初心易得，始終難守。《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》一書，用一個(gè)個(gè)鮮活的例子展現(xiàn)了習(xí)近平總書記用最初的心，走最遠(yuǎn)的路，初心不忘、心系人民的深厚情懷。一是秉承“心系人民”的奉獻(xiàn)情懷。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于閩山閩水物華新心得體會(huì)2022(經(jīng)典2篇)，一起來(lái)看看吧!

閩山閩水物華新心得體會(huì)篇一

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》告訴我們：守住民族文化的“根”，就是要守住中華文化的文脈。習(xí)近平總書記指出：“沒(méi)有中華五千年文明，哪有我們今天的成功道路。”歲月不居，文脈悠悠。中華文脈是文化生生不息的符號(hào)，是文化傳統(tǒng)的“根”，是承載著民族發(fā)展的血脈，也是衡量一個(gè)國(guó)家軟實(shí)力和綜合國(guó)力的重要指標(biāo)。“根”就是歷史記憶，就是中華文明的“根本”。一個(gè)擁有歷史文脈的國(guó)家，一個(gè)牢牢把文化的“根”扎在傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)上的民族，才有資格、有力量談文化自信，才有可能對(duì)自身文化價(jià)值、發(fā)展理念、道路制度進(jìn)行充分肯定。“一片福州三坊七巷，半部中國(guó)近代史”。福州三坊七巷是一個(gè)標(biāo)志性的文化經(jīng)典，是一個(gè)城市記憶的載體，它的“根”就扎在福建的歷史文化脈絡(luò)之中，成為閩山閩水中心地帶的重要文脈。1991年3月10日，習(xí)近平同志親自主持福州市委、市政府在林覺(jué)民故居召開(kāi)文物工作現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，到會(huì)同志考察了林覺(jué)民故居、黃巷、衣錦坊以及琉球館等，并就加強(qiáng)文物工作進(jìn)行了討論。在會(huì)上，習(xí)近平同志說(shuō)：“評(píng)價(jià)一個(gè)制度、一種力量是進(jìn)步還是反動(dòng)，重要的一點(diǎn)是看它對(duì)待歷史、文化的態(tài)度。要在我們的手里，把全市的文物保護(hù)、修復(fù)、利用搞好，不僅不能讓它們受到破壞，而且還要讓它更加增輝添彩，傳給后代。”2021年3月24日，習(xí)近平總書記在福建考察期間再次來(lái)到三坊七巷，聽(tīng)取福州古厝和三坊七巷保護(hù)修復(fù)等情況介紹，察看南后街、郎官巷和嚴(yán)復(fù)故居。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，保護(hù)好傳統(tǒng)街區(qū)，保護(hù)好古建筑，保護(hù)好文物，就是保存了城市的歷史和文脈。

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》提到，習(xí)近平同志總是把中華文明的“根”扎在實(shí)處。今天，無(wú)論是城市化建設(shè)，還是鄉(xiāng)村振興大業(yè)，我們都不能丟掉中國(guó)歷史文化之“根”。丟掉了“根”，就失去了中國(guó)歷史文化之源，也就失去了文化遺產(chǎn)的根本內(nèi)涵。這是一方面。另一方面，文化的“根”體現(xiàn)在文化符號(hào)的個(gè)性上。中華文脈承載著民族文化基因，承載著遺產(chǎn)本身所蘊(yùn)含的思想價(jià)值體系。在城市化建設(shè)和鄉(xiāng)村振興的國(guó)家戰(zhàn)略格局中，對(duì)于中華文脈的傳承和歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，已經(jīng)日益被放在了突出位置。我們要善用文化遺產(chǎn)，將中華文脈一代一代傳承下去，才能切實(shí)把歷史文化遺產(chǎn)的內(nèi)在價(jià)值轉(zhuǎn)化為滿足人民群眾精神文化需求的資源，使其為公共文化服務(wù)體系建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。習(xí)近平同志踏遍閩山閩水，看遍物華，重視物華，讓物華說(shuō)話，就是希望做好文化遺產(chǎn)的活化利用，提升中國(guó)文脈的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)、影響力和文化軟實(shí)力。

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》還告訴我們：守住民族文化的“魂”，就是要賡續(xù)傳承民族先賢的精神血脈。“魂”是一個(gè)民族的精髓，體現(xiàn)一種民族精神，是民族存在的精神支柱。習(xí)近平總書記指出：“只有堅(jiān)持從歷史走向未來(lái)，從延續(xù)民族文化血脈中開(kāi)拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。”歷史連續(xù)不斷，文化一脈相承。其中，民族先賢的精神血脈，就是我們一代一代不可泯滅的“魂”。這些“魂”，就是天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，就是精忠報(bào)國(guó)、振興中華的愛(ài)國(guó)情懷，就是崇德向善、見(jiàn)賢思齊的社會(huì)風(fēng)尚，把這些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精神價(jià)值傳承下去，才能為中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展提供重要源泉，也才能為生生不息的中華民族送來(lái)豐厚滋養(yǎng)。閩山閩水，不僅物華天寶，而且人杰地靈，僅福州三坊七巷，就走出了林則徐、嚴(yán)復(fù)、沈葆楨、陳寶琛、林覺(jué)民、冰心等燦若繁星的風(fēng)流人物，在中國(guó)近現(xiàn)代史上產(chǎn)生了重要影響。習(xí)近平同志在福建工作期間，傾力推動(dòng)歷史文化名人宣傳和名人故居文物遺產(chǎn)保護(hù)，其旨?xì)w不僅在于重視和保存歷史遺跡，也是弘揚(yáng)民族文化、賡續(xù)精神血脈。保護(hù)林則徐系列遺跡，就是典型代表。1995年6月3日，林則徐銅像在福州南大門白湖亭豎立。在揭幕儀式上，習(xí)近平同志滿懷深情地說(shuō)：“今天我們故鄉(xiāng)人民豎立起林則徐銅像，就是為了激勵(lì)自己，教育后人，讓在林則徐身上體現(xiàn)出來(lái)的中華民族的偉大精神，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大。”

在《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》里，我們看到了一種具有靈魂深度的歷史意識(shí)，那就是在多元文化熏陶中，如何賡續(xù)華夏民族先賢“為天下人謀永福”(林覺(jué)民語(yǔ))的核心價(jià)值和理念。那些彪炳中國(guó)近代史的先賢，他們身上閃耀出來(lái)的民族精神，不僅是閩山閩水的歷史之“魂”、文化之“魂”、民族之“魂”，而且深深融入到我們的城市精神和鄉(xiāng)村精神里，構(gòu)成了一種歷史文化之源。著名啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴(yán)復(fù)，其晚年最后一段時(shí)光是在郎官巷20號(hào)的故居里度過(guò)的。2021年3月24日，習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)再次到郎官巷的嚴(yán)復(fù)故居，在那里駐足良久。嚴(yán)復(fù)故居墻上，習(xí)近平同志在閩工作期間所作的題詞“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，首倡變革，追求真理，愛(ài)國(guó)興邦”，蒼勁有力。習(xí)近平同志對(duì)于閩山閩水孕育出來(lái)的偉大歷史人物和民族英雄的高度重視，在于肯定了他們?yōu)橹腥A文化貢獻(xiàn)了偉大的民族基因和精神血脈，他們是中華民族的突出優(yōu)勢(shì)，是民族振興之“魂”，是我們?cè)谑澜缥幕な幹姓痉€(wěn)腳跟的根基。沿著習(xí)近平同志踏過(guò)的閩山閩水的足跡，我們不僅領(lǐng)悟到福建歷史文化的“根”，而且感受到福建歷史文化賡續(xù)不斷的“民族魂”。今天，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，就要賡續(xù)傳承民族先賢的精神血脈，將他們的精神能量當(dāng)作不竭動(dòng)力，不斷激活其生命力，堅(jiān)定歷史自信和文化自信，在深入挖掘、大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的價(jià)值內(nèi)涵中，不斷增強(qiáng)中國(guó)人民立身處世的志氣、骨氣和底氣。

閩山閩水物華新心得體會(huì)篇二

7月8日，《閩北日?qǐng)?bào)》2版以《牢記囑托，辦好人民滿意的教育》為題，刊載政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)原校長(zhǎng)魏旭方學(xué)習(xí)《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》一書的心得體會(huì)。

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》出版發(fā)行以來(lái)，政和縣統(tǒng)籌安排、精心指導(dǎo)、組織開(kāi)展學(xué)習(xí)工作，政和縣各級(jí)黨組織、黨員干部持續(xù)掀起學(xué)習(xí)宣傳貫徹?zé)岢薄?/p>

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》一書多角度、全方位生動(dòng)展現(xiàn)習(xí)近平總書記為福建改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)所作出的一系列極具前瞻性、開(kāi)創(chuàng)性、戰(zhàn)略性的理念創(chuàng)新和實(shí)踐探索，彰顯習(xí)近平總書記的信仰追求、為民情懷和品格風(fēng)范，為我們更加深入理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論邏輯、歷史邏輯、實(shí)踐邏輯，提供鮮活樣本和學(xué)習(xí)典范。

《閩山閩水物華新——習(xí)近平福建足跡》一書生動(dòng)記錄了習(xí)近平總書記在福建工作期間所作出的一系列極具前瞻性、開(kāi)創(chuàng)性、戰(zhàn)略性的理念創(chuàng)新和實(shí)踐探索，是我們寶貴的精神財(cái)富，具有十分重要的歷史文獻(xiàn)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。“敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。”教育問(wèn)題始終是習(xí)近平總書記關(guān)注的重點(diǎn)。研讀了本書后，我深有感觸。

2000年9月，時(shí)任福建省省長(zhǎng)習(xí)近平同志到政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)調(diào)研。當(dāng)時(shí)我任校長(zhǎng)，習(xí)近平同志沿著操場(chǎng)邊走邊聽(tīng)取我匯報(bào)學(xué)校工作情況，然后走進(jìn)教室，詳細(xì)詢問(wèn)班生規(guī)模、學(xué)生學(xué)習(xí)情況及老師工作與生活狀況。當(dāng)時(shí)，政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有1900多位學(xué)生，31個(gè)教學(xué)班，班生規(guī)模嚴(yán)重超標(biāo)，最多的一個(gè)班級(jí)有74名學(xué)生。由于學(xué)校面積小，還有兩個(gè)年級(jí)借用少年宮教室上課。

了解完情況后，習(xí)近平同志要求地方政府高度重視教育工作，并表示省政府將予以支持。不到一個(gè)月，學(xué)校就獲得了省長(zhǎng)基金80萬(wàn)元撥款，次年又增加了20萬(wàn)元。2002年上半年，學(xué)校擴(kuò)建工程竣工，教學(xué)條件得到了極大改善。

“教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。”20多年來(lái)，從政和縣委、縣政府，到教育局、學(xué)校，牢記囑托，貫徹黨的教育方針，以辦好人民滿意的教育為宗旨，做好地方發(fā)展的“基礎(chǔ)”工作。通過(guò)不懈努力，政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)條件、理念、質(zhì)量得到全面提升。縣教育局深化教育改革，貫徹雙減政策，推進(jìn)全縣中小學(xué)課后服務(wù)全覆蓋，堅(jiān)持黨對(duì)教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，率先在全市實(shí)行書記校長(zhǎng)一肩挑。全縣教育事業(yè)上了一個(gè)新臺(tái)階，已創(chuàng)建省級(jí)達(dá)標(biāo)高中2所，省級(jí)文明學(xué)校3所，省級(jí)義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校21所，省級(jí)教改示范性學(xué)校4所，省、市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)校各1所。繼2016年通過(guò)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣國(guó)家級(jí)評(píng)估認(rèn)定，被南平市政府評(píng)為“教育工作優(yōu)秀縣”后，2021年政和又順利通過(guò)國(guó)家三類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估驗(yàn)收。

政和教育堅(jiān)持“五育并舉”，積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，各校選準(zhǔn)“一校一品”促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，形成育人特色。政和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育“悄悄話信箱”是我在任校長(zhǎng)時(shí)所創(chuàng)建的德育品牌，其育人經(jīng)驗(yàn)曾在中央電視臺(tái)東方時(shí)空、人民日?qǐng)?bào)等媒體報(bào)道，工作案例入選《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例集》，并獲全國(guó)首屆心理健康教育年會(huì)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。如今，實(shí)驗(yàn)小學(xué)心理健康教育又升華到了新的高度。在政和縣教育事業(yè)獲得巨大發(fā)展的同時(shí)，我的工作也得到了廣大群眾和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，收獲了諸多榮譽(yù)，其中“福建省特級(jí)教師”光榮稱號(hào)讓我倍感珍惜。

20多年過(guò)去了，習(xí)近平總書記當(dāng)年的囑托言猶在耳。雖然我已退休，但初心不忘，干好教育事業(yè)的信念依然堅(jiān)定。近幾年，我與縣里幾位退休老領(lǐng)導(dǎo)一起開(kāi)展傳統(tǒng)教育的“補(bǔ)白”工作，共同打造廉政文化建設(shè)與傳統(tǒng)文化傳承教育基地，目前已投入使用。

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