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語文知識點歸納篇一

語文是我們學習的基礎課程，它不僅僅是一門學科，更是一種表達和溝通的工具。在學習語文的過程中，我積累了很多知識并獲得了許多體會。下面，我將從語文知識的重要性、語文學習的方法、語文知識在日常生活中的運用、語文學習的困惑以及我的改進方法等五個方面，分享一些我對語文知識的心得體會。

首先，語文知識對我們的學習生活至關重要。語文是一門涵蓋廣泛內容的學科，它包括了詞匯、閱讀理解、寫作等多個方面。掌握好語文知識，能夠幫助我們更好地理解和消化其他學科的知識，這對我們后續的學習都起到了積極的促進作用。同時，語文是一種表達和交流的工具，良好的語文能力能夠幫助我們更好地與他人溝通，提高自己的表達能力和實際應用能力。

其次，學習語文需要采用正確的方法。語文學習不僅僅是靠死記硬背，更需要注重靈活運用和實際應用。在記憶詞匯時，我們可以運用聯想記憶、分類記憶等方法，讓記憶更加深入牢固。在閱讀理解方面，我們可以多讀一些精選的文章、多進行解析和推理，從而提高自己的理解能力和閱讀速度。此外，多進行寫作訓練也是非常重要的，通過不斷地寫作，我們可以提高自己的表達能力和寫作水平。

語文知識在我們的日常生活中有著廣泛的運用。無論是生活中的交流還是學業上的表達，語文都扮演著重要的角色。我們每天與人交流，需要用語文來傳遞自己的思想和想法；學習中的報告、作文等都需要借助語文來進行表達和展示。掌握好語文知識，能夠使我們在各個方面都表現得更加出色和自信。

然而，在語文學習的過程中，我也遇到了一些困惑。比如，閱讀理解時遇到一些難以理解的句子或文章，寫作時有時找不到合適的詞匯和表達方式等。這些困惑使我對語文學習感到挫折和疲倦，甚至有時產生了放棄的念頭。

為了改善自己的語文學習困惑，我嘗試了一些積極的改進方法。首先，我選擇了多讀一些經典的文學作品，通過閱讀優秀的文章，我可以學習到優秀的寫作技巧和優雅的表達方式。其次，我加強了積累詞匯的訓練，通過閱讀和背誦的方式，我不斷地擴大自己的詞匯量。另外，我也主動請教老師和同學，尋求他們的幫助和指導。通過這些改進方法，我逐漸克服了語文學習中的一些困難，進一步提高了自己的語文水平。

總之，語文知識是我們學習生活中不可或缺的一部分，它對我們的學習和生活有著重要的影響。在語文學習的過程中，我們需要正確的方法和積極的態度來提高自己的語文水平。同時，我們也要善于運用語文知識，將其應用到各個方面，讓語文知識發揮最大的作用。希望我在以后的學習中，能夠繼續不斷地提高自己的語文水平，更好地應用語文知識，實現個人的成長與發展。

語文知識點歸納篇二

1、描寫人物儀表、容貌、體態：儀表堂堂衣冠楚楚文質彬彬眉清目秀如花似玉。

2、反映人物優秀品質：大公無私舍己為人視死如歸拾金不昧臨危不懼。

3、帶有“鼎”的成語：鼎足之勢鐘鳴鼎食人聲鼎沸三足鼎立一言九鼎。

4、帶有數字的成語：一干二凈兩面三刀四面八方五顏六色九牛一毛。

5、歷史故事的成語：按圖索驥程門立雪班門弄斧兵不厭詐三顧茅廬。

6、帶有一對反義詞的成語：大公無私承前啟后翻天覆地弄假成真舍近求遠。

7、帶有一對近義詞的成語：千辛萬苦眼疾手快生龍活虎七拼八湊胡言亂語。

8、來自寓言故事的成語：刻舟求劍守株待兔掩耳盜鈴亡羊補牢驚弓之鳥。

9、形容很專心的成語：專心致志全神貫注聚精會神專心一志目不轉睛。

10、含有人體器官的成語：眼高手低目瞪口呆頭重腳輕口是心非耳聞目睹。

11、描寫春天的詞語：春光明媚萬紫千紅春色滿圓春意盎然鳥語花香。

12、描寫夏天的熱：赤日炎炎烈日炎炎驕陽似火揮汗如雨大汗淋漓。

13、描寫山的成語：崇山峻嶺懸崖峭壁高聳入云寸草不生連綿起伏。

14、描寫水的成語：水平如鏡波瀾壯闊水流湍急驚濤拍岸波濤洶涌。

17、表示心情的成語：

高興：興高采烈心花怒放欣喜若狂心曠神怡沾沾自喜。

傷心：垂頭喪氣心灰意冷悲痛欲絕心如刀絞萬箭穿心。

18、表示說話的成語：滔滔不絕口若懸河繪聲繪色對答如流喋喋不休。

19、帶有動物名稱的：聞雞起舞、狐假虎威、膽小如鼠、龍飛鳳舞、畫蛇添足。

20、描寫人物神態的：手舞足蹈眉開眼笑愁眉苦臉目瞪口呆垂頭喪氣。

21、描寫自然環境的：

雨：和風細雨風雨交加狂風暴雨急風暴雨暴風驟雨。

花：百花齊放百花盛開百花爭艷花紅柳綠五彩繽紛。

天氣：風和日麗驕陽似火秋高氣爽天寒地凍滴水成冰。

22、含有夸張手法的成語：怒發沖冠一目十行一日千里一字千金百發百中一日三秋。

23、描寫人心理活動的成語：忐忑不安心驚肉跳心神不定七上八下心急如焚。

24、反映技藝高超的成語：技壓群芳技壓群雄聲情并茂神通廣大爐火純青。

25、反映朋友間情誼深厚的成語：深情厚誼、情同手足、情深義重同甘共苦肝膽相照。

26、反映景色優美的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠鶯歌燕舞翠流。

27、形容人特別多的成語：人聲鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人來人往人如潮涌。

28、形容情況險急：危在旦夕、迫在眉睫、命懸一線、火燒眉毛刻不容緩。

29、反映場面熱鬧繁華的成語：絡繹不絕門庭若市水泄不通人聲鼎沸人山人海。

30、有比喻的成語：歸心似箭、視死如歸、膽小如鼠、守口如瓶。

31、含有“不”的成語：與眾不同寧死不屈水泄不通目不識丁力不從心。

32、描寫地形地貌的成語：連綿不斷高聳入云危峰兀立拔地而起一望無邊。

33、含有人物的成語：江郎才盡夸父追日愚公移山塞翁失馬、孟母三遷。

34、描寫冬天的詞語：天寒地凍北風呼嘯滴水成冰寒冬臘月瑞雪紛飛冰天雪地。

35、含有昆蟲名稱的成語：飛蛾撲火金蟬脫殼蜻蜓點水蛛絲馬跡螳螂捕蟬，黃雀在后。

36、多字格成語：

37、“想”的成語：深思熟慮胡思亂想朝思暮想左思右想異想天開。

38、描寫顏色的成語：五彩繽紛五顏六色一碧千里萬紫千紅花紅柳綠。

疊字詞。

1、aabb：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康。

2、abab：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究。

3、abac：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美。

4、aabc：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道。

5、abcc：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋。

6、abb：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油。

7、abab(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝。

詩句、名言警句。

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)。

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)。

3、描寫秋天的詩句：

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

(杜牧《山行》)。

4、描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)。

5、抒發思念家鄉或親人的古詩：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

李白《靜夜思》。

獨在異鄉為異地客，

每逢佳節倍思親。

(王維《九月九日憶山東兄弟》。

6、描述軍旅生活的古詩：

青海長云暗雪山，

孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲，

不破樓蘭終不還。

(王昌齡《從軍行》)。

7、描寫月亮的詩句：

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉。

(李白《靜夜思》)。

春風又綠江南岸，

明月何時照我還。

王安石《泊船瓜洲》。

月落烏啼霜滿天,。

江楓漁火對愁眠。

張繼《楓橋夜泊》。

8、描寫友情(離別、送別)的詩句：

海內存知己,。

天涯若比鄰。

王勃《送杜少府之任蜀州》。

勸君更進一杯酒，

西出陽關無故人。

王維《送元二使安西》。

孤帆遠影碧空盡，

惟見長江天際流。

李白《送孟浩然之廣陵》。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

李白《贈汪倫》。

9、描寫山川景物的詩句：

黃河遠上白云間，

一片孤城萬仞山。

王之渙《涼州詞》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

李白《早發白帝城》。

白日依山盡，

黃河入海流。

王之渙《登鸛雀樓》。

10、詠物言志詩：

墻角數枝梅，

凌寒獨自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

王安石《梅花》。

11、勸學類：

黑發不知勤學早，

白首方悔讀書遲。

(顏真卿《勸學》)。

紙上得來終覺淺，

絕知此事要躬行。

(陸游《冬夜讀書示字聿》)。

12、惜時類：

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》)。

一年之計在于春，

一日之計在于晨。

一寸光陰一寸金，

寸金難買寸光陰。

13、愛國類：

天下興亡，

匹夫有責。

——顧炎武。

先天下之憂而憂，

后天下之樂而樂。

——范仲淹《岳陽樓記》。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

——陸游《示兒》。

14、心情類：

悲傷：

死去原知萬事空，

但悲不見九州同。

——陸游《示兒》。

高興：

卻看妻子愁何在，

漫卷詩書喜欲狂。

——杜甫《聞官軍收河南河北》。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

——李白《早發白帝城》。

15、歌頌母愛的詩句：

誰言寸草心，

報得三春暉。

(孟郊《游子吟》)。

16、勤奮學習的名言：

哪里有天才，

我是把別人喝咖啡的功夫，

都用在工作上的。

——魯迅。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。——愛迪生。

書山有路勤為徑學海無涯苦作舟。

17、珍惜時間的名言：

合理安排時間，

就等于節約時間。

——培根。

莫等閑，

白了少年頭，

空悲切。

——岳飛。

少壯不努力，

老大徒傷悲。

(漢樂府《長歌行》。

說明謙虛的名言：

滿招損，謙受益。

虛心使人進步，驕傲使人落后。

18、諺語：

(氣象)。

(1)雷公先唱歌，有雨也不多。

(2)朝霞不出門，晚霞行千里。

(農業諺語)。

(1)今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

(2)莊稼一枝花，全靠肥當家。

(學習諺語)：

(1)刀不磨要生銹，人不學要落后。

(2)世上無難事，只要肯登攀。

19、對聯：

(學習)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

(教師聯)：桃李滿天下，四海皆學子。

(春聯)新年納余慶佳節號長春;爆竹一聲除舊歲梅花數點接新春;雪里江山美花間歲月新。

(格言聯)世事洞明皆學問，人情練達即文章。良言一句三冬暖惡語傷人六月寒。

(景區聯)風景這邊獨好江山如此多嬌;明月松間照清泉石上流。

(做人聯)橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛;虛心竹有低頭葉傲骨梅無仰面花。

20、歇后語：

(夸獎贊譽)小蔥拌豆腐——一清二白張飛穿針——粗中有細。

(三國歇后語)諸葛亮用兵--神出鬼沒劉備的江山--哭出來的關公喝酒--不怕臉紅。

24、曹雪芹《紅樓婪》的小故事：《劉姥姥進大觀園》《黛玉葬花》。

1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。

3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

1、多讀書：多讀是建立在精讀的基礎上的。讀文章時一定要注意它的內涵。反復看課文上的文章，將精彩之處做上標記，寫上自己的感受、思考。

2、多練習寫作，可以通過寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說，都可以寫，寫完了要反復修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學而不思則惘。

3、多注意觀察：會發現生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

語文知識點歸納篇三

1、七律，是七言律詩的簡稱。一首____句，每句____個字，兩句一聯，依次是___聯、_____聯、_____聯、_____聯。雙句押韻。律詩也稱_______詩。《七律.長征》作者是________，他是中華民族的締造者，偉大的無產階級革命家，_______家，思想家。這首詩寫于______年____月。

2、《四度赤水出奇兵》是《長征組歌》的第____樂章，《過雪山草地》是第____樂章。_______作詞，這是為了紀念紅軍長征勝利_______周年而作。

3、《老山界》的作者是_______，中國無產階級革命家，江蘇無錫人。課文按___________、__________（順序）真實、生動地敘述了翻越老山界的全過程。

4、《草》選自_____________，作者__________，_________作家。作品有_________、________、____________。

5、電視文學劇本是_________________的重要組成部分。《長征》的作者________,中國當代作家。《馬賽曲》1795年被定為_______國國歌。

6、《棗核》作者是現代作家、翻譯家、記者_______（人名），選自_________，你還知道他的作品有_________________。本文的.線索是____________，文中揭示中心的一句話是______________________。

7、《始終眷戀著祖國》以_____為明線，________為暗線，敘述了錢學森克服一切困難，毅然決然地回國的過程，表現了這位科學巨擘______的情懷。

8、《春望》的作者是唐代詩人______,字_____，他的詩歌顯示了唐代由盛轉衰的過程，被稱為_________。這首詩抒發了詩人___________、___________的痛苦心情。濺驚是__________，意思是___________。連三月寫________；抵萬金___________。

9、《泊秦淮》為______ （朝代）詩人____所作，時稱小杜，以別于_____，詩中《后庭花》涉及到的歷史人物是____。秦淮所在地南京時稱__________。

10、《過零丁洋》選自______，作者_____，字___,號___，_____（朝代）大臣、文學家。

11、《十一月四日風

雨

12、《晏子使楚》選自________,這是后人___________________編撰而成的。晏子，名_______，________（朝代）后期著名的_______家。

13、《背影》是一篇著名的_____（文體），作者是現代作家_________。課文以_____為線索，生動形象地表現了_____的偉大。

語文知識點歸納篇四

語文知識是我們學習中最基礎、最重要的一門學科，通過學習語文知識，我們可以了解文字的構成、語法的規范，更重要的是培養我們的語言表達能力和綜合運用能力。通過多年的學習和實踐，我對語文知識有了一些心得體會，下面將從文言文的閱讀、作文技巧、詩詞賞析、修辭手法和修養養成幾個方面進行展開。

第二段：文言文的閱讀。

文言文是我們學習中的難點之一，但同時也是一門重要的知識。我發現，閱讀文言文時，要注重對詞語的理解，通過深入分析詞義，進而理解整個句子的含義。此外，還要學會運用上下文推測，從上下文的信息中推斷詞義和句義的變化。我還發現，對于一些生僻的字詞，通常可以通過學習其部首、偏旁、字義組成等方法來快速掌握其意思。總之，通過不斷地閱讀和理解文言文，我們可以提升自己的文言文水平，更好地理解和運用古代文化。

第三段：作文技巧。

作文是我們語文學習中非常重要的一部分，通過寫作可以鍛煉我們的語言表達能力和思維邏輯能力。在寫作中，首先要明確文體和立意，不同的文章要運用不同的表達方式和語言風格。其次，要善于積累素材和拓展思路。多讀多寫，可以積累大量的素材，通過參考優秀的范文，可以了解到不同的寫作思路和結構思維。此外，還要注意語言的準確性和流暢性，避免錯別字和語病的出現。總之，作文是一個不斷實踐和積累的過程，通過不斷地練習和改進，我們的寫作能力會不斷提高。

第四段：詩詞賞析。

詩詞是中華民族的瑰寶，通過學習詩詞可以提升我們的情感表達能力和文化修養。在學習詩詞的過程中，我發現對于理解詩詞，首先要了解其背景和作者的生平事跡，這有助于我們更好地理解詩句的含義。其次，要注意詩句的押韻和格律，通過學習并模仿韻律的運用，我們可以提高自己的表達能力。此外，還可以學習古人的修辭手法，如借景抒情、比興等，運用到自己的寫作中，使作品更加生動有趣。總之，通過學習詩詞，可以提升我們的審美能力和文化素養，也能在日常生活中更好地欣賞和表達情感。

第五段：修辭手法和修養養成。

修辭手法是我們語文學習中的重要內容，通過學習和運用修辭手法，可以使我們的文字更富有表現力和感染力。比如，比喻、夸張、對比等手法，可以使我們的句子更加生動形象，讓讀者產生共鳴。在修養方面，首先要注重閱讀，通過廣泛的閱讀，可以開闊我們的視野和思維，提升我們的修養素質。其次，要注重觀察和思考，通過觀察事物和思考問題，可以培養我們的獨立思考能力和對問題的敏感度。此外，還要注重修身養性，提升道德修養，培養健康的生活習慣和優秀的品質。總之，修辭手法和修養養成是相輔相成的，通過綜合運用，可以提升我們的語文素質和人文素養。

結論：

通過對語文知識的學習和實踐，我不僅提高了語言表達能力和綜合運用能力，也豐富了自己的文學修養和人文素養。語文知識的學習需要不斷地積累和實踐，我們應該時刻保持學習的姿態，努力拓寬自己的知識面和思維方式，從而成為一個更加優秀的人。

語文知識點歸納篇五

今天下午、我們要選三位人參加競賽，很榮幸我被選上了。

我們來到五樓報告廳，就被臺上的道具給吸引住了。我和其他兩位同學來到指定位置，準備比賽。

比賽的第一關是我愛朗讀。我們班派出一個代表選題——苑凱軒。他選的是３號，3號的朗讀題目是《草原》，苑凱軒讀的井井有條，特別有感情。

比賽的第二關是我愛積累。這次選的代表是我，我選的是9號，因為只剩下兩個號了。九號的題目是：說出冬天的四字詞語10個。我們三個很快就說完10個了。

第三關是我愛交集。這次我們選的代表是霍雨涵，霍雨涵選的是10號。題目是：說出你最喜歡的老師。霍雨涵說的是趙老師。

第三關完了以后，練跳繩操的人給我們演跳繩操。

緊張時刻的第四關即將來臨，第四關是搶答題，我們充滿信心，闖過了第四關。

今天，我們們不僅學會了要合作，還學會了很多知識。

語文知識點歸納篇六

語文是我們學習的基礎科目之一，也是培養綜合素質的重要途徑。在學習語文的過程中，我們不僅僅是在掌握知識，更是在構建我們的思維方式和表達能力。以下是我在語文學習中的一些心得體會。

首先，我們要注重詞匯的積累。語文是一門涉及廣泛的學科，而詞匯又是語文學習的基礎。詞匯的積累不僅僅是對字形字義的掌握，更是對其運用的靈活性和多樣性的培養。在我的學習中，我發現通過詞語的積累，我的寫作水平有了很大的提高。運用恰當的詞匯可以使文章更加生動鮮活，表達更加準確精煉。因此，我會通過詞匯書、詞根詞綴、閱讀來提升自己的詞匯量，為日后的寫作打下堅實的基礎。

其次，閱讀是提升語文能力的關鍵。閱讀是一種獲取知識和培養思維能力的重要途徑。通過閱讀，我們可以了解世界，開闊眼界，培養自己的思維深度和獨立思考的能力。在我的語文學習中，我盡量多讀經典名著，通過閱讀與大師們的交流，提高自己的理解力和表達能力。同時，通過閱讀，我能夠不斷豐富自己的知識儲備，提高自己的背景知識，使自己在寫作時能夠舉一反三，運用豐富的背景知識進行思考和寫作。

再次，寫作是語文學習的重要環節。通過寫作，我們可以將所學知識運用到實際中，鍛煉我們的思維能力和表達能力。我認為寫作就是思考的過程，通過寫作，我們可以逐漸完善自己的思維方式，提高自己的邏輯思維和組織能力。在我的寫作過程中，我盡量多寫多練，不斷總結經驗，逐漸形成自己的寫作風格和思考方式。同時，我也善于借鑒他人的寫作經驗，學習他們的表達方式，使自己的寫作更加豐滿和準確。

此外，語法的掌握對于語文學習也是至關重要的。語法是語言的骨架，具有一定的規律性和體系性。通過掌握語法，我們可以更準確地理解和使用語言。在我的語文學習中，我時常關注語法知識的學習，并通過大量的練習來鞏固自己對語法的掌握。我發現通過系統地學習和運用語法知識，我的語文水平得到了顯著提高。同時，語法的掌握還可以幫助我更好地理解古文和文言文，使我能夠更加流暢地閱讀和理解這些古老的文化遺產。

最后，培養審美能力也是語文學習的一項重要任務。語文學習除了突出語言的功能性，更應該注重培養學生的審美意識和鑒賞能力。通過欣賞詩歌、文章、音樂等藝術品，我們可以提高自己的審美能力，培養自己對美的敏感和欣賞。同時，這也是在感受美的過程中進行創作的一個良好途徑。審美的培養不僅可以提高我們的文學素養，更可以培養我們的藝術情操，使我們成為一個懂得欣賞和創造美的人。

總之，語文知識的構建是一個漸進的過程，需要我們不斷積累和提高。通過詞匯的積累、閱讀的擴展、寫作的練習、語法的掌握和審美能力的培養，我們能夠逐漸完善自己的語文學習能力，使其成為我們人生道路上的助力和照明燈。我相信，在不斷地嘗試和努力中，我們一定能夠取得更好的語文學習成果。

語文知識點歸納篇七

在動筆之前，列提綱是很關鍵也是很必要的一步。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細些，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一般來說，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。

技巧二、適當克隆和“抄襲”，考前備料攢信息。

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結構。可以把寫作的梗概和套路歸納出來，可以分別背個三五句。同樣，一些典故、俗語、人物事跡的積累也是必不可少的！

技巧三、考試作文5～6段，干凈整潔看卷面。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以5～6段為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。

技巧四、作文成績看字跡，得分要素是第一。

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

技巧五、開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。

除了忌八九行的行文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。這不僅會在一定程度上降低文章的美感，也會影響閱卷老師的情緒。

技巧六、作文首尾要扣題，工整簡潔出新意。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法等，要選擇一個自己最擅長的。

結尾也很重要。一般來說，結尾是總結全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

【怎樣才能寫好作文】。

一、思想健康，中心明確。

二、內容具體，條理清楚。

三、語句通順，意思連貫。

四、詳略得當，主次分明。

五、善于觀察，想象豐富。

六、書寫工整，格式正確。

除了平時留心觀察事物，認識和抓住事物特點，自覺積極地積累寫作素材外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎知識。

1、審題。

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好寫什么的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于下筆千言，離題萬里。

這里教給同學們三種審題方法：

（1）分析法：先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為校園、新、事、多四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

（2）比較法：根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

（3）設問法：先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說她變了？另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2、確定中心。

中心就是文章的靈魂。

教給大家確定中心的方法:。

第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是尊敬。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3、選擇材料。

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。

常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

（2）詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

（3）選材平淡，不典型。因此，

要注意兩點：

第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。

第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、組織材料。

材料的組織包括兩項內容：

一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章言之有序；

二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章言之有序，就要合理地分段。

方法有：

（1）按事情發展的先后順序安排材料。

（2）按時間的推移安排材料。

（3）按空間順序安排材料。

（4）按事物幾個方面安排材料。

（5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、編寫提綱。

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）。

（2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。（略）。

（3）比賽中蝸牛各自的表現。（詳）。

（4）比賽結果。（略）。

（5）結尾。（略）。

6、過渡與照應。

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。

【各類作文寫作要點】。

1、住人物特點，對人物外貿描寫做到形神兼備。

只要善于觀察，就會發現每個人的外貌都與別人不同，外貌特點，如容貌，神態，姿態，服飾等，往往反映著人物不同的個性和心理。

這些特點的描寫要做到時刻為文章的中心服務，外貌描寫應力求做到符合人物的年齡，身份，經歷和個性，決不能出現千人一面的傾向。

2、把握人物特點，注意對人物語言的描寫，要做到言為心聲。

在生活中，人們的個性，職業，年齡及所出的時間，環境和地位不同，說出的話也不會完全相同。一個人的語言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語言描寫，時刻做到言為心聲。

3、要選擇恰當的事例。選擇事例時，不要認為能表現人物思想品質的事例一定都是驚天動地的大事，應該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來表現主題，體現中心。

1、寫清楚事情發展的先后順序，使敘事具有完整性。

寫好記事作文的基本要求就是，要按事情的發展規律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發生的時間，地點，人物，發生，發展和結果這六大要素。

要想文章內容完整，主題明確，六點中的事情的起因，發展和結果最為重要。

2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。

小學生作文寫記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來表達文章要求的深刻道理和閃光思想。

進行描寫時,應對事件的成因,人物的行動等進行細節描寫,特別是對文章的重要部分,如事情發展的關鍵時刻和高潮部分,應該寫得越具體越好。

1、要善于觀察，找出景物獨有的特點。

觀察就是運用人的各種器官如視，聽，觸，嗅，味覺等來感知事物。觀察時，要細致，要學習抓住景物的特點，也就是找出觀察景物與其他不同類景物及同類景物之間的區別。應從不同角度入手，寫準景物，寫活景物。

2、注意描寫表達，使景物活靈活現。

要對景物進行描寫，最重要的就是對景物的順序描寫不能亂。可按景物的空間順序來寫，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時間順序來寫，如一天之內的早，中，晚，以年內的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來寫。

3、必須真實，達到寫景抒情的境界。

1、對物體形態的描寫要逼真。

首先應當寫好物體的外形，要注意全面。每個物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應根據物體的外形特點，分清主次，突出重點來寫。

2、要做到生動有趣，條理清楚。

3、文章結尾可以托物言志，寄予作者情感。

1、想象要一現實生活為基礎。

想象作文把人們提前帶入未來社會，但未來的發展不可能離開現代社會的基礎。

2、想象要以廣博的知識為基礎。

想象的內容可以十分大膽，但應該建立在科學知識的基礎上。

1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

2、對畫面展開充分的想象和聯想。

例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。

注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

1、要認真讀懂原文。

對原文的中心思想應進行深入的研究，這樣才能領會到別人沒有領會到的東西，為發表觀點打好基礎。

2、要精煉的簡述原文。

寫讀后感一定要緊扣原文，交待清除感的來源，可直接摘抄原文中的重點句，然后寫感想，也可以間接敘述原文內容，點出感情從哪里產生的。

注意不能大量引用原文，應做到敘述精煉。

3、要真實具體，有感而發。

要抓住體會最深的一點，聯系實際，展開聯想，有感而發。

語文知識點歸納篇八

語文是我們學習的一門重要學科，它不僅僅是一種學科，更是一種思維方式。我在學習語文過程中，不僅僅學到了大量的知識，更重要的是建立了對語文的認識和理解。在這個過程中，我獲得了很多關于語文知識構建的心得體會。

首先，有效的語文知識構建需要理論與實踐相結合。語文學科是一門實踐性很強的學科，只有把理論知識與實際運用相結合，才能真正建立起對語文的深入理解。我在學習中注重實踐，通過不斷的書寫、閱讀和思考，我逐漸發現理論知識與實際運用之間的聯系。例如，我在學習古文時，通過閱讀古代文獻和模仿古代文風的寫作，我對古文的理論知識加深了理解，也更加熟悉了古文的結構和表達方式。

其次，語文知識構建需要積累和遷移。語文學科是一個滲透性很強的學科，不同的知識點互相關聯，相互影響。在學習過程中，我注重將所學的知識點與其他知識點進行關聯，通過積累使得知識點能夠更加深入的融入到我的語文體系中。例如，在學習詩詞時，我會將通過學習中積累的修辭手法和文學常識應用到作文中，從而提升作文的文采和表達能力。將語文知識進行遷移，不僅能夠充實我們的語文知識庫，也能夠拓寬我們的思維，提升我們的創造力。

再次，語文知識構建需要注重思維的訓練。語文學科是一門思維性很強的學科，良好的語文思維能力是建立起語文知識體系的關鍵。在學習過程中，我逐漸明白，語文知識的背后是思維的運作。例如，在學習閱讀理解時，我不再僅僅關注文章的字里行間，而是通過分析推理、做到字字留心，從而提高我的閱讀理解能力。思維的訓練是一項長期且持續的過程，只有不斷鍛煉和提高，我們才能在語文學科中取得長久的進步。

此外，語文知識構建需要多樣化的學習方法。在學習語文過程中，不同的知識點，不同的學習階段需要采用不同的學習方法。當我們遇到陌生的知識點時，可以通過查閱資料、請教老師、與同學討論等方式來加深我們對知識點的理解。當我們遇到熟悉的知識點時，可以通過歸納整理、舉一反三等方式將知識點進一步概括和拓展，從而提高我們的理解能力。多樣化的學習方法使得我們的語文學習更加靈活多變，也能夠更好地培養我們的學習能力和自主學習的能力。

最后，語文知識構建需要持續的學習和反思。語文知識是一個龐大而復雜的體系，我們需要不斷學習和積累才能夠建立起完整的知識體系。同時，我們也需要持續地反思和總結，不斷提升自己的語文能力。只有不斷地學習和反思，我們才能夠在語文學科中不斷前進，不斷取得進步。

總而言之，語文知識構建是一個不斷積累和提升的過程。在我的學習過程中，通過理論與實踐相結合、積累和遷移、思維的訓練、多樣化的學習方法以及持續的學習和反思，我建立了對語文的深入認識和理解。我相信，在今后的學習中，我將繼續運用這些心得體會，不斷提高自己的語文能力，為更好地應對未來的學習和生活做好準備。

語文知識點歸納篇九

當今的社會，尤其是街頭還是商場中都有不少精彩的知識。

這天，我呆在家里看電視，把電視調到了cctv頻道，正好,董卿在主持《我要上春晚》節目。我們家一向也很愛看這個頻道，董卿,每一次主持《我要上春晚》她都會說；‘歡迎收看本期的節目，這里是《我要上春晚》！’每次她說完我就非常的羨慕她，因為他有一口流利中國話，并且說的那么好，并且帶著一種甜蜜的味道。

到了一會，有一對父女來扮演小丑，他們父女倆表演的很搞笑，不一會，父女倆表演完了，然后董卿就把這對父女倆請到了臺上，董卿非常的會說話，從來都是會夸獎別人，并且董卿還會很多國家的語言呢。

還有一次，我在房間里寫作業，爸爸在外面看電視，寫著寫著我就聽見電視里有人在朗誦什么，我湊上去瞧了瞧，看見原是董卿在朗誦《偉大的母親，祖國。》啊！我被驚呆了！從未聽過朗誦的這樣好的詩篇。

我一邊聽著一邊想著，這時想起在學校里上語文課的時候，老師還給我們說過：“學好語文首先要做到，讀，記，背，寫。”瞬間知道，原來電視上也能學到語文啊。

看完電視后我感悟出；生活中處處少不了語文，語文真是太奇妙了，讓我們好好學習語文吧！

語文知識點歸納篇十

語文是學生學習中的一門重要學科，也是一種綜合性的能力。在學習語文的過程中，我們不僅僅是在學習一種語言，更重要的是在構建語文知識體系。通過學習，我深刻體會到了語文知識的構建過程，積累了一些心得和體會。

首先，語文知識的構建需要掌握基本的識字能力。識字是語文學習的基礎，也是語文知識的儲備。我們在學習語文的初級階段，首先要學會認識漢字，然后逐漸提高識字能力。識字的過程中，我們要注意字形、字音和字義的綜合掌握，從而使自己能夠準確、快速地辨認出不同的字詞。掌握了基本的識字能力，我們在后續的語文學習中才能更好地理解、運用各種語言表達形式。

其次，語文知識的構建需要注重積累閱讀材料。閱讀是提高語文能力的重要途徑，也是擴大語文知識面的關鍵方法。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的語言材料，涉獵到不同領域的知識。在閱讀中，我們要注重積累，注意思考，做到“讀中學、學中思、思中用”。通過不斷積累閱讀材料，我們能夠更好地理解和運用語文知識，提高自己的表達能力。

此外，語文知識的構建需要注重培養語感。語感是指對語言的感覺和把握能力，是對語文知識的運用和理解的基礎。只有培養了良好的語感，我們才能更加敏感地捕捉到語言中的信息，準確地理解語文知識。要培養語感，我們可以多聽多說多讀多寫，多參與各種語言活動，提高自己的語言綜合素養。同時，我們還要注重觀察和思考，多感受語言的美、準確掌握語言的規律，從而提高語感。

最后，語文知識的構建需要注重實際運用。語文知識不僅僅是為了考試，更重要的是為了實際生活和工作中的應用。只有將學到的語文知識運用到實際中，才能真正體會到語文的魅力和作用。在實際運用中，我們要注重合理運用語言，準確表達自己的意思，增強語言的說服力和表達效果。通過實際運用，我們不僅可以提高自己的語文能力，還能夠更好地理解和運用語文知識。

總之，語文知識的構建是一個漸進的過程，在這個過程中，我們需要不斷地積累、提高和實踐。通過識字、閱讀、培養語感和實際運用，我們可以逐漸構建起豐富的語文知識體系。只有在不斷的學習中，我們才能更好地理解語文知識，提高自己的語文能力，更好地應對未來的學習和生活。

語文知識點歸納篇十一

今天下午，我們進行了三年級的語文知識競賽，這個競賽非常精彩！

我們進了五樓報告廳，坐在自己的位置上，準備看精彩的語文知識競賽。我們班有三名同學代替我們班回答問題，我的心非常緊張，因為我怕我們班答錯問題。

突然，五樓報告廳響起了歌聲，唱了一遍又唱了一遍。在比賽之前，趙老師先選出兩名同學幫助被選上的那三名選手答題。比賽終于開始了，臺上走來兩位主持人，他們穿得衣服實在是太漂亮了。她們說完，整個屋驟然響起了掌聲。先要比的是讀五年級的課文，一班讀的通順，一班讀完了。該我們二班了，我們都很期待，二班讀的又有感情，有非常通順。往后讀的一個比一個好。

第二關是三名同學說成語，一個班要說十個成語。輪到我們班了，我們班一個字不差的說了十個，加了十分。

最后一關是，搶答題。我們都爭著答題，終于我們答對了一個，加了一分，我們都很高興。在往后我們又搶到了，可惜的是我們班打錯了。

精彩的語文知識競賽結束了，唉！我們不但沒有扣分，也沒有加分。我們要在下次努力。

語文知識點歸納篇十二

語文是我們學習的基礎課程之一，它不僅僅是一門語言學科，更是一門涉及文化、思維、人類交流等方方面面的學科。在學習語文的過程中，我們掌握了很多知識和技能，積累了大量的詞匯和理解能力。在這篇文章中，我將分享我對語文知識集錦的心得體會。

第二段：寫作的藝術。

語文知識集錦中，寫作是一門重要的課程。通過寫作，我們能夠表達自己的思想和感情，實現與他人的心靈溝通。在學習寫作的過程中，我意識到寫作不僅僅是簡單的文字堆砌，更是一門藝術。合理的結構、準確的表達和生動的描寫都是寫作的技巧和要點。通過大量的閱讀和練習，我的寫作水平有了明顯的提高。

第三段：閱讀的樂趣。

在語文知識集錦中，閱讀是一項必不可少的技能。通過閱讀，我們不僅能夠了解更多的知識，還能夠感受到文字的魅力與智慧。閱讀讓我深入了解了世界各地的風土人情、歷史文化和不同的思考方式。在閱讀的過程中，我發現一本書不僅僅是紙上的文字，更是一扇窺探世界的窗戶。同時，閱讀也培養了我對文字和語言的理解能力，提高了我的寫作水平。

第四段：文言文的魅力。

語文知識集錦中，對于文言文的學習是一項重要內容。文言文是我國古代的傳統文學形式，包含了古代的思想、文化和人類智慧的結晶。雖然文言文與現代漢語有著很大的差異，但通過學習文言文，我們可以更好地理解我國古代的文化傳統和思維方式。學習文言文培養了我對古代文化的興趣和熱愛，并且讓我對漢語的起源和演變有了更深入的了解。

第五段：語文知識的學習對我影響之深遠。

通過學習語文知識集錦，我不僅僅掌握了一門學科的知識，更形成了一種批判性思維和自主學習的能力。語文知識的學習讓我學會了通過文字表達思想、理解他人的觀點和探究問題的方法。這些能力將伴隨我一生，并對我的學習和工作產生深遠的影響。我相信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能真正掌握語文知識，提高自己的綜合素質和思維能力。

總結：

通過語文知識集錦的學習，我深刻體會到了語文的魅力和應用價值。寫作能夠表達自己的思想和感情，閱讀讓我了解到世界的多樣性，文言文的學習讓我更好地理解我國的文化傳統。這些都是語文學習的重要內容，對我的個人成長和綜合素質的提高起到了重要的促進作用。我將繼續努力學習語文知識，不斷提高自己的語文素養和綜合能力，為自己的未來打下堅實的基礎。

語文知識點歸納篇十三

語文教材上的課文是小學生寫作方法、寫作素材的重要來源，因此將語文課文知識融入學生的寫作訓練是十分必要的。學生也只有將所學課文中的寫作知識用之于作文寫作，才能寫出真情實感，才能自覺遠離空話套話和千人一面的僵硬模式，同時這一教學模式還是激發學生學習語文興趣、提高學生的學習效率的重要手段，有意者不妨一試。

提高小學生的寫作能力，一直是我們小學教師的共同心愿，我們知道寫作水平是學生語文綜合能力的顯現。在此筆者所探索的是將寫作策略知識融入到日常語文教學中去，指導學生運用從課文中所學寫作方法進行寫作，讓學生在方法論的指導下進行具體實踐，提升學生的寫作能力。

1．寫作水平參差不齊，缺乏真情實感。小學生因為缺乏必要的寫作練習，寫作文的時候，只好引用一些套話之外，或者是記流水賬，不能準確的表情達意，且學生之間的寫作水平也參差不齊，部分學生因為家長文化素質高，對自己的孩子輔導到位，寫作能力較高，大部分學生寫作能力一般，因此作文教學中，我們必須了解學生的寫作水平便于個性化指導，而不同層次學生作文中存在的通病是缺乏真情實感，這就需要我們引導學生表達個性化的體驗和感情，這是解決缺少真情實感的有效之途。

2．題材單一，缺少新意。科技進步了，物質生活豐富了，而學生與社會生活的接觸反而少了，表須在作文中，就是題材單一，缺少新意。寫父母，離不開父母買玩具、患病了送醫院等；寫老師無非就是老師帶病上課、“我”病了老師送“我”去醫院、老師批改作業到深夜等等，千人一面毫無新意，造成這種現象的主要原因，就是學生與現實生活接觸太少，沒有積累素材，加上我們教師寫作指導上，沒能引導學生很好地將所學課文素材融入寫作之中，致使學生寫作素材相當缺乏。而要改變這一現狀，一是要求學生將課文知識當做素材積累起來；二是通過閱讀積累素材；三是要求學生少玩手機和電腦，周末時候走出家門，觀察生活攫取生活素材，如果我們能從這三方面入手，相信筆下的文章將會漸入佳境。

3．教師的評價套版化。我們在追求教學方法、教學技巧及教學手段等方面的改革頗有成效，但對學生的評價，尤其是對學生作文的評價上，卻沒有什么根本變化，基本上就是“中心不突出”“描寫欠生動”“條理清晰”之類的套話，沒能將分析課文的語言恰當的用之于作文評價，與學生所學的知識不同步，而學生也不知道自己具體該從哪些方面進行修改，導致學生寫作興趣不高。要改變這種現象，就必須根據學生學習所學知識，具體評價學生作文中存在的不足或只得發揚之處。

1．擬定寫作提綱。日常教學中，我們都會以到學生理清文章的寫作思路或寫作順序，其實這也就是作者的寫作思路，我們就可借此引導學生學會擬定寫作思路，亦即寫作提綱。譬如教學了《秋天的雨》，我們不妨讓學生寫一篇同題作文，仿照課文擬定寫作提綱但絕不能完全模仿，這樣有助于學生明確思路選定素材，筆下的作文就能血肉豐滿了。并逐漸養成擬定寫作習慣。

2．堅持先寫草稿。小學生畢竟寫作訓練不多，還沒達到下筆成文的境界，因此日常作文訓練中，要求學生先寫草稿，這能很好地磨煉學生意志力，先草稿后謄寫，一篇作文學生進行兩次訓練。這在幫助學生構建寫作框架、遣詞造句、探索寫作技巧、積累寫作經驗、建立完善的知識寫作體系等多個方面都有很大的作用，且還能一定程度上彌補學生知識面不廣的缺陷。因此養成學生良好寫草稿習慣，對提高學生的寫作水平十分重要，當然首先要做的是克服學生的抵觸心理。

3．整合知識清單。這里所說的清單就是指學生所學知識，它能有效開發學生的邏輯思維能力。比如教學了《竊讀記》，讓學生寫作文時，就必須將插敘這種手法用進作文中去，這樣要求學生整合知識清單，對學生內化知識，自覺構建寫作知識體系都大有幫助。整合知識清單還能幫助學生更為迅速地明確學習內容和學習方向，掌握科學的學習方法從而提高學習效率，調動學生學習語文的興趣。可以說整合知識清單能有效提升學生的語文綜合素養。

4．將心理意象化為筆下情感。小學生寫作文最大的難關，就是不知道如何將心中意象華為筆下情感，他們本來擁有非常豐富的想象力，如果能將想象力整理出來那就是真情實感。因此教學中我們應有意識的引導學生將這些新奇的觀點變成筆下文字，如教學了《我的童年》，要求學生寫寫《我的童年》，將心中所想訴諸文字，這樣引導學生的寫作興趣必然大增。寫作策略在小學語文教學方面的有效運用，能夠進一步提高學生階段總之，以學生所學知識來指導學生進行作文寫作，這不僅能幫助學生積累寫作素材，構建寫作知識體系激發學生學習興趣，更能提升學生的語文綜合素質值得我們一線教師積極探索。

郭紅霞20xx《寫作策略在小學語文教學中的應用》，《現代農村科技》第9期。

謝文20xx《小學語文課堂教學中學生提問能力的培養》，《讀與寫》第9期。

作者:田利單位:湖南省湘陰縣新農學校。

語文知識點歸納篇十四

語文是我們學習的基本功科目，也是我們與世界溝通的重要工具。在學習語文的過程中，我們不僅要積累大量的詞匯和語法知識，還需要培養良好的閱讀和寫作能力。通過一段時間的學習，我對語文知識有了更深層次的理解，也體會到了一些學習心得和體會。

首先，在學習語文的過程中，我明白了“讀書破萬卷，下筆如有神”這樣一句古訓的重要性。閱讀是提高語文水平的重要手段，通過大量的閱讀，我們可以開闊視野，增長見識。在閱讀的過程中，我體會到了閱讀的樂趣和養分。每當我讀到一本好書時，我仿佛進入了一個全新的世界，與主人公一同經歷了種種故事，感受到了人物的喜怒哀樂。在閱讀的過程中，我也漸漸培養了自己的閱讀習慣，比如做好讀書筆記、注重品味好詞好句等。通過這些閱讀習慣，我不僅提高了自己的讀書效率，還讓我慢慢沉淀了一些閱讀的體會和感悟。

除了閱讀，我還深刻體會到了寫作的重要性。寫作是語文學習的重要環節，通過寫作，我們可以將自己的思想和感情展現出來，也可以培養自己的邏輯思維能力和表達能力。在寫作的過程中，我時常感受到了思維的躍動和表達的愉悅。每當我寫出一篇優秀的文章時，我會感到非常自豪和滿足。我也明白了寫作是一種積累的過程，只有不斷地積累和練習，才能提高自己的寫作水平。因此，我喜歡把自己的寫作成果分享給老師和同學，并從他們的評價和建議中不斷完善自己的作品。通過這樣的過程，我不斷提高了自己的寫作能力，也提高了自己的語文水平。

此外，語言文字的運用也是學習語文必須要重視的一點。語文的學習不僅僅局限于背誦詩詞和記憶知識點，更要求我們運用所學知識來理解和表達語言。語言是人類交流的工具，只有在實際運用中才能真正理解和掌握。在我學習語文的過程中，我意識到了語言的力量和魅力。通過在語文課堂上的討論和演講，我積累了很多實際運用語言的經驗，比如如何用簡潔明了的語言表達自己的觀點，如何運用修辭手法來提升表達的效果等。這些經驗不僅提高了我的語言表達能力，也為我今后的學習和工作打下了良好的基礎。

最后，學習語文還需要我們有興趣和激情。語文知識非常廣泛，包括詞匯、句法、修辭等多個方面。如果我們對語文沒有興趣，那么學習起來勢必會感到枯燥乏味。但是，只要我們對語文有了興趣，那么學習就會變得輕松有趣。在我學習語文的過程中，我喜歡閱讀名著，欣賞古代詩詞，也喜歡參加各種語文活動。通過這些興趣愛好，我不僅豐富了自己的語文知識，也讓自己更加熱愛語文學習。正是因為這份興趣和激情，我在語文學習中不斷提升自己，也收獲了更多的快樂和成長。

總之，語文知識集錦不僅是我們學習的基礎，更是我們與世界溝通的橋梁。通過閱讀、寫作、語言運用和保持興趣，我們可以不斷提高自己的語文水平。在學習語文的過程中，我們還要注重培養良好的學習習慣和方法，不斷積累和總結經驗。只有這樣，我們才能更好地理解和運用語文知識，也能在語文學習中獲得更多的樂趣和成就。

語文知識點歸納篇十五

小學語文知識豐富多樣，是每個小學生需要掌握的基本素養之一。而針對這一點，我在小學語文的學習過程中有了許多體會和感悟。通過對于語文知識的集萃，我不僅提高了自己的閱讀能力和寫作水平，還培養了自己的思考能力和表達能力。下面我將結合自己的學習經歷，從閱讀、寫作、思考和表達四個方面，總結我在小學語文知識集萃中的體會和心得。

首先，閱讀是語文學習的基礎，也是培養孩子思維能力的重要途徑。在小學語文的學習中，老師常常鼓勵我們多讀書、讀好書。我通過閱讀了許多名著經典，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，一方面豐富了自己的知識面，另一方面也提高了自己的閱讀理解能力。同時，通過讀書，我還發現了書中的美好和智慧，學會了欣賞優秀的作品。在閱讀中，我不僅收獲了知識，更重要的是培養了自己的想象力和情感表達能力。

其次，寫作是語文學習的核心，也是表達自我和展示才華的重要方式。通過對語文知識的集萃，我逐漸掌握了各種寫作技巧，如演繹、歸納、比喻等。我學會了如何將自己的所思所想、所見所聞都融入到作文中，使作文更加生動有趣。同時，在寫作中我也體會到了困難和挫折，但通過不斷地修改、反思和積累，我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作讓我更加自信，也鍛煉了我的邏輯思維和表達能力。

另外，語文知識集萃還培養了我的思考能力。在學習語文的過程中，我們常常遇到一些啟發性的問題，需要我們去思考去解答。通過思考，我不僅能夠深入理解課文的含義，更能夠把所學的知識與現實生活相結合，發現問題，解決問題。從一個個小問題的思考中，我慢慢鍛煉出了自己的思維能力，懂得了如何獨立思考和分析問題，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。

最后，語文知識集萃也培養了我的表達能力。通過課堂上的表演、朗誦和講解，我學會了如何清晰地表達自己的意思。在班級的交流活動中，我敢于開口發言，敢于展示自己的想法。這不僅提高了我的口頭表達能力，更讓我學會了傾聽他人，尊重他人觀點。語文知識的集萃讓我能夠更加自如地與人交流，也增強了我的溝通能力和社交能力。

總的來說，小學語文知識集萃給我帶來了許多寶貴的體會和心得。通過閱讀，我拓寬了自己的視野，培養了自己的閱讀能力。通過寫作，我提高了自己的表達能力和思考能力。同時，集萃還培養了我的思維能力和表達能力。在未來的學習和生活中，我將繼續運用這些體會和心得，不斷提高自己的語文素養，讓語文在我心中綻放出更加絢麗的光芒。

語文知識點歸納篇十六

語文教學方面的知識是教師們應該要掌握好的知識。下面就隨小編一起去閱讀語文教學知識，相信能帶給大家幫助。

拿到一篇課文，首先要分析教材，看本篇課文所在的單元位置和教材編寫意圖。以人教版小學語文為例，每篇課文都隸屬于一個單元，每個單元均有單元導語，提出本單元涉及的單元主題和學習要求。這有利于提高學員對本單元的幾篇課文的宏觀認識。也可以把單元主題作為上課導入的素材。例如：人教版五年級上冊課文《地震中的父與子》，所在單元導語主題是父母的愛。正文結束之后，是生字部分。放在田字格中的生字是需要學生會寫的，沒有放在田字格的是需要會認的。這體現了新課標中語文教學知識與能力目標的要求。

授課之初，要解決學生閱讀障礙，即生字詞。讓學生利用手中的工具書或結合注釋及上下文掌握這些會寫會認的字。教師要檢查反饋學生易讀錯、易寫錯的生字詞。識字與寫字教學是小學語文授課的重要環節，特別是第一學段，學生處于字詞的積累期。第三學段已經開始篇章的訓練，字詞處理可以簡略一些。生字詞之后是課后習題，課后習題往往會針對本篇課文的重點和難點提出問題。需要學生當堂能夠解決。這就要求教師在授課的時候，引導學生發現、質疑、解決這些重點和難點。所以在抽到的片段教學部分，如果包括這些習題內容，教師一定要很好引導學生解決。

一般而言，我們把一篇課文的教學過程分為六個環節：導入、新授、鞏固、小結、作業。

導入環節要求精巧活潑，精確概括。導入作用在激發學習興趣，為學習新知識作準備，要依據教學內容和目標、學生年齡和心理特征靈活運用。

新授環節是整個教學過程的核心，要求針對不同教學內容選擇不同的教學方法。包括如何提問、如何啟發、教師怎么教、學生怎么學、詳細步驟安排、需用時間等。語文課常用的教法有講授法、讀書指導法、情景教學法、談話法等。“教無定法，貴在得法。”因此，在講授時可以一法為主，多法相輔。

新授環節又可分為：1.初讀課文，整體感知。引導學生自主解決生字詞，教師指導反饋。涉及到名家名篇，要進行作者背景介紹。學生能夠掌握課文的'主要內容，層次脈絡。這為精讀課文掃清閱讀障礙并奠定基礎。2.精讀課文，讀中感悟。這個部分要分析文章的重點，學習過程中逐步突破難點。教師引導學生找出重要的字、詞、句、段，并分析特點、寫作手法，以及作者蘊含的思想情感。也可以采用學生質疑，師生共同解決重難點。3.深化情感，拓展延伸。

小學語文課文分文體。主要有記敘文、說明文、詩歌、散文以及少量的議論文。例如：人教版六年級下冊《為人民服務》這篇課文就屬于議論文。

說明文的講授，要學生抓住說明順序、說明方法以及說明語言。鞏固延伸環節，可以結合學生的生活實際，或者學生小組表演匯報的方式，可以根據內容的不同，選擇性采用。

無論講授哪種文體的文章，布置作業設置要自主化、個性化。堅持有針對性、趣味性、開放性原則。例如：《富饒的西沙群島》一課，可以讓學生創作或仿畫一幅“海底景物圖”，或者以小導游的身份，把海底的情況介紹一下。

一、充分認識普通話教學的意義

我國有五十六個民族，每個民族都有自己的語言，交流起來障礙重重。就算在漢區，同是使用的漢語，各地發音區別也很大。要掃除交流上的障礙，必須統一語言，我國語文語委會在全國推廣普通話就是為此目的而實施的。其次，我們中華民族有著五千年的悠久歷史，有著燦爛的文明，毫不夸張地說，中華文化是世界文化的發祥地之一。為了傳承和弘揚燦爛的中華文明，讓中國文化更好地走向世界，讓世界更好地了解中國，繼承和弘揚中華文化是我們每個炎黃子孫義不容辭的責任，學好普通話勢在必行。第三，可以促進學生今后學習和工作的發展。學生從小學到中學乃至大學甚至國外教育，教育資源來自全國乃世界，語言是我們學習知識的載體，我國加入世貿，我國語言已走出國門，很多國家興起了學習漢語的熱潮，所以普通話教學是時代給我們提出的要求，同時也是世界對我們提出的挑戰。

二、提高學生學習普通話的興趣

興趣是人們對某種事物的一種心理傾向，它可以驅動人們內心的潛力，最大限度地讓學生把心智集中在所學的'目標上，激發旺盛的求知欲，保持強烈的好奇心。孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”偉大的物理學家愛因斯坦也說過興趣的重要性，他說：“興趣是最好的老師。”牛頓研究出萬有引力定律，愛迪生一生有一千多項發明，成為世界發明大王，都源于他們對科學的執著。小學生不會理性思考問題，凡事憑興趣導航，情緒很重，學習興趣顯得十分重要。我在教學中采取了以下方法來提高學生的興趣：

1.利用多媒體播放童話。童話是孩子想象的天堂，孩子想象十分豐富，天馬行空，馳騁萬里。童話是孩子喜歡的文學作品，因為它能拓展孩子的視野，建立一個想象的藍天，潤澤干枯的心靈，升起幻想的翅膀，適合孩子對語言的感悟，可以透過文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過普通話朗讀，富有感染力的音色，抑揚頓挫的韻律，蕩氣回腸的情景，圖文并茂的視頻，聲情并茂的演說，猶如春風化雨，給孩子一種無窮的力量，激發了孩子學好普通話的愿望，學生隨著童話也打開了一扇扇智慧的天窗。如播放《小馬過河》，學生聽了后記憶十分深刻，大多數能夠把故事的情節完整地敘述出來，還提出問題說：“老馬應該尾隨著小馬過河，不讓小馬知道，待他經過獨立思考后還不能解決再指點。你看一去一來花費了多少時間。”學生不僅提高了學習普通話的興趣，還激發了創新思維能力，一舉數得。

2.評選普通話播音員。小學生表現欲比較強，所以給孩子提供更多的表現機會、多參與練習十分關鍵。我在教學時與校方聯系，在全校進行播音員評選活動，公示評選條件，大家興致非常高。學生在賽前準備十分認真，換上自己的新裝，整理自己的容貌，盡量做到語音清晰、流暢，表情自然，肢體語言得體，嚴格要求控制自己的語速，美化自己的語音和節奏。盡管很多落榜了，但他們認識到參賽不是一定要成功，發現自己的不足，找出學好普通話的方向。

三、科學施教，突破進展

1.拼音教學常態化。拼音是學習普通話的門戶，要讀準字音，拼音就是一個萬能工具，所以拼音顯得十分重要。有的老師認為小學低段拼音教學就完成了，但孔子說過“溫故而知新”，雖然學過了，學生對拼音的發音技巧隨之也就遺忘了，好多拼音掌握不夠到位，試想想目前我國央視的播音員普通話等級算最高的吧，他們仍然沒有達到理論上的最高級。所以拼音教學常態化十分必要，要求學生熟練掌握發音的部位，氣流呼出的方向、輕重，不同音發音的口形，輕音、兒化音、鼻音、平舌音、翹舌音爛熟于胸，做到發音自動化。

2.模擬表演導游、車站播音員。學生隨父母外出的機會多。平時在鄉村沒有感悟到現場的普通話對話的氣氛，我便引導學生外出注意車站、碼頭、機場的英漢雙語廣播，廣播音色純正，節奏感強，對學生有著無窮魅力。有的學生為了隨時可以再聽，用手機錄下來，傳在自家的電腦上，學生收集了很多音頻資料，學習顯得更加主動和積極。

3.給學生建立口頭表達的錄音檔案。為了激發學生學習口頭表達的興趣，在課堂上抽學生朗讀課文，都制作了錄音磁帶。每人都有朗讀的就會，一人一個光盤，錄制下來，要求學生反復聽。開班會、晚會、模擬導游、校園廣播要求用普通話表達，學生相當認真，在活動前就認真準備，對著鏡子看自己的發音口型，看看自己的表情、服裝、肢體語言有沒有不到位地方，準備十分充分。這樣有兩個好處：其一，學生看到要給自己制作錄音，學習十分認真，感到十分自豪，自己就像電視的播音員一樣，向著夢寐以求的播音員職業已經邁出了第一步。其二，學生可以隨時聽、看自己的“表演”，與真正的播音員對比，不斷發現自己的不足，從而完善自己。

語文知識點歸納篇十七

挑出下列詞語中的錯別字：

無精打彩（采） 留光溢彩（流） 精兵簡正（政） 困或不解（惑）

服荊請罪（負） 初出矛廬（茅） 湛測路線（勘） 理志氣狀（壯）

神彩奕奕（采） 濃裝淡抹（妝） 汗流夾背（浹） 顧名思意（義）

1、野火燒不盡，春風吹又生。 《賦得古原草送別》

2、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。 《憶江南》

3、可憐身上衣正單，心憂炭賤怨天寒。 《賣炭翁》

4、文章合為時而著，歌詩合為事而作。 《與元九書》

5、回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。 《長恨歌》

6、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。 《長恨歌》

7、天長地久有時盡，此情綿綿無絕期。 《長恨歌》

8、試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。 《放言五首（其三）》

9、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 《錢塘湖春行》

10、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 《錢塘湖春行》

語文知識點歸納篇十八

語文是學生進行認知交流的工具。它既是學習的基礎，也是思想的表達。而小學語文知識集萃則是為學生提供語言基礎和思維模式的重要途徑。通過研究、思考和實踐，我深刻理解到小學語文知識集萃對于學生的重要性，也積累了一些心得體會。

首先，小學語文知識集萃培養了學生的語言表達能力。語言是人類交流的一種重要方式，只有掌握了合適的語言才能進行有效的溝通。在小學語文知識集萃過程中，學生不僅記憶了大量的詩詞歌賦和相關知識，還充實了自己的表達能力。在誦讀古文、背誦現代詩詞、模仿寫作等過程中，學生不斷地接觸、運用和鞏固語言知識，激發了學生對語文的興趣。同時，通過多次的朗讀、討論和寫作，學生不斷改進自己的表達方式，培養了良好的交流習慣和思維能力。

其次，小學語文知識集萃提升了學生的閱讀能力。閱讀是獲取信息的重要途徑，也是培養思維能力的有效方法。小學語文知識集萃注重培養學生的閱讀興趣和閱讀習慣，在分析課文的情節、描寫和語言運用時，學生通過閱讀文本，準確理解語句的含義，提取信息，培養了閱讀理解能力。而在閱讀課外書籍和文學作品的過程中，學生接觸到了更豐富的文化內涵和思想啟迪，從而提升了學生的思辨能力和理解能力。

再次，小學語文知識集萃培養了學生的審美情操。語文是美的載體，是審美意識的重要途徑。在小學語文知識集萃過程中，學生接觸到了各種優秀的文學作品，包括詩歌、散文、小說等。在閱讀這些作品的過程中，學生感悟到了美的力量和價值觀念的深遠意義。與此同時，學生通過廣泛的閱讀積累了豐富的知識和經驗，培養了自己獨特的審美情操，提高了欣賞、品味和創造美的能力。

最后，小學語文知識集萃培養了學生的人文情懷。語文是一門人文學科，它關注人與社會的關系，關注人的情感、責任和思考。在小學語文知識集萃的過程中，學生通過閱讀文本，了解和體驗人類社會的各個方面，包括道德、歷史、傳統、文化等。通過分析課文中的人物形象、情節和沖突，學生得到了人物塑造的啟示，了解到不同人物的行為背后所蘊含的思想和價值觀。同時，小學語文知識集萃也培養了學生的情感和責任感，使他們更加關注他人，學會關懷和尊重。

總之，小學語文知識集萃是培養學生語言表達能力、閱讀能力、審美情懷和人文情懷的重要途徑。通過這一過程，學生不僅獲得了知識，還得到了思維能力的培養和人格的熏陶。在今后的學習生活中，我將繼續努力，深入研究語文知識，不斷提升自己的語言能力和綜合素質，為實現自己的人生目標而奮斗。

語文知識點歸納篇十九

近年來，知識分享已成為一個熱門話題。在教育領域，知識分享是不可或缺的，特別是在語文教育領域。語文教師在教學過程中，要善于分享自己的知識和心得體會，使學生獲益匪淺。本人作為一名語文教師，也深有體會。

第一段：知識分享是推動教學進步的重要手段。

知識分享是推動教學進步的重要手段。作為一名語文教師，我深知知識分享的重要性。在教學中，我不僅要以嚴謹的態度去準備每節課的教學內容，還要當好學生的導師，幫助他們解決學習中的問題。每當學生向我提出問題時，我會用心傾聽，耐心解答，讓他們對語文學科更加了解，更加喜愛。同時，我也積極參加學科教研活動，向同事分享自己的心得和教學經驗，獲取不同的觀點和經驗，借此來提高自己的教學水平。

第二段：知識分享是促進學生知識獲取的重要手段。

知識分享對學生的意義重大。在教學中，我不僅要傳授知識，還要引導學生積極地學習和思考，讓他們能夠自主發現問題和解決問題。為了實現這一目標，我不斷創新教學方法，引導學生多讀、多寫、多講、多練。學生的發言記錄、寫作記錄和閱讀心得，我都會在每節課后進行點評和整理，讓學生體驗到自己的進步和成就。同時，我還鼓勵學生積極參與校內外比賽、講座和慈善活動，讓他們在練習中掌握知識，同時也能夠培養實踐能力和組織能力。

知識分享是促進教師專業成長的重要手段。作為一名教師，我在教學中也會遇到一些困難和問題，由此產生的疑惑或探究，常常會激發我去查閱書籍、到學術交流會上聽取專家的報告，或者與同事討論解決問題的方法。這些經驗和方法的交流與分享，讓我在教學中更懂得如何掌握學生的興趣，進一步提高了我的教學水平和專業能力。

第四段：知識分享是促進社會發展的重要手段。

知識分享是促進社會發展的重要手段。作為一名教師，我們不僅要傳授學生知識，更要塑造他們的人格和價值觀。在語文教育中，我注重培養學生的道德品質和社會責任感，注重讓學生了解和尊重不同的文化和思想。在教學過程中，我也常常引用歷史和文學名篇，讓學生了解中華文化的源遠流長，領悟“和而不同”的精神，為社會的和諧發展做出自己的貢獻。

第五段：結語。

知識分享是推動學科進步和社會發展的重要手段。作為一名語文教師，我始終堅持教育的初衷，以“教育引領未來”為己任，不斷探索和創新，不斷提升自己的教學水平和專業素養，為學生和社會做出自己的貢獻。我相信，在我們的共同努力下，知識分享的理念必將得到進一步的推廣和普及，我們也能夠攜手共進，共同推動教育事業的快速發展。

語文知識點歸納篇二十

生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少。同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒有必要去仰視別人。你就是一道風景！

不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒有必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其本身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！

不必去擁擠了，你就站在自己的位置上，不斷地展示你內心世界的豐富內涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。

自然美具有不以人們意志為轉移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應該果斷地站起來，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你不比別人差。真的，你行！

翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予它們各異的風情，它們都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今我們所需要的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉了個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規格相同的陶俑。