寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚，寫明白，實事求是。那么，我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

遠程教育工作總結篇一

我校現有20個教學班，學生人數800多人，學校教職工57人。微機室兩間，多媒體教室三間，電子備課室兩間、網絡中心一間，有學生計算機41臺，教師機7臺，衛星接收設備（3d）一套，全面建成了校園網，與縣信息中心實行了對接，建有學校自己的網站，可在教育網內部訪問，教學軟件若干。近幾年來，我校現代信息技術教育有快速發展，特別是乘農遠工的東風，學校采用多種辦法建立了一個較先進的標準化的校園網，推動了我校現代遠程教育質的飛躍。

學校成立了以校長為組長，副校長為副組長，微機操作員和教學骨干教師為成員的學校遠程教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠程教育工程的第一責任人，全面負責學校遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；確定一名副校長具體負責協調處理抓好遠程教育管理、應用等常規工作；管理員要做好遠程教育設備管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作；教務主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；教導主任負責安全，后勤主任負責學校日常事務，在學習中，領導小組成員身先士卒，率先垂范，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新設備，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

強化制度保障，確保設備管理規范、使用科學。規范管理是遠程教育工程的生命線，根據縣教育局關于遠程教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先后出臺了《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對設備使用后交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續。通過一系列制度的建立，使遠程教育工作有章可循，管理規范，做到了天天有人抓，時時有人管。

經過一段時間的試用，“遠教”信息資源已開始被更多的教師所采納。在電子備課室教師可以隨時查閱有關教學方面的知識。在多媒體教室，教師可以利用自制課件或下載的優秀課件在教研活動時充分利用，提高了教學效果。要使遠程教育落到實處，必須讓大多數教師愿意用，會用，用得好。培訓教師和教學整合如何是成敗的關鍵所在，是重中之重。經常收看播放優質課錄像讓廣大教師觀摩，感悟現代信息技術的美妙、舒心和魅力，激發老師對信息技術教育的向往和興趣。把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是30歲以下的教師，再逐步影響擴大到40歲以下，培訓的內容主要有word、excel、powerpoint等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料打印文件。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。目前我校絕大多數教師能運用課件講課，能搜集網上信息，下載資料，撰寫論文等。

盡管黨和政府斥巨資為我校送來了遠程教育工程項目所需的設備實施，但在今后長期的管理、使用和維護保養中，仍然需要大量的資金才能保障其正常運轉，滿足培訓和教學的需要，才能充分發揮其應有的效益，為此，我們計劃從有限經費中擠出一部分，以解決管理、使用和維護保養的經費問題。確保設備正常運轉，以滿足培訓和教學的需要。

近幾年來，新課程改革不斷深入，網上資源更豐富了，受版本、時間的限制，各地區、各學校學情不同，老師們普遍感覺到雖然資源多，可適合自己用的不多，還有些地方有空缺。于是教學整合的課題擺在老師們面前，部分老師目前正在努力學習課件制作方法，自己探索整合部分內容，使教學資源更貼近教學實際。創作自己的課件，已在我校俏然興起，蓬勃展開。可以想象以后學校的教育教學活動，將更適用、更機動、更有層次、更科學，教師的素質更高。教學質量將更好，學生的能力將更強，辦學效果更佳。

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，首先是一開學就正式納入學校的教學工作，做到“三進”，即共享的優秀教學資源進教師的教案、進課堂、進學生的作業，努力做到“三性”，即教學要有科學性、針對性和實效性，開齊課程，開足課時；再次，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養2-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；再次，是開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。

總之，在新的一年里，我校農村中小學現代遠程教育應用工作將再接再勵，開創出一個嶄新的前景。

遠程教育工作總結篇二

xxx中學是一所古老而又年輕的校園，北臨繡江，南倚都嶠山，寧靜幽雅，環境宜人。現有教學班25個，學生1360人，教職工111人。農村中小學現代遠程教育在我校實施一年多來，我們建成了網絡電腦室二間，多媒體教室三間，衛星教學收視教室一間，有計算機120臺，34寸彩電1臺，同時建立了校本資源庫，使我校現代遠程教育建設、管理得到進一步加強，應用效益不斷凸現，教學質量逐年提高。

1、規劃引領。20xx年，校園領導高瞻遠矚，認清形勢，與時俱進，制訂了校園五年發展規劃。以“為學生的未來努力，為教師施展才華搭建平臺，讓校園成為引領師生健康成長，走向成功的圣園。”為指導思想；以“工作科研化、裝備現代化、形象特色化”為辦學目標；五年內建立適應新一輪課程改革的網絡課堂，開發新的教育教學資源，建立包括文本性資源、數字性資源、網絡資源、社會教育資源等組成的資源庫，進一步開發高質量的教育教學課件，改善信息教學設備，逐步完善教室多媒體投影設備、閉路電視系統建設。校園五年發展規劃引領我們走在時代發展的前沿，提升著校園的教育教學質量，為我校現代遠程教育快速發展奠定了堅實的基礎。

2、組織引領。一是領導高度重視，認識到位。現代遠程教育工作是現代教育發展的必然趨勢，是推動農村校園教育教學改革的重要手段，是提高校園教學質量的需要，是進行素質教育改革的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此，我們在校長和電教組教師的引領下，參與到現代遠程教育工作中，用心利用現代遠程教育，不斷提升自身的業務水平。二是健全遠程教育機構，校園成立了以校長梁政松同志為組長，許國憲、覃炳宇副校長為副組長的校園現代遠程教育管理機構領導小組，及成立以許國憲為組長，陸淑貞、李孟為副組長，邱茨芬、唐紹政、楊經陵、鐘全福、黃軍雄、各學科組組長為成員的農村中小學現代遠程教育教學應用指導小組。并堅持每學期分小組召開兩次專題研討會，促進現代遠程教育管理工作的進一步完善。

3、職責引領。校園領導分工明確、職責落實。校長是校園遠程教育工程的第一職責人，全面負責校園遠程教育設備的管理、運用和資源的接收、應用等工作；許國憲副校長負責具體的工作；教導主任主要職責是做好遠程教育條件下教學應用和教研教改工作；電教組長李孟具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校電教組共有專職電腦教師2人，兼職電教專干1人，擔負遠程教育應用和推廣的重任。正是因為有了“把現代遠程教育工程作為提升質量的突破口”的職責感，我校的現代遠程教育工作才會快速發展。

4、制度引領。完善管理機制，強化制度保障，確保設備管理規范、使用科學。規范管理是遠程教育工程的生命線，根據縣教育局關于遠程教育管理的規定，我們結合校園實際，完善了一系列管理制度。如《遠程教育管理制度》、《遠程教育設備管理使用制度》、《遠程教育教室管理制度》、《遠程教育培訓制度》、《遠程教育資源管理制度》等，建立有關設備建帳維護和報修、資源登記、告示、檢索、使用、數字資源接收、存貯和共享的制度；建立定期檢查評估和學期向上級報告制度；制訂了“三種模式”教學應用與實施素質教育、課程改革、日常教育教學活動相結合的實施方案；鼓勵教師充分使用設備和資源開展教學，將遠程資源的應用納入了教師年度考核管理條例中。透過這一系列制度的建立，使我校遠程教育工作有章可循，有規可依，實現了管理的規范化。

1、加強師資建設。把全員培訓與骨干教師培訓相結合；自我研修與任務驅動相結合，建立一支全員參與、人人能用的隊伍。20xx年秋季期，為了搞好“英特爾未來教育”項目實施工作，進一步提高教師應用互聯網實施新課程的潛力，我校共有50多位教師參加了此項目的校本培訓。現代遠程教育項目啟動后，20xx年10月底11月初，我校派出兩名教師參加了在南寧舉辦的為期一周的技術培訓，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，為今后我校自行開展各類培訓工作，并透過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層。20xx年春季期，我校組織了各個學科組的教師進行了計算機教室、多媒體教室的使用培訓，個性是對極域電子教室和國之源資源庫的使用和管理的培訓，使我校教師大大提高了對遠程教育的利用。同時還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。到目前為止，我校45歲以下的教師全部能熟練應用，40℅教師能整合自制課件。

2、整合網上資源和遠程教育資源，建立校本資源庫，實現資源共享。我校的資源主要以上網下載，衛星接收為主，教師研發為輔。

3、采取強力措施，以發揮遠程教育項目效益。

（1）、撰寫教學論文。用理論指導實踐，提升教育教學質量。彭峰老師撰寫的論文《善用網絡資源》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合論文評比三等獎；黃軍雄老師的論文《鄉鎮中學信息技術與課程整合的實踐》發表在《廣西教育》20xx年1.2b中教版。有了一大批教師的理論指導，我們的課堂教學質量得到進一步提高，20xx年中考，我校共有57位同學考上了重點高中分數線。

（2）、組織收看專題片。我們在電腦室透過玉林市信息網的視頻直播收看了20xx年中考復習會議的現場直播，還收看了20xx年玉林市“中小學信息技術與學科整合應用”的網絡視頻直播；20xx年8月份組織語文、數學學科的30名教師在衛星教學收視教室收看為期一周國家級暑假專題；20xx年9月、10月和11月份分別組織師生透過衛星電視觀看了4次中央教育臺的形勢大課堂節目。

（3）、活動驅動。我校透過在校內舉行賽課以及組織教師參加縣、市、區級賽課活動，以發揮遠程教育項目的最大效益。我校的彭峰老師制作的課件《沙漠里的奇怪現象》獲得了20xx年廣西區第八屆“微軟杯”信息技術與學科整合觀摩展示活動周的現場課二等獎，并在20xx年10月，參加第九屆“英特爾杯”全區中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的現場課《廣告多棱鏡》，榮獲二等獎。20xx年12月，陸淑貞老師上的《電流和電路》課例在縣級課改賽課中獲得一等獎；黃軍雄老師的上課課例《嘗試對生物進行分類》在20xx年5月玉林市課改賽課中獲得一等獎；20xx年5月，韋輝強老師的錄像課《綠色植物參與生物圈的水循環》獲得玉林市課改錄像課一等獎；20xx年10月，龔雪麗老師上的《功》課例在市級課改賽課中獲得一等獎。梁譽娟老師在20xx年10月參加第九屆“英特爾杯”全區中小學信息技術與學科整合觀摩展示活動周中的說課《日記本的封面設計》榮獲二等獎。這些活動的蓬勃發展，激勵和驅動著我校全體教師不斷嘗試著運用現代遠程教育進行教學，制作課件，擴大課堂教學的容量，提高課堂教學的質量。

（4）、提高利用率。校園規定學科骨干教師每周務必上一節信息技術與學科整合課例，其他教師每月至少上一節，以提高農村中小學現代遠程教育的利用率。

20xx年秋季期投資近5萬8千多元完成了計算機教室、多媒體教室的電源線路的重新安裝，并安裝好了地板、墻磚、鐵門、防盜網、防盜報警裝置、電腦桌椅等。同時設立了遠程教育項目專門資金帳戶，做到專款專用，我校的遠程教育網絡才得以不斷完善。

1、課題引領。我校制訂了課題研究活動計劃和研究工作措施，并組織教師參加課題研究。20xx年10月，彭峰老師的市級課題《信息技術條件下語文課堂教學模式的研究》獲得批準立項，并成為課題的負責人。在這一課題的引領下，我們的信息技術與學科整合的教學模式進一步成熟。

2、課件應用。彭峰教師制作的課件《阿里山紀行》獲得了20xx年玉林市教育學會“海百合杯”信息技術與學科整合課件比賽三等獎；梁宇琪老師制作的課件《透鏡及其應用》獲得了廣西區中小學計算機教育課件評選活動三等獎。

農村中小學現代遠程教育應用才剛剛開始，還有許多新狀況、新問題需要我們不斷探索，不斷改革創新。我們相信，有各級領導的親切關懷和正確指導，有兄弟校園的經驗借鑒，我校農村中小學現代遠程教育應用工作在今后必須能夠取得更大成績。

遠程教育工作總結篇三

時間如流水，本期的工作已結束，在時代飛速發展的今天。信息技術在迅速改變社會的同時，也給教育以更大的發展空間。今天的教學不再是一支粉筆和一本書，為了豐富課堂，我們可以利用多媒體教學。通過幾周的學習，我在制作課件上有了很大的進步，我在學習過程中有以下幾點。

現代教育技術的發展歷史地把人推到學習活動的主體地位上，人必須學會學習，在社會生活中主動地選擇學習，否則就無法生存。

長期以來，人們認識到在教學活動中建立學生主體地位的重要，在遠程教育….導者變為可以利用的教育資源，成了音像教材中的一個組合因素;學習者也從教育的對象變為教育資源的選擇者，利用者。教育技術的界入，使得學習者的主體地位真正得到確立。當今世界信息量激增，信息傳輸更為便捷，遠程教育可以使全球的學習資源共享，學習資源極大地豐富了，在人們多種多樣的學習中，學習更是學習者主動的選擇。

既然遠程教育是以學習者為主體，那么遠程學習材料的設計就應充分利用教育技術手段之所能，從人的學習需求和學習特征出發，考慮下述因素：學習主體的多元化、多樣化、多層次化需求;不同學習主體對學習時空的特殊要求，人的生理發展、老化程度和認知特點對學習材料演示的方法、演示時間的要求;學習內容對虛擬學習環境的要求;學習內容、學習過程對學習媒體的選擇與綜合應用;人的認知、能力、情感的發展特征與遠程學習形式、過程的相適應，以及學習效果的綜合評價等等。

這種強調個性化、個別化的學習材料設計要達到的目標是，任何人只要有學習需求，就可以在任何時間、任何地點獲得學習材料，選擇適合個人學習習慣的方式，進行最有效的學習，從而使個性、潛能得到充分的發展。

遠程教育有別于傳統教育更具學習個別化的特征，學習由學習者控制，學習過程的設計特別要注重對學習者學習支助的設計。對學習者的學習支助要貫穿于學習的全過程中。學習支助，不僅僅是狹義的學習支助，只是答疑和批改作業，還要努力含對學習全過程多方面的的指導。一是要有比較詳細的對個別詳細進行指導的詳細指南。突出學習目標，學習的重點的難點，指導如何控制學習過程，有效地分配學習資源的時間。二是要有學習能力的培養。對學習不同的內容宜采用的不同學習技巧，如何有效地進行自我學習、小組學習和以教師為資源的學習。這要求學習過程有師生之間，學習者之間多種途徑和形式的交互設計。三是要幫助學習者學會自我調節。學習者要學會自我評價，并根據反饋，及時調整目標、內容、方法和進度，以使學習更符合個體的特征。。這樣，以使每個學習者學會學習，對學習過程的選擇都能達到整體的最優化。

倡導終生學習，建立學習化社會涉及眾多因素，諸如：經濟發展的程度、政治民主化的進程，文化價值的取向，法律保障體系的建立等等。終生學習被普遍認同是社會發展的綜合結果，而現代遠程教育的發展對終生學習的實踐所起的推動作用不容忽視。

終生學習有許許多多的途徑和方法，現代遠程教育是利用不斷發展的信息技術所進行的十分人性化。個性化的教育。因現代遠程教育能打破時空的局限，教育學習資源的豐富，個性化的學習材料設計，有效的學習支助系統，費用相對比較低廉，使終生學習成為可能;現代遠程教育還因其與現代社會信息技術的發展同步，人們選擇遠程的方式進行學習，能極大地提高人們的學習能力，學會在不斷變化的社會環境中不斷學習，從而利于人們在信息社會中生存和發展等優勢成為人們終生學習的最佳選擇。

終生學習體系要求各級各類教育打破隔離、分割狀態，互相銜接溝通、擴展延伸適應人們終生學習的需要。遠程教育的發展正在使得各級各類教育的功能不斷擴大，有了互相銜接溝通。擴展延伸的途徑，打破了各類教育相互隔離的狀況，以逐步做到相互溝通，使建立終生學習體系的目標能夠成為現實。

“因材施教”的教育主張提出已有兩千余年，這一直是教育工作者為之努0權利。從古到今，這些觀念反映到教學和學習上是學習者學習的個別化和個性化。實現了學習的個別化和個性化才能真正體現終生學習的要義。遠程教育因其教育目的、內容、方法的極大豐富和多重組合，學習手段的多元選擇、學習支助的日趨完善等為學習者提供更多選擇的同時大大推進了學習的個別化和個性化。信息技術的進步使信息在瞬間可以流遍全球，憑借信息技術，教育和信息資源可以全球共享。由于語言的障礙，至少可以做到用同一語言制作的學習材料在使用這一語言的人群中共享。中國人口眾多，地區之間的差異比較大，教育和學習資源分布不均衡，遠程教育能讓經濟、教育落后地區的人們也能和發達地區的。總之，為了提高自己的教育教學水平，為了培養出一批又一批的合格小學生，我會不斷的學習，我相信:功夫不負有心人。

遠程教育工作總結篇四

榆林村位于鄭州市高新區溝趙辦事處北部，國家公路大動脈-連霍高速公路橫貫東西，穿境而過，把榆林村分成南北兩部分。索河、須河分別流經榆林村西、北、東三個方向交匯于該村東北部。全村有兩個自然村，土地面積3168畝，其中耕地1974畝。全村現有人口1650人，分為三個村民組。榆林村有孫、馮、賈、賀等十余姓氏，村民勤勞誠實，民風淳樸。該村畜牧業有數十年發展歷史，產業基礎較好，近年來發展勢頭強勁，全村有養豬、養雞、養鴨、養牛等養殖戶三十余家,年產值達數百萬元。xx年3月，該村十余家養豬、養鴨養殖戶聯合起來，成立了鄭州高新區首家農民養殖專業合作社。

榆林村干部隊伍年富力強，干部年齡多在25-45歲之間，其中絕大多數在40歲上下，黨支部成員3人，村委會成員3人，大學生村干部2人。全村黨員55人，占全村總人口的3.33%，全村聯戶代表26人，占全村總人口的1.58%。該村信息技術普及工作較為突出，群眾運用互聯網技術加強交流較為普遍，xx年12月，榆林村建立了高新區首家村莊博客。

xx年以來，榆林村現代遠程教育網絡站點為全村黨員干部帶來時政新聞、農業科技、法律維權、人口計生、經濟管理、休閑娛樂等豐富的海量信息，開闊了群眾視野，增強了群眾知識，豐富了群眾生活。

二、一年來學習收看情況及其他做法。

一年來，榆林村黨支部在高新區黨委、管委，溝趙黨工委、辦事處的領導下，充分利用現代遠程教育網絡站點這個平臺，采取多方面的措施，多形式集中時間對黨員干部，廣大群眾進行了多方面的教育培訓。其主要措施有：

1、結合村委會辦公網絡的開通，通過全國、省、市現代遠程教育互聯網絡，及時組織收看黨和政府方針政策、法律法規、村莊管理、農業科技等社會主義新農村建設知識。

2、利用每月一次黨員民主生活會的時機，及時傳達黨和國家新的路線方針政策，收看現代遠程教育相關知識內容。“4+2”工作法推廣、“三資”清理活動等都是借助這種方式實現的。

3、利用上級組織安排集中的政治學習討論活動的機會，運用現代遠程教育網絡平臺，使學習討論活動不斷深化，真正做到入心入腦。“講黨性修養、樹良好作風、促科學發展”教育活動、學習實踐科學發展觀活動等學習活動由于借助現代遠程教育網絡平臺，方便了黨員干部相關政策資料的搜集整理，極大的提高了學習的效率，學習效果更為明顯。

4、利用農閑及其他群眾相對集中的時間，以現代遠程教育休閑娛樂內容為載體，對群眾進行人口計生、法律維權、經濟管理等方面知識的.教育培訓，寓教于樂，受到廣大群眾的廣泛好評。計劃生育政策宣傳、村莊發展管理等借助現代遠程教育網絡平臺得到很好的傳播，這種寓教于樂的方式活動廣大黨員干部的好評。

三、取得的成效效果。

一年來，現代遠程教育網絡站點，使農村黨員干部獲得新知識，增強了村莊建設和經濟管理等方面的才干，使廣大群眾豐富了閑暇時節的生活，增強了致富奔小康的各項技能。通過現代遠程教育網絡站點相關知識的不斷學習，現代遠程教育“讓干部受教育，讓群眾得實惠”的教育目標基本實現。現代遠程教育手段的運用在教育干部、培訓群眾方面的積極作用在社會主義新農村建設過程中得到越來越充分的發揮。

遠程教育工作總結篇五

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們抽出時間寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的農村中小學現代遠程教育工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

武定九廠中學創建于1973年，位于武定縣獅山鎮，現有教學班19個，在校生849人，教師71人，中級以上教師17人，占23.9%，教師學歷達標率為98.6%。30年來，在各級教育主管部門的領導與支持下，學校堅持走“‘五育’并舉，全面發展”的道路，將“以人為本，各有所長，全面發展，適應社會”作為辦學理念，認真貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，為社會和各級各類學校培養輸送了大批優秀人才。

實施農村中小學現代遠程教育工程是一項利國利民的工作，我校雖然是一所經濟條件相對落后的鄉鎮初中，但我們在武定縣教育局的.幫助和支持下，從各種渠道積極籌措資金配合國家遠程教育項目，進行學校的信息化建設。我們先后裝備了學生計算機教室一個，多媒體教室一個，開通了internet寬帶網，配備了大量的教育教學資源，學生和教師可以方便、快捷地通過網絡獲取資源和信息，有力的推動了我校教育信息化的發展。

計算機教室現有學生機30臺，教師機1臺，服務器1臺，音響設備1套，ip接收機一套（包括衛星接收機1臺，衛星天線1套，遠教接收電腦1臺）所有設備運行正常。

學校領導對實施農村中小學現代遠程教育工作非常重視，親自組織有關人員對設施、設備進行安裝、調試。為了能使設備保持正常運行，按上級主管部門的要求，學校確定了遠程教育設備技術管理員，制訂了管理、操作等各項規章制度，制定了各種措施，把開展遠程教育活動列入學校教育教學工作計劃當中，開設了課程表，確保遠程教育教學工作的正常開展。由于領導重視，管理人員負責，各項措施得力，我校實施現代遠程教育的各類設施、設備均運行良好，較好地服務了教育教學工作。

1、抓好教師培訓，促進日常使用

由于我校教師年齡結構中40周歲以下教師比重偏大，加之學校計算機數量不足，教師應用現代教育技術的操作水平普遍偏低，這勢必會在一定程度上制約優質教育資源應用的效益。因此，我校成立了以校長為組長的遠程教育工作領導小組，狠抓教師信息技術應用能力培訓。

我校先后選派技術管理人員和骨干教師參加省州教育教學研究中心組織的信息技術和遠程教育培訓。然后，對全體教師進行分批的校本培訓，第一批對40歲以下的青年教師進行資源庫登錄、瀏覽、資源下載及計算機操作培訓，使他們能利用現有設備條件，在共享資源網上傳輸資源，并嘗試利用資源進行電子備課。第二批對40歲以上的中老年教師進行簡單的操作培訓，達到可以登錄、點擊鼠標瀏覽資源的目標。由于這部分教師培訓比較困難，學校利用第一批已培訓教師安排專門時間，對中老年教師進行一對一培訓，做到人人會使用。經過幾輪的校本培訓使大多數教師都能比較熟練地掌握了操作技能。

培訓結束后，我們還經常開展與教育信息化有關的教育活動：要求每位教師經常到多媒體教室上課，從資源服務器上下載資源，做課件，利用自己下載的資源及自作的課件上公開課；要求教師積極撰寫電教論文、寫心得，總結經驗；開展優秀教案、優質課、優秀課件評比活動。學校還利用衛星接收系統中的空中課堂頻道，組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓節目新課程師資培訓”等節目，從多方面促進教師多學多用，充分地利用資源為教學服務。

2、健全制度，嚴格管理，確保遠程教學質量

為確保農村中小學現代遠程教育工程的實施，制定了《現代遠程教育資源接收制度》、《現代遠程教育設備及系統維護和管理制度》、《遠程教育管理和教育資源接收工作人員職責》等有關規章制度。

學校網管人員認真作好系統、設備的日常維護和保養，除假日外，每日正常開機接收上級教育信息資源等。由于經常組織教師和學生對各類教育科研網站和遠教資源進行瀏覽，從而使師生開闊了視野，增長了知識，有利于教師運用現代遠程教育資源，搞好課件開發，提高教育質量和水平，培養教師和學生獲取知識和構建知識的習慣和能力，推進素質教育的深入發展。

遠程現代教育項目工程順利安裝完工后，學校下一步將組織本學校老師進行專項培訓：電腦基本操作培訓、office20xx軟件的使用、網絡操作、多媒體教室的使用、課件的制作及網絡資源上傳、下載等，力爭讓老師們在最短的時間內能熟練使用網絡資源，為教學服務。

總之，在今后的教育教學工作中，我們要把遠程教育這一教育手段的優勢進一步發揮好，充分發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用，努力推進教育教學改革，提高教育教學質量。

遠程教育工作總結篇六

臺州市現代遠程教育學會在“三個代表“重要思想的指導下堅持理論聯系實際和“百花齊放百家爭鳴”的方針積極開展現代遠程教育科學的研究探索具有中國特色的現代遠程教育規律為臺州市現代遠程開放教育的改革和發展作出了一定的貢獻。學會的工作主要圍繞以下幾方面展開：

一、組織建設。

臺州市現代遠程教育學會在xx年12月根據實際情況進行理事會人事調整之后，xx年沒有人事變動，機構健全，制度完善，理事會在工作中發揮了很好的組織作用。在保證常規工作開展的同時，也為全市遠程開放教育提供了很好的交流和發展的平臺。本學會配有會計和出納，財務管理明晰。整個學會機構的運轉非常正常。

xx年，學會對所有會員的檔案進行了重新登記整理，為127位會員頒發了會員證，明確會員的權利和義務；同時，本年度發展了三位新會員。在新老會員的共同努力下，臺州市現代遠程教育學會在臺州電大系統內，尤其在遠程教育領域中發揮著越來越重要的作用。

二、業務工作。

本學會致力于研究和探索廣播電視教育、遠程開放教育的發展規律，為廣播電視教育、遠程開放教育工作的改革和發展提供理論指導，針對我市廣播電視教育、遠程開放教育工作的新情況和新問題，組織進行調查研究，并提出改革和發展廣播電視教育、遠程開放教育的建議和報告。xx年是臺州電大的學風建設年，也是臺州電大遠程開放教育面臨考驗的一年。在切實搞好教學，提高教育質量，抓好學風建設的基礎上，我們注重將經驗上升為理論，以求為遠程開放教育的可持續發展提供指導。

1、發表論文在教學活動過程中，學會的每一個成員牢固樹立“科研興教”的信念，一方面在實踐中作出各種積極、有益的.嘗試和探索，另一方面，更注重總結經驗，成果不斷。xx年，學會會員在各級刊物上公開發表論文二十多篇，在遠程開放教育理論創新和實踐嘗試以及各門學科的建設方面都作出了許多有益的探索。

承擔的浙江省現代遠程教育學會xx年度《開放教育中文專業實踐教學模式的設計》等六項重點立項課題都在有條不紊且富有成效地開展著，在年底，各項課題的負責人參加了由省學會組織的課題結題準備會議，現六項課題都正在提交材料準備結題的過程中。另外，由臺州電大蔡靜主持的《開放教育學生學業成就評價方式的探索與革新》和浙江電大玉環分校李伯俊主持的《縣域教育信息網建模的實踐與研究》，這兩項課題于xx年初被立項為浙江省教育科學年度規劃課題，本年底兩項課題都按時上報結題材料，如期通過專家鑒定并同時獲優秀結題獎，這兩項課題的成果為現代遠程教育實踐提供了一定程度上的理論借鑒和指導。

3、科研制度為促進臺州電大系統科研工作的進一步發展，激勵更多的教師投身科研領域，由臺州市現代遠程教育學會理事提議，于xx年底起草了《臺州廣播電視大科研工作獎勵辦法（討論稿）》、《臺州廣播電視大學科研工作考核辦法（討論稿）》和《臺州廣播電視大學科研經費使用辦法暫行規定》等一系列文件，思想匯報專題為提高這些制度的可行性，我們沒有馬上發文，而是充分發揮民主集中制的原則，讓每一位教師參與制度的討論和修改過程，目前，這些制度正在進一步完善等待出臺中。

遠程教育工作總結篇七

農村中小學現代遠程教育工程是貫徹落實《國務院關于進一步加強農村教育工作的決定》精神，促進農村教育發展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導思想。我們覺得隨著科學技術的飛速發展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發展的必然趨勢，實施農村中小學現代遠程教育工程是促進我校教育實現跨越式發展的重要行動,應用現代遠程教育，是推動農村學校教育教學改革的重要手段。在工程實施中，設備安裝建設是基礎，目的在應用。其次，隨著經濟社會的發展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現實需要。農村地區和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優質教育資源，迫切希望能夠學習先進的信息技術。這就要求我們把實施農村中小學現代遠程教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責任。

1、組建領導班子和機構經學校行政會議研究決定，成立了以校長原桂才同志為組長的學校現代遠程教育實施工作領導小組，組建了技術小組，具體負責接收、安裝和管理全校現代遠程教育設施。我校電教室共有專職人員2人，有懂業務的分管主任負責，機構健全、制度完善、分工明確、責任落實、管理較好。

2、高度重視，扎實做好項目建設工作。

我校現代遠程教育項目啟動后，學校高度重視，校長原桂才同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現代遠程教育在全校深入人心。我校領導充分認識到現代遠程教育工作的重要性，把發展電化教育看成是實現教育現代化的重要標志，是教育發展的必然趨勢，是推動農村學校教育教學改革的重要手段,是提高教學質量的需要，是進行素質教育的需要，是培養跨世紀人才的需要。因此在我校經濟并不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設施的建設。

（1）20xx年7—8月份投資近2萬元完成了學校全部電源線路的重新安裝，確保三相電源到計算機室。并把計算機室、多媒體室安裝好鋁合金窗、窗簾和防盜設施。

（2）9月份，按上級要求投資約5500元裝好計算機桌、椅和軟件柜；

3、加強教師培訓，提高教師遠程教育應用能力遠程教育工程建設的技術含量決定了進行這一項目建設需要具有相當技術水平的教師的加入，就當前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關培訓勢在必要。

（1）在20xx年11月派出兩名教師參加了廣西電教館的技術培訓，獲得上崗證書，作為我校遠程教育建設工程項目的技術管理員和計算機技術專任教師，以便今后我校自行開展各類培訓，從而通過培訓提高我校其他老師的相關技術水平，使我校在該項目建設中有更多的可用人才，真正讓現代化的教育教學手段深入基層，成為普遍使用的一種手段。

（2）在20xx年，我校組織了全體教師參加了桂平市電教站組織的計算機培訓，另外，還經常對本校教師進行有關電腦知識的校本培訓，這為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎。

4、積極配合，接、裝、管、用好設備為了順利安裝好項目設施，我校安排了兩名技術人員負責配合接好、裝好、管好設備，并按照有關制度指導組織教師用好設備。現在多媒體室已正常投入使用，衛星接收和計算機室已裝好，但有3臺顯示器和1臺無盤主機不能正常使用（已報上級電教站）。

1、科學使用設備，確保資源接收順利遠程教育的實質便是通過遠程衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設項目的幾項主要工作。科學地使用設備，保證設備的正常運轉是這一項目建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為設備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

（1）積極配合區電教館做好遠程教育設備安裝的技術服務工作。

（2）按日填寫《設備使用記錄》做好設備的日常維護管理，保證設備的正常使用。

（3）設備出現故障不能自行修復時應及時向市電教站報告。保證設備專項用于接收下載資源，不挪作他用。保證設備使用安全，不發生安全事故。

（4）按上級統一制定的管理制度使用。

2、經常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應用成為遠程教育建設項目的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

（1）定期組織老師收看遠程教育節目，要求老師有相關的記錄，每周組織一至二次。

（2）組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。

（3）項目組每月定期開展一次資源應用教研活動，做好相關活動記錄。

（4）主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少于5次，要求有相關的教案，活動記錄。

xxxxx第二初級中學。

20xx年12月。

遠程教育工作總結篇八

今年以來，xx村農村婦女現代遠程教育堅持以科學發展觀為統領，嚴格按照上級的要求和部署，立足縣情，采取措施，較好地發揮了遠程教育在提高婦女素質、培育新型女農民、服務農村發展中的主陣地作用。

一、遠程教育收看基本情況。

天九鎮農村黨員干部現代遠程教育頻道已在全鎮的18個行政村開通，覆蓋率為100%，每個村都配備了遠程教育管理員、操作員，各村婦代會主任為農村婦女現代遠程教育聯絡員。農村婦女現代遠程教育工作在我縣啟動以來，基本上做到了與農村黨員干部現代遠程教育同步規劃，同步培訓，同步指導。為了確保農村婦女現代遠程教育工作積極有序地開展，我鎮建立了“三位一體”的.農村婦女現代遠程教育學習管理制度。一是黨政領導主抓。由各村婦女主任親自主抓此項工作，確保農村婦女現代遠程教育活動的順利進行。二是組織部門指導。依托縣委組織部電化教育室加強技術指導，定期組織村級管理員、操作員學習培訓，引導幫助管他們盡快熟悉設備的管理和運用。三是涉農站所幫扶。由鎮涉農部門按市場的供求為村里及時提供有關農業信息，以此保證現代遠程教育在全鎮最大限度地發揮作用。通過上述制度措施的實施，全鎮今年共教育培訓農村婦女干部、女黨員、女能人及婦女骨干50余名。

二、存在的問題及建議。

我鎮農村婦女現代遠程教育工作雖然取得了一定成績，但仍存在一些不容忽視的問題：一是遠程教育工作發展不平衡，經濟條件好的村、新農村建設示范村能做到定期組織婦女干部和婦女骨干集中收看，而一些條件差的偏遠村就不能做到經常化、制度化收看。二是遠程教育設備還較為匱乏，電視機、dvd等損壞嚴重，部分村干部將設備搬回自家使用，又不善于管理，減少了使用壽命；三是少數村級管理員文化程度有限，接受新知識、新技術的能力較弱，對設備的維修維護跟不上，致使部分設備出現故障未能得到及時排查處理，影響了活動的正常開展。四是獨立制片能力較差，教材內容較為單一，以女性為主題的教學片太少。

針對以上存在的問題，今后我們提出以下建議：一是進一步爭取上級的支持力度，在有條件的村逐步建立遠程教育工作站。二是加強對遠程教育設備的管理，嚴格出臺制度，做到設備專用，及時維修。三是進一步加大課件開發力度，做好遠程教育教材的制作工作。多拍攝一批切合農村實際，生動活潑，以女性為主題的遠程教育教材。四是深入基層檢查督促遠教工作。適時發現開展遠教工作中存在的實際問題，幫助解決各處在遠教工作和網絡管理中遇到的技術問題。

遠程教育工作總結篇九

我縣轄個鄉鎮，個行政村，總人口萬，黨員人，其中農村黨員人。來，農村黨員干部現代遠程教育在省、市委組織部的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，堅持為宣傳和貫徹黨的基本路線服務，為提高黨員素質和加強基層黨組織建設服務的正確方向。積極探索“讓干部經常受教育,讓農民長期得實惠”的長效機制，加強了黨員先進性的宣傳教育和農村黨員實用技術教育，切實搞好了遠程教育站點、黨員電教網點建設和黨員的電教科技扶貧工作，并取得了初步的成效，受到了市、縣領導的充分肯定。現將各項工作總結如下：

縣委、縣政府對農村黨員干部現代遠程教育工作非常重視，統一思想，加強領導，并召開了專題常委會議，成立了農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組。領導小組名單如下：

領導小組成員單位在縣委組織部牽頭下，服從大局，積極配合，充分發揮各自部門職能，整合資源，形成合力，切實加強了對遠程教育工作的經費支持、業務指導和技術服務，積極支持協助縣遠教工作，共同做好了全縣農村黨員干部現代遠程教育工作。縣委還專門召開了全縣農村黨員干部現代遠程教育工作會議。會后，各試點鄉鎮和各成員單位高度重視，迅速落實會議精神，把這項工作作為一項政治任務來抓，力求做到目標明確、資源整合、夯實基礎、形成合力、以點帶面。

二、廣泛宣傳，營造了氛圍。

為切實加強廣大黨員群眾對農村現代遠程教育工作的了解，我縣進一步加大遠教工作的宣傳力度，大力宣講開展遠教工作的重要性、緊迫性和實效性，為遠教工作的全面開展營造上下齊心、眾志成城的良好氛圍。在實際工作中，努力做到“四個始終”。一是始終把遠教工作作為提高農村黨員干部素質的黨建工程來抓。借助現代遠程教育改進學習方式，不斷提高農村黨員干部綜合素質，夯實黨在農村的執政基礎，提高黨在農村的執政能力。二是始終把遠教工作作為促進農民增收的致富工程來抓。通過開展農村黨員干部現代遠程教育，不斷加速廣大農村的信息化建設，提高農村黨員的綜合素質，增強農民的致富本領，加快農村全面建設小康社會的步伐。三是始終把遠教工作作為聯系農民群眾、豐富農村文化生活的民心工程來抓。利用遠程教育站點的“天網”和“地網”，讓農村黨員干部和人民群眾收看更多的優秀文藝節目，豐富農村業余文化生活，并及時準確地公文寫作了解中央和上級黨委的政策決定。四是始終把遠教工作作為穩定農村社會，實現全面小康的基礎工程來抓。通過統籌城鄉發展，促進農村人力資源的開發和民主法制建設進程，推動農村“三個文明”建設。

強化群眾意識是確保遠程教育工作順利開展和取得實效的前提和基礎。為此我縣通過縣廣播電視臺、沅陵縣政府公眾信息網站、板報和標語等形式大力推介農村黨員干部現代遠程教育工作，為遠程教育工作奠定了良好的輿論氛圍。

三、規范管理，精心組織，充分發揮遠教站點的作用。

遠程教育站點建設是基礎，規范管理是關鍵，組織教學是手段，提高素質增強實用性是目的。為此，我們做了以下五個方面的工作：一是組建一支技術精湛、素質優良的遠教管理服務隊伍。把那些思想素質好、年富力強、有熱情、熟悉設備管理維護、能夠做好站點教學組織和信息收集反饋的人員組織起來，進行專門的培訓學習，使其成為遠教站點管理員的骨干力量。按照市委組織部遠教辦的培訓計劃安排,我縣在今年組織各鄉鎮組織委員和各個遠程教育站點管理員共計55人，進行了為期2天的封閉式培訓。由遠教站點工作人員向培訓對象傳授了設備的調試和安裝，衛星接收機的使用和電腦的基本操作等知識，并專門安排時間，組織學員上機操作。培訓結束時，遠教辦還組織學員進行了理論考試和上機考試，對操作不合格的學員進行再培訓，目前，90%的學員都通過了理論和時間操作考試。二是建立一套嚴格規范、科學實用的運行管理制度。在站點管理上，制定設備管理、人員管理、資金管理、教學管理、教學評估等制度，通過制度來管人管事，使遠教工作不斷走向規范化。在教學組織上，增強學習內容的針對性，分時段、分層次組織學習，建立遠教站點學習聽課評課制度和教學信息月報制度，定期組織教學經驗交流。在教學內容的安排上，增強教學的實用性，重點加強黨的知識、保持共產黨員先進性、農村實用技術、致富信息、群眾喜聞樂見的文藝節目等方面的內容，努力讓廣大學習對象感興趣、學得進、用得著。三是充分發揮鄉鎮在教學管理上的主導作用。鄉鎮除了確定專人分管遠教工作以外，還要切實履行以鄉（鎮）黨委書記為組長的遠教領導小組職責，確定1-2名遠教專（兼）職干部，負責本鄉鎮站點的運行管理，搞好本鄉鎮內村級遠教站點教學管理的指導督查工作。四是緊密結合第三批保持共產黨員先進性教育活動的實際，發揮好遠教站點的作用。第三批先進性教育重點在農村，各站點要結合先進性教育活動的開展，制訂好學習計劃，明確學習任務，合理安排學習內容，確保教育活動取得成效。五是合理保護廣大農村黨員利用網絡進行學習的.積極性。在遠教管理員的指導下，利用站點設備，每月每天合理安排個性化學習時間和學習內容，面向廣大農村黨員開放，積極引導他們學習網絡知識，把遠教站點微機學習室建成“綠色網吧”。

四、學用結合，轉化了成果。

全縣各站點充分發揮遠程教育信息流的優勢，積極組織農村黨員、鄉鎮干部開展農村實用技術培訓活動，力求使教育成果得以轉化。

二是著眼農村實用基礎科技，使黨員干部群眾學得會。從遠程教育課件中精選一些符合當地實情、通俗易懂的作為必學內容，進行推廣。對一些符合實情，群眾又難以接受的，聘請農業、林業、農機等涉農部門配合，組織成立支農技術服務，對廣大農村黨員進行科普教育、市場經濟知識培訓等。

三、存在的主要問題及原因。

一年來，在大家的共同努力下我縣農村黨員干部現代遠程教育工作取得了良好的效果，也積累了一定的經驗。但我們清醒地認識到工作中還存在一些問題和不足：

1、思想認識不高。部分基層黨員干部認為目前開展這項工作太超前，農村黨員干部和人民群眾的素質跟不上，條件不具備，害怕加重群眾負擔，成為形式主義，對遠教工作能否長期、有效地開展下去，心存疑慮。

2、建設資金不足。按照中央要求，開展農村黨員干部現代遠程教育工作不能增加基層和農民群眾的負擔，建站經費由中央、省、市、縣（區）各級財政分擔。但站點運行需要添置的配套設備和工作經費很難得到保障。全鎮所有的站點，絕大多數是一室多用，既是教室、又是會議室、活動室。各村級站點均條件簡陋，絕大多數沒有安裝防盜門窗，沒有防盜報警系統，又沒有專人把守，安全隱患極大。究其根本原因就是資金短缺，投入不足。

4、遠程教育教學資源相對貧乏。據了解，農民群眾對黨的方針政策、思想政治教育、致富信息、技能培訓、衛生文娛等節目都有強烈的需求，特別是對致富信息、技能培訓很感興趣。目前，教學資源主要來自于“天網”、“地網”這兩大塊。“天網”主要是接收中央的遠教節目頻道，內容很豐富，但適合地方的節目不是很多。互聯網上的資源雖然很豐富，但全縣許多村級站點都沒有上寬帶網，暫時發揮不了作用。

5、站點建設的工作量還相當大。全縣個村只建立個遠程教育站點，其余個村還沒有條件建立站點，使得這一部分黨員干部、群眾基本上沒有參加學習培訓的機會。