總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

工作經驗交流會總結詞篇一

為了濃郁我系考研氣氛，同時給正在準備考研或將來準備考研的同學提供一個獲取更多信息的機會，在系領導與老師的指導下，我系團總支學生會學術實踐部于20xx年5月28日（星期一）晚19:00在數學樓505舉辦了“考研交流會”。本次我們誠邀我系優秀老師及20xx級已考取高校碩士研究生的13位學長學姐擔任嘉賓。他們分別介紹考研經驗，考研體會，親身感受及心得體，會后學生踴躍發問，一一提出了自己對考研的困惑以及特別想了解的相關的考研問題，使現場氣氛極其活躍。關于此次活動，我們作如下總結：

1．學術實踐部及宣傳部的有關人員提前到達了教室，并布置好了教室，包括課桌的安排，桌布的鋪設等。

2．特邀嘉賓及同學們到來后，部門里相關人員及時安排好嘉賓以及參加交流會的同學的就坐。

1．相關人員到齊后，主持人宣布交流會開始，并簡單了介紹本次活動的目的及活動的意義。

2.嘉賓老師就交流會的發言：

各位老師的親臨現場并發言表現出了對本次交流會的足夠重視，另外，老師們重點介紹了考研時的注意事項與動態，給學生提供了不可多得的寶貴的經驗。

3.已考取高校碩士研究生的各位學長學姐的發言：各位學長，學姐依次有講解自己在成功路上所遇到過的問題，并詳盡講述自己的經驗收獲。

各位學長，學姐詳細的談了對考研的感受以及提給同學們在考研路上應該注意哪方面的問題并為廣大同學提供了很多資源網站以及相關書籍。

各位學長，學姐中有成績較差的卻經過自己努力成功考起研究生的，生動給我們提供了差生考研的榜樣。

4.交流階段：

經驗介紹結束后，同學們都暢所欲言，對各位嘉賓提出自己心中的考研疑惑，嘉賓給予了詳盡的答復并針對問題提出了自己寶貴的建議。

1．由于天氣悶熱的原因致使會場內沒有保持好良好的秩序。

2．邀請的學長，學姐發言的時間過長，致使學生在提問環節沒有表現出應有的積極性。

3．有極個別學生提前退場的現象。

總的來說，本次考研經驗交流會在同學們積極交流中圓滿落下帷幕，同學們紛紛表示對其接下來的考研準備有很大的幫助，有許多可以借鑒的地方。在這里我們預祝他們的考研之路一帆風順，取得理想的成績，從而推動我系的整體學風建設。

工作經驗交流會總結詞篇二

為更好地推動我校教育教學工作，打好教師校本培訓工作的第一個攻堅戰，提升教師的業務素質和專業水平，提高學科教師的教育教學質量，我校于20xx年2月24日開展了教師教學工作交流會。此次交流會，由上一個學年度教育教學成績優秀的教師寫出自己工作中成功的經驗從而讓更多的教師在獲取教學成功道路上積淀著自己，充實著自己。此項工作現已獲得圓滿成功。

上學期開學伊始，學校領導班子第一次行政例會上，便把此項工作納入了議事日程，商討工作的開展形式，最后確定教師通過經驗交流的形式使教師的教育教學情況得以交流。本學期，由于提前布置、安排，通過嚴密的合作，細致的分工，保證了經驗交流工作的有序開展。

為使學科教師在此項活動中都能受益，此次交流會上共安排了數學、英語、班主任等教師參與發言，參與活動的教師就自己所授學科的一個主題在教學方式、教學方法和如何提高學生學習效率等方面取得成功的經驗進行了總結。經驗真實可行，點面結合。其一此次經驗交流活動，交流教師傾囊相授，用心書寫著自己憑借多年工作積累下來的并取得成功的寶貴經驗，綜合歸納為以下幾個方面：

1、在培養和激發學生學習興趣上下功夫。托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”學生的學習興趣是否濃厚，關系著整節課教師的教學是否成功，所以教師都能夠抓住學生年齡段的特點和所教學科的特點，極大的發揮著自己的特長，用飽滿的工作熱情，慈母般的關愛，妙趣橫生的語言，從課堂上的一點一滴抓起，感召著學生，激勵著學生，活躍著課堂，激發著興趣。

2、在培養學生的自主學習，變學會知識為會學知識上下功夫。我們的教師都充分認識到了這一變化的作用，更加知曉“授人以魚，不如授人以漁”的妙處，課上課下無時不在組織、指導、幫助和促進學生的自我學習，教給他們靈活多變的自學方法、認知方法，發揮了學生們在學習過程中的主動性、積極性和創造性，培養了學生們良好的學習習慣。

3、在教材鉆研和提升自我專業素質上下功夫。能夠在課前鉆研教材，查閱相關資料，把新知和舊知進行對照溶合，總結出教學的規律，找出教學的有效途徑和方法，為使自己能夠在課堂上揮灑自如奠定了堅實的基礎。

4、在作業布置和批改上下功夫。學生的作業最能及時反饋學生對知識的掌握程度，因此，教師們都在作業的布置和批改上下功夫。每一次的作業批改，教師們都能做到認真細致，耐心解讀出現的每一個問題，讓孩子們在完成作業的基礎上增強對知識掌握程度。其二參與討論的教師，以其謙虛的態度，表述著自己對在教育教學方面取得成功的教師的敬佩之情。交流的教師確實有著豐富的管理及教學的經驗并能靈活運用于不同的課堂。交流的教師在教育學生方面都有一顆博愛之心。交流的教師能夠因材施教。交流的教師在工作中都有敬業精神。

總之，教育教學工作的開展是永無止境的。我校將會在上級業務部門的指導下，從細節上下功夫，細化實施過程，使教師的專業素質不斷提高，使教師的教育教學水平不斷地提升，為繼續開展好教育教學工作奠定基礎。

工作經驗交流會總結詞篇三

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，20xx年11月20日下午，我校在多媒體教室召開了由政教處、教導處組織的班主任經驗交流會?，F將會議情況總結如下：

會議于20日下午正式開始，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。德育副校長田洋親自主持會議。彭小艷、朱映雪兩位經驗豐富的班主任和年輕的班主任劉婕、李小芬老師分別介紹了自己的工作經驗。全校18位班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

會議之初，田洋副校長做了熱情洋溢的講話，在講話中，他強調了班主任工作和本次班主任經驗交流會對各位班主任的重要性，并宣布開會紀律。然后，四位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是彭小艷老師。彭老師用一個非常通俗的字“傻”總結了班主任工作的訣竅。彭老師認為做班主任工作越“傻”越好，不要太“精靈”，因此她的經驗交流也圍繞“傻”字展開，她用自己的親身經歷詮釋了這“傻”字：

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要求學生參加體育鍛煉；

3、要多關心學生的日常生活；

4、要多與學生平等交流；

5、要耐心輔導學生的功課；

6、要給學生一個好的學習環境。第二位上臺交流經驗的是劉婕老師，劉老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉化教育。

朱老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：

1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；

2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；

3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；

3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；

4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。最后，校長彭英斌同志作了總結講話，他鼓勵各位班主任在工作中一定要充滿愛，并對我校近兩年新上崗的年輕班主任工作能力大大增強的現狀感到欣慰，彭校長還希望各位班主任要保持清醒的頭腦，注意安全教育，做好期末工作。

1、領導的重視和悉心指導是開好這次會議的前提。校領導對本次會議的組織安排十分重視。彭校長親自參加了會議，田校長親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。本學期初，我們就制定了詳細的工作計劃。周日晚的中層會議上，我們就將會議的籌備情況向校領導做了匯報，并虛心聽取了校領導和各部門領導的意見，并在周一下發了關于班主任經驗交流會的通知。在接下來的時間里，我們再三斟酌，確定了四位交流經驗的老師，并且四位老師也細心準備，收集資料，撰寫發言稿。

3、四位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。四位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師，時常響起雷鳴般的掌聲。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽四位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

工作經驗交流會總結詞篇四

11級新生步入大學校園已經將近半個月的時間了，對于大學這個全新的環境，他們是既充滿好奇也充滿期待，為了讓他們能早日適應大學學習和生活，確立起新的奮斗目標，特此，我們舉辦了這次新老生交流會。

新老生交流會是我院的一項傳統活動，一直以來備受關注，而且得到廣大新老生的一致好評。新老生交流會意在使大一新生能更快的熟悉大學生活，更加有效的把握大學四年有限而寶貴的學習時光，明確個人今后的發展方向和目標，同時通過交流會為自己今后的學習提供一些寶貴的經驗和方法。

雖然11級新生進入大學已經有一段時間了，但是對于大學生活他們還是感到有些茫然和不知所措，所以在院團委的大力支持下，我院學生會學習部于20xx年9月21晚7點在c105，c202，c204，c206，c303教室分專業舉辦了新老生交流會。在交流會上高年級優秀學生代表都做了精彩的發言，從學生會，學習，和生活三個方面給出很多自己的經驗之談。同時，新生反響熱烈，積極提問，會場氣氛很好。此次交流會也是便于他們能更快的融入到大學生活中來，也讓他們今后的大學生活能夠過得更加豐富多彩。

雖然本次交流會中出現了場地臨時調換等問題，不過在學生會各部長以及各學生會成員的共同努力下，問題得以順利解決，會議得以圓滿結束。所以總的來說，本次交流會還是比較成功的，當然它的成功離不開每一位同學的積極參與，配合。這次活動不僅為新生的生活做了向導，而且也很大程度的調動了他們在學習上的`積極性，讓他們學會了如何去適應大學生活，為自己定下大學的生活目標；同時，給新老生提供了俄一個相互認識，相互熟悉的機會，加強了交流，增進的友誼。

交流會就在這種熱烈的氣氛中接近了尾聲，雖然只有短短的一兩個小時，但同學們都從中受益匪淺，交流會的收益將是他們在大學四年中的一筆財富，同時大家對大學生活，學習也有了進一步的了解。這也說明了學習部開展此次新老生經驗交流會的必要性和重要性。

工作經驗交流會總結詞篇五

在經驗交流會中，還是學習到很多東西的。聽老師、學長學姐講活動的流程、經歷和感受，每一件事看著做起來簡單，但是自己動手做起來卻非常艱難，不知道從哪里下手，簡簡單單的圖片和文字，反映出來的是大家共同努力的結果。每一次經驗交流會都是很難得的，我們從中可以學習到很多東西，我們都應該積極參加，并號召周圍同學參與。

學會聆聽，為每個人喝彩，尊重他人的勞動成果。從活到開始到結束，臺下都不缺乏聊天的聲音、玩手機的人、吃東西的或者是當別人還在臺上說話時，從前排站起來，直接從中間走出去的人······其實，那天在場的大多數都是學生會的成員，為什么這種事情還是那么多人發生？就算我們自己可以不這樣，也應該阻止周圍同學做出如此不禮貌的事情。

在幾個發言的人當中，陳春旺學長的發言時最簡短的，但是確實讓人感觸很多“任何情況下都要保持一顆積極向上的心”，“珍惜生命中的每一位朋友”“明確自己的目標，并為此去付出自己的行動”······我想，每一位在場觀眾都會從他的話中或多或少的學習到一些東西。

以上總結，代表我們部門的所有成員的想法，我們一定會改掉不足之處，不斷總結經驗，努力提高自己的各項綜合素質。

工作經驗交流會總結詞篇六

進入大校園園，對于高中畢業的同學們來說，算是進入了一個全新的世界，很多同學在短時間內還難以適應大學生活的節奏和氛圍，不明白如何去調節好自己的學習和工作等等。為此，材料院學生會學習部特邀陸濤、畢斯雯、于森學長為大一新生講解對學習的理解，著重講四六級和國二的重要性，以及高數、大外對考研的重要性。三位學長還介紹他們自己在學習道路上的坎坷，并總結出經驗、找出克服的方法，一一授予給大家。例如：學習英語的技巧，復習時應如何做等。在學長們熱情地講完自己的經驗時，11級學弟學妹也將自己在學習方面的困惑提了出來，互問互答，使此次活動目的更上一層樓，到達了預期效果；此外，我部還特邀請科創部部長孫瑩學姐為11級新生講解了“挑戰杯”，在學習的道路上另辟一條新路，開拓了學弟學妹們的視野，豐富的獎學金、超多的加分等更讓學弟學妹們眼前一亮，使活動再次到達預期效果。

陸濤學長為我們傾情講述了他學習英語的技巧，也給我們提出了有關學習英語的推薦，為我們過四六級撥開層層迷霧。

于森學姐為我們樹立了榜樣，為我們解答了心存已久的的問題“如何考研”，為實現考研目標，我們在生活學習中就應如何去奮斗，我們要付出更多。讓我們堅定了目標。

孫瑩學姐為我們講述了“挑戰杯”與“科技創新”，讓我們了解挑戰與創新，并為之努力奮斗，激起了我們創新的熱情。

透過舉辦這次學習經驗交流會，給11級新生們一些啟發和鼓勵，讓他們更好地找到自己的人生方面的目標，更好地發揮自己的才能，同時還能了解校園的學習氛圍，并盡快適應大學生活，創造完美大學人生。

（一）成功之處：

優秀的學長們用自身的經歷，總結成經驗，以此來告訴大家該如何學習、少走彎路。精彩的演講激發了大家的學習熱情，使大家受益匪淺，增加了學長與學弟學妹們之間的交流，有利于促進學院優良的學習風氣。

（二）不足之處：

1?事先準備不足，沒有事先讓大一新生了解特邀嘉賓；中間有一點秩序亂，沒有維持好。

2?自由提問環節，大一新生提問熱情不太高漲，原因可能是太唐突，沒有準備時間。

（三）改善：

在以后的活動中，思考事情時會更加謹慎周密，事前的準備會更加充分，發現不足及時改善，遇到好的，珍惜利用。

工作經驗交流會總結詞篇七

我是一名普通班主任，我做班級管理工作才短短幾年的時間，在此，僅談談我在這幾年班級管理工作中的一些體會。

我認為班級管理工作不單單是靠班主任一個人完成，這是需要全校各管理部門、科任教師、班主任等共同監管才能做好的事情。

班級管理的決定因素在學校。通常情況下，每個學校都會有自己的文化底蘊，隨之也會有自己的管理制度。管理制度就是班主任工作的標尺，在大的方向上必須按制度實行。班主任要配合學校管理部門，將學校的管理思想落實到每位同學身上，做到政令暢通。落實的過程中需要班主任及時做好備案，出現的問題進行匯總，然后再匯報到學校管理部門，以便管理部門制定新方案，這樣可以不斷的完善學校管理制度?？梢赃@樣說：一個學校管理制度的完善與否，對班主任工作的成敗起到決定性作用！

班級管理工作需要科任老師配合。班級管理的成效直接反應到科任教師的課堂上，這就需要科任教師配合好班主任，將課堂上學生出現的問題及時通告班主任，以便班主任掌屋學生情況?？迫谓處煵粌H僅要傳授學生書本知識，還應該在課堂中慘透思想教育，這樣不僅有利于學校管理，對自己的課堂也會起到積極作用。科任教師的課堂決不能成為學生放松思想的場所，否則，班級的管理工作將事倍功半！在實際課堂中，每個科任教師的自身素質是不同的，有的教師對學生要求嚴格，有的相對較松，個別科目的課堂上就會有睡覺、說話或故意擾亂課堂等現象出現。一部分教師可能經常會把這些情況向班主任通報，但時間一長，班主任就難免會有反感的想法。其實，這樣的想法是錯的，這時請不要懷疑科任教師的動機，反應上來的情況越多，我們班主任對學生的了解就越多，非常利于抓準每個學生的心理，特別是問題學生；還有一部分教師在出現問題后出于自身原因，不會將情況主動反應給我們班主任，這時就需要我們主動找科任教師交流，要用真誠的態度去對待。實踐告訴我們，良好的同事間關系，對班主任工作非常有幫助，在一定程度上會減輕班主任的壓力。

班主任是班級管理的主要執行者，對班級所有學生負責，對學校負責。班主任工作的好與壞，是學校安定與否的關鍵因素。我認為班主任要注意以下幾個方面。

首先，班主任要有良好的行為習慣。正人先正己，這是最適合教育管理工作的一句話，尤其是班主任。班主任的一舉一動，無時不刻的影響著班級學生。中職學校學生的年齡，正是一個人的人生觀、道德觀與審美觀形成的關鍵時期，同時，這個時期也正是青春判逆期的高峰。班主任在平時管理工作中說得再多，講的大道理再多，都不如自己帶頭做好。

例如，平時讓學生保持校園環境衛生，那么老師一定先把自己辦公室的環境搞好，看到校園有不干凈的地方，不要一味的找學生打掃，如果時間允許，我們完全可以親自參加勞動，與學生共同完成勞動任務。這樣就會給學生起到一個榜樣做用，自然就會增強他們的責任心。不僅僅是這一點，在日常生活中，班主任自身形象非常重要，我們教育學生不說臟話，老師一定要文明用語；教育學生不穿奇服異服，老師一定要穿著規范；教育學生不吸煙、不喝酒，那么老師也不要把煙酒的味道帶入課堂，等等，這一切，都是要求我們所做的。反之，如果我們做不到，那么我們的教育就蒼白無力，在學生的眼中，我們的形象也會大打折扣，會給我們的管理工作帶來很大麻煩，學生不服從管理的事件也會時有發生。

其次，班主任要對“所有”的學生負責，這里強調的是“所有”。我們職業教育與義務教育有著本質上的區別，義務教育是社會承擔后果的教育，而職業教育是學校承擔后果的教育。因此，我們可以看到，各別的中、小學班主任遇到一些不好管理的學生就將其“放棄”掉，或是勸其回家，或是不管不問，任其自由，等畢業時自然離校。與義務教育相比，職業教育的壓力很大。我們招生的生源，基本是經過各普通高中篩選后的學生，或根本沒完成義務教育的學生，無論從學習角度還是從個人行為習慣上，總體水平較低。我們班主任在工作中遇到的問題學生會很多，但我們絕不能像中小學教師一樣將其放棄。不管這個學生是退學還是將來就業失敗，受損失的除了學生本人之外，最大的就是學校和我們自己。可以說，今天我們放棄了一名學生，明年的招生我們就可能失去一批學生！所以，作為班主任，遇到再麻煩的學生，也要想辦法去教育。

現在我們班主任在管理中遇到的最大的問題莫過于學生不聽話了！現在的學生，你讓他坐好，他可能趴在桌子上；你讓他閉嘴，他非說兩句不可，課間的紀律，晚間就寢的紀律等等，這些都是我們班主任的難題。我認為，解決這樣的問題總體思想是：先解決群眾，再解決個別！處理這些問題之前，要求我們班主任必須先做到一件事情，那就是讓學生信服你，喜歡你。作為班主任，平時一定要多與學生溝通，多參加學生組織的活動，這一點不難做到。比如參加學生的體育課、休息時間與學生一起下下棋、打打球或是和他們一起勞動等，在這些場合下，我們就不要把自己當成領導者，要發揮學生的主動性，讓他們覺得你平易進人，如果你在某個方面具有特長，那更能成為學生敬佩你的條件。如果大多數學生都喜歡你或敬佩你了，那么你的班主任工作就成功了一大半，這時再把你的要求結合教育理論說給他們聽，他們自然也會接受了，這樣一來，大多數學生都會成為你的忠誠者。這就是我所說的“先解決群眾”！在實際中，用這些辦法不可能100%達到目的，那么還有個別的學生不買你的帳怎么辦？這時千萬不要急著批評他們，特別是在大眾面前批評。現在的孩子，自尊心都非常強，如果我們這樣做了，我想以后無論我們怎么努力，這個學生都不會接受你。要找時間單獨了解其情況，不一定非要說他的錯誤，可以聊一些家庭情況或個人喜好或是班級成員關系問題等，甚至可以表揚他的長處，先做到了解其內心，然后再根據他的實際進行說服教育。在這個過程中，班主任一定要先想好與他要說的話，不可以讓學生感覺到你過于做作，否則就失敗了。

班主任批評學生要講究方法。教育學中講到：“批評既是人際交往中不可避免的一種方式，又是進行思想交流的一種手段。被批評，既是社會生活中不可避免的一種煩惱，又是不斷完善自我的一種動力?！迸u在教育中是必不可缺，但全國每年都會發生因為老師的批評，導致學生輕生的事件，而且有上升趨勢，可以說批評又是比較危險的行為。批評學生，老師首要做到態度必須誠懇，必須是真心實意幫助學生改正錯誤，而不能因自己的權威受到了觸動，丟了面子，把心中怒氣發泄到學生身上。另外，對學生的缺點和錯誤，既不能夸大，也不要縮小，不但要明確指出錯在什么地方，還要指出改正的方法，使學生在老師的指導下改正自己的錯誤。班主任在管理工作中切忌體罰或恐嚇學生，更不能給學生精神上的壓力，往往心靈上的傷害對學生影響比身體上的傷害還大，比如挖苦學生“看你那笨樣、一看就不咋地兒”等語言，絕不能出現在管理中。再者，班主任不能隨意地把學生的錯誤在辦公室當作笑料與其他老師交談，這是對學生的極大不尊重，同時也是個人道德缺失的表現。

平時工作中，我們班主任除了正常教育外，還有一個重要任務要做，那就是時常與家長溝通。平時我們要收集好學生家庭基本情況，要經常和每名學生家長聯系，學生在校發生的情況一定要向家長全面匯報。及時讓家長掌握孩子情況，不但可以增加家長對學校的信任度，而且可以提高學校的社會聲譽。在向家長匯報時，把學生的優點與缺點分開，如果缺點小而少，則可以先讓家長只聽到好的一面，讓學生從側面感受到老師對自己的肯定和來自家庭的贊揚，這樣更利于學生改正缺點。從悲觀角度講，即使是學生最后因為自身情況不能完成學業或就業失敗，如果平時我們能及時與家長溝通，讓家長知道學生失敗的真實原因在于學生自己，很大程度上會減小對學校的不利影響，增強社會對學校的信任。

在班級管理工作中，組建合適的班委會成員很重要。通常情況下，學生入學一星期后班主任就安排了班干部，這種安排方法是班主任對自己的自信，同時也是對自己的不負責任。就拿一個3040人的班級來說，我們在一個星期內不可能對每名學生都有一定的了解，也不可能掌握班級學生真正的性格特點。在時間上，我認為至少學生在入校后一個月才能選班干部，在這個月期間，班主任比較辛苦，要親自安排學生各活動，分配不同學生處理不同事務，很快可以檢測出學生的能力來。選班干部要根據本班實際情況，如果班級學生內向性格的較多，那么就適當的多安排外向性格學生當班干部，反之就適當多安排性格內向的學生。選拔過程中班主任切忌因一件事情而否定一個學生的全部，班委會成員一旦確定，無特殊情況不要改動。班委會成立后，班主任對班委會成員的指導必不可少。一方面，班主任必須進行班干部管理指導，重點從語言和管理方法上入手，在班級管理中盡量要用規范的語言，態度不要過于強硬，做事情要講究策略，一定要強調，班干部各負其責，不許越權，班干部在無任務情況下就是普通同學。另一方面，必須對班干部進行思想意識教育，一些學生當上班干部后心態會發生變化，唯我獨尊，聽不得半個“不”字，這時就需要班主任做好思想轉化工作，教育好學生當干部更多的應該起到服務作用，不要讓干部變了質。根據近十年就業的反饋情況看，第一批就業失敗者往往都是學生會干部或是班干部，原因就在于心態，所以我們這方面的教育是必要的，而且是持續不斷的。

在日常生活中，要給學生最大的自由空間，充分信任學生的自身能力。我們的學生與普通高中學生也不一樣，基本上都是通過23年的在校學習，然后直接走向社會，這樣就要求學生在這段時間學會獨立生活。作為班主任，要給學生一個相對自由的空間，只要做好疏導工作，不能事事插手去管。比如平時同學之間關系的處理、班級及擔當區的衛生情況、平時宿舍內的物品管理等等，都可以放手讓學生自己完成。學生有時做不好會出現問題，這是必然的，我們也不要擔心，所有的人都是在經歷與問題中成長起來的，我們的學生也不例外。這時我們的班主任要做好指導工作，把出現的問題當作案例教育所有學生。這樣，每出現一個問題，所有學生就會學到一些內容，學生經歷多了，出現的問題也就會慢慢減少。如果我們不放心學生，事事都管，那么學生會產生很大的依賴心理，畢業后就業失敗率就會很高，這也就違背了我們中職學校的辦學初衷。

最后，我要說的是：社會在變化，人們的價值取向在變，做人、做事的標準都在變，每一批學生心態也不同。那么，我們教育學生的標準必須要跟著改變，班主任教育學生的方法必須不斷的更新，要跟得上時代潮流，否則第一批被淘汰的將是我們。以上就是我對班主任工作的一些感受與理解，希望大家提出寶貴意見！

工作經驗交流會總結詞篇八

【編輯按】聚力從城鄉社區這個城市治理基本單元入手控源頭、防擴散、抓落實，全力服務保障統籌推進疫情防控…小編為您整理了《2021黨建工作經驗交流。

總結。

》，給您在日常工作學習中借鑒。

xx區充分發揮黨建引領城鄉社區發展治理實踐優勢，聚力從城鄉社區這個城市治理基本單元入手控源頭、防擴散、抓落實，全力服務保障統籌推進疫情防控和經濟社會發展工作。

專組專班發揮協同治理優勢，強化關鍵攻堅力。專項小組聯動條塊。在區疫情防控指揮部下，成立人員排查組，依托黨建引領城鄉社區發展治理工作形成的多部門聯席會、調度會和專題會等協同治理機制，迅速聯動組織、政法、衛健等部門力量，信息共享、同步推動、合力應對。駐點專班賦能一線。針對一線排查面臨的情況復雜、需求多樣等問題，協調組織、住建等部門骨干專門成立9個駐點鎮（街道）專班，實時解讀有關政策要求，動態收集、協調解決一線問題，跟蹤督導落實上級部署，廣泛選樹推廣先進典型，促進全區形成統一領導、上下聯動、管理有序、運轉高效的疫情防控體系。處置專班聚力攻堅。組建重點線索排查和訴求回應處置專班，整合社治、公安、衛健等部門條線工作線索信息，第一時間篩查線索信息、核查處置重點人員、回應群眾現實關切。

多元聯動發揮組織動員優勢，強化社區戰斗力。整合社區力量鞏固強化。運用黨建引領基層力量整合、加強社區工作者專業化職業化建設的試點經驗，全面整合條線專干、綜治網格員等社區可用人員，打破崗位條線、經費保障等限制統用統管，推動全域網格實體運行、人員專職負責，全覆蓋開展關口檢查、入戶排查。下沉機關力量精準支援。對接一線需求，組織各鎮（街道）按照科室包片村（社區）下沉一線，靶向選派企業服務中心等區級部門干部職工充實一線，儲備區級部門干部職工支援一線機動力量，跟進出臺抽調疫情防控一線人員管理暫行辦法，確保抽調一線人員服從調度、發揮作用。調動社會力量群防群控。依托“一核三治、四力疊加”居民小區治理良好基礎，通過“雙圈雙創”黨員示范、社賢倡議等行動，發動黨員、物業從業者、居民志愿者等混崗編組參與走訪排查、消殺作業、慰問幫助居家醫學觀察人員等工作，變“共建共治共享”為“聯動聯防聯控”。

無縫排查發揮基層基礎優勢，強化整體防控力。把好“四道關”閉環防控。依托黨建引領城鄉社區發展治理奠定的基層基礎，組織相關戰線協同作戰，第一時間設置交通道路前哨關、小區（院落）入戶關、行業單位返崗關、藥店（診所）預警關“四道關口”，對居民小區、公共場所、行業單位等三大類16個領域全部落實防控責任，建立“藥店（診所）—村社區”“交通卡點—小區門崗”“新聞宣傳—信息線索”信息互通、疫情聯處機制，地毯式拉網排查摸清基本面、切斷傳染源。抓好“再入戶”杜絕漏洞。針對社區部分住戶多次上門未見面、不能及時取得聯系等問題，借助專業力量，對社區的住戶用水量、用氣量和車輛外出信息等進行建模分析，按空房、出租房、常住房制定“再入戶”排查方案，確保入戶排查不漏一戶、精準管控不漏一人。做好“準流調”動態跟蹤。集中用兩天一夜時間研發推出疫情防控信息申報平臺，全覆蓋推動“新來（返）溫人員”登記填報，建立“一人一卷”數字檔案，開展“準流行病學調查”，按照正常、居家觀察、集中隔離、指定醫院收治進行分類告知、分類建賬、分類管理、分類服務，實現實時更新、動態防控。

建章立制發揮統籌整合優勢，強化服務保障力。規范工作機制確保高效運轉。依托黨建引領城鄉社區發展治理的工作統籌功能，著眼補短板、堵漏洞、強弱項，聯動紀檢、衛健等職能部門，建立疫情防控期間全區各級機關高效有序運轉機制，出臺“城鄉社區多元力量參與居家隔離醫學觀察七條措施”“服務境外來（返）溫人員告市民書”等20余項政策措施，確保各項工作緊跟時態、務實管用。常態穩控機制助力復工復產。整合職能部門出臺應對疫情緩解中小企業生產經營困難16條政策，制發企業復工復產工作流程“一本通”，優化企業“五同時”項目“五同步”機制，推動探索視頻招商工作模式，構建鏈接農產品種植戶供給端、小區居民需求端的“云上”便民超市無接觸對接機制，推出群眾易懂易記、基層易學易行的封閉管理“三大紀律、八項注意”，確保疫情防控、城市運行“兩手抓”“兩過硬”。創新激勵機制強化服務保障。發揮黨建引領城鄉社區發展治理的資源整合優勢，探索出臺疫情防控“三條鼓勵措施”，撬動更多資源投入疫情防控一線。建立疫情防控期間社區干部隊伍常態跟蹤機制，形成專項實績檔案，把在疫情防控一線的作風表現及時記錄在案、加強研判識別，作為評先評優等的重要依據。

工作經驗交流會總結詞篇九

為了使10級新生更好更快的適應皖西學院的生活，更加積極主動的學習，更加努力的為自己的未來奮斗，我學習實踐部在以往歷年來舉辦此種活動的基礎上，推出了本次學習經驗交流會。本屆19級新生多是90后，90后是有個性的一代，但是在社會上，個性往往會使你錯過很多機會，有時我們就是需要做一個認真的聆聽者。所以舉辦此次學習經驗交流會很大程度上可以給大一新生一個很好的啟發，他們已經步入了半個社會。

此次活動已于20xx年10月14日晚結束。在此，我們要感謝系領導、學生會主席團和大一新生對我們此次活動的大力支持與關注，在他們的領導和參與下此次活動取得了較為可觀的成績。從活動現場氣氛來看，絕大部分同學都是十分感興趣的，他們積極主動的和我們邀請的嘉賓交流溝通，就他們對向往已久的大學生活和學習方面的問題，嘉賓們也一一做出了細致的回答，現場不時爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。嘉賓們繪聲繪色的講述為他們指點迷津，從他們聚精會神的眼神中我們可以看出他們是對大學生活充滿憧憬的。

由于大一新生在六百人左右，所以我們將此次活動分別安排在兩天晚上舉辦，這樣他們可以更好的和嘉賓交流，不至于會場的擁擠。我們邀請了外語系、政法系、數學系、機電系的大三、大四品學兼優的學長作為嘉賓，他們都是在大學當中成績優異、工作突出的優秀學長。在學生會主席團的領導和幫助下，此次活動最終順利的落下了帷幕。

在成功舉辦此次活動的背后，我們也出現了一些比較重大的失誤。首先，在擴音方面準備不夠成分，音響音質不行，話筒靈敏度不高。在一個三百人的大教室里只有一個音響，這是我們事先準備的失誤，由于我們墨守陳規，按照以往的經驗，導致這種失誤的發生。第二點是，學生會桌布的丟失導致我們沒有桌布，現場不夠正式。

第三，由于運動會訓練以至于大一新生不能全部參加此次活動，讓他們失去了此次這樣一個絕佳的交流與溝通的機會，在會議舉行當中他們的隨意離場也造成了不好的影響。最后就是場地臨時更換，導致會議延遲，在黑板上書寫嘉賓的獲獎情況的時候字跡不夠好。

此次活動，從全體上看效果和反響都是非常不錯的。在以后舉辦活動的時候我們不能做到萬無一失，但我們要爭取做到萬無一失。從此次活動當中，我們學習實踐部的每位成員都深刻學習到了，要想成功舉辦一次活動，就要從全局考慮，抓住每一個細節，考慮每一件事，把整個活動的流程了然于胸，每一個細節都掌握好。此次會議之后就本部門內部發展將作出一些細致的調整，確保我們把每項工作都做的細致無誤。

在所難免的失誤使我們學會了成長，我們學習實踐部不僅要內部團結，還要團結其他每個部門，每項活動的成功舉辦不是靠哪一個部門就能完成的。

在失誤的同時，我們此次活動也添加了一些全新的內容，首先是新生代表發言，他們直言自己對大學生活的憧憬和向往，讓我們全面直觀的了解到他們內心中真實的想法。兩位新生代表他們自愿站在講臺上，說明他們希望在大學里得到鍛煉，他們希望展現自己。其次是主席團總結性發言，帶領各位新生又重新溫習了一遍我們學習經驗交流會的整個流程。最后就是具體簽到，讓我們在素拓認證方面有據可依，更加體現了公平公正的原則。

雖然，此次活動當中出現了失誤，和一些不協調的插曲，最終我們學習經驗交流會能以圓滿落幕，我們十分感謝各位大一新生的參與特別是主席團的關注和指導，在我們臨時更換場地的緊急關頭支持大局，讓我們安全順利的召開了第二天晚上的會議。此次活動也讓全體大一新生揭開了他們和學長交流的序幕，也為他們更好的了解和交流搭建了一個平臺。

此次活動的順利落幕，是我們學習實踐部，也是我們學生會的第一個活動。我們都從中得到學習和鍛煉，也為我們舉辦活動成功的開了一個頭。關于我們在此次活動當中的失誤，我們當以警戒，在以后的活動中不能再出現。

工作經驗交流會總結詞篇十

20xx年11月13日，我們專業舉辦了一次學習經驗交流會。光陰荏苒，轉眼間就要迎來了這個學期的尾聲，為了防止掛科，我們專業特舉辦此次活動，來學習各自的經驗，取長補短。

此次交流會分為三個環節。第一個環節是以宿舍為單位，選出一名學習經驗較多的學生上臺發言，他們總結了進大學2個月以來的學習經驗分享給大家，臺下的同學也聽得津津有味;第二個環節是一些特邀嘉賓--大二大三的學哥學姐發言，尤其是學姐徐苒苒的發言，她鼓勵我們在保障學習的前提之下，多參加一些活動，來鍛煉自己，提高自己的綜合能力，同學們也都全神貫注的聽著，吸取其精華，并且還向她提出了一些學習和大學生活上的困惑，并得到了一一解答。第三個環節也是最后是導員給我們做了最后的總結，鼓勵大家抓緊學習，要取得優異的成績。

其中，能給大家借鑒的經驗有：

1、對待學習要有積極的態度，樂觀主動地去學習;。

2、在學習中要尋找樂趣，因為這是學習的一種很好的動力;。

3、面對不同種學科，要有不同的學習技巧，不同的學習方法;。

4、面對學習，要自信，相信我能行，遇到困難要積極的去挑戰不要退縮;。

5、學會勞逸結合，也可適當地在娛樂之中學習。

工作經驗交流會總結詞篇十一

主任。但我希望我能給學生一個良好的文化環境，讓他們在文化的氛圍中茁壯成長。

我擔任班主任工作只有三年。雖然只有三年，但我卻非常喜歡當班主任，因為班主任與學生接觸特別多，只要你深入了解，大部分學生都非?？蓯郏挥袀€別學生有些惡習，但只要他違反了紀律，耐心地批評教育基本上還是能夠改造好的。每當我看到調皮學生有進步時，就有一種成就感，感覺做了一件好事，同時由于班主任工作比較繁重而且很艱巨，所以感覺很充實。在這兒由于當班主任年限不多，也談不上有什么經驗，下面就談談我在班主任工作中的幾點體會吧。

有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學生來說，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的，班主任的人格魅力和高尚道德形象，是學生產生敬仰進而產生感召力的重要因素。所以班主任要努力提高和展現自身淵博的知識修養與高尚的道德品質，使學生認為你既是值得尊敬的老師，又是值得信賴的好朋友，樹立起班主任崇高的威望。我在工作中經常恰到好處地展示我的特長。比如：看到幾個學生迷上了跳繩，有一次我遇到了，就和學生一起打跳，學生很驚訝，我就說你以為只有你們喜歡玩嗎，只有你們會跳嗎？學生很佩服。再如：課間操跑步我也和學生一起跑，學生很高興，沒有一個掉隊的。再有，上課時如果有學生走神或違紀現象，我就會恰當地提醒或是幽默一下，讓學生既能輕松又能感覺到我的知識比較淵博等等。所以無論上課還是批評違紀學生，學生都比較信服。

巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向學生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影，映出美麗的圖像……”誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任要善于深入了解學生，體貼和關心學生，經常和他們談心，讓他們真正感受到老師對他們的愛和關心，這樣班主任開展工作就會比較順利。

在平時的工作中，我都是以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，對違紀學生動之以情，曉之以理，用真誠的愛去感化學生。比如我們班的付云峰同學在開學初就表現出自由散漫頂撞老師的不良惡習，用他自己的話說從他記事時起就和老師不合，更為惡劣的是與本班幾位同學合伙欺負外班一名很乖巧的孩子，了解這些時我很生氣想攆走他，但我還是忍住了，試著用真誠的師愛去轉化他，我耐心、細致地引導他，在生活上關心他，經常和他談心，希望他把精力用在學習上，徹底改掉身上的壞習慣。我經常觀察他，從多方面了解他，發現他是一個很有責任心的人，所以我給他創造機會讓他管理宿舍衛生，并讓他經常與家長聯系，讓他了解到家長對他很關心，為他操碎了心而且很不容易等等，就這樣我采用多種方法，讓他真正感覺到我是想真心幫助他，真正關心他，終于功夫不負有心人，付云峰真正感到做了錯事太對不起老師，而且現在表現非常好，勞動也積極了，也不再欺負學生，還主動與班長共同管理班級；再也沒有和老師頂撞過。最近各科任老師都還夸獎了他。所以關愛學生，親近學生，用真誠的師愛去感化學生，即使再調皮的學生在嚴師面前也不會產生逆反心理或敵視情緒，會理解老師的苦心，會洗心革面做一個合格的好學生。

剛開始班上很多學生許多事都不會主動做，清潔區有些學生也不愿意打掃，于是我堅持勤到班，早到班，常去宿舍、教室檢查衛生、紀律情況，了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解每個學生的能力、氣質、性格、愛好等，掌握哪些是積極上進的學生，哪些是特別需要注意的問題學生等等，找到優缺點，然后在班里討論制定了切實可行的班規班紀。凡事“預則立，不預則廢”，沒有規矩就不成方圓。只有嚴格的制度和鐵的紀律才是學習的保證，是形成良好班風的前提。只有良好的班風，才能形成一個團結、健康、積極向上的集體。半學期來，除了組織學生認真學習并嚴格遵守學校的規章制度以外，我班還討論制定了切實可行的班規班紀，讓每個學生以此來約束和要求自己，并做到令行禁止，誰也不能違反，比如遲到的、宿舍整理不合格的、清潔區打掃不徹底的等要為班級做義工等等。用班規約束一段時間以后，遲到杜絕了，清潔區衛生成績上去了，良好的行為習慣養成了。另外班主任只要“勤”，就能把一些不良現象及時發現、及時解決。如學生沒到?？杉皶r通知家長，衛生沒搞徹底，可迅速叫學生來打掃，常去檢查、督促效果是非常明顯的。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質，增長其才能的重要途徑。長期以來我經常組織學生積極參加學校組織的各類活動及競賽，并制定獎勵制度鼓勵他們積極參加。在這類活動中，是最能培養學生的集體意識的。我們班在這方面非常積極，人才濟濟，個個踴躍參加。如英語書寫比賽，我們班一半以上同學都積極練筆，踴躍參加；再如陽光體育比賽，我們班在個人項目上取得了成績等等，我也會不失時機地引導他們來增強班集體的凝聚力、向心力及集體榮譽感。另一方面，清潔衛生工作是一項長期而煩瑣的工作，我也把它當成與其它班級的競爭項目，我們不得比別班的同學差，誰要是搞好了有獎勵，誰要是沒搞好，那就主動為班級做一件好事，這樣我們班班級衛生、清潔區衛生及宿舍衛生成績都不斷提高，學生的競爭意識不斷地增強了，同時也取得了不少成績。

總之，班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實踐中繼續探索行之有效的工作方法，我會繼續將熱情投入到我的工作中去，使班級管理工作更上新臺階。粗淺之見，還望大家多提寶貴意見。

工作經驗交流會總結詞篇十二

20xx年5月6日下午鹽城工學院材料工程學院在博雅樓召開了考研經驗交流會，陳書記,東勇還有各班輔導員以及學生科科長林玲老師,11級優秀學生代表，12級全體學生及學生會部分成員出席。

一、會前林科長做出重要發言：

1、關于考研理想大學，林科長就往年考研成功學子為例與現在就業形勢向有考研意向的同學推薦了一些優秀學校。并鼓勵現場同學應有信心選擇考研。

2、林科長通過向同學們介紹學院的考研率及就業方向具體分析了12級考研形勢，向同學具體分析了考研的好處，希望同學們能結合現實情況好好考慮考研的問題。

3.林科長同時強調基礎是最重要的，想要考研的同學一定要注重基礎。

4、林老師積極鼓勵現場同學考研。

二、11級考研優秀學子分享經驗。

需要考研的人首先你要將自己定位準確，不要好高騖遠，一旦被刷，調劑是很麻煩的，如果學習還可以的話，可以選211的大學作為考研學校。接下來就是準備考研的復習了，你要先設計出一套自己的考研學習方式，不要學別人，有自己的學習節奏，但切忌不要拖。好的氛圍能催人上進，最好有幾個人一起復習，在對方懈怠的時候可以鼓勵一下。

學長學姐們還強調“心態在考試中很重要”。心態好了，發揮也就出色了，一般來說考前一個星期大多數人已經看不書了，壓力很大，這時候就必須要放松一下，出去走一走，發泄發泄，以最好的心態去考試。

三、11級學長和12級進行深入交流。

會后11級優秀考研學子給12級學生解決疑難問題，并傳授自己的成功秘訣，現場氣氛熱烈，考研交流會圓滿成功。