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計算機專業畢業論文題目集篇一

計算機網絡課程理論性和實踐性都比較強。學生要想更好地學好這門課程，就需要在教學內容上進行優化，在教學方法上進行創新，既要對理論教學加以重視，更要對實驗教學進行加強，對學生的學習積極性進行激發，對創新思維加以開拓，對創新精神加以培養，這樣才能使得社會對計算機網絡人才不斷需求的滿足，也適應了高等教育的發展需要，從而更多更精的高素質專業人才得以培養。

計算機網絡日益成為個人日常活動和企事業單位不可缺少的工具，有巨大的發展潛力和無限的前景。在高等院校計算機類專業教學的基礎課程中，計算機網絡課程是必不可少的。計算機網絡以往都是以理論為主的教學內容，有抽象的概念和枯燥的內容，所以必須從教學內容和教學方法兩方面入手改革，在教學活動中，把新應用與新技術融入計算機網絡課程，以提高學生的實踐創新能力和認知能力。

1.1陳舊的教學模式。

1.2薄弱的實驗教學環節。

1.3不完整的教學體系。

隨著通信技術與信息處理技術的快速革新，計算機網絡課程的教學體系在實踐性、應用性、創新性方面比較缺乏，知識更新和新技術脫軌，對學生實踐能力和創新能力的培養比較缺乏，培養目標偏離，對實際問題的指導性比較缺乏，而對技術原理方面卻過多地強調，且缺乏解決實際問題的能力，這就造成網絡理論知識不能和現實的網絡世界相聯系;另一方面，技術的驗證性過程被過分地重視，技術的形成和發展卻比較貧乏，且缺乏網絡應用的系統性，這樣就忽視了培養學生的創新能力。

基于以上計算機網絡課程教學目前存在的種種問題，必須進行教學改革和創新，可以從以下幾方面進行：

2.1分層次教學模式。

分層次教學是真正符合認知規律的教學方法，對各層次的學生提出不同的項目要求，區別對待學生現有的能力水平和知識，以滿足不同學習程度學生的需求。[3]在教學過程中樹立學生的主體地位，尊重學生的.能力差異和個性差異。我們在每個實訓項目中采用分層次教學模式，分為內容相對簡單的基本要求和擴展知識兩個層次，基本要求指的是基礎知識和技術，所有學生必須完成;擴展知識部分主要針對能力較強的學生。這種教學模式讓不同層次學生的學習需求得以滿足，學習的積極性得以調用，創造性得以發揮，學生的創新能力和實踐能力得以全面提高。

2.2實驗教學環節的規范。

為了在實踐教學中使得學生的積極性加以調動，主要采用讓學生直接參與和體驗的教學方法，通過學生的親身實驗來理解網絡原理與技術知識，從而動手實踐能力得以加強。教師在每個理論教學模塊之后，都安排與其對應的實踐教學環節，使得學生理論聯系實際的能力得以更好地培養。學生在學習過程中很容易對理論知識感到畏難甚至厭煩，感覺很單調很枯燥。因此，教師在實踐教學環節中選擇方法要恰當，實驗方案和教學計劃要合理。另外要給學生提供必需的實驗條件和實驗所需資料，這樣學生可以自己動手親自做一些實驗，通過查閱瀏覽資料來尋求答案。促使學生充分利用互聯網這一海量的信息資源進行自主學習，較大地提高學生獨立思考的能力以及自學的能力，除此之外，還要注意培養學生的團隊精神，互相合作共同探討解決問題的方法。

2.3教師與學生角色的轉換。

2.4考核辦法的改革。

針對計算機網絡課程的特殊性，我們改革了考核辦法。從多方面對學生的各項指標進行考核，采用百分制，平時考勤和上課時的表現是為了提高學生參與實驗教學的積極性，給出10分;項目的不同要求通過設置不同比重，照顧普通學生的同時，又鼓勵學生積極性、創造性的發揮，從而實現更高要求的完成，如果完成了項目的基本要求給出50分，完成了項目的擴展要求給出20分;設置分工合作是為了考察學生在小組內分工合作的情況，實踐能力是為了考察學生所分配任務的實踐情況，創新能力考察部分是為了鼓勵學生發揮其創造性，從而更出色地完成整個項目的解決方案，分工合作、實踐能力和創新能力共給出20分。采用這種考核機制，既提高了學生的上課積極性，也提高了學生主動學習、分工合作的能力，同時，學生的創新能力和實踐能力也都得到了較大提高。

2.5課程設計的增加。

由于實驗課的課時有限，我們增設了課程設計環節，這一環節的增設是為了更好地培養學生的創新能力和實踐能力。我們增加了很多綜合性實驗，學生可以選擇其中之一。這些綜合性實驗是對之前所學技術的綜合運用，并且增加了一些新的技術和新的應用。課程設計的增加，使得學生的綜合實踐能力得到了很大提高，學生的創新能力也得到了很大提高。另外，我們還在課余時間安排了一些開放性實驗供學生選擇，這樣對網絡技術感興趣的學生可以更好的學習，知識得到了擴展，創新能力也得到了提高。

計算機網絡課程的教學模式改革應該遵循教學和網絡發展的規律，在教學過程中，教師要選擇真正適合學生的教材，要嚴格按照教學大綱的要求，對一些跟不上時代的教學內容要及時刪除，在實踐過程中及時發現自己的問題，及時增加一些新的教學方法和新的教學內容。教師在授課的同時，更要讓學生學會自主學習，適應多媒體教學的方法，以及通過互聯網自主學習，更要提高學生的創新能力。計算機網絡課程的教學改革長期而艱苦，任重而道遠，需要新舊知識、新老教學手段的磨合。因此，教師在教學過程中要不斷的探索和總結，從而培養出社會需要的創新人才。基金項目：河南省重點攻關計劃項目(122102210507)。

[1]肖衍，龍娟.《計算機網絡》課程研究性學習的改革與實踐[j].職業教育研究，2008(10)：70~71.

[2]李康樂，李巖，韓勁.《計算機網絡》課程教學改革探析[j].經濟研究導刊，2010(11)：249~250.

[3]吳戰英.高職院校《計算機網絡》教學模式探討[j].硅谷，2009(20)：161~162.

[4]徐琦，王猛.高校《計算機網絡》課程實驗教學探討.現代計算機(專業版)，2011，23.

計算機專業畢業論文題目集篇二

隨著現代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應用軟件擴展。支持系統運行的系統軟件難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應用軟件的發展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟件的開發過程中也出現了這樣的一種現象，一些用戶乃至開發人員認為應用軟件開發技術無所不能，進而要求開發出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應用軟件的發展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟件開發過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上采用相應的應用軟件開發技術，以最大化地滿足用戶的需求。

1.1規范性原則

計算機應用軟件開發過程中的規范性原則是指，在計算機應用軟件開發過程中，應該遵循計算機應用軟件開發的規律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過于擴大開發技術或者應用軟件的作用而進行一些違反自然規律的開發。同時，計算機應用軟件的規范性還意味著，在應用軟件開發的過程中，應該遵循人們的認知規律和使用習慣，這樣才能夠開發出操作性較強的應用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。

1.2易維護原則

計算機應用軟件的開發并不是一勞永逸的事情，相反，其開發和維護對于應用軟件開發人員來講，應該是并重的。在進行計算機軟件開發的過程中，就應該考慮后續的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應用出現問題后產生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發的過程中，應該堅持標準化地開發，這樣，在應用軟件出現問題之后，才能夠及時發現問題的源頭，并且便于及時進行修改。

1.3“少即是多”原則

計算機應用軟件開發過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發的過程中，應該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟件的.使用成為負擔。

2.1生命周期技術

生命周期技術就是將軟件的開發當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構建、程序編寫、軟件測試和后續維護等都是軟件開發生命周期中的一個重要環節，前一個環節和后一個環節之間緊密聯系，整個過程環環相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟件開發的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應用軟件，這個應用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應的操作規范。其次，問題分析。在前一環節的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應用軟件開發的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現的功能，并確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內，按照程序編寫規范進行相應的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應的測試，以發現并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續維護。根據用戶的反饋以及運行過程中發現的問題及時進行后續維護和更新，保障軟件的正常運行。

2.2原型法

原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發，這種開發方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應實現的功能、軟件的界面、軟件的個性化設置等進行調查和整理，以作為軟件開發的原型。其次，根據整理出來的用戶需求來進行軟件模型構建，使軟件能夠實現用戶的實際需求。再次，對開發出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發現軟件中存在的問題，從而進行改善；二是根據用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩定，同時功能性更強。

2.3自動形成開發技術

自動形成開發技術是一種非常便捷的開發技術，主要是通過開發軟件來實現計算機應用軟件的開發。在這種開發技術中，軟件開發人員只需要對軟件需要實現的功能進行研究，然后通過軟件來實現編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發技術需要有嚴格的規范保障才能夠使開發出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應的調試才能夠保障軟件的良好運行。

信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統的重要成分，計算機軟件的開發就尤為重要。計算機軟件開發技術的應用目的是為廣大用戶提供更方便的服務，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應用軟件開發過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發能夠既符合科學規律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發技術都有其自身的優缺點，因此，在應用軟件開發的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟件開發的基本目的。

計算機專業畢業論文題目集篇三

摘要:隨著科學技術的進步提高,我國的計算機網絡逐漸興起,成為了人們日常生活中必不可少的生活工具。計算機網絡不僅讓人們的生活更加便利,還促進了國民經濟的增長。但在使用計算機網絡的同時,會因為網絡的安全性問題給使用者帶來諸多不便。因此,本文將分析計算機網絡中出現的安全問題,并提出相應的解決措施。

計算機網絡安全對策分析。

維護計算機的網絡安全是保障人們個人隱私的重要舉措。通過使用計算機網絡,可以達到使用者的使用目的,能夠實在其存在的價值。網絡的安全問題則成為人們普遍關注的問題,在網絡全面普及的今天,通過網絡暴露出個人隱私會影使用者的財產與個人安全。

1.1計算機網絡安全的概念。

一般來說,網絡安全就是在使用網絡的過程中,瀏覽的數據得到保密,不被隨意的泄露。而這里的計算機網絡安全主要包括三個方面:通信線路的設備安全、通信數據安全、通信管理的安全。計算機網絡安全包含的領域較寬,通常只要是涉及到網絡信息的保密、完整、真實等都會影響其網絡的安全。網絡安全不僅僅是指硬件上的安全,更多的是指軟件上使用數據的安全。通過分析計算機網絡中存在的安全問題,再采取有效的解決措施,就能保證計算機網絡安全。

1.2計算機網絡的特征。

計算機網絡安全表現出的形式多樣,其特征是根據形式而變化的。計算機網絡安全的特征主要包括了四個方面,分別是:。

(3)網絡數據信息具有可用性,能被得到授權的實體訪問與使用;。

(4)網絡具有控制信息傳播的能力。

2.1病毒侵蝕網絡。

計算機進入人們的視野后,網絡病毒便隨之傳播,出現形式多樣,無孔不入,已經成為影響網絡安全的重要原因。盡管研究了正對病毒入侵網絡的相關殺毒軟件,但是在高科技的網絡環境下,病毒的花樣越來越多,層出不窮,給個人與國家帶來了較大的損失。若網絡使用者隨意瀏覽病毒網頁,就會加大計算機感染病毒的幾率,不僅會讓計算機中重要的個人信息數據受到破壞,重則計算機還會癱瘓,無法繼續使用。病毒無孔不入,使用者必須提高警惕。

2.2計算機的操作系統具有安全問題。

計算機網絡操作系統是為各種軟件提供一個使用平臺的地方,只有保證了操作系統的正常運行,才能是軟件正常使用。計算機操作系統的安全決定了整臺計算機的運行,是影響網絡安全的重要因素。若是系統的自身出現安全漏洞,就會讓計算機在使用網絡時存在安全問題。計算機操作系統具有三個安全問題:計算機操作系統的結構體系;操作系統的進程;操作系統傳輸數據的環節。這三個方面都是導致操作系統出現網絡安全問題的直接原因。

2.3計算機數據的存儲內容有安全隱患。

計算機的數據庫會自動將使用者在網絡中瀏覽的網絡信息存入其中。在計算機的數據庫中,所有的信息都是為了方便使用者的二次使用,其中大量的數據信息都會被系統自動梳理,然而,這些數據信息沒有得到嚴密的保護,就會被泄露出去,隨之出現多種網絡安全問題。部分網絡不法分子會利用用戶計算機內儲存的個人信息,盜用其內容,修改數據內容,不僅會影響數據內容的真實可用性,還會影響用戶的個人隱私。

3.1增強對網絡病毒入侵的防范與檢測。

避免惡意的病毒入侵網絡安全事件最好的方式就是提前預防,增強網絡病毒入侵的防范檢測有三種方式。

(1)采用病毒入侵的檢測技術。通過檢測,能夠發現計算機存在的網絡安全問題,及時采取有效的手段控制病毒衍生。

(3)提高用戶的病毒防范常識。用戶拒絕使用外來不明來歷的存儲卡,拒絕瀏覽不良信息,就能達到防御的目的。

3.2加強計算機操作系統的管理。

計算機操作系統存在的安全問題,需要采取相應的措施去解決。首先,要采用科學、合法合理的手段去管理系統,在管理的過程中尊重用戶的個人隱私,在用戶的設定的權限范圍內進行,以防止網絡黑客冒充管理人員進行網絡攻擊;其次,用戶要使用安全系數好的操作系統,在計算機條件允許下避免使用已經過期的,不被保護的操作系統;最后,計算機網絡行業的技術人員,需要及時研發安全系數高的操作系統,有效的避免惡意病毒的入侵,保證網絡的安全。

3.3對網絡數據應用加密的技術。

計算機網絡信息可以通過將的技術來保證其安全。

(3)應用usbkey。利用專門的硬件接口的設備,能夠有效的避免信息泄露,能使用戶的網絡信息得到最大程度的保密。

在網絡使用過程中,安全事故層出不窮,要做到完全安全是相當困難的。為了保證用戶自身的信息不被泄露,必須嚴格遵守網絡制度,規范網絡行為,避免不良的網絡行為帶來嚴重的損失。

[1]黃丹.關于計算機網絡安全問題分析及對策研究[j].信息與電腦(理論版),2011(10):54+56.

[3]溫少皇.關于計算機網絡安全的影響因素分析及對策探討[j].經營管理者,2015(13):357.

計算機專業畢業論文題目集篇四

以下是小編向大家分享的計算機專業。

評語，希望可以幫到你。

該論文首先介物聯網的定義、組成、研究背景和國內國外發展，然后介紹了物聯網的應用和實例，再進一步介紹了關鍵技術，最后著重介紹了如何提高安全。

3.文章本身邏輯性和科學性很強。

計算機專業畢業論文題目集篇五

:在信息已經得到了高速發展的今天，我們都看到高新的技術已經占據了世界知識市場的主導地位，知識經濟普遍地開展起來。為了更好地在經濟發展的過程中實現知識化的高速發展，各個國家都已經把計算機技術當作了國家高端發展對象來看待。我國教育部曾表示我們要在中小學的教育中就開始普及計算機信息化教育，我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個環節。

關鍵詞。

:計算機科學；經濟發展；多媒體教學；智能輔導。

1計算機技術對計算機教育的輔助作用。

人類社會已進入21世紀，積極推進素質教育，培養全面發展的一代新人是我國教育的目的。按照素質教育的要求，建設高素質的基礎教育，正是貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”戰略方針的具體體現。現代化是科學技術與生產結合的標志，而人是現代化的主體。如何使21世紀的主人更好地適應“地球變小了”的時代，如何適應知識經濟等問題就放在教育者的面前。讓他們學會自行獲取知識，形成可持續發展的學習方法將是解決這個問題的方法之一。用電子計算機來輔助學生學習是幫助學生形成主動獲取知識的眾多學習途徑之一。國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位，現代信息技術在教育中廣泛應用并導致教育系統發生深刻的變化，終身教育將是教育發展與社會進步的共同要求。當前，許多國家都把振興教育作為面向新世紀的基本國策，這些動向預示未來教育將發生深刻的變革，我們應當及早準備，迎接新的挑戰。計算機當學習的工具的時候是很有實際作用的，幫助學生獲得，儲存，還有交流的整個過程，計算機的這些功用都是通過一些軟件來得到實現的。計算機里都會能安裝很多的軟件的，我們會使用到的有數據庫處理的軟件，文字處理的軟件，繪圖用的軟件，都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專業用的軟件，比如動畫制作用的軟件，計算機的編程用的程序語言，還有用來制作多媒體的軟件；學習領域的軟件也是有的，在通過選配了一些很不一樣的裝置以后，可以用來給學生提供很有效的幫助，一起來組成一個實用的組件，學生們可以選擇來掌控實驗要設定地條件，要測量的數據和實驗得出的結果。

2計算機在計算機教學中的管理作用。

2．1多媒體在教學中的應用。

計算機教學要想有很好的效果就要和老師進行交流，老師們對我們整個的教學的程序上所做的工作，對學生的學習進行統一地管理是必不可少的，要對整個教學程序進行管理是需要對學生學習的結果進行評測，還有要對班級進行日常工作的管理。在一般的課堂里，這些工作都是由班主任來做的，這些事其實是非常繁瑣的，也在很大程度上影響了老師對學生們進行更能互相理解的交流和輔導，也影響了老師發揮其創造性地一面。計算機的很多的軟件其實都能對計算機管理整個教學系統起到幫扶的一面，我們也要看到在管理的教學上，計算機的集成系統能夠計算和檢測各種軟件，還可以在管理的時候給老師騰出時間和空間來輔導更多的學生學習。

2．2遠程教育的開發。

計算機教育離不開遠程教育，現代的遠程教育是在通信技術的作用基礎上來使用計算機和網絡技術，計算機的之間的相互性和網絡的廣泛分布的情況都是綜合性的體現，計算機的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠程教育的機會。整個世界現在都已經對教育有了很大程度上的重視，在全世界的范圍內，現代的遠程教育都是一個受到很多關注的項目，許多的科技創新人員和教育研究的人才都把這個遠程教育當作了重點的研究的對象。

3．1以學生為中心的學習環境。

用計算機來制造出學生掌控這個能發現很多新信息的學習環境，這是我們在計算機技術發展的過程里可以看到的一個大的趨勢。像在這樣的環境下進行學習，學生們都能夠很快地掌握學習方法，并且在探索的領域里得出正確的假設和實驗的結果。這種模式是把學生的自知的能力擺在了首位，充分地發展了學生進行復雜思維的能力。教師們也會使用到信息技術來給學生進行組織和解釋一些用普通教學方式難以傳達的知識。信息技術所帶來的便利是很能幫助計算機學習的人得到很多現在社會所產生的有用的新信息。

3．2電腦的職能性輔導。

根據教育科學家的預測，在即將到來的智能機器人時代里，在計算機教學的過程里也會有智能的輔助學習的程序。學生們能從這些智能的輔導者那里得到學業問題的專業解答，學生能從它們那里學到各種不同專業的專家的科學思想。這些程序是能夠幫助我們學生認識到在系統中能被專家進行輔導的這樣一種學習條件。總而言之，教育是要面向全體學生，要把我們的學生培育成為一個個真正地能夠在社會上立足的并掌握一技之長的人。我們要把高新科技推廣到教育科學上來，并且能進一步地應用在企業的新技術的開發和得到普遍的應用，推動著整個社會地向前發展。在這場技術革命的風暴中，生產領域突飛猛進的行業是計算機行業。社會生產也需要我們能夠培養出可以接受新興科學技術的知識人才出來，從計算機教育的廣泛實施可以看出，我們的擁有計算機技術的人才也越來越多，也就越有利于社會的生產。

參考文獻:。

隨著現代人們在生活上和工作上對于計算機依賴性的不斷提高，人們對于計算機的要求不僅僅局限于其系統提供的各項軟件之上，而逐漸地向各種應用軟件擴展。支持系統運行的系統軟件難以滿足人們日益增長的個性化需求，因此，就需要通過應用軟件來滿足其多樣化的需求。這給應用軟件的發展帶來了極為廣闊的空間。但是，在應用軟件的開發過程中也出現了這樣的一種現象，一些用戶乃至開發人員認為應用軟件開發技術無所不能，進而要求開發出滿足其各種不切實際需求的軟件，給整個應用軟件的發展帶來了很大的困擾。因此，我們需要不斷地把握應用軟件開發過程中應該遵循的原則，進而在此基礎上采用相應的應用軟件開發技術，以最大化地滿足用戶的需求。

1計算機應用軟件開發過程中應該遵循的原則。

1.1規范性原則。

計算機應用軟件開發過程中的規范性原則是指，在計算機應用軟件開發過程中，應該遵循計算機應用軟件開發的規律，同時技術設計和技術實現應該切實可行，避免過于擴大開發技術或者應用軟件的作用而進行一些違反自然規律的開發。同時，計算機應用軟件的規范性還意味著，在應用軟件開發的過程中，應該遵循人們的認知規律和使用習慣，這樣才能夠開發出操作性較強的應用軟件，才能夠擁有用戶的忠誠度。

1.2易維護原則。

計算機應用軟件的開發并不是一勞永逸的事情，相反，其開發和維護對于應用軟件開發人員來講，應該是并重的。在進行計算機軟件開發的過程中，就應該考慮后續的維護問題，為維護提供便利。這樣，才不至于在計算機應用出現問題后產生難以維護的狀況，影響用戶的正常使用。同時，在進行計算機軟件開發的過程中，應該堅持標準化地開發，這樣，在應用軟件出現問題之后，才能夠及時發現問題的源頭，并且便于及時進行修改。

1.3“少即是多”原則。

計算機應用軟件開發過程中的“少即是多”原則是指，在進行軟件開發的過程中，應該盡可能地使用最簡便的指令、最簡化的步驟來進行程序編寫，這樣，應用軟件運行和用戶的使用才能夠有更多的空間，才能夠不使應用軟件的使用成為負擔。

2計算機應用軟件開發技術分析。

2.1生命周期技術。

生命周期技術就是將軟件的開發當作一個生命周期，在這個生命周期中，軟件開發的每一個步驟：問題定義、問題分析、用戶需求研究、框架構建、程序編寫、軟件測試和后續維護等都是軟件開發生命周期中的一個重要環節，前一個環節和后一個環節之間緊密聯系，整個過程環環相扣，并且是不可逆的。首先，進行問題定義。對問題進行定義是進行應用軟件開發的首要步驟，即要做的是一個什么樣的應用軟件，這個應用軟件要滿足用戶的哪些需求。并且把這些問題或者說是這些需求進行分解，制作出相應的操作規范。其次，問題分析。在前一環節的基礎之上進一步明確問題想要實現的目的、實現途徑，同時，根據當前的技術水平、資金狀況等來進行可行性分析，保障軟件開發切合實際。再次，用戶需求研究。滿足用戶的需求是應用軟件開發的基本目的，因此，需要對用戶的每一項需求都進行具體的分析，然后確定軟件需要實現的功能，并確定出每項功能的實現方式。又次，框架構建。在滿足用戶需求的前提之下進行相應的框架構建和調整，搭建出應用軟件的基本模型。程序編寫。程序編寫是在搭建好的框架之內，按照程序編寫規范進行相應的程序編寫，以使軟件能夠正常運轉。軟件測試。軟件測試是對編寫好的軟件的功能進行相應的測試，以發現并且解決軟件中存在的問題，保障軟件的正常運行。最后，進行后續維護。根據用戶的反饋以及運行過程中發現的問題及時進行后續維護和更新，保障軟件的正常運行。

2.2原型法。

原型法即以用戶的需求和問題為原型來進行軟件開發，這種開發方法更能夠滿足用戶的實際需求。原型法主要分為以下幾個步驟，首先，對用戶的實際需求進行分析，主要包括對于軟件應實現的功能、軟件的界面、軟件的個性化設置等進行調查和整理，以作為軟件開發的原型。其次，根據整理出來的用戶需求來進行軟件模型構建，使軟件能夠實現用戶的實際需求。再次，對開發出來的軟件進行運行測試。主要有兩種目的，一是通過進行運行發現軟件中存在的問題，從而進行改善；二是根據用戶的反饋來進行修改，保證用戶需求的切實實現。最后，對軟件進行升級和維護。及時對軟件中出現的問題進行解決，保障用戶的正常使用。同時，對軟件進行升級，使軟件運行更加穩定，同時功能性更強。

2.3自動形成開發技術。

自動形成開發技術是一種非常便捷的開發技術，主要是通過開發軟件來實現計算機應用軟件的開發。在這種開發技術中，軟件開發人員只需要對軟件需要實現的功能進行研究，然后通過軟件來實現編程過程，非常便捷。但是，這種自動形成開發技術需要有嚴格的規范保障才能夠使開發出來的軟件滿足人們的需要。同時，也需要人工對軟件進行相應的調試才能夠保障軟件的良好運行。

3結語。

信息化時代，計算機是其中重要的推動力，計算機軟件作為計算機系統的重要成分，計算機軟件的開發就尤為重要。計算機軟件開發技術的應用目的是為廣大用戶提供更方便的服務，使用戶能更快捷地使用計算機。計算機應用軟件開發過程中有其自身的原則，無論我們使用哪種軟件開發技術，都需要遵循這個原則，如此，才能夠保障軟件開發能夠既符合科學規律，又能夠滿足用戶的實際需要。而每一種軟件開發技術都有其自身的優缺點，因此，在應用軟件開發的過程中，可以根據實際需要自主選擇一種或者多種技術，以最終實現軟件開發的基本目的。

摘要：本研究的目的在于探究基于移動網絡課程的會計電算化。

教學資源。

開發。論述了移動網絡課程的優勢和會計電算化課程的特點，通過調查分析指出將二者結合構建會計電算化移動網絡課程的必要性。最后，基于微信平臺的系統支持進行了會計電算化課程。

教學資源。

的實際開發，其應用對會計電算化教學必將產生巨大的推動促進作用，是傳統課堂模式的有意補充。

關鍵詞：移動網絡課程；會計電算化；教學資源。

一、緒論。

隨著計算機及4g通信技術的發展，智能化移動終端已經得到了大范圍的推廣和使用，以智能手機和平板電腦等為載體的移動應用已經成為目前研究的熱門話題。移動網絡課程是教育教學與4g移動智能終端相結合的教育教學應用。基于移動網絡的教學已經成為輔助教學的重要組成部分，教師及教學單位可以通過移動網絡終端隨時發布學習資源，學習者可以通過移動網絡終端隨時隨地獲取信息。傳統的會計電算化教學注重理論，忽視實踐不注重學生的主動性培養和知識擴展。如何鼓勵學生自主探索和發現問題并進行實戰演練，這對傳統的教學模式帶來的巨大考驗，移動網絡課程的發展為問題解決帶來了契機，本文重點研究了如何開發會計電算化移動網絡課程教學資源，是遼寧省教育科學“十二五”規劃立項課題(jg15db216)的階段性研究成果。

二、文獻綜述。

移動網絡課程的主要形式是通過智能移動終端的移動學習，朱軍文等在“基于移動學習的網絡課程特征研究”中指出了移動學習的主要特征包括：形式上的移動性，內容上的互動性和實現上的遠程數字化。學習類型主要有：個性化學習、交互對話學習、協作學習和探究學習。馬云平等在“關于會計電算化課程教學改革的思考”中指出會計電算化課程教學改革必須改變傳統的課程結構，增進學生參與，加強實踐教學、接入社會需求、構建以學生為中心教學模式等。aect94(associationforeducationalcommunicationsandtechnology)對學習資源給出的定義為:能幫助個人有效學習和操作的任何東西，包括學習(教學)材料、支持系統與學習(教學)環境等。

三、研究方法。

本研究以會計學專業的學生為對象進行了調查研究。會計電算化是該專業的專業課程。通過問卷可以看出移動智能終端(指能滿足課程建設需求的智能手機)普及率已經達到100%。學生對于開展會計電算化網絡課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學認為現有的課堂式教學以教才為主，學習資源形式單一，希望能在移動網絡課程中增加圖片、動畫、視頻等。學習形式上在移動網絡課程中增加談論、案例分析、一對一指導和微課等。調查中發現64%的學生對微課較有興趣。在會計電算化網絡課程支持系統建設上61%學生提出最好在現有平臺上進行開發(如智慧樹的大學網絡課程聯盟平臺和騰訊微信平臺)。通過以上調查分析可以得出這樣的結論：學生希望能夠在現有學習支持系統平臺的基礎上，能夠通過移動終端，通過多種交互的形式，獲取會計電算化課程相關的多媒體學習資源，輔助于課堂教學。本研究對會計電算化課程的相關教師進行了調查。在調查中針對會計電算化課程特點，教師對移動網絡課都持肯定態度，希望能通過移動終端為學生提供相關的課程資源(如視頻、案例等)并能與學生在形式上實現互動。

四、會計電算化移動網絡課程資源建設。

1.資源建設目標。

針對醫學院校健康管理專業的學生，采用騰訊的微信平臺，從學習系統支持、學習環境和教學資料三個方面進行具體構建管理信息系統移動網絡課程，輔助于課程教學。

2.基于微信平臺的學習支持系統。

微信平臺，簡稱wechat。利用公眾賬號平臺進行自媒體活動，簡單來說就是進行一對多的媒體性行為活動，使用消息推送可以群發文字、圖片、語音、視頻等類別的內容。通過認證的帳號，能推送更漂亮的圖文信息。這類圖文信息也許是單條的，也許還是一個專題，已經形成了一種主流的線上線下微信互動模式。同時，微信平臺受眾廣泛，幾乎每個學生都有微信賬號，非常適合作為移動課程建設的支持系統。同時，采用微信平臺避免了系統開發設計的支出，教師注冊認證賬號進行課程組織，學生通過微信關注即可，應用方便。

3.多形式的交互學習環境。

會計電算化移動網絡課程以多形式的交互學習環境為主，通過公眾號從三個功能方面組織建立學習環境，分別是：學習綜合、學習輔助、學生管理模塊。學習綜合模塊是學習資料的整合區域。分別包括管理信息系統課程的課件資源集錦、實踐操作集錦、資源書庫三個主要方面。學習助力模塊是交互性學習區域，包括微課堂、新視野、社區討論、一對一互助和應用實踐交流等。學生管理模塊包括學生管理、優秀學生推選、本周我上鏡三個部分。整個應用環境實現了學習資料的共享、交互式學習輔助和學生管理的有機整合，充分考慮了教學效果評價的要求，實現了資料的多樣性、突出了學習的自主性和團隊互助性、激發學生的積極性，實現了線下課堂教學和線上推廣和輔助的有機結合。通過問卷反饋，學生非常愿意接受這樣的環境。

4.會計電算化教學資料組織。

會計電算化教學資料包括課件、數據、視頻、書籍、案例和應用實例等。對教學資料的組織采取以知識點為單位和案例類型為單位，進行規范化和科學化的組織。對拓展資料以興趣點來組織。對教學材料按課程計劃時間安排，與課程同步推送。

五、結論。

隨著移動通訊技術的發展，開展以移動終端為載體的移動網絡課程輔助與傳統教學，是未來網絡化、多元化教育的發展方向，如何針對所講授課程開展并實施移動網絡課程已成為教學工作的重要內容。會計電算化是一個多學科交叉的邊緣學科，需要大量的前期知識作基礎，并結合多元化的手段進行輔助。基于移動網絡課程的會計電算化教學資源開發研究正是在這樣背景下進行的。在會計電算化移動網絡課程的開發中研究者充分利用了現有的微信公眾平臺，通過公眾號推送服務的形式組建了基于微信平臺的學習綜合環境，通過功能模塊實現了教學資源的組織發布管理，多形式的交互形式和學生管理模式。會計電算化移動網絡課程的開發對教學必將產生巨大的推動促進作用，是傳統課堂模式的有意補充。基金項目：遼寧省教育科學“十二五”規劃立項課題(jg15db216)。

參考文獻：

論文摘要：

學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。

關鍵字：

計算機教學任務驅動教學法計算機實踐課。

計算機課程是一門實踐性極強的學科，它比任何一門學科的知識都要更新得快。因此教學應以上機為主，機房上課要求我們的教師由以往的知識傳播者，變成課堂教學的組織者；學生活動的參與者；學生學習的向導或顧問。學生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導演。必要的教學條件是我們成功課堂的保證。現結合我多年的教學實際，談幾點供大家參考。

一、功能齊全的機房是一節課成功的前提。

功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學任務所需的全部功能。沒有一個功能相對完整的計算機軟硬件設施的機房，會對我們計算機教學起到極大的限制作用。例如：我們給學生講《excel2003》的函數時，有相當一部分中專學生對英文單詞寫的數學函數不認識，哪我們怎么辦呢?一個一個的講呢還是讓她們自己去解決?當然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個小例子罷了，我們應該考慮的凡是教學需要的，都要有提前的預見性。

二、教師充分的備課是一節課成功的基礎。

新課程強調，教學是教師與學生間、學生與學生間的交流、互動的過程。在這里師生之間、學生與學生之間分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，在這種交流中生成新的知識，求得新的發展。所以，備課的第一要務是安排學習活動。作為計算機實踐課，那就更需要我們教師提前給學生安排好上課內容，并有預見性的作出任務的難易程度預測。所以我們備課時，就得把每一節課內容任務化，細節化，活動化，既來源于教材又高于教材，讓學生清楚任務，帶著問題去思考，去解決任務。例如，我給學生講解《網頁模板》時，網頁原有站點和網頁素材已經給出，我列出了下列任務：

1、什么是網頁模板，有何功能?

2、如何制作網頁模板，注意什么問題?

3、如何應用網頁模板?

4、互聯網上有哪些網頁模板，怎么使用?四大任務讓學生既要看懂教材又要切實從機器上實現，難度也依次拉開，讓學生充分發揮自己的能力。

三、適當的教學方法是一節課成功的法寶。

用建構主義學習理論來指導計算機教學，就會發現“任務驅動”教學法很適合。所謂任務驅動教學模式，是教師把教學內容設計成一個或多個具體的任務。讓學生通過完成一個個具體的任務，掌握教學內容，達到教學目標。它是一種以學生主動學習，教師加以引導的一種教學方法。采用任務驅動模式教學，有利于培養學生的創新能力和獨立分析問題、解決問題的能力。并且“任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性，按照由表及里、逐層深入的學習途徑，便于學生循序漸進地學習計算機知識和技能。在這個過程中，學生還會不斷地獲得成就感，并更大地激發起求知欲望，從而培養出獨立探索、勇于開拓進取的自學能力。

四、良好的課堂秩序是一節課成功的保證。

師生在課堂教學中，按規則要求規范自己的言行，也是提高課堂效率的一個重要方面。學生有學生守則，我們教師也要有自己的實踐課堂規則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進機房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長喊“起立”，如此同時學生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學們好，請坐下”。不能省，因為禮貌有時也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環，讓學生知恩圖報，便于師生實踐課的良好溝通。課堂上如發現學生不遵守紀律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發事件，不得叫學生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學生。教學語言應有一定的威懾力，讓學生感受父親般的震撼。鐵的紀律柔的氛圍，讓學生知道老師確實為他們好，讓學生自感羞愧。

五、學生積極的參與是一節課成功的關鍵。

教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會相互影響和相互感染，要想讓學生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調動學生的情緒，教師的態度要真誠，表揚與鼓勵學生要發自內心的情感流露。學生也會因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發、行動迅速。相反，如果教師表情嚴肅、語調平淡，試問，面對這樣的情況，學生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學習呢?所以計算機實踐課必需相對要求學生活動自由，討論自由，為了共同的問題或任務，一切活動自由皆在老師的控制中，讓學生有的放矢的放開。

六、賞識的教學評價是一節課成功的升華。

課堂教學最重要的是培養學生自主學習能力和創新素質，這才是學生發展、也是教學發展的最根本的目標。我們應該關注學生需要什么，關注每一個孩子自主發展的情況!所以，我們應該用賞識的眼光去對待每一位學生。不求統一模式，也不求同一水平。如果，這節課我成功幫助了一個學困生樹立信心，大膽說出自己的見解；如果，這節課我交給了學生一種行之有效的學習方法，教會他們如何運用所學知識解決一些實際的問題；如果，這節課我讓孩子們能夠體驗到學習的樂趣，體驗到了探索的刺激與收獲的滿足，體會到了成功的喜悅；那么，這就是一節有價值的課!同時也就是一節成功的課!

綜上所述，我認為上好一節計算機實踐課，不僅需要教師的精心準備，而且還需要一定的條件。當條件成熟后，一節課自然成功。在實際教學中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請斧正。

參考文獻：

1、《高效課堂教學的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學。

2、《計算機文化基礎上機指導》，李秀姚瑞霞等清華大學出版社。

3、《任務驅動教學法與項目教學法之比較》，徐肇杰教育與職業·理論版。

4、《計算機實踐課中培養創新能力的探索與實踐》龔成。

摘要：

近年來，隨著計算機網絡技術的迅速發展，全球已經步入信息化時代。人類對計算機的深入應用，使得計算機成為世代的寵兒。由于價格的降低，使得每個人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業都選擇信息化辦公，提高企業的工作效率，降低運營成本，最終提高了企業的利潤。當然我們在進信息化辦公的同時，也要對計算機的應用進行關注。只有將計算機的應用更加深入，才能更好地進行信息化辦公。本文將介紹如何利用計算機技術實現企業的信息化，為企業的信息化辦公提高一些參考資料。

關鍵詞：計算機技術；企業信息化；辦公；網絡技術。

由于全球已經進入網絡化時代，計算機技術在企業中也得到了極大的歡迎，因為利用計算機技術可以幫助企業提高工作效率，降低辦公成本，節約人力資源，從而實現企業利潤的最大化。現今社會的.發展導致市場經濟越來越激烈，企業為了能夠在市場中站穩腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發展，完善自身的管理。利用計算機技術來實現，極為穩妥。根據相關研究發現，企業還可以借助電子商務平臺為客戶提供網上咨詢服務，有些企業還可以實現遠程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業帶來更高的利潤收入。我國目前的建筑設計存在著很多問題，由于市場的競爭，科技的進步都在不斷地發展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進步太快，而導致建筑設計跟不上社會的發展，這種情況下，導致了一系列問題的發生。然而，建筑企業高層對建筑設計的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進步，一直采取以前的設計方案，管理方案，導致勞動效率極低，資源浪費嚴重。其次，人員問題，建筑設計應該是由專門的設計人員負責，但是在很多建筑企業中，設計不是由專門的人員來負責，而是掌握在建筑企業高層的手中。就是，建筑設計師只負責設計，高層進行審批的局面。最后，就是設計師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識和經驗。建筑設計師缺乏責任心這個問題很嚴重，他們對建筑設計追求不夠完美，做事不夠嚴謹，導致資源的浪費和重復施工現象嚴重，最終使得建筑企業的利潤大打折扣。

1企業信息化發展概述。

1.1對企業信息化的認識。

在經濟高速發展的今天，計算機應用技術改變了人類的日常生活，網絡技術的飛速發展帶來了極大的經濟效益，也改變了企業的日常辦公方式，節約了企業的人力物力財力，提高了企業利潤。因此信息化辦公成為企業必不可少的一部分，對于計算機的應用也更為深入。企業為了更好的發展生產力必須要搜集相關的資料，因為這些可以提高企業在市場上的競爭力，然而企業的信息化管理就可以方便地實現資料的搜集與管理。企業可以利用現代的先進技術對信息資源進行綜合管理，對資源進行合理的調配。計算機信息管理技術主要是用來替代之前人力進行操作的任何形式的數據資料，報表，財務統計，信息查找等。隨著計算機技術的迅速發展，眾多企業也紛紛簡歷自己的信息管理系統，企業之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術。有相關研究表明，到2013年，我國網民數量超過六億，使用互聯網的企業也超過90%，而大型企業則全部接入互聯網。這些數據表明，我國企業辦公都走向了信息化，計算機技術也對人們的生活，學習，工作方式都帶來了巨大的影響，企業也對計算機技術的應用越來越多，但是信息化發展水平還不是很樂觀。

1.2企業信息化的目的。

企業信息化的目的就是為了提高企業的利潤，也就是從某種程度上來說，就是開源，節流。其根本原因就是企業素質的提升，企業素質的好壞直接影響著企業的業績，兩者之間相輔相成，當然在不同的時期，二者有著不同的內容。現今社會，信息化時代已經成為當今社會的名詞，企業的素質直接體現在信息技術的運用上，資源儲備量，信息的管理方式都代表著企業的核心競爭力。企業的創新能力，服務質量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因為有了更多的對比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場的占有率，如果企業的發展依舊得不到提升，那么企業的信息化也失去了應有價值。

1.3企業信息化的優勢。

因為計算機技術的蓬勃發展促進了企業的信息化，使得企業職工在日常辦公時操作更為簡單。計算機的誕生就是為了給人們提供便利，將計算機技術應用在職工辦公過程，就節約了一大部分時間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計算機技術很方便地解決了這一問題。而且計算機技術能夠有效的整合企業的需求，可以滿足不同企業的辦公需求，也就是同一個職工，可以勝任不同的企業需求。最為重要的是，計算機技術可以搜集各種信息，并且在短時間內進行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業之間信息的溝通和企業內職工的交流。

隨著計算機技術的快速與持續的發展，企業的發展前景與計算機的應用技術也越來越親近，二者已經有密不可分的趨勢。計算機技術可以提高企業的核心競爭力，節約人力資源，以前需要大量的人來進行操作，現在只需要一臺計算機就可以搞定。不僅可以提高企業職工的工作效率，而且提高了企業的管理水平。因此只要對計算機技術進行合理的應用，信息化辦公帶來的經濟效益遠遠超出企業信息化辦公設備的搭建所投入的資金。信息化辦公對企業未來的發展前景有著極為重要的意義。

2.1提高了企業信息的及時準確性。

對于一個企業來說，完整的數據存儲是必不可少的一部分。財務信息，職工信息，工程檔案，統計報表等數據都是每個企業運行的基本數據。基本數據和基礎信息的及時性是每個企業立足之本。企業的發展離不開這些數據信息，然而在計算機技術未曾發展之前都是靠紙質文檔進行保存，然而紙質文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計算機技術的出現就很好地解決了這些麻煩，利用計算機技術，建立起企業自身的數據庫。將職工資料和統計報表，財務信息，企業內部信息之類的資料都對其進行錄入存檔。不僅保證了數據更新技術性與穩定性，而且能夠實時查看，使得信息更加及時，精確。

2.2優化企業的運行。

完善企業管理計算機技術可以規范企業的工作流程，企業中人員調配是企業中最為關鍵的一環，落后的信息管理系統，會限制人力資源的發展，造成資源的浪費，導致成本的增加。根據當代的計算機的發展情況，企業配備一個專業的人力資源系統，專門負責企業的人事變動也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業對紙張的需求，節約了不必要的開支，改善了之前繁瑣又復雜的工作方式，提高企業內部的管理效率。

2.3提高工作的綜合效率。

計算機技術的發展，能夠有效地利用企業資源，提高職工的綜合效率。因為利用計算機技術，我們可以將每個職工進行統計分析，充分發揮職工的自身能力，提高企業的工作效率。因為職工能夠充分發揮自己的能力，有明確的責任分工，這種責任分工能夠在將職工的責任心在無形中提升，促進工作效率的提高，無形中也給職工帶來了壓力，為了適應公司的環境，就會不斷地學習。這樣就促進了企業的進步，提高職工的素質，為企業帶來更多的經濟效益。利用計算機技術給職工間搭建一個交流平臺，使得職工間有著有效的溝通，可以增強職工的合作意識。另外，將內部信息設為共享資源，職工可以選擇適合自己的學習資料，不停地完善自己，激發出自身的創新能力，發揮出最佳的實力。因此，將計算機技術引入到企業中是非常有必要的，可以促進企業綜合實力的提升，提高職工的工作效率。

3.1計算機技術在生產過程中的應用。

在企業中，生產過程是極為關鍵的一部分，生產技術則是最后產品質量的重要保障。企業利用信息技術來監控整個生產流程，提高企業生產技術的自動化和管理水平，保障企業的產品質量。將計算機信息技術應用在生產過程中，對其進行實時監控，還可以提高產品的生產效率。其監控方法就是運用仿真模擬技術，自動控制技術來進行操作，利用計算機來輔助制造。這項技術主要應用在制造業的流水線上，常用的技術包括cam，capp等。

企業信息是企業的重要組成部分，代表著企業的核心競爭力，所以這些信息的管理更為重要。然而對于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數量龐大而且波及面廣。企業的人力資源信息可以給企業高層提供準確的人力調配，企業的財務信息可以提供企業的收支情況等等。因此企業信息利用計算機開發管理系統來進行管理是非常有必要的。借助計算機技術可以將企業資源進行整合，將數據進行統一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業的信息管理中有獨自的系統，比如產品數據，職工信息，企業策劃案等等分類進行管理，不僅方便了后期的查找，而且對后期資料的更改和添加也提供了便利。企業在引入計算機技術的時候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。

3.3計算機技術在供應鏈中的應用。

現今激烈的市場競爭使得企業生產不能在停留在原來的生產機制中，而是應該創新生產以及供應鏈條，而計算機信息技術就可以實現企業發展的目標，企業可以利用計算機技術建立起一套完整的生產、供應以及銷售平臺，對于企業的發展有著非常重要的作用。由于市場經濟的競爭越來越激烈，企業原來的生產機制已經跟不上時代的發展。創新生產及供應鏈是極為有必要的。創新供應鏈就是將供應鏈進行信息化管理，從采購到存儲加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈式流程。

4總結。

綜上所述，計算機技術對于企業信息化有著重要的影響，計算機設備的普及以及對計算機的深入應用，對人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來，企業使用信息化辦公可以提高企業信息的及時性和準確性，提高企業職工的綜合效率。因此要提升企業的核心競爭力，就需要促進企業的信息化。

參考文獻：

[1]陳香生.計算機應用技術對企業信息化的影響分析[j].中國商貿，2011(22).

[2]文勛，文金萍.淺析計算機應用技術對企業信息化的影響[j].計算機光盤軟件與應用，2013(2).

[3]李滔.分析企業信息化如何受計算機應用技術影響[j].計算機光盤軟件與應用，2013(15).

[4]張新剛.計算機應用技術對企業信息化的影響分析[j].計算機光盤軟件與應用，2013(7).

計算機專業畢業論文題目集篇六

畢業論文撰寫結束也就意味著三年的研究生生涯即將告一段落，回想到三年求學與從準備到撰寫畢業論文過程中點點滴滴，心頭難免感慨萬千百感交集。感謝在論文撰寫過程中曾幫助我的老師和同學們，在交大這三年，不僅收獲了知識同時還收獲了友誼，你們是我人生中的寶貴財富。

首先，能夠師從舒群老師門下完成研究生學業是我幸運，舒老師嚴謹的治學態度和廣博精深的專業知識深深影響了我，他的悉心指導促進了我碩士論文的順利完成。從論文的選題到資料的搜集舒老師都給了我很多的知識和幫助。舒老師的治學風范和人格魅力時刻鼓勵著我在奮斗的道路上。在此，謹以此文獻給我的父親黃明進和母親李莉，感謝他們二十多年來對我的辛勤培育，為我遮風擋雨，亦師亦友指導我人生路上心無旁騖大膽前行。

另外還要鄭重感謝我在藍頂藝術區考察調研期間給予幫助的各位藝術家、藝術機構經營者、相關藝術和生活機構從業者以及藍頂的其他朋友們。謝謝各位對我的畢業數據和資料收集給予大力支持，無私提供各色材料，使我的研究工作有了最全面與有力的材料保證，各位前輩身上的“藍頂精神”也深深打動了我，激勵我迫切地想為這個茁壯成長的藝術群落作出自己的貢獻。藍頂的熟悉、人情溫暖讓我感動又慶幸，慶幸能在這個美好的群體中成長。

面對即將結束的學校生涯和即將展開的人身新畫卷，內心充滿了不舍和期待，希望承載著恩師、父母和同窗好友的祝福在這條路上繼續前行。

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計算機專業畢業論文題目集篇七

本論文是在導師王瀾研究員的悉心指導下完成的。從論文的選題、難點的解決到文章的謀篇布局無不傾注導師的心血。王老師嚴謹的治學態度、淵博的學識、寬厚的為人，對學生學業的極其負責給我留下了深刻的印象。在此論文完成之際，謹向王老師致以崇高的敬意和衷心的感謝！

非常感謝戴賢春副研究員、王彤副研究員對我完成課題所提供的無私幫助。

再次感謝研究生階段所有幫助過我的老師、同學和朋友。感謝我的家人。我將永遠懷念這段美好的時光。

計算機專業畢業論文題目集篇八

在學習和工作的日常里，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編為大家收集的計算機專業畢業論文致謝詞，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

轉眼間，我已在美麗的中山大學度過了將近兩個年頭，也正是這兩年的研究生生涯，讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的兩年的研究生生活中，首先我要感謝我的導師——郭清順老師。“授人以魚，不如授之以漁”，郭老師正是這樣以言傳身教來教導著我們。

在這里，還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師，她雷厲風行的性格、干凈利落的做事風格永遠是我學習的榜樣。無論是在學習上還是在生活，她總給在我最需要的`時候給予幫助。

不得不提，王竹立老師，他慈父一樣的關懷曾使我感激不已。他使我懂得，踏踏實實做人，認認真真做事，應付別人就是應付自己。

感謝在研究生學習期間給我諸多教誨和幫助的信息與網絡中心的各位老師，感謝陳鐵老師、蘇順開老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導和幫助！

感謝317實驗室的兄弟姐妹，是你們給我帶來了歡樂，是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學——陳頌麗、路昉碩和郭澤平，我們之間的友誼足以使我今生不忘。

感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉，感謝你們在我失意時給我鼓勵，在失落時給我支持，感謝你們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

感謝我的家人——我的父母和妹妹。沒有你們，就不會有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔。我愛你們，愛我們的家！

一個人的成長絕不是一件孤立的事，沒有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個空間，讓我對所有給予我關心、幫助的人說聲“謝謝”！今后，我會繼續努力，好好工作！好好學習！好好生活！

計算機專業畢業論文題目集篇九

3、中職計算機應用基礎課游戲化學習軟件的設計研究。

4、基于圖像的計算機物體識別研究。

5、中職計算機生態課堂高效教學策略的實踐性研究。

6、基于計算機視覺的膠囊缺陷檢測系統的設計與實現。

7、計算機網絡信息安全風險評估標準與方法研究。

8、基于計算機視覺的表面缺陷檢測及應用。

9、擦窗機伸縮臂計算機輔助設計系統研究。

10、基于乳腺癌計算機輔助診斷的病理圖像分析。

11、面向創新創業的民辦高校計算機基礎課程教學改革研究。

12、中職學校計算機類課程作業提交與評價系統研究。

13、基于物聯網的計算機監控系統設計與開發。

14、基于計算機視覺的皮革測配色研究。

15、基于計算機視覺的雜草種子鑒別。

16、基于計算機視覺的花卉分級系統研究。

17、計算機輔助景觀表現研究。

18、基于計算機視覺的水面智能監控研究。

19、計算機輔助飛機鉚釘連接優化設計。

20、非相似平臺管理計算機的余度管理技術研究。

21、基于圖像形狀特征量的計算機輔助肝硬化檢測研究。

22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計算機輔助診斷。

23、面向老齡用戶的計算機界面交互模式研究。

24、培養中職計算機網絡專業學生綜合實踐能力的措施研究。

25、基于動態部分可重構fpga的計算機組成原理實驗平臺設計。

26、三值光學計算機解碼器中并行感光陣列的設計。

27、基于中國虹計算機的文件管理系統設計與研究。

28、計算機網絡虛擬實驗教學平臺的設計與實現。

29、基于計算機視覺的油菜生長過程自動識別研究。

30、基于計算機視覺的火焰三維重建算法的研究。

31、企業內網計算機終端軟件補丁管理系統的研究與設計。

32、治安監控中基于計算機視覺的異常行為檢測技術研究。

33、集成無線體域網穿戴式計算機設計。

34、基于計算機視覺的疲勞駕駛檢測技術研究。

35、基于mri的肝臟病變計算機輔助診斷。

36、基于模糊認知圖的計算機在線證據智能分析技術研究。

37、基于錄像分析的高職計算機微課設計的案例研究。

38、動態可重構穿戴計算機軟件平臺的設計與實現。

39、計算機視覺中可變特征目標檢測的研究與應用。

40、基于計算機視覺的單體豬喘氣行為視頻特征表達方法研究。

41、基于計算機視覺的指針式電表校驗的關鍵技術研究。

42、基于計算機視覺的車牌識別系統的算法研究。

43、樂山計算機學校學生管理系統設計與實現。

44、基于計算機視覺微測量技術研究。

45、基于計算機視覺的枸杞分級方法研究。

46、基于計算機視覺的外膜厚度測量方法的研究。

47、基于計算機視覺的車道偏離預警算法研究。

48、節能監管計算機聯網多參數計量控制系統。

49、點狀開發建設項目水土保持方案計算機輔助編制系統研發。

50、大學計算機課程實驗教學平臺的設計與實現。

51、腸癌計算機輔助識別算法的研究。

52、計算機聯鎖安全關鍵軟件可靠性設計。

53、計算機視覺在織物疵點自動檢測中的應用研究。

54、數字水印技術在計算機輔助評卷系統中的應用研究。

55、某信息技術企業計算機網絡安全系統的設計與實現。

56、計算機集群節點的狀態測量與節能優化的研究。

57、免疫系統的計算機模型研究。

58、基于計算機網絡的軌道交通綜合監控系統研究與應用。

59、基于腦電的計算機輔助自動睡眠評分系統。

60、計算機輔助水墨畫分類系統設計與實現。

61、浙江中醫藥大學計算機房管理系統分析與設計。

62、基于web的高校計算機機房作業管理系統的設計與實現。

63、江西省電力公司計算機設備管理系統的研究與分析。

64、計算機網絡安全防護的研究。

65、計算機視覺式刀具測量儀的研究。

66、計算機基礎課的過程性測評系統設計。

67、基于計算機視覺的魚類三維行為監測研究及應用。

68、基于小波變換和分形維數的計算機生成圖像鑒別算法。

69、基于計算機視覺的石油桶桶口識別技術。

70、露天測繪計算機輔助系統設計與實現。