時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

手拉手活動計劃篇一

一、領導重視，精心組織

學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創建文明和-諧校園的一個重要內容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動順利、持續、深入開展。

二、廣泛宣傳、營造氛圍

為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優良傳統，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養具有優良日常行為習慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現。經過廣泛的宣傳發動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。

三、形式多樣、內容豐富

1、各班組織學生學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。

2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統美德教育、革命傳統教育、行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。

(1)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。

(2)各班擬定本班的文明禮儀倡議書。

(3)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。

(4)倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。

3、組織以“感恩父母”為主題的家長座談會。德育處精心籌劃家長座談會的環節，班主任認真準備，全校三個年級的座談會均圓滿的舉行。

(1)班主任向家長發出邀請函;

(2)在學校會議室舉行;

(3)校領導致歡迎詞講解學校取得的成績;

(4)播放學生錄制的“給父母的真心話”;

(5)每個學生宣讀向家長和老師的保證書;

(6)家長代表發言;

(7)班主任總結。

4、通過“學校藝術節”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。

利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。

5、學校大力創設文明禮儀的大氛圍。

學校積極營造學習文明禮儀的人文環境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。

為學生統一訂制校服，達到了服裝統一、整潔，使學校風貌煥然一新。

手拉手活動計劃篇二

本學期的幼兒園晨間禮儀活動完滿結束了，回顧舉辦這次活動的初衷，“少成若天性，習慣成自然”這種“習慣成自然”的思想促使我園策劃并舉辦了每一年都會有的晨間禮儀活動，而現在總結來看，每一年的活動都更進了一步。為了將未來的晨間禮儀活動舉辦得更好，現將活動總結如下：

每一年幼兒園晨間禮儀活動的順利舉辦，首先得益于我園所有幼師以及保育員對文明禮儀教育的認可。培根曾經說過“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”，我園的所有幼師和保育員對此都是表示認同的，大家在幼兒園開討論會時，討論過許多幼兒成長的經驗與方法，其中一條就是肯定“習慣”對所有孩子的影響是非常顯著的。這一關于“習慣”的認可，促成了每一年幼兒園都會舉辦的晨間禮儀活動。

當然，每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，甚至于今年晨間禮儀活動的完滿結束，都是與家長們對每一位孩子的期望息息相關的。我園領導在開展活動之前，安排每一個班級的班主任老師召開了班級的家長會議，征求了所有家長的同意和支持，了解到每一個家長都是迫切希望幼兒園能夠抓緊在幼兒智力開發最好的時間里，進行文明禮儀這方面的教育。每一年幼兒園晨間禮儀活動的成功舉辦，都是由每一位家長對孩子的殷切期望匯聚而成的。

今年幼兒園晨間禮儀活動比往年的更有成效，全都是因為今年幼兒園與家長共促禮儀教育的強烈愿望。在今年的活動之前，園長召集所有的幼兒家長開展了幼兒園與家長共促禮儀教育主題的家長會，并且在今年的會議中，園長征求了所有家長對孩子文明禮儀方面的期望，從而策劃出總共加起來有十個環節的禮儀小知識和文明禮儀小游戲，讓本次的晨間禮儀活動能夠寓教于樂，起到更加不錯的活動效果。

以上就是幼兒園晨間禮儀活動的總結，從一年比一年好的成績中，相信對幼兒文明禮儀方面的教育，一定能夠讓孩子們良好的習慣成為他們自然的天性，讓孩子們長大了之后也能為自己擁有著良好的習慣而感到欣慰。

手拉手活動計劃篇三

本學期我班共有30位幼兒。剛開學小朋友對環境、老師、都比較陌生；對父母、家人比較依戀，所以孩子們的哭鬧現象比較嚴重。但這并不影響我們對幼兒實施禮儀教育，剛好是一個恰到好處的機會。

針對本班幼兒存在的上述禮儀問題，我班將加強幼兒禮儀教育，調動家長積極配合我們的工作，實現家園共育。我認為：小班幼兒的學習目標并不是認識多少個字寶寶，而是培養幼兒的文明禮儀和行為習慣。因此，制定以下目標作為本學期的教育工作：

（一）學會使用文明用語

學會使用:早上好、你好、謝謝、對不起等文明用語。這些詞語說起來比較容易，但是堅持天天說就比較有一定的困難。尤其像現在的孩子，總覺得自己是高傲的，自己犯錯了不會向別人道歉。有的孩子甚至連對不起都說不出口，說明在家中家長對孩子的教育不是很好。所以從小就應該培養孩子會說這些文明用語，并知道該什么時候說。

（二）培養良好的個人衛生習慣

所話說：病從口入。這就要求孩子們要養成自己洗手、擦嘴等良好的個人衛生習慣。家長也應該樹立自己正確的教育觀念，堅持不懈的培養幼兒良好的衛生習慣，使幼兒在幼兒園、家里都形成習慣，不斷提醒和督促幼兒，使其變得干凈、講衛生。

（三）學會自己的事情自己做

由于家長們不了解孩子的年齡特征和發展順序，總認為孩子什么也不會做、什么也做不了，他們總是代替孩子去做，所以有些幼兒來園不會自己獨立穿脫衣服、如廁等，從而導致有些幼兒不想來幼兒園，因為來了幼兒園里，許多事情都得自己動手去做。可是自己卻什么也不會做，從而讓孩子有挫敗感。所以，在以后與家長進行溝通時，應提醒家長請他們放手讓孩子去做一些事情，久而久之，你會發現孩子都是最棒的！

（四）讓幼兒學會尊重他人，懂得感恩

首先，應該讓孩子學會懂得尊重父母，因為他們的生命是父母給予的，父母對他們的照顧是無微不至的。他們還應該懂得孝順父母、幫父母干一些力所能及的事情，讓父母覺得自己是一個懂禮的好寶貝。

其次，讓孩子懂得尊重老師。老師如果想得到孩子的尊重，自己本身應該以身作則、為人師表，讓孩子們了解教師的辛苦與偉大，從而讓他們懂得愛老師。

最后，讓孩子們懂得尊重他人的勞動成果。現在的孩子‘衣來伸手，飯來張口’，所以他們根本不懂得別人勞動有多么的辛苦。再加上他們都是家里的寶，以自我為中心，不懂得顧及別人的感受，所以他也不會去珍惜別人的勞動成果，更不用說去感謝那些勞動的人們。

這也是我們進行禮儀教學的一個重點，讓孩子學會感恩：感恩父母、感恩老師、感恩他人。

1．教師應當以身作則、為人師表。

孩子的模仿能力很強，教師的一言一行孩子們都看字眼里、記在心里，有的甚至還會付諸實踐。這就要求我們老師應當嚴格要求自己的言行舉止，將自己最好的展示給孩子。從早晨的接待開始做起，老師先和家長、孩子打招呼問早上好，在慢慢熏陶家長主動向老師問好。從身邊的一點小事做起，培養孩子良好的行為習慣。

2．教師提醒家長不要代勞，并要求幼兒在園做好衛生保健工作。

在幼兒園里，讓幼兒學會自己獨立進餐、如廁、喝水等，并提醒家長在家里也應該鼓勵孩子讓他們自己做。

3．引導節日活動，充分利用各種節日實施禮儀教育。

國慶節、中秋節、元旦等節日，引導幼兒了解這些節日都在哪一天，在那一天都要干些什么，即節日習俗。接著對幼兒進行禮儀教育，教幼兒會說一些節日祝福語，把祝福送給所有他愛的人。

4．將每次活動都記錄下來，在活動中所學的兒歌，讓孩子們用各種方式表達出來，不要求會背，但一定要知道兒歌的內容。

教育就是一種‘潤物細無聲’的工作，禮儀教育更是滲透在日常的每一環節中。文明禮儀是一項新任務、新課題，并且是幼兒一生的必修課，我們一定遵循幼兒的發展規律，讓孩子講禮儀知識學得扎實，并能運用自如，成為新世紀里最知禮、最懂禮的好寶寶。

手拉手活動計劃篇四

為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，確保校園無安全事故發生，實現創建和諧校園，我班開展了“文明禮儀在我心中”班隊主題活動，現將我班活動情況總結如下：

文明禮儀、衛生、紀律、安全是學校教育的常規性工作，只有我們每個人自覺提高意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳教育顯得尤為重要，開學初，我班利用開學典禮、班會、宣傳牌、校園廣播等途徑在班級中進行了宣傳。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我班組織了學生開展了一系列主題活動，活動中學生積極性很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使班級文明意識大大提升。

1、大力進行宣傳教育，營造良好的校園氛圍。利用廣播、班會等進行文明禮儀的宣傳教育活動。號召學生人人參與到以“懂禮儀、講衛生、守紀律、護環境、保平安”的活動中來。呼吁全體學生：爭做一個講文明、懂禮儀的好學生。遇到師長、來賓，主動敬禮問好。上學放學靠右行走，保障暢通。講究衛生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿。愛護教室，不亂涂亂劃。愛護門窗，不猛推猛撞。愛護桌椅，保持無腳印刀痕。愛護電器，不亂開亂關。愛護公共財物，保持無污無損??嚴格遵守學校規章制度，相互監督，共同促進。為了讓文明禮儀之風吹滿校園。

2、我班組織形式多樣的學習活動，主要從養成教育入手，組織學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》。從身邊的小事做起，開展了“我揀一片紙、清潔我校園”，“比一比、賽一賽”等活動，教育學生從小事做起，學會使用禮貌用語，知道那些事該做、哪些事不該做。

我班學生年紀小，活潑好動，安全知識相對較少，班主任老師通過時時講、事事講，要求學生做到5點：

1.吃飯要定時定量，不挑食，不吃零食。

2.吃東西要洗手。注意飲食衛生。

3.不喝生水，不吃有毒的食品。

4.有病去醫院就診，不要亂服藥。

5.過馬路要靠右行，注意交通安全。

3、充分挖掘學校與課堂的教育主導作用，并把培養學生良好的習慣與《守則》、《規范》教育相結合，逐步形成崇尚禮儀、爭做文明使者的良好風氣，把文明禮儀宣傳教育活動轉變成為學生的自覺行動。

4、將主題教育實踐活動與行為規范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結合。我班以“文明禮儀在我心中”為班主題會，重點開展了“懂禮儀、講衛生、守紀律、護環境、保平安”的一系列活動。

總之，在開展“講文明懂禮儀”的活動過程中，培養了學生的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地轉化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。我們班的班級學風有了進一步好轉，一些學生有了明顯進步，我班將以此為契機，將此項活動不斷延續下去，努力促進各項工作的正常健康發展。

手拉手活動計劃篇五

中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，為了傳承中華民族的優良傳統，學習現代文明禮儀知識，遵守現代文明禮儀規范，我班結合“文明”特色班級的創建工作，開展了一些相應活動，收到了較好的成效。

我班有學生53人，不少同學都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創建過程中，學生的改變讓我有了以下的感想。

一、加強宣傳，堅持教育

文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規范自己的行為，使之形成良好的習慣，社會才會發展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設尤為重要。在利用班會時間多次組織學生學習了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎上，我們又組織學生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發自學生內心的文字中，我看到了學生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節化，如：教室衛生、放學秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。

二、開展活動，促良好習慣養成。

開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學生的情操，又可以激發學生的競爭意識，為此我校組織了學生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全校總分第四的好成績。活動中我們老師和學生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續，促進了同學們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統計的量化管理。由班級每位學生都能參與班級管理，實現在管理班級中也學會了自我教育的目的。

文明最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，結合學校開展的一系列活動，我在班級倡議：校園是我家，環境靠大家。讓每位學生都知道保護校園環境的重要性，并且鼓勵學生將這樣的感受付諸于行動。在公車上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場合要遵守公共秩序等等。