心得體會是我們在經歷一些事情后所得到的一種感悟和領悟。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

參觀班級文化建設心得體會篇一

班級文化建設是班級管理工作中至關重要的一環。一種優秀的班級文化能夠構建起一個和諧的班級氛圍，為學生的全面成長提供良好的學習環境和積極的生活體驗。對于班主任來說，如何提高班級文化建設的質量，是我們最為關心的問題。在我的班級管理中，我通過實踐總結了一些提高班級文化建設的心得體會，愿意與大家分享。

第一段：培養共同的核心價值觀。

班級文化的核心是相同的核心價值觀。在我管理班級的過程中，我發現建設班級文化的第一步是培養共同的核心價值觀。我們應該引導學生正確認識班級文化，并在班級教育中注重強調“團結、友愛、進取”的理念，以及“寬容、合作、奉獻和利他”的精神。這些價值觀往往能夠孕育出一種尊重他人、關注班級集體、自覺遵守規則的班級氛圍。通過這種全員參與的文化建設方式，我們的班級活動也變得更加有意義和豐富。

第二段：加強班級協調管理。

班級文化建設不僅需要班主任和學生領袖的努力，更需要學生的全員參與和班級管理的合作。我強調班級協調管理，鼓勵學生思考如何為班級建設做出貢獻。我通過組織班會、舉行班級活動，布置作業，進行集體討論等手段，吸引學生積極參與到班級建設中來。這樣不僅加強了學生對班級的認同感，還鍛煉了學生自我管理、組織協調和溝通交流的能力，有助于班級建設的長期穩定和發展。

第三段：形成班級傳統文化。

班級文化的建設也要提倡班級文化的傳承。我認為，班級的歷史文化和傳統文化是班級自身最重要的文化資源。我在日常管理中注重班級經驗的積累與傳承，鼓勵學生拍攝班級歷史照片、制作班級特色文化墻、反思班級經驗和積累等，以此來形成班級傳統文化。這些辦法不僅強化了學生對班級傳統文化的了解和認同，也豐富了班級文化的內涵和意義。

第四段：加強班級互動交流。

班級文化建設中，班級之間的交流和互動也非常重要。為此，我們也開展了班級間自發的活動交流，建立了良好的“鄰里關系”。我們通過學校組織的班級交流活動、相互拜訪、贈送禮品等方式，互送班級音樂、劇本、PPT等競賽作品，積極開展班級間溝通工作。這些交流活動不僅打破了班級之間的隔膜，促進了班級之間的相互理解，更讓學生感受到了互助互愛的合作精神。

第五段：加強科技手段的運用。

在當今的數字化時代，科技在文化建設方面發揮著越來越重要的作用。我認為，班級文化建設應該充分利用信息技術手段，讓學生能夠通過網絡平臺來開展班級活動、參與班級建設和分享班級文化成果。我們建立了班級微信群、班級QQ群，這為學生提供了一個全新的交流平臺。學生可以在群中發帖、留言，互相幫助、照顧，提高了班級互動的效率和質量。同時，我們也借助互聯網建立了屬于班級的網絡博客，記錄和分享班級的點滴，彌補了傳統班級文化傳承的不足。我相信，在這樣的網絡環境下，班級文化建設會變得更加豐富和多元化。

總而言之，班級文化建設是一個長期而又具有挑戰性的過程。班主任需要具備完善的管理理念和團隊合作精神，以及針對不同年級、不同學生群體的文化建設方案。我在班級管理中探索出上述五種方式，旨在幫助更多班主任和同學在文化建設方面能夠激發創意，找到新的突破口，更好地促進班級文化的發展和成熟。

參觀班級文化建設心得體會篇二

近來，學習了常州北環中學班級文化建設材料，感觸頗深。俗話說：“環境造就人?！币粋€班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的。北環中學能把班級文化做到如此精細化的地步，無論班級，還是學校，想必未來的路都會越走越順暢。

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。班級文化建設就是對教室進行合理的布置，美化教室環境，并注入班級特有的文化內涵，同時關注學生的發展需要。通俗點說，班級文化建設好了，能使學生不知不覺，自然而然的受到熏陶。所以，我認為每一個教育工作者都應該努力使“學校的墻壁也會說話”。

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一(1)班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。

如班名為“非同一班”、(參考詞還有：“一鳴驚人”、“一飛沖天”、“快樂一家”等)。

“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的，較有特色，也恰如其分。

本班班訓為：尊師守紀博學篤行。

班級口號是：一班一班，非同一般;同心協力，勇闖難關!

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規范孩子們的言行舉止。

1.學習區：張貼班訓和班級口號(2幅，在兩側墻柱)，講臺桌的布置(以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角)，右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎?”，中學生一日常規(在靠后門的墻壁)。

2.生活區：飲水機，盆栽(一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物)、心愿墻。

4.衛生區：(在走廊墻壁處)整齊擺放衛生工具，貼上“衛生角”三個字;。

韻味來。于是，我設計了“感動瞬間”“我們獻愛心”專欄，學生把自己主動獻愛心的事跡寫出來，并把感受及時地張貼上去。拿來供大家一起賞讀。同一時期，我還在教室墻后面粘貼了“我成長、我進步、我快樂、”的激勵語，讓孩子們在愉快的氛圍送出自己的愛心。在不停手的忙碌中，教室終于布置一新?？粗鴮W生在如此充滿愛意的教室里學習，心里真高興。班會上，我向學生介紹班級布置的意義，要求他們能在課間仔細去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級正式成立，我們要按照計劃努力做好制定的工作。

3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段，特色創建工作占據了大量的'時間，那幾天，我和同學們一起，畫呀，剪呀，貼呀，發現需要補充的內容，立刻動手做。做好一樣就貼上墻，接著再做下一個……收獲是快樂的，這是孩子對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候，我想著：忙碌也是快樂的，他們給了我更多的信心。

整個創建工作，我始終以開展有益的愛心活動為中心，吸引學生在愛的海洋中自由暢游，汲取養分，與友善結成朋友，將創建工作積極的開展下去。

1、利用早讀、班隊，向學生推薦一些適合他們閱讀的有關愛的圖書，介紹一些同齡兒童獻愛心的先進事跡，并定期開展愛心小小講座，拓寬學生的視野，提高學生的興趣和能力。

2、堅持召開每月一次的有關塑造愛心方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。

3、充分發揮班干部的模范作用，經常召開小干部座談會，商討、研究班級特色工作，肯定長處，指出不足，逐步帶動整體共同學習，共同成長?；顒又?，涌現一批優秀的愛心大王。學生在活動中學得輕松，學得快樂。

4、利用家庭的力量，親子愛心收益頗豐。班級的愛心活動也得到了家長的大力支持，家長們也想盡辦法為班級貢獻出自己的愛心，還一起參與活動，利用休息時間與孩子進行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把愛心的力量傳遞下去。

特色創建的同時，我也不忘抓班級常規，因為只有有了良好的行為習慣，才能保證學生更有效地學習成長。

1、針對學生的思想實際進行教育。

我班男生多為調皮好動性，學習積極性和自覺性較差，由于家長工作繁忙，其教育功能不是很強，所以他們顯得較自由散漫，學習上有上進心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時，聯系同學們的思想實際，有針對性的進行教育。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。

班級的禮儀、衛生建設如何，也體現了班級的精神面貌如何，因此，在抓常規教育的同時，把禮儀、衛生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面，建立了“我成長”，“我進步”“我快樂”三個方面，第一塊主要展示學生的良好行為習慣，鼓勵學生發揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況，旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載，并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中，從而激勵同學們前進。通過班級文化建設，使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。

在衛生建設方面，環境衛生責任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，水房，門窗始終保持明亮整潔，從而為同學們創造了一個良好的學習環境。

3、增強民主管理意識。

要創建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體，關鍵在民主管理。開學初，我們組織了“我能行，請選我”班級競選班委主題班會，學生們通過自己的方式，選出了自己認可的班委，我班在開展各項活動中。在制定班級管理目標和制度等方面，廣泛征求同學們的意見，充分發揚民主，尊重同學們的民主權利。因此，在班干的組建和評優活動中，令同學們滿意。

4、有目的有計劃的與家長溝通。

與家長聯系溝通是學校和社會取得聯系的主要途徑，所以，在與家長聯系時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面，多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊，也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流，把握好這個尺度，真正做到嚴而有格。真正做一個讓學生喜愛，家長放心的老師。

隨著班級文化建設開展，我們越來越清醒的認識到：班級文化建設、校園文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

作為一名數學教師，在班級中進行良好的數學班級文化建設，不僅能有效地調動學生學習數學的興趣，更能使學生養成良好的品德和行為習慣，對學生的成長發揮著重要的影響。通過學習班級文化建設的有關知識和資料，我認識到數學班級文化建設應從班級硬文化和班級軟文化兩方面去實踐，下面是我在日常教育教學工作中進行班級數學文化建設的一些實踐和總結。

1、雛鷹評比欄。

在構建班級數學文化時，充分發揮環境因素的教育功能。我利用班級墻壁上的“雛鷹評比欄”開設“日常評比區”和“作業展示區”兩個欄目?！叭粘Ｔu比區”內貼有學生們的雛鷹爭章，對學生們數學學習的成果進行評比、獎勵，將學生獲得的獎貼貼在上面，其中包括每周的數學口算，一個滿分可獲得一個獎貼，一篇四個口算全對再獎勵一個印章;還包括對每次的課堂練習成績進行的獎勵，100分獲得3個獎貼，95分以上獲得2個獎貼。獎貼數每兩周進行一次評比，兌換獎勵。開設評比欄，目的讓學生在展示中樹立自信，展示自我。同時讓學生在班級生活中不斷地受到自我激勵和對比激勵，最終實現現有水平的超越。

2、書寫展示區。

設立在班級墻壁上，展示學生在日常中書寫工整、漂亮的練習，主要包括數字的書寫，豎式計算的書寫，將優秀的書寫進行展示，使學生們互相欣賞、互相學習，在學習別人的同時提高自己。

通過和其他老師學習和交流，我認識到在班級中樹立優秀的榜樣，注重及時。

鼓勵和獎勵非常重要。不僅要注重對成績優秀的學生進行表揚，我還比較關注以下方面做的好的學生，大力進行表揚。比如上課積極舉手、認真思考、回答問題聲音洪亮、有優秀的學習習慣、主動幫助其他同學、對自己的工作認真負責的學生，以及在某一方面有進步的學生等。

對于學生的優秀表現，注重及時鼓勵和獎勵。我在班中的獎勵主要有以下幾種形式：

(1)印章獎勵。

每個學生準備一個印章本，專門積累學生獲得的獎勵印章。學生受到表揚后下課自己用班級印章蓋在本子上。主要獎勵的項目：數學課積極舉手回答問題一枚印章，聲音洪亮一枚印章，練習冊書寫工整一枚印章，每單元練習冊錯誤全部改對并及時找老師復批一枚印章等。讓學生自己蓋印章，可以大大調動學生的學習興趣，提高自信心，久而久之，學生都能養成良好習慣并非常有秩序的來蓋印章。

(2)爭做小老師。

在某一方面做的很好的學生，可以在小組內做小老師作為獎勵。例如在平時和課堂練習中，口算題全對的學生，可以做小組內的口算小老師，負責堅持每天組內同學口算題卡的完成情況。

參觀班級文化建設心得體會篇三

作為一名班級干部，我深刻認識到班級文化建設對于提高班級的凝聚力和向心力，以及提高學生的身心健康方面的重要性。因此，在參與和領導班級文化建設的過程中，我不斷總結經驗，積累體會，取得了一定的成就。

班級文化是指在班級內自然形成的精神文化風貌，是班級成員形成相互關系的根本依據。在建設班級文化的過程中，我們不僅要創造良好的學習和生活環境，還要注重不同性格、不同文化層次、不同興趣愛好的學生之間的融合和交流。這樣才能促進學生之間的相互了解和信任，增強班級歸屬感和凝聚力。

在班級文化建設的過程中，我們通過組織各種活動、開展知識競賽、制定班級規章制度、搭建班級微信群等方式，不斷提升學生的文化素質和綜合能力。同時，我們也注重采取效果明顯的展示教學模式，通過幽默詼諧、娓娓道來的方式，向學生傳遞知識和理念，加深學生對班級文化的認識。

經過一系列的努力，我們的班級文化建設正在不斷地取得成效。首先，學生間的相互溝通和互相幫助的意識得到了提高。其次，班級中每個成員都充滿了感恩之心，學生之間的關心和關注越來越多。同時，所有的學生都表現出來了高度的認同感和歸屬感。最重要的是，在班級文化的引領下，學生的學習成績也得到了顯著的提高。

第五段：總結體會和未來展望。

我們的班級文化建設之路才剛剛開始，我們將繼續創新形式，堅持開展各種活動，擴大班級影響力，全面提升班級文化建設水平。學生們將會在班級文化的熏陶下，不斷成長，充實并豐富他們的生活和精神。班級文化是我們心靈的力量，班級文化建設是一項長期而艱巨的任務，但我們有信心，我們必將為班級文化建設貢獻自己的力量和智慧。

參觀班級文化建設心得體會篇四

體凝聚力和良好班風的必備條件。這個學期開學以來，我班開展了以“書香班級、詩化班級”為主題的班級文化建設活動。學期初始進行了班級文化建設，我們班文化營造情況如下：

一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。當然學生是發展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了內心朦朧的價值判斷。

學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。結合教學的實踐課題和體驗型班會的主題進行設計內容，不受時空限制讓學生用小詩，用圖片、相片等來表達內心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優秀作文、表揚榜、語數英的作業展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學科知識。

二、“自信和快樂”永遠是我們班的主題，我想也是個體學識、人格整體發展的必備心理條件，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。良好的班級輿論正在逐步形成。

三、充分尊重、發揮學生作為班級文化建設的主體角色。在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。學生各方面習慣養成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，生活中能照顧自己。

四、墻壁布置簡潔、合理、有特色。

根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。以“新學期，新氣象”為主題的墻板、手抄報比賽;還有讓學生心靈震撼的“心靈風景”，以美文怡養學生的心靈，每月一次細節班務記錄：我最閃亮，詳細記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現。在活動中根據本班特點與學生齊心協力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

針對本班學生發展情況，我認為以后的努力方向是：進一步圍繞班級文化的主題，感染學生的心靈，重點是鍛煉學生管理能力，形成正確、開闊的價值取向。

由此我確立以下改進措施：

一、繼續嚴格日常管理工作，進一步讓學生感受并理解學校生活的有序性，逐步感受與社會的對接。

二、進一步放手、讓學生作為班級主人進行自主、民主、和諧的管理。

三、多與學生游戲、玩耍和交流，體會并抓住兒童特有的思維模式中明晰而真摯的啟發點，以此教育學生。

四、不斷提高自身素質，努力把全身的精髓通過潛移默化讓學生得以感悟。

五、教育學生加強體育鍛煉，不挑食，注意營養搭配，增強體質。

六、隨時以科學的發展觀反思自己的教育理念、方法以及對學生的期望和評價，調整改進措施。

隨著班級文化建設開展，認識到班級文化建設給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給自己帶來的是感嘆和驚喜，而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

參觀班級文化建設心得體會篇五

班級文化建設是指通過一系列的活動和規定，形成并傳承一個班級的特有文化氛圍。我所在的班級一直非常重視班級文化建設，通過不斷的實踐和探索，我和同學們收獲了很多，以下是我的體驗和感悟。

第一段：班級文化的意義。

班級文化對于一個班級的發展非常重要。班級文化不僅能夠提高整個班級的凝聚力和向心力，還可以促進同學們的交流和互動，補充課堂上所學知識，培養學生的社交能力和班級責任感。同時，它也能夠增強師生之間的信任和友誼，構建和諧的教育氛圍。

第二段：班級文化的實踐。

我們班經常舉辦各種活動來促進班級文化的建設。比如每個月會有一次班會，大家會在班會上分享自己所學的知識或者經驗，還會有班干部匯報班級活動和差評同學。對于差評同學，我們會要求他們在老師和同學的協助下改進自己的不足之處。此外，我們班除了固定的班會外，還會有每月一次的班級聚餐或者戶外活動，通過一些愉快的活動，增進同學之間的感情，讓大家更好的融入班級文化里。

第三段：班級文化的特點。

我們班級的文化有很多特點，比如我們都很尊重現在的教育機構，認為學校提供給我們的是最好的學習環境，同時也很在意班級內學生的發展，班里的“學霸”會不定期組織輔導班，讓較弱的同學得到更多的幫助。此外，我們也很重視素質教育，經常組織一些志愿活動或者公益活動。

班級文化建設未必會一路順風順水，因為難免會遇到挑戰和困難，比如一些同學因為學習壓力過大而抵觸班級文化建設，或者是缺乏大家的理解與支持。針對這些情況，我們也要積極采取措施，增強同學們的班級責任意識，提供更加積極的班級文化和氛圍，去化解負面影響，挑戰自我和團隊的成長。

班級文化建設永無止境，我們也期望著在未來的日子里可以不斷完善班級文化，針對新問題和新需求，不斷創新班級文化建設方式，培養更多責任、感恩、擔當、有愛的優秀班級文化的一份子，讓我們班級真正成為一個溫馨、和諧、優秀的學習團隊。

結語：

班級文化建設方式、成效和式樣等等，實際是由大家共同參與的。大家綜合知識、視野、素養等等方面，如果可以合理運用，將會有更好的發揮與建立。班級文化建設應是一種集體合作和共建共享的過程，而我相信，班級文化建設的努力和成果必將為我們帶來實實在在的收獲。

參觀班級文化建設心得體會篇六

為了響應學校文化建設的號召，促進校園文化的發展和凝聚班級向心力，在班長和團支書的全權組織下，我們班在教2-608召開了以“班級文化建設”為主題的班會活動。

二、活動目的。

一方面搞好班級文化建設，促進班級內部和諧，增強班級凝聚力;另一方面，通過召開班會來提高同學們的自我意識和班級一家親的團結意識。

三、級活動前的準備。

1、班干部對此次聯班級建設活動高度重視，進行精心的策劃和準備，并且形成了書面形式和ppt形式，與此同時號召全體學生積極參與本次班會，這是這次活動成功的保證。

2、團支書提前一周向各個宿舍的寢室長傳達這次活動需要的相關準備活動。

3、各個宿舍的寢室長積極地發動宿舍各個成員的合力為班會的開展做努力。

4、提前向學校申請活動教室，并在活動之前布置好會場，并準備好活動需要的物品。

5、提前向全體學生通知活動的時間和地點。

四、活動流程。

1、主持人即團支書宣布活動開始;。

2、展示各個宿舍的自主設計的班徽;。

3、展示各個宿舍提議的的班歌;。

4、各個宿舍構想的班訓展示;。

5、展示各個宿舍設計的班服;。

6、對班徽、班歌、班訓、班服進行投票選舉;。

7、宣布各項投票結果;。

8、由團支書和班長進行班會總結;。

9、主持人宣布活動結束。

五、活動的效果。

(一)、通過ppt形式，把同學們自主設計的班徽、班服展示給同學們一起欣賞、選擇，讓大家切實感受到自己的重要，同時感受到自己的努力得到大家的認同的歸屬感，這樣的方式讓同學們積極踴躍參加，給出自己的建議與最真實的感受。

級活動建設的意義和重要性。

(三)、以宿舍為單位的展示成果，一定程度上保證了這次活動的秩序，也使各個宿舍的榮譽感和成就感得以增強，這無疑也是增強班級文化凝聚力的途徑。

(四)、讓各個宿舍長講解其舍友們的創意以及創作過程，從而增加活動在同學們心中的認同感。

(五)、投票選舉的方式讓同學們的自主意識得到慰藉，從而間接增強班級的凝聚力，與此同時也是這次班級活動中的強大潤滑劑。

(六)、這次班級建設活動準備的充分，使得各個環節緊緊相扣，環環相連，極大的提高了同學們的參與熱情，使得這次活動的意義得以完美詮釋。

六、存在的問題和建議。

(一)、問題。

1、時間不夠充沛，活動進行的速度比較快;。

2、有些圖片沒有通過ppt展示，出現環節中中斷的現象;。

3、有同學中途退場，使現場氣氛有些冷卻。

(二)、建議。

1、計劃好時間的安排和利用，使各個環節相得益彰;。

2、注重細節的完善;。

3、提高同學們的熱情，盡最大努力保證現場的氣氛。

這次活動意義深遠，不僅僅能夠促進班級同學之間的感情交流，同時能夠增強班級的凝聚力和向心力。通過這樣的班級建設方式給予同學們對未來班級形象的構思和向往，讓同學們感受到班級力量的強大和班級文化的內涵美。

總之，這次活動順利的進行，不是班級文化建設的結束，而是開始。班級文化建設活動是提高班級凝聚力和向心力的階梯，同時，也是校園文化建設的重要組成部分。言而總之，希望班級文化建設為同學們提供一個更好的學習家園!

參觀班級文化建設心得體會篇七

俗話說“環境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件;良好的班級文化建設能夠讓班級煥發生命活力,美化學生的心靈,對學生的成長和生活環境起到舉足輕生重的作用。

盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上周進行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了很多經驗。真是有太多的地方值得借鑒。真希望這樣的學習機會越多越好。

班級文化建設是校園文化的重要組成部分,我校十八個班級,各班特色各不相同,走廊中的“一班一品”展臺體現了各班特色所在。齊聚在一起體現了我們佟二堡一中特色所在?？梢哉f我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。

我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制訂，自己遵守，相互制約，調動小組成員積極性。班級各項制度建設都要以小組為單位的捆綁制，制度共同的班級目標。而共同目標的實現是通過個體目標、小組目標的實現而實現的。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質疑，敢于發問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。如果同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協調作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

班級物質文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、、圖書角、衛生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優美、和諧，富于教育性、人文性、激勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質之中。班主任要聚全班同學智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。

新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設活動中，我發現了不同學生擁有的不同特長，發現了小組和班級凝聚力更強，也發現了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發生了轉變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必然會結出成熟之果。

香班級、詩化班級”的氣氛，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責任心來待人和處世)。

學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。

我想也是個體學識、人格整體發展的必備心理條件我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態面對事情以開闊的心境包容和理解事物以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。

在學生“明是非、知美丑”的基礎上，引導孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級，“情”乃善良之心，“理”是學生心中的價值判斷，“法”為班規。充分調起學生主人翁意識，達到“自立”、“自理”、“自律”的目的。

根據班上學生的特點，利用現有資源，把墻報布置得五彩繽紛、富有創意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現了孩子們的孩童情趣。

而給學校帶來的是師生新的精神風貌與心靈的成長!

參觀班級文化建設心得體會篇八

同樣作為一名班主任，對于我今年所接手的初一（1）班，在開學初多次和學生們的共同探討下，我們的班級文化建設已有了如下的規劃：

一班的孩子在性格上較顯活潑，任教的老師大多認為上課時課堂氣氛較好，孩子們率真本色的性格能盡情釋放。"大氣、優雅、本色"幾個詞很貼切他們。

如班名為“非同yi班”、（參考詞還有：“yi鳴驚人”、“yi飛沖天”、“快樂yi家”“yiyi生輝”等）。

“非同yi班”班名是全班同學一致推選出的`，較有特色，也恰如其分。

本班班訓為：尊師守紀博學篤行。

班級口號是：一班一班，非同一般；同心協力，勇闖難關！

班名、班徽、班歌等的制定，讓孩子們對一班有了共同的認可，更找到了“家”的感覺。

一班的孩子活潑有度，學習卻不夠踏實，幾次周測成績就是一個最直接的例子。因此，班級文化建設上還需加入精細化的管理來約束和規范孩子們的言行舉止。

1.學習區：張貼班訓和班級口號（2幅，在兩側墻柱），講臺桌的布置（以整潔為格調。粉筆盒等教學用具一律放右上角，班級點名冊放左上角），右側墻面的文字裝飾“今天我進步了嗎？”，中學生一日常規（在靠后門的墻壁）。

2.生活區：飲水機，盆栽（一盆叫作紅掌的綠葉觀賞植物）、心愿墻。

4.衛生區：（在走廊墻壁處）整齊擺放衛生工具，貼上“衛生角”三個字；

5.討論區：（在走廊處），名人名言（2幅，在兩側墻上）。

以上只是近日研習班級文化建設后的一點心得體會，尚存在許多不夠妥帖和完善的地方，仍在進一步完善和提高中。