作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

小班數學教案配對反思篇一

1.認識紅色和黃色。

2.能按物體的顏色配對。

3.發展目測力、判斷力。

4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備。

1.創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

2.紅黃蝴蝶胸卡若干，幼兒操作材料人手一份。

活動過程。

一、幼兒伴隨著輕柔的音樂，跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

1.教師：小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎?

讓我們開著火車去吧!

2.提問：花園里有什么顏色的`花?

3.認識黃色和紅色。

二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶，引起幼兒興趣，學習配對。

1.教師：今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里，他們說找不到好朋友，

想請小朋友幫它們一起找好朋友。

2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

4.評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩，教師評價。

6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應顏色的拱門進去。

三、操作。

每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

小班數學教案配對反思篇二

1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。

2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。

3、初步學習收拾學具的方法。

教具色板、固體膠、幼兒學具。

（一）預備活動：

師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。

（二）認識紅、黃、藍三原色。

(1)認識紅黃藍三原色。

在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)。

游戲活動--彩色娃娃站起來。

師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上。

（3）游戲--找朋友。

教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。

（三）操作學具。

師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的，教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，提出要求。

1、自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來。

2、學會自己收拾學具。

幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作。

（四）延伸。

在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性。

小班數學教案配對反思篇三

1、認識紅色和黃色。

2、能按物體的顏色配對。

創設春天花園的情景，花園里有紅黃良種顏色的花若干。

紅黃蝴蝶胸卡若干，錄音機，錄音磁帶，拱門2個，幼兒操作材料人手一份。

小朋友早上好！林老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩，你們想去嗎？讓我們開著火車去吧！

提問：花園里有什么顏色的花？

認識黃色和紅色。

(1)介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

(2)請個別幼兒帶胸卡去找好朋友，找到后說出“××跟××是好朋友”

(3)評價幼兒十分找對好朋友，對的給予表揚，錯的給予評價改正的機會。

回教室位置進行操作，每幼兒人手一份操作材料，鞏固顏色配對，師巡視指導。

小班數學教案配對反思篇四

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析:根據小班幼兒年齡特點,設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與,能自然而然的導入活動。在這環節中,有很多小朋友對一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對,而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

2、小結:外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,是好朋友,所以。

要放一起。

評析:討論是非常必要的環節,能使幼兒相互吸取經驗,這種相互的學習。

方式會使幼兒接納他人的觀點,達到學習的目的。

1、幼兒每人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一。

只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:"對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰。"。

2、與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。

評析:以游戲形式引導幼兒繼續學習配對,把數學的概念滲透于游戲,讓幼。

兒在游戲中快樂學習和成長,孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

1、教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可進行分組)。

2、師生共同檢查鞋子配對情況。

評析:這一環節與第一環節首尾呼應,又在原有基礎上適當增加了難度,。

通過師生共同檢查鞋子的配對情況,再一次幫助個別幼兒對配對有進一步的認識,加深了孩子對物體的形狀、大小、顏色的認識。

在區域活動中,提供各種單只鞋的圖片,引導幼兒繼續學習配對,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對。

1、根據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以"為了孩子的發展"的新課程理念為宗旨,教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗,獲得學會學習的能力,當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子),于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐,來解決幼兒實際生活中的問題,從而把"數學"的概念滲透于生活,促進幼兒的發展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一,讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式,會使幼兒學會接納他人的觀點,獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺"。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平,在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意"玩中學,玩中教,玩中求進步"的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。

我班幼兒午睡起床,常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯,根據小班幼兒年齡特點,我設計了《鞋子對對碰》的`活動,引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同,進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念,達到"玩中學,玩中教,玩中求進步"的目的。

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形,顏色,大小等特點進行配對。

小班數學教案配對反思篇五

1、認識手套、能說出手套的特征、功能。

2、了解手套的保暖常識、有初步的自我護理意識。

3、能按照手套的異同給手套配對，培養數數、對應的興趣。

手套每人一副。

知道手套的常識，練習配對的能力。

游戲：手指一家。讓幼兒一只手握成拳頭，跟老師一起念兒歌做動作，念到哪知手指起床了，哪個手指就伸出來。

請幼兒上來摸摸手套，戴上手套感受一下，說說自己的感覺。

（1）請幼兒從三雙不同大小的手套中挑出合適自己的手套來。

（2）教師從三雙手套中任意挑出一只，請幼兒從剩下的手套中挑選出與它相配的手套。

教師總結手套的用途，教育幼兒外出要戴手套，保護小手。

小班數學教案配對反思篇六

1、能一一對應地給動物匹配相應的食物和數字卡片。

2、感知5以內的數量，鞏固認識5以內的數字。

3、能正確地取放和整理操作材料。

1、五以內的數卡、動物數卡和食物卡。

2、幼兒用書；筆。

1、集體活動。

教師出示數字卡片，請幼兒認一認、讀一讀數字。

老師這兒有一些卡片請小朋友說說卡片上的是數字幾？老師拿出來小朋友就很快的說出來好嗎？教師出示動物數卡，說說圖上有那些動物？有多少？引導幼兒根據動物數卡上的'數量找到相應的數字，請個別幼兒上來分別將動物卡片放在相應的數字卡片下面。

教師提問：這些動物喜歡吃什么？出示食物卡片，啟發幼兒給動物們送上它們喜歡吃的食物。請個別邊送卡片邊說：幾個動物我送給你幾個食物。

教師進行簡單的評價，表揚參與操作并大聲講述的小朋友。

2、操作活動。

第一組：給數字卡片找朋友。引導幼兒根據數字卡片上的數字放相應數量的積木片。

第二組：看數字圈食物。引導幼兒讀一讀圖片上的數字，再按數字圈出相應數量的實物。觀察圖片上方的數字按數字添畫圓點。

3、活動評價。

小班數學教案配對反思篇七

活動目標：

1、進一步鞏固對圖形和圖形標記的認識。

2、通過操作活動，練習將圖形按類放入分類圖中。

3、在活動結束后，學習按要求整理材料，養成良好的操作習慣。

活動準備：各種圖形標記及圖形。三幢房子。

活動過程：

一、復習圖形。

教師分別出示三種圖形，提問。

1、今天老師帶來了三個圖形，看看說說他們是準呀，為什么？

2、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？

3、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫圓形的'？

4、這個圖形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？

5、小結：小朋友真聰明，這些圖形都認識呀。

二、復習圖形標記，

老師給圖形寶寶做了標記，給圓形做的什么標記？給三角形，給正方形呢？

三、送圖形回家，認一認，讀一讀。

1、這兒有三張小床，床上有什么呀？

2、圖形寶寶和我們做朋友了，我先和它打個招呼，三角形好摸一摸有三個角，三條邊，藏手心里玩一玩，親一親，三角形玩累了，想休息了，三角形標記，剛才老師讀了什么好聽的話，一起玩，我還想聽聽。

四、幼兒操作活動。

1、這兒還有許多圖形寶寶和你們做朋友呢，愿意嗎？（發）這是什么圖形？（可要有禮貌呀，先和圖形寶寶打個招呼，再摸摸邊，角，數一數邊角，親一親。

2、圖形寶寶玩累了要休息，先想想你要說怎樣，好聽的話來一起去送圖形寶寶休息喲，可別忘了說句好聽的話。

教師巡回指導。

3、小結，我們來檢查一下，小朋友送得對嗎？

五、活動講評。

展示幼兒作品，請個別幼兒講述自己的活動過程。

文檔為doc格式。

小班數學教案配對反思篇八

教案是教師對一節課的整體設想，創造性的教學設計，嚴謹、科學、有序的教學策略，能夠有效的提高教學效率。接下來小編為大家精心整理了小班數學活動《配對游戲》優秀教案與反思，想了解更多相關內容請關注應屆畢業生考試網!

《綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創造寬松的'環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。”因此，在設計本次活動時，我為幼兒創造了寬松的游戲活動環境，讓幼兒在游戲中發現事物之間的關系嗎，幫助相關物體找到它的好朋友，從而進行匹配。

配對游戲

了解事物間的關系，把相關物體進行匹配

把握事物間的關系，將相關事物進行匹配

發現事物間的關系

1、 實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

3、 評量表

1.導入活動

出示神秘的百寶箱，引起幼兒參與活動興趣。

(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱，猜猜看里面有什么東西？

(2)幼兒說說自己的猜測

2.集體活動

(1)教師出示百寶箱中的物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發現事物間聯系

乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

(2)結合圖片，探究事物間聯系

師：請小朋友在看看，生活中還有哪些是好朋友!

蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

兔子——蘿卜、猴子——桃

3.幼兒操作

將生活中的相關事物進行匹配

教師發放評量表，幼兒在教師指導下自行活動。

4.延伸活動

請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

5.結束活動

演唱歌曲《找朋友》。