在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學科學光的反射教學反思篇一

常言道，良好的開端是成功的一半，“導入新課”在課堂教學組織中占有十分重要的位置。

導入新課的準備是新課程備課中的重要環節，教師要根據課程特點、教學內容、以及學生背景、認知結構狀況，精心設計和選擇有效課堂教學活動的切入點，提高導課的藝術性，引導學生學習，激發學生探究新知識的強烈欲望和興致，燃起學生智慧的火花，使學生思維積極活躍起來。在學習《光的反射》一課時我是這樣導課的：節日的夜晚，禮花炮聲陣陣轟鳴，空中的禮花上下飛舞，色彩斑斕，千姿百態，它們都爭著、強著向人們展示自己的美麗、漂亮的身影。整個城市姹紫嫣紅。光把城市打扮得如此美麗，如此動人。城市中許多景物本身并不發光，而我們能清晰的看見它，這是因為光在這些物體表面發生反射進入了我們的眼睛，那么光在反射時遵循什么規律呢？本次課，老師和大家來共同探究一下這個問題。通過簡短的導課，在較短的時間內集中了學生的注意力，激起了學生探究新知識的強烈欲望和興趣，為有效課堂教學奠定了基礎。

導入新課的方法是多種多樣的，選擇導課的方法要依據課程內容及學生發展需要，要貼近于學生生活，教師要做到精心設計，大膽創新。導入話語要精煉，內容要全面豐富，形式要新穎，但導入時間不宜過長，不能生搬硬套，不要盲目的追求華麗的辭藻，教師一定要靈活的掌握。

小學科學光的反射教學反思篇二

1、演示實驗可見度高，我用的是激光器和光盤，加上光學實驗室良好的遮光效果，提高了可見度，尤其是角度的變化，兩角相等這個知識點，處理得很到位。

2、對反射光路的處理，也是我自己感覺得意的地方：我要求作圖必須有6要素，完整，也好記，用了八個字：一面一點二角三線，學生反應不錯。

3、反射規律口訣化，也是我的得意之作：三線共面，法線居中，兩角相等，光路可逆。簡單，明了，朗朗上口，學生容易記。

4、對鏡面反射與漫反射的處理，比書本上到位，尤其是加入光污染等知識，很好的鞏固了這個知識點。

小學科學光的反射教學反思篇三

1．本節課是學生學習光學的第一節課，做好章節引入非常重要。這節課學生例舉了很多生活中的光知識，興趣昂揚，體驗生活，熱愛生活，熱愛物理。

2．整節課始終貫穿用光線研究光的傳播，通過教師示范，既培養了學生畫幾何光路的能力，又養成畫好光路的習慣。課堂上學生積極動腦、動手、雙手積極配合。這與老師課前吩咐帶足學習工具密切相關。

3．對折射定律的得出，書本上一筆帶過。這節課教師采用探究式教學，分析入射角和折射角的定性關系。并回顧光學研究歷史過程，從測量得數據到得出結論經歷了一千多年……，學生充分體驗到學科之間聯系的重要性，從而樹立學好數學和物理的決心。

4．由于是第一節光學課，要滲透學習幾何光學的思想、方法，同時這節又是重點內容，內容有多，在應用上時間顯得太匆忙了。所以課堂上要好好把握時間分配與上課節奏，課件和實驗要做好充足準備。最好在這節課前先安排一節課，復習一下光的直線傳播和光的反射及其應用，在應用中初步滲透畫好光路的思想方法。這樣這節課專門學習光的折射、折射率及它們的應用。

小學科學光的反射教學反思篇四

《光的反射》這節課是研究光傳播問題的延續，這節課研究的是光在傳播途中碰到障礙物會怎么樣。

課上我問了兩個問題：

1、光沿著直線傳播，在光傳播的過程中會遇到阻礙嗎？

2、光在碰到障礙物后會發生什么現象呢？

對于第一個問題，學生都認知一致，認為會遇到阻礙；第二個問題對于光碰到障礙物的現象，他們有的認為會被彈回去，會發生反射，有的則認為會發生折射。可見他們雖然知道現象，但是卻不知道更加專業、科學的描述，這就正是老師需要幫助學生糾正或建立正確認知的時候了。于是，我準備了一面鏡子、一只紅色激光筆、一個裝有水的噴水壺，在黑板上給學生演示光照射到鏡面的實驗。我提出問題：當光碰到鏡面發生了什么？或你能觀察到什么？學生可以很明顯觀察到天花板上有紅色光斑。但是除此之外他們不能形容更多。然后我引導他們觀察光的傳播方向，先畫出了入射光線，用直線表示光的傳播路徑，用箭頭表示光的傳播方向。學生立馬就能明白光的傳播方向發生了改變。但是，我覺得我可以先不直接照射鏡面，而是先打開激光筆照射畫出光路和方向，然后在光傳播路徑上加鏡子，兩者對比之后，學生是否更容易得出光的傳播方向發生了改變。在演示的時候，教室的窗簾和燈光關閉，盡量營造黑暗的環境，然后朝著光路噴水，這樣可以直觀清晰地看到入射光線和反射光線的光路，可以讓學生理解光碰到鏡面改變了傳播方向，也更加直觀地讓學生看到反射光線也是以直線的形式傳播的。但是我準備的激光筆光線稍弱，加之噴水壺中裝的是水，現象并沒有特別明顯，我想如果換成能發更強光的激光筆，水替換成膠體溶液效果是否會更好呢，我還要再試試。當做了這些觀察之后，學生對于光的反射就有了比較清晰的認識了。

對于運用光的反射原理照亮三個目標的活動，以挑戰游戲的形式進行，學生都樂于參于其中，第一個活動用手電筒照亮書本，第二個活動是把書本立起來讓學生思考如何照亮書本，第三個活動增加了難度讓學生用手電筒照亮書本后面的笑臉磁鐵，我并沒有多說什么讓學生自己去實驗，想辦法解決難題，并且讓學生自主選擇實驗材料。通過學生的實踐，會發現，用兩面鏡子經過兩次光的反射可以照亮磁鐵。通過照亮目標的三個活動學生已然知道這是運用了光的.反射的原理，但對于光的反射的概念他們了解的還不夠深，故對于概念的講解，對于畫光的傳播路線的認真指導是必須的。

三個活動結束了，對于光的反射以及光的反射過程中的傳播路線掌握鞏固了之后，我們要通過生活中的例子出示，讓學生更好地掌握光的反射原理。當問學生光的反射在生產生活和科研中的應用時，學生能說出醫生學領域額鏡的使用，汽車后視鏡和軍事領域潛望鏡的運用，然后讓學生在黑板上演示了簡易的潛望鏡的原理，讓學生了解光的反射原理對于生產生活的運用。

本節課中有許多不足之處，比如對于光的傳播路線還可以讓學生在自己的草稿紙等地方多畫一些，然后反饋。而不是讓個別學生上臺演示下，然后講解，最后畫在課本上。這就體現了是教師的思考不能夠與理論的學習結合起來，從而導致思考的膚淺。更提醒我要進一步學習，使自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提升，從而提高自己的教學水平。

小學科學光的反射教學反思篇五

1、三線共面的實驗驗證太牽強，演示效果不明顯。

2、反射光路圖的畫法，很不到位，學生實際操作的時候，沒有幾個同學做得叫我滿意的，主要體現有：垂直不畫符號，法線不畫虛線，兩角相等不做標記，這都是我要求不嚴帶來的。

3、沒有強調潛望鏡的作用，這是遺漏，今后要注意補火。

4、作業題學生反應偏難，偏多，課堂上沒有辦法完成，尤其是作圖題比較多，要花的時間也比較長，學生叫苦連天。

小學科學光的反射教學反思篇六

在《光是怎樣傳播的》一課中研究了光的傳播特性，而《光的反射》這節課是上一節課的延續，同樣是研究光的傳播，所不同的是這節課是研究光在傳播途中碰到障礙物會發生怎樣的事情。本課有兩個方面，一是通過照亮物體這個活動，認識光的反射，二是認識光的反射在生活中的應用。

在教學的過程中有很多的不足之處，需要改進。

1、我對教材教參的研讀不仔細認真，今后需要在這方面著重下功夫。在教材上照亮物體這個活動沒有認真的思考，教材上有這樣一句話：這三個活動不是簡單的重復，而是逐漸增加難度，層層遞進，讓學生在不斷的挑戰中產生興趣的。從第一個活動直接照亮書本，第二個利用鏡子才能照亮書本，到第三個要利用兩面鏡子照亮陰影里的小球，難度是逐漸加強的，是遞進的關系。而自己在備課的時候，沒有注意到這一點，沒有細想為什么，而導致了在教學中出現了差錯，在之后的課堂上需要糾正。在教學時，沒有強調光的傳播方向，導致在光的反射的應用時，出現了學生畫錯光傳播的方向。2、在光的反射概念的提出時，只是強行的出示，告訴學生光的反射概念，應該根據剛才的活動，自己總結出光的反射的概念。

3、在教授光在生活中的應用時，可以不要馬上出示光的反射在生活中應用的圖片，先讓學生講講自己所知道的光的反射的應用。再根據學生的發言補充并且進行簡單的講解。

4、板書過于簡單。本課中有許多光的路線圖的繪制，可以通過板書的方式，強調光的傳播路線和方向，這樣對于學生掌握新授的知識有很大的幫助。

5、在講授瞳孔的大小會發生變化的時候，沒有注意強調，不能讓強光對著眼睛，這樣做事有危險的。

6、光的反射在科技方面的`應用，測量地球和月球之間的距離中，需著重的進行講解，測量是怎樣進行的，怎么算地球和月亮之間的距離。而我在講授時只是簡單的帶過，許多學生還沒有了解其中的奧秘。

7、整堂課，我的講授時間太長，學生只能聽講，這樣學生學習的主動性就沒有調動起來，學生思考的就少，只是被動的接受。

8、課堂上的語言不夠生動等等。

小學科學光的反射教學反思篇七

一次物理的考試，全班的成績都不理想，當然，也包括我。老師這么辛苦地教育我們，不就是為了讓我們掌握到知識嗎?讓我們考試有一個好成績嗎?我突然覺得自己不應該考一個這么差的成績，這樣對不起自己，對不起老師，也對不起家長。

考試是為了檢驗我們對知識的掌握程度。雖然說，考試的成績不理想可能有不細心的原因在里面，但是，絕大部分還是該掌握的知識掌握得不夠牢固。

我知道，要想取得良好的成績，必須先要打下堅實的基礎。在平時，課前要認真預習，不懂的地方要做好標記，先自己獨立思考，實在不懂上課的時候再拿出來討論。上課要認真聽講，做好筆記。課后要認真復習，應該要背的概念和公式一定要記牢。甚至還可以做一些比較靈活一點的題目，當然，這是在對于基礎完全掌握的情況下才做比較難的題目。這樣的話，考試的時候要想取得一個優秀的成績就并不難了。

雖然說，有了良好的基礎，考出一個優秀的成績并不難。但是，考試的`時候有一個很大的毛病需要我們去克服，那就是：粗心。考試要做到認真審題、仔細答題、做完檢查這三點。考卷里會有陷阱，所以一定要細心、細心、再細心。

老師，我一定會按照我自己上面所說的去做。讓自己把應該掌握的知識掌握牢固，考試時取得一個優秀的成績，這樣才對得住自己，對得住老師的辛勤教育!

小學科學光的反射教學反思篇八

特級教師章鼎兒老師一直推崇活動版塊要簡潔，課堂環節要少，教研員鄧美嬌和特級教師邵鋒星在指導明珠小學科學課堂教學研究活動的時候，也一直帶領我們進行大環節、長時探究的嘗試。實踐也證明，長時探究對于學生的探究活動的持續性，以及思維延續性等方面起到了很好的效果，提高了課堂的效率。因此我們把這節課的兩個活動（任務一、任務二）有機地整合在一起，讓學生有大塊的時間來進行實驗，也給予學生充分研討的空間，體現了這種精神,也符合省教研員喻伯軍老師提出的大環節、簡約課堂的理念。從今天的教學來看，也收到了較好的效果。