學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師職業道德心得體會篇一

小教師是指初中、小學的學生或學生家長中，自愿承擔教師職責，為自己或其他同學輔導學習的人。他們在課堂上作為學生，但在課社間和家庭中具有教師的職能，是一群有責任感和擔當的學生，他們幫助教師分擔工作，調節班級氛圍，提高教學效率和質量。小教師既是學習的主人，也是學習資源的傳播者，是學校教育環境中不可或缺的一部分，對于學生自身的人格素質和發展，以及班級、學校的發展都有著不可低估的貢獻。

教師職業道德是教師行為準則的規范化，是應遵循的教育道德理念，近年來，學生教師的角色也越來越受到關注，如何培養小教師正確的職業道德成為學校必須解決的一個問題。學生教師的職業道德價值觀是建立在現有的家庭和社會道德建設基礎上，要求學生教師必須遵循正確的價值觀，承擔起自己的職責，并具有為人師表的榜樣品質。在社會上，教育的關鍵點，尤其是教師的道德水平，已成為衡量教育水平的重要指標。

小教師在扮演教師的角色時，必須要具備一定的道德素養：首先是自律，小教師應遵守規范制度和規則，保持良好的紀律；其次是責任，為學習困難的同學提供幫助，保持班級的整體水平，幫助教師更好地開展工作；再次是耐心，開展講解工作時教師要耐心授課，有效指導學生，保持學生興趣和注意力，更好地與學生打成一片，共同拼搏，最后是熱愛，有熱愛才有意愿，有意愿才能有行動，他們通過各種方式表達著對教育事業的熱情，提高志愿服務和社會實踐的水平。

第四段：如何發揮小教師的作用。

發揮小教師的作用是需要學校和教師給予協作與支持，根據小教師的興趣，性格和實際需要來規劃課堂教學活動，發揮小教師在家庭教育和學校教育中的作用，必須注重其道德建設，強化德育工作，培養學生教師的職業道德，提高其思想上的升華和專業技能，開展多元化的課外活動和社會實踐活動，發揮小教師的創造力和精英特長，豐富學生生活。

第五段：總結，展望未來。

小教師擔負著培養新一代的使命，扮演著傳道授業解惑的角色。培養優秀的小教師，不僅僅有利于他們個人能力的提高，更有利于學校的整體發展，只有通過良好的培訓和組織建設，發揚小教師的優勢，培育他們的職業精神和道德品質，才能發揮他們在教育工程中的最大作用，在我們美好的未來中扮演更為豐富的角色。

教師職業道德心得體會篇二

近期，在上級有關部門的部署下，學校組織我們認真學習了《中小學教師職業道德規范》(2010年修訂本)，教師職業道德規范短短的八條內容，卻讓我們感觸頗多。通過自學、集中學習、交流的方式、發表自己的見解，這一過程使我們深深地認識到：新時期的教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

一、忠誠、熱愛黨的教育事業。

教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。

二、無私奉獻，關愛每一位學生。

教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光。孔子曾說：“師者，傳道授業解惑也。”一名老師，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。

在我們班有這樣一個學生，其實很聰明，但學習不主動，上課不認真聽講，并且不遵守紀律，因此學習成績較差，作業經常不完成，我也經常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業評比獲獎，現在他有所轉變了，也愛讀書了，作業也能按時完成了，而且寫字也是盡自己的努力把字寫好來。

教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。

三、為人師表。

教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，比如要求學生不要遲到老師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌老師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為準則老師自己就要遵守教師守則。否則要求學生，而自己又不身體力行，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。

四、要養成終身學習的習慣。

這是教師走向終身發展的基本原則。終身教育，這是現代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰性的職業。我們就不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發展、不斷進取的開拓之路。

總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。

教師職業道德心得體會篇三

小教師，是指那些在初中、小學階段擔任班級學生組織、學習輔導等角色的學生。雖然他們不具備專業的教育背景和資質，但他們在輔導學弟學妹方面具有非常重要的作用。而在這個過程中，小教師的職業道德也應該得到保證。作為一個小教師，我也在不斷地實踐和體驗，透過這些經驗，我認識到了職業道德的重要性，更深刻地了解了其意義。

一、堅持使命理念,發揮自身優勢。

作為一個小教師，我深刻地認識到自己的使命。我們作為學長學姐，承擔著傳播正能量的任務，肩負著對新生的引導和輔導，需要用心去引導他們逐步成長。更應該發揮自己的特點和優勢，提供有用的幫助，讓新生了解自己的長處與不足，找到學習方法，增強信心與勇氣。

二、尊重學生，關注細節。

作為一名小教師，我在教學過程中也需要尊重學生，要關注他們的心情和學習情況，每個學生有著不同的特點，也會有不同的方式與方法。我們需要充分了解他們的需求，在溝通交流中保持友好，不妨利用課余時間與他們交流，了解他們的身心健康狀況,積極協助他們調整狀態。對他們在學習中的困惑和問題要認真回答并盡力解決，關注他們的每一個細節，使他們能夠全面、合理、有效地掌握知識與技能。

三、傾聽學生需求，明確目標。

我們不能盲目地要求學生跟著我們去做事，而是應該遵循學生的需求進行合理安排。學生們在學習上肯定會遇到問題，我們首先要做的就是積極傾聽，了解他們的困難并幫助他們尋找解決方案。同時，需要與學生共同確定合適的目標，幫助他們明確任務和計劃，并在學習過程中不斷監督和糾偏，都應該是我們努力的方向。

四、傳遞正能量，守護公正。

小教師不僅要學習細節教育，也需要傳遞正能量。學生中會存在一些心理問題，遇到挫敗或是煩惱時我們也應該在著自身做好心理準備，積極傳遞正能量。不僅如此，我們還應該保持公正，不偏向任何一方。在解決沖突時，要堅持公正、中立的立場，不偏向權力強者，全面分析和處理問題。

五、反思總結，不斷提高。

作為一個小教師，我們應該時刻保持反思與提高的意識。這樣才能發現問題，并尋找改善的方法以及提高了我們的專業素養。應該不斷完善自己的形象，與學生保持良好的互動溝通，體現專業精神，提升自身的職業素養和社會芳華的形象。

以上五點是我在擔任小教師過程中獲得的最重要的工作體會。小教師陸續進入初三，小學，初中，在各自階段都有匠心品位的表現和成功經驗。小教師只是自己教育中的節點，但它是一種美好的精神狀態，我們應該在職業道德發展上保持“深思熟慮”的狀態，不斷思考和改進自身的工作。這是我們在成長中需要掌握和堅持的一種精神感悟，也是我們希望在職業之路上得到認同和提升的體現。

教師職業道德心得體會篇四

教師是天底下最光輝的職業，我作為一名幼兒教師，更感受到自身的壓力重，培養下一代是我們的責任。教師的工作也是良心活兒，作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位，所以教師的品德和職業道德尤為重要，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長發展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。我感覺要成為師德高尚的老師，我有以下心得：

一是教師要經常自省。我認為教師這項工作，體現師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負責，也要對社會負責。如果只是為了完成任務教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現。一個人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長處在哪里，缺點在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師幼關系，教師與孩子之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師幼關系，但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，孩子不愿學的局面。老師應去研究幼兒的心理和個性，然后根據不同個性的孩子因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。

三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點，只是我們老師沒有把他發掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應服務于全面，對每一個孩子的思想品質，學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發展。

四是建立良好的師幼關系，促進幼兒的智力、潛能共同開發。作為教師深感責任重大，對幼兒嚴格要求固然是必要的，但不能認為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關系，因為這種不平等的師幼關系會阻礙平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑孩子的潛能，不利創新人才的培養。我時常會注意到了孩子的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發孩子的一些有見解的'想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發意義。可以說教學應以“人”為本，鼓勵他們積極思考、創新。

好的師德師風具體表現，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“慈母”，就要關心愛護孩子，對孩子負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，挑好肩上這副教書育人的重擔。

教師職業道德心得體會篇五

隨著教師隊伍日益年輕化，小教師作為新生代教師的代表，肩負著培養和引導學生的責任，是下一代的引路人。在這樣的背景下，小教師的職業道德越發重要。本文將從小教師的角度探討職業道德的意義、影響和心得體會，以期發掘小教師職業道德的內涵，提高小教師的職業素養。

職業道德是指職業成員在從事職業活動中所應遵循的一種行為規范和道德標準。小教師作為教育行業的從業人員，職業道德是其生命線。在教學過程中，小教師應該以身作則，保持良好的職業道德，在各方面充分踐行職業道德的真諦。這不僅是對學生的負責，還是對社會的負責，也是對自己職業生涯的提升。

小教師的職業道德不僅僅影響學生，也會影響同事和家長等教學相關方。小教師的職業道德的高低水平會直接影響到學生的思想道德和行為習慣，同事之間的和諧相處以及家長對教育的信任度等方面。如果小教師職業道德水平不高，會對學生社會主義道路上的正確引導以及家長對教育的信任產生負面影響。

作為小教師，我深刻認識到職業道德的重要性，對職業道德有了更高的認識和理解。我要以身作則，時刻保持良好的職業道德，堅決維護學生利益，時刻對待學生要有公正、公正的精神。在教學過程中，我要注重師生之間的溝通和交流，增加對學生的關注，讓學生感受到有一個好老師的陪伴。

第五段：總結。

總之，小教師是新生代教師的代表，職業道德是其生命線。小教師的職業道德不僅僅影響學生，也會影響同事和家長等教學相關方。目前，隨著教育行業的不斷發展，小教師的職業道德更加重要，希望小教師從現在開始，依照職業道德的要求，精心教育學生，保證高質量的教育，讓更多的學生成為有用之才，同時也讓我們的教育事業更加繁榮發展。

教師職業道德心得體會篇六

即使我是一支蠟燭，也因該蠟炬成灰淚始干;即使我是一根火柴，也要在關鍵時刻有一次閃耀;即使我死后尸體都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒!這首《光的贊歌》多少年來鞭策、激勵著我，使我在小學教師這一平凡的工作崗位上，“位卑未敢忘憂國”，時刻不忘自己肩負的使命，甘心情愿地為當的教育事業奮斗終身。

從教20__年來，我始終用教師職業道德標準來約束自己，我努力塑造自己甘為人梯，無私奉獻的師魂;加強全面貫徹教育方針，端正教育思想，誠實正直的師德;樹立熱愛全體學生，用共產主義思想引導學生去開辟人生道路，用知識去啟發學生的智慧和心扉，用真誠的感情去滋潤學生心靈，促進全面發展的師觀;提高探索教書育人規律，得當的教學方法，良好育人藝術的師能;發揚作風樸實，工作踏實，尊重學生，平等、民主、勇于承認錯誤，富于同情心和正義感，嚴謹求實的師風。下面就來談談我在師德方面做出的努力和我的收獲。

一、教師要為人師表，以身作則。

教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的思想、行為對學生產生潛移默化的影響。孔子說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”所以我在學生面前一定要以身作則，嚴于律己說道做到。任何工作有要求就有檢查;不許學生在走廊里說話，我也決不觸犯這一規定。不準學生隨手丟垃圾并且見到垃圾隨手撿起來，我必須做學生的榜樣，校園里，走廊上我見到了垃圾，我一定主動撿起來，學生見我這樣做，他們也積極效仿。勞動中臟活、累活我來干，幾個懂事的孩子在我的帶動下，紛紛走上前來與我一起干，在他們的帶動下，其他孩子也開始行動了。這樣時間長了，孩子們慢慢養成了愛勞動，勇于克服困難的好習慣。在教育教學中，我時時、事事做學生的表率和楷模，而從不作“語言的巨人，行動的侏儒”。

二、教師要熱愛學生，無私奉獻。

“沒有愛，就沒有教育，”真摯的熱愛自己的學生，是教師職業道德的核心，是取得教育成功的極為重要的保證。在這個集體里，我不僅關心生活困難、身體有病的學生，更多的是關心那些思想落后，表現較差，學習不佳的學生。幫助他們改掉不良習慣，樹立自信，培養學習興趣。這里了理耗費了我太多的時間和精力，但取得的成績也令我欣慰。我品嘗到了當老師的幸福感。

三、教師要努力學習，勇于創新。

隨著小學教育教學改革的深化，我感到了前所未有的壓力，把學生送出校門不難，而要把學生培養成為祖國棟梁之才就非下大工夫不可。為了掌握先進的教學方法，我時刻提醒自己要鉆研業務知識，我經常閱讀教育教學刊物，學習名師的教育理念和教學方法，通過不斷學習來提升自己，補充自己。我經過博采眾長，不斷實踐，積累了較豐富的教學知識和經驗，并在教學中能靈活運用。使自己的教學效果非常顯著。

多年的教學工作，讓我在孩子身上傾注了滿腔熱情，灑下了辛勤的汗水，用辛勤耕耘打開了學生智慧的大門，引導他們不如人生的征程。也讓我能在從教的道路上走得無怨無悔。

教師職業道德心得體會篇七

一、熱愛教師事業。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。

熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

二、對全體學生負責。教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起，便對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。對后進生，做為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事，厚此薄彼。為人師表，注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷;要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。

三、

對學生所授的知識負責。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直。”教師所傳授的知識，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。教師的教授內容必須準確科學。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學研究能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。加強這些能力的培養和訓練，即是時代的要求，也是教師完善自我和實現教學目標的要求。

四、要時刻為學生著想。教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專業課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我現在帶的是初三化學時，這是一門新的學科，對于每一個同學來說都是一個新的起點。針對這一點我在剛開始的教學中注重對學生學習興趣的培養，讓學生喜歡上這一門學科，提高學習化學的熱情。但是隨著內容和難度的增加，學生開始對化學基礎知識的記憶有點厭煩。這時，我除了想辦法讓自己的課堂更生動以外，還經常找學生聊天，一起幫學生分析出現厭倦情緒的原因。使他們能盡快追趕上來學習，正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

最后，要努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

教師職業道德心得體會篇八

作為一名教師，職業道德是我職業生涯中不可或缺的一部分。多年來，我深深體會到了職業道德的重要性，它不僅關系到我們作為教師的社會形象，更關系到我們對學生的影響和教育教學的質量。在這篇文章中，我將分享我在教學中如何堅守職業道德的心得體會。

首先，作為一名教師，我必須時刻保持良好的職業操守。誠實守信是做人的基本準則，而作為教師更是如此。在教學中，我們必須始終遵守誠實原則，對學生和家長誠實相待。無論是成績還是問題，我們都要如實告知學生和家長，不欺騙和掩飾實情。此外，我們還要嚴守承諾，恪守信用。比如，承諾在某個時間內完成某項工作，我們就要按時保質完成。只有如此，學生和家長才會對我們產生信任，才能建立起良好的教師與學生之間的關系。

其次，作為一名教師，我要弘揚師德。師德是教師道德的核心，是立德樹人的重要原則。首先，我們要教師為人師表，做學生的楷模。我們要講究儀表儀容，保持良好的個人形象，以樹立正面的榜樣。此外，我們要講究師德修養，與學生和睦相處，尊重學生的個性差異，傾聽他們的聲音，理解他們的需要。同時，我們還要強調自身的專業素養，不斷提高教學水平，保證教學內容的準確和教學方法的有效。只有師德與專業水平的雙重提升，才能更好地培養出德智體美勞全面發展的合格公民。

第三，作為一名教師，我要盡職盡責。教育是一項神圣的事業，也是一項責任重大的工作。我們要時刻把學生的成長和發展放在心上，盡一切努力為學生創造良好的學習環境和發展空間。我們應該積極關注學生的學習情況和生活狀況，傾聽他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導。對于學生的問題和困難，我們不能敷衍了事，而應該耐心傾聽，積極解決。同時，我們還要積極參與學校的各項教育改革和活動，為學生的全面發展做出更多的貢獻。

第四，作為一名教師，我要堅持不懈地追求教育的公正與公平。在教育中，公正和公平是最基本的原則。我們要保證每個學生都有平等的機會接受優質教育，不因種族、背景或成績差異而受到歧視。我們要倡導公平評價，采用客觀公正的標準評價學生的學習成績和綜合素質。對于學生的不同問題和需求，我們要以公正的態度去對待和解決。只有公正與公平的教育環境，才能更好地激發學生的潛能，培養他們的全面能力。

最后，作為一名教師，我要不斷提升自身的專業素養和教育教學水平。教育事業在進步，教育知識在更新，作為一名教師，我們不能止步于過去，更不能固守一技之長。我們應該積極參與教育培訓和研討活動，提高自己的學科知識和教育技能。同時，我們還應該不斷學習和借鑒他人的經驗和教育教學理念，以豐富自己的教學理念和方法。只有不斷提升自身，才能更好地服務于學生，更好地履行我們的教育使命。

總之，職業道德是一名教師必備的素養和品質。在教育教學中，我們必須始終堅守良好的職業道德，以誠信為本，弘揚師德，盡職盡責，追求公正公平，不斷提升自身。只有這樣，我們才能成為學生們心目中的好老師，為他們的成長和發展貢獻更多的力量。

教師職業道德心得體會篇九

職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，它要求教師的職業理想是忠誠教育事業，教書育人；職業情感是熱愛學生，誨人不倦；職業規范是團結協作、為人師表。所謂“學高為師、身正為范”，教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。因此，作為一名人民教師，面對新世紀的人才培養所提出的更新、更高的要求，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。

教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到青少年的健康成長，關系到國家的前途和民族的未來。在大力倡導社會文明、弘揚優良職業道德、構建和諧社會的今天，師德建設已成為學校隊伍建設的重要內容。

《教師十條禁令》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。

現在，教育問題再次成為人們議論的焦點，還存在著不尊重學生的主體地位，不尊重學生的人格，甚至諷刺、挖苦、體罰學生等違反師德的行為，造成了一些負面影響；有不能正確對待優勝劣汰的競爭氣氛和機制，不能正確對待同事，不能合作共處；有些由于種種原因，不具備良好的心理素質和樂觀向上的生活態度，不能以飽滿的精神狀態和美好的教師形象去吸引、感染、教育學生。端正行風，是實施素質教育、提高教育教學質量、辦好讓人民滿意的教育的根本舉措，是時代賦予我們教師的歷史使命。

學習也使我更認識到了教師“教師職業道德新10條”的必要性和重要性。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的.人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。

所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育"四有"新人，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。

教師職業道德心得體會篇十

作為一名化學教師，我深深意識到職業道德對于教師的重要性。教師的職業道德是對教師職業責任和教育人員行為規范的總稱，它是教師行為準則的內在支配力量。在我多年的從師經歷中，我一直努力遵守職業道德，不斷提高自身的素養和專業水平，從而更好地服務于學生和社會。本文將從七個方面總結并體會自己作為一名化學教師的職業道德心得。

首先，作為一名化學教師，要始終以學生的身心健康為責任。教育的本質是培養學生的綜合素質和個人發展，而學生的身心健康是這一過程的基石。因此，作為化學教師，我時刻關注學生的身心發展狀況，積極引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也時刻關注學生的學習情況，根據他們的實際情況進行個性化教學，幫助他們克服學習困難，全面提升自己的能力。

其次，作為一名化學教師，要堅守教育的公平原則。公平是教育的核心價值觀之一，也是化學教師職業道德的重要體現。在我的教學工作中，我始終秉持公正、公平的原則對待每一個學生，不偏袒、不歧視，給予每個學生公平的機會和資源。同時，我也注重培養學生的公正意識和公平觀念，讓他們明白公平是社會發展的基石，是構建和諧社會的前提。

第三，作為一名化學教師，要注重教育的人文關懷。教育不僅是知識的傳授，更是對學生人格的塑造。作為化學教師，我不僅注重學生的學業成績，更關注他們的品德修養、人格素質和社會適應能力的培養。我經常傾聽學生的心聲，了解他們的困惑和煩惱，給予他們溫暖和關懷，幫助他們解決問題和化解困境。我相信，只有用心去關愛每一個學生，才能讓他們在成長中感受到真愛和溫暖。

第四，作為一名化學教師，要提升自身的專業能力。教師是一個特殊的職業，它要求教師具備深厚的學科知識和豐富的教學經驗。因此，作為化學教師，我不僅注重學科知識的學習和掌握，還參加各類教學培訓，不斷提高自己的教學水平。同時，我也積極參與課題研究和教學改革，探索新的教學方法和手段，以更好地促進學生的學習興趣和能力的提升。

第五，作為一名化學教師，要秉持誠信和正直的原則。誠信是教師職業道德的核心要求，也是一種社會責任和職業責任。在我的教學工作中，我時刻注重保持誠信和正直的態度，不使用不當手段和方法，不泄露學生的個人信息和隱私，嚴守職業道德底線。同時，我也注重培養學生的誠信意識，讓他們懂得誠實守信的重要性，建立起健康的人生觀和價值觀。

綜上所述，作為一名化學教師，我深刻體會到職業道德對于教師的重要性。只有以學生的身心健康為責任，堅守教育的公平原則，注重教育的人文關懷，不斷提高自身的專業能力，秉持誠信和正直的原則，才能更好地履行自己的職業責任，為學生的全面發展和社會的繁榮做出積極的貢獻。通過不斷的努力和實踐，我相信我能在教育工作中不斷成長和進步。只有如此，才能為培養有良好人格和高素質的未來人才做出應有的貢獻。

教師職業道德心得體會篇十一

隨著社會的發展和進步，教師作為社會培養人才的重要群體，在教育事業中發揮著關鍵的作用。作為一名教師，職業道德是衡量其專業素養和職業水準的重要標志。多年以來，我在教學工作中不斷總結和體驗，逐漸形成了自己對于教師講職業道德的心得體會。

首先，作為一名教師，職業道德應始終保持一個高度的敬業精神。教師是人類靈魂的工程師，應有強烈的責任心和無私的奉獻精神。我始終堅信，只有將教育事業看作自己的事業，才能夠真正投身其中，花費心血去培養學生，去承擔起自己的事業責任。無論是教學還是輔導，只有將學生的成長與自己的發展緊密聯系起來，才能夠不斷提高自己的專業素養，更好地為學生服務。

其次，教師講職業道德還要始終保持一顆和諧的師生關系。在班級中，我盡可能地與學生建立起親密的師生關系，尊重學生的人格，鼓勵學生積極參與班級活動，并為學生提供個性化的教育服務。在這個過程中，我時刻關注學生的需求和特點，關心學生的成長和發展，并通過開展班級會議、個別輔導等活動，深入了解學生在成長道路上的困惑和問題，并很好地進行引導和幫助，以幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

另外，教師講職業道德也需要始終保持自身素養的提高。作為一名教師，不僅需要在教學方面有扎實的基礎和教育的理念，還需要在自身素質的提升上下功夫。每位教師都應該不斷學習，不斷更新自己的知識，提升自身的教育水平。同時，教師還應該不斷開闊自己的視野，通過參加學術研討會、教育培訓等活動，不斷豐富自己的學識，同時也與其他教師進行交流和互動，共同提高教育水平，提升教育效果。

最后，教師講職業道德也需要始終保持正直和公正的原則。教師作為學生成長道路上的引路人，應該始終以正直的態度對待每一位學生，從而給學生一個正確的引導。同時，在處理班級糾紛和問題時，教師要堅持公正的原則，不偏私、不歧視，公平對待每一個學生。只有踐行這些原則，才能夠樹立起良好的師生關系，讓學生真正感受到教師的關愛和呵護，從而更好地發展自己。

總之，教師講職業道德是教育工作者應當具備的基本素養。通過多年的教育實踐，我體會到了教師講職業道德的重要性以及它對于學生的影響。只有始終保持敬業、和諧、自身素養的提高以及正直和公正的原則，才能夠真正發揮教育的作用，為培養出更多有社會責任感的人才做出自己的貢獻。我相信，作為一名教師，只要我們始終堅守職業道德，努力不懈地提高自己，就能夠取得更好的教育成果，也讓我們的教育事業蓬勃發展。

教師職業道德心得體會篇十二

通過對教師職業道德的網絡課程學習，我對教師職業道德有了更加深入的了解。教師職業道德，又稱“教師道德”或“師德”。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”教育的目標是“德才并重，以德為主”。所以，教師職業道德在教育中起到了很重要的作用。

遵守教師職業道德有助于教師成為學生和社會的行為示范者。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用，而且也是社會的行為示范者，在一定程度上影響著社會風氣。例如，無論是在汶川地震中為保護學生而獻出生命的教師，還是在大山里十年如日一日堅守的教師，他們都有著高尚的道德情操，他們用行動感動了世人，也為所有人詮釋了什么是奉獻。所以，教師要做好靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者，才能成為學生和社會的表率。

遵守教師職業道德有助于教師專業精神的形成。“學高為師，身正為范。”良好的教師職業道德是教師職業活動的基本要求，遵守職業道德，在工作中勤勤懇懇，認真負責，在閑暇之余多學習增長知識，有利于教師更加順利實施教學活動，促進專業精神的形成。

遵守教師職業道德有助于教師人格道德的提升。教師職業道德作為教師在實施教育活動中所需要遵守的行為規范，對教師本身的人格道德的提升也具有一定的作用。教師是太陽底下最光輝的職業，選擇了教育行業，教師就會在潛移默化中積極進取，開拓創新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。“不以物喜，不以己悲”，教師要不斷的挑戰自己，超越自己。規范中要求教師“終身學習，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，做一名“學習型”的優秀教師。有了良好的素質、過硬的本領，才會在工作中自信，才會在生活中快樂，才會有積極的教育態度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向，這在無形中也提升了教師的個人的人格道德。

通過對教師職業道德的學習，我明白了教師職業道德在教育中扮演著非常重要的角色。成功的教育者，自身必然具備著良好的職業道德修養，因為只有遵守教師職業道德，才能成為一名真正的教育者。

教師職業道德心得體會篇十三

作為一名化學教師，我心懷教書育人的使命感，始終堅守著職業道德的底線。多年的教學經驗讓我體會到，作為一名化學教師，不僅要有扎實的學科知識，還要具備高尚的職業道德。在這個化學教育日新月異的時代，我深深意識到，不僅要注重學生的學業成就，更要培養學生的道德品質。以下，我將就我的職業道德心得體會展開論述。

首先，作為一名化學教師，我要時刻保持對學生的關愛和尊重。每一個學生都是獨特的個體，都有自己的特點和需求。我要以關愛和尊重之心對待學生，讓他們感受到我的真誠和關懷。在課堂上，我不會歧視和偏袒任何一個學生，努力創造公平公正的學習環境。在與學生交流互動時，我會傾聽他們的意見和建議，重視他們的想法和感受。通過這樣的關愛和尊重，我相信學生們能夠更加積極地學習化學知識。

其次，作為一名化學教師，我要堅守教師的職業道德準則。教師是學生的楷模和引路人，我要以身作則，成為學生學習和生活的榜樣。我會時刻遵守教師的職業操守，自覺抵制各種不良的行為和誘惑。在課堂上，我會尊重學生，不冷嘲熱諷，不侮辱學生的尊嚴。我相信通過這樣的行為，能夠樹立起正確的價值觀和行為準則，并將其傳遞給學生。

此外，作為一名化學教師，我要積極與家長進行溝通交流。家庭教育是學生人格形成的重要環節，與家長的良好合作對學生的成長十分關鍵。我會定期與家長進行面對面的交流，了解學生的家庭背景和特點，給予他們針對性的教育和關懷。同時，我也要及時向家長反饋學生的學習情況和表現，共同為學生提供良好的學習環境和條件。通過與家長的良好溝通，我相信能夠更好地促進學生的全面發展。

最后，作為一名化學教師，我要努力提高自身素質和能力。教師是永遠的學生，我始終保持謙虛和奮進的態度。在化學領域不斷學習和研究，提升自己的學科能力；積極參加各種教師培訓和研討會，提升自己的教學技能。通過不懈的努力，我相信能夠成為一名優秀的化學教師，為學生的學習和成長做出更大的貢獻。

總之，作為一名化學教師，我深知自己的使命和責任。我將一直堅守職業道德，保持對學生的關愛和尊重，并以身作則，成為學生學習的榜樣。我會積極與家長溝通合作，提高自身素質能力，為學生的全面發展努力奮斗。我相信，只有這樣，才能成為一名真正合格的化學教師，為學生帶去更多的知識和幸福。

教師職業道德心得體會篇十四

通過在線學習“教師職業道德自我修養”，使我充分認識到加強教師職業道德建設的重要性。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質，方能以身立教，為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著以身立教的作用。以下是我的學習體會。

事業心。作為一名教師，要有強烈的事業心，愛崗敬業。事業心是教師從事教育工作的強大動力。表現為教師為了學生的發展，不計較個人得失，處于忘我的工作境界。事業心強的教師關愛每一位學生，尤其是班級中的弱勢群體。

愛心。教育的一切源于愛學生。教育從愛起步，有愛伴隨，因愛結果。教育的全部奧妙就在于如何愛學生。師愛是嚴慈的愛，是付出不圖回報的愛，廣泛無私的愛。教師關愛每一位學生，學生才會“親其師”而“信其道”。

寬容心。寬容表現出教師博大的胸懷和巨大的智慧。寬容學生就要“不責學生之小過，不揭學生之隱私，不念學生之小錯”。寬容不是放任自流，不是一味遷就，而是一種運用恰到好處的教育手段。教師能以寬容之心對待學生，不僅維護了學生的自尊心，而且學生就能學會寬容別人，就回明白“退一步海闊天空”的道理。

自信心。教師要有自信心，學會正確評價自己，辨證的看待自己的缺點。“人非圣賢，熟能無過”。

總之，今后我要努力從思想上嚴格要求自己，刻苦鉆研業務知識，切實用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德師風塑造人，用扎實的知識儲備教育人。努力提升自己的道德修養，把汗水無怨無悔的灑播在祖國勃勃生機的花園里，在蔚藍色的天空下守望孩子們成為祖國的棟梁！

師德，就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

首先，身教重于言教。教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育。因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。

其次，愛崗敬業、關愛學生。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業心。以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發點。一名敬業的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。同時，作為一名教師，必須關愛學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

再次，終生學習、積極進取。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。

總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”，要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想，時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。

教師職業道德心得體會篇十五

教師職業道德心得體會，再窮不能窮教育，下面是小編帶來的教師職業道德心得體會，歡迎閱讀!

21世紀已經來到，人類社會進入一個嶄新時代——知識經濟時代。

這就意味著知識創新、傳播和應用將成為經濟發展最基本的資源和生產最基本的要素。

人才和知識，民族素質和新能力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經濟和社會發展的關鍵因素。

歷史的經驗告訴我們，如果不發展教育事業，不提高民族素質和創新能力，就會在國際經濟競爭中時時處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。

為此，加快教育改革和發展，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流的要求，迎接新的挑戰的必然選擇，是國家富強，民族振興的現實 基礎。

全面推進素質教育改革和發展的主題，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。

學生在思想教育中形成的共同理想和信念將轉化成為他(她)積極向上，為祖國發奮學習，刻苦掌握文化知識的強大內在動力;正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知，追求真理的科學態度有著重要影響。

要提高學生的思想政治素質，首先得提高教師的職業道德修養素質。

教師的師德修養是實踐推進教育的關鍵，作為教師，通過學習，我認識到:要想照亮別人，首先自己身上能發出光來。

這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。

一個好的教師，不僅要有精湛的業務直接影響學生，而更重要的是人格的感召力。

高尚的師德是一部好的教科書，是一股強大的精神支柱，是一股巨大的力量。

對學生的教育是潛移默化的，巨大的，深遠的，甚至是終身受益的，并可影響著好幾代人。

高尚師德的表現，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。

榜樣的力量在于行動，而行動卻比語言更能說服人，教育人，啟示人，鞭策人。

行動就是力量。

榜樣無時無刻不在影響一個人，一代人，鼓舞著一個人，一代人。

給人一種潛移默化的影響。

對學生來說，眼睛是獲取知識的主要通道。

不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。

在此，教師的影響力顯得尤為重要。

即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。

往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現出來的有關情感方式，紀律觀念。

勤勞風范和自我控制等具體行為卻仍然存在學生心中并產生持久的影響。

良好的師德修養對一個人品格的養成是很重要的，我們教師教育學生的全部內容可歸納為一句話——改善和提高自己的修養。

教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容，是教師職業達到專業化水平的基本素質要求。

在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。

當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。

責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。

正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。

因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。

“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。

時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構;不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率;不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。

教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。

當我們的.教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。

時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

師德，就是教師具備的最基本的道德素養，師風，是教師這個行業的風尚風氣。

深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

首先，身教重于言教。

教師必須全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。

一所學校的校風校貌與教師的行為表現息息相關，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大。

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。

教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。

為人師表對學生是一種無聲的教育。

因此我認為，為人師表是當好教師最基本的要求。

其次，愛崗敬業、關愛學生。

要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業心。

以學生是否獲得了成長作為自己教育教學工作的出發點。

一名敬業的教師始終要以飽滿的熱情做好自己的本職工作。

教書育人是一項職責重大的嚴肅工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。

要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。

這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有余，知識才能被學生所接受理解，并轉化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。

因此，較強的綜合能力是教師素質中必不可少的部分。

其中包括語言表達能力、教學能力、組織能力等等。

這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。

不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。

努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。

同時，作為一名教師，必須關愛學生。

關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。

每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

再次，終生學習、積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。

這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。

怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位黨員教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，做一名“學習型”的合格教師。

總之，“古人學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也”,要想成為一名合格的教師，我要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想,時時自我反省，處處修身，成為學生學習和模仿的楷模。

教師職業道德心得體會篇十六

作為一名在職教師，我深感作為一名教育工作者，除了學術和教學技能的培養外，道德修養也是十分必要的。在多年的教學生涯中，我有幸結識了許多優秀的教師，通過他們的示范和教誨，我逐漸認識到教師職業道德的重要性，并從中汲取了寶貴的經驗與體會。在此，我想分享一些我個人關于在職教師職業道德的心得與體會。

首先，作為一名在職教師，我們必須牢記教師的職責和使命。教師工作的本質是傳播知識，培養學生的綜合素質。我們要明確自己的工作目標，努力將每堂課講好、講精。在教學過程中，我們要保持學習的態度，不斷充實自己的知識，掌握最新的教學理念和方法，以提高教學質量。同時，我們還應該關注學生的發展，積極引導他們發現自己的優勢和興趣，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有在教書育人的過程中，我們才能充分發揮自己的作用，為社會培養更多優秀的人才。

其次，作為在職教師，我們必須要有愛心和耐心。愛心是教師職業道德的核心，只有具備了愛心，我們才能關注學生的成長和發展，才能真正做到全心全意為學生服務。在教學過程中，我們不僅要關注學生的學業，還要關心他們的身心健康，并盡力給予他們幫助和關懷。耐心是教師職業道德的重要體現，由于每個學生的學習能力和興趣不同，我們不能期望每個學生都在同一時間內掌握相同的知識。當學生遇到困難時，我們應該給予他們足夠的理解和支持，耐心幫助他們克服困難，激發他們的學習動力。只有用真心對待每一個學生，我們才能得到他們真心的回報。

再次，作為在職教師，我們必須保持良好的職業操守。這包括兩個方面：誠實守信和自我約束。作為教師，我們要堅守教育的底線，不得采取作弊等不正當手段來提高學生成績。同時，我們要言行一致，言出必行。我們要以身作則，做學生的榜樣。我們要秉承真理，客觀公正的態度，不偏袒任何人或任何觀點，始終保持自己的專業素養。我們要盡最大努力去爭取學生的尊重和信任，要做到言行嚴肅，言之必行。

最后，作為一名在職教師，我們必須不斷追求教育的創新和進步。時代在發展，教育也在不斷改革。我們要不斷地學習和進步，提高自己的教學水平和專業素養。我們要積極參與教學研討和教研活動，與同行交流教學心得與經驗，不斷探索教育教學的新途徑。同時，我們還要認識到每個學生都有獨特的潛能和特長，我們要根據學生的個性差異，采取不同的教育方法和手段，激發他們的學習興趣和創造力。

總之，作為一名在職教師，我們要始終保持對教育事業的熱愛和熱忱。我們要以高尚的職業道德標準要求自己，認真履行教師的職責，帶著責任和擔當去教學、去育人，去培養社會主義建設者和接班人。只有這樣，我們才能真正成為學生的良師益友，為社會的發展作出自己應有的貢獻。

教師職業道德心得體會篇十七

今天我學習了《教師職業道德規范》，我的思想有一個大的飛躍，對師德有了更深的認識。教師的工作直接關系到億萬青少年的健康成長，直接關系著國家的發展和民族的未來。

目前，我國改革開放和社會主義現代化建設進入了一個新的歷史階段。新的形式對中小學教師隊伍建設提出了更高的要求。因此作為教師來說應具備全面的素質教育發展，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。現代社會在帶給人們物質文明的同時也給人們的心理帶來了沉重的負荷。教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業素養和職業道德;如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學高為師，德高為范”更重要，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。

廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。在教師之間，師生之間，教師與家長之間形成互相尊重、互相愛護、善于交流、及時溝通的氛圍，也是保持教師心理健康的必要環境。教師是人類的靈魂工程師。教師職業道德素質高低，直接關系億萬青少年學生的健康成長。加強教師職業道德建設，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。

作為一名教師，應該熱愛學生。教師由于肩負著重要的社會使命，因此必須要有嚴格的職業準入制度并且有嚴格的職業道德規范。保護和扶助學生，這是教師職業必須堅守的精神底線，也是教師職業區別與其他任何一種職業的特征，在發生突發性事件時教師的行為應當體現出這個職業的神圣。

路明燈，這些都取決于教師。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。有人說快樂是一種選擇，有的人快樂，有的人痛苦，在于一念之差。教師職業給我們帶來的體驗是苦是樂呢?這就必須考察這一行業在物質和精神上給廣大教師帶來的滿足程度。從物質收入角度看，在我國，目前這一職業尚不盡人意，工資在總體上處于中、低收入之間。當然我們也看到，教師的待遇正在不斷改善。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的提高，職業穩定性的優勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業具有明顯的優勢，職業生活的情感性在當今利來利往的商品社會中已成為教師行當的另一大優勢。教師職業有其苦，但更多的是樂：機智應變，巧引善導之樂;啟愚化頑，學子轉化之樂;弟子情操，慰師謝教之樂;桃李八方，來鴻千里之樂我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產生一種強烈的幸福感，這種職業的成就感是其他職業無法比擬的。不斷的學習不斷的充電，不斷的補充新知識，才能適應知識經濟時代的要求。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗、敬業、團結、向上。我們相信，只要我們教師“為了每位學生的發展”，每一位得到發展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快，最終隨著水漲船高，教師的待遇和地位會有更大改善，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

沒有愛就沒有教育，教師要關愛學生，這是每個教師應有的信念。教師這種愛不同于父母的愛，這種愛是對民族的愛、對祖國的愛的具體體現，是一種無私的、不求回報的愛。作為一名合格的教師，不僅承擔著對國家、社會的責任，要愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表，還需要不斷地充實自己，引導學生不斷發展。“如何讓學生仰慕你、愛戴你，一方面我們需要有愛的情感，另一方面更要有愛的能力、藝術。”教師職業的特點決定了教師不僅要有扎實的專業知識，更要充滿深深的愛的情感。只有在先進的教育理念下塑造出充滿愛的情感的教師，才能滋養出胸懷大志、知書達理、情感豐富、富有創造力的學生，這是《規范》的靈魂所在。

教育發展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要。

教師職業道德心得體會篇十八

今年在學校的統一安排下，我們進行了一次集中培訓，通過這次培訓，我對教師這個神圣職業有了更深刻的認識，尤其對《中小學教師職業道德規范》有比較深刻的認識，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的。以前總認為，我按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。

作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。

以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，現在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。

通過學習《中小學教師職業道德規范》，聯系最近發生在身邊的是，我的感觸很深。

我認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。天天與學生接觸我深深地感到同學們的純真，即使是最頑皮的學生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關心，從愛護他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。問題是我對他們關心太少了，作為一個教師，要在完成教學任務的同時，讓學生感受到教師的愛心，的確有些困難，因為我要面對的是兩個班級的學生，精力較為分散。而在學生眼里，教師是完美的化身，是榜樣，教師的一言一行都受到學生的關注。教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。

教學過程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學生的過程中，如果發現學生有不良習慣或行為，應該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么困難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。通過學習，結合自己教學經歷的體會，針對當前教學的現狀我認為師德師風教育是極有必要的。

在以后的工作中，我會努力做到：熱愛學生，尊重學生人格，不體罰和變相體罰學生；敬業奉獻，甘為人梯，認真備課、上課，認真批改作業，認真輔導學生，對工作賦予高度熱情；用于探索創新，虛心請教，不斷提高教育教學水平。

教師師德的自覺性，是行風建設的關鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。

最近，根據教育局領導和校領導的要求，我們學校全體教師集中學習了《中小學教師違反職業道德規范處理辦法》和《教育部建立健全長效機制的意見》兩個文件，體會頗深。以下是我的學習心得：

教師職業道德是教師職業所要求的行為標準和指導教師行為的規范，是教師品德修養的集中體現。古往今來，隨著時代的發展，教師職業在社會生活中發揮著越來越重要的'作用，因此，教師職業道德也越來越受到人們的重視。教師職業道德以其鮮明的特點和特殊的社會作用，構成了職業道德乃至整個社會道德生活中的一個重要方面。

教師，是向受教育者傳遞人類積累的文化科學知識，并對其進行思想道德教育，從而把他們培養成一定社會需要的人才的專業人員。而教師職業道德，則是指教師在從事教育的過程中所形成的比較穩定的道德觀念和行為規范。它是在教師職業范圍內、調整教師與社會、教師與學習、教師與學生家長以及教師內部相互關系的行為準則，是一定的社會或階級對教師職業的基本倫理要求。

人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”，把教師職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上都是對教師職業道德的贊美，是教師獨特的職業道德特點所決定的。從社會期望來看，教師教書育人的工作性質，決定了其社會責任要遠重于其他職業。國以人為本，人以德為本，君子務本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準則，是我們立業之本，是我們做人之本。教學質量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學生、教育學生。世界各國都對教師的職業行為都提出更高的倫理道德要求，設定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。教師教書育人，靠的是“言傳身教”，其中言傳是常見的、最普通、最重要的手段，是教師聯系社會、組織教學、傳授知識、培養學生德、智、體、美、勞等幾個方面全面發展的最重要的工具。教師語言道德素質如何、不但標志著他們本人的文明、禮貌和道德修養水平，而且直接影響著社會的文明風尚，關系著教育工作的成敗和后一代能否健康成長。教師職業的這些特點，決定了教師必須注重自身語言方面的修養。教師的語言道德修養主要體現在：思想正確、以理服人、情真意切、以情感人、準確生動、引人入勝、禮貌文明、為人楷模等幾個方面。

教師這個詞的本質含義，是導師、榜樣、人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛等。著名教育家陶行知說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”都說明教師這個職業無私奉獻的所在，高尚的師德就是一本好的教科書，每位教師的形象在學生面前就是一道亮麗的風景線，對學生起著潛移默化的影響。列寧說過：“一個有威望的教育者其影響在某學生身上會永遠留下痕跡。”包全杰、魏書生都給我們樹立了榜樣。但個別教師忽視教師的楷模形象，這不得不引起我們的深思。

總之，教師要能夠做到嚴于律己，言傳身教，從思想到作風，從心靈到外表，從言行到舉止，在各個方面都成為學生的表率。在學生的心目中，教師就是智慧的代表，高尚人格的化身。對于學生來說，教師的言行就是道德標準，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內容，仿效的榜樣。教師要清醒地認識到自己不僅在用學識教人，而且更重要的是用自己的品格教人。作為教師應無論在思想品德、學識才能、言語習慣、生活方式和舉止風度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學生。

經過此次活動安全月的《教師職業道德學習》，使我更加清醒地認識到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業。僅有忠于人民教育事業，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。僅有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，用自我崇高的品德和健全的人格，塑造學生完美的心靈；用自我智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。

教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自我的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自我的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。可根據自我實際工作中做法與《教師職業道德》的內涵要求相比，還有必須的距離，主要表此刻以下諸個方面：

貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規。但學習和宣傳教育政策還不夠深入，有時候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業為重，嚴格執法，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

盡管在平時的實際工作中，我做到了關心愛護學生，尊重其人格；耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。但在平等、公平對待學生，異常是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。在如何激發愛心、永葆一顆愛學生之心，我在以后的工作中尚待繼續努力。

注意了樹立良好和教風和學風，刻苦鉆研業。

務，不斷學習新知識；師德的基礎是愛，核心是專；我注意嚴謹治學，提高業務水平；但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

這一條是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本人的所任學科的原因，與學生家長聯系相對減少；在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取。

能夠模范遵守社會公德，注意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴格，語言規范性有優待加強，缺乏對為人師表是教育事業對教師人格提出的特殊要求的理解。

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。學習優秀教師的為師三態：敬業、愛業、精業方面，我還沒有真正做到堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線。

總之，經過此次教師職業道德培訓學習，讓我懂得了，教師的職業道德不僅僅能夠促進我們去實現自我的夢想，幫忙我們不斷的提高自我的教育教學水平，并且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師的職業道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業道德將會時刻鞭策著我，它將會成為我從事教育教學工作中的指路燈！

教師職業道德心得體會篇十九

作為一名在職教師，多年來，我深深地感觸到教師職業道德的重要性。教師是培養人才的神圣使命，擔負著傳道授業解惑的責任。只有具備良好的職業道德，才能為學生樹立良好的榜樣，促進學生成長與發展。在這篇文章中，我將分享我在職教師工作中的心得體會。

首先，作為一名在職教師，最重要的是要堅持教書育人的使命。教書育人是我們的根本任務，也是職業道德的核心。我時刻銘記著自己的使命，努力為學生提供優質的教育資源和知識，引導他們成為有道德底線和全面發展的人。同時，我努力培養學生積極的人生態度和正確的價值觀，使他們能夠在面對困難和挑戰時保持堅韌和正直，為社會的發展做出貢獻。

其次，作為一名在職教師，我始終維護誠信的原則。誠信是教師職業道德的基石，也是建設和諧校園環境的關鍵。我用行動教育學生誠實守信，重視學術道德。我從不容忍抄襲、作弊等不正當行為，不論學生在考試中得了多高的分數，只要發現有違背誠信原則的行為，我都會堅決制止并進行必要的指導和教育。通過這種嚴格的要求，我希望讓學生明白只有通過真正的努力和實力才能獲得自尊和他人的認可。

第三，作為一名在職教師，我注重思辨能力和創新精神的培養。在現代社會，學生需要具備獨立思考和創新的能力。在我的教學過程中，我致力于培養學生的思維能力和創造力。我鼓勵學生提出問題、思考問題，并幫助他們從多個角度分析和解決問題。我鼓勵學生參加學術競賽和實踐活動，并提供必要的資源和指導，激發他們的創新精神。我相信只有有追求和創新精神的學生才能在未來的社會競爭中立于不敗之地。

第四，作為一名在職教師，我注重師生關系的建立。優秀的教師應該成為學生的良師益友，為他們提供全方位的關心和指導。我盡力了解每個學生的個性特點和學習需求，并根據不同的情況給予專業和耐心的指導。我鼓勵學生在學習和生活中盡可能發揮潛力，積極參與社交活動，培養良好的人際關系。我相信通過與學生的良好互動和關心，我能夠更好地引導他們規劃未來的道路，并激發他們的學習興趣和動力。

最后，作為一名在職教師，持續學習和自我提升是不可或缺的。教師職業發展是一個不斷學習、不斷成長的過程。我不斷提升自己的專業知識和教學方法，不斷參加研討會和培訓班，擴大自己的視野和知識面。我相信只有不斷學習和不斷進步，才能保持與時俱進的教育理念和教學方式，更好地服務于學生和社會。

總之，作為一名在職教師，我深刻體會到職業道德的重要性。通過堅持教書育人的使命、維護誠信原則、培養思辨能力和創新精神、建立良好的師生關系以及持續學習和提升，我始終保持著對職業道德的高度敬畏和責任感。我相信只有職業道德的引領，我們才能更好地為學生的成長和社會的發展貢獻力量。