范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學思想品德說課稿篇一

二、自學課文，弄清以下問題：

2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？

三、討論自學情況

1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。

2、指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。

四、說一說

1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？

2、你希望爸爸、媽媽怎樣對待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？

五、討論

1、在日常生活中，你和家人之間發生過不愉快嗎？如果發生過，你們又是怎樣解決的？

2、下圖表現的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）

七、作業

完成填圖冊

小學思想品德說課稿篇二

知識與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

行為與習慣：初步養成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。

情感與態度：通過活動培養學生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態度，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現。

過程與方法：在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息。

初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養成正確的坐、立、行的姿勢;

正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經驗和信息，在坐、立、走時能表現良好的精神風貌與氣質。

ppt

一、導入

師：剛才呀同學們起立時老師看了，沒有精神，那怎樣才是有精神呢?下面老師帶你們去看一看國旗班的解放軍叔叔升旗的場面，好嗎?放映ppt。

師：說一說，他們精神嗎?為什么?

今天我們學習第八課，出示課題(ppt)

二、學習新課：

我們來學習坐、站、行姿勢(板書：坐、立、走)，小組比賽，看誰最棒，小紅旗得的最多。

1、看投影：這位小朋友坐得怎樣?

學生自由發言。(身子彎了…..)

你們試一試，聽老師的口令：一、二、三，生：坐端正。

師：坐有什么要求呢?看ppt。齊讀：坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

再來試一試，比一比誰坐得端正，保持好。

師口令：一、二、三。生：坐端正。

生評價。坐得好的組發紅旗。

2、“站”。怎么站呢?

聽老師口令：起立。誰站的好?你來評價，說出理由。

生評價站的好的學生

師：站有什么要求，看ppt。齊讀：站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

試一試：看誰站的好，請你來評價。

小組比賽，看誰站的好。發小紅旗。

3、師：走，怎么走?還是看看ppt。一起讀要求：腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。

師：誰愿意上臺來走一走?第一次5個女生，第二次5個男生，評價，老師和表演的同學一起討論演示。

4、小結：坐、立、行要求。

看ppt，齊讀。

坐如鐘，挺胸膛，腿并攏，腳放平。

站如松，背挺直;抬起頭，看前方。

腳步輕，行如風，收腹擺手挺起胸。

三、明理導行：

1、讀兒歌：

一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。

靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來唱拍手歌，開開心心比姿勢

2、情景演練――師說生練，以小組為單位。

3、正確的坐、立、走姿勢對我們有什么好處呢?學生討論后說。

小學思想品德說課稿篇三

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。

一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）。

1.談話導入。

提問：為什么稱呼你們小學生呢？

板書：上學。

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問：

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

2.小組交流：

開學那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）。

1．出示課件。（課件中的場景二。）。

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？

校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？

（2）全班交流：

開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）。

板書：多么好。

（4）小結：

學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）。

（1）：

老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）。

師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪里？

說一說自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好。

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。

板書兒歌。

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）。

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？

小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感。

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多么好。

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心里多么美。上學多么好。

探究活動。

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，為自己制定一份學習計劃。

小學思想品德說課稿篇四

教學目標：

1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。

2、情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。

教學準備：準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。

教學過程：

一、導入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。

2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？

學生交流。

3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯的

1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。

學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。

2、學生動筆將自己的優點列舉出來。

3、小組內交流，師巡視。

學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。

師指導：能不能將自己最突出的優點寫具體。

4、學生再動筆修改。

三、自我展示

將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

（2）我誠實。有一次，營業員阿姨多找我錢，我沒拿。

四、教師小結

大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

第1課我更了解自己了（第2課時）

教學目標：

1、知識：知道每個人都有優點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發揮潛能，培養積極進取的精神。

3、能力：培養學生始終對自己充滿信心，勇于發揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。

教學準備：投影片若干

教學過程：

一、談話導入

同學們，經過了上一節課的學習，我們都認識了自己的優點，

誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續來研究一下自己。

二、學習課文

1、學習第一部分。

（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。

（2）討論：這個故事告訴我們什么？

（3）小結：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）

2、學習第二部分。

看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。

思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？

交流討論：找出好的克服困難的方法。

看看課文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認識

讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐

四、聽故事，談感悟

看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？

五、認識潛能，自我挖潛

1、看冰山圖，認識潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講）

六、尋優點，取他人之長

七、互激勵，改缺點

把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。

八，總結

每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。

第2課我是自己的主人（第1課時）

教學目標：

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。

3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。

教學準備：讓學生利用業余時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

教學過程：

一、學會獨立思考――敢與“大師”^對`話

1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發現問題、善于獨立思考的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。

思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？

討論、交流。

二、誰能獨立思考――鎖定榜樣人物

1、小組討論、交流：

2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

三、不要盲目從眾――腦袋對你告白

1、聽《人云亦云》的故事，思考：

鮑堅這樣學對不對？為什么？

你覺得這則故事給你什么啟示？

2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

四、案例分析――再現經歷

1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學生討論、交流。教師小結。

3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅持正確意見――鞏固認識

1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？

3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主人（第2課時）

教學目標：

1、知識：了解自己的學習態度，培養良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。

教學準備：準備三種學習態度對學習產生不同影響的情境。

教學過程：

一、導入新課，提出目標

1、出示三個不同的情境。

2、學生進行討論：

二、學習課文，理解目標

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題：

這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學習態度對學習有何影響？他們為什么會“管不住自己”呢？

2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）

三、加深認識，解決目標

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？

閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。

你還有什么好經驗，介紹一下。

四、聯系實際，確定目標

“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理

1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？

小學思想品德說課稿篇五

活動目標:

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養學生地自尊意識。

活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點:體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準備：名人小卡片

活動過程：

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢？

3、小結并揭題：從自尊開始

1、結合教材中的故事，聯系生活實際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現；

(3)這副畫面上的難同學如果是你，你會作何選擇？為什么？

聯系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現。

結合這四副圖，談談你對自尊的認識。

2、交流小結：生活中經常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

將你寫的和同學寫的名人名言收集。

小學思想品德說課稿篇六

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。

教材分析：

本課是根據課程標準“團結友愛”得目中設計的，教學內容部分“同學之間團結友愛”和一年級小學生的實際情況而設置的。

一年級學生中獨生子女越來越多，由于他們在家里沒有兄弟姐妹，缺乏兒童之間相互關心、愛護、合作的條件，因而“以我為中心”的意識較強，時常出現不愿意和別人在一起的現象。小時不合群，長大就不容易與他人合作，又容易養成孤僻的性格。針對這種情況，在一年級小學生剛剛離開家庭和幼兒園，開始過小學生活的時候，及時教育他們喜歡和同學在一起是大有益處的。這包含著集體意識和學會關心、學會合作的啟蒙。

教法建議：

1．本課教學環節中學生活動較多，所以應把每一個環節組織好，在活動之前要明確活動的要求，使學生的注意力集中地參加到活動中，活動后要有小結，切實達到目的。

2．本課教學一定要聯系本班實際，了解本班學生在與同學交往時的問題。如：羞怯、不合群等。這樣可在讓學生演出時有意安排羞怯，不合群的學生參加演出，使本課更有針對性。

〈教學目標〉

認知：

知道和同學在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學在一起。

行為：

在學校里要和同學在一起。

教學重點：

是使學生知道和同學在一起生活、學習十分愉快、有趣，激發他們喜歡和同學在一起的情感。

教學難點：

是使學生知道和同學在一起時應該怎樣做。

教學過程：

導入新課：

一、看一看。（使學生知道校園里同學多，大家在一起很快樂。）

1.想一想：

每天清晨當你在校園里遇見自己的同學時，你什么心情？會怎樣做？

2.出示投影片。（"看一看"中的圖）

（1）說一說：

清晨，在校園里，同學們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們為什么這么高興呢？

（2）小結：

學校里有許多同學，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學生知道和同學在一起學習、游戲十分愉快有趣。）

出示圖一

1.小組交流：

和同學在一起學習有什么好處？

2.小結：

和同學在一起學習時，當你有了不會的問題，同學會幫助你；當你忘帶學習用具時，同學會替你出主意、想辦法。同學之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二

1.即興表演：

幾個同學在一起做游戲時，一個同學不小心摔倒了，其他同學連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現場采訪：

當別人扶起你時，你心里怎么想？

你為什么要去扶這位同學？

（給表演好的同學鼓勵）

小結：

和同學在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當你遇到困難時，同學還會幫助你、照顧你。看！大家互相關心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現在你們說說是一個人學習、游戲有意思呢，還是和同學在一起學習、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學生知道和同學在一起應該怎樣做。）

出示課件一（小動物學校的故事）

1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學習？

你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？

2．小結：

同學見面時要主動打招呼，課上一同學習，課下一同游戲，只有和同學在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發喜歡和同學在一起的情感。）

放音頻

1.師生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學生知道應該怎樣和同學交朋友。）

出示課件二（"練一練"中的圖）

1.小組交流：

圖中的同學是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？

2.即興表演。

請兩位同學到前邊來。

（1）向同學介紹自己的名字。

（2）說出同學的名字。

（3）互相握手說："你是我的好朋友。"

叫多組同學到前邊表演。

3.小組比賽

比比誰認識的同學多。

請認識同學的同學說說自己是怎么和同學交朋友的。（對表演好的同學進行鼓勵）

4．小結：

主動地介紹自己、認識同學是和同學共同學習、共同游戲的第一步。每個同學都應該盡快地和同學認識并成為好朋友，因為同學都是好朋友。

六、讀兒歌，總結全課。

1．學兒歌。《我喜歡和同學在一起》

板書兒歌

2.學生邊拍手邊說兒歌。

3.總結：

和同學在一起生活是非常快樂、有趣的。同學之間應該友好相處，互相關系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設計：

三、喜歡和同學在一起

同學們，在一起，

同學習，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

擴展資料

合群

喜歡與他人交往，能同大家合得來，是一種良好的心理品質。合群是達到自我與社會統一的重要品質。在社會活動中，尤其是在現代活動中，每個人都必須與他人交往，團結協作是不可缺少的條件。能合群的人，就比較容易與人合作，人際關系和諧，也容易得到別人的幫助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常與集體其他成員格格不入，不易相處，不易合作，最后影響學習、工作，也會影響自己的進步。因此，從小培養兒童合群的品質十分重要。可以通過組織各種生動活潑、有趣的集體活動來吸引兒童參加，讓兒童學會與大家一起過集體生活，從而培養兒童的合群心理。

——摘自《小學教學全書思想品德卷》

怯懦

作為一種以膽怯和懦弱為特征的性格缺陷，怯懦的基本表現是：膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，甚至逆來順受，無反抗精神；進取心差，意志薄弱，害怕困難，在困難面張惶失措；感情脆弱，經不住挫折和失敗；一個學生一旦形成怯懦性格后，往往從懷疑自己的能力到不能表現自己的能力，從怯于與人交往到孤僻地自我封閉，而由此形成的不良人際關系，反過來又會加深怯懦。

怯懦性格的產生同家庭溺愛、袒護、嬌慣有關，也與學校生活中缺乏意志力的鍛煉有關。性格內向、感情脆弱的學生倘若得不到適當的鍛煉和引導，便容易形成怯懦性格。

——摘自《學校心理教育全書》

小學思想品德說課稿篇七

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。

情感。

1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個的人。

行為。

1、主動關心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。

教學建議。

教材分析：

本課是根據第一單元第三框而設置。基本要求中提出：要使學生“知道是一種高尚品德。結合實例說明提倡有利于形成良好的社會風尚。”本課是使學生在低中年級學習的基礎上，進一步明確：在我們社會主義社會中提倡“，一人有難大家幫”的道理。使學生懂得應當主動幫助周圍的人，積極參與社會上的公益活動。一個人應當有同情心，把能為別人解除困難當作自己的快樂。

教法建議：

1、通過本課教學，要講清是一種高尚的道德品質。同樣是幫助人，但不同的人，助人的動機不盡相同。只有真正出于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地去幫助解決，并從中感受到快樂，才是。這種“樂”是無私的，是與他人的“樂”融為一體的，因而也是高尚的。

2、教學中要結合具體實際，講清：在社會上提倡發揚社會主義的道德風尚的意義。可以結合勞動模范李素麗的事跡，突出在社會主義社會中人與人之間團結互助的關系。

教學目標。

1、知道是高尚的品德。

2、懂得是社會主義社會應該提倡的道德風尚。

情感。

1、對別人的困難或不幸加以關心和同情，并為能幫助別人解決困難而感到高興。

2、愿意做一個的人。

行為。

1、主動關心和熱情幫助周圍的人。

2、為別人排憂解難不圖表揚和報答。

教學過程：

（引導學生認識處在困難中的人是十分需要別人幫助的，看到別人在你的幫助下，解除困窘，自然心里十分高興。）。

2、說一說，你自己遇到過困難嗎？你當時的心情怎樣？

（讓學生體會處在困難中人的心情。）。

小結：生活中，每一個人都幫助過別人，同時也都得到過別人的幫助。像這種，在幫助了別人以后，心情愉悅，不圖表揚與報答，就是的表現。

板書課題五。

1、出示雷鋒的畫像，簡介雷鋒。

雷鋒（1940-1962）湖南長沙人，7歲失去父母成為孤兒。湖南解放后，他分得了土地，被政府送進學校讀書。1956年高小畢業后，在鄉政府和中共望城縣委當通信員和公務員，被評為工作模范。1957年加入共青團。1960年參加中國人民解放軍，同年加入中國共產黨。先后榮立二等功1次，三等功2次，被評為節約標兵和模范共青團員。1961年升任班長，被選為撫順市人民代表。1962年8月15日，因公殉職。年僅23歲的雷鋒，在他短暫的一生中，艱苦樸素，，全心全意為人民服務。

1963年1月7日，國防部命名他生前所在的班為"雷鋒班"。同年3月，毛澤東主席題詞"向雷鋒同志學習"。周恩來總理題詞"向雷鋒同志學習：憎愛分明的階級立場，言行一致的革命精神，公而忘私的共產主義風格，奮不顧身的無產階級斗志"。

同學們，你們聽說過雷鋒的故事嗎？

2、錄音故事《雷鋒雨夜送大嫂》，同時出示雷鋒幫助大嫂的圖片。

提問：大嫂遇到了哪些困難，大嫂這時心里會想些什么？

（引導學生體會艱難處境中的人，是十分想得到別人的幫助的。）。

2、雷鋒看到此情此景，心中是怎樣想的？為什么不認識大嫂，雷鋒心中卻那么不安？

（引導學生體會，的人能夠把別人的困難當作自己的困難，發自內心地愿意幫助別人。）。

小結：雷鋒雖然并不認識大嫂，但是，當他看到別人有困難，就想自己遇到困難一樣。他把別人的困難、不幸，當作自己的困難、不幸，發自內心地想幫助別人。

板書：同情、關心有困難的人。

2、雷鋒是怎樣做的？

（引導學生從雷鋒的做法中體會，雷鋒一心為別人解決困難）。

小結：雷鋒與大嫂素不相識，看到她有困難毅然幫助解決。同時雷鋒幫助別人排憂解難，不圖表揚與報答，不要求得到任何報酬。這就是的表現。

板書：不圖表揚與報答。

4、雷鋒做好事，既不圖表揚，也不圖報答，那么他是怎樣想的呢？

（引導學生學習課文第三小節，理解雷鋒幫助別人時的思想境界。）。

小結：雷鋒就是這樣一個人，他認為自己是共產黨員，是人民的勤務員，應當急他人之所急，想他人之所想，幫他人之所需。滿腔熱情地幫助有困難的人，把為能幫助別人解決困難看成是自己最大的快樂。這就是我們平時所說的。

板書：幫助別人感到欣慰與快樂。

1、其實在我們今天生活中，像雷鋒這樣的人是很多的。請同學們，結合自己在課外收集的資料，談一談自己知道的，的故事。

（學生講述自己收集的李素麗、徐虎、朱伯儒等人的故事。從而懂得，的人在生活中，處處受到人們的尊重。）。

2、你知道，我們班上也有不少的好人好事。誰能講一講。

（意在通過學生身邊好人好事，使學生懂得，只有那種主動做好事，并且不圖表揚和報答的人，才是的人。）。

小結：雷鋒已經離開我們三十多年了，但是他的一言一行，仍然在鼓舞著我們，他那的精神，永遠激勵著我們。我們一定要把雷鋒的精神世世代代傳下去。

3、想一想，下面這些同學，誰做到了。

投影出示：課后評議。

（通過討論，使學生認識到，只有那種真正處于對他人的同情、關心，把別人的困難當作自己的困難，滿腔熱情地幫助去解決，并從幫助別人解決困難當中感受到自己的快樂與欣慰的人，才是的人。）。

（答案：主要從行為動機上加以指導。在評議時，應該肯定這些同學能幫助人是好的，但助人的認識水平是有層次差異的。宋輝、張民、李東三個同學的想法雖然不算大錯，但他們助人的目的或者是為了表揚，或者是出于互利的考慮，或者迫于輿論的壓力，不是真正出于對同學的關心，因此沒有做到。陳峰是出于對同學的關心而助人，他所以感到高興不是因為受到表揚或從對方得到了什么好處，而是由于自己給同學解決了困難。這是。

4、請班上的人，講一自己在做好事時的想法。

（學生運用觀點，評析自己的做法，找到自己所作所為，與的差距。從而提高思想認識，向更高的思想境界攀升。）。

5、談一談，你自己是怎樣為他人做好事的。自己當時想些什么。對照觀點，談談認識。

（引導學生聯系自己行為，從的高度，去認識自己，從而提高思想道德素質。）。

小學思想品德說課稿篇八

1、知識：了解自己的學習態度，培養良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。

準備三種學習態度對學習產生不同影響的情境。

一、導入新課，提出目標。

1、出示三個不同的情境。

2、學生進行討論：

二、學習課文，理解目標。

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題：

這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學習態度對學習有何影響？他們為什么會“管不住自己”呢？

2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）。

三、加深認識，解決目標。

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？

閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。

你還有什么好經驗，介紹一下。

四、聯系實際，確定目標。

“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理。

1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？

小學思想品德說課稿篇九

1、通過選取的事跡，使小學生樹立勤儉樸素、遵守紀律、明辨是非的基本觀念，初步形成公民意識、法律意識以及誠實正直、遵紀守法等良好品質。

2、使他們從小就了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎。

3、通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

出示“廉”

“廉”可以組成那些詞。(廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正)

你知道廉是什么意思嗎?

從古至今，有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起來看一個故事。

故事一：《兩袖清風的于謙》。

1、讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現了于謙兩袖清風?

(“一身布衣，兩袖清風”)

2、你對于謙還有哪些了解?(石灰吟)

3、學生讀一讀，

4.問：《石灰吟》這首詩抒發了于謙怎樣的一種情懷?

5.這首石灰吟更是于謙一生的寫照，作者以石灰作比喻，來表明他為國盡忠、不畏權貴的品格和堅守高尚情操的的決心。

6、小結：于謙是古代歷史上廉潔為公的一個杰出代表，在中國幾千年的歷史長河中，有許許多多像于謙這樣廉潔自律的人，他們為中華民族的發展發揮了一可估量的作用。我們再來看一個小故事。

故事二：《毛澤東不搞特殊》

1、找找毛澤東不搞特殊的句子。

2、想想毛澤東為什么不搞特殊。

3、事雖小，但小中見大，主席那光輝的形象就在這一碗白米干飯中熠熠生輝。難怪有一首詩這么寫道：

4、推倒三山興偉業，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風范,長使人民感念深";(大屏幕出示)，學生讀。把人民利益放在首位，人民永遠感念他。

6、像這樣的人、這樣的事在中國歷史上有很多很多，人民銘記著他們、贊頌著他們。正所謂：為民著、民恒愛之。課前，我們同學通過查資料、一定了解了不少廉潔自律的人和事，我們一起來交流一下。

說說我最欣賞、敬佩的一個人、一件事、一首古詩、一句格言。(播放荷花的課件)

要求：

人：用一兩個詞語概括

事：用一兩句話介紹。

詩：背一背

格言：誦一誦

小結：他們有的光明磊落、坦蕩無私，有的一心為民，不計報酬，有的不畏強權、敢于直言，忠于職守、執法嚴明，他們是我們的榜樣，是我們生活的引路人。

總結：讓我們每個同學都把正直、無私、廉潔清明、嚴于自律這樣的意識深深地扎根在心里，做一個廉潔自律的小公民。

小學思想品德說課稿篇十

1、在校期間表現良好。（]熱愛祖國，，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責、任勞任怨。希望繼續努力發揚成績，超越自我、增強自信、贏得成功。

2、該生學習勤奮，學習上自我要求嚴格，刻苦鉆研，探索適合個人的學習方法。思維積極、善于分析總結、學習成績優良。生活中能吃苦耐勞，具有開拓進取的精神，希望能以這種精神去迎接未來的挑戰。

3、你性格活潑開朗、尊敬師長，與同學能融洽相處。對美術專業有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執著追求，成人成材。

4、該生在校期間表現良好。熱愛祖國、思想活躍，待人誠懇、各方面都有較大的進步。性格樂觀，學習較為努力，與同學關系融洽。能積極參加學校的各項活動，集體觀念較強。希望你能將高中快樂與充實的學習生活延續，不斷地前進。

5、該生熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人。積極參加各種有益的活動，遵守法紀法規與社會公德，文明習慣良好。學習目的明確，態度端正，學習成績良好。有一定的表達及表演天賦，祝你全面發展，心想事成。

6、你，為人熱心；你，真誠直率；你，性格樂觀；你，靈巧聰明。你對每個人都會有深深的祝福。圣誕來臨之際，你給每位女同學都寄了賀卡，與每個人分享快樂。你，就是我們快樂的小天使。其實，你是多么聰明。但你卻未把聰明都投入進學習中。新的學期里，你將更優秀，對吧！

7、你，寬容，大方。對任何事情，你總是以“退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜”為原則。在班級里，從沒聽到過你對任何一件事的抱怨，也沒聽到你對任何一個人的憎恨。你的諒解，同學們都非常感動。不過，在此，老師更希望你做事積極些，振作些。不要常沉迷于言情小說中。新學期里，你要學會“在合作中競爭，在競爭中合作”。為你加油！

8、我印象最深的，就是你那燦爛的笑容和爽朗的笑聲了。沒節下課，總有你溫和的笑容，緩解緊張的學習氣氛。在學習上，你是那么認真。上課時，你更是專心致志，不開任何小差。但你的成績有時不盡人意。也許是你的學習方法錯了吧。希望你改進學習方法，成功就在你的前方。

9、在班級里，你是一個好脾氣的男同學。你不會為一些繁瑣小事而發脾氣。你也喜歡熱心幫助每一個同學。剛來到這個新集體的你，在學習上是那么積極主動。上課發言你總是那樣的積極。但沒過多久，你的積極性就明顯減退了。你的學習成績也直線下降，上課時你總有講不完的話。是什么原因，使你改變了那么多。你的恢復原來那個上進的你嗎？老師，期待你的改變。

11、如果有人問我，80班最博學多才的學生是誰，我一定脫口而出——你。你對科學和歷史課外知識的了解，令老師贊嘆，令同學羨慕。可想而知，你家的書架上一定擺滿了許多豐富多彩的課外書。而你的進步也是相當大的。比起上學期“小氣”的你，這學期你更多了一些“紳士風度”。下課時，你也不再與同學吵架了。你總是捧著一本書，文質彬彬的坐在座位上。老師對你的這些進步，感到非常欣慰。希望你再接再厲，不斷完善自己。

12、你，樸實大方；你，待人和善；你，學習認真；你更是一個開朗的女孩。上課發言，你大膽響亮，這是你的長處；對待同學，你親和友好，這是你的美德；學習，你更是認真努力，這是你的優點。教室里那美麗的圖畫，也常常出自你的手筆。在新的一年里，愿有才華的你再創一高峰，學業更上一層樓！

13、無可置疑，你是一個品學兼優的人。對同學總是有和睦相處的心態；對學習總是有認真到底的態度。這是讓人欣賞的。并且，你的作文成就也非常不錯，既能優美生動，又能樸實簡短。相信，你會更進一步的，加油！

14、這一學期，同學也對你的進步非常為滿意。你的進步非常明顯，你是下了苦工夫的，也知道你在學習上非常用功，努力。你的進步非常值得讓同學學習。所以，希望你能更加努力，再次有更大的進步，另同學們刮目相看！

15、你，平時話不多，但也是個開朗的人，處事謹慎，也從沒禍端。和班上同學也一只和睦相處。做作業快，效率也蠻高，上可認真，思想也不開小差，這是你的優點。但同時，也更加希望你，能和同學在多相處，友誼會更進一步的！

17、你的活潑，讓大家歡笑；你的舞姿，讓大家鼓掌；你的大膽，讓大家贊嘆；你的活力，讓大家佩服；你的集體榮譽感，值得大家學習。你愿意為班做貢獻，這點非常棒。所以，大家更期待的是你卓越的成績，有自信的你，一定行的！

18、，剛踏進校園時，你會覺得陌生，可與同學半學期的相處，你也在同學中有了良好的形象。同學拿你開玩笑，你從不生氣，不覺得傷自尊，還應和著他們，這一點，非常是讓人佩服。你的學習態度，也非常不錯。希望能看到你更輝煌的成績！

19、你非常樂于助人，也非常陽光。課間，和同學開心的講話；課上認真的聽老師上課；課后，認真完成老師布置的作業。但是，你可以更加出色，更上一層樓的。努力吧，加油吧，以更優秀的成績迎接每一天！

20、你是一個性格開朗，做事積極的好學生。班級的事，你總是能積極參加，老師布置的任務也能及時完成。但你在學習上還不夠專心，這影響了你的學習成績。老師希望你能在學習上多花一些時間，相信，你會變得更出色！

21、你是一個善良，樂于助人的好女孩。在學習上，你也十分認真，但你應該注意學習方法，提高學習效率。一份耕耘，一份收獲，老師希望你能成為一個品學兼優的好學生。

22、你成績優異，是個德，智，體，美，勞全面發展的好學生。老師布置的任務，你總能按時完成，是老師的得力小助手。對同學，你也真誠大方。請繼續努力，使自己更加完美！

23、你是一個淳樸的好男孩。待人真誠，大方。但你平時太過于膽小，不敢去超越自我，這是你學習道路上最大的阻礙。請記住：勇者無敵！下學期，老師希望見到一個全新的你。

24、雖然你只與老師，同學相處了半年，但你給我們留下了深刻的印象。你成績較優秀，是個善良的小女孩。老師希望你在下學期中，有更大的進步。

25、你體育成績優異，是班級中的小健將。但你在鍛煉好體育的同時，也應重視自己的學習成績，應以學業為重。在下學期中，老師期待見到一個專心的你。

26、你學習成績優異，性格開朗，是同學心中的好榜樣。在同學之間，你友好相處。老師布置的任務也能及時恰當地完成。希望你繼續努力，學習成績更上一層樓！

27、你是個文靜的女孩。你善良，淳樸，待人真誠，同學之間的關系處理的好。但你應該好好學習，學生應以學業為重。在下學期中，老師希望見到一個成績優異的你。

28、你是一個活潑，聰明的男孩子，學習用功，努力，這一個學期，你的成績有了明顯的提高。但是，你的語文和英語成績還欠好，希望你在下一個學期中，再接再厲，揚長避短，取的更好的成績。

29、你是一個活潑，開朗的女孩子，，但你學習不夠努力，身為班干部的你，并沒有以身作則在自修課中守紀律，希望你能改正這一個缺點，并且在學習上多用點功，把成績提高上去。

30、你是一個非常老實的人，待人接物都非常誠懇，但總感覺的你的成績不是非常令人滿意，也許你還沒有全身心的投入學習中，希望你在下一個學期中，再接再厲，取得更好的成績。

31、你是一個聰明的人，但是，你把這份聰明用在了另一個地方，導致的學習成績一天不如一天，希望你能把精力放在學習上，發揮自己的優勢長處，來取得更好的成績。

32、你非常善良，善解人意，學習認真努力，文采出眾，成績優異，樂于助人，希望你在新的學期中，繼續保持，也可以做的更出色，相信你是最棒的。

33、你是一個率真，聰明的學生，但是你的成績不是非常令人滿意，，希望在下一個學期中，你能多注意學習方法，來使自己的成績更出色。

34、你是一個學習非常用功的學生，你上課認真聽講，并且積極發言，思維活躍，善于思考，特別是科學方面，你的成績特別出色，希望你在下一個學期中，能把各課的成績都提高上去。

35、你是一個活潑，開朗，聰明的學生，雖然你的成績有了明顯的進步，但學習還欠認真，還欠努力，你與同學之間的關系也處理的不是非常好，在新的一個學期中，希望你繼續努力，使自己更優秀。

36、一個溫柔善良的女孩，時不時顯現出那燦爛的微笑！可是她的成績還不是那么不盡人意，在上課時，有時跟男同學打打鬧鬧，有時自顧自；在下課時，還是那么打打鬧鬧。不知是因為她的天真？還是因為她的活潑？不管怎樣希望你在初中的最后一年里更加努力，考出理想的成績來報答父母！

37、你是一個不善于言語的女孩，在下課時，有時能聽到你那開朗的笑聲，可在課間，卻極少能聽見你響亮的回答聲。這是為什么呢？這是你的膽子小嗎？我想如果你努力一把，能改掉這個缺點，那可能對你的學習會有幫助哦！要努力、奮斗，希望在下學期見到你的進步！

38、你的聰明才智是可以在平時顯現出來的。你樂于助人的精神，上課專注的眼神，做作業的認真，都讓老師感到非常欣慰！希望在下一學期能看到你的進步，看到你的風采！

39、這學期看到了你非常大的進步！你那堅持不懈的意志，不懂就問的精神，使你改變了不少，英語有大的跨步。希望在下學期能看到你理科上的進步，讓你的風采初中盡情的展現吧！

40、你的文章寫得不錯，但是你在其他學習方面還欠努力，在上課的時候，不夠認真，經常開小差。在下課時，不要打打鬧鬧，要把這些時間用在學習上！希望你有所進步！

41、看到你上課昏昏欲睡的樣子，見到你下課生龍活虎的樣子，看到被老師常常會發出感嘆的你，我非常無奈。你的幽默和堅持沒有放在學習上，那一切將是徒勞無功！希望你下學期能讓老師和同學們感覺到你的進步！

42、一個人靜靜的、靜靜的坐在教室里，總是那么文靜，總是那么難以靠近。是的，你的性格是有點內向，但一切是可以改變的，正如你的學習成績，可以變得令人刮目相看，只要你知道：努力、努力、努力……希望看到你努力的成果！

43、作為一個班長，你是優秀的；作為一個晚輩，你也是優秀的！作為一個學生，你更是優秀的！但是，老師知道你并不會滿足于現在，你會努力，會奮斗，會堅持不懈的一直尋找心中最美麗的太陽！要堅信自己是最棒的！

44、你文靜溫柔，動作總是輕輕的，不驚動別人。做為住校生的你，是那么的獨立，自信。你上課專心聽講；下課有疑難問題時，你總是踴躍的參加討論。你人際關系永遠是那么的廣泛，你在同學間頗受歡迎。但你對班級的事情不夠積極。希望今后的你，更進一步！

45、胖胖的你，長的多么憨厚啊！為人熱心，是你的個性；寬容待人，是你的原則。你跟同學的相處，永遠是那么融洽。正因為，你有了這些好品質，所以，你在班級中從來都不惹是生非。不過，你的學習不是那么優秀，希望你更加注重你的學業。在學習上，能與同學你追我趕。

46、在同學中有一定的威信，能帶領同學積極完成老師交給的各項任務。在學習上方法得當，成績優秀。希望進一步發揮主觀能動性。堅信自己的汗水，能使貧嵴的土地萌出希望之果。

47、在高中學習期間表現良好，遵守紀律、關心集體、積極地參加各項集體活動，與同學們和睦相處。積極完成各科作業，學習上較為刻苦，在美術專業課程的學習中，能積極地思考和練習，有非常大的進步。盼望你帶給我們更大的驚喜。

48、在校期間表現良好。熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責、兢兢業業、成效顯著。希望繼續努力攀登，收獲希望、收獲快樂。創造一個更加出色的自我。

49、在校期間表現良好。熱愛國家、熱愛集體、能遵守校紀校規。積極參加學校組織的一切活動。尊敬老師、聽從老師教誨，與同學和睦相處。心理健康、樂觀向上。經過不斷地努力，一定能打造成為有用之材。

50、徐蕾同學：你善良正直、活潑大方，英語成績比較出眾。有強烈的進取心，優秀的素養，良好的口頭表達能力，珍惜它們，在這個充滿競爭的環境中，你會更好的把握自我，實現理想，走向成功。當然，在成長的日子里，我們還要學會沉著、謙虛、勇敢相信在不久的將來，你能用你的實際行動，證明你是最好的。你會成功的，我始終對你充滿信心。在青春這段最燦爛的小路上，不斷成長，不斷進步，明天的你，一定會微笑著收獲成功的碩果。

小學思想品德說課稿篇十一

讓學生知道居家安全應注意什么，并知道一些安全和救護的常識，在碰到意外事故時，能采取正確的救護方法。

一課時

一、談話導入

同學們，幸福的家庭生活，離不開居家安全。那么居家安全需要注意什么？

二、自讀課文第二節思考：

居家安全最主要的要防什么？

讀后回答。

三、看圖、回答問題

1、圖1是咱們回事？遇到這樣的情況打什么電話？（火警119）

2、圖2又是怎么回事？該怎么打電話？

3、圖3，家中被盜了，該打什么電話？（匪警110）

四、說一說

圖中的小男孩為什么會觸電？小姑娘做的方法對嗎？為什么？

五、討論

1、在家庭生活中，防止意外事故的發生，應該注意哪些問題？

六、請同學們根據下設的幾個情景（書16、17頁），進行討論。

七、齊讀第三自然段