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數(shù)學(xué)與生活論文篇一

數(shù)學(xué)游戲是一種將數(shù)學(xué)知識融入游戲中的教育方式，它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，提高了學(xué)習(xí)效率。這些游戲通過培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察力和計算能力，引發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。通過參與數(shù)學(xué)游戲，我培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力，并且對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加積極的態(tài)度。在生活中的數(shù)學(xué)游戲中，我總結(jié)出了五個方面的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。在數(shù)學(xué)游戲中，要想解決問題，我們需要觀察和分析問題的條件，運(yùn)用邏輯推理，找到解決問題的有效方法。例如，有一次我參加了一個數(shù)獨(dú)游戲，我發(fā)現(xiàn)我需要通過推理和試錯的方法填充數(shù)獨(dú)的空格。這種過程讓我學(xué)會了分析問題，尋找問題的癥結(jié)所在，并用邏輯的思維方式解決問題。這些培養(yǎng)和鍛煉了我的邏輯思維能力，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也能運(yùn)用邏輯推理，更好地解決問題。

其次，數(shù)學(xué)游戲提高了我的觀察力。在生活中的數(shù)學(xué)游戲中，往往需要我們通過觀察問題的細(xì)節(jié)來找到解決問題的線索。例如，玩猜數(shù)字游戲時，我通過觀察每次猜測的結(jié)果來逐漸縮小答案的范圍。通過這樣的觀察，我學(xué)會了注意問題的細(xì)節(jié)和規(guī)律，幫助我更快地找到答案。觀察力的提高不僅對數(shù)學(xué)游戲有幫助，而且在現(xiàn)實生活中也能夠讓我們更加敏銳地觀察和理解周圍的事物，提高我們的認(rèn)知能力。

另外，數(shù)學(xué)游戲提升了我的計算能力。數(shù)學(xué)游戲往往通過一些計算題目來進(jìn)行，例如填數(shù)字游戲、計算迷宮等。這些游戲讓我們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行計算練習(xí)，鞏固了我們的基本計算能力。通過數(shù)學(xué)游戲，我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解，還鍛煉了計算的速度和準(zhǔn)確性。這對我解決數(shù)學(xué)問題和應(yīng)付數(shù)學(xué)考試有著明顯的幫助。

此外，數(shù)學(xué)游戲也激發(fā)了我的興趣。在生活中的數(shù)學(xué)游戲中，通過創(chuàng)意和互動的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增加了游戲的趣味性和吸引力。這使得數(shù)學(xué)并不再是枯燥的課本知識，而是變成了一種樂趣。當(dāng)我取得游戲的成就感時，我也對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感增加了，對數(shù)學(xué)也有了更大的興趣。興趣往往是學(xué)習(xí)的最好的動力，數(shù)學(xué)游戲讓我從中找到了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，使我更加積極主動地投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。

最后，數(shù)學(xué)游戲也培養(yǎng)了我的合作精神。很多數(shù)學(xué)游戲都可以進(jìn)行多人合作，通過合作解決問題，增強(qiáng)了我們的溝通和團(tuán)隊合作能力。例如，在數(shù)學(xué)解謎游戲中，我常常需要與隊友合作，互相交流和討論問題的解決方法。通過數(shù)學(xué)游戲，我學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重和欣賞不同的觀點(diǎn)，并在共同努力中取得成功。這種合作精神不僅在數(shù)學(xué)游戲中有用，而且在生活中的學(xué)習(xí)和工作中也是非常重要的。

總之，生活中的數(shù)學(xué)游戲不僅豐富了我的學(xué)習(xí)體驗，提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、觀察力、計算能力，激發(fā)了我的興趣，并且培養(yǎng)了我的合作精神。通過數(shù)學(xué)游戲，我不再覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無趣和枯燥，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，通過數(shù)學(xué)游戲的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)技能，并在生活中展現(xiàn)出更出色的表現(xiàn)。

數(shù)學(xué)與生活論文篇二

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，似乎總是和學(xué)校課堂聯(lián)系在一起。但是，當(dāng)我們深入生活去尋找，我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無處不在。在生活中，我們不僅在日常的計算中運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，還會遇到一些數(shù)學(xué)課題，這些課題既是生活的一部分，也需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維去解決。在經(jīng)歷了一些數(shù)學(xué)課題的實踐之后，我深感數(shù)學(xué)的重要性和實用性。下面我將分享我在生活中遇到的數(shù)學(xué)課題，以及對這些課題的心得體會。

首先，一個常見的數(shù)學(xué)課題是時間管理。我們的日常生活總是充滿各種各樣的任務(wù)和活動，而時間是有限的。如何合理安排時間，讓每一項任務(wù)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成，是一個需要解決的數(shù)學(xué)課題。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，合理的時間管理需要運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。首先，我們可以利用時間表和計劃來規(guī)劃自己的時間。在每一項任務(wù)前，我們可以預(yù)估需要的時間，并將任務(wù)按照優(yōu)先級排序。然后，根據(jù)每項任務(wù)的耗時和時間表，我們可以制定一個合理的計劃，確保每一項任務(wù)都能按時完成。通過實踐中的反復(fù)調(diào)整與改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)這種數(shù)學(xué)思維在時間管理中的有效性。

其次，金融理財也是一個典型的數(shù)學(xué)課題。在現(xiàn)代社會，投資和理財成為了許多人的重要生活領(lǐng)域。而進(jìn)行有效的金融理財，離不開數(shù)學(xué)的知識和思維。例如，在進(jìn)行投資決策時，我們需要考慮投資的收益和風(fēng)險。如何通過數(shù)學(xué)模型和數(shù)據(jù)分析來評估不同投資方案的潛在收益和風(fēng)險，從而做出明智的投資決策，是一個涉及復(fù)雜數(shù)學(xué)計算的問題。另外，在理財中，我們還需要計算各種貸款、利率、折現(xiàn)率等數(shù)字。通過運(yùn)用數(shù)學(xué)知識，我們能夠更好地評估和管理自己的財務(wù)狀況，做出更明智的金融決策。

此外，購物折扣也是一個常見的數(shù)學(xué)課題。在購物過程中，我們經(jīng)常會遇到各種折扣活動，如滿減、打折等。如何準(zhǔn)確計算打折后的價格，以及哪種折扣方式更劃算，就需要我們具備一定的數(shù)學(xué)技巧。例如，在滿減活動中，我們需要計算達(dá)到滿減額度所需要的購物金額，以及折扣后的實際支付金額。通過在實際購物中的實踐和經(jīng)驗積累，我發(fā)現(xiàn)掌握一些簡單的數(shù)學(xué)技巧能夠幫助我們更好地把握折扣優(yōu)惠，更明智地進(jìn)行購物決策。

最后，數(shù)學(xué)還與我們的健康生活息息相關(guān)。例如，合理飲食和運(yùn)動都需要我們運(yùn)用數(shù)學(xué)思維。在飲食方面，我們需要計算所攝入的熱量是否達(dá)到健康的標(biāo)準(zhǔn)，從而調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。而在運(yùn)動方面，我們需要根據(jù)身體狀況和健身目標(biāo)，制定合理的運(yùn)動計劃，如每周鍛煉幾次、鍛煉時間和鍛煉強(qiáng)度等。通過定量化的計算和規(guī)劃，我們能夠更好地掌握健康生活的節(jié)奏，保持良好的身體狀況。

綜上所述，數(shù)學(xué)課題是我們生活中不可忽視的一部分。在時間管理、金融理財、購物折扣和健康生活等方面，我們都需要借助數(shù)學(xué)思維和知識來解決問題。通過實踐中的不斷嘗試和總結(jié)，我深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性和重要性。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式，可以幫助我們更好地解決實際問題，提升生活質(zhì)量。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，不僅在學(xué)校里，更在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，讓數(shù)學(xué)成為我解決問題的得力工具。

數(shù)學(xué)與生活論文篇三

近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。尤其是在教育領(lǐng)域，學(xué)習(xí)不再是單調(diào)乏味的書本知識，而是充滿了游戲化和生活化的元素。數(shù)學(xué)作為一門普遍被認(rèn)為枯燥難懂的學(xué)科，在這個變革中也不例外。通過游戲化和生活化的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅讓學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué)，也帶給他們很多啟發(fā)與體驗。在我個人的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了這種方式的獨(dú)特魅力。

首先，游戲化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓數(shù)學(xué)變得更加有趣。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，通過游戲化的方式，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。比如，數(shù)學(xué)游戲可以設(shè)計成有趣的故事情節(jié)，或是加入一些競賽元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在游戲的過程中，學(xué)生會感到充滿挑戰(zhàn)性和樂趣，而不再感到數(shù)學(xué)的艱深和枯燥。這種趣味性的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的主動性和積極性，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓數(shù)學(xué)與實際生活產(chǎn)生了聯(lián)系。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生常常抱怨數(shù)學(xué)只是一堆抽象的符號和公式。然而，通過生活化的方式，數(shù)學(xué)和現(xiàn)實世界產(chǎn)生了有機(jī)的聯(lián)系，學(xué)生可以更深入地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。例如，教學(xué)可以通過商店購物、度假旅行等實際生活場景來展開，讓學(xué)生在計算價格、規(guī)劃路程等過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。這樣一來，學(xué)生們可以更好地明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性，并且能夠更好地提高他們的計算技能和解決問題的能力。

此外，游戲化和生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。在許多數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生需要與其他人合作解決問題，要交換意見、分工合作、協(xié)調(diào)動作等等。這樣的活動讓學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作的意識和技能，鍛煉了他們的溝通能力和合作精神。而且，在現(xiàn)實生活中，數(shù)學(xué)也常常需要與他人進(jìn)行合作才能更好地解決問題。通過這樣的游戲和活動，學(xué)生們可以提前鍛煉這方面的能力，為將來的社交和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，游戲化生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在游戲和生活的結(jié)合中，學(xué)生們需要靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決各種各樣的問題。這種活動培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們從不同的角度思考問題，并提出創(chuàng)新的解決方法。通過多樣化的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生們能夠更加自由地思考問題、發(fā)散思維，并且能夠更好地應(yīng)對未知和變化。

綜上所述，游戲化生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法為學(xué)生們帶來了許多益處。它讓數(shù)學(xué)變得有趣，讓學(xué)生們更加喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；它讓數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活產(chǎn)生了聯(lián)系，讓學(xué)生們更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)；它培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊合作和溝通能力，為他們的社交和職業(yè)發(fā)展打下了基礎(chǔ)；它激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠更好地面對未知和變化。因此，我深信游戲化生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法將會成為未來教育的重要趨勢，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)水平的有效途徑。

數(shù)學(xué)與生活論文篇四

早晨一睜開眼，看一看鐘點(diǎn)，“數(shù)學(xué)一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)因素。比如在農(nóng)民收割農(nóng)作物之前，人們要準(zhǔn)確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術(shù)工需要準(zhǔn)確地計算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數(shù)學(xué)就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數(shù)以萬計的細(xì)胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數(shù)據(jù)的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態(tài)，可以說，我們每個人的生活，同時也是數(shù)學(xué)的生活；，是真正活著的學(xué)問。

數(shù)學(xué)與生活論文篇五

生活處處都是數(shù)學(xué)，只要我們認(rèn)真思考，就會個自己帶來一些小小的利益。買東西需要用到數(shù)學(xué)，蓋房子需要用到數(shù)學(xué)，分東西需要用到數(shù)學(xué)，當(dāng)然，抽獎也必須用到數(shù)學(xué)！

今天，數(shù)學(xué)老師帶我們做了一個小小的游戲，這個游戲是和可能性有關(guān)的。老師讓我們拿出學(xué)具中的骰子，然后讓我們算算，它們的和一共有多少，我們算了算，一共是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，然后老師把2、3、4、10、11、12分給了我們，把5、6、7、8、9分給了自己，然后對我們說：“我五個，你們六個，我們來比賽，看兩個骰子的和，是我這邊我記一分，是你們這邊你們記一分，看誰的分?jǐn)?shù)多，好不好？”我們胸有成竹的說：“好！”

開始游戲了，老師叫我和王藝雯上來扔20次骰子，讓劉淑嫻來計算。第一局，一共得到了4，我們高興極了，都按捺不住地給自己加油；第二局的結(jié)果是8，老師得意地笑了笑，給自己添上了一分。經(jīng)過了三局，都是老師贏了，我們就有點(diǎn)坐不住了，直到第七局，我們才久違地贏了一次，高興地吶喊起來。直到第十局，比分是：4:6，看來我們要加油了！

第十一局，同學(xué)們都握緊了拳頭，憋足了氣，緊張的注視著我和王藝雯手中的骰子，“嘩啦”，分出勝負(fù)了，我們一看，松了口氣，我們贏啦！連著兩局，我們都勝了，同學(xué)們都提前開始慶祝了，老師著急地說：“你們別得意，說不定，下幾局我就都贏了！”我們相視一笑，便繼續(xù)關(guān)注比賽。

果然不出老師所料，直到第十九局，老師都是贏家，我們在最后一局默默地在心里喊道：“天靈靈，地靈靈，一定別讓老師贏！”終于，比賽結(jié)束了，最后一局我們還是輸了，比分是7:13，唉，比分太懸殊了！

就在我們垂頭喪氣的時候，老師問我們：“為什么你們得到的數(shù)字多，但是你們卻輸了呢？小組討論一下，看看到底是為什么?！蔽覀円粋€個都討論得面紅耳赤。老師開始提問了，王詩晨說：“因為老師選擇的和都是中間的數(shù)，而我們選擇的和是較偏僻一點(diǎn)的數(shù)字，都是最大或最小的，而且篩到這幾個數(shù)的方法不多，所以要篩出這幾個數(shù)很不容易，而老師的數(shù)是靠近中間的，篩出的方法很多，就容易篩到?！崩蠋熣f：“恩，有些時候，這些抽獎之類的不一定是靠運(yùn)氣，而是靠一定的數(shù)學(xué)規(guī)律，篩到的.次數(shù)才會多！”

這也讓我聯(lián)想到了中獎。單憑運(yùn)氣中獎的幾率是很小很小的，只有認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，才會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，因此，中獎的幾率就會變得越來越大！這其實就是生活中的數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)真是無處不在，只有我們認(rèn)真的學(xué)好數(shù)學(xué)，才能使一切麻煩都迎刃而解！

數(shù)學(xué)與生活論文篇六

生活是一本極其豐富多彩的教科書，而數(shù)學(xué)則是生活中一門重要的學(xué)科。生活數(shù)學(xué)教材是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，通過閱讀教材，我們不僅能夠掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能，還能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問題的能力。在閱讀生活數(shù)學(xué)教材的過程中，我收獲了許多心得體會。

首先，在閱讀生活數(shù)學(xué)教材時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的邏輯思維。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯推理的學(xué)科，我們在學(xué)習(xí)的過程中需要運(yùn)用科學(xué)的邏輯思維方式去分析和解決問題。生活數(shù)學(xué)教材中的題目給我們提供了大量的思維訓(xùn)練機(jī)會，例如通過解決實際生活中的消費(fèi)問題來培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。我曾遇到過這樣一個問題：小明去超市購買了一包面粉、一袋飼料和一瓶水，他花費(fèi)了35元。如果面粉比飼料貴5元，飼料比水貴10元，那么面粉、飼料和水各自的價格分別是多少？通過對題目的分析和推理，我最終得出了正確的答案。這樣的思維訓(xùn)練有助于培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們在解決實際問題時更加從容和準(zhǔn)確。

其次，通過閱讀生活數(shù)學(xué)教材，我們能夠提高我們的解決問題的能力。生活數(shù)學(xué)教材中的題目多數(shù)是實際生活中常見的問題，例如購物消費(fèi)、旅行路線規(guī)劃等等。通過解決這些問題，我們能夠鍛煉自己的解決問題的能力，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。例如在某一次閱讀教材時，我遇到了這樣一個問題：小明去超市購買了5個蘋果和6個橘子，他花費(fèi)了21元。如果蘋果比橘子貴2元，那么蘋果和橘子的價格各自是多少？通過分析題目，我觀察到購買5個蘋果和6個橘子，總共花費(fèi)了21元，根據(jù)這個條件，我可以列出方程表達(dá)式，并最終得出正確答案。這樣的解題思路對于培養(yǎng)我們的解決問題的能力非常有幫助。

再次，通過閱讀生活數(shù)學(xué)教材，我們能夠培養(yǎng)自己的數(shù)據(jù)分析能力。生活數(shù)學(xué)教材中的題目大多涉及到數(shù)據(jù)的收集和分析，例如通過統(tǒng)計調(diào)查分析出某一地區(qū)的人口變化情況。閱讀教材時，我們需要學(xué)會如何收集和整理數(shù)據(jù)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法進(jìn)行分析。例如：某地區(qū)的人口數(shù)在近幾年有所下降，問題是如何通過數(shù)據(jù)分析找出人口下降的原因以及如何解決這個問題。通過閱讀和解答這類問題，我們能夠提高我們的數(shù)據(jù)分析能力，從而更加準(zhǔn)確地判斷和解決實際問題。

最后，通過閱讀生活數(shù)學(xué)教材，我們能夠增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。生活數(shù)學(xué)教材中的題目通常與我們的日常生活息息相關(guān)，例如和家人一起制定家庭預(yù)算、計算購物總價等等。通過解決這些與生活相關(guān)的問題，我們能夠更好地理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)是一門優(yōu)美而又實用的學(xué)科，只有真正了解和喜愛它，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

總之，通過閱讀生活數(shù)學(xué)教材，我們可以培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決問題的能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。生活數(shù)學(xué)教材不僅幫助我們掌握數(shù)學(xué)知識和技能，更為我們提供了實踐的機(jī)會，讓我們在解決實際問題中不斷成長和進(jìn)步。相信通過不斷地閱讀和思考，我們一定能夠在數(shù)學(xué)的海洋中演繹出屬于自己的精彩篇章。

數(shù)學(xué)與生活論文篇七

數(shù)學(xué)是我們每天必要接觸的，因為數(shù)學(xué)，我們的生活方便了許多。就如我們所學(xué)的百分率就讓我們知道了生活離不開數(shù)學(xué)。就在暑假的一天，我回到了老家。多么熟悉的感覺呀！今年真是地瓜大豐收啊，那地瓜就像一個個胖娃娃。老師曾說過地瓜還可以做成地瓜粉呢。農(nóng)民伯伯們正在計算今年的地瓜能做出多少地瓜粉呢？我也過去幫幫忙吧！看來我學(xué)的百分率終于派上用場了。第一步當(dāng)然要知道一共有多少地瓜啦！農(nóng)民伯伯說：用來做地瓜粉的地瓜一共有38千克。

他還告訴我100千克地瓜可以做出20千克地瓜粉。大家都知道求分率是：比較量除以標(biāo)準(zhǔn)量=分率。那么就是：20除以100乘100%=0。2乘100%=20%。這就是地瓜的出粉率啦。接下來就要利用這個出粉率來計算一共可做多少地瓜粉了。地瓜的總數(shù)乘出粉率=38乘20%=9。6（千克）這樣就可以輕輕松松地算出地瓜粉的總數(shù)啦！是不是很簡單呢？其實不止是求地瓜粉，還有種樹的成活率，籃球的命中率，抽獎的中獎率等等。這些都是可用以上的方法的。就像種樹的成活率，只有把成活的棵樹除以種樹總數(shù)，再乘100%就=成活率了。這就是，有了它是不是很方便呢？快與我一起去探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！

數(shù)學(xué)與生活論文篇八

學(xué)習(xí)了小數(shù)除法后，老師給我們出了這樣一道題：做一套西服需用35分米布，現(xiàn)有布168分米，可以做多少套西服？我心想，這太簡單了，便飛快地寫出答案：168÷35=4.8≈5（套）。

可作業(yè)發(fā)下來后，我發(fā)現(xiàn)這道題竟然錯了。我感到莫名其妙，難道是老師判錯了？直到上課老師講這道題時，我才找到原因。老師說：“單純地從算式得數(shù)得數(shù)算式看，這道題等于5沒有錯，但你們想到?jīng)]有，做完4套服裝后，剩下28分米不能再做一套服裝，所以這道題不管余幾，都只能做4套服裝。這種方法叫‘去尾法’，我們在解決問題時應(yīng)聯(lián)系實際，具體問題具體分析。”接著老師話鋒一轉(zhuǎn)，說：“下面我們再來做一道題：五（1）班組織春游，全班有26人，8人坐一條船，一共需要幾條船？”“5條船！”同學(xué)們異口同聲的回答。老師笑著說：“看來這次大家都動腦筋了，這就是‘進(jìn)一法’。”

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)習(xí)知識不能生搬硬套，需要和實際生活聯(lián)系起來。

數(shù)學(xué)與生活論文篇九

今天，我和媽媽一起去逛超市。

我一進(jìn)去就推著小推車?yán)鴭寢屩睕_我最愛的零食區(qū)，我拿了薯片、奇多、妙脆角……我又沖到糖果區(qū)，拿了多寶糖、棒棒糖、口香糖，轉(zhuǎn)身時，我發(fā)現(xiàn)有一種特價口香糖，從外表看大小差不多，我想特價的肯定比較合算，我走過去想換一盒，可我又一想，媽媽曾經(jīng)跟我說過，買東西要看看清楚，商家為了謀取利潤會設(shè)很多的陷阱，搞特價就是其中的一種。于是我把兩種口香糖拿在一起做了一下比較，一看，外包裝是差不多大，可里邊的東西…第一次拿的是60粒的14.5元，第二種是40粒的10.5元。我算了一下：60-40=20（粒）20正好是40的一半，所以10.5÷2=5.25（元）14.5—10.5=4.5（元）5.25—4.5=0.75（元）還好我算了一下，不然我虧大了。

同學(xué)們，我們出門買東西的時候一定要多留個心眼，不然就會上商家們的當(dāng)了，我們現(xiàn)在一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為生活中處處都有數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)與生活論文篇十

星期天，果果一家三口出去郊游。

在路上，果果和媽媽一邊走一邊數(shù)三分鐘內(nèi)經(jīng)過的各種車的輛數(shù)。三分鐘到后，媽媽問：“果果，小車有５５輛，公車３７輛，貨車３１輛，你知道平均每分鐘大約多少輛車經(jīng)過呢？”果果想了想，計算道：先算車輛的總數(shù)是５５+３７+３１＝１２３（輛），１２３輛約等于１２０，１２０除以３等于４０，所以平均每分鐘大約有４０輛車經(jīng)過咯。

時間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了吃午飯的時間了。于是，他們找了一個正方形的草坪坐了下來，這時爸爸問果果：“這個草坪的周長是２４米，那它的面積是多少？”果果說：“２４/４＝６（米），６ｘ６＝３６（平方米），所以面積是３６平方米?！?/p>

開飯啦！媽媽拿出好多美食，其中有一塊大蛋糕，她問果果：“我們把這塊蛋糕平均分成６份，每人吃多少呢？”

果果馬上說：“每人有六分之二份啊！”

真是愉快的一天！

大家看看，生活中，數(shù)學(xué)是不是無處不在呀！

數(shù)學(xué)與生活論文篇十一

生活數(shù)學(xué)教材的出現(xiàn)，旨在將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，以生動、實用的方式幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。經(jīng)過閱讀，我深刻感受到了這本教材的獨(dú)特之處和對學(xué)生的啟發(fā)作用。在這篇文章中，我將從教材特點(diǎn)、教學(xué)效果、應(yīng)用場景、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面展開闡述，為大家介紹我的心得體會。

首先，在教材特點(diǎn)方面，生活數(shù)學(xué)教材以生活為基礎(chǔ)，旨在讓學(xué)生在實際生活中感受到數(shù)學(xué)的普遍性和廣泛運(yùn)用。教材中的例題往往取材自我們?nèi)粘Ｉ钪械膱鼍?，例如買菜、做飯、購物等，這讓學(xué)生更容易理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。同時，教材還突破了傳統(tǒng)教材的束縛，采用了更多的圖表、圖片和文字說明，生動形象地展示了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生更加投入和積極參與學(xué)習(xí)。

其次，生活數(shù)學(xué)教材在教學(xué)效果方面表現(xiàn)出色。通過與生活場景的結(jié)合，教材將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。教材中的練習(xí)題也具有很強(qiáng)的針對性和實用性，能夠有效提高學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力。此外，教材還提供了豐富的案例分析和實際應(yīng)用，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠?qū)?shù)學(xué)知識靈活運(yùn)用。這些教學(xué)手段的綜合運(yùn)用，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，也提高了對數(shù)學(xué)的興趣和理解。

第三，生活數(shù)學(xué)教材還能夠引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中的各個場景中。教材中的案例分析和實際問題解決，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，能夠主動思考和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。比如，教材中提到的食物營養(yǎng)平衡問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，能夠運(yùn)用到比例、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生更好地選擇健康的飲食方式。這種能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中的教學(xué)方式，能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)的實用價值和解決實際問題的能力。

第四，生活數(shù)學(xué)教材的課程設(shè)計還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教材中的例題和練習(xí)題常常需要學(xué)生進(jìn)一步思考和拓展，提出自己的見解和解決方案。這種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的方式，能夠激發(fā)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)造力，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中能夠獨(dú)立思考和解決問題。

最后，生活數(shù)學(xué)教材的出現(xiàn)對提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有著積極的促進(jìn)作用。通過與實際生活相結(jié)合的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)知識，并且將其應(yīng)用于實際生活中。這種提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新意識，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，生活數(shù)學(xué)教材的出現(xiàn)給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過理解教材特點(diǎn)、認(rèn)識教學(xué)效果、思考應(yīng)用場景、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面，我們能夠更好地應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，并從中獲得更多的收獲。希望這篇文章能夠為同學(xué)們深入了解和運(yùn)用生活數(shù)學(xué)教材提供一些參考和幫助。

數(shù)學(xué)與生活論文篇十二

我的學(xué)校是培新小學(xué)這四個字。學(xué)校里有一個大操場，五個跑道和兩個籃球架；一樓左手有兩個洗手間，分別是一個男生一個女生洗手間。學(xué)校一年級共有十個班級，我在一年級二班，班上一共有五十個小朋友、數(shù)學(xué)老師一名，語文老師一名。

我和媽媽去逛愛家超市的時候，看到了所有商品架上都有價格標(biāo)簽，有的菜和水果是需要稱重，上面也有數(shù)字，稱完之后上面袋子上打有多少斤多少價格；收銀通道還標(biāo)有號碼是幾號收銀臺；現(xiàn)在愛家超市有自動收費(fèi)機(jī)，媽媽每次讓我掃描商品的價格，上面電腦上都會顯示價格，都是用數(shù)字表達(dá)，最后需要把總數(shù)加出來。

我每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)都有加減法計算；數(shù)學(xué)書有數(shù)學(xué)題，我最喜歡數(shù)學(xué)了。

媽媽有時候讓我下樓去買東西，我拿著錢去買我們需要的物品，然后我也會計算了，買一塊橡皮多少錢，一支鉛筆錢，一包零包多少錢，然后我應(yīng)該付給超市阿姨多少錢，應(yīng)該找我多少錢？我會簡單的'計算一下。

生活當(dāng)中我們離不開數(shù)學(xué)，處處要用到數(shù)學(xué)，所以學(xué)好數(shù)學(xué)很重要哦！