每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

在這里贊美詩歌篇一

第一段：（引言）。

歷史是一面鏡子，反映著人類的過去和未來。在這個多事之秋，我來到了北京，這座具有悠久歷史的古都。在游覽了紫禁城、天壇等著名景點后，我不禁思考起歷史對我們的影響和思考。歷史在這里沉思，讓我深刻體會到歷史對于人類的重要性。

第二段：（歷史是經驗的積累）。

歷史給予人類許多寶貴的經驗教訓，它不僅包含著智慧，還指引著我們前行的方向。我想起了我在故宮博物院所見到的古代文物，那些珍貴的瓷器、字畫，都是歷史的見證，展示了先人們的智慧和技藝。這些文物不僅僅是藝術品，更是一段段歷史的延續，通過它們我們可以了解到不同朝代的社會制度、經濟發展、文化傳承等。歷史如同一本教科書，它幫助我們更好地理解過去，指導我們更好地面對現在和未來。

第三段：（歷史中的人物）。

歷史不僅僅是一段段事件的串聯，更包含了眾多令人佩服的英雄人物。例如，清朝的康熙皇帝不僅實力強大，且治理國家有方，極大地改善了社會狀況。他不僅開展了一系列的改革，推行了優良的統治政策，還倡導了科學與文化的傳播。這些英雄人物在歷史中猶如耀眼的星辰，他們的事跡激勵著我們，讓我們相信努力和奉獻的力量。

第四段：（歷史的警示）。

歷史并不總是輝煌的，更多時候它是慘痛的警示。在二戰的背景下，納粹德國發動了大屠殺，讓人類歷史沉浸于浩劫之中。那些種族滅絕的慘劇讓人們痛斥戰爭的殘酷，提醒我們將和平作為珍貴的財富。回望歷史的深淵，我們應當時刻警醒，銘記歷史的教訓，珍惜和平的來之不易。

第五段：（歷史與現實的關系）。

歷史離不開當代生活，它是一條無意識的紐帶。歷史中的智慧和經驗對我們有著現實的指導意義。了解歷史，并不是追求一個個事件的描述，而是從過去中吸取教訓，為現在和未來的決策提供參考。讓我們更加尊重歷史，更加善于從歷史中獲得啟示。只有通過對歷史的體會和思考，我們才能避免反復犯錯，不斷前行。

總結：

歷史是人類行進的足跡，是人類經驗的積累，是警示與啟迪。通過歷史的洗禮，我們可以更加深刻地體會到人類的偉大與渺小，自身在時代長河中的責任和使命。讓我們珍惜歷史，感悟其中的寶貴經驗，以更加深刻的思考和行動，為創造一個更美好的未來努力奮斗。

在這里贊美詩歌篇二

蟬在窗外強聒不舍，層層熱浪從窗外涌來。紙業翻飛，大半天想不出來，氣得一拂袖，題甩出去，“咣”地砸在地上。面對家長不斷施加壓力，這本是娛樂的時間卻用如此方式去消磨，更是氣不打一處來。轉身踢倒礙事的凳子，又看到層累堆疊的書，卷子，更照上面左一拳，右一掌，全部清出視野之外......此刻的心情，只能用有過百頭憤怒的公牛奔騰而過來形容，可也心知肚明這只是在和自己賭氣。

發泄完頹然倒在床上，因為這根本于事無補，反而有多了麻煩，正躺在床上頹廢的時候......敲敲門，媽媽進來了。一定是剛才的動靜太大了。她并沒有多說一個字，只是將手中端著的冒著微微熱氣的清茶放在“干凈”的桌上，輕輕走來，開始了我們之間的心靈對話。

以前每次當我生氣，憤怒，抑郁或傷心之時，她總這么做。

平實的字與句緩緩流淌，穿過空氣抵達；沒有華麗的詞藻，更顯純實。恍然眼前如同放電影一樣回憶起一幕幕。霎時，回到過去，看到旱冰暴摔后咬牙堅持，有第一次考砸后的奮起，也有連連失誤的迷惘......聽著母親濃重的描繪著，心靈的書頁翻閱著，心中的創傷漸漸撫平著。一位母親對孩子成長路上的步步足跡被無意識放大體現，一張張畫卷如同降火黃連，心間的怒火、急火、忿火被壓下去。母親還在連連傾訴，我已起身，從陰影中起身，撿起掉落的筆和題，窗外的“明媚風光”也無暇顧及。靈感如同開閘的洪水灌入久旱龜裂的大地。不知覺，那困擾我良久的題灰飛湮滅了。

長舒一口氣，徐徐起身，母親已離開，只留桌上一杯茶，忽然隱隱浮現出母親的話：

當你找不到答案時，摸摸心的位置，所有答案---。

在這里贊美詩歌篇三

從母親口中得知，父親要回來了。我端著小巧玲瓏的木凳走到門口，慢慢悠悠的坐下，享受著陽光的普照，等待著父親回來。

時間一分一秒的過去了，我四處張望了很久，也絲毫沒有看見父親那偉岸的身影，頓時焦急萬分，手指不住的在凳子上敲打著，發出雜碎的聲響。我自言自語道：“父親難道不回來了”也許是我期盼的'心境感應到了他，只見他從拐角處急切的趕來，我直直望去，卻看見一副有些蠟黃的皮膚，滿是滄桑的人，暗暗內心自問：這是我的爸爸，啊父親走到我的眼前，笑著說：“女兒啊，想爸爸了嗎”我不禁感到有些心酸，：“你怎樣變成這個樣貌了”他閃現出無奈的神情，雖然那神情一閃而過，我卻看得一清二楚。一想到他為我們含辛茹苦，汗水浸滿衣衫的模樣，喉中就像有一團棉絮澀澀的堵著。在那里，我感悟到了父愛的力量!

春天清晨，我睜開惺忪朦朧的睡眼，隱約聽見父親要出去閑逛，就吵著嚷著要跟著去。

一走出家門，一股清新的泥土氣息便撲鼻而來，自然而又不失淡雅，一邊好奇的四處環繞，一邊邁著搖搖晃晃的步伐跟著父親，不一會兒，到了一戶人家。那家的門前種著幾棵柳樹，柳的枝條是向下垂著的，好似姑娘們剛剛梳洗過的縷縷青絲。春風拂過，披著鵝黃嫩衣的楊柳，搖擺著輕柔的枝條，婀娜多姿地舞動身軀，呤誦催耕曲。它們的腰好軟啊，輕風將它們的下梢一齊托起，姿勢整齊而好看。默默之間，又刷得垂下了，仿佛小女孩們披散的長發。

但身為假小子的我，終究還是按捺不住寂寞，帶著她出去玩耍。

我們邊走邊聊，欣賞著路旁的野菊花，近看著被微風飄動的蒲公英，玩的不亦樂乎。晚上，我們鋪著涼席，躺在了外面的地上，數著夜空中的點點繁星，那是我們友誼的見證。在那里，我體會到了友情的滋味。

經歷家鄉的世故，便多了一份溫暖的情親，一份純潔的友情。

在這里贊美詩歌篇四

收藏著我的回憶。這個地方一次次出現在我的夢里：矮矮的房屋崎嶇不平的鄉間小路清澈的小河水綠油油的麥田挺拔的大樹。這是我最留戀的地方我感到非常的快樂。

暑假的時候，我陪著家人回了老家。當我踏上回家的路上的時候，我才想起我已經闊別我的家鄉整整五年了。我努力地回想著。記得爺爺家旁邊有一條小河，水很清澈，河邊有一棵大樹，樹根伸入水中。每到夏天的傍晚，奶奶都會讓我到河邊趕鴨子。有一次，奶奶讓我到小河邊把鴨子趕回家。那時候，我還小，長長的竹桿對于那時候的我來說，超重。水里的鴨子很調皮，躥上跳下的。我傻愣愣地站在河邊。奶奶先讓我喊一下，可是面對這些“調皮”的鴨子，無論我怎么喊叫它們也不聽使喚。我拿著長長的竹桿，在水里拍打著，好不容易把它們聚在一起，又有幾只“臨陣脫逃”了。我一氣之下，拿起路邊的小石子往水里扔，驚動了那些鴨子們，嘎嘎地叫著，各自游開，好像嘲笑我說：“不行了吧，別打擾我們，我們還想玩呢。”不一會，又有幾只鴨上了岸，接著跑到別的池塘里游玩去了。看到這景象，我急得哇哇大哭。奶奶正在著急找我，看見我笑了，就問我怎么了，我委屈地說：“鴨子趕不上岸，他們還沒有我聽話。”奶奶笑著撫摸著我的頭說：“是，是沒你乖。走，趕緊回家，奶奶都做好飯了，爺爺都等著我們呢”。“可是鴨子咋辦？”奶奶抱著我往家走，邊走邊說：“天黑了，鴨子自然回家了。”我好奇地問：“為什么？”奶奶捏捏我的鼻子說：“奶奶也不知道啊！”

我只在老家停留了一天，臨走時，我把家鄉清晨霧蒙蒙的景象拍了下來，并把照片放到了網上，時不時地上網看看。

這就是我的家鄉。，有我的歡笑；，我永遠都會快樂。

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在這里贊美詩歌篇五

最近我參加了一場名為“我在這里等你”的培訓，課程的主題是如何理解和應對青少年心理問題。作為一名教育工作者，我深刻意識到了這個話題的重要性。在課程中我收獲了很多，也體驗到了很多。下面我將分享一下我的心得和感受。

第二段：理解青少年心理問題的重要性。

在課程開頭，我們首先就討論了為什么要理解和應對青少年心理問題。青少年階段是一個非常特殊的時期，他們正處于心理上的變化和發育，很容易出現許多問題。而這些問題又很容易影響他們的成長和學習。如果我們不能正確認識和應對這些問題，那么我們對于學生的教育就難以達到預期效果。因此，理解青少年心理問題的重要性不言而喻。

第三段：與青少年建立溝通和信任。

在課程的學習中，我認為最重要的一點就是要與青少年建立溝通和信任。很多心理問題往往根源于溝通和信任的缺失。作為一名教育工作者，我們需要學會如何有效地與青少年進行溝通，并贏得他們的信任。只有當他們把問題全部告訴我們，我們才有可能全面地了解他們的心理狀況，才能真正提供幫助。

第四段：疏通情感、壓力釋放技巧。

除此之外，在課程中我們還學習到了疏通情感、壓力釋放技巧。很多青少年的心理問題都與情感和壓力有關，因此要學會有效地處理這些問題。在課程中，老師通過實際操作演示了一些技巧，讓我們深刻地體會到這些技巧的好處。我們也需要在實踐中摸索出適合自己學生的一些技巧，來幫助他們有效地釋放情感和壓力。

第五段：結束語。

總之，“我在這里等你”這門課程讓我收獲很多，也充分意識到了青少年心理問題的重要性。我們作為教育者，必須適應不斷變化的時代，不斷提升自己的教育水平，為學生們提供更加全面有效的教育。我相信只要我們能夠認真學習、深入實踐，就能夠取得更好的教育效果。

在這里贊美詩歌篇六

——題記。

又是一年春來時，萬物皆復蘇：蓓蕾初綻，鶯歌燕舞，大雁北歸，冰雪消融，泉水叮咚。她，在不知不覺中潛入我們的生活，散發著春的氣息。在他的呼喚聲中：小草偷偷地探出小腦袋，嬌花羞羞的綻出微笑，風兒輕輕的吹動臉頰，好一幅生機勃勃的畫面。細心的你，不置可否發現，春光遍地。

春天在這里。所謂“春江水暖鴨先知”，一群鴨子在河面上自由暢游，詠著春天的歌聲。水面蕩起涔涔微波，漾起圈圈漣漪，泛到每個人的心田。只是不曉，這群早鴨是否埋藏著正在接受磨練的丑小鴨。“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”柳葉在春風的精剪下，又細又長，似根根挑逗的彎眉。對著湖面，照了又照，滿意極了。

春天在這里。踩著輕柔的微風，緩緩踏入校園。院里銀杏樹已開始慢慢吐出新芽，嫩嫩的，翠翠的，叫人好是愛憐。拿一本《荷塘月色》，靜坐在樹下，傲游。

散文。

王國，任其不羈的靈魂自由馳騁。我領略小草出鉆的喜悅，領悟時光匆匆要珍惜。微風襲來，發絲飛舞，微微弧線露笑顏。在春的季節里，我嗅到了青春的氣息。

春天在這里。寧愿考前流汗，絕不考后流淚。一位位同學，坐姿挺立，昂首挺胸，時而奮筆疾下，時而探頭稍作思考。隨著時光漸漸流逝，樹輪一圈圈增加，大家漸漸明白：讀書與任何人無關。雖然我們沒有周總理的為中華之崛起而讀書的偉大目標，但是我們只是單純的為了讀書而讀書。單純的心思，單純的目標，只為一個不單純的未來。

在這里贊美詩歌篇七

轉眼間，我已經步入初中兩個月了，在這短短的兩個月里，我體會到了初中酸甜苦辣的生活，初中生活的雖然酸甜苦辣，但十分有趣，下面聽我慢慢道來吧！

成績青李子——酸。

數學試卷發下來了，錯題全是我粗心大意造成的，回到家里，父母總會和那些高分的同學比較：”你看看人家同樣和你在一間教師里學習，為什么人家靠的成績那么好，你卻考的這么差。”成績真是一個青澀的李子，吃一口，牙根都發酸，心里就更不用說了。

方為人上人——甜。

俗話說：“有耕耘，就有收獲。”不錯的，我可付出了很大努力，才使我成績提高了兩個名次，雖然只提高了兩個名次，但也是有進步的，還收到了老師的表揚。我相信，只要付出了，并不斷為之努力，就一定會有收獲的。

吃得苦中苦——苦。

進入初中，肩上的擔子是越來越重了，就像下雨天的稻草——越擔越重，每天早上五點半令人心慌的鈴聲準時響起，中午，還要在學校里吃自己極不愿意吃的午飯，晚上，就更不用提了，寫作業到九點多。更苦的是歷史聽不懂，那些朝代，時間，歷史人物什么的，根本就記不住，我這時才真正體會到什么叫聽“天書”。初中生活可真是苦呀，不過“吃得苦中苦，方為人上人。”只有吃盡苦頭，才會成功。

錯題麻辣串——辣。

每當發下數學作業本，我便會忙得滿頭大汗，不是這個落了一個數字，就是那個抄錯了題，翻開我的數學作業本，你一定會吃驚的，我的作業本上全是用紅筆改正的答案，猶如一串錯題麻辣串，我下定決心改正，以后絕對不會讓錯題麻辣串再出現在我的數學作業本上了。

初中生活雖然酸甜苦辣，但十分有趣，學習生活有了他們這些佐料才有滋有味，讓我們在這美味的生活里吸取營養吧！

在這里贊美詩歌篇八

在那里，有一座秘密花園。花園里種滿了屬于每個人的甜蜜與幸福。

——題記。

每個人的心里，都有一座個人的秘密花園，那里裝滿了幸福、辛酸與甜美。

在這座花園里，我裝滿了思念與回憶，這座花園是心靈。兒時的我喜歡坐在爺爺的腿上看著天空反問很多奇怪的問題。每當這時，爺爺總是會用手輕輕的摸著我的頭，笑呵呵的看著我。這個微笑是定格的畫冊，一向存放在我的腦海深處。記得爺爺以往帶我去田野，在哪里看向日葵的海洋。他告訴我：“其實，每個人的心里，都有一座屬于自我秘密的花園，那里承載這每個人的夢想與回憶。”當時我并沒有真正的理解。

長大后，我便跟隨父母進城了，從此，便遠離了那微笑與關懷。于是，在那里注滿了思念。我只能在每個周末去看看他。離別三年后再次看見他，他已不再威武了，身體明顯的彎曲，額頭上印滿了歲月的年輪。我和他相互注視了很久很久。

之后，我步入初三，再也沒有時間去看他，于是，那跟電話線便拉起了我們的思念。盡管聽到他的聲音是滿足的，但內心還有一份無法安放的牽掛。爺爺總會用各種理由給我安慰，讓我不再孤單。這是長繩拉起的，內心那份綿長的思念。如今，架起不在是現實存在的實質，而是通向天國的橋梁，我明白，他在天的'那頭仰視著那顆我的繁星。我沒有忘記他說過的花園，因為在那座花園里種滿了思念與牽掛，開滿了我想要告訴你的話。

你聽見我的聲音了嗎我聽說這座花園里的思念能夠帶給你我的牽掛，所以呼喚便成為我的堅持。

沒錯，在那里最動人的牽掛，有種滿呼喚的花朵，這座秘密的花園是內心，是心里最樸實的一面，最柔軟的地方。

你離開后，我明白了，這座花園里承載的不只是夢想，那是愛。在那里，是愛澆灌了牽掛，在那里，永遠有多遠，牽掛就有多綿長，你看，花園里愛結出的心的語言。

在這里贊美詩歌篇九

這里，是我的母校。在這里，曾發生過許許多多令人刻苦銘心的事，站在這里，仿佛又回到了過去，一切都是那么的熟悉，仿佛縈繞在眼前的樁樁件件都還發生在昨天。

五年級的時候，天空突然由晴轉陰了。天空飄著毛毛細雨，我心里不由慶幸：今天忘記帶傘了，還好只是下毛毛雨，不然就完蛋了。這時，天空像和我做對一樣，我剛才還在慶幸天空只是下毛毛雨而已，現在天空就響起了一陣陣雷聲，接著就下起了傾盆大雨。我的頭上華麗地落下了幾道黑線，接著又是一朵烏云帶著閃電停留在了我的頭上。我郁悶極了；怎么可以這樣，我沒有帶傘啊！爸爸出差了，媽媽回老家了，我怎么辦呀！不公平，怎么可以這樣對我……我在心里不停地抱怨著。真是啞巴吃黃連——有苦說不出。

“鈴鈴鈴……”放學的鈴聲響了。我悶悶不樂地背著書包走出了教室。望著天空，我不由的嘆了口氣：“唉……”便走向雨中。這時，有把傘撐在我的頭上，我看了一下旁邊，原來是某某。于是，我便開口問：“某某，你還沒回家啊。”她回答說：“嗯，某某你怎么不打傘啊？”我心里不由一陣失落地說：“我沒有帶傘。”某某同情的說：“噢，原來是這樣啊，要不我送你回家吧。”“可是，你家和我家不是同一個方向。”我既欣喜又沮喪地說。“沒關系的，走吧。”她笑著說。

于是，我們便離開了學校。到了我家樓下，我感激的說：“謝謝你，某某。”“不客氣，我先回家了，拜拜。”就這樣我回到了家。

想到這，我便停止了回憶。

如今，這把傘已成了捐贈品。我不渴望別的，只希望它能夠為更多的人服務……。

在這里，我過完了六年的小學生活。這里擁有著我數不清的歡笑……。

在這里贊美詩歌篇十

潤物無聲，無微不至。老師的愛就像一陣細雨飄灑在我的心田。不僅是我，我們七（3）班五十二名學生都沐浴在這平凡樸實而又厚重的濃濃師愛之中。

上午，語文課上，張老師抱著第一次月考的卷子走上講臺，說：“這次我們班的月考考的不好，我們班在全級排倒一，這對我們班來說打擊很大。可這是不可否認的事實。”說完這番話，我們都低著頭，臉紅紅的，有一種說不出的滋味。

下課后，我們班里的同學圍在一起，討論著自己的成績，議論紛紛。此時此刻，我們的心里感到無比的愧疚。我心想：老師在這次月考中，給我們一課一課的復習，而我們卻以這樣的成績回報老師，老師卻沒有說什么。這一切，讓我們心里愧疚著，老師的心里傾注的是愛啊！

是的，老師沒有批評和指責我們，而是用真誠的`目光注視著我們……一次月考，讓我們讀懂了責任和真誠的重量；一次講解，讓我們把感動記在心上。老師就是這樣走進我們的心里，讓我們時時想念著！

今天的日歷即將翻過，今天的故事卻永遠留在我們心里。我們將在濃濃的師愛中慢慢進步，漸漸成長。

在這里贊美詩歌篇十一

清晨醒來，外面的雨似乎小了許多。撐開傘，走到門外，小河邊的樹似乎亮了許多，唯一的遺憾就是綠色的生機蕩然無存，只留下了一片金黃的蕭瑟。也許，金秋的楓葉和銀杏葉的到來只是為秋天添上了一抹絢麗的光彩，但是，不得不說，陽光射在鏡子上而反射的光芒畢竟是短暫的。光彩耀人的最后，世界上留下的，也許只剩下一片荒蕪生機。

我的內心就好似這季節，沒有希望，卻是失望透頂，毫無目的的我在河邊漫步，偶然間，我看到前方的灌木叢中冒出幾朵彩色的菊花，也許，它比起高貴的牡丹，顏色是那樣的微不足道，但是它在這萬物蕭瑟的季節中，依然堅持著。你看，周圍光禿禿的樹枝就是它最好的.見證，他堅持到了最后，它的高潔，優雅將永遠被銘記在這蕭條的季節中。也許，有人會說臘梅才是最后的王者，但我們忘卻的是，菊花陪伴著萬物在最繁盛的季節，也只有它一個送走了萬物，而臘梅則是繼承了它的使命，在寒風中靜靜地等待新一輪生命的復蘇。

望著這菊花，我呆住了，回過頭思考，我不正如它一樣嗎？雖然顯得那樣的渺小，但如果不畏艱難，勇敢地拼搏，向目標努力，不忘初心，到最后也許可以給自己一個精彩的答復！

在這里贊美詩歌篇十二

她，幾年來以自己實際的行動來傳承著雷鋒的精神：助人為樂，無限快樂。她，因此被東干河小學譽為名副其實的校園小活雷鋒。她就是東干河小學五年級學生何云秋。

何云秋是個手腳勤快的小姑娘。從入學起，每天班級里都少不了她忙碌的身影。早自習、中午午休、晚上放學，干完了自己班級的活，她還會主動地去幫低年級的小學生。不嫌臟，不怕累，抬水、掃地、倒垃圾……幾年的'時間里，她用自己的實際行動贏得了低年級小學生的信任，被孩子們稱為“熱心姐姐”。

不以善小而不為，何云秋，用雷鋒質樸的精神，譜寫著校園里最動情的詩篇，每當提到她，同學們都會情不自禁地說：雷鋒，就在我們這里，何云秋就是我們身邊的活雷鋒！

在這里贊美詩歌篇十三

此時，我正在學校一間普通的教室里，這里并不寬敞，甚至有些簡陋：局促在教學樓的一角，門窗開在北面和南面，黑板設于東墻和西墻，陽光的照射并不充分，空氣的流通更是欠佳，七十多人的桌椅，已將這斗室擠得滿滿當當。

然而，這小小的教室卻布置得清清爽爽、潔凈美觀：幾十套桌椅排列得橫平豎直、整整齊齊，黑板上有精心制作的板報，白墻上有色彩斑斕的圖片，兩邊是體現班訓的對聯，高處是象征榮譽的'獎狀。在教室的東北角，長長的綠蘿從天花板上輕垂而下，倚墻而放的小桌上擺放著小巧的書架，在它旁邊，一盆小花正開得搖曳生姿——那更是一幅雅致的圖畫。

在這里，常有七十多名學生面東而坐，吮吸著精神的甘露，和老師一起暢游知識的海洋：從回味無窮的唐詩宋詩到廣闊無垠的社會人生，從物理世界的神奇變化到藝術天地的美輪美奐。在這里，有朗朗的書聲、靜靜的聆聽、苦苦的思索。七十多張年輕的面孔猶如向日的花朵沐浴著燦爛的陽光，七十多雙明亮的眼睛閃爍著求知的神采。

在這里，也有豐富多彩的班級活動。平時藏而不露的謙謙學子那時便化身為妙語連珠的主持人、伶牙俐齒的演講家、惟妙惟肖的模仿者、活力四射的小歌星……精彩的表現讓人拍痛了巴掌，幽默的話語讓人笑破了肚皮，盡情的歡慶讓人久久難忘。

當然，這里也有如同此時一般緊張考試的情景。時間在嘀嘀噠噠地飛逝，頭腦在緊緊張張地運轉，奮斗的成果在這里經受著檢驗。

這，就是學校的一間普通教室。在這里，積聚著能量，見證著成長，播種著希望，孕育著未來。

在這里贊美詩歌篇十四

米米是一只可愛的小蜜蜂兒，從她出生的那一刻起，她就看到爸媽整天出去采蜜。米米覺得，采蜜真是太辛苦了，有什么幸邋可言啊，還不如天天在家里玩兒呢。因而，每天爸媽出去采蜜的時候，米米總要對爸媽進行一番阻攔。終于有一天，米米的個頭長得跟爸媽差不多了，于是，這天爸媽出去采蜜的時候，專門帶上了米米。可米米哪有興趣學采蜜呀，她覺得跟著爸媽出來，就是為了好好玩兒，只有玩好了，她才感到高興。

而爸媽似乎也顧不上多說米米什么了，他們飛進路旁的一片油菜地，忙著采黃燦燦的油菜花的花蜜。米米則一會兒去追漂亮的花蝴蝶，一會兒躺在綠油油的樹葉上休息。

后來，米米覺得這樣玩兒沒意思了，就去油菜地里找她的爸媽。當她剛飛進油菜地時，就見千萬朵油菜花兒向她頷首致意。她很奇怪，就問其中的一朵油菜花：“油菜花阿姨，我不認識你們，也從來沒有跟你們打過交道啊，可你們為什么對我這樣友好呢？”就聽那朵油菜花說：“我們是不認識你，也從來沒有跟你打過交道，可是你的爸媽對我們卻是有恩的，如果沒有他們，我們這季就別想很好地授粉和高產。對你友好，也是我們對你爸媽助人為樂好品質的.無限崇敬與萬分感激的表現啊！"。

米米突然就覺得，原來助人為樂的爸媽在這些油菜花眼里的形象是這么的高大啊！而她也因爸媽的原因受到了油菜花們很友好的接待。于是，在米米幼小的心靈里，一下子就有了一種叫幸福的東西彌漫開來。米米感到快活極了。

從此，米米知道了，每天只知道玩兒不是真正的幸福，真正的幸福其實就在這里，在那助人為樂的行動里！

因而，米米再也不阻攔爸媽采蜜了，而且從她感到幸福的那一刻起，她就主動跟著爸媽學采蜜去了。而米米也真的在這助人為樂的行動里獲得了更大的幸福感。

在這里贊美詩歌篇十五

小時候，如果有人問我：“你的祖國在哪里？”我會熱情地向他介紹：我的祖國是世界版圖上一只英勇的雄雞，那里蜿蜒盤旋著一條巨龍；我還會告訴他我的祖國是在鮮艷的五星紅旗迎風飄揚的地方；是在14億長著黃皮膚黑頭發黑眼睛的男女老少的幸福生活之中；是在伴隨一生的身份證上那枚由無數革命先烈用鮮血染紅的五星紅旗，紅墻黃瓦的天安門，圓形齒輪和金色麥穗組成的莊嚴的國徽里；是在嶄新的印著偉大領袖毛主席頭像的人民幣里；是在全球海拔最高的山峰珠穆朗瑪峰里。她的名字叫中國。

等我長大一點的時候，如果有人問我：“你的祖國在哪里？”我會驕傲地告訴他：我的祖國是在爬滿甲骨文的鐘鼎之上；是在布滿烽火的長城之上；是在綴滿詩歌與科學的智慧樹之上；是在集成中華璀璨文化的《四庫全書》之中；是在蘊含民族韻味的《高山流水》之中；是在被列入世界文化遺產的可可西里和鼓浪嶼里。她的名字叫中國。

現在如果有人問我：“你的祖國在哪里？”我會更加自豪地告訴他：我的祖國是在浩瀚宇宙的天宮六號上；是在完全自主研發的復興號列車上；是在通行天下的手機支付寶上；是在印有我詳細信息的護照本上；是在舉行過北京奧運會的鳥巢體育館里；是在世界上最長的跨海大橋港珠澳大橋上；是在人類歷史上最大的射電望遠鏡fast里；是在全球最大的海上枯井平臺藍鯨2號里；是在領先寰球的5g技術里；是在全世界最大的基本醫療保障網里。她的名字叫中國。

隨著時間的推移，我對“祖國”這個詞的理解越來越深，祖國在我心中的分量也越來越重，無論何時何地，我都與祖國同在。

在這里贊美詩歌篇十六

這顆種子的生長過程猶如人生的道路。曾經有句流行語：“人生就像心電圖，一帆風順就說明你掛了。”這顆種子何嘗不是如此？它經過雷雨的打擊；它經過狂風的吹打；它經過雨水的淹沒；卻依舊一如既往的生長。人們哪里有這股魄力？在尚未經過磨練的人的`面前，一點小小的挫折足以將他們擊敗。而在經歷過困難的人的面前，他們沉得住氣，他們不怕失敗，如果你來抉擇，你會抉擇誰呢？自然是后者。

對于前者，書中這樣說：“不過，生活還在繼續。”是的，生活還在繼續，即使你被擊垮，也要鼓起勇氣面對生活！例如打掃房間，你盡力去掃，可是沒什么變化，你不免會傷心，會失望，但是！還是不要忘了那句話——不過，生活還在繼續。所以，你還要打掃第二遍，第三遍，甚至第四遍！