我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
創新實踐心得體會篇一
近年來，光電技術在各個領域中得到了越來越廣泛的應用。通過對光電器件的創新與研發，可以有效地提高生產效益和工作質量，加速科技進步，滿足社會進步的需求。在光電創新的大背景下，我們參加了一次光電行業的創新實踐，這次實踐既是對我們所學知識的鞏固，也是對我們未來職業生涯的提前體驗。在此次實踐過程中，我想分享幾點個人心得體會。
1.去眾創空間了解最新技術。
眾創空間是創新創業的好去處，這里不僅有光電行業的技術研究團隊，還有各行各業的創新團隊。實踐期間，我們到眾創空間實地參觀了一些光電技術企業，了解了光電技術的最新動向、企業的運營模式以及可持續發展的方式等。參觀過程中感受到了一種前所未有的創新氛圍，這種氛圍激勵我們勇于嘗試，在實踐中不斷探索新的方向，并積極適應和引領光電技術發展的勢頭。
2.與行業專家交流互動。
我們還參加了一些光電技術講座和座談會，能夠與行業專家進行交流互動非常有益。在這些活動中，我們了解到不同領域專家的觀點和思路，從而更深刻地理解光電技術發展的趨勢和方向。講座結束后，我會主動與專家們交流，向他們請教自己的疑惑和問題，深入地了解行業并獲得啟示。與專家的交流互動有助于我們認清個人的職業發展路線。
3.實踐考核提高專業技能。
實踐過程中，我們需要根據老師提供的具體課題進行研究實驗，以期能夠更好地學習專業知識并掌握實踐技能。在實驗過程中，經常會遇到實驗操作不當、數據分析不準確等問題。每次遇到問題，我們會及時向老師請教，并根據老師的指導不斷嘗試和改正。通過這樣的實踐過程，我們不僅深刻地熟悉了光電器件和檢測的技術原理，還提升了能力和實踐能力，充分發揮了實踐的效果。
4.解決實際問題增加綜合能力。
光電技術的應用非常廣泛，需要解決的問題也很多。在實踐過程中，我們遇到了很多不同的問題，有些是難以預料的，但我們卻在解決問題的過程中不斷成長。我們的老師教授了我們一些解決問題的方法，例如信息的收集和整理、數據的分析、團隊協作等。這些解決問題的方法和技能都對我們綜合能力的提高有巨大的幫助。
5.良好合作加強團隊合作意識。
團隊合作是提升綜合能力的重要手段，而良好的合作精神能夠增進團隊的凝聚力并加快團隊的發展。實踐期間，我們將實驗結果和數據比對、進行解釋，共同制定操作方法和分配任務，高效地完成實驗任務。我們也會組織小組討論和交流會，分享我們的想法和經驗，這樣才能確保整個團隊保持同步和合作。這樣的團隊合作體驗對我們未來的職業生涯非常有幫助，也有助于我們相互學習和互相支持。
總之，光電創新實踐的過程將大大促進我們的個人成長和綜合素質提升，也能讓我們更好地為工作做準備。我們的實踐心得體會無論給我們個人發展還是社會貢獻，都有重要意義，希望我們在未來的職業生涯中能夠更好地繼續發揚光電創新實踐的精神。
創新實踐心得體會篇二
xx月xx日，xx組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動搞笑又開拓思路。透過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。那里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維帶給素材，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察潛力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路，是否貼合上級要求，是否貼合社會發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否貼合實際，是否貼合民-意，群眾是否樂意理解和執行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練，心得體會。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底就應怎樣辦”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維持續在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合思考問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、職責感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
創新實踐心得體會篇三
第一段：引言(200字)。
創新管理作為企業發展的核心競爭力之一，對企業的發展具有重要的影響。在實踐中，我深深體會到創新管理的重要性，并從中獲得了一些心得和體會。本文將從提升創新意識、搭建創新團隊、創新管理方法、創新文化建設和創新成果轉化等五個方面進行論述，分享我的心得和體會。
第二段：提升創新意識(200字)。
提升創新意識是創新管理的基礎，企業需要培養員工對創新的認知和意識。在實踐中，我發現通過開展培訓、組織創新活動等方式，可以有效提升員工的創新意識。同時，企業應當鼓勵員工從日常工作中發現問題和機遇，并提供一種鼓勵創新的環境。通過這些措施，我發現員工們的創新激情得到了激發，創新意識也不斷提升。
第三段：搭建創新團隊(200字)。
創新團隊是實施創新管理的重要力量，而搭建一個高效的創新團隊是關鍵。在實踐中，我發現一支優秀的創新團隊需要具備多樣化的人才結構、積極的溝通協作能力以及適當的激勵機制。同時，團隊需要積極探索和引進外部資源，以獲得更為廣闊的創新視野。通過搭建一個團結、合作和有活力的創新團隊，我體會到創新工作變得更加順利和高效。
創新管理方法對于落地創新非常重要，它能夠引導創新活動的開展。在實踐中，我發現創新管理方法應當根據企業的特點和創新需求進行具體的制定和應用。一種常見的方法是創新項目管理方法，通過明確目標、資源配置和風險控制等環節，有效協調創新過程中的各種關鍵要素。另外，開放式創新也是一種有效的方法，它通過與外部資源和伙伴進行合作，幫助企業更好地獲取創新資源和機會。通過運用不同的創新管理方法，我發現創新活動更加有序和高效。
第五段：創新文化建設和創新成果轉化(200字)。
創新文化建設和創新成果轉化是創新管理的最終目標。在實踐中，我發現創新文化建設需要從企業內部的價值觀、行為習慣和組織機制等方面入手，培養一個鼓勵創新、敢于嘗試和接受失敗的文化氛圍。此外，創新成果的轉化也是創新管理的關鍵環節，它要求企業具備良好的市場洞察力和營銷能力。通過建設創新文化和有效推進創新成果的轉化，我發現企業可以不斷保持活力和競爭優勢。
總結(200字)。
通過創新管理實踐，我深切體會到了提升創新意識、搭建創新團隊、運用創新管理方法、建設創新文化和推進創新成果轉化等方面的重要性。創新管理是企業持續發展的關鍵，需要企業管理者具有前瞻性的視野和積極的創新意識，使創新成為企業的核心競爭力。我相信，在未來的發展中，創新管理將在各行各業中扮演著更加重要的角色，為企業帶來更大的發展機遇和競爭優勢。
創新實踐心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
在當今社會，創新已成為推動社會發展的重要動力。創新的實踐理念從理論到實際的應用，為我們帶來了巨大的變革和發展機遇。本文將從理念與實踐的關系、創新意識的培養、團隊合作的重要性、風險與機遇的平衡以及永不止步的精神，對創新實踐理念進行總結與探討。
第二段：創新理念與實踐之間的關系（200字）。
創新理念與實踐是一對相輔相成的關系。每一個創新理念的提出，都需要有相應的實踐來驗證其可行性。創新理念的聚焦點是解決問題，而實踐則是將理念轉化為實際行動。做好實踐是理念得以實現的基礎和保障。在實踐中，我們要善于發現問題、解決問題，并不斷改進和優化創新理念。只有實踐中的經驗反饋，才能夠使創新理念不斷完善和深化。
第三段：培養創新意識（200字）。
創新意識是創新實踐的基礎，也是推動創新發展的核心。要培養創新意識，我們首先要不斷擴大自己的知識面，有廣博的知識和豐富的思維資源才能有更好的創新能力。此外，要具備敢于嘗試和冒險的勇氣，要從成功和失敗中吸取經驗教訓，不斷改進自己的創新思維方式和方法，保持對創新的熱情和動力。培養創新意識不僅僅是一種技能，更是一種思維方式，一種積極的生活態度。
第四段：團隊合作的重要性（200字）。
創新實踐往往需要借助團隊合作的力量來實現。一個優秀的團隊能夠集思廣益、充分發揮每個成員的才能和潛力，使得創新實踐更加高效和成功。團隊合作能夠帶來不同的觀點和思想碰撞，不同人的專業背景和經驗能夠互補并產生更好的創新創意。此外，合理的任務分工和有效的溝通協作也是成功實踐創新的關鍵。團隊合作的成功與否往往決定著創新的成敗。
第五段：風險與機遇的平衡，永不止步（200字）。
創新實踐中必然伴隨著風險和不確定性，但也會帶來更多的機遇與發展。在實踐中，我們要對風險進行科學合理的評估和控制，避免陷入盲目冒進的困境。同時，要以積極的心態面對風險和挑戰，不斷尋求突破和創新的機會。創新是一種持續不斷的進程，我們要時刻保持學習的狀態，與時俱進，不斷追求新知識、新技術以及其他領域的創新實踐，才能不斷突破自我，迎接更大的挑戰。
總結（200字）。
創新實踐理念的心得體會，需要將理念與實踐相結合，培養創新意識，注重團隊合作，平衡風險與機遇，并持續不斷地追求創新。只有在實踐中，通過不斷調整與改進，才能使理念得以完善和實現。創新實踐理念是推動社會進步和個人發展的重要力量，也是我們不斷追求卓越的動力和源泉。
創新實踐心得體會篇五
這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數據分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。
項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結合生活中的實用性，自身專業以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經常被突如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。
經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發一款手機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應用軟件的開發，實現的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。
后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗、研究，我們在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創新實驗，給我們提供了一個創新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創新，把新的思路、方法轉化成具體的實驗。參與這次的創新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
創新實踐心得體會篇六
創新是推動社會進步的重要力量，而創新管理實踐則是實現創新的關鍵環節。在這樣一個快速變化和競爭激烈的時代，我深感作為管理者，因應挑戰與機遇的不斷涌現，必須不斷地進行創新管理實踐，才能在市場競爭中取得優勢。以下是我在實踐中的心得體會。
首先，創新源于觀察和洞察。作為管理者，觀察和洞察是我們判斷市場需求和趨勢的重要手段。我發現通過對市場進行仔細觀察和對消費者需求進行深入洞察，能夠發現新的商機和創新點。經過市場需求調研，我發現消費者對環保產品的需求逐漸增加，認為以環保理念為核心推出的產品在市場上一定能獲得較大的市場份額。于是，在此基礎上，我主導了公司新產品線的開發，推出了一系列環保產品，收到了良好的市場反饋。通過這個實踐，我深刻認識到創新源于對市場需求和趨勢的準確把握。
其次，創新需要關注員工的積極性和創造力。作為管理者，我認為員工是創新的重要主體。在實踐中，我提倡鼓勵員工積極參與創新活動，提供發揮個人創造力的機會。為此，我組織了一次創意大賽，鼓勵員工以團隊或個體的形式提交創意，并給予獎勵和支持。一方面，這次活動激發了員工的創造力，促使創新的快速發展；另一方面，員工們參與了自主創新的過程，增強了工作積極性和工作滿意度。結果，許多優秀創意被挖掘出來，為公司帶來了巨大的商業機會。通過這個實踐，我明確了創新需要關注員工的積極性和創造力這一重要點。
第三，創新管理需要科學規劃和有效執行。創新管理不僅僅是想法的產生和靈感的迸發，更重要的是將創新轉化為實際的行動和成果。在我的實踐中，我意識到只有科學規劃和有效執行，才能夠確保創新得到有效轉化。在一次新產品開發中，我制定了詳細的項目計劃，明確了各項任務的責任人和時間節點，并加強了溝通與協作。同時，我建立了一套有效的監控機制，以便及時解決項目開發中的問題和難題。由于科學規劃和有效執行，這個新產品以高質量和高效率的方式順利問世，取得了市場的認可和銷售的成功。通過這個實踐，我深刻體悟到創新管理需要科學規劃和有效執行這一必備條件。
第四，創新管理需要鼓勵失敗和容忍錯誤。創新本質上是一項風險和不確定性較高的活動。在實踐中，我發現鼓勵失敗和容忍錯誤是創新管理的重要原則。我鼓勵團隊成員勇于嘗試新想法，主動擔當風險，并為他們提供良好的學習和成長環境。在一個項目中，團隊遇到了一些挑戰和錯誤，導致項目進度滯后。然而，我并沒有過分追究責任，而是鼓勵大家總結經驗教訓，及時調整策略，并在后續工作中取得了更好的效果。通過這個實踐，我體會到創新管理需要鼓勵失敗和容忍錯誤，為員工提供迭代和改進的機會。
綜上所述，創新管理實踐是推動企業發展和成功的關鍵。在實踐中，我深刻認識到創新源于觀察和洞察，關注員工的積極性和創造力，需要科學規劃和有效執行，以及鼓勵失敗和容忍錯誤。這些心得體會將引領我在未來的工作中更好地實踐創新管理，不斷創造價值和提高競爭力。
創新實踐心得體會篇七
創新是現代社會發展的重要推動力量，具備創新精神已經成為一個人成功的基本素質。然而，創新的實踐過程中并不容易，需要認真思考和實踐探索。在我的成長過程中，我深刻體會到了實踐創新精神的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得和體會。以下將從團隊合作、問題解決、靈活思維、持之以恒和自信這五個方面，進行詳細闡述。
首先，團隊合作是實踐創新精神的重要環節。在我參與的一個班級創新項目中，我們每個人都各自擔任不同的角色，并共同努力。通過集思廣益，我們可以提出更多有創意的想法，從不同的角度解決問題。然后，我們進行了任務分配和合作，每個人都有機會發揮自己的特長，共同創造出令人驚艷的成果。相信團隊合作的力量并遵循團隊規則，我意識到只有通過共同努力和協作，我們才能在實踐中不斷取得進步。
其次，解決問題需要堅韌不拔的努力。在創新實踐中，根本不允許灰心喪氣。創新者面臨著各種挑戰和障礙，需要勇于面對并解決。在我的經歷中，我遇到了像技術難題、時間壓力和人際關系等一系列困難。然而，這些困難并沒有擊垮我，相反，我更堅定了自己的信心，不斷尋找解決方案，最終成功地克服了困難。這個過程讓我意識到，解決問題需要持續的努力和決心，只有堅持不懈才能跨越困難，實現創新。
第三，靈活的思維是創新的關鍵。在實踐創新的過程中，我們需要放開思維的束縛，勇于嘗試和靈活應對。在過去，我常常受到傳統思維的限制，思維的模式僵化，很難找到切實行之有效的解決方案。隨著我意識到靈活思維的重要性，我開始積極主動地尋找不同的思路和方法。通過開放性思維和不同性格的人交流，我能夠獲得更廣泛的觀點和建議，并從中發現新的靈感和創意。在靈活思維的指引下，我發現了許多意想不到的解決方案，成功地推動了創新的實踐過程。
第四，持之以恒是實踐創新的重要品質。創新不是一蹴而就的，而是需要持續的努力和耐心。在我的實踐中，我發現了許多絆腳石和阻礙，感到困惑和沮喪。但我沒有放棄，堅持前行。無論遇到多大的挑戰，我都不斷調整自己的計劃和方法，找到正確的方向，持續進步。我意識到，只有持之以恒地追求創新，才能在實踐中獲得更多的成果和收獲。
最后，自信是實踐創新的基石。在創新的實踐中，我發現自信是我取得成功的關鍵。自信不僅能夠讓我更加堅定地追求創新，還能讓我更有勇氣面對困難和挫折。在過去，我常常對自己的能力和想法產生懷疑，這使得我在創造力的發揮上遇到了困難。然而，通過不斷的實踐鍛煉，我逐漸培養了自信心。我相信自己有能力去創新，相信自己的想法和行動能夠帶來積極的變化。自信讓我更加勇敢地面對未知和風險，以積極的心態去實踐創新精神。
總而言之，實踐創新精神需要團隊合作、問題解決、靈活思維、持之以恒和自信等多個方面的綜合能力。通過我的實踐經驗，我深刻意識到了這些能力的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得和體會。相信只要我們擁有這些能力，就能夠在實踐中不斷創新，為自己和社會帶來更大的價值。
創新實踐心得體會篇八
創新是現代社會出現頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力，創新思維學習心得。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于創新實踐。
吧!
為期一周的創新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人，變得成熟、穩重起來。
來到實踐基地之后，同學們發揚我校的優良傳統，以禮待人，文明禮貌，尊敬師長，團結同學，主動向老師問好，向同學打招呼。在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環境，充分體現了我明中學子的優良品質。
在那兒，我們學到了許多書本上學不到的知識，例如：烹飪技術、汽車模擬駕駛、人工呼吸、胸外按壓等等，讓我們全體同學都增長了見識、開拓了視野，同時也掌握了一些基本的生活、自救的常識，建立了更加牢固的安全意識，這些只有經過親身實踐、親身經歷才會學到，所以，在今后的學習、生活中，在掌握好理論基礎知識的基礎上，要積極、主動地去實踐，從兒更好地學習和生活。
口號。
響亮，步調一致，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子，用高漲的熱情，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出了一道亮麗的風景線，不僅如此，在日常的生活中，同學們都列隊行走，秩序井然，在宿舍中，同學們按照作息時間按時作息，起床迅速，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍，紗窗玻璃等都擦得明亮透徹，一塵不染;在餐廳中，同學們用餐安靜、迅速，只聽到餐具的碰撞聲，同學們集體觀念很強，留下值日生負責清理餐具。
在平常的生活中，同學們對學習依然抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫。
日記。
寫
讀書筆記。
閱讀文選等，這集中體現了我校學生的學習熱情。
無論學習、生活等哪一方面，我們明中學子都是最棒的，這需要我們繼續發揚和保持。在一周的實踐活動中，同學們感觸甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學們在離別時的眷顧和依戀，畢竟我們與他共同生活過……同時，這次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活中作的更好，努力做明集中學的精英!
一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新，當然創新思維對我們數學教育專業來說也非常的重要，可以用很多創新的教學方法打破傳統的教學。
一、創設問題情境，誘發學生創新意識。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學生的創新想法、創造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去積極探究創新。
如教學《年、月、日》一課時，可以創設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺的頭像，問："小明今年13歲，他已經過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學習"元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創設了"虛擬商店"的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發學生創新興趣。
魯迅先生說過："沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發學生創新的興趣，增強學生思維的內驅力。
1.數學來源于生活，生活又離不開數學。所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發現、充分表達三者之間的聯系，從中體驗學習數學的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。
三、重視學生質疑，激發學生創造火花。
愛因斯坦曾經說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上許多發明創造都從疑問開始，質疑是開啟創新之門的鑰匙。所以質疑應成為教學過程中必不可少的環節。
要將"質疑"引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權利，更應該是學生的權利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發他們質疑問題的熱情。
如在教學"平行"概念時，學生問："為什么要在同一平面內?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內?'這個問題。"教師的話既肯定了學生的發問，又喚起了學生探索的熱情。
四、再現創新過程，培育學生創新思維。
數學課堂教學，要重視結論的證明和應用，更要重視探索發現的過程。
如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(轉載本站，請保留此標記。)上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。
0月24日，市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學習中，會議室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創新思維心得體會。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創新的全新理論研究成果，聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習，使我們對創新有了全新的認識和理解。這里，我結合本職工作淺顯地談談這次培訓的心得：在本職工作中培育創新思維，重點要抓住三個方面。
一、要善于發現問題。
在我們的工作當中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關鍵是要善于發現問題，及時認識不足。只有發現問題，才能解決問題，才能為創新思維提供素材，創造“入口”。
發現問題，最主要的是增強觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的。
工作計劃。
方針指導思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會發展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現。這樣一來，問題就不難被發現。
二、要掌握最基本的方法。
要做到創新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練，心得體會\。
第一，加強學習，注意訓練。在當今社會，不論你從事什么工作，學習已成為人的第一需要，一刻不學習、不進步，就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維，就要加強學習。同時，在學習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開發自己的智力。平時，在工作當中遇到問題，要養成經常問自己“到底應該怎么辦?”的習慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統思考將引導人們產生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發。唯物辯證法認為，世界是普遍聯系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物，在歷史和現實之間移位，在時間和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系，認識了共性，我們就要結合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發自己的思路，去創新求解。
三、要勇于付諸實踐。
創新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認識的層面。如果沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣，不斷開創本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。
經過了為期六個月的努力，我們項目完成了預期的成果。關于公交鬧鈴項目，我們通過設計開發一款手機應用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機應用軟件的開發，實現的到站提醒以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。
作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個實驗過程，數據分析及報告撰寫，以及及時與指導老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個完整的創新實驗過程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個個獨立的簡單實驗不同，一個完整的科研創新實驗，從最初的方案選取，到實驗初步計劃，到具體實驗計劃，再到實驗的實施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。
項目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的討論，結合生活中的實用性，自身專業以及可行性，最終我們小組決定了研究方向--android應用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學院的立項批準之后，我們制定了項目實施計劃，開始了接下來為期六個月的學習以及研究。
實驗的具體實施階段是我們整個項目最關鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工安排大到項目階段進度審核都需要仔細安排，項目實施過程中遇到困難時，需要及時與指導老師聯系溝通，以保障項目的順利進行。我們在實驗過程中也會經常被突如其來的問題難住，大家也經歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。
后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互討論，解決軟件中依舊存在的問題，進一步完善軟件。
通過半年的實驗、研究，我們在創新能力、動手能力、組織能力以及專業知識等方面都有不同程度的收獲。
這次為期半年的創新實驗，給我們提供了一個創新思維、思考問題、解決問題的機會。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實驗、嘗試，更需要創新，把新的思路、方法轉化成具體的實驗。參與這次的創新項目，通過親身參與、實踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動階段就開始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經驗加之考慮不周到，一開始排出的計劃難免出錯，后面通過不斷改進，隨著項目的一步步發展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會在課余時間不斷交流，隨時把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創新想法我們都會討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個項目從最初的想法到付出實踐成為具體的實物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝碩士研究生陶利學長的指導與幫助。
創新實踐心得體會篇九
創新是推動企業發展的核心動力，而創新意識的培養和鍛煉則是保證企業持續創新的重要保障。在創新管理實踐中，我深刻體會到了培養創新意識的必要性。首先，企業需要建立一個開放、包容的環境，鼓勵員工提出新的想法和觀點。其次，企業還應該加強創新教育，提高員工的創新意識和創新能力。最后，企業需要給予員工足夠的空間和資源，讓他們有機會實踐和驗證自己的創新思想。通過培養和鍛煉創新意識，企業將能夠激發出更多創新活力，實現可持續發展。
創新管理方法的應用和完善是提高企業創新能力和創新效果的關鍵。在創新管理實踐中，我學到了很多創新管理方法，并在實際工作中進行了嘗試和運用。首先，我學會了采用市場導向的方法，通過市場研究和產品定位，找到市場需求和痛點，從而創造出有競爭力的產品和服務。其次，我學會了采用開放創新的方法，通過與外部合作伙伴的交流和合作，尋求更多創新機會和創新資源。最后，我還學會了采用團隊創新的方法，通過團隊的合作和協作，集思廣益，找到最佳解決方案。通過應用和完善創新管理方法，我發現企業的創新能力和競爭力得到了顯著提升。
三、創新文化的建設和強化。
創新文化是推動企業持續創新的重要因素。在創新管理實踐中，我非常重視創新文化的建設和強化。首先，我通過舉辦創新培訓和主題活動，加強了員工的創新意識和創新能力培養。其次，我注重激勵員工的創新行為，設立創新獎勵機制，激勵員工提出新的創新思想和方案。最后，我還注重營造創新的工作環境和氛圍，鼓勵員工敢于冒險和失敗，提供充分的資源和支持，讓員工有足夠的動力和信心去實踐和推動創新。通過建設和強化創新文化，我發現員工的創新積極性和創新能力得到了顯著提升。
創新管理風險是不可避免的，在創新管理實踐中，我非常重視創新管理風險的防范和應對。首先，我注重風險評估和預警，及時發現和識別潛在的風險，并采取相應的措施進行控制和降低風險。其次，我采用靈活的創新管理方法，通過小步快跑的策略，降低了創新失敗的風險。同時，我注重團隊合作和知識共享，分享經驗教訓，避免重復犯錯。通過防范和應對創新管理風險，我發現企業的創新效率和創新效果得到了更好的保障。
創新管理實踐是一個不斷完善和持續改進的過程。在創新管理實踐中，我不斷總結經驗教訓，進行反思和反饋，找到問題和不足，并及時采取措施進行改進和優化。同時，我還注重積極學習和借鑒他人的經驗，通過參加創新管理研討會和交流活動，不斷拓寬視野，提高自身的創新管理能力。通過持續改進和優化創新管理實踐，我發現企業的創新能力和競爭力得到了持續提升，為企業的穩定發展提供了有力保障。
通過以上的創新管理實踐心得體會，我深刻體會到了創新意識的培養和鍛煉、創新管理方法的應用和完善、創新文化的建設和強化、創新管理風險的防范和應對以及創新管理實踐的持續改進和優化的重要性。只有不斷加強創新管理能力，不斷推動創新實踐，企業才能保持競爭力，實現可持續發展。
創新實踐心得體會篇十
在今年召開的全國科技大會上，胡書記代表黨中央和國務院，提出了提高自主創新潛力、建設創新型國家的總體目標。為了實現這一宏偉目標，我們不僅僅需要明確科技創新的重點領域和方向，確立企業的技術創新主體地位，推進國家創新體系建設，更需要將培養和造就創新人才放在重要的位置予以重視。
我國古人就十分重視教育，重視人才的全面發展。
作為西方文化發祥地的古希臘也曾產生出一些對后人有很大影響的教育思想，并將重視人的全面發展放在教育的重要地位。
創新人才的涌現為科學技術的萌發與發展奠定了基礎。
17世紀科學革命發生之前，大學學科設置已經出現了增加科學資料的傾向，并且萌發出重視理性和實驗、蔑視、鼓勵創造的風氣。
20世紀以來，世界各國都認識到發展教育、鼓勵創造與發明、培養創新人才對于提高本國競爭力的重要作用。一批創新人才和重大發明也應運而生。
任何時代都有其特殊的人才需求，掌握時代的特征，是培養造就創新人才和創新人才充分發揮作用的前提。當今時代主要具有如下特征：
（一）是經濟全球化蓬勃發展。
（二）是社會走向知識化、信息化和網絡化。
（三）是科學技術迅猛發展。
（四）是人才競爭日趨激烈。經濟競爭和科技競爭的核心是人才競爭，歸根結底是教育競爭，是造就創新人才潛力的競爭。
（五）是科學精神與人文精神的融合。
改革開放20多年來，我國的社會主義建設取得了舉世矚目的成就。但是，我們就應清醒地認識到，我國的經濟增長方式并沒有完全轉移到依靠科技進步和勞動者素質提高上來，創新驅動型經濟和知識經濟在我國的經濟中所占的比例還很小。造就創新人才、加強自主創新潛力已成為提升國家綜合競爭力的基礎與核心，關系到我國能否在激烈的國際競爭與全球產業分工中占據有利位置。
提高我國自主科技創新潛力，實現經濟結構調整，提升我國的國際競爭地位，在很大程度上取決于我國人才、個性是創新人才的規模與質量，而創新人才的培養，在很大程度上又取決于教育本身的創新。推進教育體制改革，落實素質教育，培養學生的創新潛力，擬應關注以下工作：
創新實踐心得體會篇十一
回想起過去一年里參加創新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗項目、實施方案與尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟;對項目進行相關調查和研究;到最后確定項目的可行性，一步步走來，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我們得到鍛煉得到成長的經歷。
大學生創新性實驗計劃項目實施強調自主性、探索性、實踐性和協作性,遵循“興趣驅動、自主試驗、重在過程”的原則。注重創新性實驗項目的實施過程講究長遠效益,強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲,重點培養學生的創新意識和創新能力,不急功近利,不為成果而設計,重在實施過程中得到的鍛煉和培養。這次創新性實驗項目我們團隊選取的題目是《打造現實版qq樂園的可行性研究》，針對目前發展迅速的網絡生活，設想打造一個把網絡游戲等搬到現實生活中來的，加強親友交流、親近自然、放松自我的樂園。
在項目研究方面，我們最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創新實驗不是課上的實驗，只要按著老師講的、實驗指導書上步驟做就行了。做的課題對于我們來說，是一個幾乎沒有接觸過的新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。在項目進行過程中，越是做到后面，越是進展得深入，我們越發覺自己不懂的太多了。就以項目中為樂園選址，需要考慮很多自然因素，這是我們遇到了一個全新的概念——水華，學理科的我們真的從來沒聽過這種地理、氣候方面的專業術語，于是認真查閱資料。做項目的過程真是一個不斷在學習的過程。而通常，除了尋找幫助，往往最重要的還是要自己思考。
在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個實驗的核心，只有明確方向，圍繞這個方向努力下去，才可能有結果。創新點可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經做過的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時思維可能會出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個程度了。這時要用發散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”的一步步得出來的。
回想這一路走來的過程，真的感觸很深，我們雖然只是個兩人的團隊，但是我們同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，組員間相互學習，這對于我們每一個來說無疑是最值得珍藏的，就我們個人提高方面來講主要表現在以下幾個方面：
江澤民同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創新、制度創新、觀念創新是需要我們去開創的，所以我們要培養自己的創新能力，用創新思維去思考現實生活問題，我想這也就是大學生創新性實驗的初衷吧。我們從創新視角，將社會問題與現實結合起來換個角度考慮，獲得我們的課題立項，這也就是對我們創新能力、創新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創新有了新的理解，創新不僅僅是創造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。
人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰。還有在做調查問卷時，在街上尋找調查對象，有開始不被人理解和協作的，這是的溝通能力還真是必不可少的。幾天做調查問卷下來，感覺自己溝通交流真是提高了不少。
在做項目過程中，由于很多東西是第一次接觸，不懂的真是太多了，我們不能一遇到問題的就去請教老師，所以我們必須通過獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標，知曉我們所需了解問題。在此過程中大大提高了我們自主學習的能力，也加深了我們對問題的理解。
項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現在發展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發揮到最大效用。
創新實踐心得體會篇十二
第一段：引言（150字）。
近年來，創新已成為社會發展的關鍵詞。對于一個國家、一個企業、一個個體而言，只有不斷追求創新，才能在激烈的競爭中脫穎而出。實踐是培養創新精神的重要途徑，通過實踐，個人能夠獲得更多的經驗和知識，發掘新問題、提出新的解決方案，并勇敢地將其付諸實踐，從而推動個人向前發展，使社會與時俱進。
第二段：實踐創新的重要性（250字）。
實踐是創新的源頭。只有通過實踐，才能接觸到實際的問題，從而找到解決問題的途徑。實踐使我們接觸到各種復雜的情況，需要我們動腦筋、思考解決方案。實踐創新意味著不滿足于已有的解決方式，而是尋求更加高效、創造性的方法，以提升工作效率和質量。實踐創新具有風險性，但卻能帶來巨大的回報。只有通過實踐創新，個人與團隊才能不斷前進，跟上時代的潮流。
第三段：實踐創新的挑戰與機遇（300字）。
實踐創新面臨著許多挑戰，如財務風險、技術難題、市場需求等。然而，這些挑戰中蘊含著寶貴的機遇。實踐創新的過程中，我們需要克服困難，重新審視問題并提出新的解決方案。通過實踐，我們能夠積累經驗和知識，提升能力，產生新的思維方式和方法論。同時，實踐創新也給我們提供了展現自己才華的機會，通過實踐創新，我們能夠實現個人價值，獲得更多的機會和發展空間。
第四段：實踐創新的條件與途徑（300字）。
實踐創新需要一定的條件和途徑。首先，要有積極的心態和強烈的意愿去探索和創新。其次，要具備深厚的專業知識和扎實的基礎。只有掌握了充足的知識，才能在實踐中發現問題并提出解決方案。此外，要不斷學習和實踐，保持對知識的渴望和追求。最重要的是，要注重團隊合作，借助集體智慧和協同創新的力量，共同推動實踐創新的進程。
第五段：實踐創新的啟示（200字）。
實踐創新的過程是一個不斷發現問題并解決問題的過程。通過實踐創新，我們能夠培養自己的創新意識和創新能力，提升自己的綜合素質和競爭力。實踐創新也教會我們如何面對困難和挑戰，培養了我們的堅持和勇氣。實踐創新是一個無窮無盡的旅程，每一次實踐都是一次機會，每一次創新都是一次突破。只有不斷實踐創新，我們才能在變革的浪潮中立于不敗之地，不斷追求更高的目標，創造更大的價值。
總結：實踐創新是大膽嘗試、勇于突破的精神，通過實踐創新，我們能夠不斷提升自己的能力和價值，推動社會的進步。為了實踐創新，我們需要具備積極的心態、深厚的知識和強烈的意愿。同時，也需要注重團隊合作，借助集體智慧和協同創新的力量。實踐創新的過程中，我們面臨著挑戰和機遇，通過積極的應對，我們能夠培養自己的創新意識和創新能力，并在實踐中不斷突破。只有不斷實踐創新，我們才能實現個人和社會的成功。實踐創新是一條發展之路，讓我們攜手并進，共同邁向創新的明天。
創新實踐心得體會篇十三
我想是因為在大一時報告會聽多了的緣故，因偶爾的一次社會實踐報告會而心潮澎湃，像是被驚醒的猴子，慌張的看看周圍到底發生什么有趣的事情，也因此打破了它寧靜而閑散的生活，想去探個究竟?？戳怂麄兩鐣嵺`時采集的照片，和孩子們歡快的玩耍，和村民們熱情的交談，最感動的就是離別時相擁著哭泣的場面，讓我迷茫的大學生活暫時有了一個目標——參加一次社會實踐。一是想親身體驗一下他們所謂的值得。二是想尋找一些感動，人一旦適應了一個環境，也就習慣了生活在你周圍的人對你的付出，怕自己缺少發現生活中的感動而變的麻木。三是想和我有共同目標的人一起努力團結的實現我們的目標。，我喜歡認識新的朋友，這樣我們的生活才會時刻充滿著新鮮的東西。
夢想的實現。
這個夏天夢寐以求的社會實踐成為現實，滿心歡喜的在大二一年第一個任務——社會實踐后面畫上一個句號。依稀記得當我被確定選中的那個晚上，興奮的睡不著，想象著自己站在講臺上的樣子。等考完試就開始忙著準備，每天早上都是在網吧從8點泡到12點才出來，查教案、找資料。下午又要排節目。雖然每天很忙，但是我卻知道這次機會對我有多重要，再多的努力都是必須的。
盡管有朋友的鼓勵，但還是有點害怕和擔心，害怕自己是教案準備不夠充分，擔心上課效果會很差。即便是出征的那天坐在車上，依舊控制不住自己的心情，一會兒興奮，一會兒緊張。去了才知道那是一個什么樣的地方，--年才通上電，去年才吃上水的地方，放眼望去，周圍都是山和溝，根本看不到人家，時而躥出一條狗遠遠的瞄一下我們。我們對這里的一切都感到新奇，喜歡山的蒼翠，月的清晰，天的湛藍。更喜歡那些天真可愛的孩子，同時也被他們感動著，因為家離學校很遠，中午只能帶上些饃饃在休息時吃，雖然我們并沒有要求他們都到，但是他們還是堅持按時到校下雨天也準時來齊。
出海報與黑板報的時候，才發現我們那一組人各個都是能手，有擅長畫畫的，字寫的漂亮的，有奇思秒想的……惟獨感覺自己根本沒有特長，只是跑龍套。但我還是盡力去認真的.做好每一件事。
體驗課堂。
只有真正到了課堂，你才會知道你的實力怎么樣，也才會明白當一個老師遠沒有那么簡單，特別是低年級的的老師(這是我的親身體驗)。在支教活動中我負責給小班(一二年級)、大班(五年級)上數學課，同時和福淵擔任小班的班主任職務。從上第一節課起就感覺到小班和大班的上課的不同，小班的同學畢竟是年齡小，好動，上課喜歡做小動作。其實讓我始料未及的是小班不僅僅是一二年級的學生，還有沒有上過學的和育兒班的(學前班)，他們每一個層次的學生都有著不同程度的學習水平，尤其在數學課上，我既害怕有些學生因為聽不懂而不想聽，又害怕有些學生因為太簡單而不想聽，所以小班的數學幾乎不能按照原計劃實施，幸好我還準備了一些趣味性的數學題，不是純粹的數學計算問題，有考觀察能力的，也有考察認真程度的和想象能力的。因為是由一個小故事引出的數學題，主要是有故事性做鋪墊，所以他們才聽的很不錯。不象第一節課，我是按照準備好“的長度測量”來講，需要先認識尺子，而二年級的學生早已學過，可能是因為我講的內容引不起他們的興趣，因此有些在我講的時候他們干其他的事情。所以我就改變了計劃，不講原先準備的內容了，改講本來作為輔助教學的數學習題，講那些趣味性的數學題時課堂的紀律還有效果都很不錯。
大班的人數比小班少，總共有十一二個同學，和小班的同學們相比他們確實已經懂事多了，有一定的自制力，知道上課時該干什么不應當干什么，也不會出現在小班經常發生的上課要去上廁所的現象。他們聽課也都很認真，我們不需要強調上課的紀律。在第一節課時我征求他們的意見，是要講同分母的加減法、異分母的加減法、解方程還是解應用題，他們一致認為同分母的加減法和異分母的加減法比較簡單，讓我講解方程和解應用題。在他們的課上我要求他們積極主動的回答問題，并答應在每節下課時會對回答問題次數最多的學生進行一定的獎勵，包括上黑板做題的次數，只要回答了就算，不管是否正確。實踐證明這個做法很適合他們這個班，因為其他我們的隊員給五年級上課的都說這個班的學生不活躍，上課的氣氛有點沉悶。而在我上課時同學們都爭先恐后的回答問題，表現是很積極，氣氛很活躍，總是感覺45分鐘很短很短，沒有讓我們每一個人盡興，下課鈴已響起。
關注細節。
因為我們去了兩個學校支教，也同時在兩個學習舉行了支農活動，還有“奧運杯知識競賽”活動，活動的內容幾乎是相同的，但是效果很不一樣，當然是第二次的肯定好過第一次的。第一次時，本以為老焦和老楊的策劃已經夠詳細的了，剩下的只有場上的正常發揮和隨機應變，我們似乎都堅信活動會很圓滿，也幾乎沒有過多在意隊長一再強調要考慮周到，不要只計劃個大概要詳細。如“奧運杯知識競賽”活動正式開始后，我們才發現隊長的顧慮與提醒根本不是多余的，每一個細節問題都會影響到大局，我們在場上出現了很多細節問題，包括負責計分的人員少，統計速度太慢;在某些節目沒有人負責倒計時的時間;其中參賽人員有----的現象;活動現場秩序的維持等，我們所有的人才真正明白細節決定成敗這句話的分量，只有親身經歷過才會知道有多少事先想不到的地方。整體的感覺可能還行，是平穩的結束了。畢竟都是第一次參與組織，最重要的是我們每個人從這次活動中得到了教訓。在后來的活動中我們避免了同類錯誤的出現，所以進行的比較順利。在支農活動中，遠沒有我想象的效果，我以為會來很多的家長，可是在我我們第一次進行支農活動時，因為下雨的緣故，家長來了很少，我們的座談會只能以聊天的形式進行。而由我負責的同學們的“個人風采展演”活動的唱歌部分也因為提前沒有找好人有點亂，學生的個人作品展覽還算不錯。鄉村運動會也因為可實施性比較低最后沒有舉行，不過村民籃球賽進行的非常順利，老師們、村民還有我們志愿者都積極的參與，打的很激烈。
用心付出。
曹灣小學的最后一天要舉行文藝演出，我們的素質拓展課都要出一個節目，從張大灣過來的學生不是很多，因此每一個素質拓展課幾乎都是重新開始，燕妮的大合唱、中娟的舞蹈、福淵的太極拳、我的劍術，看的出來，那幾天孩子們都很累，老實說，明明知道三天的時間其實最多是四個小時的時間來完成這些是有困難的，因為太極拳和劍術我們都是各用了半個學期的時間，即至少用二十個小時學會的，要讓那些孩子在四個小時內學會，，連我們自己也不會相信。但是為了最后一天在臺上的精彩演出，孩子們和我們都非常努力的去做好自己該做的。在25號的文藝演出時，孩子們的節目都是非常的精彩，他們每個人都是很棒的。
創新實踐心得體會篇十四
摘要：改革開放以來，隨著我國對外開放水平的日益提升，對外交流也在不斷的增加，英語的普及也是更加廣泛了，英語教學顯得尤為重要。小學英語作為學生接觸英語的橋頭堡，如何更好地提高學生的英語水平是小學英語教學亟待解決的重要課題。
關鍵詞：小學英語；課堂作業；創新探究。
英語作為小學教育的重要學科，關系到小學生今后的學習和發展，因此，教師在英語教學時不僅要掌握科學系統的教學方法，同時也應學會系統科學地布置學生的英語作業，提升學生對英語的興趣和積極性，調動學生學習的欲望。才能讓學生更好地說英語、學習英語，將英語融入學生日常生活中去。
小學生英語學習主要依靠課堂教學，課外作業作為其延伸和輔助，在對學生英語水平的培養和提高中起著重要的促進作用。如何有效、系統、科學地布置作業更好發揮英語作業的輔助作用，是新課標要求下英語教師授課的重要課題。但小學生的自制能力較差，天性好動的他們主觀上不愿意去完成作業！往往是迫于對教師、家長的監督去完成作業，這樣的作業完成方式對于學生的英語水平提高的幫助微乎其微。甚至有的學生根本不去完成作業或者抄襲作業，這樣英語作業對學生能力的提高就起不到作用了，也失去了本來的意義。
實驗證明，絕大多數學生喜歡有特色、有吸引力、能發揮自己創造力的英語作業，平常單一枯燥的單詞拼寫、短文寫作已經使學生產生了抵觸心理。所以我們設計的課外作業必須具有以下幾個特點：
1.趣味性。
之所以把趣味性放在第一位，因為只有培養了學生學習英語的興趣，才能讓學生更好地學習理解英語，興趣是最好的教師，是小學生學習的動力和源泉。傳統的作業單調枯燥，缺乏彈性，脫離實際，這種機械的作業已經不符合素質教育的要求了。
2.差異性。
學生之間是存在個體差異的，學生學習能力有差別，我們就要做到，針對不同學生的差異，分層布置，做到所有學生都能夠自主輕松完成作業。學生在自主完成適合自己的作業時會從中獲得輕松、愉快、滿足的心理體驗，從而提高自己的自信心，增強自己對英語的學習興趣。
3.有效性。
小學階段的英語學習內容一般和生活的聯系比較多，一般都是比較簡單常見的單詞，比如食物，或者各類常見事物的名稱等。教師在安排作業的時候，可以要求學生對照著常見的事物進行辨別排列，變單一枯燥的抄寫背誦為實踐學習，能夠調動學生的參與熱情，讓學生在日常生活中去學習，在日常生活中加深了對英語單詞的強化記憶。
新課標初中英語教學要求創新型的英語個性教學，對作業的內容、格式不作刻板的要求，由學生在日常生活學習中根據事情的內在要求、個性特點或者團隊的共性來選擇適合自己的學習方法，創造性地完成，并且能夠充分學習與張揚自己的個性。這樣不僅能夠讓學生快樂地學習，還可以讓教師看到學生的特長和學生的缺點。教師就可以針對性選擇適當的教學方法。例如，在學習完unitonehello!時，可以讓學生分組情景模擬對話，讓學生把自己的名字加入到對話中去，hello!i’!myname’!i’，i’，i’’syourname?myname’e!讓每個學生都參與進來，通過這種針對性的情景模擬訓練，可以大大提高學生的自信心，提高學生的學習能力。
在小學英語教學中，聽、說、讀、寫四大板塊涵蓋整個小學英語教學，學習英語是從聽開始的，“聽”是“說”的前提，沒有準確的“聽”，也就沒有準確的“說”。只有聽得懂，聽得清，才能夠說得好，說得準。因此，引導學生認真聽教師或者錄音的正確示范發音，是小學英語教師重要的教學任務之一。四大板塊中，我們小學英語教師的側重點是聽和說，讀和寫次之。學生枯燥機械的重復聽極易產生厭倦抵觸心理，因此，我們應當靈活布置作業，選擇一個適當的側重點，例如，可以安排學生模仿課文的朗讀，先做到認識，然后熟讀，最后理解運用，教師可以要求學生在日常生活之中，運用自己學到的英語短句和同學、家人進行簡單的交流。還可以在課堂上進行口語競賽，以語法、流暢、清晰、正確為評判標準進行評判，對學生表現予以糾正和表揚。小學生天性活潑，模仿能力強，但是缺乏自控能力，教師的引導至關重要。
總之，小學英語作業要從課堂教學出發，以課堂教學為出發點，對課堂教學內容進行拓展、總結、回顧，做到有目標、有步驟，多種形式并存的多樣化課題訓練。教師不僅要注重課堂教學，更要注重課堂作業的設計和布置，使教學更加系統化。
參考文獻：
[1]林玉嬋。小w英語作業設計探究[m].山西教育出版社，2014.
創新實踐心得體會篇十五
實踐創新是一種重要的素養，在現代社會中越來越受到重視。本人也是深受其影響，通過不斷的實踐和認識，有了自己的一些心得體會。
第二段：理論認識。
實踐創新素養的理論認識主要包括創新思維、創新意識、創新行動三個方面。創新思維是推動創新的核心，它要求我們要善于發掘問題，挖掘機會，尋找切實可行的解決方案。創新意識是在思維基礎上的一種態度和意愿，它需要我們具備自信，勇于探索未知領域，以及嘗試不同的方式去創新。創新行動則是實踐的過程，它強調實踐與理論的密切結合，充分地發揮創新思維和創新意識的作用。
第三段：實踐經驗。
在實踐過程中，本人認為以下幾點是十分關鍵的：
首先，要時刻保持開放的心態，不斷接受新的知識和經驗，并將其與自己的思維和實踐相結合，借此推動自己的創新能力不斷提升。
其次，要有創新意識和自我驅動力。創新是以個人行動為基礎的，因此每個人都應該有自己的創新意識和驅動力，不斷嘗試新的方式和思維模式。
再次，要勇于嘗試與改正錯誤。在實踐過程中難免會遇到挫折和失敗，但是這些并不應該打擊我們的自信，而是應該看作是學習的過程，勇于嘗試和改正錯誤。
第四段：心得收獲。
通過實踐創新素養的不斷實踐和認識，本人深刻體會到創新不僅是個別人的事情，而是團隊和組織的基礎和力量。一個創新型團隊或組織需要有創新文化、創新政策和創新機制，并且要有志同道合的成員，大家一起共同創新，不斷推動業務或產品的升級和優化。另外，本人還深刻認識到實踐創新是一種積極向上的生活態度，只有不停地探索和追求，才能在現代社會不斷跟上時代的步伐。
第五段：結語。
通過實踐創新素養的認知和實踐，本人認為創新不再僅僅是高層領導或創業者的事情，每個人都應該有自己的創新意識和實踐行動，通過小步快跑的方式不斷積累經驗和積極影響身邊的人，同時也應該更積極地與團隊或組織共同創新，共同推動行業的發展和社會進步。
