學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

最近，我參加了學(xué)校為小學(xué)部新教師組織的培訓(xùn)課程。這是一次旨在提高新教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們更好地適應(yīng)和融入學(xué)校的教育環(huán)境。這個(gè)培訓(xùn)課程為期五天，在這期間，我們接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓(xùn)中獲得的體會(huì)和心得。

第二段：關(guān)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。

在培訓(xùn)的第一天，我們首先學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論和教學(xué)方法的基礎(chǔ)知識(shí)。我深刻體會(huì)到，作為一名教師，擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)非常重要。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，使他們獲得知識(shí)和技能。所以，在日后的教學(xué)中，我將注重自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，持續(xù)提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

第三段：教學(xué)技巧的培訓(xùn)。

在接下來(lái)的幾天里，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。例如，在課堂上運(yùn)用多媒體工具增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度，如何巧妙地運(yùn)用積極反饋，以及布置合理的作業(yè)等等。這些技巧不僅使我對(duì)教學(xué)有了更多的思考，也讓我看到了教師對(duì)學(xué)生的至關(guān)重要的作用。我意識(shí)到教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和榜樣。

第四段：關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作與教育者身份。

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和建立良好的校園文化的重要性。教育不是一個(gè)人的事業(yè)，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作和努力。一個(gè)和諧的學(xué)校環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的潛力，讓他們更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，每一位教師也要有教育者的自覺(jué)和責(zé)任感。我們不僅僅是一名教師，更是一名教育者，在教學(xué)的同時(shí)要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：個(gè)人反思和展望。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己有了新的期望。作為一名小學(xué)部新教師，我將努力將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷完善自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，與同事們共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)自身的努力和不斷學(xué)習(xí)，我一定能成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育者，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

結(jié)尾：

小學(xué)部新教師培訓(xùn)給予了我許多寶貴的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，讓我真正感受到了作為一名教師的責(zé)任和使命。未來(lái)，我將不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡自己的一份力量。并且，我也積極期待未來(lái)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，追求卓越。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

7天培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學(xué)校多是這次培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)，不時(shí)觸動(dòng)著我的眼球，引發(fā)著我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：

楊炎軒教授帶給我們的《中小學(xué)行政管理人員的角色定位與創(chuàng)新》報(bào)告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個(gè)人為組織做貢獻(xiàn)，而現(xiàn)在的管理是組織要為個(gè)人提供幫助，具體到學(xué)校來(lái)講，就是現(xiàn)代學(xué)校的管理就是學(xué)校要為老師提供幫助。組織如何為個(gè)人提供幫助？個(gè)體層面：調(diào)動(dòng)教師的積極性；群體層面：教師團(tuán)隊(duì)組織的創(chuàng)建者；組織層面：教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者。這樣的一個(gè)理論的支撐一下子使我豁然開(kāi)朗，原來(lái)我們學(xué)校加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)、打造教研組和年級(jí)的團(tuán)隊(duì)、變績(jī)效考核為績(jī)效管理等等做法都可以從現(xiàn)代管理中找到答案。

比如：學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的福利。工作與學(xué)習(xí)一體化對(duì)老師特別有益。老師們?cè)跐M(mǎn)足了社會(huì)需要、尊重需要后，自我實(shí)現(xiàn)的需要就呈現(xiàn)出來(lái)，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩(wěn)定的、最持久的需要，學(xué)校管理要因勢(shì)利導(dǎo)，所以我們獎(jiǎng)勵(lì)老師購(gòu)書(shū)、讀書(shū)、大量派老師們外出學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)等，就是在為老師們的自我實(shí)現(xiàn)需要提供幫助，當(dāng)然最重要的成長(zhǎng)還是自我的成長(zhǎng)。

又如：教師團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建。在我們學(xué)校，有兩支團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著非常重要的作用，一個(gè)是年級(jí)，一個(gè)是教研組。在年級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，所有學(xué)科老師都是其中的一員，這樣就是強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的互補(bǔ)；另外，學(xué)校所有班子成員分包年級(jí)，實(shí)現(xiàn)了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務(wù)。同時(shí)我們還構(gòu)建了各具特色的年級(jí)文化，打造師生的共同價(jià)值觀和行為方式，建設(shè)師生的精神文化。我們的教研組團(tuán)隊(duì)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“多人一科”、“參與研究”的教研任務(wù)再設(shè)計(jì)的模式，通過(guò)集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著重強(qiáng)調(diào)了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀念走向?qū)嵺`。

再如：變績(jī)效考核為績(jī)效管理。我們每月的績(jī)效考核，學(xué)校把它定位于每月一次的年級(jí)工作會(huì)，年級(jí)所有老師在一起進(jìn)行工作交流，既有經(jīng)驗(yàn)分享，又在一起共同解決年級(jí)遇到的困難，還要談?wù)劇拔疑磉叺暮萌恕保詈筮M(jìn)行月考核評(píng)價(jià)。在月考核中，每每聽(tīng)到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動(dòng)，是情感的再一次凝聚，是年級(jí)精神文化的再一次塑造。

當(dāng)然，作為學(xué)校——組織層面，要成為教師發(fā)展學(xué)校的推動(dòng)者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發(fā)展為核心的思考和規(guī)劃，為老師們更多提供支持和挑戰(zhàn)，最終促進(jìn)教師自我實(shí)現(xiàn)的需要。

“按時(shí)就是遲到”的文化成就了光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬國(guó)新校長(zhǎng)，在他身上體現(xiàn)了“學(xué)校的發(fā)展就是文化尋找的過(guò)程”。他寫(xiě)的關(guān)于校標(biāo)的詩(shī)歌“有一所學(xué)校”想必給我們大家都留下了很深的印象，這篇詩(shī)歌，有一種魔力，會(huì)使孩子們一下子喜歡上她，激勵(lì)著孩子們充滿(mǎn)想象的度過(guò)美好的童年生活；這篇詩(shī)歌，彰顯了他們“創(chuàng)造適合學(xué)生成長(zhǎng)的教育”的文化內(nèi)涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學(xué)生中的很多理念性的問(wèn)題（比如發(fā)現(xiàn)差異、尊重差異、發(fā)展差異等）。還有他談到的盧旺達(dá)——那個(gè)令人頭疼的小男孩，直到現(xiàn)在還沒(méi)有承認(rèn)他的錯(cuò)誤，而他還在靜等花開(kāi)，因?yàn)樗嘈诺掠且环N自省等等。我想，這應(yīng)該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個(gè)方面，只有文化才能達(dá)到。

還有吳家山三中的“卓越教育”（發(fā)展個(gè)性、完整成長(zhǎng)、追求卓越）文化、崇仁漢濱小學(xué)的管理文化（培養(yǎng)人比管理人更重要、保護(hù)積極性比調(diào)動(dòng)積極性更重要、造勢(shì)比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領(lǐng)作用和它持久的、強(qiáng)大的精神力量。

當(dāng)然還有濱江十一中學(xué)的“少年軍校”、宜昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的“七彩”文化、宜昌夷陵區(qū)鄢家河小學(xué)“道德銀行”等，他們創(chuàng)新了德育活動(dòng)，又堅(jiān)持下去，就構(gòu)建了他們的學(xué)生文化。

所以，就我分管的德育工作來(lái)講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學(xué)生的核心素養(yǎng)，來(lái)努力構(gòu)建符合學(xué)生發(fā)展需求的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生文化。

我們?cè)诮邮芰嗽S多新鮮事物后，是全盤(pán)接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認(rèn)真思考、分析后，有選擇的接納。比如，漢濱小學(xué)的珠心算，若作為一門(mén)普及性的校本課程，不一定可取，因?yàn)椴皇敲恳粋€(gè)孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門(mén)選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進(jìn)這些孩子的個(gè)性發(fā)展。

那德育到底怎么來(lái)做？要依據(jù)德育的存在形態(tài)和孩子的道德發(fā)展規(guī)律來(lái)進(jìn)行。學(xué)校可以把更多精力放在教師德育上，因?yàn)殚g接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢(shì)必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。

當(dāng)然，我們還要充分的認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性，學(xué)生在學(xué)校會(huì)發(fā)生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問(wèn)題、心理問(wèn)題、還是行為習(xí)慣的問(wèn)題？這就對(duì)教師就提出了比較高的專(zhuān)業(yè)化要求，我們不要成為孩子心理問(wèn)題的制造者。

以上是我此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行的一些感受和思考，感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的組織和安排。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近日，我參加了巴蜀小學(xué)的一次教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和體會(huì)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了知識(shí)技能，更重要的是收獲了成長(zhǎng)和激勵(lì)。下面，我將從培訓(xùn)的內(nèi)容、教師素質(zhì)、教學(xué)思維、團(tuán)隊(duì)合作、感性認(rèn)識(shí)五個(gè)方面來(lái)詳細(xì)分享我的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)的內(nèi)容。

這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，包括了教師職業(yè)道德、新課程改革下的教學(xué)模式、教學(xué)案例分享等。其中，對(duì)我影響最大的是教學(xué)模式。在課程規(guī)劃中，我都是按照學(xué)校安排的標(biāo)準(zhǔn)教材來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法。而這次培訓(xùn)中老師講授的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，讓我重新思考到教學(xué)本質(zhì)，進(jìn)而去反思自己的教學(xué)方式，從而獲得了更多的啟示。

二、教師素質(zhì)。

一名優(yōu)秀的教師不僅要有扎實(shí)的教學(xué)技能，還必須具備高尚的職業(yè)道德。教師應(yīng)該具備良好的教育理念，注重教育的內(nèi)涵和質(zhì)量，能夠規(guī)范自己的行為，為學(xué)生做出榜樣。這次培訓(xùn)通過(guò)了解教師的心理狀況、互相間的交流溝通，促進(jìn)了教師素質(zhì)的提高。

三、教學(xué)思維。

在培訓(xùn)講座中，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)思維方式，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)當(dāng)積極探索適合自己的教學(xué)方法。不同的教師有不同的教學(xué)習(xí)慣和思維方式，應(yīng)該因地制宜，不斷地嘗試和改進(jìn)。在素質(zhì)提升和與學(xué)生之間產(chǎn)生良好互動(dòng)方面，教師的教學(xué)思維方式發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

四、團(tuán)隊(duì)合作。

團(tuán)隊(duì)合作是這次培訓(xùn)的重要課題，教師如何更好地配合彼此，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境？這是我們需要思考的問(wèn)題。具體的，透過(guò)交流與對(duì)話(huà)，彼此理解，相互接受，緊密合作，達(dá)成目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作能思想碰撞，開(kāi)拓視野，共同促進(jìn)個(gè)人和組織的成長(zhǎng)。

五、感性認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)的收獲之一是更好地了解自己，提升領(lǐng)悟力。感性認(rèn)識(shí)提供給我們享受和藝術(shù)和文化的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)我們的藝術(shù)思維，賦予了我們更多的情趣。在感性認(rèn)識(shí)中，除了教育方面的提升，也是一種情感上的涵養(yǎng)，更有說(shuō)不盡的滋味和生命的意義。感性認(rèn)識(shí)提升我們對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了我們的文化素質(zhì)。

總結(jié)：

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并找到了提升自己的方法和方向。從培訓(xùn)的內(nèi)容中，我獲得了新的知識(shí)和技能；通訊教師素質(zhì)中，我認(rèn)識(shí)到教育的責(zé)任和使命；從教學(xué)思維中，我看到了教學(xué)與學(xué)習(xí)的重要性；從團(tuán)隊(duì)合作中，我感悟到了力量的重要性；最后，從感性認(rèn)識(shí)中，我得到了思索與感悟的收獲。希望今后在工作學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⑦@些收獲應(yīng)用于實(shí)踐中，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

一位教育家以前說(shuō)過(guò)：“好的師風(fēng)師德就是一本教科書(shū)，對(duì)學(xué)生的影響是終身的。”教師職業(yè)的特點(diǎn)和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅(jiān)定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)潛質(zhì)，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象，使很多人不敢說(shuō)：“我喜愛(ài)教書(shū)。”而我卻理直氣壯的說(shuō)：“教書(shū)真好！”或許我的個(gè)性很適合教書(shū)，但我更覺(jué)得我的理想就是教書(shū)。理由有三：首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴，只求平穩(wěn)。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂(lè)。其次精神上，我覺(jué)得追求所有，不如追求內(nèi)心的平靜。名利場(chǎng)上多險(xiǎn)惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來(lái)越多，他們走上工作崗位后，常以不一樣的方式對(duì)我表示關(guān)心。因此放眼將來(lái)，眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福。堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念，給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天。堅(jiān)信此刻比過(guò)去……。

“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”像譚世明，陳善知等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，為保護(hù)近萬(wàn)名學(xué)生的生命安全，臨危不懼，舍生忘死，創(chuàng)造了學(xué)生無(wú)一人丟失，無(wú)一人傷亡的奇跡，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同發(fā)奮的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師就應(yīng)對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。具有高度的敬業(yè)精神是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專(zhuān)心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。中華民族歷來(lái)有“敬業(yè)樂(lè)群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

步入小學(xué)教師培訓(xùn)的道路是許多從事教育工作的人員所必須經(jīng)歷的過(guò)程。這幾天，我也加入了這個(gè)大家庭。在這段時(shí)間里，我不僅認(rèn)識(shí)到了自己的不足與需要提升的地方，也收獲了不少對(duì)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)與感悟。下面，我將從教育理論、教學(xué)方法、個(gè)人修養(yǎng)等方面，分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：教育理論的認(rèn)識(shí)。

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)多種教育理論進(jìn)行了學(xué)習(xí)和分析，例如社會(huì)學(xué)習(xí)理論、人本主義教育理論、建構(gòu)主義教育理論等。我認(rèn)為，作為一名小學(xué)教師，必須了解不同教育理論的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其在實(shí)踐中的應(yīng)用，才能實(shí)現(xiàn)課程輔助教學(xué)、教育資源整合、教學(xué)手段選擇、課堂管理及評(píng)價(jià)等方面的能力提升。通過(guò)對(duì)比分析，我也發(fā)現(xiàn)，不同教育理論所具有的優(yōu)點(diǎn)相互補(bǔ)充和差異性，只有綜合運(yùn)用才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

第三段：教學(xué)方法的選擇。

對(duì)于小學(xué)教師，打造富有啟發(fā)性的、情感豐富、藝術(shù)化的教學(xué)環(huán)境，是教學(xué)的必經(jīng)之路。這需要教師不斷探索、創(chuàng)新，并根據(jù)教育目標(biāo)制定合適的教學(xué)方法和措施。在課程設(shè)計(jì)方面，我們需要根據(jù)具體內(nèi)容，靈活運(yùn)用單元計(jì)劃、布置作業(yè)、定期測(cè)試、競(jìng)賽等助力教學(xué)的有效方法。在課堂教學(xué)方面，我們要采用多元化的手段，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、體驗(yàn)、互動(dòng)、情感等豐富多彩的教學(xué)模式，力求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第四段：個(gè)人修養(yǎng)的提升。

提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，小學(xué)教師需要關(guān)注自己的個(gè)人修養(yǎng)，這不僅是一種職業(yè)素養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生道德、心靈、文化等方面的引導(dǎo)及影響。我認(rèn)為，作為一個(gè)合格的小學(xué)教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)、寬廣的知識(shí)視野、卓越的管理能力和創(chuàng)新意識(shí)。這種修養(yǎng)不是一朝一夕、一學(xué)期兩學(xué)期就能完成的，需要不斷的反思和修正。不僅要注重自我提升，還要向身邊的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以此不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這次小學(xué)教師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也得到了許多新的啟示和認(rèn)識(shí)。我深知作為一名小學(xué)教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、探究、創(chuàng)新，才能走得更遠(yuǎn)，做出更大的貢獻(xiàn)。相信我在教育理論、教學(xué)方法和個(gè)人修養(yǎng)方面的提升，將對(duì)今后的教育事業(yè)發(fā)展有更為重要的貢獻(xiàn)。我也期待未來(lái)的每一天，都能不斷地追求進(jìn)步，不斷的提升自己，用更好的教育服務(wù)于小學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xx年xx月xx日參加了在臨高縣第二思源學(xué)校的四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。上午聽(tīng)報(bào)告。報(bào)告之前李祥生主任發(fā)表講話(huà)，他大致講解及分析了臨高縣現(xiàn)教育的狀況，特別強(qiáng)調(diào)了組織此次培訓(xùn)的目的，呼吁我們教師盡心盡責(zé)盡職。

給我們做報(bào)告的是王琴玉老師，一位看上去很和藹的中年婦女。她給我們做的報(bào)告是《如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生》當(dāng)看到標(biāo)題，我就在想，難道我們之前的課堂就沒(méi)有發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)或者的真正發(fā)生過(guò)學(xué)習(xí)嗎？帶著疑惑，我認(rèn)真聽(tīng)完了報(bào)告。我對(duì)王琴玉老師報(bào)告的主要理解是這樣的：讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，教師只是課堂的引導(dǎo)者。

下午的培訓(xùn)有兩個(gè)環(huán)節(jié)，聽(tīng)公開(kāi)課和課后的討論。公開(kāi)課還是由王琴玉老師來(lái)上，她上的是一篇杏林寫(xiě)的文章《生命，生命》。這是一堂很實(shí)在的很真實(shí)的公開(kāi)課，沒(méi)有很花哨的東西和讓人感覺(jué)不適的做作。王老師的教態(tài)親切，語(yǔ)氣溫和，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流利，這是我要學(xué)習(xí)的方向。王老師的課上了一個(gè)小時(shí)而不是課堂規(guī)定的四十分鐘，這不利于我們的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐惶谜n的教學(xué)目標(biāo)的多少和學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)于課堂時(shí)間的安排和把握是重要的。王老的這堂課重在讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。朗讀和生字詞的學(xué)習(xí)王老師的教學(xué)形式多樣，很能調(diào)動(dòng)課堂的學(xué)習(xí)氣氛。我注意到王琴玉老師對(duì)學(xué)生的糾錯(cuò)和鼓勵(lì)都很及時(shí)，這是我往往忽視的細(xì)節(jié)。

總而言之，此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是有收獲的，至少通過(guò)此次培訓(xùn)讓我知道了自己以往在朗讀方面教學(xué)的不足。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

近日，武陽(yáng)小學(xué)組織了一次針對(duì)教師的培訓(xùn)，讓我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、教育理念以及學(xué)生管理方面的知識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。

第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)了很多關(guān)于課堂教學(xué)的方法與技巧，例如對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)，我們應(yīng)該怎樣提出問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考；如果學(xué)生不理解一個(gè)概念，我們又該怎樣通過(guò)各種不同的方法來(lái)讓他們理解。此外，在教育理念方面，我們也受益匪淺。我們被教育了如何樹(shù)立正確的教育觀，要有耐心、要有愛(ài)心，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并加以發(fā)展。

第三段：交流的收獲。

在這次的培訓(xùn)中，我們還有很多的討論和交流。通過(guò)交流，我更加深入地了解到了其他老師的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我和其他老師商量著怎樣做能夠更好地提高課堂效果，在討論中我也認(rèn)識(shí)到不同的教學(xué)方法有不同的優(yōu)點(diǎn)和適用場(chǎng)合，并認(rèn)識(shí)到相互學(xué)習(xí)、交流的意義。

第四段：思考和收獲。

在這次培訓(xùn)中，我得到了很多啟示。我們是為了學(xué)生服務(wù)，我們的職責(zé)就是幫助他們成功，開(kāi)心地學(xué)習(xí)。我應(yīng)該把學(xué)生放在第一位，安排好課堂授課計(jì)劃、提出問(wèn)題的方式、處理管理問(wèn)題，以及在學(xué)生面前的展示等方面一定要為學(xué)生著想。這一次培訓(xùn)通過(guò)分享，讓我認(rèn)識(shí)到了平常自己的懈怠和不足之處。在此刻，我想要表達(dá)我的感謝，而我深刻體會(huì)到了，為了更好地教育我們的學(xué)生，我們教師需要不斷地進(jìn)行反思，把我們學(xué)到的知識(shí)真正地變成我們教育實(shí)踐的一部分。

第五段：反思和總結(jié)。

在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了新的認(rèn)知。課堂是我們的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量、教育成果也決定我們的成功與否。我們要掌握更多實(shí)用的教學(xué)技巧，學(xué)習(xí)最先進(jìn)、最實(shí)用的教育理念，不斷更新和完善自己。也希望能夠把這次培訓(xùn)所學(xué)到的好方法、好經(jīng)驗(yàn)通過(guò)自己的課上應(yīng)用，并能夠?qū)ζ渌蠋熡兴鶈l(fā)。在以后的教學(xué)工作中，我將一如既往地認(rèn)真工作，不斷完善自己，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)、溫馨、快樂(lè)、富有成果的學(xué)習(xí)環(huán)境，將我所學(xué)的知識(shí)和心得都投入到實(shí)際的工作中去，讓更多的學(xué)生因我而受益。

以上是我在武陽(yáng)小學(xué)教師培訓(xùn)中的所學(xué)所得，我相信，我們的未來(lái)還有更多的學(xué)習(xí)和提高的空間，我將繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

步入小學(xué)教師崗位是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，但是在實(shí)際面對(duì)教育教學(xué)時(shí)，也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。為了更好地適應(yīng)教育工作，提高自己的教學(xué)能力，不久前我參加了一次小學(xué)教師培訓(xùn)，今天我想分享一下我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

第二段：拓展博覽。

一名合格的教師除了有扎實(shí)的教學(xué)基礎(chǔ)和掌握的教學(xué)技巧之外，還應(yīng)該有廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的深入了解。因此，在這次培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面的內(nèi)容，還拓展了我們的博覽視野，了解了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新趨勢(shì)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，這對(duì)于我們提高教學(xué)質(zhì)量和應(yīng)對(duì)未來(lái)教學(xué)挑戰(zhàn)具有重要意義。

第三段：專(zhuān)業(yè)技能。

教育教學(xué)不僅需要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備和寬廣的視野，還應(yīng)該有一定的專(zhuān)業(yè)技能，這對(duì)于我們小學(xué)教師尤為重要。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了很多重要的教學(xué)技巧，例如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何提高課堂互動(dòng)，如何幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些技巧不僅使我們的教學(xué)更加精彩和生動(dòng)，在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)也更具針對(duì)性。

第四段：心理健康。

教學(xué)工作是一項(xiàng)需要耐心和愛(ài)心的工作，而一名心理健康的教師更容易享受教學(xué)工作，即使遇到困難和挑戰(zhàn)也能夠從容應(yīng)對(duì)。因此，在培訓(xùn)中我們也學(xué)會(huì)了如何保持良好的心理健康，如何鍛煉自己的心理承受能力，如何處理一些困惑或煩擾。這些技能和知識(shí)也能夠使我們更好地發(fā)揮自己的工作效率和教學(xué)能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

參加小學(xué)教師培訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力，更增加了對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與理解，同時(shí)也獲得了更加完善的人際交往和心理調(diào)適技巧。在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我也會(huì)不斷總結(jié)并發(fā)揚(yáng)自己在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能，身心俱備地為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師注意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問(wèn)題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕馭不了啦，會(huì)不會(huì)說(shuō)我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個(gè)活動(dòng)，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會(huì)有一些非常積極的參與者，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參與者，或者根本不參與的。專(zhuān)家提出，要特別關(guān)注：那些沒(méi)有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽(tīng)、思考，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。教師的任務(wù)是助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的積極性，并思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天，在開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的'新形勢(shì)下，在深入進(jìn)行教育、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

如果老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深入各個(gè)小組的討論，了解他們的認(rèn)知教師在說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節(jié)來(lái)滲透過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的時(shí)候，教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近日，我有幸參加了街道小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。在這個(gè)培訓(xùn)期間，不僅深入學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)，還與其他教師進(jìn)行了交流和互動(dòng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐，對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富。通過(guò)聽(tīng)講座、參加討論和實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了許多新的教育教學(xué)理論和方法。其中，最值得我深思的是教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力和創(chuàng)造力，如何激發(fā)他們的興趣和潛能。這些理論的學(xué)習(xí)給我提供了很多啟示，讓我意識(shí)到教育教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過(guò)程。

其次，互動(dòng)交流是培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的教師，并與他們進(jìn)行了深入的交流。通過(guò)交流，我了解了其他學(xué)校的教育教學(xué)模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些交流讓我受益匪淺，拓寬了我的教育視野，也讓我認(rèn)識(shí)到教師的工作并非孤立的，需要與其他教師共同探討和合作。我相信，在今后的工作中，這些交流和合作將成為我不斷提升的動(dòng)力。

同時(shí)，培訓(xùn)活動(dòng)還注重實(shí)踐與反思。在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)講座，還進(jìn)行了一些實(shí)踐活動(dòng)，如教學(xué)設(shè)計(jì)和案例分析等。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。而反思則是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過(guò)反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善自己的教育教學(xué)方法。這種實(shí)踐與反思的結(jié)合，為我們提供了一個(gè)不斷進(jìn)步的空間。

此外，培訓(xùn)還注重成果展示。在課程的結(jié)尾，我們進(jìn)行了一次成果展示活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，每位參訓(xùn)教師都展示了自己在教育教學(xué)方面的成果和心得。通過(guò)這次展示，我們都感受到了分享和交流的重要性，也激發(fā)了我們進(jìn)一步提高的動(dòng)力。相信通過(guò)每個(gè)人的努力，我們一定可以取得更好的成績(jī)。

最后，我認(rèn)為這次培訓(xùn)是一次很有益的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新知識(shí)，更了解了教師的責(zé)任和使命。我深刻認(rèn)識(shí)到做一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)和思考，并且需要與其他教師共同進(jìn)步。我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的理念和方法應(yīng)用到日常教育教學(xué)中，并不斷完善自己的教育教學(xué)體系。我相信，只有不斷提升自己，才能更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

綜上所述，街道小學(xué)教師培訓(xùn)是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容、互動(dòng)交流、實(shí)踐與反思以及成果展示，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義，也將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。我將堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

隨著教師隊(duì)伍的迅速擴(kuò)大與教學(xué)形態(tài)的多元化，如何提高教師的教育教學(xué)素質(zhì)已成為教育工作中的一大難點(diǎn)。而武陽(yáng)小學(xué)的教師培訓(xùn)就是一種針對(duì)性極強(qiáng)的教師培訓(xùn)，它讓我更好的認(rèn)識(shí)到了自我，提高了自身的教育教學(xué)能力。

二、培訓(xùn)目的及內(nèi)容介紹。

武陽(yáng)小學(xué)的教師培訓(xùn)旨在提高教師的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，旨在幫助教師加深對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的理解，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

這次武陽(yáng)小學(xué)的教師培訓(xùn)讓我收獲頗豐，首先在語(yǔ)文方面，讓我更好的了解了傳統(tǒng)文化的意義以及如何有效地傳授給學(xué)生；在數(shù)學(xué)方面，讓我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解；在英語(yǔ)方面，讓我加深了對(duì)于一些語(yǔ)言學(xué)習(xí)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)合理的方法。在科學(xué)方面，讓我對(duì)于如何讓學(xué)生更好的進(jìn)行實(shí)踐操作有了更多的思考，同時(shí)也為我在教育教學(xué)方面提供了更有利的思路。

作為一名教育工作者，常常會(huì)遇到教學(xué)上的各種困難，而這樣的培訓(xùn)可以加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)，并且讓自己在教學(xué)上得到更多的指導(dǎo)和反饋。同時(shí)，也讓我意識(shí)到了自己在教育教學(xué)方面的不足，告訴我們有目標(biāo)地去發(fā)掘自身的潛力，挖掘自己的教育教學(xué)素質(zhì)，因?yàn)閮?yōu)秀的教育教學(xué)才是具有社會(huì)意義的。

五、總結(jié)。

武陽(yáng)小學(xué)的教師培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅是提高了自身的教育教學(xué)水平，還讓自己了解到更多不同領(lǐng)域的教育理念和教育方法，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)因此有更多的思考和引領(lǐng)，更好的帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)！

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。xx月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)校——xx小學(xué)，開(kāi)始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開(kāi)始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>

一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽(tīng)，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽(tīng)得津津有味。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，思考著，獲益匪淺，感覺(jué)如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。

走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿(mǎn)希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。

打開(kāi)桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話(huà)吸引——“用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對(duì)待本職工作，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果”，我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。“學(xué)會(huì)贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái)，長(zhǎng)于為他人做嫁衣，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺(jué)。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭。”在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿(mǎn)了期待。

下午，我們聆聽(tīng)了xx名師來(lái)自xx的'xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛(ài)，給我留下了極深的印象。

朱老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是——愛(ài)。

首先，作為一個(gè)教師，我們要愛(ài)自己的職業(yè)--教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

作為一名青年教師，我深感能在雛鷹這個(gè)大集體里工作是十分幸運(yùn)的。因?yàn)閷W(xué)校為我們年輕教師提供了很多學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，讓我受益匪淺。回想當(dāng)初，“校本培訓(xùn)”這個(gè)詞語(yǔ)作為陌生的事物進(jìn)入我的思想，就象見(jiàn)到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí)、熟悉的過(guò)程。記得學(xué)校剛開(kāi)始進(jìn)行校本培訓(xùn)時(shí)，總覺(jué)不理解，也沒(méi)必要，而且培訓(xùn)內(nèi)容好象又比較繁雜，不僅涉及一些理論內(nèi)容，還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動(dòng)，當(dāng)然更有自身專(zhuān)業(yè)方面的培訓(xùn)。

一開(kāi)始時(shí)，我認(rèn)為這無(wú)非都是一些走過(guò)場(chǎng)的東西，應(yīng)付一下就可以了。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門(mén)及老師們都非常重視，于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把校本培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙，但卻從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取，集中學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次假。另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益匪淺。

作為一名一線教師，一定要有先進(jìn)的理論作指導(dǎo)，才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。由學(xué)校制定學(xué)習(xí)篇目，教師自由分散學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，操作一段時(shí)間后，學(xué)校組織交流，教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐并進(jìn)行整改，獲得理論提升再運(yùn)用，再實(shí)踐，再反思。學(xué)習(xí)中反思，反思中實(shí)踐。來(lái)提高自己實(shí)際理論水平。教師們集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。每位教師都記了厚厚的讀書(shū)筆記，從中獲益匪淺。學(xué)校定期組織教師進(jìn)行交流，經(jīng)常會(huì)有教師為了某個(gè)觀點(diǎn)爭(zhēng)論不休。爭(zhēng)論中，教師們對(duì)理論有更深刻的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷從理論到實(shí)踐再上升到理論，進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程。從中領(lǐng)會(huì)到教育專(zhuān)家的教學(xué)思想的深邃，悟到了如何運(yùn)用到自己的教學(xué)方法中，，這種收獲是不言而喻的，不容質(zhì)疑的。個(gè)人結(jié)合自己的薄弱點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)集體學(xué)習(xí)的不足。

以前，我對(duì)班級(jí)管理方法欠缺，對(duì)如何撰寫(xiě)教學(xué)案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。我校的黃志桂老師主講的《如何有效地組織課堂教學(xué)》對(duì)我的啟示很大，特別是課堂教學(xué)的藝術(shù)十法，我想以后我在教學(xué)中也可以嘗試使用。對(duì)于如何管理班級(jí)，學(xué)校張華老師的《班主任如何管理班級(jí)及班級(jí)管理的藝術(shù)》為老師們做了精彩講解，讓人茅塞頓開(kāi)。作為一位教師，如何上好一節(jié)課，如何提高教學(xué)水平至關(guān)重要，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)潘達(dá)繁老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)為老師們傳授經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于怎樣讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，三四年級(jí)組長(zhǎng)李曉老師列舉身邊的實(shí)例，教老師們?nèi)绾芜\(yùn)作。張艷玲老師也就小學(xué)生作業(yè)的布置與批改進(jìn)行了演講。最后教務(wù)處徐主任也指出教師們要反思自己的教學(xué)行為與先進(jìn)的教學(xué)理念的差距，還要反思教師自己撰寫(xiě)的教學(xué)案例、實(shí)踐后要進(jìn)行反思。教師既是研究者，又是被研究者，教師研究自己的教學(xué)觀念和教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)觀念，教學(xué)行為及教學(xué)效果，從而不斷更新觀念，改善教育行為，提升教學(xué)水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。這樣我就得到了充分的鍛煉。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)成篇的教學(xué)隨筆、教育敘事。反思自己的課堂教學(xué)。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。

以前我可謂是個(gè)“機(jī)盲”，每次查找資料或打字都要東求西求，經(jīng)過(guò)向電腦精通的老師求教，現(xiàn)在，我能夠使用學(xué)校的多媒體，能夠制作較為精美的課件了，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)制作了，能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚砹恕０褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來(lái)學(xué)習(xí)是這么快樂(lè)的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍，學(xué)生常常會(huì)這樣說(shuō)：“老師，讓我來(lái)”;“老師給我一次機(jī)會(huì)”;“老師讓我試一試，好嗎?”學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿(mǎn)足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的.學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里，并善于創(chuàng)造，才能讓課堂教學(xué)更精彩!我仿佛變得離不開(kāi)電腦了。上課時(shí)要用它，辦公時(shí)也需要它。我深切地體會(huì)到校本培訓(xùn)切切實(shí)實(shí)地給老師們提供了幫助和指導(dǎo)。

校本課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了世紀(jì)末中國(guó)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。走向校本，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情，使學(xué)校更具活力，更有效率。真正走向校本之日，也就是教育真正得到振興之時(shí)。

4月15日，我參加了學(xué)校舉行的以專(zhuān)題講座、觀摩教學(xué)、主題研討等形式開(kāi)展復(fù)學(xué)復(fù)課前教師校本培訓(xùn)，為我們復(fù)課后提升教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量蓄積動(dòng)力和沖勁。上午的講座中，縣教研室副主任宋剛先指向教研針對(duì)弊端，做了《三段式主題研修提升教研組活動(dòng)的實(shí)效性》的專(zhuān)題講座，給出了有效主題硏修的操作指南，指導(dǎo)教師在“學(xué)習(xí)探索、尋求對(duì)策;實(shí)踐探索、驗(yàn)證完善;總結(jié)提煉、形成成果”“三段”中更好地發(fā)展專(zhuān)業(yè)。教務(wù)主任伍慶聚焦常規(guī)劍指三課”，做了《做好三課，為幸福征程起航》的主題講座，她結(jié)合學(xué)校教學(xué)常規(guī)和自己的經(jīng)典案例就如何備課、怎樣上課學(xué)會(huì)聽(tīng)課給出了自己的建議，給教師指明了努力的方向。副校長(zhǎng)王曉君考量現(xiàn)實(shí)立足當(dāng)前做了《教師如何進(jìn)行集體備課》的講座，針對(duì)個(gè)體創(chuàng)造、集體研討、個(gè)性化處理、教后反思與交流幾個(gè)流程做了分享，讓正在開(kāi)展的集體備課活動(dòng)有了方向和目標(biāo)。

下午，我觀摩了兩節(jié)作文視頻教學(xué)課并進(jìn)行了集中研討，研討中，觀課教師或就整節(jié)課談感受，或就教學(xué)特色談?dòng)∠螅蜥槍?duì)具體做法談啟發(fā)，或聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)踐談反思，從不同角度解析了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、評(píng)價(jià)、核心素養(yǎng)的落實(shí)，為我們復(fù)課復(fù)學(xué)后自己的課堂教學(xué)實(shí)踐積累學(xué)習(xí)的樣本。

這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

在校本培訓(xùn)期間我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)本人的教學(xué)工作。通過(guò)校本培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

接受校本培訓(xùn)后，反思作為一名中年教師，存在許多不足。同時(shí)深刻體會(huì)到我們作為教育工作者應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開(kāi)放的基礎(chǔ)教育體系，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，在參與中發(fā)展自我，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺(jué)、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會(huì)，把課堂與家庭結(jié)合起來(lái)，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。

在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

xxxx年暑假期間，在xx縣教育局的組織下，對(duì)我們鄉(xiāng)村老師進(jìn)行了為期十二天(20xx年xx月xx日到x月x日)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，這次集中培訓(xùn)通過(guò)觀看實(shí)錄、專(zhuān)家講座，交流，同時(shí)反思自己的教學(xué)之路，給我?guī)?lái)很多心靈的震撼和教育理念的收獲。炎炎夏日里，培訓(xùn)雖苦尤樂(lè)，下面是我在這次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)。

一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生，這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開(kāi)展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴(lài)。愛(ài)，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。教師只要熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人，也愿意向老師敞開(kāi)心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

今天的老師一定要終生學(xué)習(xí)，不斷更新，才能勝任黨和人民交給我們的教育教學(xué)任務(wù)。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水。今天，現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有一股不斷流淌清泉，這股清泉來(lái)自哪里，來(lái)自我們老師不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高，要求教師要專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到讀書(shū)的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省”。其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科，但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí)，從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。現(xiàn)在的`教育將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

這次培訓(xùn)中，有已經(jīng)工作十幾二十年的資深教師，也有剛參加工作兩三年的年輕教師。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的說(shuō)課，讓我從他們身上學(xué)到了書(shū)上學(xué)不到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在今后就可以直接用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)也讓我佩服他們的執(zhí)著和終身學(xué)習(xí)的精神。感受年輕教師給我們帶來(lái)新的教育理念、教育方法，他們那種初生牛犢不怕虎的勇于創(chuàng)新精神深深的感染了我。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

在這炎熱的夏季參加培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)話(huà)，很辛苦、很累，但我不后悔，因?yàn)槲矣惺斋@，我一直在體驗(yàn)、感動(dòng)、反思、積累。我對(duì)自己說(shuō)，在今后的日子里，一定要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的教育教學(xué)工作，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把實(shí)踐教學(xué)和研究探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，希望通過(guò)努力，能做一個(gè)新型的研究型的合格教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)和學(xué)員們的交流。使我對(duì)老師有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)聽(tīng)培訓(xùn)我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜纾囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過(guò)優(yōu)秀教師們毫無(wú)保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

8月16日下午，在名揚(yáng)華夏的遂寧卓同國(guó)際學(xué)校，聆聽(tīng)了四川大學(xué)陳明華教授《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)》的講座，那是一種美的享受，更是一場(chǎng)學(xué)的盛宴，讓我受益匪淺。并深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上還有很長(zhǎng)的路，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

將近十年的教學(xué)生涯中，我是一名工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)熱情高的教師。無(wú)論是教學(xué)工作中，自己在備課方面、教學(xué)方面、與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流等多方面，我都以積極樂(lè)觀健康向上的態(tài)度去完成。本以為自己做的已經(jīng)很好，可是，當(dāng)陳教授分別從認(rèn)識(shí)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展與認(rèn)定和教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)三大板塊進(jìn)行了闡述后，讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過(guò)去的'教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路，自己應(yīng)該去走而沒(méi)有走。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白了：

萬(wàn)事德為先，尤以師為重。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，父母的替身。由此可見(jiàn)教師人格的力量，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的。

當(dāng)然，一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書(shū)本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造。使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，需要達(dá)此種教育目的，我認(rèn)為最關(guān)鍵的有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí)。

同時(shí)，教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦。我認(rèn)為：教師也要學(xué)習(xí)，而且是要比學(xué)生學(xué)得更用心、更努力!在聽(tīng)取專(zhuān)家的講座與學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)自己的收獲就是對(duì)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前，勇于探索，勇于創(chuàng)造。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來(lái)，和大家共同學(xué)習(xí)、共同探討。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

今年暑假xx月xx日在xx小參加了培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書(shū)心得，雖然平日里沒(méi)有走在教育的最前線，沒(méi)有置身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽(tīng)的讀書(shū)心得，她說(shuō)學(xué)生擁有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，如聽(tīng)完要求再操作，收拾好再評(píng)價(jià)等，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說(shuō)“讓蝸牛帶著我們?nèi)ド⒉健！苯處熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說(shuō)，愿意說(shuō)。這些都讓我印象深刻。先哲蘇格拉底說(shuō)：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見(jiàn)而少言。”寥寥數(shù)語(yǔ)就形象地道出了“聽(tīng)”之重要性。對(duì)于教書(shū)育人者來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)傾聽(tīng)是制約教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的瓶頸之一。

我認(rèn)為傾聽(tīng)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)欣賞，美國(guó)有位教育家說(shuō)：如果他是參天大樹(shù)，你就讓他成為祖國(guó)的棟梁；如果他是小草，你就讓他裝飾大地。而教師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽(tīng)，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，小化缺點(diǎn)。

其實(shí)人們往往不知道，傾聽(tīng)有四種層次，第一層次——心不在焉地聽(tīng)；第二層次——被動(dòng)消極地聽(tīng)；第三層次——主動(dòng)積極地聽(tīng)；第四層次——同理心地聽(tīng)。事實(shí)上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽(tīng)，30%的人能夠做到第二層次的傾聽(tīng)，15%的人能夠做到第三層次的傾聽(tīng)，達(dá)到第四層次水平上的傾聽(tīng)僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個(gè)人都應(yīng)該重視傾聽(tīng)，提高自身的傾聽(tīng)技巧，學(xué)會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的傾聽(tīng)者。作為優(yōu)秀的傾聽(tīng)者，通過(guò)對(duì)他所說(shuō)的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)建一種積極、雙贏的過(guò)程。

有位學(xué)者曾發(fā)表過(guò)這樣的見(jiàn)解：沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的教師，就沒(méi)有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生；那個(gè)教室里有不會(huì)傾聽(tīng)的學(xué)生，一定有不會(huì)傾聽(tīng)的教師。要想讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，教師首先要懂得傾聽(tīng)學(xué)生。除此之外，再也無(wú)法找到其它更好的辦法了。

由此可見(jiàn)，傾聽(tīng)的重要性不言而喻。教師應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)多方面的聲音。

傾聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠(yuǎn)，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄杲處煟绕涫切吕蠋熒僮吆芏鄰澛罚粚?zhuān)家既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，教師們?nèi)绻嗦?tīng)聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的報(bào)告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實(shí)際，真正找到教育對(duì)策。誠(chéng)如古人所言“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。”

學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽(tīng)學(xué)生口中的話(huà)語(yǔ)是最基本的職責(zé)，教師當(dāng)然也可以?xún)A聽(tīng)他們流露在作文中日記里的心語(yǔ)，傾聽(tīng)他們對(duì)世界的實(shí)情實(shí)感、人生的看法和未來(lái)的`展望。這樣才能更容易走進(jìn)學(xué)生的真實(shí)世界，找到開(kāi)啟心靈的鑰匙。

傾聽(tīng)家長(zhǎng)和同事的聲音。一個(gè)有進(jìn)取心的老師，會(huì)經(jīng)常虛心地傾聽(tīng)同事和家長(zhǎng)們的意見(jiàn)和建議，謙遜接受他們對(duì)自己的教育教學(xué)行為的會(huì)診，從而去粗求精、揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷改進(jìn)自己的教育方式。很多經(jīng)驗(yàn)豐富、善良熱情、樂(lè)于助人的老教師們就是很好的傾聽(tīng)對(duì)象，他們對(duì)事情的處理把握很正確，他們說(shuō)話(huà)的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的話(huà)，就不會(huì)局限在自己狹小的圈子里，得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

如果說(shuō)教育是一個(gè)樹(shù)影響另一顆樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂呼喚另一個(gè)靈魂，那么，就如這位學(xué)者說(shuō)的一樣：一顆靈魂可以在傾聽(tīng)中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂(lè)。一顆靈魂也可以再傾聽(tīng)中感悟、理解、和體會(huì)另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)用心去傾聽(tīng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽(tīng)是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的教師。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，中國(guó)教育改革不斷深化，中小學(xué)教師培訓(xùn)的重要性日益凸顯。作為一名中小學(xué)教師，我于去年參加了一場(chǎng)為期七天的教師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于自身職業(yè)發(fā)展的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

第二段：增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

教師作為教育改革的中堅(jiān)力量，應(yīng)不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。這次培訓(xùn)中，我接觸了許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了最新的教育政策和法規(guī)，這對(duì)于我進(jìn)一步完善自己的教學(xué)方式起到了重要的推動(dòng)作用。我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，才能提供更好的教育服務(wù)，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

第三段：提升教學(xué)能力。

參加教師培訓(xùn)使我重拾了對(duì)教育的熱情，激發(fā)了我進(jìn)一步提升教學(xué)能力的動(dòng)力。在培訓(xùn)期間，我與其他教師分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)問(wèn)題，通過(guò)討論和互動(dòng)，我不僅加深了對(duì)教育問(wèn)題的理解，也獲得了解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，培訓(xùn)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂演示，不僅提高了我的授課技能，也促進(jìn)了我與學(xué)生的互動(dòng)和溝通能力。

第四段：改善教育環(huán)境。

參加教師培訓(xùn)還開(kāi)拓了我的視野，讓我對(duì)整個(gè)教育環(huán)境有了更深入的了解。培訓(xùn)中，我們組織了校外考察和實(shí)地參觀活動(dòng)，深入了解了各類(lèi)學(xué)校的教育教學(xué)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。這使我對(duì)我所在學(xué)校的教育環(huán)境有了更多的思考，也提供了一些可行的改進(jìn)方案。通過(guò)優(yōu)化教育環(huán)境，我相信可以提升教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五段：自我成長(zhǎng)與未來(lái)展望。

參加教師培訓(xùn)既是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和反思，也是為未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備。通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了自己的教育理念和教學(xué)目標(biāo)，也認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處。在未來(lái)，我將持續(xù)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，我還會(huì)積極參與教育改革和教師交流活動(dòng)，與更多的教師一起成長(zhǎng)，共同推進(jìn)中國(guó)教育的進(jìn)步。

結(jié)尾。

教師培訓(xùn)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和完善的過(guò)程，通過(guò)參加培訓(xùn)，我深感教育工作的責(zé)任與使命。我將不忘初心，繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，希望通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

在街道小學(xué)教師培訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)于這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待。在會(huì)議室里，我見(jiàn)到了許多和我一樣專(zhuān)注于教育事業(yè)的教師同事。培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)的主題演講讓我深受啟發(fā)，主講人結(jié)合自身的教育經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了今后教學(xué)工作的方向和重點(diǎn)。這一次培訓(xùn)注入了新的思維理念，讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)中的互動(dòng)交流。

在培訓(xùn)的過(guò)程中，組織者采用了多種形式和方法，例如座談、講座、討論、案例分析等，使我們更深入地了解并參與教育教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)與同行的互動(dòng)交流，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足之處，并得到了一些新的解決方法和建議。與其他學(xué)校的教師交流，了解了更多的學(xué)校教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)，使我眼界大開(kāi)，受益匪淺。

第三段：專(zhuān)題講座的精彩呈現(xiàn)。

這次培訓(xùn)的專(zhuān)題講座給我留下了深刻的印象。專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的專(zhuān)家分享了最新的教育理論和教學(xué)方法，例如學(xué)科整合教學(xué)、課堂管理、評(píng)價(jià)與反饋等。他們的演講內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，教學(xué)案例生動(dòng)貼切。通過(guò)他們的分享，我對(duì)一些教學(xué)問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且得到了一些切實(shí)可行的指導(dǎo)方法。這些專(zhuān)題講座開(kāi)闊了我的思路，提高了我的教學(xué)水平。

第四段：實(shí)踐研究的收獲。

在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了一次實(shí)踐研究。每個(gè)參與者都選擇了一個(gè)自己感興趣的課題，進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐，并在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)進(jìn)行了總結(jié)和展示。我選擇了關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作的課題，通過(guò)調(diào)研和實(shí)踐探究，我設(shè)計(jì)了一堂充滿(mǎn)趣味和創(chuàng)造力的寫(xiě)作課。通過(guò)實(shí)踐研究，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也增加了自信心。與其他參與者的交流和分享，讓我受益匪淺，更加堅(jiān)定了我在教育教學(xué)事業(yè)中的信念。

這次街道小學(xué)教師培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)中，我不僅得到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧的提升，還與其他教師建立了深厚的交流和合作關(guān)系。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多樣，讓我對(duì)教學(xué)工作有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的思路。然而，培訓(xùn)只是一個(gè)新的起點(diǎn)，我要將所學(xué)所得運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

以上是關(guān)于“街道小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)”的連貫的五段式文章。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于教師的重要性，培訓(xùn)不僅加強(qiáng)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力，還讓教師能夠在實(shí)踐中不斷探索新的教學(xué)方法和策略。我相信，在未來(lái)的教學(xué)工作中，這次培訓(xùn)將給我?guī)?lái)更大的發(fā)展和提升。

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

這次培訓(xùn)，給我這個(gè)剛進(jìn)入教育行業(yè)的人很大的啟發(fā)。以前自己在高校的時(shí)候，總覺(jué)得老師這份事業(yè)最重要的是喜愛(ài)，而現(xiàn)在我不這么認(rèn)為了。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我熟悉到，其實(shí)最重要的還是肩膀上的那一份責(zé)任，由于這樣的一份責(zé)任，我們才熟悉到喜愛(ài)的重要，也才熟悉到將來(lái)的路究竟該怎么去走。

作為一名新老師，我需要學(xué)習(xí)的方面仍有許多許多，這次在培訓(xùn)中，我重新整理了一次對(duì)老師這份事業(yè)的認(rèn)知，的確，想要做好這份工作，不是靠著一腔熱血就可以做好的。除了激情之外，我們需要更多的是一份冷靜。冷靜的對(duì)待這份嚴(yán)厲的工作，冷靜的對(duì)待每一次的變動(dòng)，冷靜對(duì)待工作當(dāng)中的每一個(gè)問(wèn)題。不要驚慌，也不要對(duì)自己感到絕望，只要理智地去處理，我信任這一次都可以得到最大的改善。

高校幾年，為我在這份老師事業(yè)上打下了很好的基礎(chǔ)。加上之前半年的實(shí)習(xí)，更是為我打下了一個(gè)很堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一切，都為我步入這條道路做了一個(gè)最好的開(kāi)場(chǎng)白。其實(shí)我覺(jué)得自己是很幸運(yùn)的，在高校里自己就走的很順當(dāng)，加上來(lái)到我們學(xué)校，更是比其他人更加順當(dāng)一些。我知道這一切都有努力的成分影響，但不得不感謝的，也是自己的這一份運(yùn)氣。所以有了這個(gè)機(jī)會(huì)，我想我更應(yīng)當(dāng)做的就是更加努力，更努力的去走將來(lái)的每一步，也更努力的去為自己的事業(yè)畫(huà)上更漂亮的一筆。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，x老師的一句話(huà)讓我感受比較深，她說(shuō)教書(shū)育人并不是一名老師主要的責(zé)任，我們最主要的責(zé)任，是要擔(dān)當(dāng)起建設(shè)美妙社會(huì)的責(zé)任，而教書(shū)育人只是其中的一部分。突然之間，我就感到自己的身上開(kāi)頭有光亮了，我開(kāi)頭意識(shí)到自己的這份工作不再如此的.平凡，它是絢爛的，也是布滿(mǎn)著光榮的。

作為一名老師是我最為榮幸的一件事情，不管自己在這一路上要經(jīng)受怎樣的一段路，我想自己應(yīng)當(dāng)也會(huì)有一份堅(jiān)決的決心，去為自己的將來(lái)做好鋪墊，去為教育這份事業(yè)奉上自己最多的力氣。我會(huì)堅(jiān)決好自己的初心，帶著一份真誠(chéng)的喜愛(ài)和追求，在教育這條道路上始終努力和堅(jiān)持下去。請(qǐng)學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)信任我，也請(qǐng)各位同事連續(xù)支持我，我肯定會(huì)取得一個(gè)更好的成果的!

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十

在參培的5天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，綜合考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專(zhuān)家們?yōu)槲鼽c(diǎn)我們準(zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話(huà)，對(duì)我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的處境充滿(mǎn)了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

雖然在來(lái)到師專(zhuān)以前，我已經(jīng)積累了許多的其他工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)講解和講解了我校的校長(zhǎng)室相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣擁有很多的有著規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有十分強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須外語(yǔ)教學(xué)始終如一教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和精神教育常識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保演訓(xùn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名的教師，而且能夠成為一名另一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、初中課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、基本闡釋特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我文本對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益匪淺。

我認(rèn)識(shí)到，教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)亦非只是教師教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的表率作用有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)酷的努力和學(xué)習(xí)。

作為小學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要有教師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己脆弱勞動(dòng)的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的投資收益回報(bào)。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是各異的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和增強(qiáng)的中才地方。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要讀書(shū)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會(huì)努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，而在生活中成為他們的朋友，爭(zhēng)取早日轉(zhuǎn)變成一名合格的人民教師。