在人生的道路上，總結是我們不斷提高自己的必要環節?？偨Y是對工作和學習中所遇到問題進行梳理和解決的過程，能夠提高我們的專業素養。希望大家能從這些范文中找到適合自己的寫作思路和表達方式。

傳統文化呂劇進校園篇一

我們的學校坐落在長江邊的小鎮上，校園里彌漫著濃濃的傳統文化氣息。

來到校門口，一抬頭，滾動屏上醒目地顯示著“向上向善快樂飛翔，文化玉石溫潤未來”的字樣。那是我校的校風，給人一種溫馨幸福的感覺。

走進校門，一條文化長廊深深地吸引著我。左邊墻上是孔子先師的畫像以及他的經典名句，右邊是孔子經典語錄篇目介紹。看著這些文化瑰寶，讓人對孔子大教育家的敬仰之情油然而生，浮躁之心頓顯寧靜。

來到籃球場，板報墻上是手寫的唐詩宋詞。讀著這一首首詩詞，欣賞著一個個蒼勁有力的文字，令人思緒萬千，仿佛穿越到了唐宋時代，沉浸在唯美的詩詞意境中。

穿過巷道，就是內操場了，那花瓣似的花壇中，一個個玻璃櫥窗里陳列著學生的一幅幅書法作品和繪畫作品。欣賞著這些作品，好像讓我看到了一個個書法家、畫家正在揮毫潑墨，未來的書法家畫家在我校誕生了。

清脆的上課鈴聲響起，同學們像小鳥一樣飛進教室，瑯瑯的讀書聲頓時傳了出來，那是我們正在利用課前三分鐘誦讀國學。低年級的《三字經》《弟子規》朗朗上口；中年級的《幼學瓊林》《聲律啟蒙》韻味十足；高年級的經典古詩文，意境悠遠。

課間操，全體同學集中在操場一起誦讀《論語》經典語句，那聲音鏗鏘有力，那氣勢排山倒海，是多么令人振奮！

每周一升旗儀式上，同學們高唱《孝道》歌曲，大講“孝道”故事。中華美德，我們時時銘記在心。

藝術節，學校還舉行了以“孝韻風雅”為主題的大型文藝匯演。那一個個穿著古裝、談笑優雅的小君子，舞姿翩翩的小淑女，更是把我校的傳統文化展現得淋漓盡致。

傳統文化走進了校園，走進了課堂，走進了我們的生活，走進了我們的心田。我們在校園傳統文化的浸潤下茁壯成長。

傳統文化呂劇進校園篇二

周五下午，我們迎來了難得一遇的活動——“傳統文化”非遺傳承人來我們城西小學表演啦！在表演之前的“十分鐘”里，楊老師為了幫助我們打發無聊的等待時光，就要求我們背古詩，和傳統文化來一個“熱身”。隨著楊老師一聲令下，我們八仙過?！黠@神通，用自己的方法去背，背的不亦樂乎！

忽然，一聲廣播猛地傳來，叫我們出教室排隊；不一會兒，又一聲廣播沖天而至，說我們可以去操場參觀了。于是，我們像離弦的箭射了出去，飛到了操場。

在操場的一個角落里，擺著好幾張白紙和一支毛筆，我覺得沒意思！確實，我家里就有許多白紙和毛筆！所以，我就轉戰其他的地方了。后來，我發現一個木偶，它足足有二十只手，每只手上還拿著武器。但有只手的大錘子上少了一個球，就像少了只眼睛，看著怪怪的。

木偶雖然有趣，可一位阿姨的絕活更讓我們驚嘆不已。只見這位阿姨面無表情的站在那里，好像這個世界無論發生什么事都跟她無關似的，可她心真靈手真巧。你看，她那手上下翻飛著，就像兩只麻雀，在跳來跳去，一會兒功夫，一個精美絕倫的賞盤就出現在大家面前，就像機器織得一樣。

唉，這可能是這次活動給我留下的唯一遺憾吧。不過，看完木偶戲，我又快樂起來了，因為可以玩很久。這真是一次讓我又快樂又遺憾的活動。

傳統文化呂劇進校園篇三

在過年的時候，我們要放爆竹、貼窗花、掙壓歲錢、吃餃子、聽年的故事。其中，我最喜歡聽年的故事。關于年的故事有很多種，我最喜歡其中的兩種。

一種是說年是一群非常兇猛的動物，它們聚在一起，一出動，多則上千只，少則幾百只。每到寒冬，年就出來覓食，走到哪里，哪里的人和各種動物就要遭殃。據說，一群年一次可吃上百只虎豹熊和幾十個人。

一到冬天，人們都得集中起來和年作斗爭。在與年的斗爭過程中，人們逐漸發現年雖兇惡殘暴，但它最怕火，一見火光就拼命逃跑。所以人們一旦發現年群來犯，就迅速點燃火把，手持武器吶喊助威，直到把年全部趕走。

另外一種傳說是，很久很久以前，有一只深居海底的怪獸叫年，它的頭上長著一對尖尖的角，非常兇猛。到了除夕這只叫年的怪獸就會爬上岸傷害人命，所以到了除夕，大家都逃到深山里。

這一年，從村外來了一位白發蒼蒼的老人，老人告訴大家，年有三怕，第一它怕紅色，第二它怕響聲，第三它怕火光。所以當過年的時候，人們都要放爆竹、貼窗花、開燈過夜。

年的故事很吸引人，過年的習俗豐富多彩，我喜歡過年！

傳統文化呂劇進校園篇四

下午3點，我們走進階梯教室。階梯教室很大，有四五個教室那么大。四個大音響在播放優美的樂曲，四個空調在輸送著冷氣。我們找好位置坐了下來，我就坐在大音響旁邊。

大音響在我的耳邊一直唱個不停，那個音樂非常美妙。演員上場了：有兩個穿著戲服的姐姐先后走上了臺，他們在臺上又蹦又跳，又跑又鬧。一個丫鬟模樣的演員為了討好女主人，拉著她繞著戲臺跑了一圈，最后跑到門口就下臺了……這一個節目贏得了臺下觀眾的掌聲。

第二個節目就是一個窮人翻身做主人的故事，雖然故事內容簡短，但同學們還是相當喜歡的。在鼓掌的時候，我看見有兩個同學手掌都拍紅了，但他們拍的依舊起勁。

第三個就是同學們最喜歡的京東大鼓了。唱大鼓的老師一上臺，手里拿了一個奇奇怪怪的東西，還搬了一個與鼓相似的東西。他激情澎湃地對我們說：“我唱一句，你們猜是什么東西？猜對了，我就教你們怎么唱京東大鼓。好嗎？”

“好！”

我們聚精會神地聽著，個個都斂聲屏氣，就怕少聽一句關鍵詞。

唱完了，我們都大聲地說出有關豬的一些東西：豬頭、豬耳朵、豬蹄……哈哈。

老師肯定了我們的答案，他要教我們京東大鼓怎么唱：“我說一，二，三，你們就啊——啊——啊——的唱起來……”

“好！”

一個下午就這樣過去了。這一場傳統文化進校園演出，讓我們知道了淵遠流長的祖國文化是多么有趣，多么美好，多么令人向往。

傳統文化呂劇進校園篇五

油田一小五一班高一楠家長。

這里有氣派的電動大門，這里有寬闊平整的操場，這里有生機勃勃的果園，這里有教育系統最優秀的老師，這里涌現出一大批優秀的學生，這就是濮陽市油田第一小學。五年前，我們毫不猶豫的選擇了這里，讓兒子進入這所學校就讀，事實證明，我們的選擇是正確的！

在油田一小這個成長的樂園，老師給了孩子文化知識的啟迪，讓孩子從無知到有知，從幼稚走向成熟。我們非常幸運到遇到了兩位優秀的班主任阮君老師和趙瑛老師，這兩位班主任用細心、愛心、耐心詮釋著教育事業，在孩子成長的道路上為孩子指明了方向，班級各項活動開展的有聲有色如賽詩會，跳繩比賽，秋游，歡慶六一活動，神算手大賽，小小辯論會等等。最令人敬佩的是這兩位班主任特別注重傳統文化的教育，利用課前五分鐘開展育人工作，讓孩子們欣然接受傳統文化教育，從中華文化里汲取豐富的營養。

一年級時，孩子們在老師的帶領下學習弟子規，這本書是少兒誦讀經典之一，是古代圣賢的智慧結晶，它以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進，通過學習《弟子規》孩子知道了要想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。傳統文化進校園總結。

二三年級孩子們認真學習《三字經》，從其中獲得了很大的收獲。比如“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”從中知道昔孟母為了兒子的學習，不斷更換他們居住的地方;如果兒子還不學，就讓他懸梁刺股，可真是個好母親!還有“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”從中知道玉如果不雕琢，就稱不上是玉器;人如果不學習，就不會長知識，這對現代社會的人們有多大的幫助啊!誦讀《三字經》讓孩子進一步了解中華的傳統美德，懂得基本的人生道理，學會感恩等，讓孩子懂得做人的道理，強化孩子的責任感、激發孩子的'學習興趣、強化孩子的學習動機，為孩子的的全面發展提供了精神動力。

為進一步弘揚中化民族優秀傳統文化，讓經典浸潤學生的人生，啟迪學生的智慧，提高學生的思想道德修養，趙老師以“國學教育”特色班級創建為切入點，提高班級管理文化品位，推進學校文化建設，制定了國學教育計劃。通過背誦經典古文使孩子們從小就獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，把經典文化所蘊藏的民族文化、民族思想繼承下去。讓融匯在經典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，植根于孩子們的心里，促進學生能力的全面提高和發展。

經典誦讀活動在油田一小開展得有聲有色，同學們在經典誦讀聲中，變得更加遵紀守則，有禮有節。經典古詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻。千古美文中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲達而達人”的道德原則，這讓孩子們的思想道德品質在潛移默化中受到熏陶和感染，心靈受到洗禮。

弘揚中華傳統文化是永恒的教育主題，相信我們會用中華傳統文化做底蘊，使校園處處盛開中華傳統文化的奇葩，讓中華傳統文化滲透到校園的每一個角落！

傳統文化呂劇進校園篇六

為了富厚實踐運動，激發學生學習傳統文化的興趣，匆匆進學生的全面成長，盡力讓他們成為故國合格的扶植者和接班人，我抉擇重點環抱傳統文化中的“仁”、“信”、“禮”、“孝”、“廉”五方面內容，在學生中開展“優秀傳統文化進校園”系列宣教運動，現將如下：

1.繼承深入貫徹落實《門生規》的學習、踐行運動。

依據小學生的認知特點，在班級開展《門生規》的背誦運動。6月份舉行了《門生規》背誦大賽，抽查的學生背誦流利，收到較好的后果。同時，進行了《門生規》的踐行運動，“給父母洗一次腳”、“為父母沏茶”等踐行運動讓孩子們懂得了行孝的美德。召開了《門生規》誦讀班會，舉行了《門生規》背誦比賽，一系列運動強化了《門生規》的學習后果。

2.開展國學經典誦讀運動。

每天早自習班主任支配學生進行20分鐘的誦讀經典運動;每周開設一節誦讀課(班主任自行支配);每月支配一次誦讀為主題的班會(少先隊兼顧支配)，通過這樣系列的誦讀運動，讓學生們在誦讀中感想感染中國優秀傳統文化的博大博識，從而培養學生酷愛故國優秀文化的優秀品質。

除此之外，應用多媒體設備，應用主會場的直播，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氣氛，從而建立好勤學習的志向。

3.推行孝信雅行的教導運動。

應用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教導運動和道德體驗運動，凸顯教導的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，促進其愛故國、愛家鄉、愛他人的感情。應用“三八”、母親節、等節日開展“感德父母踐行孝心”的實踐運動;以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感德先生”、“感德社會”、“關愛長輩”的教導運動。一系列運動的開展讓學生在運動中學會感德師長，孝敬父母，在實踐中學會行孝感德、尊重他人，從而培養學生建立正確的人生不雅、代價不雅。

組織學生不雅看了文明禮儀主題班會，對全班學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的緊張性，培養了學生優越的行為習慣。班隊會以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教導引向學生家庭，并普遍開展“爭做誠信少年”系列運動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4.積極開展特長教導，推進藝術素養培育工程。

我校本著積極成長學生特長為原則，堅持特長教導運動。特長教導運動在領導班子的高度看重下，精選特長教師，給學生創造展示特長的機會，讓學生可以或許學有所長，德識長進，匆匆進學生的全面成長。

5.從班級的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氣氛。

完善班級圖書角，應用板報、櫥窗鼓吹、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氣氛。同學們暢游在書的海洋，吸取著中國優秀傳統文化的精華!

總之，我班在學校領導的高度看重下，兼顧支配，從學生的必要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建優越的學習情況，以富厚的實踐運動激發學生學習傳統文化的興趣，匆匆進學生的全面成長，盡力讓他們成為故國合格的扶植者和接班人。

傳統文化呂劇進校園篇七

文化作為人類活動的結晶，集中反映了民族精神、民族生活和民族經驗。每一部偉大的作品都來自于時代、民族、國家以及整個人類進步發展的深刻關心與思考，承載和傳遞著民族的血液和精髓，是特定歷史時期社會生活的百科全書。《國家“xx”時期文化發展規劃綱要》指出，今后中小學各學科課程都要結合學科特點融入中華優秀傳統文化內容，要在有條件的小學開設書法、繪畫、武術等課程，以加強中國傳統文化的教育。xx在美國耶魯大學演講時指出：“一個民族的文化，往往凝聚著這個民族對世界和生命的歷史認知和現實感受，也往往積淀著這個民族最深層的精神追求和行為準則?！被谝陨险J識，著眼于全面推進素質教育，深化人文素質教育，努力加強小學生傳統文化教育，加強學生的特長培養，尊重學生的個性發展，堅持以引導激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結合各科教學、融入校本課程、融入少先隊活動、鏈接閑暇教育等方式積極開展古詩文誦讀、傳統美德和禮儀教育、革命傳統教育、國畫、書法、篆刻、天文、武術、象棋、戲曲、舞蹈、民族樂器和古樂欣賞等活動。各單位要充分認識開展“中華傳統文化進校園、進課堂”活動的重要意義，以此提升小學生傳統文化素養。

1、重要性。

入轉型時期，在市場經濟的大潮中，東西文化劇烈碰撞，人們的價值觀念發生了深刻的變化，社會上物欲橫流，這一切都構成了不利于青少年健康成長的背景，使得部分青少年喪失比較和鑒別能力，極易迷失方向。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個重要的社會問題。

青少年是社會的未來，樹德立志問題是壓倒一切的教育核心問題，是教育工作者長期的奮斗目標。國家間的競爭就是人才的競爭，西方國家早就瞄上了中國的人才資源，他們憑借其雄厚的經濟實力，不惜重金，搶挖我們的精英人才。西方精神文化產品的進入，實際上就是文化滲透，用他們的價值觀來影響我們的青少年。在這場關系國運興衰的斗爭中，我們并非束手無策，我們除了要繼續堅持用各種常規思想教育手段外，還必須拿起得天獨厚的中國優秀傳統文化的精神武器，不懈地教化和熏陶我們的后代。

2、豐富的內涵。

中華民族的歷史發展連綿五千年，積累了豐厚的精神財富，它是中華民族智慧的結晶，也是中華民族精神的體現，它的博大精深早已令世界折服。今天它仍在國家建設和社會生活中發揮作用，也為世界各國所借鑒，這在四大文明古國中是絕無僅有的。以中國傳統文化為核心的東方文明領先世界數千年，這是不爭的事實，更是中華民族的光榮與驕傲。

不畏強暴、自強不息的民族秉性。中國傳統文化不僅極大地豐富了人類的文化寶庫，它也是取之不盡的思想寶藏。面對如此無價的民族瑰寶，我們沒有任何理由不充分發掘它來教化子孫，塑造新時代龍的傳人。

當然，中國傳統文化也得在批判中繼承，在繼承中發展，要與時俱進，不斷地完善與發展。

目標：

1、傳承中國幾千年的傳統文明;。

2、了解中國傳統文化的內容、表現形式;。

3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統文化;。

4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。

內容：

1、中國書法藝術。

2、中國傳統戲劇(京劇、滬劇、越劇)。

3、中國傳統繪畫藝術(國畫)。

4、中國陶瓷文化。

5、中華民族服裝。

6、中國茶文化。

7、中國酒文化。

8、中國傳統文學藝術(唐詩、宋詞)。

9、中華民族音樂(含民族器樂)。

設想：

針對青少年學生思想品德的需要，除思想品德課外，我們覺得還應對語文等課程、教材做相應的改革和調整，突出重點，強化中華傳統文化精神的教育。教學形式應力求生動活潑，注意實效。可精選體現中華優秀傳統文化精神題材的專題視聽資料(或反映有關中國歷代杰出人物的生平事跡，或展現祖國壯美山河、風土人情、歷史文化的資料)加以編輯整理，形成系列教材，有計劃地納入德育課堂。此外，學校要利用各種形式，有目的地強化學生對中國傳統文化精神的認知，通過中國傳統文化的教育讓小學生了解祖國燦爛的文化，悠久的歷史，傳承中華傳統文化，有助于增強民族自豪感，激發熱愛祖國的情感。讓我們的學生做一個了解祖國傳統文化的中國人。

做法：

1、結合課程改革，開設拓展課與探究課，開發校本課程。

2、營造中國傳統文化教育的氛圍，如學校文化布置、舉行中國傳統文化節(書畫展、茶藝節、民族服裝表演、唐詩宋詞吟頌比賽、民族音樂表演等)。

3、組建實施傳統文化教育的師資隊伍，主要由班主任、語文教師、品德與社會課教師、音樂美術、拓展課探究課教師組成。通過校本培訓、外聘教師等途徑培訓教師。

4、通過《學校開展中華傳統文化教育的實踐研究》課題的開展，提高學生的人文修養，積淀他們的文化功底，讓孩子打好傳統的根基。

傳統文化呂劇進校園篇八

通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

1、靈活安排，確保誦讀時間。利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織并指導學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態;學生科、職教科分別對高中、中職學生的誦讀情況進行檢查。

2、組織比賽，隆重頒獎。為檢驗誦讀效果，由學生科負責組織了各班級的誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，全校學生均參與其中。經過預賽、決賽，評選出一、二、三等獎，學校拿出一定資金進行獎勵，并專門舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈弟子規〉展演》頒獎典禮。除了部分獲獎節目展演外，又組織編排了體現中華傳統精髓的節目，獲得觀眾一致好評，并被扎蘭屯電視臺全程錄制，成為傳統文化教育的典范。

3、學校全面開展書法大練兵活動，積極創建書法。聘請自治區硬筆書法協會老師為全校師生進行書法講座，由校內書法教師進行指導，定期為教職工上書法課，檢查教職工的`書法作業，全校上下形成了大練鋼筆字的良好局面。學校還組織全體教職工收集中華傳統文化中有關“修身、勵志、做人”等方面的名言警句，請書法老師撰寫，印制成校本教材，供師生習練書法，同時還有育人作用，一舉兩得。

4、組織傳統文化講學活動，三年來，學校組織了多次傳統文化大講堂活動，講學內容主要是《論語》、《道德經》中相關篇目。

傳統文化呂劇進校園篇九

20xx年9月，xx區xx小學舉辦了“傳統文化進校園”主題活動，秉承著“弘揚中華傳統文化，增強校園文化底蘊”的宗旨，以帶動班級文化建設為目標，學?；顒拥玫搅藥熒囊恢潞迷u，收獲頗豐。

學校利用晨讀、校本課程、書法課程以及班隊會的形式開展活動，活動形式多樣、內涵豐富，9月27日上午，學校利用早讀時間對這一期活動進行了小結。業務副校長常xx做了詳細總結，隨后教師代表、學生代表也對本年組的活動情況進行匯報總結。

本次傳統文化進校園活動圓滿進行，是xx小學全體同師生的'努力，通過這次活動，同學們紛紛表示對中華傳統文化產生了極高的興趣，在日后學習生活中也會繼續學習了解傳統文化知識，堅決繼承和弘揚中華傳統文化，為傳播校園正能量盡自己的一份力。

傳統文化呂劇進校園篇十

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的。德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《調兵山市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

傳承文化精粹，培育厚德人才。

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

（1）計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。

(2)12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。

（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動。

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。

（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

組長：

副組長：

組員：

傳統文化呂劇進校園篇十一

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《耒陽市中小學德育活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

傳承文化精粹，培育厚德人才。

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。

（1）進行《弟子規》誦讀班會。

（2）舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的`班隊會。

（3）利用校園多媒體網絡和各種影像資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動。

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xxx。

傳統文化呂劇進校園篇十二

20xx年12月5日，xx工業大學土木工程學院“傳統文化進校園”主題系列活動于東區食堂東側順利落下帷幕。本次活動由土木工程學院學生會主辦，聯合給排水131、給排水c132、給排水141、土木141、交運141五個班級，攜手書法社、xx相聲社、xx笛簫協會、xx武術協會等各個社團，為大家獻上了一場關于中國傳統文化的饕餮盛宴。

傳統文化呂劇進校園篇十三

清河實驗中學中國傳統文化博大精深，中國傳統文化源遠流長。讓學生們從小開始學習中國的傳統文化，有著重要的深遠的意義?，F在很多學生并不了解中華民族傳統文化的起源和發展歷程，以及對世界文化的影響和推動作用，即便是教師，也有許多人講不清道不明其中道理，因此，理直氣壯地而不是懷疑或者否定自己的傳統文化是我們的當務之急，這事關系到下一代的學生們是否能夠重視和深知中華民族傳統文化的來龍去脈源遠流長，加強對祖國下一代中華傳統文化的教育已經是迫在眉睫的事情，中國幾千年傳承的儒家思想就存在失傳的危險，因此，我們迫切需要搶救性的保護并讓下一代能夠繼續傳承。特別是隨著改革開放政策的不斷深入，國外的優秀文化和糟粕文化同時進入中國并對中國傳統文化形成了強烈的沖擊，我們不反對國外先進的文化理念，但應該提防糟粕文化對我們那些尚未形成傳統文化理念的下一代的沖擊。中國傳統的價值觀念在相當部分的人群中已經蕩然無存，這也提醒我們中華傳統價值體系和價值觀念的`修復已經迫在眉睫。

自“傳統文化進校園”活動啟動以來，清河實驗中學全校上下根據制定的活動方案，轟轟烈烈的開展了一系列學習傳統文化的準備和做法。

1、為了加強學習傳統文化的實效性，確保開展的傳統文化進校園活動有效地開展，學校成立校長為組長的領導工作小組，全面負責組織領導、協調指導和工作的落實。

3、為了營造一個更加和諧、濃厚的校園傳統文化經典誦讀氛圍，我們在七、八年寫作課定為經典誦讀課。在這節課上，專職科任教師帶領學生在閱覽室進行經典誦讀，講解指導學生進行誦讀。教師認真備課，分門別類精心講授經典詩文、加大積累容量。

4、堅持開展德育常規系列活動。結合傳統美德良好品格，根據年級特點，合理安排并扎實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過抓禮儀、促良好習慣養成等常規活動，培養學生言行舉止彬彬有禮良好風氣，使優秀傳統美德在學生的一言一行中得到充分的展現。

5、加強宣傳，營造氛圍。我校充分利用校園廣播站、宣傳欄以及每班教室后面的宣傳墻進行宣傳，每天下午第一節課前利用5分鐘進行紅色歌曲激情歌唱，增加傳統文化教育氣氛。

6、在每個班級設立圖書角，有獨立的閱讀書柜。學生利用課余時間進行閱讀傳統文化書籍，加強傳統文化教育。

7、學校為每一名同學發放本《道德日記》，每一名學生都積極撰寫道德日記，凈化自己的心靈，班主任老師定期檢查，政教處定期評比優秀道德日記。

8、學校每學期每月有計劃的利用班會時間安排一次《傳統文化教育》案例的視頻進行全校播放（全校每班都有多媒體），使學生通過鮮明的案例得到傳統文化的熏陶和教育。

文化乃立校之本，我們一定要堅定不移地把傳統文化進校園活動繼續開展下去，讓傳統文化更好的走進我們的學習和生活，為把我校打造成為鐵嶺市名校而服務！

總之，我們在教育局的直接領導下，以弘揚中華傳統文化為契機，以中華傳統文化進校園活動為抓手，傳承中華文化，發揚中華美德，一定會一步一個腳印地扎扎實實地走下去，讓中華傳統文化在我們花小扎根，讓中華傳統文化深入孩子們的心靈，傳承民族文化，弘揚民族精神一定會在我校蓬勃發展。