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新時代青年的使命與擔當論文篇一
建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業(yè)，是五四運動以來我國發(fā)生的三大歷史性事件，這三大歷史性事件的發(fā)生都離不開青年的作用。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上所指出的，“1來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業(yè)，為人民戰(zhàn)斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌”。青年是最富活力、最具創(chuàng)造性的群體，是推動社會發(fā)展進步的重要力量。
馬克思主義歷來重視青年群體的作用。馬克思認為，無產階級的未來“因而也是人類的未來，完全取決于新一代工人的成長”。列寧指出，“我們是革新者的黨，而總是青年更樂于跟著革新者走。我們是跟腐朽的舊事物進行忘我斗爭的黨，而總是青年首先投身到忘我斗爭中去”。近代以來，尤其是五四運動以來，無數中國青年為了民族獨立與國家富強義無反顧、前赴后繼。誠如毛澤東盛贊青年是“早晨八九點鐘的太陽”，我們黨深知青年的作用，無論在新民主主義革命時期還是在新中國成立后的社會主義革命和建設時期，都高度重視青年，把青年群體看作是革命的先鋒隊、國家建設的生力軍。
在推進涉及黨和國家前途命運的改革開放和中國特色社會主義事業(yè)中，青年群體持續(xù)發(fā)揮著積極作用。在黨的十一屆三中全會開啟了我國改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期之后，青年人不負所望，發(fā)憤圖強爭做“四有新人”，積極為四個現代化建設貢獻力量;在黨的十四大確定我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制之后，青年人積極適應市場經濟要求，爭當“青年崗位能手”、爭創(chuàng)“青年文明號”，積極融入經濟社會快速發(fā)展的潮流;在黨的十六大提出全面建設小康社會任務之后，青年人樹立科學發(fā)展觀，與祖國共奮進，積極投身到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)。
隨著中國特色社會主義進入新時代，青年的成長成才也產生了新的歷史方位和環(huán)境條件。青年人具有知識、觀念和創(chuàng)新優(yōu)勢，在推進新時代改革開放事業(yè)、實施“四個偉大”的過程中，必須充分發(fā)揮青年群體作為建設者的積極作用;青年人具有體能、技能和智能優(yōu)勢，這一優(yōu)勢為青年擔當起實現“兩個一百年”奮斗目標的任務、成為新時代中國特色社會主義事業(yè)的接班人提供了必要條件。
歷史賦予使命，時代要求擔當。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上號召：“新時代中國青年要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長”，并對青年擔當盡責、成長成才提出了六點期望和要求。對照習近平總書記的期望和要求，青年人要切實承擔起推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的使命，努力成長為新時代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向。“信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續(xù)堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的愛國奮斗中不斷實現人生理想和價值。
作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創(chuàng)新精神的建設者。國家命運與個人前途休戚相關，民族振興與個體發(fā)展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業(yè)推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，需要靠一代又一代人的接續(xù)奮斗。“奮斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地”。
作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就。”追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領新時代的新際遇中持續(xù)提高自身的素質和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設國家的有用之材，而這一價值的最終體現則要通過實踐來實現，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業(yè)的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是我們教育的根本任務。習近平總書記在9月召開的全國教育大會上強調，“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強綜合素質上下功夫”。這“六個下功夫”，為做好新時代青年人才的培養(yǎng)工作指明了方向。
(一)在堅定理想信念上下功夫。青年的理想信念關乎國家未來。習近平總書記曾指出，“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規(guī)律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上”。培養(yǎng)新時代青年人才，首先要加強馬克思主義理論教育。馬克思主義既是當代青年觀察世界變化的認識工具，又能為當代青年成長奠定科學的思想基礎。其次要加強中國歷史特別是近代史教育、社會主義發(fā)展史教育、時事政策教育等，引導青年正確認識世界和中國發(fā)展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發(fā)展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發(fā)展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
(二)在厚植愛國主義情懷上下功夫。深厚的愛國情懷是青年成長成才的精神動力。在中華民族5000多年綿延發(fā)展的歷史長河中，愛國主義始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。要引導青年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，把愛國與愛黨、愛社會主義結合起來，始終做到愛國的深厚情感、理性認識和實際行動一致，與祖國同呼吸、共命運，立志聽黨話、跟黨走、扎根人民、奉獻國家。
(三)在加強品德修養(yǎng)上下功夫。習近平總書記強調，“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”。培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，必須把立德樹人作為根本任務，把社會主義核心價值觀融入青年培養(yǎng)的各個方面，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育等，引導青年自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，明大德、守公德、嚴私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。高校也應轉變德育理念、完善德育內容、創(chuàng)新德育方法，引導廣大青年學生積極投身社會實踐，通過各類實踐調研和志愿服務活動，走進社會、走進基層，感受時代脈動、思考社會問題，培養(yǎng)責任心和公益心。
(四)在增長知識見識上下功夫。過硬的知識見識是青年成長成才的牢固根基。當今世界，各種新知識、新情況、新問題、新事物層出不窮。習近平總書記強調，“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”。伴隨教育的普及、互聯(lián)網的興盛，信息的獲取更加方便。青年不但需要注重知識的積累，也要注重思維的錘煉、見識的增長。學習是成長進步的階梯，實踐是增長見識的重要途徑。要教育引導青年多關注世界形勢及其發(fā)展變化，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，成為具有中國情懷和全球視野的人才。
(五)在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。昂揚的奮斗精神是青年成長成才的應有風貌。新時代是奮斗者的時代。習近平總書記強調，“奮斗是青春最亮麗的底色”。青年學子只有在辛勤勞動和不懈奮斗中錘煉堅強的意志品格，培養(yǎng)奮勇爭先的進取精神，歷練不怕失敗的心理素質，才能始終以樂觀主義的人生態(tài)度面對一切困難和挫折。也只有主動將個人命運與國家和民族的命運緊密相連，把奮斗精神融入學習、融入日常、融入各類實踐活動中，以時不我待、只爭朝夕的精神更好擔負起時代賦予的使命，才能在波瀾壯闊的時代畫卷中書寫自己奮斗的人生。
(六)在增強綜合素質上下功夫。良好的綜合素質是青年成長成才的時代要求。提高青年的綜合素質，不僅要引導青年善于學習、樂于學習、勤于學習，還要按照培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的要求，在綜合能力、創(chuàng)新思維、文明素養(yǎng)的培育等方面下更大功夫。唯有全面發(fā)展，才能讓一代代青年心靈更豐盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯。通過更高質量的綜合教育，培養(yǎng)出更多體格強健、精神剛健、有文化修養(yǎng)、有人文關懷、有創(chuàng)造活力、有人格魅力的時代青年。這樣，不僅能成就青年的精彩人生，更能成就一個蓬勃向上的青春中國。
愛國是青春的底色。
今年是五四運動100周年。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出，五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民眾奮起抗爭，誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。
100年前爆發(fā)的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。五四運動讓廣大青年走向了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛(wèi)國家主權，將個人命運與民族興亡緊密結合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨，與黨同行、與人民同行，推動當代中國發(fā)生了重大而深遠的變化。當前，以80后、90后為代表的新時代青年逐漸成為各行各業(yè)的中流砥柱，他們的價值追求直接關系中國特色社會主義的發(fā)展前途。隨著中國的繁榮發(fā)展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入祖國高質量發(fā)展的偉大事業(yè)中來，用實際行動推動國家和平發(fā)展。
五四運動推動了廣大青年從愛國者向堅定的馬克思主義者的轉變。經過運動的洗禮，青年學生逐漸接受了馬克思主義、確定了共產主義信仰，涌現出一批具有初步共產主義思想的先進分子，為中國共產黨的成立奠定了基礎。每一代青年都有自己的際遇和機緣。經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個時代是全國各族人民團結奮斗、不斷創(chuàng)造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代，一切有志于偉大事業(yè)的人們都可以大有作為。作為新時代的奮斗者，廣大青年生逢其時，也重任在肩。到我國將全面建成小康社會，到2035年將基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標的實現完全吻合。正如習近平總書記所強調，“現在，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。行百里者半九十。距離實現中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠、越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。”在改革開放新時期，新時代青年要發(fā)出團結起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業(yè)新時代。
愛國是新時代青年樹立中國特色社會主義自信的基石。
從五四運動到中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這在中華民族發(fā)展史上、在人類社會發(fā)展史上都是劃時代的。五四青年積極地學習和研究西方的種.種新學說和新思潮，挾著“民主與科學”“反帝反封建”等思想登上了歷史的舞臺，用科學的態(tài)度和民主的手段，正確認識傳統(tǒng)文化和西方現代文化的關系，選擇馬克思主義、選擇中國共產黨，在黨的領導下探索出了一條符合中國實際的革命道路，開創(chuàng)了中國歷史的新紀元。在當代，愛國主義與社會主義在本質上是統(tǒng)一的。歷史和現實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結論、人民的選擇。我們能夠創(chuàng)造出人類歷史上前無古人的發(fā)展成就，走出了正確道路是根本原因。當前，隨著中國特色社會主義不斷發(fā)展，西方關于中國特色社會主義的“崩潰論”“威脅論”“例外論”等言論甚囂塵上。新時代青年要在深入把握中國特色社會主義的科學性和真理性的基礎上增強自信，真正做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。我們對社會主義的認識，對中國特色社會主義規(guī)律的把握，已經達到了一個新的高度。我們的制度必將越來越成熟，我國社會主義制度的優(yōu)越性必將進一步顯現，我們的道路必將越走越寬廣。當然，我國社會主義還處在初級階段，我們還面臨很多待解的難題，對許多重大問題的認識和破解都還處在不斷深化的過程之中，中國特色社會主義還需要在實踐中不斷深化和發(fā)展，因此，作為新時代青年，只有正確認識黨和國家事業(yè)所取得的偉大成就，自覺地把愛黨、愛國、愛社會主義有機統(tǒng)一起來，才能不斷增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，更好地堅持和發(fā)展新時代中國特色社會主義偉大事業(yè)。
新時代青年的使命與擔當論文篇二
每一代人都經歷不同的機遇和機緣，也承擔著有不同的使命和挑戰(zhàn)。轉眼間，時光已來到了，作為新時代的新青年，我們在祖國的發(fā)展中成長，在社會的進步中成熟，在祖國的壯大中變得更加自信，頑強。
稚幼之憶。
憶童年，以稚幼之心觀祖國之發(fā)展。
農歷庚辰龍年，人類邁入新的世紀，“世紀寶寶”出生，作為其中一員，我倍感自豪。國足成功挺入世界杯，作為兩歲兒童的我，第一次舉起足球為國加油。5月12日，正在午睡的我感到地板一陣顫抖，汶川發(fā)生了里氏8。0級特大地震，震驚世界，“一方有難，八方支援”，13億中國人風雨同舟，呈現一個國家強大的凝聚力和“軟實力。同年，奧運圣火，在北京點燃，世界各地運動健兒齊聚一堂，共度歡樂時光，感受拼搏之樂，體味運動之美。，上海世博會聚集世界名勝，世界各國人民歡聚一堂，學習交流，探討”和諧城市“的理念，彰顯”城市，讓生活更美好"的主題。
這祖國發(fā)展的點點滴滴，在我人生中刻下一個又一個美好印章，使我成長，放飛夢想。
青澀之心。
憶少年，以青澀之心觀祖國之成長。
天宮一號首次完成太空授課宇航員將太空知識傳授給祖國千千萬萬學子為他們提供知識錦囊。同年“公路村村通”接近完成其后“精準扶貧”開始登上政治舞臺為千千萬萬貧困人民打開一扇希望之門助他們脫貧助他們致富。世界田徑錦標賽的角斗場上蘇炳添以傲人的9秒99打破黃種人不進10秒之魔咒創(chuàng)造亞洲本土紀錄成為繼劉翔之后又一位能帶動中國田徑事業(yè)的領軍人物。
這祖國發(fā)展的點點滴滴，無不在我心中凝聚力量，助我成熟，揚帆起航。
成熟之志。
憶青年，以成熟之心觀祖國之輝煌。
我國網民總量達7。72億且互聯(lián)網普及率超越全球平均水平我國進入了大數據時代。同時共享單車、智能機器人等事業(yè)的興起為我國進一步邁向科技大國提供支持華為已成為全球暢銷的手機品牌而榮威等國產汽車已在國外擴大營銷將我國科技制造業(yè)一步步推向世界頂峰。20我們世紀寶寶一代已長大成人正在努力拼搏為祖國事業(yè)貢獻力量。
這一幕幕精彩的畫面不斷的在我眼前展現，激勵著我，助我成功，鑄就輝煌。
如今，我坐在高考的考場上，回想在祖國發(fā)展中成長的歷程，我心情激昂，作為新時代的新青年，我肩負祖國發(fā)展重任，為了祖國更好的明天，我一定要努力拼搏，鑄就夢想。
新時代青年的使命與擔當論文篇三
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！
——題記。
“沒有共產黨就沒有新中國……”每當我聽到這首歌，內心總是無比澎湃，是共產黨給了我們新的生活，是共產黨給了我們14億祖國人民的希望。
作為一名好學生，應該好好學習，天天向上。
上學期我的表現不好，寫作業(yè)的時候不專心，總是想著偷懶，總是覺得可以蒙混過關，最后期末的時候，結果也不盡人意，雖然這些不能代表一切，但是也體現了我平時的表現欠缺。寒假在家媽媽和我一起重新規(guī)劃了我的學習計劃，什么時間做什么事，也慢慢改正了我的一些壞習慣。這個學期已經過了快2個月，我的表現也逐漸好轉了，一直在進步，老師也夸我，我要繼續(xù)努力！
現在疫情形勢還是很嚴峻，我從電視上面也聽媽媽說了很多抗疫的偉大事跡，認識了鐘南山爺爺、李蘭娟院士，我不僅由衷地感激他們，感謝他們的付出，也對醫(yī)務工作者有了新的認知，我要更用功地讀書，刻苦努力，長大后要當一名白衣天使。
我們是祖國的花朵，是民族的希望，要有健康的體魄和陽光的精神。我們每天都要完成老師交代的跳繩作業(yè)，充滿干勁，才有充沛的活力學習。
“為中華之崛起而讀書”，是周恩來總理在少年時代立下的錚錚誓言，也是我們此刻的許下的承諾！我們要感謝我們的祖國和偉大的黨，是他們讓我們過上了如今美滿且無憂無慮的生活。
祖國，請您放心，強國有我！
新時代青年的使命與擔當論文篇四
摘要：責任擔當是中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的主要內容之一，是社會主義核心價值觀的重要體現。針對當前中學生責任擔當意識缺失的現狀，提出初中學校教育中強化責任擔當教育的必要性和迫切性。學校教育是學生成長過程中的重要組成部分，班集體建設是學校教育的具體落實，班主任應不斷創(chuàng)新方式方法，通過建立班級管理制度、培養(yǎng)班干部團隊、設計序列化主題班會、開展社會實踐活動等途徑，以責任擔當為價值引領，在班級文化建設中努力落實責任擔當教育。
關鍵詞：核心素養(yǎng);核心價值觀;責任擔當;班級文化建設。
作為核心素養(yǎng)的六大模塊之一，責任擔當主要指學生在處理個人與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。核心素養(yǎng)中的“責任擔當”所針對的對象是處于身心發(fā)展階段的中學生，體現了社會對這一群體的要求。與核心素養(yǎng)中強調學生知識增長、學會生活等內容不同，責任擔當強調個體即中學生在社會生活中承擔的責任和使命，強調其為建設和諧社會所應履行的義務。它既要求中學生文明禮貌、誠信友善，不斷提高自身的人格修養(yǎng)，又要求他們熱心公益和志愿服務，具有團隊意識和互助精神，增強集體意識和社會責任感。提倡責任擔當，就是要求學生與時俱進，突破自身所在時空的局限，從國際視野來尊重、理解文化的多樣性和差異性，關注人類共同面臨的一些問題，并能夠積極參與跨文化溝通與交流;在面對紛繁復雜的問題時始終具有國家意識，能夠自覺捍衛(wèi)國家主權、尊嚴和利益，能夠理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀。責任擔當就是當個體具備了一定的道德修養(yǎng)和正確的價值觀后，能夠主動履行社會義務、承擔社會責任。它既要求中學生能夠從自身出發(fā)，自尊自律，主動作為，履行社會、家庭賦予的使命，又要求他們具有明辨是非和判斷對錯的能力，積極履行公民義務，理性行使公民權利，當遇到不平之事時，還能夠自覺維護社會的公平和正義。
責任擔當是社會主義核心價值觀的重要體現。愛國、敬業(yè)、誠信、友善，既是責任擔當的重要內容，又是社會主義核心價值觀在公民層面的價值準則。責任擔當是教育實現從培養(yǎng)人到培養(yǎng)合格的社會公民的重要途徑。責任擔當將社會主義合格公民的內涵具體化，使其能夠在具體課程學習和實踐鍛煉中有針對性地提升相關能力。同時，考慮到學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段的特點，責任擔當中提出的要求也是一個持續(xù)發(fā)展的目標。
在日常教學中，我們常常發(fā)現學生面對錯誤時，習慣性地找借口，推卸責任的多;面對困難時，選擇逃避，繞道而行的多;面對班里的大小事情時，選擇視而不見，袖手旁觀的多;面對自己的未來規(guī)劃時，一臉茫然的多……這些現象，實際上就是學生責任心不強，不能勇于擔當的具體表現。長此以往，勢必會對學生將來的發(fā)展、對社會良好風氣的形成造成諸多不利的影響。
加強初中學生責任擔當教育是社會現實的迫切需要。初中學生作為德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的繼承者和開拓者、科學技術和先進生產力發(fā)展的人才、民族優(yōu)秀文化的繼承者和世界先進文明成果的傳播者，責任擔當是必備的品質。核心素養(yǎng)中的“責任擔當”體現了社會對這一群體的要求。對初中學生加強責任擔當教育，提高他們對社會發(fā)展趨勢的認識和理解，把握機會并合理調節(jié)自身的理念和意識，這些都是他們走向未來社會、為國家貢獻力量所必需的。
加強初中學生責任擔當教育是基礎教育的重中之重。一個人只有在生活中認識到自己應該承擔的責任，并自覺踐行，才能體現作為人的社會價值。教育的根本目的就是塑造學生完善的人格。教育的核心就是要教會學生怎么做人，做什么樣的人，如何在履行社會責任的同時體現自我價值。現在的大學生群體，普遍存在責任擔當意識缺失現象，如考試作弊、惡意欠學費、惡意不還貸、就業(yè)時的隨意毀約等現象時有發(fā)生，惡意中傷室友、用硫酸潑黑熊新聞屢見不鮮。冰凍三尺非一日之寒，大學生群體中出現的不足，許多都是在基礎教育階段沒有做好。初中階段的責任擔當教育，能夠為學生初中畢業(yè)后的繼續(xù)發(fā)展提供堅實的核心素養(yǎng)保障。
班級管理是學校教育的具體落實，在班級管理方面，要充分體現責任擔當的教育理念，讓學生在班級日常的學習和生活中得到責任擔當教育。班主任應不斷創(chuàng)新方式方法，采取多種途徑，以責任擔當為價值引領，在班級文化建設中努力落實責任擔當教育。
（一）建立“班委管理+個人申報”的管理制度。
眾所周知，班集體建設首先要建立管理制度。沒有規(guī)矩不成方圓，在班集體的建設上，紀律的約束是必不可少的。班級管理是學校管理的基礎，其目的之一就是讓學生學會自律、自育，最終形成班級文化，共同形成價值觀、社會輿論、群體意識、團隊精神和行為規(guī)范。因此，班級的管理制度對學生的價值觀、行為習慣都起著舉足輕重的引領作用。
班委管理，即平時由五位值日班長來管理班級的每日常規(guī)，尤其是記錄學生的紀律問題。個人申報，即假設某位學生不慎輕微觸犯了紀律（如在自修課上與同學講話），如果他在當日主動向值日班長申報錯誤、認識錯誤并立志定改，那么值日班長可以撤銷他的違紀記錄并免于懲戒。“班委管理+個人申報”的管理制度，旨在引導學生對于自己的錯誤能夠做到主動承認，這種知錯認錯、立志定改的處事習慣，能夠促進學生主動學習紀律、自省反思、主動認錯，勇于為自己的行為負責，敢于主動擔當自己的責任。
（二）高調引領、低調協(xié)助，培養(yǎng)能“獨擋一面”的班干部。
一個優(yōu)秀的班集體，出色的班干部是必不可少的。要發(fā)揮好班干部的作用，首先要選擇和培養(yǎng)班干部。在班干部的培養(yǎng)方面，班主任要學會“高調引領、低調協(xié)助”。班干部團隊中需要一個領導核心，筆者實踐并比較了許多模式，發(fā)現“五人領導小組”效果最佳，即由一位班長、一位團支書和三位副班長組成班級的領導核心。所謂“高調引領”，就是班主任要重點培養(yǎng)這五位學生，使用并發(fā)揮皮格馬利翁效應，利用一切機會表揚他們的管理能力，并告訴他們，你對他們的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)領袖級人物的高標準。班級的每一項事務、每一次活動都要分別挑選其中一位學生干部為主要負責人，由他來制定方案、負責落實，并在初期給予高標準的指導。所謂“低調協(xié)助”，就是在此后的實施過程中，班主任要放手讓他們自己去做，哪怕做的不是很完美。班主任要學會退后一步，為學生創(chuàng)設獨當一面的機會。比如值周班工作，在做好前期的崗位培訓后，班主任就不必事必躬親了，許多崗位的工作和職責就讓學生干部自己去落實，許多困難就讓學生自己去解決。值周班長要很清楚所有崗位的職責和分工，要做到比班主任還清楚，如果值周工作中出了什么差錯或者需要臨時調整，值周班長能夠第一時間做好調整，而不是等待班主任的包辦。值周工作時，經常有學生在執(zhí)勤過程中出現失誤或者遺漏，而他們總是會跑過來問班主任該怎么做，班主任要學會說：“你去問值周班長吧，他比我更清楚。”
（三）允許學生的不完美，鼓勵學生要為自己的錯誤負責。
盧梭曾說，“教育即生長。”教育不可能要求人完全背離自己的天性，而應使每個人的天性和能力得到健康生長。學生是處在成長中的生命個體，班主任要允許他們犯錯誤。從某種意義上講，學生的缺點和錯誤是他們新的成長的起點。尊重學生的人格與個性，才能贏得學生的尊重與信賴。接受學生的種種不完美，才能迎來他們的完美蛻變！每一個人的成長都需要一個過程，學生的成長更是如此，成長需要經歷，經歷的越多就成長越快。在學生犯錯誤后，教師不要急著去幫助他消除負面影響，而是要引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責，學會及時補救，把錯誤的負面影響降到最低。從懵懂無知的小孩子到現在可以為自己規(guī)劃的中學生，每一次經歷都是一個歷練的過程，每一次錯誤都是自我成長的契機。
（四）精心設計序列化主題班會，堅持責任擔當的價值引領。
主題班會是學校實現育人目標的重要途徑，通過構架科學、全面、序列化的主題班會體系，對學生起到改善行為、正向引導、觸動心靈的作用。在“責任擔當”主流價值觀引領下的班級文化建設中，一定要堅持主題班會的序列化開展，班主任要精心設計序列化主題班會，每學期至少開展三次以“責任擔當”為主題的班會，內容分別包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點，具體涉及愛國、敬業(yè)、誠信、友善等內容，如：我的祖國我熱愛、我的崗位我負責、誠信考試我保證、別人因我而幸福等。序列化的主題班會貴在堅持，初中三年的責任擔當序列化主題班會，和風細雨般地在學生的心靈深處埋下責任擔當的種子，又會潤物無聲般地滋潤它健康成長。
（五）積極開展主題式實踐活動，感受責任擔當的真切體驗。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。班主任要努力調動這種資源，增加學生參與社會實踐的時間，構建課內與課外、學校教學與社會實踐相融合的育人平臺。許多學生在課堂上表現并不活躍，但在課堂教學之外，在與同齡人的交往互動中往往呈現真實的自我。因此，學校要為學生打造社會實踐的空間，積極開發(fā)實踐課程和活動課程，加強社會實踐基地建設，建設與教學內容、社會生活密切聯(lián)系的實踐教育教學體系，班主任要高度重視學生的每一次實踐活動，使之與課堂教學形成有效的互動和互補。如要積極組織志愿服務、公益活動等，引導學生在處理個人與社會、國家、國際等關系方面形成正確的情感態(tài)度、價值取向和行為方式，包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。雖然近年來各地各學校也開展了許多探索，但筆者發(fā)現，許多活動還只是停留在學校層面，尚未落實到每一位學生，部分班主任還不夠重視學生的實踐活動，因此教育實踐脫離現實、脫離生活的局面并沒有被打破。
我們要學習陶行知先生倡導的“生活教育”思想，讓教育與社會生活結合起來，讓每一位學生在生活實踐中以社會主義核心價值觀為引領，培育責任擔當的核心素養(yǎng)。
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新時代青年的使命與擔當論文篇五
樹立遠大理想、熱愛偉大祖國，回答的是樹立什么理想、為誰樹立理想的問題。青年的理想信念關乎國家未來，關乎青年健康成長的方向。青年有理想，就有正確前進方向和強大奮斗動力。祖國是青年心之所系、情之所歸。熱愛祖國是新時代中國青年的立身之本、成才之基。廣大青年要把個人的理想追求融入國家和民族的事業(yè)中。離開了祖國需要、人民利益，個人發(fā)展容易陷入越走越窄的狹小天地。今天的青年一代積極投身于脫貧攻堅、抗擊新冠肺炎疫情等具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，堅定理想信念，胸懷報國之志，為祖國奉獻、為人民奮斗，充分彰顯了新時代中國青年的精神風貌。新時代中國青年要進一步樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，到人民群眾中去，到新時代廣闊天地中去，讓理想信念在創(chuàng)業(yè)奮斗中升華，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中閃光。
擔當時代責任、勇于砥礪奮斗，回答的是為了實現理想要怎么做的問題。擔當奮斗是青春最亮麗的底色。正是廣大人民群眾特別是一代代青年前赴后繼的擔當奮斗，勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，我們才創(chuàng)造經濟快速發(fā)展和社會長期穩(wěn)定的奇跡，才迎來中華民族偉大復興的光明前景。
新時代青年的使命與擔當論文篇六
愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，正是在這種精神的堅強支撐下，五千年來中華文明維系不斷、延綿至今;正是在這種精神的堅強支撐下，中華民族才能經受住風雨考驗，屢創(chuàng)輝煌。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話中指出：“五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。”五四運動時期迸發(fā)出來的愛國精神既是中華民族愛國主義傳統(tǒng)的延續(xù)，更是面對新的時代環(huán)境的涅槃新生與全新展示。依靠這一精神，中華民族翻開了改變屈辱歷史的新篇章，五四運動也成為近代以來中國歷史發(fā)展的重要里程碑，開啟了百年中國復興史，也是展現一代代中國青年青春風采的愛國奮斗史。
五四運動，爆發(fā)于民族危難之際。青年知識分子痛感必須由新的階級力量運用新的指導思想方能救舊中國于水火，五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，廣大青年紛紛將目光轉向馬克思主義。一時間，社會主義思潮成為最先進的時代風尚。經過不斷選擇、討論，馬克思主義終于以其真理性成為先進青年的人生抉擇。正如周恩來所說，“我認的主義一定是不變了，并且很堅決地要為他宣傳奔走”。
五四運動，促進了馬克思主義同中國工人運動的結合，為中國共產黨成立做了思想上干部上的準備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭登上歷史舞臺創(chuàng)造了條件。恰如毛澤東在《湘江評論》發(fā)出的時代強音，要尋求“民眾的大聯(lián)合”，青年知識分子認識到必須以新的組織形式來改變當時中國的散沙狀態(tài)。他們紛紛投身于組建共產主義小組，在馬克思列寧主義同中國工人運動相結合的進程中，中國共產黨誕生了，從而為百年來中國的巨變提供了最為關鍵的組織保障。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以后中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。
五四運動改變了以往只有覺悟的革命者而缺少覺醒的人民大眾的斗爭狀況，實現了中國人民和中華民族自鴉片戰(zhàn)爭以來第一次全面覺醒。受五四新文化運動影響的青年知識分子，紛紛走出書齋，走向勞動群眾，去尋找“武器的批判”的物質力量，先是廣泛辦報、辦社團，繼而組織各類教育培訓以啟蒙大眾。在中國共產黨領導下，中國人民走上了新民主主義革命的壯闊道路，不怕犧牲，排除萬難，浴血奮戰(zhàn)，取得了一個接一個勝利，為中國的進步發(fā)展掃清了根本障礙，最終迎來了中華人民共和國的誕生。
正是五四運動喚醒的愛國精神，培植了強烈救國信念與不懼犧牲的報國情懷，使得沉淪百年的中華巨人重新屹立于世界的東方。經過1的艱苦奮斗，我們取得了舉世矚目的偉大成就，五四運動以來歷經百年風云的中國，正在為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，中國巨輪正開啟著壯麗的新征程。習近平總書記強調：“我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標。”新時代中國青年面臨著世界百年未有之大變局，歷史從來只會眷顧奮進者，眺望光明前景，需要我們繼續(xù)發(fā)揚五四愛國精神，厚植新時代中國青年家國情懷。
厚植家國情懷，就要牢記歷史使命。五四時期的青年以“國土不可斷送、人民不可低頭”的誓言，推動形成了全民族高舉愛國主義旗幟的全面覺醒與磅礴力量，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。發(fā)揚五四精神，實現中華民族偉大復興的中國夢，是新時代中國青年光榮偉大的歷史使命。要讓這種使命意識深入人心，成為青年學子自覺行動的動力源泉。要從歷史的角度，講清講透我國發(fā)展新的歷史方位，引導新時代中國青年產生“時不我待”的強烈歷史緊迫感。中華民族面臨著新的重大歷史機遇，更好承擔起建設社會主義現代化強國、提升國家文化軟實力、傳播中華文明的歷史使命，是新時代中國青年義不容辭的歷史責任。
厚植家國情懷，就要始終心系國家和民族的前途命運。要從歷史規(guī)律與現實發(fā)展的角度，講清楚個人奮斗與國家前途和民族命運休戚與共的關系，引導新時代中國青年把個人成長融入國家和民族發(fā)展之中。近代以來，中華民族經歷了由衰敗到復興的偉大轉換，其中最重要的精神動力就是愛國主義精神。如今，中國日益走近世界舞臺中央，但是經濟社會發(fā)展依然面臨著一些挑戰(zhàn)，面臨著改革開放進入深水區(qū)的艱巨任務，這就要求新時代中國青年高度警惕精神萎靡、信念缺失等現象，時刻保持憂患意識和危機意識。因此，新時代中國青年要把個人成長的坐標放到新時代中國發(fā)展的坐標系中，在充分展現青春風采中助力中華民族偉大復興中國夢的實現，使中華民族以更加自信昂揚的姿態(tài)屹立于世界民族之林。
厚植家國情懷，就要密切關注時代和社會變化。毫無疑問，今天我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，然而中國夢的實現絕非唾手可得。當今世界，經濟全球化趨勢深入發(fā)展，科技進步日新月異，國際產業(yè)重組和生產要素轉移加快，區(qū)域經濟一體化蓬勃發(fā)展，世界經濟正處于新一輪恢復和增長期。新時代中國青年應深刻認清世情、國情、黨情，保持危機意識，與時代共奮進、與祖國共命運、與人民共發(fā)展。
厚植家國情懷，就要勇于擔當真抓實干。五四時期的青年們以救國為己任，以鍥而不舍的精神，勇于革命與創(chuàng)新。五四運動之后，愛國青年們發(fā)出實業(yè)救國、科學救國、教育強國等時代強音，并迅速將其轉化為學習工作的強勁動力，涌現出一批批國家棟梁。在新時代，厚植家國情懷就是要將愛國精神轉化為報國行動。“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。實現中華民族偉大復興的中國夢召喚廣大青年奮斗進取，開拓創(chuàng)新。新時代中國青年不能囿于個人利益，而應牢牢地把個人發(fā)展與祖國前途聯(lián)系起來，自覺為中華復興而讀書，并將書本知識轉化為實際行動，以舍我其誰的氣概，勇立潮頭，敢于追夢、敢于圓夢，善謀實干、善做善成，成為走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者。
內容提要：青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。廣大青年既是改革開放的見證者和受益者，也是將改革開放進行到底的參與者和貢獻者。中國特色社會主義進入新時代，改革開放面臨的任務更為艱巨，仍需不斷跋山涉水。廣大青年是全面深化改革開放的強大生力軍、勇敢突擊隊、接續(xù)奮斗者，必須大力弘揚偉大改革開放精神，在全面深化改革開放中放飛夢想、激揚青春，書寫無愧于時代的壯麗篇章。
習近平同志指出，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。廣大青年既是改革開放的見證者和受益者，也是將改革開放進行到底的參與者和貢獻者。在改革開放中成長起來的廣大青年具有寬廣的視野和自信的心態(tài)，但要真正成為擔當民族復興大任的時代新人，還要不斷奮發(fā)有為。促進廣大青年在新時代改革開放中主動作為、勇?lián)厝危鸵脗ゴ蟾母镩_放精神塑造新時代青年，鼓勵他們在新的偉大斗爭中不斷磨礪自己，肩負起時代賦予的重任。
改革開放繼續(xù)跋山涉水要求新時代青年奮發(fā)有為。
中國特色社會主義進入新時代，改革開放面臨的任務更為艱巨。正如習近平同志指出的，改革開放已走過千山萬水，但仍需跋山涉水。廣大青年必須奮發(fā)有為，在新時代全面深化改革開放中放飛夢想、激揚青春，書寫無愧于時代的壯麗篇章。
全面深化改革開放的強大生力軍。習近平同志指出：“40年的實踐充分證明，改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招。”在新時代繼續(xù)把改革開放推向前進，是廣大青年必須和必將承擔的責任，需要廣大青年貢獻自己的智慧和力量。新時代青年富有理想、充滿活力、敢于擔當，是全面深化改革開放、實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的強大生力軍。
全面深化改革開放的勇敢突擊隊。改革開放沒有先例可循。無論是40年前開啟改革開放偉大征程，還是新時代繼續(xù)把改革開放推向前進，都需要涉險灘、啃硬骨頭，都需要開拓意識和擔當精神。新時代青年富有想象力和創(chuàng)造力，具有敢闖敢試、敢為天下先的勇氣和魄力，具有初生牛犢不怕虎的勁頭，是在全面深化改革開放中涉險灘、啃硬骨頭的急先鋒和突擊隊。
全面深化改革開放的接續(xù)奮斗者。青年是社會主義建設者和接班人。我國青年運動始終同中國共產黨領導人民不懈奮斗的歷史進程緊密相連，我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻，始終與一代又一代青年的不懈奮斗分不開。新時代繼續(xù)把改革開放推向前進，實現中華民族偉大復興的中國夢，尤其需要一代又一代青年人接續(xù)奮斗。長江后浪推前浪，一代更比一代強。新時代青年好學上進、視野寬廣、綜合素質高，是全面深化改革開放的接續(xù)奮斗者。
習近平同志指出：“改革開放鑄就的偉大改革開放精神，極大豐富了民族精神內涵，成為當代中國人民最鮮明的精神標識!”偉大改革開放精神是黨和人民在40年改革開放偉大實踐中形成的彌足珍貴的精神財富，為改革開放提供了強大精神動力。新時代青年要在全面深化改革開放中奮發(fā)有為，就要大力弘揚偉大改革開放精神，為實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。
新時代青年堅定理想信念的必然要求。習近平同志指出，“青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗”。改革開放之所以能取得巨大成就，關鍵在于我們始終堅定理想信念。堅定理想信念，始終堅持志不改、道不變，是大力弘揚偉大改革開放精神的題中應有之義。新時代青年生在和平環(huán)境中、長在幸福社會里，一些青年沒有經歷過嚴格的革命傳統(tǒng)教育和紅色文化熏陶，容易出現理想信念動搖、思想品德滑坡的情況。解決這些問題，必須大力弘揚偉大改革開放精神，從改革開放以來我們黨取得的偉大成就中，從我們黨探索中國特色社會主義道路的偉大實踐中，深刻認識人類社會發(fā)展的規(guī)律，深刻認識堅持和發(fā)展中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
新時代青年提升改革實踐能力的必然要求。習近平同志指出，學到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知。不論學習還是工作，都要面向實際、深入實踐，實踐出真知。新時代青年成長在改革開放大環(huán)境下，大多文化程度高、眼界開闊、思維活躍。但也要認識到，文憑不等于水平，學歷不等于能力，一些青年缺乏基層和艱苦復雜環(huán)境的歷練，缺少通過改革解決復雜矛盾的實踐能力。特別是一些青年受社會不良思潮和風氣的影響，存在個人發(fā)展功利化、責任意識淡化、實踐能力弱化等傾向，少數青年自甘平庸、安于現狀。改革開放之所以能取得偉大成就，是全黨全國各族人民用勤勞、智慧、勇氣干出來的，是在實踐中不斷深化改革的結果。注重實踐、堅持改革、奮力拼搏、不斷進取，是大力弘揚偉大改革開放精神的必然要求。要通過大力弘揚偉大改革開放精神，讓廣大青年加強磨練、增長本領，在全面深化改革開放的實踐中提升改革實踐能力。
新時代青年拓展國際視野的必然要求。新時代青年思維開放、視野開闊，對世界和平與發(fā)展有更深刻的認同。同時也要看到，一些青年對改革開放的世界意義、對中國與世界的關系、對推動構建人類命運共同體等問題的認識還不是很深刻。要大力弘揚偉大改革開放精神，讓廣大青年樹立國際視野和世界眼光，深刻認識“開放帶來進步，封閉必然落后”，深刻認識新時代中國正日益走近世界舞臺的中央，以開放的視野深刻認識今日中國與當今世界，善于向世界傳播中國聲音、講好中國故事，讓世界更好地了解中國、讀懂中國、認同中國，讓世界從中國青年身上看到一個開放的中國，不斷提升中國的國際影響力。
新時代青年要在改革開放中做堅定者奮進者搏擊者。
新時代青年生逢其時、重任在肩，要大力弘揚偉大改革開放精神，主動肩負起全面深化改革開放的使命，勇于走在時代前列，在實現中華民族偉大復興的接力跑中跑出優(yōu)異成績，閃耀青春光芒。
新時代青年要有信仰、有信念、有信心，做堅定者。實踐證明，改革開放以來我們黨帶領全國人民開辟的中國特色社會主義道路、理論、制度、文化是完全正確的，形成的黨的基本理論、基本路線、基本方略是完全正確的。新時代，全面深化改革開放必須大力弘揚偉大改革開放精神，有志不改、道不變的堅定。這份堅定源自對馬克思主義的堅定信仰，源自對中國特色社會主義的堅定信念，源自對實現中華民族偉大復興中國夢的堅定信心。新時代青年必須永葆這份堅定的信仰、信念、信心，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，把信仰、信念、信心建立在對科學理論的理性認同上、對歷史規(guī)律的正確認識上、對基本國情的準確把握上，做新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的堅定者。
新時代青年要增本領、強素質、作奉獻，做奮進者。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興，是中國共產黨人的初心和使命，也是改革開放的初心和使命。中國共產黨人從來都把青年作為黨和人民事業(yè)發(fā)展的生力軍，從來都支持青年在偉大奮斗中實現自己的人生理想。一代又一代青年也在黨的領導下，努力為人民幸福和民族復興貢獻自己的力量。黨的十八大以來，習近平同志多次到高校考察并與師生座談，多次給青年學生回信，希望青年學生以國家富強、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠。他強調，“青年的素質和本領直接影響著實現中國夢的進程”。新時代青年必須大力弘揚偉大改革開放精神，增本領、強素質、作奉獻，爭當為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的奮進者。
新時代青年要勇?lián)敗⑺歼M取、善作為，做搏擊者。毛澤東同志在抗日戰(zhàn)爭即將贏得偉大勝利之際提出，要“下定決心，不怕犧牲，排除萬難，去爭取勝利”。改革開放正是依靠這種不畏艱險、攻堅克難的拼搏精神，使不可能成為了可能，創(chuàng)造出震驚世界的人間奇跡。在慶祝改革開放40周年大會上受表彰的100位改革先鋒，很多人在青年時期就參與改革開放偉大實踐。他們也正是靠著這種不畏艱險、攻堅克難的拼搏精神，成為奮斗在改革開放一線、不斷推進社會主義現代化建設的實干家、搏擊者。新時代青年勇于走在時代前列，必須大力弘揚偉大改革開放精神，以青春是用來奮斗的、奮斗的人生最幸福的胸襟情懷，在全面深化改革開放中做不畏艱險、攻堅克難的搏擊者。
新時代青年的使命與擔當論文篇七
大學生是指接受基礎高等教育和職業(yè)高等教育，尚未畢業(yè)或者已經畢業(yè)進入社會的群體。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向。“信念決定事業(yè)成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續(xù)堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的愛國奮斗中不斷實現人生理想和價值。
作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創(chuàng)新精神的建設者。國家命運與個人前途休戚相關，民族振興與個體發(fā)展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發(fā)展的最好時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業(yè)推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，需要靠一代又一代人的接續(xù)奮斗。“奮斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創(chuàng)業(yè)、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創(chuàng)新業(yè)，不斷開辟事業(yè)發(fā)展新天地”。
作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業(yè)靠本領成就。”追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領新時代的新際遇中持續(xù)提高自身的素質和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養(yǎng)自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設國家的有用之材，而這一價值的最終體現則要通過實踐來實現，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業(yè)的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
青年興則國家興，青年強則國家強。黨的十九大報告指出“中國特色社會主義進入新時代，要培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”。習近平總書記指出：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F實”。一代人有一代人的際遇與使命，為實現中華民族偉大復興而奮斗是當代青年運動的時代主題，這是對歷史發(fā)展規(guī)律的總結，更應當是當代青年的歷史自覺。作為優(yōu)秀青年代表的大學生，如何才能夠培養(yǎng)成為擔當民族復興大任的時代新人，是我們的高等教育在落實以德樹人根本任務過程必須面對的重大理論和現實課題。培養(yǎng)“有理想、有本領、有擔當”時代新人的要求，大學生必須具備責任意識和擔當有為的品質。擔當精神是大學生成長成才的必備素質,但在現實生活中部分大學生缺乏擔當精神，出現了這樣或那樣的問題。我們的高等教育尤其是高校思想政治教育要有問題意識和問題導向，要有教育的針對性和實效性。在培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的過程中，要切實為時代新人解答“為誰擔當”“為何擔當”以及“如何擔當”的成長困惑。學校教育、家庭教育、社會教育和個人教育都要“整合”參與進來，因為歷史是一種合力，最重要的是看結果，是要拿事實來說話。
什么是擔當?“擔”的本意是用肩挑,有擔負、承擔之意,亦指一個人應擔負的責任;“當”則具有負責、主持、掌管之意。也就是說,“擔當”就是一個人要承擔負責一定的任務和責任，就是要敢于擔重任，有魄力。擔當精神，就是能夠承擔并負起責任，敢于承擔責任的精神。擔當精神內涵豐富，它以道德、責任、情感、知和踐行為核心，是知行統(tǒng)一的價值體系。擔當精神，包括三個層面：擔當的意識，擔當的能力，擔當的勇氣。這三個層面也是踐行擔當精神的需要。
擔當是一種態(tài)度，這是踐行擔當精神的前提。古人云：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這里面就包含深刻的擔當意識和超越凡俗的品味。因為混世者平庸，立世者超凡，主事者卓越。大學生是天之驕子，是天上的文曲星下凡，當有一定的抱負和志向。黑格爾老師有句名言：“人應尊敬他自己,并應自視能配得上最高尚的東西。”大學生正處于“激情燃燒的歲月”，當積蓄力量，鍛造本領，立志做一個“天將降大任于斯人”的人，即做一個有益于家族、有益于學校、有益于單位、有益于社會、有益于民族和國家的人。往小了說要做一個有為的青年，往中了說要做一名又紅又專、德才兼?zhèn)洹⒌轮求w美勞全面發(fā)展的社會主義的建設者和接班人，往大了說要做一個世界通用的中國人或合格的地球村村民即“世界公民”。這需要大學生當擁有“海納百川，有容乃大”的包容胸襟;這需要大學生當養(yǎng)成“壁立千仞，無欲則剛”豁達堅毅;這需要大學生當擁有“苦心人天不負，三千越甲可吞吳”搏擊姿態(tài)。高度決定視野，格局決定命運。大學生不斷拓寬的知識視野、歷史視野、國際視野中無疑包含擔當有為理念的支撐，大學生“驛動的心”當中暗含未來命運的基調與格局的安排。
毛澤東同志說：人總是要有一點精神的。這個精神是一種超凡脫俗的超邁情懷;這種精神是消融消極頹廢狀態(tài)的良方;這種精神是打破習慣勢力的束縛，擺脫思想僵化的鎖鑰。這個精神里面就包括著擔當的品味與意識。人無精神不立，國無精神不強。一個民族要有點精神，否則就會失去脊梁骨，不能自強自立;一個家族要有點精神，否則就會家業(yè)衰敗，一代不如一代。一個人如果沒有一種昂揚向上的精神，沒有使命般的激情，不思進取，生命就失去了存在的價值和意義。借用當下時尚的話語來說，沒有一定的初心和使命，沒有一定的擔當有為的準備，一個人哪有飽滿昂揚的進取和斗爭精神?中國共產黨人的精神導師李大釗先生主張：“鐵肩擔道義，妙手著文章”。一個二十一世紀的共和國的秀才，不僅要有滿腹錦繡的才華，同時要具備民族、國家、社會發(fā)展的“道義”使命。在筆者看來，新世紀的知識分子應該具備四個方面的素質：即具備一定文學性的語言、歷史性的結論、哲學性的頭腦和對時代把握的敏感性和敏銳性。
孟子認為作為大丈夫處身立世，當行天下之大道。“得志，與民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫。”世間茫茫人無數，哪個男兒是丈夫?“富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。”在今天市場經濟泛濫、拜金主義盛行、“兩面人”風光、“精致利己主義者”滋生的語境下，仍煥發(fā)著真理性的光芒，圣賢古訓的價值意蘊并不因兩千多年時光的流失而“黯然銷魂”。2016年4月習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調:“天下為公、擔當道義，是廣大知識分子應有的情懷。”大學生屬于青年中的知識分子，承載著祖國的希望與未來，是建設社會主義的中堅力量。“天下興亡，匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”大學生不僅要具備家國情懷和憂患意識，而且要不忘傳統(tǒng)士人的初心和使命：即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”作為新時代的學人不僅要自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和大局意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時作為文化人還需有意識培養(yǎng)“高舉遠慕的心態(tài)，慎思明辨的理性，體會真切的情感，執(zhí)著專注的意志和灑脫通達的境界。”從而夯實文化自信的定力。
青年表征著時代的精神。革命導師馬克思認為，青年的精神就是所處時代的精神：即“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青春代表的性格。”這就將青年和時代聯(lián)系在了一起，把青年的進步和發(fā)展同社會的進步和發(fā)展緊密相連。列寧也很贊同馬克思關于青年的觀點，他認為：“真正建立共產主義的任務正是由青年來擔負。”由此可見，在他們眼中，青年身上所要擔當的責任和承擔的任務是有關于社會發(fā)展的重要依靠，青年一代身上所負有的活力和精力是其他階段的人身上所無法比擬的，因此，一個社會、一個民族要想不斷發(fā)展，不斷進步，就必須把青年一代放在國家發(fā)展的至關重要的位置，就必須從理論和實踐中都要高度重視青年的作用，推動青年事業(yè)的發(fā)展和進步。
人是現實的存在物。馬克思在談人的一般責任時指出：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。”通俗地講就是：人不是為了吃大米而活著。現實的人是社會的產物，也是時代的產物。青年當與時代同呼吸共命運。習近平指出：“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”青年要有理想、有本領、有擔當、有作為、有自信必須緊跟時代。習近平指出：“擔當就是責任。”責任是擔當的內核，擔當是責任的外化。沒有責任擔當便無從談起，沒有擔當責任便不能落到實處。習近平強調：一代人要有一代人的擔當;歷史的接力棒交到了我們手里，必須要有勇氣、有膽識、有擔當。擔當精神指的就是敢于承擔責任的品質，它繼承了中華民族富有責任心的精神基因，延續(xù)了中國共產黨人敢為人先的精神品質，體現了新時代為實現中華民族偉大復興而奮勇進取的精神要求。
黨的十九大報告指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”理想信念對青年不可或缺。因為“有了堅定的理想信念，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了”，就能夠做到“在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經受住各種風險和困難考驗，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕”。習近平在聯(lián)合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞中指出：“世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)就有源源不斷的強大力量。”可見民族和國家乃至整個人類發(fā)展的未來都對青年寄予了重托和厚望，具備著擔當精神的時代青年是最有活力的一代。
青年是時代的弄潮兒。2014年5月4日習近平在北京大學師生座談會上說：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”青年在時代中使自身得到充分的發(fā)展，又以自己在時代中得到力量來反饋給時代，青年為祖國的興旺發(fā)達竭盡全力，青年的未來想要取得更好的發(fā)展也需要以祖國作為依托，在祖國提供的優(yōu)質平臺和優(yōu)良的條件中不斷突破自我和發(fā)展自我。因此，青年必須主動承擔起屬于自己的那份責任，努力完成國家和人民所賦予青年的那份使命。習近平認為，青年是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體。因此他鼓勵和強調：“前進要奮力，干事要努力。當代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。”
責任與擔當是青年的必修課。習近平曾告誡廣大青年大學生：“既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。”擔當責任和履行義務是每一個大學生的必修課，需要擔當精神來指引。擔當精神，能使人直面矛盾和困難，不推諉、不逃避，主動承擔起自己的責任和履行自己的義務。青年不要眼高手低，好高騖遠，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，穩(wěn)步推進自己欲要實現的理想性目標。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復雜。“青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩(wěn)步子、夯實根基、久久為功。”“廣大青年要自覺奉獻青春，為全面建成小康社會多作貢獻。”習近平對青年寄予厚望，他指出：“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。”擔當精神能促使大學生緊跟國家的新戰(zhàn)略安排，擔當起實現國家富強、民族振興、人民幸福的大任，自覺為實現新時代中國特色社會主義現代化強國而踏實勤干，在追求理想、開拓未來、服務社會的進程中書寫中華民族偉大復興的新篇章。
大學生應當成為擔當型的干部。擔當是與有為緊密相連，在傳統(tǒng)文化對國人的教育中向來倡導，有所為而有所不為，無為而無不為。于是才有了安徽巢湖無為縣的地名，才有了華為這樣世界馳名的民族品牌公司。大學生是黨的干部的后備大軍，我們要大力培養(yǎng)革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的四化干部;我們要重點培養(yǎng)心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的四有好干部;我們要突出培養(yǎng)忠誠干凈擔當的高素質干部。習近平總書記對新時代黨的干部提出了“五個敢于”的擔當精神要求：即“必須堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。”新時代的大學生在學習、生活和工作實踐中，既要勤勉的學習，充實技能，又要在實踐中斗爭和鍛煉自己，不怕困難和坎坷，不懼矛盾和危機，在關鍵時刻挺在前面，做中堅分子，發(fā)揮正能量，因為人生正道是滄桑。沒有擔當有為的品質，就難以闖出一條道路來。因為有多大的擔當才能干多大的事業(yè)，盡多大的責任才會有多大的成就。
作者：侯志水，吉林大學馬克思主義學院副教授;李雪，深圳博物館中級館員。
*基金項目：本文屬于吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規(guī)劃項目：培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人實現途徑研究，項目編號：jjkh20190259sz.吉林省教育科學“十三五”規(guī)劃課題：新時代高校思想政治教育工作創(chuàng)新研究階段性成果，項目編號：jh180006。
丹桂飄香，金秋送爽，龍巖一中即將迎來一年一度的體育節(jié)和文化節(jié)，為了迎接“雙節(jié)”的到來，作為龍巖一中的一份子，我們不僅要在學習方面做到奮發(fā)圖強。同時，我們也要做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
習近平總書記在九月十日的全國教育大會上發(fā)表了以“堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”為主題的講話。其中，他強調了要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養(yǎng)綜合能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)。
古今中外，涌現過許許多多以“全能”聞名的人。曠世全才達芬奇，是一位絕無僅有的人文主義畫師，也是一位學識淵博的科學家、生物學家；“時代巨人”愛因斯坦，是提出相對論的科學泰斗，也是熱愛小提琴的猶太少年；民國才女林徽因，是沉醉四月天的多情詩人，也是投身于橫梁卯榫的建筑大師。他們的生活豐富多彩，他們的人格充實絢爛，他們用自己的“全面”帶給了世界不一樣的精彩。
但在日新月異的今天，“高分低能”和“教育工廠”等貶義詞卻頻繁出現。隨著它波及的范圍逐年擴大，所帶來的危害也不容小覷。長此以往，不僅學生的個人前途會受到影響，國家和民族的未來也令人擔憂。為了減少這種“君子不器”的現象，新高考改革正是國家培養(yǎng)全面發(fā)展人才的體現之一。新高考制度改革堅持“以人為本”的發(fā)展理念,在注重學生全面發(fā)展的同時,更加尊重學生的個性化發(fā)展，為每個學生發(fā)展特長方面提供了可能性,鼓勵了學生能夠更好的了解自己的興趣愛好,取其所長，因材施教，有利于培養(yǎng)出大量的具有個性化的創(chuàng)新型人才，這也剛好迎合了素質教育的倡導,是對核心素養(yǎng)的充分表達。
斗轉星移，歲月流金。2018年，我們學校迎來了她的第115個秋天。百余年沐風櫛雨，喜迎桃李滿天下;數十載篳路藍縷，竟得春暉遍四方。學校創(chuàng)辦至今，培養(yǎng)了三萬多名優(yōu)秀學子。國務院原副總理鄧子恢、中共福建省委首任書記陳明等無產階級革命家，盧衍豪、郭柏靈、林鵬等“兩院”院士，胡道楊、游衛(wèi)東等新時期烈士英模，北京奧運冠軍張湘祥，央視節(jié)目主持人謝穎穎等體藝新星，都在這里接受良好教育后，揮灑出人生的輝煌。他們是不同領域的帶頭人，也是全面發(fā)展、不懈追求的一中學子的優(yōu)秀代表。
新時代青年的使命與擔當論文篇八
摘要：研學實踐中導師的地位非常關鍵，不能像導游一樣給學生講解景點事實性的東西，要將一些有趣有挑戰(zhàn)的項目任務貫穿其中，注重學生綜合分析能力、體驗實踐能力的提升，注重學生全身心的投入參與。研學導師應該擔當多種角色，他是研學項目任務的合作者，是學習動機的激發(fā)者，是學習方法的指導者，同時又是研學過程中的促進者。
關鍵詞：研學實踐研學導師研學指導策略。
研學實踐是在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。它繼承和發(fā)展了我國傳統(tǒng)游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式，旨在提升中小學生的自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，因此開展研學實踐非常有必要。一次好的研學實踐勢必要有優(yōu)秀的導師去精心準備，因此研學實踐中導師的地位非常關鍵，導師的作用是讓整個研學的過程變的更有參與性，更有趣，帶著學生從“好玩”邁向“玩好”。作為研學的導師，應當擔當多種角色。
在此次研學實踐中，研學導師和學生既是師生關系，更是學習中的伙伴。開放式的項目任務沒有標準答案，導師將同學生一起跌跌撞撞進入一個陌生的領域，導師可以在小組項目中承擔一定的角色，和學生一起完成項目任務，導師的參與合作將有助于學生形成一種認知模式，從而理解一個知識豐富，充滿好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的，而不僅僅傳遞那些很久以前就遇到并理解了的內容。研學導師可以嘗試在做事的過程中注意觀察學生的特長與個性特點，給學生更多協(xié)商、討論的機會，促進團隊的形成，使學生能夠通過此次活動真正的形成一個團隊，形成凝聚力。
研學項目一般以任務驅動的方式設計。如何幫助學生盡快進入情境、理解情境、明確任務的要求，感受項目任務的意義及價值，激發(fā)研學的欲望，是研學導師需要考慮的問題。參加研學實踐的學生對傳統(tǒng)文化的認識比較欠缺，那就需要導師聯(lián)系他的學習實際、從他感興趣的點入手來激發(fā)對傳統(tǒng)文化的學習。
在此次研學實踐中，導師將和學生一同進入許多未知的場景中，比如在各個工作室中，導師對這些工作室的工藝品也許自己都不太懂，身為導師很可能會擔心學生提的問題自己無法回答，不像在課堂上我們有著所有問題的標準答案。在研學實踐中，一則任務沒有標準答案，二則我們也不是答案的給予者。面對開放的任務，用動手的方式解決問題，有一定的復雜性，涉及多學科知識整合，挑戰(zhàn)學生的高階思維，學生難免被卡住，在學生卡住的時候，我們和學生們商量，能不能用這種方法去觀察，看看能發(fā)現什么;用那種方法去體驗，看看有什么感受：換另一種方式收集整理，看看有沒有進展;換一個角度去分析，看看能否得出結論;換種方式來組織，我們的觀點是不是更清晰，不必表現的比學生更“聰明”、“懂”的更多，讓學生在多種方法的啟發(fā)下，自己去發(fā)現，去求索，得到的結果才會更真實更深刻。
此次研學實踐有著明確的目標指向，課程設計清晰并有邏輯，學習支架多樣，基于體驗建構與目標相匹配的學習意義，用自我反思建構取代外在分數評價。在這樣的過程中，如何將大任務切分成幾個邏輯清晰的階段？如何保障小組研學進程？在什么時候放手讓學生去自主探究，在什么時候給予指導？如何推進學生的學習進程？哪些階段需要為學生準備何種必備的學習支架？如何促進研學過程中學生間的合作與參與？如何組織行進中的小組交流與反饋等等，這些問題可能需要我們在研學過程中，注意觀察與分析學情，不斷評估并調整指導方略。
首先，行前對此次研學目標和課程項目設計進行精心的準備，還要準備在去往研學目的地的途中的研學問題。可以提前閱讀與此行相關的材料，并觀看傳統(tǒng)文化的紀錄片，可以剪輯與項目相關的片段，自行制作更豐富的學習支架，其次，還需要與指導的學生建立聯(lián)系，設計并實施預備性的見面，了解學生的性格特點、特長和愛好，幫助小組形成凝聚力，建立小組研學規(guī)則，以期實現小組自治。最后，還可以查閱學生的學科知識的資料，發(fā)現研學項目與學校學習的結合點，這樣有助于幫助學生建立研學實踐與學習生活的聯(lián)系，提高研學效率。
畢淑敏說：“旅行最美妙的感覺，是在它不斷輕聲提醒我們——你所知甚少，而這個星球如此美好。”當孩子們帶著問題出發(fā)實踐，在文化藝術中不斷思考探索，又帶回一堆新的問題，繼續(xù)研究，不斷進步，這就是研學實踐的魅力所在。而一次好的研學實踐，離不開優(yōu)秀導師的精心策劃，同時還需要提高導師的自身素質。
參考文獻。
[2]馬希良.研學旅行的現實教育意義在哪里？[j].教師教育論壇，2017.
