無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

寫人字的開筆禮篇一

人物是文學作品中的靈魂，其形象的塑造和描寫對于作品的流傳和傳統的延續起著重要的作用。作為讀者和觀眾，我們對于人物的了解和體會也是對文學藝術的一種感悟和反思。在閱讀和欣賞文學作品的過程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量，同時也獲得了一些對于人物塑造和描寫的心得體會。

首先，人物形象要具有獨特性和鮮明特征。優秀的人物形象往往具有與眾不同的個性特質和形象特征，這使他們在作品中顯得獨一無二，令人難以忘懷。比如《紅樓夢》中的賈寶玉，他邋遢、憂郁、浪漫的形象深入人心，成為了一代代讀者的心中偶像。而另一方面，某些人物形象的具體特征被放大和夸大，以達到塑造形象的目的。這種夸張手法既有助于突出人物的重要性和矛盾沖突，又能夠引起讀者的共鳴和認同。

其次，人物形象的塑造和描寫應該注重細節和心理描寫。在文學作品中，作者往往通過描寫人物的行為、語言、外貌和思想等細節來塑造人物的形象。這些細節既可以體現出人物的個性特征，也可以幫助讀者更好地理解和接受他們。同時，人物的心理描寫也是非常關鍵的一點。通過描寫人物的內心世界，讀者可以更加深入地了解人物的動機和情感，對于人物形象的理解也會更加全面和深刻。

再次，人物形象的塑造和描寫要具有時代性和社會性。人物形象是跟隨著時代和社會環境的變遷而變化的，他們的形象特征和行為舉止常常會受到當時社會風尚和道德觀念的影響。比如《西游記》中的孫悟空，他的形象特征和行為舉止都是中國古代民間傳說和文化背景的產物，這不僅體現了那個時代人們對于英雄形象的向往和追求，也體現了當時社會文化和價值觀的特點。因此，我們在理解和分析人物形象的時候，也要考慮到作品所處的時代和社會環境。

最后，人物形象的塑造和描寫要有思想性和藝術性的結合。人物形象不僅僅是個體的展示，更是作者思想和情感的表達。通過人物形象的塑造，作者不僅可以展現自己的價值觀和世界觀，也可以引導讀者對于人生、社會和人性等問題的思考和審視。而這種引導和啟發往往是通過藝術手法和藝術形象來實現的。優秀的人物形象能夠使讀者在欣賞作品的同時也獲得更多的啟示和感悟，這種思想性和藝術性的結合使作品的內涵更為深刻和豐富。

在閱讀和欣賞文學作品的過程中，我深深感受到人物形象的魅力和力量。通過對于人物形象的理解和感悟，我逐漸學會了欣賞和賞析文學作品中的人物形象，也對于人物塑造和描寫有了更加深入的認識和體會。我相信，繼續閱讀和研究優秀的文學作品，將會有更多關于人物形象的心得體會等待著我去探索和發現。

寫人字的開筆禮篇二

眼看父親節就到了，又是一年懷念老父親的日子。是該去拜祭爸爸的時候了。時間過的很快，一轉眼父親已離開了我們十二個年頭了，“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待”每當這個時候，我就會特別的想念爸爸，腦海里經常會想起和父親在一起的那些故事，我在這里曾經寫下很多和父親一起發生過的小故事，來懷念老老父親。

在我讀五年級暑假時有一天、我父親因要做生意忙無法分身、叫我去陸豐買點橄欖回來給他賣，當時只給我八十塊，陸豐我也沒去過，我爸叫他一個朋友帶我去，陸豐的水果市場開市很早，我們騎著單車去到以經是晚了，都己？市買不到好的橄欖。

滿肚子氣就跑到爺爺那告狀，我爺爺聽了以后，就大笑起來，他說你自己做錯還來說你爸壞話，這就更不對了，我家本來就有一句當時我最不理解的教條，說什么：天下沒有不是之父母，父母做的，說的都是正確的，做父母的都不會為難自己孩子。可我還是覺得父親太過份，在為難我，很不講道理，我爺爺就說明天你再去一次，一定要用最低的價錢買到最好的貨回來，不要讓你爸看扁，要用什么辦法自己想，我想了一夜也想不出有好的辦法來。錢不夠就買不到大批的貨，買不了大貨，價錢就要貴，這很實在，一點辦法都沒有。這是我當時的唯一想法，怎么辦？還是去找爺爺幫我想一個辦法吧。我爺爺看我那么為難，他就笑著對我說，辦法是有的自己想，我可以給你幾個提示，問顥還得自己解決，比喻，這橄欖是那里種的？市場太貴買不到便宜的可不可以不在市場買、可不可以去農村果林里買？在那里才可以找到果農？不知道路？可以問人家，古人不是說路在嘴上嗎？怎么去同人家溝通，看你自己本事，這點小事難不了乖孫你的，咱家世代經商，相信這點小事你會有能力去解決的、然后就笑著閉口不說了。當時的我可是真的一頭霧水，半懂半不懂，但還是找我爸說能再去一次，我爸說：你行嗎？不行就別試啦，別再給我丟臉子，不信，今天爸去，我一定可以辦到。

雖然有點委屈，當為了不被爸爸看扁我還是硬著頭皮拿錢去啦，我還不信我辦不到。第二天早早我又去陸豐水果市場問，結果答案一樣，當時我心一下子就涼了，一回家肯定又交不了差，又是準被臭罵一頓的。我冷靜下來，回想爺爺的話，好像有點明白其中的道理，就試一下吧，等到市場散了，看到那些果農都要回家的時候，就過去問他們，你們每天賣完了家里還有沒有，如果我買的不多，能到你家里買一點嗎？那老伯看一下我說，有啊，家里果林里好多，天天都摘，摘回家里還要整理。第二天才來市場賣，如果你跟我到家里去，一定比市場便宜一半，多少都沒問顥，如果你自己上山摘，幾十斤別說買，就送你都設問題。我一下子高興死了，爺爺話里果直含有玄機，我成功了。

于是我跟果農們一起回去、到他村里一看傻了這里滿山遍野都是橄欖樹，見到很多果農一家人都在挑從山上摘下來的橄欖，這次我終于用市揚的三份之一價錢，買到了最好的橄欖回家，一路高歌，輕快回家，心情大好，這回總有成績了吧，沒想回到家，我爸競然連夸一句都沒有。冷冷的說一句話，辦好了一點小事，就忘乎所以，這有什么好高興的，人生的路還很長，這只不過是剛開始，要干大事還有好多要學的。

我爸總是如此，他一輩子都這樣，從來都不會夸我一句，但時我真的無法理解？一直到他去世那天，對我都沒有放忪過，唉，家有嚴父，我時刻都不敢待慢半點，可事實如果當年沒有父親的嚴歷管教我也不會有今天的成就。

那些年老父親的教悔到至今還是令我如芒刺背，好像他一直都在我后面盯著，就因為這樣，才造就了我今天的堅強，雖然有時也感到很委屈，可我還是經常懷念著他，對他老人家一直都很敬畏，還是古人說的好：嚴父出孝子、慈母多敗兒。一點都設有錯。父親節來啦，我第一個最想念惦掛的還是老父親，也不知他在天國那邊過的怎么樣，心里總有無盡的掛念。

寫人字的開筆禮篇三

在日常的學習和工作中，經常會有一些心得體會需要進行總結和歸納。其中一個重要的方面就是要寫人名。在我們的文字表達中，人名是重要的信息之一，不僅有助于別人了解我們引用的來源，還能體現我們對于他人的尊重和認可。因此，養成在心得體會中寫人名的習慣非常重要。

第二段：凸顯重要性。

首先，寫人名有利于明確引用來源。當我們在論述或總結一些觀點、理論或實踐經驗時，常常需要引用他人的研究成果或言論。在文章中寫上對方的名字，能夠清晰地表示這些觀點或成果的真實出處，避免誤傳或誤解。這樣可以增加我們的表述權威性和可信度，使讀者更容易接受我們的觀點。

第三段：表達尊重和認可。

其次，寫人名還能體現對他人的尊重和認可。人名是每個人的獨特標識，是每個人特定的身份象征。在心得體會中提及他人的名字，等于是明確肯定了對方在特定領域或事務上的貢獻和價值。這樣做不僅能展示我們的思想開放和包容，更能促進良好的人際關系與交流，為我們在學術或職場中的發展奠定良好的基礎。

第四段：強調與實踐的緊密聯系。

此外，寫人名也能夠加強理論與實踐之間的聯系。心得體會往往是我們在學習或工作過程中得出的結論和經驗總結。而這些學習和工作過程中，無一例外都與其他人有密切的合作和交流。當我們提及那些對我們事業和成長有重要貢獻的人名時，不僅能強化我們的觀點和結論，還能進一步展示我們對于實踐的理解和應用。這種將理論和實踐結合起來的方式不僅給讀者留下深刻印象，也能將我們的心得與他人的實踐經驗有機結合，形成更具有普遍意義的總結和反思。

第五段：總結。

總而言之，在心得體會中寫人名，能夠明確引用來源，展示尊重和認可，加強理論與實踐的聯系。因此，我們應該養成這樣的寫作習慣，將他人的貢獻和努力與我們自己的經驗相結合，形成更具有價值和意義的文字表達。無論是在學術研究還是工作中，寫人名都能使我們的心得體會更具有深度和廣度，從而取得更好的效果。所以，讓我們在寫心得體會時牢記，人名是我們文字表達的重要元素之一。

寫人字的開筆禮篇四

擾鬧的城市上空，劃過一道空靈的星。

印象中，無數無數人在我的腦海里留下痕跡；唯有你的那道最深，最讓我不能忘記，在西安。

同樣川流的車子在熙攘人群中穿梭，發著低低的鳴笛聲；燥熱的天氣，絲毫沒有涼意。

游走了一整天，原有的新鮮之意，消耗殆盡。同旅團的人們嚷著要去一品西安有名的小吃——羊肉泡饃。我在擁擁的撮合聲中，來到了一家曾經老蔣光顧過的羊肉泡饃名店門前。高高矮矮的人們在店門前擁擠，納入我眼的只有一個人。

一個身高剛過一米左右的小姑娘，大概有六七歲的樣子。一束低馬尾扎在腦后，皮膚黝黑泛著光，眼睛不大，卻炯然有神；兩只小手捧著一大捧的鮮花。看見我后，急忙迎上來，親切的叫聲姐姐。這時的我，被炎熱的天氣惱得正心煩，根本沒搭理這個小孩。潛意識地就認為又是一個討賣的家伙。見我無意買花，她便上前拉住我的胳膊，略帶懇求的聲音：姐姐。買束花吧。我應付地笑笑說，不好意思，我不買。“很便宜的，五元一只”我硬是拽下她拉著我的手，走進店去。殊不知，她就是刻下那道最深刻的痕的人。

不知怎地，這頓飯吃的尤是不順心。油乎乎的飯菜里卻夾雜令人惡心的氣味。待同團的人餐飽后，我們從店鋪中走出。

這時的大街上，人明顯少了許多。月亮悄悄爬上來，依稀，看見一個瘦小的身影在月光下閃動。迎面跑來，“姐姐，買束花吧”我有了些煩意，又不好意思推辭。一同團熟悉的叔叔見我為難，就沖那小姑娘喊道：“哎呀人家不愛買，你一遍遍干嘛呀，就看她好欺負啊?！闭f完叫著我要走。

雖說我有點厭惡這種無理的討賣方式，但卻又覺得這樣對待一個年幼的孩子實在說不過去。無奈，搖搖頭，正要走。就在這時，那個無名的小姑娘追過來，將一朵包扎好了的玫瑰花硬塞在我的手里，然后，徑直的跑去了。當我回過神，正要找錢給她時，卻只看見一個干瘦的身影消失在沉寂了的月色中。手中，一朵綻開在鼎盛時期的玫瑰，散發出幽幽的香味。心中，一股莫名的愧疚涌上心頭。

我誤解了一個純真的孩童的心，將那份熱情丟棄在清冷的街路上。我甚至有些悔恨自己的所作所為。在這個人們都在為自己事業奔忙的城市中，又有誰光顧過這顆幼小的心靈。為了證明自己并非無賴討賣的叫賣者，她毅然的動作，在我的心頭給予沉重的一擊！

印象中最深刻的一個人，在我的腦海里刻下最深的那道痕；真善的面孔，乞求的目光，卻不失張力。

擁擠的城市上空，飛躍漫漫星軌；那座城市，有你刻下的一道美麗。

寫人字的開筆禮篇五

人生如一條長河，在這條河流中，我們感受到風雨、欣賞美景，也遇到阻力與逆境。而手寫，就如同在這長河中留下的一滴墨水，記錄下我們的心路歷程和心得體會。手寫人生心得體會，正是從這個角度出發，探索我們在人生中的感悟與領悟。

第一段，手寫是我們心靈的傾訴。在這個電子科技高度發達的時代，手寫似乎漸漸遠離了我們的生活。我們更多地使用鍵盤輸入文字，而不再把思維與情感通過手寫展現出來。然而，手寫是一種純粹的行為，是我們內心感受的象征。當我們從心底深處書寫下來時，那是一種沉淀，一種自我發現和自我傾訴。無論是流淌的筆墨，還是書寫的姿態，都飽含著我們的情感與心情。通過手寫，我們能更好地理解自己，找到內心的平靜和寧靜。

第二段，手寫是我們思維的延伸。手寫和思維密切相關，它可以幫助我們更好地整理思路、梳理邏輯。當我們面對一個難題或是需要深度思考的時候，通過手寫下來，我們能夠更準確地表達自己的想法和觀點，激發靈感和創造力。手寫是一種漫游于心靈之間的過程，可以讓我們思維更加敏捷，也更加深入地了解自己。

第三段，手寫是我們與時間的對話。時間像一座無形的大山，壓迫著我們的生活。當我們忙于瑣碎的事務，很容易迷失在時光的流失中。然而，手寫給了我們對時間的重新認識。它需要我們靜下心來，與自己對話，感受每一刻的存在。通過手寫，我們可以更好地珍惜時間，把握生活的節奏。每一頁的每一行，都是我們與時間的交換，都是我們生命中珍貴的一瞬。

第四段，手寫是我們與他人的情感紐帶。在這個數字化的時代，我們與他人的交流幾乎無處不在，但往往缺少了真實的情感。而手寫可以彌補這種缺失。寫下一張明信片，寄給遠方的朋友；給親人寫一封信，表達我們的思念和關懷。手寫的文字帶有獨特的情感溫度，可以更深刻地觸動對方的內心。通過手寫，我們與他人建立起真實與修長的情感紐帶，拉近了彼此的距離。

第五段，手寫是我們與自然的接觸。手寫需要我們拿起筆，用我們的手指在紙上流動。這種動作不僅可以鍛煉我們的手部協調能力，也是一種與自然親密接觸的方式。當我們用筆寫字的時候，我們可以感受到紙張的質感，呼吸著墨水的香氣，仿佛與大自然融為一體。手寫不僅可以幫助我們舒緩壓力，緩解疲勞，還能讓我們體驗到大自然的美好。

總之，手寫是我們人生中不可或缺的一部分。它不僅有助于我們了解自己，整理思緒，拓寬交流渠道，還可以讓我們感受時間的存在，與他人建立更深刻的情感紐帶，與自然親密接觸。無論在數字化的時代，還是在科技高度發達的社會中，我們都不要忘記手寫的力量，用它書寫我們人生的心得體會。讓我們與手寫成為永恒的朋友，一起記錄下最真實的自己。

寫人字的開筆禮篇六

我的媽媽已經去世一年多了，雖然已經過去一年多了，但是我對媽媽的思念一點也沒有減少，反而是越來越深。媽媽的離世讓我感到萬分的痛苦和無盡的遺憾，讓我真正體會到了“樹欲靜而風不止，子亦養而親不在”的含義。

現在想起媽媽的一點一滴，仿佛就在昨天。我媽媽是一個普普通通的農村婦女，但是人很慈祥很幽默。我從初中開始就離開家里，一個星期才能回來一次。每次周末回來，媽媽就特別高興，就去菜市場買我最喜愛吃的菜。在吃飯的時候，她總是樂呵呵的為我夾菜，然后說著，多吃點，你看你在學校里都瘦了這么多，在家里好好補補。其實，我覺得自己一點也沒瘦。每次星期天下午去學校的那一刻就是我最痛苦的一刻，也是媽媽最不舍，最忙的時候。我的媽媽從中午開始就為我整理衣服，書包，然后會把各種各樣的零食往我書包了塞。每次我走的時候，拿著行李的時候，都會對媽媽抱怨行李太重了，現在想起來都是媽媽對我滿滿的愛。媽媽每次都把我送上車，看著車的離去才默默的肯離開。其實，那時我的家庭條件并不富裕，媽媽平時省吃儉用，舍不得吃好的，穿好的。但是我媽媽總是為我買最好吃，買最漂亮的衣服。她總是說女孩子家要穿的漂漂亮亮的，這樣才能讓老師和同學喜歡。

聽我爸說，媽媽年輕的時候長得很漂亮，很愛打扮。但自從有了我之后，再加上家里的經濟條件也不是很好，媽媽就不怎么愛打扮了，不是不愛打扮而是舍不得打扮。每次都穿的很普通，一件衣服要不穿破是舍不得扔的。那時我就暗暗發誓，等我長大了，一定要賺好多的錢，為媽媽買好多好多漂亮的衣服，為她買好多好多吃的，帶她去旅游，去看看外面的世界。我一直都把這作為我努力讀書的動力。也把這作為我人生的夢想。然而這一切，被一場可怕的病魔的打碎了。還沒等我大學畢業，媽媽就被查出了癌癥晚期。當時的我真的心都碎了，感覺整個天都塌下來了。整個人都萎靡不振的。但我媽卻每天樂呵呵的，好像什么都沒有發生一樣，還跟我開著玩笑，在媽媽的影響下，有時我都忘了媽媽生病這件事，也跟媽媽一樣當做什么都沒發生一樣，陪她說笑話，講故事。是媽媽給了我堅強面對的勇氣，就這樣我就陪媽媽愉快的過完了她人生的最后3個月。

雖然她現在已經走了，但她的樂觀，堅強永遠牢牢的印在我的心間，并鼓勵我去面對人生的每一個困難。但是唯一的遺憾是媽媽從沒有享過我的福，還沒來得及報她的養育之恩，這是我今生最大的遺憾。在這里，我向我在天堂的媽媽說聲對不起，媽媽，是女兒不孝，我一定會活的好好的，活出你心中的好女兒，我想這是我報答你的唯一的方式吧，也請媽媽在天堂放心，你的女兒一定不會讓你失望的。

媽媽，你永遠是我心目中最美麗的媽媽。

寫人字的開筆禮篇七

描寫人物是文學創作中的重要技巧之一，通過細膩的描寫可以使讀者更好地認識和理解人物。在創作中，我深深體會到描寫人物需要充分發揮心理描寫、外貌描寫和環境描寫等多種手法，以便更全面地呈現人物形象。接下來，我將通過三個不同人物的描寫方法和心得體會展開論述。

第一段：心理描寫——窺見內心世界。

心理描寫是揭示人物內心活動的有力工具，通過對人物思想、感情和動機的描寫，可以使人物形象更加豐滿和有血有肉。在創作中，我通過仔細分析人物的背景、經歷和性格等因素，以及通過觀察和想象，揭示了他們的內心世界。例如，通過描寫一個害羞內向的人物，我使用了他的言行舉止和他內心的獨白，以突出他的自卑和內向。這種心理描寫可以使讀者更加貼近人物，進一步理解和關注他的成長和變化。

第二段：外貌描寫——矚目細節塑造形象。

外貌描寫是創造人物形象的基礎，通過對人物的相貌、衣著和外表特征的描寫，可以使讀者更加直觀地感受到人物的外在形象和氣質。在創作中，我通過準確細致地描寫人物的五官、體態和表情等，以及他們的穿著和化妝等，塑造了獨特的個性形象。例如，通過描寫一個高大威猛的男子，我強調了他的濃眉大眼和結實的身體，以及他瀟灑自信的舉止。這種外貌描寫可以使讀者立刻對人物產生形象的認知，并對他們的行為和性格有初步的了解。

第三段：環境描寫——塑造背景烘托氛圍。

環境描寫是創作中不可或缺的重要手法，通過對人物所處環境的描寫，可以更好地展現人物性格、心理和命運等。在創作中，我通過對人物所處的時間、地點和氣氛的描寫，刻畫了特殊的環境背景，以烘托人物的形象和情感。例如，在描寫一個寂靜的夜晚，我使用了墨黑的天空、無盡的星光和寂靜的街道等，來表現人物的孤獨和思考。這種環境描寫可以使讀者更加深入地感受到人物的情緒和境遇，進一步理解他們的行為和選擇。

第四段：通過人物描寫給讀者的啟示。

人物描寫不僅僅是為了展現人物形象，更重要的是通過人物的思想、感情和行動，給予讀者一定的啟示和思考。在創作中，我通過人物的成長和變化，向讀者傳達了一些價值觀和人生哲理。例如，通過描寫一個勇敢拼搏的青年，我給予了讀者對面對困難時堅持不懈的勇氣和決心的啟示。這種通過人物描寫給讀者的啟示可以使他們思考和反思自身的成長和面對困境時的態度。

第五段：人物描寫的局限和挑戰。

盡管人物描寫是創作中的重要工具，但在實際創作中也存在一定的局限和挑戰。首先，人物描寫需要避免平鋪直敘和機械性描寫，要注重把握節奏和情感的運用。其次，人物形象過于理想化或單一化，容易使讀者感到虛假或無法親近。然后，人物描寫與情節和主題的整合也需要有機結合，以產生更大的藝術效果。最后，人物描寫的成功還需要不斷地積累和實踐，在多次創作中才能逐漸達到熟練和自然。

綜上所述，描寫人物需要心理描寫、外貌描寫和環境描寫等多種手法的綜合運用，通過細膩的描寫和形象的刻畫，給讀者留下深刻的印象。同時，人物描寫也需要給予讀者啟示和思考，以此達到藝術和感染力的共鳴。雖然人物描寫存在一定的局限和挑戰，但通過不斷的實踐和積累，我們可以逐漸發現和跨越這些困難，創作出更加豐富和真實的人物形象。

寫人字的開筆禮篇八

往事的記憶又浮上了心頭，曾經我有一個人人都羨慕的同桌，她長著一雙清澈明亮的眼睛，她的眼睫毛好長好長，將她的眼睛襯托得異常的美麗，她有一張人見人愛的瓜子臉，笑起來時還可以看見有兩個小酒窩，她的耳朵就像如來佛祖的耳朵一樣，所以我們班的人給她取了一個綽號“如來”，她就是“趙章琴”。

說起她我就有千言萬語到了嘴邊，我和她是在中學認識的，原因是因為我和她被分到了一個班，并且還是同桌，就此便互相認識了。如果要讓我把她的優點和缺點都列舉出來的話，那可就難倒我了。也許你會問：“為什么？”“難道你們做了三年的同桌和好朋友，她的情況你還不了解嗎？”我會果斷地告訴你：“不是的?！?/p>

原因是她太優秀了，簡直可以用十全十美來形容了。也許你又會反問道：“這世上又怎么會真的有十全十美的人呢？”我會告訴你，也許你所認識的和所知道的人當中沒有，可趙章琴就是這樣的一個人。

讓我來告訴你吧！我不喜歡上課，也不喜歡整天在教室里坐著，上課時總是講小話，和坐在座位上東張西望的，這時她會對我說：“認真聽講吧！你是一個很聰明的女生。”每當我聽到她在夸我時，我便坐好認真聽講，過后我發現只要我上課認真聽講，老師講的知識我大部分都將它裝進了腦袋里，于是，日子一天一天地過去了，我們迎來了中期考試，考完后心里好緊張，而她也從我的臉上看出了些什么，于是便對我說：“不要擔心，即使這一次你沒有考好，但只要你去努力做了，那么成功就會在你手上的。”

她還很善良，一次我們下課后去吃飯，在校園里看見了一條很可憐的小狗，有的同學甚至走上去對它拳打腳踢的。這時她便跑了過去把那些同學吼開了，從來不吼人的她今天卻為了一只小狗而對同學們吼，把同學們都嚇壞了，她走過去將小狗抱到懷里，用手輕扶著小狗的毛，小狗好象通人性一樣，不叫了，并且還用舌頭去舔她的手，她把小狗抱出了校門放在了一個人不多的地方，便走了，我問她為什么？她說：“你難道不覺得小狗很可憐嗎？”

而且她還樂于助人，同學們有困難，她會第一個伸出援助之手，同學們遇到難題向她請教時，她總是虛心地向同學們講解，有時甚至還耽誤了自己的學習和做作業的時間。可她總是無怨無悔地說：“我們既然能在同一個班集體當中學習，那就說明我們有緣，正所謂：“有緣千里來相會，無緣相見不相識”。所以我們每一個人都應該要為班級的榮譽而奮斗，個人利益要服從集體利益，還要團結互助，為班集體奉獻出我們自己的一份力量。

她就是這樣的一個人，總是設身處地的為大家著想，我為擁有這樣的一個同桌而感到驕傲和自豪。

寫人字的開筆禮篇九

小明有一雙有趣的眼睛，不信我給你講講。

上課的時候，別的同學聽得津津有味，小明卻無精打采地睡起了香甜大覺。

下課了，小明總是第一個精力充足地跑出教室，眼睛睜得圓溜溜的，炯炯有神。

考試了，小明拿到試卷，一頭霧水，這道題不會做，那道題也不會做，他就把脖子伸得老長，歪斜著眼睛，東望望，西瞟瞟，別人做一題，他就跟著做一題。

我不喜歡小明那雙“有趣”的眼睛。他的學習態度不端正，學習成績不好，將來就沒有出息。