學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇一

20xx年4月12日—13日，我有幸參加了由貴州師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院組織舉辦了“全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師講堂課例展示”活動。與會教師來自全省各地州市，會中，我們不但聽取了呂傳漢教授，張佩玲教授在教學(xué)方面的先進理念，學(xué)習(xí)他們總結(jié)出來的先進教學(xué)方法，還聽取了來自全國的六位名師精彩的課堂教學(xué)以及他們精彩的講座。使我受益匪淺，下面談?wù)勎以谶@次觀摩會后的一點粗淺的認(rèn)識：

首先，六位老師的課堂教學(xué)確實精彩，他們在上課時所用的語言，那是相當(dāng)?shù)木伲热纾骸澳阏媛斆鳌薄ⅰ澳闶俏业睦蠋煛薄ⅰ昂⒆印薄ⅰ皩氊悺薄ⅰ澳埽欢埽^對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言，讓孩子和老師之間進行了無間的接觸，課堂氣氛相當(dāng)活躍，真正做到了“學(xué)生才是課堂的主人”的說法。

其次，他們沒有用花哨的課件，特別是蘇明強老師、李培芳老師，他們沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙讓一堂“解決問題的策略”的教學(xué)變得生動、有趣。同學(xué)們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他們在教學(xué)中，一開始就用“我會變魔術(shù)”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術(shù)，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學(xué)目標(biāo)，當(dāng)然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。他們的講座也讓我一直想聽下去，真有令人欲罷不能的感覺。特別是臺灣來的何鳳珠老師，在“神奇的水晶球”課中她教給學(xué)生“退退退，進進進，回頭看，找規(guī)律”的方法更是一絕，學(xué)生在邊做邊想的時候，不知不覺就掌握了尋找規(guī)律的方法。

再次，通過幾位老師的講座，我明白了一個道理，那就是“教什么？怎么教？”的問題。我們只有明白了要教給學(xué)生什么，才好進行怎么教的設(shè)想和操作，要不然，在整堂課上，老師天女散花，不知所云，那么學(xué)生自然也就學(xué)不到什么東西了，同時，還要注意不要盲目地追求課堂高效，若盲目地追求高效，那可能會適得其反，還不如不要這樣的效果，因為快的東西，是保證不了質(zhì)量的。正如呂傳漢教授所說的海南的大米一樣，雖然在海南一年能收三次水稻，但是那里的米做的飯沒有我們這里收一次米做的飯香。是的，我們?nèi)绻晃兜刈非笳n堂上要教給孩子們的東西赿多，而孩子們的接受能力是有限的，達不到預(yù)定目標(biāo)，難道就說我們的教學(xué)失敗了嗎？我記得有這樣一句名言：希望赿大，失望就會赿大。所以，一堂課應(yīng)設(shè)計適當(dāng)?shù)闹R點，能使學(xué)生學(xué)了就懂，懂了會用。那么這一堂課就是高效的課堂。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，我是真的認(rèn)識了自己“井底之蛙”的錯誤，也認(rèn)識了自己在教學(xué)生涯中的許多不足，所以，我在今后的教學(xué)活動中，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，多請教有經(jīng)驗的老師，以完善自己的不足。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇二

第一段：引言（150字）。

從古至今，數(shù)學(xué)一直是人類認(rèn)知世界的重要組成部分。作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教學(xué)過程中數(shù)字的神秘、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)和推理的美妙。然而，隨著科技的不斷發(fā)展和教學(xué)方法的變革，涌現(xiàn)出越來越多的新型數(shù)學(xué)教育方案，這些方案提供了和傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的思維方式和解決問題的方法。在教學(xué)中，我們必須時刻緊跟變化的時代，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

第二段：新型教育方案的出現(xiàn)（250字）。

過去，數(shù)學(xué)教學(xué)注重的是記憶和演算能力的培養(yǎng)。但是，在信息時代的影響下，我們面臨的是一個更加復(fù)雜和多元的世界。學(xué)生面臨著更多和現(xiàn)實相關(guān)的問題，教師也需要尋找方法來促進學(xué)生的現(xiàn)實思考和推理能力。因此，越來越多的學(xué)校和教師開始探索新型的數(shù)學(xué)教育方案。其中之一是問題解決（PS）教育，它強調(diào)的是學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決問題的方法的過程。PS教育方法讓學(xué)生在實際生活中遇到問題時可以自己思考解決方法，而不是單純依靠記憶和計算。

第三段：新型教育方案的實踐效果（300字）。

問題解決教育方案作為一種新型教育方法，已經(jīng)在各大學(xué)校得到了廣泛的推廣與實踐，并取得了一定的成效。通過問題解決教育的實踐，學(xué)生能夠獨立思考，并增強發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。在問題解決教育的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠自己制定計劃，并在學(xué)習(xí)中了解到與日常生活緊密聯(lián)系的問題，學(xué)會將所學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。新型教育方法的好處在于學(xué)生不僅能夠掌握科學(xué)知識，更能培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新思維。新型教育方案并不終結(jié)于此，還有更多的實踐案例和方法值得相互探討。

第四段：實踐過程中的問題和解決方法（300字）。

然而，新型教育方案在實踐過程中遇到了一些問題，如學(xué)習(xí)時間不足、學(xué)生對問題缺乏思考，等等。如何解決這些問題，是我們要解決的難題。面對如此復(fù)雜的環(huán)境，教師需要靈活掌握，充分利用現(xiàn)有的資源，積極嘗試各種方法，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。特別是要注意，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的積極性和主動性，而不是被動地在教師命令下進行學(xué)習(xí)。此外，教師應(yīng)加強學(xué)生與家長教育，注重家庭教育，形成優(yōu)秀的群體氛圍，這對學(xué)生成長至關(guān)重要。

第五段：總結(jié)（200字）。

總之，新型數(shù)學(xué)教育方案的出現(xiàn)是順應(yīng)時代發(fā)展和教育需要的產(chǎn)物，這種教育方法不僅涵蓋了科學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)生與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，更能夠促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。教師作為教育的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者，在實踐過程中應(yīng)積極嘗試各種方法，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生發(fā)展?jié)撃堋?/p>

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇三

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是許多中小學(xué)生展示自己數(shù)學(xué)能力的舞臺，對于我來說，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽是一次難得的機會。最近一次的數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我收獲頗豐，我從中學(xué)到了許多知識和技巧，也明白了深入了解數(shù)學(xué)知識的重要性。在這次大賽中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識，還提高了自己的解題能力和思維方式。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的心得體會。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我發(fā)現(xiàn)自己的解題思路有了很大的提高。在平常的學(xué)習(xí)中，我們往往遇到一道題就糾結(jié)于如何解題，花費很長時間。而在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，時間是非常寶貴的，我不得不尋找一種簡潔快速的解題方法。通過觀察其他選手的解題過程，我學(xué)到了許多新的方法和技巧，比如利用特殊值、構(gòu)造等方法解題，這大大提高了我解題的速度和效率。

數(shù)學(xué)教學(xué)大賽題目種類繁多，其中有很多我以前從未接觸過的知識點。為了能夠解答這些陌生的題目，我積極主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，拓寬了自己的數(shù)學(xué)知識面。比如，我學(xué)習(xí)了一些高年級學(xué)科中的知識點，如三角函數(shù)、立體幾何等。通過積極學(xué)習(xí)和實踐，我對這些知識點有了更加深入的理解，并且能夠?qū)⑵潇`活運用到解題中。

數(shù)學(xué)解題不僅僅是知識的運用，更需要清晰的思維方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我學(xué)到了一種從整體到局部的思考方式。這種思維方式讓我能夠抓住問題的關(guān)鍵，迅速找到解題的思路。在以往的學(xué)習(xí)中，我常常陷入瑣碎的細(xì)節(jié)中，無法從整體上把握問題。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我意識到了這個問題，也教會了我新的解題思維方式。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。在大賽中，我接觸到了許多新穎有趣的數(shù)學(xué)問題，這讓我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加感興趣。我開始主動研究和解決一些有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題，每當(dāng)成功解決一個難題時，我都會感到無比的喜悅和滿足。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的工具。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我不僅僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技巧，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識。在比賽中，我必須在有限的時間內(nèi)解決問題，這要求我具備良好的時間管理和壓力承受能力。我還學(xué)會了如何面對失敗，從失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并繼續(xù)努力。數(shù)學(xué)教學(xué)大賽幫助我樹立了正確的目標(biāo)，激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的動力，我相信這個經(jīng)歷對我的成長起到了重要的作用。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)教學(xué)大賽的參加，我的數(shù)學(xué)知識得到了拓寬，解題能力得到了提升，思維方式得到了改變，對數(shù)學(xué)的興趣也逐漸加深。更重要的是，參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我成長了許多，鍛煉了自己的心理素質(zhì)和競爭意識。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加積極主動地參與數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，不斷提高自己的數(shù)學(xué)技能，為未來的學(xué)習(xí)和人生奠定堅實的基礎(chǔ)。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇四

最近，通過我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的努力，我取得了很大的成績。畢竟作為初三的老師，無論是工作經(jīng)驗還是教學(xué)水平都有一定的實力，但也正因為如此，我需要審視目前的教學(xué)工作，才能明確未來教學(xué)的發(fā)展方向。考慮到這一點，我會把全部精力投入到教學(xué)中，得到很多成長。其實這段時間數(shù)學(xué)教學(xué)的收獲真的讓人感慨良多。

因為初三學(xué)生面臨升學(xué)壓力，自然就體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的重要性。畢竟班里有些同學(xué)對數(shù)學(xué)科目不感興趣，很難顯著提高成績。雖然我在數(shù)學(xué)題的講解和知識點的劃分上從來沒有懈怠過，但是很難取得好的成績。基于這種現(xiàn)實，我著力提高班里后進生的數(shù)學(xué)成績，讓他們在一次次的考試中成長。至少我們不能讓數(shù)學(xué)成為這部分后進生的弱勢學(xué)科來為他們的成績提升積累優(yōu)勢。事實上，由于對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視，過去班里的學(xué)生都是一視同仁的，每一個來辦公室詢問數(shù)學(xué)科目難點的學(xué)生都會給他們詳細(xì)的解答。

在與教研組老師討論的過程中，我加深了對數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識。實際上，教學(xué)工作很難突破關(guān)起門來思考的局限，或者在各種題型的探索中總有一些難以兼顧的東西，從而很難提高數(shù)學(xué)教學(xué)工作。因此，我在工作之余注重與其他數(shù)學(xué)老師的交流，從而在初三的教學(xué)工作中積累了很多經(jīng)驗。畢竟在每年的聯(lián)考中，只有教研組的老師才能一起找出相應(yīng)的題目。有了這個規(guī)劃之后，開展數(shù)學(xué)教學(xué)自然可以補充學(xué)生知識的不足。

在教學(xué)中，我們強調(diào)建立數(shù)學(xué)錯題集，通過復(fù)習(xí)過去的錯題來加強記憶。因為大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)筆記比較混亂，在復(fù)習(xí)階段很難起到相應(yīng)的作用。另外數(shù)學(xué)科目書主要是解題，所以只能用基礎(chǔ)知識。所以，增加學(xué)生每天的題量，通過講解建立錯題集，才是復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)的正確方法。畢竟，不通過做題找出思維的漏洞，怎么提高數(shù)學(xué)成績呢？隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的探索，我注重錯題集的建立，在復(fù)習(xí)階段起到了很好的作用。

每個學(xué)生的畢業(yè)都意味著積累了數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，但隨之而來的是對教學(xué)工作的反思和不愿教學(xué)生。畢竟能自己教初三數(shù)學(xué)，也是通過之前在教學(xué)工作中的努力才達到的。也正因為如此，我們需要重視數(shù)學(xué)教學(xué)工作的積累，才能更好地幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇五

今年春，我生了一場病，請假休息在家，起初，老師們說我出差了，后來孩子們知道我身體不好，到處打聽我家的住址，紛紛探望，一束鮮花，一只千紙鶴，一句純真的問候，給病中的我?guī)砹颂赜械呐狻Ａ钗艺鸷车氖且粋€男孩送來的明信片，明信片上寫真一行怯生生的字：劉老師，是我把您氣病的嗎?請您原諒，我以后再不粗心了，祝您早日康復(fù)!

我不能原諒的是自己，就是這個同學(xué)的一道數(shù)學(xué)題沒做對，那天我大光其火，并且?guī)滋於技m住不放，看到這張明信片，我讀懂了一顆心靈的同時，也明白了一個道理，要善待孩子的過錯，學(xué)會寬容，因為，寬容，是一種智慧的胸襟。學(xué)習(xí)的旅途風(fēng)光無限，有清溪孱孱，有楓葉如丹，有天高云淡，有九曲回環(huán)……教師應(yīng)以海納百川般的胸襟為孩子打開一扇扇寬容的窗子。多一扇窗子，生命就多一份溫暖的陽光，多一點成長的空間;多一份寬容，師生之間就會少一些心靈的隔膜，多一份溫馨的理解。這樣，教育才會真正成為師生詩意棲居的幸福家園。

寬容，還是一種成長的力量。學(xué)會寬容能使教師具備獨特的人格魅力。這種魅力讓我們每天把微笑帶進課堂，使課堂沐浴人性的光輝;把自信帶給孩子，讓他們天天在自信中成長;把尊重帶給孩子，讓他們時時刻刻感受到做人的尊嚴(yán);把寬容的種子播種在孩子的心田，使他們也能夠?qū)W會用寬容來回報寬容，問人生的發(fā)展涂上亮麗的底色。

“玩”數(shù)學(xué)

五年級下冊“解決問題的策略”單元，主要是引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中體驗“倒過來想”的思維方法。單元后練習(xí)十六第10題，是道撲克牌游戲題：把四張撲克牌排成一行，將第1張和第3張交換位置，再將第3張和第4張交換位置，翻開看到的結(jié)果，如圖所示，要求：

(1)仔細(xì)觀察四張撲克牌位置的變化過程，說說這四張牌原來是怎樣放的;

(2)拿出四張撲克牌，任意交換兩次位置，在翻開看結(jié)果，請同桌猜猜原來四張牌是怎樣放的，猜對的為勝。

黃全愈先生的著作《玩的教育在美國》，從中美教育的比較中，反思中國的教育現(xiàn)狀，把“玩”提高到“素質(zhì)教育的搖籃”的高度來認(rèn)識，在美國文化的字典里，快樂——玩，同人生，同教育緊緊相連。斯賓塞《快樂教育》一書中也有一個精辟的觀點：教育的目的是為了培養(yǎng)一個快樂的人。

玩，是兒童的天性，會玩的兒童是健康的，快樂的。愿千千萬萬的教育工作者和家長們把“童心”和“玩心”還給孩子。

感謝差生

本學(xué)期數(shù)學(xué)課隊師生最具挑戰(zhàn)性的課題就是探究“圓的面積計算”。

課上學(xué)生探索20多分鐘后，我請學(xué)生展示探索成果，甲學(xué)生按教材要求把圓平均分成16份，剪拼成近似的長方形，并找到長方形與原來圓的聯(lián)系，推出圓面積的計算公式。乙學(xué)生邊演邊說：把圓對折，一直對折下去，把圓平均分成32份為止，每份就是一個近似的三角形，根據(jù)三角形的面積計算公式求出每一份的面積，再乘32就是圓的面積，聽完乙同學(xué)的回報我心中為之一喜，轉(zhuǎn)化的思想在這個同學(xué)的實踐活動中又一次得到了合理運用，“同學(xué)們，還有不同的探索成果嗎?”當(dāng)我再次拋出這句話時，課堂一片沉寂，這時我發(fā)現(xiàn)坐在邊排的一名差生丙，欲言又止，我欣然請他陳述，他慢吞吞的說：我在圓外畫一個正方形，這個正方形的面積可以算出來，然后減去四個小塊面積，就是圓的面積了。我追問：“四個小塊怎樣求?”這個差生說：我把四個小塊當(dāng)成三角形來求，學(xué)生丁立即站起來反駁：我有意見，這四個小塊不是三角形!差生丙出示他的圖，我可以再正方形四角分別畫一條線段，學(xué)生丁較起勁來：這樣計算出來的圓面積會比原來的圓面積大!差生丙臉紅了起來，不做聲，我及時為丙救場：丁同學(xué)說得沒錯，這樣算出來的面積是變大了，但是丙同學(xué)想用畫圖的方法來研究圓面積的計算，值得大家學(xué)習(xí)!我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)欣然帶頭鼓起掌來，教室里頓時響起一陣熱烈的掌聲。

學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，但這節(jié)課差生丙的表現(xiàn)記憶猶新，讓我刮目相看，說實話，我自己對圓的面積的計算從來沒有這樣想過，這冊教材我教過好幾遍，唯有差生丙豐富了我的教學(xué)。

每每想起這節(jié)課，“感謝差生”四個字就會涌上我的心頭。

一學(xué)年一晃過去了，62名學(xué)生猶如62朵鮮花，每個孩子都帶給我不同的色彩，只要你用心，你就會從這一個個小花苞身上感受到更多：任性的黃也有聽話的時候，活潑的綠也有淘氣的時候，獨立的紫也有依賴的時候，調(diào)皮的青也有溫順的時候。

總有那一天，花苞會以不同的姿勢開放出自己的美，但只有等待過花開的人才知道——花開很美，但等待花開的過程更美!

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇六

數(shù)學(xué)教學(xué)是一件既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的工作。而在日常的教學(xué)實踐中，運用敘事教學(xué)法，不僅能夠增強學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，還能提高他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。在我的教學(xué)實踐中，我深刻體會到數(shù)學(xué)教學(xué)敘事的重要性，也收獲了許多心得和體會。

首先，敘事教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)對很多學(xué)生來說是一門抽象、晦澀難懂的學(xué)科。然而，當(dāng)我們用敘事的方式講述數(shù)學(xué)背后的故事時，學(xué)生會感受到數(shù)學(xué)的魅力和實用性，從而更加主動地去學(xué)習(xí)。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常運用數(shù)學(xué)史上的故事，比如勾股定理的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生更好地理解勾股定理的原理及應(yīng)用。這樣的敘事對學(xué)生來說既是一種趣味的閱讀體驗，又是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

其次，敘事教學(xué)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在敘事中，我們可以提出一些有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考并提出解決方案。通過讓學(xué)生參與到問題的解決過程中，他們不僅能夠提高自己的問題解決能力，還能培養(yǎng)他們分析和推理的能力。例如，我在教學(xué)中經(jīng)常布置一些有趣的數(shù)學(xué)問題，比如求解一道數(shù)學(xué)競賽中的難題，引導(dǎo)學(xué)生探索解題方法，提高他們的思維能力。

另外，敘事教學(xué)法可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門要死記硬背的學(xué)科，也是一門需要靈活運用、有創(chuàng)造性的學(xué)科。通過敘事教學(xué)，我們可以展示一些數(shù)學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常使用一些趣味的數(shù)學(xué)魔術(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生去探索魔術(shù)背后的數(shù)學(xué)原理。這樣的探索活動不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)的奇妙和樂趣。

敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也具有一定的挑戰(zhàn)性。首先，敘事教學(xué)需要教師具備一定的故事講述能力和表達能力。教師需要通過生動的語言和繪聲繪色的講解方式，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生動的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。其次，敘事教學(xué)需要教師對數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展有深入的了解。只有掌握了足夠的知識儲備，教師才能在講述故事的過程中很好地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)背后的發(fā)展歷程和思想方法。

最后，作為一位數(shù)學(xué)教師，我深深感受到敘事教學(xué)法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的巨大潛力。通過敘事教學(xué)，我不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)實踐中，我將繼續(xù)運用敘事教學(xué)法，不斷探索和嘗試，提高自己的教學(xué)能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才貢獻自己的一份力量。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇七

最近我參加了一場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，這是我第一次參加這樣的比賽，對我來說是個新鮮的經(jīng)歷。在這場比賽中，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，還體驗到了與其他教師們的交流和學(xué)習(xí)的機會。通過這次比賽，我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加深入和全面的理解，對教育的使命也有了更加明確的認(rèn)識。

第二段：比賽內(nèi)容與收獲。

在數(shù)學(xué)教學(xué)大賽中，我們需要通過多個環(huán)節(jié)來展示自己的教學(xué)能力。其中，包括了理論知識測試、實際教學(xué)演示和教學(xué)案例分享等等。通過這些環(huán)節(jié)，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則和方法有了更加深入的了解。特別是在實際教學(xué)演示環(huán)節(jié)，我有機會上臺展示自己的教學(xué)能力，并接受其他教師和評委的評判和指導(dǎo)。這種互動和反饋使我受益匪淺。同時，在教學(xué)案例分享環(huán)節(jié)，我與其他教師們交流了自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，這讓我受到了啟發(fā)，并且也為其他教師們提供了一些有益的參考。

第三段：交流與學(xué)習(xí)。

這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽不僅是一個比賽，更是一個交流和學(xué)習(xí)的平臺。在比賽的過程中，我結(jié)識了許多專業(yè)的數(shù)學(xué)教師，并與他們進行了深入的交流。我們分享了自己的教學(xué)心得和方法，交流了對數(shù)學(xué)教育的看法和理解。這種交流和學(xué)習(xí)的機會讓我受益良多，不僅對視野的拓寬有了更深刻的理解，也為我的教學(xué)工作提供了新的動力和靈感。

第四段：加強自我反思。

通過參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我更加認(rèn)識到自己的不足之處。在比賽中，其他教師們展示了他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和創(chuàng)新的教學(xué)方法，這讓我意識到自己還有很多需要提升的地方。我在比賽中的表現(xiàn)并不完美，還有很多可以改進的地方。這次比賽讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程，我需要不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，不斷完善和提升自己。

第五段：展望未來。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)大賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo)。我意識到，作為一名數(shù)學(xué)教師，我不僅僅要傳授數(shù)學(xué)的知識和技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我希望通過不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信，只要我堅持學(xué)習(xí)與實踐，努力改進和創(chuàng)新，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路添磚加瓦。

總結(jié)。

通過參加這場數(shù)學(xué)教學(xué)大賽，我不僅學(xué)到了很多數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和技巧，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，并與他們進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。這次比賽讓我對自己的教學(xué)工作有了更加明確的認(rèn)識和目標(biāo)，也讓我意識到教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。我相信，通過我的努力，我一定能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇八

一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的.真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學(xué)期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。

一年來，我在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè)，有奉獻精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識，端正工作態(tài)度，服從工作安排20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)。向這次周老師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只默默盡心去干好。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范，能夠因材施教，及時發(fā)現(xiàn)、研究、反思和解決教學(xué)工作中的新情況、新問題，我所帶班級的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力普遍得到提高，學(xué)困生面在逐漸減少。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動對學(xué)生進行德育教育。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)工作總結(jié)。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會做人，做一個寬容、有愛心的人。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M行協(xié)助和指導(dǎo)。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇九

數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)學(xué)科，對培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力起著重要的作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過多年的實踐探索和思考，我積累了一些寶貴的數(shù)學(xué)教學(xué)心得。以下是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一些總結(jié)和體會。

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是指運用數(shù)學(xué)知識和方法進行問題分析、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力不僅需要教師在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，還需要從學(xué)生的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，勇于質(zhì)疑。我在教學(xué)中經(jīng)常提出一些開放性問題，鼓勵學(xué)生動腦思考。同時，我還會采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和合作，激發(fā)每個學(xué)生的思維能力，提高他們的解決問題的能力。

其次，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，很多學(xué)生對數(shù)學(xué)持有抵觸情緒，覺得數(shù)學(xué)很難，學(xué)不好。為了改變學(xué)生對數(shù)學(xué)的看法，我注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用價值。比如，我會引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活問題，如購物計算、旅行路程計算等，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)無處不在，數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。同時，我還通過豐富多彩的教學(xué)方法和教具，如游戲、實驗等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與感，使學(xué)生樂于主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

此外，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。數(shù)學(xué)實踐能力是指將數(shù)學(xué)知識和技能靈活運用于實際問題解決的能力。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，我注重培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和解決問題的能力。我會給學(xué)生提供一些實際問題，并引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和技能進行問題分析和解決。例如，在解決幾何問題時，我會要求學(xué)生組織實證數(shù)據(jù)，繪制圖形，通過觀察與試驗找出問題的解決方法。這樣的實踐過程可以幫助學(xué)生鞏固和深化自己的數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。團隊合作是指在一定的目標(biāo)和任務(wù)下，團隊成員相互協(xié)作，共同努力以達到預(yù)期結(jié)果的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我常常采用小組合作的方式，讓學(xué)生分工合作，共同解決問題。這樣做不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和協(xié)作能力。通過小組合作，學(xué)生可以借助彼此的力量，相互交流和學(xué)習(xí)，共同攻克難題。在小組合作中，學(xué)生可以體驗到集體的力量和共同努力的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)是一個需要不斷探索和創(chuàng)新的過程。通過培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)實踐能力和團隊合作能力，我們可以幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識，提高解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識。希望我的數(shù)學(xué)教學(xué)心得能夠?qū)V大教師的數(shù)學(xué)教學(xué)工作有所啟迪和幫助。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)效果，必須不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和技術(shù)。在過去的教學(xué)實踐中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將結(jié)合我個人的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，探討數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)的重要性，并分享幾個我認(rèn)為有效的數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)心得體會。

首先，對于數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)的重要性，我們不容忽視。當(dāng)今社會，科技日新月異，計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及使得信息化時代的教學(xué)成為現(xiàn)實。采用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)，不僅能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，還可以幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)的概念和方法。例如，在解決復(fù)雜問題時，可以利用計算機軟件進行模擬和演示，幫助學(xué)生更好地理解問題的本質(zhì)和解題方法。此外，數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)還可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，利用互聯(lián)網(wǎng)上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線課程，讓學(xué)生在課堂之外也能隨時隨地進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

其次，我認(rèn)為及時反饋是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生往往需要等到作業(yè)或考試后才能收到教師的評價和反饋，并且有些學(xué)生可能已經(jīng)忘記了問題的細(xì)節(jié)。然而，利用現(xiàn)代科技手段，我們可以及時獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實時給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，使用在線教學(xué)平臺，讓學(xué)生通過電子設(shè)備提交作業(yè)，教師可以快速回復(fù)和批改作業(yè)，并針對學(xué)生的錯誤或困惑給出解釋和指導(dǎo)。這樣，學(xué)生可以及時糾正錯誤，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)利用游戲化學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，有時會讓學(xué)生感到枯燥和無趣。因此，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常通過引入各種數(shù)字游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如，在學(xué)習(xí)幾何的時候，我會設(shè)計一些有趣的拼圖游戲，讓學(xué)生通過拼圖來掌握各種圖形的性質(zhì)和關(guān)系。此外，我還組織數(shù)學(xué)小組競賽，讓學(xué)生在游戲中相互競爭，切磋解題技巧。這種游戲化學(xué)習(xí)的方式不僅能讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，還能培養(yǎng)他們的合作精神和團隊意識。

在應(yīng)對不同層次學(xué)生的差異化教學(xué)上，我也有一些心得體會。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常按照一種固定的教學(xué)進度和方式來進行教學(xué)，這樣很容易讓部分學(xué)生跟不上或者覺得無聊。因此，我常常利用差異化教學(xué)來滿足學(xué)生的不同需求。例如，在數(shù)學(xué)拓展課堂上，我鼓勵有較強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進行探究和創(chuàng)造性解題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力；而對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生，我會提供更多的輔助材料和練習(xí)，幫助他們進行基礎(chǔ)知識的鞏固。通過差異化教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高，同時他們的自信心也得到了增強，對數(shù)學(xué)的興趣也得到了培養(yǎng)和提高。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分。通過靈活運用數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù)，我們可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，加深他們對數(shù)學(xué)知識的理解，滿足不同層次學(xué)生的差異化需求。然而，值得注意的是，技術(shù)本身并非終極目標(biāo)，教師應(yīng)該在技術(shù)服務(wù)于教學(xué)的基礎(chǔ)上尋找適合自己和學(xué)生的最佳教學(xué)方式。只有在不斷地實踐和探索中，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和效果，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成長和進步。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十一

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)而又抽象的學(xué)科，對于學(xué)生而言往往是一道難以逾越的坎。作為數(shù)學(xué)老師，我一直致力于改進教學(xué)方法，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)成績。在這個過程中，我積累了一些心得體會，下面將從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、理解數(shù)學(xué)思維、強化基礎(chǔ)知識、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)幾個方面對我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會加以總結(jié)。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿好奇和熱情時，學(xué)習(xí)的效果將事半功倍。因此，我在課堂上努力讓數(shù)學(xué)變得有趣和生動。我會采用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和競賽來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也會引導(dǎo)學(xué)生從實際生活和問題中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，使他們明白數(shù)學(xué)不僅是一門理論工具，也是解決實際問題的有力工具。

其次，要加強對數(shù)學(xué)思維的理解。數(shù)學(xué)思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的重要途徑。在課堂上，我不僅注重具體的計算和推理，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和邏輯推理能力。我會引導(dǎo)學(xué)生進行思維訓(xùn)練，例如通過構(gòu)建模型、開展數(shù)學(xué)探究活動和解決實際問題等方式，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力。此外，我還會通過啟發(fā)式教學(xué)，為學(xué)生提供一些解題思路和方法，幫助他們建立起解決問題的框架。這樣一來，學(xué)生在解題過程中能夠更快地找到問題的關(guān)鍵，提高解題效率。

第三，要強化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一個層次分明的學(xué)科，每個層次都依賴于前一層次的基礎(chǔ)知識。因此，只有打牢基礎(chǔ)，扎實掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)更高層次的數(shù)學(xué)時游刃有余。為此，我會在教學(xué)過程中注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯誤，并針對性地給予指導(dǎo)。此外，我還會鼓勵學(xué)生多做習(xí)題和練習(xí)，通過反復(fù)實踐來加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。

第四，要拓寬學(xué)生的應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際中去。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。我會引導(dǎo)學(xué)生通過例題和習(xí)題，鍛煉他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，我也會邀請一些應(yīng)用數(shù)學(xué)方面的專業(yè)人士來講座，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的各種應(yīng)用場景，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

最后，注重細(xì)節(jié)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，任何一個小的細(xì)節(jié)問題都可能導(dǎo)致學(xué)生對整個知識點的理解混亂甚至錯誤。因此，我在教學(xué)中非常注重對細(xì)節(jié)的把握，例如數(shù)學(xué)符號的書寫規(guī)范、概念的精確表述、計算過程的清晰展示等。此外，我還會針對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤和易混淆知識點進行重點講解和強調(diào)，確保學(xué)生能夠?qū)﹃P(guān)鍵知識點和重要概念有一個清晰的認(rèn)識。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教學(xué)是一門繁重而又責(zé)任重大的工作，需要教師不斷總結(jié)和改進教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、理解數(shù)學(xué)思維、強化基礎(chǔ)知識、拓寬應(yīng)用能力和注重細(xì)節(jié)等方面的努力，我相信數(shù)學(xué)教學(xué)的效果將不斷提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也會取得長足的進步。

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十二

4月11日我有幸參加了在政通路小學(xué)涼快的二七區(qū)六名工程推進年名學(xué)科建設(shè)暨第二屆隴西小學(xué)美樂愛教育教學(xué)研討活動。首次領(lǐng)會了于永正、賈志敏兩位花甲老人的教學(xué)風(fēng)采，使在場的所有人為之贊美。他們用畢生的教學(xué)記憶驗證了語文課究竟該怎么樣上？給我們這些年輕的老師指名了努力的方向。

作文教學(xué)向來是我們語文老師的大哥難，老師可不能教，學(xué)生可不能寫，如何辦呢？賈老師說要寫好作文，必須大量閱讀。在閱讀教學(xué)的課堂上，老師教學(xué)生識字，積存詞匯，掌握各種句型句式，熟悉文章的內(nèi)容，了解課文的表達方式，讓學(xué)生體味作者的思想感情。在傳授語文基礎(chǔ)知識的并且，還要培養(yǎng)學(xué)生的語文基本的能力，即：聽、說、讀、寫。

閱讀課上，要有十腳的語文味。要說字、詞、句、篇，要練聽、說、讀、寫，別僅要讓學(xué)生知道文章說的是什么，更要說作者是用哪些詞匯和句子來描寫事物的等等。課要做到三個實：真實、樸實和扎實。真實，是課堂的生命，課堂別真實也就失去了它的真正意義；樸實，是教師的教風(fēng)的具體體現(xiàn)，課要上得實在、樸素，讓學(xué)生確實有所得，別要玩花樣，別要追求劇場效果，別要嘩眾取寵，表現(xiàn)自己。課堂上要突出學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，，淡化自己，甘當(dāng)綠葉；扎實，是教學(xué)目標(biāo)要降到實處，要關(guān)注每一具學(xué)生，讓每一具孩子有所進步，有所提高。

賈老師雖已有73歲高齡，可他能將3000多字的課文背得共瓜爛熟，使我們這些連上課都得帶著教案的年輕老師臉紅，他給我們提了一具必須達到的要求：所教學(xué)的每篇課文必須背下來。惟獨如此，我們才干靈便地、制造性地使用教材，才干關(guān)注學(xué)生。在回家的路上賈老師的話向來在我耳邊回蕩。

為自己說一句：努力吧！

中小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)心得體會篇十三

新課程的實施以來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面臨一場變革，但要從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的是我們的思想要變革，我們的理念要更新。我們的教師在課堂教學(xué)中要打破傳統(tǒng)教學(xué)束縛學(xué)生思維發(fā)展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學(xué)生發(fā)展提供最大的空間，要根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學(xué)的重點。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，讓他們即要“學(xué)會”，也要“會學(xué)”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學(xué)習(xí)，提高觀察、分析、解決問題以及創(chuàng)新的能力。那么，如何促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？教學(xué)模式如何創(chuàng)新才能順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？針對一系列問題，我確立了“以單元目標(biāo)達標(biāo)教學(xué)為目的，以小組合作學(xué)習(xí)為形式，大膽改革、穩(wěn)步推進”的課堂教學(xué)改革思路，把課堂教學(xué)改革作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作來抓，緊緊圍繞課堂教學(xué)這個主陣地，積極推進和實施課堂教學(xué)的改革。在實踐中求得進步，在改革中促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過我的不懈努力，課堂教學(xué)改革，獲得良好的課堂教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、確立明確的教學(xué)改革目標(biāo)

足于不同學(xué)生學(xué)習(xí)需要的，使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)展的教育教學(xué)途徑，以實現(xiàn)新課程的核心理念“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的要求。

二、確立課堂教學(xué)改革的策略

1、緊緊圍繞《五里小學(xué)課堂教學(xué)評價量化表》開展課堂改革試驗。

2、充分發(fā)揮教師的積極性，通過點面結(jié)合的方法，在不同層面上進行實踐與研究。

3、在實施過程中,要結(jié)合實際,真正做到實在、有效，有使用價值。

4、課堂教學(xué)改革是一個動態(tài)的不斷循環(huán)往復(fù)的過程，需要我們不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷鞏固深化所取得的成果。必須將課堂教學(xué)改革作為一項長期任務(wù)來抓，切實向課堂教學(xué)改革要質(zhì)量，要效益，求發(fā)展。

三、確立課堂教學(xué)改革的模式

驗

1、創(chuàng)設(shè)情境、揭示問題：創(chuàng)設(shè)情境指上課開始創(chuàng)設(shè)一種寬松的、貼近學(xué)生生活、學(xué)生喜聞樂見得、能夠調(diào)動學(xué)生“情感參與”的課堂環(huán)境。揭示課題是創(chuàng)設(shè)情景的最終指向，要通過創(chuàng)設(shè)情境來生成一個學(xué)生需要探究的數(shù)學(xué)問題。

2、探究發(fā)現(xiàn)、建立模型：這一環(huán)節(jié)要幫助學(xué)生通過觀察、實踐、探索、思考、交流等活動，揭示出解決問題問題的基本策略，建立基本的數(shù)學(xué)模型。

3、理解應(yīng)用、強化體驗：這一環(huán)節(jié)相當(dāng)于傳統(tǒng)教學(xué)中的鞏固練習(xí)，但在目標(biāo)上又有所不同。傳統(tǒng)練習(xí)過分強調(diào)“滾瓜爛熟”，新課程強調(diào)的是充分的“理解和體驗”。

4、總結(jié)歸納、提升經(jīng)驗：這一環(huán)節(jié)要對本節(jié)知識進行系統(tǒng)歸納、揭示規(guī)律，還要對探究發(fā)現(xiàn)的過程、方法、經(jīng)驗進行梳理。

四、積極參加上級組織的各項課改學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作

我以培養(yǎng)施素質(zhì)教育的能力為重點，以適應(yīng)新世紀(jì)、新課程、新教法、新學(xué)法的能力為出發(fā)點，積極參加上級組織的各項課改學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作。我參加了校本繼續(xù)教育整體培訓(xùn)。學(xué)習(xí)“建構(gòu)主義理論”、“現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)”等研究成果，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)國內(nèi)外教育專家的有關(guān)的課程教育理論。選派教師參加各級各類培訓(xùn)，教師參加各級各類培訓(xùn)后，及時對培訓(xùn)內(nèi)容依情況選擇向全校教師傳達或部分推廣，同時做好建檔工作。

五、課堂教學(xué)改革結(jié)碩果

六 、教改中存在的問題

1、教學(xué)中注重落實知識目標(biāo)而忽視了過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 “穿新鞋走老路”的課堂教學(xué)現(xiàn)象還存在。

2、離新課程理念專業(yè)水平還有一段距離。把教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個因素整合起來，還難以做到。

3、新課堂教學(xué)改革推進粒度還不夠。在一定程度上影響了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

七、 我今后努力的方向

1、加強自身修養(yǎng)，課堂上努力做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、周周清，月月清。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。 教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育教學(xué)工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。