從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

被幫扶心得體會篇一

幫扶組是社會關愛體系中的重要組成部分，旨在引導、幫助貧困地區群眾改善生活條件，實現可持續發展。身為一名幫扶組成員，我有幸親身參與了一次幫扶活動，深深體悟到了幫扶的意義和價值。下面我將分享我在這次活動中的所見所聞，希望能夠給大家一些啟示。

第二段：了解貧困地區的實際情況。

在準備幫扶活動之前，我們首先對所幫扶的地區進行了深入的調研。通過走訪當地群眾、與地方政府官員交流，我們了解到貧困地區的自然資源匱乏，基礎設施薄弱，產業發展滯后等問題。貧困群眾生活困難，教育醫療水平低，許多年輕人紛紛外出打工，導致老人和兒童孤寡兩難。這些問題使我們對幫扶任務的重要性感到更加迫切。

第三段：制定具體幫扶計劃。

針對貧困地區的實際情況，我們幫扶組制定了一系列具體的幫扶計劃。首先，我們在基礎設施方面提出改善方案，爭取政府的支持，修建道路、改善供水、電力等設施，為群眾提供更好的生活條件。其次，我們著重關注教育和醫療問題，通過資助困難學生和設立義工醫療隊等方式，改善當地的教育和醫療水平。此外，我們還鼓勵當地發展特色產業，提供技術指導和市場信息，幫助貧困戶增加收入。

第四段：幫扶活動取得的成績。

在幫扶計劃的指導下，我們開展了一系列的幫扶活動。我們組織了義務勞動隊，幫助當地群眾修建房屋和改善農田。我們還邀請了專業醫生到貧困地區進行義診，為當地群眾提供免費醫療服務。通過我們的努力，對方許多老人和兒童得到了密切關注和照顧。同時，我們幫助貧困戶修建了溫室大棚，引進了新的種植技術，使他們的收入有了較大提高。這些成績的取得不僅給當地群眾帶來了實質性的改變，也對我們幫扶組的工作產生了積極的回響。

通過這次幫扶活動，我深刻認識到幫扶的重要性。它不僅是一種物質上的幫助，更是一種精神上的寄托。貧困地區的群眾生活困難，但他們的心態樂觀，對生活有著無盡的希望。在與他們交流的過程中，我為他們的頑強與堅持所感動，也汲取了他們積極向上的精神。展望未來，我們希望能夠進一步鞏固成果，拓展幫扶范圍，助力更多貧困地區擺脫貧困。同時，我們也希望能夠引領更多的人加入到幫扶事業中，形成浸透整個社會的關愛力量，共同為構建和諧社會做出貢獻。

總結：

幫扶組的工作使我從中體驗到了扶貧工作的意義和價值，也讓我深刻認識到幫扶的重要性。通過我們的努力，貧困地區的生活得到了改善，人們的精神面貌也煥然一新。希望我們不僅可以堅持幫扶工作，更能夠傳遞幫扶的精神，將關愛之心傳遞下去，為構建一個更美好的社會努力奮斗。

被幫扶心得體會篇二

第一段：引言（100字）。

近幾年，我所在的幫扶隊赴貧困地區開展幫扶工作。通過這些年的實踐，我收獲頗豐，也積累了許多寶貴的心得體會。在這個1200字的文章中，我將與大家分享這些心得，希望能為扶貧工作提供一些借鑒和啟示。

第二段：降低依賴感的培養（200字）。

到貧困地區幫扶的初期，我們發現貧困群眾普遍具有強烈的依賴感。在幫扶過程中，我們嘗試著改變這種現象。我們通過開展技術培訓，教授他們一些實用的生活技能，提高他們獨立解決問題的能力。同時，我們也鼓勵他們積極參與公益活動，增強他們融入社會的意識。通過這些措施，我們成功地降低了貧困群眾的依賴感，并激發了他們的內生動力。

第三段：重視教育的意義（200字）。

在幫扶工作中，我們發現教育具有巨大的改變力。因此，我們把教育作為幫扶工作的重點之一，為貧困地區的孩子提供更好的教育機會。我們鼓勵他們重視學習，培養他們的學習興趣和自主學習的能力。我們還組織了學習交流活動，讓他們有機會與城市優秀學生交流。通過教育的力量，我們確信這些孩子能夠打破命運的束縛，追求更好的未來。

第四段：傳播健康生活理念（300字）。

在貧困地區，我們發現許多人缺乏健康的生活習慣。因此，我們幫助他們樹立健康的意識，傳播健康的生活理念。我們組織了健康教育講座，宣傳防病常識和營養知識。我們還在衛生條件較差的地區進行了環境改善，提高了居民的生活環境。通過這些努力，我們看到了貧困地區人們健康水平的提升，他們對健康的重視程度也得到了明顯的提高。

第五段：人文關懷與情感交流（300字）。

在幫扶工作中，除了物質和教育方面的幫助，我們也注重與貧困地區的人民建立情感聯系。我們經常組織文藝演出和座談會，與他們互動交流。我們往往成為他們的朋友和傾訴者，用心傾聽他們的需求和訴求。同時，我們也注重傳播樂觀的生活態度，激勵他們勇敢面對困境，保持積極的心態。這些人文關懷與情感交流不僅使我們與他們建立了深厚的情感，也為他們帶來了精神上的滿足和支持。

總結（100字）。

通過這些年的幫扶工作，我明白了貧困地區的發展不能僅僅依靠外界的資助，更需要賦予他們助人自助的能力。教育、健康、人文關懷等方面的工作都是幫扶工作的重要環節。希望這些心得和體會能為未來的幫扶工作提供一些啟示和借鑒，讓更多的貧困地區走出困境，迎接美好的未來。

被幫扶心得體會篇三

學校為了使教師提高教學水平，特地進行了教師之間結隊幫扶活動，我和溫老師結對幫扶，通過不斷的優化教案設計、優化課堂教學過程，使我們在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將結對幫扶工作心得體會如下：

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。逐漸地掌握了一些駕馭課堂的技巧。我在聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

這次結對幫扶活動使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。在今后的實踐中，我會繼續努力工作，不斷提高自己，完善自己，努力使自己成為一名優秀的教師。

被幫扶心得體會篇四

本學期我與**三位老師結對幫扶工作已經結束了。透過這學期的結對活動，我體會較深的是：這是一個同事相長的過程，在共同的教研活動中，互相學習，互相幫忙，努力提高自身素質，共同獲得很大的提高。

一、結合教師的原有水平，制訂師徒結對幫扶計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，我認真分析三位老師的特點，對于不足的地方，提出來一齊學習，使其在原有的基礎上能夠得到必須的發展、進步。最后根據這些，制訂出了本學期的結對計劃，并根據計劃開展一系列的活動。三人行、必有我師焉，很多地方還是需要虛心學習的。所以，本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先，我經常向其他教師請教，努力使自己在課題教學等方面有進一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出必須的時間前去聽課學習，并仔細記錄、認真評課，使自己在評課方面有必須進步。再次，在平時的休息時間里，我經常尋找有關資料、多看相關書籍，使自己的專業理論也有必須的提高。

二、結對幫扶，重點抓住這幾個方面

1、認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，明白應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量，學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學潛力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一個月，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些教師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設計進行參考，將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。所謂反思是指新教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，到達成長的質的飛躍。

三、做好示范，做好指導，共同提高

在這個學期里，我把每一節課都當成示范課，充分準備，不管是教具、教學過程都會精心設計，盡量把最好的方面展示。交流時，我們三人闡述備課的構思，備課時會個性注意圍繞授課目標安排教學活動。發現教學設計有問題及時改正，上匯報課或公開課時，盡力分析教材，設計出科學合理的教學環節，精心設計有層次有彈性的作業，并試教，盡量把優秀的教學活動匯報出來，以提高教育教學水平。另外，透過聽課、評課發現一些自己難以注意到的問題，及時改正。我評課時，會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對自己的缺點加以改正;還有一些，如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情，評價語言較少，整堂課時間分配得不夠科學等，我都直言不諱地指出來。

透過一個學期的結對幫扶活動，教育教學水平有了明顯的提高。教師都有充沛的精力，有好學的熱情，有豐富的知識，有創新的潛力，我們作為師傅就應樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程，相信我們在今后的活動中會獲得更多的受益。

被幫扶心得體會篇五

今年，學校為了使青年教師迅速成長，特地開展了“師徒結對”活動，我有幸能成為瞿建國老師和張詠梅老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化、經常觀摩優秀教師的課堂教學，使我在自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。現將這一年來的結對幫扶工作心得作如下總結：

雖已任教十余年了，但由于自己教學經驗的缺乏，在上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完，但就好像一個人在表演一樣，有時，我講得筋疲力盡，但學生的收獲似乎不多。也許是因為我在上課時忽略了學生的存在，不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。而經過這一年來的歷練與學習，在張老師和瞿老師的幫助下，我有了很大的進步。特別是通過幾次現場課的觀摩及現場交流、網上交流，讓我深深地體會到：作為教師要站得高，才能看得遠;而在面對學生時，則要把心沉下去。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、細讀文本。不管作為任何學科，細讀文本是必不可少的。而作為我們基層的語文老師，更要去觸摸文本，咀嚼語言，悉心體味，挖掘文本的內涵。以前我在教學語文時，只以為是的抓住一兩句話，兩三個詞，或者是片言只語，斷章取義，只見樹木，不見森林，造成對文本的曲解或者是誤讀。

通過學習，我了解到細讀文本實際上就是和編者、作者、學生的思想對話。和作者的思想對話，就應該把文本放回特定的歷史文化語境中進行“情境還原”。作者寫作常常是在特定的情境下進行的。特定的民族文化心理、特定的歷史時代、特定的創作環境、特定的寫作機緣、特定的心情??我們必須把握這些元素，方能揣摩作者的用心，這樣解讀文本才會更真實、豐滿、深刻。背景雖然通常并不直接顯現在文本之中，我們必須查找有關資料，弄明白這些問題后，才能弄清楚作者的筆力走向，意蘊主題。

新課程改革后，要求教師不要講得太多，要把學習的主動權還給學生，要把語文課上成學生自己感悟，自我體會，生成的課。所以，作為新課改后的一名語文教師，細讀文本更是重中之重。

細讀文本，除了要了解作者的生平簡介，寫作背景，編者的意圖，學生今天的感知水平外，更重要的是應該確定文本的主題。老師只有理解了文本要表達的主題，才會圍繞著主題將語言、細節、結構、背景等相關的內容，有梯度、有邏輯地整合在一起，從而實現工具性和人文性的教學統一。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，特別是差生，他們更需要得到理解和尊重。所以，在本期我實行了班幣制度，不管是學習上也好，行為習慣也罷，自從實行班幣制度以來，孩子們的表現進步很大，學習自覺性也有所提高。雖然學習成績還是看不出有多優秀，但看到他們的進步，我也由衷地感到高興。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，每一個老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。這一年來，我還是聽了不少的課，有名師的課，有其它學校優秀教師的課，也有本校教師的課。每聽完一節課，我都會主動和他們交流，吸取他們教學中的長處，向他們請教我沒弄明白的知識，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。有時在聽了別人的課之后，我還會把那些教師的優點用在自己的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。

都說反思是教師成長的飛躍。所謂反思是指教師應善于總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，達到成長的質的飛躍。

一份春華，一份秋實，在這短短的一年里，我在老師們的指導下，也有了一定的進步。但在某些方面還有缺陷，如教學機智和教學理論我都還有很大的欠缺。不過我相信只要我緊緊把握機會，多向老師請教，我也可以做得更好!

被幫扶心得體會篇六

三、深入聯系群眾，突出精準幫扶。

為實現2020年全國人民共同達到小康，現各個地方高度重視黨建扶貧工作，把扶貧工作貫穿黨建工作中，加強黨員干部作風建設，充分調動各方力量，落實責任、傳導壓力，形成脫貧攻堅合力。充分發揮基層黨建作用，為脫貧攻堅添動力，為社會主義現代化建設添活力。

堅持問題導向，緊盯扶貧政策的精準落地、扶貧資金的精準使用和黨員干部的廉潔自律等重要領域、環節，主動扛起責任，監督黨員干部認真履行職責，不濫用權力，不違紀違法;緊盯扶貧領域腐敗問題易發多發的重要領域和關鍵環節，對一些重要崗位黨員干部、重要領域、重大項目及民生資金使用開展監督檢查，深入基層，深入農戶，及時主動發現問題，并及時督促整改。發現苗頭性、傾向性問題的及時提醒，該約談的約談，防止小問題發展成大問題。

脫貧攻堅越往后任務越重、工作難度越大，越需要全體黨員干部不放松、不停頓、不懈怠，以更嚴實的作風堅決打贏脫貧攻堅戰。紀檢監察機關要找準在推動脫貧攻堅重大決策部署落實中的職責定位，把專項紀律檢查作為保障脫貧攻堅、同步小康的重要抓手，聚焦紀律作風，強化執紀監督，為如期實現脫貧攻堅目標提供堅強有力的紀律保障。

被幫扶心得體會篇七

第一段：介紹生幫扶的背景和定義（200字）。

生幫扶，即生活幫扶，是指一個人因經濟、生活、心理等各種原因需要他人的援助，幫助改善生活狀況。隨著社會的發展，生幫扶作為一種互助行為逐漸受到重視。幫扶可以來自親戚、朋友，也可以來自各種社會組織和志愿者。在幫助他人的同時，我們也能從中獲得許多收獲。

第二段：生幫扶的具體形式及其意義（200字）。

生幫扶的具體方式多種多樣，可以是經濟援助，提供生活物資，也可以是給予精神支持，幫助解決困境。通過生幫扶，我們能夠改善他人的生活，增加其生活的多樣性，提升其生活的質量。同時，生幫扶也能夠喚起人們對社會責任的關注，提升社會的公益意識。生幫扶無論對幫助者還是被幫助者，都是一種雙贏的局面。

在生幫扶中，我從中學到了許多東西。首先，我明白了人與人之間的相互幫助是一種親密的關系，需要建立真實的情感聯系。在幫助他人時，我們要關注他們的情感需求，給予更多的關心和陪伴。其次，我認識到很多困境只是暫時的，只要給予適當的援助，他們就能重新站起來。所以我們在幫助他人時，不應僅僅看到他們的困難，更要關注他們的潛力和可能。最后，我認識到生幫扶是一種力量的傳遞，我們可以通過自己的參與和努力，幫助更多的人，構建一個更加和諧的社會。

第四段：生幫扶對于個人成長的影響（300字）。

生幫扶不僅對于被幫助者具有積極的影響，對于參與幫扶的個人也有很大的幫助。首先，生幫扶能夠鍛煉自己的溝通和交往能力。在幫助他人的過程中，我們需要與不同的人打交道，理解他們的需求和心情，這會提升我們的溝通能力和人際關系。其次，生幫扶也可以增加自己的社會經驗和敏感度，讓我們更好地理解社會的復雜性和多樣性。最后，參與生幫扶可以培養我們的勇于擔當和奉獻精神，讓我們成為一個更有責任感和愛心的人。

第五段：展望生幫扶的未來和個人的努力（200字）。

生幫扶作為一種互助行為，將在未來得到更多的重視和發展。我們作為個人，可以通過參與志愿者活動、捐款捐物等方式，積極參與到生幫扶的行列中來。同時，社會各界也應該加大對于生幫扶事業的支持力度，鼓勵更多的人參與其中。只有通過共同的努力，我們才能夠建設一個更加美好的社會，讓生幫扶成為一種普遍的社會行為。

被幫扶心得體會篇八

近年來，我國積極推進扶貧攻堅工作，成立了幫扶隊，派遣優秀的干部赴貧困地區援助。作為其中的一員，我深感幸運和責任。在這一段時間里，我親身體驗了扶貧工作的辛苦和困難，也感受到了寶貴的收獲和成長。在幫扶隊的工作中，我積累了許多寶貴的心得體會。

首先，了解當地情況是幫扶隊工作的首要任務。赴任前，我利用網絡和媒體對貧困地區的信息進行了廣泛的了解。然而，實地考察更能真實地了解當地的困難和問題。我積極與貧困戶溝通，走訪他們的家庭，詳細了解他們的生活狀況。通過這樣的實地考察，我更深入地了解了貧困地區面臨的問題和困難，有針對性地做出了計劃，制定出了合理的幫扶方案。

其次，專業知識和技能的提升是開展幫扶工作的基礎。在幫扶隊的工作中，我意識到專業知識和實踐技能的重要性。僅有熱情和愛心是不夠的，要通過專業知識和實踐技能的提升，才能更好地幫助貧困地區擺脫貧困。因此，我利用業余時間進行學習，參加了一些培訓班和知識講座。通過不斷提升自己的專業技能，我能為當地的貧困戶提供更好的幫助和指導，推動他們走上脫貧致富的道路。

再次，與當地干部和群眾的合作是取得幫扶成果的重要因素。與當地干部和群眾的密切合作，能夠使幫扶工作更加順利和高效。我將自己的工作和當地干部的工作密切結合，征求他們的意見和建議，聽取他們的意見和建議，協調和解決幫扶項目中的各種問題。與貧困戶的合作也是幫扶工作的一環，我積極與他們進行溝通，傳遞政策，鼓勵他們積極參與到幫扶項目中來。通過與他們的合作，我深深地感受到了團結和合作的力量，也看到了幫扶工作的希望和前景。

最后，幫扶隊工作中的困難和挑戰需要我們堅持不懈地克服。在幫扶隊的工作中，我遇到了許多困難和挑戰。貧困地區的自然條件惡劣，產業發展滯后，基礎設施薄弱，扶貧項目中的人為因素較多。然而，我們不能因困難而退縮，必須堅持不懈地克服。我牢記使命，不怕艱苦，盡心盡力，用實際行動為當地群眾做出貢獻。幫扶工作的意義不僅在于實現貧困地區的脫貧致富，更在于振奮人心的希望和信心。

總結起來，在幫扶隊的工作中，我深刻地體會到了扶貧工作的重要性和困難。通過了解當地情況，提升專業知識和技能，與當地干部和群眾的合作，堅持不懈地克服困難，我取得了一些成果和收獲。幫扶隊的工作使我感受到了困難中的希望和進步。我將繼續為幫扶工作貢獻我的力量，為貧困地區的發展貢獻自己的一份力量，為實現全面小康的目標努力奮斗。扶貧路上，我將堅定信心，不忘初心，砥礪前行。

被幫扶心得體會篇九

生幫扶作為一種具有人文關懷的公益行動，旨在借助生態環境保護和生命救助等形式，幫助貧困地區改善生存條件，提高生活質量。近年來，生幫扶活動在社會上越來越受到關注，越來越多的人參與其中，積極呼吁無論是個人、企業還是政府，都應該為貧困地區的人們提供更多的幫助。本文將分享我個人在生幫扶活動中的一些心得體會，希望對廣大讀者有所啟發。

第二段：了解需求。

在進行生幫扶活動之前，了解需求是至關重要的一步。無論是對于整個貧困地區還是個人或家庭，了解他們的具體需求可以幫助我們更有針對性地提供幫助。在我一次參與生幫扶活動中，我去了一個貧困山區，我們首先進行了一次走訪，與當地居民交流、聽取他們對于所需事物的訴求，然后我們在他們需要的領域進行幫助，如修建道路，提供教育資源、醫療設備等。

第三段：注重可持續性。

為了使幫助更加長期有效，我們要注重幫助的可持續性。貧困解決不僅僅需要一時的物資支持，更需要改善生存環境，幫助他們找到持續發展的機會。在我親身參與生幫扶活動中，我們不僅捐助了物資，更注重幫助貧困地區發展產業，培訓技能，提供公益就業機會。這樣可以幫助他們長期地脫貧致富，并且取得可持續的發展。

第四段：培養自力更生的意識。

幫扶貧困地區的人們并不意味著他們永遠得到的只是外界的物質幫助，更重要的是培養他們自力更生的意識。通過幫助他們發展生產技能，培養他們創業的能力，使他們在經濟上可以自給自足。同時，也要重視培養他們的人文素質，提高他們的教育水平，讓他們能夠在人才競爭激烈的現代社會中立足。只有這樣，他們才能脫離貧困狀態，享受到更好的生活。

第五段：鼓勵參與共同建設。

生幫扶不僅僅是個體之間的互助，更是社會共同發展的體現。我們應該鼓勵更多的人參與到生幫扶活動中來，共同建設一個更加美好的社會。政府可以制定相關政策，提供更多的支持和幫助；企業可以積極履行社會責任，投入更多的資源；個人可以從小事做起，關心他人，提供力所能及的幫助。只有通過共同的努力，我們才能縮小貧富差距，實現社會的共同富裕。

總結：生幫扶活動是一種給予者和接受者共同成長的過程。通過了解需求、注重可持續性、培養自力更生的意識和鼓勵參與共同建設，我們可以為貧困地區提供更有針對性、更有效的幫助，同時也促進了社會的和諧發展。讓我們共同努力，為貧困地區的人們帶去更多的關懷和希望。

被幫扶心得體會篇十

第一段：引言（200字）。

幫扶是一種關愛和支持的行動，旨在幫助那些處于困境中的群體。在過去的幾年里，我有幸參與了幾個幫扶項目，并且從中得到了很多的啟示和體會。通過這些經歷，我深切感受到幫助他人不僅能夠改變別人的生活，也能夠改變自己的態度和視野。以下是我關于幫扶的一些心得體會。

第二段：情感關懷的重要性（200字）。

在幫助他人時，情感關懷起著關鍵的作用。在我參與的一個幫扶項目中，我認識了一個家庭，他們生活在惡劣的條件下。我看到他們日夜辛苦工作、勤儉節約的精神，深受感動。我看到了他們面對困難時的堅韌和樂觀態度，也看到了他們的微笑和感激的眼神。通過與他們的交流，我意識到關愛和情感支持對于幫助他人的重要性。即使是一句鼓勵的話語，都能給別人帶來力量和希望。

第三段：知識與技能的傳授（200字）。

幫扶的另一個重要方面是傳授知識和技能，讓受助者能夠自力更生。在一次幫扶項目中，我教授了一些基礎的計算機技能給一些失業的年輕人。他們熱情高漲地學習，虛心接受建議和指導。通過學習，他們掌握了基本的計算機操作能力，并且找到了一些與計算機相關的工作機會。我意識到，通過傳授知識和技能，我們能夠幫助別人提高他們的生活水平，增加他們的就業機會。

第四段：自我反思與成長（200字）。

在幫扶的過程中，我也經歷了自我反思與成長。首先，我發現幫助他人需要付出更多的耐心和理解。有時候，我們會面對一些困難和挫折，但是只要我們能夠保持耐心和同情心，就能夠堅持下來。其次，我也意識到了自己的優勢和不足。通過與受助者的交流，我發現他們有許多優秀的品質和能力，這讓我更加珍惜自己所擁有的資源，并激勵我進一步提升自己。幫扶的過程是一個互相學習和成長的過程。

第五段：社會責任與持續關懷（200字）。

幫扶是一項持續的工作，它需要我們持續地關心和呵護。幫助別人不應該只是一時的行動，而是我們每個人的社會責任。幫助那些需要幫助的人，不僅能夠改善他們的生活，也能夠改變社會的格局。我相信，只要每個人都能夠關注他人的困境，付出自己的一份力量，我們的社會將會變得更加美好和溫暖。

總結（100字）。

幫扶是一種無私的行為，通過幫助他人，我們能夠改變他們的生活，同時也能夠改變自己的態度和視野。在幫扶的過程中，情感關懷、知識傳授、自我反思與成長以及持續關懷都起著重要的作用。幫助他人是我們每個人的社會責任，只有通過我們每個人的努力，我們的社會才能變得更加溫暖和美好。讓我們一起行動起來，為幫助那些處于困境中的人們貢獻一份力量。

被幫扶心得體會篇十一

作為走上工作崗位不久的新教師，我校為了使我們迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結對的活動，我和本校饒霞老師結對幫扶，聽了饒老師的英語課之后，我感觸很深，受益匪淺。我的自信心、意志力、生活態度等方面得到很大的提高。讓我知道要搞好教學要從以下幾個方面做起：

1、認真鉆研教材，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充那些資料；深入了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心情，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意激發學生學習的興趣，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生的自律能力相對較差，常在學習上不能按時完成作業，尤其像我們這樣的農村小學的學生。針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，特別是在后進生的轉化上，要努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，所以我對每一次的聽課機會都十分珍惜，在這一學期內，我聽了十多節課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。將其他老師的很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

5、及時做好課后反思，加強課堂教學效果。都說反思是新教師成長的翅膀。開始我還不太清楚反思的真正含義，還是饒老師在指導我寫教案的過程中發現我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內容及意義。所謂反思是指新教師應善于總結學習和實踐中取得的成果，以及出現的問題，不斷調整自己的知識結構，實踐方式，以獲得持續的終身發展，使教學水平達到質的飛躍。

二、管理工作方面

通過饒老師的指導，讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作，也是單科教師必學的功課，我們只有合理的管理好學生，才能引導學生更好的學習這門功課。

當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量，將會推動學生自主學習。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。

一份春花，一份秋實，我在饒老師的指導下，對小學英語教育有了更深的了解，雖然在某些方面還存在缺陷，但我相信只要認真把握好饒老師的教導，多向饒老師請教，我的小學英語教師之路會走的更遠、更好。

被幫扶心得體會篇十二

幫扶是一種有愛的互助行為，幫扶他人除了展示自己的善良和關懷，更是一種成長和收獲的過程。通過與他人的交流和幫助，我體會到了生幫扶的種種心得和體會。

首先，幫扶是一種無私的奉獻。在幫扶他人時，我們不應該過多地關注回報，而是要心甘情愿地奉獻自己的力量和時間。我曾經參與過一個暑期社會實踐項目，我和幾位同學去一所山區小學進行支教。在那里，孩子們的家庭條件十分簡陋，他們缺乏基本生活條件，更別提接受良好的教育了。在短短幾周的時間里，我們盡力給予孩子們知識和溫暖。雖然在物質上我們無法給予他們很多，但通過我們的辛勤努力，孩子們的心靈得到了一些安慰。從這次經歷中，我明白了幫扶的價值在于對他人的真正幫助，而不是追求個人的功名和利益。

其次，幫扶是一種傾聽和理解。每個人都有自己的獨特經歷和故事，我們需要耐心傾聽，并試圖站在他人的角度去理解。在大學的生活中，我經常和室友們互相幫助。有一次，我的室友李明遇到了一些困難，他情緒低落。我決定和他好好談談，了解他的困擾。通過傾聽，我發現李明最近面臨很多學習上的壓力，以及對未來的擔憂。我和他一起探討解決辦法，并給他提供一些鼓勵。在后來的日子里，他逐漸擺脫了困境，重拾了信心。通過這次經歷，我明白了傾聽和理解是幫助別人的重要途徑，沒有真正的傾聽和理解，幫助只是表面道義。

此外，幫扶需要有耐心和恒心。幫助他人是一個持久的過程，我們需要長期關注和陪伴他人。我有一個朋友在準備高考時遇到了困難，他曾多次想要放棄。但我和其他朋友卻一直陪伴在他身邊，鼓勵他堅持下去。最終，他成功考上了理想的大學。通過和他一起經歷的那段日子，我深刻體會到幫扶是需要耐心和恒心的。只有在艱難困苦的時候，我們才能真正看到一個人的堅強和渴望幫扶的美好。

最后，幫扶是一種互幫互助，雙贏的合作。在幫扶他人的同時，我們自己也會得到成長和收獲。曾經有一次，我和一位老人陪伴度過了整整一個下午。老人家里的孩子們都在外地工作，他經常感到孤單和無聊。我和他聊天、打撲克、聆聽他的故事。通過和這位老人的交流，我學到了很多生活的智慧和經驗。與老人共度時光讓我明白，幫扶不僅僅是單方面的給予，也是我們收獲友誼和智慧的一種方式。

綜上所述，幫扶不僅是一種向他人伸出援助之手的行為，更是一次意義深遠的成長和收獲之旅。通過無私奉獻、傾聽理解、耐心恒心和互助合作，我們可以體會到幫扶的美好和價值，同時也將自己變得更加成熟和充實。幫扶從來不只是別人需要我們，更是我們需要去干涉別人的生命，才能真正理解世界與自己的存在。

（總字數：677）。

被幫扶心得體會篇十三

作為一個老師，最開心的事莫過于看到自己的學生每天都在不斷的進步，特別是那些調皮好動、粗心大意、在學習上有一定困難的學生，他們的點滴進步更能讓每一位老師高興。學生是有個體差異的，我班的學生也不例外。學習優秀的學生有，學習困難的學生也不少。針對學困生的幫扶工作，我采取了一系列的措施和方法：

一、課上因材施教。

為了讓每一個學生在課上都有所學，有所得，我認真備課，備學生，盡量讓教學有層次因材施教，使每個學生都有發展。我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，看他們是否注意聽講了，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。還有就是給他們多一些的關注，使得這些學困生的注意力集中，這樣才能提高學習的效率。

二、課后耐心輔導。

學困生的課后輔導特別重要，教師要了解他們的遺忘規律，他們有時上課聽會了，下課就忘了，需要及時的鞏固。為了讓學困生跟上其它同學的步伐，我都是利用休息的時間來督促他們學習。不讓每一個孩子落隊，做到每日的知識必清，使學生認識到“明日復明日，明日何其多”的危害。

三、嚴教中有愛。

針對這些學困生的實際情況，我除了在學習上多關心他們，還在生活中給予相應的幫助。他們沒有筆用，沒有本子用，我就送給他們；生病了，我就打電話讓家長來接。我經常和他們聊天，了解他們心中的苦悶和煩惱，引導他們、多鼓勵他們，教育他們如何學習和生活，怎么正確看待人生和事物。所以他們也喜歡和我說心里話。

四、爭取家長的配合

我們班學困生的家長多數都是不管的，對孩子也喪失信心，覺得沒辦法好了。有了放棄的想法。我就與家長溝通，告訴他我老師還沒有放棄，你是不能灰心的，孩子還小，可塑性還是有的，還要正面去引導孩子使他有奮斗的目標，不斷去鼓勵孩子，配合好老師的教育工作。

對于班級的學困生，我都是盡自己的最大努力來幫助他們，雖然他們成績的提高不明顯，但我還是會努力的，我要盡量讓他們形成一些好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅。

被幫扶心得體會篇十四

近年來，軍訓幫扶成為了校園中一種重要的教育形式。通過軍訓幫扶，能夠培養學生的紀律意識、團隊協作能力，并提升學生的身體素質。而在軍訓幫扶的過程中，我也有了一些值得分享的心得體會。本文將從團隊合作、自我管理、紀律規范、身體素質和思想教育等五個方面，總結軍訓幫扶的經驗與感悟。

首先，團隊合作是軍訓幫扶中必不可少的一部分。軍訓幫扶中，不同個體之間的合作是一種互相促進的過程。每個人都有自己的特長和優勢，只有通過團隊的合作才能發揮得淋漓盡致。例如，在操練過程中，每個人都必須服從指揮，按照隊形、動作一致來進行訓練。只有大家齊心協力，相互支持，才能完成好每個動作。通過團隊合作，我不僅學會了與他人合作，共同完成任務，而且培養了集體榮譽感和集體責任心。

其次，自我管理是在軍訓幫扶中必須掌握的能力。軍訓幫扶期間，每個人都有自己的事情要做，需要自己合理地安排時間。要想在短時間內完成多項任務，就必須對自己的時間、能力有清晰的認識，并合理分配資源。在整個軍訓幫扶過程中，我學會了做出計劃和設定目標，并用堅定的意志力來完成任務。通過自我管理，我鍛煉了自律能力和自主學習的習慣，這對我今后的學習和工作都具有重要的意義。

再次，紀律規范是軍訓幫扶中最基本的要求之一。軍訓幫扶不僅要求大家服從命令，遵守規則，還需要時刻保持秩序與紀律。例如，在行進過程中，大家必須保持整齊劃一的隊列，保持標準的步伐和動作。只有做到這些，才能形成整齊劃一的隊伍。通過軍訓幫扶，我養成了遵循規則和紀律的良好習慣，這對我的人生觀、價值觀和道德觀的形成也產生了重要的影響。

此外，軍訓幫扶也是鍛煉身體素質的重要途徑。軍訓讓我明白了身體鍛煉的重要性。身體是革命的本錢，只有擁有強健的體魄，才能更好地應對各種困難和挑戰。軍訓讓我體驗到了各種受訓形式，如勁爆操、爬山比賽、長跑等，這些活動不僅鍛煉了我的體能，也增強了我的耐力和毅力。通過軍訓幫扶，我不僅身體更加健康，而且增強了我的自信心和堅韌性格。

最后，軍訓幫扶也是思想教育的重要途徑。在軍訓中，我不僅收獲了技能和知識，更重要的是加深了對國家和軍隊的認識和了解。通過軍訓，我深深體味到了軍人的職責和光榮。我明白了軍人的忠誠、勇敢和堅持，也認識到了美好生活背后需要付出的努力和奉獻。通過軍訓幫扶，我的思想得到了升華和成長，我更加懂得了奮斗的意義和價值。

總之，在軍訓幫扶中，我學會了團隊合作，自我管理，紀律規范，鍛煉了身體素質，接受了思想教育。這些經歷使我受益匪淺。我相信，通過軍訓幫扶這種獨特的教育形式，可以培養學生的綜合素質，提高學生的自律和責任感，同時也為他們的人生奠定了基礎。軍訓幫扶，不僅是一次磨礪，更是一次人生的寶貴經歷。相信每一個經歷過軍訓幫扶的學生，都能從中收獲自信、堅韌和成長。

被幫扶心得體會篇十五

第一段：引言（引出幫扶的重要性）。

幫扶作為一種關愛他人、傳遞溫暖的行為，一直被人們所推崇。在我們的日常生活中，我們常常可以看到各種各樣的幫扶行動，無論是鄰里間的互助、同學之間的關懷，還是國家之間的援助。這些幫扶行為，不僅使我們的社會更加和諧，也彰顯出了我們人類的溫情和美德。在我自己的實踐中，我也深刻地領悟到了幫扶的意義和價值，下面我將分享一下我的心得體會。

第二段：幫扶的樂趣（幫助他人帶來的快樂）。

幫扶他人帶來的快樂是無法言表的。每當我看到一個面帶笑容的孩子，感到由衷的歡笑，我便會感到自己的付出是無私和有意義的。曾經，我參與了一次學校的慈善義演活動，幫助貧困地區的孩子們。那些孩子無論是嘴角的微笑還是眼中的純真，都深深地觸動了我。我內心的喜悅浸潤著全身，愿意為他們付出更多。幫扶他人的樂趣讓我明白，我們可以通過自己微小的力量影響他人，為他人帶去希望。

第三段：幫扶的收獲（獲得成長與成就感）。

幫扶不僅帶來樂趣，更使我獲得了成長和成就感。在幫助他人的過程中，我們需要提供各種資源和支持，這要求我們不斷學習和成長。通過幫助他人解決問題，我不僅鞏固了自己的知識，還提升了溝通和解決問題的能力。同時，當我們看到被幫助者獲得進步與提升時，我們會得到一種之間產生的成就感。這種成就感會進一步激勵我們去面對更多的挑戰，不斷提升自己。

第四段：幫扶的影響（傳遞正能量，成就社會）。

幫扶是一種精神力量，它具有強大的影響力。每一個幫扶行動都能夠引發連鎖反應，帶動更多人加入這個愛心的大家庭。對于受助者來說，幫扶可以改變他們的生活，傳遞希望和勇氣。而對于幫助者來說，幫扶是一種心靈的洗禮，它能夠增強我的責任感和自豪感。當一個社會充滿了幫扶和正能量的時候，它必將迎來共同進步和發展。幫扶的力量不僅僅是個體的力量，更是一種社會的力量，它能夠帶給我們更加美好的未來。

第五段：結語（倡導幫扶精神，共建美好社會）。

幫扶的經歷讓我深受感動，也使我更加明白了幫扶的重要性和意義。每一個人都可以成為幫扶的倡導者與實踐者，通過自己的行動傳遞溫暖和愛心。在我們的日常生活中，我們可以從點滴小事做起，比如，幫助老人過馬路，幫助同學解決問題等等。我們也可以通過參與志愿者活動，去幫助那些需要幫助的人。幫扶不僅能夠給予他人希望與溫暖，也能夠讓我們自己變得更加善良與美好。讓我們一起攜起手來，共同倡導幫扶精神，共建一個更加美好的社會。

被幫扶心得體會篇十六

在實施素質教育的今天，許多從事教育理論研究的工作者，提出讓后進生從我們的筆下消失，這個愿望是良好的，但并不現實。在實際教學中，后進生總是存在的。不提“差生”，就意味著遺棄，意味著不關注。從這個角度講，如果“優生”是我們締造的話，那么“后進生”的締造者也不無與我們相關。當然，不同的人，對“后進生”一詞的理解不同。我認為“后進生”是指：在生理心理、習慣行為、意識意志、品德理想，等方面不能協調發展或不能局部協調發展的學生，它不是智力低下的專有名詞。

二、“后進生”的表現特征。

1、身心發展不健全。

2、行為習慣不良，缺乏自尊。

3、缺乏自信心，畏縮不前。

4、意識盲目，意志不堅定，缺乏毅力。

5、缺乏良好的品德修養和遠大理想。

當然，每一位后進生都有他不同的特征，也正是這不同特征的不協調，導致他整個素質的不協調，因而他成了我們所謂的“后進生”。誠然，并非所有的優生就沒有這樣那樣的問題。因此，學生綜合素質的協調發展，就成了我們教育的`神圣職責。

三、關愛“后進生”的策略。

1、教師要有高尚的職業道德。

“教師要志存高遠，愛國敬業；要為人師表，教書育人；要嚴謹篤學，與時俱進。”正如上述學生那樣，如果我們老師不聞不問，聽之任之；或者語言諷刺、挖苦、奚落、辱罵，行為上體罰，那么這些學生會何去何存呢？可想而知。蘇霍姆林斯基說：“只有教師關心人的尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育，人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心和尊嚴。”

2、深入了解學生，辯證施教。

不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面了解學生的，它是一個邊了解邊教育的過程。我認為一般要做到以下幾點：

（1）、從入學組班開始，細心觀察、詳細記錄，了解歸類。

（2）、多次與學生及其家長交流，了解其生理心理、行為習慣、意識意志、品德理想的形成和變化。

（3）、多次平等的參與學生活動，不把老師凌駕于學生之上，幽默慈祥。

（4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。

（5）要嚴以律己、寬以待人，提高人格魅力吸引學生，做學生的楷模。

（6）要勤字當頭、嚴字把關，工作細、觀念新。只有這樣才能真正了解學生，辨證施教。

激勵是治療心理疾病的良藥。“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”是學習行為習慣的準則。通過近三年的努力，上述同學在心理和行為習慣上都有了較大的改觀。

4、端正態度，培養學生自主、自尊、自重、自信的意識。一個人贊成什么，喜歡或厭惡什么，做什么或不做什么都是由其態度決定的。而自主、自尊、自重、自信又是建立在一個端正的態度之上的意識行為。努力端正學生的態度，是教育成功的關鍵。如何彬彬同學，通過一段時間的調教以后，在按時到校、課堂紀律等方面都有了很大的改觀，但自尊自重意識的培養，則是一個漫長的工作。我首先從反面著手，和他聊天、做游戲，故意刺激他的自尊心，叫他難堪。然后再將心比心，正面疏導提出要求，安排演講賽、辯論會讓他參與，這樣既發揮了他的特長，又集中了他的注意力，培養了他的自尊自重意識，也受到了同學尊重。他的學習成績也有較大進步。

5、培養學生正確的人生觀、世界觀和遠大理想。

志、理想的總合。它不是某一個方面的說教就能見效的，要寓于整個教育全過程，包括學校、家庭、和社會。

對于后進生的教育探索還很遙遠，很艱難。但只要教師心中有個信念，就會讓“后進生是我們心中永遠的痛”的尷尬局面得到改觀。我將繼續努力。

20xx年11月21日。