范課，舉辦講座、組織研討，指導培訓青年教師，促進交流互助；探索建立高中教師專業技術人才庫，鼓勵教師開展教學研究和教學評比。

4.要加強師德師風建設，創造教師樂教環境。教育部門要高度重視教師隊伍的思想建設，通過各種途徑增強教師的思想素質，提高教師的師德修養，幫助教師牢固樹立正確的職業觀和教育觀；要建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德師風監督體系和評價制度，讓學生評老師、教師評校領導、學生家長評學校，將師德師風建設與評先評優、年度考核、職務晉升、工資晉級、職稱評聘掛鉤。健全教師考核評價制度，精簡優化各類檢查評比達標活動，讓教師潛心教書育人，為教師創造寬松的工作環境，營造全社會尊師重教的良好氛圍。

關于縣中、二中兩校的校醫和財務人員問題，建議縣編辦在教輔人員中調劑安排，縣人社局在事業單位人員招聘中予以支持。

教師的主題分析報告篇十三

作為一名剛走上副處級領導崗位的教師黨員，自己始終堅持黨的基本路線不動搖，自覺與黨中央保持高度一致，嚴格遵守黨的政治紀律，牢固樹立大局觀念和全局意識，堅決貫徹執行學校黨政的決策部署，自覺維護學院領導班子的團結和諧，認真貫徹執行民主集中制和黨政共同負責制。在學校開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，能夠按照學校黨委的統一部署和要求，通過自覺加強理論學習不斷提高思想認識，通過開展調查研究廣泛聽取意見建議，通過開展談心談話認真找準自身問題。能夠認真學習領會中央八項規定、省委十項規定和校黨委十項規定的精神，自覺改進作風，提高服務意識。特別是校黨委十項規定，對學校各級領導班子和成員改進工作作風，提高執行力提出了具體規定，有著很強的指導性和針對性。

自己深受教育啟發，認真加以貫徹落實。比如，能結合分管工作加強調查研究，密切聯系師生，聽取意見建議;結合自身計算機專業特長，通過積極倡導和推廣使用辦公自動化技術來推進無紙化辦公，節約辦公成本，提高辦公效能;帶頭真抓實干，堅持廉潔從政，經常加班加點投入精力努力做好本職工作，同時嚴格執行領導干部廉潔從政各項規定，自覺加強道德修養。當然，對照上級要求和自身實際，自己感到還有較大差距，特別是在“四風”方面，還存在著一些亟待解決的突出問題，現對照檢查如下：

一、“四風”方面存在的突出問題。

(一)形式主義。

由于自己過去長期在學校機關工作，慢慢地形成和積累了一些程式化的經驗做法和套路，到學院來工作以后，我繼續輕車熟路、習以為常地照搬照套，沒有很好地根據學院的實際加以調整和改變，現在反思起來覺得其中有許多形式主義的東西，突出表現在：

1.以會議代工作。機關工作有很多需要分解到學院具體去做，通過會議來安排布置工作是必要的。到學院工作后，自己對分管工作還習慣于經常用開會布置來代替具體工作，有的甚至是為了開會而開會，為了過場而過場，為了貫徹而貫徹，會前并沒有對會議的主題、內容、要求等作充分的準備、研究和商議，并未提出明確的、周全的意見和辦法，而是把會議當口手，通過會議一開，就算工作完成，至于會后的反響與效果，缺乏總結與思考，缺乏跟蹤與督查。比如每周一次的院學工例會，有時沒有重點，僅僅是近期工作的布置安排，對工作的業務研討、對工作效果的研究提升做的不夠。

2.理論學習走過場。在機關工作期間，作為一般工作人員參與學校面上政治理論學習活動的具體組織工作多，帶頭學、深入學、學以致用均不夠。到學院工作后，這一習慣性做法仍沒有改進，理論學習流于形式，經常走過場，不求實效，有時基本的規定動作都不能完成，理論學習的自覺性、系統性、深入性還遠遠不夠，理論聯系實際、指導工作還不夠。比如，負責院黨委理論中心組學習工作，最初的學習計劃內容偏形式化，內容不夠豐富，形式不夠有效，在主持第一次學習活動及院黨委群眾路線教育實踐活動專題學習會時，這種感覺更為明顯。本著即知即改的原則，院黨委及時對學習計劃進行了調整，增加了結合學院特色、突出理論的指導性和針對性的內容和形式。

3.工作關注外延形式多。在思考謀劃和安排分管工作時，會重點針對學院工作目標量化指標來考慮，有的工作和活動完全是為了完成指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管學生和共青團工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于外延形式，對內涵發展關心不夠，沒能將教職工的思想政治教育工作作為非常重要的工作來抓，服務師生的意識不夠。

(二)官僚主義。

學校組織部一直致力于打造模范部門，但由于自己在組織部工作長達20xx年之久，莫名產生了一種優越感，占上了一些“官”氣，滋長了一些官僚主義。突出表現在：

1.密切聯系群眾，深入基層調研不夠。坦白而言，對照學校“四聽四問”和深入“四室兩廳”等具體要求，自己還有差距。剛到學院不久，由于對工作、環境和人頭不夠熟悉，深入一線調查研究尤為重要，但自己卻心存顧慮，調研不夠。只是象征性在學工一線輔導員、新生年級班主任、所聯系的系部和部分學生代表中進行了一些基本的調研，有的還是屬于禮節性的，調研的全面性、深入性和廣泛性還不夠。有時習慣于坐在辦公室，想問題、看材料、聽匯報、上電腦，了解的很多情況都是紙上、網上的東西，接觸的大多數人是分管的學生工作輔導員和機關工作人員，對廣大師生員工的實際情況和需求，存在的問題和愿望，自己直接面對和了解得不多、不透、不深、不廣，因此，工作中對問題的思考和決策，自然就會不全面、不及時、甚至不對路、不合適。

2.工作布置多、提要求多，具體指導少。在機關工作時，從事大量的事務性工作。往往工作布置多，具體指導少;提要求多，幫助解決實際困難少;講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。到學院工作過程中，對分管工作和部下的工作仍出現宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、平常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

(三)享樂主義。

一段時間以來，自己思想上拼搏奮進、攻堅克難的弦松弛了下來，希望悠閑自在一點，安于滿足現狀有余，開拓進取銳氣不足，這些實際上都是享樂主義在自己身上的反映。突出表現在：

1.工作有時有畏難情緒。面對新的工作環境和工作任務，自己總體上滿足于平穩過渡，工作的開拓性、創新性不夠，敢抓善管的勇氣不夠，突破難點問題的信心不足，常有畏難情緒，艱苦樸素、吃苦耐勞精神有所減弱。

2.學習理論、鉆研業務不夠。我是學理工科出身的，對馬克思主義理論本身就知之甚少、積累不多，很多都是用時即學、現學現賣，總以為這樣可以應付工作，缺少了知難而進、不斷進取的精神。同時，結合崗位需要的業務鉆研還不夠，特別是上升到理論研究的成果還很少，在職稱和學歷提升上還需要不斷努力。

(四)奢靡之風。

奢靡之風方面，雖未發現明顯的問題，但也有參加吃請，接收小禮品，甚至是接受超規格接待的現象。有時廉潔自律、自我要求不夠嚴，有時警覺性、敏感性不夠高。戒奢尚儉，只有長期堅持，持之以恒，高度自律，才能杜絕奢靡之風泛濫盛行，這方面我還是需要不斷努力、警鐘常鳴。

關于師生反映和上級點明的突出問題的回應情況：師生反映學院學生素質拓展活動偏多，部分活動缺少特色質量不高，有的同學只是為了獲得認證蓋章而參加素質拓展活動等問題。本著即知即改的原則，正組織對學院學生綜合素質測評細則進行修訂，對學生組織功能定位及管理模式進行完善，學生工作按專業到系管理，突出學生會的自我教育、自我管理和自我服務功能的發揮，以參與學生事務管理為主，學生社團活動向精品化和專業化發展，嚴格禁止學生社團活動宣傳中加入素質認證蓋章的功利化宣傳，嚴禁開展活動影響第一課堂，強化學生日常管理和學風建設。

關于用車、住房和辦公用房等問題的具體說明。在個人住房方面，正常擁有住房一套。在人情消費方面，有正常范圍內的人情禮金來往。在公務用車、辦公用房、職務消費和“三公”經費開支方面，沒有違反規定的情況。

二、產生“四風”問題的原因剖析。

自己從思想根源、政治覺悟和黨性修養方面對上述“四風”問題進行深入的反思和剖折，感到原因主要在于以下幾個方面：

(一)理想信念不夠堅定，理論學習不夠自覺。隨著世情國情黨情的深刻變化，多元文化思想對自己的理想信念產生了一定的影響，放松了對理想信仰的塑造、對精神境界的追求，導致了“四風”現象的出現。政治理論是思想根源的基石。自己沒有能夠把政治理論學習放在一個重要的位置，學習的自覺性不夠，往往滿足于一般的學，如何常學常新、溫故知新、結合實踐，帶著問題，圍繞工作，來作系統的比較、分析和研究，從而來指導自己的工作，實實在在地發揮理論指導實踐的作用，就顯得比較欠缺，因而就會有信心不足，畏難不前，創新不夠，乃至理想信念不夠堅定等問題的出現。

(二)對黨的群眾路線認識不深刻，宗旨意識不強。自己對黨的群眾路線認識不深刻，群眾觀點不夠牢固，沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為師生服務的宗旨意識，密切聯系群眾不夠。這樣一來，就造成了忽視師生的主體地位和根本利益，主動服務師生也就少了。

(三)黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養不夠完善。黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，滿足于以參加組織生活代替黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，在公與私的問題上區分不太嚴格，對自己要求有所放松。工作上有時不夠深入，滿足于完成工作任務，滿足于不出問題，創新意識淡化。

(四)放松了政治紀律要求。認為自己從組織部門出來的，黨性原則自然強，政治紀律要求自然高，不注意從主觀上提高要求，不知不覺淡化了革命意志，放松了原則性和政治紀律的要求，多了些好人主義，多了些彷徨觀望，多了些世俗情懷，對身邊的一些錯誤行為，缺乏有力的批評和糾正，甚至對一些不良習氣也不能自覺抵制，有時還會隨大流，隨意亂講話。

(五)沒有樹立更加科學且與新崗位相適應的政績觀、權力觀和世界觀。對于工作的變動思想、能力上、行動上準備不足，認為工作由微觀到宏觀，由具體到協調，不需要身體力行。沒有深刻認識到新的崗位需要承擔更大的責任，認為具體工作有專人負責，沒有必要親力親為，沒有必要那么較真，缺乏敢于碰硬、攻堅克難的勇氣，忘記了作為一名共產黨員，應“隨時為黨奉獻自己的一切”的職責，根子上放松了對政績觀、權力觀、世界觀的改造。

三、整改思路和措施。

針對上述“四風”問題及原因剖析，提出以下初步整改措施：

(一)加強理論學習武裝，提高黨性修養。每學期排出學習計劃，強化對中國特色社會主義理論體系的理論武裝，進一步堅定理想信念，從思想根源深處進一步端正和樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、政績觀、地位觀、權力觀。進一步深入學習黨的的各種文獻和一系列重要講話精神，增強對“三個自信”的深刻理解和認識，堅定正確的政治方向，提高黨性修養，思想品行，努力保持共產黨人的政治本色。在學習上做到理論聯系實際，帶著問題學習，帶動院黨委中心組學習，做好學習的表率。同時，注重結合崗位業務需求拓寬理論學習的知識面，以提高自己以理論指導工作實踐的能力。

(二)深入基層調查研究，提高決策水平。進一步增強密切聯系群眾、深入調查研究的自覺性、主動性和積極性。每學期深入系部(所聯系的系至少4次、其它系至少1次)，開展調查研究，通過座談會、訪談等形式，聽取師生意見和建議，加強與師生員工的溝通和交流，解決存在的突出問題;每月聽課不少于1次，深入班級、學生宿舍、學生食堂不少于1次，和學生談話不少于10人，了解學生具體情況。通過調研，提高頂層設計能力和決策水平，每學年向院黨委提交調研報告1份，作為學院科學決策的參考依據，推動工作開展。

(三)增強宗旨意識，改進作風提高效能。努力做到思想上更加為民，牢固樹立宗旨意識和服務意識，尊重師生主體地位，把維護好師生利益放在首位。工作上更加務實，講求實效，注重效能，以真心情系師生，用真聽問需師生，重真用服務師生。做人上更加清廉，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。

總之，要從思想高度、從心靈深處把群眾路線教育實踐活動的各項要求內化于心，外化于行，不斷克服自身在“四風”方面存在的突出問題。以上對照檢查，敬請同志們批評指正。

20xx年5月下旬，根據縣委的部署，我校開展了黨的群眾路線教育實踐活動。根據中央“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，按照學校實施方案，全校教職工積極參與，實踐活動有序開展。

在第一環節學習活動中，領導班子集中觀看了《焦裕祿》、《拒腐防變》、《蘇聯亡黨亡國二十年祭》、《紅旗渠》等紅色教育影音資料，自學了《論群眾路線》、《厲行節約，反對浪費》、《聯系服務群眾做法選編》、《損害群眾利益案例》和中央領導同志、及縣委領導郭庚茂、鄧凱等同志的重要講話精神，并且要求認真做筆記、寫心得體會;還結合學校實際，組織了以“六問六帶頭”、“三嚴三實”和“三服務一滿意”為內容的學習討論活動。班子成員先后到學生科、教務科、總務科、東校區、新校區、學生宿舍、教室、食堂等調研了解情況。并結合學校組織的職工、學生及學生家長調查問卷活動，收集到校領導班子在“四風”方面存在的問題13條，學校在管理方面的問題27條，其他意見建議7條。針對收集到的意見和建議，班子成員認真進行了分析對照，制定了切實可行的整改措施，并在全校教職工大會上，就領導班子存在的“四風”問題予以通報，對存在問題逐一提出整改意見，為防止整改措施落實不到位，直接將整改責任人、整改內容及完成時間在教職工大會上予以公布，并邀請全校職工進行監督落實。現將對照檢查情況報告如下。

一、遵守黨的政治紀律情況。

我校領導班子始終把遵守黨的政治紀律作為開展一切工作的政治準則，堅定不移地在思想上、行動上、政治上與黨中央保持高度一致。在黨員培養和干部選拔方面，嚴格堅持“信念堅定、勤政務實、清正廉潔”標準;在黨內政治生活方面，嚴格堅持按黨章辦事，嚴格遵守黨內各項政治生活準則，堅決貫徹民主集中制;在廉政建設方面，積極推進懲防體系建設，較好落實反腐責任;在言論和行動方面，切實做到遵守和維護了黨的政治紀律。

以同志為核心的新一屆中央領導集體，審時度勢，提出了改進工作作風，密切聯系群眾的八項規定。我校根據中央八項規定精神和縣委縣政府20條意見以及縣委黨組的要求，進行了認真的貫徹落實。首先是統一學校領導班子思想，提高認識，務必做到有令則行，有禁則至。二是整章建制，為密切聯系群眾、轉變工作作風，學校專門下發了《xx學校領導班子聯系群眾制度》、《xx學校工作督辦制度》、《xx學校關于工作日期間禁酒的有關規定》等一系列規章制度，把領導班子定期深入到教室、宿舍、食堂進行調研，幫助基層群眾解決實際問題作為一項規章制度貫徹執行，使校領導班子能夠帶著感情融入群眾，帶著責任服務群眾，切實做好群眾工作。三是領導班子在控制“三公”經費方面都能自覺帶頭遏制職務消費、人情消費和車輛超標現象，在配車、辦公用房等方面都不存在違反規定現象，也沒有發現班子成員持有“會員卡”和私設“小金庫”情況。

三、“四風”方面存在的主要問題。

只有找準問題，才能明確整改目標。學校黨政不遮掩，不回避，依據征集到的意見和建議，對照反對“四風”的要求，對存在的問題進行梳理。主要表現在：

(一)形式主義。

1、重布置輕落實，重形式輕實效現象;。

2、報告、會議少一點，重在解決問題;。

3、學習重形式，輕應用，教育活動和實際工作存在“兩張皮”現象;。

4、焦裕祿精神在班子個人工作中體現不夠充分。

(二)官僚主義。

具體表現形式有：

1、工作浮漂，深入基層不夠，關心學生、職工不夠;。

4、服務意識不強，辦實事少。

(三)享樂主義。

1、工作中存在怕得罪人、得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍的現象;。

2、要腳踏實地的干一些真事、實事，不能貪圖一時之快、一時之利，而不做長遠規劃;。

4、存在請吃吃請問題。

(四)奢靡之風。

勤儉節約方面意識不強，花費公用資金方面需要精打細算，應力行節約之風。

四、產生問題的原因分析。

因，也有個別黨員領導干部思想根源和認識根源的原因。究其原因，主要有以下幾點：

1、政治覺悟不夠高。作為黨員干部，特別是學校的班子成員，事事處處都應該起到模范、表率作用，應該像焦裕祿那樣，嚴格按照黨員的標準要求自己，克己奉公，鞠躬盡瘁。

2、政治理論學習不深入。在談到改革開放的科學方法時指出，“摸著石頭過河”是摸規律，從實踐中獲得真知。過去對“摸著石頭過河”的理解還不深不透，導致學校在制度改革方面缺少一貫性，總是會出現“東一榔頭，西一棒槌”的不成熟發展規劃，致使學校改革不夠深化。

3、對黨的群眾路線認識不深。群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線，作風建設的核心是密切聯系黨同人民群眾的血肉聯系，解決好“為了誰，依靠誰，我是誰”的問題。目前，學校工作中存在的諸多問題應該是聯系群眾不緊密，依靠群眾不積極造成的。

出自 www.cdxkw.cn

4、個別班子成員修養不夠，公仆意識淡薄。作為領導干部，在個人行為約束上不夠嚴格，對世界觀、人生觀的改造有所放松，為職工、學生服務的意識不夠強。

五、今后努力的方向和改進措施。

“四風”問題的存在，不僅表明我校班子成員在“四風”上與上級要求和群眾期盼存在一定差距，也同時表明我校作風建設工作還有不少薄弱環節。我們將下更大決心、花更大力氣、用更足功夫、切實采取更加有效的措施，努力從思想根源入手，從建章立制入手加大力度切實解決好“四風”問題確保取得黨和群眾滿意的明顯實效，以作風建設的實際成果接受縣委和全校教職工的檢驗。

(一)形式主義整改措施。

1、今后學校黨政安排布置工作，必須指定專門負責人和完成時間。為此，學校建立工作督辦落實制度，對工作督辦、落實情況進行嚴格考核。此項制度由負責制定，20xx年7月31日前完成。

2、學校及科室要精簡會議，提高會議效率。會前要做好充分準備，會議要重點突出，會上提出的問題必須有解決辦法，明確責任人、完成時間，會后按時反饋落實情況。

3、學校及科室在組織學習活動時，學習內容要明確，學習要和實際工作相結合，通過學習討論找到解決實際問題的辦法。

4、焦裕祿精神的實質是艱苦創業、堅忍不拔、克己奉公、鞠躬盡瘁。現在學校正處于困難時期，特別是新校區建設，需要領導班子的每一個成員像焦裕祿那樣去工作、去創業，把焦裕祿精神真正落實到實際工作中去。如果工作中怕吃苦，推諉扯皮、回避矛盾、不敢面對職工，私心嚴重，群眾反映強烈的，責令主動辭職。

(二)官僚主義整改措施。

1、制定領導班子成員聯系點制度，領導班子成員要把為基層員工辦實事作為聯系點工作的根本出發點，重點抓好熱點難點問題的解決。聯系點制度的制定由負責，完成時間20xx年7月31日。

2、工會要加強民主管理意識，完善職代會制度。根據相關規定，補充調整職工代表，把召開下一屆職代會列入計劃，在下一屆職代會上通過學校中長期發展規劃及各種新的管理制度。此項工作由負責，完成時間20xx年12月30日。

4、加強為民服務意識，擯棄長官習氣，為民多辦實事。制定全校首問負責制度，由負責，完成時間20xx年11月30日。

(三)享樂主義整改措施。

1、領導班子成員存在怕得罪人，得過且過、推諉扯皮、推脫敷衍問題的，只要有群眾反映，事實清楚的，應主動辭職。中層干部存在這些問題的，學校給予免職，或責令主動辭職。

2、搬入新校區后，根據學校發展需要，制定學校長遠發展規劃，由下一屆職代會通過。由韓耀煌同志負責，完成時間下屆職代會召開前。

3、在學校管理、教育教學改革方面，學校鼓勵創新，學校管理體制完全理順后，即可建立新的激勵機制及其它的規章制度。由領導班子相關成員負責，完成時間隨著學校管理體制的理順陸續出臺。

4、學校嚴格貫徹執行黨的八項規定，禁止工作日飲酒，學校出臺工作日禁止飲酒工作制度。此項工作由負責制定，完成時間20xx年10月20日。

(四)奢靡之風整改措施。

建立健全水、電、油、辦公用品、維修材料、清掃工具、報刊雜志等相關管理制度，力爭明年的公用經費支出同比下降10%。此項制度的建立由負責，20xx年12月底完成。另外要加強對學生勤儉節約、減少公物損壞意識的教育。此項工作由負責制定管理辦法，于20xx年12月底完成。

教師的主題分析報告篇十四

在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、《重要講話精神》及關于《在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣》的論述等重要內容。

在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習。

心得體會。

深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識。通過這次整風學習對我校開展干部作風整頓工作有了進一步的認識變被動教育為主動受教育在學習活動中通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見認識到自己在思想、工作、作風建設等方面存在的嚴重不足現就這些問題進行自我剖析如下：

一、存在的問題。

1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。

2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。

3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，個人主義、享樂主義經常在頭腦中存在，艱苦奮斗作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。

二、存在問題的原因。

完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。

2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。作風整頓個人剖析材料3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。

4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題。總是認識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。

三、初步整改措施。

1、進一步堅持定政治信念。要通過干部作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。

2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。

3、進一步加強自身建設。要以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。

5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。

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教師的主題分析報告篇十五

教師是教育教學工作的主體之一，要想讓學生有良好的學習效果，教師教學的每個環節都必須做到科學、有效、合理。而教材是教師教學的重要組成部分，它有著極為重要的作用，直接關系到教學質量的高低、學生學習成果的好壞。在這個前提下，教師必須對教材進行分析，為教學提供有力的保障和支持。在這篇文章中，我將結合我自己的實際情況，分享我的教師教材分析報告的心得體會。

第一段：分析教材的必要性。

教材作為教師教學的重要組成部分，直接關系到教學效果的好壞。因此，對教材進行深入分析是至關重要的。首先，只有通過對教材深入分析，我們才能夠完全掌握教材的重點、難點和知識結構，更好地為學生提供課程講解和指導。其次，教材的知識點、題型和教學思路都是經過專家們精心設計的，我們對教材的深入分析才能夠真正領悟教材的精髓。最后，教材分析還有助于我們制定具體的教學計劃和教學目標。

第二段：分析教材的方法。

在對教材進行分析之前，我們需要掌握一些基本的分析方法。首先，對于課本中的每一章節，我們應該重點關注教材的大思路、總體結構和主要內容，把握教材的難點和熱點。其次，我們應該注重分析教材中的各類題型，掌握解題方法和技巧，從而為學生提供解題指導。最后，我們應該了解教材中的實例和案例，尋找相關經驗，從而更好地引導學生實際應用知識。

第三段：產生思考和啟示。

通過對教材的深入分析，我得到了許多有益的啟示和思考。首先，我意識到僅僅對教材進行簡單而淺顯的理解是遠遠不夠的。只有在深入挖掘和精細分析的過程中，我們才能夠真正感受到教材的價值和精髓。其次，我得到了親身的實踐經驗，發現課堂上如果合理利用教材，能夠使課堂變得更加生動、有趣，從而引發學生更深入的思考和討論。最后，通過對教材的分析，使我對自己所掌握的知識體系進行了歸納和整合，從而提高了自身的教學水平。

在教師教材分析中，我們通常需要編寫分析報告。在撰寫報告的過程中，需要注意以下幾點。首先，需要明確報告的目的和定位，比如摘要、研究報告、教學筆記等。其次，在報告中需要準確記錄教材中的所有內容，確保所收集到的數據和信息準確無誤。最后，在報告寫作中需要真實寫出個人對于教材的思考和啟示，從而使分析報告更加貼合自身授課實際。

第五段：總結體會。

教師教材分析是一項非常重要的工作，對于提高教學質量有著積極作用。通過對教材的分析，不僅可以深刻理解教材，也有助于探究教學方法和手段，促進了教師的專業成長。因此，我們應該重視教材分析這項工作，不斷加強自身的分析能力和實踐經驗，從而引領學生在學習中更好地理解教材，并取得更好的成果。

教師的主題分析報告篇十六

黨性分析報告是黨員以個人名義向黨組織報告自身黨性狀況的文書，。下面是小編為大家收集整理的黨員教師個人黨性分析報告，歡迎大家閱讀。

通過一段時間的學習使我認識到，開展黨支部員先進教育活動，是新勢下按照“三個代表”要求，加強黨員隊伍建設的現實需要，促使黨員內練素質，外型形象，充分發揮黨員的崗位先鋒模范作用，根據學校支部“保選”活動計劃的安排，我圓滿地完成第一階段的學習任務后，在第二階段學校支部通過各種形式廣泛征求各種意見時，作為個人我及時對照黨員先進性標準，認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，以便于克服缺點提高自己。對于查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題。

1、理論功底不夠。理性認識源于感性認識，又高于感性認識，是付事物規律性的集中反映。由于理論功底淺，常常只看到現象而看不到本質，缺乏入理的分析。如學生常規差多起來的現象，感覺學生越來越難教等。再是形勢在變，而頭腦的觀念和知識卻沒有大的變化。喜歡現在跟過去比，現在比過去好，今年又比去年進步了，于是沾沾沾自喜，盲目樂觀，以致于工作中難以創新，難以升位，研究起點不高，其實橫向比較—觀察才發現差距越來越大，年輕教師的理論水平已超在前列，而自己越來越怕寫文章了。

2、專業知識缺乏，業務水平不高。學校的后勤涉及到財務、財產設備、基建維修、食品質量、市場經濟、價格變化等等方面，在管理中按程序辦事，是防止腐敗，責任分擔瓣措施，而專業知識精、業務水平高是現行市場經濟，信息時代的社會特點中，少花錢，辦好事的重要條件。由于自己專業業務水平不高，就比較重視按程序辦事，有時對一件事做完了，也難以肯定此事是否最佳方案。如西溪校區的校園網建設。

3、執行制度存在欠缺，有礙于情面的現象，如發票簽字程度，或有時為學校辦事而“打的”的超范圍報銷現象以及有的事在賠償或追究責任上，由于本人處理意見的不明確，使得總務處有關人員在管理中進退兩難，影響了制度執行的嚴肅性。對待學生有時也是過的去就好沒有嚴格的要求。

4、普通話水平低。

二、對存在問題的原因分析。

1、政治理論學習不夠。對黨和國家的方針、政策、業務知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松。對政治學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙于工作事務，而放松對自己的學習要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、在工作中有怕得罪人的“老好人”思想，并以嚴于律己，寬宏待人的為人準則思想的影響，在管理事務中，常常會為別人著想，他這樣做有什么理由，自認為不是什么原則性事，都會為別人開“綠燈”。即使學生在課堂上，只要他(她)是圍繞課內容而隨便發言，我也會為他(她)找理由，而不會嚴格要求去批評。實際上，這樣做難勉有失公平，沒能及時制止不良現象。

3、在業務上滿足于現狀，缺乏刻苦鉆研的精神，后勤管理中，條條塊塊都有專人負責覺得業務上的精應是他們的職責所以在本人負責管理的各塊工作中，有的是浮于表面的了解，有的只限于操作此事時，集中時間突擊了解學習一下，使得自己放松學習，難以真正的“沉”下去。

三、整改措施。

1、切實加強政治理論學習，尤其是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，增強黨性鍛煉的自覺性，進一步明確前進的方向。澄清頭腦中的模糊認識，深刻認識到只有理論上清醒和堅定，才能保持政治上的清醒和堅定。學習不只是一般知識的積累，而是世界觀改造的重大問題，認識到理論水平提高了，看問題的能力也會提高，工作能力也同樣會提高。只有刻苦學習政治理論，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能保證共產黨人的先進性和純潔性。

2、加強業務知識學習，努力提高綜合素質。隨著形勢的發展，學校的管理，教學工作任務都將更為艱巨，對管理水平還是教學水平的要求也不斷提高。因而必須加強業務知識的學習，首先從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，即使是點點滴滴，同時勤于從書上學，學習自己主管工作的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，才使人信服。其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、完善制度增強執行制度的嚴肅性，實踐證明，要制定一項制度不難，但要操作好制度卻不易，為增強執行制度的嚴肅性，首先在制定中，勤鉆研，細推敲，便于操作，同時加強制度的宣傳，加強對有關問題的解釋，虛心聽取各方的意見和建議，便于操作過程中合理公正，其次增強對不良現象斗爭的勇氣(對此我也于5月23日早上在上班的路上，嘗試批評妨礙別人交通的不道德者，事后心情特別愉快)切實樹立黨員的良好形象。

4、我會認真地學習普通話，爭取不斷有所進步。

“學高為師，身正為范”，在這句話的鞭策中，我愈來愈深刻的認識到：教師不僅僅是一種職業，更是一種事業，一種責任!作為一名黨員，要經常深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，查找自己存在的主要問題、思想根源，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。

一、自己存在的一些問題：

1、學習上還不夠，一是理論學習還不夠系統，主動擠時間學習不夠。二是知識面不夠廣。政治理論方面的內容看得多，法律知識，科學文化知識鉆研得少，教科研工作探究的不夠，結果使得知識面不夠廣。

2、開展批評與自我批評做得還不夠。對有不良習慣的學生批評的多，對同事打不開情面，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展。

3、在工作要求上。工作的標準要求不夠高。滿足于干完干成，求數量與求質量沒能有機地結合起來，雖然能按時完成工作任務，但標尺定的不夠高。

4、在工作創新上。對待困難有畏難情緒，滿足于叫干啥就干啥，積極主動性不夠強，缺乏創新意識和創造性的開展工作。

5、溝通能力不是很強。在平時工作中，我只顧自己工作，而不顧與人交流溝通，認為只要工作做好，就萬事大吉了，這樣造成有時工作不細致。

二、存在上述問題的根源：

以上缺點，其實是對自己要求不嚴格的結果。應該說，我是滿腔熱情地投入工作的，也一直對工作很負責的。但在思想上認為自己是從事辦公室工作的，只要有一定的政治理論功底和文化素養就行了，其他方面的知識多少知道點就可以過得去，放松了自己知識面的拓寬，文化素養的提高。歸到根本，這其實是人生觀、世界觀模糊的問題，也是放松自己學習的后果。由于對自己壓力不夠，從而動力不足，產生一種浮躁心理、急躁心態、急于求成的思想。

三、整改措施和今后努力方向：人無完人，金無足赤，這是一個不爭的事實，但人確實是可以改得更好的。在今后的工作中，我要拿出十二萬分的精神，去開創新的局面。具體如下：

一是要加強學習，特別是系統性政治理論學習，樹立遠大目標，堅定社會主義信念，努力提高自身素質，提高工作水平和能力，爭當模范黨員。

二是要嚴格要求自己，嚴厲約束自己，時刻警示自己。在充分認識到自己的缺點的基礎上，努力改變克服松懈心理，樹立生活、工作目標，化劣勢、失敗為前進的動力，保持旺盛的戰斗力，永遠保持自己積極肯干、吃苦耐勞、艱苦奮斗的優點。

三是要立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強專業知識的學習，積極參加教育改革;既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到專與博相結合，“求知”與”修身”共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。

四是加強溝通，理順關系，為做好辦公室工作打好基礎。

五是要能坐得下來，踏下心來，敬業愛崗，勇于吃苦，甘于奉獻，正確對待榮譽、地位，自覺抵制各種不良風氣的侵蝕，勤奮學習，努力工作，做一名合格的黨員、高素質的教育工作者。

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教師的主題分析報告篇十七

回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，都是可以再進一步的，是時候靜下心來好好寫寫述職報告了。那么你有了解過述職報告嗎？下面是小編收集整理的教師的自我分析報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

根據學校的動員部署和工作安排，我認真學習了本次活動的精神，積極投身到活動中來。活動開展以來，認真學習了中央和省委關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神，學習了《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節約、反對浪費-重要論述摘編》、《黨的群眾路線教育實踐活動學習文件選編》，摘錄了很多重要論斷，抄寫了《中國共產黨章程》，閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》，收益匪淺。

作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要責任，我堅決深入開展黨的群眾路線教育實踐活動。通過學習、查擺、對照，雖然為學院的師生和學院的發展做了一些工作，也取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真考慮整改步驟和有效措施。

一、“四風”方面存在的突出問題。

（一）形式主義方面。

1.面對學院教學發展滯后的局面，表現出浮躁，調查研究不夠細致，缺乏深度思考，對基礎工作重視不夠，也缺乏有效的措施。

2.在困境面前，缺乏調查，重視教師積極性的鼓動，輕視工作的全面扎實推進。有時借鑒兄弟單位先進工作經驗，缺乏針對性的思考，出現工作標準高于工作成效。由于崗位工作時間短，苦難面前，有時還一定程度地表現出依賴性，依賴學院黨政一把手，魄力不夠，底氣不足。

3.繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的情況。在教學管理中，有時對教學秘書和教務員上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。

（二）官僚主義方面。

1.重視與教師間的交流，忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師；參加學生第二課堂活動比較多，到學生食堂用餐、到宿舍比較少；與學生的溝通主要在某些問題出現之后，有點被動。

2.服務意識較強，服務方式缺乏創新。有時在處理緊急而又糾結的情況時容易急躁，聽取他人意見時缺乏耐心。

（三）享樂主義方面。

1.面對學院發展滯后的現狀，缺乏攻堅克難的勇氣；面對部分老師的渙散，怯于管理，抓管不嚴。

（四）奢靡之風方面。

1.對大型設備資源的科學利用缺乏研究和對策，部分大型設備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設備購置不合理、不配套，存在浪費現象。

二、產生問題的原因分析。

在新崗位的時間不足一年，在適應中努力工作，有時存在一種依賴，困難面前依賴黨政一把手，責任面前缺乏擔當，事故面前怯于管理。對照崗位職責和分析工作成效之后，通過這次黨的群眾路線教育實踐活動的深入開展，我認識到這些不足都是“四風”現象的具體表現，屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領導的引導和師生幫助，個人的分析和思想認識上的刨根問題尤為重要。具體說來：

1.對政治理論和教育、管理理論的學習不系統不深入；學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

2.群眾路線認識不深，重視學科建設、專業建設和師資隊伍建設，走近教師時間和精力分配較多，忽視教學相長，深入學生較少，服務學生的意識淡薄。

3.因為剛走上新的崗位，急于求實效，急于改變建工學院的教學工作現狀，從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責，沒有對待自己專業學習的耐心和意志力。

4.新崗位，新職責，自我改造的主觀性和自覺性不夠，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作主動性、創造性，缺乏艱苦奮斗的精神。

三、今后的努力方向和改進措施。

通過調研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動形式，查找到的上述問題，通過對問題的分析，我認為大家反映問題的態度是比較誠懇的，反映的問題平時自己基本沒有意識到。反映的和分析查找的各個問題，對我提高個人修養和業務工作能力是大有裨益；問題面前決不退縮，將認真分析問題及其產生原因，明確了今后的努力方向，逐步整改。

1.加強理論學習，增強理論功底，提高學以致用。

2.加強黨性修養，在學習、鍛煉、磨礪中逐步培養自己的能力，保持謙虛、文明、慎獨的道德品質。

3.增強服務意識，改進工作作風。保持思想道德的純潔性，正確對待權力和工作績效；生活上，艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；工作上，要深入實際，聯系師生，傾聽師生意見，想師生之所想，急師生之所急，忙師生之所需，增進與師生的有效溝通；克服消極，勇于擔當，避免急躁，迎難而上，積極工作；加強與班子成員的相互配合，集中班子智慧，努力提高工作成效和服務水平。

4.建立深入基層的工作計劃，繼續走好群眾路線。振奮精神，加倍努力，出色完成崗位職責。

自開展黨員先進性教育活動以來，通過對保持共產黨員先進性教育內容的學習，我感受到自己在黨性修養、宗旨意識、工作作風等方面得到了很大的提高和轉變。分析評議階段開始后，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，遵循實事求是的原則，按照“自己找、群眾提、上級點、互相幫”的要求和方式，通過認真思考，深刻剖析，發現了自身存在的`一些問題和不足，為在今后的學習、工作和生活中不斷總結經驗，吸取教訓，揚長避短，實現自我完善，自我提高打下了一些基礎。現根據自身情況和工作實際，把剖析自我的情況匯報如下，不足之處，敬請同志們指正和批評。

一、自身存在的突出問題。

1、學習上的深度和廣度不夠，理論與實踐有些脫節。沒有刻苦、深入地鉆研政治理論，特別是對原著的研讀欠缺，很多時候，只注重表面學習，只滿足于片面地引用個別原理，沒能深刻地準確地把握馬列主義、毛澤東思想、的深刻內涵和精神實質；對計算機信息技術和電子政務的了解操作只滿足于現狀，對法律、經濟等社會科學和天文、地理等自然科學知識了解得不深不透；忽視了理論對實際工作的指導作用，導致理論學習與實際工作脫節，不能有效地與實際工作緊密結合起來。這對于自身的發展和工作的促進都是不利的。

2、政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強。對當前世界形勢的發展變化了解不足，對國家方針政策的領會思考不全面，思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作，不主動抽出時間去多了解國際國內發生的重大事件，從一定程度上束縛了自己的思想，難以擴展見識、開拓眼界、創新思維。

3、工作作風還需要更加扎實，有時存在急于求成的情緒。一是在任務多、壓力大的時候，有時首先想到的是怎樣盡快完成，而不是首先考慮怎樣做到最好，存在應付以求過關的想法，導致工作中產生了一些急躁情緒，影響工作效果，沒有時刻以高標準嚴格要求自己；二是創新意識不夠，沒有充分發揮主觀能動性，局限于上級部門和領導布置什么就做什么，有時產生的新想法因主觀上有一定的畏難心理或是擔心領導不接受，故只是停留于心動而無行動的狀態；三是長期在辦公室工作，事務相對較多，同時對有關人大工作的政策法規研究少，難以了解與工作相聯系的一些外界情況，導致工作思路不開闊，工作方式方法按部就班，致使有些工作達不到自己心目中的理想狀態。

4、工作上發揮群體力量做得不夠好，自我批評的力度不夠。主要表現為和同志們的交流較少，溝通不深入，工作中有時認為只要完成好領導交給的任務和本職工作就行，自己雖然能獨立做好一些工作，但和同志們在互相學習、互相幫助、取長補短、發揮整體合力方面仍需不斷努力；對自己的不足和缺點認識不夠，有時受其它因素的影響，放松了對自己的嚴格要求，提高綜合素質的進取心不如以前，沒有做到每日在內心反省自己，有時甚至在一些問題上有驕傲情緒。

二、存在問題的根源。

1、學習上的深度和廣度不夠，理論與實踐有些脫節的問題，究其原因，一是沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性，自己雖然是政治、經濟、歷史專業畢業，也通過業余時間自修了中文專科學歷，但對馬列主義、毛澤東思想和的研究只停留在表面，主觀上學習自覺性稍差、重視程度不夠；二是自己對計算機信息技術和電子政務有一些膚淺的摸索，勉強能在工作中運用，因而產生了自滿心理，認為花時間去研究法律、經濟和天文、地理等科學知識是一種浪費，沒有確立終身學習的觀念；三是在工作中只求過程和效果，理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關系，對的學習只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統性、經常性的深入學習，導致自己不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，用認識問題、解決問題的能力不太高。

2、政治敏銳性不高，學習思考和洞察力待加強方面。這是政治理論不成熟的具體表現，主要原因是在思想認識是不到位，認為國家的大政方針和自己一個平凡普通的基層公務員距離太遙遠，關心國際國內重大事件只是作為娛樂消遣和與他人交談時的資料的需要，沒有提升到一個共產黨員必須堅定政治立場、歷史使命、黨員意識等方面需要的高度，沒有認識到關心國際國內大事、了解中央和國家方針政策是當代青年應具備的政治素質。

3、對于工作作風方面的問題。一是缺乏艱苦奮斗的精神，對自己的要求標準不高、不嚴格的原因。本人入黨×年來，雖沒犯過錯誤，沒有違反過國家政策和法律法規，但由于對基層工作任務多、責任重、壓力大、時間短的認識不深，思想準備不充分，有時產生了馬虎應付的心理。特別是看到社會中存在的少數不良現象，產生了隨波逐流的想法，有時甚至用“水至清無魚、人至察無徒”的說法來安慰自己；二是未能全面地熟練地掌握各方面的政策和文件精神，碰到問題才急忙找資料，尋求解決辦法，對于沒有碰到的問題，沒有主動去了解，對人大工作實務的一些方面還需要不斷努力完善；三是沒有繼續保持以前開拓創新，無知者無畏的作風，思想上顧慮重重，只局限于領導怎么說就怎么做。沒有做到結合工作實際，向領導積極建言獻策，為促進工作的良性發展發揮應有的作用。

4、對工作上發揮群體力量做得不夠好，自我批評的力度不夠的問題。主要原因是自己的工作習慣和思想性格相對內向，在×年的教育教學管理生涯中，教師工作的特殊性導致在本職工作上與他人合作的機會較少，養成了獨立自主的習慣，雖能在工作中做到為人師表，自省、自警、自勵，但有時也有一些下意識的“文人相輕”的現象，因而群體意識和與他人互相幫助、取長補短的方面仍顯得不足。自我批評不到位，主要原因是在主觀方面，因自己興趣愛好相對廣泛，而沒有客觀認識到這只是一些膚淺的娛樂性的興趣愛好，對工作中取得的一些小成績有時沾沾自喜，而沒有經常反思自己不足和缺點，確立遠大的志向。

三、整改措施和今后的努力方向。

我決心通過這次對照檢查，找準問題，抓住產生問題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠懇接受大家的批評和幫助，彌補思想上和工作上的不足。

1、加強政治理論和科學文化知識的學習，努力提高自身綜合素質。在今后的工作和學習中，不斷積極主動地加強對政治理論和對現代科學技術的學習，牢固樹立一個共產黨員的理想信念和宗旨意識，堅持不懈地學習的科學體系，在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實際相統一。確立終身學習的觀念，廣泛拓展自己的知識視野，繼續提高計算機信息技術和現代辦公技能，在時間許可的前提下，抽出時間學習一門外語，根據自己的興趣取向，在某個學科領域內努力鉆研，提高自己的學識水平和政治思想修養。

2、加強政治思想素質，提高政治敏銳性和洞察力。用電視、廣播、報刊和互聯網等媒介廣泛深入了解國際國內大事和國家方針政策，提高政治覺悟和思想認識，緊密結合人大工作的實際，認真學習憲法和法律、法規，在大是大非問題上堅持原則，隨時高度一致，不說無原則的話，不做超越原則的事。在工作、學習和生活中注意處理好原則性和靈活性的關系，既不能教條主義，又不能盲目冒進，要善于對遇到的問題進行理性思考，深挖其中的規律性；善于從事物之間的種種聯系去分析和解決問題；善于從政治、全局的高度認識事物，堅定理想信念和宗旨意識。

3、積極主動地開展工作，高標準高要求地完成好各項工作任務。作為一名年輕的人大工作者，基層文書人員，本人將加強現代辦公意識，提高業務水平；兢兢業業，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態，確保按時保質完成各項工作任務。通過廣泛和全面地接觸各項工作，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力。一是樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。二是認真把握國家的方針政策，根據個人具體情況和自身工作特點，以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，不斷改進自己的工作作風和工作方式，提高工作效益。只要對工作有利的建議或意見，消除畏難心理，結合工作實際，積極向領導積極建言獻策，以推動工作的進一步發展。

在平平常常、忙忙碌碌中，我又度過了一個學期。通過這次教師會我認真學習，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，現將結果匯報于下：

一、存在的問題。

1、理論學習不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學習與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。

2、大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠。

因為思想程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。缺乏創新意識，教學模式陳舊，固步自封。

4、對工作的熱情度不夠。

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、分析原因。

聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，要么就隨他們，管教不夠嚴格，與同學們的交流不夠。所以本學年我所代的四年級數學取得的成績不夠理想。

三、今后的努力方向及改進措施。

1、加強學習，提高自身的素質和能力認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己““充電”，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業的意識，努力提高自己的思想素質。

2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

4、嚴于律已，增強為學生服務的意識。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。

作為一名黨員教師，肩負著教書育人的重要職責，透過學習、查擺、對照，雖然在工作中取得了一些成績，但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認認真真“照鏡子”，老老實實“正衣冠”，重點查擺自己的問題和不足，深層次剖析問題的原因，認真思考整改步驟和有效措施。

一、查擺出的問題。

1、在政治學習中，對一些理論文章和政策文件只是“泛泛而讀”，對一些熱點、焦點問題，缺乏深層次互動和思想交流，孤立地、零散地、局部地理解黨的精神，以會議落實會議、以文件落實文件，對“四個意識”“四個自信”“四個服從”的標準學習不夠深入。

2、缺乏擔當精神，敢想不敢言，對身邊不良風氣和違規問題態度漠然。如：在工作、生活中不關系到自己的事不關心，也不去制止的心態仍然存在。

3、在日常工作、生活中認為不貪不占、勤奮工作就是一名合格的黨員教師了，思想深處防微杜漸的“弦”繃得還不是很緊，有時片面地認為個人從不接觸消極、腐朽的東西就可以了，對自己的世界觀、人生觀、價值觀要求不高。

4、繁重教學任務和繁雜的管理工作交雜起來，存在以會議貫徹會議，有重布置，輕督促，忽視檢查的狀況。在教學管理中，有時對上交的材料核實不夠細致全面，存在一些疏漏，工作方式有待進一步扎實細致。

二、產生問題的原因剖析。

1、對政治理論和教育、管理理論的學習不系統不深入；學習的自覺性不高，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。對待政治理論學習和專業知識學習要求不相稱。

2、全局觀念不強。作為一名黨員教師，沒有時刻以優秀黨員的標準嚴格要求自己，有隨大流做工作的現象，有時面對繁重工作會滋生抱怨、煩躁情緒，對棘手問題有拖拉、推諉的想法。

3、學習時緊時松不扎實。感覺積累了一定工作經驗，在個人學習方面發生了明顯的變化，被動式學習越來越多，主動式學習越來越少；從學習的態度上來講，很多情況下是由于工作中遇到新的問題，面臨新的情況，明顯感到自身知識儲備不足、出現短板，不得以而學習，在新常態下運用新思維解決新問題推動新的工作存在業務學習的短板。

三、努力的方向及整改措施。

針對自身存在的問題和不足，我將堅決洗凈自己思想和行為上的灰塵，嚴格按照黨員的標準要求自己，努力克服自己存在的不足，不斷審視自己，規范自己，提升自己。在今后的工作中我將從以下方面進行改進和提高：

1、針對政治學習不認真的問題，今后我要利用工作之余多看報紙電視新聞，堅持每天學習，提高政治理論學習的積極性與主動性，不斷地給自己充電，提高為人民服務的本領。

2、針對上級布置的工作有時不認真完成的問題，今后我要嚴格要求自己，按時認真完成任務，絕不拖拉，不搞突擊應付工作。

3、針對對工作有時不積極的問題，今后我要先從思想上進行整改，做到從心中意識到做一名人民教師要以為學生服務為主，自己的事情為輔的想法，工作中不怕苦不怕累。在日常教學中，切實做好課堂教學的“五認真”，課前認真做好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課。授課后要根據得失及時寫些教后感、教學反思。另外，還要積極和領導同事溝通交流學習，多聽聽其他教師的課，有機會積極主動參加技能培訓，不斷充實自己，豐富自己的見識，以更好地為自己的教學實踐做好準備。

在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我對照自己平時的實際工作及思想動態進行了認真的反思，深深感到自己在學習、工作方面還存在不少問題。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利工作，我就本人在各方面存在的問題進行自我剖析如下：

一、存在問題。

(一)形式主義方面。

家訪只為完成任務，沒有實質性的意義。

家訪，就是老師到學生家中訪問。家訪是班主任的常規工作之一，它是維系教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校教育中起著不可替代的作用。“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，不可能完成造就全面發展的人這一極其細致的復雜的任務。”可是近年來，學校對教師家訪工作的檢查和考核，重點翻看家訪記錄。，于是，我簡單地認為家訪只為了為了應付學校的檢查，只為了完成任務。甚至錯誤地認為：只要填寫完成家訪記錄，家訪工作就應付了事了。缺少到學生家的實際走訪、交流，全年家訪不到8次。教師與家長之間的溝通交流少之又少，真正失去了家訪的意義和作用，未能形成家校合力。

(二)官僚主義方面。

在與家長的溝通上不夠主動。

尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合，但是由于時間和家庭原因，我很少進行家訪，學生出現問題，往往是一個電話就解決問題，自己能解決就不找家長。

(三)享樂主義方面。

安排學生幫助做自己私人的事情。

在學校里，有時自己忙不過來，會讓學生幫自己提水、拿東西、去商店買煙。

(四)奢靡之風方面。

辦公用品使用不夠節約，有浪費現象。

學校的打印機紙張存在浪費。平時打印文檔，由于文檔或表格制定不嚴格，導致文檔打印出來以后作廢，存在打印紙張浪費。另外對于可利用的紙張沒有很好做到再次利用。平時不注意辦公用電、用水的節約，主要表現在：有時電腦忘記關閉、光線不需要開燈卻依然開燈，并且不注意用水節約。

再次，1、系統地理論學習不夠。搞教育工作，需要扎實的理論基礎，更需要用科學的理論武裝自己。多年來，我不能持之以恒地堅持理論學習，特別是工作忙的時候，更是忽略了對理論知識的學習。常用老眼光、老辦法、老經驗去對待和處理新問題，對于一些具有前瞻性、指導性的理論學習不夠，理解不深。

2、對待工作求穩怕亂。只滿足于認真完成學校領導交給的任務，常常只是根據學校布置的工作，說一步走一步，開拓意識還不夠。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖，缺乏知難而上、排難而進的工作態度和果敢精神。

3、平時只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發生的事情，對與自己無關的或關系不大的事還不夠熱心、不夠主動，也沒能更熱情更主動地關心群眾，與其他老師交流不夠，沒能熱心地幫助周圍的同志有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

二、原因分析。

我在各方面存在問題，原因是多方面的，有主觀因素，有客觀影響，有內因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。

1、責任心不強，工作缺乏積極性、主動性、創造性。工作忙于應付多、主動落實少，解決問題少，缺乏創造性開展工作。

2、思想上放松了理論學習。學習意識不強，導致在學習上不夠主動，沒有強烈的求知欲望和嚴格的學習計劃和約束自己學習的制度，缺乏持之以恒的學習自覺性。至使一些庸俗的思想、世俗的觀點，占據了頭腦，從而想問題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠，站的不高，思想境界沒有提到更高的層次。

3、思想上對自己的要求和標準降低了。認為把教書本職工作做好就行了，認為自己各方面還是做得不錯的，滿足于現狀，沒有以先進模范為榜樣，沒有把百分百的時間和精力都投入到工作中去，奉獻精神和敬業精神不夠。

4、認為辦公用品、水電是公家的，自己不出錢，用了再買，不注意節約，造成了浪費。

5、對自己要求不嚴，是老師為學生服務，而不是學生為老師服務。

其次，我對政治學習“走過場”，停于形式，敷衍了事。思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考。只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。有求知欲望，但缺乏持之以恒的自覺性。想問題、辦事情、干工作想得不遠，站得不高，思想境界沒有提到更高的層次。

作為一個黨員，對自己的要求不夠高，認為自己盡心做好本職工作就行了，沒有主動、熱情地與群眾多做交流。

開拓進取精神不夠，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前。

三、整改措施。

針對個人存在的問題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進步，做好工作。

1、加強教育理論知識的學習，用科學有效的方法開展教育教學工作。

改進觀念和方法，真正把家訪當做學校常規工作的主要一環，讓它真正成為維系教師、家長、學生的紐帶，成為溝通學校、家庭、社會的橋梁。積極主動到學生家里走訪，主動與家長溝通，傾聽家長的心聲，多采納他們的合理建議和意見，真正把家訪工作落到實處，發揮家校齊抓共管的育人合力。

2、更新教育觀念，改變對學生居高臨下的態度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

3、正確樹立“一切為了學生”服務意識。

嚴格要求自己，自己的事自己做。堅決杜絕學生幫自己做一切私人的雜事。大力增強為學生服務的意識。拉近與學生的距離，了解學生學習中的需求。及時的、有針對性的解決學生學習中遇到的一些問題。

4、要愛崗敬業，做好本職工作。

求真務實是黨的思想路線的核心內容，作為教師，求真務實，腳踏實地，扎根農村基礎教育。在工作中要誠實苦干，尊重家長、尊重學生，踏踏實實，一絲不茍得把教育教學的各項工作做好。

5、踐行勤儉節約的傳統美德。

厲行勤儉節約是新一屆中央領導集體對廣大干部提出的新要求，是我們密切聯系群眾、不斷提高執政理念和樹立黨的威信的重要體現。每個黨的干部都應該認真貫徹執行，爭做厲行勤儉節約的踐行者。不管是在家還是在學校，都要勤儉節約，杜絕學校的公用品和水電的浪費。

同時還要加強政治理論學習，提高自身素質。進一步端正學習態度，改進學習方法，理論聯系實際，抓住學習重點。實際中擠出時間予以落實，做到持之以恒。通過學習，不斷用新知識、新文化、武裝自己的頭腦，不斷提高個人政治修養，增強分析問題解決問題，辯別是非的能力，并注意與實際結合起來，指導實際工作。

克服時間上的困難，盡可能地更熱情主動地關心群眾，與其他老師多做交流，熱心地幫助周圍的同志分析具體情況，有針對性地去想辦法，幫助解決實際問題。

作為一名共產黨員，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發揮主觀能動性，要自覺地加強黨性鍛煉，在工作中學會善于總結和觀察，提高開拓創新意識。黨性是每個黨員的立身之本，要堅持黨性，加強事業觀念、自律觀念，要做到經常自查、自省、自警、自勵。

總之，通過學習，加上自己找、群眾提、上級點、互相幫，自己在思想深處進行了認真的反思，決心以此為契機，提倡“從我做起”的精神，不去強調客觀，高標準、嚴要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實干，改進工作，努力使自己成為一名優秀的共產黨員。

教師的主題分析報告篇十八

教材是教學活動的重要組成部分，而教師對教材的分析則是教學過程中不可或缺的環節。在教師教學中，對于教材的深入剖析和評估能夠幫助教師更加有效地進行教學活動，從而提高學生在知識方面的學習成果。本文將結合自身的經驗和感受，分享教師教材分析報告所帶來的心得體會。

教師對教材的深入認識和分析，有助于教師更好地進行教學計劃的制定，更精準地進行教學內容的選擇，不斷完善教學方法。教師對于教材的熟練掌握，還能夠幫助教師更好地組織授課內容，使得教學過程具有更加條理性和系統性。最重要的是，教師對于教材的深入了解，能夠有助于教師更好地掌握學生的學習情況，進而適時地調整授課策略，對于學生的學習效果有著積極的影響。

教師教材分析報告的撰寫對于教師具有一定的挑戰性，需要教師深入掌握教學材料的內容和背景，在此基礎上進行針對性的剖析和解讀。撰寫報告需要教師用清晰的語言闡述教學材料的重點和難點，并以簡明的方式表達對于教材的評價和建議。同時，在撰寫教材分析報告的過程中，教師需要認真傾聽和交流同事的意見與建議，深入思考教學材料的本質和教學目標，以期在分析報告中綜合各個方面的優劣點，提出具有實際意義的改進建議。

教師教材分析報告不僅能夠幫助教師更好地掌握教學材料，還能夠帶來諸多啟示。教師通過深入分析教學材料，能夠更加清晰地意識到教學材料的價值，并在教學實踐中體現其深刻的內涵。在教學材料中，教師還能夠發掘和挖掘有用的教學資料，全面了解課程的背景和相關知識，從而提出切實可行的教學改進方案，提高教學針對性與效率性。

第五段：結論。

通過本次教師教材分析報告的經歷，本人更加深刻地認識到教材分析的重要性，教師要做到熟知和熟練掌握教學材料，在此基礎上進行科學和針對性的教學計劃制定。通過深入分析和評價教學材料，教師能夠全面把握課程的內涵和意義，從而創新教學方法并增強教學的針對性，發揮高質量的教學效果，讓學生能夠從教學過程中獲得更多的啟示和經驗，從而在知識方面有所提高。