范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我眼中的初中數學手抄報內容篇一

夏，蟬鳴的聲音跟隨著吝嗇的風，為這盛夏敘述了新的愛情，新的故事，新的一季。

校園里，透過玻璃的真空層，透入的是巨大的光束，點亮了屋內的每一處。海南的夏，是火熱的，但并未給人們帶來熱情。微風吹拂，鳥兒亮唱。椰子樹的枝葉搖晃沙沙的響起喧鬧的音樂。太陽成為了城市中唯一的燈，在黑與白之間切換著燈光。我的夏季，就這樣到來了。

我看著窗外被樹葉枝繁葉茂遮住許多的太陽，無數光束灑在我的臉龐，我毫無倦意，開始了想象中的夏天。

放學后的下午，太陽不再像之前那樣充滿倦態，勤懇的散發著光輝。抱怨著，抱怨著。但卻依舊心懷感激。這篇文章，并不是要去敘說誰與誰之間的愛情，也不是講述他人在某個夏天成就的偉業。這是夏天，僅此而已。沿著街道漫無目的的走去，走得越遠，風就越大。風帶來的不僅僅是故事，不僅僅是記憶，還有海的氣息。風帶來了海邊的微塵，微塵敘說著海的故事。風帶來了海邊的氣味，氣味激活了我們對海洋的向往。我們在世界的這一邊，他們在世界的另一邊。即使看上去這之間相差的很遠，不僅僅是經緯度，還有時區。但這一刻，我傾聽著從你那吹過來的海風，傾聽你的故事。風中帶著你的氣味，是那么的香甜。沒有海水那股澀澀的鹽咸，而是專屬于你那身邊的甜。風從我后面吹來了，我將告訴你我的故事，請你能不能等一會，等待風將我的一切向你吹過去。也許哪一天相見，我們不會在海邊，但我們曾經互相交流過的一切，會勾起我們獨特的共鳴。想著想著，我走到了海邊，冥想著如同剛才那樣甜美的愛情故事，充斥著我的幻想。盡管今天的風并沒有真的從我的背后掠過，盡管今天的海浪并沒有真的在我的腳邊留下貝殼，盡管今天的日子并不算有多特別。但也是這夏天，這一年。

我的文章里包含著我的想象，你可以不用相信，但我認為你能看到我的執著。盡管我的夏天并沒有像文章中幻想的那樣來一場漫無目的的旅行，去看過一次海邊，當我的心已經飛遠了，哪怕我的身軀停留在房間。

請再給我一點時間，給我幾次機會，也許下次夏天，我就真的會出現在那不知名的路上，吹著口哨，感受風吹。也許下次夏天，我就真的會去到一個沒人的海灘邊，風從我身后掠過，我向對面敘說我的故事。

夏天，真美，引人遐想，惹人戀。

我眼中的初中數學手抄報內容篇二

世界上有許許多多的美，如：晶瑩的水晶鉆石，一個具有獨特風格的屋子，一件合身而又美麗的衣服……可我眼中的美，卻是一個搭得歪歪扭扭的帳篷。

去年暑假，我和同學們一起踏上了長達4天的野外生存之旅。大家坐在車上，興高采烈，嘰嘰喳喳地討論著接下來會發生的事。

到了營地，那里的景色令我們驚慌失措，滿眼都是枯草，大地像被烤焦了一樣，沒有一絲生命的跡象。

望著自己用無數汗水堆積起來的帳篷，雖然它還有些歪歪扭扭，可是，它永遠是我眼中的美！它不像精致的鉆石，漂亮的衣服那樣只是外表美，沒有任何特殊的意義，也并非是用自己的勞動和汗水編織而成。

美是通過勞動換來的……。

只有通過勞動換來的美才是真正的美，才是我眼中的美！

我眼中的初中數學手抄報內容篇三

她是一個值得學習的人，她有一頭烏黑發亮的短頭發，一雙炯炯有神的大眼睛，最可愛的是她那張能說會道的嘴巴，每天早上用她那生動的話語帶我們朗誦。

她是一個品學兼優的好少年，有一次，下課鈴響了，同學們好像脫了僵的野馬，四處奔跑。班里只見她一個人在那認認真真地寫作業，我走到旁邊叫了好幾聲，她都沒聽見，看她多認真呀！

她還是個樂于助人的同學，上次，我們要期中考試了，我一看，沒有帶橡皮，就問旁邊人借，他們都只有一塊。我的臉都急得通紅，這時她拿出了一塊橡皮給我說：“這塊橡皮送給你吧！”“謝謝你”我感激得回答。

她還有一個特長，書法寫的好，有一次老師讓我們把上課的好詞工工整整得寫下來，可大部分同學都寫得亂七八糟，老師把她的作業拿到講臺上給同學們看，還說：“她的字就像字帖上的字一樣好，我們一定要向她學習。”

我悄悄地告訴你，她還有個缺點，她平常除了老師布置的任務認真完成，都不喜歡跟別人不話。

她有二個美好的夢想，第一是當老師，她要把自己的知識傳遞出去，讓每一個孩子都有一個知識的海洋。第二個夢想就是當一名醫生，她想要幫助天下所有人，讓他們每一天都健健康康。我相信她的夢想總會有一天實現。

她是我最好的朋友，是我的學習、紀律的榜樣，還是我的小老師——周燦。我一定要向你好好地學習，天天向上，做一名好少年，不辜負老師、家人對我的期望。

我眼中的初中數學手抄報內容篇四

他是什么呢？一汪清水么？永遠舞動著一池調皮的浪花。

他是怎樣的人呢？個子小小的，像是童話里的小人兒。面對著他，你始終無法說出一個“矮”字，反倒希望他一直這么的小著。他的睫毛像一對撲棱著翅膀的蝴蝶，深黑的眸中仿佛有一點星辰，閃著靈動的光，捕捉著這世界上無盡的美好。莫名地想到玖蘭樞的一句話：美的不是這個世界，而是承載著整個世界美麗的你的眼神。

他是怎樣的人呢？無論跑步還是生氣時，他總是擺動著雙臂，不是機器人式的，而是像一只努力想飛上藍天卻總不成功的雛鳥，有著自己的一份小堅持，當然還有那一種獨特的小可愛。

他是怎樣的人呢？無數次的被同學推進花壇，“四腳朝天”，像是一只大大的壁虎。每次這樣被惡作劇時，他總是“哎呦”地夸張地叫著，然后在同學們的笑聲中，笨拙地爬起，用胖嘟嘟的小手輕輕拍拍衣服上的灰塵，嘻嘻哈哈地跑進隊伍里。

他是怎樣的人呢？在生物課上，要么大聲和老師“應和”著，要么在桌肚里賊頭賊腦地做著語文作業、被老師點名后，低著小腦袋趴在和他差不多高的講臺旁，小心地聽著課。可不一會兒，又不安分地左右張望著，做起了俏皮的鬼臉，在老師回頭的一瞬間，又迅速看向課本。但同學們的“嘿嘿”的笑聲已經泄露了秘密。

我眼中的初中數學手抄報內容篇五

上一個夏秋交接，我們投身到了這個集體——68個人組成的大家庭。68個不同的人，68張各具特色的臉。

今天，我就來給大家介紹兩位性格完全不同的女生，請大家來看一看吧！

活潑如她，開朗如她，陽光如她。

內斂如她，文雅如她，成熟如她。

整齊的劉海乖巧地壓在額頭上，調皮的眉毛在發絲下若隱若現，睿智的雙眼有著同齡孩子所沒有的冷靜，深邃的眼眸下埋藏著太多的情緒，讓人猜不透她的所想所思，緊鎖的眉頭和那微抿的雙唇都散發著淡淡的憂愁。她總是一個人悠悠地想事情，靜靜地寫文章，那雙纖細的手不知創造了多少耐人尋味的文字，那挺拔修長的軀體內不知有著怎樣富有才華的靈魂。銀鈴般含蓄的笑，孩童般清脆的歌，如曇花一現，讓人瞬間為之驚艷。

你知道她們是誰嗎？她們就是我的好朋友——彭怡翔和張蘭。

我眼中的初中數學手抄報內容篇六

大千世界中，美，無處不在。

美，是晨光灑在滿是金色樹葉的小路上；美是微風輕輕拂柳，楊柳依依的婀娜，美是戰爭過后的.安逸與寧靜……可不知為什么，我并不太喜歡這世間完美的萬物，不管是一山一水，抑或是一花一草，總覺得它們的美不夠真實。

說實在的，我更喜歡一種透著一絲淡淡傷感的美。

正如雨夜。

循著蛙鳴，那口老井又一次熟視無睹的闖入我的眼簾，庭院前那口已布滿青苔的古井。或許是歲月的流逝，讓它出現了無數條裂口；也許是時光的磨礪，讓它變得沉默無語。

蛙聲越來越大，似乎是在替那口破敗的古井訴苦。按捺不住激動的心情，撐著傘投入這雨疏風驟的庭院。那美麗的雨滴打在地面上，濺起一朵朵水花。

再看看爺爺種的一串紅，已被雨水打得“楚楚可憐”，真是“林花謝了春紅，太匆匆”。角落里的那株桂花樹，也在淅淅瀝瀝的雨中，沉默著，青幽幽的樹葉卻一點也不忸怩，隨風搖擺，發出“沙沙”的聲響，似乎和一片蛙聲交合著，成了雨夜中生命激情的象征。院落長廊上方的雨水倒是淡定，慢條斯理的匯集在一起，又順著檐口輕輕流下，如珠簾一般，好像也應了“時光如水”的俗語。

于是，雨，似一顆煌煌然的人心，不知歲月從何時開始，又能在何處結束。

雨夜的美，才是真正的美，美的不完整，不是為了一個美好的結果，而是為了去追尋那個過程，在其中體驗著完整的美。

這就是我眼中的殘缺，凄婉的美，就像維納斯的斷臂，讓人們充滿遐想；就像古羅馬斗獸場的殘破，讓人們產生激昂；更像圓明園的殘痕廢墟，讓人們生起恥辱以及振興祖國的動力。

面對著殘破的美，我會冷靜地品味，冷靜地思考，從而去發現人生之路中更多的美。

說實在的，我更喜歡一種透著一絲淡淡傷感的美。

我眼中的初中數學手抄報內容篇七

在我眼中，我的同桌是一個學習認真，性格開朗，特別愛笑的女孩子。

她學習很認真。在上課時，我總想睡覺，因為上了初中后總覺得時間緊，課程多，晚上睡的晚，早上起的早，時間不夠用。而我的同桌上課聽講總是很認真，我就悄悄的問她：“你難道不想瞌睡嗎？”

她說：“想啊！現在每天起得早，睡得晚，誰不想睡覺！但是如今我們已經上初一了，老師比我們還要辛苦。如果你不聽講，學不會怎么辦？很快就要考試了，必須打起精神來！”她的話觸動了我的心，我決定也要認真聽講。

她性格特別開朗。今天她對我說，她的.爸爸媽媽之間發生矛盾了，她很不開心。這一上午她都很沒精神，總是一副憂心忡忡的模樣。我就去和她說話安慰她，讓她快點好起來。可是沒想到，到了下午，她就已經活蹦亂跳了，還和我開玩笑呢！要是我的話，我就一定傷心好幾天，我真的很敬佩她，能快速地調整自己的心情，把不快樂的事拋在腦后。這樣多開心，多快樂呀！

她很喜歡笑。下課了，可外面在下雨，我和同桌就在位置上玩“干瞪眼”的游戲。可還沒開始，她就已經笑得開了花。她就對我說：“等我笑夠了再來玩。”我也沒辦法了，可是她還沒笑夠，直到上課她才停住了笑。但上課后不久，我們互看了對方一眼，又笑了起來。我們倆也真是愛笑呀！

我和她坐在一起總能發現自己的錯誤和優點，也能發現她的優點和短處。我們互相改進，互相學習，進步。希望我們越來越優秀，友誼越來越深！

我眼中的初中數學手抄報內容篇八

六年級的時候，我們班有五個同學自稱“五大金剛”，他們相互勾結，干一些壞事，卻又并不團結，我是有些看不慣他們的。

今年的五月二十五日，“五大金剛”之一的楊云宇獨自干壞事，被我看見了。他想掩蓋這個事實，提出要和我做朋友，我沒有回答他。他走了。一旁的吳宗羲為了我的利益，擅自追上去說我同意了。雖然說是朋友，但我還是很看不慣他。

古語有云“士別三日，當刮目相看”，一個暑假過去，伴隨著“五大金剛”的無形瓦解，那五個人都變了，其中變化最大的是楊云宇。

這學期開學以來，他不再干壞事了頂多就是打打鬧鬧，沒什么問題。并且他還展現出了自己的優點。

那天，我剛吃完午飯，前腳坐到座位上，楊云宇后腳就跟來了，手里拿著一根長條形的餅干要送給我，盡管我不曾向他索要任何。

我對他搖了搖手，他卻執意要送，這下我可犯了難：我不喜歡欠別人什么，給我的也不是巧克力，不吃完全沒有問題，我不想要；但是一直拒絕他的好意又多多少少有些地方說不過去，而且我也不愿意他一直在我旁邊糾纏不休。

最終我還是收下了他的餅干，這件事算是過去了，但是類似的事情卻發生得越來越多，有時他可能是害怕我拒絕，把零食往我手里一塞，或者往我桌上一放，然后直接走了。目前，我收下的零食基本上都是他這樣主動塞給我的。

不僅僅是對我，對于絕大多數同學，他都會主動分享零食，偶爾有人去要，他也不會不給，分到最后實際上他自己是吃不了多少的，更多時候他自己連一口都吃不到。

這就是我眼中的楊云宇，也許你眼中的他和這篇文章中的他不盡相同，但那沒有關系，重要的不是我們如何看待他，而是我們如何對待他。

我眼中的初中數學手抄報內容篇九

有一年夏天，我隨媽媽去新加坡旅游，有一次坐地鐵，我們上車沒有座位了，有一個外國叔叔馬上給我讓座，從那時起我也學會了讓座。回到杭州坐公交和地鐵時，看到老爺爺老奶奶，孕婦，或抱小孩的乘客，都會主動去讓座，從他們開心的微笑中我也得到了快樂，幫助別人能使自己也得到快樂呢。

我們在馬路上經常可以看到，熱心的叔叔阿姨攙扶老爺爺老奶奶過馬路，行車也學會了主動禮讓行人。人們都主動遵守交通規則，亂闖紅燈亂穿馬路的不文明行為越來越少了。

我們國家的各種慈善活動越來越多了。我們熟悉的希望工程，是主要幫助貧困的山區兒童的，幫他們修建學校，資助貧困生完成學業。這個工程非常偉大。前不久我們學校，為了讓某山區孩子們有一間音樂教室，師生們踴躍捐款，師生們把平時省下來的錢都放進了捐款箱。最后幫助孩子們實現了他們多年的夢想。

讓我們一起攜手，幫助別人使自己快樂，讓世界變得更美好！

我眼中的初中數學手抄報內容篇十

秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你沒留意，給大地換上了五彩繽紛的衣裳，給大樹帶上了金黃的帽子，給瓜果噴上了令人垂涎欲滴的香味兒。

在秋天，只要輕輕地聞一聞，一種清香的氣味就會撲面而來。這氣味就像一個小巧的鉤子，總能勾住人們的衣裳，讓人們情不自禁地走過來。秋天給大地的水果不只有香甜的氣味兒，葡萄、石榴等水果都是華麗的珠寶!

如果在清晨走到葡萄架下，不仔細看，就會以為走進了一個懸掛著珍珠和瑪瑙的宮殿。

每當看見桌上一盤一盤的水果，我的胃就開始蠢蠢欲動，手忍不住抓起一個紅彤彤的大蘋果，大口大口的吃了起來，那汁水甜甜的，像蜂蜜般甜蜜，又如同薄荷那么清涼，令人百吃不厭。

在秋天，有一群武藝高強的演員，他們有些在枝頭揮舞雙臂，有些在空中翻滾、跳躍，這些舞者們優美的動作和敏捷的身手讓樹媽媽也不禁拍起大手。

有兩種葉子演員最引人注目，他們就是楓葉和銀杏葉，一片片楓葉像一個個小巴掌，緊緊的貼在道路上，看起來就像一只只紅彤彤的小手，可愛極了!

銀杏葉一片一片慢慢的落了下來，在風中搖來搖去，就像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎熱。同時，菊花也抓住了這大好時節，他們紛紛盛開，有橙黃的、紫紅的、淡藍的五顏六色美麗極了!

在秋天，大雁飛上藍天，追上白云，灑下一陣暖暖的叮嚀。喜鵲飛來飛去，閑來一根根樹枝造房子，小松鼠在樹枝間跳躍，找來松果當糧食。小青蛙更加努力的挖洞，準備舒舒服服的睡大覺，一副忙碌的景色。

在田野里，常常能聽到人們喜悅的笑聲，他們有時收割麥子，有時捧著一籃籃的水果回了家，有時坐下來想想今年的收成，他們的眼睛都瞇成了一條縫。

秋天，是大自然繪制的一幅美麗的圖畫，帶來了獨特的魅力，我愛這美麗的秋天!