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大學生職業規劃論文好寫嗎篇一
學業和職業可以說是每個人必經的兩個階段，不同的只是在這兩方面的成就大小，在我們的學業生涯我們學習知識和技能的同時要考慮職業的導向作用，在學生階段就應該有一個清晰的職業規劃和理想，對于以培養職業應用型人才為目標的高職生來說更要認清這一點，理論和實踐是分不開的，學習的知識技能與職業的規劃最后都必須有一個具體的工作來實現，而就業便是有一個工作來檢驗，實現自我。
新學業論認為，學業是按照學校學制規定、修業年限、具體培養目標的要求，以及教育教學計劃，在教師的指導和幫助下，有系統、有組織的掌握知識、技能和行為規范的過程，是促進身心結構健全、智慧才能開發、品行人格完善的過程。
從培養目標的角度來看，學業包括學德、學智、學體、學美、學勞的全部過程;學業包括學業成績、學業行為、學業特長和綜合素質的整體提高和全面發展的過程。“十年寒窗苦”，就是為了完成學業，學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存，成為21世紀所需要的有用人才。
二、確定一個適合的職業理想。
所謂職業理想，簡單來說是指人們對未來的專業、工作部門、工作種類以及事業成就大小的向往和追求。它應該建立在個人的專業知識與能力、興趣和職業激情的基礎上，只有三個圓重疊的部分，才可確立為自己的職業理想。
有人說，現在找工作賺錢就行，尤其是在就業形勢非常嚴峻的情況下，沒有必要再談職業理想了。這種看法是不對的。實際上，在任何情況下，一個人都應該有一個長遠而又切實的職業理想，在實際生活中，現實往往與職業理想發生矛盾。很多人不能按照自己的理想標準選到合適的職業，于是有的人索性不就業，坐等理想職業的出現;有的人隨便謀個有收入的職業混日子;也有的人對與自己的職業理想不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現象發生的根源，皆在于擇業者沒有能正確認識職業理想與現實的關系。
其實，在大學生畢業后的頭兩年，大多數人都會感覺到現實與自己職業理想的落差非常大，這段時期被我們稱做“職業探索期”。在這段時間里，職業理想與現實發生沖突非常正常。我們應該用這段時間積累經驗，同時通過增加對自己興趣、能力等各方面的認識調整自己的職業理想，積極尋找機會，從而為自己的長期發展奠定基礎。而我們高職生也應對確定合適的職業理想有一個正確的認識。
第一，要認真地分析一下自己的職業理想定得是不是脫離實際、過高;自己的職業素質符合不符合你所選擇的職業要求。職業理想雖然因人而異，沒有絕對的標準。但是，有一點必須指出的是，理想職業必須以個人能力為依據，超越客觀條件去追求自己的所謂理想，是不現實的。這就要求大學畢業生在選擇職業之前一定正確估價自己，給自己一個合理的定位。
第二，我們把職場分為“天堂團隊”、“人間團隊”、“地獄團隊”，很多人以為不能進入“天堂團隊”，就是不理想的。實際上，很多真正有能力的人是從“人間團隊”，甚至“地獄團隊”走出來的。因為當一個人的職業生涯并不是一帆風順的時候，往往反而可以使一個人的多方面能力得到更好的鍛煉。
第三，要懂得職業理想不等于理想職業。一般認為當個人的能力、職業理想與職業崗位最佳結合時，即達到三者的有機統一時，這個職業才是你的理想職業。只要你的職業理想符合社會需要，而自己又確實具備從事那種職業的職業素質，并且愿意不斷地付出努力，遲早會有一天實現自己的職業理想;而理想職業卻帶有很大的幻想成分。
第四，如果你所選擇的職業崗位已無空缺，而你又需要立即就業，那就先降低一點自己的要求。因為如果沒有工作，即意味著沒有實現職業理想的可能。而就業以后，可以在主觀的作用下向自己的職業理想靠近，例如對自己的興趣、愛好進行一定的調整。確定合適的職業理想一定要綜合考慮，不能盲目。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇二
1、大一：盡可能地多參加社團活動，增長自己的見識，提高自己的能力。
2、大二：英語通過基本能力測試。
3、大三：考取會計師資格證，并為升本做準備。
五、結束語。
這就是我的職業生涯規劃書，但我也不肯定會完全照這樣去做，可能大體上會這樣去做。未來發生什么樣的事，沒有人知道。未來有太多的未知數，到時候隨機應變吧。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇三
大學生職業生涯教育建設對學生、學校及社會，都具有極其重要的意義：（1）對學生而言。高校學生正處于從職業生涯探索階段向確立階段轉換的時期，其主要任務是通過職業生涯探索，明確職業發展方向，并完成具體的職業規劃和準備工作。（2）對學校而言。職業生涯教育有助于高校樹立自己的品牌，提高學校競爭能力。（3）對社會而言。建立健全職業生涯教育體系，有利于滿足社會對高等人才的需求，減少社會人力資本的浪費；有利于控制人才在市場上的高流動性及流動的無序性。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇四
隨著市場經濟快速發展，高校擴張，大學生面臨嚴重的就業壓力，如何提高大學生就業競爭力，是擺在高校乃至全社會面前的重大課題。因此，高校應結合社會現實，學生實際，認真做好大學生職業規劃。該文試從大學生職業規劃的含義和現狀出發，重點闡述了大學生就業指導的認知定位，并在此基礎上，提出了提高高校就業指導水平的策略。
隨著高校擴招，我國的高等教育從精英化向大眾化轉變，大學畢業生人數增多，而近年來全球大環境下的經濟形勢變化，使大學生就業形勢愈發嚴峻，人才供需矛盾更為突出。因此，為增強大學生綜合能力，提高大學生就業率，高校需要認真做好大學生職業規劃與就業指導。大學生職業規劃不僅存于理論方面，更多的是需要在對大學生職業性格、職業能力進行科學合理評價的基礎上，結合大學生個體差異、性格特征等方面有針對性地開展職業規劃教育，增強大學生的職業素養，提高大學生的就業能力。
職業生涯規劃，就是對個人的職業生涯進行的規劃，指對一個人的性格、興趣、技能和價值觀等各方面因素進行分析，結合社會各種職業需求，確定自身的職業分動目標，并為實現該目標而制定的各種安排、規劃。職業規劃不僅僅停留在理論層面，它對整個社會、家庭和大學生都具有重要意義，大學生應當根據自身實際情況制定科學合理的職業生涯發展規劃。
隨著我國經濟的快速發展，近年來，在社會上也應運而生了一些專門從事職業生涯規劃的服務機構，但是由于創立時間不長，理論與實際結合不足，缺乏經驗等各種原因，在實踐發展過程中，往往會出現一些不適應的現象。職業生涯規劃服務機構作為一個新興行業，在我國從事這類服務的機構和專業人員比較少，無法滿足市場需求，因此，大學生的職業生涯規劃的指導和服務，主要是依托高校內部的機構和部門展開的。
同時，為了更好地對大學生進行就業指導，我國高校大多設立了大學生就業指導中心，但其主要功能都是為大學應屆畢業生進行就業臨時指導，較難做到“量體裁衣、系統規劃”，有些學校缺乏專門的指導老師，通過學校行政人員進行簡單粗放式管理。從內容上來看，一些就業指導中心實際上的主要工作就是解答畢業就業合同的相關問題和就業政策咨詢，很少會開設針對性較強的就業指導課程，對學生的就業起到就業管理與服務工作為主，較少指導作用。盡管近年來許多高校逐漸重視學生的就業指導，但很多還處于起步階段，因此，各高校必須加強職業生涯規劃觀念，并成為大學生教育的必備內容，而不是僅僅針對畢業班學生進行管理與服務而已。
大學階段是職業生涯規劃的準備階段，也是職業生涯規劃的重要初始階段，這一階段的主要任務是制定大學生的職業生涯規劃并為未來從事某種職業打下基礎，也就是說，大學生應當在大學期間就制定職業生涯的發展規劃。但由于各種原因，如大學生對自身情況認識不足，實際工作中高校就業指導出現了一些定位偏頗，沒有發揮好自身引導作用的情況，沒有做好職業規劃準備，使得許多大學生沒有制定職業生涯發展規劃，在面臨畢業時，迫于社會、家庭等各方面的壓力，而隨大流、聽家長或被迫選擇了不喜歡或不擅長的工作，這是近年來出現的部分大學生在畢業較短時間內就進行了二次擇業現象的原因之一。進一步來看，大學生沒有做好職業生涯規劃，對職業抱著走一步看一步的心理，這樣不僅造成大學生就業目標不明確，也影響了大學生的長遠發展，因此，做好大學生職業生涯規劃，不僅是學生自己的事情，也是高校素質教育面臨的重大課題。
大學生擇業是社會普通關注的問題，就業指導是一項復雜的綜合性工作，需要根據大學生自身的性格、興趣、能力、價值觀以及外部社會環境等各方面因素綜合判斷。
大學生就業指導應當貫穿于整個大學階段，高校在指導過程中，要結合社會實際情況，在了解不同階段學生的特征、性格、愛好等方面的基礎上，幫助學生制定行之有效的職業生涯規劃，并在規劃基礎上，增強今后職業能力和職業素能，因此，大學生就業指導的目的是根據各種主客觀因素，結合個體差異、愛好、能力等因素，指導學生制定科學合理的職業生涯發展規劃，并幫助和服務學生逐步實現。
大學生剛從中學期間進入大學校園，對社會充滿好奇，自我意識還不成熟，對今后職業方向還不明確，但大學時期是進入社會的預備階段，從全國范圍來看大部分大學生畢業后都會直接進入社會工作，然而，由于大學生職業意識觀念不強，容易受到外界影響，因此，高校必須對大學生進行就業指導，其就業指導的本質在于培養大學生的職業意識和職業榮譽感，幫助大學生做好職前準備工作，使其在進入社會參加工作前，具備一定的職業技能和職業素質。因此，為了更好地做好大學生職業規劃，必須結合社會職業需求實際和學生自身特征，進行有針對性地就業指導，幫助學生判定自己的職業就業方向。
大學生就業指導的原則主要有系統性原則和整體性原則。大學生就業規劃指導是一個系統性規劃，貫穿于整個大學階段，不僅是要指導學生制定職業生涯發展規劃，還要幫助學生樹立職業意識和職業觀念；同時，大學生就業指導也是一個整體性規劃，不是針對應屆畢業生畢業時的臨時指導，而是要將大學生就業指導列入大學教育體系規劃中，針對不同年級的學生開展不同的就業指導。比如，針對大一新生，可結合新生入學教育的契機或大學生涯規劃等課程，先了解大學生的性格特征，引導學生正確認識自己，培養他們的職業意識，幫助學生進行試探性的職業規劃；針對二年級學生，可以重視拓寬專業學習領域，試探性確認職業目標；針對三年級學生，可以結合學生自身專業和性格、能力等因素，通過就業能力、求職技巧提升等課程，培養學生的就業優勢及就業的社會適應性；針對四年級學生，可以通過就業政策講解、就業技巧訓練、實習調查等方式加強學生擇業指導等。
就業指導是幫助大學生制定職業生涯發展規劃，增強大學生就業能力的重要舉措，也是高校素質教育的重要課題。
3.1開展終身教育，培養學生職業意識。
職業規劃是一項長期復雜的系統工作，其本質在于培養大學生的職業意識和職業觀念，提升大學生的職業素養。高校在開展大學生就業指導時，需要結合社會主客觀因素，職業需求，在了解學生個體差異、性格、能力等各方面基礎上，幫助學生指導其制定行之有效的職業發展規劃，并在此基礎上提升大學生職業能力。大學生職業規劃貫穿于整個大學階段，高校要開展各種形式的就業指導工作，利用大學課堂、專題講座、調查實習等方式開展個性化指導。近年來，我國經濟形勢變化，就業壓力愈發增大，因而高校引導學生樹立正確的職業觀念和職業意識，幫助學生摒棄不良的職業觀念顯得尤為重要。
3.2加強職業測評，提高職業規劃的科學化水平。
大學生是職業規劃的主體也是職業發展的實踐者，然而由于每個人的性格、興趣、能力等有所不同，對大學生的職業規劃指導也不能一概而論，需要結合每個大學生的個體差異，有針對性地制定職業生涯發展規劃。這就要求高校的就業指導工作者要充分掌握各種職業評估方式和測評工具，借助其準確把握大學生的各種特征，針對大學生的實際情況，制定科學合理的職業發展規劃，增強高校職業指導的科學化水平。
3.3開展就業信息庫建設，提高職業規劃的社會化程度。
近幾十年的教育發展，我國高校已初步形成以政策指導、就業咨詢服務為主要形式，校園招聘、個別就業指導為主要方式的職業就業指導模式，但隨著社會的快速發展，傳統就業指導模式已不再適應高校教育的發展。部分大學生已對傳統就業指導模式和教學方式的滿意度有所下滑。目前高校在就業指導機構和指導人才方面的專業度仍有較大的提升空間，可以進一步將大學生就業指導納入高校素質教育體系中來，而非零星地對部分學生進行指導，形成更加系統科學的指導模式，針對性就業指導不夠。因此，高校應結合社會職業供需實際，結合高校自身情況，在了解學生特征、職業意愿和能力等基礎上，輔以科學的測評技術和測評方式，對學生的職業生涯進行科學合理地指導和規劃，幫助學生正確認識自身特點和能力，增強學生的職業意識，提升大學生的職業能力和職業素養。高校需開展就業信息庫建設，針對不同年齡、不同性格的學生制定行之有效的就業信息庫，努力提高高校學生就業率和就業質量。同時，在信息庫內容結構上，還需包含對就業市場進行正確的預判，暢通就業信息渠道，與就業市場和各類企業建立相互銜接的就業服務機制。只有這樣，才能更好地為大學生制定科學合理的職業生涯規劃，增強大學生職業意識，提高大學生就業技能，為大學生擇業提供更廣闊的選擇空間。
[1]胡雪飛。我國高等教育中的職業生涯設計[j].社科縱橫，2012(4)：120.
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[4]劉更生。新形勢下大學畢業生思想政治教育的三點思考[j].齊齊哈爾師范高等專科學校學報，2010(4).
[5]羅雙平。青年職業生涯規劃的基本步驟[j].中國青年研究，2009(8)：25.
大學生職業規劃論文好寫嗎篇五
專業：國際金融。
學歷：大專。
1、電信、網絡、it企業、影視娛樂的創業人。
2、電信、網絡、it企業、影視娛樂的營銷管理人員。
3、銀行金融行業的營銷管理人員。
1、職業規劃測評結果。
職業人格類型順序：管理型（9分）社會型（7分）藝術型（5分）研究型（5分）常規型（3分）實際型（2分）。
個人風格概述：支配的，樂觀的，冒險的，自我顯示的，自信的，精力旺盛的，好發表意見和見解的，不易被人支配的，喜歡管理別人。
職業個性特征：善于令辭，尤其適合做推銷工作和領導工作。積極熱情，富冒險精神，自信。喜歡爭辯力求別人接受自己的觀點。缺乏從事精細工作的耐心，不喜歡那些需要長期智力勞動的工作。
適合的職業特征：從事需要膽略、冒風險且承擔責任的活動。喜歡從事領導及企業性質的職業。
適合的職業概述（舉出部分）：保險銷售代理，報刊管理員，采購管理員，餐館經理，地產管理員，飯店經理，房屋管理員，服務經理，銷售代表，顧問，廣告管理員，廣告經理，廣告商，廣告銷售代理。
2、綜合素質測評結果。
職業能力水平：言語能力（6分）數理能力（9分）推理能力（8分）資料分析能力（2分）人文素質（7分）。
個性風格及特征概述：通常扮演一個“指揮者”。希望控制生活與工作環境，會努力取得并保有掌控他人的權力。很自信。
價值追求：享用權力，能夠突破與改革，能力眼光受到肯定，不受環境的拘束。
能力優勢：善于領導統御，有自信的決策者，憑少許資訊即可當機立斷，熱愛挑戰。
適合的職場特點：沒有興趣從事一成不變的工作，沒有耐性循著僵硬的管道升遷，樂于挑戰的開創者，不安于室的企業家。
適合從事的職業（舉出部分）：高階主管，老板，個人工作室，有權有實的領導人，業務代表，創業家。
3、職業能力傾向測評結果。
由于結果項較繁多，在此僅作簡單的綜述。
除了動手能力一項為2分之外，其他大部分為8、9分，少部分為7分。
在職業適應性方面，除了工藝制作為不適合之外，其他為基本上適合，其中新聞編輯為很適合。
4、職業價值觀測評結果。
職業價值觀類型（按得分順序排列）：經營取向（6分）自我實現取向（6分）才能取向（6分）支配取向（5分）自尊取向（3分）自由取向（3分）家庭取向（3分）志愿取向（3分）經濟取向（1分）。
（1）經營取向：
工作優勢在于：獨立性強，主動行動，有強烈的成就動機。
工作劣勢在于：較主觀，可能比較固執。
（2）自我實現取向：
工作優勢在于：重視他人感受與價值，做事目標明確，有強烈的發展、提升意識。
工作劣勢在于：可能不夠客觀，對自身利益考慮不夠，有時過于敏感。
（3）才能取向。
工作優勢在于：有專項才能，思維活躍，多有創意，學識廣博，樂于助人。
工作劣勢在于：可能表現得較自負，有時不夠合群，自我，有時可能不能顧全大局。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇六
大學生中普遍存在的對自身職業規劃的盲點，導致了大學生在就業過程中的盲目和挫折。調查顯示，有近四成的人對自己目前的職業生涯規劃現狀還是滿意的，但是當把這種規劃分解后，他們的選擇就沒有這么樂觀了：僅有12%的人了解自己的個性、興趣和能力；18%的人清楚自己職業發展面臨的優勢與劣勢；清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業是什么的人只占16%。專家指出，大學生在對自己職業生涯規劃判斷上的前后矛盾現象，進一步表明大學生們對什么是職業生涯規劃還沒有真正的認識，只知道概念，缺少實際的實施。
一年級為試探期：要初步了解職業，提高人際溝通能力。大一學習任務不重，應多參加學校活動，增加交流技巧，但不要盲目地參加。
二年級為定向期：應考慮未來是否深造或就業，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的能力，同時檢驗自己的知識技能；提高自己的責任感，主動性和受挫能力，并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。
三年級為沖刺期：臨近畢業，目標應鎖定在提高求職技能，收集公司信息，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性；積極常識并加入校友網絡，了解往年的求職情況；希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動。
四年級為分化期：目標應鎖定在工作申請及成功就業上。這時可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否充分；然后開始畢業后工作的申請，積極參加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練，盡可能地做出充分準備。
大學生進行職業生涯規劃時，要自我進行發展定位，根據自己的能力，設計適合自己的目標，在長短不同時期要有個不同的計劃，否則只是空想，不現實的。在設計過程中要以自己為主，不要自以為是，同時要參閱專家的意見，讓設計切合實際，可操作性強，最好借助正規的專業機構。
總之，科學合理的職業生涯規劃是每一個大學生就業的必要工作，也是每一個大學生職業生涯發展過程中的必然要求。我們每一個人都應該知道自己適合做什么，應該做什么，以及怎樣實現自己的'目標。
步驟1先開始編織美夢，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。我要問你一個問題：”如果你知道不可能失敗，你想要得到什么；如果你百分之百相信會成功，你會采取什么行動？"現在，請坐下來，拿一張紙和一支筆，動手寫下你的心愿。在你寫的時候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫。
步驟2審視你所寫的，預期希望達成的時限。你希望何時達成呢？有實現時限的才可能叫目標，沒時限的只能叫夢想。
步驟3選出在這一年里對你最重要的四個目標。從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫下來。現在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫下你實現它們的真正理由，告訴你自己能實現目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何找出充分的理由，那你就無所不能，因為追求目標的動機比目標本身更能激勵我們。
步驟4核對你所列的四個目標，是否與形成結果的五大規則相符。
（1）用肯定的語氣來預期你的結果，說出你希望的而非不希望的。
（2）結果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目；
（3）事情完成時你要能知道完成了；
（4）要能抓住主動權，而非任人左右；
（5）是否對社會有利。
步驟5列出你已經擁有的各種重要的資源。
當你進行一個計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個性、朋友、財物、教育背景、時限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。
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大學生職業規劃論文好寫嗎篇七
自我評價：
本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，并融合其中。
求職意向：
愿到企事業單位、國家行政機關及軍隊中從事行政管理、人力資源管理、文秘、行政助理等相關工作。
我會做什么：
a.我掌握一定的金融專業知識。
b.我會開車。
c.我會很縝密地思考策劃。
e.我可以設計。
d.我想到投資公司中從事投資管理。
g.我基本掌握英語。
h我可以做一些基本的文秘工作。
我做某項職業還缺什么素質和能力：
a.我想到企業的財務或者管理部門中工作。可行，不過需要掌握會計相關知識。
b.我想到銀行工作;可行。
c.我想到證券公司工作;可行，不過需要證券從業資格。
我的初步規劃：
一.畢業后五年內。
希望找一家能給自己一些適當的發展空間的公司或者企業打工，積累經驗，見習于社會，并且好好利用這里的人際關系和社會關系去尋求更適合自己發展的臺階。
二.畢業五年后。
開設自己的店面或者公司企業，利用邊境貿易的優勢條件盡可能迅速的溶入并占領一定份額市場，并通過各種關系盡量快而全面的理通各直屬上頭部門，不能讓自己的事業死在一些沒有防備的意外上面.
三.畢業十年后。
使得公司步入正軌，開始大面積贏利，同時考察國外市場，使自己的公司盡量打入東南亞市場，并開始著手對跨國工廠或公司的打造.
四.四十歲前。
完成自己商業帝國的打造，一切的關系網，一切的人才培養制度都已基本完成.
五.五十歲。
成為東南亞自由貿易區經濟貿易的風云人物。
小結：
真正的人生畢竟不是"快餐"，而是一種兼具營養和藝術價值的筵宴。它需要一張清清楚楚的"菜譜"，以使各種物料得到最佳的搭配，同時我們也能夠從從容容地烹制人生的美味佳肴。生命清單，不光是安排先做什么后做什么，更為重要的是，它使我們樹立了一種精神理想和追求。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇八
剛進入大一時，輔導員就開始讓我們考慮職業生涯規劃的問題，當時很不明白，做職業生涯規劃的意義何在，就這樣懵懵懂懂的過了大一的一年。大二時，選修了周老師的職業生涯規劃課，才讓我漸漸明白了職業生涯規劃的意義所在。它是一個與我們未來就業、創業，甚至我們的一生都有很大關聯的東西。職業生涯規劃的目的不只是協助我們個人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助我們真正了解自己，為自己訂下事業大計，籌劃未來，擬訂一生的方向，進一步詳細估量內、外環境的優勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出各自合理且可行的職業生涯發展方向。因此，職業生涯規劃對我們的作用是不容忽視的。
第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。
一份行之有效的職業生涯規劃將會：1，引導我們正確認識自身的個性特質、現有與潛在的資源優勢，幫助我們重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；2，引導我們對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析，使我們樹立明確的職業發展目標與職業理想；3，引導我們評估個人目標與現實之間的差距，引導我們前瞻與實際相結合的職業定位，搜索或發現新的或有潛力的職業機會；4，使我們學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強我們自己的職業競爭力，實現自己的職業理想。
第二，職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。
生涯發展要有計劃、有目的，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事"預則立，不預則廢"就是這個道理。
第三，職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。
當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業活動的競爭非常突出。只有做好自己的職業生涯規劃，才能做到心中有數，不打無準備之仗。
正因為職業生涯規劃對我們而言是如此重要，我們應該要正視它，認真對待它，做一個符合自己實際情況、符合社會狀況的職業生涯規劃，為我們自己的精彩人生奠定一個好的基礎，正所謂好的開始是成功的一半。
二、自我分析。
（一）性格。
從總體上來說，我是一個溫和中帶點小熱情的人。
做事情時，對待事情認真、負責，會盡自己所能將自己的事情做好，不喜歡拖泥帶水，不過有時會偷點懶。我不喜歡抱怨，事情再多，我也會努力把它們做好，雖然唉聲嘆氣是免不了有的。對與自己無關的事情時，往往顯得漠不關心，那是因為發揮不了主動性，就更不想參合了，但對于自己應承下來的、由自己負責的事情，則會在規定時間內努力完成，不因自己的原因，而使整個工作或活動什么的受到不好的影響。
我喜歡參加活動，比如很多的公益活動、運動會等也很喜歡和同學們一起組織活動，我覺得用自己小小的力量去方便別人是一件很有成就感的事情。喜歡與人交往，但我并不善于交際。初次見到我的人，大概會覺得我很文靜，甚至會有點遠離人群的感覺，因為我很少會主動去接觸別人，與他們交談，這往往很不利于我拓展我的交際圈。對待朋友，我會真誠以待，盡力幫助他們；對待同學，我也不排斥任何一個。但是我很難與別人進行深交，與很多的人，甚至是關系親近的，往往也無法進行深入的交流，我不習慣于與別人交流我內心真正的想法。但如果有人真正與我親近了，會發現其實我并不是一個安靜的人，我喜歡說各種各樣的事情，想要嘗試各式各樣的東西，也想要把自己喜歡的東西與人分享，我會把日常學習生活中遇到的有趣的事情、奇異的言論或者自己對某些事情的看法說給她聽，也希望得到對方的回應，也很希望在自己傷心、高興地時候，有個人與我在一起，我了解她，她也了解我。
家人在我心中占據的位置是最重要的，家永遠是我失落時想到的第一個地方。在未來生活中，家人也會是我生活的重要一部分，我很感激他們對我的支持，尤其是爸媽。將來進入工作后，改善家人的生活，同時讓我爸媽不用再拼命掙錢是我的首要目標，連自己的家人都照顧不好，我還有什么資格去說為社會做貢獻呢！
（二）興趣。
參加活動，組織活動是我的一大興趣。參加活動、組織活動可以和同學們一起努力，一起出謀劃策，同時也發揮自己小小的力量，讓自己感受到自己的價值，體會到憑借自己的力量給與別人方便的樂趣。
喜歡嘗試各種各樣的東西。趁自己還是很有玩樂心、有空閑時間的時候，多多接觸，多多嘗試，感受生活中的神奇所在。
喜歡玩，很想領略各地的魅力，比如去沙漠、去草原、去黃土高原等，但現在還沒這個經濟實力。
喜歡看書，看雜志、小說，也喜歡呆在寢室上網、玩游戲。
……。
（三）能力。
組織能力較好，可以較好的利用所有參與人員的優勢，發揮他們的特長。能夠在盡量短的時間內，規劃好分工，制作工作流程。在進行工作的安排與內容的討論時，有效組織大家發言。不過有時會對事情、問題的考慮不夠全面。
學習能力較好，沒有學習方面的障礙。雖然現在對知識的理解、應用等都存在一定的問題，我們是法英專業，但我對法律在實際生活中的應用不是很了解，英語作為我們的專業，我還無法用英語進行流利的交流，英語聽和說方面不太好，不過，我相信，對于這些問題，經過自己的努力會得到改善的。學好英語是我們將來就業的一大優勢呢。
觀察能力和實際操作能力一般，有待加強。觀察事物時，對于十分細致之處，很多時候我都沒有注意到。我雖對待工作認真，會努力做好，但會碰到各種自己之前沒遇到的問題，在解決這樣的問題時，往往顯得有些慌張，不夠鎮定。
創新能力和社交能力不足，需要好好訓練。對于創新，我往往更偏向于循規蹈矩的開展工作，循著前輩們的足跡進行，沒有很好的想法，沒有思維火花的迸發。如果不是硬性要求，我總是不太想去做改變。而社交能力，在上面已經有提到了，我不善于交際，交際面不廣，就像目前認識的人，很大一部分都是自己的同學，而其他方面的就很少，比如已經參加工作的師兄師姐等。雖然很想和他們進行一些問題的探討，諸如對公務員的看法，就業的感想等等，但往往只是想想，很少把它實際做出來，因為不知道怎樣才能和他們進行深入交流，得到對自己有用的經驗等。
（四）價值觀。
我沒有什么崇高的價值觀，就向我之前說的，照顧好家人是我工作之后的首要目標。當然，我也希望能用自己小小的力量為我們這個社會做點力所能及的事，使我的生活、我的人生更加的有意義。全心全意為人民服務，我不太可能做到，但做些小事還是可以的，這也將會是我的目標之一，與人方便，給己方便。
三、法英專業就業方向及前景分析。
法英專業的學生雖說學的是雙學位，可以雙向發展，但往往大家都會偏向于法律方面，而將英語當成是輔助的。所以法英專業學生的就業方向與法學專業的很像，只是會多一些優勢，多幾種選擇。
法英專業畢業的學生有以下幾種的職業選擇:。
律師：律師是指依法取得律師執業證書，接受委托或者指定，為當事人提供法律服務的執業人員。按照工作性質劃分，律師可分為專職律師與兼職律師，按照業務范圍劃分，律師可分為民事律師、刑事律師和行政律師，按照服務對象和工作身份，分為社會律師、公司律師和公職律師。律師業務主要分為訴訟業務與非訴訟業務。近年來，隨著社會經濟的發展，非訴訟業務在律師業務中所占的比例越來越高。律師的性質就是為社會提供法律服務為職業的法律服務工作者，或簡稱“法律服務工作者”。律師的收入構成可分兩種計算，一種是拿工資式的，事務所付工資，律師負責打官司，根據能力大小，高的年薪能拿到30萬元甚至數百萬元，低的可能年薪只有1萬多元；另一種是律師不拿工資，但掛靠律師事務所，律師得自己去找客戶，根據業務提成，一般在30%至70%不等。并且，根據經濟法、勞動法、知識產權的專項不同，收入也會有差別。總體來說年輕的見習律師一個月一般只有千元左右，隨著經驗的積累和案源的增加，收入就跟個人的能力直接掛鉤了，若干年后，天上地下的差別也是很正常的事情。所以，從事律師，就必須能夠承受得住前幾年的低落，努力積累經驗，只有堅持下去，才有可能成為大律師，這時，律師的薪金就是很高的。當然，要想成為律師，還必須通過國家司法考試取得律師資格證。法英專業的學生若當律師，則可以進涉外律所，涉外律所得律師的待遇一般會比其他律師的好，這是法英專業學生的一大優勢。
公務員：中國國家公務員指在中華人民共和國政府中行使國家行政權利、執行國家公務的人員。國家公務員分為政務和業務兩類。政務類公務員，必須嚴格依照憲法和組織法進行管理，實行任期制，并接受社會的公開監督。業務類公務員按照國公務員法進行管理，實行常任制，國家公務員執行憲法、組織法和國家公務員法以及國家公務員條例規定的職責。公務員是一個穩定、收入較高、工作壓力小、福利保障完善的職業，很受人們的青睞。現在國家公務員的錄取率是很低的，公務員這一行業競爭激烈啊。
公司法務職員：公司法務是指負責公司的所有有關法律的事務。主要有：1、涉及到公司與其他相對方所簽屬合同的審查；2、參與公司與其他商業單位的商務談判；3、負責公司的員工的法律培訓；4、起草公司的內部規章制度；5、處理公司在經營過程當中所遇到的相關法律糾紛；6、代理公司參與訴訟。公司法務職員的薪金高，但目前國內只有大公司才設置這個部門，相對人才供給來說，職位數量很少，而且公司對法務職員的要求也高，一般很看重職員的經驗，所以對于剛畢業且沒有什么經驗的法學專業學生來說，要想從事公司法務還是有一定困難的。
教師：教師也是一個不錯的選擇，工作穩定，有固定的假期，但要當大學教師，就必須不斷深造，對知識的理解要有一定的深度，這樣才可以較好學生。法英專業的學生既可以當法學的老師，也可以朝英語教師方面發展。
英語方面的專業：法英專業的學生如果把英語學好了，也可以在英語方面有大的發展。比如可以從事翻譯工作，若能成為國家重要人員的翻譯人員，陪隨他們出訪各國，也是非常不錯的。但要成為一個好的翻譯人員，尤其是同聲傳譯的，需要涉獵各方面的知識，因為你無法知道你要翻譯的內容是什么。
其他：從事其他職位，也就是轉行。拋棄專業背景，是在當前就業形勢下的不得已所為，也是變通之法，我們能做的是盡量選擇能用上法律背景的行業和職業。比如可以從事銷售類的工作等。
四、職業選擇分析。
根據以上的分析，創業不會是我的首要選擇，所以就業攸關重要。我給自己定了三個職業定位，分別是公務員、教師和公司法務職員。
第一個職業是考公務員，進入司法部門。曾做過一個測試，顯示我適合做理順事實和政策以及人員組織的工作，我覺得也是如此，而公務員應該是符合這樣要求的一個職業。上職業生涯規劃課的時候老師也說過，國家公務員的通過率是很低的，不好考，但我還是想試試。正因為它是我的職業理想之首，不去試試就放棄了，將來勢必會后悔。從上面的職業前景分析中可知，公務員的工作穩定，工作條件不錯，只要你不是在部門里混日子，下崗的風險小，而我個人認為自己還是一個對工作比較認真、比較負責的人，所以我會努力工作，努力達到上級的要求盡力不讓自己面對下崗的窘境。再者，在工作上，我不是一個特別喜歡冒險、挑戰的人，我只希望我將來的工作能安安穩穩的就行，可能別人會說這樣的工作多無趣，但我個人覺得要有有趣的生活，得先讓生活有保障才行，而穩定的工作能讓我的生活得到保障。同時，我的父母、家人需要我的照顧，我首先須做到的就是保障他們的生活。所以公務員對于我是十分完美的選擇。再者，我個人是一個講求公正、實際、現實的人，考公務員可以憑借自己小小的力量為大家做點小小的事，這也是很有意義的，也是我的目標之一。
公務員的工作內容及條件。
工作內容：《中華人民共和國公務員法》第十二條公務員應當履行下列義務：
（一）模范遵守憲法和法律；
（二）按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率；
（三）全心全意為人民服務，接受人民監督；
（四）維護國家的安全、榮譽和利益；
（五）忠于職守，勤勉盡責，服從和執行上級依法作出的決定和命令；
（六）保守國家秘密和工作秘密；
（七）遵守紀律，恪守職業道德，模范遵守社會公德；
（八）清正廉潔，公道正派；
（九）法律規定的其他義務。
我擁有的勝任條件：做一個合格的公務員，是需要具備很多素質的，比如堅持全心全意為人民服務，密切聯系群眾，堅決維護人民群眾的利益等，可能有的方面我會做不到，但我盡量做好。除此之外，我認為自己擁有的有利條件有：1,能夠做到堅持求實務實的工作作風，實事求是，一切從實際出發。2，能夠做到遵紀守法，不做違法、侵害人民利益、國家利益的事，對這，我有堅定的信念。3，能夠做到刻苦學習，勤奮敬業，不斷加強知識積累和經驗積累。4，能夠做到珍惜時間，在最佳時間內完成重要的工作。5，計算機運用水平，外語水平還不錯。
第二個職業是當一名教師，一般會是中小學英語教師。教師也是一個穩定的職業，而且教師還有定期的假期，這是很誘惑人的條件。教師擔負著教育下一代的責任，這是光榮的責任。從性格上來說，我覺得自己挺合適當老師的，比較溫和，比較有耐心，比較有責任心，當然如果說到當老師的能力，現在還是不足的，需要自己努力的培養，這方面能力的不足自己還是有信心彌補的。
第三個職業是當一名公司職員，負責公司法務。與公務員、教師比較而言，公司職員的薪金應該是比較高的，也是挑戰性最大的一個職業，當然“挑戰性最大”也是相對來說的，在公務員、教師中，只要你真正投入進去，你也會發現具有挑戰性的東西。而且，公司職員的工作內容靈活性更大，涉及的領域更加廣泛，需要我們不斷地學習，多領域的學習。但是，公司職員面臨下崗的風險比較大，競爭也很激烈，公司對其要求也高，工作壓力比公務員、教師都應該會大很多。
至于律師，我不將它作為我的職業選擇之一，從上面的分析來看，我的交際能力不強，所以我自己認為我不適合做律師，尤其是出庭辯護的律師。一個好的律師要求口才要好，語言組織能力要強，在與對方辯論時思維要十分敏捷，對于這幾點我做的不好，況且在平常學習中，辯護經驗沒有，也不熱衷于參加辯論賽，因而，對于這方面能力的培養，沒有計劃，也沒有信心。所以，我將自己的重點轉移到其他方面，希望在其他方面能夠取得建樹。
當然，無論是從事什么職業，對個人的能力要求都是很高的，它也要求我們能夠熟記、熟練的運用我們學到的知識，并不斷地完善，不斷地增強。現在，對于這些職業要求的能力，我還是不夠的，目前我還無法做到熟練運用學到的知識，考慮問題等都不太全面，交際上有待增強，這些都是我必須解決的，他們是我未來就業的關鍵。
五、未來三學年的行動計劃。
現在大二已經過了半個學期了，我們離大學畢業只剩不到三年的時間了，時間是很緊迫的。對于畢業之后，是考研還是就業，我目前還沒有定論。所以，只能做個大概的行動計劃。
本學期：1，學好知識，還是位于首位。沒有牢固的知識基礎，其他的都是無用的。學好已有教材上的知識的同時，盡量讀一些課外書籍，現在我讀過的與專業相關的課外書籍比較少，同時，其他方面的書籍閱讀也少了。2，多看一些案例分析，增強自己的案例分析能力，也是鍛煉自己的知識實際運用的能力。3，記英語專四的單詞，練習聽力，以及其他幾部分的內容，為專四考試做準備。但單詞和聽力是重點，因為我的詞匯量達不到要求，聽力則是我的薄弱環節。
大二下學期：知識是首位，這是不變的。努力通過四級和專四考試。暑假時，留在北京找兼職或實習，鍛煉自己。
大三上學期：準備英語六級考試和英語專八的考試。決定是考研還是就業，并為之準備。
大三下學期：努力通過英語六級考試和專八的考試。如果，課不多的話，就多參加一些活動，比如招聘會等。同時，為各種考試做準備，比如司法考試等。
大四：準備司法考試、考研或考公務員。參加各種招聘會。
現在，我的行動計劃還不是很明確的，我希望在接下來的學習中，不僅能將自己的計劃付諸實踐，也可以不斷完善它，使之更加清晰、明朗。
六、結語。
職業生涯規劃是很重要的，也很不好制作，我的這份職業生涯規劃還有很多模糊的地方，期望能再以后的學習生活中，不斷改善它，完善它，讓它真正成為我將來就業的方向指導。皇天不負苦心人，我相信，通過自己的不懈努力，我的職業理想一定會實現的！
大學生職業規劃論文好寫嗎篇九
生涯規劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，這篇文章首要從拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃的原則問題兩方面論說做好其時大學生職業生涯規劃教導職業。
在工業化程度越來越高，社會分工越來越細，求職與職場比賽越來越劇烈的布景下，職業的選擇和對職業生計的打開計劃，對自己職業和人生價值的完結起到越來越首要的作用，職業生計打開計劃對自己職業打開起著定向、引導的首要作用，特別是關于大學生團體在職業形勢越來越嚴峻的布景下，在大學生中遍及職業生計教育，引導大學生建立起職業生計打開的自立知道，建立活潑精確的人生觀、價值觀和職業觀念，顯得尤為首要。
生涯規劃關于大學生建立成長政策有著十分首要的作用，通常是在學生一入學就初步的，并貫穿于大學四年。生涯規劃從短期政策來看首要指學業計劃，從長時間政策來看首要指職業計劃。具體到高校，生涯規劃應當是一個長時間的進程，需求引導學生對自己四年的大學日子及學業和將來的職業作出合理的計劃，還要區別不一樣年級、不一樣層次的學生，有關于性地打開職業，為學生供應全程、全方位的效力。2007年國家教育部印發了《大學生職業打開與職業教導課程教育懇求》，以此為基本懇求，從大學生建立生計與職業知道、職業打開計劃、前進職業才華、求職進程教導，職業習氣與打開和拓寬職業將來六個方面著手，側重學校化、社會化教育、堅持理論性與實習性相聯絡，從國內高校和大學生的實踐狀況啟航，在內容和方法前進行了一定的立異[1]，既著重職業在人生打開中的首要方位，又注重大學生的悉數打開和終身打開。
大學生在做職業生涯規劃時，大多會面臨著這么的利誘，不知道計劃啥，怎樣計劃，乃至對自己所學專業畢業后能從事啥樣的職業都知之甚少。因此，做好其時大學生職業生涯規劃教導職業，應當從拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃的原則問題兩方面下手，讓大學生做好充分的思維準備，以削減職業選擇時的蒼茫和利誘。
1、專業思維教育。
對大學重生進行職業生涯規劃教育，第一步就要處理重生對大學里“學啥”、“為啥學”的疑問，即打開專業思維教育，很多學生待到畢業時被問及所學專業該從事啥職業時還一臉的茫然，這顯然是專業思維教育缺失所造成的。因此，對大一重生進行專業思維教育，對大學生四年的學習及整個職業生涯規劃具有嚴峻的意義。
首要，經過專業狀況教育，使學生了解所學專業的歷史淵源、基本狀況、打開現狀和將來趨勢，理解本專業的課程安排和具體懇求，便利學生分配自己的學習時間和學習方向，以便十分好地前進學習功率和學習作用。其次，經過本專業學生職業方法、優異畢業生打開狀況等狀況的介紹，激起學生對本專業的喜好，清楚學習政策，推動重生滿腔熱忱地投入到專業學習中去。再次，要教育一些將來打開的有關知識，如將來畢業后的'職業打開遠景等，讓學生具有開端的職業認知，初步計劃自己的將來，對自己的打開更有政策和思維準備。
2、政策教育。
對大學生的政策教育分為短期期間政策教育和長時間職業政策教育，短期期間政策首要指的是對不一樣年級期間的學生進行當令地政策教育，在重生入學教育中，要引導學生清楚每一學年的學習政策，學校設置的大學四年培養計劃、政策和課程設置每年都有不一樣，所以每個年級的計劃也不盡相同。
大一是探問期，重生應從速了解習氣新環境、新學習和日子方法，有選擇性地參加學生會和社團活動，融入團體中，練習自己的交流才華，了解本專業的培養政策和職業方向，初步接觸、進行職業計劃、建立職業知道。大二是定向期，學生應當悉數分析本身特征，清楚自己的喜好和政策，判定適合的定位，經過職業實習活動，對職業環境和職位進行探究，然后發現自己適宜從事的職業類型，經過參加社會活動練習自己的安排才華、團隊協作精力等。大三是沖刺期，學生應當主動活潑地投入學習和日子，學會科學合理地安排時間，多參加與專業和政策職業、職位有關的社會實習，考取有關的職業資格證，在不斷地實習中深化對自己的知道，有知道地進行才華、職業實質的前進和經歷的堆集。大四是分解期，畢業生應當在職業或許考研之間做出選擇，準備職業的同學應當充分運用各種渠道收集信息，了解職業政策、學習職業有關的訣竅和辦法，調整好心態，以開暢而活潑的心態去迎接挑戰。
四年的短期期間政策作用了長時間的職業政策，為長時間的職業政策奠定了基礎，有關于性地教導學生開端建立學業政策和職業方向，還要教育他們擬定的職業政策和計劃要有彈性，接近注重職業的打開變化，學會收集、分析影響生涯規劃的信息，及時調整、完善職業生涯規劃[2]。
3、實習教育。
經過專業和職業關于性強的欣賞、調查乃至實習，使大學生了解政策職業的特征、自己應具有的資格和才華條件、也進一步清楚自己往后的關鍵極力方向。豐厚大學生社會實習的內容首要可以從以下幾個方面下手：一是充分運用好院系各方面的本錢活潑締造社會實習和教育實習基地，將社會實習與專業學習和擇業職業有時機聯絡起來，建立長效的實習練習渠道，讓學生深化社會，領會社會中林林總總的職業，抵達對外部環境更為悉數、客觀的認知。
這應變成學校往后加強職業生涯規劃教導的一個首要極力方向。學校應當有關于性地建立各類實習基地，學生可以經過實地實習接觸到真實的職業環境，推動對職業的認知。二是安排一定計劃的有清楚政策性的社會實習活動，比方暑期“三下鄉”活動、進行校友訪談、公司訪談，生計人物訪談等職業領會活動，然后推動學生出色的社會實習知道。這些方法各異的實習活動，能使學生在了解社會環境和職業環境的一同，也進一步修改其職業定位，有助于職業生計政策的完結。
職業咨詢之父帕森斯在《選擇職業》一書中說到選擇職業的兩條原則，第一條是自我認知，第二條是職業認知。大學生只需在充分自我認知和職業認知后再去選擇職業，才華選對職業，職業生計才不會走彎路。根據帕森斯提出的原則，大學生在選擇職業的時分可以考慮遵照以下幾個原則。
1、職業計劃與學業計劃相聯絡的原則。
大學生職業生涯規劃，不是求職計劃，而是包含學業計劃和職業計劃，學生在大學里承受系統的教育，是為將來的職業做必要的準備。大學生有必要清楚將來的職業政策，學習時才華有的放矢。大學期間的首要任務是學習專業、職業知識和技能的期間，是前進自己實質的關鍵期。
2、喜好喜好與所學專業相聯絡的原則[4]。
大學期間學習，首要是專業知識學習。有關于中學，大學期間的學習時間寬松，自立性強，學生在學好專業知識的前提下，可以運用課余時間，打開自己的喜好喜好，拓寬自己的知識空間，喜好是最好的老師，大學生在計劃職業生計時必須考慮自己的個性特征，珍惜自己的喜好喜好，選擇自己喜歡的職業。
3、挑戰性與可行性相聯絡的原則。
政策來源于實踐，高于實踐，是奮斗的動力，行為的方向，有必要經過自己的極力才華抵達的地步或規范，不可普通，要具有一定的挑戰性，能起到激起自己潛能的作用。當然，職業生涯規劃重在實行，計劃時，也不可好高騖遠，應當從自己的實踐啟航，聯絡社會打開的需求來擬定，具有可行性。為保證可實行，職業生涯規劃政策應清楚、清楚，有主干政策和分支政策，實施進程開宗明義。政策和辦法要有彈性或緩沖性，以便遇到環境變化時，可以當令調整。
4、社會需求與利益收效相聯絡的原則。
大學生在選擇職業時，要分析社會打開與社會需求狀況，選擇一些社會打開需求的職業才有進一步打開的潛力。當然，職業對每一自己而言，依然是一種營生方法，在獲取自己福利的一同，也發明晰社會財富，為社會做出了貢獻。大學生在選擇職業時，首要要考慮自己預期收益，這種預期收益懇求能完結自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。
政策是行為的攻略，大學生只需進行了合理計劃，建立一定的政策往后，才華逐漸培養和完善其學業和職業知道，然后進一步練習其學業和職業才華，并終究進步其綜合比賽力。只需理解得知道到學生的利誘，有關于性協助他們，才華從根本上教導他們做好自己的職業生涯規劃，才不會使大學生職業生涯規劃課程流于方法。因此，拓寬職業生涯規劃教育的內容和教導學生精確掌握職業計劃原則是大學生職業生涯規劃課的進一步深化基本前提，對大學生職業生計打開具有一定的實踐意義。
1、孟國忠，蔣理；立異教育方式，進步大學生職業比賽力[j]。
4、大學生職業打開與職業教導[m],彭齊林等主編。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十
職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。
職業生涯規劃是指針對個人職業選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并努力實現這一目標的過程。換句話說，職業生涯規劃要求根據自身的興趣、特點，將自己定位在一個最能發揮自己長處的位置，選擇最適合自己能力的事業。職業定位是決定職業生涯成敗的最關鍵的一步，同時也是職業生涯規劃的起點。
職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十一
戶口所在地：廣州身材：166cm55kg。
婚姻狀況：未婚年齡：22歲。
培訓認證：誠信徽章：
求職意向及工作經歷。
人才類型：應屆畢業生。
應聘職位：汽車售后服務：汽車維修/汽車保養、汽車類：汽車裝配、技工類：普通工人。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：全職可到職日期：隨時
月薪要求：1000以下希望工作地區：廣州花都深圳。
個人工作經歷：
公司名稱：廣州駿威客車有限公司起止年月：-11～-01。
公司性質：國有企業所屬行業：交通運輸。
擔任職務：底盤裝配。
工作描述：實習生。
汽車底盤裝配。
離職原因：實習完畢。
公司性質：私營企業所屬行業：其他。
擔任職務：機修工。
工作描述：實習生。
汽車保養汽車修配。
離職原因：實習完畢。
公司性質：國有企業所屬行業：機電設備，電力，動力。
擔任職務：機修工。
工作描述：實習生。
汽車保養汽車修配。
離職原因：實習完畢。
教育背景。
畢業院校：廣州鐵路職業技術學院。
所學專業一：汽車檢測與維修所學專業二：
受教育培訓經歷：
起始年月終止年月學校(機構)專業獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好。
其它外語能力：能聽看一般的日常交際用語。
國語水平：良好粵語水平：優秀。
工作能力及其他專長。
本人吃苦耐勞，上進心強，做事積級，具有良好的團體合作精神!工作踏踏實實，工作不拖拉，勤奮努力!
有汽車保養工作經驗，懂得汽車修配，熟悉汽車電路!^_^。
詳細個人自傳。
您好!衷心感謝貴公司在百忙之中閱讀我的自薦簡歷!
我是廣州鐵路職業技術學院“汽車檢測與維修”專業的應屆畢業生!我非常喜歡這個專業,在大學期間,我非常認真學習,勤學好問,所以我的理論知識比較扎實!我也有過幾次實習的經歷,工作非常認真負責,得到師傅的認可.有一點維修經驗!性格樂觀,工作團結,樂于幫助同學!
我在校榮獲：
-榮獲“學院優秀獎學金二等獎;三等獎;“三好學生”;數學競賽一等獎”
榮獲“國家勵志獎學金;學院校運會400米第三名;4x400米團體第二名”
榮獲“勞衛積級分子”
希望貴公司能夠給我一次面試的機會!^_^。
希望我能為貴公司貢獻自己的力量!^_^。
最后我祝貴公司的事業蒸蒸日上!^_^。
個人聯系方式。
通訊地址：廣州市白云區石井鎮慶隆中路100號(郵編:510430)。
聯系電話：135xxxxxxxxxx家庭電話：
手機：qq號碼：
電子郵件：個人。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十二
第一，認識到就業中存在的一個大問題：學生的就業自主性不高，尤其是名校學生的就業自主性不高。原因在于自視過高，自信到了自負的地步。總想著我是名校畢業生，不愁沒工作，即便是工作不來找我，我在就業大軍中也高人一等，甚至不屑于去與普通大學的畢業生一起去看看中小企業。滿腦子都是要去大企業，事業單位，期待能找個薪水高工作量小的地方，還覺得自己一定能找到。
這真的是很可怕的一個觀念。在市場經濟模式下，在高校的榮譽、成績都只代表過去，也許這些代表你過去的能力，但是不代表你的將來。在就業中，這僅能算的上是敲門磚中的一個部分，期待用這些東西直接找到好工作，沒有可能。培訓告訴我們，單位喜歡的是能給他們帶來利益、利潤、價值的員工。你在學校時候的學習成績好，進了單位就一定能給單位帶來這些么？不一定，因為學習和實踐還有很大的差距。
你在學校的時候做過學生會干部就一定能在企業有相同耀眼的程度？不一定，完全不同的文化和人文環境還需要你一點一點的適應。你原來在學校是個才子，進了單位就一定能對單位有用？不一定，你的才華和你的工作是不是和諧的，對工作是不是有用的，尚未可知。
在這種情況下，如果再沒有就業主動性，不懂得自己尋找機會抓住機會，還守株待兔，不主動出擊，在找工作的起跑線上首先就輸了一成，慢了一拍。全國一流高校的畢業生中尚且有不能就業的學生，難道我們還僅僅因為是自己是211、985工程院校的學生就能指望以逸待勞么？自然是不妥的。
第二，“找工作”不僅僅是一項工作，更是一門學問，一門技術。稀里糊涂的做是不行的。在找工作的過程中，需要有認真的態度，務實的做法。誰都知道要“找工作”，但是有多少學生清楚怎么才是認真的“找工作”呢？在市場里瞎碰可不是辦法。所以，需要提前掌握學科基礎，了解其中的技巧，才能完成工作。目前，學生們找工作的時候都感覺很茫然。很多學生不知道從哪里入手，不知道怎么寫簡歷，不知道怎么面試，不知道應該學著適應……存在的問題非常多。
開班主任會的時候就有畢業班的班主任非常著急的提出來了這個問題，說，看了看學生們寫的簡歷，發現他們無論去什么單位應聘什么崗位，全都是拿著一樣的簡歷，那能行么？還有，到了這個時候他們還全部寄希望于老師給介紹工作或者學校組織的校園招聘會，沒有自己上網查過就業信息，也從來沒有主動聯系過某個單位，都不知道自己想找個什么樣的工作，不知道自己適合什么樣的工作。
還有另外一個四年級的班主任老師提到說，班里有很多找工作的同學都不知道去面試應該怎么穿著打扮，女孩子都把自己折騰的太“妖嬈”，作為男班主任不知道該怎么給女孩子切身講這些東西，希望在場的女班主任能幫忙。當時大家都笑了，但是笑過之后大家發現這的確是個很嚴峻的問題。我們的學生被教育了四年，甚至七年，十年，論水平和素質按說都是不錯的。如果只是因為沒有包裝好而被市場拒絕，那就功虧一簣了。學生們不是沒有足夠的能力去找工作，而是對這個環節的工序了解太少，不知道該怎么辦。
工作這個事情也像打仗一樣。所謂知己知彼百戰不殆，要在職場勝出也無非是三個因素：了解自己，了解市場，認真實踐。
第一，了解自己。作為大學畢業生，到畢業為止少說也上了十幾年學。如果是碩士，博士，上了二十年學也是有的。那么，職業生涯規劃首先要走的，就是要讓學生知道，自己是誰，自己具有什么樣的素質，與別人相比有哪些長處，哪些短處，怎么揚長避短，這樣的特質適合做什么樣的工作，從以往的經歷來說自己做哪些事情更加得心應手，自己的興趣在哪方面，在這個領域是不是有特長，等等。
拿一個藥學畢業生來說，畢業的時候醫藥行業的用人單位很多，用人崗位很多，你首先得搞清楚自己是想去做科研呢還是去做銷售。曾經出現過這樣的情況，有學生被某家醫藥企業高薪聘走在實驗室做科研，實習期還沒過就跑了回來覺得自己性格外向活潑，實在不喜歡天天悶在實驗室里的工作模式。認清楚這一點，這個學生后來找到一家醫藥銷售企業去做藥代，現在發展的非常好，事業頗有成就。
還曾經有個研究生，畢業時也選擇去一家企業做藥代，導師都覺得可惜了，碩士畢業去做這個不是屈才了么？但是那位研究生說，我喜歡這樣可以自由支配時間的工作，現在，她也發展的很好，不比畢業后去做科研的同學查。而大部分學生是怎么樣的呢？畢業的時候非常急功近利，只關系哪家單位給的薪水高，哪家單位給解決戶口問題，哪個企業現在知名度比較高將來有可能發展的比較好，而忽略了一些更為本質的東西：我適合這里么。以至于真的把就業這項工作變成了先就業再擇業。突然想起來辯論賽經常用的一個題目：就業，我們是干一行，愛一行，還是愛一行，干一行？也許這個問題在辯論賽場上永遠沒有答案。但是在實踐中，我認為首先應該選擇自己“相對”感興趣或者“相對”合適的行業，這樣才真正對將來的發展有利。怎么了解自己？職業生涯規劃中會有很多的心理作坊，幫助你來發掘自己各方面的潛力。
第二，了解市場，也就是了解就業環境。老師在培訓中的有句話我印象很深刻，你們能分清楚行業和職業這兩個名詞么？很多學生都分不清楚的。這是就業中很基礎的兩個范圍啊。的確，不僅學生，連我們都對就業了解的有些不夠。整天催著學生要抓緊找工作啊抓緊找工作啊，卻很少很實際的告訴他們，應該怎么找工作，應該怎么了解市場。例如，常見的獲得就業信息的渠道有哪些？不僅僅是招聘會這樣的模式。相反，通過招聘會找工作成功率其實并不高。
除此之外，還可以通過網上的信息，熟人介紹等等很多方式。而且，這些方式都是比參加招聘會更加主動的擇業方式，其中以熟人介紹成功率最高。所以，就算在學校里，身為一個學生，人脈也是很重要的。多多跟自己的師兄師姐接觸，將來通過他們了解市場和就業環境，也是很有效的一個途徑。了解就業環境，包括了解一個行業的發展，一個行業中某個職業的發展，自己感興趣的單位的發展，這個單位需要哪方面的人才。了解了這些以后，學生還會拿著同樣的簡歷以不變應萬變么？還會在面試時只敘述自己在校的光輝事跡而不談自己對企業的了解和向往么？了解了，就會主動學習這些技巧，因為了解了，就知道自己想要什么，有了目標，自己就會尋求得到的方法。
第三，所謂實踐。就是通過實實在在的找工作就磨練出自己的經驗。簡歷怎么寫才有吸引力？多用招聘啟事中的詞匯啊，多寫跟企業要求的內容匹配度高的語言啊。這些都是職業生涯規劃可以教給學生的。還有一句話我認為是真理級別的，就是，簡歷是做出來的，不是寫出來的。一個專業畢業生給戴爾電腦自愿無償站了兩周的柜臺寫出的市場調查報告，使得他贏得了一個很多研究生都得不來的職位。這，就是“做”出來的簡歷。還有面試中應該注意的問題啊，簡歷應該怎么發啊，這些問題，通過職業生涯規劃的課程呢誒容可以學到，但更重要的是要去實踐。聲優班集體答辯的那天，我跟參加答辯的畢業班班長一起做班車，跟她探討了一下有關這些技巧在實踐中的應用。
很欣慰的看到，我們的學生干部，在大學四年里建立起來了比較正確的擇業觀和就業觀，就算沒有參加過職業生涯規劃，在某些方面也可以做的比較到位，有一個好的心態和好的方法。聽她講去大企業應聘的經歷，那些筆試，面試，小組討論，一輪一輪，都是在培訓課上老師講過的情景，歷歷在目。聽著她說她通過那幾個大企業重重面試關卡的時候，心里是油然而生的高興，為學生感到高興。同時通過聽她講班里其他同學的招聘情況，又得出結論給學生做職業生涯規劃是件迫在眉睫的工作了。畢竟，一個人的就業成功，不代表所有人的就業成功，大大部分學生在這個過程中還達不到這個學生干部的水準，鬧了很多笑話。當然，實踐不止是局限在找工作的過程，還體現在找到工作以后的實習期。印象中，去年畢業的一個本科生，很優秀，畢業以后去企業做藥代。
還沒實習之前自己很高興找到了一份薪水不錯又挺適合自己外向性格的工作，但是實習開始后，感受了社會和校園完全不一樣的壓力和環境后，曾經也有一度很難適應想要放棄。我問她說，是因為現在的團隊不好？領導不好？她說不是，大家都很好，很樂于幫助她，團隊很和諧，領導也很器重她。只是因為一下難以適應這樣的壓力，覺得自己做不來。
于是我安慰她說，任何人在畢業后經歷第一份工作的時候，都會有這樣的不適應出現，無論這份工作的性質是怎樣的是你曾經多喜歡的覺得自己多合適的都難以逃避掉這個階段。不是因為真的不適應，而是因為校園和社會差別太大了，角色沒有轉變好。所以才造成了新畢業的大學生跳槽率高。其實，如果只是因為這樣的原因就跳槽，很可能第二份工作還是會不適應，因為你根本沒有一個ready的狀態去面對周圍環境的改變。
所以，要通過一個時間段來努力適應這個改變，跟周圍一切進行磨合，如果過段時間還是不行那再放棄，如果適應了那就ok了。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十三
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。這樣不僅可以幫助個人確定職業發展目標，更進一步的了解自己，了解社會的職業發展前景和需求，為自己所定的目標奮斗，鞭策自己努力去學習和工作，保障自己以后職業生涯的發展，使學習和事業獲得成功！職業生涯規劃教育能夠幫助廣大學生較為深刻地剖析自我，參照社會對人才素質的要求，不斷修正自己的職業發展計劃。因此，職業教育就應該自始至終地貫徹在大學生的學習過程中，職業生涯規劃應作為就業指導教育的重要內容之一，列入教育計劃之中。目前許多高等學校已經開設了就業指導課。職業生涯規劃應作為就業指導課的核心內容，將科學的理念灌輸給學生，同時教給學生科學的職業規劃方法，這對于學生步入社會和一生的職業生涯發展具有重要意義。
所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經常鍛煉，增強體質，以彌補健康的不足所帶來的負面影響。
根據自己的興趣和所學專業，在未來應該會向管理和英語兩方面發展。圍繞這兩個方面，本人特對未來十年作初步規劃如下：
1、20____-20____年學業準備期：充分利用校園環境及條件優勢，認真學好專業知識，培養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜合素質，并為就業準備。
2、20____-20____年，熟悉適應期：利用1~2年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發展的工作環境、崗位。
完成主要內容：
(1)學歷、知識結構：提高自己的學識，，專業技能熟練。英語爭取過四級、普通話過級，且拿到英語等級證書，開始接觸社會、工作、熟悉工作環境。社會的需求在不斷變化發展，只有密切關注職業的發展變化，學會收集、分析社會需求信息，使自己職業的選擇與社會的需求相適應，并根據社會的變化調整職業生涯規劃才不至于被淘汰出局。
(2)個人發展、人際關系：在這一期間，要增強其專業性和職業針對性，在了解社會的同時，對其所學專業的應用以及將來可能從事的相關職業有一個比較清晰的感性認識。通過這些專業性和職業針對性強的參觀、考察乃至實踐，使大學生不僅在心理上接納自己將要從事的工作，也進一步明確自己今后的努力方向主要做好職業生涯的基礎工作，加強與人溝通，虛心求教。
(3)生活習慣、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形成比較有規律的良好個人習慣，并多運動和積極參加活動，豐富自己的生活，以及提高自己的能力，做好工作。
3、20____-20____年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，為自己的事業奮斗。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十四
本文根據大學生職業生涯規劃中存在的認識片面、精細化管理要求不夠具體的現狀，從大一新生剛一入學亟需解決的職業生涯規劃的問題和解決辦法入手，利用實證分析與理論分析相結合以及調查研究的方法，探討解決問題的辦法和途徑。
大學生職業生涯規劃是大學生在大學階段客觀認識自我、樹立正確世界觀的途徑，是實現高校人才培養目標的關鍵因素。
（二）精細化管理模式對大學生職業生涯規劃要求不高。
（一）因材施教，分類指導，做精大學生職業生涯規劃工作體系。
（二）實踐拓展，職業訓練，做準大學生職業生涯規劃職業定位。
（三）細致入微，方式多樣，做細大學生職業生涯規劃操作過程。
（四）有的放矢，目標明確，做實大學生職業生涯規劃實際效果。
精細化管理模式下的大學生職業生涯規劃教育，為學生能夠成功就業提供了保障，為其今后職業生涯的發展提供了方向。以本校軟件學院2008屆畢業生為例，據不完全統計，其初次就業率為90%以上，專升本的比例為15%，兩年后一人考上中科院碩士研究生，近80%的學生通過規劃成功轉到非軟件行業。
精細化管理模式下的大學生職業生涯規劃教育，要將職業生涯規劃的諸多方面做精，做準，做細，做實；要將通識教育與專業教育相結合，實施全方位指導；要將面向全體與面向個別相結合，進行因材施教的指導。
（一）加強對大學生就業調查的指導，特別是在調查報告的選題，撰寫方面要與專業相結合，請專業老師進行指導。要注重質量，講求實際效果。
“沒有調查就沒有發言權”。學生只有親自動手動腦發現與專業相關的素材，接觸與專業相關的知識、行業背景，才能更好地了解職業背后的諸多秘密，由表及里地看待問題，為進一步的規劃做出準確判斷。
（五）不斷提高自己職業生涯規劃課的講課水平，用更好的表達感染學生。職業生涯規劃理論是做好職業指導的基礎，因此，要加強理論學習，讓自己更具職業眼光，對學生進行精準指導，最終實現預期的教學目的。
［2］張瑞紅。高校輔導員工作精細化管理的探索與實踐［j］。東方文化研究，2013(6)。
［4］劉華利。構建“四位一體”的大學生職業生涯規劃教育模式的探索［j］。社會科學家，2009(5)。
［5］余信豐。基于輔導員工作視角的大學生職業生涯規劃研究［j］。出國與就業，2010(10)。
［6］毛劍。精細化管理應用于輔導員工作的幾點思考［j］。科學管理，2012(29)。
［7］余玉湖。轉型期地方性高校輔導員精細化工作路徑［j］。武夷學院學報，2011(3)。
［8］陳國華。數學與應用數學專業大學生職業生涯規劃教育模式探索［j］。中外企業家，2010(4)。
［9］姚偉龍。試論大學生職業生涯規劃輔導體系［j］。黑龍江高教研究，2009(2)。
［10］康勝。論思想政治教育與大學生職業生涯規劃的有機結合［j］。西南民族大學學報，2008(10)。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十五
(一)基本資料：
李__，男，1991年生，共青團員。
家鄉河北辛集市，農民家庭。
初中畢業于____中學，高中畢業于____高中。
現就讀于天津大學藥物科學與技術學院。
(二)個人評估：
優點：
能集中精力完成一件事，有堅持到底，不輕易言棄的性格；
喜歡挑戰自己，追求完美，總是對自己提出高目標；
喜歡寧靜，追求內心平和，抵制外界誘惑，能克制癡、貪、嗔之念；
對知識保持欲望，喜歡先進的書籍，推崇科學精神，對科學領域充滿探索的熱望；
對生活保持積極的心態，相信一切事情的發生都有其目的，并且有助于我；
經常與優秀的人們在一起，做到見賢思齊，觀察發現周圍人的優點并積極學習和借鑒；
積極鍛煉身體，保持健壯體格，重視身體素質的提高。
·······。
缺點：
動手能力差；
社會經驗少，不善于組織處理生活問題，不太了解人情世故；
自卑，在公眾面前講話有膽怯心理；
不注重細節，做事丟三落四，經常丟東西；
想法單一，不太靈活多變，又點古板、固執；
優柔寡斷，在重大抉擇面前拿不定主意。
·······。
(三)環境分析。
1、社會環境分析。
政策上，國家“十二五”建設規劃明確表示對醫藥行業加強扶助和鼓勵，醫藥行業將迎來新的發展黃金期，對藥學專業的人才需求量將大大增加；另一方面，隨著人民生活水平的提高和社會的迅速發展，人們越來越重視身體健康，對身體健康的要求越來越高，然而這又與日益加快的生活節奏和逐漸加劇的環境污染、生態變化情況形成矛盾。這將加大醫藥行業的市場需求，極大刺激醫藥行業的發展，提高醫藥科技工作者的社會地位和待遇，更有利于我們藥學專業學生的就業和發展。
2學校環境分析。
學習環境非常好，學術上有卓越的教授老師指導幫助，學院提供先進的、國際化的教學十分有利于學生出國深造；有十分熱情、負責的老師主持學生日常工作，讓我們學習生活很方便順利；周圍有一群為未來積極勇敢、堅持不懈地奮斗打拼的優秀同學，學院的學習氛圍十分濃厚；校園學習環境十分優越，硬件設施齊全優良，學習資源充分；天津大學整體實力持續提升，社會聲譽越來越好，學校畢業生就業情況良好，有利于學生的今后發展。
(四)職業目標。
我的職業目標是成為藥學研究專家、藥學教授，主持一些重大藥物研發工作并有所建樹帶動培養一批優秀的藥學人才，推動我國藥學科研領域的發展。根據自身的特點，我比較適合搞研究工作。
(五)實現步驟。
大學階段抓好兩項工作，一是專業課的學習，實現高gpa分數，達到a成績；再就是抓好英語出國考試的準備。
大三進入實驗室后，重視實驗經驗的積累，實驗技能的培訓，培養嚴謹、求是實驗素養。
研究生階段留學美國專業top30大學的藥學實驗室，扎扎實實進修藥學專業，最終取得優秀的科研成果，發表優秀論文，收獲博士學位，并結交一批志同道合的科技人才。
回國從事藥學研究和教學，開展自己的科研之路。
現在目標已經明確，一旦設定就不會輕易改變，在為之奮斗的過程中還需要虛心向周圍人學習，從生活中學習。我深深地明白，只有目標還不夠，只有雄心壯志還不行，要實現理想，只有行動、行動還是行動。我會為之努力奮斗，兌現自己的規劃和理想，實現自己的人生價值，為社會做出有意義的貢獻！
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大學生職業規劃論文好寫嗎篇十六
(一)基本資料：
李__，男，1991年生，共青團員。
家鄉河北辛集市，農民家庭。
初中畢業于____中學，高中畢業于____高中。
現就讀于天津大學藥物科學與技術學院。
(二)個人評估：
優點：
能集中精力完成一件事，有堅持到底，不輕易言棄的性格；
喜歡挑戰自己，追求完美，總是對自己提出高目標；
喜歡寧靜，追求內心平和，抵制外界誘惑，能克制癡、貪、嗔之念；
對知識保持欲望，喜歡先進的書籍，推崇科學精神，對科學領域充滿探索的熱望；
對生活保持積極的心態，相信一切事情的發生都有其目的，并且有助于我；
經常與優秀的人們在一起，做到見賢思齊，觀察發現周圍人的優點并積極學習和借鑒；
積極鍛煉身體，保持健壯體格，重視身體素質的提高。
·······。
缺點：
動手能力差；
社會經驗少，不善于組織處理生活問題，不太了解人情世故；
自卑，在公眾面前講話有膽怯心理；
不注重細節，做事丟三落四，經常丟東西；
想法單一，不太靈活多變，又點古板、固執；
優柔寡斷，在重大抉擇面前拿不定主意。
·······。
(三)環境分析。
1、社會環境分析。
政策上，國家“十二五”建設規劃明確表示對醫藥行業加強扶助和鼓勵，醫藥行業將迎來新的發展黃金期，對藥學專業的人才需求量將大大增加；另一方面，隨著人民生活水平的提高和社會的迅速發展，人們越來越重視身體健康，對身體健康的要求越來越高，然而這又與日益加快的生活節奏和逐漸加劇的環境污染、生態變化情況形成矛盾。這將加大醫藥行業的市場需求，極大刺激醫藥行業的發展，提高醫藥科技工作者的社會地位和待遇，更有利于我們藥學專業學生的就業和發展。
2學校環境分析。
學習環境非常好，學術上有卓越的教授老師指導幫助，學院提供先進的、國際化的教學十分有利于學生出國深造；有十分熱情、負責的老師主持學生日常工作，讓我們學習生活很方便順利；周圍有一群為未來積極勇敢、堅持不懈地奮斗打拼的優秀同學，學院的學習氛圍十分濃厚；校園學習環境十分優越，硬件設施齊全優良，學習資源充分；天津大學整體實力持續提升，社會聲譽越來越好，學校畢業生就業情況良好，有利于學生的今后發展。
(四)職業目標。
我的職業目標是成為藥學研究專家、藥學教授，主持一些重大藥物研發工作并有所建樹帶動培養一批優秀的藥學人才，推動我國藥學科研領域的發展。根據自身的特點，我比較適合搞研究工作。
(五)實現步驟。
大學階段抓好兩項工作，一是專業課的學習，實現高gpa分數，達到a成績；再就是抓好英語出國考試的準備。
大三進入實驗室后，重視實驗經驗的積累，實驗技能的培訓，培養嚴謹、求是實驗素養。
研究生階段留學美國專業top30大學的藥學實驗室，扎扎實實進修藥學專業，最終取得優秀的科研成果，發表優秀論文，收獲博士學位，并結交一批志同道合的科技人才。
回國從事藥學研究和教學，開展自己的科研之路。
現在目標已經明確，一旦設定就不會輕易改變，在為之奮斗的過程中還需要虛心向周圍人學習，從生活中學習。我深深地明白，只有目標還不夠，只有雄心壯志還不行，要實現理想，只有行動、行動還是行動。我會為之努力奮斗，兌現自己的規劃和理想，實現自己的人生價值，為社會做出有意義的貢獻！
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十七
本文分析關于現在大學生在職業規劃方面的誤區，探討關于大學生出現規劃誤區的因素及避免出現規劃誤區的建議。僅供參考。
1.1將職業生涯規劃給忽視掉。
據相關數據的調查顯示，許多在校大學生嚴重缺乏對職業生涯規劃的認識，自然而然可以真正了解職業生涯規劃的學生也是為數不多的。還有的相關網絡問卷的調查發現，在問及是否對自身制定過職業規劃時，很多同學都是回答沒有規劃，回答有規劃的學生是很少的，只有20%左右。
1.2錯把職業生涯的規劃等同于職業的選擇。
所謂的職業生涯規劃實際上是一個周而復始的比較連續的過程，其中包括要準確的定向、自身自我的評估、職業選擇、制定相關的行動方向、行動計劃等幾個步驟。而職業的選擇，意義上指的是對于一份工作的選擇而已，但是在職業選擇的過程中是根據個人的愛好、能力等主要因素綜合評價之后選擇出適合自己并且可以勝任的工作的過程。那么我們不難看出，職業的選擇只是職業規劃中的一個環節而已，實際上不是等同的意義。
1.3在職業生涯規劃急功近利。
由于現在我國高校的不斷擴招，導致當下大學生在畢業后的就業競爭非常激烈，直接的給大學生在就業的過程中帶來壓力。目前普遍有很多的學生在進入大學之后都著急考研，進而導致在放假或是在高校的時間內都是在不斷的進行學習，并沒有將求職方面的事情作為主要的考慮范圍，社會活動也很少去參加。很多的大學生都存在盲目去考證或是參加一些培訓等活動，卻是并沒有結合自身的實際需求來制定計劃，還有的同學甚至還出現見異思遷者，看到目前社會中有哪些的職業收入高就會很想從事收入高的職業，而在過一段時間之后看到別的行業收入高，又會去想去從事另一收入高的職業，直接將自身的職業規劃拋到了腦后。
1.4錯把擇業當成自身的專業。
在大學生在面臨擇業的時候我們發現，很多學生在擇業時拘泥于所學的一些專業，其實從專業性的角度上來講，在就業的時候選擇和自己本專業相關的職業自然是會對以后的工作是有所幫助的，但是現在普遍存在的問題和現象是很多的大學生在進入大學的時候選擇的都不是按照自身的意愿和選擇來確定的，換句話說，現在大學生在校四年期間所學專業都有可能不是適合自身的專業，因此，如果說大學生在進入大學時第一個專業上的選擇是錯誤的，就沒必要在堅持第二個選擇了，否則的話只會是錯上加錯。
2.1社會因素。
現在隨著我國高校的精英教育轉變成現在的大眾教育，由原來的就業分配制度改變成現在的自主擇業，由于高校的擴招導致學生人數倍增，自然在這樣的條件下學校對學生在指導方面不能做到細致入微。另外，我國的高校和社會對于職業生涯規劃方面的意義上就沒有給予高度的重視，導致實行落實的不夠到位，這樣的情況下就造成高校的學生對于自身的職業生涯規劃方面的知識普遍存在誤區和欠缺，然后只是單一的只強調一些經濟收入。現在隨著我國市場經濟的快速發展，這樣的經濟因素在大學生職業生涯中是占有重要的位置的，而且還有現在很多人在評價大學生的實際就業情況時，還是會以經濟狀況為主來決定地位的高低。以上這些的種種因素都是導致大學生比較容易急功近利的主要因素。
2.2自身方面的因素。
首先大學生自身的思想價值觀念也在不斷的改變，由原來的社會中心轉向為了以自我為中心，只注重享受，嚴重的缺乏自我奉獻的精神。然后很多的大學生對自身的重視度嚴重缺乏，也就是說大多數的大學生在進入大學之后，沒有把全部的時間和精力用在學習和職業規劃上，而是將大部分的時間和精力用在了上網吧和玩游戲和談戀愛上面，還有的學生沒有重視自身的職業規劃，而是把大部分的精力用在了考研和各種活動中，其次是還有的學生是把大部分的時間都用來學習了，沒有社會經驗，就導致缺乏寬廣的眼界。最后還有的學生是對自身認識程度不夠，不了解自身的愛好、優勢、缺點、，甚至有的學生自認為自身條件很好，做任何事情都能夠輕而易舉，認為工作能力很強，還有的學生嚴重缺乏自信心和自我競爭的意識。
將大學四年制定行動計劃，選擇需要采取的方式和途徑。
如一年級初探期：要初步了解職業，特別是自己未來想從事的職業或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力，增加接觸社會的機會。具體活動可包括多和師哥師姐們進行交流，尤其是大四的畢業生，詢問就業情況等，由于此階段學習任務不重，可多參加學校活動，增加交流技巧，學習計算機知識，爭取通過計算機和網絡輔助自己學習。還須考慮是否要獲得雙學位、考研等。
二年級為定向期：應考慮清楚未來是否深造或就業，了解相關的應有活動，并以提高自身的基本素質為主，通過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并要具有堅持性，最好能在課余時間長時間從事與自己未來職業或本專業有關的工作，提高自己的責任感、主動性和受挫能力，增強英語口語能力，增強計算機應用能力，通過英語和計算機的相關證書考試，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。
三年級為強化期：因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息、并確定自己是否要考研上。在撰寫專業學術文章時，可大膽提出自己的見解，鍛煉自己的獨立解決問題的能力和創造性;參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網絡，多和已經畢業的校友、師哥師姐聯系了解往年的求職情況;希望出國留學的學生，可多接觸留學顧問，參與留學系列活動，準備toefl、gre、注意留學考試資訊，向相關教育部門索取簡章參考。
四年級為分化期：找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，不能再猶豫不決，大部分學生的目標應該鎖定在找工作及成功就業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結：首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確，前三年的準備是否已充分;然后，開始畢業后工作的尋找，積極參加招聘活動，在實踐中校驗自己的積累和準備;最后，預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心和院系提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
參考文獻。
[1]楊淑欣，鮑德媛.中外大學生職業生涯規劃的比較與借鑒.研究與借鑒.
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十八
摘要：地方師范院校畢業生就業的內外部環境和條件都發生了很大的變化，就業形勢嚴峻。地方師范院校如何進一步加深大學生對專業與職業的認識以及對職業的有效規劃成為新時代背景下的課題。本文就近三年來大慶師范學院總結出的“三階段四模塊”就業指導模式做一詳盡的論述。
關鍵詞：地方師范院校；就業指導；大學生；職業規劃。
隨著我國全面建設小康社會進程的加快和教育改革的逐步深化，師范院校畢業生面臨著教師教育由封閉走向開放、就業崗位減少、招生與就業改革、師范招生規模擴大以及教師來源渠道的拓寬等方面的挑戰[1]。迎接這種挑戰，需要全社會的共同努力，特別是高校自身教育教學的深層改革和學生就業指導水平的進一步提高，這樣才能有效地解決畢業生的就業難題。
地方師范院校必須從傳統的就業圈子中走出來，走一條名師培養與多種職業培養兼備的路子，突出職業性和崗位針對性，最大限度地適應社會人才市場需求的新變化。
大慶師范學院總結出適應地方師范院校的“三階段四模塊”就業指導模式，在突出職前培養、提升職業能力方面取得了良好的效果。以應用型人才培養為目標，探索出一條“強化職業能力培養，提升畢業生就業競爭力”的就業指導之路。
一、“三階段四模塊”的理念與體系。
當前，地方師范院校紛紛進行辦學方向的戰略調整，向應用型綜合性發展，大量開設非師范專業，非師范類學生規模在高師院校中占有越來越大的比例。因而，解決師范和非師范生就業問題，尤其需要在人才培養的環節中重新審視和定位就業指導的功能[2]。大慶師范學院采取分類教育指導的辦法，在師范生和非師范生的就業能力培養中始終堅持“一個理念、兩套體系”的模式。
（一）一個理念：全面關懷學生個人成長，全程指導職業發展。
充分發揮教育學、心理學和思想教育等學科優勢，積極借鑒國內外先進經驗，將“大學生職業生涯規劃發展教育”運用到實際工作中去，并將“全程化”、“個性化”國際職業教育的先進理念融入其中，打破原先僅針對畢業生開展職業規劃教育工作的界限，提出“全程指導職業發展”的新理念，把“學生成長”和“職業發展”納入就業工作范疇。整合學校各方資源，建立保障機構，將全程指導職業發展的理念落到實處。
（二）兩套體系：職業技能成長體系和職業素質養成體系。
1、建立職業技能成長體系。堅持專業理論教學，為提高學生的綜合素質服務，為培養學生具有獨立分析和解決實際問題的能力服務，為實踐教學服務，為職業技能成長服務。加大課內課外教學資源的整合與優化，分層次、有重點、有目標、優化學生職業技能成長體系，實踐能力培養貫穿相關專業四年學程不斷線，將學校教育、職業技能實訓、社會實踐緊密結合，將企事業用人單位對人才素質的要求引入教學體系，做到職業技能訓練進學校、進企業、進社區。結合實驗教學、課程設計、畢業論文（設計）、學科競賽等實踐教學環節，構建實訓與實習相結合、通用職業能力與專業職業能力培養相結合、校內與校外相結合，覆蓋學生學習全程的職業技能成長體系。
2、建立職業素質養成體系。在入學之初，側重于通過開展職業啟蒙教育，結合專業特點，協助學生形成職業理想，開展初步職業規劃，在大學學習過程中重在加強職業測評和職業素養提升、職業素養拓展訓練，幫助學生提高專業素養和能力，在高年級階段重在實施崗位成才，在求職技巧的訓練、就業政策及就業信息指導的基礎上，通過校內外的招聘會、創新創業平臺、崗位實訓，教授學生必要的職業能力和素質，關注學生的心理和思想教育，幫助學生在實踐中獲得成長。
二、“三階段四模塊”大學生通用職業素養教育的總體設計。
以大學生職業發展規劃與就業指導公共必修課程為基礎，在一、二、三年級分“職業生涯規劃”、“職業素養與技能提升”、“職業素質拓展訓練”和“就業指導”四個模塊以公共必修課的形式開展職前指導。除了必修課程外，多維合力多種途徑作為有效補充，長期開展一對一就業咨詢、大中小型招聘會指導、就業主題沙龍、職業專家講座、創業者論壇和創業講座等主題活動。四模塊貫穿于整個大學四年，聘請校外職業培訓專家、企業高管和企業培訓師多名，教師年齡結構和職稱結構合理，每個教學模塊成立一個教研組，確定負責人，加強課堂教學研究建設。各個模塊教學大綱確定基本調子，就是結合實踐講，結合就業指導講，結合職場講，結合思想實際講，結合就業形勢講，結合就業觀念講。采取面試觀摩課、企業家講座課等靈活多樣的授課形式。職業技能培養結合各個專業技能訓練，各專業設立職業技能訓練中心，按照統籌規劃的原則，師范類專業設立“教師職業技能訓練中心”，其他專業各自設立職業技能訓練中心。
三、“三階段四模塊”完成通用職業素質教育的具體規劃。
第一階段開設“大學生職業生涯規劃”必修課程。著重引導學生形成正確的職業生涯觀念，進行科學自我認知、職業認知，在教師的指導下學會做職業生涯規劃。職業生涯規劃是一個不斷完善修復的過程，需要指導教師連續跟蹤指導，每學期進行課后指導，構建跟蹤指導考核指標體系進行考核。考慮到各院系書記和輔導員主抓就業工作，可選拔教學能力強的學生管理工作者來講授“職業生涯規劃”課程，并直接進行包片包點的全程跟蹤指導。
第二階段開設“大學生職業素養提升”和“職業素質拓展訓練”必修課程。指導一年級、二年級學生圍繞職業生涯規劃逐步提升職業素質和能力，分為職業素養和職業技能兩部分進行訓練培養。
第三階段開設“大學生就業指導”必修課程。融合職業規劃指導、專業技能提升和招聘模擬、應聘實戰演練，切實提高學生的就業能力。結合大小型校園招聘會實行就業指導課教師包干制，分專業加強個性化就業指導。培養學生科學的求職方法和擇業理念，努力實現理論與實訓相結合、模擬演練與企業招聘相結合。
四、“三階段四模塊”完成職業素質教育的保障措施強化職業素質與能力的培養，必須有一定的措施做保障，使“三階段四模塊”的就業指導模式能夠落到實處。
首先，設置就業能力訓練區，設立多個實訓項目。設立職業素質拓展訓練場、心理行為能力訓練室、職業禮儀訓練室、模擬招聘訓練場等，學生可以在仿真的環境中選擇實訓項目和指導教師，迅速提升職業能力。
其次，建立“職業能力培養訓練場”，以職業技能培養為中心，促進學生職業能力的提升。高起點打造教師教學技能實訓中心、藝術設計實訓中心、軟件工程實訓中心等多個職業能力訓練中心。
再次，以活動為載體提升學生的就業能力。開展專家講座、職場論壇、經驗介紹、職業測評、心理專家疏導、職業規劃大賽和創業大賽等多種形式的指導活動。學院就業管理人員利用招聘宣講會和講座加強學生個性化的就業指導。各學院的學業導師和論文指導教師協助就業管理人員做好畢業生的就業跟蹤和就業指導。
最后，搭建實踐平臺，提高學生的就業實踐能力。組織大中小型校園招聘會，為學生開辦素質拓展訓練營，組織職業生涯規劃大賽、創業大賽和職業技能大賽，廣泛實施學生勤工助學，為學生就業創業實踐落實場所，學生職業發展協會印發《就業指導報》、《創業周刊》等報紙，為學生提升就業實踐能力創建良好環境。
五、創新創業教育融入人才培養，強化創新創業實踐孵化，以創業帶動就業。
其次，加快創新創業孵化。以專業為依托，以產學研為基礎，整合全校各專業的創新創業人才，整合各學院的學生競賽項目，努力孵化科技文化項目，充分利用創新學分和優惠政策，培養學生的創新意識和創業能力，引領大學生積極進行創新創業。
六、“三階段四模塊”就業指導模式取得的成效。
在地方師范院校畢業生就業形勢越來越嚴峻的情況下，大慶師范學院的人才培養和就業指導水平逐年提高。從大慶師范學院2008―2010屆畢業生事業發展前途調查比率統計分析中可以看出，連續三屆畢業生事業發展前途樂觀的比率達到76%。畢業生工作與所學專業的對口率、畢業生就業崗位的適應性和畢業生事業發展前途都較好，說明學校的專業設置和課程設置能夠結合社會需求，符合為社會培養人才的要求，就業指導模式具有較強的職業和崗位針對性。
綜合大慶師范學院畢業生畢業半年、一年、二年、三年的就業質量進行分析的結果來看，在就業去向中到公立學校、國企、事業單位的學生占畢業生數的30%。目前，畢業生就業質量有逐年提高的趨勢，近兩年畢業生的教育質量還會高于往年。“三階段四模塊”的就業指導模式實現了人才培養與地方經濟發展的無縫對接，使高校能夠更好地為經濟發展服務，為地方輸送優秀人才。
地方師范院校的就業指導工作是一個系統的工程。眾所周知師范生就業困難，職業能力培養和就業指導尤為重要，需要高校領導高度重視和各部門、院系的協調配合，不斷提升大學生的職業適應性和就業能力。
大學生職業規劃論文好寫嗎篇十九
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！趁現在為自己做一個詳細的職業規劃吧。小編精心為您帶來了大學生職業規劃1500字論文（最新2篇），在大家參照的同時，也可以分享一下小編給您最好的朋友。
(一)基本資料：
李__，男，1991年生，共青團員。
家鄉河北辛集市，農民家庭。
初中畢業于____中學，高中畢業于____高中。
現就讀于天津大學藥物科學與技術學院。
(二)個人評估：
優點：
能集中精力完成一件事，有堅持到底，不輕易言棄的性格；
喜歡挑戰自己，追求完美，總是對自己提出高目標；
喜歡寧靜，追求內心平和，抵制外界誘惑，能克制癡、貪、嗔之念；
對知識保持欲望，喜歡先進的書籍，推崇科學精神，對科學領域充滿探索的熱望；
對生活保持積極的心態，相信一切事情的發生都有其目的，并且有助于我；
經常與優秀的人們在一起，做到見賢思齊，觀察發現周圍人的優點并積極學習和借鑒；
積極鍛煉身體，保持健壯體格，重視身體素質的提高。
·······。
缺點：
動手能力差；
社會經驗少，不善于組織處理生活問題，不太了解人情世故；
自卑，在公眾面前講話有膽怯心理；
不注重細節，做事丟三落四，經常丟東西；
想法單一，不太靈活多變，又點古板、固執；
優柔寡斷，在重大抉擇面前拿不定主意。
·······。
(三)環境分析。
1、社會環境分析。
政策上，國家“十二五”建設規劃明確表示對醫藥行業加強扶助和鼓勵，醫藥行業將迎來新的發展黃金期，對藥學專業的人才需求量將大大增加；另一方面，隨著人民生活水平的提高和社會的迅速發展，人們越來越重視身體健康，對身體健康的要求越來越高，然而這又與日益加快的生活節奏和逐漸加劇的環境污染、生態變化情況形成矛盾。這將加大醫藥行業的市場需求，極大刺激醫藥行業的發展，提高醫藥科技工作者的社會地位和待遇，更有利于我們藥學專業學生的就業和發展。
2學校環境分析。
學習環境非常好，學術上有卓越的教授老師指導幫助，學院提供先進的、國際化的教學十分有利于學生出國深造；有十分熱情、負責的老師主持學生日常工作，讓我們學習生活很方便順利；周圍有一群為未來積極勇敢、堅持不懈地奮斗打拼的優秀同學，學院的學習氛圍十分濃厚；校園學習環境十分優越，硬件設施齊全優良，學習資源充分；天津大學整體實力持續提升，社會聲譽越來越好，學校畢業生就業情況良好，有利于學生的今后發展。
(四)職業目標。
我的職業目標是成為藥學研究專家、藥學教授，主持一些重大藥物研發工作并有所建樹帶動培養一批優秀的藥學人才，推動我國藥學科研領域的發展。根據自身的特點，我比較適合搞研究工作。
(五)實現步驟。
大學階段抓好兩項工作，一是專業課的學習，實現高gpa分數，達到a成績；再就是抓好英語出國考試的準備。
大三進入實驗室后，重視實驗經驗的積累，實驗技能的培訓，培養嚴謹、求是實驗素養。
研究生階段留學美國專業top30大學的藥學實驗室，扎扎實實進修藥學專業，最終取得優秀的科研成果，發表優秀論文，收獲博士學位，并結交一批志同道合的科技人才。
回國從事藥學研究和教學，開展自己的科研之路。
現在目標已經明確，一旦設定就不會輕易改變，在為之奮斗的過程中還需要虛心向周圍人學習，從生活中學習。我深深地明白，只有目標還不夠，只有雄心壯志還不行，要實現理想，只有行動、行動還是行動。我會為之努力奮斗，兌現自己的規劃和理想，實現自己的人生價值，為社會做出有意義的貢獻！
一、自我評價。
1、個人性格：為人比較隨和，但涉及自己的興趣愛好和原則問題時非常倔強。對自己認定的`東西會不顧他人反對而堅持，除非有人能真正說服我。不在意生活中的一些麻煩，態度樂觀，有自己的想法和方向。
2、個人興趣：特別喜歡足球。還喜歡聽歌，喜歡看書，喜歡寫一些東西等。
3、個人特長：通過在塞上青梅一年的經歷以及其他方式了解，對新媒體有了自己一定的認識，對新媒體的運作推廣有了部分真實的了解，也讓自己有了較強的寫作能力。能堅持不懈，能虛心問學，對于自己的愛好有一種近乎狂熱的激情，對新媒體的發展和未來認識清楚，并將沿著這條路走下去。
4、個人志向：我想讓自己成為一個擅長于新媒體的推廣營銷與管理經營的人才。新媒體的發展前景不可估量，作為新一代的大學生當然不能只會因循守舊，吃前人剩下的傳統媒體這一碗飯。新媒體正處在一個飛速發展壯大的時期，這也是一個極其容易干出成績的時期，所以我要把握住機會，在新媒體行業發揮出自己的才能，干出一番事業。
二、對專業的認識。
1、專業背景：廣告學的發展集中在一線和二線城市以及北上廣這些經濟發達的地區，人口密集，競爭極其激烈。
2、專業解讀：廣告學是一門研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學。廣告學的兩大支柱是傳播學和市場營銷學。廣告與媒介密不可分，廣告傳播的媒介對其傳播效果有決定性作用。要讓廣告活動傳播的更好，就必須要對其傳播的媒介有足夠的認識了解。
3、專業走向：廣告學的職業走向有廣告創意設計、廣告制作實行、廣告策劃營銷、廣告經營管理、廣告市場調查分析。
三、我的目標。
1、短期目標：學習傳播與營銷等必要的專業理論知識，學習ps、ae等專業軟件并將其熟練掌握。大二考取英語四級證書以及計算機二級證書。在塞上青梅這個校園平臺上嘗試運用自己的知識能力做出貢獻。
2、長期目標：在社會工作中積累經驗，增長自己在課本無法學到的實踐知識，結合理論知識進行屬于自己的創新。并積極尋找創業機會，參與到社會經濟當中去，提升自我價值。進入一個新媒體經營團隊，參與其推廣營銷，實現自我價值能力的體現。
四、實現目標的計劃。
1、在大學期間。
學好各科專業知識，掌握專業相關的基本知識。積極復習英語。
寒暑假時，我會到社會上進行短期的工作，在工作期間，我會學習如何與同事相處，怎樣與領導打交道學會如何在集體中表現自我，而又不受到排斥，積累社會經驗。
2、畢業之后。
畢業后，我會試著在中小企業實習努力學習工作，積累經驗。努力工作，這樣才會讓領導注意到我，獲得表現自己的機會。
積極請教前輩，因為他們的經驗是可貴的，然后結合自己的認識，形成屬于自己的知識。
建立良好的交際網，專業相關的人際網絡會給今后的就業以及創業帶來很大的方便。能力得到了鍛煉，也積累了經驗，創業資金也攢到了，這時，我會結合社會需求和經濟情況創立屬于自己的事業！
五、總結結束。
社會是不斷變化的，任何事物都不會一成不變，想要完成自己的事業必須能夠洞察經濟狀況和社會需求。這要求我必須熟悉經濟方面的知識，這要求我在平時自己學習和研究。
新媒體是一個全新的行業分支，尤其是手機新媒體的發展潛力不可估量，而社會短期內缺乏這一方面的專業人才，作為廣告學的學生理應抓住機遇加入到這一新行業的發展壯大活動中，體現自己的能力，爭取屬于自己的成就。
當然機遇與風險是并存的，所以既然我們選擇新媒體行業就必須掌握好基礎知識，這樣才不會變成好高騖遠又碌碌無為的人。只有讓自己擁有足夠的能力，才能在這個行業里創造屬于自己的成績。當然困難是不可避免的，因為那正是進步之源。人生之路必須經歷挫折才能看到幸福之花的盛放，我將一點點成長，變得勇敢，果斷，堅強！
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