作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

生水和飲用水教案中班篇一

1、感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美。

2、通過想想、試試，說說，學習兒歌，利用詩句的重復仿編兒歌。

3、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、幼兒玩過手的動作變化，手形的各種圖片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)。

2、手影圖片若干，展板。

一、導入，教師與幼兒打招呼。

1、伸出一只手與小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老師用幾只手與你們打招呼?一只手有幾個手指頭?(5個)。

2、嗨，大家好!我現在用幾只手與你們打招呼?(兩只手)兩只手我們還可以說一雙手，(出示一雙手的圖片)。

3、你們也有一雙手，數數看一雙手有幾個手指頭?(10個)我們一起來說一說：我有一雙小小手，我有十個手指頭。(教師邊帶領幼兒做手的動作邊學習語句：我有一雙小小手，我有十個手指頭)。

(評析：教師親切的用手與小朋友打招呼，一下子拉近了與孩子們的距離，在與小朋友問好的互動中自然地將主題轉向手，充分的調動了幼兒的生活經驗，同時在說說、數數的過程中有意識的滲透了數學)。

二、引導幼兒創造性的表現手的變化。

1、小手它還會變魔術呢!你們看伸出一個手指頭，變成什么了?(蟲子)教師根據幼兒的回答示范語句：變成小蟲爬爬爬。

2、我們一起來學一學、說一說。讓幼兒初步感受詩歌的節奏。

(評析：幼兒對“小蟲”非常感興趣，紛紛模仿起來，情緒馬上被提升了)。

3、那你的小手會變什么呢?我們一起來試一試，變一變，然后用好聽的話說一說。(幼兒創造性的表現手的變化。)。

(評析：讓幼兒的小手試一試，變一變，使他們在無拘無束的環境中玩玩、想想、講講，充分發揮其想象力，幼兒邊想邊說的過程，也是自己構思詩歌的過程。)。

4、提問：你是怎么變的?變成了什么?

幼1：我是這樣變的，(做動作)。

師：變成了什么?(小兔子)教師及時出示小兔子的圖片。變成小兔怎么樣?

幼：跳跳跳。

師：我們一起來學一學(變成小兔跳跳跳)。

你又是怎么變的?變成了什么?(請2-3個幼兒回答)。教師根據幼兒的回答有意識的將詩歌中有的圖片螃蟹貼出來，并及時的加以引導，變成螃蟹怎么樣了?再引導他們一起來學一學)。

(評析：引導幼兒說說自己與眾不同的想法，給幼兒提供了互相交流的機會，同時也使幼兒體驗到變手游戲的快樂，而且為后面的學習詩歌做了鋪墊，幼兒的情緒更加高漲)。

5、教師邊做動作邊示范念兒歌第一段。(結合剛才貼出的圖片)。

我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬。

6、我有一雙小小手，(貼出小手圖片)那它還會變成什么呢?用好聽的話該怎么說(引導幼兒用兒歌里的話回答)?教師根據幼兒的回答出示兒歌中相應的圖片：變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。

(評析：在這里幼兒是活動的主人，在對第一段詩歌的理解下，教師適當的將要求提高，讓幼兒嘗試用詩歌的句式表達自己的手的變化，有效的突破了本次活動的重難點：感受兒歌的語流節奏和韻腳的重復，體驗兒歌的節奏美)。

三、結合圖片引導幼兒學習兒歌。

2、教師帶領幼兒結合圖片念兒歌，即：我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成小兔跳跳跳，變成螃蟹爬爬爬，我有一雙小小手，我有十個手指頭，變成剪刀剪剪剪，變成小花轉轉轉。

(評析：生動形象的圖片，調動了幼兒的視覺體驗，也為幼兒學習詩歌提供了方便，孩子們大膽的用動作和語言盡情的表現著)。

3、小朋友說的真好，現在我們再一起來邊說邊做吧。(幼兒站起來自由做。)。

（評析：在第一遍學習詩歌的基礎上，我進行了第二遍詩歌教學，雖然還是學習詩歌，但在這里，活動氛圍更寬松了，有的三五成群的與好朋友邊說邊做，有的與老師邊說邊用動作表現，他們自由的邊走邊說，使學習不枯燥，充分發揮每一遍念詩歌的效益，真正做到了在玩樂中學習）。

四、引導幼兒仿編詩歌。

1、教師做兩個手的變化動作。小手變成了什么?

幼1：小狗。

幼2：青蛙。

師：誰能用兒歌里的話說一說。

2、請個別幼兒在集體前做動作，用自己的動作仿編兒歌。

3、小朋友真能干。你們看小手變變變，都變到我們的教室里了，我們一起去看一看，學著變一變，然后想一想用兒歌里的話怎么說?(幼兒分成3組自由觀看，教師重點引導幼兒用“變成某某怎么樣”的句式說)。

4、提問：告訴我你看到的小手變成了什么?(幼兒用“變成某某怎么樣”的句式回答，仿編兒歌)。

我們一起來跟著他說一說。另外兩組的教學方法同上。

5、那我們把自己編的兒歌一起來說一說吧!(教師帶領幼兒看看、走走、說說、變變)。

6、現在我們一起來跟著老師把這些圖片說一說。

(評析：利用手影圖片，給予了幼兒視覺上的沖擊，幫助了幼兒調動了生活經驗，也為創編詩歌提供了便利。同時孩子分三組，更是讓幼兒的創編更具針對性，使他們充分運用多種感官，看看、說說、做做，人人動手動腦動嘴，有效的完成了教學目標2。小朋友們邊走邊看邊說，就像在看動畫片一樣，他們創編的很輕松和愉快。)。

5、延伸活動。

小朋友你們想不想知道小手在太陽底下變魔術，會有什么有趣的事情發生?那我們一起到太陽底下去玩一玩，變一變吧!

(評析：承上啟下，將問題直拋幼兒，使活動自然地過度到延伸環節，也激發了的探索能力，讓他們一起來獲得關于“手”快樂又新奇的體驗!)。

《會變的小手》這首兒歌貼近幼兒生活，幼兒容易理解。整個活動循序漸進，層次清晰，充分調動了幼兒的多種感官，提高了他們的動作表現力。在教學中，我大膽的放手，讓孩子們盡情的用動作表現手的變化，并及時的加以引導，使他們在相對自由、寬松和愉快的氛圍中學習詩歌，在玩樂中學習詩歌。孩子們人人參與，特別是在看手影圖片進行創編活動時，孩子們更是情緒高漲，大膽的模仿手影的動作，到活動結束他們還意猶未盡。

6、中班語言教案《小手開花》含反思。

我設計這一活動，主要是發現幼兒對手的了解不是很多，面對中班的幼兒來說，手都知道，可是手指、手掌、手背、手心掌握的.卻不是很好，所以，設計此活動，就是為了加深幼兒對手的比較全面的了解。

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、知道每個人都有兩只手，能分清手指、手掌、手心、手背。

3、愿意與同伴交流。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、學會兒歌“小手開花”，并能加入動作。

2、了解自己的手上的名稱。

卡片、白紙筆。

一、開始部分。

1、課前小游戲。

頭發肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳。頭發肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。

2、導入活動。

今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，你們想認識他嗎?出示卡片——手。

二、基本環節。

1、師：你們都認識他嗎?見過他嗎?是在哪里見過他的?

2、介紹“我的小手”

(1)自己想想，應該如何向大家介紹自己的小手。

(2)兩人一組互相介紹。

(3)指名上前向大家介紹自己的手。

3、教師小結：我們每個人都有兩只手，左手和右手，共有十個手指頭，還有手掌手心和手背。

4、聽兒歌。

(1)小朋友，你們想聽關于手的兒歌嗎?現在我們就快快來聽聽吧!

(2)放兒歌，幼兒聽。

5、學習兒歌。

師：你們想學這首兒歌嗎?

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌三四遍。

(1)聽兒歌，做動作。

老師念，幼兒做動作。

(2)看動作，念兒歌。

老師做動作，幼兒說兒歌。

6、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，師領讀，幼兒邊念邊做動作。

三、結束環節。

游戲“小手開花”

師：我的小手會開花，開了幾瓣花?

幼：開了(5……10)瓣花。

四、活動延伸。

幼兒在白紙上畫出自己的小手。

在這次活動中，我發現幼兒對學習兒歌的興趣是比較高的，尤其是融入動作后，幼兒學習兒歌的欲望更加高漲，手是大家都有的，但是關于兒歌幼兒學習的是比較少的，通過這次活動的學習，讓幼兒能夠準確的了解自己的手，總體上來說，這次活動時在一種輕松活躍的氛圍中結束的。

生水和飲用水教案中班篇二

中班教案是每個老師在教學過程中必須面對的問題，如何優化中班教案設計，提高教學效果，一直是每個老師追求的目標。在自己教學實踐的過程中，我得出了一些關于中班教案的心得體會，希望能夠與大家分享。

第二段：了解幼兒發展特點。

在中班階段，幼兒身心發展迅速，認知能力逐漸增強，觀察、想象、探索的能力得到一定的發展。因此，針對幼兒的發展特點，我們要注重培養幼兒的自主性、創造性和想象力，并采用多種活動形式，比如游戲、體驗、探究等，讓幼兒在學習中體驗成就感，提高自信心。

第三段：注重細節與實踐。

在教學設計中，尤其要注意細節的把握。例如，在授課前要做好充分的準備，準備好教具和相關材料，以確保教學流暢。此外，在教學過程中，也要注意幼兒的實際情況，靈活調整教學方法和內容，針對幼兒的實際需要進行具體的實踐操作，加深幼兒的學習印象。

第四段：培養團隊意識。

在教學過程中，作為一名中班老師，我們不僅要注重自己的教學能力，還要注重構建良好的團隊合作氛圍。這需要我們鼓勵幼兒相互學習交流，提高團隊凝聚力，讓學習環境變得更加和諧和融洽。

第五段：總結。

總之，在中班教學中，我們可以通過了解幼兒的特點并采用合適的教學方法，通過細節把握和實踐操作，以及培養團隊意識等方面的措施，讓教學更加有效，提高幼兒的參與度和學習興趣。當然，在教學中需要不斷反思和積極探索，才能不斷進步。

生水和飲用水教案中班篇三

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、幫助幼兒進一步理解作品的主要情節和角色特征，感受文學作品的美。

3、學說簡單對話。

4、通過這次游戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機。

活動過程。

1、請幼兒邊聽故事錄音、邊看木偶表演，激發幼兒對游戲的興趣。

2、全體幼兒根據角色先后出場的順序，一起扮演角色的動作。

3、通過老師和個別幼兒示范，向幼兒介紹簡單的游戲基本知識或要求。

4、分組表演：由老師講故事，請一組一組幼兒輪流表演，其他幼兒當觀眾。

5、游戲結束，教師評議小結，表揚大膽表現的幼兒。

教師對幼兒從以下幾方面進行有針對性的指導：

（1）幫助幼兒按意愿扮演角色。

（2）鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

（3）幫助幼兒進一步明確角色的先后出場順序。

5、鼓勵不善于表現的幼兒參與游戲，并表揚大膽表現的幼兒。

6、游戲結束，教師評議小結。

表演游戲———小豬蓋房子（3）。

1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

3、學說簡單句。

活動準備。

1、頭飾、木偶（小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼）若干。

2、故事磁帶、錄音機。

活動過程。

1、請一組能力強的幼兒示范表演。

2、提出游戲要求：學會與同伴協商，分配角色。

3、幼兒自己分配角色進行表演，教師鼓勵幼兒按自己的意愿大膽的游戲，重點啟發幼兒用不同的表情動作進行表演。

4、游戲結束，教師評議小結，與幼兒一起評議哪個小朋友表演最好。

表演游戲—小豬蓋房子（4）三只小雞。

1、理解故事內容，記住故事情節，練習人物的簡單對話。

2、能運用語調、表情、動作去表現人物的形象和情感變化，發展幼兒的語感，增強語言的表現力。

活動準備。

頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機。

活動過程。

1、教師事先布置好表演場地，劃分場地。

2、教師提出表演的要求，幼兒能與同伴友好協商角色。

3、幼兒分組表演，教師參與，指導幼兒將整個故事串編下來。重點觀察幼兒協商角色的情況。

4、游戲小結：表揚能大膽認真參與表演的幼兒。

教學反思：

這活動就這樣圓滿的結束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內容、豐富了他們的生活經驗，還充分發揮了他們的想象力、創造力等。

生水和飲用水教案中班篇四

中班是兒童在幼兒園學習的第二年，對于教師來說，掌握好中班教學的重點和難點十分必要，而教案的編寫則是保證教學有效性的重要保障。在這學期的教學過程中，我深刻體會到了教案的重要性，并且也有了一些心得體會，接下來我將分享一下我的教案心得體會。

第二段：提高教師思考能力。

教案的編寫需要我們思考教學目標、教學內容、教學方法、評估方式等多方面的問題。在這個過程中，我們需要評估我們所制定的教學計劃是否符合教學的目的，需要充分考慮幼兒的實際情況，在教學內容的設計方面，要注意教學資源的整合，注重因材施教的原則，根據幼兒大腦發展的規律，選擇合適的教學方法。在教學實踐中，我們還需要隨時在教案上做出調整，反思自己的教學效果。

第三段：提高教學質量。

好的教案不僅僅是對于幼兒學習有好處，對于教師來說也有很多好處。教案的編寫能夠幫助教師保持對教學質量的高度關注，提高教學水平，從而達到優質教育。同時，教師通過教案的編寫，能夠結合不同的教學資源去發掘幼兒們的問題意識和思考，為幼兒的綜合發展提供更全面的支持。

第四段：注重教學過程。

在編寫教案的同時，我們也要注重教學過程的規范。教師需要清晰地定義教學時間、教學內容、教學目標、教學方法和學習評估等方面的具體要求，確保教學過程中的每一個環節都可以順暢進行。這樣，教師在開展教學的時候能夠把重點放在教育內容上，讓每一節課都是有收獲，有效的。

第五段：總結。

總之，教案的編寫至關重要，可以幫助教師提高教學質量、規范教學過程、提高教育效果。對于中班教師來說，教案編寫是開展教學的一項必要工作，只有透徹思考教學目標和方法，科學制定教學計劃，并從每一次教學中不斷總結，才能將教學效果做到最優化。

生水和飲用水教案中班篇五

活動目標：

1.樂于用追逐、躲閃跑等方法保護自己的影子不被同伴踩到，提高動作的靈敏性。

2.在游戲中初步感知影子的特點與變化。

活動準備：

陽光明媚的戶外空曠場地；記號筆或水彩筆若干；幼兒用書。

活動過程：

一、會動的影子。

1.猜謎語，引發猜想。

2.聽不同的口令做相應的動作，同時觀察影子。

你看見了什么？影子在哪里？它隨我們一起動了嗎？

看一看我們的影子有什么變化。

剛才你在跑的時候影子在干什么？它隨我們一起動了嗎？

二、影子踩一踩。

1.踩自己的影子。

我們來玩“影子”的游戲，試一試，能踩到自己的影子嗎？為什么？

2.兩人一組踩影子。

找一個好朋友，一個當踩影子的人，另一個要想辦法不讓對方踩到自已的影子、比比誰先踩到好朋友的影子。

3.師幼追逐踩影子。

三、影子體息了。

幼兒兩兩合作，進行放松活動。（我們累了，影子朋友也累了，我們互相按摩，看看影子們在干什么。）。

中班健康活動《踩影子》反思：

影子是幼兒生活中司空見慣的自然現象，但卻又是最易讓幼兒忽視的，因為幼兒的觀察是無意識的，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室，融入自然，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。

生水和飲用水教案中班篇六

在幼兒園教學過程中，語言活動是非常重要的，尤其對中班的孩子來說。語言能力的提高不僅僅對他們今后的學習有好處，更對他們的成長和生活有莫大的幫助。近來，我在教學中注重語言活動的實施，通過積極探索和實踐，總結出了一些心得和方法，細節在下文中詳細說明。

第二段：教學目標。

幫助中班的孩子提高語言運用能力，并逐漸培養他們主動思考和表達的能力。具體的目標有：

1、提高孩子聽、說、讀、寫的綜合語言能力。

2、注重細節，鞏固語言基礎并擴大語言面積。

3、讓孩子在語言活動中感受到快樂并勇于表達自己的想法。

第三段：教學重點和方法。

1、教師帶領孩子的語言活動一定要有數字、顏色、大小等元素的內容，以方便孩子進行量化理解，進而提高他們的想象力。

2、關于詞匯的學習，應充分運用圖片和模型等輔助工具，讓孩子在學習中更容易記憶和理解。

3、注重細節，一切的教學都要圍繞孩子的實際想法展開。這樣一來，孩子會更愿意參與到語言活動中來，也會更加自主地思考和表達自己的意思。

第四段：教學體驗和效果。

在語言活動中，孩子們的表現越來越出色了。他們越來越喜歡進行語言活動，并在學習中變得更加主動和積極了。特別是課堂上的互動環節，孩子們的表現也越來越自信了。經過這樣的實踐，我們發現，孩子學習提高的成效是非常顯著的。

第五段：總結和反思。

在教學過程中，我不斷地反思和總結，總結出了以下幾點經驗：

1、一定要以孩子為本，讓孩子在語言活動中感到輕松愉快，才能更好地開展教學。

2、注重細節，這是教學成功的關鍵。只有真正注重細節，才能體現出對孩子的真正關心和關注。

3、合理運用多種教育方法，讓孩子在不同的場景中體驗到不同的語言運用方式，這樣才能更全面地提高他們的語言運用能力。

總的來說，中班語言活動是非常重要的，它可以幫助孩子更好地適應幼兒園生活，同時，也能對他們今后的學習和生活起到積極的促進作用。希望在今后的教學中能進一步提高自己的教育水平，在教育的道路上創造出更多的良好成績。

生水和飲用水教案中班篇七

一、活動目標：

1．練習排隊齊步走。

2．通過互相配合，協作完成游戲。

二、活動準備：大的報紙團或皮球作豆子。

三、

活動過程：

1．請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。（第一個幼兒站立，兩手作觸角；第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰）。

2．請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3．設置一定的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再返回，比賽搬豆，看誰搬得快。

一、活動目標：

1．鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2．聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應能力。

二、活動準備：檢查幼兒的穿戴。

三、活動過程：

1．幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽老師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2．老師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3．幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

規則：

老師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

生水和飲用水教案中班篇八

1、知道電話號碼對我們生活的重要性，并學會正確認讀。

2、愿意了解自己和同伴的電話號碼，激發與同伴交往的愿望和情感。

故事人物插圖、數字卡、電話號碼條形紙。

一、情景導入

3、到底是誰接到了電話（小狗）？小狗可能對小老鼠說什么？

4、發現電話號碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號碼，就能在需要幫助的時候告訴家里人了。

二、學著撥打電話

1、看看電話號碼，認讀小老鼠家的號碼是什么。

2、撥打電話號碼：

（1）幼兒做小老鼠，老師來給小老鼠打電話。

（2）注意打電話和接聽電話的時候要有禮貌，別人才喜歡你。

（3）發現要正確撥打每一個數字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會兒就來接小老鼠回家了。

三、排排說說自己家里的電話號碼

1、說說電話號碼：小朋友知道自己家里的電話號碼嗎？發現我們每一家的電話號碼都不一樣。

2、把自己家里的電話號碼排列在紙上，告訴給好朋友聽。一起來讀一讀。

生水和飲用水教案中班篇九

活動目標：

１、能夠用積極樂觀的態度去面對生活面對困難。

２、能夠用完整連貫的語言,講述自己開心或不開心的事情.愿意用積極肯定的語言表達方式表達自己的情感。

３、理解故事內容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態。

活動準備：

故事背景圖、人物圖片、幼兒照片等。

活動過程：

１、出示人物圖片，引出活動內容。

２、看圖講故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，理解積極肯定與消極否定這兩種語言表達所反映的不同心態。

３、出示幼兒遇到困難時的照片，引導幼兒用完整連貫的語言講述自己遇到的不開心的事，調動其他幼兒的積極性，去幫助他們克服困難，學會用樂觀的態度面對生活。

４、畫表情，結束活動。

活動結束：

小朋友一起探討。

生水和飲用水教案中班篇十

音樂教案是音樂教學的重要工具，它是指教師根據音樂教學內容和教學目標，經過理論分析、實踐驗證后確定的教學步驟和教學方法。在班級中實施音樂教案，既是對教學內容的傳授，也是對學生個性發展和情感表達的培養。通過近期在班級中實施音樂教案的經驗，我對音樂教案的制定和實施有了更深入的理解。

在音樂教案的制定過程中，首先要明確教學目標。教學目標是教育教學活動的出發點和落腳點，也是評價教學效果的根據。在班級中的音樂教學中，我明確了每一堂課的教學目標，如培養學生的音樂欣賞能力、培養學生的合作意識等。同時，我根據教材和學生的實際情況，合理安排了教學內容，將教學目標體現在具體的教學內容中，使學生認真參與，提高學習效果。

其次，在音樂教案的制定過程中，要注意教學步驟的安排。在每一堂課中，我都明確了教學步驟，將音樂教學按照邏輯順序進行，使學生能夠更好地理解和接受。同時，我注重培養學生的參與意識，通過設置問答環節、小組合作等方式，激發學生的積極性，提高課堂效果。

另外，音樂教案的制定還要考慮教學方法的選擇。在班級中，我采用了多種教學方法，如講授法、示范法、啟發法等。在每一堂課中，我根據教學內容和學生的實際情況，選擇了合適的教學方法，使學生在感受音樂的同時，培養了自己的音樂能力和表演能力。通過多種教學方法的運用，我不僅提高了教學效果，也增加了班級中音樂教學的趣味性。

從音樂教案的實施中，我也深刻體會到了音樂教案的重要性。教案是教師對教學內容和教學方法的系統性安排和設計，是教學的靈魂和心臟。一個好的教案可以提高教學效果，培養學生優秀的音樂素養和個性發展。而一個糟糕的教案則會導致教學效果不佳，學生對音樂學習的興趣和積極性下降。

音樂教案的制定和實施需要教師具備一定的專業知識和教育教學經驗。在班級中，我通過不斷學習和實踐，不斷提高自己的教學能力，不斷改進和完善音樂教案。通過實施音樂教案，我不僅提高了自己的教學水平，也進一步了解了學生的需求和喜好，為他們的音樂學習提供了更好的支持和指導。

總之，音樂教案在班級中的實施非常重要，它可以幫助教師合理安排教學內容和教學方法，提高教學效果和學生的音樂素養。在班級中制定和實施音樂教案，既提高了自己的教學能力，也更好地滿足了學生的需求。通過不斷學習和實踐，我將繼續改進和完善音樂教案，為班級中的音樂教學提供更好的支持。

生水和飲用水教案中班篇十一

玉米頭飾12個、小推車3輛、小樹林12個、秒表記時。

1、12對親子家庭參加游戲，每3隊為一組，分4次進行，按時間長短取前3名。

2、家長推著小推車，幼兒帶著玉米頭飾坐在小推車里。

3、家長推著小玉米（幼兒）從起點出發，繞過小樹林，到達終點讓幼兒下來拿玉米，幼兒抱著玉米坐到小推車里，原路返回起點。

4、秒表計時，用時最短為勝。

1、家長必須繞過每一個小樹林。

2、小朋友必須由家長自己抱進小推車，也可以自己爬進小推車。

3、返回時小推車推著玉米（孩子）再繞過小樹林，返回起點線。最先返回為勝。

12對親子參加游戲親子接力賽：紅薯大豐收

籃子2個、紅薯人若干、荷葉6塊、拱門2個玩法：

1、26對親子家庭參加游戲，分成親子2組。

2、幼兒和家長13人站一縱隊，在起點線后站兩縱隊親子。

3、幼兒手拿籃子和家長站在排頭，聽口令家長和幼兒一起出發，家長和幼兒跳過荷葉，幼兒鉆過山洞，家長和孩子一起把紅薯放到籃子里，家長抱著孩子直接從旁邊跑道返回起點，幼兒把紅薯放進起點筐里，把籃子交給第二個親子。游戲反復進行。先運完的一對親子為勝。

1、幼兒手拿籃子，和家長一起必須跳過荷葉，幼兒鉆過山洞。家長不用鉆山洞。

2、家長抱著孩子，幼兒拿著籃子走小路返回起點。

3、每次紅薯只能運一個。

4、后面的幼兒必須拿到籃子才可以出發。

5、先運完的一組為勝。

26對親子參加游戲。

搶糧食。

摸水果

摸獎箱、小蘋果音樂、蘋果、桔子、、梨若干。

1、14對親子參加游戲，每隊3人為一組。

2、每隊親子帶著一種水果標識，跑道上也有相應的水果標識。

3、家長和幼兒站在自己的跑道起點線前跳舞《小蘋果》。當音樂停時，由家長帶著孩子小腳踩大腳走到對面的摸獎箱。

4、摸獎箱內放置3個不同的水果，由孩子去摸，對比摸獎箱上的水果標志取出水果。家長提示對錯，孩子摸對時，家長將水果放入袋內，由孩子拿著。家長牽著孩子跑回起點。

5、秒表計時，用時最短為勝。

1、幼兒和家長一起跳舞，音樂停時，家長和幼兒一起出發。

2、幼兒和家長必須從自己的跑道小腳踩大腳走到摸獎箱處。

3、寶寶摸水果，家長辨別對錯。只能寶寶摸水果，家長不能幫忙。錯了水果放回箱內再繼續摸。

4、摸對了，家長抱著孩子沿著自己的跑道跑回起點。秒表記時，先到為勝。

14對親子參加游戲。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

生水和飲用水教案中班篇十二

健康是人類最寶貴的財富，學習和實踐健康知識是每個人的責任和義務。在中班健康課上，我學到了很多有關保健和健康知識的內容，深受啟發，受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在中班健康課上的心得體會和一些教案。

二、開展活動的重要性。

在中班健康課上，我們開展了許多針對孩子的有趣活動，如運動游戲、認識水果和蔬菜、洗手流程等。這些活動不僅能夠增加孩子們對健康的認識和興趣，還能讓他們通過親身參與和體驗來理解健康的概念和保持健康的方法。

三、通過游戲和互動學習。

孩子們最喜歡的活動之一是運動游戲。我們在課堂上開展了各種各樣的運動游戲，如跳繩、接力賽跑等。通過這些游戲，孩子們不僅能夠鍛煉身體，還能夠學習合作、團隊精神和競爭精神。這些游戲的設置還能夠培養他們的注意力、反應能力和協調能力。

四、認識水果和蔬菜的重要性。

在中班健康課上，我們教孩子們認識各種水果和蔬菜，并告訴他們吃水果和蔬菜對身體的好處。我們通過展示不同水果和蔬菜的圖片，讓孩子們認識它們的外觀和名稱。我們還進行了水果和蔬菜的味道測試，讓孩子們分辨不同種類的水果和蔬菜。通過這些活動，孩子們對健康飲食有了更深的理解，并且愿意嘗試各種水果和蔬菜。

五、培養良好的衛生習慣。

衛生習慣對健康至關重要，因此我們在中班健康課上也著重培養了孩子們的良好衛生習慣。我們教授了正確的洗手流程，并進行了反復的實踐。孩子們學會了用肥皂和水洗手，并且堅持洗手的時間和頻率。在這個過程中，我們也告訴孩子們洗手的重要性和對預防疾病的作用。通過這樣的培養，孩子們養成了良好的洗手習慣，為自己和他人的健康作出了貢獻。

總結：

通過中班健康課的學習，我深刻認識到健康對每個人來說是多么重要。我們需要從小培養和養成良好的健康習慣，才能保持身心健康。開展有趣的活動、通過游戲和互動學習、認識水果和蔬菜的重要性和培養良好的衛生習慣，是中班健康課的四項重點內容。通過這些活動，我們能夠使孩子們在愉快的氛圍中學習到知識，并且在日常生活中實踐這些健康的習慣。我相信，通過我們的努力和引導，這些孩子將能夠成為具有健康意識和良好生活習慣的人。

生水和飲用水教案中班篇十三

1、能不受排列形式影響正確感知10以內數量。

2、在拼擺圖形中，感受空間方位的變化。

3、能安靜的進行數學操作活動。

每人一盒火柴（或塑料小棉簽），教師事先拼好的范例《有趣的數學》，水彩筆。

1、學拼火柴棍圖。

（1）教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。

（2）請幼兒說說用了幾根火柴棍。

2、按一定數量的火柴棍拼圖。

（1）請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。

（2）說說自己拼出了什么？如用4根火柴棍，你拼出了什么？用6根火柴棍呢？

3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。

請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。

4、教師，結束活動。

生水和飲用水教案中班篇十四

作為一名中班的教師，我一直在尋找可供學生展現創意和多樣性的方法。隨著時間的推移，我意識到，在中班創意課堂中探索和提高學生的創造力是非常重要的。在這篇文章中，我想要分享我對于中班創意課堂的心得體會，也希望能夠對其他老師們提供一些有用的建議和指導。

第一段：開篇引言。

在教育領域中，創意和創造力被認為是非常重要的基礎。在中班的時候，我經常發現孩子們會充滿想象力和創意，而我們的任務就是要幫助他們更好地展示并表達他們所想的。一旦我們給予他們正確的方法，他們就能夠產生獨特、有意思的想法，這些想法會為他們的人生經歷打下重要的基礎。

第二段：創意課堂提高學生的表達能力。

對于中班的學生來說，在許多方面表達能力并不如成年人更加成熟，我們唯一需要做的就是讓他們表達出自己的真實想法和觀念。中班創意課堂是實現這一目標的好方法。通過創意活動，學生們得到了分析各種問題和想法的能力，并且用他們自己的方式來表達他們所經歷的事情。我們給他們介紹了許多不同的表達方式，如繪畫、講故事和講笑話，這些都可以幫助他們更好地表達自己的想法。

第三段：創意課堂提高學生的思維能力。

創意課堂對于學生的思維能力提高非常有幫助。通過參與創意活動，我們讓學生更好地了解自己，了解周圍的世界，以及如何處理他們所遇到的問題。我們幫助他們開放思維，培養他們成為創新者。一個合格的教師應該倡導自由思考，以鼓勵學生們在多個領域發揮他們的創造力，并確保他們寫下自己的想法和觀點。

第四段：積極引導學生。

要想讓學生發展自己的思維和表達能力，在創意課堂中教師扮演著非常重要的角色。教師需要積極引導，并關注學生的個性發展。我們需要發揮作為資深教師的責任，幫助學生們在課堂中成長，體驗探索和挑戰自我，鼓勵他們在每一次課堂中發揮出自己的最佳潛力。

第五段：總結。

創意課堂是不斷進化的過程，它需要不斷有新的創意和方法。我相信，無論您是在教育中的哪個領域，都會擁有自己的創造性和獨特性。我的經驗告訴我，我們可以通過在課堂上專注于發掘學生的創造力，以及給予他們創意黑板和壓力，來使其進一步發展。通過這些技巧和策略，我們可以培養學生們更好的思維和表達能力，助他們最終走向成功的道路。

生水和飲用水教案中班篇十五

其一： 幼兒處于直觀形象思維階段，對所有東西都感到好奇和神秘。此時他們的感官發展需要得到大量的刺激，并且對故事及其里面豐富的人物形象和環境形象都有極大的興趣，這也是他們獲得生活經驗，常識經驗，教育經驗的有效途徑。在這一年齡階段，大量的環境刺激和感官刺激有利幼兒發揮他們的想象力并且可以引起他們的極大的興趣，促使他們去探索去發現。

其二：處于中班階段的幼兒，閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班幼兒處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進行。因此，我想通過集體性的傾聽并配閱讀活動解決這個的問題。我選擇了《聰明的小鴨子》這個較合適的故事來達到引起孩子們興趣和積極思考并且體會外部事物的一些能力和感受，以。此來為達到寓教于樂的教育方式。

：有一天，小鴨到河邊去玩：跟小魚比賽游泳、跟小蝴蝶玩捉迷藏，玩得可開心了！

這時，來了一只狐貍。這只狐貍餓得快要死了，看見眼前有這么一只白白胖胖的小鴨子，口水都流出來了。它突然來勁了，飛快地跑過去抓住鴨子的尾巴。

“狐貍大哥，你能不能放我一條生路？”小鴨哀求道。

狐貍狡猾地笑了笑，“不可能！我都快餓死了！怎么可能放你走呢！”

小鴨子說：“我一向最崇拜你們狐貍家族了！能成為你的救命食物是我的榮幸啊！能讓我在臨死之前學學您的叫聲嗎？”

狐貍想了想，得意地看了一眼小鴨，說：“那好吧！就給你個機會！”

小鴨子連聲謝過“嘎嘎嘎”地叫了起來。

狐貍可笑歪嘴了：“哈哈，還是鴨叫！”

小鴨謙虛地請求再試試，狐貍答應了。

“嘎嘎嘎嘎……”小鴨叫得可起勁了！狐貍呢，笑得抱著肚子滿地打滾！

這時，小鴨趁機跳進河里，游到對岸去了。

等狐貍回過神來，小鴨早已經消失得無影無蹤了。

1，通過老師講解和幼兒傾聽閱讀與觀察課件（老師手繪的圖片）弄清整個故事的發生發展，高潮，結尾。讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

2，激發幼兒感情，讓幼兒猶如身臨其境，體會小鴨子的那份睿智和勇敢，激發他們的學習之情，并且發展他們內在品質----勇敢。

3，對文學作品有興趣，培養幼兒的傾聽習慣。

4，幼兒通過豐富的材料和情景的接觸，發展他們的想象，創造他們自己心目中的小鴨子形象，鼓勵并發展其想象力和創造力。

：通過圖畫，理解故事內容。

：讓幼兒體會小鴨子的心理變化過程。

1. 透明膠，粘貼性圖釘，小黑板。

2. 多媒體課件

3. 老師手繪圖三張。

4. 玩具小鴨子一只 。

1， 導入：通過老師在前面豐富的情緒表情和肢體語言引導孩子唱數鴨子這首兒歌，然后將道具玩具小鴨子有情景性的展現在孩子們面前，引起孩子們的興趣。由此導入老師今天講課的主題《聰明的小鴨子》，這樣把孩子們興趣調動起來。有利后面孩子們認真傾聽并跟隨老師的思路。

2， 老師講解一段，引出主人公小鴨子在河邊快樂的玩耍，此時配合課件與老師手繪圖片，教師邊講邊引導孩子們觀察課件和圖片，并指導孩子們發揮想象，途中解決孩子們關于圖片與課件問題和對故事的看法。

3， 故事繼續進行，故事進行到高潮，小鴨子告別伙伴回家的路上碰到了饑餓的狐貍，此時小鴨子面臨危險。這時，老師要仔細觀察孩子們并且與他們互動。積極的引導孩子們正確幫助小鴨子脫險的方法。（此時，注意要正確的對待孩子們的見解，不能盲目和直接的給予否定，要正確引導并且不要讓孩子們覺得自己被否定。）

4， 繼續的配以課件和圖片，有一定順序和情景性的展示，要充分的利用孩子們對小鴨子的同情以此激發孩子們動腦筋和發揮想象。讓孩子們充分的體驗此時的情緒情感，做到能理解這種感情和站在自己以外的角度思考問題。

5， 故事接近尾聲，最后老師結合道具和課件等講述完故事，也向孩子們展示了小鴨子通過聰明的頭腦脫離了危險，在情感上給了孩子們一個交代。在認知上也給了孩子們積極思考問題的好習慣的引導。

故事講完，引導孩子們進行活動延伸進行角色扮演，并且也可以與孩子們對狐貍的形象進行分析和討論。

我選擇《聰明的小鴨子》來作為這堂語言課給孩子們講解的原因有以下幾點：首先，我覺得兒童不應該只聽充滿情感色彩的故事如白雪公主之類的一些故事，他們也應該通過故事能夠學會一些實際的本領，這就是我們所謂的有教育意義。其次，我覺得《聰明的小鴨子》這個故事包含了我要向孩子們傳達的一些有意義的東西，能夠讓他們在小小年紀學會好的東西而不僅僅是玩的開心就好，并且這個故事也是充滿童趣童真的，容易讓孩子們理解。最后，我覺得我們的孩子應該多接受這樣一些具有實際意義的，對他們未來發展有開闊性意義的一些教育，我們應該努力做到寓教于樂，而不再是僅僅停留在教是教，樂是樂的層面上，。只有這樣的教育才能更好的發揮教育的作用，才能深入到孩子們的靈魂，才能對孩子們的發展有更好的作用。