心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

跟崗心得體會篇一

跟崗是一種學習和進修的方式，通常指在某個工作崗位上實踐學習一段時間，以提升自己的專業能力和實踐經驗。作為一名大學生，我有幸能夠有這樣的機會跟隨一位資深工作人員進行跟崗實踐，這段經歷不僅給我帶來了具體的實踐能力，更深化了我對于工作的理解、思考以及個人成長。

第二段：學習思考與改變。

通過跟崗實踐，我學到了巨大的經驗和知識。從最初的跟著導師觀察、學習，到逐漸熟悉操作和能夠獨立完成任務，經歷了不斷地試錯和改進，我逐漸成長為一個有經驗的工作人員。同時，在實踐中，我也不斷思考如何提高工作的效率和質量，通過總結經驗教訓，找到了適合自己的工作方法和工作節奏。這些經驗和思考的過程讓我意識到，只有不斷學習和思考，才能在工作中不斷進步，在實踐中不斷成長。

第三段：團隊合作與溝通能力。

跟崗實踐讓我深刻體會到團隊合作的重要性。在實踐過程中，我與導師和其他團隊成員密切合作，相互學習和協助，共同解決問題和完成任務。通過團隊合作，我認識到一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能夠充分發揮自己的優勢和潛力。同時，跟崗實踐也讓我鍛煉了溝通能力，學會了如何與他人有效地溝通和協調工作，培養了良好的協作精神。

第四段：情緒管理與工作壓力。

跟崗實踐讓我面對了各種各樣的工作場景和挑戰，有時會遇到工作壓力和復雜問題。在這些情況下，我學會了情緒管理的重要性。在壓力下，要保持冷靜和積極的心態，不慌不忙地分析問題，并找出解決辦法。我也學會了傾聽他人的意見和建議，并善于尋求幫助。通過這些經歷，我進一步增強了自己的抗壓能力和解決問題的能力。

第五段：個人成長與展望。

跟崗實踐是我個人成長的重要一步，它不僅提高了我的專業能力，也培養了我團隊協作與問題解決的能力。通過實踐，我對于自己的未來職業規劃有了更明確的認識和目標。我希望將來能繼續跟隨優秀的工作人員進行跟崗實踐，學習更多的工作經驗和知識，不斷提升自己的專業能力，為實現自己的職業目標奠定堅實的基礎。

總結：

跟崗的心得體會是一個持續學習和成長的過程，通過實踐，我們不僅可以學到專業知識和技能，還能夠鍛煉團隊合作和溝通能力，提高自己的情緒管理和抗壓能力。跟崗實踐不僅是一種學習方式，更是一次成長的機會。在今后的學習和工作中，我將保持積極的學習態度，不斷提升自己的實踐能力和綜合素質，為實現個人的職業目標而努力。

跟崗心得體會篇二

初中跟崗實踐是學生在初中階段的重要環節，它旨在讓學生深入了解社會和工作環境，培養實際動手能力和職業素養。我有幸參與了這次跟崗實踐活動，在這段時間里，我學到了許多寶貴的經驗和知識，收獲滿滿。

第二段：崗位選擇與體驗。

在初中跟崗實踐中，我選擇了志愿者崗位。作為一個志愿者，我負責幫助老師進行課堂管理和學生輔導。剛開始的時候，我對這個崗位一無所知，不知道該如何開展工作。然而，在老師的指導下，我很快適應了崗位要求，學會了如何與學生進行有效的溝通和協作。通過與學生的互動，我發現他們在課堂上的問題和難點，從而有針對性地進行輔導，幫助他們解決問題。這個過程不僅提高了我的組織能力和管理能力，還增強了我與人溝通的能力。

第三段：對職業的認知與規劃。

通過初中跟崗實踐，我對不同職業的所需能力和工作環境都有了更深入的了解。我體驗了醫生、消防員、警察等不同職業的工作內容和特點，感受到了職業的榮譽和責任。我發現每一個職業都需要不同的專業知識和技能，需要付出很大的努力和熱情，才能取得成就。這讓我對未來的職業規劃有了更加明確的認識，我希望將來能選擇一個能夠發揮自己特長的職業，并為社會做出貢獻。

第四段：價值觀和職業素養的培養。

初中跟崗實踐的過程中，我不僅學到了專業知識，還培養了正確的價值觀和職業素養。在參與救助行動中，我目睹了醫生們不惜一切救治傷者的奉獻精神和責任感，深深感受到醫生這個職業的光榮和偉大。在參與消防演習中，我了解了消防員的勇敢和無私。這些經歷讓我明白，一個優秀的職業人員不僅要有專業知識和技能，還要具備良好的職業道德和責任感。通過初中跟崗實踐，我懂得了要做一個對社會有益的人，要把愛心和責任心融入到工作中。

第五段：總結與展望。

初中跟崗實踐是我人生中一段寶貴的經歷，通過這段經歷，我提高了自己的職業意識和實踐能力。我深深體會到了職業的意義和職業道德的重要性，明白了自己未來的職業方向。在未來，我會繼續努力學習，并不斷提升自己的專業素養和職業能力，為實現自己的職業目標做好準備。

在這次初中跟崗實踐中，我通過參與不同的崗位活動，收獲了很多知識和經驗。這段經歷不僅增長了我的見識，培養了我的實踐能力，也讓我對未來的職業規劃有了更深入的思考。我相信，這次跟崗實踐對我人生的發展有著積極而深遠的影響，我將會銘記于心，并將其應用到未來的發展之中。

跟崗心得體會篇三

從xx年12月1日至12月14日，我在xx小學劉主任的指導下參加了進行了跟崗學習與培訓，感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并快活著的，因為在這里我們能從優秀教師身上學到許許多多的教育教學方面的知識技能，從而轉化為我們的能力并投入到教學中去。在培訓期間，我始終熱情高漲，積極學習；用心去領悟她們觀點，吸取精華，真心探討。回首培訓歷程，發現自己在教育教學方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學習的自我評價，具體如下：

本次跟崗培訓，主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式，促進我們的專業發展。在開班典禮上，省領導對我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動走！”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學習。我們與一線老師對話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達到了十節以上，并在每次聽課完后及時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題及時解決。

半個月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學習。在參與中學習，在互動中學習，在交流中學習。第一，向導師劉主任學習，不僅聆聽了劉主任關于自身教學成長經歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎，還觀摩了劉主任的精彩授課；第二，向景泰小學其他老師學習，領略了莊巧紅等導師的示范課；第三，向同伴學習，取長補短，不斷進步；第五，向書本學習，在閱讀中沉思、成長。

學習期間，我用心體會，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術；立足當前、放眼未來，制定了科學合理、切實可行的個人專業發展規劃；積極主動、按質按量，完成了跟崗期間各項任務。

通過學習，我在教育教學、教育科研、專業素養、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識和方法，也收獲了智慧和友誼；通過學習，我也發現了自己在專業發展道路上存在的差距與不足。

（一）、加深了對“課堂教學”的理解，有助于提高執教能力，謝謝！

（二）、增強了教育科研的能力。

（三）、加深了對教材的理解。

（四）、提高了自己的課堂教學水平。

總之，在這半個月的學習中，我始終熱情高漲，積極學習，用心去領悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

跟崗心得體會篇四

作為一種常見的職業發展方式，跟崗學習是從一線員工中學習經驗和技巧的有效方法。而分享跟崗心得體會則是將自己的學習成果與他人進行交流、分享的重要途徑。本文將從不同角度論述分享跟崗心得體會的意義和價值。

分享跟崗心得體會有諸多好處。首先，它可以幫助他人更好地了解相關工作崗位，從而提高員工整體素質，進一步促進組織的發展。此外，分享跟崗心得體會還有助于增加員工之間的交流與合作，激發團隊的凝聚力和戰斗力。同時，分享跟崗心得體會能夠讓分享者對自己所學知識進行鞏固與總結，并不斷提升自己的學習能力。

分享跟崗心得體會的方法和技巧對于分享者至關重要。首先，在分享過程中，要注重選擇合適的時間和場合，避免打擾到其他人的工作。其次，分享者應該清晰地表達自己的觀點和心得，盡量用簡潔明了的語言傳達信息，使聽眾易于理解。此外，分享者還可以通過圖表和案例等方式來輔助講解，使分享更加生動有趣。最后，分享者應虛心聽取他人的建議和意見，不斷改進和完善自己的跟崗心得體會。

在分享跟崗心得體會的過程中，有一些注意事項需要分享者注意。首先，分享者應堅持真實和客觀，基于自己實際經驗進行分享，避免夸大或虛構事實。其次，分享者應尊重知識產權和商業機密，避免泄露敏感信息。此外，分享者要避免抱怨或負面情緒的表達，以便積極向上的心態影響他人。最后，分享者還要注意言辭的恰當和用語的規范，避免使用太過專業的術語，以免造成聽眾的困惑。

為了更好地理解和應用分享跟崗心得體會，以下是一個實踐案例。李華是某公司的一名銷售員，通過跟崗學習提高了自己的銷售技巧和客戶服務能力。他選擇在每周例會上分享自己的心得體會，將自己成功的案例與團隊成員分享，并結合具體行業情況提出了一些可行的銷售策略。通過他的分享，團隊成員們不僅得到了實際操作的經驗指導，還激發了大家更積極地思考和改進工作方法，進一步提升了整個銷售團隊的業績。

總結：

分享跟崗心得體會是一種非常有效的學習和發展方式，有助于提高員工整體素質，增強團隊協作能力，并促進組織的發展。分享者在分享過程中要注意方法和技巧，也要遵守一些基本的注意事項，以確保分享的有效性和可行性。通過實踐案例的分享，可以進一步理解分享跟崗心得體會的重要性和作用。只有不斷分享，才能不斷成長和進步。

跟崗心得體會篇五

時間過的飛快，一轉眼再這里已經跟崗學習了一個多月的時間了，這么長時間以來，我在思想方面得到了洗滌，自己的教學理念上也得到了革新，受益匪淺，通過學習，我更加進一步的了解和掌握了新課改的發展方向和目標，從立論基礎，教學技能，教學理念的方面都有著明顯的提高和轉變，結合專家的講座，反思自己以往工作中的不足。知道自己在教學方面的欠缺，通過和參加面對面的培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論，解決了自己在教學中的諸多困惑，同時經過一個多月在指導老師的指導下收獲了很多。聆聽專家講座受益匪淺，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了新鮮的'活水，也給我們帶來了新的啟迪，靈感的熏陶和精神的享受。

通過學習，我走出了總是以為農村還是沒有什么可寫的誤區，明白了寫作要貼近孩子們的生活，要將寫作教育融入到孩子們的生活之中。要將他們特有的游戲，生活，身邊的校園，家庭和社會生活變為協作的豐富源泉，要讓孩子們用自己的感官去觀察生活，去記錄生活。讓他們從中品嘗到生活和作文的樂趣，只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能夠鑄就小學生作文的輝煌。在每一次交流，研討，最終我們都會總結自己的教學實際，談自己的體會，每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都會有不小的收獲，在交流之中，大家各抒己見，讓我有了更加寬闊的視野，也掌握了更高的教學技能，因此研討交流充分了，讓我得到了進步，我將自己的所思所想，所感都應用到實踐之中。

只有這樣，才能夠讓自己的工作更加得心應手。學習雖然是辛苦勞累的，但是能夠讓我獲得快樂，我懂得了只有不斷地為自己充電，才能夠適應現代化教學模式。大家都知道，要想給學生一碗水，那么自己必須要有一桶水，現在的一桶水已經不能夠滿足需求，我們要給孩子們注入新鮮的活水，這也就需要我們不斷地學習，不斷地總結。

跟崗心得體會篇六

作為一名剛走出校園的大學畢業生，現在再次走進校園，走進那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學參加為期1個學期的教師崗前培訓。這次新教師培訓內容豐富，包括對教育學、心理學、教育方法和技能和職業道德修養等諸多方面的系統學習。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經具備了一定的專業知識技能，但在如何組織教學，如何最大程度地提高教學效果上，還感到缺乏正確的理論指導。通過跟崗學習、崗前實踐教學的學習，收獲很大，以前一些認識模糊的問題，現在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術，一門大學問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓，我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會總結如下：

本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業有了全面的認識。

教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業特點。就我從事的英語教師最主要的工作任務是教授學生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎英語知識的學生。這也就是傳道、授業。

教師是榜樣。學高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感。同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，對學生進行及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。這也就是解惑。

最后，本次的培訓讓我對末來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學校門踏出的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應學校的教學環境、生活環境和人際關系環境。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師。

為了提高教學方法，提高教學效益，在這次跟崗培訓當中，我走進了許昌市文化街幼兒園跟崗學習當中，在此次培訓當中，我真是受益匪淺呀。現在我就談談培訓后的一些心得體會。

20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進行跟崗培訓，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的`光盤，看著他們從五間小瓦房發展到現在的三層樓房，從幾名教職工發展到現在的幾百名，從幾十個孩子發展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領導的不易和辛苦，也感覺到他們領導孩子的強大。

下午我們觀看了老師們自制玩教具設計競賽評比，老師們制作教具的速度是相當的驚人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。

12月22日，我們進入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區角游戲活動，老師們創設的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。

12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當中有大膽的創新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！

在課堂中教師注意把握孩子的引導性和開放性，堅持讓學生自己唱主角，引導學生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法，加強點撥和引導，這樣，學生就會主動的去思考探索，順著科學的思路和方法去感知，去思考，從中領悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領略科學知識的真諦。

12月25日，在園長的帶領下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。

在此次的培訓當中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應該努力成長，爭取早日成為一名優秀的幼兒教師。

跟崗心得體會篇七

近年來，隨著教育的改革與發展，教育系統對學生進行實踐教學尤為重視。其中，初中跟崗實踐活動被廣泛認可和采用。作為初中生的我，也有幸參與了這一活動，跟崗實踐不僅使我們找到了適合自己的發展方向，也收獲了許多寶貴的經驗和體會。以下是我在初中跟崗實踐中的體會，現將其總結如下。

首先，初中跟崗實踐讓我更加了解自己。在跟崗實踐中，我體驗了不同的職業，并發現了自己的興趣所在。通過當一天的小老師，我發現對教育事業充滿熱情，也逐漸愿意成為一名老師。通過當一天的醫生，我了解到醫務工作者的毅力和耐心，也在同情心中找到了自己的歸屬。這些經歷讓我更加清楚地認識到自己的優勢和劣勢，在為自己的未來規劃方向時提供了重要的參考。

其次，初中跟崗實踐培養了我的團隊合作精神。在實踐活動中，我與同學們一起合作完成了各種任務，例如一次學校晨讀活動、一次社區清潔活動等。通過與團隊成員的互動和協作，我學會了傾聽、尊重和合作。在團隊合作中，我逐漸意識到每個人的價值和重要性，也體驗到了團隊的凝聚力和力量。這對于我的個人成長和未來的發展都具有重要意義。

第三，初中跟崗實踐提高了我的自信心。跟崗實踐中，我不僅僅是觀察者，還需要積極參與其中。無論是向同學們進行演講，還是和老師們討論問題，都需要我勇于表達自己的觀點和意見。通過不斷的實踐和鍛煉，我逐漸克服了對自己能力的懷疑和恐懼，增強了自信心。現在，我已經變得勇敢并且樂于接受新的挑戰，相信自己能夠應對各種困難和問題。

第四，初中跟崗實踐讓我更加了解社會。在實踐活動中，我接觸到了各種各樣的人，并了解到了各行各業的工作內容和要求。我發現，社會上的每個人都在為這個社會貢獻自己的力量，都有他們不可或缺的價值。這個發現讓我對社會充滿了敬意和感激之情。同時，我也更深刻地認識到了自己的責任和義務，明白了自己應該為社會做出怎樣的貢獻。

最后，初中跟崗實踐讓我對自己的學習產生了新的理解。在實踐中，我親自體驗了學到的知識和掌握的技能的實際應用。我發現，只有將學到的知識運用到實際中，才能真正理解其意義和價值。因此，我在學習中更加注重實踐，不僅能夠更好地理解知識，也能夠更好地應對各種問題和挑戰。

總結起來，初中跟崗實踐是我人生中一段寶貴的經歷。通過實踐，我更加清楚地了解了自己，培養了團隊合作精神，增強了自信心，了解了社會，并對學習產生了新的理解。這些體會不僅僅是對我個人而言，也將對我的未來發展產生深遠的影響。我相信，在未來的日子里，我會堅持實踐和學習的相結合，不斷探索和成長，為實現自己的人生目標做出更大的努力。

跟崗心得體會篇八

20xx年3月13日我們一組8人來到張家港市云盤小學，受到學校的熱烈歡迎。

云盤小學是張家港市教育局的一所直屬學校，創建于1994年，現有28個教學班，1320名學生，95名專任教師。其中江蘇省特級教師1人，蘇州市名師1人，市級以上骨干教師48人，占全校教師總數的51%。

1．“真”是云盤小學的校訓。“崇真、尚禮、融合”是云盤小學的校風。

2．“求真理、干真事、育真才”是云盤小學的教風。

3．“學真知、練真能、做真人”是云盤小學的學風。

校園環境首先體現學校的辦學文化，由校訓引領校風教風學風，使學校文化渾然一體。

4．云盤小學樓道文化濃郁，我在一處連廊中拍攝到這一組照片。古人云：琴棋書畫養心，梅蘭竹菊寄情。讓中華民族自強不息，清華其外，淡泊其中的氣節在耳濡目染中形成，這就是對學生無聲的教育。在云盤校園中，這樣的育人陣地隨處可見，做到了讓每一面墻壁都說話，在潤物無聲中陶冶著學生的美好心靈。

5．這幾幅圖片是有關學生閱讀方面的內容，我拍攝的目的是讓我們的教師和學生觀摩一下云盤小學的做法，因為我校正在開展書香校園建設，通過形式多樣的讀書活動，落實中國學生發展核心素養中文化基礎方面—人文底蘊要素中人文積淀這一要點。希望他們的做法對我們有所裨益。

了解一個學校首先了解一下一個學校的文化理念。

云盤小學主要文化理念：

辦學理念：為學生的幸福人生奠基。

辦學宗旨：以人為本，發展個性，和諧至真

辦學目標：精致和諧的校園，優質高效的教育

校風：崇真、尚禮、融和

教風：求真理，干真事，育真才

學風：學真知，練真能，做真人

我們一行8人分別與校長、業務校長、德育校長、教務主任、教研組長、德育主任、部分班主任代表進行了座談交流。

1．與校長朱亞紅同志交流辦學理念。

朱亞紅校長是蘇州市名師，著有《向著自主進發——自主教育的創新實施智慧》一書。在朱亞紅校長的領導下，云盤小學的自主教育（自主合作探究課程改革六大目標）已經形成一個較為完整的框架，從自主教育的概述到自主教育的構想，從課程的開發探索到課堂教學改革，從自主教育問題研究到自主教育評價，從教師專業成長到自主教育管理。朱亞紅校長的“自主教育”為學生的幸福人生奠基這一辦學理念已在云盤小學開花結果。

2．與業務校長季麗琴同志交流課程建設。

季麗琴校長給我們做了題為《“共享式”課堂的理性思考》的匯報交流，從課堂教學目標、教學過程、教學資源、學生體驗幾個方面闡述了“共享式”課堂的優勢。“共享式”課堂讓“自主學習真正發生”。

3、與德育副校長郭紅同志交流學生禮儀培養。

郭紅校長與我們交流了學生習慣養成方面的做法、經驗與感悟。云盤小學以學校課程《約禮》為指導，從低年級、中年級、高年級三個階段制定不同的禮儀培養目標，通過入隊儀式、成長儀式、畢業儀式等主題活動，貫徹學校“自主教育”管理目標。

4．參加學校教師讀書論壇教研活動。

通過觀摩云盤小學的讀書論壇教研活動，使我們體會到崇真尚美、提升教養、發展內涵已成為云盤小學教師團隊的新追求。閱讀經典、提升自我體現在每一次的教科研活動中。

5．與部分優秀班主任交流班級管理心得。

通過與班主任交流，我們了解到，云盤小學已經取消三好學生評選，除了學校擬定的5大類28個表彰項目外，孩子們可以結合自己的個性特長和特別表現進行自主申報獎項，每一個人學生都有獲獎的機會。

云盤小學對“優秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行。”

我們利用5天的時間共觀摩了數學2節、語文2節、科學1節、英語1節共6節課。

云盤小學精彩的課堂，體現出“共享式”課堂的實踐，精美的課件，展現出“共享式”課堂的成果，教師的精彩點評，提升了“共享式”課堂的智慧。共享式課堂：讓學生自主學習真正發生。

云盤小學希望讓每一個教師精彩發展，讓教師的精彩發展成就學生的精彩人生。

（一）自主在這里發生

云盤小學的“自主教育”貫穿于學校工作的各個方面，逐步形成完整體系。從德育到智育，從實施到評價，從課內到課外，無不彰顯這一教育思想。

通過聽課了解到，“共享式”課堂改變原有的固定思維，更多的讓學生參與，走“主動學、有質疑、有收獲”的教學之路，做到了以生為本。在課堂上，老師提供給學生學習的方法，以預習發現問題，以獨立思考質疑問難，以創設氛圍激發興趣，以小組討論共同探究。其實這種教學思路與我們學校使用的“1+3”語文模塊備課有點相近，通過這幾年的探索和李玉峰老師的指導，我們在逐漸厘清教師“教什么、怎樣教”，學生“學什么、怎樣學”的問題。但是，與云盤小學的做法比起來，我們還缺少系統性，還需要不斷的積累、總結，最終提升到一個理論的高度，做出屬于自己的東西。

剛才說道云盤小學把“自主教育”貫穿與學校工作的各個方面。自主學習、自主管理、自主發展，處處都給學生創設自主的平臺。在云盤小學留下印象最深的是——“雀之臺”，這是學校為學生搭建的一個展示、交流的平臺。只要你有特長，都可以來展示。當時我們看到的是一個小姑娘的舞蹈展示。從宣傳海報到舞臺設計，從同學助演到節目編排都是學生自主設計。一次的展示，可能是一生美好的印記，一次的展示，也可能給孩子帶來自信的力量，或許一次簡單的助演，都會給孩子們留下童年美好的回憶。這個小舞臺，作用卻不可估量，它可能走出未來的舞蹈家、主持人，也可能走出未來的科學家、發明人。這樣一個小小的舞臺，折射出的是學生的智慧、合作，更是學校自主教育的理念的深刻體現。漫步校園，這種自主教育體現的畫面還有很多，自主教育已在這里盛開出令人艷羨的花朵。

（二）評價在這里多元

我們常說，不能用一把尺子衡量學生，我們要尊重學生個性，正視學生差異為基點，著眼于學生的優點和長處，尋找學生的閃光點，創造一個良性的環境，運用對學生多方面激勵的方式，達到樹立學生的自信心，激發學生內在的積極性。云盤小學已經取消“三好”學生評選，在云盤小學，“優秀”有了更豐富的解讀。“你在這點行，我在那點行，今天若不行，明天爭取行”。他們的評價理念給學生一個向前發展的動力。（我們如何結合我校的星級評價進行評選活動，讓我們與自己的學生相互欣賞，共同努力，找到我們“行”的地方，至少我們每個人“明天爭取行”。我校也實行了星級評價，根據每個年級學生特點實行不同的星級標準。通過看云盤小學的實施細則，認識到，我校的實施是學校設定各種星級類型，讓學生去達標，而他們則是學生根據自己的特長愛好，自己去申請，我想，學生自己申請具有主動性，會自主、自覺去完成。而且星級類型也會形式各樣，符合學生自身特點。我校的星級評價設立還不夠靈活，通過本次學習，結合云盤小學的做法，我會和學校主管人員對星級評價進行修訂，讓其更符合學生身心發展規律。）

當然，我們評價學生不能一刀切，作為學校的領導，我認為，我們在評價老師時也要多元，發現老師的優點長處，讓其在不同的崗位上更大的發揮其作用，讓教師的激情激發學生的激情，讓教師的發展帶動學生的發展，讓教師的精彩成就學生的精彩。最后教師、學生的精彩成就學校的精彩。

我校是濱州市門球示范校，經過幾年的不斷摸索，有幾位老師已經摸到了點門道，尤其是今年59歲的霍文山老師。去年做完心臟支架手術后，本想讓他做點稍輕的工作，但是霍老師不同意，他說他喜歡門球，愿意把自己的技術交給學生。因為場地的原因，每天放學霍老師都撒一遍水，早上都會看到他拉著鐵滾子壓場地，不會因為場地問題耽誤本天的門球課。我深刻體會到，只有熱愛才會有無窮動力，只有真心去做，才會不竭付出，同時也才會感到教育的幸福。所以，我們在學校工作中，要量才使用，讓每個人做自己喜歡的課程，讓每個人發揮最大潛能。

一周的學習時間很短暫，通過觀摩，也通過與各位同行校長的交流，自己也學到了很多，感謝教育局領導給我們搭建學習的平臺，也感謝各位同仁在這一周中的友好相處。心澤境染，潤物無聲。帶著感動和反思，我將重新審視自己的工作，將學習到的許多寶貴的經驗，帶到今后的工作中，不斷提高管理水平，使我校的教育教學水平再上新的臺階。

跟崗心得體會篇九

自從國家教育部頒布了《教師職業發展條例》之后，學校逐漸開始實施到校跟崗制度，這也成為了教師們職業生涯發展中必須經歷的一段過程。在這樣的過程中，我們不僅僅是為了證明自己的能力和資格，更是要通過實踐鍛煉自己的教學能力和水平。下面，我將分享我的到校跟崗心得體會。

第二段：了解新的工作環境。

到校跟崗的第一步，就是進入一個新的工作環境。在這個過程中，我學習了如何快速適應新的工作環境，并且能夠更加了解新學校的教學組織和管理方式。在這一過程中，我將更多的精力投入到新學校的教學中，以便更好的融入集體并為教學工作做出更大的貢獻。

第三段：提高教學能力。

到校跟崗不僅僅是為了了解新學校的教學方式，更是為了在這個過程中提高自己的教學能力。我通過參加新學校的課程講授和觀摩，不斷地學習、思考以及挑戰自己，從而進一步提升自己的教學能力，給自己的教學水平提檔升級。

第四段：梳理個人發展方向。

在到校跟崗的過程中，我逐漸明確了自己的職業發展目標和方向。通過與新學校的教師們交流，我更加了解了自己的職業發展軌跡，也更加清晰了自己教育教學的方式和目標。這一過程為我提供了一個機會，讓我能夠更有自信地確定自己的職業發展方向，并為之奮斗。

第五段：總結經驗體會。

到校跟崗讓我受益匪淺。在這個過程中，我從新學校的老師那里學到了很多，鍛煉了自己的思考和判斷能力，同時也提高了自己的教學能力和教育理念。通過這一過程，我逐漸得到認可，并且更加堅定了自己的發展方向。我也相信，在今后的工作中，我會把到校跟崗的經驗應用到工作中，繼續提升自己的教學水平和職業能力，一步步實現自己的理想和目標。

總之，在到校跟崗的過程中，我們不僅僅是實現必要的職業發展，更是能夠在學習和思考中不斷錘煉自己的教育和教學能力，逐步實現自己的理想。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地為教育事業和學生的成長努力奮斗，為國家培養更多優秀的人才。

跟崗心得體會篇十

20xx年5月13日，我滿懷期待和激動的心情，來到了首都北京，開始了為期三周的跟崗培訓。這次學習的機會來之不易，非常珍惜，帶著校長對我的期望和自身的教學問題與目標，我來到了北京大興區第八小學，開始了我的跟崗學習之旅。學習期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動融入，虛心學習”的原則，每天快樂地學習著，收獲著，成長著。轉眼間跟崗學習就要結束了，我心中充滿了依戀與不舍，在這個溫暖的新家庭里，我有著許多的感動和收獲。

來北京之前，我先接到了來自大興八小張景春校長的電話，電話那頭，張校長積極地幫我介紹到校路線，安排住宿，親切的聲音一下子拉近了我們的距離。第一天走進校園，八小李曙東校長親切地在校門口迎接，首先在生活上噓寒問暖，解決了我早午用餐問題，然后熱情地安排好我的辦公地點與跟崗學習的相關事情。李校長這樣從生活到工作給予的大力支持與幫助，讓我仿佛見到了親人，進入了一個新的大家庭，我的學習就是在這樣的溫暖與感動中開始了。

“多見者博，多聞者智”。在大興八小的校園里，濃厚的校園文化底蘊令人陶醉，會說話的文化墻令人欣賞，無論是教師團隊展示，還是學生活動照片，還有名人格言，國文經典，無不給人啟迪，催人奮進。學校古香古色的北京建筑風格，走廊樓道濃濃的書香氛圍，讓每一個教師和孩子都洋溢著幸福的笑臉。

學習期間，跟隨八小家長開放日活動，我先后聽取了14節課，每位教師都有自己獨特的教學風格，每個班級都有著嚴謹的學習態度，教師的組織教學，學生的課堂表現，讓我切身體會到八小先進的教學理念和精細化的教學管理。在八小的學習，無論從校園文化建設，教育教學管理，還是從課堂教學展示，每一天我都在用心地去學習，努力地在思考，每天思想上的碰撞，都給予了我許多的啟示。

為了抓住每一次學習的機會，在八小李校長的大力支持下，我還分別到朝陽區勁松小學參加了第七屆全國自主教育峰會北京論壇活動，到大興區亦莊實驗小學參加了“閱讀相伴，助力成長”英語繪本閱讀課例研修活動。雖然每次都要6點出發，倒地鐵，坐公交，歷經一個多小時的路程才能到達活動現場，晚上又七八點才能回到賓館，但每次學習都是收獲滿滿，不虛此行。

尤其是在勁松小學來自全國各地的校長發言和教師課程展示，包括主題月活動，三級課程設置，雅趣課程，國學教育課程體系等等，都值得我去學習和借鑒，也讓我對自主學習有了更深刻的認識和體會：自主不是自由，是責任，是包容。

還有在亦莊實驗小學聽取了專家對英語繪本閱讀教學的分析與解讀，針對繪本閱讀教學內容的選材，文本教學的三層分析，課堂的評價策略等諸多方面的困惑，我都有了更深一步的認識與感悟，頓時感到豁然開朗。

學習中我一直堅持每天寫日志，同時反思自己平時的教學，我深刻明白，忙碌不是自己停滯不前的借口，學習思考，才能讓自己緊跟時代的步伐，才能不斷提高自己的教學技能。

1、認真做好二次培訓。短短的三周學習要學會所有的是不現實的，但我一定牢記那些新的教學理念，新的教學發現，新的教學反思，并把這些收獲分享給渚小及渚小的老師們，進一步提高學校和老師們的教學理念和方法，共同進步，共同發展。

例如：引進八小午餐管理方法和延時服務制度，進一步推動渚小“午餐工程”的實施;參考“十大好師傅”“十大新星”評選活動，加強學校對青年教師的培養工作;研究“走班課程”體系，進一步進行教學改革，提高學生的綜合素養;學習八小家長開放日中家長評價表的運用;介紹語文古詩講解的經典環節“小老師說詩意，其他同學猜詩句”“古詩今用”等等。

2、提高繪本閱讀教學。繪本閱讀教學就是一種“口語能力的行動研究”。按照學校的計劃，我要繼續做好英語繪本閱讀教學，并在備課與課堂中體現新的理念與方法：對于繪本閱讀教學的研究，態度非常重要，不怕“不知道”，就怕“不想知道”;閱讀教材可以根據學生的年齡不同來選擇，也可以根據話題的不同來選擇;課堂教學不能只聚焦在詞語等知識點的教學上，要聚焦在圖片語境和文本語境教學中，主張學生通過猜詞、表演等形式學習;教學評價要從教師的語言和文本分析兩個維度進行，實現what-how-why三個層次進行分析和教學等等。

3、堅持總結與反思。常總結常反思才能常進步。我要堅持做到以下幾點：一是每天早晨要列出當日工作清單，工作清單是對一天要做的事的提醒，除了列出當日的工作清單外，還要列出早晨運動半小時，中午業務練習半小時，晚上閱讀一小時等其他生活清單。并且要按照事情的輕重緩急列出來，將事情按照重要等級列清楚。二是要堅持課后反思，及時記錄課堂上的閃光點和遺憾點，及時調整課堂教學內容與策略。三是要堅持寫教學故事，留下教學生活的足跡。

總之，通過本次跟崗培訓學習，我的收獲很多，迸發出許多靈感，眼界開闊了，思考問題也能站在更高的境界上，許多疑問也得到了啟發或解決，不僅學到了豐富的知識，更進一步提高了自身的業務素質。非常感謝能有這次珍惜的學習機會，也要感謝北京大興八小的領導老師們，能給我提供這樣一個可以相互學習的平臺，讓我可以反思到自己的不足，也感謝一同來學習的兩位同仁，像姐姐一樣陪伴我經歷這三周的學習，相互關心照顧，共同成長。在今后的工作學習中，我一定會把所學所悟運用到實踐中，在實踐中不斷地提升自己。

跟崗心得體會篇十一

在大學期間，同校跟崗是一種非常常見的實習方式。學生們可以通過跟隨老師或行業專業人士進行實地實踐，獲得更全面的經驗和知識。在我大二時，我有幸參加了同校的一個跟崗計劃，加強了我的實際能力和專業素質。今天，我想分享我的一些心得體會。

第二段：選擇跟崗的經歷。

在大學中，每個人都有不同的選擇。對我來說，選擇參加這個跟崗計劃是因為我發現這是一個非常優秀的機會，可以使我更加深入地了解我所學的專業領域，并與行業專業人士建立聯系。在選擇時，我首先意識到跟崗計劃將為我提供真實且有意義的工作經驗，而且由于它是在我校內進行的，因此具有高度的便捷性。這樣，我可以更方便地解決交通和住宿問題。最終，我選擇了這個跟崗計劃，并且已收獲了許多專業經驗和寶貴的知識。

第三段：跟隨老師的感受。

隨著跟崗的進行，我開始逐漸適應了這個新的工作環境。在跟隨我的老師學習期間，我學到了很多我在書本上無法獲得的知識，并且可以親身體驗一些專業方法及技巧。與此同時，這也是一個學習交流的機會。我不斷地向老師提出一些問題，相互交流，想出一些更好的解決方案。這個環境和平時的學校課程有著很大的不同，跟崗讓我全方位去體驗并走向了實用性。

第四段：認識到的不足。

盡管跟崗計劃帶來了很多好處，但也有一些缺點。首先，我發現實踐環境有時會使我感到強烈的壓力。第二，我發現我的自我學習還不夠主動。在沒有老師指導的情況下，我感到很難掌握新的方法和技術。這讓我意識到了在跟隨導師學習期間，會發生的失衡現象，即需要更好地掌握學習方法并更加努力。

第五段：總結。

通過這個跟崗計劃，我獲得了很多的經驗，包括悟出并解決學習方法上的不足。我深深地意識到實踐的重要性，并且明確了自己的職業目標。通過跟老師學習，我也建立了與工作人員的聯系，這對于我的求職前景和未來的人際關系都可以提供很多的幫助。

最后，我想說，通過同校跟崗，我學到了很多對我的學習和工作都會非常有用的東西。這是一個非常有益的經驗，對我以后的職業生涯具有長遠的影響。希望我的經歷和觀點可以對那些面臨選擇的同學有所幫助。

跟崗心得體會篇十二

一年一度的到校跟崗活動又一次展開了，作為一名教育工作者，我也有幸參加了此次活動。通過一周的跟崗，我不僅深入了解到其他學校的教學模式和管理理念，而且收獲了許多寶貴的體驗和反思。

第二段：了解教育行政。

在跟崗期間，我深入了解到了其他學校的教育行政工作。首先，我觀察到該校的教育行政在課程設置、教師管理、師德建設等方面有著嚴格的規范。其次，該校注重教育行政工作的效率和標準化程度，將教育質量作為首要考慮因素，不斷提升學校品質。

第三段：學習教育教學模式。

除了了解教育行政工作之外，通過跟崗活動，我也深入了解到了其他學校的教育教學模式。在該校，教學方式是以學生為中心，注重學生的個性化需求，從而激發學生的學習熱情和主動性。這種教學模式十分值得我們借鑒和學習。

第四段：思考教育改革方向。

跟崗期間，我不斷思考教育改革的方向。我們的教育應當如何創新、如何突破傳統教學模式？教育改革應該怎樣與時俱進？這是我在跟崗中一直思考的問題。我認為教育改革要以學生為本，注重教師的專業化培養和教學研究，提高教師的配備和職業水平，將教學質量作為教育改革的核心。

第五段：總結。

跟崗活動雖然只有短短的一周時間，但對我的思考和經驗積累有著重要的意義。通過了解其他學校的教育行政和教育模式，我認識到了我們教育改革的路在何方，未來，我們需要更多地探索教育改革的方向，發揮教育改革的主動性和創新性，推動教育事業不斷進步和發展。

跟崗心得體會篇十三

第一段：引言，介紹同校跟崗的背景和目的（150字）。

同校跟崗是指在同一所學校內，通過跨專業、跨類別的方式，向其他專業或班級的學生尋求學習或實習機會的一種交流方式。這種方式常被用于人才培養、實踐能力和多元交流等方面。在同校跟崗的過程中，我深刻體會到了跨學科交流的重要性，也拓寬了自己的視野和職業規劃。

第二段：談談實踐過程中的感受（250字）。

在同校跟崗的實踐中，我被分配到了軟件工程專業的實習崗位并展開了我的學習之旅。這個過程中，我切身感受到證書、學歷并不是必須的。現在的企業用更加注重“技能”而不是“知識”，對于渴望進入互聯網等行業的人來說，學習新技能非常重要。這種技能的學習通常不是在課堂教學中所學到的，我通過跨學科交流，學習到了一些軟件工程方面需要用到的技能，比如人機交互，UI設計等，并放入了自己的項目中應用，為自己的職業生涯打下了基礎。

第三段：交流過程中的收獲（300字）。

在參加同校跟崗的過程中，我認識了許多優秀的學長和學姐。通過與他們的交流，了解到更多關于崗位技能和技巧的內容，從而提高學習和工作效率。同時，我也通過自己的經驗和知識分享為他們提供了一些參考。這樣的交流讓我更加自信和熱愛這個專業。我還學習到了許多情商、溝通技巧，這些技能在我職業生涯的發展中也非常重要。

第四段：總結交流的益處（250字）。

總之，同校跟崗是一種極為有效和實用的交流方式。這種方式能充分地利用同校學習人員之間的優勢資源，提升了自己的專業能力和應用技巧，同時也為其他同學的學習提供了幫助。通過這樣的交流，拓寬了自己的知識視野，提高了自己的技能水平。如果以后工作后還能保持對不同行業、不同領域的關注、交流，相信這樣的人一定會有更大的發展空間。

第五段：總結全文，強調交流的重要性（250字）。

總之，同校跟崗是一種非常有益的交流方式。在這個過程中，可以通過跨學科交流來拓寬自己的視野，學習新的技能，提高自己的職業水平，比如了解行業趨勢和技術變化。同時，這種經驗也能讓我們更好的適應職業生涯，為未來的發展打下基礎。在這樣的經驗中，要注重學習溝通能力和積極的服務精神，多與不同領域的人進行交流，這樣的交流不僅能拓展自己的學習和職業發展良機，同時也為學習的其他人提供了有益的參考。

跟崗心得體會篇十四

10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。

在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。

在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術。

還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。

本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態度，求知精神，協助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發光。

在這里，真誠地感謝昌黎縣教育局為我們提供了這樣一個學習的機會與平臺，為我們的進一步發展充電、提高!

跟崗心得體會篇十五

同校跟崗是許多學校為學生提供的一種實習機會，通過這種方式，學生可以在畢業前了解自己所學專業的實際應用。在我所在的高校，同校跟崗也是一項重要的實習形式。在過去的半年里，我有幸參與了一次同校跟崗計劃，獲得了豐富的經驗和體會。

第二段：前期準備。

在實習開始之前，我們需要做好充分的準備工作。首先需要了解實習單位的背景、規模和行業地位，以便更好地適應工作環境。其次，需要了解實習公司的業務內容和產品特點，以便更好地了解行業特點和市場需求。此外，還需要提前學習一些相關的技術和知識，以便更好地適應實際工作中的需求。在做好這些準備工作的同時，我們還應當樹立正確的實習態度，以便更好地發揮自己的實習效益。

第三段：實習過程。

在實習過程中，我們主要負責一些技術和管理工作。在工作中，我們需要遵守公司的規定，認真負責地完成自己的工作任務。我們需要及時向上級報告工作情況，并隨時準備接受領導的檢查和監督。此外，我們還需要認真分析和解決實際工作中遇到的問題，積極溝通，爭取團隊協作，以便更好地完成工作任務。

第四段：實習體會。

通過同校跟崗的實習經歷，我深刻地認識到了實際工作與學校學習之間的差距。在學校學習，我們更多地關注書本知識，但在實際工作中，我們需要不斷學習解決實際問題的能力。在實習過程中，我也感受到了團隊協作的重要性以及密切溝通的必要性。這些體會不僅對我今后的求職和工作有很大的幫助，還對我智力和思維能力的提高有著深遠的影響。

第五段：結論。

同校跟崗提供了一個機會，使我們能夠獲得更多實踐經驗和實際工作技能。這種機會不僅可以實現我們的職業規劃，也有助于增強自己的自信和專業技能。通過實習，我們可以不斷了解自己職業發展的方向，同時也可以更好地了解所學知識的實際應用。因此，我們應當積極地參與到實習中，努力爭取更多與學校專業相關的機會，為自己未來的職業發展打下良好的基礎。

跟崗心得體會篇十六

在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學，課下批改落實……今天，我想談一談該校優秀的另一個決定因素——學生。

一、他們心靈。

課堂上他們在老師的帶領下，聽課，聚精會神，回答，聲音又大又齊，單獨回答時，沒有一個以“我不會”為由拒絕參與學習;做練習題認真，正確率高，老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點。他們自主學習的習慣已養成，今天當雅玲老師調查語法部分是否有人已背會時，八、九個同學高高地舉起了手!每一部分，每一環節都在老師的帶領下，扎實完成!

二、他們手巧。

今天下午，在七年級辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下，我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念，當我進到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮時，老師們說美術老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹的作品。哦，還有一摞手工面具!咦，還有兩兜學生制作的沙包、填充物掛件!誰說這里的學生只是學習機器，誰說他們的生活枯燥無味，誰還敢說當他們成年時回憶初中的生活蒼白一片!大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚起來，讓我也好想弄個球，高高拋起，將心兒也歡快起來!

我想每個孩子的心都該是很靈的，手應該是巧的。他們正待我們這些發掘者將他們的潛質發揮出來，讓他們的青春之花開得更絢爛!

時間過得真快，一轉眼在貴陽市18中跟崗學習了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改發展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉變。結合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。通過專家面對面培訓，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑，同時經過一個多月的在指導老師的指導下使我們收獲了很多。下面我談三點體會：

一、聆聽專家講座，從中受益。

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規格的“文化大餐”。

通過學習，我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。

又如：講座提到“農村學校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學的字;沒有電腦不能上網搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學員互動，從中進步。

在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂。

學習雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現在的一桶水已經不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標。

走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來了全新的教學理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識，跟崗讓我們見證了名師的風采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生。

時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學，深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了沐撫小學的孩子們奮發向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關懷，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課4節，上課3節、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次。教現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野。

來到沐撫小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫小學的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力。

在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅有常態課，還有他們學校組織的課內比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識。

由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去!我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由衷的感激，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，努力超越自己，希望自己的教學能力和各方面的素質能夠有更大的進步!

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班。幾周來，內心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的機會，感謝恩城第一小學為我們了搭建一個學習的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也非常感謝學校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學習了先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一、一個好校長成就一所好學校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學校的領導者、決策者，是領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發展的高度，恩城第一小學岑校長能夠與時俱進，勇于改革，創出一條適合本校發展的路子，離不開他對學校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，他具有強烈的責任感，永不放棄的執著，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協調。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領導的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創造性的開展工作，領導和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

二、良好的管理機制造就優秀的教師團隊。

岑校長說過，好的機制可以把垃圾變成資源，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習、參觀，我感受到：恩城第一小學的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制，上至學校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學性、人性化的管理機制。教學質量的評價制度、學校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學生團隊的管理等，無不體現了高效、務實的優越性。

在對學校管理策略上，學校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理，加上每逢節日對老師及其子女的關心、愛護，這些小小的細節卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學科帶頭人，任期內完成一篇地市級以上獲獎或發表的論文;對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達到了集思廣益，和諧發展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹的學校管理、執著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設，以“書香育德，全面發展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設，還是學校層面的文化建設，都作了的整體設計、體現了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創設出和諧的育人環境，強化責任意識、德育意識，使教師愛崗敬業，學生愛學愛校。營造了教師“敬業、愛生、創新、奉獻”的教風，培養學生形成“愛校、團結、求實、進取”的學風。

全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設往往可以成為學校整體發展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應該是清晰、合理、基于自己學校發展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學管理和精心謀劃外，與學校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學過程中，做到認真落實教師教學常規，完善有關制度、加強細節管理，著力打造高校課堂;繼續推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學內容，改革課堂教學方法，實現和諧高效的課堂教學目標。

建立了隨機推門聽課、約請聽課、常規教學檢查制度、教師結對幫扶制度，并以優質課競賽活動為載體，加強課堂教學研究和交流，提升教師課堂教學水平。通過有關措施，該校課堂教學效率不斷提高，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會、上級領導和學生家長的好評。

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法，讓我結識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農村的教育事業添磚加瓦，奮斗不息!我堅信只要有信心，有決心，敢于創新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區，生本教育的理念深入人心，并進行了轟轟烈烈的試點實踐。我跟崗學習的學校——惠州一中正是生本教育試點之一。而且他們已經進行了好幾年的實踐。老師們經驗豐富，成果累累!讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術學科的老大。能夠向他拜師學藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點來總結一下我的學習收獲與心得體會吧!

一、教師的思想理念。

由于我們學科的特殊性，作為一名信息技術老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協助學校完成其他的教學之外的工作，如學校的信息化工作，學生網上報考報名工作，校園網絡建設工作等。所以作為信息技術老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現出來。此外，心中要有堅定的思想理念。

二、課堂教學方法。

開學的第一節課，他們就給學生說明本課程的學習任務和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學生根據主題進行小組分工合作，完成一個作品，最后進行一個作品的展示匯報。

在學習期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節布置任務，第二、三節學生小組合作創作和第四節學生成果匯報等課程。從一個模塊學習開始到結束，除了第一節課老師是主角外，其他的課堂時間都是學生當主角，老師只是作為一個指導者在輔導他們。真正做到了把課堂還給學生，讓學生做學習的主人。在這樣的信息技術課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學習的情感基礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學習效率和最好的學習效果。

在這種教學模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學習的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學模式，由于學生的基礎水平不一樣，學生的學習習慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學習和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學生至少要具備以下幾個條件：

1、班級不宜太大。班級大，學生多，老師的監督指導不到位。這樣問題就出現了，積極的學生越來越好，稍微懶惰點的學生會越來越懶惰。生本教育，關鍵是學生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現出來。

2、學生的學習積極性要高。不過是過去還是現在我們都不可否認學生的智商。只要學生的積極性調動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

3、老師的綜合素質要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學生都是一個個活生生的個體，面對不同的學生，會有不同的問題。為了更好地調控課程和解決學生問題。老師真的是要活到老，學到老了!

4、生本教育的理念要深入人心。在現在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現形的機會。

跟崗心得體會篇十七

20xx年12月27日上午，我們跟崗學習的學員以及指導老師、工作室主持人等20多人集中在長安實驗中學舉行“跟崗學習開班儀式”，主要內容有以下幾個方面：

1、舉行"跟崗學習開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實驗中學教導處主任介紹有關情況。

2、學習有關文件，明確任務與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導老師互相認識、了解。肖金花老師主持學習了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學習計劃。

3、根據工作室跟崗學習活動方案，結合跟崗教師的個人實際，要求每一位老師都制定詳細的有個性化的個人跟崗學習計劃，并公布在工作室與個人博客上，以進一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學習的任務及要求。

4、談學習心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學鄧彩杰老師從個人專業成長方面來介紹教學、科研等方面的經驗，讓在座的學員受益匪淺。

通過以上學習培訓，我覺得跟崗學員要努力做到以下幾點：

一是認真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業期刊，在培訓期間都至少閱讀完了兩本以上的教育論著，有多篇優秀文章發表在各種期刊。

二是認真完成工作室安排的各項學習任務，積極參與工作室組織的各項活動。

三是積極參加各種聽課評課活動，不斷提高教育教學的技能，掌握聽課的藝術、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是積極參與工作室的相關課題研究，以課題研究引領自己的專業化發展。

五是在以上基礎上，進行有效地提煉，進而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價值的教學教研論文，以豐富基礎教育文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學、北山中學、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的`典型巨型天然石灰巖溶洞。據當地導游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現在可游覽面積達45000平方米。處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經過三個美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

走進溶洞，感覺自己走進了時光隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進友誼的三天。

跟崗心得體會篇十八

第一段：引言(100字)。

培訓跟崗是一種提供實際操作經驗的學習方式，可以讓新員工快速適應工作環境并掌握工作技巧。在這個過程中，我學到了很多寶貴的經驗和知識，通過反思和總結，我收獲頗多。在本文中，我將分享我在培訓跟崗過程中的體會和心得。

第二段：適應環境(250字)。

在跟崗的早期階段，我面臨了許多挑戰。剛進入新環境，我對公司的運作流程和項目的具體要求了解甚少，對于團隊內部和同事間的協作方式也不熟悉。然而，通過觀察、請教和實踐，我逐漸適應了這樣的工作環境。我發現了每個人的角色和工作職責，并與他們建立了聯系。我很快就了解了團隊的工作流程，并學會了如何配合他人完成項目。適應環境是一個艱難但必不可少的過程。通過好奇心和積極向上的態度，我不斷學習，充實自己。

第三段：工作技巧(250字)。

在跟崗的過程中，我學到了很多關于工作的技巧。首先，我學會了如何高效地管理時間。在分配的任務繁重的情況下，我發現合理安排時間和優先級可以提高工作效率。其次，我學會了如何與同事進行有效溝通。了解項目的要求，并與團隊成員討論細節，以確保項目順利進行。第三，我學會了如何處理工作中的困難和挫折。在面對問題時，我學會了冷靜思考并尋找解決問題的方法。這些工作技巧不僅在跟崗期間有用，也對我日后的工作生涯有所幫助。

第四段：與團隊合作(300字)。

在跟崗的過程中，我深刻意識到團隊合作的重要性。每個人的工作都緊密相連，只有通過協作才能提高整體效能。我積極與團隊成員合作，并關注他們的需求。我尊重并欣賞每個人的觀點和貢獻，并在合適的時候提供幫助和支持。合作不僅僅是團隊成員之間的關系，也是團隊共同努力實現目標的基石。通過與團隊合作，我學到了如何在合作中獲得更好的結果，并培養了良好的團隊合作精神。

第五段：總結(300字)。

培訓跟崗是我職業生涯中的重要一步，它為我提供了寶貴的學習機會。適應環境、學習工作技巧、與團隊合作是我在跟崗中的體會和心得。這些經驗使我更加成熟和自信，提高了我的職業素養。我相信這些收獲將對我未來的工作產生積極影響。參與跟崗，是一個不斷學習和成長的過程，我愿意繼續努力，為公司和團隊做出更大的貢獻。寫這篇文章也讓我再次意識到，跟崗經歷不僅僅是一段經歷，更是人生中為數不多的寶藏之一。

總結(50字)。

通過培訓跟崗，我學到了很多關于工作的知識和技巧。適應環境、學習工作技巧和與團隊合作是跟崗過程中的重要體會。這些經驗讓我更加成熟和自信。

跟崗心得體會篇十九

第一段：引言（150字）。

名校跟崗是指在優秀的學校或機構跟隨專業老師進行學習、觀察和實踐的經歷。這是一個獨特而寶貴的機會，可以幫助我們了解名校的教學方式、課程設置以及學術研究的深度。我有幸參加了一次名校跟崗體驗，下面我將分享我的心得體會。

第二段：名校的教學方式和氛圍（250字）。

在名校跟崗的期間，我深刻感受到了名校教學的獨特方式和積極的學術氛圍。首先，名校注重培養學生的創新能力和批判思維。課堂上，老師往往鼓勵學生提出問題、解決問題，并鼓勵他們獨立思考。這種培養模式能夠激勵學生的求知欲和學習興趣。其次，名校注重實踐性教學。比如，課程設置通常包括實驗、實地考察、項目研究等。這樣的教學方式能夠幫助學生將理論知識應用于實際，并提高他們的專業能力。此外，名校鼓勵師生間的積極互動和合作，形成了濃厚的學術氛圍。每個人都愿意分享自己的研究成果和經驗，這種學術交流促進了思想碰撞和創新靈感的發生。

第三段：學術研究和創新思維（250字）。

在名校跟崗期間，我對學術研究和創新思維的重要性有了更深刻的認識。名校的學術研究非常強調深度和廣度。研究者們積極投身于前沿的學術課題，通過嚴謹的實驗方法和深入的理論分析，尋求新的研究突破。他們還注重多學科的交叉，通過借鑒其他領域的理論和方法，開發新的研究方向。此外，名校非常鼓勵創新思維和實踐。學生在課堂上經常接觸到真實的問題和復雜的情境，需要運用創新的思維方式來解決。這種培養模式提高了學生的綜合能力和創造力，為他們未來的發展奠定了堅實基礎。

第四段：與優秀的師生互動（250字）。

名校跟崗的一個重要體驗就是與優秀的師生互動。我有幸與一位著名教授進行了討論和交流。這位教授淵博的學識和深厚的研究背景給我留下了深刻的印象。他分享了自己的研究成果和學術心得，并且耐心地解答了我的問題。通過和他的交流，我認識到學術研究需要持續的努力和堅持，同時也意識到了自己在學業上的不足之處。與其他優秀的師生互動也給我帶來了類似的啟發。每個人都有自己獨特的見解和思考方式，通過互相學習和交流，我們可以拓寬自己的視野和思維方式，不斷提升自己。

第五段：心得體會總結（300字）。

通過名校跟崗，我深刻認識到名校教學的獨特方式和積極的學術氛圍。名校不僅注重培養學生的創新能力和實踐能力，還鼓勵學術研究和創新思維。與優秀的師生互動也給我帶來了很多啟發。這次跟崗經歷不僅讓我學到了知識，更讓我明白了學習的道路上永遠不要停止追求和進步。我深信，這次名校跟崗的經歷將對我今后的學習和發展產生積極的影響。

總結（146字）。

參加名校跟崗體驗，讓我深刻領悟到名校的教學方式、學術研究和創新思維的重要性。與優秀的師生互動也讓我受益匪淺。這次經歷將成為我學習和發展的寶貴財富，我將牢記名校的教誨，持續努力，為自己的未來做好準備。