無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

寫人字的開筆禮篇一

人物是文學作品中的靈魂，其形象的塑造和描寫對于作品的流傳和傳統的延續起著重要的作用。作為讀者和觀眾，我們對于人物的了解和體會也是對文學藝術的一種感悟和反思。在閱讀和欣賞文學作品的過程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量，同時也獲得了一些對于人物塑造和描寫的心得體會。

首先，人物形象要具有獨特性和鮮明特征。優秀的人物形象往往具有與眾不同的個性特質和形象特征，這使他們在作品中顯得獨一無二，令人難以忘懷。比如《紅樓夢》中的賈寶玉，他邋遢、憂郁、浪漫的形象深入人心，成為了一代代讀者的心中偶像。而另一方面，某些人物形象的具體特征被放大和夸大，以達到塑造形象的目的。這種夸張手法既有助于突出人物的重要性和矛盾沖突，又能夠引起讀者的共鳴和認同。

其次，人物形象的塑造和描寫應該注重細節和心理描寫。在文學作品中，作者往往通過描寫人物的行為、語言、外貌和思想等細節來塑造人物的形象。這些細節既可以體現出人物的個性特征，也可以幫助讀者更好地理解和接受他們。同時，人物的心理描寫也是非常關鍵的一點。通過描寫人物的內心世界，讀者可以更加深入地了解人物的動機和情感，對于人物形象的理解也會更加全面和深刻。

再次，人物形象的塑造和描寫要具有時代性和社會性。人物形象是跟隨著時代和社會環境的變遷而變化的，他們的形象特征和行為舉止常常會受到當時社會風尚和道德觀念的影響。比如《西游記》中的孫悟空，他的形象特征和行為舉止都是中國古代民間傳說和文化背景的產物，這不僅體現了那個時代人們對于英雄形象的向往和追求，也體現了當時社會文化和價值觀的特點。因此，我們在理解和分析人物形象的時候，也要考慮到作品所處的時代和社會環境。

最后，人物形象的塑造和描寫要有思想性和藝術性的結合。人物形象不僅僅是個體的展示，更是作者思想和情感的表達。通過人物形象的塑造，作者不僅可以展現自己的價值觀和世界觀，也可以引導讀者對于人生、社會和人性等問題的思考和審視。而這種引導和啟發往往是通過藝術手法和藝術形象來實現的。優秀的人物形象能夠使讀者在欣賞作品的同時也獲得更多的啟示和感悟，這種思想性和藝術性的結合使作品的內涵更為深刻和豐富。

在閱讀和欣賞文學作品的過程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量。通過對于人物形象的理解和感悟，我逐漸學會了欣賞和賞析文學作品中的人物形象，也對于人物塑造和描寫有了更加深入的認識和體會。我相信，繼續閱讀和研究優秀的文學作品，將會有更多關于人物形象的心得體會等待著我去探索和發現。

寫人字的開筆禮篇二

提起家鄉的名人，不得不向大家夸夸我已離世近十年的老父親。老父親生在農村，長在農村，是個地地道道的農民。一輩子干的都是面朝黃土，背朝天的工作。也就是跟土地打交道。

八十年代那會兒，我們村開始時興種植果樹。老父親就將我們家的兩片，共九畝土地全都栽種成果樹。一片蘋果園，一片梨園。至今這兩片父親親手種植的果園依舊在每年的春季開花，秋季結果。

自從把以前耕種的小麥、玉米、棉花等各種農作物更換成果樹，可能是緣于父親的愛學習，家里又多了種有關果樹的書籍。只要去鎮上或縣城，他都要去舊書攤和新華書店轉轉。碰到有關果樹種植方面的書，他都會翻翻看看，自己認為有用的書，會毫不吝嗇的買回家。到家后的每本書，他都會認認真真地學習，必要時，會做上標記，便于日后實踐時查找。有時竟然騎上自行車去河南的幾個村子和那里種植果樹好的果農交流學習。因為那些村子比我們村種果樹早得多。這樣日久天長，老父親對果樹種植方面的知識懂得越來越多。什么時候施肥，什么時候打什么藥，什么時候剪枝最好，怎樣剪枝，樹形好看，并能結果子。春季怎樣疏花疏果，果樹不會形成大小年（也就是，一年果子欠收，一年果子是豐收的）等等一系列問題，他都會說得頭頭是道。

看看老父親種植的蘋果園和梨園，不管是春天果樹的開花，夏天的打農藥，冬天的施肥剪枝，總能看見他忙碌的身影。這些都是苦力活。有時候，父母為了趕時間，早上，天剛蒙蒙亮就往地里趕，順便帶些簡單的吃的和喝的，直到傍晚時分才回家。只要父親在果園里，總會有村里的或臨近的幾個村子的果農前來咨詢和學習。當然，熱心腸的老父親會把知道的，一股腦說給他們聽。有時，身邊的樹就是活教材。那個枝必須剪掉，什么地方的花一定要掐掉，不然，它長不大，還影響其它果子的生長。每到農閑或陰雨天，我們家也總會來一些果農和我的老父親一起探討、商量有關果樹的各種問題。

每年的金秋時分，我們家果園的果子掛滿枝頭，個大、色好。摘一個，咬一口，脆脆的，甜甜的，水分很大，糖質跟正宗。吃一個，還想再吃一個。把所有的果子運回家儲藏時，老父親就會很細心地按果子的大小、好壞進行分類儲藏。當外地的客商來我村收購果子時，父親的果子總是第一個被選中，并且幾乎全被當成商品果裝箱。

不瞞你說，父親種植果樹在我們方圓都是小有名氣的。只要自家的果園出現什么問題，他們會第一時間來找我父親，簡單的，常見的問題都會迎刃而解。如果一時解決不了的難題，父親都會通過看書學習，或咨詢比自己強的果農，直到解決為止。這時，父親會主動登門去告訴別人解決問題的辦法。他們常常稱我父親是我們方圓種植果樹的“土專家”，而且也是自學成才！

這就是家鄉的名人——種植果樹的“土專家”，我的父親。

寫人字的開筆禮篇三

每個人都有自己喜歡的一個人，而我就有一個。

他長得不高也不矮，濃濃粗粗的眉毛，炯炯有神的眼睛，還有一張愛笑的嘴，他長得特別帥，讓人看上去忍不住想親一口的樣子。他是人人敬仰的明星，人人都想看到的`明星。

他演過很多電視劇和電影。我最喜歡他演過的一部電視劇是古劍奇譚。那時的他很霸氣，雖然身上有焚寂的困擾，雖然他有時候會控制不住。但他從不忍傷害身邊的人。無論是親人、朋友、還是愛人。他很善良，無論是對朋友、小動物，還是背叛過他的人，他都不想傷害他們。

因為他是李易峰，是我愛的男神李易峰。

寫人字的開筆禮篇四

人生如一條長河，在這條河流中，我們感受到風雨、欣賞美景，也遇到阻力與逆境。而手寫，就如同在這長河中留下的一滴墨水，記錄下我們的心路歷程和心得體會。手寫人生心得體會，正是從這個角度出發，探索我們在人生中的感悟與領悟。

第一段，手寫是我們心靈的傾訴。在這個電子科技高度發達的時代，手寫似乎漸漸遠離了我們的生活。我們更多地使用鍵盤輸入文字，而不再把思維與情感通過手寫展現出來。然而，手寫是一種純粹的行為，是我們內心感受的象征。當我們從心底深處書寫下來時，那是一種沉淀，一種自我發現和自我傾訴。無論是流淌的筆墨，還是書寫的姿態，都飽含著我們的情感與心情。通過手寫，我們能更好地理解自己，找到內心的平靜和寧靜。

第二段，手寫是我們思維的延伸。手寫和思維密切相關，它可以幫助我們更好地整理思路、梳理邏輯。當我們面對一個難題或是需要深度思考的時候，通過手寫下來，我們能夠更準確地表達自己的想法和觀點，激發靈感和創造力。手寫是一種漫游于心靈之間的過程，可以讓我們思維更加敏捷，也更加深入地了解自己。

第三段，手寫是我們與時間的對話。時間像一座無形的大山，壓迫著我們的生活。當我們忙于瑣碎的事務，很容易迷失在時光的流失中。然而，手寫給了我們對時間的重新認識。它需要我們靜下心來，與自己對話，感受每一刻的存在。通過手寫，我們可以更好地珍惜時間，把握生活的節奏。每一頁的每一行，都是我們與時間的交換，都是我們生命中珍貴的一瞬。

第四段，手寫是我們與他人的情感紐帶。在這個數字化的時代，我們與他人的交流幾乎無處不在，但往往缺少了真實的情感。而手寫可以彌補這種缺失。寫下一張明信片，寄給遠方的朋友；給親人寫一封信，表達我們的思念和關懷。手寫的文字帶有獨特的情感溫度，可以更深刻地觸動對方的內心。通過手寫，我們與他人建立起真實與修長的情感紐帶，拉近了彼此的距離。

第五段，手寫是我們與自然的接觸。手寫需要我們拿起筆，用我們的手指在紙上流動。這種動作不僅可以鍛煉我們的手部協調能力，也是一種與自然親密接觸的方式。當我們用筆寫字的時候，我們可以感受到紙張的質感，呼吸著墨水的香氣，仿佛與大自然融為一體。手寫不僅可以幫助我們舒緩壓力，緩解疲勞，還能讓我們體驗到大自然的美好。

總之，手寫是我們人生中不可或缺的一部分。它不僅有助于我們了解自己，整理思緒，拓寬交流渠道，還可以讓我們感受時間的存在，與他人建立更深刻的情感紐帶，與自然親密接觸。無論在數字化的時代，還是在科技高度發達的社會中，我們都不要忘記手寫的力量，用它書寫我們人生的心得體會。讓我們與手寫成為永恒的朋友，一起記錄下最真實的自己。

寫人字的開筆禮篇五

這節可是數學課，要是數學吳老師知道了，他就死定了。

“嘟、嘟、嘟……”數學老師踩著上課鈴聲進來了，這時，一個身影出現在門口，“哦！原來是魯虞楓！”只見他頂著一個濕漉漉的頭發，進來了，我們班的人一見他那副樣子，哄堂大笑，有的笑得前仰后合；有的捧腹大笑；有的笑得抱在了一起。就連平時很嚴肅的數學吳老師也忍不住哈哈大笑起來。原來，魯虞楓是在耍酷，水可以讓頭發定型，于是，魯虞楓對者玻璃，細細地把自己的頭發弄起形狀來，你知道他頭發像什么嗎？呵呵！你必定猜不到，像個――包子。吳老師一邊笑一邊說：“大家注意了，咱們班的‘魯魯魯’（注：吳老師在開玩笑時，叫魯虞楓為‘魯魯魯’）同學的頭發很像個包子，大家以后叫他‘魯包子’把！”吳老師的話音剛落，全班的笑聲又一次爆發出來，“哈哈哈……”有的同學笑得肚子都痛了。這時的魯虞楓已羞紅了臉，又是手拍桌子，又是腳踢凳子……總之，他已經羞死了……從此以后，魯虞楓又多了一個綽號――魯包子。第二天，上學時，早自修又是數學。咦？今天魯虞楓怎么7：40了還沒有來，數學老師都來講作業了。我們和數學老師一直在猜，魯虞楓為什么今天那么晚還沒來。有的說魯虞楓家的車子爆胎了；有的說他作業沒做好，不敢來了；有的說他睡過頭了……剛才一直在思考的吳老師終于發話了，說：“嗯，我想啊！魯虞楓一定是在鏡子面前臭美了，一會兒看好，誰說得對》”真是“說曹操，曹操就到”。吳老師一說完，魯虞楓便走進來了，頓時，全班發出一片爆笑，吳老師這回可真是哭笑不得啊！你知道魯虞楓怎么了嗎？頭發不濕，但是――噴上了摩絲，可被吳老師猜對了，你說這種情況能不笑么！

后來，吳老師把這事告訴了董老師，辦公室的其他老師聽了，也對咱們班的“魯包子”同學給了個“好評”

瞧！這就是咱們班的耍酷哥，好玩吧？

寫人字的開筆禮篇六

人物描寫是文學作品中不可或缺的一環，通過描寫人物的外貌、性格、情感等方面來展現角色的內在世界和與故事情節的關聯。掌握人物描寫技巧，可以使讀者更加深入地了解故事中的人物，增強作品的可讀性和藝術感染力。在我閱讀、研究和創作過程中，總結了一些人物描寫的心得體會。

第一段：突出人物的特點和形象。

人物描寫的目的是使讀者對人物形成一個清晰、獨特的印象。這需要通過刻畫人物的特點和形象，使其與其他角色區分開來。比如，通過描述一個人物的外貌特征，如高大的身材、深邃的眼睛、皺紋刻滿的臉龐等，可以使讀者對這個人物有一個直觀的認識。同時，通過描述人物的性格特點，如堅毅、溫柔、機智等，可以讓讀者進一步了解人物的內心世界。因此，在描寫人物時，要突出他們的特點和形象，使其鮮明而有個性。

第二段：注重人物的情感和心理描寫。

人物的情感和心理狀態是衡量一個人物形象深度的重要因素。人物的情感可以通過他們的動作、表情、語言和思想來表現出來。比如，當一個人物面對一場生離死別時，他的目光會變得灼熱而堅定，他的語言會充滿激情，他的思想會充滿沉思。在描寫人物的情感時，可以運用比喻、夸張、對比等手法，使人物的情感更加鮮明突出。同時，人物的心理描寫也是刻畫人物形象的重要方法。通過描寫人物的內心矛盾、恐懼、掙扎等，可以使讀者更加深入地了解人物的內心世界，增強人物形象的可信度和感染力。

第三段：運用細節描寫塑造人物形象。

細節描寫是描寫人物形象的重要手法之一。通過描寫人物的細節，可以使人物形象更豐滿、更立體。細節可以是人物的外表特征，也可以是他們的行為舉止、語言習慣等。比如，通過描寫人物的穿著打扮、動作舉止、走路姿勢等，可以使讀者對人物的外貌和行為有一個直觀的印象。而通過描寫人物的語言習慣、談吐風格等，可以進一步展現人物的性格特點和社會背景。細節描寫需要講究抓住關鍵細節，做到言簡意賅，使讀者在閱讀過程中能夠感受到人物的形象和情感。

第四段：注意與情節的統一。

人物描寫與故事情節是相互關聯的，二者需要在作品中保持統一。人物形象的描寫應根據情節需要而展開，不可脫離故事背景和發展。在故事的不同階段，人物的形象也會發生變化，這需要在描寫中能夠把握好人物的變化軌跡，使之符合故事的發展邏輯。在人物的情感和心理描寫中，也應與故事的情節緊密結合，體現人物對情節的反應和推動故事發展的作用。因此，在描寫人物時要注意與情節的統一，做到形神兼備。

第五段：個人創作的感悟和體會。

在閱讀、研究和創作過程中，我深深感受到人物描寫的重要性。優秀的人物形象可以使作品更生動、更有吸引力。通過深入描寫人物的特點、情感和心理，可以為讀者構建一個獨特的精神世界，并引發讀者的共鳴。同時，在自己的創作中，我也在不斷嘗試和探索人物描寫的技巧和方法，希望能夠通過描寫人物來更好地傳達作品的主題和情感。人物描寫是一項需要長期學習和實踐的技能，我將繼續努力提升自己，為讀者呈現出更加豐富、立體的人物形象。

寫人字的開筆禮篇七

人生路上，每走一步都會有收獲與感悟。然而，讓我最為深刻的體驗，卻是在手寫的過程中。手寫不僅是一種文字表達的方式，更是一種對生活的感悟和體驗的記錄。下面我將從收獲、耐心、創造力、情感和珍惜五個方面來表達我對手寫人生心得的感悟。

首先，手寫給我帶來了深刻而珍貴的收獲。在這個移動互聯網時代，電子設備橫行，人們更習慣于用鍵盤敲擊文字。然而，只有用手寫才能真正感受到筆尖在紙上滑過的質感，這是電子設備無法取代的。每一次字跡的流淌，都是一次對時間的記錄和見證。這種親手書寫的方式，不僅提高了我的寫字能力，更培養了我對文字的熱愛和對生活的細致觀察力。

其次，手寫讓我學會了耐心。當我們使用電子設備輸入文字時，可以輕松地更換和刪除。但是，手寫卻需要我們一筆一劃地認真書寫，任何一個筆誤都需要重新來過。這個長時間與紙面、筆尖的默契配合，讓我慢慢地培養了耐心和細致的品質。在手寫的過程中，我學會了沉淀思考，不被外界的干擾所打擾，讓自己盡情投入其中。

第三，手寫培養了我的創造力。電子設備給人的感覺是一種冷冰冰的機械化產品，而手寫則是一種找回詩意和溫暖的方式。用手工完成的文字，總是充滿了獨特的個性和溫情。它可以在一片宏大的白紙上創造出五彩斑斕的圖畫，也可以在文字之間勾勒出動人的故事。用手寫的方式，我慢慢體會到了文字的奇妙之處，也讓我的創造力得以更大程度地發揮和展示。

其次，手寫讓我體驗到了情感的真摯和豐富。手寫不僅是一種文字的書寫形式，更是一種情感的釋放和傳遞。當我將自己所有的思考和感受都付諸于紙上時，那一瞬間，感覺自己與文字融為一體，情感得到了完美的詮釋。與此同時，手寫也是一種對他人情感的表達方式。當我把手寫的卡片、書信送給親人、朋友時，那種被關心和溫暖的感覺是無法言表的。手寫讓我與他人更加貼近，加深了彼此之間的情感和了解。

最后，手寫讓我學會珍惜。當我靜靜地坐在桌前，握著筆，親手寫下每一個漂亮的字跡時，我能感受到時間的厚重和溫暖。每一次手寫都是一次不可逆轉的奉獻。當看到自己一手書寫的文字逐漸泛黃脫落時，我意識到時間的流逝，也更加懂得珍惜當下。手寫讓我更加深刻地體會到“物質消失時，精神會更加生動”的道理，教導我何時該放下，何時該珍藏。

綜上所述，手寫給我帶來了深刻而珍貴的收獲，讓我學會了耐心，培養了創造力，體驗到了情感的真摯和豐富，并教會我珍惜。手寫不僅是一種文字的表達形式，更是一種對生活的感悟和體驗的記錄。因此，無論是今天還是將來，我都會堅持手寫，用手寫記錄生活的點滴，細細感受文字的魅力和生活的美好。因為，手寫讓我的人生變得更加充實和精彩。

寫人字的開筆禮篇八

人民公園的景色十分美麗。

走進人民公園的大門，前面是一個小池塘，池塘邊上有幾只小魚在吐水。

繞過小池塘，就來到了老人和小孩健身的地方，那里有滑梯，蹺蹺板……應有盡有，許多比我小的小弟弟小妹妹正在那玩的開心那！

池塘不遠處，有一座小橋，橋下面有一個湖，湖里的水靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。小船在湖面慢慢滑過，幾乎不留一點痕跡。

走過小橋就來到了假山下面。我們費了九牛二虎之力才爬到了山頂。低頭往下望人民公園的景色盡收眼底。在山頂上有一個跟滑梯似的斜坡。聽說以前過山車就在這里滑下去。

從假山上下來就是游樂園，這是孩子們的樂園，那里有自行滑車，摩天輪，水陸大戰，太空漫步，……很多好玩的，其中在我心中最好玩的就是鬼屋，每個孩子剛進鬼屋時，都開開心心，出來時有的都哭鼻子了，有的叫著說再也不去了。我想告訴那些害怕的孩子們世界上根本就沒有鬼，那些都是假的。

人民公園有很多好玩的說也說不盡，希望你有機會來玩呀！

寫人字的開筆禮篇九

往事的記憶又浮上了心頭，曾經我有一個人人都羨慕的同桌，她長著一雙清澈明亮的眼睛，她的眼睫毛好長好長，將她的眼睛襯托得異常的美麗，她有一張人見人愛的瓜子臉，笑起來時還可以看見有兩個小酒窩，她的耳朵就像如來佛祖的耳朵一樣，所以我們班的人給她取了一個綽號“如來”，她就是“趙章琴”。

說起她我就有千言萬語到了嘴邊，我和她是在中學認識的，原因是因為我和她被分到了一個班，并且還是同桌，就此便互相認識了。如果要讓我把她的優點和缺點都列舉出來的話，那可就難倒我了。也許你會問：“為什么？”“難道你們做了三年的同桌和好朋友，她的情況你還不了解嗎？”我會果斷地告訴你：“不是的。”

原因是她太優秀了，簡直可以用十全十美來形容了。也許你又會反問道：“這世上又怎么會真的有十全十美的人呢？”我會告訴你，也許你所認識的和所知道的人當中沒有，可趙章琴就是這樣的一個人。

讓我來告訴你吧！我不喜歡上課，也不喜歡整天在教室里坐著，上課時總是講小話，和坐在座位上東張西望的，這時她會對我說：“認真聽講吧！你是一個很聰明的女生。”每當我聽到她在夸我時，我便坐好認真聽講，過后我發現只要我上課認真聽講，老師講的知識我大部分都將它裝進了腦袋里，于是，日子一天一天地過去了，我們迎來了中期考試，考完后心里好緊張，而她也從我的臉上看出了些什么，于是便對我說：“不要擔心，即使這一次你沒有考好，但只要你去努力做了，那么成功就會在你手上的。”

她還很善良，一次我們下課后去吃飯，在校園里看見了一條很可憐的小狗，有的同學甚至走上去對它拳打腳踢的。這時她便跑了過去把那些同學吼開了，從來不吼人的她今天卻為了一只小狗而對同學們吼，把同學們都嚇壞了，她走過去將小狗抱到懷里，用手輕扶著小狗的毛，小狗好象通人性一樣，不叫了，并且還用舌頭去舔她的手，她把小狗抱出了校門放在了一個人不多的地方，便走了，我問她為什么？她說：“你難道不覺得小狗很可憐嗎？”

而且她還樂于助人，同學們有困難，她會第一個伸出援助之手，同學們遇到難題向她請教時，她總是虛心地向同學們講解，有時甚至還耽誤了自己的學習和做作業的時間。可她總是無怨無悔地說：“我們既然能在同一個班集體當中學習，那就說明我們有緣，正所謂：“有緣千里來相會，無緣相見不相識”。所以我們每一個人都應該要為班級的榮譽而奮斗，個人利益要服從集體利益，還要團結互助，為班集體奉獻出我們自己的一份力量。

她就是這樣的一個人，總是設身處地的為大家著想，我為擁有這樣的一個同桌而感到驕傲和自豪。

寫人字的開筆禮篇十

小明有一雙有趣的眼睛，不信我給你講講。

上課的時候，別的同學聽得津津有味，小明卻無精打采地睡起了香甜大覺。

下課了，小明總是第一個精力充足地跑出教室，眼睛睜得圓溜溜的，炯炯有神。

考試了，小明拿到試卷，一頭霧水，這道題不會做，那道題也不會做，他就把脖子伸得老長，歪斜著眼睛，東望望，西瞟瞟，別人做一題，他就跟著做一題。

我不喜歡小明那雙“有趣”的眼睛。他的學習態度不端正，學習成績不好，將來就沒有出息。

寫人字的開筆禮篇十一

描寫人物是文學創作中的重要環節。通過描寫人物的外貌、性格、思想、情感等方面的內容，能夠使文學作品更加生動、立體，給讀者留下深刻的印象。同時，描寫人物也是表達作者觀點、思想意識的一種方式。下面，我將結合自己的閱讀體會，談談對描寫人物的一些心得體會。

第一段，描寫人物是文學作品的靈魂和核心。在文學作品中，人物是推動劇情發展、展現故事內涵的關鍵因素。一個成功的文學作品往往與其人物的刻畫息息相關。可以說，描寫人物是文學家的基本功。通過細致入微的刻畫，讀者可以仿佛看到人物的形象、聽到他們的聲音，甚至能感受到他們的情感變化。因此，一個令人難以忘懷的小說，往往是因為它刻畫得十分鮮活的主人公。例如莎士比亞的《哈姆雷特》，主人公哈姆雷特的復雜而豐富的內心世界，展現了人類的多元性格和矛盾感，令人深思。

第二段，描寫人物需要多方面的展示。描寫人物的多樣化，能夠使作品更加豐富和生動。一個好的文學作品應該有不同類型的人物，有堅強勇敢的英雄形象，有柔弱敏感的女性角色，有憨厚善良的老人，有狡猾奸詐的反派。每個人物都有自己獨特的個性和特點，這樣能夠給讀者呈現出一個多元、豐滿的文學世界。例如，莫言的《紅高粱家族》，通過對各個人物的精細描寫，展現了北方農村的殘酷現實和人類的善惡兩面性。

第三段，描寫人物需要注重細節。文學作品中的人物形象并不是隨意塑造的，而是通過細節的描寫來展現的。人物的外貌特征、儀態舉止、言談舉止等方面的描寫，都能夠深入挖掘人物的內涵和個性特點。例如《紅樓夢》中，賈寶玉的形象通過作者對他的面容、穿著、說話方式和做事態度等方面的描寫，可以清晰地展現賈寶玉的性格和命運。細節的描寫能夠使人物形象更加真實、立體，給讀者留下深刻的印象。

第四段，描寫人物需要有情感共鳴。雖然人物形象是作者的創作，但是一個好的文學作品往往能夠引起讀者的情感共鳴。這是因為作品中的人物描寫與讀者的生活經驗和情感態度有一定的契合。通過共鳴，讀者能夠更加深入地了解和認同作品中的人物形象，進而更好地理解作品傳達的主題和意義。例如，余華的《活著》，通過對主人公福貴一生的描寫，展現了人生的起伏和命運的無情，使讀者在共鳴中思考人生的意義和價值。

第五段，描寫人物是藝術的創造。雖然描寫人物需要有現實生活的基礎，但是藝術創作并不是簡單地還原現實，而是要通過藝術手法的運用，賦予人物更加深邃的內涵和意義。文學作品中的人物，往往是作者對人類社會和歷史的反思和思考。通過人物的創造，作者能夠表達自己的觀點和人類的普遍性。例如，魯迅筆下的人物形象，雖然是具體的個體，但是通過他們，作者展現了中國傳統社會的黑暗和思想覺醒的重要性，這體現了作者對社會現象的深刻見解。

描寫人物是文學創作的重要環節，通過對人物的形象、個性、內心等方面的描寫，能夠使文學作品更加生動、立體，引起讀者的共鳴。同時，描寫人物也是作者表達自己觀點和思想的一種方式。通過合理運用細節、多樣化的形象、情感共鳴和藝術創造等手法，創作出令人難以忘懷的人物形象，給讀者留下深刻的印象。因此，對于文學創作者來說，描寫人物的技巧和功力十分重要，也需要持續探索和實踐。

寫人字的開筆禮篇十二

我的媽媽已經去世一年多了，雖然已經過去一年多了，但是我對媽媽的思念一點也沒有減少，反而是越來越深。媽媽的離世讓我感到萬分的痛苦和無盡的遺憾，讓我真正體會到了“樹欲靜而風不止，子亦養而親不在”的含義。

現在想起媽媽的一點一滴，仿佛就在昨天。我媽媽是一個普普通通的農村婦女，但是人很慈祥很幽默。我從初中開始就離開家里，一個星期才能回來一次。每次周末回來，媽媽就特別高興，就去菜市場買我最喜愛吃的菜。在吃飯的時候，她總是樂呵呵的為我夾菜，然后說著，多吃點，你看你在學校里都瘦了這么多，在家里好好補補。其實，我覺得自己一點也沒瘦。每次星期天下午去學校的那一刻就是我最痛苦的一刻，也是媽媽最不舍，最忙的時候。我的媽媽從中午開始就為我整理衣服，書包，然后會把各種各樣的零食往我書包了塞。每次我走的時候，拿著行李的時候，都會對媽媽抱怨行李太重了，現在想起來都是媽媽對我滿滿的愛。媽媽每次都把我送上車，看著車的離去才默默的肯離開。其實，那時我的家庭條件并不富裕，媽媽平時省吃儉用，舍不得吃好的，穿好的。但是我媽媽總是為我買最好吃，買最漂亮的衣服。她總是說女孩子家要穿的漂漂亮亮的，這樣才能讓老師和同學喜歡。

聽我爸說，媽媽年輕的時候長得很漂亮，很愛打扮。但自從有了我之后，再加上家里的經濟條件也不是很好，媽媽就不怎么愛打扮了，不是不愛打扮而是舍不得打扮。每次都穿的很普通，一件衣服要不穿破是舍不得扔的。那時我就暗暗發誓，等我長大了，一定要賺好多的錢，為媽媽買好多好多漂亮的衣服，為她買好多好多吃的，帶她去旅游，去看看外面的世界。我一直都把這作為我努力讀書的動力。也把這作為我人生的夢想。然而這一切，被一場可怕的病魔的打碎了。還沒等我大學畢業，媽媽就被查出了癌癥晚期。當時的我真的心都碎了，感覺整個天都塌下來了。整個人都萎靡不振的。但我媽卻每天樂呵呵的，好像什么都沒有發生一樣，還跟我開著玩笑，在媽媽的影響下，有時我都忘了媽媽生病這件事，也跟媽媽一樣當做什么都沒發生一樣，陪她說笑話，講故事。是媽媽給了我堅強面對的勇氣，就這樣我就陪媽媽愉快的過完了她人生的最后3個月。

雖然她現在已經走了，但她的樂觀，堅強永遠牢牢的印在我的心間，并鼓勵我去面對人生的每一個困難。但是唯一的遺憾是媽媽從沒有享過我的福，還沒來得及報她的養育之恩，這是我今生最大的遺憾。在這里，我向我在天堂的媽媽說聲對不起，媽媽，是女兒不孝，我一定會活的好好的，活出你心中的好女兒，我想這是我報答你的唯一的方式吧，也請媽媽在天堂放心，你的女兒一定不會讓你失望的。

媽媽，你永遠是我心目中最美麗的媽媽。

寫人字的開筆禮篇十三

描寫人物是文學創作中的重要技巧之一，通過細膩的描寫可以使讀者更好地認識和理解人物。在創作中，我深深體會到描寫人物需要充分發揮心理描寫、外貌描寫和環境描寫等多種手法，以便更全面地呈現人物形象。接下來，我將通過三個不同人物的描寫方法和心得體會展開論述。

第一段：心理描寫——窺見內心世界。

心理描寫是揭示人物內心活動的有力工具，通過對人物思想、感情和動機的描寫，可以使人物形象更加豐滿和有血有肉。在創作中，我通過仔細分析人物的背景、經歷和性格等因素，以及通過觀察和想象，揭示了他們的內心世界。例如，通過描寫一個害羞內向的人物，我使用了他的言行舉止和他內心的獨白，以突出他的自卑和內向。這種心理描寫可以使讀者更加貼近人物，進一步理解和關注他的成長和變化。

第二段：外貌描寫——矚目細節塑造形象。

外貌描寫是創造人物形象的基礎，通過對人物的相貌、衣著和外表特征的描寫，可以使讀者更加直觀地感受到人物的外在形象和氣質。在創作中，我通過準確細致地描寫人物的五官、體態和表情等，以及他們的穿著和化妝等，塑造了獨特的個性形象。例如，通過描寫一個高大威猛的男子，我強調了他的濃眉大眼和結實的身體，以及他瀟灑自信的舉止。這種外貌描寫可以使讀者立刻對人物產生形象的認知，并對他們的行為和性格有初步的了解。

第三段：環境描寫——塑造背景烘托氛圍。

環境描寫是創作中不可或缺的重要手法，通過對人物所處環境的描寫，可以更好地展現人物性格、心理和命運等。在創作中，我通過對人物所處的時間、地點和氣氛的描寫，刻畫了特殊的環境背景，以烘托人物的形象和情感。例如，在描寫一個寂靜的夜晚，我使用了墨黑的天空、無盡的星光和寂靜的街道等，來表現人物的孤獨和思考。這種環境描寫可以使讀者更加深入地感受到人物的情緒和境遇，進一步理解他們的行為和選擇。

第四段：通過人物描寫給讀者的啟示。

人物描寫不僅僅是為了展現人物形象，更重要的是通過人物的思想、感情和行動，給予讀者一定的啟示和思考。在創作中，我通過人物的成長和變化，向讀者傳達了一些價值觀和人生哲理。例如，通過描寫一個勇敢拼搏的青年，我給予了讀者對面對困難時堅持不懈的勇氣和決心的啟示。這種通過人物描寫給讀者的啟示可以使他們思考和反思自身的成長和面對困境時的態度。

第五段：人物描寫的局限和挑戰。

盡管人物描寫是創作中的重要工具，但在實際創作中也存在一定的局限和挑戰。首先，人物描寫需要避免平鋪直敘和機械性描寫，要注重把握節奏和情感的運用。其次，人物形象過于理想化或單一化，容易使讀者感到虛假或無法親近。然后，人物描寫與情節和主題的整合也需要有機結合，以產生更大的藝術效果。最后，人物描寫的成功還需要不斷地積累和實踐，在多次創作中才能逐漸達到熟練和自然。

綜上所述，描寫人物需要心理描寫、外貌描寫和環境描寫等多種手法的綜合運用，通過細膩的描寫和形象的刻畫，給讀者留下深刻的印象。同時，人物描寫也需要給予讀者啟示和思考，以此達到藝術和感染力的共鳴。雖然人物描寫存在一定的局限和挑戰，但通過不斷的實踐和積累，我們可以逐漸發現和跨越這些困難，創作出更加豐富和真實的人物形象。

寫人字的開筆禮篇十四

速寫人體是藝術家們常用的一種技法，它能夠在短時間內快速地捕捉和描繪人體的形態和姿勢。通過對人體的速寫，藝術家們能夠提高自己的觀察力和表現力。在我學習速寫人體的過程中，我深深體會到了其對我的啟示和影響。下面我將從觀察力、表現力、技巧、體驗和啟發這五個方面來探討我的心得體會。

觀察力是繪畫中非常重要的一項能力，也是速寫人體的關鍵所在。通過不斷的練習速寫人體，我逐漸提高了自己的觀察力。在觀察人體時，我學會了注重細節的觀察。例如，我會觀察肌肉的線條和曲度，注意到身體的比例和平衡等。這些觀察讓我更好地把握人體的結構和形態，使我的速寫更加準確和生動。

與觀察力相輔相成的是表現力。通過速寫人體，我明顯感受到自己的表現力得到了提升。速寫給我提供了一個表達自己藝術感受和情感的方式。在繪畫人體的過程中，我可以運用線條、陰影和色彩等元素來表現人體的動態和氣質。透過速寫，我可以將自己對人體的理解和體驗轉化為藝術作品，這讓我感到非常滿足和愉悅。

技巧在速寫人體中也起到了至關重要的作用。只有掌握一定的技巧，才能更好地進行速寫。我發現，使用簡潔的線條和輕巧的手法能夠更好地表現人體的輪廓和動態。同時，掌握陰影和光影的運用，能夠更好地營造出人體的立體感。通過不斷的實踐和探索，我在速寫人體的技巧上有了一定的提高，這讓我的作品更加細膩和生動。

速寫人體是一種非常親身的繪畫體驗。在速寫人體的過程中，我可以近距離地觀察真實的人體，感受其形態和氣息。這種親身體驗讓我更加深刻地理解人體的美和復雜性。通過不同的人體姿勢和表情，我能夠感受到不同的情感和意義。這種體驗不僅僅是視覺上的，還有一種心靈上的共鳴和感悟。

速寫人體給了我許多啟發和思考。通過觀察和理解人體，我開始思考人的內心世界和情感表達。我開始嘗試通過人體形態和姿勢來表現人的心情和狀態。這使我的作品具有了更多的情感和故事性。同時，學習速寫人體也讓我更加珍惜和尊重自己的身體。我開始意識到人體的各個部位都是如此美妙和奇妙，我們應該好好呵護和珍惜。

總結來說，速寫人體是一種獨特而且充滿挑戰性的繪畫技法。通過學習速寫人體，我提高了觀察力、表現力和技巧，同時也得到了親身體驗和深刻的思考。速寫人體不僅僅是對人體的描繪，更是一種對人性和情感的表達。它給我的藝術之路帶來了更多的啟發和動力。我相信，在未來的繪畫旅程中，我會繼續深入探索速寫人體的奧秘，不斷提升自己的藝術水平。

寫人字的開筆禮篇十五

我有一個又聰明又可愛的弟弟，他可淘氣了！

“咚——”什么聲音啊？原來搗蛋鬼弟弟從沙發上掉了下來，他不是在看電視嗎？怎么摔下來了呀？原來他把遙控器當作話筒站在沙發上唱歌，又蹦又跳，結果踩空了，就剛才那樣了。我們聽了哈哈大笑！

昨天他不知道怎么想起翻出爸爸的大皮鞋，樂呵呵地穿在自己的腳上，還穿反了，兩只手被在后面，想學爸爸平時的樣子，可當他剛要邁開腳步是就栽了個大跟頭，因為爸爸的鞋子太大了，一只都要有他人大了呀，我在旁邊偷笑，但他還是爬了起來，繼續穿上鞋子往前走，摔倒了再爬起來，最后他還真能走兩步了，他的臉上露出得意的笑！

我的弟弟就是喜歡惡搞，有時候在家里戴上頭盔，讓媽媽在他的衣服上寫上“奧特曼”，在客廳跑來跑去。有時候和我們家的小貓一起玩毛線球，最后把自己也纏的和毛線球一樣！

這就是我的淘氣的弟弟，你們喜歡他嗎？

寫人字的開筆禮篇十六

第一段：介紹速寫人體的概念和重要性（200字）。

速寫人體是一種通過快速勾畫、捕捉人體形態和特征的繪畫技巧。它被廣泛應用于藝術、設計和醫學等領域，是學習人體結構和表達的重要途徑。速寫人體可以幫助藝術家更加準確地理解和描繪人體的線條、比例和動作，加強他們的觀察能力和手眼協調能力，提高作品的藝術感和表現力。在進行速寫人體的過程中，我們可以深刻地感受到人體的美與力量，增強對人的審美和情感的認知。

第二段：描述速寫人體的基本技巧和注意事項（200字）。

速寫人體的基本技巧包括迅速把握人體的整體形態，捕捉主要線條和比例關系，捕捉動態和姿勢的氣息和變化等。在進行速寫人體時，我們要時刻保持觀察力的敏銳，快速捕捉形態的關鍵特點，并把握整體的比例和結構。有時候，我們需要快速決定要表達的重點，抓住關鍵的線條和形狀，以便快速完成作品。此外，要注意觀察人體的動作和姿勢，捕捉到其中的節奏和變化。通過不斷地練習和觀察，我們可以不斷提高速寫人體的技巧和水平。

第三段：分享速寫人體的體驗和收獲（300字）。

在進行速寫人體的過程中，我不僅加深了對人體美感的認識，也培養了對人體結構和動態的敏感度。在繪畫的每一個階段，我都能感受到身體的曲線和肌肉的力量，以及每一個動作和姿勢所表達的情感和意義。這種感受不僅提高了我的藝術表現力，也讓我更加敏銳地觀察和理解人類的行為和情感。此外，速寫人體還培養了我的觀察力和繪畫技巧，讓我更加從容地應對復雜的形態和線條關系，提高了我的繪畫能力和表現力。通過不斷地挑戰和學習，我逐漸掌握了速寫人體的技巧和方法，使我的作品更加生動和有力。

第四段：探討速寫人體的局限性和改進方法（300字）。

盡管速寫人體有許多的優點和好處，但它也有一些局限性。由于速寫的快速性和簡潔性，作品可能會欠缺細膩和細節的表達，不夠精確和準確。有時候，我們也會遇到困難和挑戰，比如捕捉到細小的肌肉和線條變化、表達復雜的動作和情感等。為了克服這些局限性，我們可以通過更多的實踐和學習，不斷提高自己的觀察力和繪畫技巧。此外，我們還可以嘗試使用不同的繪畫材料和技術，比如素描、水彩等，來豐富作品的表現形式和效果。通過不斷地學習和創新，我們可以突破速寫人體的局限性，使作品更加豐滿和深入。

第五段：總結速寫人體的重要性和價值（200字）。

總之，速寫人體是一種重要而有趣的繪畫技巧，它幫助我們更好地理解和表達人體的美和力量，提高我們的觀察能力和繪畫技巧，并增強我們對人類情感和行為的理解和認知。雖然速寫人體有一些局限性，但通過不斷的學習和實踐，我們可以克服這些問題，使作品更加精確和準確。因此，速寫人體不僅對于藝術家來說具有重要意義，對于所有對人體美感和結構感興趣的人來說，也是一種有益的學習和體驗方式。

寫人字的開筆禮篇十七

每個月朱莉亞和她的堂兄弟們都要去爺爺家一次。每到這天，孩子們都很開心，爺爺總會在這天給他們一些零用錢。“想買什么就去買什么吧，孩子們！”于是，他們就買口香糖、巧克力，買自己最中意的小東西。時間久了，大人們覺得這樣做，會養成小孩子們亂花錢的壞習慣。他們決定讓孩子們開展一場比賽：看看誰最能用好爺爺給的零用錢，一年后見分曉。

誰不想取得比賽的勝利呀！于是，大部分孩子都想把零用錢攢（zan）下來，用在最有意義的事情上。朱莉亞當然也不例外。不過，兩個年紀最小的孩子羅比和尼可卻仍然像過去一樣，買自己喜歡的糖。他們每次都把糖果拿到堂兄們面前炫耀，做出十分好吃的樣子。終于，克拉拉和祖勒沒有經得住誘惑，也和羅比、尼可一樣，去買自己喜歡吃的糖果了。

蒙田是一個聰明的孩子，他決定試著自己理財，方法是以物換物，或用來與同學們作為各種競賽活動的賭資。過了不長時間，他就積累了一筆錢。如果一直這樣下去，蒙田說不定能成為一個富人呢！遺憾的是，既然是“賭博”，就會有風險。幾個月后，在一次賽馬比賽上，蒙田輸掉了最后一分錢。

阿歷克斯是個意志堅定的孩子，他把爺爺給的錢都積攢下來，一心要在這場“善用零用錢”的比賽中獲勝。一年下來，在所有孩子中，他的錢最多。而且，他還等到了糖果大降價的機會。只用了一小部分錢，買到的糖就比別的孩子買到的糖果還多。剩下的錢，他還買了一件玩具。相比之下，阿歷克斯對零用錢的處理顯然符合“最有意義”的要求。因此，第一年的比賽的冠軍，當然非他莫屬了。

再來說說朱莉亞。朱莉亞在比賽結果揭曉的這天，心里有一點點難受，因為她手中的零用錢已經一點兒也沒有了。其實，朱莉亞正在用爺爺給的零花錢實施著自己的一個秘密計劃。雖然，她贏不了這一場比賽，但她認為，為了實現她的好計劃，哪怕輸掉一場比賽也是值得的。

到了第二年年底，朱莉亞果然給大家帶來了一個驚喜。她拿出了一把小提琴和許許多多的錢。更讓大家驚喜的是，她居然能用小提琴演奏出美妙的旋律。

家里的人都知道朱莉亞特別喜歡小提琴，但是小提琴太貴，請專人教拉琴的學費又太高了。沒有想到僅兩年時間，朱莉亞就擁有了一把小提琴，而且還能嫻（xian）熟地進行演奏。

朱莉亞是怎么做到這些的呢？原來，她知道公園里有一位拉小提琴的賣藝人，每次朱莉亞從爺爺那兒得到零用錢，就跑去送給這個藝人，條件是要藝人教她拉琴。當然，這些錢作為學費實在是太少了，不過藝人被她好學的行為深深感動了，決定收她為徒。朱莉亞太喜歡拉琴了，因此學得非常用心。一年以后，藝人借給她一把小提琴，讓她與自己一起在公園里拉琴賣藝。他們一起表演小提琴二重奏，受到人們的歡迎和稱贊。后來，藝人在離開這里之前，把獲得的報酬分出一部分給了朱莉亞，并慷慨（kangkai）地將朱莉亞使用的那把小提琴留給了她。

朱莉亞的行動感動了全家人，爺爺奶奶、叔叔伯伯和爸爸媽媽聯合起來，全力支持朱莉亞繼續學拉小提琴。再后來，大家都知道了吧，朱莉亞、費舍爾，這個1983年出生于德國慕尼黑的女孩兒，現在已經是法蘭克福音樂學院最年輕的小提琴教授，一個多次獲得國際比賽大獎的著名小提琴手。朱莉亞經常對別人說，她永遠也忘不了最初“爺爺給的零用錢”，錢多總是從錢少開始的，好好利用不多的錢，也能將幾乎不可能實現的夢想變成現實。

寫人字的開筆禮篇十八

友誼是一個美好的字眼，生病時，給你帶來關愛，遇到挫折時，給你帶來支持；驕傲時，給你帶來提醒。

我們那年一同轉來這所學校，我們那時都不認識，才在一起玩了一周的時間我們就成為形影不離的好朋友了可能是我們的友情太深了吧我們那次因為一件小事吵架了。

現在才知道友誼一直都在我身邊她永遠都是我的好朋友好姐妹好閨蜜好。