心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三寬教育心得體會(huì)篇一

近年來(lái)，“三寬”教育已經(jīng)成為了許多學(xué)校的教育理念。所謂“三寬”，即寬容、寬松、寬闊；而“七得”，則是得人心、得智慧、得文化、得品德、得健康、得胸懷、得未來(lái)。作為一個(gè)即將踏進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生，我也被這種教育理念所感染，并從中深刻感受到了其中的真諦。以下就是我對(duì)于“三寬教育七得”的心得體會(huì)。

第一段：寬容傾聽(tīng)，得人心。

教育的本質(zhì)就在于人性的培養(yǎng)，而人性在于理解和寬容。寬容既是治理社會(huì)的秘訣，也是教育孩子的萬(wàn)能丹。在教育中，“寬容”便是了解孩子、尊重孩子、傾聽(tīng)孩子、包容孩子。教育者不應(yīng)將權(quán)威之心放在自己身上，而應(yīng)該以平等的角度面對(duì)孩子。在寬容的氛圍中，孩子的自尊心、自尊自信、積極進(jìn)取的心理才能得以發(fā)揮出來(lái)。

第二段：寬松方法，得智慧。

在教育方法上，應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)出基于關(guān)注、支持和自主等多重意義的方法。寬松的教育方法即是在不打斷學(xué)生的個(gè)體節(jié)奏和興趣前提下，在呈現(xiàn)知識(shí)的時(shí)候盡可能地讓學(xué)生有更多的自由空間去思考、去發(fā)揮創(chuàng)造力。寬松的教育方法的目的是在多方面培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力。在寬松中，學(xué)生與老師的互動(dòng)是相互的。教師不僅應(yīng)該是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該做到與學(xué)生的交朋友，在平等的基礎(chǔ)上持續(xù)推動(dòng)課堂教育的發(fā)展。

第三段：寬闊閱讀，得文化。

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)代的概念比以往任何時(shí)候都更加明確。任何一個(gè)知識(shí)領(lǐng)域都可以從更加寬闊的視野中來(lái)理解。在學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教育工作者應(yīng)該努力確保學(xué)生經(jīng)驗(yàn)到更加廣泛的領(lǐng)域和事實(shí)。讀書(shū)不僅僅是拾取知識(shí)，而是在寬闊的視角下領(lǐng)悟世界。

第四段：寬廣選拔，得品德。

每個(gè)人都有潛在的優(yōu)點(diǎn)，都有可能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。追求品德并不是簡(jiǎn)單地一個(gè)道德信念的問(wèn)題，而是重視公民民主精神、社會(huì)責(zé)任和創(chuàng)新意識(shí)。在“三寬教育七得”的理念下，每一位同學(xué)都應(yīng)得到尊重和寬容，都應(yīng)被接納，這種思想可以帶來(lái)寬廣的教育拓展。在這一倫理價(jià)值觀下，可以贊美多元化，包容性地來(lái)培養(yǎng)新一代人。

第五段：寬心未來(lái)，得胸懷。

在教育方法上，這一句那個(gè)說(shuō)法也相對(duì)較為謹(jǐn)慎，因?yàn)椤靶貞选辈粌H僅是學(xué)術(shù)問(wèn)題，更重要的是思維能力和社會(huì)責(zé)任感。在有現(xiàn)代化思想的推動(dòng)下，歷史學(xué)科和社會(huì)學(xué)科等知識(shí)形態(tài)也更加廣泛而深入。對(duì)于我們這一代的年輕人來(lái)說(shuō)，在教育上意味著需要寬容、寬松、寬和，而關(guān)注七高八大等眼前的目標(biāo)更應(yīng)表現(xiàn)在未來(lái)和永恒之中。我們應(yīng)該胸懷大志，才能夠更好地迎接未來(lái)，更好地建立美好社會(huì)。

三寬教育心得體會(huì)篇二

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和標(biāo)準(zhǔn)，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字那么克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比擬深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)跟誰(shuí)在一起有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)為什么以引起孩子的`興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

三寬教育心得體會(huì)篇三

在當(dāng)今社會(huì)，三寬教育已成為一種普遍的教育方式，其核心理念是成長(zhǎng)需要寬容、成長(zhǎng)需要自由和成長(zhǎng)需要支持。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、自由和支持他人，是三寬教育的重要目標(biāo)。而在三寬教育實(shí)踐中，心態(tài)的調(diào)整是至關(guān)重要的。因此，本文將深入探討三寬教育的心理調(diào)整方式和心得體會(huì)。

第二段：寬容的心態(tài)調(diào)整。

在三寬教育中，寬容被視為一種重要的品德。而要實(shí)現(xiàn)寬容，必須在心態(tài)上進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于學(xué)生而言，必須擺脫自我中心的思維，站在他人的角度去想問(wèn)題。學(xué)會(huì)關(guān)注別人，用心聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議是非常重要的。當(dāng)然，學(xué)習(xí)寬容也意味著學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)重新開(kāi)始。在和其他學(xué)生相處時(shí)，不要把自己的利益放在首位，提高自己的寬容心態(tài)，才能更好地與他人相處。

第三段：自由的心態(tài)調(diào)整。

與寬容相似，自由也是三寬教育中的重要元素。自由的核心理念是尊重學(xué)生的自主性，給予他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中的自由選擇。這種自由的心態(tài)調(diào)整并不是讓學(xué)生隨意放縱、不受約束。與自由相對(duì)應(yīng)的是責(zé)任，即在自由的選擇中承擔(dān)自己的責(zé)任。在這方面，要求學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)做出自己的選擇，并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。這樣才能使學(xué)生自由的學(xué)習(xí)和發(fā)展，同時(shí)也養(yǎng)成了公正、負(fù)責(zé)的品質(zhì)。

第四段：支持的心態(tài)調(diào)整。

支持是三寬教育的核心之一，也是心態(tài)調(diào)整的重要方面。學(xué)生需要在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到支持，這是很正常的。而要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生必須首先學(xué)會(huì)自我支持，即學(xué)會(huì)接納自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處。同時(shí)，學(xué)生還需要互相支持，學(xué)會(huì)合作，對(duì)他人給予理解和幫助。在互相支持的環(huán)境中，學(xué)生不僅可以獲得學(xué)科知識(shí)的提高，還能夠鍛煉他們的社交能力和人際情感，極大地促進(jìn)了學(xué)生的身心健康發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

三寬教育作為一種新興的教育方式，在當(dāng)前的教育發(fā)展中，具有非常重要的意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)三寬教育的目標(biāo)，需要調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、自由和支持他人。三寬教育不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康能力。因此，三寬教育應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代教育的主流，將更好地引導(dǎo)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

三寬教育心得體會(huì)篇四

由北大團(tuán)隊(duì)與學(xué)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開(kāi)發(fā)，積淀近十萬(wàn)個(gè)家庭教育案例，24課時(shí)的課程涉及家庭教育的方方面面，直面中國(guó)家長(zhǎng)所面臨的種種困惑，幫助家長(zhǎng)更新家庭教育理念，做明白家長(zhǎng)、民主家長(zhǎng)、智慧家長(zhǎng)、寬厚家長(zhǎng)、寬容家長(zhǎng)、寬松家長(zhǎng)，創(chuàng)造和諧的家庭氛圍！通過(guò)學(xué)習(xí)真是使我受益匪淺。

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我學(xué)到的不僅是知識(shí)，怎樣給家長(zhǎng)們授課的技能，更多的是通過(guò)這樣的培訓(xùn)，帶給我們更多的反思和感動(dòng)，課進(jìn)行中間，老師們都落淚了，培訓(xùn)專家通過(guò)小腳丫的短片，通過(guò)a、b兩個(gè)不同的媽媽的做法的對(duì)比，讓我們?cè)趯?shí)際的例子中明白了怎么樣去與孩子進(jìn)行溝通，怎么樣才算是正確的教育方法。在那個(gè)《溝通》的短片中，通過(guò)一個(gè)孩子和父母的交流對(duì)話的幾次方式，展示了溝通中所存在的問(wèn)題，正是因?yàn)槠綍r(shí)的溝通我們不夠直接，是單向的交流，最后點(diǎn)出結(jié)局：我們因溝通而死。怎樣教育自己的孩子這是我們這個(gè)年代的人所研究的問(wèn)題，究竟我們?cè)摻探o孩子什么，難道僅僅是學(xué)習(xí)嗎？不是，是技能，生存的技能，做人的良好操守！短片中那盞燈不正是我們留給孩子的信念嗎？一盞心靈之燈！

在后來(lái)的一堂家長(zhǎng)課程實(shí)際操作課中，培訓(xùn)老師用一個(gè)生動(dòng)的實(shí)例證明了溝通的單向性，她發(fā)給前排老師每人一張紙，她發(fā)出口令：對(duì)折、再對(duì)折、斜折、撕掉一個(gè)角。結(jié)果沒(méi)有一個(gè)人撕出的`紙是完全相同的。以事實(shí)讓我們明白了怎么樣才能做到與孩子的正確交流。在她的講座中，我第一次知曉了溝通的重要性和教育應(yīng)當(dāng)遵循的規(guī)律，作為教師，尤其是青少年輔導(dǎo)教師學(xué)會(huì)科學(xué)教育孩子，做一名幸福的教師使我今后努力的方向！

通過(guò)案例的觀看和專家的點(diǎn)評(píng)，我深深認(rèn)識(shí)到，班主任學(xué)會(huì)溝通這門(mén)藝術(shù)對(duì)日常工作該有多大的幫助。學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，以一顆寬容的心態(tài)面對(duì)他，委婉、幽默地批評(píng)，或者側(cè)面講道理，同學(xué)幫助分析找原因，讓他們真正認(rèn)識(shí)到自己這樣做，確實(shí)不對(duì)，以后不應(yīng)該做出那些低水平的事情。即使任課教師反映班里的不良現(xiàn)象，班主任還要調(diào)查了解，屬于共性問(wèn)題，班隊(duì)會(huì)集中處理，屬于個(gè)別現(xiàn)象，單獨(dú)和學(xué)生溝通，還要詢問(wèn)學(xué)生對(duì)各門(mén)課的意見(jiàn)和建議，心中有數(shù)。開(kāi)朗的教師，直接給他說(shuō)出來(lái)，內(nèi)向的老師，要旁敲側(cè)擊地說(shuō)，讓他們能接受改進(jìn)，利于教學(xué)工作和學(xué)生的發(fā)展。和家長(zhǎng)溝通，更是大有學(xué)問(wèn)。學(xué)生的問(wèn)題，不能指責(zé)家長(zhǎng)，認(rèn)為全是家長(zhǎng)的過(guò)錯(cuò)，對(duì)家長(zhǎng)不留情面，給家長(zhǎng)難堪，這都是低素質(zhì)的教師才能做出來(lái)的。首先應(yīng)該尊重家長(zhǎng)，無(wú)論天大的事，和家長(zhǎng)說(shuō)話都要心平氣和，萬(wàn)萬(wàn)不能教訓(xùn)家長(zhǎng)，耐心詢問(wèn)孩子在家里的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)查找原因，共同分析最利于孩子良性發(fā)展的策略，還要安慰家長(zhǎng)，不要拔苗助長(zhǎng)。這樣，讓家長(zhǎng)從心底里認(rèn)可老師，和老師的隔閡縮小乃至沒(méi)有，才會(huì)攜起手來(lái)，共同教育好我們的花朵。

半天的的培訓(xùn)短暫且辛苦使我很難忘，我們應(yīng)該向?qū)＜覍W(xué)習(xí)什么，當(dāng)我們工作了十多年后，工作的方向是什么？我們?yōu)橹?wù)的對(duì)象又該怎樣關(guān)注？我們應(yīng)該注重與孩子的心靈的溝通，才能更好的做好教育工作。

三寬教育心得體會(huì)篇五

“三寬教育”作為一種以寬容、寬心和寬恕為核心的教育理念，近年來(lái)在教育界廣受歡迎。然而，實(shí)際操作中，我們發(fā)現(xiàn)不少教育者并不能真正做到“寬容”、“寬心”、“寬恕”。這不僅影響教育效果，也會(huì)對(duì)學(xué)生心理造成傷害。作為一名工作多年的教育工作者，我深切感受到了“三寬教育”對(duì)教育者心理的影響與啟示。

第二段：寬容。

“寬容”是“三寬教育”中的第一條，它要求我們對(duì)學(xué)生理解和包容。在我工作的學(xué)校，存在著學(xué)生實(shí)際能力與期望值有一定差距的情況，特別是一些家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生。面對(duì)這些學(xué)生，我們不能置之不理，也不能站在自己的角度去批判他們。相反，我們應(yīng)該理解他們，站在他們的角度去考慮問(wèn)題。對(duì)于那些表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我們需要給予更多的耐心和關(guān)愛(ài)，與他們溝通，積極幫助他們克服困難。這樣，學(xué)生會(huì)感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中。

第三段：寬心。

“寬心”是“三寬教育”中的第二條，它要求我們對(duì)學(xué)生的情緒給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。學(xué)生在上課的過(guò)程中，可能會(huì)因?yàn)樽约旱睦щy或者與同學(xué)的矛盾產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生溝通，給予他們寬心和理解。我們應(yīng)該和學(xué)生一起探討他們的感受和需求，并給予必要的支持和鼓勵(lì)。這樣一來(lái)，不僅能夠維護(hù)學(xué)生的情緒穩(wěn)定，同時(shí)也能夠漸漸培養(yǎng)出學(xué)生良好的情感素質(zhì)，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。

第四段：寬恕。

“寬恕”是“三寬教育”中的第三條，它要求我們?cè)诮逃^(guò)程中，給予學(xué)生寬容和諒解。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，難免會(huì)犯錯(cuò)或者做錯(cuò)事情。如果我們一味地批評(píng)和斥責(zé)，會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，甚至導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教育者的產(chǎn)生抵觸心理。因此，我們應(yīng)該盡量多給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。在學(xué)生犯錯(cuò)后，我們可以采用交流、引導(dǎo)等手段，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，從而能更好地改正。

第五段：總結(jié)。

總之，“三寬教育”是一種很好的教育理念，可以幫助我們打造一個(gè)更加人性化的教育環(huán)境。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我們需要時(shí)刻保持心態(tài)的平和，努力做到寬容、寬心、寬恕，并鼓勵(lì)學(xué)生善良、有愛(ài)心，做一個(gè)積極向上、熱愛(ài)生活的人。同時(shí)，在教學(xué)中，我們還應(yīng)該多與同行交流，不斷提高自己的教育素養(yǎng)，從而為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

三寬教育心得體會(huì)篇六

說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子?我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請(qǐng)教了許多同事。孩子一天天長(zhǎng)大，成績(jī)也漸趨穩(wěn)定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的，它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字能力，為他今后的學(xué)習(xí)打下了非常好的基矗孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，讓他每天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)常可以看到這樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著自己的書(shū)在看。而且，只要有機(jī)會(huì)就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，六一兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子喜歡上了讀書(shū)。也養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。

從孩子上學(xué)起，我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預(yù)習(xí)一下后面的內(nèi)容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊龋袝r(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認(rèn)可了這種行為，習(xí)慣也就自然而然的`養(yǎng)成了。

教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的，需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規(guī)范，一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn)，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前，我就糾正他，他馬上就指斥說(shuō)：你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的。面對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn)，我只有自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧!這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

為了開(kāi)闊視野，培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間，給他報(bào)名參加了書(shū)法班。到現(xiàn)在學(xué)了幾年了，他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。

孩子喜歡手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的作品，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。看到孩子敢于動(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè)，我從心底里感到欣慰。

總之，我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子，我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂(lè)趣，是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。

教育孩子，是整個(gè)家庭的重任，教育孩子真的需要父母從修身走向齊家，才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門(mén)購(gòu)置了mp3和一套音響功放，把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中，然后通過(guò)功放播放，讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息，同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范，孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí)，借助mp3隨身聽(tīng)的功能，也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源，時(shí)間一長(zhǎng)，我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難，有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn)，也曾為此苦惱過(guò)，過(guò)后細(xì)細(xì)思索：做父母的不應(yīng)該只怪孩子，也應(yīng)該反思反思，看看問(wèn)題出在哪里，能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí)，只要有心、有創(chuàng)意，家庭教育同樣也可以富有情趣。

孩子有了一些閱讀能力之后，我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫(xiě)一些不同內(nèi)容的小紙條，哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里，有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里，甚至冰箱門(mén)上、鏡子上、枕頭上，只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜，同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。

文字和語(yǔ)言有著不同的特點(diǎn)，語(yǔ)言稍縱即逝，有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個(gè)耳朵進(jìn)，那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn)，只要不把它毀掉，那么無(wú)論什么時(shí)候都可以拿出來(lái)看看，而且每看一次，感覺(jué)都在重溫一遍，印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比，不僅考慮到了孩子的自尊心，也更容易被孩子所接受。

它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重，堅(jiān)持下去說(shuō)不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng)，紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)阿批評(píng)之類，逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書(shū)啊，介紹一篇好文章啊，留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問(wèn)題啊，甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等，內(nèi)容開(kāi)始五花八門(mén)，這對(duì)于他的思維能力和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往，家庭教育同樣可以增添不少樂(lè)趣。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說(shuō)不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

加油!別灰心，再試一次你做的這件事真棒!我為你感到高興!我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì)，孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì)，我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng)，回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情，還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題：今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面，我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞，所以，孩子是自信的，讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的，但有些時(shí)候，批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上，有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了，他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，但是，我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他，有時(shí)候幫他找找原因，有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以，他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

三寬教育心得體會(huì)篇七

“三寬教育立家規(guī)”是指寬容、寬松、寬心的教育理念，旨在培養(yǎng)孩子的自主性、創(chuàng)造性和責(zé)任感，并為孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。作為一名家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到“三寬教育立家規(guī)”的重要性，尤其是在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。以下是我的心得體會(huì)。

第二段：寬容。

寬容并不是放任，而是在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)娜蒎e(cuò)機(jī)會(huì)，讓孩子懂得犯錯(cuò)并從中吸取教訓(xùn)。例如，孩子考試成績(jī)不佳時(shí)，我不會(huì)責(zé)備或打罵孩子，而是與孩子一起找出問(wèn)題所在，并幫助孩子制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)寬容，孩子感受到了家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和支持，并且更愿意接受家長(zhǎng)的建議和指導(dǎo)。

第三段：寬松。

寬松并不是沒(méi)有要求，而是在教育中給予孩子更多的自主權(quán)和選擇權(quán)，讓孩子在自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中感受到成就感和滿足感。例如，我會(huì)讓孩子自己決定課余時(shí)間的安排，讓孩子體驗(yàn)自己做出決策的感覺(jué)，同時(shí)也能鍛煉孩子的獨(dú)立思考和決策能力。

第四段：寬心。

寬心并不是放任不管，而是在教育過(guò)程中與孩子共同成長(zhǎng)，一起面對(duì)挑戰(zhàn)和問(wèn)題。在孩子犯錯(cuò)或遇到問(wèn)題時(shí)，我會(huì)站在孩子的角度去理解和溝通，與孩子共同尋找解決方案。通過(guò)寬心，孩子感受到了與家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的快樂(lè)和幸福，也更加堅(jiān)定了孩子正確的人生觀和價(jià)值觀。

第五段：結(jié)論。

在實(shí)踐中，“三寬教育立家規(guī)”在家庭教育中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和家庭的和諧有著積極的促進(jìn)作用。寬容、寬松、寬心是快樂(lè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，希望每個(gè)家庭都能夠理解、接受，并在教育中予以實(shí)踐。

三寬教育心得體會(huì)篇八

“三寬教育追星族”原指喜歡追逐流行時(shí)尚的一批年輕人，現(xiàn)如今，隨著“三寬教育”的興起，這個(gè)詞語(yǔ)又被賦予了新的含義。三寬教育即廣、寬、松教育，它強(qiáng)調(diào)的不再是單純的知識(shí)傳授，而是讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。而在這樣的教育模式下，也涌現(xiàn)出了“三寬教育追星族”——那些對(duì)整合課外資源、銳意進(jìn)取的中小學(xué)生。他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意追求不同尋常的經(jīng)歷，通過(guò)自己的努力和付出，追求真正的成功。

三寬教育讓我們的教育更加科學(xué)、合理，它給了學(xué)生充分的空間去發(fā)掘自己的潛力，這對(duì)于每一位學(xué)生都是有益的。作為一名三寬教育追星族，我也有一些心得感悟。

首先，我認(rèn)為要有一種積極向上的心態(tài)。追星族的人都是非常積極向上的，他們知道自己想要什么，知道該做些什么才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。他們自律、勤奮，不會(huì)因?yàn)槭《鴼怵H，反而會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高。

其次，我覺(jué)得要積累各類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。追星族往往有廣泛的社會(huì)資源，我們可以通過(guò)各類講座、社會(huì)實(shí)踐、競(jìng)賽等獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，這不僅有助于我們?cè)趯W(xué)業(yè)上更上一層樓，還可以提高我們的社交能力、領(lǐng)導(dǎo)力，讓我們更加全面的發(fā)展自己。

再次，我認(rèn)為要掌握好自己的時(shí)間。作為一個(gè)追星族，學(xué)業(yè)、業(yè)余活動(dòng)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等等，學(xué)生們往往有很多需要去完成的任務(wù)。我們需要掌握好自己的時(shí)間，讓每一天的時(shí)間都使用得更加充實(shí)。我們可以制作備忘錄，規(guī)劃好自己每天的時(shí)間分配，保證自己的學(xué)習(xí)和活動(dòng)都有足夠的時(shí)間用來(lái)完成，并且保證每一項(xiàng)任務(wù)都可以做得盡善盡美。

最后，我認(rèn)為要充分利用資源。作為一個(gè)追星族，我們需要廣泛的資源，我們可以通過(guò)家庭、學(xué)校、社會(huì)等建立起自己的資源網(wǎng)絡(luò)，這會(huì)使我們自己的知識(shí)更豐富、經(jīng)驗(yàn)更豐富，從而取得更多的優(yōu)勢(shì)，讓自己的人生更加出彩。

“三寬教育追星族”正是因?yàn)樵谌龑捊逃哪Ｊ较拢靡垣@得更多的資源和機(jī)會(huì)，通過(guò)自己的努力和付出，取得成果。因此，為了讓更多的學(xué)生受到“三寬教育”的啟發(fā)和激發(fā)，我們應(yīng)該進(jìn)一步發(fā)揮“三寬教育”的優(yōu)勢(shì)：

一是注重培育學(xué)生的自主意識(shí)和綜合素質(zhì)。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索途徑，推動(dòng)學(xué)校和家庭教育的互動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，并積極解決。同時(shí)，多角度的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生能夠具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二是注重實(shí)踐研究，倡導(dǎo)學(xué)以致用。實(shí)踐探究是三寬教育的重要組成部分，通過(guò)實(shí)踐取得的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是最為直接有效的。學(xué)校、家庭、社會(huì)可以準(zhǔn)備更多的實(shí)踐活動(dòng)和案例，讓學(xué)生可以從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并形成自己的經(jīng)驗(yàn)和方法論。

三是注重資源整合，構(gòu)建集體教育模式。在現(xiàn)代社會(huì)，教育資源非常豐富，來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育資源互相交織。因此，學(xué)校、家庭應(yīng)該協(xié)同工作，整合自己的教育資源，構(gòu)建足夠優(yōu)質(zhì)和廣泛的教育資源平臺(tái)。

四、對(duì)未來(lái)的思考。

回首過(guò)去時(shí)，我感到三寬教育追星族的生活充實(shí)而又精彩。我們學(xué)會(huì)了如何為自己的事業(yè)奮斗，如何科學(xué)地規(guī)劃和利用時(shí)間、資源。我們掌握了實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的方法、積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

而對(duì)于未來(lái)，我認(rèn)為三寬教育追求者可以朝著更高的方向前進(jìn)。我們可以將自己的能力和天賦發(fā)揮得更加淋漓盡致，與社會(huì)協(xié)同發(fā)展，共同推動(dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)。

三寬教育追星族，擁有有限的時(shí)間和資源，但他們卻正是這些資源的利用大師，他們有獨(dú)特的眼光和思考方式，讓自己成為社會(huì)精英。也許我們的未來(lái)不會(huì)更加輕松，但是我們可以一步一個(gè)腳印，靜待成功的到來(lái)。