在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

跟崗心得體會篇一

時光飛逝，短短兩天的跟班學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼結(jié)束，雖說時光已將這次學(xué)習(xí)畫上了句號，但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物，讓我受益匪淺。

我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了xx幼兒園進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況，該園位于教師新村小區(qū)中，地方雖然不是很大，但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課，第一節(jié)是實幼的xx老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。

xx老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面，她的表情十分的親切，語言十分的溫柔，她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量，以及讓幼兒知道要及時的去表達(dá)愛的重要性，整個活動課自然流暢，充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是xx老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。xx老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的兩個目標(biāo)都順利完成了，而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師，她的語言動作貼近幼兒，時刻吸引幼兒的注意力。

下午，到了xx幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。

他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中，孩子們?nèi)巳耸侵鹘?，老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進(jìn)的辦園理念，使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面健康的成長。

我們在會議室進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家給我們點(diǎn)評和講解。專家給我們提出了很多寶貴的建議。

細(xì)細(xì)回味，此次的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升；要做到付諸實踐、致力規(guī)范；要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處，真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

跟崗心得體會篇二

跟崗學(xué)習(xí)是目前教育領(lǐng)域普遍推崇的一種教育方式，其中又以如皋跟崗學(xué)習(xí)為代表。如皋跟崗學(xué)習(xí)是由江蘇省如皋市人民政府組織，采取當(dāng)中央電視臺“3+1”欄目的模式，在全國范圍內(nèi)實現(xiàn)快速跟進(jìn)接受先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)思想以及先進(jìn)管理經(jīng)驗的一種方法。我也有幸參與了這項學(xué)習(xí)課程，并在實踐中深刻體會到了其中的好處，下面我將結(jié)合個人經(jīng)驗談?wù)勅绺薷鷯弻W(xué)習(xí)心得體會。

第二段：全面接受新思想。

如皋跟崗學(xué)習(xí)能夠讓我們更加深入實踐，全面接受新思想的核心是借鑒學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者的經(jīng)驗和優(yōu)秀經(jīng)驗，促進(jìn)自身形態(tài)的穩(wěn)定發(fā)展。在這個課程中，我經(jīng)常與不同的領(lǐng)導(dǎo)人、不同行業(yè)的同行交流觀點(diǎn)和思想，受到了來自各方面的啟發(fā)，一個重要的感受是，我們需要放開視野，多方面、全面地接受外界的思想，只有這樣才能開拓自己，取長補(bǔ)短，做到成長與發(fā)展。

第三段：從專業(yè)的角度提高素養(yǎng)。

如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅僅是接受新思想的過程，更是學(xué)習(xí)不同專業(yè)領(lǐng)域的長處。在學(xué)習(xí)過程中，我接觸了許多行業(yè)的同行，從中了解了專業(yè)領(lǐng)域的各項先進(jìn)情況。而與此同時，我也學(xué)會了如何將這些專業(yè)知識融入到自身的工作中，甚至在實踐中，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，從而提高了自己的個人素養(yǎng)和專業(yè)能力。這為以后的工作甚至是職業(yè)發(fā)展增加了許多優(yōu)勢。

第四段：實踐專業(yè)所需的技能。

跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高了專業(yè)素養(yǎng),還能夠幫助我們實踐專業(yè)所需的技能。如皋跟崗學(xué)習(xí)是一個實踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)員所參加的行業(yè)及崗位不同，實習(xí)時間不同，實現(xiàn)的效果也不同。但對于每一個學(xué)員而言，跟崗實習(xí)所需的能力，如認(rèn)真管理崗位，處理矛盾，規(guī)劃個人職業(yè)發(fā)展等皆有一定提升。

第五段：總結(jié)。

總的來說，如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)、接受新思想、實踐專業(yè)所需的技能，還能夠啟迪了我們的求索精神。跟隨著先進(jìn)行業(yè)、先進(jìn)的思想和先進(jìn)的管理方法，我們可以更好地提高個人能力，同時也能夠為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。需要注意的是，在跟崗實習(xí)過程中我們要時時刻刻嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自動思考的高非智慧，把新模式、新觀念和先進(jìn)經(jīng)驗內(nèi)化為自己的物質(zhì)財富，創(chuàng)造更高質(zhì)量的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展，同時，與持續(xù)學(xué)習(xí)和實踐密切聯(lián)系，成為永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。

跟崗心得體會篇三

在二中，老師們的忙，有目共睹，他們忙著研討，忙著備課，制作課件，課堂上精心組織教學(xué)，課下批改落實……今天，我想談一談該校優(yōu)秀的另一個決定因素——學(xué)生。

一、他們心靈。

課堂上他們在老師的帶領(lǐng)下，聽課，聚精會神，回答，聲音又大又齊，單獨(dú)回答時，沒有一個以“我不會”為由拒絕參與學(xué)習(xí);做練習(xí)題認(rèn)真，正確率高，老師只用講錯誤多的題目所涉及的知識點(diǎn)。他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣已養(yǎng)成，今天當(dāng)雅玲老師調(diào)查語法部分是否有人已背會時，八、九個同學(xué)高高地舉起了手!每一部分，每一環(huán)節(jié)都在老師的帶領(lǐng)下，扎實完成!

二、他們手巧。

今天下午，在七年級辦公室門口，展板上的青花瓷繪畫作品已將之前的雙魚圖換下，我惋惜自己沒有將孩子們精美的作品留影為念，當(dāng)我進(jìn)到辦公室贊嘆孩子們青花瓷畫得漂亮?xí)r，老師們說美術(shù)老師桌斗里還有好些。哇，一摞摞蓮花，梅花，大樹的作品。哦，還有一摞手工面具!咦，還有兩兜學(xué)生制作的沙包、填充物掛件!誰說這里的學(xué)生只是學(xué)習(xí)機(jī)器，誰說他們的生活枯燥無味，誰還敢說當(dāng)他們成年時回憶初中的生活蒼白一片!大課間，孩子們愉快地做籃球操，有的還將球拋得高高地，手兒多拍幾下，將激情揚(yáng)起來，讓我也好想弄個球，高高拋起，將心兒也歡快起來!

我想每個孩子的心都該是很靈的，手應(yīng)該是巧的。他們正待我們這些發(fā)掘者將他們的潛質(zhì)發(fā)揮出來，讓他們的青春之花開得更絢爛!

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在貴陽市18中跟崗學(xué)習(xí)了一個多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時經(jīng)過一個多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。下面我談三點(diǎn)體會：

一、聆聽專家講座，從中受益。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。

又如：講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源可采用替代品”這個問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽廣播;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。

二、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步。

在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。

三、享受教育，收獲快樂。

學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學(xué)生。

時間過得真快，一個星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小學(xué)，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：聽課4節(jié)，上課3節(jié)、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開闊了視野。

來到沐撫小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業(yè)能力。

在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有英語課，還有語文、數(shù)學(xué)、班會課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三、提高了思想認(rèn)識。

由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬?、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步!

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個學(xué)習(xí)的平臺，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長能夠與時俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學(xué)校一個好的定位。

通過三周時間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

二、良好的管理機(jī)制造就優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。

岑校長說過，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度、學(xué)校班子隊伍的管理、績效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

三、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點(diǎn)紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛校、團(tuán)結(jié)、求實、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

全校形成“時時有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

四、多措并舉，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過程中，做到認(rèn)真落實教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

建立了隨機(jī)推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會、上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息!我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。

生本教育在課程改革中興起了一股熱潮。在珠三角和泛珠三角地區(qū)，生本教育的理念深入人心，并進(jìn)行了轟轟烈烈的試點(diǎn)實踐。我跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)校——惠州一中正是生本教育試點(diǎn)之一。而且他們已經(jīng)進(jìn)行了好幾年的實踐。老師們經(jīng)驗豐富，成果累累!讓我這個教師新手耳目一新，受益匪淺。

我的指導(dǎo)老師是朱永平先生，他是我們惠州信息技術(shù)學(xué)科的老大。能夠向他拜師學(xué)藝真的是我的榮幸。在此我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)收獲與心得體會吧!

一、教師的思想理念。

由于我們學(xué)科的特殊性，作為一名信息技術(shù)老師要有正確的定位和堅定的思想理念。信息技術(shù)老師除了備好課，上好課之外，更多的是要協(xié)助學(xué)校完成其他的教學(xué)之外的工作，如學(xué)校的信息化工作，學(xué)生網(wǎng)上報考報名工作，校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作等。所以作為信息技術(shù)老師，我們不但要有育人之心，更重要的是要有服務(wù)精神。不要以為事小而不為，我們的價值往往就是從這些小事從體現(xiàn)出來。此外，心中要有堅定的思想理念。

二、課堂教學(xué)方法。

開學(xué)的第一節(jié)課，他們就給學(xué)生說明本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)和具體安排。把課程分為幾個模塊，每個模塊有一個主題，而這個主題可以參照書本的綜合活動的主題也可以自己確定主題。學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行小組分工合作，完成一個作品，最后進(jìn)行一個作品的展示匯報。

在學(xué)習(xí)期間，我們觀摩了朱老師等幾個老師的第一節(jié)布置任務(wù)，第二、三節(jié)學(xué)生小組合作創(chuàng)作和第四節(jié)學(xué)生成果匯報等課程。從一個模塊學(xué)習(xí)開始到結(jié)束，除了第一節(jié)課老師是主角外，其他的課堂時間都是學(xué)生當(dāng)主角，老師只是作為一個指導(dǎo)者在輔導(dǎo)他們。真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的信息技術(shù)課堂里，我深刻感受到郭教授在《教育走向生本》中說到的快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)。快樂的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍，在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。

在這種教學(xué)模式下，老師的工作看起來似乎非常輕松簡單。但是如果真正實施起來卻沒看的那么容易。和我一起去學(xué)習(xí)的還有另外一個老師，她回來后立刻實踐這樣的教學(xué)模式，由于學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不一樣。她也碰到了種種的困難。通過觀摩學(xué)習(xí)和真正的實踐。我覺得要真正做到把課堂還給學(xué)生至少要具備以下幾個條件：

1、班級不宜太大。班級大，學(xué)生多，老師的監(jiān)督指導(dǎo)不到位。這樣問題就出現(xiàn)了，積極的學(xué)生越來越好，稍微懶惰點(diǎn)的學(xué)生會越來越懶惰。生本教育，關(guān)鍵是學(xué)生的參與度。參與度高了，課堂的整體效果才可以體現(xiàn)出來。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性要高。不過是過去還是現(xiàn)在我們都不可否認(rèn)學(xué)生的智商。只要學(xué)生的積極性調(diào)動起來了，沒有什么是他們做不到的。甚至做出來的效果往往超過老師的估量。

3、老師的綜合素質(zhì)要高。雖然說人不是萬能的，但是作為一個老師，我深感不是萬能就萬萬不能。學(xué)生都是一個個活生生的個體，面對不同的學(xué)生，會有不同的問題。為了更好地調(diào)控課程和解決學(xué)生問題。老師真的是要活到老，學(xué)到老了!

4、生本教育的理念要深入人心。在現(xiàn)在的高考制度下，成績才是硬道理。那么生本教育的生存途徑在哪里呢?只要學(xué)生、老師和家長都理解和支持。那么這個新生的理念才會有現(xiàn)形的機(jī)會。

跟崗心得體會篇四

近期，我有幸跟隨一位經(jīng)驗豐富的老師走進(jìn)了江蘇如皋的一所小學(xué)，參與了一次跟崗學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷對我來說是非常難得的，我得以從老師的教學(xué)實踐中感受到了許多新鮮的思路和方法，對自己的教學(xué)也起到了極大的啟迪。在跟崗學(xué)習(xí)的這期間，我深刻體會到了形式多樣、活力十足的教學(xué)手段，更為認(rèn)識到了教育的使命與責(zé)任。以下是我所感悟到的幾點(diǎn)心得體會。

第一段，首先是對課堂現(xiàn)場的觀察和分析。在課堂中，老師極為注重掌控課堂節(jié)奏和課堂氛圍，讓學(xué)生們處于一個活躍、充滿動力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)往往是以競賽的方式進(jìn)行的，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行自由性的探究與思考，激發(fā)出孩子們積極主動地參與到教學(xué)中去。這種輕松愉悅的氛圍也讓我認(rèn)識到了教育教學(xué)是可行的，也是極有趣益的。至此，我的教學(xué)理念、教育方法以及育人目標(biāo)得到了更全面、更深入的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

第二段，我認(rèn)為課程的設(shè)計是跟崗學(xué)習(xí)中尤為重要的一環(huán)。通過觀察、分析老師的教學(xué)方式，我深入體會到了一個好的課程設(shè)計的重要性，而課程設(shè)計在整個教育過程中更是如此。一個好的課程設(shè)計能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時也會帶來更高的教學(xué)效果。因此，我在學(xué)習(xí)設(shè)計課程時，要從教育目的、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來全面思考，以創(chuàng)造出好的教學(xué)效果。

第三段，教師的職責(zé)是讓每個學(xué)生都能夠參與到課堂中去，發(fā)揮其潛能并提高其學(xué)業(yè)成績。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教師都能夠真正意識到這一點(diǎn)，從而采用豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在課堂之外，老師還會鼓勵學(xué)生在思考課題中多提出自己的見解，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行透徹的解答。這讓我對自己的工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識。

第四段，適當(dāng)?shù)牟僮魇侄魏椭t遜的態(tài)度是獲得學(xué)生信任的關(guān)鍵。我們認(rèn)為教學(xué)最好的方式就是能夠靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段，每個人都有自己的優(yōu)勢，并能充分發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。同時，在靈活應(yīng)用教學(xué)手段的時候，還需要保持謙遜，不斷汲取各方面的經(jīng)驗，以不斷完善教育教學(xué)的理念和方法。

第五段，我認(rèn)為教育的核心是鼓勵和尊重每個學(xué)生的個性特點(diǎn)。每個學(xué)生都是不同的，有著未來不同的人生發(fā)展路徑。因此，尊重學(xué)生的個性，充分發(fā)掘每個人的潛在特點(diǎn)是非常重要的。尤其是在跟崗學(xué)習(xí)中，我更加深刻地認(rèn)識到這一點(diǎn)，并學(xué)會了更多如何將學(xué)生的個性融入教育教學(xué)過程中的方法，不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升，同時也為自己的工作職責(zé)提供了更具有挑戰(zhàn)性的教育形式。

總之，通過此次如皋小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多的收獲。這次學(xué)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教育的使命與責(zé)任，還開拓了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。因此，在以后的教育教學(xué)中，我將會在思想和實踐方面提高自己的水平，不斷地完善自己的教育工作，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

跟崗心得體會篇五

近年來，隨著嬰幼兒教育的重視和家庭責(zé)任意識的增強(qiáng)，托育行業(yè)迅速發(fā)展。為了提高托育服務(wù)的質(zhì)量和效果，我有幸參與了一次托育跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深刻體會到了托育的重要性和專業(yè)技能的必備性。以下是我對托育跟崗學(xué)習(xí)的心得體會。

首先，托育是一項高度責(zé)任的工作。在托育過程中，我們需要對幼兒的健康、安全和心理發(fā)展負(fù)責(zé)。這就要求我們具備豐富的知識儲備和專業(yè)技能。在跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)托育工作者需要熟悉兒童保育理論、心理學(xué)知識、危急情況處理等方面的知識。例如，當(dāng)孩子出現(xiàn)不適時，我們需要了解基本的急救知識，以保障孩子的身體健康。同時，托育工作者還要學(xué)會觀察和感知孩子的情緒變化，以便及時調(diào)整照顧方式，滿足他們的需求。這些知識和技能對于提供高質(zhì)量的托育服務(wù)至關(guān)重要。

其次，在托育跟崗學(xué)習(xí)中，我深入了解到托育工作的復(fù)雜性和多樣性。在學(xué)習(xí)中，我有幸參與了不同年齡段的幼兒的照護(hù)與教育工作。我發(fā)現(xiàn)每個年齡段的幼兒都有各自的特點(diǎn)和需求。例如，嬰兒需要我們提供安全、舒適的環(huán)境，提供基本的生活照料，而幼兒園的孩子則需要開展富有創(chuàng)意的游戲和教育活動。這要求托育工作者具備不同年齡段的幼兒教育知識、教育計劃和活動設(shè)計的能力。托育工作者既要了解兒童成長的基本規(guī)律，又要關(guān)注每個孩子的個體差異，以滿足他們的發(fā)展需求。

此外，托育工作者還需要注重與家長的合作和溝通。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)托育不僅是對孩子的責(zé)任，也需要與家長進(jìn)行良好的合作，以共同關(guān)注兒童的發(fā)展。通過與家長的溝通，我了解到家庭對孩子的期望和需求，從而能更好地理解和陪伴孩子。同時，我也和家長分享了我對兒童成長和教育的觀察和建議，以幫助家長更好地照顧和教育孩子。通過與家長的合作，我深刻體會到了家庭和托育機(jī)構(gòu)之間的互動對于兒童的全面發(fā)展的重要性。

最后，托育跟崗學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到托育工作的辛苦和值得。在學(xué)習(xí)中，我體驗到了長時間的站立、彎腰、抱孩子的辛苦，也意識到了無時無刻的關(guān)注和陪伴所需要的耐心和精力。托育工作者要時刻保持專業(yè)的工作態(tài)度和沉著的心態(tài)，為孩子們提供更好的服務(wù)。這需要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能，以適應(yīng)不同孩子的需求。

總而言之，托育跟崗學(xué)習(xí)是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我深刻領(lǐng)悟到托育工作的重要性和專業(yè)性。托育既是一項高度責(zé)任的工作，也需要豐富的知識和技能。從跟隨托育工作者的學(xué)習(xí)中，我了解到不同年齡段的兒童有不同的需求，托育工作也需要與家長進(jìn)行良好的合作和溝通。同時，我也感受到了托育工作的辛苦和值得。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的托育專業(yè)能力，為更多的兒童帶去更好的關(guān)愛和教育。

跟崗心得體會篇六

時間過得飛快，感覺才剛剛適應(yīng)廣州的生活狀態(tài)，開始進(jìn)入跟崗學(xué)習(xí)的角色，時間就進(jìn)入到了跟崗學(xué)習(xí)的第四周，通過第四周的細(xì)心觀察，用心思考，虛心交流。收獲很多，也感受良多。無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。主要收獲如下：

11月26日上午，我和班長郭平到廣州中學(xué)（五山校區(qū)）參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)學(xué)校首先感覺濃濃的文化氛圍撲面而來，感覺能夠在這里學(xué)習(xí)是一種享受，五山校區(qū)是一所55年歷史的老學(xué)校，這也許就是日積累月形成的深厚的校園文化吧！很幸運(yùn)我們在學(xué)校遇見了彭建平校長，在與他的交談中他對我們的學(xué)習(xí)提出了一些要求及建議，同時告訴我們27日下午廣州番禺區(qū)骨干教師要到五山校區(qū)進(jìn)行聽課交流活動，建議我們參加活動，27日下午我和班長郭平到五山校區(qū)聽了陳偉老師的高三15班一節(jié)歷史復(fù)習(xí)課，說實話，我一個初中美術(shù)老師聽高三歷史復(fù)習(xí)課有點(diǎn)蒙圈，但是從陳偉老師激情飛揚(yáng)的講解及學(xué)生踴躍回答中感覺到了老師們認(rèn)真工作的態(tài)度及高三莘莘學(xué)子不服輸?shù)囊还蓜?，這也許就與深厚的校園文化有關(guān)吧！

這次聽課活動讓我見識到了名校名師的風(fēng)采，看到聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷，讓我深感自己教育理論的淺薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師及管理者更有深刻的感悟：如何做有魅力的教師及管理者？如何做反思性的教師及管理者？如何做研究性的教師及管理者？如何做幸福的教師及管理者？……。反思之余我也更加明確了自己的個人發(fā)展方向：作為教師，我一定要多研讀教育教學(xué)的理論著作，不斷積累，勤于思考，敢于實踐，做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、管理方法有更大的進(jìn)步。

11月29日下午，《20xx天河解課部優(yōu)課》活動在天榮中學(xué)開展，我們25位學(xué)員全體參加了活動，首先天榮中學(xué)程茜主任作了《精雕細(xì)琢推優(yōu)課、百煉成金鑄明師》一師一優(yōu)天榮中學(xué)部優(yōu)課總結(jié)匯報，從程茜主任的認(rèn)真介紹中體會到了一節(jié)部優(yōu)課的獲得，其中過程的復(fù)雜和艱辛不是哪位老師個人能夠完成的,而是需要有一個具有凝聚力的團(tuán)隊精神，大家互相協(xié)助共同努力才能夠完成。接著天河區(qū)教育局副調(diào)研員張偉春作了《解課-互聯(lián)網(wǎng)+時代教師協(xié)同發(fā)展新路徑》如何解課的介紹。最后天河區(qū)教育局信息中心胡騰飛作了《基于天河智慧教育云平臺的解課技術(shù)實現(xiàn)、平臺操作、線上任務(wù)》的介紹。

通過對部優(yōu)課的解課學(xué)習(xí)，深入了解了部優(yōu)課“優(yōu)”在哪里，如何才能達(dá)到“優(yōu)”的標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮“優(yōu)”的作用。

在這周培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家們淵博的學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝以及人格魅力，深深地感動了我。使我認(rèn)識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才，真如俗話所說的“學(xué)高為師，身正為范”。

教師要會教書，還要會育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學(xué)生的表率；同時，要對人生有一個清醒的認(rèn)識和規(guī)劃，而不是“做一天和尚撞一天鐘”，要認(rèn)真做好教育中的每一件事，讓每一天過的充實而有意義。在這種充實而有意義的生活中，不斷體驗教育的甘苦與收獲，也不斷提升自己的`師德修養(yǎng)。

第四周的跟崗學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，也是快樂而充實的。這次的跟崗學(xué)習(xí)，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維；它讓我們增長了見識，提高了認(rèn)識，獲得了知識，也收獲了友誼。

跟崗心得體會篇七

托育是指由專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員提供的對兒童的照顧和教育服務(wù)。在實施托育工作時，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的教育方法。我有幸參與了一次托育的跟崗學(xué)習(xí)計劃，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。以下將從跟崗學(xué)習(xí)的目的、方法、問題與解決措施、心理收獲以及對托育的理解五個方面來談?wù)勎覍τ谶@次學(xué)習(xí)的感受和體會。

首先，跟崗學(xué)習(xí)的目的是為了更好地了解和掌握托育工作的技能和知識。通過親身參與托育崗位的工作，我能夠深入感受到兒童的需求和特點(diǎn)，了解到如何與孩子建立良好的關(guān)系，并掌握了一些照看和教育兒童的技巧。同時，跟崗學(xué)習(xí)還能讓我更好地理解托育機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)和工作流程，提高我在將來工作中的適應(yīng)能力。

其次，跟崗學(xué)習(xí)的方法是通過實際的觀察和親身參與來學(xué)習(xí)和體驗。在崗位的學(xué)習(xí)中，我通過觀察和模仿工作人員的行為和態(tài)度來學(xué)習(xí)，積極主動地參與到實際的工作中，親身體驗托育工作的各個環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)方法使我得到了更加真實和具有代表性的經(jīng)驗，提高了我在實際操作中的技能。

然而，在跟崗學(xué)習(xí)過程中，也遇到了一些問題和困難。首先是對于工作流程和規(guī)范的不熟悉。由于是第一次接觸這個崗位，我對于托育工作的具體流程和規(guī)定不太了解，容易出現(xiàn)一些操作上的錯誤。再次是面對兒童的情緒和行為時的不適應(yīng)。兒童是非?；顫姾兔舾械?，有時他們的行為和情緒會讓我感到困惑和無能為力。最后是時間和精力的限制。托育的工作強(qiáng)度和負(fù)荷都比較大，需要耐心細(xì)心和高度集中的精神狀態(tài)，尤其是對幼兒的需要要進(jìn)行及時的響應(yīng)和處理。

為了解決這些問題和困難，我采取了一些措施。首先是主動請教和學(xué)習(xí)。我總是盡力跟隨工作人員的步伐，并在遇到問題時及時請教他們，向他們請教和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗和技巧。其次是加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我在空閑時間里讀一些與托育相關(guān)的書籍和資料，并積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的專業(yè)技能和知識。最后是改變自己的心態(tài)和態(tài)度。我學(xué)會了更加理智、冷靜地對待問題和困難，正確看待和解決問題，提高自己的自我調(diào)節(jié)能力。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我從內(nèi)心深處得到了極大的滿足感和快樂感。在這個過程中，我感受到了兒童的純真和可愛，從他們身上學(xué)到了很多東西。我也意識到自己的責(zé)任和使命，托育工作是一項非常重要和神圣的事業(yè)，需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲小?/p>

從托育的角度來看，它是為了給兒童提供一個良好成長的環(huán)境。兒童是祖國的未來，他們的健康和成長關(guān)系著國家和民族的未來。托育工作不僅僅是提供給兒童以基本的照顧和教育，更重要的是為他們提供一個溫馨、和諧和安全的環(huán)境。托育工作是一個綜合的系統(tǒng)工程，需要各個環(huán)節(jié)的協(xié)同和高效運(yùn)作。

綜上所述，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過這次托育跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識和技能，同時也提高了自己的工作能力和素質(zhì)。我將始終保持對托育工作的熱愛和責(zé)任感，為提供給兒童一個良好的成長環(huán)境而努力。同時，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，更好地為兒童的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會篇八

人說：“讀萬卷書,不如行萬里路?！蔽覅s想說：“行萬里路，不如追隨名師的腳步。”我非常幸運(yùn)，20xx年3月成為河源市首批名教師工作室跟崗培養(yǎng)對象。更加有幸的是在跟崗學(xué)習(xí)期間，留在本校“魏先娣工作室”跟著我們的魏主任深入學(xué)習(xí)。兩期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在跟崗學(xué)習(xí)的時間里，我們過得充實而快樂，我們不僅更新了教學(xué)理念、提高專業(yè)素養(yǎng)，還收獲了真摯的友情。首先我想說的是，我很感激并珍惜這個來之不易的機(jī)會，能和其他各個學(xué)校的優(yōu)秀老師聚在一起，和他們交流，向他們學(xué)習(xí)。在這個工作室里，大家都很認(rèn)真和努力，大家互相交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在人群中，我是最年輕，資歷最淺的教師。所以也可以說，工作室里的每一位老師都是我的前輩，都是我學(xué)習(xí)的對象。而通過這次培訓(xùn)，我的眼界開闊了很多，收獲也很多，思考問題能站在更高的境界，許多疑問在與大家的談?wù)摵蛯W(xué)習(xí)中得到解決或者啟發(fā)。我所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時時刻刻，都在收獲著！進(jìn)步著！感動著！現(xiàn)把我的學(xué)習(xí)體會匯報如下：

一、 更新教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

在第一學(xué)期跟崗學(xué)習(xí)中，魏先娣老師的講座《新課標(biāo)下的課堂教學(xué)》深入淺出的闡述了新課程教學(xué)在實踐中，在傳授知識與技能過程中，讓學(xué)生有個性地學(xué)習(xí)，形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生得到充分發(fā)展，同時也指明了今后教研的方向。王靜歡老師的講座《怎樣實現(xiàn)有效課堂》用抑揚(yáng)頓挫的風(fēng)趣生動的語言，用理論聯(lián)系實際，從教學(xué)風(fēng)格的養(yǎng)成、修煉等方面講述怎樣實現(xiàn)有效課堂。特別是她說的“三講”“三不講”，這是讓我們教師要形成自己教學(xué)個性、教學(xué)特色，想方設(shè)法讓學(xué)生健康成長。

第二期跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還有幸參加了廣東省第十屆青年教師教學(xué)論壇活動，這個不得不感謝魏先娣老師，如果不是她的精心安排，我們當(dāng)中的一部分人很可能就會與這次盛會無緣。由此，我們也可以感受到魏老師的勤勉、無私。在這次盛會中，我茅塞頓開，解除了職業(yè)困惑，明白了何為語文教師的幸福感：當(dāng)一名小學(xué)語文老師，并不是要干出什么驚天動地的大事業(yè)，而是要利用自己工作，開展研究，讓學(xué)生在自己的教育下成長得更好、更快，這就是我們最大的幸福。同時我深深感到自身的不足，要不斷努力提升個人的文化素養(yǎng)，更新自己的教育理念，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做一個實驗性、科研型的幸福教師。

二、開展課題研究，提高科研能力

跟崗期間，魏老師還為我們精心準(zhǔn)備了的專題講座《怎樣做課題研究》，講述了她主持的多個課題是怎樣確定和開展研究的，并闡述了從中得到的感悟，她認(rèn)為：如果確定自己是要一直沿著教育教學(xué)的路線走下去的，就一定要給自己壓力，逼自己去學(xué)，去探索，這樣才能讓自己更上一層樓。聆聽了魏老師的講座，我明白了根據(jù)實際問題選擇課題開展研究非常重要，在研究過程中，要善于總結(jié)、反思，扎扎實實地研究，真真正正地做到在教學(xué)中開展課題研究，通過課題研究為教學(xué)服務(wù)。對于課題的研究，我是一個門外漢，這次機(jī)緣之至，上了這么輛和科研沾邊的車，真的感到誠惶誠恐。為了寫開題報告，我又是買專著，又是上網(wǎng)查資料，又是請教前輩，又是聯(lián)系課題的人員，好不容易才完成了名師工作室課題的實施方案，開展了屬于自己的課題研究。

三、 撰寫教育教學(xué)論文,提升自身素養(yǎng)

魏先娣老師是個有心人，她無時無刻都在關(guān)注著我們的成長，誠心誠意想要把我們打造成下一個名師，所以她的言行舉止都是那么的無私。在第一期跟崗學(xué)習(xí)中，她已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了專題講座：《怎樣撰寫教學(xué)論文》，而第二期培訓(xùn)時，她也抓住百千萬名教師培訓(xùn)的契機(jī)，讓我們又一次聆聽了關(guān)于撰寫論文的講座，讓我深刻體會到發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”。只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的。一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進(jìn)行篩選或提煉論題做好準(zhǔn)備。一分耕耘，一分收獲。高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學(xué)習(xí)和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的。撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情。只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學(xué)習(xí)積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學(xué)術(shù)論文來。正因鼓著這股勁，20xx年7月我的論文《文隨心動 點(diǎn)滴積累 筆下生花——談小學(xué)生如何寫好日記》獲河源市中小學(xué)教學(xué)論文小學(xué)組一等獎。論文《甘露潤花蕾——小學(xué)語文教學(xué)有效課堂反思》20xx年9月在報刊《古邑學(xué)堂》發(fā)表?！稑淞⒂行Ы虒W(xué)理念 探索有效教學(xué)策略》在河源市20xx年教師讀書活動中獲得二等獎。

四、切磋教學(xué)技藝，碰撞智慧火花

這二十天來，我們聽了三十多節(jié)各種類型的語文課：有魏老師的示范課，外校教師的研討課，跟崗教師的匯報課（同課異構(gòu)），還有河源市一小老師的公開課。新課標(biāo)，新要求，新教改，新教法，每一節(jié)公開課，呈現(xiàn)的是一種新的教育思想，一種新的教學(xué)理念。當(dāng)中教師們表現(xiàn)出來的敬業(yè)樂業(yè)、專注創(chuàng)新，自如的課程調(diào)控、精湛的語言藝術(shù)、到位的細(xì)節(jié)處理，讓我收獲頗豐。特別是主持人魏老師的公開課，更讓我領(lǐng)悟到：教語文與教課文的區(qū)別，也給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道。 跟崗的二十天，魏先娣老師忙碌的身影陪伴著我們整個學(xué)習(xí)過程，從課例展示、教學(xué)研討、活動日程、聽課評點(diǎn)、外出學(xué)習(xí)、生活作息等，都安排得周到細(xì)致，讓人詫異她充沛的精力，佩服她對工作的執(zhí)著和熱情。難得的學(xué)習(xí)給了我充分思考的時間，評課也由原來的無言以對到現(xiàn)在可運(yùn)用教育教學(xué)理念侃侃而談，對自己今后的課堂有了更深刻的認(rèn)識，要堅持怎樣的信念，要避免怎樣的誤區(qū)，通通有了新的思考。

二十天的跟崗學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲頗豐的二十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二十天。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于名師給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流，使自己在它的潤澤下不斷成長。

跟崗心得體會篇九

第一段：引言（150字）。

播音跟崗學(xué)習(xí)是我大學(xué)期間的一次寶貴經(jīng)歷。在過去的幾個月里，我有幸能夠在一家電臺實習(xí)并參與了很多節(jié)目的制作，這次經(jīng)歷不僅帶給我很多實用的技能，更為這一行業(yè)增添了一份深厚的熱愛。這篇文章將從跟崗學(xué)習(xí)的目的、所學(xué)到的技能、對播音行業(yè)的認(rèn)識、個人成長以及未來的規(guī)劃五個方面來闡述我在跟崗學(xué)習(xí)過程中的心得體會。

第二段：跟崗學(xué)習(xí)的目的與所學(xué)技能（300字）。

跟崗學(xué)習(xí)的目的很明確，即通過與資深主播的互動交流，了解播音行業(yè)的運(yùn)作流程，并學(xué)習(xí)到實用的技能。在實習(xí)期間，我學(xué)到了很多有關(guān)聲音的處理和編輯技巧，如如何使用麥克風(fēng)進(jìn)行錄音、如何修剪音頻和添加背景音樂等，這些技能不僅提升了我在播音方面的能力，也為將來從事相關(guān)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

第三段：對播音行業(yè)的認(rèn)識（300字）。

通過跟崗學(xué)習(xí)，我深入了解了播音行業(yè)的各個環(huán)節(jié)和需要具備的素質(zhì)。在實習(xí)過程中，我觀察和參與了主播在直播過程中的各項準(zhǔn)備工作，包括文案編寫、播音語調(diào)的把控、與聽眾的互動等。這個過程讓我逐漸認(rèn)識到播音工作的艱辛與重要性，并意識到只有真正熱愛這個行業(yè)并具備專業(yè)的素質(zhì)，才能做好播音工作。

第四段：個人成長（300字）。

跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了很多實際操作的技巧，更重要的是讓我在角色扮演中得到了很大的個人成長。初始階段，我總是緊張而不自信，擔(dān)心稱職不稱職、擔(dān)心自己的聲音不好聽。然而，在經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)后，我逐漸放松下來，意識到自己也可以做得很好。這次經(jīng)歷讓我更好地認(rèn)識到，自信是成功的前提，只有相信自己，才能做出好的表現(xiàn)。

第五段：未來規(guī)劃（250字）。

通過跟崗學(xué)習(xí)，我對播音行業(yè)的熱愛更深了一層，也對未來有了更明確的規(guī)劃。我計劃在畢業(yè)后找一份廣播媒體相關(guān)的工作，繼續(xù)努力提升自己的播音技能。同時，我也決定繼續(xù)深造，攻讀相關(guān)的專業(yè)學(xué)位，為將來能夠更好地從事播音行業(yè)打下更堅實的基礎(chǔ)。我相信，只要保持對這個行業(yè)的熱愛，并通過不斷學(xué)習(xí)與實踐來提升自己，我一定能夠在播音行業(yè)中有所成就。

總結(jié)：（100字）。

通過跟崗學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了實用的技能，更加深入了解了播音行業(yè)。這次經(jīng)歷不僅為我提供了很好的實踐機(jī)會，也讓我在個人成長方面受益匪淺。未來，我將繼續(xù)努力，為實現(xiàn)自己在播音行業(yè)的夢想而不斷奮斗。這次跟崗學(xué)習(xí)是我大學(xué)期間最難忘的經(jīng)歷之一，我會將其視為人生中重要的里程碑，不斷追求自我提升和成長。

跟崗心得體會篇十

為期一周的培訓(xùn)，運(yùn)動富厚多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的講堂環(huán)節(jié)，又有體驗運(yùn)動，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)容身于實處;既有專家講座，也有在空隙之余的念書寫作以及同行們的思想碰撞。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺里，這些時光在人生軌跡中一步一腳印，回想猶在眼前。

待久了一個情況，容易為情況所同化，而覺得無可突破，殊不知這儼然是“坐井不雅天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見泰山”。“學(xué)弗成以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最癥結(jié)的一步，走出去，正如劉崎先生所說的“不怕慢，只怕站”，而只有大膽地走出去，我們才會加倍認(rèn)清本身的渺小而不易驕傲。

落實在現(xiàn)實教授教化情況中，我們可做的并不僅僅是不停走出去，引進(jìn)來，而是在日常教授教化中，多加關(guān)注教授教化、學(xué)生，這就是我們可以盡力的地方。哪怕認(rèn)真?zhèn)湓S多多少一節(jié)課，多做好總結(jié)，多寫好反思，大概回想一刻，我們會感激現(xiàn)在愚笨卻盡力的本身，在教授教化與科研中開始享受教師的樂趣。

“以寫匆匆教，研教并進(jìn)”，容身于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽君一席話，勝讀十年書”，并不是一句空論，正如牛頓所說“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些,那是因為我站在了偉人的肩上”，名師引領(lǐng)，我們必會加速前進(jìn)。

有幸在這一次上了一節(jié)公開課，光陰較為充沛，不過自我滿足于近況，以為一切不過如此，雖此中欠斟酌很多客不雅因素，但自我認(rèn)知不敷，學(xué)習(xí)不夠，以及對公開課的具體細(xì)節(jié)多是空缺，使得一個機(jī)會悄然落幕，甚是惋惜。雖是一小步，倒是一大步，將來的本身會加倍杰出。而張恩義教授的“口下留情”的關(guān)愛、劉崎先生的諄諄教育以及各學(xué)員們的批評指正，本身才恍然大悟，自我覺得的天地，原只天空偶然撇下的一片暗影。

而張恩義教授的論文講座，張書良主任的如何評課，劉崎先生接地氣的《在教授教化與科研中享受教師的樂趣》與《生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》，為我們開辟了極新的天地。“站在偉人的肩上”，相信將來的我們會看的更遠(yuǎn)。

如果說“名師引領(lǐng)”，使我們“站在偉人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想——“生活物理，體驗窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。

長久以來的“云里霧里，勿理物理”，時常困擾著一線的物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗窮理”，容身于物理日常教授教化，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)明生活，于生活中體驗物理，從而為近況的物理提供了可行。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎先生《基于生活體驗在中學(xué)物理教授教化的利用》的省重點(diǎn)課題，無疑是轉(zhuǎn)變這一近況的指明燈。

而物理體驗運(yùn)動——制作簡略單純電念頭，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒有器材，就可以高枕而臥，正如羅素·羅蘭所說“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)明美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)明物理樂趣的眼睛，缺少發(fā)明生活的眼睛。

“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲傷/我依然執(zhí)拗地鋪平絕望的灰燼/用標(biāo)致的雪花寫下：相信將來”,將來很美好，也很等候，因為一切遇見都是最美好的。

跟崗心得體會篇十一

在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的幾天里，我的心一直被一次次感動沖擊著，思想的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個如沐春風(fēng)的教育殿堂時，真真切切地感受到：一所學(xué)校的成功，不是因為做成了一件又一件的漂亮事，而是因為有一群人向同一個方向不停地努力而形成的一種狀態(tài)。在這里，我看到了一個高度協(xié)作統(tǒng)一，執(zhí)行力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體；一支作風(fēng)扎實，團(tuán)結(jié)高效的教師隊伍；一個明事理、知榮辱、善思辨的學(xué)生群體；而這也正是xx小學(xué)獨(dú)特的學(xué)校文化和豐富的教育內(nèi)涵所展現(xiàn)出的真實縮影與寫照。

xx小學(xué)這個高度民主、高度自治的團(tuán)隊帶給我的震撼，讓我不得不對學(xué)校文化有了新的思考和認(rèn)識。作為一名教育工作者，很多時候，我們都在談教育管理，可真正的教育管理是什么？我想從xx小學(xué)簡約大氣的校園和校園中高度成長著的人可以看出：最高層次的管理不是制度的管理、不是行為的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、價值觀的管理，歸根到底是文化的管理。學(xué)校一旦確立起了純正的、超凡脫俗的高品質(zhì)文化，必定給學(xué)校注入蓬勃的生機(jī)與活力。現(xiàn)在，辦學(xué)水平的競爭，表面上看是成績的競爭、規(guī)模的競爭、設(shè)施的競爭，人才的競爭，但歸根到底競爭的核心還是學(xué)校的“文化力”！因為，有了好的學(xué)校文化，沒有人才也會培養(yǎng)人才，吸引人才，進(jìn)而改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)質(zhì)量。失去了文化支撐，師生的精神家園將逐漸荒蕪，學(xué)校的辦學(xué)層次將流于平庸，學(xué)校將失去可持續(xù)發(fā)展的能力，任何建構(gòu)精巧的課程改革方案都將在學(xué)校層次上變味甚至流產(chǎn)！由此可見，學(xué)校的“文化力”就是一種強(qiáng)大的教育力量。

首先，學(xué)校要旗幟鮮明地提出超越功利目的的價值觀。學(xué)校的核心價值觀不要多，但要使每一位員工都能明確：學(xué)校的教育思想是什么？學(xué)校的奮斗目標(biāo)是什么？學(xué)校的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？其次，要使教職員工的價值觀與學(xué)校的核心理念達(dá)成高度一致。如果不認(rèn)同學(xué)校的核心價值觀，根本談不上合作與默契。教師每天做著與自己價值觀相悖的事情，根本談不上效率和質(zhì)量。xx小學(xué)張校長高屋建瓴地提出了“教育學(xué)生六年影響人生六十年”的教育思想。“《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出：小學(xué)教育‘要從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。’這就說明基礎(chǔ)教育重在它的基礎(chǔ)性，是大眾教育，是素質(zhì)教育，是生活教育，是養(yǎng)成教育。

而作為從事基礎(chǔ)教育的我們，就是要讓學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段形成的行為習(xí)慣，思維方式，理想信念，意志品質(zhì)等，影響并引領(lǐng)今后一生的發(fā)展。”這是跟崗學(xué)習(xí)期間與我們座談交流時，張校長關(guān)于這一教育思想的解讀與闡釋。這一核心價值理念的確立，也得到了學(xué)校師生的廣泛認(rèn)同，而有了認(rèn)同就能闡發(fā)出一系列和諧一致的學(xué)校物質(zhì)文化、制度文化和行為文化，并最終形成強(qiáng)大的文化力。

要把學(xué)校的核心理念細(xì)化成師生可操作的、切實可行的規(guī)章制度和行為規(guī)范，學(xué)校制度必須特別強(qiáng)調(diào)程序性。因為再完美的規(guī)章，一旦沒有可操作的、嚴(yán)密的程序設(shè)計，都有可能變成權(quán)力的工具而被濫用。xx小學(xué)“規(guī)范、有序、有效”的管理準(zhǔn)則很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，也讓我們看到了一個“治校有道、治教有方、治學(xué)有成”的品牌學(xué)校的逐步完善。為了實現(xiàn)“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，踐行“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想，xx小學(xué)的規(guī)范化管理內(nèi)容涉及到學(xué)校各個環(huán)節(jié)的方方面面。大到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、管理制度的制定，小到學(xué)生問好、午休條的查閱，雖然學(xué)校管理如此之細(xì)，但卻井然有序，卓有成效。

讓我感受很深的是，這所學(xué)校無論是領(lǐng)導(dǎo)、中層，還是教師、學(xué)生都很清晰地知道自己的職責(zé)范圍，既不模糊擴(kuò)大或縮小，又很好地體現(xiàn)了規(guī)范化的協(xié)作。你從兩件小事上就可以看到他們學(xué)校管理文化的規(guī)范程度：一是入校師生禮儀儀表中鞋襪的要求；二是學(xué)校集會、教師例會時的準(zhǔn)時安靜。

人不僅擁有發(fā)達(dá)的智力，同時還擁有最為豐富的情感。人的情感是具有強(qiáng)大功能的，可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)動力、強(qiáng)化人的道德觀念、使人產(chǎn)生幸福感等等，所以說忽視情感因素的文化建設(shè)注定是失敗的。在xx小學(xué)的多功能報告廳有這樣一句話：教育就是一次次的感動。曾經(jīng)我也揣摩過，思考過，可終是覺得只能意會而不能言傳。但在xx小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)中，這句話在我的頭腦中因為一次次身臨其境的感動而越來越清晰和明朗。周一早晨的升旗儀式上，威武的國旗護(hù)衛(wèi)隊隊員讓我感動；師生們莊嚴(yán)肅穆的神情讓我感動；聽音樂響起、國歌唱起、看五星紅旗冉冉升起時，這感動在霎那間匯聚在一起，形成一股無形的力量，強(qiáng)烈震撼著我的心靈。在“花開的聲音”教師讀書交流報告會上，當(dāng)聽到蘇曉喜老師緩緩讀到“今生今世，我最忘情的哭聲有兩次。

一次，在我生命的開始，一次，在你生命的終結(jié)。第一次，我不會記得，是聽你說的；第二次，你不會曉得，我說也沒用”時，我的眼淚無法抑制的奪眶而出，我知道在場的很多教師都在感動的同時，更深地理解了xx小學(xué)行為理念中“孝行天下”的真正含義。還有“六一”隆重而莊嚴(yán)的入隊儀式上，當(dāng)一年級的小同學(xué)難掩興奮，昂首挺胸地走上臺前，當(dāng)和藹的老師在激昂的隊歌聲中為孩子系上紅領(lǐng)巾時，當(dāng)小隊員的家長面露無比欣慰的表情時，當(dāng)中隊長們從校長手中鄭重地接過隊旗時，孩子們一定記住了這個特殊而難忘的時刻。他們內(nèi)心的激動，臉上的自豪，已經(jīng)無聲地告訴我們“紅領(lǐng)巾”對他們的意義。這些真實的感受和體驗，這些心靈的感動與震撼不是課本中的文字，老師的說教可以替代的。泰戈爾曾經(jīng)說過：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”是的，真正的教育像水的載歌載舞，輕柔、舒適而又不露痕跡，它存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中。

從這一精心的育人過程中，我們看到了xx小學(xué)讓文化理念通過情感這個中介，巧妙地滲透在傳統(tǒng)儀式中，精彩的活動中。他們精心設(shè)計升旗儀式、開學(xué)典禮、運(yùn)動會、新年聯(lián)歡、校園文化藝術(shù)節(jié)、畢業(yè)典禮、入隊儀式等活動，讓師生們在真實的情境中感受莊嚴(yán)肅穆，體驗激動人心，從而整體、形象地感知學(xué)校文化。

我國著名的教育家陶行知先生也曾經(jīng)說過：“真的教育是心心相映的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！币驗槲铱吹搅?，感受到了，所以我相信，有感動的教育是有希望的教育。在感動中觸碰心靈，靜默飄香中我們聽到花開的聲音；在感動中啟迪智慧，身心成長中我們汲取知識的力量；在感動中升華道德，向善明理中我們收獲幸福。因此，可以說感動就是教育的真諦。

人格化包含了人的尊嚴(yán)、名譽(yù)、價值、個性和道德品質(zhì)。不同文化背景、不同體制下成長的人都會呈現(xiàn)不同的人格化特征，也可以用這么一句話來概況：人格不同，命運(yùn)不同。而在高品質(zhì)學(xué)校文化的熏陶下，無論是教師還是學(xué)生身上，都會攜帶著學(xué)校的光榮傳統(tǒng)，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。xx小學(xué)在學(xué)校落實了三大教育：靜心教育、幸福教育、“新三好”教育。靜心教育讓教師去除浮躁，提升境界，讓學(xué)生修正行為，提升效率；幸福教育讓教師少了抱怨，多了思考，讓學(xué)生健康成長，童年幸福；而“新三好”教育：在家做善良孝順的好孩子，在校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會做誠實守信的好公民，則全力營造了學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系。在學(xué)校文化體系建設(shè)中學(xué)校還明確提出了禮儀目標(biāo)：輕聲細(xì)語創(chuàng)佳境，微笑交流傳真情。

制訂出臺了禮儀規(guī)范，開展了“教師禮儀競賽”、“學(xué)生班隊風(fēng)貌禮儀展示”等活動。通過文化對人的影響，我們看到了xx小學(xué)師生間平等、坦誠地交流，互助、真誠地合作，看到了他們共同以主人身份來完成教育與學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)。所以教育不再只是單一的傳授，而是教師與教師之間，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互動中智慧和人格的生成。當(dāng)師生的人格高高地樹立起來時，便從一個只會工作、學(xué)習(xí)的“平面人”轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€能生存，會生活高度成長中的“立體人”。

教育是充滿理想的事業(yè)。一個沒有理想的人，不可能走多遠(yuǎn)；一所沒有理想的學(xué)校，也不可能走多遠(yuǎn)；學(xué)校教育的理想境界應(yīng)該是：成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園，成為教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺，成為學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的理想空間。xx小學(xué)的學(xué)校文化核心價值觀拋卻了世俗的功利，讓理想的旗幟高高飄揚(yáng)。學(xué)校通過活動、課堂、班會、閱讀，樹立榜樣等各種途徑、方式影響和教育師生樹立、矯正、強(qiáng)化自己的理想。馬克思曾經(jīng)指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)?！碧K霍姆林斯基也曾說過：追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。所以在學(xué)校文化的熏陶下，xx小學(xué)的教師有崇高的職業(yè)理想，工作中就有強(qiáng)烈的沖動、愿望、使命感、責(zé)任感，就能在工作中不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn)；學(xué)生心靈深處種下理想的種子，就能在健康成長發(fā)展的階梯上不斷攀登，成長為一個道德高尚、人格完善的人。

學(xué)校文化可以通過各種載體獲得清晰地表達(dá)。xx小學(xué)的雕塑、?；?、標(biāo)語、建筑物、校園環(huán)境，鮮明地體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，讓人們一走進(jìn)這座學(xué)校，就會立即感受到撲面而來的文化氣息。而無論是辦公室的格局、教室的布置，還是印刷品的設(shè)計，檔案材料的裝訂都協(xié)調(diào)一致，無聲地詮釋了學(xué)校打造精品，注重細(xì)節(jié)的管理文化。

還有師生的言談舉止，服飾儀表，待人接物，精神風(fēng)貌，其本身就是高品質(zhì)學(xué)校文化的體現(xiàn)。再有學(xué)校的運(yùn)動會、師生演講、校園文化藝術(shù)節(jié)、讀書成果展示精彩紛呈，讓大家看到了學(xué)校文化影響下的教化成果和結(jié)晶。而文化大廳二樓視覺效果統(tǒng)一的榮譽(yù)墻，高懸著體現(xiàn)學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)水平，激發(fā)廣大師生集體榮譽(yù)感的獎牌，與之相呼應(yīng)的是師生參加各級各類比賽、發(fā)表作品的獲獎證書的登記、拍照和存檔，把榮譽(yù)亮到醒目的地方，不僅是對全體師生的鞭策鼓舞也是xx小學(xué)一道含金量最大、值得驕傲的校園文化風(fēng)景?？梢哉fxx小學(xué)的學(xué)校文化無處不在，無時不在，它通過各種載體彌漫在校園的每一個角落。

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中我看到了很多，思考了很多，也收獲了很多：很多沒有讀懂的教育真諦，很多沒有悟透的教育思想，很多沒有看到的教育創(chuàng)新點(diǎn)……一周的跟崗學(xué)習(xí)時間不長，卻也讓我清晰地認(rèn)識到，xx小學(xué)的學(xué)校文化不是掛在墻上、留在嘴上的響亮口號，而是在特定的校園環(huán)境下，在教育實踐中，經(jīng)過倡導(dǎo)、培育、積淀和鞏固，逐步形成的學(xué)校師生認(rèn)同和遵守的價值觀念與行動指南。它既是學(xué)校一切規(guī)章制度的理論依據(jù)，是處理問題的原則，也是一切教育行為的導(dǎo)向。因為在xx小學(xué)有序、和諧、積極、向上的工作、學(xué)習(xí)氛圍中，我們看到了全體師生友善的交往態(tài)度、健康的行為習(xí)慣、積極的思維模式、高效的工作學(xué)習(xí)方式。所以，我們有理由相信在“教育學(xué)生六年，影響人生六十年”的教育思想指引下，xx小學(xué)這支團(tuán)隊一定會實現(xiàn)他們“高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化”的辦學(xué)目標(biāo)，培育出“品學(xué)兼優(yōu)、明禮誠信、全面發(fā)展、特長突出”的一代新人。

跟崗心得體會篇十二

在大學(xué)的時候，我有幸參加了一次播音跟崗學(xué)習(xí)，這對于我作為一名學(xué)習(xí)廣播電視節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)生來說，是一個寶貴的機(jī)會。跟崗學(xué)習(xí)使我不僅能夠深入了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式，也讓我親身體驗到了播音工作的全過程。下面，我將分享一下我在播音跟崗學(xué)習(xí)中的心得體會。

第二段：了解播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧。

在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我意識到播音員需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和技巧。首先，準(zhǔn)確的發(fā)音和語調(diào)是非常重要的，它們直接影響聽眾對于節(jié)目的接受程度。播音員要經(jīng)常進(jìn)行語音訓(xùn)練，提高自己的咬字清晰度，注意節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用。其次，親和力和聲音的魅力也是播音員必備的特質(zhì)。播音員需要通過聲音傳達(dá)出自己的個性和情感，與聽眾建立起一種默契的聯(lián)系。此外，播音員還需要具備較好的口才和解讀能力，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)目的情緒和主旨。

第三段：了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。

與播音員一起工作的過程中，我逐漸了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。廣播電視行業(yè)是一個非常復(fù)雜和繁忙的行業(yè)，在背后有著眾多的環(huán)節(jié)和配套工作。從節(jié)目策劃、編劇到后期制作，每一個環(huán)節(jié)都需要有專業(yè)的人才參與。而播音員作為一個重要的環(huán)節(jié)，需要與其他崗位的工作人員密切合作。只有了解廣播電視行業(yè)的整體運(yùn)作模式，播音員才能更好地融入其中，發(fā)揮自己的作用。

第四段：感受自己的成長和收獲。

在播音跟崗學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了自己的成長和收獲。首先，通過親身體驗，我更加明確了自己選擇這個專業(yè)的原因和目標(biāo)。我對廣播電視行業(yè)有了更深入的了解，對于我的未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。其次，我意識到播音員這個職業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和技巧，也學(xué)會了如何與他人合作，如何處理復(fù)雜的工作關(guān)系。這些經(jīng)驗將會對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。最后，跟崗學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊意識。在播音工作中，一個人的失誤就可能引發(fā)整個節(jié)目的失敗，所以準(zhǔn)確和細(xì)致的工作態(tài)度非常重要。我意識到只有與他人緊密配合，才能共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目作品。

通過這次播音跟崗學(xué)習(xí)，我深入了解了播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧，了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。同時，我也感受到了自己的成長和收獲，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊意識。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為廣播電視行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會篇十三

在當(dāng)今社會，隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變和就業(yè)壓力的增大，托育服務(wù)成為越來越多家庭的選擇。作為一名即將步入托育服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者，我參與了一段時間的托育跟崗學(xué)習(xí)。通過這段經(jīng)歷，我有了許多體會和心得。我認(rèn)為托育跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我深入了解了托育服務(wù)的理念和實踐，還使我對自己的職業(yè)選擇更加堅定。

首先，托育跟崗學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到托育服務(wù)的重要性。在過去，我們常常認(rèn)為只有親人和家長才能給孩子最好的照顧。然而，在實際工作中，我發(fā)現(xiàn)托育服務(wù)不僅能夠提供安全、健康的照料環(huán)境，還能為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在托育機(jī)構(gòu)，孩子們可以與其他孩子一起游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)社交能力和合作精神。同時，托育服務(wù)還能引導(dǎo)孩子形成積極的生活習(xí)慣和價值觀，為其終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

其次，托育跟崗學(xué)習(xí)提供了一個深入了解托育服務(wù)的機(jī)會。通過與托育服務(wù)從業(yè)者的合作和交流，我了解到托育服務(wù)的相關(guān)法規(guī)和政策，了解如何進(jìn)行安全和健康管理，以及如何開展教育活動。我還學(xué)習(xí)到如何與家長保持溝通和合作，以滿足孩子的不同需求。這些知識和技能為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

此外，托育跟崗學(xué)習(xí)也促使我不斷提升自己。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并積極采取措施加以改進(jìn)。我更加注重觀察和傾聽孩子的需求和反饋，學(xué)會與孩子建立情感聯(lián)系，培養(yǎng)親子關(guān)系。我也在實踐中學(xué)到如何靈活處理突發(fā)狀況，并及時解決問題。通過不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的托育服務(wù)從業(yè)者。

最后，托育跟崗學(xué)習(xí)讓我對職業(yè)選擇更加堅定。通過親身經(jīng)歷托育服務(wù)，我深深感受到了幫助孩子成長的喜悅和成就感。我意識到自己熱愛與孩子一起工作的機(jī)會，享受與他們共同探索和進(jìn)步的過程。托育服務(wù)不僅是一份工作，更是一份責(zé)任和使命。我希望通過自己的努力，為孩子們提供更好的成長環(huán)境，為家庭做出貢獻(xiàn)。

總之，通過托育跟崗學(xué)習(xí)，我對托育服務(wù)有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了許多實用的知識和技能，并對自己的職業(yè)選擇更加堅定。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名出色的托育服務(wù)從業(yè)者，為孩子們的成長和家庭的幸福做出積極貢獻(xiàn)。

跟崗心得體會篇十四

作為一個廣播電視專業(yè)的學(xué)生，我一直夢想著成為一名優(yōu)秀的播音員。為了實現(xiàn)這個夢想，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并參加了學(xué)校組織的各種演講和主持比賽。正是在一次主持比賽中，我碰巧結(jié)識了一位資深的播音員，并得知他工作單位的播音跟崗培訓(xùn)項目。非常幸運(yùn)地，我順利通過了選拔，獲得了這個寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。

在播音跟崗學(xué)習(xí)期間，我有幸跟隨資深播音員親身實踐，學(xué)習(xí)到了很多實用的技巧和經(jīng)驗。首先，我接觸了各種播音設(shè)備的操作和維護(hù)，學(xué)會了如何根據(jù)不同節(jié)目類型的需求進(jìn)行合適的音效設(shè)計。其次，在實際的節(jié)目錄制過程中，我學(xué)習(xí)到如何準(zhǔn)確把握每個節(jié)目的節(jié)奏和節(jié)拍，以及如何處理好主持人與嘉賓之間的互動。更重要的是，我學(xué)會了如何通過聲音的表達(dá)和情感的傳遞，將節(jié)目的內(nèi)容生動地呈現(xiàn)給聽眾。

盡管播音跟崗學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，但也不可避免地面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)播音員的工作強(qiáng)度很大，需要長時間的持續(xù)集中注意力，以及對各種緊急情況的快速反應(yīng)能力。在一次現(xiàn)場直播中，我曾遇到過技術(shù)故障，導(dǎo)致節(jié)目中斷，這時候需要我迅速處理問題并穩(wěn)定局面。此外，我還需要克服自己的緊張與膽怯，勇敢地面對麥克風(fēng)前的大眾。

通過播音跟崗學(xué)習(xí)，我深深地感受到播音員這一職業(yè)的魅力和挑戰(zhàn)。播音員不僅僅是簡單地念稿子，更重要的是要有良好的語言表達(dá)能力和情感傳遞技巧。播音員能夠通過自己的聲音和情緒，給聽眾帶來共鳴和感動。此外，在播音員的工作中，要具備快速應(yīng)變和處理問題的能力，以及對廣告的準(zhǔn)確理解和精準(zhǔn)引導(dǎo)的能力。這些都需要我不斷學(xué)習(xí)和提高自己，同時也增加了我對這一職業(yè)的熱愛和堅持。

通過播音跟崗學(xué)習(xí)，我非常明確地認(rèn)識到成為一名優(yōu)秀的播音員是我未來的目標(biāo)和追求。我將堅持不懈地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我將積極參加各種主持和演講比賽，鍛煉自己的主持能力和臺風(fēng)。同時，我會主動參與學(xué)校和社會的各類實踐活動，爭取更多的機(jī)會與資深播音員交流和學(xué)習(xí)。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的實踐，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的播音員，為廣播電視事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過這次播音跟崗學(xué)習(xí)，我不僅積累了實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識，還深入了解了播音員這一職業(yè)的要求和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，鍛煉自己的主持能力和應(yīng)對各種情況的能力，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在不久的將來，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的播音夢想，成為一名優(yōu)秀的播音員。