總結是為了更好的未來，快開始寫吧！總結應該突出主要的問題和亮點，不要涉及太多次要的細節。下面是一些總結范文的示例，供您參考，希望對您有所啟發。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇一

看拼音,寫詞語。

二、比一比,再組詞。

三、把含有相同偏旁的字的相關詞語涂上相同的顏色。

四、看圖連一連。

五、照樣子,寫一寫。

1.例:樓——高樓——大高樓——蓋大高樓——爸爸蓋大高樓……。

室——()——()——()——()。

店——()——()——()——()。

2.例:我家的客廳真寬敞啊!

真啊!

六、默寫古詩,并填空。

夜宿山寺。

[唐]。

高,摘星辰。

不敢,恐驚。

這首詩運用了的修辭手法,寫出了,抒發了詩人對。

七、閱讀短文,完成練習。

天壇之美。

始建于明永樂十八年的天壇,是世界建筑藝術的珍品。它具有一種獨特的'意境,它以凝()練的藝術形式表現了博大深邃()的精神內涵(),體現了中國古人對宇宙的思考和想象。

天壇的意境美,可以歸納為:高、圓、清。

“高”是天的一種特性。“圓”不僅指外形,而且是一種哲學境界。“清”是天的一種特征,也是中國古代的一種美學范疇(),體現一種人格精神或藝術境界,例如清新、清真、清淡、清妙等。

1.利用部首查字法給加點的字注音,四個字的部首分別是。

2.這篇短文一共有個自然段。

3.天壇始建于年。天壇的意境美可以歸納為。

4.天壇的“清”的意思是等。

八、寫話。

同學們,這一單元我們學習了很多新部首,也知道了很多部首兒歌,請你選用自己喜歡的部首和生字編兒歌識字。

參考答案：

一、長城關閉寺院村莊。

二、飯店貼面安寧客廳教室客人廣大工廠封閉空閑關門美麗。

三、教室—火災廚房—車廂飯店—村莊。

長城—天壇天空—洞穴。

四、圖片依次對應:天安門長城故宮中央電視塔。

五、1.教室新教室打掃新教室我們打掃新教室飯店大飯店住在大飯店外賓住在大飯店。

2.爸爸的新汽車漂亮。

六、李白危樓百尺手可高聲語天上人夸張。

山中寺廟的高聳美好自由生活的向往之情。

八、口字旁,與嘴連:喝水和吃飯,吸收和吞吐,咆哮和嚇唬,還有啊、哦、吧。

三點水,水兒多:長江與黃河,五湖與四海,洪水與瀑布,還有渠、溪、潭。

衣字旁,穿衣服:襯衫和棉襖,裙子和褲子,襪子和袖套,還有袍、褂、褥。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇二

一、按要求完成下列各題。

1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。

習慣成無風不功到成滿天下。

2。在括號里填上合適的詞語。

的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。

（）的春雨（）的春雨（）的春雨。

（）的面容（）的面容（）的面容。

3。從下面一段話中找出四組反義詞。

4。擇優錄取。

（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。

a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。

（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。

a。千姿百態b。賞心悅目c。三長兩短。

二、句子演練場。

1。小小魔力棒，句子大變臉。

（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。

（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。

2。句子越品越有味道。

達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。

（1）“發誓”什么意思？

（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？

3。能說會道。

假如你是小草兒，你會說。

假如你是樹葉兒，你會說。

假如你是鮮花兒，你會說。

4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。

三、我愛您，老師。

1。我想用這些成語來贊美我的老師：

2。我寫一首詩贊美我的老師：

3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。

四、真情勸說。

五、我和課文有個約會。

1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。

2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？

六、仔細閱讀短文，然后回答問題。

給小狗理發。

一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！

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我找來剪刀，開始給它“理發”。可這小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”

等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣。”

我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：

“對不起”。

1。給文中加點字注音。

2。“我”為什么想到給小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。

3。給小狗理發為什么說成是“心血之作”？

4。你想對文中的“我”說些什么？

七、快樂習作。

你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。

參考答案：

一、1。自然起浪自然桃李。

2。明亮智慧大大綿綿細細大大。

3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。

4。ba。

二、1。“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛星。如果你們八個人團結起來，沒有什么事情做不成。

2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。

3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。

4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。

三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。

2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。

3。略。

四、要理解媽媽的不容易，現在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。

五、1。略。

2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。

六、1。略。

2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。

3。給它理發也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇三

一、看拼音,寫詞語。

二、照樣子,加偏旁組成新字。

且:祖組乃:。

羊:少:。

三、多音字組詞。

似曲。

四、選字填空。

哪啦呀呢嗎。

1.嗚——火車開()!

2.看(),這幅流動的畫是真的!

3.明天我們去公園()?

4.小獅子懶洋洋地說:“每天練功多累(),我才不自找苦吃()!”

忽然竟然。

5.年僅五歲的小弟弟()知道魚是怎樣呼吸的。

6.我()看見媽媽驚異的眼神。

五、將相搭配的詞語連線。

小河飄著白紗。

山腰開滿鮮花。

汽車彎彎曲曲。

山坡往來穿梭。

路邊點點人家。

六、根據課文內容填空。

1.擺在眼前。

2.遼闊的版圖上那紅色的`星點是。

3.中國像只金雞昂首在。

4.祖國時時在。

5.快看哪,窗外有。

七、補全詩句并填空。

望廬山瀑布。

香爐紫煙,。

遙瀑布。

飛流,。

疑銀河。

1.這是唐代詩人的作品。

2.詩中表示顏色的詞是。

3.最后兩句詩突出了瀑布的特點。

八、閱讀短文,完成練習。

小螞蟻游地球。

小螞蟻對我夸下海口,。

說要環游地球一周,。

它爬了短短一分鐘,。

就從亞洲爬到了歐洲,。

又從歐洲漂過藍色的大西洋,。

來到了南北美洲……。

1.小螞蟻環游地球,先從爬到了,又從漂過了藍色的,來到。

2.其實,小螞蟻環游的是。

九、看圖寫話。

圖上都有誰?她們在干什么?請你根據圖意寫一段通順、完整的話。

參考答案：

一、流動弄臟扔出看哪祖國眼睛北京圖畫。

二、奶扔樣洋秒妙。

三、似的似乎彎曲曲子。

四、1.啦2.哪3.嗎4.呀呢5.竟然。

6.忽然。

六、1.小小的地球儀2.北京3.太平洋邊。

4.我心間5.一幅流動的畫。

七、日照生看掛前川直下三千尺是落九天。

1.李白2.紫3.掛得高、流得急。

八、1.亞洲歐洲歐洲大西洋南北美洲2.地球儀。

九、提示:小女孩兒在小小的地球儀上找自己的祖國,媽媽在一邊幫助她。小女孩兒找到了,心里好高興啊!

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇四

第二單元感受真情，揣摩效果。

2、《背影》。

3、《臺階》。

4、《老王》。

5、《信客》。

興趣情境導引。

生1：我看過一部關于毛澤東的電影，名字記不得了，只記得當他聽說兒子毛岸英在抗美援朝的戰爭中犧牲了的時候，在窗前站立了很長時間，那一段寂靜很讓我心顫，晚年喪子，哀莫大于此。

生2：《我看過周恩來》，其中周總理彌留之際，他的妻子鄧穎超在總理的額頭上輕輕地吻了一下。

生3：我看過一部美國大片《拯救大兵瑞恩》，其中一個戰士被德國兵擊中肝臟，臨死前，反復說：“媽媽，媽媽，我想回家。”

生4、我看過張藝謀導演的電影《一個不能少》，其中那個調皮大王張藝科讀班長日記，提到老師如何珍惜粉筆的情景很令我感動。

生5：母親從小對我很嬌慣，而父親卻很嚴厲，所以我和媽媽比較親，不太喜歡父親。有一次，我躺在床上休息，爸爸以為我睡著了，拿被子輕輕地給我蓋上，那一刻，我有說不出的感動。

生6：上一次，體育課下，我大汗淋漓地從操場來到教室，我的同桌李小雨那把扇子幫我扇，雖然是件小事，但卻很令我感動。

生7：我上次在商場的電梯上碰到一位叔叔，他手里拿了很多東西，但上下電梯的時候卻讓我先行，我挺感動的。

難點問題1感受真情。

師：這一單元，主要由記敘類作品組成。記敘類文體主要是寫人或記事。

生：寫人類與記事類之間有什么不同？

師：寫人與記事是不能截然分開的。寫人必然要寫事，沒有具體事件，我們無法生動深切地認識一個人，同樣，記事類也不可能離開人，沒有人也就無所謂事。

生：那為什么還要分寫人和記事兩類？

師：區別就在于，記敘的側重點有所不同。前者，目的是寫人，通過一件或數件事情讓我們認識主人公的思想品質或情感；后者，則側重交代一件事情的始末，讓我們認識這件事情的意義，展現時代風尚。

生：那我們這單元的幾篇記敘類作品屬于哪一種？

生：很平常的普通人。

生：真情、愛。

師：安排一個寫普通人的單元，讓我們對人世間億萬普通人民有更深刻更全面的認識。前一單元恰恰是寫戰爭的，顯得十分沉重。這個單元高聲贊頌人間的愛，吁喚“讓世界充滿愛”。通過這個單元的學習，可以使我們在情感、態度和價值觀方面，受到熏陶和啟示。當然，也可以培養我們閱讀寫人的記敘類作品的能力。

相關知識鏈接：感受真情。

具體步驟1.理清脈落；2.品析佳句；3.分析形象。

范例1作者對阿長懷有怎樣的感情？

分析：

魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現代偉人的革命家、文學家、思想家。

阿長，即長媽媽。魯迅兒時的保姆。“長媽媽只是許多舊式女人中的一個，做了一輩子的老媽子，平時也不回家去，直到臨死。”魯迅對他懷有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好幾篇文章回憶到與長媽媽有關的往事，其中《阿長與山海經》是專門回憶和紀念她的。

《阿長與山海經》是一篇情思雋永、蘊涵深刻的佳作。在這篇文章里，魯迅通過對幼時保姆長媽媽以及她為我尋找《山海經》一書的有關情景的追憶細膩而饒有風趣地表現了“我”對長媽媽的認識過程，贊頌了勞動人民的優秀品質，表達了作者深切的懷念之情。閱讀這篇文章，要注意作者是以兒時的心態回憶阿長的，又是以.寫作時的眼光去觀照自己的兒時和阿長的；對后一層意味要透過文字表面去把握．還要注意，作者既然是懷念自己的保姆，為什么在前半篇用抑筆，大寫阿長的缺點，訴說自己如何討厭阿長呢?這要分析，第一，這些確是缺點，但在這些缺點中，可以看出阿長那種難能可貴的純樸和真率。由于有純樸和真率做內核，她的切切察察、大字形睡相、麻煩的規矩和講“長毛”時所表現的愚妄，都是值得同情，可以原諒的。第二，這些缺點，粗俗也好，愚昧也好，都是由阿長所具有的知識文化水平以及她的身份與地位決定的，與其說是阿長的過錯，倒不如說是阿長的不幸。

解答：

魯迅在作品中流露出的是對長媽媽深切的同情和真摯的懷念。

解題方法鏈接。

這一類問題首先要透過現象看本質，許多文學作品在表現人物是用到抑筆，也即欲揚先抑。從敘事的詳略上也可以判斷，作者詳寫阿長為我買《山海經》，感激之情溢于言表。再則就是一些議論抒情句，能直接體現作者的情感，如末句：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！”，情真意切，令人感動不已。

范例2《背影》中父親對“我”是什么的感情？“我”對父親的感情變化又是怎樣的？

分析：

《背影》是在什么情況下寫的？

篇末說到父親的'來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。”1947年，朱自清自述：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真得淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。”

讀完這篇文章，似乎有一種壓抑的感覺，這種父子間相愛相憐的感情中似乎滲透著一抹淡淡的哀愁，這到底如何理解呢?回答這個問題，應該從兩個方面考慮。首先，要先了解一下這篇文章的.寫作背景。這篇文章寫于1925年10月，當時作者正在清華大學任教。社會的世態炎涼，使作者多年來在寂寞困愁中生活，這種情緒必然流露于筆端。其次，文章記敘的八年前的往事，正是作者家境敗落，“走投無路”的時候。祖母的死，父親的失業，變賣典質還虧空，又添新債辦喪事，接二連三的災難劈頭蓋腦地襲來，小小的家庭能經受得了嗎?在這家庭光景慘淡的時刻，為了“謀事”糊口和讀書尋求出路，父子不得不依依惜別，不知何時再能見面。這是舊社會貧寒的知識分子顛沛流離生活的縮影。了解了以上兩點情況，文章凝重而深沉的感情基調就好把握了。在這樣的特定環境中，回憶那段令人心碎的過去，淡淡的哀愁似乎不難理解了。對于現代的學生來說，由于時代的變遷，《背影》中的父子之情可能不易引起共鳴。不過父子情深，應該是千古不變的。文中的父親在重重悲痛困苦之前，對兒子說：“事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！”大有泰山壓頂不彎腰的氣概，何等堅強！而另一面，父親送別時不辭艱辛，尤其是買橘子的情景，又是何等慈祥，為了兒子，勉為其難，這正是中國慈父形象的定格。作者為文與為人是一致的，十分坦誠。從文章看，20歲的作者先是對父愛不理解，覺得父親說話不大漂亮、“迂”，后來父親在“買橘子”中表現出的深厚父愛，才深深地觸動了作者的心靈。南京分別以后的八年中，作者已經是清華大學講師，已為人父，心智已經成熟，良心激活了，感情激動了，心靈凈化了，對父愛的感受已經迥然不同，作者向讀者訴說了自己的后悔，激發了共鳴，引起讀者都聯想起父愛。這一些，都要深入體會。

解答：

《背影》是傳統課文，從中我們可以感受到父子親情――父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念，這是人間至情。

解題方法鏈接。

我們應該認真熟讀、體味，感受到洋溢在字里行間的至情。讀讀想想，看文中的哪一點，打動了我們的心。其次可以從背影入手，理清全文脈絡，以便把握全文的思想、情感、內容。還要注意體會作者的心理變化。

范例3《臺階》是一篇小說，我們應該怎樣理解“父親”的形象？

分析：

《臺階》與本單元其他四篇不同，是小說，但也屬于敘事類作品，主要用敘述、描寫的表達方式。

小說也是一種文學體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活。人物、故事情節和環境構成了小說的三要素。

塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據現實生活創造出來的，所以更能集中、更深刻、更有普遍的代表性。人物的性格又是通過故事情節展示出來的，小說中的人物不能孤立存在，總是生活在一定的環境里，離開了環境，人物就沒有活動的天地，人物的思想性格就失去了階級根源和社會根源。

所以，我們閱讀小說要注意分析小說中的人物形象、故事情節和環境描寫，

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇五

一、卷面書寫。5分。

二、基礎知識。67分。

1.根據拼音寫字詞。10分。

2.比一比，再組詞。8分。

緩（）像（）郊（）郎（）。

暖（）象（）餃（）廊（）。

3.選詞填空。8分。

敬愛愛護。

（1）我們（）的老師，祝您工作順利！

（2）我們要（）學校的一草一木。

祝福祝賀。

（1）新年的時候，我（）全家一年都快樂。

（2）你考第一，我向你表示。

4.用查字典的方法填寫下表。16分。

生字。

應查的部首。

除部首的筆畫數。

總的筆畫數。

讀音。

世

義

我

彩

5.在括號里填上合適的'詞語。8分。

（）地流（）地讀書。

（）的衣裳（）的農田。

6、根據課文內容填空。17分。

（1），處處聞啼鳥。這句詩的作者。

是朝。3分。

（3）春天到了，看到美景，我想到了這幾個成語：、

3分。

（4）嫩綠的樹梢，廣場上成了！水里一群，快樂得像。4分。

（5）.慈母手中線，。（1.5分）。

（6）.野火燒不盡，。（1.5分）。

四、短文閱讀。18分。

小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢？”

它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗？在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗！

小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗？在身上。”小花貓舔舔全身，沒汗！

小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗？在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。

小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上？”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈！兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里！”

1、短文共有＿＿節，用序號標出自然段。2分。

2、讀了短文，我知道老牛的汗在，小馬的汗在，小狗的汗在，小花貓和的汗都在。8分。

3、在文中找出恰當的動詞填在下面括號里。8分。

（）鼻子（）腳掌。

（）舌頭（）全身。

五、寫話。10分。

仔細看圖，根據圖意寫一小段話。提示：與使用眼睛有關。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇六

一、按要求完成下列各題。

1．成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。

習慣成無風不功到成滿天下。

2．在括號里填上合適的詞語。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。

（）的春雨（）的春雨（）的春雨。

（）的面容（）的面容（）的面容。

3．從下面一段話中找出四組反義詞。

4．擇優錄取。

（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。

a．一種體育運動b．價格下降c．價格上漲。

（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。

a．千姿百態b．賞心悅目c．三長兩短。

二、句子演練場。

1．小小魔力棒，句子大變臉。

（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。

（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。

2．句子越品越有味道。

達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。

（1）“發誓”什么意思？

（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？

3．能說會道。

假如你是小草兒，你會說。

假如你是樹葉兒，你會說。

假如你是鮮花兒，你會說。

4．“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。

三、我愛您，老師。

1．我想用這些成語來贊美我的老師：

2．我寫一首詩贊美我的老師：

3．我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。

四、真情勸說。

五、我和課文有個約會。

1．這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想.。

2．為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？

六、仔細閱讀短文，然后回答問題。

給小狗理發。

一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！

我找來剪刀，開始給它“理發”。可這小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的'毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”

等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣。”

我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：

“對不起”。

1．給文中加點字注音。

2．“我”為什么想到給小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。

3．給小狗理發為什么說成是“心血之作”？

4．你想對文中的“我”說些什么？

七、快樂習作。

你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇七

一、口算。

二、估算。

91÷3≈141÷7≈78÷4≈。

62÷6≈279×5≈253÷5≈。

424÷7≈243÷8≈179÷6≈。

三、列豎式計算。（帶*的驗算）。

*785÷5=603×8=。

*676÷4=570×8=。

*484÷4=*98÷4=。

四、解決問題。

1、青蛙烏龜金魚。

大約活6年大約活60年大約活1。

（1）海龜的壽命是青蛙的多少倍？

（2）魚的`壽命是青蛙的多少倍？

五、解決問題。

2、足球場的長是100米，寬是50米。沿著足球場的邊線跑6圈，一共跑了多少米？

3、畫一個周長是14厘米的長方形。（記得用鉛筆和直尺畫）。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇八

一、拼準確，寫規范。（16分）。

二、按要求填空。

1、把下列成語補充完整。（4分）。

2、選擇恰當的關聯詞填在下面句子的括號里。（4分）。

雖然……但是……。

寧可……也不……。

盡管……還是……。

1、閻振三（）自己受苦刑，（）愿說出李大釗。

2、（）我們今天已經領導著有九千一百萬人口的根據地，（）還不夠，還要更大些，才能取得全民族的解放。

3、我們（）有些意見分歧，最后（）統一了認識。

4、選詞填空。

審閱瀏覽懇求乞求。

晚飯后，爸爸坐在沙發里邊喝茶邊（）當天的報紙，而媽媽在臺燈下（）公司的設計圖紙。

3、按課文內容填空（9分）。

我們學習了________的《懷念母親》，文中寫道：我一生有兩個母親，一個是________，一個是________。我對這兩個母親懷著________。又感受了________國________的筆下《窮人》________的高貴品德；通過學習《只有一個地球》，我們明白了________的道理；在《鹿和狼的故事》這篇課文里，我們同樣明白了________這個深刻的道理。

三、日積月累（6分）。

1、落紅不是無情物，_______________。

2、我們愛著我們的民族，________________。

3、誠者________；誠之者，________。

4、有限的資源，________________。

5、________________，此花開盡更無花。

6、寫一句愛國的名言________________。

四、按要求寫句子。（10分）。

1.兩個新舊社會真是鮮明的對比啊！（原句上修改病句）。

_____________________________________。

2.一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。（改為反問句）。

_____________________________________。

3.一簇簇樹葉伸到微波蕩漾的湖面上。（縮句）?

_____________________________________。

4、媽媽對小明說：“明天我要去縣上開人代會，你自己照顧自己。”（改成轉述句）。

_____________________________________。

5、忽然，雷陣雨來了，像________，又像________。（把比喻句補充完整）。

五、閱讀與理解（21分）。

（一）課內閱讀（8分）。

居庸關山勢高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿。外面兩端也同時施工，把工期縮短了一半。

1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？（4分）。

第一種是（），原因是：________________。

第二種是（），原因是：________________。

2、畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）。

3、從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語或成語？（2分）。

_____________________________________。

（二）課外閱讀（13分）魯迅先生記。

魯迅先生家里的花瓶，好像畫上的西洋女子用以取水的瓶子，灰藍色，有點從瓷釉而自然堆起的紋痕，瓶口的兩邊，還有兩個瓶耳，瓶里種的是幾棵萬年青。我第一次看到這花的時候，我就問：“這叫什么名字？屋里不生火爐，也不凍死？”

第一次，走進魯迅家里去，那是近黃昏的時節，而且是個冬天，所以那樓下室稍微有一點暗，同時魯迅先生的紙煙，當它離開嘴邊而停在桌角的地方，那煙紋的瘡痕一直升騰到他有一些白絲的發梢那么高。而且再升騰就看不見了。

“這花，叫‘萬年青’，永久這樣！”他在花瓶旁邊的煙灰盒中，抖掉了紙煙上的灰燼，那紅的煙火，就越紅了，好像一朵小紅花似的和他的袖口相距離著。

“這花不怕凍？”以后，我又問過，記不得是在什么時候了。許先生說：“不怕的，最耐久！”而且她還拿著瓶口給我抓著。

我看到了那花瓶的底邊是一些圓石子，以后，因為熟識了的緣故，我自己動手看過一兩次，這花瓶是常常擺在客廳的黑色長桌上；加上自己是來自寒帶的北方，對于這在四季里都不凋零的植物，總帶著一點（驚異驚奇）。

而現在這“萬年青”依舊活著，每次到許先生家去，看到那花，有時仍站在那黑色的長桌子上，有時站在魯迅先生照像的前面。花瓶是換了，用一個玻璃瓶裝著，看得到淡黃色的須根，站在瓶底。

有時候許先生一面和我們談論著，一面（檢查視察）著房中所有的花草。看一看葉子是不是黃了？該剪掉的剪掉；該灑水的灑水，因為不停地動作是她的習慣。有時候就檢查著這“萬年青”，有時候就談魯迅先生，就在他的照像前面談著，但那感覺，卻像談著古人那么悠遠了。

至于那花瓶呢？站在墓地的青草上面去了，而且瓶底已經丟失，雖然丟失了也就讓它空空地站在墓邊。我所看到的是從春天一直站到秋天；它一直站到鄰旁墓頭的石榴樹開了花而后結成了石榴。

從開炮以后，只有許先生繞道去過一次，別人就沒有去過。當然那墓草是長得很高了，而且荒了，還說什么花瓶，（生怕恐怕）魯迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋沒到他的胸口。

我們在這邊，只能寫紀念魯迅先生的文章，而誰去努力剪齊墓上的荒草？我們是越去越遠了，但無論多少遠，那荒草是總要記在心上的。（選自《蕭紅文集》）。

1.劃去括號里不恰當的詞語。（3分）。

_____________________________________。

2.結合文章，談談萬年青有怎樣的個性特點。（2分）。

_____________________________________。

3、作者在文中寫了三個懷念魯迅先生的情景，請用簡潔的文字概括出來。（3分）。

_____________________________________。

4、文題是“魯迅先生記”，卻以大量筆墨從側面去寫“萬年青”，為什么？（3分）。

_____________________________________。

5、對于魯迅，你聽老師講過，也讀過介紹他的文章，那么你心目中的魯迅是一個什么樣的人呢？（2分）。

_____________________________________。

六、作文（30分）。

_____________________________________。

_____________________________________。

_____________________________________。

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了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇九

荒蕪荒涼眼睜睜眼巴巴管理治理。

創造建造可怕恐怖尋找尋覓、查找。

終于總算冶煉鍛煉傳說傳聞。

霎時間一剎那光輝光芒長眠長辭。

練習：

給句子中加點的詞語換一個近義詞：

1、經過大家的`努力，這片荒涼的土地長出了一棵棵綠樹。（）。

2、他眼睜睜看著箱子被洪水沖走了。（）。

3、你能把這個臟亂的地方管理好，真了不起。（）。

4、霎時間，燈全亮了，大街上馬上亮堂堂的。（）。

5、太陽的光輝照耀大地。（）。

6、偉人長眠地下，但是精神永存。（）。

7、希望這件可怕的事情不再發生。（）。

8、小孩子走失了，全家人出動去尋找。（）。

9、你總算把事情做好了。（）。

10、這個傳說你不要信，它是那些別有用心的人亂傳的。（）。

反義詞。

稀少繁多荒蕪繁盛提心吊膽高枕無憂。

漂亮丑陋出現隱藏燃燒熄滅。

漫長短暫茂密稀疏。

練習：

請寫出下面詞語的反義詞：

稀少（）荒蕪（）漂亮（）。

提心吊膽（）出現（）。

燃燒（）漫長（）茂密（）。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十

一、按要求完成下列各題。

1。成語在很多人的印象中都是四個字，實際上我們可以經常看到不是四個字的成語。完成下列各題，你會大有收獲。

習慣成無風不功到成滿天下。

2。在括號里填上合適的詞語。

（）的眼睛（）的眼睛（）的眼睛。

（）的春雨（）的春雨（）的春雨。

（）的面容（）的面容（）的面容。

3。從下面一段話中找出四組反義詞。

4。擇優錄取。

（1）“奧運會結束后，北京的酒店價格將‘跳水’。”這里“跳水”的意思是（）。

a。一種體育運動b。價格下降c。價格上漲。

（2）五彩繽紛對顏色正如（）對形狀。

a。千姿百態b。賞心悅目c。三長兩短。

二、句子演練場。

1。小小魔力棒，句子大變臉。

（1）“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，怎么可能去攻擊摧毀其他國家的衛星呢？（不改變意思，換一種說法）。

（2）如果你們八個人團結起來，還有什么事情做不成呢？（不改變意思，換一種說法）。

2。句子越品越有味道。

達麗瑪望著老師親切的面容，心里發誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。她把老師講的每一句話都印在心里。

（1）“發誓”什么意思？

（2）你從達麗瑪的誓言中感悟到什么？

3。能說會道。

假如你是小草兒，你會說。

假如你是樹葉兒，你會說。

假如你是鮮花兒，你會說。

4。“不就撞了你一下嗎？哭什么？”（改為有禮貌的說法）。

三、我愛您，老師。

1。我想用這些成語來贊美我的老師：

2。我寫一首詩贊美我的老師：

3。我能制作一張精美的卡片，寫上感謝的話，送給自己的老師。

四、真情勸說。

五、我和課文有個約會。

1。這么多風箏帶著我和小伙伴的理想越飛越高，那么你想放飛什么樣的風箏呢？用“我的風箏是……因為我的理想是……”這樣的語句來說說自己的理想。。

2。為什么說春天的雨點會落在達麗瑪的心里？

六、仔細閱讀短文，然后回答問題。

給小狗理發。

一天，我獨自在家閑來無事，心想這么熱的'夜晚，我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的，我就來幫它“理發”吧！

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我找來剪刀，開始給它“理發”。可這小狗一點也不老實，老是亂動，弄得我都不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫，所以我也只好七手八腳地亂剪它的毛。不一會兒，地板就變白了。過了好久，我才完成了我的“心血之作”。

小狗低頭看了看自己的樣子，沖著我叫了起來，它好像在說：“你看你把我剪成什么樣子，你還（）我美麗的毛，嗚嗚！”哼！我也生氣了，對它大吼一聲：“好心沒好報！”

等媽媽回來，我迫不及待地和媽媽說了這件事。本想得到媽媽的贊揚，可媽媽卻哈哈大笑起來，對我說：“哈！傻孩子，小狗呢是不會長痱（）子的，因為它可以靠舌頭來排散熱氣呀，就像你經常流汗一樣。”

我的臉一下子就漲紅了，看了看小狗那狼狽的樣子，輕輕對小狗說了聲：

“對不起”。

1。給文中加點字注音。

2。“我”為什么想到給小狗理發？找出相關的句子，用“”劃出來。

3。給小狗理發為什么說成是“心血之作”？

4。你想對文中的“我”說些什么？

七、快樂習作。

你有過這樣的傻事嗎？你曾經做過哪些傻事？它們像一個又一個小小的音符，歡笑著，蹦跳著。如今回憶起來，還是覺得那么可愛。回憶一件自己最有趣的事，然后用筆記錄下來。

參考答案：

一、1。自然起浪自然桃李。

2。明亮智慧大大綿綿細細大大。

3。真誠虛偽贊同反對陌生熟悉信任懷疑。

4。ba。

二、1。“神舟”七號伴隨著小衛星不是導彈，不可能去攻擊摧毀其他國家的衛星。如果你們八個人團結起來，沒有什么事情做不成。

2。立下誓言暗下決心，被老師的愛感動了。

3。謝謝春雨，要不然我不會這么翠綠。有了春雨的滋潤，我才枝繁葉茂。有了春雨，我才如此芳香撲鼻。

4。不好意思，我不是故意撞你的，向你道歉。

三、1。鞠躬盡瘁為人師表誨人不倦。

2。贊美您，給我們帶來了溫暖;贊美您，給我們帶來了生機;贊美您，給我們帶來了活力;贊美您，讓我們懂得了道理。

3。略。

四、要理解媽媽的不容易，現在只有好好學習，將來才能報答媽媽。要為媽媽做力所能及的事情，媽媽的工作很辛苦，不能什么事情都依賴媽媽。

五、1。略。

2。感受老師的愛猶如春雨一般，滋潤著孩子的心里，使新一代茁壯成長。

六、1。略。

2。我只穿一件背心都覺得熱，可小狗全身都長著絨絨的毛，肯定會被熱出痱子來的。

3。給它理發也不容易，因為它老是亂動，弄得不知道該從哪兒“下手”了。慢慢地，小狗從亂動變成了“汪汪”大叫。

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了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十一

一.積累與運用(每小題2分，共20分)。

1.給帶點的字注音。

仰之彌高()鍥而不舍()。

嘔心瀝血()迥乎不同()。

兀兀窮年()群蟻排衙()。

氣沖斗牛()義憤填膺()。

2.找出下列句中的錯別字，并改正在句后括號里。

(1)聞一多大義凜然，視死如歸的英雄氣慨值得我們學習。()。

(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜歡他的人也不少。()。

(3)他潛心慣注，心會凝神，成了“何防一下樓”的主人。()。

(4)我父親涎生于1896年，那是中華民族任人宰割的時候，他一生都喜歡這首歌曲。()。

3.對下列句中加點的詞解釋有誤的是()。

a.獸鋌亡群(疾走)仰之彌高(更加)。

b.鍥而不舍(刻)兀兀窮年(勞苦的樣子)。

c.迥乎不同(差得遠)嘔心瀝血(滴)。

d.風悲日曛(昏黃)平沙無垠(阻擋)。

4.下列句子中成語使用有誤的一項是()。

a.世界上任何一個民族都不甘成為任人宰害的民族。

b.二戰中日軍惡貫滿盈，家喻戶曉。

c.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。

d.風小心翼翼的吹過來，唯恐弄亂了他的頭發。

5.下列句子沒有語病的一句是()。

a.白衣天使奮戰在抗擊非典的第一線，他們動人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚。

b.在閱讀文學作品的過程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。

c.我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們人類的家園――地球，

d.那蟬聲在晨光朦朧中很分外輕逸，似遠似近，似近似遠，又似有似無。

6.下列句子不表示反問語氣的一項是()。

a.孤豈欲卿治經為博士邪!

b.卿言多務，孰若孤?

c.尊君在不?

d學而時習之，不亦樂乎?

7.下列說法不正確的是()。

a.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲1957年諾貝爾物理學獎。

b.貝多芬是德國作曲家，他的代表作有《田園交響曲》、《命運交響曲》。

c.《福樓拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。

d.《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。

8.多義詞“松懈”的含義與其他三句不同的是()。

a.為了搞好復習，許多同學廢寢忘食，毫不松懈。

b.它是一種腐蝕劑，使團結渙散，關系松懈，工作消極，意見分歧。

c.自以為對革命有功，擺老資格，大事做不來，小事又不做，工作隨便，學習松懈。

d.剛才出力搖船猶如賽龍舟似的那股勁兒，現在在每個人的身體里松懈下來了。

答：

10.依照示例，改寫下列兩條提示語，使之友善、生動而不失原意。

例：提示語：(公園里)禁止攀折花木，不許亂扔垃圾。

改寫為：除了記憶什么也不帶走，除了腳印什么也別留下。

(1)提示語：(教室樓內)禁止喧嘩，不許打鬧。

改寫為：

(2)提示語：(閱覽室里)報刊不得帶出，違者罰款。

改寫為：

二.閱讀(每小題2分，共40分)。

(一)。

(1)“人家是說了再做，我是做了再說。”

(2)“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”

(3)作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧;夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

(4)不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。

(5)他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。

(6)“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。

11.概括文段的大意。

12.文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的?

13.第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的?

14.聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么?(可以用文中原話回答)。

15.文中帶點的詞語表現了什么?

17.讀了此文段你受到了什么啟發?

(二)。

小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好()。有一次，歌德捉到一只小麻雀，將麻雀關在小盒里仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長一根羽毛?”

一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子。

父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。

10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的`嗎?”

“爸爸怎么會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”

從那以后，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋里遨游。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多()。他摸著書本想：“如果我也能寫出那么多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成為一個偉大的作家。”

他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，并醞釀著寫詩。純真的詩句從腦海里()到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。

外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成為一個偉大的詩人的。”

18.依次填入文中括號里的詞語是()。

a.追問奇思妙想跳躍。

b.刨根問底奇思妙想流淌。

c.刨根問底想法跳躍。

d.追問想法流淌。

19.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?為什么?

20.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點?

21.橫線上的話揭示了歌德當時的什么心情?表現了他的什么品質?

23.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?

24.小歌德的成長經歷，給了你什么啟示?

三.作文(40分)。

名人、成功者，你耳聞目睹的一定不少。在你的身邊也一定不乏其人。他們是怎樣獲得成功的?你覺得他們的哪些方面值得你佩服?你是怎樣看他們的?你想獲得成功嗎?你打算怎樣走你的路?請以“人生的成功”為話題，自擬題目，寫一篇文章。

要求：1、文體為限;2、緊扣話題;500字以上。

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了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十二

一、看拼音，寫字詞。

二、把平舌音的字涂上紅色，翹舌音的字涂上綠色。

三、辨字組詞。

四、寫出下列詞的反義詞。

遠—（）有—（）來—（）開—（）密—（）順—（）。

五、照樣子，把句子補充完整。

例：我家門前有一棵小樹。

1.桌子上有________________________。

2.河中有________________________。

3.草地上有________________________。

六、根據課文內容填空。

1.“近聽水無聲”的原因是水是________上的水。

2.“荷葉圓圓”代表的是________，“谷穗彎彎”代表的是________。

3.兩岸________密，________綠油油，________魚米鄉，________畫中游。

4.哪座房子最漂亮？要數我們的________。

5.《爺爺和小樹》中的'“小傘”指的是________________________。

七、讀兒歌，完成后面的練習。

落葉。

風兒吹，天氣涼，

吹落樹葉一張張，

好像電報一份份，

催著燕子回南方。

好像小船一只只，

送給螞蟻運冬糧。

燕子、螞蟻齊聲唱，

謝謝好心的秋姑娘。

1.按原文內容填寫量詞。

一（）落葉一（）電報一（）小船。

2.落葉像________,催________回南方；像________,送給________運冬糧。

3.燕子、螞蟻謝秋姑娘是因為她________。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十三

師：同學們，“雪地捕鳥”這一段請你們自己來學習，要求象老師平時那樣設計好板書，并能說明理由。

(生默讀課文，靜靜思考，陸續完成。)。

生1：我的板書是“支縛拉罩”

師：你為什么這樣板書?

生1：這些是捕鳥的動詞，連起來就是捕鳥的經過。

師：抓住主要動詞來板書，是個好辦法。

生2：我板書的是“匾縛秕谷鵓鴣”

師：你能說說理由嗎?

生2：這是同學們容易讀錯和寫錯的字，我板書出來，提醒大家，就不會錯了。

師：很有必要。通過板書讓同學們學記易錯字。

生3：我的板書是“大雪竹匾遠遠。

什么都有”

師(很納悶，看不懂他板書的理由)：你為什么這樣板書?

生3(振振有辭)：這捕鳥必須在“大雪”天，用大“竹匾”容易罩住，人必須“遠遠”地藏起來，不然會被鳥兒發現。這些是捉鳥的條件，結果是“什么鳥都有”。師：你考慮問題很周到，確實缺一不可。

接下來教師根據生1的板書指導復述，根據生2的板書指導寫字，根據生3的板書提醒學生寫作時要考慮全面。

思考：這一教學片段充分體現了“以生為本”的教學理念，教師通過開放板書，巧妙地引領全員進入文本，真正把學習的主動權交還了學生。在學生眼里板書是教師的專權，而現在“權力”下放，就積極調動了他們的情感，激活了他們的思維，促使他們萌生強烈的探究欲望。在這種自主意識的驅動下，學生在具體的語言探究時，已不再是單調乏味的操練，而是充分喚醒了他們的學習潛能，去饒有興趣地朗讀、發現、思辨、歸納，寫出符合自己認知能力的板書，結果自然就多元化、個性化了。同時教師絲毫不曾忘記自己的“引領”作用，根據學生的板書，取其所長，一人資源，多人共享。再次引領全體學生涵泳文本，習得語言。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十四

(1)萬象更新永無休止懸燈結彩。

(2)示例:不到萬不得已,我是不會這樣做的。

2.喜上眉梢眉開眼笑心花怒放欣喜若狂。

三、1.b2.c3.c4.d。

四、1.教師節那天,張老師被評為特級教師。

2.示例:(1)月季花都綻開了自己的笑臉在迎接著我。

2)月季花又開了,但好像沒有往年開得絢麗,好多花都低垂著頭。

六、示例:我認為騎電動車上路應該佩戴頭盔。佩戴頭盔可以保護頭部,減少傷害。我們不要抱著僥幸的心理,置安全于不顧,只有騎行佩戴頭盔,才能平安一路相隨。

七、(一)1丹尼爾笛福魯濱遜漂流記梗概節選。

2.心理孤寂。

3.說明魯濱遜非常寂寞,孤獨,很渴望有人陪伴自已。

4.主仆他救下野人的那一天是星期五時間他用刀子在大木桿上刻痕來記錄日期

5.魯濱遜救下“星期五”這個野人,是為了擺脫內心的孤獨與寂寞,能夠有人做伴,陪自己說說話。

(二)1.幫父親磨墨祭灶神擺弄紅蘿卜祭灶神。

2.帶有紅蘿卜底座的蠟燭紅蘿卜做成的花。

3.我感受到了作者對過年的急切盼望，體現出作者的童心童趣。

4.做“歲燈”和“紅花”、祭灶神是當地過年時比較典型的活動,所以作者要詳寫;幫父親磨墨只是過年時我的一個活動,可以略寫。這樣寫能夠突出做“歲燈”和“紅花”、祭灶神,使人們印象深刻。

八、寫作指導:此題的關鍵詞是“眼淚”,眼淚的含義有很多:可以是軟弱、堅強、懺悔、寬容、羞怯、勇氣、失敗、成功等。可以先多角度解讀眼淚的寓意,然后根據自己的生活經歷來定義眼淚的寓意,然后進行寫作。不論選擇哪種立意都要注意選材要集中,不要空泛而談,寫作時可以切入點小一點,只寫一種“眼淚”,如代表失敗與成功的淚水,可以對成功的艱難過程進行細致設計刻畫,把艱辛的淚水與汗水和在一起寫更能體現人物堅忍不拔的精神以及成功的可貴。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十五

教學目標：

1、能借助漢語拼音在課文的語言環境中正確認讀“宣，議，紛，鼠，蕩，習，慣，瞇”等9個生字，積累“宣布，議論紛紛，習慣，叫苦連天、鄭重”等詞語，能在老師指導下重點描摹并記憶“慣”。

2、正確地朗讀課文，做到不加字，不漏字，按標點停頓。讀出不同動物說話時的不同語氣。

3、知道每個人都有自己的生活習慣，做任何事不要只從自己考慮，要想想別人的感受。

教學重點、難點：

1、讀準“蕩、鼠、紛”的讀音，掌握“慣”的筆順，理解“議論紛紛、叫苦連天、習慣”等詞語的意思。

2、在朗讀中懂得要尊重別人的道理。

教學過程：

一、導入新課。

1、示圖：(獅子)說說對獅子的印象。(威嚴、萬獸)。

2、朗讀獅子說的話，讀中理解“宣布”。

出示句子：“從現在開始，你們輪流當‘萬獸’，每個動物當一個星期。誰做得，誰就是森林里的新首領。”

師：有一天，獅子宣布了一件重要的事情。誰能正確地幫獅子讀一下?

(這里重在引導學生通過朗讀理解“宣布”：讀正確??聲音響亮??讀出語氣。“宣布”可做成詞卡，引導學生關注。)。

師：獅子可是萬獸，誰能把他說話時威風、神氣的樣子讀出來?(出示停頓符號)。

(抽生讀――師評――生讀――齊讀)。

3、揭示課題，認識雙引號、省略號，了解書寫規范。

(3)師：你覺得這課的課題與以往的課題有什么不同嗎?為什么?

二、初讀課文，整體感知，部分生字正音，。

1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

2、指名分小節讀課文。

3、隨機正音：“鄭重、藤條”(讀準后鼻音、翹舌音)。

4、交流：有哪些小動物輪流當了萬獸?(貓頭鷹袋鼠猴子“鼠”正音)。

三、理解課文、指導朗讀。

(一)學習課文2、3小節。

過渡：貓頭鷹、袋鼠先后上任了，他們倆分別宣布了什么命令呢?

1、請同學們讀課文2、3小節，用直線劃出相關句子。

2、學生交流后，出示句子并要求讀正確：

“從現在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事!”

3、理解：他倆要大家干什么?為什么會這么宣布?(他倆想讓大家都照著他們的習慣來過日子。)隨機教學“慣”。(重點指導“慣”的右上部分)。

(這里教學時，緊扣“習慣”，引導學生理解課文內容。)3。

4、借助停頓符號，讀出句子的語氣。

5、聽了他倆的話，小動物們有什么反應?再讀課文2、3小節，圈劃相關詞語。

6、交流。

7、結合語境，練習說話，理解“議論紛紛”

(1)是呀，貓頭鷹大王下了命令，讓動物們白天休息，夜里做事。大伙兒聽了議論紛紛，會說些什么呀?(自由議論，理解“紛紛”的意思。)。

(2)四人小組分角色演一演。

例如：大家聽了議論紛紛，小羊說：“;小公雞說：“;小貓說：“”。

(這里要求學生能結合小動物們的生活習慣來發表議論)。

9、聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳得本領。一個星期下來，大家都……(練習說話)大家一定會……叫苦連天。

(二)模仿課文，練習說話。

(先讓學生了解松鼠的生活習慣，如：住在樹上，好吃松果，總是跳著前進，有時連蹦帶跳，再進行說話練習。)。

(三)學習第4、5小節。

過渡：難怪到了第三個星期，輪到小猴上任了，大家還一直擔心著呢!

1、插入引讀課文相關句子“……”，注意讀出擔心的語氣。

2、沒想到小猴卻說(出示：“從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。”)。

(1)出示停頓記號，指導長句的朗讀。

(2)引讀句子，“大家立刻歡呼起來。”

3、理解：同樣是下令，為什么大伙兒的反應不一樣?

(因為小猴子會關心別人，懂得尊重別人，能為他人著想，做任何事情不要只從自己考慮，要想想別人的感受……)。

4、齊讀獅子的話。

師：獅子大王也跟小朋友們的意見一樣，選能為別人著想的小猴當大王。

獅子大王要鄭重宣布命令了!喜歡做大王的小朋友們都可以站起來讀一讀!

四、小結并抄寫句子。

1、是啊，小猴子之所以當上了萬獸，就是因為它懂得??出示句子：

只有尊重別人，才會得到大家的尊重。

2、抄寫句子(注意格式：開頭空兩格，標點占一格。)。

指導“尊”的書寫。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十六

3/4時是（45）分。

3/4米是（7.5）分米。

3/4平方米是（75）平方分米。

3/4立方米是（750）立方分米。

3/4噸是（750）千克。

周角的2/3是（240）度。

平角的2/3是（120）度。

直角的2/3是（60）度。

二、

1200*3/2=1800（小時）。

答：甲地年日照時間大約1800小時。

方法一：1200*1/2=600(小時）方法二：1200*（1+1/2）=1800（小時）。

1200+600=1800（小時）。

答：甲地年日照時間大約1800小時。

1200*3/4=900(小時）。

答：乙地年日照時間大約是900小時。

1200*1/4=300(小時）。

答：乙地年日照時間比它短300小時。

三、

1、甲地到乙地150千米，一輛汽車從甲地出發，走了全程的4/5，走了多少千米？

150*4/5=120（千米）。

答：走了120千米。

方法一：150*4/5=120（千米）方法二：150*（1-4/5）=30（千米）。

答：它離乙地還有30千米.

150-4/5=149.2（千米)。

答：它離乙地還有149.2千米。

四、

1、校園里有楊樹60棵，柳樹是楊樹的9/10，槐樹是柳樹的2/3，槐樹有多少棵？

60*9/10*2/3=36（棵）。

答：槐樹有36棵。

2、校園里有楊樹60棵，柳樹是楊樹的9/10，槐樹是楊樹的2/3，槐樹有多少棵？

60*2/3=40（棵）。

答：槐樹有40棵。

五、

1、一只雞4千克，一只鴨比它重1/2千克，鴨重多少千克？

4+1/2=4.5（千克）。

答：鴨重4.5千克。

2、一只雞4千克，一只鵝比它重1/2，鵝重多少千克？

4*（1+1/2）=6（千克）。

答：鵝重6千克。

六、

1、一桶油6千克，每天吃1/10千克，6天吃了多少千克？

1/10*6=3/5（千克）。

答：6天吃了3/5千克。

2，一桶油6千克，每天吃1/10，6天吃了多少千克？

6*1/10*6=3.6（千克）。

答：6天吃了3.6千克。

七、

1、一個長方形，長20厘米，寬比長短1/4，這個長方形的面積是多少平方厘米？

寬：20*（1-1/4）=15（厘米）。

面積：20*15=300（平方厘米）。

答：這個長方形的面積是300平方厘米。

2、一個長方形，長20厘米，寬是長的'1/4，這個長方形的面積是多少平方厘米？

寬：20*1/4=5（厘米）。

面積：20*5=100（平方厘米）。

答：這個長方形的面積是100平方厘米。

3、一個長方形，長20厘米，寬是長的1/4，這個長方形的周長是多少厘米？

寬：20*1/4=5（厘米）。

周長：（20+5）*2=50（厘米）。

答：這個長方形的周長是50厘米。

八、

下底：10*3/2=15厘米。

高：10*(1-1/2)=5厘米。

面積：（10+15）*5*1/2=62.5平方厘米。

答：這個梯形的面積是62.5平方厘米。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十七

給句子中加點的詞語換一個近義詞：

1、聽了他的話，我茅塞頓開。（）。

2、碰巧他也來了，我不用再去找他了。（）。

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）。

4、我發現他進步了。（）。

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）。

6、我早就提醒你了，有這個結果還算好了。（）。

7、怎么會發上這么奇怪的事情呢？（）。

8、你猜猜誰的本領的.最大？（）。

9、小牛很孤單，希望有人來陪他。（）。

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）。

11、我的爸爸是橋梁專家。（）。

12、這道題我不會做，誰來幫助我呢？（）。

13、不要害怕，有我在。（）。

14、快使勁，繩子過去了。（）。

15、我和媽媽是一對快樂的學習伙伴。（）。

16、他審視了半天，還是無法判斷真偽。（）（）17、你這個孩子呀，還真需要好好教導。（）。

18、“聽我的吩咐，讓他進來。”獅子王說。（）。

19、你知道嗎？我打消了我對你的信任。（）。

20、這次召集大家到來，有重要事情商量。（）。

21、你說的果然沒錯。（）。

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）。

反義詞。

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結結實實——（）悲慘——()嚴肅——()熟悉——()認認真真——()愈合——()有名——()離開——()果然——()稱贊——()。

了解小學語文六年級的單元測試卷作文要求篇十八

一、教師簡短談話后，導入新課。

二、教師引導學習“看瓜刺猹”

1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

(捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。)。

2、在這幾件事里，哪件事給你印象最深?為什么?

3、學生暢談。

適時板書：聰明、能干勇敢。

5、引導同學們想象第一自然段描述的畫面。

同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發生在什么時間，(晚上);當時是什么樣的天空，(深藍的天空);什么樣的圓月，(金黃的圓月);什么樣的西瓜地，(碧綠的西瓜地);什么樣的銀項圈，(明晃晃的銀項圈)。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。

6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀......讓大家一次又一次地體會感情。

7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年”“其”怎樣講?(那中間，課文中指西瓜地。)。

8、同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

(1)學生找后回答。

(2)教師板書：聽、捏、走、看、刺。

9、“看瓜刺猹”動畫演示。

(1)再次體會感情。

(2)引導背誦(可以演示動畫進行提示)。

三、學生自學“捕鳥、撿貝殼”兩件事。

1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學習的?

2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現了少年閏土的什么特點?

3、學生暢談(先讀原文，再談體會)。

4、適時演示“捕鳥”動畫，加深理解和體會。