為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

辦公室s管理實施方案篇一

為進一步加強校長培訓工作，全面提升校長教育管理能力，根據《福建省農村校長教育管理能力提升工程實施辦法》（閩政文［20xx］344號）、《漳州市“十一五”期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續教育工作要求，制定本培訓實施方案。

一、培訓目標和任務：

我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標：進一步提升校長的思想政治素質、教育理論素養和學校管理能力與水平，努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質教育要求的小學校長隊伍，不斷提高農村學校辦學水平，促進城鄉教育均衡發展。

小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務：以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓，幫助參訓校長正確認識校長專業發展的迫切性和現實意義，及時更新教育觀念，增強發展的信心和動力。通過培訓，促使參訓校長都能成為學校管理的行家；培養3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家，所在學校在全市起一定示范作用。

二、培訓內容和方式：

（一）培訓內容。圍繞推進素質教育和提升農村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內容，增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。

1、思想政治素質。包括教育改革與發展動態、教育政策法規與依法治校、校長人格修養與心理素質等專題。開設《校長的五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。

2、教育理論素養。包括現代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。

3、學校管理實務。包括學校發展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優質教育資源開發與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網絡教研》等課題。

（二）培訓方式。充分運用各種現代教育手段和資源，創新培訓方式，提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。

理論學習以專題講座為主，結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯系學校實際，理論指導管理實踐。

實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主，結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調研學習爭取實現七個目標，即參觀一所基地學校、聽議一節特色課、學習一條管理經驗、撰寫一篇調研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。

課題研究圍繞本校管理中的實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究，解決所轄學校存在的問題，改進學校教育管理工作，獲得課題研究成果。

（三）培訓師資。

為切實提高培訓效果，我們組建一支專兼結合、結構合理、素質優良、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓師資隊伍。有充分發揮綜合素質較高的本基地專職培訓指導教師的作用；聘請教育理論水平高，創新意識濃，在培訓過程中可讓學員開拓視野，更新觀念，提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經驗的當地優秀小學校長、特級教師、高級教師，作為兼職培訓指導教師；還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。

三、培訓實施和總結。

小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行，每人參訓不少于240學時。

（一）縣集中學習階段（不少于6天，36學時）。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養的提升，學習和運用教育管理理論分析實踐問題。

（二）管理實踐階段（實踐6個月時間，折合180學時）。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段，學員開展校本培訓和課題研究活動，并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式，促進小學校長加強和改進教育管理工作，解決本學校存在的問題，提高管理效益，為我縣均衡發展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。

（三）總結提高階段（個人整理材料2天，縣級集中培訓2天，計24學時）。擬訂20xx年11月進行。

1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。

2、教育局領導頒發《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。

3、評選小學校長教育管理優秀課題研究成果和優秀論文；

辦公室s管理實施方案篇二

1、要建立特種設備安全管理小組，要有負責人，有安全管理人員。

2、鍋爐工要堅守崗位，不得擅自離開工作崗位，外人不得進入鍋爐房；嚴禁在鍋爐房做其他無關事情。

3、特種設備出現故障或者發生異常情景應當對其全面檢查，消除事故隱患后，方可重新投入使用。

4、對特種設備管理不嚴，違反安全管理制度的，發生事故的，根據情節的輕重，必須要負有法律職責。

5、特種設備的要進行定期檢驗和定期自行檢查的記錄。

6、水位計，壓力表，安全閥等附件必須齊全完好。壓力表安全閥必須經鑒定合格在周期內使用。

7、要建立特種設備安全檔案。

8、嚴格遵守《安全技術操作規程》有關安全操作運行規程等項制度。按規定認真作好運行記錄和危險點的安全檢查記錄。

9、按規定標準，經常對鍋爐用水進行水質檢修，發現水質不貼合規定標準，應立即報告有關部門并協同解決。

10、對特種設備要進行經常性日常維護保養，并定期自行檢查，至少每周一次，并作好記錄，發現情景及時處理。安全保護裝置測量調近代裝置及有關附屬食品儀表進行定期校驗檢修，并作出記錄。

11、特種設備作業人員，應當持有上崗證，無證不得上崗。并按照安全操作規程進行工作。

12、特種設備及其安全附件安全保護裝置測量調檢裝置及有關附屬儀器儀表要進行日常維護保養。

13、特種設備作業人員，在作業過程中發現事故隱患或者其他不安全因素，應當立即向安全管理人員和單位負責人報告。

14、經常對特種設備作業人員進行特種設備安全教育的培訓。

15、安全管理員或者單位負責人應經常對特種設備的使用進行檢查，發現問題立即采取措施，或向特種設備安全監督管理部門報告，并采取相應的措施。

辦公室s管理實施方案篇三

根據《農業部辦公廳關于印發2015年專項工作延伸績效管理實施方案的通知》（農辦辦〔2015〕26號）和《農業部農機化司關于印發2015年農機購置補貼政策落實延伸績效管理考核評分依據的通知》（農機產[2015]71號）精神，現結合我省實際，特制定本方案。

一、總體思路。

緊緊圍繞服務農業、建設新農村和提升耕種收綜合機械化水平的總目標，充分發揮績效管理的導向、激勵和約束作用，進一步轉變職能和工作作風，提高工作質量和效率，加快形成上下聯動、條塊結合、整體推進的績效管理工作新格局，努力推動我省農機購置補貼政策規范廉潔高效健康運行。

二、實施范圍。

全省實施農機購置補貼政策的所有農業縣（市、區）和8個設區市（除廈門市外）農機管理部門和平潭綜合實驗區經濟發展局。

三、績效考核內容。

福建省農機購置補貼延伸績效管理指標體系共設立一級指標4項：制度建設、重點工作、執行實施和實施效果。

績效管理考核、日常監管、實施結算進度、材料上報、提升耕種收綜合機械化水平、工作成效突出。同時設置扣分及一票否決項。（詳見附件1）。

縣級農機管理部門二級指標13項：制度公開、補貼工作管理、信息公開、廉政風險防控、投訴處理、補貼系統應用、工作經費保障、檔案管理、日常監管、實施結算進度、材料上報、提升耕種收綜合機械化水平、工作成效突出。同時設置扣分及一票否決項。（詳見附件2）。

四、考核方式與實施步驟。

（一）考核方式。

設區市負責對轄區內縣(市、區)的績效考核，省級負責對設區市的績效考核。采取縣級自評、市級考評和省級考評等相結合的綜合考核方式按開展延伸績效考核。

（二）實施步驟。

1.縣級自評階段（下一的1月10日前）。縣級農機管理部門根據績效考核管理指標（見附件2），結合當工作實際，開展自評，填寫縣級得分表（見附件4），撰寫自評報告（應逐條對應考核指標進行論述）并附相關證明材料（原件）報市級農機管理部門。

辦公室s管理實施方案篇四

工作或學習上有時需要我們寫上方案，那么關于績效管理實施方案怎么寫呢?下面帶來績效管理實施方案范文，歡迎閱讀。

為深入貫徹落實科學發展觀，加快推進政府職能轉變和管理創新，確保全縣各項目標任務及全x政府績效管理試點任務圓滿完成，按照我省《關于開展政府績效管理試點工作的意見》(冀辦發〔20xx〕53號)、市《關于建立政府績效管理工作聯席會議的通知》(石辦字〔20xx〕71號)文件要求，結合我縣實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持以鄧x平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞縣委、縣政府確定的目標任務，以深化管理體制改革為目標，以加快發展、提高效能為主線，深入推進政府績效管理工作，促進部門、單位改進作風、主動作為、注重實效，不斷提高執行力和公信力，為全縣經濟社會又好又快發展營造良好的發展環境。

二、組織領導

為確保政府績效管理工作取得實效，成立我縣政府績效管理工作領導小組，由縣委常委、常務副縣長馮立業同志任組長，縣委常委、組織部長鐘亞輝同志，縣委常委、縣紀委書記王建華同志任副組長，縣委辦公室、縣政府辦公室、縣委組織部、縣監察局、縣編辦、縣發改局、縣財政局、縣人社局、縣工信局、縣審計局、縣統計局、縣法制辦為成員單位。

領導小組下設辦公室(績效辦)，辦公室主任由縣紀委副書記、縣監察局局長劉貴鎖同志兼任。

績效辦承擔日常工作。

三、績效管理范圍

實行政府績效管理的對象為鄉、鎮政府(街道辦事處)，縣政府工作部門和事業單位共計48個。

績效管理對象分為承擔日常工作和承擔古城風貌恢復工作兩類。

(一)承擔日常工作的績效管理對象(39個)

1、鄉、鎮政府：南牛鄉、新城鋪鎮、西平樂鄉、新安鎮、南樓鄉、曲陽橋鄉、北早現鄉等7個鄉鎮。

2、縣政府工作部門和單位：縣政府辦、招商局、工信局、水務局、農牧局、畜牧水產中心、農機管理中心、林業局、商務局(糧食局)、農開辦、市場辦、供銷總社、教育局、科技局、民政局(宗教局)、人社局、財政局、社保局、醫保中心、就業局、礦管辦、文廣新局、衛生局、計生局、統計局、公安局、司法局、環保局、審計局、食藥監局、安監局、縣行政服務中心等32個部門和單位。

(二)承擔古城風貌恢復工作的績效管理對象(9個)

規劃分局、國土分局、住建局、發改局、文管局、城管局、交通局、正定鎮、城區街道辦事處等9個單位。

四、績效管理內容及指標設定

(一)對承擔日常工作績效管理對象考核指標的設定。

1、鄉、鎮政府考核目標的設定。

指標設置為三級體系，一級指標為2項：經濟發展、社會民生(二、三級指標詳見附件1)。

2、縣政府工作部門和單位目標的設定。

指標設置為三級體系，一級指標為3項：經濟發展、業務工作、優化發展環境工作(二、三級指標詳見附件2)。

(二)對承擔古城風貌恢復工作績效管理對象考核指標的設定。

指標設置為三級體系，一級指標為1項：古城風貌恢復工作(二、三級指標詳見附件3)。

五、績效指標評估及分值

(一)對承擔日常工作鄉鎮的指標評估。

采用定性與定量相結合的方法，實行百分制評估，運用指標評估、領導評估兩種方式進行。

1、指標評估(90分)。

以量化下達的指標為標準值，達到及超過標準值的計滿分，低于標準值的按實際完成比例折算計分。

2、領導評估(10分)。

設定具體分值，由縣委、縣政府主要領導和分包該鄉鎮四機關領導對績效管理單位的考核目標完成情況進行打分評估。

指標評估和領導評估分為中期評估(7月)和年終評估(次年1月)。

權重均為50%。

(二)對承擔日常工作部門和單位的指標評估。

采用定性與定量相結合的方法，實行百分制評估，綜合運用指標評估、公眾評估、領導評估等方式進行。

1、指標評估(60分)。

以量化下達的指標為標準值，達到及超過標準值的計滿分，低于標準值的按實際完成比例折算計分。

2、公眾評估(30分)。

每個季度一評估，對不同滿意度的調查結果劃分檔次，每個檔次對應不同分值，將主觀評價轉化為量化得分。

權重均為25%。

3、領導評估(10分)。

設定具體分值，由縣委、縣政府主要領導和分管縣領導對績效管理單位的考核目標完成情況進行打分評估。

指標評估和領導評估分為中期評估(7月)和年終評估(次年1月)。

權重均為50%。

(三)對承擔古城風貌恢復工作績效管理對象的指標評估。

采用定性與定量相結合的方法，實行百分制評估，運用指標評估、領導評估兩種方式進行。

1、指標評估(70分)。

以量化下達的指標為標準值，達到及超過標準值的計滿分，低于標準值的按實際完成比例折算計分。

2、領導評估(30分)。

設定具體分值，由縣委、縣政府主要領導和古城風貌恢復工作主管領導對部門完成工作情況進行打分評估。

指標評估和領導評估每月評估一次。

(四)評估加減分

1、加分。

因工作成績突出，受到市委、市政府，省委、x政府，或黨中央、國務院表彰，或作為典型推廣的，分別加2、3、4分;受到我市部門，我省部門或國務院部委表彰的，分別加1、2、3分;其它工作有突出貢獻、社會公認度高，經縣委、縣政府研究決定給予加分的。

各單位累計加分不超過4分。

加分項目以正式文件、證書等為依據，由被考核單位提供，經確認給予加分。

2、減分。

因工作不力，受到省、市、縣通報批評的，分別扣2、1、0.5分;因損害發展環境問題受到投訴舉報并查實的扣0.5分;班子成員受到黨政紀處分的，扣1分，受到行政問責的扣0.5分;各單位累計扣分不超過4分。

評估加減分適用于承擔日常工作的鄉鎮、部門和單位。

六、評估結果匯總

(一)綜合得分

1、承擔日常工作的鄉鎮綜合得分計算方法：綜合得分=指標評估得分+領導評估得分+(加分)-(減分)。

2、承擔日常工作的部門和單位綜合得分計算方法：綜合得分=指標評估得分+公眾評估得分+領導評估得分+(加分)-(減分)。

3、承擔古城風貌恢復工作的部門綜合得分計算方法：綜合得分=指標評估得分+領導評估得分。

(二)評估檔次

1、承擔日常工作的績效管理對象評估檔次分為先進、合格、不合格三個檔次。

先進等次名額按被評估單位數的25%確定，先進等次的部門和單位綜合評估得分必須在90分以上(含90分)、并根據綜合得分從高到低確定。

其中，7個鄉、鎮中評出2個績效管理先進單位;32個日常工作績效管理部門和單位中評出8個績效管理先進單位。

承擔古城風貌恢復工作的鄉鎮(街道辦)和部門評估檔次分為先進、合格、不合格三個檔次。

先進等次取3-5名，獲得先進的單位綜合得分必須在95分以上(含95分)、并根據綜合得分從高到低確定。

有下列情形之一的單位，取消評先資格：(1)發生特大生產安全事故的';(2)社會治安綜合治理出現黃牌警告或一票否決的;(3)班子成員發生朽敗案件的。

2、綜合得分在60分(含60分)以上的為合格單位;

3、有下列情形之一的，為不合格單位：(1)綜合得分在60分以下的;(2)因工作失職瀆職造成重大損失和惡劣影響，經縣績效管理機構研究并報縣委、縣政府主要領導審定，認定為不合格的。

(三)定期匯總

績效管理的鄉鎮、部門和單位，每月將指標完成情況報縣績效辦，縣績效辦要及時整理匯總并上報。

七、評估結果運用

1、對于獲得先進的鄉鎮、部門和單位，由縣委、縣政府給予表彰，同時獎勵所在單位在編人員一個月工資，獎勵資金由本單位自籌。

對于承擔重點工作獲得先進單位的，在獎勵一個月工資基礎上，再另行獎勵。

對于不合格的單位，縣委、縣政府給予批評。

2、對于承擔日常工作的鄉鎮、部門和單位的綜合得分在60分(不含60分)以下且后三名的，縣績效辦將按照干部管理權限抄送有關部門。

3、對嚴重失職、瀆職并造成重大損失或惡劣影響的人員，由縣紀委監察機關按照有關規定追究責任。

4、綜合得分情況在一定范圍內通報，同時，績效辦向各單位反饋評估結果，并提出意見建議。

各單位要根據評估結果，查找工作中存在的主要問題和薄弱環節，不斷改進工作。

4、評估結果抄送縣考核辦，作為干部提拔使用的重要依據。

5、各單位對本單位人員評估結果要進行公示，并將結果報縣績效辦和人社局。

八、工作要求

(一)高度重視，增強主體責任。

政府績效管理工作任務重、難度大，必須加強領導，敢于創新，狠抓落實。

實施政府績效管理的部門和單位要切實加強組織領導，主要領導負總責，主管領導和相關科室具體負責，確保績效管理工作順利開展，取得實效。

(二)強化措施，提高管理水平。

要結合本單位、本系統實際，完善績效管理制度，落實績效責任，強化績效意識，把績效管理作為行政管理的一項基本制度，落實到各內設機構和具體崗位，不斷提高績效管理水平。

績效管理單位要采用指紋考勤機等先進管理方式進一步嚴格上下班制度，要從工作作風、工作紀律著手，進一步提高績效管理水平。

縣行政效能中心要增加檢查頻率和力度，定期不定期加強對各單位、尤其是績效管理單位的檢查，一經發現，嚴厲問責。

(三)狠抓落實，穩妥有序推進。

績效管理單位要認真學習績效管理工作有關精神，抓緊制定本單位工作方案和考核指標，并于《實施方案》下發7個工作日內報縣績效辦。

要根據考核指標體系，結合實際工作，制定本部門、本單位績效計劃，明確要求、工作措施、時間安排和責任分工，使日常考評、階段性評估、結果運用等各個環節有章可循。

各數據采集責任單位要以科學嚴謹的態度做好對各單位的指標考核，嚴格把關相關數據資料，確保數據的真實客觀和及時準確。

要加強宣傳動員和教育培訓，引導各單位及其工作人員樹立績效理念，努力營造政府績效管理工作的濃厚氛圍。

為認真貫徹落實自治區人m政府《關于印發政府績效管理試點工作實施方案的通知》(新政辦發〔20xx〕173號)精神，全面做好政府績效管理試點工作，結合實際，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧x平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞推進新疆跨越式發展和長治久安兩大戰略任務，以改善行政管理、增強政府執行力和公信力為核心，積極探索開展政府績效管理的有效途徑和方式方法，構建科學的政府績效考評體系和考評結果運用機制，進一步規范行政管理，提高行政效能，倡行“新疆效率”和“新疆精神”，優化發展環境，努力建設服務政府、責任政府、法治政府和廉潔政府，為把我縣建設“五中心、兩基地、一名城”，率先實現“三化”目標提供服務保障。

二、基本原則

(二)堅持公開、公正、公平和群眾公認的原則;

(三)堅持定性考評與定量考評相結合;堅持獎優、治庸、罰劣;堅持科學性、合理性、導向性和可操作性相結合，持續改進工作的原則。

三、總體目標

通過開展政府績效管理試點工作，建立橫向到邊、縱向到點的政府績效管理基本框架，初步形成績效管理工作的領導體制、工作機制，建立完善政府績效管理制度，構建政府整體績效管理體系，積累績效管理經驗，推動政府行政效能提升，促進經濟社會跨越式發展。

四、績效管理范圍

各鄉鎮人m政府，縣政府各委、辦、局，直屬事業單位，區州駐縣單位、金融機構和鄉鎮、縣政府部門單位、區州駐縣單位、金融機構所屬科室、站所(隊)及其在職公務員、事業編制工作人員。

五、績效管理內容

(一)完善績效管理體系

1.完善“四級”績效管理體系。

“一級”績效管理，即：縣人m政府自我管理考核，由縣人m政府制定副縣長管理考核辦法，并抓好組織實施;“二級”績效管理，即：縣人m政府對鄉鎮人m政府和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構管理考核，其中，鄉鎮年度績效考核管理辦法和考評細則的制定和組織實施由縣督查室負責;縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構年度考核管理辦法和考評細則的制定和組織實施由縣監察局負責。

“三級”績效管理，即：鄉鎮人m政府和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構對其下屬科室、局(二級局)、所、隊、處、辦管理考核，由鄉鎮人m政府和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構和鄉鎮人m政府分別研究制定本單位科室、局(二級局)、所、隊、處、辦的績效考核管理辦法和考評細則，并抓好組織實施。

“四級”績效管理，即：鄉鎮人m政府和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構對本單位和下屬單位干部的管理考核。

由鄉鎮人m政府和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構和鄉鎮人m政府按照人事部門的要求，分別研究制定本單位干部的績效考核管理辦法和考評細則，抓好組織實施。

2.完善專項績效管理體系。

專項績效管理，即：對重大項目(民生工程)和對口援疆項目建設單位績效管理，由發改委制定專項績效考核管理辦法和考評細則，并抓好組織實施。

(二)科學設置績效管理的指標

1.“一級”績效管理的指標。

由縣人m政府根據昌吉州人m政府績效管理的要求確定。

2.“二級”績效管理指標。

縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構績效管理的指標，包括：年度全局性重點工作指標(30%)，即縣委、縣人m政府下達給本部門單位的重點工作，由被考評單位列出1-3項;年度目標任務指標(30%)，由被考評單位根據工作職責和年度工作目標具體列出1～6項;機關作風效能建設指標(20%)，主要包括依法行政、公共服務、機關效率、廉政建設、隊伍建設等方面指標，由縣人m政府績效管理領導小組辦公室(以下簡稱縣績效辦)確定;公眾評議(10%);專項績效考核(10%)。

鄉鎮人m政府績效管理指標包括：年度全局性重點工作(15%)，根據縣委、政府年度重點工作部署確定;經濟發展指標(20%)，主要包括農畜產品基地建設、高效節水和設施農業、科技興農、產業化經營、項目建設、招商引資、農牧民增收等方面指標;社會發展指標(15%)，主要包括安居富民和定居興牧、全民創業就業、信息化、城鎮化、人口和計劃生育、環境保護等方面指標;公共管理服務指標(20%)。

主要包括基本醫療與公共衛生、農村社會保障體系建設、文化體育、社會治安綜合治理與社會穩定等方面指標;機關作風效能建設指標(10%)，主要包括依法行政、機關效率、廉政建設、隊伍建設等方面指標;專項績效考核(10%);公眾評議(10%)。

3.“三級”績效考核管理指標。

“二級”單位在繼承過去比較成熟績效考核做法和經驗的同時，參照以下考核內容，制定對“三級”的考核指標，也可根據實際細化和量化。

主要包括年度全局性重點工作指標(35%)，根據鄉鎮人m政府和政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構年度重點工作部署確定;年度目標任務指標(35%)，由被考評單位根據工作職責和年度工作目標具體列出1～6項;機關作風效能建設指標(20%)，主要包括依法行政、公正執法、工作效率、廉政建設、隊伍建設等方面指標;公眾評議(10%)。

4.“四級”績效考核管理指標。

“二級”單位根據人事部門要求參照以下內容設置“四級”考核指標，主要包括：綜合性指標(20%)，崗位目標任務指標(40%)，作風效能建設指標(30%)，公眾評議(10%)。

5.專項績效管理指標。

主要包括：項目決策指標(5%)，項目審批許可指標(5%)，招投標指標(10%)，工程施工管理指標(10%)，工程質量監管指標(10%)，安全生產監管指標(10%)，項目資金監管指標(10%)，項目審計監督指標(10%)，廉政建設指標(10%)，工程進度指標(10%)，公眾評議(10%)。

(三)規范績效考核管理辦法

1.規范“四級”績效考核管理辦法。

績效考核得分=重點考核得分×90%+公眾評議得分×10%-(查訪核驗扣分+投訴查處扣分)。

考核管理辦法包括：

(1)自查總結。

“四級”績效考核單位根據各級績效考核管理辦法和考評細則，每半年進行一次自查自評，形成書面自查自評報告，分別于7月10日和12月15日前報上一級績效辦。

(2)查訪核驗。

縣效能辦制定鄉鎮、縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構查訪核驗工作方案，會同督查室、法制辦等部門，不定期采取明察暗訪、查閱資料、現場調查等方式對建立健全績效管理運行機制、加強作風建設、規范行政權力運行、提高行政辦事效率、推行政務公開、辦理效能投訴六個方面內容進行查訪核驗，并建立年度績效臺賬。

各鄉鎮和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構也要制定對下一級的查訪核驗工作方案，并抓好組織實施。

查訪核驗實行倒扣分，倒扣分不超過2分。

(3)集中考核。

按照“四級”管理體系中的職責逐級進行集中考核。

集中考核按照半年初評、年底總評要求進行，集中考核分值占考評總分90%，其中，半年初評占集中考核分值的30%，年終總評占集中考核分值的60%。

集中考核中的數據采集由縣統計局、財政局、發改委、建設局、教育局、環保局、國家統計局奇臺調查隊、人事局、地稅局、衛生局、經貿委、科技局、計生委、綜治辦、文體局、安監局、信訪局、法制辦、法院、檢察院、監察局、質監局、交通局、農業局、林業局、工商局、農機局、畜牧局、水利局、民政局、殘聯等單位提供。

(4)公眾評議。

縣統計局制定鄉鎮和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構績效管理公眾評議實施方案，協同縣效能辦和農調隊于11月15日之前對鄉鎮、縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構績效情況組織公眾評議。

鄉鎮評議對象為縣四套班子領導、縣鄉鎮人大代表、縣政協委員、鄉鎮黨政班子成員、村“兩委”正職、站所長、機關干部、各界群眾代表。

縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構的評議對象為縣四套班子領導、州縣人大代表、州縣政協委員、縣直部門單位主要領導、區州駐縣單位主要領導、金融機構主要領導、縣糾風評議員、效能建設監督員、企業法人代表、城區居民代表。

主要評議鄉鎮和縣政府所屬部門單位執行政策、履職狀況、廉政建設、服務質量、政務公開等方面的情況。

各鄉鎮和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構也要制定對下一級的績效管理公眾評議實施方案，并于11月15前組織實施。

公眾評議分值占考核總分的10%。

(5)投訴查處。

縣效能辦制定效能投訴查處扣分辦法，對基層和群眾投訴反映的問題進行調查核實和處理。

各鄉鎮和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構也要制定效能投訴查處扣分辦法，并抓好組織實施。

投訴查處實行倒扣分制，倒扣分不超過2分。

投訴查處扣分辦法由各級績效辦制定。

2.規范專項績效考核管理辦法。

績效考核得分=跟蹤督查得分×80%+公眾評議得分×10%+績效考核得分×10%。

考核管理辦法包括：

(1)自查總結。

項目牽頭單位根據對口援疆工作績效管理和重大項目(民生工程)績效管理辦法和考評細則，自項目實施起，每月進行一次自查，形成書面自查自評報告，上報發改委。

(2)跟蹤督查。

發改委建立重大項目(民生項目)和對口援疆項目臺賬，明確投資項目、投資數量、時間節點、責任分工，會同有關部門每月對列入專項績效考核管理臺賬的項目開展一次跟蹤督查，形成督查通報，填寫督辦通知書，對項目績效管理中存在問題進行跟蹤督辦，項目牽頭單位要根據發改委督辦通知書要求，建立整改臺賬，限期整改。

跟蹤督查分值占考核總分的80%。

(3)公眾評議。

20xx年由縣績效辦會同發改委組織對口援疆指揮部和受益對象分別對項目牽頭單位和已完成民生項目進行評議，并將評議結果及時反饋給相關部門。

20xx年起逐步擴大評議覆蓋范圍。

公眾評議分值占考核總分的10%。

(4)績效審計。

20xx年由審計局對已完成的民生項目進行績效審計，并將審計結果及時反饋給相關部門。

20xx年起逐步擴大審計覆蓋范圍。

績效審計分值占考核總分的10%。

(四)科學確定績效管理考評等次

1.“四級”績效考核管理等次劃分和計分方法。

“四級”績效管理考核等次分為對單位的考核等次和對干部的考核等次，其中，對單位的考核等次為優秀、良好、合格、不合格;對干部考核等次為：優秀、稱職、基本稱職、不稱職。

對單位考核等次的確定，采用積分分段法，即：績效管理考核得分達到總分90%(含90)以上單位為優秀，考核得分達到總分80—89%的單位為良好，考核得分達到總分70—79%的單位為合格，考核得分在總分70%(不含70)以下單位為不合格。

“四級”考核在人事部門的指導下進行。

2.專項績效考核管理等次劃分和計分方法。

專項績效管理考核等次分為先進、良好、一般和差，考核等次的確定，采用積分分段法，即：績效管理考核得分達到總分90%(含90)以上的單位為先進，考核得分達到總分80—90%的單位為良好，考核得分達到總分70—79%的單位為一般，考核得分在總分70%(不含70)以下的單位為差。

專項績效考核分值占鄉鎮、縣政府所屬部門、區州駐縣單位、金融機構績效考核分值的10%。

在專項考核等次中獲得“優秀”的，按10%的分值計入單位績效考核總分;在專項考核等次中獲得“良好”的，按8-9%的分值計入單位績效考核總分;在專項考核等次中獲得“一般”的，按5-6%的分值計入單位績效考核總分;在專項考核等次中被考核為“差”的，不計分。

3、績效考核管理等次的確定。

對“一級”績效考核等次由縣人m政府根據各副縣長分管口在績效考核中等次確定。

對“二級”績效考核等次和專項績效考核等次的確定，由縣績效辦下設4個工作組分別在開展績效考評的基礎上，由績效辦牽頭進行匯總形成考核結果，征求績效考核領導小組成員意見后，報縣人m政府審定。

鄉鎮和縣政府所屬部門單位、區州駐縣單位、金融機構對“三級”、“四級”考核等次的確定，參照上述方式進行。

(五)強化考核結果的運用

1.“一級”考核結果運用。

對政府分管副縣長的考核依據其分管口在績效考核中等次確定，其分關口在績效考核中獲得“優秀”和“良好”等次的，作為分管副縣長年內評優評先依據，其分關口在績效考核中獲得“合格”等次及其以下的，年內不參加評優評先。

2.考核獎勵。

對考核為優秀和良好“二級”單位，由縣人m政府予以表彰獎勵，其中，對獲得“優秀”等次的，對該“二級”單位在職公務員(含參照公務員管理人員)給予1個月基礎工資績效獎;對獲得“良好”等次的，對該“二級”單位在職公務員(含參照公務員管理人員)給予半個月基礎工資績效獎;對獲得“合格”等次及其以下的，不予獎勵，并取消“不合格”“二級”單位主要領導年度評優評先資格。

獲得“優秀”、“良好”等次的“二級”單位，對本單位在職公務員(含參照公務員管理人員)的績效獎勵，獎金由各“二級”單位自籌。

對“二級”單位績效考核中評為“優秀”等次的干部，按照公務員和事業單位干部評優獎勵辦法進行獎勵。

“二級”單位可參照制定“三級”、“四級”獎勵辦法。

2.考核處罰。

被評為差的單位，在全縣予以通報批評，并由主要領導在政府全體會議上做出書面檢查，同時，取消行政“一把手”年度評優資格;連續兩年被評為差的單位，對行政“一把手”提出組織處理意見，報縣委研究，是區州駐縣單位、金融機構的，向其上一級提出組織處理意見。

“二級”單位可參照制定“三級”、“四級”處罰辦法。

3.群眾滿意度測評結果的運用。

“四級”在群眾滿意度測評中，滿意率達不到60%的單位，取消各級主要負責人的年度評優資格，并責令整改。

是區州駐縣單位、金融機構的，向其上一級提出處理意見。

4.對落實中央和區州縣黨委、政府重大決策部署不力，以及決策失誤、失職瀆職、效能低下的，按照黨政領導干部問責辦法予以問責，典型案件適時向社會公布。

計劃生育、社會治安綜合治理、重大安全責任事故、工程質量安全責任事故均實行“一票否決”。

七、建立完善績效管理的長效機制

(一)建立完善績效過程管理機制。

建立完善鄉鎮、部門單位和科室、站所自評機制，對應層層上報自評結果。

對應建立完善“四級”監督檢查機制，及時調控績效管理，形成“四級聯動”整體效應。

建立完善部門、單位“三定”職能和機關干部崗位責任制，理清部門、單位職責。

建立完善專項績效考核管理檢查和評估機制，強化對重大項目實施過程的監管。

(二)完善績效查訪核驗和考評方式。

整合督查力量，統一協調管理各類考核評比，取消不必要的考核評比，避免重復考核、多頭考核，減輕基層負擔。

完善督查方法，提高督查質量和效率。

完善考評驗收機制，提高考評結果的準確、公正和權威性。

(三)完善縣政府領導聯系鄉鎮、部門機制。

建立縣領導鄉鎮、部門績效管理聯系點，調研指導聯系點開展績效管理工作，幫助聯系點解決工作中遇到困難和問題，提升聯系點工作水平。

(四)完善責任追究機制。

認真貫徹落實《奇臺縣黨政領導干部問責規定》，加大對行政不作為、慢作為、亂作為以及失職、瀆職行為、安全生產責任事故的追究力度，確保績效管理工作嚴肅性。

(五)完善機關行政效能機制。

完善行政審批項目動態清理和監督檢查機制，落實機關效能建設相關制度，建立電子政務和電子監察系統，深化政務公開，推進依法行政，建立公眾參與社會管理機制，提高機關行政效能建設水平。

(六)完善政府績效外部監督評價機制

1.完善群眾舉報投訴查處機制。

加大效能投訴中心投訴電話宣傳力度，設置效能投訴網頁，完善效能投訴中心機制，及時辦理和反饋結果，同時，加大效能投訴件查辦力度，提高效能投訴件辦理質量。

2.完善行政效能監督機制。

聘請人大代表、政協委員、行業專家、企業代表、基層代表組成的行政效能監督員，確定行政效能監測點，定期開展明察暗訪和專項督察活動，參與行政效能建設民主評議等活動。

3.完善滿意度測評機制。

采取多種形式，廣泛開展部門工作滿意度測評。

在門戶網站上設立公眾評議窗口，在審批窗口安裝服務質量評價設備，及時接受服務對象的評議。

4.建立信息化監督平臺。

依托政府門戶網站，建立公眾監督評議網(含公眾集中投訴平臺)、政府績效考評系統(含鄉鎮人m政府)、重大項目督查與考評系統、政府績效管理網頁、統計調查系統、決策支持系統、公務員績效考評系統等。

八、實施步驟

試點工作分三個階段：

(一)夯實基礎，啟動試點(20xx年10月至年底)。

制定政府績效管理試點工作方案，成立領導小組和辦事機構，召開試點工作動員會，部署和安排試點工作，抓好宣傳和培訓工作，解決人員編制、辦公場所和經費。

分層制定2012年“四級”專項績效管理考評辦法和細則和專項績效管理考評辦法和細則。

開展重大項目(民生工程、對口援疆項目)效能監察，開展鄉鎮、部門和單位滿意度調查。

(二)全面實施，抓好落實(20xx年)。

全面落實績效管理考評工作的配套措施，落實機關行政效能建設六大舉措，健全社會管理四項機制，完善績效外部監督評價三項制度，建立六大信息化平臺，提升績效管理的質量和水平。

開展“四級”績效管理和專項績效管理考評工作，運用好績效考評結果。

(三)重點深入，創新機制(20xx年)。

重點開展“績效提升年活動”，主要目標和任務是規范績效管理與考評工作，建立和完善績效管理綜合信息化平臺，實行財政預算績效管理，開展部門績效審計，并對工作成效進行評估。

九、工作要求

(一)提高認識。

推行績效管理是全面貫徹落實科學發展觀和區州黨委、政府重大決策部署的重要舉措，是加快行政管理體制改革和服務型政府建設的有力抓手。

各鄉鎮、各部門、各單位要進一步提高對績效管理工作重要性的認識，把這項工作作為促進跨越發展和長治久安的重要保障，切實抓好抓出成效。

(二)加強組織領導。

各鄉鎮、各部門、各單位要高度重視試點工作，按照政府工作部署和要求，建立健全領導體制和工作機制。

為加強對試點工作的領導，成立由縣長任組長的政府績效管理領導小組，領導小組下設辦公室(簡稱縣績效辦)，縣績效辦設在監察局，主任由常務副縣長兼任，副主任由政府辦公室主任、督查室主任、監察局局長、發改委主任、統計局局長兼任。

績效辦下設重點工作督查考核組、機關效能建設工作督查考核組、重點項目建設工作督查考核組、公眾評議工作組和三個指導組，工作組組長分別由績效辦副主任和相關部門領導兼任，分別負責鄉鎮、各部門、各單位重點工作實施情況督查考核、機關效能建設情況查訪核驗、重點項目建設督查考核、公眾評議工作組織實施。

縣勞動人事社會保障局對各鄉鎮、部門單位機關工作人員績效考核進行指導。

縣財政劃撥專項經費，確保績效管理工作順利開展。

各鄉鎮、各部門、各單位也要成立績效管理領導機構和辦事機構，確定專門人員專門負責本鄉鎮、部門和單位績效管理日常工作，同時，各部門之間要通力協作，按照分工做好相關工作。

(三)加強宣傳教育。

縣績效辦要會同宣傳部制定周密的宣傳方案，創新宣傳模式，宣傳黨中央、國務院關于加快推行政府績效管理制度的部署和要求，宣傳做好試點工作及推進政府績效管理工作的重要性和緊迫性，為推進政府績效管理工作創造良好的輿論氛圍。

各鄉鎮、各部門、各單位也要通過組織學習、制作宣傳板面等方式進行宣傳。

(四)加大培訓力度。

縣績效辦要盡快制定培訓計劃，加強對縣績效辦、鄉鎮、部門單位績效管理人員培訓工作，各鄉鎮、各部門、各單位至少確定3名績效管理人員參加縣績效辦組織的培訓，確保本鄉鎮、部門單位至少有2-3名掌握政府績效考核管理理論、工作方法的干部。

縣績效辦要會同公務員培訓部門制定全縣績效管理培訓計劃，力爭2年內初步建立一支覆蓋全縣的績效管理專業人才隊伍，更好地推動政府績效管理工作。

(五)推進制度創新。

要從全縣發展和管理的實際出發，認真研究我縣推進政府績效管理的重大問題，逐步制定完善績效管理的制度體系，確保績效管理工作標準統一。

各鄉鎮、各部門、各單位要立足實際，勇于實踐，建立符合自身實際的管理體制和機制，不斷提高績效管理水平。

(六)發揮示范效應。

分層建立績效管理示范點，樹立績效管理的典型，適時召開績效管理推進會，以點帶面、推動整體，提升全縣績效管理的整體水平。

(七)認真總結經驗。

要緊密結合當前經濟社會發展的實際，認真研究推進政府績效管理的新情況，新問題。

堅持邊實踐，邊規范，邊總結，積極推廣好的經驗和做法，推動政府績效管理工作全面協調發展。

辦公室s管理實施方案篇五

為了給師生提供一個干凈、優雅的學習和生活環境，學校將以“樹教師形象，做合格學生，創文明校園”為抓手，以治理校園亂貼、亂放、亂丟、亂涂、亂停現象為載體，依據《學校衛生管理工作條例》和上級相關部門的要求，結合我校實際情況，特制訂衛生整治方案，具體如下：

實行區域責任到人到班，領導分片包干，建立長效機制，形成齊抓共管的局面。

（一）督查組:。

1、校長（祝巍巍）、黨委書記（李建玲）負責總體布局和督查指導；

2、分管副校長（馬世和）負責衛生間督查；

3、副校長（朱才水）負責集體辦公室督查；

4、副校長（尹全嬌）負責部室督查；

5、副書記（馬玉峰）、楊龍負責餐飲部及其周邊環境督查；

6、杜婷負責潤澤樓督查；

7、孫婷負責潤德樓督查；

8、王小芳負責潤智樓督查；

9、張建國負責潤慧樓督查；

10、劉順勇負責大門及其周邊督查；

11、孫長扣負責操場及其周邊督查；

12、齊星負責花園、花壇及其場地督查；

（二）衛生區域劃分：

1、三（1）班：潤德樓三樓辦公室門前及其西側通道；大操場南面。

2、三（2）班：潤德樓二樓辦公室門前及其西側通道；大操場北面。

3、三（3）班：潤德樓一樓辦公室門前及其西側通道；知行樓前場地。

4、三（4）班：潤德樓東側1-4樓樓梯；大門里主通道東側臺階。

5、四（1）班：潤澤樓一樓通道及其西側通道；潤智樓—潤慧樓之間場地及潤慧樓東側。

6、四（2）班:潤澤樓二樓通道及其西側樓梯；潤慧樓和餐廳中間場地（含通道）；

7、四（3）班：潤澤樓三樓通道及東側樓梯；餐廳東西北場地。

9、五(2)班：潤智樓東側1-4樓樓梯；潤德樓—潤智樓中間場地及潤智樓東側；

10．五（3）班：潤德樓四樓辦公室門前及西側通道；潤澤樓南場地及東側；

11、六（1）班：潤智樓—潤慧樓之間3-4樓通道；大門外通校路；

12、六（2）班;潤智樓—潤慧樓之間1-2樓通道；大門外兩側臺階及車位；

13、六（3）班：潤德樓四樓通道；大門里主通道；

14、各部室衛生情況，具體由部室負責人協調安排。

（三）衛生片區巡查人員：

1、本班級教室內外：班主任。

2、各部室內外：部室管理員：、

3、行政辦公室、會議室：相關負責人。

4、教導處辦公室：一樓、二樓、三樓、四樓由負責人安排組員打掃；

5、大操場：劉媞媞。

6、主通道（包含西側花壇）：曹晨、劉煒。

7、潤澤樓---潤德樓之間空地：孟苗。

8、潤德樓---潤智樓之間空地：饒勵。

9、潤智樓---潤慧樓之間空地：張禮俊。

10、灶房南邊及周邊空地：楊龍。

11、潤德---智樓西：

一樓通道：楊盛蘭劉鈺二樓通道：孫剛田。

三樓通道：李亞茹四樓通道：張奇。

樓梯：朱才寶陳軍。

12、潤德樓東樓梯：王仁娥潤智樓東樓梯：王貴青。

13、潤智樓-潤慧樓---灶房通道：一樓：劉奎二樓：徐亞楠。

三樓：何元新四樓：毛小娟。

14、潤慧樓教室門前東西通道：一樓：吳英二樓：吳玥。

三樓：張菊艷四樓：趙亞婷。

15、潤慧樓東樓梯：黨媛陳小衡。

16、大門：仁懷寶。

17、衛生間:保潔。

18、未盡區域：安保人員。

19、身兼數職的領導和同志請做好協調。

參照《山陽縣城區第四小學衛生管理辦法》實施。

（一）認識到位，組織到位。各部門一定要認識到位，激發開展整治活動的積極性，認真組織、科學安排、綜合協調、合理部署，將整治活動列入工作日程，認真抓好落實。

（二）按照方案，落實責任。各項任務的責任人，明確具體工作任務、方法措施、時間標準。要領導帶頭，親臨一線，組織師生員工積極參與整治活動。各牽頭部門負責做好工作協調，各配合部門按職責分工各盡其職，合力推進，確保各項工作任務落到實處。

（三）認真督查，強化考核。開展經常性的督查工作，對工作不力，進展緩慢，推諉扯皮，未完成工作任務的，要通報批評。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。各部門要做好宣傳引導、營造氛圍、輿論監督工作，使廣大師生員工充分認識專項整治工作的重要性。

辦公室s管理實施方案篇六

課程管理是在一定社會條件下，有領導、有組織地協調人、物與課程的關系，指揮課程建設與課程實施，使之達到預定目標的過程。廣義而言，課程管理是包括教育行政部門和學校在內的整體上對課程編制、實施、評價等工作的組織與控制。狹義而言，課程管理指對課程采取的經營管理措施，是學校內全體教師對學校內課程系統進行調節控制的過程。

課程管理是教育行政部門以及學校對課程編制、實施和評價的管理，它是各級教育行政部門與學校領導的重要管理活動和職責。

從課程行政管理角度來說，課程管理的內容主要包括以下幾個方面的工作：

（1）關于課程計劃：主要包括課程設置、課程結構與課時的規定等的管理。

（2）關于課程標準：主要包括對于國家課程標準、地方標準、學校評價標準、教科書擬定標準、教科書標準等的理解與探討。

（3）關于課程編制：主要包括對于學校教育目標的制定、年度教學計劃的擬訂、教學日數與課時的確定、課時表的制作等。課程編制是課程管理的核心部分。

（4）關于課程實施：主要包括教材研究、教學目的.的確定、教材教具的檢點、教案的編寫、班級管理的指導等。

（5）關于課程實施的條件：主要包括教材教具的整頓、設施設備的整頓、教科書和參考資料的選擇等。

（6）關于課程評價：主要包括學習指導、測驗管理、課程的改進等。

2001年6月8日教育部印發的《基礎教育課程改革綱要（試行）》指出：“為保障和促進課程適應不同地區、學校、學生的要求，實行國家、地方和學校三級課程管理。增強課程對地方、學校和學生的適應性。”三級課程管理是一個管理層面的概念，從課程管理的角度出發，把基礎教育課管理的主體由單一的國家管理擴大為國家、地方和學校三級共同管理，地方和學校也參與到課程管理中來，地方和學校從原來對課程的機械接受、被動執行，轉變為分別從自身的角色定位出發，根據三級課程管理體制下所享有的課程管理權限，承擔相應的管理責任和義務，與中央一起共同對基礎教育課程進行創造性的管理。

（1）嚴格執行國家的課程文件，開齊開足課程，確保課程計劃與課程標準的嚴肅性。

（2）在正確處理國家課程、地方課程、學校課程間的關系，保證國家課程質量的前提下，逐步優化學校課程的結構，獨立或合作開發有特色的課程，穩步推進課程校本化的進程，以體現學校的辦學特色。

（3）根據課程標準的要求，改革教與學的方式，采用靈活多樣的教學方法和現代教育技術，爭取更高更優的教學質量。

（4）提高教師的課程意識，組織教師廣泛地利用本校和社區的課程資源，合理地組織教學內容。

（5）根據本校的培養目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程。

（6）確保學生享有必要的課程管理的權利，創造機會使得學生能夠在一定的范圍與程度內參與課程決策與教學活動。

（7）滿足教師專業發展的需要，提供適當的培訓，給予教師參與開發課程的機會。

1、堅持以學生發展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。

2、尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。

3、校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。

4、立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。

新一輪課程改革推行國家、地方、學校三級課程管理辦法。給新時期學校課程管理提出了全新的課題。根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》（國發[2001]21號）、教育部關于《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基[2001]17號）及《義務教育課程設置實驗方案》（教基[2001]28號）等文件精神，結合我校的實際情況制定本方案。

（一）加強對國家課程的管理。

人才的要求，課程門類由低年級到高年級逐步增加。

2、注重學生的直接經驗，加強學科之間的相互滲透。各門課程都應重視學科知識、社會生活和學生經驗的整合，改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現象。

設置綜合課程。一至二年級設品德與生活課，三至六年級設品德與社會課，旨在根據兒童生活范圍不斷擴大的實際，把課程內容逐步從家庭擴展到學校、社會，使之生活經驗不斷豐富，社會性逐步發展。

3、設置綜合與分科相結合的課程，根據本地的實際和學生的不同需求，選擇分科課程或綜合課程；同時，為地方課程與學校課程留有一定課時，增強課程對地方、學校、學生的適應性，辦出有課程特色的學校。

（二）加強對地方課程的管理。

1、全面貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，整合課程資源，構建和完善我省地方課程體系和管理、開發機制，提高我校基礎教育質量。

2、加強課程與社會生活的聯系，充分反映經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要，增強課程對地方、學校及學生的適應性，形成課程的地方特色，優化義務教育課程結構，全面落實基礎教育課程改革的目標要求。

3、加強校研究、開發基礎教育課程的隊伍建設，提高我省管理與開發地方課程的能力。

4、地方課程的實施。

地方課程是必修課程，將地方課程與國家課程的實施、學校課程的建設有機地結合起來。增強學生終身學習的愿望和能力，增強學生的實踐能力和對社會的適應能力。

加強地方課程教師的培養和培訓，發展和提高教師參與地方課程實施、研究和開發的能力。

5、地方課程的評價。

學校落實地方課程計劃，切實開好地方課程；將地方課程的教學應納入教師的工作量，并納入教師考核、評聘和晉級的內容。

地方課程的評價。建立以管理者、教師、學生、家長共同積極參與的機制。采取考試、考查、演示、競賽、成果展示、論文、檔案袋等多種評價方式，評價方法要多樣化；重視對地方課程實施中的學生綜合素質發展的評價，積極探索便于教師普遍使用和有利于引導學生進行積極自評和互評的評價方法，提高教育評價的有效性。

（三）合理開發和管理校本課程。

校本課程的開發和管理是本次國家課程改革中的一大創舉，它賦予了學校在培養學生成長上極大的責任和一定的自主權。我校根據現有條件和資源進行了富有成效的實踐。

1、完善組織。

建立完善組織是有效開展活動的基本保證。為了確保校本課程開發工作扎實有效開展，學校成立了以校長為組長的校本課程開發領導小組，負責統籌規劃和領導工作，制定管理辦法，并由教導處落實具體計劃和管理工作。

我們根據校本課程所具有的服務學校、依靠學校、植根學校的特征，把學生的個性發展和全面發展作為出發點，研究制定了《學校校本課程開發與實施方案》，對校本課程的開發、實施、科研等作了周密而又長遠的部署。

辦公室s管理實施方案篇七

文明寢室建設活動的總目標是：安全衛生的環境，端莊大方的儀表，健康向上的情趣，豐富多彩的生活，團結友愛的風氣，求知探索的氛圍，拼博進取的精神。重點是寢室衛生、安全以及寢室的文化氛圍，力爭在精神文明建設方面有較大突破。充分調動學生自我管理、自我服務、自我教育、自我監督的積極性，使學生寢室成為我院大學生健康成長、成才的重要陣地。

每年4月為文明寢室創建月。

（一）學工處號召。

4月初由學工處召集各院部學工人員集中安排布置文明寢室評比相關事宜。同時印發《文明寢室建設月活動通知》，張貼宣傳海報，懸掛宣傳橫幅，形成爭先創優的熱烈氛圍。

（二）主題班會動員。

以班級為單位，圍繞文明寢室建設主題開展討論和動員，激發學生爭創文明寢室的積極性，增強創優意識。

（三）班級自評。

各班級根據《文明寢室評比細則》的相關要求，由輔導員帶領班級干部深入寢室進行檢查評比，評出優秀寢室推薦至院部學工部門。

（四）院部初評。

院部學工部門組織評比小組對班級推薦的優秀寢室進行初評，將評出的優勝寢室推薦至學校學工處。

（五）學工處復評。

學工處安排由輔導員、學校學生會代表、院部學生會代表組成的評審小組，對院部推薦的優秀寢室進行復評，按全院寢室總數的10%～15%評出文明寢室。

（六）文明寢室表彰。

學工處對評出的文明寢室進行匯總，以圖片展形式宣傳文明寢室，并對文明寢室給予掛牌和物資獎勵，對文明寢室寢室長頒發榮譽證書。同時，評選結果將錄入江漢藝術職業學院學生管理系統，作為學年度先進班集體、三好學生、優秀學生干部、各種獎學金等評先評優獎項的重要參考條件之一。

（一）寢室安全（20分）。

1.不私拉電線，不使用電飯煲、熱得快、電熱毯、電磁爐、酒精爐、鍋等電器和炊具，室內電源插座旁無堆放雜物現象；（5分）。

2.無非正常傷亡，無刀、槍、鐵棒等器械；（5分）。

3.寢室內公共財務保存完好，無人為損壞現象，門框、門鎖完好，無吊床；（5分）。

4.寢室成員無開設小賣部、養寵物行為。（5分）。

（二）行為規范（15分）。

1.本寢室內成員舉止言談文明禮貌，誠實熱情，能互相幫助，團結友愛，有積極健康的精神風貌；（5分）。

2.有健康的生活習慣，不酗酒鬧事，無夜不歸宿、晚歸現象，能按時就寢，休息后不喧嘩不打鬧；（5分）。

3.服從輔導員、宿管員、學生干部的管理，能積極開展文明寢室的創建活動。（5分）。

（三）寢室衛生（50分）。

1.門口地面干凈；（2分）。

2.室內地面干凈；（2分）。

3.墻壁干凈；（2分）。

4.墻角無蜘蛛網；（2分）。

5.門窗、玻璃干凈；（3分）。

6、洗漱池潔凈無污垢；（5分）。

7.廁所無異味、便池潔凈無污垢；（5分）。

8.家具擺放整齊，無倒放、亂放；（2分）。

9.飲水機、空調等設施擦拭干凈；（3分）。

10.桌面干凈無污水、灰塵；（2分）。

11.牙具、飯盒擺放整齊；（2分）。

12.書籍、讀物、電腦等擺放整齊；（2分）。

13.床墊、被子、枕頭疊放美觀、整齊；（2分）。

14.毛巾晾放整齊；（1分）。

15.鞋子擺放整齊。（1分）。

16.衣物、蚊帳系掛整齊；（2分）。

17.雜物少而有序；（2分）。

18.衣物、鞋子、襪子干凈無異味；（3分）。

19.床單、被子、枕頭干凈無異味；（3分）。

20.室內空氣清新，無煙臭味。（4分）。

（四）寢室文化（15分）。

1.寢室總體布置簡潔得體，墻壁上、家具上不亂貼亂掛，思想內容健康，有美感；（5分）。

2.寢室整體有一定的文化品位和專業特色，環境優雅；（5分）。

3.寢室學習風氣濃厚，形成求知探索的寢室氛圍。（5分）。

辦公室s管理實施方案篇八

為了加強公司生產工作的勞動保護、改善勞動條件，保護勞動者在生產過程中的安全和健康，促進公司事業的發展，根據有關勞動保護的'法令、法規等有關規定，結合公司的實際情況制訂工作方案。

公司領導和有關主要負責人全面負責公司安全生產管理工作，制訂安全生產技術措施和勞動保護計劃，實施安全生產檢查和監督，調查處理事故等工作。

公司建立健全各類生產安管理方案和應急組織措施方案，如火災、工傷、突發事件等方面安全保障體系，制訂了切實可行的工作預案，建立健全各項規章制度，確保關鍵時刻能順利運轉。

1.有計劃、有系統、有組織的對全體職工進行安全生產教育活動，提高全體員工的安全質量意識。對新進入公司的人員進行崗前、質量安全、生產安全等崗位培訓；對科主任進行質量、安全管理策劃教育培訓；對員工重點進行生產安全教育，有計劃的開展、生產操作規范為主的培訓，提高操作技能水平，防止生產事故發生。

2.對全公司職工進行安全保衛知識、火、電、氣等方面培訓和教育，提高他們防盜、防破壞、防火等方面技能水平。

3.特對健康、安全方面知識的教育培訓。保障每位員工了解怎樣保護自己。

辦公室s管理實施方案篇九

為進一步加強安全管理，切實有效的履行學校安全管理職責，建立“橫向到邊、縱向到底”的安全監管網絡，遏制和防范學校安全事故的發生，確保廣大師生人身安全，全力構建良好的育人環境。根據縣教育局規定結合學校具體實際，特制定本校安全網格化管理實施方案。

一、指導思想。

深入貫徹網絡安全周實施方案，以構建和諧社會、維護廣大師生健康利益為出發點，全面強化教育監管職能，積極構建安全長效機制，形成各司其職、相互聯動、綜合監管的工作格局，使安全工作更加規范化、科學化、精細化、長效化，為師生建設和營造平安、健康、文明、和諧的工作、學習、生活環境。

二、工作目標。

通過實施安全網格化管理，進一步明確安全管理監督責任和工作內容，全面落實責任單位的安全主體責任，建立“權責明確、任務清晰、流程規范、分級管理、網格到底”的安全監管網絡，按照“縱向抓延伸、橫向抓覆蓋”的工作思路，消除各類隱患，杜絕重大事故的發生。

三、組織領導。

為加強對全校安全生產網格化管理工作的領導，成立學校安全網格化管理工作領導小組。名單如下：

組長：__。

副組長：__。

成員：__。

四、工作內容。

本著“誰監督、誰負責”的原則，構建“學校領導、部門監管、處室負責、全員參與”的安全工作格局。

(一)科學劃分網格，明確工作責任，建立健全三級網格管理責任體系。

1.構建以各教研組和處室為主體的“組室網格”：負責組室的安全管理和各項安全教育活動貫組織開展。

2.構建由各班級組成的“班級網格”：負責本班級的安全管理和各項安全教育活動的組織開展。

3.時間網格：將校園劃分為若干塊、每天劃分為許多時間段，每一塊、每一段由固定人員值班監督.

為保證安全責任的落實，各網格負責人對照安全責任書，認真履行職責將安全工作層層分解細化到每個班級、每個組室、每個人員，確保校園中沒有無責任人的事，沒有無安全責任的人，實現校園安全工作全面覆蓋、全員參與和無縫銜接。

(二)開展隱患排查。

認真落實隱患定期排查制度，每月第一周周二作為安全檢查日，安全員對本組室進行一次全方位排查，對檢查中發現的問題，立即整改，不能解決的要及時上報。安全辦實行定期和不定期檢查或抽查，對沒有整改到位的組室和班級下發《隱患整改通知書》，建立檔案，督促落實。

五、措施要求。

(一)突出重點，注重實效。在實施安全網格化管理工作中，既要突出管理的全覆蓋，不留死角，更要突出工作重點，尤其要加強對重點部位和重要時間段的安全監管。

(二)明確任務，落實責任。各網格化管理負責人各司其職，各負其責，切實加強安全監管工作。

(三)嚴格落實責任追究制。按照“誰主管、誰負責”的原則，一級抓一級，層層抓落實。對因體罰、變相體罰、違反教育法規造成的學生傷害事故依法追究當事人及責任人的相關責任。

辦公室s管理實施方案篇十

為全面貫徹落實國家教育部、市教委和區教育局關于“中小學生作業管理、睡眠管理、手機管理、讀物管理、體質管理”（以下簡稱“五項管理”）等工作通知精神，結合教育部《關于中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知》（以下簡稱《管理辦法》），豐富學生閱讀內容，拓展閱讀活動，規范課外讀物進校園管理，防止問題讀物進入校園，充分發揮課外讀物育人功能，結合學校實際，特制訂本方案。

認真貫徹落實教育部印發的《管理辦法》要求，充分認識課外讀物進校園管理的重要意義，不斷提升學校圖書館服務教育教學能級，規范進校園課外讀物管理程序，建立健全長效機制，確保進校園課外讀物質量，豐富拓展教育資源，為學生健康成長奠基。

組長：校長。

副組長：副書記、副校長。

組員：德育處成員、教導處成員、圖書館館長、各學科組長、各班語文教師。

1.把握方向，守住底線。課外讀物推薦和選用工作要堅持方向性、全面性、適切性、多樣性和適度性原則，進校園課外讀物必須符合主題鮮明、內容積極、可讀性強、啟智增慧的基本標準。對于違反《出版管理條例》規定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用。

2.疏堵結合，分類管理。把控課外讀物進校園的主要渠道，明確要求和流程，實行分類管理。各類進校園的課外讀物須按照“凡進必審”“凡薦必審”的原則，建立和完善課外讀物進校園管理制度。

3.加強研究，創新機制。對于中小學生課外讀物進校園管理工作，需要加強研究、創新機制，要積極探索應用信息技術手段建立進校園課外讀物數據庫，實現相關信息備案、管理、檢索和分析等功能，提高管理效率。

（一）加強圖書館建設，發揮主渠道作用。

1.增量提質館藏圖書，滿足學生課外閱讀需求。

依據各級教育行政部門批準推薦的課外讀物指導目錄，結合學校教育教學需要，做好學生課外閱讀需求調研。學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表等多方推薦，積極擴充館藏圖書數量，確保提升館藏圖書品質，充分滿足學生閱讀需求。

2.建設圖書館課程，豐富學生閱讀活動。

重視學生閱讀素養和學習能力的培育與提升，加大學校圖書館課程建設力度。定期開展新生入館教育和圖書館利用教育，組織全校教師共同開發與學科教學融合的圖書館課程。組織開展教師導讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

（二）梳理課外讀物來源，規范進校園渠道。

1.嚴格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進校園，學校按照《管理辦法》進行審核，并報區教育局備案。

2.有效管理各類讀書活動。學校對各級各類需要在校園內使用課外讀物的活動建立審核方案，按照《管理辦法》對相關書目進行把關。

3.建立教師薦書管理制度。教師因教育教學需要推薦學生閱讀的課外讀物書目，應由教師所在組室負責人認可，并按照《管理辦法》審核，報學校備案。

4.探索建立學生讀物自治管理模式。將學生自帶課外讀物進校園的管理要求納入校紀校規以及年級和班級公約等制度規范，開展多種形式的教育和引導。

（三）完善細化管理規定，建立健全工作機制。

1.規范課外讀物推薦和選用流程。進校園課外讀物原則上由學校每學年推薦一次，根據學校教育教學需要適當增加推薦次數。嚴格按照《管理辦法》規定的初選、評議、確認、備案等環節推薦。由學校管理人員、學科教師、圖書館專業人員、學生和家長代表組成初選目錄推薦小組，共同參與課外讀物進校園管理。對選自各級教育行政部門批準的課外讀物推薦目錄，重點評議適宜性；對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關，提出評議意見。

2.建立進校園課外讀物的自查清理機制。按照學校課外讀物進校園管理制度，定期對進校園課外讀物進行專項清理。以學校、年級、班級等為單位，有效探索進校園課外讀物自查機制，提升學生閱讀品味，促進學生健康成長。

3.建立課外讀物進校園應急機制。充分做好預案，防范進校園課外讀物管理中可能存在的風險，筑牢問題讀物進校園“防火墻”，守住進校園課外讀物質量底線。規范做好進校園課外讀物的衛生工作，對捐贈等規范渠道進校園的圖書做好必要的消毒工作。發現問題讀物及時予以有效處置，消除不良影響。

（一）強化組織領導，明確責任主體。

學校成立課外讀物管理小組。管理小組負責本校所有課外讀物的遴選、審核工作。學校向師生和家長主動公開進校園課外讀物推薦目錄，并將課外讀物進校園管理要求寫進校紀校規，嚴格執行。教師對學校推薦的書目負有導讀責任。

（二）加大投入保障，規范采購流程。

學校建立、完善和落實圖書采購的配備機制和采購責任機制，切實做到“供貨渠道正規，圖書來源可靠，采購流程規范，切實保證質量”，切實提升學校圖書館服務教育教學能級，促進學生全面發展。

（三）加強協同治理，營造良好氛圍。

探索建立課外讀物協同共治模式，發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，形成家校協同育人合力，推動書香校園建設。