總結是一個反思和總結的過程，可以讓我們更好地認識自己，找到進步的方向。編寫總結時要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和吸收。人生充滿了變數，我們要學會適應和接受改變，以更好地應對未來的挑戰。

是否需要拿來主義篇一

是—2。

不是—3。

2、你現在的工作收入不錯?

是—4。

不是—3。

3、你喜歡的事情會堅持到底?

是—4。

不是—5。

4、不喜歡團隊合作?

是—5。

不是—6。

5、和朋友的經濟差距很大?

是—6。

不是—7。

6、你的脾氣很暴躁?

是—7。

不是—8。

7、對領導不滿?

是—8。

不是—9。

8、別人對你好你會感恩?

是—9。

不是—10。

9、你的工作壓力很大?

是—10。

不是—11。

10、在忙也會考慮感情的事情?

是—a。

不是—b。

11、現在崗位有你很討厭的人?

是—c。

不是—d。

【答案】。

a：不用換工作。

b：換一個行業。

看來你對你所從事的行業有點不忙，更多是因為你的工資關系，所以說建議你還是選擇換一個行業，盡管是現在的行業對你來說是很熟悉了，但是再嘗試一下新的工作，未必你做的不夠好呢!只不過你現階段這個行業自己也不喜歡了。

看來你的工作壓力是太大了，可以跟你的上司反映一下，在同一個公司可以對調一下你的工作崗位，并不一定是非常換工作來實現的，其次就是你在工作上因為壓力很大，也經常有逃避的想法，完成工作的速度很快，質量嘛，就不好說。

d：換一個工作。

其實你現在從事的行業本來就是你喜歡的，但是呢，換一個行業不如是換一個工作，原因是你現在的工作也的確是輕車熟路了，你在這個行業也結交了很多朋友，所以說簡單的換一個工作，你還是能夠開始美好工作旅程的。

總結：有時候我們會很迷茫，因為做的工作不是自己想要的，感覺是為了工作而工作，為了生活而工作。我們都是在尋找答案，找自己真正想要的東西，只能一邊工作，一邊去尋找，經歷多了，就會找到自己想要的，就會明確自己的目標。

是否需要拿來主義篇二

這學期很榮幸能夠擔任湖南外貿職業學院11級新生的輔導員，我所帶的班級為電會1105班、財管1101班、財管1102班。

有人說，高校大一的輔導員是學生的保姆，其實大一的學生是最聽話的,因為那時他們剛剛入校,對未來充滿了美好的憧憬,很多同學是第一次離開父母那么遠，更容易對輔導員產生信任和依賴。工作中本著愛學生的理念，多從學生的立場去思考問題，做學生人生旅途中的一位指路人，要有詳細的工作計劃，具體如下：

一、見好第一面。

根據心理學的首因效應，報到的第一天對于大一新生來說是終身難忘的，輔導員在接新生時給他們的第一印象也是難以磨滅的。因此，輔導員要高度重視見好第一面，無論是穿著打扮，還是言談舉止，都要注意給新生留下良好的第一印象，要讓第一次遠離家人的新生感覺到輔導員就像親人一樣。因此在接待新生報名時，應關切的詢問學生坐車有沒有不適，提醒他們注意休息。告知他們來校后注意事項及班級安排，告訴他們有什么事情隨時找你。在新生報道的當天不管多累，一定要抽時間去新生寢室看望他們，問他們習慣不習慣，有沒有什么需要你幫忙的。

二、軍訓工作。

大學的任務是培養人才，軍訓有助于提高學生的綜合素質和思想政治水平，有助于培養他們的團隊精神和吃苦耐勞的品質。

在軍訓的過程中，輔導員應盡可能多地參與他們的活動，用最短的時間記住每一個同學的名字。入學之初往往有很多手續要辦，如果當問到某個同學時輔導員老師叫的是學生的名字而不是諸如“第二排第五個”這樣的代號，就會很容易拉進與學生之間的距離，他們會在心底愿意接受老師，愿意接受班級這個集體。

盡管說當兵后悔一時不當兵后悔一輩子，但是在軍訓中，很多學生在教官的嚴格要求下堅持不下來，很多女孩子甚至流淚，產生抵抗心理，這時及時的做好他們的心理疏導工作。告訴他們軍訓的意義，正確面對部隊的紀律，增強戰勝挫折的信心。

在軍訓的這段時間多觀察每一個學生，發現在軍訓中表現較好能力較高的學生，為組建第一屆班委奠定良好的基礎。

三、做好入學教育。

對于高職學生管理工作而言，新生入學教育是不可忽視的重要環節。學生一入校就從思想、政治、能力、行為等各方面加強對他們的培養，夯實基礎，能為學生未來幾年的思想教育和管理奠定良好的基礎。

1.學習引導教育。

在大學里，以“教”為中心的教學模式變成了以“學”為中心的教學模式，教師為主導，學生為主體，要讓學生主動去發現、去探索問題。學習方法對學習結果的影響是不言而喻的，所以學習方法的引導對新生將來的學習至關重要。

學習引導教育要包含以下內容：第一，幫助新生明確學習的目的和定位。大學學習是為自己未來立足于競爭激烈的社會而準備。學生要珍惜學習機會，做到學習目標明確、方法科學，朝著預期的目標，循序漸進，把自己培養成合格的有用之才。第二，教育新生明確學習主體的角色轉變。高職學校的學習主體就是學生本人，要變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育，即變“要我學”到“我要學”，把握學習的主動權。第三，幫助新生注意學習方法的培養，適應大學學習特點。第四，幫助新生學會科學地運籌時間。高校學生自由時間較多，因此要善于制定合理的學習、文化娛樂、上網、體育鍛煉及社會實踐計劃，做到有條有理，勞逸結合。第五，幫助新生學會利用圖書館和網絡中的各種文獻資料，學會自我解惑，充實提高自己。

2.職業生涯教育。

大學階段是大學生在個體社會化過程中的一個特殊的重要時期。很多同學在進入大學時沒有明確的目標，有的甚至覺得高中很辛苦進入大學了該好好享受享受了，還有的同學聽別的老大學生的誤導說大學不談一次戀愛不掛一課考試就不是完整的大學。所以從新生入學第一天開始就要關注新生成長，幫助其進行幾年大學生活規劃和人生職業規劃。大學新生教育在社會化方面主要是讓新生明確社會角色意識，承擔起肩負的社會責任。讓學生盡快明確自己的社會角色和社會責任，開展職業生涯教育應是行之有效的一個辦法。

職業生涯教育是在各個階段的學校教育中進行職業生涯觀念和職業生涯準備的教育，旨在使學生具有相應的職業知識和技能的同時，培養學生了解自己、積極主動地選擇人生道路的能力。它要求從幼兒至成人的整個教育過程中，都要將傳授知識與學生將來的工作和生存方式相結合。

3.新生心理輔導。

學生進入大學后，常常產生一種失落感，出現心理上的不適應。這種不適應通常有幾種情況：第一種是因環境不適應反映出心理不適應，有的新生一經挫折就會產生較長時間的焦慮自責；第二種是由一名中學生向大學生的角色轉換，在心理上需要一個調適過程；第三種是每年的新生中都會有在高考中發揮失常的學生，他們看著昔日與自己不相上下的同學紛紛進入較好的院校或較好的專業，心理上易產生嚴重的不平衡；第四種是城鄉中學素質教育發展的不均衡，使得相當一部分農村學生在琴棋書畫樣樣精通的城市學生面前覺得自己缺乏特長，從而出現心理失衡。

導致這種心理失衡的因素首先是新生心目中的大學與現實中的大學發生沖突，產生心理落差；其次是新生對新環境，尤其是復雜的人際關系、不同的教學模式的不適應，從而產生困惑，導致心理失調，如不及時調整，會產生諸如失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題。因此，學校應當對新生進行角色重新定位的思想教育，讓新生逐步接受已成為普通大學一員的事實，能夠接納自我；采用“以老帶新”的辦法，通過老生口耳相傳式的教育，讓新生在認識、評價自我的同時，也對心目中的大學形象進行調整，使其回歸到現實中，以減少理想大學與現實大學間的沖突而導致的心理落差和失衡。

大學新生是從全國四面八方匯集到學校的，有著不同的日常生活習慣和思想文化背景，在大學新的環境中，他們的語言、思想、文化難免會發生碰撞，與此同時，他們還面臨學習、生活、人際關系等諸多方面的心理壓力。在對全體新生作心理輔導和心理普查時，要注重了解學生遇到的困惑和難題，及時疏導溝通，發現他們存在心理問題時要教給他們自我調整、自我放松的方法，讓新生盡快適應大學生活。

4.安全教育。

近幾年各處報到的大學生安全事故很多（比如溺水和火災），開展豐富多彩的安全教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

我印象很深的是有一位同學那天過生日給我請假去三峽大壩去玩，我阻止不了就通知了她的家長。結果她很生氣，還罵了我一頓。我覺得特別委屈也覺得對她那么好很不值，但是靜下來想想從她的立場想想，她并沒有思考那么多，只是覺得老師管的太多，盡管開了很多次安全班會但是她腦子里根本沒有不安全的概念。所以，安全教育是新生入學教育的一部分。在新生安全教育時應請學校保衛處的老師講安全預防，以及發生在高校和自己學校的安全事故。

5.戀愛觀教育。

大學生正值青年之時,身體發育已趨成熟,精力旺盛,熱情洋溢,因而產生對愛情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一個大學生在未步入愛情這座殿堂之前,必須對愛情有一個清醒的認識,樹立起科學的戀愛觀,正確對待戀愛問題。愛情是人類的精神產品,同樣是一門科學,大學生要正確認識它,必須有科學的觀點和方法,要掌握一定的科學知識,這樣才能正視愛情,而不是避諱或任其自然發展。要破除神秘主義,增強科學意識,反對把愛情神化;同時也要反對偽道學思想,防止把愛情庸俗化。大學時代是人生的重要階段,是一個人學知識,長身體,鍛煉思想,訓練技能,開發智力的黃金時期,大學生能否正確處理好戀愛、愛情問題,集中精力搞好學習、工作,提高身體、思想素質,力求全面發展,這就不僅關系到個人今后的幸福、發展和前途,而且也直接關系到社會和國家培養人才的質量。因此,大學生要以正確的思想作指導,處理好愛情與人生關系、愛情與學業關系、愛情與友誼關系、愛情與家庭關系。教育他們不能因為無聊而戀愛，也不能看到別人在談朋友自己是孤單一人而戀愛，應合理的利用時間充實自己的大學生活。

四、正式上課后的工作。

1.讓每個學生都有一個鍛煉的崗位。

大學生在校期間的任務不僅是學習，更重要的是實現其社會化。實踐證明，擔任社會工作對于促進學生的社會化有著重要的作用，而且高等教育大眾化帶來了嚴峻的就業形勢，用人單位也趨向于選擇有社會工作經歷的畢業生。因此，輔導員要未雨綢繆，積極創造機會，讓每個學生都有一個鍛煉的崗位，讓每個學生都有承擔責任的經歷和體驗，在崗位上鍛煉能力，在崗位上實現社會化。然而班級里能提供的鍛煉崗位畢竟是有限的，所以輔導員應該做好統籌安排。學生干部崗位設置不拘泥于傳統形式，可以因人設崗，舍長、樓層長、各課代表、班級各種管理委員會成員等也都是鍛煉崗位，已經擔任班干的不得兼任，推薦至團委和學生會的優秀學生干部不在班級兼職，積極向各學生社團組織推薦學生，班級學生干部實行定期輪換。

2.合理利用班費。

一般來說，班級工作的正常運轉，組織籌劃各種活動，都需要一定的費用，除了院系撥給的經費外，大多數輔導員都會建議班委會適當向學生收取一定的班費。班會的開支一定要詳細記錄定期向同學們公布，并聽取廣大同學的意見。

3．為學生過大學的第一個生日。

18、19歲是一個重于形式并且多愁善感的年齡，對大一新生來說，離開家庭第一次來到大學過集體生活，更渴望得到歸屬感，渴望得到關心和關注。大學里的第一個生日因為其特殊的紀念意義，也往往為大學新生們所重視。輔導員應該把每個學生的生日都記在心里，及時組織活動，為他們祝賀大學的第一個生日。對每個過生日的同學在生日當天收到輔導員和全班同學寫滿祝福的賀卡。為新生過生日，既滿足了他們歸屬和愛的需要，也增進班級的凝聚力，讓學生學會了互相關心和團結友愛。遇到學生的生日趕上特定的大型集體活動或則節日，輔導員如果巧妙地安排，往往能獲得意想不到的效果。

4．安排新生過好第一個國慶長假。

新生入學后不久，就遇到國慶長假，每逢佳節倍思親，這個時候剛好也是他們前一段時間積聚的思鄉之情最為濃重的時候。輔導員要用心照顧到每個新生，把握他們的情緒變化。對于返鄉的學生，輔導員要和他們保持聯系，讓關心的牽掛伴隨他們的返鄉之路，對不回家的學生，可以利用這個機會，組織安排一些有意義的活動，假期結束時輔導員要問候到每一個同學。國慶長假蘊涵著很多的教育機會，輔導員要利用好，對新生進行教育。

5．構建一組溝通的平臺。

新生輔導員要做好新生工作必須及時了解和掌握新生的思想動態。但大學的學習方式相對中學來說要更為松散、自由和寬松，所以輔導員不可能每天都和新生見面開會，即使是班會，也不像中學那樣頻繁。為保持信息渠道的暢通，為增進師生間的交流和溝通，輔導員應該拓展思路，除了傳統的班會以及班干部定期匯報外，還要與時俱進，利用現代信息技術，構建一組現代化的交流平臺。除了電話交流，還通過手機短信、email等進行溝通；在網上建立校友錄班級，通過發帖子的方式溝通信息；組建qq聊天群，可以接受學生的匿名交流。通過這些基于現代信息技術的聯絡方式，結合傳統的交流形式，構建了一”組“溝通的平臺，這樣的組合平臺在具有便捷性的同時，還實現了立體式多重覆蓋，保證了上情下達、下情上報的信息渠道的暢通，便于輔導員及時了解和把握學生思想動態，保證了思想政治工作開展的及時性和針對性。

6．和每個學生單獨做一次深入的談心。

談心是輔導員與學生溝通的重要方式，面對面的交流更容易了解和把握學生的思想狀況，還能讓學生得到最直接的教育和幫助。但有些輔導員找學生談心的對象比較單一，傾向于比較優秀的學生干部和一些特困生以及存在心理問題的學生，這樣一來就忽視了另外一部分平時默默無聞，不顯山露水的同學，思想政治工作容易出現盲點。和每一個同學都做了一次深入的談心，對象的選擇上先找那些平時和自己接觸機會少的學生，場所不安排在辦公室，可以在校園散步，或者共進晚餐，總之氣氛比較寬松，用半個學期的時間，基本保證和每個學生單獨做了一次深入的談話。談話的結果是掌握了每一個同學的近期思想狀況，也讓每個同學感受到了輔導員的關愛，他們的許多困惑和問題得到了及時指點，班級的凝聚力、師生之間的信任度以及感情都得到了加深。輔導員和每一個學生單獨做一次深入的談心除了能夠把握學生的思想動態，及時給予指導，這種方式還能傳達給學生一種積極的期望，讓他們感覺到自己是受到老師特殊關愛的，因而也就更加努力向上，可謂一舉多得。

7．策劃好每一次主題教育。

主題教育是輔導員開展思想政治教育的一個重要抓手，主題鮮明的教育活動便于集中把握和引導學生的思想認識，往往能取得良好的教育效果。對大一新生來說，他們面對的是一個全新的學習和生活環境，大多數新生缺乏必要的心理和思想準備，往往感到無所適從，產生諸多的不適應，普遍有迷惘和失落感。新生輔導員要因勢利導，就這些問題組織開展主題教育，及時端正學生的思想認識，引導他們樹立正確的大學學習的目的，合理規劃大學生涯。圍繞”上大學為什么？“”在大學里學什么？“”畢業以后做什么“這”3w“主題開展了系列教育活動，”3w"系列主題教育為他們的學習生活指明了方向，他們開始從前一段時間對大學生活的迷茫中走出來，開始考慮如何充實地行走自己的大學之路，開始規劃自己的人生發展生涯，他們相信通過自己的努力，將來能夠從容地應對現實中的各種競爭和挑戰。“怎樣利用好互聯網？如何面對理想中的我和現實中的我的差距？該怎樣區別是相愛還是相伴？如何提高自己的品位？”等都可以作為主題開展教育。

8.做好貧困生的摸底和助學金的評定。

對于剛入大學的新生你要通過與他們的談話了解他們的家庭情況，對于家庭貧困的學生要了解他們的貧困程度，因為接下來就要評定助學金了。

有些同學家庭貧困但是因為比較自卑，這個年齡段的學生多少有點虛榮心不愿意讓別人知道自己貧困，如果輔導員了解他家庭確實貧困那就要做好給其他同學的解釋工作。對于家庭比較貧困但是表現不太好的同學，要鼓勵他們。在助學金的評定中一定要公平合理，使助學金發揮最大的能力，幫助貧困生度過難關。

五、輔導員應省身律己，提高自身素質，為學生做榜樣。

在任何一個個體的成長過程中，都會受到一些重要人物的影響，這些對個體的社會化過程具有重要影響的具體人物在教育學上被稱作“重要他人”。大學生活是人生的重要經歷，學校老師尤其是與學生接觸最多的輔導員老師就是學生大學生活的“重要他人”。輔導員自身素質的高低會直接影響到學生的大學生活質量的優劣。作為一個思想教育工作者，要時刻提醒自己：輔導員是集教育者、管理者、輔導者、服務者于一身的人，這要求我們輔導員老師要具有奉獻精神，具有完善先進的知識文化結構，具有健全的人格，真正讓學生把我們輔導員老師作為政治上的旗幟、品行上的典范、情感上的朋友。對于剛剛步入大學校門，沒有明確方向的新生來說，輔導員老師的一言一行更會對學生產生很大的影響。輔導員自身應加強理論學習，以理論的學習作為實踐工作的指導，再以實際工作來踐行理論，如此循序漸進提高自身的工作能力。平時注意與其他輔導員，特別是有多年學生工作經驗的老師交流工作方法，虛心聽取他們的意見和建議，再根據自身和所帶班級的實際情況將所獲信息資料加以整理，使之變成自己的資源。另外，平時也要注意前沿信息，不斷更新自己的知識庫，了解學生們感興趣的事，這樣就不會因為沒有共同語言而產生交流障礙。與學生之間建立起良好的交流氛圍，為日常工作做了良好的鋪墊，遇到問題時就會迎刃而解。

輔導員的工作，是以人為本的工作；輔導員的角色，是教育者和管理者的結合。在學生面前，時刻擺正自己為“學生服務”的位置，明確“以人為本”的宗旨，用一顆全心全意為學生服務的心去工作，相信從中受益的不僅僅是學生。

本學期，我將繼續堅持以《xx學院學生手冊》為指導，結合運輸與經濟管理系的專業實際，全面推進“三風”建設，狠抓“四率”，努力提升個人工作水平，在今后的工作崗位上，主要要做好管理和服務兩個職能，為培養學生具有良好的行為習慣，使學生在德、智、體等方面都得到發展，針對學生工作的特點，現根據自己的客觀實際，提出本學期學生工作思路如下：

一、安全問題。

安全問題是一切工作的前提與根本，沒有安全，一切等于零。在我的工作中，安全分為三個方面：

1、人身安全。通過不斷地講解、案例分析、防范措施的執行(主要是針對目前h1n1疫情，班級預警員的指定)，信息機構的建立與運行等，首先保證人身安全不受傷害，其實保證對于班級情況的掌控與了解，信息反饋的順暢。

2、心理安全。主動與系部分管心理健康工作的輔導員聯系，通過大規模心理調查，建立新生心理檔案，收集各種相關信息，隨時了解實際情況并決定是否采取措施。每個人都需要心理檔案齊全，掌握進程，及時進行心理咨詢，保證心理健康，進而保證全部的安全。

3、宿舍安全。積極配合學院后勤保障部，爭取每周至少兩次深入寢室了解學生情況。這樣，不僅及時了解學生的生活狀況與宿舍衛生情況，更能加深與學生之間的感情，同時對宿舍進行安全隱患排查。

二、新生工作。

本學期，由于工作需要，成為xx級新生輔導員，在配合學院迎新工作的同時，完成以下幾個任務：

1、在系部領導下，耐心、細致做好新生接待工作，給新生和新生家長留下好的大學印象。

2、配合學院、系部完成對xx級新生的入學教育工作，不斷提高學生的政治覺悟和思想認識水平，希望通過入學教育，新生能樹立大學意識、明確大學學習目標、盡快融入大學生活。使新生從入學初形成良好的學習、工作習慣，成為有理想、有紀律、有知識、有修養的新一屆大學生。

3、迅速了解班級，了解寢室的情況，遇到問題做到及時、迅速解決。觀察班級的班風形成，及早改正陋習，加強班級榮譽感，從一開始堅持每周日利用晚點名進行周講評。

4、建立并落實班委工作制度，一開始，就要求形成班委每周與輔導員匯報工作制度;要求團支部書記每學期始末對班級同學進行一次思想狀況調查，了解同學們的實際情況。

5、督促《學生手冊》的學習，要求人人過關。

6、抓好同學們從中學到大學的角色轉變工作，通過座談、咨詢、講座等方式，幫助新生進行職業生涯規劃，制定3年的學習計劃，促進新生盡快適應大學生活。

7、做好“9個1”工程(見好第一面、組建好第一屆班委會、爭取讓每個學生都有一個鍛煉的崗位、交一次特殊班費、安排新生過好第一個國慶長假、構建一組溝通的平臺、爭取和每個學生單獨做一次深入的談心、策劃好一次主題班會、對學生做一次期末述職)。

8、配合學院、系部組織的各項工作。

三、學風建設。

寬松和諧的環境能使學生心情舒暢，良好的班風能促使學生互幫互學，優良的學風能推動學生們刻苦學習，奮發向上，通過努力挖掘實現“目標激勵與行為養成相結合”的具體形式，逐步養成良好的學風，具體工作如下：

1、完成各班班級口號征集，制定各班班級的近期目標與遠期規劃，使整個班級有奔頭，有章可循。

2、繼續堅持晚自習制度。認真做好學生的`學習常規紀律檢查和寢室衛生檢查工作，養成學生良好的學習習慣和生活習慣、并有一個輕松干凈的生活環境。

3、堅持做到經常性的隨堂聽課，積極及時與教研室老師交流、溝通。做好專業教師與同學們的橋梁。

4、組織各班級積極參加系內、學院組織的各項活動，同時觀察每個學生的特長，積極鼓勵，側重培養。

四、人文氛圍。

努力構建和諧的人文氛圍，是一個長期而且系統的工程，個人認為人文氛圍可以分為三個最基本的方面：以人為本、文化氛圍、積極表達。

1、以人為本更是一種素質的體現，充分尊重每個學生獨立、自主、人格、性格等等。把大學生看作一個完整的人，而不單純是個學生，給學生們充足的自由空間，鼓勵個性的同時，積極地引導。

2、文化氛圍并不是個虛無的概念，而是鼓勵學生們多讀書、讀好書、不要放過任何一本書。這包括社會科學書籍，促進自己的修養素質，也讀各個專業各個學科的書籍，擴大自己的認知范圍和知識面。讀書的本身就是文化的體現，而只要在讀書，書讀多了，我們就是在建立一種文化氛圍。

3、表達有兩種方式，口頭表達和書面表達。鼓勵同學們不要放過任何一次能當眾說話和與老師、大家、優秀的人交流的機會，并慢慢的變得善于表達。鍛煉學生的文字駕馭能力，同學們不一定要能寫小說、詩歌，但一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。

五、服務工作。

“我們的工作就是服務，服務無大事，細節定成敗;完成職責內工作，把職責內工作做滿意”。這是學院的服務理念，引用到我個人的工作崗位，就需要完成具體的幾項工作：

1、貧困生是我們學生中一個特殊的群體，除了配合學生工作處的勤工儉學、助學貸款等工作的實施，嚴格按照相關規定，公正、公平、公開地統計出各班級貧困生名單之外，更要幫助他們樹立自信自強的觀念，誠實誠信的品質。

2、全面、正確、客觀地了解學生、評價學生，認真做好學生評優、推優工作。以學生評優表彰的契機，樹立典型、激勵榜樣，真正營造健康、積極的生活態度。

3、加強與學生家長之間的聯系，并做好相關記錄。

4、通過對學生們的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，一旦發現學生有思想波動就及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。

5、做到生活上關心學生，及時協調學生的課程沖突、變化的問題，對于學生提出的各類問題，及時解決。

六、提升自己。

不斷提高自己的綜合素質。教育者必先受教育。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，爭取做學生的“人生導師”，用自己的思想、品德、行為、學識為學生樹立學習的榜樣，同時還要在日常生活中嚴格要求自己，樹立活到老，學到老的思想理念，最終使自己的綜合素質得到全面提高。

七、特色創新。

1、構建學生學業預警系統。

2、計劃在新生中推行讀書工程，促進同學們自我學習(其中包括向學生推薦讀書書目;指導學生寫讀書筆記和讀后感;開展主題征文比賽;試開展周末影院活動;以演講、辯論為組織形式，培養學生思辯能力。)。

這七個方面，將是我工作的主要思路。除此之外，溝通平臺的方式開發、學生干部的發現與成長，培養學生獨立思想、促使學生開闊自己的眼界等為主線外的支線。這些方面都需要在實踐中不斷地的思考，當然，也會依據現實情況會進行適當調整。

我有一種教育理想，也許只是個簡單的目標，即希望能帶出一屆才華橫溢、敢說、敢做、敢當的學生，別無他求。也許理想化的東西會遇到現實地不斷腐蝕，但我心不會改變，面對挑戰，我會堅持下去，面對挫折，我會堅持下去，我希望若干年之后我真的有這樣一屆學生!

通過過上一學期的交流與摸索，根據學生自身的特點，為了更好的完成院系工作，更進一步管理建設好班級，根據院系所作的工作計劃我特制定工作計劃如下：

一、指導思想：

以鄧--理論和三個代表為重要指導思想，認真、全面貫徹黨的xx大和xx屆四中全會會議精神和xx同志在《加強和改進大學生思想政治教育工作》會議上的講話精神。圍繞院領導的“抓評估、促雙擴、強服務、提效率”的十二字方針，結合全面推進素質教育的要求，堅持“以學生為本”，以培養適應就業市場的時代人才為中心。我將本著一切為工作著想的原則，認真貫徹學生處與系兩個主管部門的精神，創造性的開展工作，爭取圓滿完成各項任務，為學院的改革和發展服務，為廣大同學的健康成長和全面成才服務。努力把學生培養成具有“高尚的道德情操，良好的行為習慣，健康的身心體質，扎實的專業基礎”的適應時代需求的社會主義建設者和接班人。

二、適應學院的新發展、新形勢，加強德育工作。

1、進一步加強德育研究，探索學生德育工作的新思路。

面對教育對象群體性的變化，要求學生管理人員認真分析和研究新形勢下學生教育管理和德育工作中出現的新問題、新要求，切實落實德育大綱，找準德育工作與學生學習、成才、就業的最佳結合點，通過多種多樣的教育形式，使德育工作貼近學生的生活、貼近學生的實際，使德育工作切實富有實效。

2、進一步加強誠信教育和養成教育。

結合規費追繳、考試作弊、盜竊與拾金不昧等具體問題加強對學生的誠信教育；結合課桌文化、墻壁文化等問題加強對學生的養成教育。

3、進一步加強德育隊伍的建設，增強德育工作者的綜合素質。

本學期我系將進一步采取參觀學習、短期培訓、經驗交流會等多種形式，開闊輔導員的視野和思路，從而提高輔導員隊伍的整體素質。同時通過對輔導員工作的考核、評優、評先等各種有效的措施，調動管理工作人員的主動性和積極性，強化服務意識，提高整體素質，從而保證管理工作的質量。在本系學生管理系統中開展“加強理論學習，提高服務意識，營造和諧師生關系”的大討論，努力營造和諧校園。

三、以“樂學、勤學、會學”為學風建設目標，加強學風建設。

1、通過開展各種學習活動，激發學生的學習興趣、調動學生學習積極性；

2、以校園文化藝術活動為載體，提高學生文化素質，陶冶情操，凈化心靈；

3、加強校園環境建設，營造和諧校園，為學生創造一個安靜、清潔、溫馨的學習環境。

4、嚴格要求學生勤奮學習，教給學生有效的學習方法，進而培養學生良好的學習習慣，讓每個學生都能做到“樂學”、“勤學”和“會學”

四、具體工作安排：

1、做好學生返校后的思想工作。

2、以男生宿舍衛生為切入點，加大宣傳檢查力度，進一步抓好學生的養成教育與誠信教育。

3、針對自身，加強理論學習，強化服務意識，營造和諧師生關系，進一步拉進師生的距離。

4、在學生中做好評估宣講工作。

5、配合迎評估開展一系列活動。

（1）“建造節約型校園”征文活動。

（2）英語系“愛我秦外”卡拉ok大獎賽。

（3）布置安排“秦外院歷史知識競賽”完成知識學習，準備參加全系競賽。

（4）與旅游系聯合準備院級“嚴管還是寬松”辯論會。6、各班開展“迎評估”主題班會，形式靈活。

7、“新學期、新氣象”，各班組織學習小組，減少綜合樓教室“燈全亮，人很少”的現象。

8、配合協調安排好貧困生勤工助學工作。

9、欠費追繳工作。

10、做好參加專升本學生的學習、紀律、安全工作。

1、在各班開展“課桌文化”主題班會。

2、配合有關部門組織學生參加市宣傳部組織的關于高校思想政治工作的講座。

3、配合宿管科進行文明宿舍評比工作。

4、組織全系學生開展“秦外院歷史知識競賽”活動。

檢查各班學習小組情況。

1、齊心協力迎評估教育。

3、針對考試違紀問題，召開非畢業生“保持良好心態，誠實面對考試”主題題班會。

4、提前做好夏季禁止到海邊游泳的安全教育。

1、完成全系學生的綜合素質測評工作。

2、參加我系輔導員經驗交流會。

做好學生放假安排。

1、做好學生開學準備工作。

2、參加輔導員培訓班。

1、做好老生返校后的教育工作，進行新學期注冊。

2、做好迎新生準備工作。

3、配合有關部門做好教師節活動。

4、組織新生參加軍訓。

5、開展新生入學教育。

6、完成新生檔案整理工作。

7、完成新生數碼攝像數據的采集及注冊工作。

8、一年級開展“我愛我家宿舍”主題班會。

1、配合心理咨詢室做好新生心理普查工作。

2、開展誠信教育主題班會。

3、宿舍內務整頓。

4、完成新生各種數據錄入和核對工作。

5、配合學生處做好優秀學生干部、三好學生、優秀宿舍長、自強獎學金評定工作。

6、組織“迎中秋”晚會。

7、開展“新生爭做文明大學生”征文活動。

2、做好文明宿舍的評比工作。

3、配合學生處組織系學生參加第七屆“迎新杯”系列活動。

1、配合學生處完成新生學籍備案工作。

2、開展禮儀教育、做文明秦外人。

3、參加我系輔導員經驗交流會。

1、組織學生開展元旦晚會。

2、開展文明考紀教育。

3、做好寒假放假安排工作。

制訂好計劃，定好指路明燈，在實際工作中做到理論與實際的良好結合，敦促自己不斷進。

是否需要拿來主義篇三

心得體會是一種在學習、工作或生活中總結經驗、得出結論的表達方式，通過對自身經歷的回顧反思，我們可以更好地發現問題、提升能力。然而，有人認為心得體會是多余的，只會浪費時間，而有人則堅信心得體會是非常重要的。事實究竟如何呢？本文將從不同角度探討心得體會的價值與必要性。

首先，心得體會有助于個人的成長與發展。人們通過總結經驗，可以更好地認識自己，發現自己的劣勢與優勢，從而有針對性地進行自我改進。例如，在工作中，我們經常會遇到各種各樣的問題與挑戰，經過對這些問題的總結與反思，我們可以找到解決問題的有效方法，提高自己的工作效率。另外，在學習過程中，通過回顧知識點，我們可以更加深入地理解學習的內容，進而達到對知識的掌握與運用。因此，心得體會不僅是一種總結經驗的方式，更是一種發現自身潛力與提升能力的途徑。

其次，心得體會有助于提升團隊的凝聚力與合作效率。在集體學習、工作或項目實施中，每個人都有自己的見解和觀點。通過各自的心得體會分享，大家可以互相借鑒、學習，從而形成整體的認知，達到團隊的協同與合作。例如，在一個項目中，不同成員通過分享各自的心得體會，可以發現項目中存在的問題，及時進行調整與改進，確保項目的順利進行。此外，通過心得體會的分享，團隊可以進一步增進彼此之間的了解與溝通，建立起更加密切的工作關系，從而提高工作效率與工作質量。

然而，也有人對心得體會的價值提出質疑。他們認為，心得體會只是一種自說自話的方式，難以實際應用于工作或學習中。并且，總結經驗需要花費大量的時間和精力，容易讓人產生疲勞感。此外，由于每個人的經驗和理解不同，心得體會的結果也往往是主觀的和個體化的，難以推廣到更廣泛的范圍。因此，他們認為心得體會是多余的，不值得去做。

然而，我認為這種觀點是不完全正確的。雖然心得體會的結果可能是主觀的和個體化的，但正是這種個性化的觀點和理解，才能使得心得體會具有獨特的價值。每個人都是獨一無二的，通過個人的總結與反思，可以更好地發現自己的優勢與不足，對問題有更深入的理解。雖然心得體會需要花費時間和精力，但它也是對學習和工作的一種深入思考和重要補充。通過總結經驗，我們可以更好地認識自己，從而提高工作效率，優化學習方法。因此，我認為心得體會是非常有必要的。

總之，心得體會是一種總結經驗、發現問題和提升能力的方式。它有助于個人的成長發展，提升團隊的凝聚力和合作效率。盡管有人對心得體會的價值提出質疑，但是通過對心得體會的分析，可以看出它是非常重要也是必要的。因此，我們應該重視心得體會的作用，并且積極地去總結經驗，提高自己的能力。

是否需要拿來主義篇四

在經過長時間的準備和籌辦以后，新一屆的大學生軍訓終于開始了，我也正式的離開了準備階段而等來了真正的考驗。在軍訓期間如何處理好學生可能會出現的問題是對我工作能力的一次驗證，我在一開始就對其非常的期待。

這一次的軍訓我們學校邀請的是__的教官，在軍訓開始之前我們就進行了一次座談，并且在座談結束以后我邀請了教官以及助教一起進行了一些商討，我根據我所了解的情況將我們班上的學生情況告知了教官，對于一些身體比較虛弱或者有特殊狀況的學生我們則重點探討了一下，畢竟雖然我贊成學生們進行軍訓，但是安全方面確實要做到位。

當然，如何軍訓教官比我更有經驗，我也無意在訓練上做一個對內行指手畫腳的外行人，我在軍訓中的主要工作是關注學生的狀況，不僅僅是身體狀況，對于心理上的狀況也需要多多觀察和了解。

畢竟大學跟高中不一樣，在高中很多老師都會跟學生說考上了大學就可以輕松了，雖說這種話確實能有效的激勵起學生的斗志，但是這種想法卻絕對不能真正的運用上來。因為大學雖說自由，但這種自由卻是將人蒙著眼睛放在金庫之中不做管教，若是將只顧著玩樂將大學之中遍地的金子視若無睹那是對大學生活的辜負。

所以我在軍訓期間，除了每天去觀察學生的情況，解決學生在生活上的一些問題以外，做得最多的就是對學生的思想進行引導，大學不比高中，沒有人會再來逼迫學生了，一切都要靠著自己的自覺，如果不能在大學中養成自立自學的能力的話，在大學中的收獲就會比想象中藥少得多。

在這，驟然脫離了高中的學業壓迫，學生很容易陷入不知所措的情況，并且很容易在這種階段被引誘到歪路上，在大學中以玩樂為主要目的，我也經常的在訓練期間對有類似傾向和苗頭的同學進行單獨教導，并且在訓練中有意的根據教官和助教的判斷對一些好苗子進行榜樣樹立工作，預定好班委的成員，讓大家有一個好的領頭羊，建立班級風氣。

雖然我并不能夠直接的插手同學的生活和學習，但是我仍然希望我能夠通過關心和努力讓學生們在大學生活中能夠身心健康的成長，以一個優秀大學生為目標進行努力，在這大學四年中不留下遺憾，待到日后追憶往昔的時候不會因為自己錯過了大學的知識寶庫而感到悲傷惋惜，而是憑借著學生時代積累的知識和能力一飛沖天，為祖國事業增光添彩。

是否需要拿來主義篇五

各位尊敬的評委、各位親愛的朋友們：

大家好!

我叫__，很高興能夠和大家一起探討追求卓越，奉獻青春，這個話題，今天我要演講的題目是《點亮人生》。

青春，是我們一生中最美麗的季節，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而不缺乏拼搏的激情，時尚浪漫而又飽含著奮斗的艱辛。當一個人的青春融匯到一個時代、一份事業中，這樣的青春就不會遠去，而這份事業也必將在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒。

說到這里，我想起了這樣一句話：“有的人活著，他已經死了;有的人死了，他還活著。”生命的意義在于活著，那么活著的意義又是什么呢?當然不是為了活著而活著，答案只有兩個字，奉獻!我們可以設想一下，不付出、不創造、不追求，這樣的青春必然在似水年華中漸漸老去，回首過往，沒有痕跡，沒有追憶，人生四處彌漫著嘆息。我想，這絕對不是我們存在的意義。古往今來，有無數能人志士在自己的青春年華就已經成就了不朽的人生，在這里我來不及一一列舉。可是，有一個人的名字我卻不能不提，他是我們永遠的學習榜樣，一個最平凡最無私也是最偉大的人。大家知道他是誰嗎?這個傳奇人物就是雷鋒，他告誡我們說：“青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春，只屬于那些永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人!”我想在座的每一位包括我自己都可以成為這樣的人。

說實話，三年前，我剛來工作的時候也有過失落和茫然，感覺現實不盡如人意，感覺離曾經的夢想總是有一些距離，一度陷入困惑之中。可是，青春的我是一把剛鑄好的刀，不容得你有片刻的等待和遲疑。我決不能眼睜睜看著這把刀慢慢氧化，失去光澤，隨即斑駁、銹蝕、風化，最后成為一塊廢鐵。我告訴自己，“只要你是金子，就能放光，只要你斗志昂揚的面對生活、面對工作，你就會有所獲得。”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，不要停止我們前進的步伐，因為青春的路正長。有空的時候靜下心來好好看看書，回頭想想自己走過的路，為自己的人生做好一個規劃，把自己的理想銘刻在心中，做一個甘于寂寞，敢于創新、干勁十足的年青人。

青春不是人生的一段時期，而是心靈的一種狀況。如果你的心靈很年青，你就會常常保持許多夢想，在濃云密布的日子里，依然會抓住瞬間閃過的金色陽光。我們雖出生于不同的年代，工作在不同的崗位，但我們擁有一個共同的家，在這里，我們信守同樣的企業精神，寫下同樣的奉獻承諾，擁有同樣的壯美青春。這是一次演講，更是一次告白。當我滿帶著青春的氣息，懷揣著沉甸甸的夢想與信念站在這里的那刻，我的內心是如此的坦蕩與激昂，那種難以形容的興奮與緊張，我真誠的邀請你們一同分享。

我的演講完畢，謝謝大家。

是否需要拿來主義篇六

不得不說，這兩個月線上帶班是我當大學輔導員以來最累的兩個月。大學輔導員的工作，本身就是具體而繁瑣的，現在這些瑣碎的事情搬到了線上，全方位的線上辦公，讓人也變成了一臺機器，恨不得二十四小時連軸轉。

從這次疫情全面爆發，學校里下發通知，各個年級各個班級的輔導員各就各位，在互聯網上組建大學輔導員群組開始，我們這些大學輔導員就開始了在家辦公的狀態。過去開學報到的各項事情全部搬到了線上之后，我就發現自己像是變成了手機的奴隸似的，來回的在看手機，來回的在確認消息。

等到學校正式發通知，讓我們進行線上帶班開始，我又把班里的同學全部都組織在了一個聯系群里，以方便我進行班級管理。可是線上聯系還是少了一定的威信的，很多同學，你最后聯是聯系上了，但時間已經耽誤很久了，你又沒有什么理由去責罵同學，所有的壓力都得我們這些做輔導員的自己扛著。

還好班級里面的班干部都是我的得力助手，如果沒有他們幫我做的學生督查工作，我真不知道我這兩個月的線上帶班工作能否順利完成。尤其是我們班的班長同學，他看見我平常并不是每個同學都常聯系，他便幫我把所有同學都通知到位，并且在班級群里幫我收集同學們的網課建議等信息，讓我非常感動。

在這兩個月的線上帶班過程中，我也意識到了一個問題，那就是我作為一個大學輔導員，是不是與同學們的交流不夠呢?在收集許多意見信息的時候，如果不是班長給我的幫助，興許我這一次線上帶班就失敗了。過去在學校里帶班，我電話找不到人就會直接去寢室找人，現在我線上找不到人，打了電話不接，我就沒有任何辦法聯系到同學們了。雖然有各位同學家里的電話，但一些學生上學的瑣碎畢竟不好去打攪學生的家人，尤其是在這非常時期。為什么班長能夠聯系上他們呢?這說明我與同學們之間還是有一定的隔閡的，同學們并不那么喜歡我。

這個問題，我將會在學校正式開學之后去好好解決落實的。作為一個大學輔導員，我有責任和義務跟班級里的同學保持良好的師生關系，不說讓學生們喜歡我，但至少要讓他們相信我這個輔導員吧!

總的來說，這一次線上帶班只能算是過得去，并不良好，本人還需努力!

是否需要拿來主義篇七

熟練掌握藥品的取用，給物質的加熱，儀器洗滌的操作。

一、藥品的取用。

1、用鑷子夾取了粒鋅放入試管中，并將試管放在試管架上。

2、取少量碳酸鈉粉末放入試管中，并半試管放在試管架上。

3、量取2ml鹽酸加入到試管2中，往試管一中滴加鹽酸。

二、結物質的加熱。

取2ml氫氧化鈉溶液倒入試管中，滴加硫酸銅溶液，然后在酒精燈火焰上加熱。

三、洗滌儀器。

將本實驗中所用的試管、量筒洗干凈。

現象：

1、3加入鹽酸后產生大量氣泡，試管外壁發熱。

2、先產生藍色紫狀況淀，受熱后，變為黑色的沉淀。

分析及結論：

1、3碳酸鈉與鹽酸反應放出二氧化碳氣體，鹽酸也鋅粒反應放出氫氣。

2、氫氧化鈉與硫酸銅反生或氫氧化銅，氫氧化銅受熱分解生成氧化銅。

3、掌握化學實驗的基本操作是我們安全、正確、快速的進行實驗并獲得可靠結果的重要保證。

文檔為doc格式。

是否需要拿來主義篇八

其次，不間斷的.工作會加速電子元件的老化速度，例如導致路由器flash壞塊增多。

最后，定期重啟路由器可以達到清理緩存的目的，路由器在處理數據的同時會產生緩存，當處理數據量比較大的時候，偶爾會出現路由器“假死”現象，即不能上網，此時只要重啟路由器即可恢復正常，所以定期重啟路由器還是很有必要的。

一、在已經連接上tp-link路由器（有線或無線連接上均可）的電腦中打開瀏覽器，然后輸入tp-link路由器管理登陸網址：192.168.1.1，完成后按回車鍵打開，之后輸入路由器管理員密碼登陸即可，如下圖所示。

*注：近一兩年推出的新tp-link路由器登陸只需輸入管理員密碼即可。老版tp-link路由器需要輸入賬戶名和密碼登陸（默認均為admin）。

二、進入tp-link路由器設置管理界面后，點擊左側菜單的【路由器工具】--然后再點擊【重啟路由器】，接下來在點擊右側的“重啟路由器”操作即可，最后在彈出的是否需要重啟路由器對話框中，點擊【確定】就可以重啟路由器了。

一般路由器重啟需要大約30s的時間，我們等待重啟完成即可。如果之前修改了路由器dns或者無線密碼，重啟后新dns或者無線密碼就可以生效了。

是否需要拿來主義篇九

可是當愛的感覺漸漸消散以后，你是否曾問過自己一個這樣的問題：

“怎么證明自己愛一個人？怎么證明自己不愛了？”

愛，不需要證明，也許。

一見鐘情，你很明白自己愛還是不愛。

也許過了n年，當你回首往事，你會覺得那時的愛太過稚嫩，

但是你仍然不會有一絲一毫的懷疑那時自己的愛是真實的。

問題在于：

愛的感覺，如此猛烈，如此新奇，如此美好，

你連驚喜都還來不及，更哪消說懷疑和證明？

能問出這個問題，也唯有原來曾有過的愛情，你再也尋覓不到曾有的美好的'感覺。

這個時候，你會懷疑，自己是否還愛他呢？

曾經的，感覺，與眾不同，你在心里清楚地知道他和別人不一樣。

可是如今呢？那些能令你變得溫柔的感覺，哪里去了？

可是，如果說不愛了，可是那些眷戀還在，你能說那僅僅是習慣嗎？

后來我發現：也許我不明白愛是什么，但是我知道了我們之間為什么會變成了這樣。

我對你的期待，你從來都不曾給予，是我對你的期望，被別人滿足了。

是否需要拿來主義篇十

【說明】：本文所有截圖源于網絡，與本身截圖的產品無關，僅為舉例說明，同時本文講的很淺顯，改天從技術層面講一下行業網站怎么應用。

昨天和一個朋友聊起網站在線客服的事情，即：

要不要在線客服功能？就是這個：

彈出的時候，好惡心!

要不要電話通話功能？就是這個：輸入手機或電話后接通電話，對方公司付費。

在線電話，真的要在首頁彈出嗎？

這個道理，凡是用過互聯網的人都知道。可是為什么還要在網站首頁彈出呢？這讓我想起早年的工具條，甚至更早期的無限網站彈窗。很惡心！當看到這樣的網站時，我有一種說不出來的感覺，而且一旦發現這樣的彈窗，我直接關閉網站，管你是啥。

而事實上，我們也會發現，凡是用這樣做法的網站，都是一些傳統企業網站。很傷感，也很無奈。就比如這家我無意中發現的企業網站：

可憐的老板，你的錢浪費在什么地方你都不知道！

當我看到這個網站時，我只能悲哀的說，老板，你太可憐了。你不僅被忽悠去了n多錢，而且失去了n多本來你可以得到的客戶！

然后我又打開了某提供這種功能的公司網站，驚喜的發現，他們所有客戶的首頁都有這種彈窗，可偏偏他們公司的首頁沒有彈窗！老板們，花自己錢的時候好好想想吧。而且，我發現了一個很巧合的事情，他們首頁的這個數字大概4-5秒鐘自動增加一個，真是神奇的事件！就是這個數字：

每隔4-5秒鐘加1的神奇數字。

其實這種事情完全可以避免，比如：在線客服固定位置，電話幫助只在特定位置出現等等。只可惜的是，傳統企業老板根本不知道。他們只知道這個功能很炫，很酷，但最終結果呢？甚至于如果我填了一個信息臺的電話應該怎么辦呢？對方無語！

在線客服的應用。

在線客服的形式：

1、基于im工具的在線客服，如qq,阿里旺旺；

優點：無需再次開發，只要擁有客戶端軟件即可；同時后續客戶管理容易。

缺點：與客戶端的安裝數量有密切關系，與用戶是否注冊有關（運營出來的人為障礙，不在本文評論范圍）。

2、第三方的在線客服工具，如53客服，live800等；

優點：無需客戶端軟件支持，點擊即可使用，

缺點：后續客戶管理異常困難。

在線客服的原理：

1、im工具本身就是聊天、在線溝通用的，開發在線客服只是將im窗口轉變為web窗口而已。

2、第三方客服工具的原理是早期的網頁聊天室原理，只是變成了1對1的聊天而已，這種技術n年前就已經實現了。

誰要用在線客服？

1、首先需要明確網站的產品是銷售驅動還是產品驅動。

銷售驅動就是需要業務員電話外呼，行業網站多屬于這種情況。為銷售網站會員或廣告或其他產品，需要人為銷售的行為，稱為銷售驅動。——舉例：你不想買東西，然后有人使勁和你說，最后你也許就會買了。

產品驅動就是不需要更多的介紹，全靠網頁內容介紹來促使用戶完成交易。為銷售產品，基本脫離人為銷售，依靠網站產品介紹為主的銷售行為，稱為產品驅動。——舉例：你看中某一產品，看完介紹后就買了，中間無銷售人員。

2、其次再對“在線客服”做一個細化，即分為售前支持和售后服務。

售前支持指用戶在未完成產品購買前的咨詢，即用戶有很多的為什么，需要你來解決。——b2c,c2c網站經常需要。（我的總結是網站產品說明做的很垃圾，客戶看不到想要的資料，只能問客服。參見等下的第4條。）。

售后服務指用戶完成了購買以后，產生的使用困惑或者需要的幫助。——這個只要是產品都需要。

3、接下來需要對網站用戶群做一下細化，簡單分為網絡應用不熟練和網絡應用熟練兩種，僅此而已。（恩，讀者請不要在這里和我較真，要對用戶細分是很困難的事情，我這里只是簡單的區分。這個要分的非常清楚很難，也和用戶的知識結構、學習能力等等有很大的關系。）。

網絡應用不熟練指對網絡一點不懂或者說對電腦都不懂，或者只懂得一點點的。——舉例，我見過一個銷售人員指導一個完全不懂得網絡，甚至打字都很困難的人使用自己網站，是通過在線客服工具完成的，不停的截圖加文字指引來幫助客戶使用網站。

4、你的網站將產品說明都列清楚了嗎？

直接舉例：昨天我想在網上買一個錫制茶葉罐，對于這種茶葉罐，我需要知道的是茶葉罐的大小尺寸、盒蓋方式、內部做工、密封性、錫含量、單體重量、外部花紋這幾個關鍵指標。但是郁悶的是沒有找到一家網店可以把這幾個指標說的清楚的。要么缺這個要么缺哪個，總之沒有一家店能讓我看完以后就能馬上下單的，因為我有太多的疑問不得不通過在線交流來尋找答案。

開始總結吧：

銷售驅動型產品，是需要在線售前支持和售后服務的。

產品驅動型產品，還是不要用了，你需要用你的網站來減少客服的工作，當然，前提是你的產品要貨真價實。賺錢誠可貴，誠信價更高！

如果是企業網站，我是真的建議你不要做在線客服了。

是否需要拿來主義篇十一

當心底里一抹希望變成失望，當失望在心底里漸漸沉積，我是否能以我脆弱的身心來承受這種重負。

我曾經是生活的斗士，我希望我勇敢堅強的去和生活作戰，去為理想奮斗，我希望身邊的`人不支持我至少不要太過于反對我；不安慰我，至少也不要譏諷我。我的心也希望自己能夠強大。可是心卻像是玻璃心似的，如果破碎的次數太多，我是否還能是原來的我。就算是生活再嚴酷，難道就這樣講我“殺死”么。

我的累是從哪里來的的？是沒有愛，沒有支撐，沒有希望，卻還捆綁了一大堆的責任和義務，我就像是一個背負了太多東西的行路者。我是能夠放得下的嗎？除非我變得自私。

就這樣我常常“死”得不明不白，沒有人給我解釋這是為什么，我已經將一切不快忘去，可是在忘記的過程中，將心一次次的傷害了。

一顆心傷害多少次才能不會厭倦，至少我還沒有頹廢，即使我要倒下了，我心中還有一桿旗幟不會倒下，那就是我做人的尊嚴。

我的余生我也會奮斗，不會白白消耗的，但是愛沒有了，這和心胸和志向沒有關系。有時候我發現我考慮問題總把別人的感受考慮進去，可是我卻發現，別人卻很少考錄網的感受，無所謂，別再沉迷于過去任何一個點上，我要從新的起跑線上開始我另一種奮斗，不管別人怎么想，我既然選擇走下去，就這樣走下去吧，因為這就是我的人生，和任何人都無關了。

是否需要拿來主義篇十二

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸書信吧，書信可以傳達自己的思想感情。你知道書信怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的這個時代是否需要信仰作文，希望能夠幫助到大家。

英國作家狄更斯曾說過：“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代。”我們出生于這個科技與物質如夜空焰火般的時代；一個相信夢想的時代；一個充滿不限機遇的時代；一個躁動的時代。但無論時代如何進步，這個時代依然需要信仰。

年輕人的無聲，是這一時代缺乏信仰的最大證據。“喪文化”成為青年文化中一個難以忽視的現象。從早期以“咸魚”“廢柴”等網絡詞語的流行，到近幾年被青年人常掛嘴邊的“人間不值得”等表達頹廢消極、悲觀絕望、無所謂態度的詞不斷出現，“喪文化”似乎來勢洶洶，在不知不覺中侵占了那些缺乏信仰的青年人的'精神世界和現實生活。這種“喪”的表達，實際上也是青年群體排遣壓力的一種自我調侃和自我安慰。作為新一代血液注入者，年輕人都處于“喪”的狀態，為社會、為國家、為自己都是一種自我放棄。這個時代需要信仰來傳達正確的價值觀。

缺乏信仰，人們會迷失自我，成為他人手上的傀儡。滿目瘡痍的香港就是一個鮮活慘痛的例子。“我去耶魯，你去監獄，”那些被亂港分子和外部勢力所利用的年輕人，大多都是高級知識分子，但這些年輕人不承認或者完全沒有意識到自己被利用了，他們確實淪為了政客、亂港分子的“一次性工具”。他們破壞的不僅是香港的社會，香港的經濟，更是香港青年一代的未來。這個時代需要信仰來引導青年人。

缺乏信仰，人心就會黑暗。“這是一個打字不需要負責任的時代”，在這信息爆炸的時代，有些人僅僅坐在鍵盤前，敲出讓自己舒心的話，絲毫不顧及屏幕另一端當事者的感受。這段時間，韓國藝人雪莉因網絡暴力自殺，蔡徐坤事件等等事件的發生并沒有引起人們的注意。在他們眼中沒有對與錯，只有他們毫無原則的開心，而這些始作俑者的“開心”是建立在無數受害者內心無比掙扎，甚至鮮血之上。缺乏了信仰，人心也就變了，道德也蕩然無存。他們在無形之中也殺了人。他們站在道德的制高點上用自己崩壞的三觀去規范他人的行為。這個時代需要信仰來矯正人們的心理、行為。

“只有信仰才能讓思想發出火花，只有希望才能讓未來發出光芒。”我們應當在自己身上克服這個時代，這個時代需要信仰。

是否需要拿來主義篇十三

大家好!

如果，你對你的生命經常在問“為什么會這樣?”、“為什么會那樣?”的時候，你不妨試著問一下自己，你是否很“清清楚楚”地知道你自己要的是什么?人的一生不能沒有一個明確的目標和規劃方向。目標與方向主導了我們一生的命運與成就，它是驅使人生不斷向前邁進的原動力。若一個人心中沒有一個明確的規劃，就會虛耗精力與生命，就如一個沒有方向盤的超級跑車，即使擁有有力的引擎，最終仍是廢鐵一堆，發揮不了任何作用。

1、通過目標，看人生規劃的重要性。

1953年哈佛大學曾經做過這樣一個關于目標對人生結果影響的調查。一群智力、學歷、環境、條件都相差無幾的學生在走出校門之前，哈佛大學對他們進行了一次關于人生目標的調查。

25年后，哈佛大學再次對這群學生進行了跟蹤調查，結果是這樣的:。

它給人以明確的方向感，使人充分了解自己每個行為的目的。它讓人清晰地評估自己的行為，進而正面檢討自己的行為。它讓人從忙亂中轉移到自己的工作重點上。它讓人更關注結果，產生持久的動力。它能激發出人的潛能。

2、超越目標，規劃不僅僅是目標。

百度百科曰：目標。

是個人、部門或整個組織所期望的成果。規劃，意即進行比較全面的長遠的發展計劃，是對未來整體性、長期性、基本性問題的思考、考量和設計未來整套行動方案。

我認為，兩者的主要差別在于站立的高度不同，視野的開闊度不同。一般而言，我們所說的目標，都是短期的。而規劃，是中長期，因此很自然地，不同的時間跨度要求我們用不同的視野來考慮問題。

同時，目標與規劃又是一脈相承的，短期的目標應該服從中長期的規劃。否則，就是南轅北轍了。規劃也失去了意義。

人生規劃，重點在于高度的變化。

3、六個高度。

對于工作和人生的規劃，戴維·艾倫提出了“六個高度”的概念。它們分別是：原則(五萬米)：這是的高度，這是個人自身的三觀(人生觀、世界觀、價值觀)決定的。舉例就是：生命意義探索、個體價值澄清、使命尋求、人格特質等。需要思考的是：我是誰?我的人生應該是怎樣的?愿景(四萬米)：中長期(3-5年)規劃。目標(三萬米)：比愿景更細化，一年以上計劃。責任范圍(兩萬米)：工作上的角色，如銷售、管理、產品開發等，生活中的角色，家庭、個人財務、精神層面。于是便有任務要執行，以拉近現實和期望的距離。任務(即你一萬米前的目的地)：需要一個行動以上才能完成的事情。下一步行動(跑道)：

下一步需要做什么?

4、檢視。

蘇格拉底說：“沒有檢視的人生不值得活”。規劃完，計劃完之后，重在去執行與檢查執行的情況，也就是檢視。正如規劃有不同的高度，不同的高度也有不同的檢視周期。下面是具體的建議：下一步行動：也就是跑道管理，每日檢視。任務：10,000ft，每周檢視。責任范圍：20,000ft，每月檢視。目標：30,000ft，每季檢視。愿景：40,000ft，每年檢視。原則：50,000ft，人生有大的轉折點時檢視。

好了，人生規劃就這樣。劃出了道路，重在要去走。在執行這一方面，我想特別地提下“四象限法則”。所謂“四象限法則”，是由管理學家史蒂芬·科維()提出的一個時間管理理論，把工作按照重要和緊急兩方面的不同程度進行劃分，基本上可以分為四個象限：重要而且緊急、重要但不緊急、不重要但緊急、不重要而且不緊急。而重要與否的判斷標準正是：是否符合人生規劃，是否有利于實現人生規劃。

這個法則很多人都知道，但沒有用好。現在解釋一下。首先，我們要明確知道的是，最重要的兩個象限是第一和第二。這是一個思維陷阱。我們已經很清楚地標明了這兩個象限屬于重要，但還是有人沒把重心放到這里。他們往往忽略的是第二象限，這是他們誤以為緊急就是重要的。其實，如果第二象限沒處理好，那些事情很容易就進入第一現象，成為了既重要又緊急了，這就令人焦頭爛額了。不過這可以通過在平時重視第二象限來避免。在生活中，只有當我們更加重視重要而不緊急的事，才能不偏離我們的人生規劃。