計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!
七年級教師教學計劃篇一
本學期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學生。初一是起始階段年級,特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,對新學科會有較濃的興趣。但初一學生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學學習目的不明確,上課不認真聽,學習欠積極不主動。因此培養學生良好的學習慣、行為習慣成為新學期的常規工作,而培養學生能力,促進學生全面發展又成為今后教學工作的重點。
教學計劃:
1、教學目標:
知識目標:《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內容:即中華文明的起源、國家的產生和社會的變革、統一國家的建立、政權分立與民族融合。闡述了從我國的遠古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展。教學中主要引導學生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。
能力目標:在教學中,正確運用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學生進行能力訓練,教會學生正確的學習方法,課堂上引導學生自主學習,培養學生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強學生歸納問題、靈活運用知識能力的訓練。通過引導學生評價歷史事件、歷史人物,使學生掌握評價歷史事件、人物的方法,學會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學生展示自我的機會,促進學生全面發展。
思想目標:在教學中,除了注重知識的傳授和能力培養,還應充分利用歷史課堂的優勢,對學生進行思想教育。通過學習中華文明的起源,青銅文明,使學生懂得中國文化的源遠流長,激發學生的民族自豪感。通過學習不同朝代的歷史發展概況,認識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學習,對學生進行科技史的教育的同時,引導學生學習古代科學家、文學家們勤于探索、勇于創新的精神,從而培養學生勤奮好學、腳踏實地、開拓進取的品質。
教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。
2、教學進度:
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
3、具體措施:
(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發揮集體優勢,以達到共同提高的目的。
對學生的培養計劃:
1、加強對學生的德育教育。
主要措施:利用歷史課的優勢,引導學生探討歷的人物的優秀品質,對學生進行思想品德教育;協助班主任,加強對學生的日常行為管理,經常深入學生,了解學生發展動向,及時將學生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關注學生成長,引領學生沿著健康軌道發展;加強與家長的聯系,對學生成長過程中出現的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。
2、培養學生良好的學習習慣,為以后學習奠定基礎。
主要措施:
(1)培養學生課前預習的習慣,主要是利用學案,在上課時檢測學生預習效果,讓學生學會預習。
(2)培養學生聽課、做筆記的習慣。筆記可以記在學案上,也可以記在書上,經常檢查,以起到督促的作用。
(3)培養學生主動鞏固的習慣。針對歷史學科沒有作業的特點,想辦法調動學生積極性,使學生養成主動復習的習慣。
(4)培養學生整理好資料的習慣。許多學生上完課后資料保存不好,丟三落四,應對他們經常進行檢查,促使學生養成保存資料的習慣。
(5)培養學生表達能力,激發學習興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,培養學生表述、評價歷史的能力。
(6)培養學生靈活運用知識的能力。采取多種形式對學生進行專項能力訓練,使學生學會靈活運用知識。
專業發展計劃:
(1)積極參加校本培訓活動,及時了解學校工作計劃、工作目標,使自己的工作有據可依,有標可循。參加本學科各種培訓,提升自己的專業水平,認真學習新的教育理念,努力使自己適應新的教學要求。
(2)積極參加各種教科研活動,參與研討和網上研討,多聽、多評課,取別人之長,補己之短。積極參與課題研究,提高業務能力。
(3)努力掌握更高的電教水平,把信息技術與課堂激趣有效整合。注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化,積極運用幻燈,投影,錄音,錄像、多媒體,網絡等進行輔助性教學。
(4)在教好本年級教學任務的同時,對其它年級教材要經常疏通,做到知識體系的連貫,使自己能夠適應不同年級的'教學。
七年級教師教學計劃篇二
培養學生對英語的學習興趣,形成有效的學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
《go for it》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。
經過一學期的學習,從上期期末成績來看,學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,大部分學生學習成績優秀,但還有極少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
措施:
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率
2、發揮學生主體和教師主導作用
3、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心
4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用
5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高
6、加強聽力訓練
方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。
用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。
七年級教師教學計劃篇三
培養學生對英語的學習興趣,形成有效的.學習策略,有效提高學習效率,發展雙基能力,培養聽、說、讀、寫的能力,使學生初步獲得運用英語的能力,達到語言運用能力的遷移和拓展。
《goforit》七年級下冊共12個單元,加上復習單元2個,文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容,b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分,供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習得者的學習效率,有利于習得者的語言產出,體現了以學生為主體的思想。
經過一學期的學習,從上期期末成績來看,學生學習目的明確,態度端正,掌握了英語學習的一些基本方法,能夠積極主動認真地學習,大部分學生學習成績優秀,但還有極少部分學生沒有明確的學習目的,缺少學習的熱情和主動性,自覺性較差,相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣,學生覺得英語學習是一種負擔,而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關,導致看不懂,聽不懂,學不懂。學生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,接觸英語的時間不多。針對種種問題,在本期的英語教學中,教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能,為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面,又要采取多種措施,注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝,培養良好的學習習慣和自主探索,合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學,運用靈活多變的方法,實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系,尊重理解學生,與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績,有所進步。
措施:
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率。
2、發揮學生主體和教師主導作用。
3、用良好的師生關系,協調課堂氣氛,培養學生開口說英語的勇氣和信心。
4、引導學生實現語言的遷移,加強日常生活中英語口語的運用。
5、鼓勵學生自主探索,合用探究,共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽說,讀寫跟上。綜合訓練,扎實雙基。
用新課標理念,結合新課標精神,進行課堂改革,實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式,努力用一套行之有效的課堂教學模式,提高教學效率。
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。
開展英語書寫比賽,單詞記憶比賽,看教學光碟,進行英語課外閱讀活動。
七年級教師教學計劃篇四
以認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神,迎接挑戰,抓住機遇,確立教研興校的策略,注重發揮學生學習的主動性,注重培養學生的人文素養,注重培養學生的感情把握能力,面向全體學生,全面提高學生的綜合素質。
第一,突出教材的綜合性,減少頭緒,突出重點,閱讀、寫作,口語交際,綜合性學習整合在一起,語文基本功的培養與個性發展、人格養成整合在一起。
第二,致力于全面提高學生的語文素養。提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,養成良好的語文學習習慣的同時,豐富學生的人文素養,培養社會責任感和創新精神。
第三,積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式,注重培養學生的創新精神。
第四,遵循語文教育規律,突出學生的語文實踐活動,使學生在實踐中學習語文。力圖使學生學習的過程,變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五,力求建立開放、有彈性和富有活力的語文課堂。課內外和校內外的結合,使教學由課內走向課外。
新課程教材的教學目標,不再是教材的教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在于學生的情感體驗。
1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。
2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。
3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。
4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。
5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。
6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。
7、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。
首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。
其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。
第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。
第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……通過學生的自主活動,讓學生掌握知識,并融會貫通,爛熟于心。
第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、遠程教育資源和互聯網教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂里的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。
第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。
第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價學生的語文素養。
七年級教師教學計劃篇五
本學期將根據學校的工作精神,以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的識記、理解和綜合分析能力。加強常規教學的研究力度,切實深化教學,努力提高教學質量。
歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與的能力。
1、學生知識能力基礎方面:初一學生活躍開朗熱情,上課積極發言。經過小學六年的學習,七年級學生已經具備了一定的學習技能諸如:閱讀簡單材料,從圖片、表格中獲取歷史信息,歸納整理等;但是由于學生的學習習慣不是很好,惰性較強,所以歷史成績也不是很理想。
2、個別差異:學生學習的積極性高,但是不會聽講和自學、不會做筆記、個別學生不交作業、課堂吵鬧、回答問題天馬行空。
3、疑難困惑:老師的難題是課堂常規管理、學習習慣的培養,學生行為的管理和規范,培養學生學習歷史的興趣;學生的難題是知識點龐雜,對歷史事件、人物的評價,對當今社會的一些問題的正確理解和分析。
教學重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統一和滅亡;大一統的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。
教學難點:主要是在教學中,對學生進行能力訓練,教會學生靈活運用知識。
1、夯實基礎,培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2、優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
3、注重,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。
通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中。
如課堂上答題、小討論,會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時。
6、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
嚴格按照市教研中心安排的進度表進行。
七年級教師教學計劃篇六
一、指導思想:
堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關心每一個學生的發展,愛崗敬業,以身作則,讓學生了解英語在當今社會的重要性,增強世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中學生,從而對社會有用。
二、學生情況分析:
我教的七年級新生基礎很差。因為他們在小學英語課堂上沒有得到足夠的重視,學生們基本上沒有接受過寫作技能的訓練,甚至連音標都沒有說過。甚至有一半的學生還沒有掌握26個字母的拼寫。經過上學期的不懈努力,我和學生們加強了基礎知識,提高了學習態度。有的學生有積極學習的動力,但整體惰性還是很強的。我想積極幫助他們重新樹立學習興趣。
此外,學生在學習策略上還有很多需要進一步理解和掌握的地方。很多學生不能清楚地理解學習英語的目的,沒有真正意識到學習英語的目的是交流。一些學生在學習中缺乏小組合作意識,不愿意與其他學生交流,不能一起完成學習任務。大多數學生不能做好課前準備和課后復習。他們的學習是無計劃的,他們完全在老師的指揮棒下學習。他們沒有能力總結語言規律,鞏固和積累知識。這些都是我和我的學生們要長期奮斗,努力解決的問題。我會給學生信心慢慢完成這些任務,著急是沒有用的。學生愿意接受我的教學指導,找到自己的路,是解決問題的關鍵。
三、教材分析:
這本書主要介紹日常生活的交際語言和一些西方國家的文化背景和習俗。教材通俗易懂,旨在讓七年級學生能用英語簡單交流。本書由兩部分組成,即預備部分(3單元)和正式部分(9單元)。這本書除了提供語言材料外,還配有大量插圖和錄音帶。
四、教學目標:
通過努力,每個學生都能說英語,并用英語進行簡單的對話。盡量讓大多數學生對學習英語保持興趣。能保持濃厚的英語學習興趣并積極參與實踐,力求達到學校教學質量逐點逐區的要求。
五、教學措施和方法:
措施:
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2、充分發揮學生和教師的主導作用。
3、用良好的師生關系協調課堂氣氛,培養學生說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言遷移,加強英語口語在日常生活中的運用;
5、鼓勵學生自主探索,共同探索,共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽,讀,寫。綜合訓練,扎實雙基。
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七年級教師教學計劃篇七
為更好的抓好七年級的教學工作任務,貫徹落實好《國務院關于基礎改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
1、教材特點。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的'興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
第一、落實好課堂的教學目標。
1、目標統一,準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
七年級教師教學計劃篇八
本學期所教的六個班,每個班人數都在45人左右,男女生人數差不多個半,絕大多數學生身體健康,無運動技能障礙。學生都喜歡運動,但身體協調性差,肥胖等,學習動作不協調。學生身體素質中的硬性指標,如速度、力量、耐力、柔韌等素質較差;靈敏、協調等軟性指標明顯不足。個體發育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量較差,在此類教材教學是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,這是體育練習成敗的關鍵。
結合本校實際情況,有目的、有計劃地進行體育教學工作,傳授基本的體育衛生保健知識和體育技能,培養良好的衛生習慣;掌握科學鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都發展成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。
體育與健康基礎知識;田徑:跑、跳、投;體操,球類:籃球、足球;身體素質練習。
跑中的快速跑;跳躍中的跨越式跳高;體操中的單杠動作;球類中的控球技術;
蹲踞式起跑;跳躍中的起跳環節;球類中的人球結合。
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育衛生保健和安全常識,培養認真鍛煉身體的態度。熟練掌握眼保健操和新的廣播操。
2、初步學習田徑、體操、球類等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發展學生素質,提高身體基本活動能力。
3、“以學生為本,健康第一”是我們的目標,在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評,感受體育運動的樂趣,體會體育運動的益處,體驗到戰勝困難、獲得進步的成功喜悅。
1、適時了解、分析學生的學習信息。
2、營造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。
3、根據學生年齡特征,采用興趣化和多樣化的教法和手段,充分發揮游戲、競賽的能動作用,讓學生在自主游戲中練習,充分體現學生的主體地位。
4、根據學生實際,不斷變化練習方式,不斷激發學生的練習興趣。
5、發展學生個性,培養勇敢、頑強、朝氣勃勃和積極向上的精神,啟迪思維,培養學生的主動性、創造性。
1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、著裝要輕便合體,穿輕便運動鞋上課。不得攜帶與體育課無關的首飾、校牌、手機等。
體育活動對于發展學生的適應能力具有獨特的作用,在體育教學中應特別注意營造友好、和諧的課堂氣氛,有意識的融入德育教育,不僅鍛煉學生的意志,更重要的是能培養學生的愛國主義和集體主義精神,培養學生服從組織,遵守紀律,誠實、機智、積極進取的心理品質。
本學期的德育滲透包括在教學的各個環節中:
使學生按規辦事、做到有規可循。
培養團結友愛、養成遵守紀律的集體觀,培養其具有熱愛勞動、愛護公物的良好品質。
(1)基礎知識里安排激發學生刻苦鍛煉自覺性的內容。培養學生的自尊心、自豪感和社會責任感。
(2)游戲里安排教育學生遵守紀律,公正誠實,積極進取、團結友愛的內容。
(3)田徑安排培養學生頑強的毅力和堅韌不拔等意志品質的內容。
(4)球類中安排培養團結協作等集體主義精神的內容。
(5)在體操中安排培養互相幫助的合作意識的內容。
總之,在教學過程中要激發學生積極參與體育活動的興趣,建立終身運動的習慣。
七年級教師教學計劃篇九
一、學情分析:。
本學期我將擔任七年級的數學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發展。從上學期的教學中,發現有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。
二、教材分析。
第5章:相交線和平行線;。
第6章:平面直角坐標系;。
第7章:三角形;。
第8章:二元一次方程組;。
第9章:不等式和不等式組;。
第10章:數據的收集、整理與描述整個教材體現了如下特點。
1.現代性--更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
2.實踐性--聯系社會實際,貼近生活實際。
3.探究性--創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4.發展性--面向全體學生,滿足不同學生發展需要。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教學目標。
知識技能目標:學習平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。
四、教研工作。
認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
五、注意事項。
1.要由"單純傳授知識"轉變為"既傳授知識,又培養學生數學思維方式和能力"?
2.要由"教師主導,學生被動接受知識"轉變到"以學生為主體,教師組織引導"?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研,創造性的設計教學過程。
六、課時安排(教學進度)。
第一周5.1相交線。
第二周5.2平行線。
第三周5.3平行線性質5.4平移。
第四周數學活動,小結與單元檢測活動。
第五周7.1與三角形有關的線段。
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角。
第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組。
第十周小結與檢測。
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習。
第十三周小結與檢測。
第十四周10.1統計調查。
第十五周10.2直方圖10.3課題學習。
第十六周進行復習。
七年級教師教學計劃篇十
一、基本情況分析:
本學期,本學科組有四人承擔初一年五個班的地理教學任務,每周10個課時。上學期,平均只有6人的優秀率,比起其他的學科有拖后腿的跡象。有的班級后進的同學較多,后勁充足;但也有一些班級落后面實在是大。這學期,需要關注的就是,優秀率的提升,還有班級落后面的改善。
二、本冊教材分析。
本學期教學內容,共計三章,第一章《我們所在的大洲——亞洲》概括了各亞歐洲的地理位置、地形、氣候等情況。
第二章《各具特色的地區》本章通過具體實例分析各地的人文特征.。
第三章《不同發展類型的國家》具體說明了幾個國家各自特點.。
三、本冊教材重點、難點。
重點、難點。
(1)各大洲的地形特征和氣候特征;
(2)幾個大國的人文特征。
四、本學期總體教學目的要求。
(一)針對教師。
1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課,努力講好每一節課;保障每節一練,做到全批全改。
2、認真學習新課標理論,領會新課標精髓,用科學的理論指導教學實踐。
3、充分利用網絡資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準備充分的素材。
4、積極參加教研教改活動,在教研處,教務處的指導下,努力使教育教學能力再上新臺階。不斷提高教學水平。
(二)針對學生。
1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖,運用所學的地理知識,分析解決問題的能力。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。
3、培養學生關注自然,關心社會、關心時事的自覺性,收看新聞聯播節目,增進對世界的了解。
4、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點,開展學科知識競賽活動,激發學生學習興趣。
五、教學進度安排。
第1—3周:第七單元《我們所在的大洲——亞洲》。
具體內容:
第1課世界第一大洲。
第2課世界最大的季風氣候區。
第3課人口最多的大洲。
第4課經濟發展的差異。
第4周第一次測試。
第5—7周:第八單元《各具特色的地區》。
具體內容:
第1課東南亞(一)。
第2課東南亞(二)。
第3課中東。
第4課撒哈拉以南的非洲。
第5課歐洲西部(一)。
第6課歐洲西部(二)。
第7課拉丁美洲。
第8課兩極地區。
第8周第二次測試。
第9—10周復習、期中考試。
第11—15周:第九單元《不同發展類型的國家》。
具體內容:
第1課東南亞(一)。
第2課東南亞(二)。
第3課俄羅斯(一)。
第4課俄羅斯(二)。
第5課澳大利亞。
第6課美國(一)。
第7課美國(二)。
第8課印度(一)。
第9課印度(二)。
第10課巴西。
第16周第三次測試。
第17周第四次測試。
第18-19周期末復習。
第20周:期末考試。
七年級教師教學計劃篇十一
學情分析:。
本學期我將擔任七年級的數學教學工作。通過上學期的教學,學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發展與培養,對圖形及圖形間數量關系有初步的認識,邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升,學生由形象思維向抽象思維轉變,特別是抽象思維得到了較好的發展。從上學期的教學中,發現有以下問題:部分學生沒有達到應有的水平,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣,沒有形成對數學學習的濃厚興趣,不能自行拓展與加深自己的知識面。本學期將繼續促進學生自主學習,讓學生親身參與活動,進行探索與發現,以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現基礎性與現代性的統一,提高學生的創新精神和實踐能力;體現現代信息社會的發展要求,通過各種教學手段幫助學生理解概念,操作運算,擴展思路。
二、教材分析。
第5章:相交線和平行線;。
第6章:平面直角坐標系;。
第7章:三角形;。
第8章:二元一次方程組;。
第9章:不等式和不等式組;。
第10章:數據的收集、整理與描述整個教材體現了如下特點。
1.現代性--更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
2.實踐性--聯系社會實際,貼近生活實際。
3.探究性--創造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4.發展性--面向全體學生,滿足不同學生發展需要。
5.趣味性--文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。
三、教學目標。
知識技能目標:學習習近平行線的有關知識,掌握平面直角坐標系的畫法,學會二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡單的統計圖表。同時進一步提高學生幾何作圖能力。過程方法目標:學會觀察和分析幾何圖形,發現圖形的特征和圖形之間存在的關聯,學會總結規律。初步建立方程思想,學會使用代數式表示數量及數量之間的關系。態度情感目標:認識生活,感知生活,領悟數學是為生活服務。
四、教研工作。
認真學習業務理論,并做好一周一次的業務筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業務知識;積極參加一切課題研究活動,敢想敢干,敢于創新,不怕失敗。在學習策略上及時指導學生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時對教學活動作出反思,每周寫出一至兩個教學反思,真正體會自己的.優缺點,做到有的放矢,進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,及時上傳。發揮多媒體教學優勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學能力。
五、注意事項。
1.要由“單純傳授知識”轉變為“既傳授知識,又培養學生數學思維方式和能力”?
2.要由“教師主導,學生被動接受知識”轉變到“以學生為主體,教師組織引導”?
3.教法要靈活,不以教師的講解代替學生的活動?
4.結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境?
5.給學生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出相關的提示或暗示?
7.重點應落在掌握有關基礎知識和技能上?
8.要深入鉆研,創造性的設計教學過程。
六、課時安排(教學進度)。
第一周5.1相交線。
第二周5.2平行線。
第三周5.3平行線性質5.4平移。
第四周數學活動,小結與單元檢測活動。
第五周7.1與三角形有關的線段。
第六周7.2與三角形有關的角7.3多邊形及其內角。
第七周7.4鑲嵌活動小結期中考試。
第八周8.1二元一次方程組8.2消元五。
第九周8.3再探實際問題和三元一次方程組。
第十周小結與檢測。
第十一周9.1不等式9.2探實際問題和一元一次不等式。
第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學習。
第十三周小結與檢測。
第十四周10.1統計調查。
第十五周10.2直方圖10.3課題學習。
第十六周進行復習。
七年級教師教學計劃篇十二
為了搞好七年級上冊語文的教學,提高語文課堂教學效率,發展學生的語文能力,提升學生的語文素養,借助語文教學對學生加強思想教育,現擬定教學計劃如下:
七年級上冊語文教材共分為6個單元,共30課,其中精讀15課,略讀15課。第一單元是關于家庭親情的.作品,第二單元是關于生命體驗的作品,第三單元關于自然美景的作品,第四單元是關于理想信念的作品,第五單元是關于科學世界的作品,第六單元是想象世界的作品。
教學重點是閱讀和寫作。
教學難點是古文的閱讀和現代文的寫作。這是因為古文難讀,難背,難理解,學生對此不感興趣;寫作是學生學習語文的普遍難點。教師可利用的教學資源還有網絡資源、教學刊物、教師教學用書和錄音磁帶等。
根據語文課程標準和教材內容,我擬定本冊語文的教學目標如下:
(一)識字和寫字。
掌握每課的生字新詞,積累語言。練習寫硬筆行楷字,提高學生的書寫水平。
(二)閱讀教學。
1、正確流暢地朗讀課文,整體把握文章內容,要結合閱讀提示和課后練習,抓住重點難點問題,深化理解;也要結合自己的生活體驗和情感體驗,體會課文所表達的豐富多樣的情感。
2、要注意采用默讀的閱讀方式,在整體感知課文內容的基礎上,重點把握作者的情感,品味蘊含在字里行間的深情。
3、反復朗讀,在整體感知內容大意的基礎上,深入體會作者傳達的微妙情感,揣摩和品味富有特色的語言,積累精彩語句。課文中多用比喻和擬人的手法,注意體會它們的表達效果。
4、繼續練習默讀,力求做到眼到、手到、心到。不妨在課本上隨手圈點勾畫,標出關鍵語句,畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。在對課文整體把握的基礎上,通過把握線索,抓住關鍵語句等方式,概括文章的中心。
5、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,還要注意把握文章內在的條理,理清作者思路。
6、學習快速閱讀,力爭每分鐘不少于500字。閱讀時,盡量擴大一次性進入視野的文字數量,通過關鍵詞語帶動整體閱讀,提高閱讀速度。
7、課外閱讀文學名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,培養學生良好的閱讀習慣和豐厚的文學素養。
8、課外背誦古詩詞10首,提高學生的文學素養,積累語言。
(三)寫作教學。
結合每一單元的訓練主題,指導學生進行寫作,培養學生的寫作能力。
(四)綜合性學習。
開展3次綜合性學習活動,培養學生觀察、實踐、搜集信息和處理信息的能力,使語文教學與學習生活有機結合起來。
七年級的學生剛剛升入中學,我對這些學生的語文學習情況缺乏了解:小學高年級語文學習的重點和考試內容與中學有很大不同,學生的學習方式和學習方法還缺乏自主性,學生對中學語文的學習還要有一定的適應期。為此,我要多方面來了解學生的語文學習情況,以便有針對性地開展語文教學,采用合作、探究、自主的學習方式,激發學生的學習興趣,努力使全體學生都愛學習語文,使他們的語文素養獲得不同程度的提升。
為了達成我的語文教學目標,結合本冊語文的教學內容和學生的實際情況以及可供利用的教學資源等情況,我決定采取教師引導品讀與學生自主品悟相結合的教學方式、策略、方法和手段,精心設計每一篇課文的教學,努力上好每一課,加強課前預習,加強古詩文的背誦與默寫;加強寫作的指導,加強寫作的講評,用優秀的學生習作來啟發學生的寫作思維。
加強識字和寫字的訓練,每天讓學生堅持寫鋼筆小楷;加強古詩文的背誦,積累語言材料;指導學生練習對對聯。
七年級教師教學計劃篇十三
一、指導思想:
堅持“教書育人,為人師表”的教育宗旨,關心每一個學生的發展,愛崗敬業,以身作則,讓學生了解英語在當今社會的重要性,增強世界觀和人生觀,使學生初步形成健全合格的中學生,從而對社會有用。
二、學生情況分析:
我教的七年級新生基礎很差。因為他們在小學英語課堂上沒有得到足夠的重視,學生們基本上沒有接受過寫作技能的訓練,甚至連音標都沒有說過。甚至有一半的學生還沒有掌握26個字母的拼寫。經過上學期的不懈努力,我和學生們加強了基礎知識,提高了學習態度。有的學生有積極學習的動力,但整體惰性還是很強的。我想積極幫助他們重新樹立學習興趣。
此外,學生在學習策略上還有很多需要進一步理解和掌握的地方。很多學生不能清楚地理解學習英語的目的,沒有真正意識到學習英語的目的是交流。一些學生在學習中缺乏小組合作意識,不愿意與其他學生交流,不能一起完成學習任務。大多數學生不能做好課前準備和課后復習。他們的學習是無計劃的,他們完全在老師的指揮棒下學習。他們沒有能力總結語言規律,鞏固和積累知識。這些都是我和我的學生們要長期奮斗,努力解決的問題。我會給學生信心慢慢完成這些任務,著急是沒有用的。學生愿意接受我的教學指導,找到自己的路,是解決問題的關鍵。
三、教材分析:
這本書主要介紹日常生活的交際語言和一些西方國家的文化背景和習俗。教材通俗易懂,旨在讓七年級學生能用英語簡單交流。本書由兩部分組成,即預備部分(3單元)和正式部分(9單元)。這本書除了提供語言材料外,還配有大量插圖和錄音帶。
四、教學目標:
通過努力,每個學生都能說英語,并用英語進行簡單的對話。盡量讓大多數學生對學習英語保持興趣。能保持濃厚的英語學習興趣并積極參與實踐,力求達到學校教學質量逐點逐區的要求。
五、教學措施和方法:
措施:
1、培養學習興趣,引導學生掌握正確的學習方法和策略,提高學習效率;
2、充分發揮學生和教師的主導作用。
3、用良好的師生關系協調課堂氣氛,培養學生說英語的勇氣和信心;
4、引導學生實現語言遷移,加強英語口語在日常生活中的運用;
5、鼓勵學生自主探索,共同探索,共同提高。
6、加強聽力訓練。
方法:任務型教學:教師提出指令,學生規范操作。聽,讀,寫。綜合訓練,扎實雙基。