作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班數學教案配對 小班數學教案《找不同》篇一

1、激發幼兒認識平面圖形的興趣及探索的欲望。

2、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

3、讓幼兒基本掌握梯形的特征，找出梯形。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、引發幼兒學習梯形的興趣。

課件一套、幼兒正方形、梯形學具每人一套

1、簡單復習學過的圖形。

2、由正方形引出梯形，讓幼兒認識梯形，記住名字。

3、請幼兒進行操作，比較正方形和梯形的異同點。 要求：請幼兒比較邊和角的不同。提問：正方形和梯形的。邊和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？

4、出示課件引出平行的概念。

5、讓幼兒找出平行線并講解其概念。

6、找梯形、找出平行線，進行復習鞏固。

7、找周圍生活中像梯形的物品，讓幼兒知道梯形是較穩固的圖形，被廣泛運用在我們的生活中，并出示課件欣賞。

整節課的活動流程就是在孩子們已有的經驗基礎上，通過多種方法來來鞏固幼兒對梯形的認識。從上課的效果來看，幼兒在復習梯形特征的時候，幼兒能很快說出梯形的特征，這節課最重要的就是讓孩子通過剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據一些能力強的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了！這節課會有這樣好的效果，跟這節課的操作材料）白話文●（有很大的關系，同時也和教師準備的多種教具有密切的關系。這讓我明白，其實任何一節優秀的課，都離不開很多的教具，只有在教具充分準備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語言，幼兒才能正真掌握知識，獲得本領。教師會輕松的教，幼兒才能快樂的學習。

小班數學教案配對 小班數學教案《找不同》篇二

本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對于幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭（即兩種材料之間有內在聯系）。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的愿望。

一、情境導入引出主題

二、出示圖卡師幼互動

三、趣味游戲鞏固知識

四、動手操作活動延伸

1、初步了解物體之間一一對應的關系。

2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

3、樂于參與集體游戲活動。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡。

1、出示"小狗"導入。

師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎么辦呢？

師：小狗請來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結：小狗請來了好多小伙伴來幫忙

1、師：小狗請來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了

3、師：小狗又請來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了

小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終于蓋好了

1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個骨頭

2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭

小結：小朋友真棒

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對應的骨頭

小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。

小班數學教案配對 小班數學教案《找不同》篇三

1、引導幼兒用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

2、感知物體數量的變化及數字的變化，進一步鍛煉幼兒的反應能力。

3、在活動中，體驗共同游戲的愉悅，增強合作意識。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

1、讓幼兒懂得3比2多1，2比3少1。

2、幼兒學會用“添上”和“去掉”的方法學習3的形成。

教具：背景圖一幅、3只小鴨、3只小兔、2顆白菜。

幼兒操作材料：小蘋果教具、數字卡片。

一、復習2的形成。

二、幼兒操作小蘋果，啟發幼兒說出3的形成。

1、小朋友們，你們知道3是怎么形成的嗎？老師想瞧瞧你們的操作方法。

2、教師出示小蘋果教具3個，幼兒操作。

請幼兒取出是蘋果數量的代表數字。提問：2個小蘋果是怎樣變成3個小蘋果的？啟發幼兒說出：2個小蘋果添上一個小蘋果就是3個小蘋果。幼兒操作蘋果…

三、出示實物圖，引導幼兒學習3的形成。

有2只小鴨在草地上玩，又從水里上來了1只，現在有幾只？2只小鴨是怎么變成3只的？

四、用比較的方法，讓幼兒感知數量和數字的多少。

出示兔子3只、白菜2顆，提問：是兔子多還是白菜多？誰少？你是怎么看出來的？一只兔子對應著一顆白菜，有一只兔子沒有白菜，那么3比2怎么樣？2比3怎么樣？如果想讓另一只兔子也能有白菜吃，那怎樣才能使兔子和白菜一樣多呢？

五、教師引導幼兒學習用“添上”和“去掉”理解數量的變化。

出示背景圖，草地上2只小鴨，水里游著1只，請小朋友讓草地上2只小鴨變成3只小鴨，該怎么辦？那么2添上1就是幾？3只小鴨怎樣才能變成了1只小鴨。

六、出示數字卡片，幼兒操作。

教師引導幼兒操作數字卡片，2再多1就是數字3，反之3去掉1就是幾？然后請幼兒互相操作卡片，再由教師反復考驗幼兒的快速反應能力。

七、以游戲的方式，用添上和去掉的方法鞏固學習3的形成。

老是把小朋友分為幾個小組活動，每小組為1——4人，請每組的小朋友互相調整一組3人。

八、幼兒練習，教師巡回指點。請小朋友把每組小成員用添上和去掉的方法，分成每3人一組。

九、分好組之后，教師組織幼兒做游戲。（在游戲的歡樂中完成課題）

1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好！

2、這堂教學活動—學習3的形成，我了解到幼兒對誰比誰多，誰比誰少還不是很清楚，通過多次練習，有較好效果。

3、我發現對于數學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

小班數學教案配對 小班數學教案《找不同》篇四

1、能夠區分圖形特征，嘗試根據圖形特征、大小進行配對。

2、體驗幫助小熊的`快樂。

區分圖形特征、大小。

根據圖形特征、大小進行配對。

1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、形狀、大小不同的圖形多個，人手一份鏤空紙制小路。

3、ppt。

（價值分析：情境導入，激發幫助小熊的情感）

1、出示手偶小熊胖胖：（幼兒向小熊問好）

2、播放ppt：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？為什么會摔跤？

重點提問：原來路上有洞洞，讓小熊摔得好痛！我們一起來看看這些洞洞是什么形狀的？那可怎么辦呢？（引導幼兒說出洞洞的形狀、大小，并想到要修路）

（價值分析：復習鞏固圖形，根據圖形的不同和大小配對）

1、說說怎么修？用什么修？（引導幼兒想象）

2、修路（出示背景圖以及有洞洞的路面、與洞洞相應數量的三角形、圓形、正方形"石頭"若干。）

（1）請個別幼兒來搬"石頭"，

重點提問：你搬的是怎么樣的石頭？（引導幼兒說出形狀和大小）

（2）鼓勵幼兒一起幫助同伴搬"石頭" 修路（要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料進行配對。）

重點提問：說一說你搬的石頭是怎么樣的，你的是什么形狀的，是大石頭還是小石頭？

？ 可能出現狀況1：圖形未配上。（提醒幼兒看看形狀對不對）

狀況2：圖形配上，大小沒配上。（提醒幼兒看看大小對不對）

小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和大小都一樣的"石頭"才行。

（3）師生共同檢查"修路"情況。

重點提問：我們終于把路修好了，大家一起看看路修好了嗎？（引導幼兒觀察根據"石頭的形狀、大小進行檢查）

小熊說："謝謝你們！幫老師把路修好！現在老師可以和老師的朋友一起去做游戲啦！"