每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

農業科技論文包括哪些部分篇一

摘要針對新時期對農業科技培訓提出的新要求，提出加強農業科技培訓的措施，以為全面建設小康社會提供參考。

提高農民的科技素質和農業科技運用水平是實現農業增效、農民增收的重要措施，促進農民增收，又是農民的富裕之本、農村經濟發展的源泉。隨著社會主義新農村建設和全面建設小康社會進程的不斷深入，農業產業結構的加快調整，農民對新技術、新知識的`需求更為迫切，對農業科技培訓教育提出了新的要求。

完善政策體系，規范培訓行為。

把握培訓原則，拓寬培訓內容。以規范程序、監督管理、注重實效為重點，堅持服務產業、滿足需求、分類培訓、注重實效的原則，因人而異，針對不同對象設定不同的培訓模式和內容。采取普遍培訓與個別培訓相結合的方式，尤其要加大對種植養殖大戶、科技示范戶、科技帶頭人的培訓力度，通過典型示范帶動作用，重點就農業產業、畜牧發展、就業創業能力建設等方面展開培訓。培訓內容要與時俱進，形式多樣，突出重點，勇于創新。圍繞農業增效、農民增收、農村穩定這一目標，因需而教，進行訂單培訓。在新技術、新品種引進試驗示范與推廣、特色種養、農產品深加工、病蟲害綜合防治、信息技術、生態環境保護與建設、村鎮建設和管理、農業質量標準、市場營銷、勞動力轉移、第三產業發展、社會管理創新、民族區域特色等方面進行重點培訓，全面提升勞動者就業創業能力，千方百計增加農民收入[1-2]。

2、整合培訓資源，健全培訓機制。

培訓工作是一項社會綜合性的系統工程。政府要高度重視農村富余勞動力培訓工作，把培訓和轉移就業工作緊密結合起來，努力把發展勞務經濟當作培植經濟增長新優勢的主導產業，按照“政府推動、市場拉動、城鄉互動、有序流動”的原則，采取干部抓、能人帶、信息引、典型推、服務促等多種措施，切實加強農村富余勞動力的培訓轉移步伐，形成黨委領導、政府負責、部門實施的齊抓共管局面，積極構建農民科技教育培訓的組織保障體系，確保培訓工作規范化、制度化和常態化。強化組織建設，健全勞務經濟服務平臺，每個鄉鎮配備專兼職人員，為勞務經濟的快速發展提供組織保障。同時，建立健全村級勞動保障信息員隊伍體系，每個村明確1名信息員，負責勞動力資源調查建檔、就業培訓、轉移信息采集發布工作，形成四級培訓轉移就業服務和組織管理網絡。同時，開展企業崗位對接活動，鼓勵駐地各企業優先吸納本地農村富余勞動力就業，并主動加強與外地企業的聯系，采取送崗位進村、送培訓到鄉、舉辦專場招聘會等形式，為農民工免費提供就業信息、政策咨詢、就業指導和職業介紹服務，逐步形成整合資源、構筑平臺、統籌培訓、強化保障、整體推進的有效機制和上下聯動、部門協作、供需結合的格局。

3、采取多種方式，廣泛宣傳國家的培訓就業政策。

利用報刊、網絡、電子屏顯、宣傳專欄和采取進社區、進農村、編排文藝節目、入戶面對面宣傳等形式，進一步提升就業技能培訓工作的知曉度，提高勞動者對技能就業、立身、成才的認識，確保惠民政策全面深入民心，切實讓培訓工作全程在“陽光下”運行，人人成為技能培訓增收的受益者。

4、導向分明，培訓目的主題明確。

開展培訓的目的是要面對市場企業、增加就業機會和提高農民收入。但由于外出務工、就業較難等問題的影響，部分牧民不愿參加培訓，對培訓不抱任何希望。在培訓中，要實行訂單培訓，剖析市場需求信息，把握預測市場行情，明確就業導向。可以提前和企業聯合，為農民提供就業保障，切實讓農牧民看到培訓的希望，變“讓我培訓”為“我要培訓”的良好態勢。一是實現從重數量到重質量轉變，努力實現“培養一個、成才一個、就業一個”。二是緊貼企業用工實際設置培訓項目，按需培訓，實行“訂單式”培訓，提高培訓就業率。三是加大企業技能提升培訓力度，提高中高級專業技術人員培訓比重[3-4]。

5、加強服務平臺建設，解決勞動力供需矛盾。

以各級公共就業服務機構為依托，建立有效的勞動力市場服務體系。一是做好調查摸底工作，及時掌握企業用工需求和勞動力供給狀況。二是建立勞動力信息對接平臺，為勞動者和用工企業提供信息。三是經常性開展就業服務專項活動，通過組織專場招聘、招聘下鄉等活動，切實解決勞動力供需信息不通的問題。

民富則國強，農村富余勞動力培訓轉移就業工作要以政府為主導，推動社會力量共同參與，建立健全“就業指導、就業培訓、勞動維權”三位一體的就業公共服務體系，鼓勵企業吸納招用當地農村富余勞動力就業，做好農村富余勞動力轉移就業工作，拓寬就業渠道，助民增收。

6、參考文獻。

農業科技論文包括哪些部分篇二

農業技術推廣服務體系作為覆蓋全國的農業科技傳播的經典傳統形式，是最常見、最有效的農業技術推廣方式，在農業科技傳播中發揮著政府主導作用。根據《中國農業年鑒》資料顯示，截至底，全國共設立國家農技推廣機構7.9萬個，共核定批準人員編制60萬個，實有農技人員58萬人。全國絕大多數農技推廣機構已實現全額撥款，人員工資納入財政預算。-20，中央財政每年投入26億元，用于全國2550個農業縣開展基層農技推廣體系改革與建設工作，帶動地方財政投入約100億元支持農技推廣工作[3]。各級農技推廣機構成為公益性推廣服務的主要力量，責任農技員和包村聯戶是主要工作方式；在比較效益好、附加值高的園藝、水產等產業，農民合作社、家庭農場、涉農企業等社會組織逐漸成為農技推廣的重要力量；農業科研院校作為成果和技術的源頭，通過承擔農技推廣項目、建設試驗示范基地、深入基層從事成果轉化與技術指導，在農技推廣服務中發揮越來越重要的作用。

我國農業科技傳播歷史悠久，目前也取得了很大的成效，各地通過實踐探索形成了許多好的模式。例如，浙江衡州以農業專家為依托的“農業技術110”模式，湖南雙峰以新興農村專業合作組織為依托的“農村科技合作社”模式，河北省以企業和農村專業合作組織為依托的“農業科技傳播站”模式，山西省以經濟技術承包為依托的“農村經濟技術承包”模式，陜西寶雞以專家和龍頭企業為依托的“農業科技專家大院”模式，北京市以綜合性公共科技服務平臺為依托的“農村科技服務港”模式，福建南平以農業科技特派員為依托的“農業科技特派員”模式等[4]。

1.3農業農村人才培育方面。

農業部聯合中組部開展農村實用人才帶頭人和大學生村官示范培訓，年培訓1.8萬多人，規模比增長56%；農業部聯合財政部實施新型職業農民培育工程，2015年培育人數突破100萬人；農業部聯合教育部、團中央啟動“現代青年農場主培養計劃”，通過為期3a的培養計劃，吸引農村青年務農創業，其中2015年培養1.3萬多人。目前，一批文化程度相對較高、年齡相對年輕的高素質農民正在成為新型職業農民隊伍的主體力量[5]。

以電視、廣播、報紙、雜志和圖書等為代表的傳統媒介已成為普及農業科技傳播的重要手段，發揮著越來越重要的作用。同時，以互聯網、手機等為代表的新型媒介在農業科技傳播中也發揮著越來越重要的作用，不僅擴展了傳統媒介的傳播方式和服務功能，而且增強了傳統媒介的互動性[6]。

2.1傳播者方面。

一是傳播者的“本位思想”依然存在，習慣采取單向的、灌輸式的傳播方式，其傳播內容多以農業科學知識為主，忽略了科學方法、科學思想、科學精神等的培養[7]。二是雖然經過近年來的改革調整，農技隊伍的學歷水平和素質普遍提高，但知識老化現象亟待解決。三是農業科技傳播的各類主體、各種資源和各個要素缺乏有效整合，整體優勢發揮不充分。

2.2受傳者方面。

一是農民整體素質仍然偏低。近年來，雖然我國加強了對農民的技術教育和職業技能培訓，并取得了一些成效，但農民的科技文化素質整體仍然偏低。二是農民學習應用農業科技的主動性不夠，對新的產品和技術等接受難度較大，仍然習慣依靠傳統技術進行農業生產。

2.3訊息方面。

一是農業科技信息來源不廣。農業高等院校、科研單位技術研發能力相對較弱，研發的技術成果轉化率低。二是我國農業科技信息質量不高。我國農業科技成果供需脫節，雖然我國農業科技信息的總量在不斷激增，但能真正運用于生產實踐、產生實際經濟效益的農業科技信息卻相對較少[7-8]。

2.4媒介方面。

一是目前農業頻道和節目仍很少，大多數農業節目播出時間短、頻次少、邊緣化現象仍然存在，還需要政府加大政策扶持和資金投入。二是互聯網、手機等新型媒介在一定程度上削弱了傳統媒介的“把門人”作用[6]，其傳播內容及來源還需進一步規范和完善。

2.5反饋方面。

一是由于農業科技傳播供需脫節，農民對科技信息的認可度和熱情降低[9]。二是傳播者和受傳者之間互動不暢。一方面農業科技傳播者深入基層不夠，未能準確把握農民的具體需求，未能及時了解傳播效果；另一方面農民缺少自下而上的、自覺表達自身需求的主動性，以及反饋傳播效果的'重要性。

農業科技論文包括哪些部分篇三

摘要：農業科技園區可以說是農業技術集中體現，也是科技成果轉化惠及農業生產的典型。農業科技示范園區的建設發展有利于推進農業科技的進步，對轉變農業發展方式、實現科教興農以及改善農業生產效益都有重要的示范價值。本文簡要介紹農業科技示范園的定位，并論述發展過程當中面臨的問題，最后探討推動縣鄉農業科技示范園進一步發展的相關對策。

關鍵詞：農業科技示范園；現狀；定位；問題；對策。

隨著我國農業市場的發展以及經營體制的變化，行政推動型的農業科技示范漸漸失去優勢，無法使用高效農業發展的需求，尤其是土地經營權的流轉、轉包以及轉租等形式出現之后．農產品的市場競爭越來越激烈。為適應這一形式，山東省的各個地市根據發展農業的規律，不斷探索發展農業生產的新途徑，縣鄉農業科技示范園區在這一背景下逐漸興起。

1.1功能定位。

精品生產以及加工功能是農業科技園發展的初衷，科技示范園的農產品并非普通的農產品，而是利用最新技術以及品種培育加工得到的優質農產品，一方面滿足消費者的需求，另一方面通過提高農產品的技術含量，不斷提高農產品的市場競爭力，在立足國內市場的基礎上不斷開拓國際市場。

1.2示范功能。

針對農民文化素質普遍較低的情況，我國推廣農業技術的一條重要途徑就是現場示范。利用高新科技發展現代農業，可以說是我國縣鄉農業發展史上的重要變革，推動變革實現的主體是廣大農民群眾。通過建設發展農業科技示范園，有利于農民接觸了解現代農業，從而發揮示范作用。

1.3帶動功能。

農業科技示范園能夠帶動農業農村生產的發展。農業技術應用以及農業現代化的帶動作用集中體現在以下幾點。首先是借助于園區的種苗繁育中心來推廣普及名優品種。其次是借助于園區的理論同現場相結合的技術指導培訓，提高廣大農民的素質以及新技術應用水平。再次是農產品加工以及園區高新技術的產業化，能夠成為帶動縣鄉農戶養殖業、種植業以及加工業的龍頭。

1.4休閑觀光功能。

農業科技示范園一方面保持農業自然屬性，另一方面又有著濃重的現代化氣息，再加上園林化設計以及培育的名優果蔬、花卉、珍禽裝點，最終構建成為集文化性、科學性以及藝術性于一體的休閑觀光景點，有利于推動縣鄉農業的多元化發展。

2.農業科技示范園存在的問題。

2.1資金方面的問題。

農業科技示范園發展有著投資大、風險高、周期長、收益不夠確定以及市場變數大的特點。在建設資金方面，一方面需要大力爭取政府的財政資金的支持，另一方面需要積極吸收社會資金投入，不過不斷增強科技示范園盈利能力。不過在科技示范園的發展過程當中，如何充分吸收社會資金投資、調動管理人員主動性以及發揮科技人員作用等環節還缺乏行之有效的舉措。

2.2人才方面的`問題。

縣鄉農業科技示范園的管理水平普遍不高。科技示范園在引進新品種以及新技術、研發應用現代農業技術等方面有著比較明顯的技術優勢。不過在對新技術以及新品種等科技成果市場應用開發的過程當中，還缺乏專業的管理經營人才。

2.3技術方面的問題。

全面應用新技術是縣鄉農業科技示范園的重要特征。常用的農業新技術包括反季節生產技術、無土栽培技術、節水農業技術、設施栽培技術、綠色生產技術、機械化生產技術、生態系統技術、加工冷藏技術以及現代農業的管理經營技術等。不過部分新技術在科技示范園當中的應用未能實現預期效果，存在各方面的問題，特別是設施栽培技術由于先期投入比較高，維護成本也較多，推高農產品的生產成本高，導致投入產出率較低。

2.4產業化方面的問題。

農業產業化可以說是發展現代農業以及農村經濟的重要途徑，同時也是農業科技示范園發展的要求。縣鄉農業科技示范園往往采用農戶+基地+龍頭企業的產業化經營模式，并且取得一定的效果，不過仍然存在不少問題。這一模式只是農業產業化發展形式的一種，產業化水平的高低取決于產業化經營當中各方面的主體是否構成利益共同體，實現利益共享以及風險分擔。目前縣鄉科技示范園往往只在苗木提供、蔬菜農產品以及栽培技術的指導等環節提供一些服務，本質上仍然屬于商品買賣的關系，而難以稱之為產業化，并未從根本層面解決示范園產業化水平不夠的問題。這一方面是受投資規模的限制，使得科技示范園苗木種苗生產以及繁育的示范比較多，而在農產品儲存、加工、配送、保險還有無公害肥藥劑技術的開發、市場建設、信息系統建設、科技培訓推廣等方面遠遠不夠，同時農民的參與性普遍不高，直接影響到農業產業化效率的改善。另一方面，由于科技示范園的人力資源以及技術力量有限，無法在苗木、農產品以及技術物資上給予農民充分的支持，再加上無法建立農產品的最低保護價以及產品收購服務，導致科技示范園的發展難以通過生產經營環節獲得利益。

3.1合理選擇主導技術以及主導產業。

縣鄉農業科技示范園的建設應當體現出一定的目的性以及區域性，著眼于為當地農業的產業化提供服務，重點發展能夠體現區域帶動示范效果的項目，保證符合政府以及地區農業農村經濟發展的需求。在此過程當中，一方面要堅持高標準、高起點以及高質量，體現示范性、超前性以及導向性，另一方面也要根據地區資源優勢、自然環境、產業結構、產業基礎以及市場發展等因素，本著因地制宜以及體現特色的原則，重點選擇發展培育的農業產業。主導技術方面需要集中引進示范有著高附加值的先進技術以及優良品種，特別是可以填補地區空白，給地區帶來重大效益的新技術以及新品種，例如農產品儲藏技術、保鮮技術、加工技術、工廠農業技術、基因工程品種、設施農業技術、苗木脫毒技術、節水灌溉技術以及家畜良種胚胎工程技術等。

3.2改善示范園區管理水平。

農業科技示范園區能夠反映出現代農業以及未來農業發展的走勢，因此強化農業科技示范園的建設，一方面有利于開發農業高新技術并推廣應用，加速傳統農業的高新技術改造步伐，另一方面也有利于實現農業技術產業化，不斷增加農民的收入，夯實農業基礎地位。安丘市農業科技示范園建設發展的經驗證明，在縣、鄉發展示范性的農業科技園，是推廣農業技術的有效途徑。縣、鄉的黨委以及政府需要將園區建設當作做好本地農業以及農村工作的重要方法，從各個方面支持科技示范園的發展，發揮科技園帶動效應，通過科技園的發展轉變工作作風，持續推進地區農業結構的調整以及農業的產業化經營，最終實現農業以及農村工作的根本性轉變。縣鄉農業科技示范園也需要發揮技術方面的優勢，提高自我發展的能力，不斷優化資源配置，充分發揮科技工作人員的作用。當前我國擁有農業技術人員100多萬人，絕大部分都在縣鄉工作，因此發展縣鄉農業科技園，能夠為基層科技工作人員提供生產示范基地，有利于發揮基層農技推廣隊伍的積極性和主動性。

3.3明確農業科技示范園的定位。

近年來我國縣鄉財政的壓力不斷加大，因此在農業科技示范園發展的過程當中需要結合地區情況，一方面要量力而行，另一方面也要因地制宜。應當根據地區的氣候以及生態類型來選擇針對性的項目內容與技術手段，而不能片面追求高標準、高科技，忽視農業科技轉化為生產力這一環節，否則也就違背發展農業科技示范園的目的，出現科技示范以及科技推廣之間的脫節。園區建設和發展設施農業，都應當盡可能選擇國內研制以及生產的產品與技術，這樣既能夠減少投資，也更加符合地區的生態環境。除此之外，科技示范園需要重點改善園區產品的市場競爭力以及綜合效益。農業科技示范作為一項復雜的經濟活動，既包括新工藝以及新科技的示范，也需要包括高效益以及高回報的示范。可以說高效益以及高產出是農業科技園的重要特征之一，也是發展園區的根本目的。園區建設需要將經濟效益作為主要的目標，將應用推廣有著潛在經濟效益的相關農業技術放在首要地位。

3.4不斷完善管理運行機制。

農業科技示范園發展需要按照農業科技推廣的需求與市場規律，主動借鑒企業管理的經驗，重點在園區功能的定位、管理機制以及技術選擇等環節功夫，充分體現出農業科技園帶動示范的作用。其中最為重要的是重視技術的引進與開發，科技示范園應當加強同高校以及科研機構的技術協作，引進開發適合園區需要并且容易推廣的農業技術，并且不斷改善環境與優惠，吸引農業科學以及經濟管理人才，為持續發展提供人才儲備。除此之外，科技示范園還應當開放性運營，對企業、科技人才以及農民開放。企業介入有利于拓寬資金來源，改善園區的經濟效益，不斷延伸農業產業鏈條。對科技人才開放則有利于吸引科技人員入駐園區試驗示范。對農民開放則可以吸引農民到園區參觀甚至實踐，改善他們對農業科技的認知以及應用水平，加快農業科技的推廣應用。綜上所述，農業科技示范園的建設可以說是一項系統性工程，需要在確定發展方向的前提下，因地制宜并突出地區特色，從而不斷增強農產品的競爭力，推動科技創新以及科技成果轉化的效率，實現縣鄉農業從傳統農業向市場化、專業化、區域化以及集約化現代農業的過度。

參考文獻：

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

農業科技論文包括哪些部分篇四

農業科技成果轉化簡單來講是把新知識、新技術推廣應用到農業生產實踐中的過程，實際上是一個合理有效地應用資源并將最新農業知識和技術與生產要素轉變成農產品的長期增值，不斷提高農業經濟、生態和社會效益的過程。它是關系農業科學技術面向農民科技素質提升、農村經濟建設和農業可持續發展的關鍵問題。如今，科學技術早已成為農業領域第一生產力，在經濟全球化和新的農業科技革命的推動下，我國糧食安全和現代農業的發展也越來越依靠農業科技成果的有效轉化和推廣來實現。該文分析了我國農業科技成果轉化的現狀、問題與對策，以期為提高我國的農業科技成果轉化效率提供借鑒和參考。

農業科技成果轉化為現實生產力涉及農業科技成果本身質量高低、品質優劣以及轉化環境條件的好壞，譬如政策體制、管理水平、農業經濟狀況、農民喜好程度、市場發展前景等諸多方面，以及它們之間能否協同配套的問題，是一項龐大的系統工程。根據有關部門統計，就農業領域而言，每年通過技術鑒定、審定的農業科技成果有6000多項，而能夠轉化為現實生產力的科技成果僅為30%~40%，遠遠低于歐美發達國家70%~80%的水平。的一項農業科技成果供需調查也指出：僅從科研機構來看，我國農業科技成果轉化率為41%，與“十五”期間相比，雖然提高了10個百分點，但是仍然有大量科技成果被束之高閣，滯留在計算機、實驗室、試驗田、展覽館或檔案庫中，與農業生產的實際需求相距遙遠。“十二五”期間我國農業科技成果轉化率可能已經突破50%，但與歐美發達國家的差距仍較大。因此，轉化率低是我國農業科技成果轉化的主要現狀。

農業科技論文包括哪些部分篇五

農業科技園自萌芽、發端、興起、發展，這一切悄然的轉變，它的歷史進程與人們的認識和政府的重視程度緊密相聯。從事物發展的關鍵主體來看，人的因素至關重要。為農業科技園源源不斷地輸入人力資源，才能保證農業科技園日益發展壯大，更好地為當地經濟社會發展服務。由此，培養適應農業科技園區發展的相關人才就成了必然。目前，國家研究生教育逐步加大專業碩士人才培養的力度就在此方面邁出了可喜的一步，特別是農業推廣專業碩士的培養，不僅學制縮短至兩年，而且更加注重與生產實際的結合，這無疑為農業科技園的發展儲備了潛在的人力資源。農業科技園建設逐步走向常態化和高端化的發展趨勢，對農業科技人才的需求不斷增長，一方面可以促進涉及農業科技人才培養的相關學科的發展，另一方面農業推廣專業碩士的培養正迎合了農業科技園發展的需求，二者一拍即合，具有很大的合作潛力。我們相信，在不遠的將來，二者密切合作，定能開拓更為廣闊的互惠雙贏空間。

參考文獻。

[2]張天柱.現代農業園區規劃與案例分析[m].北京：中國輕工業出版社，.

[3]科技部農村與社會發展司.20國家農業科技園區年度報告[r].北京：2008.

[4]俞菊生.現代農業科技園的類型與規劃要點.冀獻民，盧布，胡長龍.中國農業科技園區持續發展[c].北京：中國農業科學技術出版社，（10）：154.

農業科技論文包括哪些部分篇六

摘要：大學生村官政策實施已有一段時間，但隨著農村環境的變化，這一政策的實施的作用發揮卻不太理想，原因在于其角色定位并不明顯。試圖從全局角度深入剖析大學生村官在現代農業和農村科技服務中所發揮的作用的主要方面。

1.1提供技術支持。

大學生村官由于接受過良好的教育，其知識比較系統化，有較高的技能水平，他們能夠帶領農民踐行新的科學技術。例如，帶領農民進行反季節大棚蔬菜的種植，大面積養殖、特種畜牧技術等，發展特色農業、觀光農業項目等，讓農民能夠因地制宜，利用現有的土地種出與原來完全不一樣的作物，并在產量上較原來成倍提高，從而見識到依靠新觀點務農的效果，新技術耕作的優勢，新產業致富喜悅，促使他們能夠主動地學習、接受新的技術而不是排斥，最終提高自我科技文化水平，達到終身受益的效果[1]。另外，大學生村官精通現代辦公技術，如利用遠程教學技術等，這是他們在大學學習時的一門必修課，這種高便捷方式可通過網絡、媒體等信息系統將高技術含量的畜牧養殖和農作物的生產等技術、豐富的創業經驗和銷售信息等傳授予農民，時間節約了，成本減少了，難度降低了，產量提高了，收益增大了。

1.2組織科技宣傳。

大學生村官對于現代化辦公軟件有著較為全面的掌握，他們能夠通過所學辦公知識，靈活地利用村內現有技能知識傳播媒介，如公示欄、宣傳欄和黑板報等；同時，他們對于新信息的高靈敏度，如聯系母校，當前高校特別是農業類高校通常都會舉辦“學生暑期三下鄉”等活動，如湖南農業大學“雙百下鄉”實踐活動，因而第一時間得知這樣的信息，然后去與活動組織取得聯系，將科技宣講團等引到自己所在的村落，組織村民觀看現代化農業科技節目，開展各種規模的農業科技培訓，利用遠程技術手段，將農業科技知識進行積極的宣傳、推廣和普及。

1.3提供生產全過程服務。

首先，為農民提供農業產前的各類信息。大學生村官文化層次較高，專業理論知識扎實、科學思維能力也較一般人要強，又受過專業訓練，具備較強前瞻能力，對市場經濟的一般發展規律掌握較好。在農民有意圖進行現代化生產前，如想發展規模種植之前，他們能夠提前給農民作好該產品的前期各項分析，甚至能夠形成報告，明確指出其可行性和可靠性，對于具有較高可行性和可靠性的產品種植，他們再對農民的實際情況進行合理鑒定，引導農民發展特色產業。其次，進行產中技術指導。在經過可靠性與可行性分析后，確認農民的意愿產品有可發展空間，他們再組織農民進行種養殖產出，在生產過程中所存在的各種問題，如生產技術是否合理、過硬，如何提高產品的'產量，如何保障質量等，他們都能夠提供一定的參考與幫助，且由于大學生村官長期工作于農村，與農民打交道多，溝通、交流都不存在太大的難度，為他們在生產中排解困難，避免農民有勞無收，有付出無回報，有投資無收益[2]。最后，幫助產后處理。農業科技推廣工作是大學生村官工作中一項基本工作，他們能夠通過一些渠道幫助其建立專業化合作社，將小農戶經營聯系起來形成規模經營，使小型生產變大型連片生產，增進聯合生產規模，使農民擁有農產品市場話語權。

大學生村官有知識、有信息能力、文化素質較高、有一定的教育水平，充當農業科技信息傳遞人員，他們有著絕對的優勢。

2.1推動電子政務發展。

大學生村官充當農業科技信息傳遞者，他們本身具有較好的信息基礎，只要對他們進行適度的信息培訓，他們就能夠掌握信息技，熟練地運用農村電子政務等，一些與農業發展有較強關系的軟件來管理各種信息，有效地避免了由于農村干部文化水平低而無法采納新型技術的、新型網絡、新型管理軟件的弊端。

2.2發布農產品信息。

當前，在我國農村區域，很多地方擁有較豐富的特色資源；同時，還擁有一定的特色產業，但由于缺乏合理的交易平臺，致使這些優質資源與特色信息無法得到全面傳播與推廣；同時，會造成2種結局，要么就是無論知曉，要么就是特色產生所形成的多數收益被其他人拿走，真正落于當地農民手中的利益去很少。大學生村官卻能解決這一問題，他們本身承擔著一名農業科技信息員的責任，他們精通電腦技術，對網絡有著全面的了解，他們可通過網站對當地的特色資源與產業進行系統地宣傳，讓更多人了解這些資源，并幫助農民就特色產業招商引資、尋找合作伙伴，因地制宜將這些特色產業發展好，提高特色產業的知識度，使農民通過特色產業得到更多的收益，然后發家致富，使信息均衡化。

2.3改進民生信息服務。

就當前的情況來看，我國多數農民其文化水平還比較低，各方面素質較差，對于農村中有關民生信息了解不多，現有的民生信息服務系統難以有效利用，這導致農村信息化建設停留于科研方面無法落實到位。大學生村官則能夠幫助農民解決這一問題，他們可以幫助農民學習如何使用農村民生信息服務系統，通過系統來學習法律政策，引導農民查詢信息，加強處理日常生產生活中的難題的能力訓練。

3充當農業經濟推動者。

大學生村官有能力自主創業，他們有技術，也有一定的經驗與學識，因而可以將技術與經驗傳播給農民，帶領農民共同發展致富，他們農村農業經濟發展的推動者。

3.1培養新型農民。

農民本身就是一種人力資源，只是這種人力資源并未進行合理開發，他們還無法以“人才”的形象出現，也無法引以重任，自然也就無法滿足社會主義新農村建設需要。大學生村官在這方面的優勢相當明顯，他們有豐富的理論知識、思維活躍、眼見寬，能將已有的知識靈活地運用到生產實踐中，利用科技創立一些項目，同時與企業取得聯系，或建立農業科技示范與培訓基地，將農民急缺的科技知識傳授給他們，引領農民掌握新的科技并應用于生產實踐中，按實際情況因地制宜地發展特色農業，調整生產結構，引導農民走科技致富之路。

3.2自主創業。

大學生村官本身就具有較高人科技文化素質，他們有能力，有激情，有思維，有活力，能夠為社會提供科技方面的指導；同時，他們可以借助農村這個廣闊的平臺，借助農產品的特色優勢，借助農村中較多有價值但尚未開發或是尚未完全開發出來的資源，通過自己的能力去對現有資源進行進一步優化和開發，轉現有資源進行最優化利用，轉變為最高生產力，轉變為最高額利潤。例如，就地取材興辦小型企業，發展現代種植、特種養殖、科技資訊、物流運輸等，都在他們的創業項目范圍之內。

參考文獻。

作者：劉昶單位：湖南農業大學公共管理與法學學院常德職業技術學院。

農業科技論文包括哪些部分篇七

黑龍江墾區地處東北亞經濟區位中心，橫跨小興安嶺南麓、松嫩平原和三江平原地區。墾區已經發展成為我國耕地規模最大、現代化程度最高、綜合生產能力最強的國家重要商品糧基地和糧食戰略后備基地，為保障國家糧食安全、食品安全和生態安全做出了突出貢獻。

黑龍江墾區農業科技成果轉化是現代化大農業建設的核心內容。墾區目前在保護性耕作、良種繁育、模式化栽培、農業航化作業等新技術應用方面居國內領先水平。但是，農業結構調整、農業產業化經營等外在因素不斷要求農業科技成果加快轉化步伐;同時，農業增產增效、提高農產品市場競爭力等方面也迫切需要農業科技成果轉化成實實在在的手段。

2.1科研與推廣一體的美國農業科技體系。

在農業科研與推廣一體機制下，美國科研機構既從事科研也從事推廣，既能將科技成果迅速傳遞給農民，也能迅速反饋農民的實際需求，保證科研成果符合農民的實際需求。美國農業科技推廣體制的另一個主要特點就是商業組織的參與，大型的跨國農業技術公司（如杜邦公司、孟山都公司等)通過強大的營銷網絡，解決了農產品銷售及為農戶服務的問題，實現了高科技產品與市場的良性循環。

2.2以農協為基礎的非政府農技推廣模式。

這類推廣體系以法國、日本為代表。法國把原來由政府承擔的推廣工作交給了農民組織和行業協會，并把農業推廣職能拓寬為“農業發展”，即從技術拓寬到農業、農村的綜合發展。日本農協自下而上分為三個層次，每個層次的農協還分為綜合農協和專門農協兩類。農協在宏觀上通過對農業自然條件進行研究、分析，為農業經濟結構和種植業結構的合理化提出意見;在微觀上根據各戶的實際情況，研究制定農業生產與經營計劃，并給予具體指導。

以農技推廣部門為中心的轉化模式主要依靠各級農業技術推廣部門，采用指令式、指導式和兩者結合的方式協調各方，運用行政力量調節成果轉化過程，對于基礎性、公益性成果轉化具有無可比擬的優勢。以企業為中心的轉化模式主要通過企業使科技成果供需雙方得以互動交流，實現供需平衡，市場前景好、效益高和能夠迅速開發應用的科研成果得以迅速推廣。以農民合作組織為中心的轉化模式以適用性較強且成本相對低廉的技術為重點，對周圍農民的示范作用較大。以農業科教單位為中心的轉化模式因從事推廣的主體素質較高且臨近技術源區，中間環節少而時效性高，所以成功率增大。

3.1完善產學研合作模式。

在場縣共建、農業科技合作共建的基礎上，完善產學研一體化的`合作方式，促進北大荒集團所屬企業、黑龍江八一農墾大學、黑龍江省農墾科學院等機構與省內外相關單位建立密切的協作關系。有條件的龍頭企業建立自己的科研部門，逐步成為技術開發、成果轉化的主體;科研單位利用自身優勢，參與企業技術創新，加快農墾企業的創新能力;科研單位承擔的農業產業化的科技項目與農場的農業科技園區建設相結合，既促進科技成果轉化也提高園區建設水平。

3.2加強與農業合作組織的合作。

墾區農業合作組織近年來發展迅速，在規模和質量上都有很大突破。農業合作組織擁有較大的組織體系和一批主導產業，在市場經濟中發揮引導作用。農業科研機構通過與農業合作組織合作，準確把握市場需求，調整農業科技研究的方向，調動農民吸納農業科技成果的積極性，使他們成為未來農業科技推廣的中堅力量，在農業科技成果轉化中發揮重要的作用。

3.3加強農業科研機構自身建設。

農業科研單位以市場為導向，以效益為中心，逐步發展科研、生產、推廣為一體的機構。通過與企業共同研究和普及研究成果開展合作，加強科研項目的市場化程度。加強科技成果交流平臺建設，積極與國內外先進農業科研機構合作，溝通墾區內外農業科技信息。培養專職從事科技成果轉化實施的人才隊伍，形成一只具有敏銳的項目判斷能力和強大的組織實施能力的隊伍。

農業科技論文包括哪些部分篇八

以考文垂大學中山工業設計學院落戶中山為契機，聯合科研機構、設計單位、高等院校開展基礎性、通用性、前瞻性的工業設計研究。著力提高中小企業工業設計的信息化水平，支持工業設計相關軟件等信息技術產品的研究開發和推廣應用。著力打造古鎮、橫欄的燈飾設計中心，黃圃、南頭、東鳳的家電設計中心，大涌、三鄉、板芙、東升的家具設計中心，沙溪的服裝設計中心等。

推進火炬開發區、翠亨新區、小欖鎮科技金融試點示范工作，加快科技金融新城建設，支持東區加快建設中山眾創金融街，探索科技金融結合新機制、新模式。探索成立市鎮金融控股公司，積極發展互聯網金融、融資租賃、科技金融、消費金融等新型金融模式。全面建設專業鎮金融服務中心，利用市社會征信和金融服務一體化系統、專業鎮金融超市與服務平臺系統，搭建超市型綜合性科技金融公共服務平臺，建立健全市、鎮(區)、園區聯動的科技金融公共服務體系。加強科技金融信用體系建設，支持建立科技信用評級機構，建立全市科技創新型企業信息數據庫。

3.3.3知識產權服務分超市。

一是搭建知識產權交易平臺，推進“廣東(燈飾)知識產權運營中心”的建設，開展知識產權展示、轉讓、許可，促進專利技術產業化。二是在專業鎮建立知識產權維權援助中心，繼續探索知識產權快速維權和糾紛快速調處機制，形成快速反應、運轉高效的執法機制和執法合力，為專業鎮產業集群創新驅動發展營造良好的市場環境。三是加快推進專利信息平臺和專利數據庫建設，為中小微企業技術創新提供專利信息、專利管理、技術轉讓和戰略分析等綜合服務。

3.3.4檢驗檢測服務分超市。

應盡快建立黃圃、南頭、東鳳的綜合家電檢驗檢測服務中心，古鎮、小欖、橫欄的綜合燈飾檢驗檢測服務中心，大涌、三鄉、板芙、東升的綜合家具檢驗檢測服務中心等。以檢驗檢測產業的技術創新需求為導向，促使企業、高等院校、科研院所在技術創新層面展開有效合作，圍繞檢驗檢測產業技術創新鏈條，創新檢驗檢測產業的“政產學研用”結合機制，創新共性關鍵技術，提升產業核心競爭力;整合中山市的檢驗檢測資源，促進相關科技成果轉化，逐步形成新的合作創新科技成果轉化機制。

農業科技論文包括哪些部分篇九

在多元化時代背景下，只有大力發展高端農業，才能夠推動農業科技的進步，并不斷推動現代農業的發展。促使傳統農業朝著精細、休閑、品牌、生態農業的方向發展，才能夠提升農業發展的專業化、標準化、規范化，使得我國農業朝著集約化的方向發展。本文從農業科技培訓的意義入手，接著闡述了農業科技培訓模式的創新，最后總結了全文，旨在更好的推動我國農業的發展。

在農業生產發展中，不僅能夠提升農民生活的寬裕度，還可以營造良好的鄉風文明，整改農村面容，提倡民主管理方式。這不僅是黨中央對新農村建設的要求，還是我國農業發展的主要目標。在當前時代背景下，想要實現這一目標，才能夠更好的推動科技的進步，實現拉動著素質的提升。農業科技培訓是現代化的發展需求，也是創新農業科技培訓的基本需求。只有實現農產業的解放，不斷融入科學技術，才能夠更好的推動農業生產力的發展。隨著經濟的全球化發展，只有加速農業經濟的發展，才能夠提升農業的現代化水平，為我國農業發展謀取全新的出路。只有清楚的認知到中國農業科技、教育發展對需求，才能夠更好的適應時代的發展，自我國加入wto之后，對國家農業科技也提出了更高的要求。只有強化農業科技發展與創新，才能夠為我國農業發展提供決策意見，將農業科技的作用凸顯出來。當前世界的科技發展中，很多的技術逐漸問世，只有不斷認知科技培訓，擴展其知識范圍，才能夠緊跟時代發展特色，更好的迎接經濟知識的挑戰，緊隨時代發展步伐。

2.1創新農業技術主體。

在現代農業經濟的發展中，只有不斷完善市場體制，及時轉變各項工作方式，轉變傳統以政府、科研機構為主的體系，這類培訓模式難以發揮其該有的作用，實際生產需求與市場需求、技術需求嚴重脫節，正是由于這一因素，使得農業科技的創新能力被剝削。政府應該創新各類技術與政策環境，健全市場監管機制與保障繪制，政府需要承擔公益性技術，針對一些具備強大經濟效益的新技術，必須要依據市場，制定合理的發展方向[2]。鼓勵各個企業、協會積極參與到農業技術中，建立完善的政府監督機制，創業各類中樞格局，實現科學技術與農業生產兩者之間的有效結合，構建雙贏的局面，全面激發農業技術的'創新。

2.2制定農業推廣機制。

在進行農業技術與農業價值的創新中，必須要實現科學技術的擴散，以此實現農業科技培訓模式的構建。在此基礎上制定合理的農業推廣機制，將其作為農業科技培訓體系建設中的關鍵環節，以此將國民經濟的作用凸顯出來，實現農業地位的凸顯。目前我國普遍應用的是以農技推廣為主的擴散模式，這類推廣模式對農民有著較大的影響，但其屬于單向性擴散模式，難以滿足當前時代發展需求。應用互聯網信息技術，擴散各個互動機制范圍，以此彌補運行效率低下的問題。依據相關研究性顯示，我國科技機構主要是針對農戶開展的科技推廣培訓，在其應用中難以獲得最佳成果，在農業轉型的大時代背景下，必須要實現推廣機制的創新，強化政府與市場農業技術之間的結合，在維護政府主導地位的同時，構建產業化的組織形式，強化民間推廣組織的應用，開展多元化的農業推廣方式。

2.3構建科學培訓模式。

在構建新型培訓模式的構建中，需要將農業生產經營組織、農業科技用戶、服務主體作為核心，在此基礎上實現機構、科技服務的創新，將科技服務機構的公益性與社會效益凸顯出來[3]。構建以公益性為主的科技培訓方式，在充足財政資金的支持下，建設以科技創新機構、科技服務機構為主的科學培訓模式，只有實現科技機構的創新，才能夠更好的推動農業科技的發展。在其培訓中還需要強化多媒體技術的應用，以點帶面開展針對性的科技培訓作業，及時轉變傳統的農業科技培訓方式，建設以科技培訓方式為主的培訓模式。不僅如此，還需要強化農業生產經濟組織，強化其示范并不斷引入先進的科技，全面提升農業的優勢，建立有效的反饋機制，促使科技成果朝著金字塔式的樣式開展擴散，及時將不足之處反饋到上級，實現成果的完善，基于輻射目標的基礎上全面確保農業科技培訓的影響范圍。

2.4夯實基層培訓工作。

在農業科技創新工作中，必須要實現地方培訓資源的整合與利用，結合基層的實際需求，全面落實下鄉進村活動，加大干部班子、黨員的培訓力度。確保農業科技培訓工作的有效開展，基于基層需求基礎上的農業科技培訓工作，能夠提升農業科技培訓的適用性，強化與實際生產需求之間的聯系，以此更好的推動我國農業的發展。

3.綜上所述，通過本文的分析闡述。

能夠得知，只有將科技成果轉化為實際生產力，才能夠實現成果的轉移與擴散，在農業科技培訓中，成果的轉移、擴散、推廣屬于關鍵環節，是推動農業發展的主要因素。