在現代社會中，人們面臨著各種各樣的任務和目標，如學習、工作、生活等。為了更好地實現這些目標，我們需要制定計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

學校骨干教師計劃表篇一

作為一名骨干教師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的學期里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。合自身實際，特制訂此計劃，并在實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質。

1、首先，我要繼續認真學習《新時期師德修養》，具備良好的師德。提升自己的素質，做一個師德高尚的教師。

2、養成每學期讀一本好書的習慣。廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜志等，并堅持寫好讀書筆記。利用互聯網收集先進的教育教學理論和案例，積極撰寫論文，爭取公開發表或獲獎。第五周在本校承擔專題講座任務。

3、加強和對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養對教師各方面的能力并指導上好公開課。

4、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。第七周我將承擔小片區管理活動中的一節公開課。

5、潛心鉆研，打造個性課堂。認真上課，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

6、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。第十二周在校級教研活動中主持并做好中心發言。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、積極參加各類教研培訓。合新課程教學、實踐教學需要，參加培訓學習，及時了解數學學科的發展動態。使自己的教科研水平逐步提高，教學經驗日益豐富。

學校骨干教師計劃表篇二

工作計劃網發布學校骨干教師培訓工作計劃，更多學校骨干教師培訓工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。

以下是工作計劃網為大家整理的關于學校骨干教師培訓工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！

一、現狀分析：

學校現有在職教職工100人,我校現有省級骨干教師5人，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人，校級骨干教師13人，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高，更好的發揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

二、培養目標：

通過努力，培養一支由區學科帶頭人為龍頭，區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

三、主要舉措：

1、強化學習，更新觀念，不斷提高自身理論水平。

人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習，尤其是教育、教學理念，相關理論知識的學習，及時把握教育發展的時代脈搏，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著，積極參加各類專家講座、學習，多角度吸收營養。

2、加強校內“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高青年教師專業水平。

學校的長遠發展，我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設，爭創人民滿意的教育，辦家長滿意的學校，做學生滿意的'教師，讓光福的孩子快樂成長起來。

四、骨干教師培養

1、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開。

2、學校個人制定本年度培養計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

4、每學年骨干教師組織公開課一節，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇，并在區級以上獲獎。

5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓，提高理論水平。

6、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師。

7、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優、晉級等方面優先考慮。

五、骨干教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

(2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流，體現教育教學新理念。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容，人們都知道，隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高，為了全面實施素質教育、培養創新能力，必須要有一批素質高尚，業務精湛的骨干教師隊伍。為此，學校在本學年的校本培訓工作中，加強了對骨干教師的培訓，并取得了一點成績。

在培訓工作中，學校領導對此項工作非常重視，在學年初就制定了培訓計劃，為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力，學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓，并在時間等優本站他們不但自己努力學習，改革創新，而且還主動指導幫助其他教師，與他們一同備課，一同研究教材，一同研究教法，并互相聽課，聽后能及時交流、探討改進的方法，在他們的指導下，教師們的雙科教學能力有明顯提高。

本學期骨干教師在本校共上示范課2節，兩位老師送課下鄉2節。老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

總之，通過培訓，骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績，但也存在著不足，以后還要向其他兄弟學校學習，力爭把這項工作做得更好。

學校骨干教師計劃表篇三

結合學校"認認真真抓質量，一心一意謀發展"的教育教學指導思想和科組的工作要求，我和我校文利教師結成幫扶對子。為了更好地互幫互學、取長補短、共同進步，我將從以下幾個方面對她進行指導。

通過談心，使她樹立更加牢固的專業思想，勤奮工作，愛崗敬業，為人師表。在交談中研究處理在教學和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學校教學的骨干力量。

1、教學理論

新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師，應有扎實的理論功底，用現代教育教學理論武裝自己的頭腦，做到不斷學習，不斷"充電"，才能適應教育教學改革發展的需要，才能始終站在教學改革的前沿。因此，我將經常和老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、教育教學雜志，起交流學習體會，暢談學習心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習，對新課標的內涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標的理念，如何探索出適應我校學生的教學方法，如何調整教學中出現的不足……的問題進行研究探討。

2、備課聽課

1)、做到了每個月幫助老師備一節課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。

2)、做到了每個月聽老師一節課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。

3)、做到了每個月給李老師上一節示范課，起到了示范、牽引的作用。

4)、指導陳李老師進行教案教學情況，認真教案寫指導過程中的記錄與反思，總結經驗教訓，做好教案的整理收集。

以上便是我本學期骨干教師幫扶工作的總結體會。說是幫扶，其實是共同學習、共同進步。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發自肺腑的向各位領導表示"感謝"。希望各位領導、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。

學校骨干教師計劃表篇四

為了優化我校師資隊伍，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學習氛圍形成，幫助其他教師提高業務能力，盡快勝任教學工作，實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展，我校認定我擔任馮紅嬌、王冬云、申紅偉三位教師的指導老師。根據學科特點及三位老師的實際情況，我制定如下指導計劃：

一、幫助指導對象：

教學基本功、業務水平有待提高的教師確定為被幫扶指導對象。

二、幫助指導形式：

采取“共同研究，集體幫助和個別指導”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。

三、幫助指導目標

1、幫助指導她們學習具有豐富的教育教學經驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業奮斗終身的遠大志向。

2、幫助指導她們學習基本功及信息技術能力，提高自身的素質和能力。

3、幫助指導她們繼續加強教育理論和業務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。

4、幫助指導她們在學習優良的教育經驗的同時，能夠不斷創新。為展現自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。

四、具體措施

1、以自身的良好素質去影響、輻射、引導她們發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。

2、每月幫助三位教師備一次課，在備課過程中，深入理解新課標，根據新課標的要求確立教學目標，重、難點。提高其分析教材、處理教材的能力。

3、全面跟蹤被指導教師的課堂，課后及時交換意見，對在教學中存在的問題和不足及時地提出，并督促改進。

4、每月查看一次她們的教案，督促她們課后要寫出反思等。

5、每學期給她們上一節示范課或觀摩課，課后積極研討。

6、及時了解她們在教育教學工作中存在的困難和要求，盡力幫助解決，指導她們加強學習，進行教育教學的科研。

7、推薦好書，讀書增識。任何工作首先必須有理論知識作基礎，面臨新課改，新的教學方法、新的教學理念、新的評價體系應運而入。作為一名教師必須學習，多讀書，多讀好書。在平時的工作推薦好書讓他們讀，每讀一篇，寫好讀書所想筆記。

8、鼓勵她們創建自己的教育教學博客，充分利用好網絡資源，博采眾長，并按時撰寫博文，在網上和同行交流、學習。

9、鼓勵她們積極參加學校或縣級的教研活動，學習他人的先進經驗。

10、利用空余時間指導她們的書法、美術、計算機的使用與操作等技能，鼓勵她們把這些技能利用到實際課堂的教學中，以提高課堂教學效率。

為教師的快速成長指明方向。

總之，說是幫助指導，實際是互幫互帶，共同進步。希望經過我們的共同努力，能夠教學相長，使各自的教育教學水平、能力再上新臺階!

學校骨干教師計劃表篇五

作為地區骨干教師，在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里，我決心更加嚴格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。下面就是本人的工作計劃：

(一)預期目標。

1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力，積極的參加學校的各種競賽和教研活動，不斷的磨練自己。

2、不斷的'提高自己的科研能力，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集，注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

3、加強和結對教師的交流和切磋，發揮骨干教師的帶頭引領作用，注重培養學生各方面的能力。

(二)現狀分析：在教學方面積累了一些經驗，但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己，使自己的業務水平有更大的提高。

(三)具體措施

1、在本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感，

2、積極開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

3、平日要多進行互相聽課活動，交流思想，相互學習，共同進步。

4、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

5在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

6、扎實落實備課組內各項具體工作，協調備課組與學校間各項工作，團結組內成員，加強備課組教育教學質量。

7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發學生的學習興趣，使生產生強烈的學習欲望，樂學、愛學。

9、繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。

以上是我本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

學校骨干教師計劃表篇六

骨干教師在日常工作開展中要更加嚴格的要求自己，不斷的提高自己的科研能力和組織工作能力，起好骨干教師的帶頭作用和輻射作用，下面是本站小編帶來關于學校骨干教師20xx年

個人工作計劃

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，緊緊圍繞區教育局的教學工作重點，堅持教育創新，深化教育改革，加大教研教改力度，加強校本培訓力度，促進教師隊伍建設，加快教育信息化步伐，促進教育新跨越。樹立以人為本的教育思想，促進每一位學生健康發展，尋求學校發展的新突破。

二、工作目標

1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導，以教學案例和教學反思為切入點，以課堂教改為重點，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐報告新課程。

3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想，推動教學工作不斷創新，不斷發展。

4、加強教學監控，穩步提高教學質量。從教師教學活動入手，開展系列教學展示評比活動，提高教師教學技能。從學生學習活動入手，組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作，全面提高學生綜合素質。

5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準，增強管理的實效性、科學性、可操作性。

6、繼續實行名師工程，樹立品牌意識，發揮名師效應，提高學校的知名度和辦學效益。

三、具體實施

(一)以自主教育的深化與延續為契機，進一步推進新課程改革實驗。

1、積極推進新課程的改革實驗，創造新型的自主教育模式，提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材，研究數奧的解題思路，語文教師要研究速讀滲透的思想，英語要研究如何培養學生的學習興趣，用新理念武裝教師，提高質量。

2、以課程為載體，以科研為手段，以活動為紐帶，以規范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動，加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放，為教師提供學習的場所和條件，教育理論研究會要組織好教師的學習研究，舉辦讀書節、讀書報告會等活動，提倡 師生共寫日記，形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

3、重視研究，不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動，幫助教師將課改精神與教學實踐相結合，既有理性思考，又有實踐探索，及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把十五課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題，確立教研組小課題研究項目，召開課改研討會，開展課堂教學觀摩研討活動，使新教材實驗研究工作落到實處，力爭通過實驗工作出經驗、出名師，使我校形成鮮明的教學特色。

4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養，夯實基礎的重要任務來抓，監控每個班的整體發展軌跡，建立發展軌跡監控表，總結培養方法，提高整體水平。

(1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一，學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師

黑板報

(2)每天要有10分鐘的口語交際時間，教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事，培養學生的觀察能力，培養學生的認識水準，樹立正確的道德觀。

(3)要重視日常積累。要求從以下幾個方面入手：

一、平時教學課文，及時梳理積累。教學每一篇課文時，指導學生將必須積累的知識從課文以及課文的預習提示、自讀提示、注解、思考和練習中挑出來，在每一個教學單元結束之后，進行歸納和整理。

二、擴大課外閱讀，做好知識延伸積累。教師要組織學生利用課余時間閱讀訂閱的報紙刊物，并把有關知識整理出來。也可以利用寒假和暑假，要求學生閱讀與課文有關的原著。為防止盲目和消極閱讀，教師要指導學生訂出閱讀計劃，擬訂讀書目的，并要求他們做好摘記，寫好

讀后感

三、教師精選傳授，搞好針對性積累。幫助學生選擇積累與課文內容有關的詩歌、

對聯

名言警句

(二)強化教學基礎管理，提高教學質量。

1、強化教學工作的管理力度，強調教學管理層次性。教導處、年級組、班級層級負責，認真搞好教學五認真的檢查評估工作，大力倡導嚴謹認真的教風，堅決杜絕弄虛作假、搪塞應付的不良行為，每月月評估實行達標評優制，公正公平的對每位教師的工作做出評價，使月評估成為促進教師發展，正確認識自身價值的一種積極有效的手段。

2、加強學科組、教研組建設。課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。我們將把加強學科組、教研組建設，強化教學基礎管理作為提高教師群體素質，推動教師整體優化的重要手段。學科組、教研組建設方面，我們在加強四要(要具體的教研組活動計劃;要在教研組長負責下進行的集體備課;組員在教研組內要有明確分工，形成工作合力;要有具體的教研組活動記載)的同時，要搞好教研組的教材分析，上好起始課和研究課，加強各年級的教學指導，定期召開質量分析會，主管教學工作的行政人員，要參與教研組活動，與組員同學習、同討論、同研究，期末，在教研組內自評，成果展示(拿出具體的實績，由每一個年級組長公開匯報)的基礎上，評出優秀教研組。

3、做實教學常規工作。

(1)全面落實教學工作。走素質內涵發展道路，開發校本課程，形成辦學特色，在教學活動的各個環節與層面加以體現。

(2)有效落實好教學各項常規制度。一是行政帶班的檢查及記載制度;二是教師教學工作的每月教學考評制度;三是教學自我剖析制度(逐月進行教學隨筆、教學反思、教學設計、教學案例的征集與評比);四是教育過程監控，質量分析制度;五是聽課評課制度;六是對教學工作的每個環節教導處將采取多種形式，深入細致地做好檢查，督促工作。加強隨堂課聽課力度。要求主管教學的行政人員聽課數全學期80節以上，教研組長全學期聽課數20節以上，教師每周聽課不少于一節。

4、加大檢測調研力度;進一步重視課堂教學的質量效益，每月對各學科進行教學質量調研抽測，對調研情況進行質量分析并及時反饋通報，對存在的問題共同探討，提出整改措拖。六年級每單元進行一次抽測，召開一次教學質量分析會，隨時調整教學策略，行政領導實行包班包科制，同六年級的教師一道完成好畢業班的教育教學任務。

5、加強對綜合實踐活動的研究。綜合實踐活動指導教師要引導學生，從生活和社區中去尋找、發現自己感興趣的問題，然后進行交流和篩選，確立若干個主題，并有計劃地組織學生開展調查，觀察上網，實驗咨詢等綜合實踐活動，使學生增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力和人際交往的能力。

(三)加強教師隊伍建設，壯大骨干教師群體。

一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。抓好隊伍建設是我們今后階段的一個重要任務。因此，本學年，我們將致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。不斷創造條件，為他們搭設成長的階梯。

1、繼續高度重視骨干教師的培養，對事業性強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師要多壓擔子。為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，早日成名成家。

2、加強骨干教師、希望之星、科研型教師、教研組長隊伍的建設，樹立典型，推廣先進教師的教學經驗。扎實推進傳幫帶，在青年教師中樹立學習之風，比崗位成才，比崗位貢獻。繼續實施骨干教師展示課、青年教師評優課、教科與教研結合課、新教師亮相課、教研組研討課等活動。積極參加區教育局組織的各類課堂展示活動，力爭在活動中再展學校新亮點。

3、要加強教師綜合能力的培養。教師的教學基本功是教師業務能力的基石。新學年中，我們將把提高教師的綜合能力作為一項重要的工作來抓。組織好以寫字、演講、說課、課件制作等為主要內容的業務能力競賽活動。特別是要通過計算機技能培訓，多媒體制作培訓，網絡技能培訓、網頁制作等教學業務能力競賽活動，構建網絡環境下的教師新形象。

4、要進一步加大對骨干教師獎勵的力度。繼續實施好優秀骨干教師獎勵制度。進一步調動骨干教師的工作積極性，穩定骨干教師隊伍，建立好教師成長檔案袋。

共

2

1

1

2

學校骨干教師計劃表篇七

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)骨干教師課堂展示。

本學期，區級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

(4) 師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

3、與團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

幫扶青年教師工作計劃篇三

一、指導思想

以素質教育為指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。(4)組織紀律性差。

好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5.把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

7. 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9.對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.

學校骨干教師計劃表篇八

一、預期目標：

作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養學生“自主學習”、“探究學習”、 “合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。加強語文教學常規管理和教學研究，開辟教學改革新領域，進一步讓語文教學成為實施素質教育的重要陣地。

二、具體目標：

1、不斷提高自身的理論素養，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業理論書籍，積極寫好讀后感。

2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作，寫好20xx年區立項課題的結題報告。

3、上好校展示課，做好相關教育教學講座。

4、創造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。

三、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。

(2)十月底上一節語文展示課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。

(3)平日要更細心的關心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。

(4)在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。

(5)在課堂中改變傳統的教學方式，根據學生實際情況，創新一些適合學生的活動，轉變學生的學習方式，使學生會學、樂學。

(6)采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人素質。

(7)課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

(8繼續利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養。