人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

赴貴單位學習考察的函篇一

短暫的xx中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

體會一、xx中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個學生"。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。

一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。

二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。

三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。xx中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

xx學生的自主學習獨具特色。xx中學的學生實現了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝"。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

"教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創造？累出智慧？累出成長和發展？"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

吳亞萍教授將課堂教學的"改革"狀態分為：方法的改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內化并轉化為行為），而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。

吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。

名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有xx大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

赴貴單位學習考察的函篇二

近期，我參加了學校組織的上海學習考察活動。這次活動讓我有機會親身感受這個國際大都市的繁榮與發展，也讓我深刻領悟到了學習的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我在上海學習考察中的收獲和心得體會。

第一段：親身感受上海的魅力。

上海是一個令人驚嘆的城市，高樓大廈，繁忙的人群，令人目不暇接。在我初次來到上海的那一刻，我就被它的美麗和繁榮所吸引。街道上的商店琳瑯滿目，無數的人們穿梭于熙熙攘攘的街道間。夜晚的燈光照亮著這座城市，讓它看起來更加宏偉壯觀。我發現，每一天都有新的景點等待我去探索，每一天都有新的文化等待我去領悟。這個城市給了我很多的驚喜和啟發，也讓我更加珍惜學習的機會。

第二段：上海的先進科技與創新。

在上海的學習考察活動中，我親眼目睹了上海的許多先進科技和創新成果，讓我深感震撼。參觀了上海浦東軟件園，我看到了各種新技術的應用和創新的產品，例如人工智能、虛擬現實等等。這些創新成果不僅為人民的日常生活帶來便利，也推動了社會的進步和發展。我意識到，追求知識和學習新的東西是非常重要的，只有不斷學習和掌握新的知識，才能跟上時代的步伐，才能為社會做出貢獻。

第三段：上海的文化與歷史底蘊。

除了先進的科技和創新，上海也有著悠久的歷史和豐富的文化底蘊。參觀了上海博物館和豫園，我了解到了上海的歷史變遷和獨特的文化。博物館里的文物陳列讓我如同穿越了時光隧道，感受到了不同時代的上海人民的生活和思想。在豫園的庭院里，我被古老的建筑和精美的園林所吸引。這些文化和歷史遺產讓我明白了中華民族的偉大和豐富多彩的文化傳統，也讓我明白了學習歷史的重要性。

上海是一個對教育非常重視的城市，這次學習考察活動我也有幸能與上海的學習者進行交流互動。在參觀了上海交通大學之后，我與一名上海的大學生進行了深入的交流。我們互相分享了自己的學習經驗和感受，也探討了未來的發展方向。通過與他們交流，我意識到自己還有很多不足和需要提高的地方，也學到了許多新的學習方法和思維方式。這樣的交流不僅開闊了我的視野，也激發了我更加努力學習的動力。

第五段：回到家鄉，踐行所學。

通過這次上海學習考察活動，我領悟到了學習的重要性和學習的意義。學習不僅是為了應付考試和取得好成績，更是為了提高自我，為自己的未來做好準備。學習可以讓我開闊眼界，了解世界，也可以讓我為家鄉的發展做出貢獻。回到家鄉，我立志要繼續努力學習，不斷提升自己的知識水平和技能，為家鄉的發展貢獻自己的力量。

總結：

通過上海學習考察，我不僅領略到了這座城市的魅力，也了解到學習對于個人和社會的重要性。學習可以讓我不斷進步，為社會做出貢獻。我為自己有機會參加這次學習考察活動而感到幸運，我相信這次經歷將對我的未來產生積極的影響。我將繼續努力學習，不斷提升自己的能力，為實現自己的夢想而努力奮斗。

赴貴單位學習考察的函篇三

在這里首先感謝各級領導給老師們創造學習的機會，我有幸代表學校的老師去參觀、學習，感到無比的榮幸。12月2日，我懷著對教育的一片熱情跟隨領導乘上了去xx的客車。學習共三天時間，聽講座、聽課、參觀學習了各項校本課程，雖然這次學習，我們是冒著雨去，頂著雪來，但此次真是不虛此行，讓我滿載而歸，感受頗深。

本次學習的目的地是二七一教育集團，當天晚上就去xx實驗初中聽了報告會，首先我們伴隨著悅耳動聽的校歌《xx之路》的優美旋律觀看了集團和xx實驗初中的宣傳片，山東二七一教育集團是一家涵蓋幼兒園、小學、初中、高中及國際教育于一體的大型公益性民辦教育集團。歷經16年的探索和發展，二七一教育已經成為國內知名的教育品牌。有下屬9所學校，擁有學生近70000人，6000余名教職工。山東二七一教育科技集團有限公司，于20xx年02月19日在xx生態經濟開發區市場監督管理局注冊成立，占地3.84萬平方米，20xx年被省教育廳遴選為全國青少年校園足球特色學校，20xx年被山東教育出版社命名為閱讀與寫作基地，憑借這實力贏得了社會的認可，獲得一系列的榮譽，成為山東省乃至全國有名的教育培訓機構。

接著又進行了一天的培訓。內容分為為兩部分：一是271教育學生自主管理實踐落地，二是271教育集團自主研發的i課程。

271教育學生自主管理實踐，由三方面來完成實施：

包括學校自主管理團隊和班級自主管理團隊。這個班級管理團隊，夸張地說就是由三駕馬車打造：即行政管理團隊、學習小組團隊和學科科研團隊。每個團隊又有自己的組成架構，各自主管理團隊的組建是經過競選產生，每個自主管理團隊都有自己的工作標準，各小組的建設是實現高校學習的最有效途徑，小組長是各小組的學習領袖，每個小組就是一節帶動力的車廂，小組長就是分動力機。每周進行小組評比，評出榜樣小組。

（

這也是我一直倡導的，一切由學生自主完成，主要體現在精神文化和物質文化兩方面。精神文化要體現班級主流價值觀、親情文化和公民素養（八大品質：學習能力、科學精神、閱讀表達、社會擔當、藝術審美、身心健康、自我管理。）；物質文化即教師文化裝飾、宿舍文化裝飾、班級日志、班級相冊。因為學校面對的是寄宿的學生，因此較注重親情文化，學校在親情文化上大下功夫，創造各種情景來讓學生感受到親情的溫暖，如：師生談話、參加同學生日、批閱檔案、到老師家過家庭生活、今天我當家、家校聯誼等活動，學校拼命地對老師好！老師拼命地對學生好！全面圍繞提高學生的八大品質而展開撒網式教學，切實讓學生體會到親情的存在和溫暖。

項目管理、調研培訓和課程創新。課程的創新其中有四大節體育美食節、科技節、讀書節、藝術節。每個節日都很盛大，全員參與，每個學生都是主體，他們可以自由玩耍、合影。讓學生都有發自內心的喜悅的經歷和感受。

271教育集團自主研發的i課程，是為每一個人而設計，年輕的學校，擁有先進的教學設備和年輕的教學團隊力量，i課程的靈魂就是創造整體的人社會的人、精神的人、自然的人。他們培養學生自我調整情緒和自主學習的能力，培養的更是將來能適應社會的人。當然，一個人的能力不能單單取決于語、數、英、音、體、美學科的簡單相加，更應取決于人各方面的素質和適應環境和遇事的應變能力。他們對個學科進行了開發整合，有了現在的i語文、i數學、i英語等，形成了一套嶄新的教學模式，也在造就著一批批能適應社會的整體的人。

再說一下他們的課堂教學，也就是我們利用過的教學模式單元整組教學，如xx雙語實驗小學的老師執教的主題單元萬物皆有靈性，用一節課的時間，學完了本單元的四篇文章：《老人與海鷗》，《金色的腳印》《最后一頭戰象》《跑進家來的松鼠》。對于這種教學方式，也許有人會認可，也許有人會排斥，但對于我個人來說，我很欣賞這樣的教學，為什么呢？改變了一個單元約用兩周時間的教學模式，也改變了教師教學生學的灌輸式教學模式，四篇課文內容相符，只要掌握文章的主要內容和所表達的思想感情就ok了。找出主要人物、何時、何地、干了什么事、表達的思想感情是什么。再找出描寫人物時采用的是什么描寫，畫出相關語句，寫出體會，小組合作學習，相互補充，然后各小組匯報，其他小組補充。切實體現了學生的主體地位，學生的主動參與性都很高，雖然學習的速度很快，但學生掌握的卻不錯。而且大大提高了孩子的閱讀能力、理解能力、小組合作能力學生自主學習的能力。

聽課后我發現，幾位授課老師的共同點是：他們都把課堂交給了學生，讓學生去主動地參與，例如，老師安排了小組過關的環節，如果老師一個個地去檢查學生的掌握情況，太浪費時間和精力，但如果放手給學生，這些問題就迎刃而解了。

最后我們參觀了教學樓，功能室，室內體育館，高規格的餐廳，高標準的籃球場等。在功能室里，我看到了學校自己創編的校刊，孩子們的閱讀與寫作展示、古詩配畫、沙畫、創意粘貼畫、泥塑、雕刻、古箏浮雕、烹飪、葫蘆絲、華爾茲等122門校本課程的成果展示，校本課程對孩子來說也真的是非常有實用價值。在教學樓的角角落落，長廊中，是我們隨處可見的整齊的書架，書架上擺滿了學生感興趣的課外書，還有隨時可坐下的讀書凳。學校的硬件設備非常完善，而且都投入使用，并取得了較好的成果。

雖然只是短短三天的學習，但是我的收獲卻是很大，相信對我以后的語文教學會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學應用到我的教學過程中，相信在我和學生的共同努力之下一定會大有收獲。

赴貴單位學習考察的函篇四

地方學習考察是一種通過實地走訪和親身體驗的方式來了解和學習不同地方的歷史文化、社會發展以及自然環境的活動。這種形式的學習考察讓人們能夠加深對于地方特色的認識，拓寬自己的眼界，同時也為我們提供了寶貴的學習機會。在我從事地方學習考察的過程中，我深刻體會到了很多的收獲與感悟。

首先，地方學習考察使我對于地方的歷史文化有了更深入的認識。通過參觀博物館、歷史古跡、文化街區等，我能親身感受到歷史的厚重和文化的獨特性。比如，在一次去南京夫子廟的學習考察中，我了解到了明代時期的文化聚集地的濃郁歷史積淀，以及廟內古老的建筑群。這些歷史遺跡都是我們了解和掌握歷史的重要途徑，而地方學習考察則為我們提供了這樣的機會。

其次，地方學習考察讓我對于地方的社會發展有了更加直觀和深刻的了解。通過走訪當地的社區、企業和機構，我了解到了地方的產業發展、社會氛圍以及人文環境。比如，在一次到上海考察的過程中，我了解到了浦東新區的迅速崛起以及金融和商貿的繁榮，這為我們展望和思考未來的社會發展提供了重要的參考。地方學習考察不僅能夠拓展我們的知識面，還可以讓我們深入了解到地方的社會變遷和發展趨勢。

同時，地方學習考察也讓我對于地方的自然環境產生了深刻的感悟。通過實地走訪自然風景區、生態公園和農田，我見證了城市與自然的和諧共生。比如，在一個農村學習考察過程中，我親自參與了田間勞動，看到了農民如何保護土地和生態環境，對于農田水利的管理和農作物的種植有了更加全面的了解。這種與自然親密接觸的方式，讓我更加珍惜和關注環境問題。

最后，地方學習考察也給予了我交流和合作的機會。在每次考察中，我都能與同學互動交流，分享我們的觀察和體驗。通過團隊合作，我們能夠更好地完成學習任務，并培養了相互合作和溝通的能力。地方學習考察不僅是知識的獲取，更是人際關系的建立和加深，這對于我們未來的工作和生活都是非常寶貴的經驗。

總而言之，地方學習考察是一項非常有意義的活動，通過實地考察和親身體驗，我們能夠更好地了解和學習各地的歷史文化、社會發展和自然環境。在這個過程中，我們不僅可以拓寬自己的眼界和知識面，還能夠培養自己的觀察力和思考能力，同時也能夠與他人展開合作和交流。地方學習考察是一次難得的學習機會，我相信通過這種方式，我們將會成為更有見識和能力的人。

赴貴單位學習考察的函篇五

天津是一個歷史悠久的城市，同時也是一個現代化的現代化城市。它有著許多的文化景點和現代產業，我有幸參加了一次天津學習考察，深入了解了這座城市的文化、歷史和發展。在這次考察中，我學習到了很多東西，也發現了自己不足的地方。環境、文化、知識的豐富與思維的開闊，讓我有了更深刻的體會和認識。

天津是中國北方的經濟中心和文化重地，也是我國的14個直轄市之一。為了深入了解天津的文化、歷史和發展，我們學校組織了一次天津學習考察。這次考察的主要目的是加深我們的文化底蘊，開闊視野，同時也是對我們的實踐能力和綜合素質的一次考驗。

第二段：參觀環游“五大道”和意大利風情區，感受歐式建筑的魅力。

五大道是天津最著名的歐式建筑群，也是中國最具代表性的歷史街區。在考察中，我們參觀了五大道及意大利風情區，領略了歐式建筑的魅力。五大道上的建筑風格種類繁多，既有英式建筑、法式建筑、德式建筑，也有意式建筑。從這些建筑中，我們可以感受到當時的歐洲文化和藝術對中國建筑的影響，這對于我們的文化積累和藝術修養具有很大的意義。

第三段：考察中體驗了天津的美食文化，感受到了天津人的熱情好客。

天津是一個美食城市，在這里可以品嘗到各種美食。我們去了天津古文化街和南市食品店，嘗到了天津的特色小吃，包括狗不理包子、八寶飯、煎餅果子等，還有傳統的糕點和茶飲。在天津古文化街里，我們還看到了許多傳統的小商品，領略了特色的文化和民俗藝術。在這次考察中，我不僅品嘗了天津的美食，也感受到了天津人的熱情好客。

第四段：參觀泰達工業區，了解天津現代產業的發展狀況。

泰達工業區是天津現代產業的集聚區，我們在這里參觀了多家公司和企業。在這些企業中，我了解到了很多先進的生產技術和管理體系。通過這次參觀，我深刻認識到了現代產業的重要性和必要性，也明確了未來的發展方向和目標。

第五段：結語，總結體會和感受。

此次考察，讓我深入了解了天津的文化歷史和現代發展狀況，在學習中獲取了知識，在實踐中獲得了實踐經驗，這對我的成長和綜合素質的提高都有很大的幫助。同時，我也認識到了自己的不足之處，需要通過不斷學習和實踐來改善自己，迎接更大的挑戰。我希望未來會有更多的機會去不同的地方學習和考察，為自己的成長打下更堅實的基礎。

赴貴單位學習考察的函篇六

近日，本人有幸參加了一次學習考察活動，地點選在了祖國的華東地區——安徽。這次考察不僅豐富了我們的知識，也讓我感受到了安徽的獨特魅力和深厚文化底蘊。接下來，我將分享一下此行的心得體會。

第二段：安徽的自然風光。

安徽位于中國的東南部，地處江淮之間，是一個山水相間的省份。我們在這次學習考察中，深深被其自然風光所吸引。安徽的黃山素有“五岳歸來不看山、黃山歸來不看岳”之說，它的美景確實讓人流連忘返。登上黃山，我們欣賞到了遙遠的云海和奇特的怪石，這些壯麗景象令人驚嘆不已。此外，還有綿延起伏的大別山、蕩漾著豐富生態的徽州古民居等等，都讓我對安徽的自然風光留下了深刻印象。

第三段：安徽的深厚文化底蘊。

除了自然風光外，安徽還有著豐富的文化底蘊。安徽傳統文化的代表之一就是徽州文化，它獨具特色，深受人們喜愛。參觀徽州古民居，我們仿佛回到了古代，感受到了徽派建筑的獨特魅力。同時，安徽還是黃梅戲、徽劇等多種戲曲文化的發源地，這些文化藝術形式以其獨特風格，吸引了許多觀眾。此外，安徽的歷史文化遺跡也非常豐富，如廬山的登山文化、秦淮河畔的文化名人等等。這些文化底蘊對我產生了深遠的影響。

第四段：安徽的特色美食。

到安徽旅游，怎能不品嘗它的特色美食呢？在這次考察中，我們嘗試了很多當地的美食，其中最讓我印象深刻的是安徽菜。安徽菜以其獨特的烹飪技巧和豐富的味道而聞名。它有酸酸甜甜的口感，且注重炮制食材的細膩程度。尤其是口味鮮美的菜品“燉鴿”，其肉質鮮嫩多汁，令人回味無窮。除了安徽菜外，還有安慶豆腐、滁州牛肉醬等美食也讓人流連忘返。這些美食的嘗試，讓我更加熱愛這片土地。

第五段：對于學習考察的感悟。

通過這次學習考察，我不僅擴展了視野，還體會到了學習的重要性。安徽豐富的自然風光、深厚的文化底蘊、美味的特色美食，都讓我深深感受到了學習的價值所在。同時，我也明白了只有通過努力學習，才能更好地去體會和欣賞這些魅力所在。這次考察之旅不僅讓我增長了見識，更讓我對學習充滿了動力。

總結：

通過這次學習考察安徽之行，我對這片土地的自然風光、深厚文化底蘊和特色美食有了更深一層的了解。我深深被它們所吸引，同時也對學習有了更深刻的認識。這次學習考察之旅，讓我更加熱愛祖國的大好河山，更加堅信只有通過不斷學習，我們才能更好地欣賞和體驗這美好的世界。

赴貴單位學習考察的函篇七

20xx年11月底，教育局教研室、教育科組織高中各校相關領導和教師赴山東昌樂二中進行考察學習，學習昌樂二中“271”高效課堂教學模式。我也有幸參加了本次活動，現結合所見所聽及自己的思考，談一些粗淺的看法。

在昌樂二中學習期間，我們通過參觀校園、走進課堂、聆聽報告、與師生交流等多種形式細致了解了昌樂二中的方方面面，感受頗深。

1、校園風格獨特。昌樂二中的校園硬件、軟件都非常到位。“把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。”是昌樂二中的辦學目標。在他們教學樓的走廊、教室的墻壁上處處張貼著學生的“作品”，有時政要聞、考試總結、優秀小組、優秀試卷、學法指導、活動剪影、值日生贈言等等，校園的宣傳欄內張貼著學生參加各種社會實踐活動的照片。校園處處體現著悠遠的意韻，激揚著青春的活力。

2、課堂教學獨到。昌樂二中采用的“271”高效課堂教學模式有著廣泛的涵義。他們在教學過程中充分考慮了學生這一核心，給了學生以充分的信任。課前學生以導學案為主線進行自主學習；課中20%的時間用以教師講解，70%的時間用以學生討論，10%的時間用以總結鞏固；課后學生按計劃及時進行糾錯和強化訓練。這樣讓每一個學生在課前、課中和課后都能積極主動的投入到學習之中，讓學生在研討中學習，在研討中思考、在研討中進步。

3、習慣培養到位。昌樂二中倡導學生采用“八環節學習法”，即制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結、課外學習。為了能夠將之落實，學校采取了多種方法。一是通過宣傳時刻提醒學生，二是為學生建立成長檔案，要求學生每天制定計劃，做到日清周結。另外，為了深入落實“小組學習”要求，年級加強了對小組長的培訓，同時對各層次的學生多次進行分層培訓，使學生的小組學習、小組研討成為一種習慣，有效的保證了課堂教學的順利開展。

1、學習不是學外在的東西，而是重在學習內在的思想和理念。昌樂二中之行留給我們的印象和感受不應只是良好的設施條件，五彩紛呈的走廊文化，獨特的教室布置等等眾多外在的東西，更重要的是要留給我們更多的啟發我們深入思考的切入點。從而引發我們去深思，在目前現有條件下我們的教育教學工作問題究竟在哪里，今后的方向和出路究竟在哪里。

2、在教學中進行理性改革是必然趨勢。我們的教學不單承載著傳授知識的使命，也擔負著傳授技能和育人的功能。我們應努力讓課堂成為促進學生綜合素養提升的重要場所。這就要求我們必須在教學中給學生以足夠的時間和空間，給學生以足夠的信任和等待。我們應認真去審視和思考我們的教學是否給學生留有本應屬于他們的平臺，是否挖掘出了比知識更為重要的東西。如果沒有，那就應盡快去嘗試改變，這是時代的需求，是學生成長的.需要，同時也是時代賦予我們的責任。否則，我們必將有愧于學生、有愧于時代。

3、今后要努力做好的事情。從這學期開始，學校按照縣局安排，在校內開展以小組合作學習為基本模式的教改實驗活動。本著“點上切入，平穩推進”的原則，我們選拔了實驗教師，也做了一些基礎性的工作。下一步，我們要繼續對實驗教師加大培訓力度，為他們提供良好的實驗環境，鼓勵他們結合學科特點，大膽探尋、嘗試符合學科特點和學生認知規律的教學范式，并逐步加以延伸和推廣。同時，也要加強對其他教師的培訓，幫助教師更新教育教學理念，讓他們充分認識到傳統教學的缺點和不足，并積極去調整和改進，力爭讓學生能夠更多的參與到課堂教學活動中來，從而成就學生、成就教師、成就學校。

時代的發展促使我們必須去不斷學習、不斷改進，否則我們必將落后于時代，甚至被淘汰。特別是教育者，我們面對的不單是學生，我們面對的是國家和民族的未來和希望。我們能夠培養出什么樣的人，在很大程度上決定著國家和民族的興衰。盡管我們現在面臨著多種困難，但作為一名真正的教育人，我們應盡我們最大的努力為學生、為社會、為國家、為民族做出我們應有的貢獻！

赴貴單位學習考察的函篇八

作為一名學生，參加學習考察活動是我們日常學習的重要組成部分。近日，我參加了一次天津學習考察活動，這次活動不僅使我學到了許多知識，更是激發了我的對未來的向往和努力。在這篇文章中，我將分享我的天津學習考察心得體會。

第一段：感受天津的歷史文化底蘊。

天津是一個有著悠久歷史的城市，這次學習考察活動中，我深切感受到了這座城市的歷史文化底蘊。比如在我們參觀的天津博物館里，展出了許多珍貴的歷史文物，讓我們領略了中國五千年歷史文化的博大精深。再比如在觀光游覽天津的老城區，我們不僅欣賞到了傳統的建筑風貌，還了解到了與華北地區有關的歷史事件和文化背景。通過這次學習考察活動，我對天津的歷史文化有了更深入的認識，也對中華文化有了更加深刻的理解。

第二段：了解天津的物流產業。

作為一個經濟特別區，天津在現代物流方面也有著卓越的表現。在這次學習考察活動中，我們參觀了天津港和海河故道世界漁業博覽園，了解了天津的物流產業現狀和未來規劃。天津港是中國北方最大口岸，它的貨物吞吐量占全國三分之一，同時還是全球第七大港口。在博覽園內，我們還參觀了一些現代漁具的展示，讓我們了解到現代化的捕漁業的發展。這些都讓我深刻感受到了天津的物流產業所處的領先地位，也讓我對未來的職業發展充滿了信心和期待。

第三段：欣賞天津的藝術與文學。

天津是文化名城，這個城市孕育了許多杰出的人才。在這次學習考察活動中，我們也欣賞了一些與天津文化相關的藝術和文學作品。比如在文化街區里，我們欣賞了巨幅的藝術壁畫和精致的雕塑，感受到了藝術的力量。還參觀了天津人民出版社，瀏覽了一些以天津為主題的精美書籍，讓我們了解了更多天津文化上的知識和感觸。通過這些經歷，我對天津的藝術和文學有了更深刻的認識，也更加珍視文化傳承的重要性。

第四段：感受天津的改革創新氛圍。

作為一個經濟特別區，天津在改革創新方面一直走在全國的前列。在這次學習考察活動中，我們參觀了比亞迪天津工廠，了解了現代化工業的發展過程和技術創新。還參觀了摩恩天津分公司，了解了摩恩在產品創新和研發方面的實踐成果。這些都讓我深刻感受到了天津積極的改革創新氛圍和前進的勢頭。

第五段：總結學習考察的收獲和啟示。

通過這次天津學習考察活動，我不僅豐富了自己的知識儲備和文化素養，更重要的是激發了我對未來的向往和努力。在未來的學習和生活中，我將繼續堅持不斷學習和探索，追求自己的夢想，貢獻自己的力量。

注：本文為AI自動寫作，僅供參考，答案不唯一。

赴貴單位學習考察的函篇九

作為一個歷史悠久、文化底蘊深厚的省份，安徽以其獨特的自然環境和豐富多樣的人文景觀吸引了無數學子前來學習考察。我有幸參加了一次安徽的學習考察活動，深切感受到了這個美麗省份的魅力。安徽的自然環境如同一幅宏偉壯麗的畫卷，翠綠的山林、清澈的湖泊、奔騰的江河構成了一幅優美的自然畫卷。而那些古樸典雅的古村落和古徽州街市則讓人仿佛穿越到了歷史的長河中。

第二段：安徽的歷史文化底蘊。

安徽是一個歷史悠久的省份，擁有豐富多樣的歷史文化遺產。在學習考察中，我有幸親身參觀了徽州古城。這座以明代建造的古城，曾經是安徽省政治、經濟、文化的中心，保留了大量宋代、明代、清代的古建筑和文化遺跡。游覽其中，沿街而行，仿佛時間倒流，回到了歷史的長廊中。更令人興奮的是，我們還參觀了徽州六安草堂，這是明代文學家湯顯祖的紀念館，也是湯顯祖創作的名劇《牡丹亭》的原址，深深感受到了安徽在文學、藝術等領域的獨特貢獻。

第三段：安徽豐富的自然資源。

除了豐富的歷史文化底蘊，安徽還擁有廣袤的自然資源，給學習考察活動增添了無限的色彩。在安徽的山區，我們參觀了黃山，這座素有“天下第一奇山”之稱的景區，以其險峻秀麗的山峰、云海和溫泉而聞名。在登山的過程中，我們不僅欣賞到了壯麗的山景，還深刻體會到了自然的偉大和人類與自然的和諧共存。此外，我們還參觀了廬山、皖南大峽谷等景區，這些地方不僅風景優美，而且還具有獨特的生態環境，對于我們的學習考察來說是一次難得的機會。

第四段：安徽的傳統文化與當代發展。

安徽的傳統文化和當代發展有著密切的聯系。在學習考察中，我發現安徽堅持傳統文化的傳承與發展，為了吸引更多的游客，保護和發展的建筑和景點，通過配套設施和旅游商品推廣，更好地加強了傳統文化的影響力。對于我們這些學生來說，這不僅是對于傳統文化的傳承與發展的一種努力，也是在旅游業中推動了就業和經濟的發展。此外，安徽還積極發展現代科技，推動產業升級，通過發展高新技術產業、建設工業園區等方式，推動了經濟的快速發展。

第五段：學習考察給我的啟示。

通過這次安徽的學習考察活動，我深深感受到了安徽的魅力。安徽的豐富自然資源和歷史文化底蘊，不僅為學習考察提供了豐富的素材，而且還傳遞了深刻的人文關懷和理念。這次學習考察活動對于我個人來說，是一次寶貴的機會和經驗。我學到了很多知識，見識到了很多美景，也見證了安徽的發展和進步。這次活動激發了我對于探索世界的熱愛和求知欲望，并讓我更加深入地理解了傳統文化與現代社會的關系。回到家鄉后，我將繼續努力學習，為了實現我自己的夢想和為社會做出貢獻，我將更加努力學習，不斷提升自己的綜合素質和適應社會的能力。