學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學教師培訓心得體會篇一

近年來，隨著教育的不斷發展，培訓教師成為了一項重要的工作。教師培訓不僅能夠提高教師的專業水平，還能夠讓教師不斷更新教育理念、掌握新的教育技能。在我參加的一次小學教師培訓中，我深刻體會到了教師培訓的重要性，也從中收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，教師培訓提高了我的專業水平和教育素養。在培訓中，我學到了許多新的教育理論和教學方法，這些理論和方法對于我的教學工作有著很大的啟發和幫助。比如，在培訓中，我學習了一種以學生為中心的教學模式，這種模式能夠更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果；同時，我還學習了一些針對不同學生能力的教學策略，這些策略能夠讓我更好地滿足不同學生的學習需求。通過這次培訓，我能夠更加自信地應對各種教學實踐，給學生們提供更好的教育。

其次，教師培訓讓我與同行們進行了交流和合作，促進了專業成長。在培訓中，我有幸結識了許多來自不同學校的教師，我們通過交流教學經驗和教學方法，相互學習、互相借鑒。在與他們的交流中，我了解到了許多其他學校在教育教學方面的創新做法和成功經驗，這無疑為我的教學工作提供了寶貴的參考和借鑒。此外，培訓中還有許多小組合作的任務，通過與同事們的合作，我深刻體會到了團隊合作的重要性和力量。團隊合作能夠讓我們共同解決問題、分享資源，更有效地提升教學質量。通過與同行們的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業能力。

再次，教師培訓讓我思考和反思我的教育教學方式。在培訓中，我聽到了許多專家學者的講座和授課，他們的教學方式和理念給了我很多啟示。同時，在培訓中，也有一些教師分享了自己的教學經驗和教育思考，這讓我不禁反思自己的教育教學方式是否合理，是否符合學生的需要。通過反思，我發現了自己教學中的一些盲點和不足之處，并努力尋找解決的辦法。這種思考和反思不僅提高了我的教育教學水平，也讓我明白了教師要不斷學習與進步的重要性。

最后，教師培訓讓我意識到教育是一項終身的事業。在培訓中，我看到了很多資深的教師依然積極參與培訓活動，并不斷更新自己的教育理念和教學方法。他們告訴我，教育是一個不斷學習和進步的過程，只有不斷追求進步，才能夠給學生們提供更好的教育。通過這次培訓，我深刻理解到了教師的責任和使命，也明白了我應該終身學習的重要性。

總之，教師培訓對于我們教師來說意義重大。它不僅提高了教師的專業水平和教育素養，也促進了同行們之間的交流和合作。同時，教師培訓還讓我們思考和反思自己的教育教學方式，并讓我們意識到教育是一項終身的事業。我會將培訓中學到的知識和經驗融入到我的教學實踐中，為我的學生提供更好的教育。同時，我也會積極參與各種形式的教師培訓，不斷學習、不斷進步，為教育事業貢獻自己的力量。

小學教師培訓心得體會篇二

第二段：認知提高。

通過培訓，我對教育和教育的意義有了更深刻的認識。首先是關注學生的自主學習、實踐探究、情感體驗和價值選擇，培養學生的能力和素養更加重要，要讓學生在課堂中獲得知識，而不是讓他們完成任務。其次，教師要善于發現、引導和把握每個學生的特點和潛力，在實踐中切實提高教育實踐水平。最后，視野和閱讀素養也很重要，要學會閱讀全球視野和文化大背景下的文章，做到高度敏感和高度思考，不斷升華素養。

第三段：實踐創新。

在教育教學實踐中，我也體會到了不少新的方法和技巧。例如，在班級管理方面，我加強了班級文化建設，通過定期刊物、比賽活動、課堂講座、社區義務工作等活動，營造和諧、互相尊重、誠信、自主管理的班級氛圍；在課堂教學方面，我嘗試了把有趣的元素納入課堂，增加學生的參與度和興趣，如翻轉課堂、任務驅動型學習、主題式行動研究等等。

第四段：思想啟發。

培訓過程中，與同仁們的交流和探討，使我對教師的使命和責任有了更深刻的理解和認識。作為一名教師，我們不僅要注重學生的學習成長，更要關注學生的人生發展，為建設具有民族特色和現代化的社會主義國家培養高素質的人才作出自己的貢獻。

第五段：總結。

總體來說，這次培訓對于我個人的成長和發展具有重要意義，讓我對自己的工作和追求有了更高的期待和目標。在未來的工作中，我將繼續加強思想理論學習，結合實踐，不斷提高自己的素質和能力，做一名能夠引領未來的好教師。

小學教師培訓心得體會篇三

20xx年3月26日—28日，我參加了涼州區教師進修學校舉辦的小學科學教師的理論與實踐培訓活動，感到受益匪淺。此次培訓與以往的教師培訓不同，時間緊，內容豐富，培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。此次培訓活動使我提高了自己對科學的認識，科學教學理念得到了革新，升華了自己的科學教學理論水平，對自己在今后開展科學教學工作有著重要的指導意義。下面談談我本次培訓學習的感受：

為期三天的培訓，來自各所學校的知名優秀科學教師，以自己的親身實踐和鮮明事例闡釋了科學教學的意義和方法，內容十分具體全面：有科學定義、處理教材、信息技術與科學的整合、單元課教學內容梳理、實驗操作演示等，包羅萬象，給每位老師上了一節節生動的課。下面就從四方面談談我的體會：

通過學習使我的思想有了轉變，我認識到作為一位科學教師，必須具有淵博的科學知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在科學的探究過程中，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把課堂的寶貴時間花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學的道路上教師應該成為學生的伙伴和知心朋友，成為一名引導者和領路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。

1、科學課堂教學強調從問題入手。以問促學，以問導學，以問題為學習主線，教師和學生通過觀察實驗探究得出結論。我們應該在課堂教學中努力創設情境從問題入手，使學生帶著愿望去學習。那么作為老師應該讓學生掌握解決問題的方法，而不是簡單的告知答案，把探究的時間還給學生，只有這樣，從問題提出，經過一系列的研究，運用一系列的方法，到最終解決，這才是教學的全過程。在經歷過程和運用方法的研究過程中，學生必然會獲得相關的知識，掌握一定的技能，發展一定的情感態度價值觀，那么教學目標就不難達成了。

2、把探究擺在首位。科學課堂上沒有什么比探究更重要。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心。探究既是科學學習的目標，又是科學學習的方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑。”探究既是科學學習的目標和方式。親身經歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養學生的創新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會。在科學課的學習過程中，要使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識。當然探究不是學習模式，他需要和別的教學模式相互作用，才能達到理想的效果。

現在的科學課研究內容不再局限于研究自然領域，更多地和我們的生活結合在一起，如科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教育等內容。這對于全面培養學生的科學技術素養，充分體現知識間的內在聯系，提高學生運用所學知識解決實際問題的綜合能力是很有幫助的。曾經發現一個現實的問題，一個孩子說：“現在的科學我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習題打交道，和實驗的操作步驟相“糾纏”，進實驗室做實驗的概率少之甚少。”

現在的孩子出現這樣的感慨我們不得不進行反思，經常看到好多老師拿著一本書去上課，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業外加十分鐘的批改，偶爾會在一學期拿出一些實驗器材出來亮亮相，將實驗器材當成寶來使用。科學器材不能發揮它應有的功能和作用。小學科學不僅僅是知識技能的培養，更是為小學生一生的科學素養的發展服務，我們不能只局限于對學生知識的傳授，技能的培養，也不能停留在學生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應該是一個長遠的規劃，應該為學生升入初中、高中打下扎實的基礎。學生科學素養的培養離不開好奇心的培養、實驗習慣的培養、基本能力的培養和實證習慣的培養。科學課講究過程的嚴謹，特別是實驗材料的操作，我們培養的學生不需要個個都能熟練操作，但必須有一些正確的意識，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規范和法則那么將給我們的學生帶來嚴重的負作用，所以這些基本能力的培養對于孩子的終生發展都是大有裨益的，一個良好的科學習慣將伴隨孩子們走得更遠，走得更深，走得更輕松。

俗話說：耳聽為虛，眼見為實。現在很多科學課因為實驗器材的準備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過的，一節課下來學生似懂非懂，學生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學只是盯著眼睛看書本，最多做下科學作業加深對知識的印象。而更多時候老師仍然以自己操作為主，對實驗采取了包辦的處理，雖然時間節省了，課堂任務完成了，學生也親眼所見了，實驗對其結果也加以證明了，但教學目標是否真的達成了呢？學生對實驗的結論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學生的好奇心在此刻無形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結束了40分鐘的時間，那些在他們看來難得的實驗器材，無聲無息地消失在講臺上。

俗話說：眼過千遍，不如手過一遍。小學生對知識容易遺忘，哪怕今天見過的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實的體驗，需要動手做一做，這樣的學習他們興趣會更加高漲，他們會更加覺得有趣，實踐出真知，科學中許多結論都需要實驗去加以證明，我們為何不慷慨一些，把探索的時間讓給我們的孩子們呢？千萬別把老師的探索外化為學生的探索，把老師的體驗替代學生的體驗。只有親歷親為，才會有所感有所悟。這樣的體驗才是真實的，孩子們才會從中學的多，懂的多，收獲的更多。總之，通過這次培訓活動，我收獲很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的教師。

小學教師培訓心得體會篇四

第一段：介紹培訓背景及學習目的（200字）。

作為一名小學教師，我一直認為教育是一項光榮且重要的事業。然而，隨著社會的不斷發展和教育改革的不斷深入，我們的教育任務也越來越復雜和繁重。為了提高自己的教學水平，我參加了一次小學教師培訓，旨在豐富自己的教學經驗，學習新的教育理念和方法。通過此次培訓，我獲得了寶貴的經驗和心得，對學生的成長和教師的角色有了更深入的理解。

第二段：理論學習與實踐結合（300字）。

在培訓中，我不僅學習了許多理論知識，如兒童心理發展、教育法規和小學教育課程等，還參與了一些實踐活動。通過實踐，我深刻體會到了理論知識與教學實踐之間的緊密結合。例如，我學習到的關于兒童心理發展的理論知識，讓我能夠更好地了解學生的行為、情緒和思維方式，從而更好地與學生進行溝通和互動。此外，我還學會了利用多媒體和互動教學等現代教育手段，使課堂更加生動活潑。通過將理論知識與實踐相結合，我能夠更好地應對學生的需求和問題，提高課堂教學的效果。

第三段：與同行教師的交流與合作（300字）。

此次培訓為我提供了與許多同行教師交流和合作的機會。在與其他教師的交流中，我不僅了解到了其他學校的教學經驗和做法，還共同討論了一些教學上的困惑和難題。這些交流讓我受益匪淺。通過與其他教師的合作，我們互相分享了一些教學資源和教學方法，相互激發了教學的靈感和創造力。我們還相互鼓勵和支持，使我對教師這個職業充滿了更多的熱情和信心。

第四段：教育理念的轉變與學生的變化（200字）。

通過此次培訓，我對教育的理念有了一次重要的轉變。以前，我更注重學生的成績和考試成績，忽視了學生的全面發展和個性差異。然而，通過培訓課程的學習，我明白了教育的真正目的是培養學生的綜合素質和學習能力，而不僅僅是追求好成績。因此，我開始更注重學生的品格培養和創造力開發。同時，我也更能夠針對學生的個性和差異，采取不同的教育方式和方法。這種轉變使我的課堂更加多樣化和靈活，學生也更積極主動地參與到學習中來。

第五段：培訓心得與展望（200字）。

總的來說，此次小學教師培訓使我收獲頗豐。通過學習新的教育理念和方法，我提高了教學水平和教學質量。與其他教師的交流和合作，讓我拓寬了視野，開闊了思路。我將繼續努力不斷學習和提高自己的教學技能，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。我相信，只要我們不斷學習和創新，教育事業一定能夠取得更大的成就。

小學教師培訓心得體會篇五

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有xxxx教授的《中小學教師職業道德規范》、xxxx高級講師的《解放思想轉變觀念輕松搞好教學工作》、xxxx講師的《民俗文化與小學語文》、xxxx副教授的《語文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于xxxx教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在楊老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xxxx講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷？我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來；教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本；教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素；影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝！

小學教師培訓心得體會篇六

近年來，小學教育發展迅猛，教師隊伍建設已成為重中之重。作為一名小學教師，我有幸參加了一次專業培訓，這次培訓讓我更加深入地了解了教學理論和實踐技能。在這篇文章中，我將分享我在小學教師培訓中的心得和體會。

首先，通過教師培訓，我認識到了教育任務的重要性。作為小學教師，我們肩負著培養下一代的重任。在培訓中，我了解到了小學教育的目標是培養學生的多元智能和綜合素質。我們要注重學生的知識積累，更要注重學生的創造性思維和實踐動手能力的培養。只有通過培訓，我才明白了這一點，從而對教學產生了更深刻的認識。

其次，培訓中的教學方法和技巧也讓我受益匪淺。通過培訓，我學會了更加靈活多樣的教學方法，如合作學習、探究式學習和案例教學等。在培訓中，我還學到了許多教學技巧，如提問技巧、引導技巧和激勵技巧等。這些方法和技巧讓我的教學更富有趣味性和互動性，使學生更主動地參與到教學中。我發現，通過培訓學到的教學方法和技巧，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和自覺性。

另外，我在培訓中加深了對學生發展的理解。培訓中，我們探討了學生的身心發展規律和特點。我了解到，不同年齡階段的學生有不同的特點和需求，因此，我們要根據學生的特點和需求，有針對性地制定教學計劃和教學方法。我們要注重培養學生的自主學習、合作學習和創造性思維能力。通過培訓，我明白了學生發展的重要性，更加注重對學生全面發展的培養，不僅關注學生的知識水平，還注重學生的身心健康和品德修養。

此外，培訓中的交流和合作也對我產生了深遠的影響。在培訓中，我們與其他教師進行了深入的交流和合作。通過與他們的交流，我了解到了其他教師的優勢和特長，也發現了自己的不足之處。通過合作，我學到了很多教學案例和經驗，這些經驗對我的教學有著重要的借鑒作用。交流和合作不僅讓我的教學水平得到了提高，也讓我加深了對教師團隊的認識，明白了共同努力的重要性。

總結起來，小學教師培訓給我帶來了豐富的教學理論和實踐技能。通過培訓，我深刻認識到了教育任務的重要性，學會了更加靈活多樣的教學方法和技巧。培訓還加深了我對學生發展和教師團隊的理解，并與其他教師進行了深入的交流和合作。我相信，這次培訓對我未來的教學工作產生了積極而深遠的影響，我會將所學知識和技能融入到實際教學中，更好地服務于學生。

小學教師培訓心得體會篇七

隨著教育事業的不斷發展，小學階段的教育變得越來越重要。為了提高小學教育的質量，學校對新教師進行培訓是必不可少的。最近，我有幸參加了學校組織的小學部新教師培訓活動，通過這次培訓，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，并深切體會到了作為小學教師的責任和使命。

首先，這次培訓給我提供了一個重視專業學習的機會。在培訓期間，我們接受了各種專業知識的講座和研討，包括教育心理學、小學教育教學法、學生心理輔導等。通過這些學習，我意識到作為一名小學教師，必須具備多方面的能力和知識，才能更好地開展教育工作。培訓活動還提供了與其他新教師交流的機會，通過與他們的互動，我學到了許多在實踐中的經驗和教訓。這次培訓讓我充分認識到，為了成為一名優秀的小學教師，我需要不斷學習和提升自己。

其次，培訓過程中的實踐教學讓我更好地理解了教育教學的本質。培訓活動組織了一系列的實踐教學環節，讓我們有機會親身體驗教學的過程。通過在課堂上扮演小學生的角色，我體會到了學生面臨的困難和挑戰，更加理解了如何開展有效的教學活動。在實踐環節中，我還學到了許多教學技巧和方法，例如激發學生的學習興趣、培養學生的自主學習能力等。這些實踐經驗對于我今后的教育教學工作將起到重要的指導和借鑒作用。

此外，培訓活動還加強了我對小學教育的理解和認同。通過聽取校長和資深教師的經驗分享，我更加明確了小學階段的教育目標和任務。在小學階段，教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素質和個性發展。作為小學教師，我們應該注重學生的品德教育和社會交往能力的培養，努力為學生創造一個積極、健康的成長環境。通過這次培訓，我更加認識到了自己作為小學教師的重要性和責任感，將會以更加積極的態度投入到今后的工作中。

最后，培訓活動也讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓期間，我們通過小組研討和團隊建設等形式，與其他新教師建立了緊密的聯系和合作。在團隊合作中，我們相互幫助、相互學習，共同進步，共同成長。培訓活動還組織了團隊實踐項目，通過共同策劃和執行項目，培養了我們的團隊意識和組織能力。這次培訓讓我深刻認識到，作為一名小學教師，只有與團隊緊密合作，才能更好地發揮自己的作用，取得更好的教學效果。

通過這次小學部新教師培訓，我收獲了豐富的知識和寶貴的經驗，對小學教育的理解和認識也得到了進一步的提升。我將會將這次培訓中學到的知識和經驗付諸實踐，努力成為一名優秀的小學教師，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。我相信，在學校的培養和指導下，我一定能夠成為一名受學生喜愛、受社會認可的優秀小學教師。

小學教師培訓心得體會篇八

作為一名小學教師，我意識到自身的不足與需要不斷進步的迫切性。為了提升自己的專業素養和教學能力，我參加了一次小學教師培訓課程。這次培訓給了我很多啟發和思考，使我對自己的教學工作有了更深入的認識。在這篇文章中，我將分享我在培訓過程中獲得的心得體會。

第二段：感悟教學理念以及教學方法的變革。

在培訓課程中，我了解到傳統的教育理念和教學方法已經不能完全適應當代學生的需要。現代教育注重培養學生的創造力、合作意識和問題解決能力，而不只是簡單的知識傳授。因此，作為一名現代教師，我需要不斷更新自己對教育和教學的理解，并學習新的教學方法。在培訓過程中，我學會了傾聽學生的聲音和需求，注重培養學生的主動學習能力，通過啟發式教學和小組合作學習等方法，激發學生的學習興趣和自信心。

第三段：思考學校與家庭合作的重要性。

在培訓課程中，我也意識到學校和家庭之間的合作是提高學生學習成績和發展學生全面素養的重要因素。只有學校和家庭共同努力，才能為學生提供一個良好的學習環境和家庭支持。因此，作為一名教師，我應該積極與家長溝通交流，了解學生的家庭背景和需求，并通過家長會議和家校合作項目等方式，促進學校和家庭之間的互動與合作。

第四段：培養學科素養的重要性。

培訓課程還強調了學科素養的培養。對于小學教師來說，熟練掌握自己所教授科目的知識和技能是非常重要的。只有具備扎實的學科素養，才能更好地教授學生，讓學生樂于接受和掌握知識。在培訓課程中，我系統學習了自己所教學科的知識，不斷深化對學科的理解，并學習了一些針對學生學科學習難點的教學策略。這讓我更加自信和激情滿滿地投入到教學工作中。

第五段：總結并展望未來。

通過這次小學教師培訓，我獲得了很多新的教學方法和理念，并深深意識到持續學習和進步的重要性。作為一名教師，我將繼續努力學習，不斷提升自己的專業素養和教學能力，為孩子們提供一個更好的學習環境和教學經驗。同時，我也期待未來能有更多的機會參加類似的培訓課程，與更多的教師進行交流和學習，共同成長和進步。

小學教師培訓心得體會篇九

我有幸參加了學校組織的xxxx年暑期教師培訓，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富，形式多樣，有集中培訓、有學員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會：

通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，這就要求教師既不能脫離教學實際,又要解決教學中出現的問題。必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、創新。以教師為主體的觀念轉為以學生為主體，充分相信學生，積極評價學生。

通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。教師應與時俱進，適應時代的發展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環境，激發學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。

通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。教師更應該是學生的朋友,關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外，還應關注他們的心理健康，引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發展。除了關心他們在校的行為，還應了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系，變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。“愛”是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。在教育這個舞臺上每天發生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事，這些在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的`各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。愛，是教育的基礎；沒有愛，就沒有真正的教育。在今后的教學中，我將針對自己的不足，不斷改進，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。

小學教師培訓心得體會篇十

20xx年4月20日有幸來到臨高縣第二思源學校參加全縣中小學教師集中培訓（六年級數學），xxx老師早上給我們講了怎樣的課堂才是有效的的報告，下午陳老師利用其理念滲透到課堂當中。下面我來講講自己的一點感受。

課堂應該是什么樣的？

課堂應該是互動的，學生只有快樂的，才能更容易接收知識。課堂只有做到新、趣、活、實、美。

1、新主要表現為理念新、思路新、手段新。

學生是發展中的人，學生是學習的主體，學生是具有思想感情的人，要堅信學生是會學會的，要重新給學生一個機會，遇到問題要讓學生先思考。學生要親身體驗主動構建，建立表象上升理性。

用情境刺激動機，用問題啟發思考，用平等營造安全環境，都是平等的參與者。

思路新主要表現為構思新穎、實用高效的教學思路，改變學習方式，給學生一點時間多一點表現，改變呈現方式適合學生探究。

手段新主要表現為現代電教手段和傳統直觀教具手段相輔相成，適當選取使用。

2、趣指多種感官參與活動，提高學生學習興趣，使學生保持興趣。

3、活主要表現為把教材教活，把學生教活。

4、實主要表現為合理地確定教材內容的廣度和深度，明確教學的重點、難點，

讓學生充分參與學習，教給學生學習方式，讓學生學會學習，合理安排教學的順序，要把數學教學和學生的生活實際聯系起來，改變過去“掐頭去尾燒中段”的方式。

5、美主要表現為氛圍美，課堂應該是一個和諧、寬裕、自由、舒展、任性的教育。讓學生感受美，要真正做到師生平等，享受成功，同伴贊賞、自豪自尊。

小學教師培訓心得體會篇十一

隨著社會的發展和教育的普及，小學教育在我國的重要性日益凸顯。作為一名小學部的新教師，參加了近期舉辦的培訓活動，通過這次培訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識，深刻地認識到自己作為一名小學教師的使命和責任。在這篇文章中，我將論述我在小學部新教師培訓中的心得體會，分為自身的成長與發展、教學理念的更新、教學方法的提升、學科知識的充實以及學校氛圍的重要性五個方面。

首先，通過參加小學部新教師培訓，我深刻體會到了自身的成長與發展。在培訓中，我們接受了專業的教育理論知識培訓，了解了小學教育的最新要求和趨勢。同時，和其他新教師們交流經驗、分享教學方法，不斷調整自己的教學目標和方法，使我對教育工作有了新的認識和理解。通過培訓，我不僅增強了自己的教育教學知識，還培養了敏銳的觀察力和分析能力，使自己成長為一名更加合格的小學教師。

其次，小學部新教師培訓的重要性還體現在教學理念的更新方面。在傳統的教育模式下，我習慣了一味的灌輸和單一的課堂教學方式。而在培訓中，我了解到了現代教育的核心理念是啟發和引導學生的自主學習。我明白了學生是教育的主體，每個學生都有自己的特點和需要，我們應當根據學生的差異有針對性地開展教學活動。通過這次培訓，我對教育理念有了全新的認識，堅信只有緊跟時代的步伐，才能更好地促進學生的全面發展。

第三，小學部新教師培訓還使我提升了教學方法。在培訓中，我們進行了教學案例的分析和討論，了解了各種有效的教學方法和策略。我記得在一次課堂觀摩中，我發現了一種新的激勵學生的教學方式——游戲化教學。我試著將這種方法運用到自己的課堂上，結果取得了意想不到的效果，學生們更加積極主動地參與到課堂活動中。通過不斷學習和嘗試，我相信自己在教學方法上的提升將極大地推動我教育工作的發展。

此外，小學部新教師培訓還讓我充實了學科知識。作為一名小學教師，擁有扎實的學科知識是非常重要的。在培訓中，我們不僅進行了常規學科的理論探討，還進行了專題學科的深入研討。我發現自己對于學科知識的掌握程度并不夠，通過培訓的學習，我進一步系統化地學習了學科的基本內容和重點難點。這為我在后續的教學工作中提供了充足的教學材料和知識儲備。

最后，我深刻認識到學校氛圍對于教育的重要性。在培訓中，學校始終強調營造良好的教育環境和學習氛圍。這一點使我有了新的認識，明白了學校的師生關系、師生溝通、課程設置和管理等方面都對學生成績和發展有著至關重要的影響。在今后的教育工作中，我會努力營造良好的學校氛圍，使每一個學生在這個溫暖的環境里茁壯成長。

綜上所述，小學部新教師培訓使我受益匪淺。通過這次培訓，我不僅在自身的成長與發展有了新的認識，還更新了教學理念、提升了教學方法、充實了學科知識，同時也認識到了學校氛圍對于教育的重要性。我相信，通過我在培訓中所獲得的這些寶貴經驗和知識，我將更好地履行自己的職責和使命，為小學教育事業做出貢獻。

小學教師培訓心得體會篇十二

我有幸參與了這次xx省中學校老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得珍貴的是有著優秀的團隊。

通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管老師的社會地位、經濟地位如何，應當以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的`教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能樂觀主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素養教育，如何進一步提高教育教學水平和教研力量，是擺在我們每個老師面前的最現實問題;這次老師遠程培訓也給我們供應了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

其次細心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是老師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂布滿活力，讓同學在老師設計的環節引導下，調動他們的樂觀性、主動性，培育同學的想象力、制造力，進展他們思維，精彩完成教學任務，提升同學力量。高效課堂的實現，還必需仔細輔導同學才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必需在課外大量地讀書，仔細思索;為了改善教學技能，我們必需在備課時認真推敲，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應當花更多的時間和同學溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。專業學問是根基，必需扎實牢靠，并不斷更新;教學技能是手段，必需生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必需師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀老師的文章，進行溝通。

我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

小學教師培訓心得體會篇十三

8月4—6日，我參加了全縣小學數學教師暑期培訓活動。在本次學習活動中，我認真聆聽，并作了詳細的學習筆記，從中受益匪淺。總得來講，我有以下幾方面的感悟：

本次學習活動是在雙語實驗學校舉行的，他們為我們提供了舒適的學習環境。為期三天的學習，會議室里干干凈凈，無一紙屑雜物；為期三天的學習，茶水供應非常及時；為期三天的學習，盡管外面的天氣酷熱無比，會議室里空調始終開放，讓我們感到爽意濃濃。當然來到這里并不是讓我們純粹享受生活，但從中我們仍能體會到領導的良苦用心。（那就是讓我們有一個最佳的精神狀態，最大限度的實現這次教師暑期培訓的效果。）

在我所經歷的歷年暑期培訓中，本次的參訓人數是做多的。以往都是每個學校的一些骨干教師才有這樣的學習機會，而更多的老師沒有機會參與，只能通過這些骨干教師再次“傳授”，這樣的層層“傳授”，勢必會影響到學習的效果。在今年的培訓活動中，就根除了這樣的弊端，全員參訓，所有一線教師得到了現場培訓學習，無形之中讓一部分教師感到“受寵若驚”似的，極大的`調動了老師們的學習積極性。

盡管本次學習活動的人數眾多、時間較長，縣教研室的張老師仍然能把這次活動搞得有“質”有“序”。這三天里，每天都是8：30會議準時開始；每天都是各鄉鎮的教研員負責簽到上報學習人數，然后張老師不定時的點名核實。這一做法，很好得增強了教師的時間觀念，從而進一步保證了培訓效果。

本次培訓有兩大特點：

1、同一內容，不同論證。

這三天里張老師的報告《小學數學有效課堂探究》，盡管都是同一個內容，可是能讓我“三聽不厭”，“回味悠然”。因為在這個報告里，張老師能夠就同一個主題，用不同的案例，旁征博引，闡述觀點，分析當前的課堂教學現狀，使我進一步明確了有效課堂的真正內涵。

2、同一題目，不同內容。

《我心目的高效課堂匯報》這一報告，分別由周中亮（銅井）、張福華（庫溝）、胡桂華（里莊）三位業務能力強、工作態度端的鄉鎮教研員從不同層面、多個角度詮釋了高效課堂，讓我們對高效課堂有了更深層次的理解。

《教材通研》這一環節也是精彩！4日針對的是一、二年級的教師、教材；5日針對的是三、四年級的教師、教材；6日針對的是五、六年級的教師、教材，分別由張莊于兆榮、獨樹杜萍、四小高玉東進行了通研。他們對教材確實研得深、吃得透！使從沒教過低年級的我也對教材教法有了別樣的理解，對高年級的教材教法有了更好的借鑒！

每天都是

1、互動評課，評課稿展示；

2、我心目中的高效課堂匯報；

3、小學數學有效課堂探究；

4、展評集體備課修訂稿；

5、教材通研：重、難、疑點解析。

每天都是8：30開始，進行完這五個環節時都接近12：00，在第三天的時候，張老師主持著都忘記了休息（高玉東給提醒了），可見我們的學習是充實的。

在每個環節里，張老師幾乎都會采用隨機點名的方式來現場互動，目的是讓每位教師都得好好聽，好好學，使本次學習不流于形式。僅此一點就足以說明這次培訓活動的實效性。再比如，展評集體備課修訂稿這一環節，采用集體賦分的形式，既展示了我縣數學集備的成果，同時得到了相互學習和交流的機會，也為下一步全縣數學教師的教案使用做好了準備，同樣看得出這次學習活動是非常務實的。

總之，我很樂意參加這樣的培訓活動，也希望這樣的培訓活動能繼續開展下去，因為只有這樣扎實、有效的活動才會讓更多的老師受益，提高，以便促進我縣教育教學水平的穩步提升。

小學教師培訓心得體會篇十四

最近，我參加了學校為小學部新教師組織的培訓課程。這是一次旨在提高新教師專業素養的機會，讓我們更好地適應和融入學校的教育環境。這個培訓課程為期五天，在這期間，我們接受了系統的學習和實踐，學到了許多寶貴的教學經驗和教育理念。在這篇文章中，我將分享一些我在培訓中獲得的體會和心得。

第二段：關于專業知識的重要性。

在培訓的第一天，我們首先學習了關于教育理論和教學方法的基礎知識。我深刻體會到，作為一名教師，擁有扎實的專業知識非常重要。只有通過不斷學習和提升自己，我們才能更好地指導學生，使他們獲得知識和技能。所以，在日后的教學中，我將注重自己的學習和成長，持續提高自己的專業素養。

第三段：教學技巧的培訓。

在接下來的幾天里，我們學習了一些實用的教學技巧。例如，在課堂上運用多媒體工具增強學生的興趣和參與度，如何巧妙地運用積極反饋，以及布置合理的作業等等。這些技巧不僅使我對教學有了更多的思考，也讓我看到了教師對學生的至關重要的作用。我意識到教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生發展的引導者和榜樣。

第四段：關于團隊合作與教育者身份。

除了專業知識和教學技巧外，培訓還強調了團隊合作和建立良好的校園文化的重要性。教育不是一個人的事業，而是需要整個團隊的合作和努力。一個和諧的學校環境能夠激發學生的潛力，讓他們更好地成長。同時，每一位教師也要有教育者的自覺和責任感。我們不僅僅是一名教師，更是一名教育者，在教學的同時要關心學生的全面發展。

第五段：個人反思和展望。

通過這次培訓，我不僅對教育有了更深入的認識，也對自己有了新的期望。作為一名小學部新教師，我將努力將所學的知識應用到實踐中，不斷完善自己的教學方法。同時，我也會積極參與學校組織的各項活動，與同事們共同進步，為學校的發展做出貢獻。我相信，通過自身的努力和不斷學習，我一定能成長為一名優秀的教育者，為每個孩子的成長和發展貢獻力量。

結尾：

小學部新教師培訓給予了我許多寶貴的機會和經驗，讓我真正感受到了作為一名教師的責任和使命。未來，我將不斷努力學習和成長，為每個學生的成長和發展盡自己的一份力量。并且，我也積極期待未來的培訓和學習機會，不斷提升自己，追求卓越。

小學教師培訓心得體會篇十五

8月28日，我們全鄉的小學老師齊聚一起，進行了兩天的假期學習。在開班儀式進行之后，數學老師前往錄播教室進行分組培訓。

進修學校的李金鵬老師給我們做了《讀懂教材，厚重數學課堂》的講座。當我們為了教學的問題而困惑，為了學生的問題而不解時，我們在思考，怎樣才能合作、討論，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。給我指出了今后努力的方向。隨后，李老師從研讀課標和研讀教材兩個方面做了深入詳細的介紹，使我深深體會到，以往的數學教學是把傳承知識作為主要目的，這種理念已遠遠不能適應當今社會的發展，尤其是知識更新周期日益縮短的現代社會，學生強烈的求知欲、主動探索的精神、終身學習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應新世紀的發展，真正進行素質教育，切實培養學生的創新素質，我們必須讓教學活起來。教法要活，學法更要活。教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。

申治國主任的《積累活動經驗，提升數學素養》的報告，使我認識到，作為一名小學數學教師，至少要對小學階段所有的數學知識以及每一個年級學生要達到怎樣的水平有清晰的了解。只有這樣，我們才能不僅僅局限在自己經常任教的那一個或幾個年級，而能用發展的眼光看待自己的教學，為學生的進一步學習打下扎實的基礎。而且，只有對所教的學科知識體系有了深入的了解，才能設身處地地用學生的眼光看待教材，使自己的教學真正切合學生的實際需要，促進學生的有效發展。

為期兩天的培訓結束了，我從中學到了很多，彌補了我以前認識上的不足，讓我有了一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我要在今后的工作中，廣泛地閱讀小學數學教育教學書刊。讀書是提高人素養的一個重要方法，作為一名新形勢下的小學數學教師應該多搜集和閱讀有關的小學數學教育教學方面的書刊，從而提高自身的數學素養。

小學教師培訓心得體會篇十六

“巴蜀小學教師培訓”是近期我所參加的一項非常重要的學習機會。在這次培訓中，我深刻體會到了教育工作者需要有不斷學習進取的精神，并且認識到了優秀教師所需要具備的核心素質。在我的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力。

第二段：了解課程內容。

在培訓中，我們學習了大量的教育理論知識，同時也加強了對于教育技術的研究，并探討了如何將技術融入到教學過程中。其中，最重要的是，我們學習了如何有效地激發學生的學習熱情和積極性，如何根據學生的不同智力模式開展教學，以及如何根據學生的學習特點給予個性化指導。

第三段：受益匪淺。

參加巴蜀小學教師培訓，讓我深刻認識到了“不斷學習進取”這一重要教育理念，激發了我的求知欲。通過課程的學習，我發現自己在很多方面還需要不斷提高和學習，比如外語水平、科技應用等，這也是我接下來將會努力學習的方向。此外，培訓中還有與同行的互動交流，讓我學習到了許多其他老師的教學方法和經驗，這也為我的教學工作提供了很大的啟示。

第四段：回歸教學實踐。

通過這次培訓，我深刻認識到了教育屬于一個持續學習、持續進步的過程。在今后的教學實踐中，我將會積極運用所學知識，不斷提高自己的專業能力，讓學生學以致用，達到最佳的教育效果。

第五段：結語。

通過這次巴蜀小學教師培訓，讓我更加深入地感受到了教師職業的重要性。教師不僅是知識的傳授者，更是學生健康成長的引導者。而為了成為一名優秀的教育工作者，我們需要不斷學習，不斷進取。我相信，在今后的教學實踐中，我將會堅持不懈地追求教育事業的進步，讓更多的學生受益于我的教學實踐。

小學教師培訓心得體會篇十七

7天培訓學習之行，給我留下了深刻而美好的記憶，參觀學校多是這次培訓的一大亮點，不時觸動著我的眼球，引發著我的思考和探索。下面，和大家分享一下我的感受：

楊炎軒教授帶給我們的《中小學行政管理人員的角色定位與創新》報告中很清晰的告訴我們，以前的管理是個人為組織做貢獻，而現在的管理是組織要為個人提供幫助，具體到學校來講，就是現代學校的管理就是學校要為老師提供幫助。組織如何為個人提供幫助？個體層面：調動教師的積極性；群體層面：教師團隊組織的創建者；組織層面：教師發展學校的推動者。這樣的一個理論的支撐一下子使我豁然開朗，原來我們學校加強教師學習、打造教研組和年級的團隊、變績效考核為績效管理等等做法都可以從現代管理中找到答案。

比如：學習和培訓是教師專業成長的福利。工作與學習一體化對老師特別有益。老師們在滿足了社會需要、尊重需要后，自我實現的需要就呈現出來，這也是需要的最高層次，也是最深層的、最穩定的、最持久的需要，學校管理要因勢利導，所以我們獎勵老師購書、讀書、大量派老師們外出學習、跟崗學習等，就是在為老師們的自我實現需要提供幫助，當然最重要的成長還是自我的成長。

又如：教師團隊的創建。在我們學校，有兩支團隊發揮著非常重要的作用，一個是年級，一個是教研組。在年級團隊建設中，所有學科老師都是其中的一員，這樣就是強調知識技能的互補；另外，學校所有班子成員分包年級，實現了少管理層次、多向溝通，更好的為師生服務。同時我們還構建了各具特色的年級文化，打造師生的共同價值觀和行為方式，建設師生的精神文化。我們的教研組團隊，已經實現了“多人一科”、“參與研究”的教研任務再設計的模式，通過集體備課、主題教研、資源共享等方式，有真正的合作在其中，還著重強調了參與和使用。這樣，老師們才能真正從觀念走向實踐。

再如：變績效考核為績效管理。我們每月的績效考核，學校把它定位于每月一次的年級工作會，年級所有老師在一起進行工作交流，既有經驗分享，又在一起共同解決年級遇到的困難，還要談談“我身邊的好人”，最后進行月考核評價。在月考核中，每每聽到最多的是大家之間合作的相互感謝和感動，是情感的再一次凝聚，是年級精神文化的再一次塑造。

當然，作為學校——組織層面，要成為教師發展學校的推動者，還有許多事情可以做，但最重要的是以教師的發展為核心的思考和規劃，為老師們更多提供支持和挑戰，最終促進教師自我實現的需要。

“按時就是遲到”的文化成就了光谷實驗中學的馬國新校長，在他身上體現了“學校的發展就是文化尋找的過程”。他寫的關于校標的詩歌“有一所學校”想必給我們大家都留下了很深的印象，這篇詩歌，有一種魔力，會使孩子們一下子喜歡上她，激勵著孩子們充滿想象的度過美好的童年生活；這篇詩歌，彰顯了他們“創造適合學生成長的教育”的文化內涵，是教師教育理念的指揮棒，能解決教室在管理學生中的很多理念性的問題（比如發現差異、尊重差異、發展差異等）。還有他談到的盧旺達——那個令人頭疼的小男孩，直到現在還沒有承認他的錯誤，而他還在靜等花開，因為他相信德育是一種自省等等。我想，這應該是他的管理文化：制度不能滲透在每一個方面，只有文化才能達到。

還有吳家山三中的“卓越教育”（發展個性、完整成長、追求卓越）文化、崇仁漢濱小學的管理文化（培養人比管理人更重要、保護積極性比調動積極性更重要、造勢比制度更重要等）等，都在向我們展示了文化的引領作用和它持久的、強大的精神力量。

當然還有濱江十一中學的“少年軍校”、宜昌實驗中學的“七彩”文化、宜昌夷陵區鄢家河小學“道德銀行”等，他們創新了德育活動，又堅持下去，就構建了他們的學生文化。

所以，就我分管的德育工作來講，我需要站在更前沿、更高的層面，梳理學生的核心素養，來努力構建符合學生發展需求的實驗小學的學生文化。

我們在接受了許多新鮮事物后，是全盤接受，還是選擇性地接納？顯然要選擇后者。我們要在認真思考、分析后，有選擇的接納。比如，漢濱小學的珠心算，若作為一門普及性的校本課程，不一定可取，因為不是每一個孩子都具有心算天賦的，倒可以作為一門選修的課程，為心算方面有潛能的孩子提供適合他的課程，從而促進這些孩子的個性發展。

那德育到底怎么來做？要依據德育的存在形態和孩子的道德發展規律來進行。學校可以把更多精力放在教師德育上，因為間接德育和隱性德育幾乎是“0”成本，全員老師都參與到課程德育和言傳身教的德育之中了，勢必能形成濃厚的德育氛圍，就能起到事半功倍的德育效果。

當然，我們還要充分的認識到心理健康教育的重要性，學生在學校會發生很多事情，一定要有最起碼的判斷，是道德問題、心理問題、還是行為習慣的問題？這就對教師就提出了比較高的專業化要求，我們不要成為孩子心理問題的制造者。

以上是我此次培訓學習之行的一些感受和思考，感謝教育局領導的組織和安排。

小學教師培訓心得體會篇十八

去年，我有幸被分配到了巴蜀小學工作。作為一位小學學科教師，我非常清楚自己的工作責任和使命，也深知每一個學生都渴望成為自己心目中的優秀學生。為了更好地完成自己的教學任務，提高自己的教學水平，我報名參加了巴蜀小學的一次教師培訓，心里充滿了期待和憧憬。

第二段：培訓的體驗和內容。

在培訓的過程中，我深深感受到了巴蜀小學獨特的培訓方式和豐富的教育資源。首先是教師必須提前準備好教案，并在培訓課堂上展示和分享教案，討論和研究最優秀的教學方式。其次是針對不同學科的培訓課程，講師們圍繞教學策略、教育原理和教學方法等方面進行了深入淺出的探討，讓我收獲頗豐。還有許多的課外活動，在課程之外，我和其他老師一起進行了許多課程研究和講解，共同提高自己的能力，非常有意義。

第三段：對培訓的感悟。

在這次訓練的過程中，我深深的體會到教育對于孩子的重要性，也更加體會到教師在孩子成長道路中的重要性。而作為老師，我更應該盡職盡責，為每一位學生提供更好的教育資源。在這次培訓中，我認真聽取了別人的意見和建議，并認真總結自己的經驗，在教學方法、教育理念方面不斷地研究和探討，為提高自己的教學水平做好了充分的準備。

第四段：培訓的收獲。

通過這次培訓，我不僅學到了很多新知識，也結識了很多優秀的教師和權威專家。同時，我也更加了解巴蜀小學在教育方面所秉承的理念和整體語境，更深入地認識了自己的工作領域，為接下來的教學生涯做好了準備。

第五段：總結和展望。

參加巴蜀小學的教師培訓是一次非常寶貴的經歷，使我更加了解自己在教育事業中的角色，也讓我更加有信心面對日后的教學工作。未來，我將會以此次培訓的經驗為動力，不斷地學習、進步和發展。希望能夠繼續有機會參加更多類似的教師培訓，為豐富孩子的教育生活做出更大的貢獻。