學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

小學數學教研心得體會篇一

第一段：引言（200字）。

教研數學是教育工作者不斷提高教學效果、推進教學發展的重要途徑。數學是一門抽象而嚴密的學科，教學的難度也相應較高。在過去的教學實踐中，我積累了一些關于教研數學的經驗和心得，我將在本文中分享這些體會。

第二段：加強自身學習（200字）。

作為一名教師，我深刻認識到只有不斷學習才能不斷進步。在教研數學的過程中，我始終保持對數學知識的學習和更新。通過參加培訓課程、閱讀相關教材和研究文獻，我不斷充實自己的數學專業知識，不斷拓寬自己的數學思維和解題技巧。只有不斷提升自身的學習水平，才能為學生提供更好的教學服務。

第三段：注重教研交流（200字）。

教研數學不是孤立的個體工作，而是需要與同事進行交流和合作。在學校的教研活動中，我積極參與組織和參加教研討論，與同事分享自己的教學心得和經驗。通過與同事的交流和互動，我們相互啟發，相互促進，共同提高。在教研交流中，我也學會了傾聽和尊重他人意見，不僅收獲了來自同事的啟發，也幫助他人解決了一些教學中的難題。

第四段：關注教學實踐（200字）。

數學是一門實踐性很強的學科，培養學生的數學思維和解題能力，需要通過大量的練習來實現。在教研數學中，我注重將理論與實踐結合起來，積極探索適合學生學習的教學方法和策略。我在教學中不斷調整教學內容和方式，關注學生的反饋和困惑，及時調整教學策略，確保教學過程的有效性和學習目標的達成。通過不斷的實踐，我能夠更好地把握學生的學習特點和需求，提供有針對性的教學服務。

第五段：分享教研成果（200字）。

作為教研的重要內容，教研成果的分享對于教師個體和教育事業都具有重要意義。在教學實踐中，我積累了一系列教研成果。例如，我研發了一套針對數學學困生的復習計劃，有效提高了學困生的數學成績；我還設計了一些有趣的數學游戲和活動，激發了學生對數學學習的興趣。我積極參加學校和地區的教研展示活動，與其他教師共享自己的教學經驗和方法。通過分享，我不僅能夠得到他人的反饋和建議，也能夠讓更多的教師受益，共同提升教學水平。

總結：

通過教研數學的實踐，我不斷完善自己的教學能力和教育理念。加強自身學習、注重教研交流、關注教學實踐和分享教研成果這四個方面的經驗和體會，為我提供了不斷成長的動力和方向，讓我更好地服務于學生，促進學生的數學學習和發展。同時，教研數學也需要不斷的探索與實踐，與同行共同努力，為數學教育事業的發展貢獻一份力量。

小學數學教研心得體會篇二

在這個學期中，數學組圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教研室的具體布置和要求，結合數學學科教學與教研工作的實際制定了數學組教研工作計劃。一學期來，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在教導處、教科研室指導下，在全體數學組教師的共同努力下，有計劃、有步驟地完成了本學期初制定的工作計劃。回顧一學期以來的教研工作，總的感受是辛苦而又快樂的。現將本學期的教研組工作總結如下：

一、堅持理論學習，提高教育教學理論水平本學期數學組學習的內容主要有：

1、開展師德師風的學習活動，及學習溫總理《百年大計，教育為本；教育大計，教師為本》的重要講話并要求每位老師寫出20xx字左右的讀書筆記和一篇體會。

2、認真學習新大綱，用好新教材。根據每一章的內容進行（七年級）舊教材（華師大版）與新教材（人教版）的比較，通過研究課進行即使研討、總結，以確保新教材的正確實施，更好地貼近我校的教學改革實際。

3、認真學習信息技術，增強教師應用信息技術的意識和能力，進一步學習電腦技術和網絡技術，不斷完善教研組網頁，為廣大教師的教學與研究提供優質的網絡資源。

二、抓好常規教學工作，全面提高教學質量。

1、繼續認真學習與嚴格執行《澄邁縣白蓮中學教學常規》，進一步明確教學的根本任務是提高教育質量和學生的數學成績的保證。

2、配合教導處、教研室對各位老師的教學工作進行兩次定期的常規檢查，對青年教師隨堂聽課，并進行指導幫助。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。本學期要求各位教師參加聽課總節數不少于5節，要邊聽邊思，及時評注。

三、積極開展教研活動，提高教師業務水平。

1、認真按計劃、有步驟地開展教研活動。本學期我們繼續認真落實每兩周開展一次的教研組活動制度，創造性地開展工作，采取理論學習、經驗交流、說課、評課、專題研討等多中形式豐富教研組活動。結合學校要求，安排好本組的研究課題，針對課改中存在的問題和困惑，如“如何進行有效教學”；重點研究利用新教材有效組織課堂教學的策略；學校的數學課題要落實好研究過程，提高研究效益；要針對教學中的實際問題，如“如何培養學生（后進生）學習數學的興趣”，有目的進行研究，少做表面文章，多做有研究價值的事。

2、認真開設好各級各類公開課、觀摩課。本學期共舉行公開課3節，分別由劉明章、大王強、小王強三位老師執教，組織好組內老師的聽課工作，聽課后認真評課。并利用教研組集體活動進行說課，總結成績，揭示不足，做到信息反饋及時，讓上課老師和聽課老師都有收益。

3、認真做好各年級月考的命題工作和閱卷工作，及時分析，做好“查漏補缺”工作。以年級為單位開展數學競賽活動，豐富了學生的課外活動及培養了學生學習數學的興趣。

4、充分發揮科組帶頭人和縣級骨干教師的帶頭示范作用，加強對年青教師的引領。

5、充分利用遠程教育資源網。學習參考其教學課件、媒體資源、試題設計；結合我校實際整合相關教育教學資源，形成資源共享，為教學服務。學習他人的成功經驗，發展自己，提高教育教學水平。

四、存在的不足。

1、老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，聽課的方向不能很好地掌握；評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

2、集體備課這項活動在教研活動中還是空白，教師還存在人云亦云現象。

3、“培優、輔中、穩差”的輔導方法方式還有待完善。

4、課題研究開展還不夠深入，效果不明顯。

小學數學教研心得體會篇三

數學是一門理性的學科，也是一門遵循邏輯思維的學科。作為一名數學教師，我一直致力于研究教研數學的方法和心得體會。通過多年的實踐，我逐漸形成了自己的一些觀點和經驗，并通過教研活動與其他教師進行了交流和分享。在本文中，我將分享我在教研數學方面的心得體會。

第二段：理論指導與實踐結合。

在教研數學的過程中，理論指導與實踐相結合是非常重要的。我們需要理解數學的基本理論和思維方式，將其應用于實際的教學中。例如，我在教學中注重培養學生的邏輯思維能力，讓學生能夠有條理地分析和解決問題。為此，我會結合具體的例子和練習來讓學生理解和掌握數學的基本概念和方法。通過不斷地實踐和反思，我逐漸改進和完善了自己的教學方法。

第三段：培養學生的興趣和動力。

數學是一門需要耐心和堅持的學科，而學習的興趣和動力是學生取得進步的重要因素。在教研數學的過程中，我發現激發學生的興趣和動力是至關重要的。為此，我會選取生活中和實際問題相關的例子來引發學生對數學的興趣。同時，我也會通過游戲和競賽等活動來增強學生的學習動力。通過這些努力，我發現學生對數學的興趣和自信心在逐漸增加，他們也更加積極地參與到數學學習中來。

第四段：差異化教學的重要性。

每個學生的學習能力和水平是有差異的，教師需要根據學生的實際情況進行差異化教學。在教研數學的過程中，我發現差異化教學對于提高學生的學習效果和興趣非常重要。為此，我會根據學生的實際水平和需求來調整教學內容和方法，保證每個學生都能夠得到個性化的關注和指導。通過這種方式，我發現學生的學習積極性明顯提高，他們更加主動地參與到課堂討論和合作中來。

第五段：與同行的交流與分享。

教師不僅要不斷地提升自己的教學水平，還需要與其他教師進行交流與分享。在教研數學的過程中，我參加了很多教研活動和研討會，與其他教師分享了我的教學經驗和心得。通過這些交流與分享，我不僅得到了其他教師的寶貴建議和反饋，也汲取了其他教師的經驗和做法，并在我的教學實踐中加以運用。通過與同行的交流，我不斷地提高了自己的教學水平和教研能力。

結論：

教研數學是一項重要的教育工作，它需要我們教師在實踐中不斷地探索和總結。通過理論指導與實踐結合、培養學生的興趣和動力、差異化教學的重要性以及與同行的交流與分享，我在教研數學方面有了一些心得體會。我將繼續努力提高自己的教學水平，為學生的數學學習做出更大的貢獻。同時，我也歡迎更多的教師參與到教研數學的工作中來，讓我們共同探索和推進數學教育的發展。

小學數學教研心得體會篇四

在20xx年4月25日，我參加了師校舉辦的小學數學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會：

這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。

在這幾節課里，上課的老師都能根據小學生的年齡特點為學生創設充滿趣味的學習情景，以激發他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數學學習中來，從而切實感受到了數學的魅力，也充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

老師們都知道，數學課堂上運用課件的目的一是為了節省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且大多數都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發了學生學習的興趣。每一節課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

小學數學教研心得體會篇五

第一段：引言（150字）。

數學教學是教師工作中的一項重要內容，而教研則是提高數學教學質量的有效手段。通過教研，教師們可以互相交流經驗，分享教學資源，共同成長。數學教研需要系統性的整理和總結，以便更好地在課堂中應用。本文將從數學教研的重要性、方法與技巧、實踐中可能遇到的問題以及如何提高教研效果等方面進行探討，并分享一些個人的心得體會。

第二段：教研數學的重要性（250字）。

教研數學對于提高教師的教學水平和學生的學習效果具有重要意義。首先，數學教研可以幫助教師更好地理解教學內容，提高教學效果。通過不同教師的分享和討論，教師們能夠深入了解數學知識的本質、知識的難點和易錯點，從而更好地掌握教學重點和難點。其次，教研能夠促進教師之間的交流與合作。教師們通過教研可以分享各自的教學經驗，借鑒他人的成功經驗，共同面對教學中的困惑和挑戰。此外，教研還有助于教師與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習參與度和興趣。

第三段：教研數學的方法與技巧（300字）。

教研數學需要合理的方法和技巧來更好地推動教學質量的提升。首先，要注重多元化的教研形式。可以通過集體備課、同課異構、教案評講等形式進行教研，以便更好地了解各種不同的教學方式和思路。其次，要注重教師間的分享和互動。教師們應該積極參與和主動分享自己在數學教學中的經驗和問題，以便借鑒他人的優點、共同尋找解決問題的方法。此外，要注意教師間的指導與支持。輔導員和年級組長等中層管理人員應該對教師的教研活動進行指導和支持，提供相關資源和幫助。

第四段：教研中可能遇到的問題（300字）。

在教研過程中，我們可能會遇到一些問題和困難。首先，時間安排上的問題。教師們在繁忙的教學工作之余，如何合理安排、利用好教研時間是一個難題。其次，合作與競爭之間的平衡。教師們在教研中既要積極合作，互相支持，又要保持一定的競爭力，以提高自身的專業水平。最后，問題解決的方法。在教研中，教師們可能會碰到一些學習和教學上的難題，如何解決這些問題需要教師們具備一定的解決問題的能力和方法。

第五段：提高教研效果的途徑（200字）。

為了提高教研效果，教師們可以采取一些具體的措施。首先，制定明確的教研目標。教師們應該明確自己在教研中想要達到的目標，并明確相應的準備工作和實施計劃。其次，加強專業學習。教師們應該不斷學習和更新自己的教學知識和教學技巧，提高自身的專業素養。最后，要注重實踐與反思。教師們在實際教學中要積極嘗試和探索，將教研成果應用到教學實踐中，并根據實踐情況進行反思和改進。

總結（100字）。

通過教研，教師們可以提高教學水平，激發學生的學習興趣和積極性。教研數學需要注重方法與技巧，解決可能遇到的問題，并采取一系列措施來提高教研效果。教師們應該積極參與教研活動，相互交流和學習，不斷提升自身的專業素養和教學能力。

小學數學教研心得體會篇六

一個學期來，在學校領導的領導、帶動下，數學教研組全體教師堅持教育、教學理論的學習積極參加各項教研活動，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。

一、抓實教學常規。

教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規范和要求。學校提出至少要有提前兩周的備課量，全組教師都能按時備課，而且內容詳盡，能夠根據本班學生的特點，做好教案修改，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要，課后有反思。

在這學期教研組在教研組活動中，進行了作業互查，每位教師積極參與，大家互相學習找到自己工作中的優點與差距，具體如下：

（一）檢查范圍：

學生作業情況、教師作業布置側重點、教師作業批改情況，側重點如下：

1、學生作業情況：重點檢查作業本是否整潔、書寫的工整度、格式的規范度和錯題的訂正程度。

2、教師作業布置：從作業量等方面檢查。

3、教師作業批改情況：從批改的正確性、規范性和及時性等方面檢查。

（二）檢查情況。

1、總體情況：

（1）教師批改作業都規范，作業能及時訂正，大多數學生卷面清潔，教師注重作業量的適度。

（2）教師評改認真及時，有等級、日期、激勵小標識。

（3）學生重視糾錯，很多老師重視再批改。

2、存在問題（建議）：

（1）學生作業質量不同，同樣的班級，學生的態度是不一樣的。建議：加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業要整潔，不能在作業本上亂涂亂畫。

（2）有的老師批改作業喜歡用一個大鉤，尤其是練習冊，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這就體現了老師的精批細改。

（3）封面書寫格式就各式各樣，有的就寫一個姓名，連班級也沒有，教師要讓學生按統一格式工整地寫上班級、姓名。

（4）個別學生作業習慣太差。表現在：字跡潦草，等號、分數線等該用尺的地方不用尺；有的鉛筆太粗，蹭得一片漆黑；有的字寫得大的大小的小。教師要加強對個別生的作業指導。

二、彰顯教研特色。

在這學期中，我們還對“茶館式”教研活動進行了探究。“茶館式”教研活動前提出了活動的主題，然后在下一次活動中每個人圍繞該主題發言，發達自己的想法。例如我們曾經結合自己的某節課，探討了“如何提高課堂有效性”，參加活動的老師們在理念上有很多思考，每位教師從不同角度談自己的想法，特別是老師們提出的“教師上課要講清楚知識點”引起了老師們的關注，教師們都認為要做反思型教師。另外本學期開始每個備課組都研擬了適合本學期的試卷，一二年級研擬了期末試卷，這是屬于我們本校的校本資料。

三、開展學生課外活動。

為了提高學生數學學習興趣，使學生增強學好數學的信心，讓學生在數學魅力的感染下，自覺掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，學校組織了學科節活動。通過一系列的活動，學生們的計算能力不同程度地有了提高，對數學學習的興趣也提高了。

今后我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

小學數學教研心得體會篇七

導課這一環節具有針對性、啟發性、趣味性、新穎性和簡潔性，以滿足學生的聽課需要；發展學生的思維能力；吸引學生的注意力；激發學生學習的興趣。使學生在課堂過程中真正成為學習的主人。讓學生在生活中學習數學。

《數學課程標準》強調：讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。動手操作容易吸引學生的參與，既豐富了學生感知，又為學生創造一個生動活潑的活動情境，以激起他們對所學內容的關心和強烈的求知欲望，由此獲得成功感。老師引導孩子由看到摸，從摸到描，眼看，手摸，手描，腦想，整體感知具體圖形的周長，給學生一個直觀感知的過程。在整個教學過程中，教師提供給學生各種各樣的交流感知、體驗、感悟的時間和空間。看一看、議一議、說一說，同桌交流，小組交流等實踐操作活動，讓學生自己去感知，自己去體驗，達到學習數學知識之目的。

讓學生親歷“做數學”的過程，幫助他們在自主探究和合作交流過程中真正理解、掌握基本的數學知識與技能，數學思維和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。在實踐操作和自主探究中，讓學生感受數學，體驗數學，做數學，使學生學到了知識與方法，更獲得了更深層次的情感體驗，從而掌握數學知識。

在知識的應用上，教師設計了富有挑戰性的練習。從具體到抽象，把抽象的數學知識融入生活實際中去認識和理解。通過學生充分的交流，恰好給每個學生提供展示自我的平臺，交流中每個學生不但能自由地發表自己見解，還能學會聽取他人意見，獲得積極的數學學習情感。使學生在輕松、民主、愉快的氛圍中應用數學知識。

小學數學教研心得體會篇八

數學是一門理性而又富有創造力的學科，對培養學生的邏輯思維和問題解決能力有著重要作用。作為一名數學教師，我充分認識到了數學教學的重要性，并在多年的教學過程中積累了一些教研心得體會。下面我將從課程設置、教學方法、學習策略、評價方式和關注學生個體發展等五個方面，分享我的數學教研心得。

首先，課程設置是數學教學的基礎。在教學過程中，我注重課程的層次性和系統性，將課程內容分解為若干個模塊，合理安排每個模塊的教學時間和教學目標。在設計教學大綱時，我注重培養學生的數學素養和數學思維能力，引導學生從實際問題出發，運用數學知識進行解決。同時，我也會根據學生的學習水平和興趣愛好，靈活調整課程內容，激發學生的學習興趣，提高學習積極性。

其次，教學方法對于數學教育至關重要。在教學過程中，我注重運用多種教學方法，注重啟發式教學和探究式學習。通過引導學生自主探索、自主思考，激發學生的學習興趣和創造力，培養學生的問題解決能力和思辨能力。此外，我也會結合現代技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，提高教學效果，激發學生的學習興趣。

學習策略是數學學習的關鍵。在教學過程中，我會引導學生學會制定學習目標和學習計劃，培養學生良好的學習習慣和方法。我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作、討論、互助，提高學生的學習效果。同時，我也非常注重培養學生的問題解決能力，教會學生在遇到困難和挫折時如何思考和解決問題，培養學生的毅力和耐心。

評價方式和學生個體發展是教學過程中的另外兩個重點。在評價方面，我注重綜合評價和差異化評價。除了傳統的考試和作業，我還運用項目制評價、口頭答辯等方式，考察學生的綜合素養和能力。對于學習成績一般的學生，我會及時給予鼓勵和幫助，讓他們感受到進步的快樂和成就感。同時，我也會給優秀的學生提供更多的挑戰，讓他們發揮潛力，實現更高的目標。

最后，關注學生個體發展是我一直以來的追求。我注重了解學生的個性差異和學習特點，針對每位學生制定有針對性的教學計劃和學習策略。在教學過程中，我注重與學生的交流和互動，給予他們充分的關心和支持。通過了解學生的學習動機和學習方式，我能夠更好地引導學生，幫助他們實現自己的目標。

綜上所述，數學教學需要注重課程設置、教學方法、學習策略、評價方式和關注學生個體發展。作為一名數學教師，我將繼續不斷學習和積累經驗，提高自身的教學水平，為學生的數學學習提供更好的指導和支持。

小學數學教研心得體會篇九

從教學目標的把握來看，本節課能按照目標要求側重于余角與補角的性質，合理安排突破點，重點突出。

2、合理開發、整合教學內容。

內容是教學的載體，數學思想方法是它的靈魂和核心。對教師來說，作為課程資源的使用者，應對教材中的數學內容認真分析，根據需要對教材內容進行取舍和應用，使課程內容與學生的數學活動結合得更加緊密，更有利于數學思想方法的滲透和熏陶。

3、通過活動體驗、感悟思想。

數學思想方法是教學的關鍵，在課堂上充分暴露教學方法的思維過程，讓學生參與教學實踐活動，充分發揮他們的主體作用。教學過程中，使用學生學生身邊的教具三角板和應用折紙的方法自然過渡，讓他們以一種積極的狀態，主動參與到數學教學過程中來，在動腦、動手、動口的過程中，讓學生根據自己的體驗，逐步領悟數學思想方法。

4、培養學生的主動應用意識。

從數學思想方法的特點和形成過程來說，對學生數學思想方法的滲透不是一朝一夕就能完成的，而是需要有一個不斷滲透、循序漸進、由淺入深的過程。而這一過程，需要教師做一個“過程”的加強者，不斷用數學思想“敲打”學生的思維、讓學生在一次次的“敲打”過程中，不斷地反思、不斷地積累、不斷地感悟、不斷地明朗，直到最后能主動應用。因此，在教學時我很注意強調學生應用類比、數形結合等方法，更應該在問題解決之后進行“反思”，在此過程中體會數學思想方法的應用價值。

1、應該充分應用情境導入。

學生的數學學習內容應該是現實的、有意義的、富有挑戰性的。因為只有用學生熟悉的、有興趣的、貼近他們現實生活的內容進行教學，才能喚起他們的學習興趣，調動學習積極性，使學生感受到生活與數學知識是密不可分的，使數學課富有濃郁的生活氣息，從而產生學生的探求數學的動機，主動應用數學去思考問題、解決問題。

2、教學細節要注意。

平行四邊形的畫法，教師應在備課的時候就要考慮到，首先需要準備教學用具，這可能是教師對此細節沒有注意，上課時需要畫一個平行四邊形，結果只能隨手畫了，這要學生在操作的時候可能會也隨手畫，有的同學意識到不能隨手畫，但也不知道具體方法。所以一些細節的問題，對一節課的教學效果有重要影響的，我們是應該注意這些問題的。總之，本次活動對我而言，是一次寶貴的學習機會，令我受益匪淺，感慨良多，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業務水平。同時也讓我認識到，專業成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學實踐中不懈地學習，艱苦的實踐，才能不斷完善，盡快成長。

小學數學教研心得體會篇十

第一段：引言（150字）。

數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學水平，給學生提供更好的學習環境。在我多年的數學教學和教研工作中，我積累了一些心得和體會。在這篇文章中，我將分享這些心得體會，探討數學教研的重要性以及如何進行有效的教研工作。

第二段：數學教研的重要性（250字）。

數學教研對于教師來說具有重要的意義。通過教研，教師可以不斷學習和提高自己的教學能力和專業水平。數學是一門抽象的學科，教師要讓學生理解和掌握數學的概念和方法，需要具備廣泛和深入的數學知識。通過教研，教師可以與其他教師交流學習經驗，共同解決教學中遇到的問題。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和優化，使教學更加貼近學生的實際需求，提高學生的學習興趣和學習效果。

第三段：教研的方法和步驟（350字）。

進行高效的數學教研，需要遵循一定的方法和步驟。首先，教師應該選擇適合的教研主題，可以根據學生的需求和教學的重點來確定。然后，教師可以組織教研小組，與其他教師一起討論和分享教學經驗。在教研中，教師可以使用多種方法，如觀摩課堂、聽課評課、課程設計等，通過觀摩和聽課，教師可以學習他人的優點和經驗，借鑒他們的教學方法和策略。除此之外，教師還可以進行課后反思，總結教學中的問題和不足之處，改進教學方法和策略。最后，教師還可以將教研成果應用到實際教學中，并與其他教師分享和交流。

第四段：數學教研的效果和提高教學質量（300字）。

進行數學教研可以取得顯著的效果，提高教學質量。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題和困難，增加教學的有效性和針對性。教師可以通過與其他教師交流和學習，不斷豐富自己的教學經驗和教學方法，提高自己的教學水平。此外，教師還可以通過教研來推動教學內容的更新和改進，使教學更加貼近學生的需求和實際情況。通過教研，教師還可以加強與學生之間的互動和溝通，提高學生的學習興趣和學習動力。

第五段：總結（150字）。

數學教研對于教師來說是非常重要的，它可以提高教師的教學能力和教學質量。在教研中，教師可以與其他教師交流和學習，積累教學經驗，提高自己的教學水平。通過教研，教師可以及時發現和解決教學中的問題，提高教學的有效性和針對性。此外，數學教研還可以推動教學內容的更新和改進，提高學生的學習興趣和學習效果。因此，教師應該重視數學教研，不斷探索和實踐，提高自己的教學能力和專業水平。

小學數學教研心得體會篇十一

會議內容：

1、每月集中學習一次，準時開始，不等候遲到的老師，這樣才能在時間上保證學習的實效性。

2、聽課時請照顧上課老師的情緒和學生聽課的專注。若當堂有意見可以采用鄰近筆談的方式交流，不要當堂談論。

3、我們的工作是忙碌的。盡量把工作做在前面，若要上交的資料請按時。

1、備課。書上、網絡的資源要充分利用，平行班合作要密切。個人上課的教路要明顯，可以在教案上就地修改或者添加。

2、批改。作業批改要認真及時，要有鼓勵的評價語。比如“有進步”、“態度認真極了”。作業一至四年級用鉛筆書寫，五、六年級用圓珠筆或水筆書寫。學生訂正作業禁止使用修正液。老師回批要及時。

3、聽課。聽課前期要了解所聽課的教學目標、重點、難點。并思索：如果讓我設計將怎樣設計？聽課時結合課題帶著不同的關注點去聽課。

4、評課。本學期每次評課將圍繞一個主題展開。老師之間談課論課要真誠、真實。

在教學中加強學生數學計算與數學思維訓練是做好補差拔尖的有效舉措。

1、課前進行2分鐘口算作為常規訓練。低年級動作慢可適當延長一點時間。

2、課后根據當天的教學內容適當布置拓展題，要求在備課中體現出來。

1、和數學老師有關的計劃在校園網上，注意查看。對照自己的工作行程，梳理自己將要做的相關事項。

2、每個年級都在使用新教材，要常把《新課程標準》的要求放在案頭，多學習。一些教育雜志和經典課例或者自己喜歡的教育書籍要記得翻翻。

針對以上內容，有意見和建議都可以交流。我們的教研風格是扎實、有效。

小學數學教研心得體會篇十二

于xx年5月16日到新蒲新區永樂中心小學參加了小學數學“同課異構”教研活動，認真聽了三年級數學廣角《等量代換》同課異構課，執教教師準備充分，教學設計體現了“數學來源于生活、服務于生活”的新課改理念，與學生現實結合緊密，現代教育技術輔助手段生動、形象，展現出了扎實的教學功底。兩節課精彩、真實、有效，讓我聽后受益匪淺。

永樂小學麻成霞老師從學生熟知的故事《曹沖稱象》中引入，極大地激發學生的學習興趣。三渡小學胡丹丹老師新課引入由學生熟悉的人民幣等量交換也吸引了學生，激發了學生的求知欲。通過購物情景，利用天平秤稱量，用砝碼作橋梁連通了不同物體重量之間的關系，又拓展到生活中的“等量代換”,以實際生活為基礎，層層深入，學生在不知不覺中就參與了交換水果、動物園小動物等代換，學生在猜測、探研、合作交流中感知等量代換的數學思想方法。學生對等量代換數學思想方法的感知層層遞進，在練習過程做得都很到位，引導學生解決方法的多樣化，涉及的問題形式多樣，讓學生利用“等量代換”進行了多樣化的換算。整節課學生興趣盎然，學得輕松愉快。

本節重點是讓學生掌握等量代換的數學思想，思維的切入點是找準“中間量”.教學時，教師充分尊重學生，時時將學生的思維做啟發引導，在教學過程中具有較強的課堂調控能力。如：在交換水果的環節中，教師讓學生猜測一個菠蘿可以換幾顆蘋果，出現了兩種不同的答案，這時教師并沒有單純地告訴學生，而是讓學生進行小組合作、動手操作，最后交流得出正確結論。教師大膽地放手，給了學生更多的展示機會。當教師問“還有其他的想法嗎？”“這兩位同學的想法有什么相同呢？”使學生的思維得到發揮，語言表達得到訓練，這樣的課堂是靈動的，有效的。

總之，教無定法，課前精心設計與準備，采用不同的切入點、科學的教學過程、方法都可以完成教學目標。但必須做細做實課堂教學，課堂教學才會更有效。

小學數學教研心得體會篇十三

數學作為一門科學，一直以來都被視為復雜而晦澀的學科。然而，在多年的教學中，我逐漸領悟到了數學教學的一些心得體會。首先，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力。其次，我們應該采用靈活的教學方法，讓學生更好地理解數學的概念和運算。此外，數學教學還需要重視問題解決能力的培養。最后，我們要關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我相信數學教學能夠變得更加有趣和有效。

首先，培養學生對數學的興趣是非常重要的。數學的學習不應該僅僅局限于題海戰術，而應該給學生提供一種探索世界的方式。我喜歡通過舉實際問題的例子來引導學生思考。比如，教學線性方程時，我經常會給學生講述船在水流中航行的問題，并讓他們自己設計方程來求解。這樣的教學方式不僅能夠激發學生的求知欲，還能讓他們理解數學的實際應用。

其次，采用靈活的教學方法對于幫助學生理解數學概念和運算非常重要。每個學生的學習風格和能力都是不同的，我們不能把教學的方式一刀切。在上課時，我會通過多媒體展示、小組合作和游戲等方式來呈現數學的內容。通過這樣的教學方式，我發現學生的學習效果和參與度提高了很多。他們更容易理解抽象的概念，也更愿意參與到課堂中來。

除了注重概念和運算的教學，數學教育還應該重視問題解決能力的培養。數學作為一門科學，最終的目的是應用于解決實際問題。我鼓勵學生在學習過程中多進行探究和實踐。比如，在講解幾何知識時，我常常請學生到校園或者周邊環境中進行實地考察。通過觀察和測量，學生能夠更好地理解幾何知識，并且學會將其應用于實際問題的解決中。

此外，學生的學習態度和學習方法也是影響數學教學質量的重要因素。作為教師，我們不僅要關注學生的數學成績，還要關注他們的學習習慣和學習方法。我觀察到一些學生在數學學習中存在焦慮和厭學的情緒。針對這種情況，我會與他們進行交流并提供必要的指導。我鼓勵學生積極參與到小組討論和作業檢查中來，讓他們感受到合作學習和自主學習的樂趣。此外，我也會教授一些數學學習的方法，比如良好的時間管理和記憶技巧等。

最后，為了創造良好的數學學習環境，我不僅要注重課堂教學，還要關注學生的評價和反饋。我定期與學生進行互動，了解他們對課堂教學的看法和建議。通過這種方式，我能夠及時糾正教學中的不足，并且調整教學策略。此外，我也鼓勵學生互相合作學習，并且組織一些數學競賽和活動，讓學生有機會展示自己的才能和創新思維。

總之，數學教學需要注重培養學生的興趣和思維能力，采用靈活的教學方法，重視問題解決能力的培養，關注學生的學習態度和學習方法，為他們提供良好的學習環境。通過這些經驗和觀察，我們可以使數學教學變得更加有趣和有效，讓學生在學習數學中享受到樂趣并提高自己的數學水平。

小學數學教研心得體會篇十四

學習是教師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當今科技化信息化的時代，教師更應該是一個學習型的智者，讓學生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經驗的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的品味，教出學科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領全校老師共同學習，讓年青教師向老教師學習，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發揮老教師的傳代作用，讓他們體現自身的價值同時幫他們消除職業的倦怠；有機會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業務精湛的專家。

思考可以讓我們不斷成長，讓我們進步，因此我們要在思考的狀態下工作。教學中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思考的遠遠不止這些，我們除了要思考上述的內容外，還要思考編者的目的以及這些內容還可以怎樣變化。

這點是我的軟弱之處，其實在教學中我也經常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉眼即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領全校老師一起寫反思集。

我們學校的所有數學老師工作都很認真，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，確實將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟，所以我非常希望進修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機會向城里面的優秀教師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高。

非常感謝進修校組織了這樣一次活動，讓我學習了不少的知識和教研經驗以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好。

小學數學教研心得體會篇十五

“教學有法，教無定法，貴在得法”。本周進行的數學教研活動，讓我想到了這句話。

（100個奇數相加）。

學生沒能解決這兩個問題，但這兩個問題充分激發了學生的求知欲，這時王老師讓大家從簡單的問題入手，尋找解決這兩個難題的方法。這樣的教學方式讓學習由淺入深，符合學生的認知規律，并進行了數學學習方法的教育——較難的問題從簡單入手，從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點陣圖，讓學生觀察發現點陣圖的規律，了解點陣圖的數量關系，同時教師介紹點陣圖的相關信息。接下來讓學生嘗試從5號點陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=，學生很快發現，斜著看點子的數量加起來就是這個算式，由此發現第一個式子的解決方法，就是聯系60號點陣圖，得出結果是3600。這時王老師第二次出示點陣圖，讓學生換個角度觀察5號點陣圖，試一試找到5號點陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯系，并下發學具，讓學生在點陣圖上畫一畫，自己動手發現新的規律，最后學生發現如果把點拐著彎連起來就是連續奇數相加，由此發現幾個連續奇數相加的和就是奇數個數的平方，這時王老師引導學生解決之前提出來的第二個問題，學生運用規律輕松解決。這樣的教學設計給了學生充分的動腦和動手實踐的時間，最后解決問題的方法是學生自己探究出來的，既讓學生掌握了解決問題的方法，又培養了學生探究學習的能力。

結合我們學校的學生情況來欣賞這節課，我感受頗多。現在的學生數學運算能力和探究學習能力不強，原因就是教師在課堂上讓學生動腦動手的時間太少了，大部分課堂都是教師的一言堂，知識都是以教師的說來呈現，學生只是被動接受，這樣的學習不扎實，對于知識學生沒有經歷形成的過程，往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數學課給了學生大量的動手動腦時間，達到了培養學生探究性學習能力的課程目標。雖然我們的學生人數多，素質不均勻，直接使用王老師這樣的教學方式顯然是行不通的，但我們可以學習她的教學設計理念，在日常教學設計中多思考怎樣讓學生多動腦動手去探究，設計教學時讓學生經歷新知識的形成，最終讓學生自己發現知識并且表達出來。當我們有了這樣的想法再去設計我們的教學，一定會有不同。學生的探究學習能力不是一蹴而就的，而是日積月累的長時間的訓練，教學要有耐心，貴在堅持，我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學，提升自己的教學能力。以上就是我這次教研活動的心得體會。

小學數學教研心得體會篇十六

近年來，隨著科技的不斷進步，云教研已成為教學的新趨勢。教師們不再受限于時間和空間，可以隨時隨地進行教學和學習。數學作為一門重要的學科，更是受益于云教研的發展。在過去的半年里，我參加了許多云教研課程，從中受益匪淺。今天，我想分享一下自己在云教研數學中的心得體會。

第一段：云教研給我們帶來了更多的教學資源。

云教研讓我們可以輕松獲取來自各地的數學教學資源，比如視頻課程、PPT、作業等等。這些資源大大擴展了我們的教學視野，為我們的課堂注入了新的活力。同時，我們也可以將自己的教學資源分享給其他教師，讓更多人受益。在這里，我學到了很多教學設計的技巧和思路，也結識了很多志同道合的同行。

第二段：云教研讓互動更加方便。

在傳統的教學方式中，互動往往是受時間和空間的限制的。但是云教研可以輕松打破這些限制。通過網絡直播、討論區、微信群等互動方式，我們可以和同行們進行深入的交流和討論，分享經驗和學習心得。這種互動不僅可以幫助我們解決教學中的難題，還能提高我們的教學效果和水平。

云教研的優勢不僅在于更多的資源和便捷的互動，更在于它能夠為我們帶來更加個性化的教學。在這里，我們可以根據學生的特點和需求，設計不同的教學方案和教材，針對性地進行教學。例如，在一次數學課程中，我們可以根據學生的程度和考試內容，選擇合適的教案和題目，讓教學更加精準和高效。

第四段：云教研推動了數字化教育的發展。

云教研的發展與數字化教育的推進不可分割。隨著云教研的不斷發展，數字教育的內容和模式也在不斷創新。數字化教育不僅可以實現教與學的全程在線化，還可以借助各類軟件和工具，打造更加豐富、彩色、有趣的教育形態。數字化教育的發展，也為我們的教學提供了更多機遇和挑戰。

第五段：結語。

總之，云教研給我們帶來了更多的機遇和挑戰。在這里，我們可以不斷學習和成長，也可以為其他教師提供幫助和支持。同時，我們也需要不斷適應和應對教學中的新形勢和新挑戰，在數字化教育的浪潮中不斷前行，為我們的學生提供更加優質的教育服務。

小學數學教研心得體會篇十七

第一段：引言（背景介紹）。

數學是一門既重要又復雜的學科，數學教研是提高教師教學水平和教學質量的關鍵。通過多年的教學實踐和教研工作，我逐漸積累了一些關于數學教研的心得體會。在這篇文章中，我將結合實際經驗，分享五個方面的心得體會，包括了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通以及持續學習提高。

第二段：了解教學目標。

數學教學的首要任務是確立明確的教學目標。在進行教學之前，教師應該對教材內容有一個全面、深入的理解，明確教學目標并與學生進行共同設定。同時，教師還應該根據學生的知識水平和能力，合理安排課程進度和學習內容。只有確立了明確的教學目標，才能夠有效組織教學活動，讓學生在豐富的數學知識中深入思考和提高能力。

第三段：多樣化教學方法。

在數學教學中，應該采取多樣化的教學方法，讓學生在不同的情境中進行學習，培養他們的創造性思維和問題解決能力。通過小組合作、討論、案例分析等方式，讓學生參與到課堂中來，積極探索和發現數學的美妙。同時，教師應該注重培養學生的思維習慣，加強培養學生的邏輯思維和數學證明能力，使他們能夠對問題進行分析、歸納和推理。

第四段：優化資源利用。

教學資源是數學教研中非常重要的一環。教師應該善于利用各種教學資源，包括教科書、多媒體課件、網絡等，并充分利用實際生活中的案例，將抽象的數學知識與學生的實際經驗聯系起來，增加學生的學習興趣。另外，教師還應與科研單位、教研組織合作，參加教育研討會，不斷深入學習和探索數學教研的新理念、新方法，提高自己的教學能力。

第五段：鼓勵探索與溝通、持續學習提高。

數學是一門需要探索和思考的學科，教師應該激發學生的學習興趣和學習動力。在課堂上，教師可以設計一些啟發性的問題，鼓勵學生思考和探索。此外，在課后的學習安排中，教師可以要求學生進行小組討論或寫作總結，加強學生之間的合作與交流，促進他們對數學的深入理解。同時，教師自身也應該不斷學習和提高，通過參加培訓班、研討會等活動，與其他教師交流心得，不斷更新教學方法，提高自己的教學能力。

總結。

在數學教研工作中，了解教學目標、多樣化教學方法、優化資源利用、鼓勵探索與溝通、持續學習提高是非常重要的。教師要積極提高自己的專業素養，加強自身的學科知識和教育教學方法的學習研究，通過教研活動，提高自己的素質，提高教學質量，為學生提供更好的數學教學服務。