作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

大海啊故鄉音樂教案篇一

大海啊，故鄉紅歌，這是兩個看似毫無關聯的詞語，卻自然地連接在了一起。大海是浩渺無邊的，故鄉是我生命的根，紅歌是我心靈的力量。當這三者相遇時，我感受到了一種強烈的情感沖擊，也領悟到了人生的真諦。大海啊，故鄉紅歌，真是一種奇妙的組合，一種令人陶醉的體驗。

第一段：大海的浩渺與深遠。

大海是我心中的絕對美麗，她的浩渺和深遠總能給我無窮的震撼和思考。每當我站在海邊，看著無垠的藍色，感受著海風的擁抱，我仿佛感受到了生命的遼闊和宇宙的偉大。大海如同母親一般關懷著每一位兒女，她無私地接納一切，也無私地給予一切。面對大海，我不禁沉思起人生的意義和價值。大海教會了我堅定而忍耐的品質，教會了我敬畏世界的謙卑與謹慎，更教會了我尊重與感恩的態度。

第二段：故鄉的溫暖與記憶。

故鄉是我的精神棲息地，是我靈魂的歸宿。每逢溪澗清泉、桃李芬芳的時候，我總會想起自己的家鄉。那里有烏石溪潺潺、梧桐樹婆娑的景象，有親人朋友之間深深的感情，更有那溫暖的家的容納和守護。回憶起故鄉，我感到一種深深的紅色情愫在我心中蕩漾。故鄉紅歌正是將這種情愫以歌聲的形式表達出來，讓人們紛紛流連忘返。

第三段：紅歌的凝聚與力量。

紅歌是中國革命歷史長河中的一支重要力量，她以激昂的旋律和堅定的歌詞，將人們的心靈凝聚在一起，激發出澎湃的力量。紅歌是人民智慧的結晶，是歷史的見證。每一首紅歌都蘊含著愛國情懷和家國情懷，唱出了人民對美好未來的期許和追求。紅歌是我們心中的一片紅色海洋，她浩蕩壯闊，讓我們深深感受到中國人民的凝聚力與愛國情懷。

故鄉紅歌是一種源自靈魂深處的力量，她讓我感受到了家的溫暖和鄉親們的關懷。每一次聽到故鄉紅歌的時候，我總能夠回味起家鄉那永恒的山河、和藹的鄉親和那溫馨的家庭。故鄉紅歌攜帶著家鄉的愛與溫暖，給我帶來了力量和支撐。每當我疲憊和壓抑的時候，聽一聽故鄉紅歌，就會感到身心煥發，重新找到生活的動力和勇氣。

第五段：大海啊故鄉紅歌，共同組成了我內心的宇宙。大海的廣闊和深遠，故鄉的溫暖和回憶，紅歌的凝聚力和力量，已經成為我身心的基石和指南針。大海讓我感受到了生命的無限可能性和宏偉面貌，故鄉讓我明白了家庭的重要性和鄉親的關懷，紅歌讓我從歷史中獲得智慧和力量。大海啊故鄉紅歌，你們給予了我豐富而深刻的感悟，讓我更加熱愛生活，熱愛這個紅色的中國，我將一直懷揣著你們，勇往直前，走向輝煌的未來。

大海啊故鄉音樂教案篇二

1.在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2.能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

用連貫、優美的聲音有感情地演唱歌曲。

運用音樂要素表現歌曲。

組織教學，師生問好。

通過課前的交流，我們感受到大海的無窮魅力，今天就讓我們走近大海。創設情境，感受大海。

(一)咆哮的大海。

仔細聽：(神秘)圖片、聲音。

——你聽到了什么?大海在咆哮。

1.它是用怎樣的力度表現的?

這樣的聲音我們可以用音樂的語言來描述!

——師示范(師肢體語言表現，出示強弱弱的規律)。

x.︱x.︱。

嘩嘩嘩嘩嘩嘩。

2.起立，我們來模仿一下。

(二)浪花的歌唱。

交流：大海有美麗、寧靜的時候，這時海面上的朵朵浪花依偎在大海媽媽懷里會唱響歡樂的歌。

——師唱;(強調附點音符的唱法)。

出示：565.3︱565—︱。

啦啦啦啦啦啦啦。

——請你也來唱一唱。

這樣歡樂的歌聲是用什么音符來表現的?

——出示附點音符，

——有這個音符的地方要唱得長些。表現出朵朵浪花蕩漾開來，延伸進了大海媽媽懷抱的感覺。

——讓我們來體驗一下這種感覺。

——再唱。

歌曲教學：

1.第一遍欣賞，了解歌曲。

要求：邊聽邊看歌詞內容。

——揭題：老師最喜歡的這首歌是(齊讀：《大海啊故鄉》)。

師：作者為什么把大海叫做故鄉?你能從歌詞中找到答案嗎?

——交流，歌曲的情緒如何?

下面我們再來聽一遍歌曲，大家可以輕聲跟著哼唱，同時思考歌曲可以分為幾個樂段?

2.第二遍欣賞輕聲哼唱，試著劃分歌曲的段落。

交流：可分兩個樂段。

出示段落標記：ab。

(一般來說相同和相似旋律可歸為同一樂段。)。

分段學習：

我們先來學習a段(出示)。

1.a段學習。

請你用l輕聲跟老師的琴聲哼唱。

1)跟琴聲用l哼唱。

2)這段旋律中也多次出現了什么音符?——出示附點音符。

3)再次哼唱旋律，唱足附點音符的時值。

感受了音樂的旋律，老師想請一位同學有感情把a段歌詞朗讀一遍。

4)請生朗讀歌詞。

——評價，你覺得他的朗讀能表達大海是我們魂牽夢繞的故鄉嗎?老師覺得我們的聲音如果再甜美...

大海啊故鄉音樂教案篇三

教學目標：

1、在音樂活動中了解大海，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉、熱愛祖國、熱愛生活的情感。

2、能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

一、導入。

1、師：你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）。

2、出示有關大海的圖片及音樂。

3、師：大海美嗎？請同學們用一些形容詞或成語來形容大海？

生答：排山倒海，一望無際，洶涌澎湃，寬廣無垠，溫柔恬靜平靜等等。

4、師：同學們剛才都回答的很好，今天就學習一首有關大海的歌大海啊故鄉。

二、新課教學。

1初聽音樂:播放歌曲《大海啊,故鄉》初步感受歌曲。

教師:歌曲抒發了怎樣的情感?歌中所展現的大海帶給你怎樣的印象?

2、介紹作品背景：大海啊故鄉是王立平詞曲，作于1983年此曲是電影大海在呼喚的主題歌，作品以“小時侯媽媽對我講”開始，通過對故鄉，對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海的故鄉和母親深摯的熱愛之情。

3、作者簡介。

王立平（1941年―）生于吉林省長春市。曾參加大型紀錄片《周總理永垂不朽》作曲。主要音樂作品還有：《紅樓夢》（電視連續劇），話劇音樂《未來在召喚》，科學幻想廣播劇《綠色克隆馬》，電影故事片《帶手銬的旅客》、《少林寺》《大海在呼喚》、《李大釗》等音樂。其中很多歌曲如《太陽島上》、《浪花里飛出歡樂的歌》等廣為流傳。他的作品題材廣泛，格調清新，旋律優美，配器精巧，表現手法豐富，富有濃厚的民族風格和個人特色。

4、節奏練習。

5、學唱歌曲。

（1）請學生跟音樂，用lu音哼曲旋律。

（2）請學生跟音樂唱歌詞。

（4）歌曲處理。

師問：“大海啊故鄉”重復了多次，在情感的發展上每次的重復有何不同？是否多余？（討論回答）。

(“大海啊故鄉”重復了多次，不但沒有感到嗦，恰恰相反，每一次重復感情就更進一步，從親卻傾訴――抒發情懷――情感升華――懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好的表現出對祖國對故鄉的深情。)。

（5）師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）。

師補答：用輕柔連貫的聲音，有感情的演***曲。（要注意節拍的重音，隨著音樂情緒的發展，表達出高潮樂句情緒。

黑鴨子版及俄語版。

三、教學拓展。

1、電子音樂：

即電子合成音樂，指運用電子方法產生和修飾的音樂。近年來電子音樂作品由早期的“磁帶合成的音樂”逐漸過渡到“現場演奏的電子音樂”。

2、電聲樂隊指以電子樂器為主組成的樂隊。目前比較多見的電聲樂隊有以下兩類：

第一類：主要由架子鼓、電吉他、電貝司和電子合成器組成。有時還加一個電子鋼琴。

第二類：以電聲樂隊為基礎，或者加進銅管樂，或者加進弦樂器，或者加進民族樂器。

四、小結。

今天這節課我們欣賞了大海的壯闊，感受了電聲的魅力，同時還學習運用了其他學科的知識，真正體現了音樂與其他學科的綜合，希望這一段美好的時光，能帶給你無限的'快樂。

作業：

試為《大海啊，故鄉》的前奏配上電聲樂隊，并感受其獨特的魅力。

課時：第一課時。

課型：教唱課。

教學目標：

學習歌曲的正確演唱，能夠自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故鄉》，并用圓潤、流暢的歌聲表達熱愛大海、熱愛家鄉的感情。初步了解電聲樂隊，激發學生對電聲音樂的興趣。

教學重點：

歌曲《大海啊故鄉》的演唱。歌曲中延長的處理。教學難點；

歌曲《大海啊故鄉》各段落情感的處理，激發學生對大海、對母親、對祖國的熱愛。

教具：多媒體課件、琵琶。

教學過程：

導入1、教師：詩人說：“大海就是一首詩。”畫家說：“大海就是一副畫。”音樂家說：“大海就是一首歌。”我說：“大海就是美的化身。”今天，老師就帶著同學們吹吹海風，欣賞海的美景，聽聽海的歌唱。

（教師播放幻燈片，已經《大海啊故鄉》琵琶伴奏版本，教師演奏）。

學生回答：……。

教師總結：這首好聽的歌曲叫《大海啊故鄉》，今天我們就來欣賞它，歌唱它。（教師引出本課主題）。

大海啊故鄉音樂教案篇四

教學目標：

有感情的歌唱《大海啊，故鄉》，在歌聲中表達對大海，母親，故鄉的愛。用對歌曲的演唱抒發對祖**親的熱愛之情。

能用優美、連貫、深情的聲音演唱歌曲《大海啊，故鄉》，分析作品中的音樂要素，了解歌曲中出現的典型節奏，體會并表現出歌曲所蘊涵的情感。

引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲。

樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重難點：

帶表情的優美的演唱歌曲。

掌握節奏2拍附點后十六，及前八后十六的節奏類型。

教學準備:。

多媒體，鋼琴。

活動過程。

一.激情導入。

師：同學們今天老師帶你們去見見大海好嗎?學生回答。

分組(小組內討論)一分鐘后點同學回答。

二:探究新知。

2.幻燈片出來作者介紹，老師介紹作者。

3.聽完歌曲同學們認為歌曲節拍，情緒是什么樣的,速度是什么樣的，學生回答。

4.主導節奏的練習節拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。

5.全班有感情朗讀歌詞。

7.同學們用wu來模唱歌曲，節奏不對的地方老師及時改正。

8.帶歌詞更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像媽媽一樣，情緒要越來越激動。注意流暢。

9.聽范唱再次感受音樂中的情緒變化。試著用這樣的感情完成歌曲的演唱。

三.鞏固操練。

1.分小組進行.交流演唱.

2.小組進行表演,跟琴進行合作完成演唱.最后評出唱的最好的組.

四.課堂小結。

大海的遼闊讓我們羨慕不已,我們熱愛大海,但我們更加熱愛我們的祖國,我們的家鄉.

五.拓展延伸。

及教學反思：

本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的學生有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是學生的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環節。教師要認真反思，從教學環節設計入手，爭取減少走神的學生充分調動每個孩子學習音樂的積極性。

大海啊故鄉音樂教案篇五

4.引導學生找出最具典型的節奏。進行節奏練習。

我認為課堂氛圍還不錯，學生上課也很投入，特別是最后演唱《大海啊,故鄉》時，我能感受到歌聲中流露的情感。我想，我與學生的情感交流最后也融入到音樂中去了，這節課，我很享受。

大海啊故鄉音樂教案篇六

2、請你分別模仿海鷗、海風、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創設出海邊的氣氛。

3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。

4、大海是這樣美麗，請你來匯報你查找到的關于大海的資料吧！

5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產，誰能說一說大海的物產有哪些呢？

二、新課教學。

1、初聽這首歌曲，請你的身體隨著音樂做動作。

2、你覺得這首歌曲表達了作者怎樣的思想感情和情緒？

3、復聽歌曲，你對哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來。

4、把你哼唱的歌曲用手中的樂器進行模仿演奏。

5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節拍用打擊樂器伴奏。

6、再聽歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的'歌。

三、編創與活動。

1、分兩組，排練節目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂器和器樂演奏的同學。組長負責分配每個人的職責。

2、兩組同學排練的節目進行匯報表演。

3、評價一下哪一組同學表演的更好，為什么？

4、老師今天還帶來幾首歌曲，聽一聽它們之間有什么聯系，有什么相似之處。

5、聽《太陽島上》《浪花里飛出歡樂的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介紹歌曲作者王立平。

6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武術動作。

四、課堂總結。

1、王立平爺爺寫了這么多動聽的歌曲，他是一個熱愛生活，熱愛故鄉的人，希望你們也能熱愛我們的家鄉，把我們的家鄉建設的更美好。

大海啊故鄉音樂教案篇七

我的家鄉在莆田沿海，村子對面就是一望無際的蔚藍色的大海。爸爸說：“海的對面，就是祖國的寶島——它在東邊，我們在西邊。”

海邊是我童年的樂園，爸爸經常帶我到海邊玩耍。來到海邊，你會看到海浪像成堆的雪花迅速涌上來，又會神不知鬼不覺地“消失”了。我和同伴在海邊做游戲、打沙仗、堆沙堡。在金子般的海灘上揀貝殼，抓小海蟹，海灘上一個個小洞洞，那呀，就是螃蟹的穴哦!有時我還會和浪花追逐、游戲??大海，給了我無窮無盡的樂趣。

現在，海邊更熱鬧了。漁船一上岸，白的魚、青的蟹、灰的蝦，在漁民們的歡笑聲中，一筐筐被抬上岸邊，運往市場，銷往各地。靠海吃海啊，聽爸爸說這幾年海西經濟大開發，家鄉做好“海”文章。海邊辦起了很多養殖場，大家種海帶、養海蠣，還有珍貴的鮑魚、海參，年年大豐收，村里人個個笑逐顏開，都過上了好日子。瞧瞧，我家也蓋起了三層小洋樓，哈哈哈!

大海啊，我的故鄉，等我長大，我一定會把你這篇“海文章”寫得更精彩!

大海啊故鄉音樂教案篇八

今天我說課的內容是人教版小學音樂四年級上冊第一單元，東海漁歌中的《大海啊，故鄉》一課，這是一節音樂欣賞課，樂曲為f大調，四三拍，整首歌曲曲調優美抒情，通過歌曲表達對家鄉、祖國的思念之情，同時也能培養學生的音樂欣賞能力。

二、說學情。

以上是對教材的分析，下面我將對學情進行簡單的闡述。

根據新課標以及教材的分析，小學四年級的學生，在音樂的學習方面已經有了一定的基礎，能夠用正確的姿勢和自然的聲音演唱歌曲，能夠對自己和他人的演唱作簡單的評價，但是理解作品情感的能力還有待提高。因此，在課堂教學中，我會通過多種方式把歌曲的情感貫穿于我教學過程的始終。

三、說教學目標。

根據本課的教材和學情的分析，在新課改的指導下，特制定如下三維教學目標：

情感態度與價值觀目標：通過學唱《大海啊，故鄉》，感受歌曲的情感，培養學生熱愛家鄉和祖國的美好情感。

過程與方法目標：學生在聆聽音樂的過程中，能夠自信地、有表情地哼唱歌曲，體會歌曲的特性。

知識與技能目標：感受三拍子的強弱規律。

四、說教學重難點。

結合學生的實際情況，確定本課的重點是：通過學習本節課，學生能夠了解歌曲傳達出的對祖國、家鄉、母親的熱愛之情。本課的難點是：理解歌曲所表達的感情。

五、說教法。

我們常說教學有法，但無定法。考慮到四年級學生的現狀，我主要采取設置情境教學法，啟發法、運用現代信息技術，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創設了一系列優美的情境，激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

六、說學法。

我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因而，我在教學過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發揮。這節課在指導學生學法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法和自主探究法，從而達到預定的教學目標。下面我將詳細闡述本節課的教學過程。

七、說教學過程。

針對學生的特點和認知規律，我將整個教學過程設計為四個環節：情景導入；新課教學；音樂活動；課堂小結。

（一）創設情境，激趣導入。

我將采用談話導入的方式，通過與學生交流，提問學生“大家見過大海嗎？”并激發學生對大海的興趣，并引發學生的聯想。同時我再對大海進行一些描繪，為接下來展開本節課的歌曲做了鋪墊。當學生對這首歌曲感興趣時我引出樂曲《大海啊，故鄉》，強調這是一首非常優美的樂曲，引起學生的學習興趣，激發學生的學習欲望，為新課教學做了很好的鋪墊。

（二）講授新課。

下面是本節課的核心內容，因此我將從以下幾個方面進行教學。

首先，初聽歌曲。

首先，初聽樂曲，在播放歌曲之前，提出問題：歌曲給人一種什么樣的感覺？學生有目的地聆聽樂曲，可以更深刻的理解樂曲。同時，鼓勵學生自由、大膽的發言，暢談聽后的感受，并對學生的回答進行鼓勵性評價。之后，再次聆聽歌曲的節拍，通過節拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表達的情感，為之后深入了解歌曲奠定了一定的基礎。

其次，深入理解。

在學生對歌曲有了初步的了解后，我彈琴帶領學生用“lu”哼唱歌曲，體會歌曲所表達的情感。學生通過親自哼唱旋律，并在我的指導下表現歌曲主題旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表達的情感。

之后，分句欣賞歌曲的情緒，并進行樂句情緒的對比，在分句欣賞的過程中，學生主動說出歌曲情緒的變化，同時根據歌曲情緒也能夠深刻理解情感的內涵，真正做到了教學目標中的要求。然后，根據歌曲的情緒，引導學生在演唱歌曲時候，每一句的力度是否有變化，由于前面已經對情緒、情感有深刻的把握，所以在這個問題上，學生很容易回答出力度的問題，這樣，學生對于歌曲的情感又達到了升華，并學會了如何去欣賞課程。

最后，根據多媒體，學生進行簡單的哼唱，并強調情感、力度等問題，并且要注意反復記號，并學生之間相互配合，真正做到對于歌曲的理解。

（三）音樂活動。

在音樂活動的環節，音樂可以與其他學科相結合，學生開動腦筋想出還有其他詩詞可以表達思鄉的情感，并通過配樂詩朗誦，從而達到情感的多方面體會。這樣不僅展現了學生對歌曲的理解，而且也培養了學生的音樂表現力，之后，進行互評，選出最喜歡的一組，激發學生的表演力。

（四）課堂小結。

當進行課堂小結時，我將充分發揮學生的主動性，引導學生自己進行總結，談一下本節課的感受和收獲的知識。

八、說板書設計。

我的說課到此結束，謝謝各位考官。由于我缺乏豐富的教學經驗，在此過程中可能會出現一些偏差，希望各位老師給予批評和指導，再次感謝各位老師，我的說課到此結束，謝謝！各位老師辛苦了！

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