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四年級第六單元習作木頭人篇一

入秋的天氣略帶涼意，天空中還飄著毛毛細雨。

這時，我在一個不起眼的角落里發現了一位賣烤洋芋的老奶奶。當其他小販都在吆喝的時候，她卻靜靜地坐在那里，頭發花白，滿臉皺紋。雙手放在兜里，只是默默地注視著路過的行人。我發現她衣服上還有兩塊小補丁，本來鮮紅的衣服，看上去都有些褪色了。

看樣子她的生活可能有些艱辛。我摸了摸腰包，發現里面有十五塊錢，正好可以買個洋芋安慰一下我的肚子，我便上去問到：“老奶奶，洋芋怎么賣啊？”“個大的兩塊錢，個小的就一塊錢。”“那我買個個大的洋芋吧。”話音剛落，老奶奶就把手從口袋里伸了出來，我看見了她那皮膚皺巴巴的和烤洋芋的顏色簡直一模一樣，連血管也清晰可見。她眼睛在每一個洋芋掃來掃去，不時還用手捏了捏，精心地挑選了一個個大的洋芋，裝在袋子里，遞給了我。我付了兩塊錢給老奶奶。

可又覺得這點錢對老奶奶幫助太少，然后我又對老奶奶說：“你再幫我挑選兩個小一點洋芋我帶回去給爸爸媽媽吃吧。”說著又掏了兩塊錢。

我一邊大口大口的啃著洋芋站在路邊等著來接我的老媽，不一會就吃掉了大半個，我悄悄的看著那個老奶奶，她還在那不知疲倦的坐著。希望還有人可以再來買她的洋芋。

上了媽媽的車后，我覺得今天的洋芋特別好吃，雖然沒有平時鍋巴土豆那么多調料混在一起的香味，但是這是原汁原味的烤洋芋啊！

四年級第六單元習作木頭人篇二

春秋村里有一位“熱心腸”的老奶奶，聽說這位老奶奶的兒女在外地打工，家里只有她一個人，而且她的腳也有些殘疾，還有風濕病。

在老奶奶的隔壁有一位12歲的小姑娘方鈴，她打聽到了這個消息以后，二話不說，趁老奶奶睡著的時候，就悄悄地來到老奶奶的家給她洗衣服，她用要洗的衣服鋪在洗衣板上，刷衣服，見到一個臟的地方就使勁的刷，累得她滿頭大汗，可是她還是堅強的刷衣服，她心里只有一個信念：堅持就是勝利。

當她要刷完衣服時，一只粗糙的大手，貼她她的背上，仔細一看原來是老奶奶，是老奶奶被刷衣服的響聲吵醒的，當老奶奶知道是方鈴為她洗衣服時高興的說：“你真是比我的孫女還親呀！”“謝謝”小姑娘方鈴謙虛地說“不用謝，這是我應該做的。”說完不好意思地低下了頭。

小紅的鄰居是一位苗族老奶奶，年紀已八旬。她無依無靠，家里又清貧，而且老伴去世造成了生活的不便。

小紅是一個樂于助人的孩子。每天一放學，她都會立刻跑去老奶奶的家里幫她煮飯洗菜拖地……即使是寒冷的冬天,都可以看見小紅在幫老奶奶在幫老奶奶做事的背影.

今天放學,小紅又像往常去老奶奶家。看見老奶奶摔倒了，還有一大堆臟衣服未洗。小紅匆匆忙忙地向老奶奶跑去，把她攙扶起來，問：“您怎么樣了？”她只是笑呵呵地回答：“這人老了，就是不方便，連路也走不穩。”小紅二話沒說，立馬把奶奶扶進家里，自己在外面洗起衣服。她綰起褲衣角，說：“小紅，你可真是我的‘乖孫女’啊！”“不用謝，這是我應該做的。”

老奶奶把小紅摟在懷抱里，她們的淚水浸透了衣裳。親情充溢在一間房子里，也傳遞著人間美好的感情。

在一個苗族和漢族交錯聚集在一起的村莊，住著十幾戶人家，其中有一戶苗族的孤寡老太太。這個老太太生活很貧困：親人都去世了，家里又沒錢，已經很難繼續再生活下去了。

在老太太家的隔壁，住著一戶漢族人，只剩下媽媽和小姑娘了，爸爸正在外地打工。他們每天都在幫助這位老太太，媽媽也時常對小姑娘說同一句話：“老太太生活貧困，你要幫助他：有好吃的你要給她送一份過去，要洗衣服了你要過去幫她洗，記住了嗎？”“媽媽，我記住了！”小姑娘回答道。

每個星期六、星期日的早上，小姑娘都會悄悄地把老太太的衣服，拿到小河旁清洗干凈，拿回家曬干疊好，再放回老太太家。有一次，小姑娘在小院曬衣服的時候，被老太太發現了，老太太緊緊地摟住了小姑娘，臉上露出了開心的微笑。“你真是個好孩子啊……”老太太說。

從此，老太太再也不孤單了。

有一天，一個漢族的一家三口，住進了苗族村莊，就是我家。我的爸爸和媽媽很愛幫助人，因此他們教我怎么助人為樂，于是老奶奶有什么困難，我和爸爸、媽媽都很樂意幫助老奶奶。比如：幫老奶奶買菜，幫老奶奶洗衣服，幫她做飯等等......

有一次，我放學了，爸爸媽媽不在家，爸爸說過:“到了老奶奶家一定要聽話，多幫助老奶奶。”于是，我到了老奶奶家，推開門一看，家里沒有人。我自言自語的說:“老奶奶肯定是出去散步了。”再看家里有這么多的衣服沒有洗，我想：干脆我幫她洗衣服吧。然后我就拿著衣服奔向河邊，我認真的把衣服洗的干干凈凈。回來后，把衣服晾在繩子上，因為架子太小了，所以有些衣服沒有晾。老奶奶終于回來了，她的手摸著我的臉，臉貼著我的臉，我感到甜甜的溫暖。

雖然我們沒有血緣關系，但是我們勝似親人。

在一座山里，有一個村子。村子里住著許多苗族人家，只有極個別的漢族人家，人們和睦相處，勝似親人。

小芳是一個漢族小姑娘，她長著一雙大大的眼睛，烏黑的頭發。小芳家對面是一座木頭房子，里面住著一位八十多歲的老奶奶，因為兒子、女兒常年在外面打工，所以出出進進總是只有她一個人。

星期天，小芳的媽媽到地里干農活去了，小芳拿著洗衣粉和水盆來到老奶奶家，她要幫老奶奶洗衣服。小芳到上半盆水，再到上洗衣粉，然后把衣服放進盆里開始洗衣服。

太陽照在小芳紅紅的臉上，小芳洗著、搓著，一會兒她的臉上滲出了汗水，她揮手擦了擦汗，繼續洗衣服。

衣服洗完了，老奶奶請她進到屋里，給她一杯涼好的開水，看著小芳把水喝完。

小芳該走了，老奶奶抱著她，臉貼在小芳的臉上說：“謝謝你，你比我的親女兒還要親。”

小芳的臉上露出快樂的笑容。

四年級第六單元習作木頭人篇三

每次我在學校做值日時，我都能看見校門口的垃圾桶旁邊，有一個與我奶奶差不多年紀的老奶奶，她頭發已花白了，身穿一件舊衣服，衣服上系一個長圍裙；她右手拿著一個用來挑撿垃圾的鐵鉤子，左手拿著一個裝垃圾的蛇皮袋。我有點可憐她，每次去倒垃圾的時候，總會另外撿好一些可以賣的廢紙之類放到她的手上，也免去了她挑撿的程序。這樣，我也每次都能聽到她用建寧土話說“小朋友，謝謝你，你會考上大學的”的祝福話，這話我聽了很受用，因為這話出自一位撿垃圾的老奶奶之口，我相信她是誠心的。

這天，放晚學的時候，我跟蹤那位老奶奶到了廢品收購站，我看到她背上的背一個蛇皮袋，右手提一個蛇皮袋，向廢品收購站費勁地走去，兩個滿滿的蛇皮袋過稱后，她得了五元錢。她忙了大半個下午才賺五元錢！唉，垃圾就是不值錢啊，但我仍為那位老奶奶撿垃圾的行為而感動。

正當我返身回家時，老奶奶發現了我，老奶奶知道我心里對她的行為感到疑惑，就對我說：“小朋友，我也不想來撿垃圾賣呀，我的兒子媳婦帶著孫子去外面打工了，一年到頭也沒有寄一個錢回來，家里的田，我們也種不動了，可是我們要吃要喝，做人情要花錢啊，其它的生活計我又不會做，只好拿個蛇皮袋來撿垃圾，一天也能賺個十來塊錢……”

我聽不下去了，那位老奶奶有70歲了吧。

四年級第六單元習作木頭人篇四

就這事？奇稀罕怪地。時光跟著相片回到從前，——那時，她還在上小兒童園，她的爸爸帶她去鄉間的奶奶家玩。因為這搭太偏僻，除了她奶奶家外，其它都是少數民政之一人家。奶奶常常對她說：”孩子呀！在這搭，那些少數民政之一人家，實際上他們只有孤獨一人在家，步履十分不便，后代又都江堰市出門去城里做工，為的是賺錢養家生活，你可患上多幫助他們呀！“奶奶說的這話一直留在她心里，她還深刻地記取。

后來，她發明原來這搭只有兩戶人家，她無如極了，心想：看來恁地大的一座山，能遇到他們那兩位老人還不容易，看來我要看看老人有沒有老了。

一天，她吃過午餐，正愜意地在河邊散步，她看見一名老奶奶提著水桶，水桶很沉，老奶奶腿腳不便宜，患了嚴重的風濕病，拿著水桶老是走走停停。她看見了，趕緊走上前去，對老奶奶說：”奶奶，水桶很沉，您腿腳不便，我能幫你提回家？“老奶奶抬起頭，她猛地一震，才感觸感染到老奶奶的家道然竟至是多么貧窮。老奶奶穿戴黑圍裙，攜帶棕色的頭巾以及銀耳環，”呵呵！好啊！“她跟老奶奶降臨了她家，一進來，一看，這間房子不大不小，只有一口鍋一張床，一臺燈，電扇以及一臺冰箱以及電視機，別看那些值錢的，其實，只不是舊的，每個家具都被擦患上閃亮閃亮地。老奶奶碰了地一下，孩子，那是洗衣服的曬臺，你把水桶放在曬臺，我去地步里耕田了，有啥子事情去田里找我。

”噠，噠噠“腳步聲逐漸消散，她看著水桶，誕生了一個設法：有了，我可以幫助老奶奶洗衣服呀！

趁老奶奶不在，她拿起了老奶奶用過的臟衣服，拿起水桶，搓搓洗洗，嚴寒的氣候使她嫩紅的小手凍患上通紅，但她并沒放棄，還在辛勞洗著。想想她吧！如果我，我哪會堅持下去呀！我可真夠佩服她。她拿著衣服，用肥皂抹了抹，再在搓衣服搓一搓，用水泡一下，晾起來。衣服實在是太多了，才洗了半壁，老奶奶就來了，她驚訝極了，一個小女性，穿戴粉色襯衫以及黑色褲子，圍著藍圍裙，老奶奶沖動地放下了拐杖，攏住了她，把她通紅的小手放在懷里親熱地說：”謝謝你呀，小家伙，真是勝似親人非親人啊！孩子，你的手怎么樣呢？"她羞紅臉，低下頭笑了。

聽了她的這一席話，我搖撼了。

四年級第六單元習作木頭人篇五

這個星期六，小玲做完作業，便去看望老奶奶。可是老奶奶不在家，小玲卻發現盆子里有一大堆要洗的衣服，心想：“天氣那么冷，水也那么冰，老奶奶去洗衣服會著涼的。于是，小玲迅速系上圍裙，把衣服放進籮筐里，然后背起籮筐向小河邊走去。走啊走啊，小玲終于來到了小河邊。她放下籮筐，再把衣服拿來了出來，放到河水里浸濕。然后，她用力搓洗著衣服，“涮涮涮”的聲音回蕩在河邊。接著，她用木棒捶打了幾下，“嘩嘩嘩”水花濺了出來。最后，她把衣服從水中拿了出來，心想：“呀，這衣服可真沉啊！幸虧老奶奶沒在來洗，我幫她洗了，不然的話她會累著的，生病可不好辦啊。“想到這里，小玲開心地笑了。

洗完了，小玲一邊背著籮筐一邊哼起了老奶奶教她的山歌。她回到家，就立刻把洗好的衣服晾好。這時，老奶奶回來了，她看到這幕，便激動地走了過去，緊緊地抱住小玲，撫摸著她的臉蛋，感動地說：“謝謝你小玲，你真是個好孩子。奶奶都不好意思了，謝謝你！“小玲的臉紅彤彤的，害羞地低下了頭，小聲地說：“不用謝，這是我應該做的。”

這真是“人間處處有真情，真情時時暖人心”啊！

四年級第六單元習作木頭人篇六

有人說，愛如春雨，滋潤著大地；有人說，愛如陽光，溫暖著人心。我認為，愛就是一個關切的目光；一句鼓勵的話語；一個細微的動作。這些都可以體現出濃濃的愛。有件事，我至今記憶猶新。

20xx年寒假，媽媽帶我坐火車回老家。因為快要過年了，列車上的乘客們都興奮極了，一起談天說地、嬉笑逗樂，列車中洋溢著濃濃的節日氣氛。這里的多數乘客都是回家過年的，包括她――一個一歲多的小女孩。但是，就在這歡聲笑語中，一聲響亮的哭聲打破了列車中的喜慶。

原來那個小女孩把自己細嫩的手臂不小心伸進了沸騰的開水中，皮膚燙的又紅又腫。當孩子的母親意識到問題的嚴重性時，她既傷心又著急，邊哭邊說：“我的孩子，你怎么了，可別嚇著媽媽呀！”旁邊的乘客看見了，迅速找來了列車長。

列車長看了看，發現孩子的傷口急需上藥，可列車上又沒有藥，就連最近的一個站臺也要再開兩小時才能到達。這么小的孩子，是不可能堅持住的。于是，列車長立刻在車上發起了求助廣播。

廣播發出后，車廂內又熱鬧起來。乘客們都紛紛拿出自帶的藥物向孩子母親介紹。有些人告訴孩子母親怎么處理，有些人沒有什么經驗就走上前安慰一下小女孩。我也聽到廣播了，可我并沒有什么藥物，也不知該說什么，就在心里默默地祝福她：“快好起來吧，我祝你平安！”終于，在一位乘客那里找出了燙傷藥，涂在了孩子的手臂上。

小女孩得救了，小女孩的媽媽激動地熱淚盈眶，不停地向大家低頭作揖。雖然我什么忙都沒幫上，但看到小女孩破涕為笑，我心里也非常高興。許多乘客的愛心救了這個小女孩，或許她和車上的乘客再也不會相見，這并不重要，因為同胞們的心是連在一起的。那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去，是不可分離的。

四年級第六單元習作木頭人篇七

她叫阿妹，才十一歲。她從小就跟著每天早出晚歸勞作的爸爸生活。她知道對于大多數的孩子來說她是屬于不幸的，但是她從來不這么覺得，她到時覺得自己很幸福，因為她有一個很疼愛她的奶奶。她那天跟我一樣背著一大簍的臟衣物去河邊洗衣服，一條長河只見她一人在一絲不茍的拍打著父親那又臟又重得粗麻布，拍打聲回蕩在山谷間。

一位慈祥的老奶奶正蹣跚的走近阿妹，在離她不遠處蹲了下來，老奶奶看著用盡了全身的力氣在拍打著那鄒巴巴的床單。阿妹洗完后轉頭背衣簍的時候在發現身后的老奶奶，也許是老奶奶的拍打聲不足以引起阿妹的注意吧！

阿妹端詳著這位老奶奶：皮膚黝黑，厚重的頭巾還是掩飾不掉斑白的頭發，看著是那么的慈祥，阿妹不忍心離去。

“奶奶，我來幫你洗吧，你那勁兒可使不動這么厚重的床單哦”，老奶奶笑了，不好意思的把床單挪給了阿妹，老奶奶忍不住的盯著這勤勞的小女孩。

全部洗完以后，老奶奶邀請阿妹去她家玩，阿妹來到老奶奶的家，她清楚的知道老奶奶是一個人生活，她看到了老奶奶家里晾著的陳舊的衣物，就立馬對老奶奶說；“奶奶，我以后都來給你洗衣服吧，天兒越來越冷了，您身子骨不好，我反正每天也就在家干干家務，好嗎？”老奶奶沒有拒絕，她只是弱弱的問了句：“你家人呢？”

她們之間相互稀罕著，彼此成為彼此的親人。

四年級第六單元習作木頭人篇八

漢族小姑娘玲玲和苗族奶奶生活在同一個村子里。最近老奶奶家可不太平，老奶奶失去了她的老伴，心情很不穩定，不相信她的老伴已經不在人世了，經常走出村子一邊哭，一邊呼喊著她的老伴。

玲玲看著平日里樂于助人，忙里忙外的老奶奶，現在變成了一個可憐的人，她是看在眼里，疼在心里。就經常去老奶奶家陪她聊天。玲玲的善良，使老奶奶冰凍的心，又暖和起來。

在一個寒風刺骨的一天，玲玲早早地來到了老奶奶家，走進了老奶奶的屋子，發現老奶奶睡得正香呢，不忍心吵醒老奶奶，就幫老奶奶做起了家務事。玲玲坐在板凳上，系上老奶奶的圍裙，在水桶里發現了還沒有洗的衣服和床單，順手拿起便洗了起來。玲玲用水先把衣服浸泡一下，拿起肥皂搓一下衣服，衣服臟的地方用洗衣板搓一下。接著用手把衣服臟的地方揉一下，看一下衣服有沒有搓干凈，看見衣服沒有搓干凈，她就用洗衣棒打一下衣服，然后再把衣服放在一個裝滿水的水桶里。兩只手用力地搓著，看見水桶里都是肥皂的泡泡，就換了一桶干凈的水，再浸泡在水里，臟了再換了一桶水。一陣寒風吹來，冷得玲玲瑟瑟發抖，直打哆嗦。

盡管玲玲已經洗得很小心了，但是還是吵醒了老奶奶。老奶奶走出屋子，看見玲玲正在洗衣服，慌忙拉起玲玲的手，對她說：“孩子，這衣服多臟啊，還是我來洗吧！”“不，老奶奶，你去休息吧，我來洗。”玲玲說。老奶奶聽了玲玲的話，轉身又看見晾在衣架上洗干凈的衣服和床單，摟住了這個可愛的小姑娘，用手摸著她的臉，對她說：“好孩子，你雖然不是我的親人，但卻比我的親人還要親啊！

在一個偏僻的小村莊里，住著一位聰明伶俐、人見人愛的小姑娘——小麗。小麗的鄰居是一位苗族奶奶，苗族奶奶頭戴頭巾，耳戴銀耳環，身穿苗族服裝，看起來八十多歲了。老奶奶只有一個女兒，她在外面打工，一年才回來一次，丈夫前不久去世了，家里的活全落在老奶奶一個人身上。老奶奶的經濟并不寬裕，畢竟上了年紀，手腳不靈活，干什么事情都很吃力。周圍的人都經常來幫忙。

小麗的父母都是熱心腸的人，知道老奶奶的事后，每當他們干完活回來時，總要到老奶奶家看看。爸爸有時幫奶奶買米、挑水；媽媽有時幫奶奶買菜、洗衣服。小麗也市場幫奶奶擦桌子、掃地等。

星期天，小麗吃過午飯，做完作業，想起老奶奶這幾天生病了，不放心，就到老奶奶家里來看看。小麗看到老奶奶躺在床上睡覺，屋里有昨天換下來的衣服和床單沒洗，小麗見了，連忙找來一條圍裙，系在腰間，又找了一個木盆，打了一盆水，坐在小板凳上洗了起來，袖子太長了，她就挽起袖子，用小木棍拍打著床單，床單太重了搓不動，小麗心想：怎么辦呢？突然，小麗的腦袋里冒出了一個小點子，她脫下鞋，挽起褲袖，走入盆中，用腳踩，那“擦擦”的聲音，多么有節奏，像一支有節奏的樂曲。小麗洗了一次又一次，一共要洗四次，洗到第二次時，這聲音把老奶奶驚醒了，看到眼前的一切，老奶奶的眼睛頓時濕潤了。小麗干的太起勁，沒注意到老奶奶的到來，過了一會兒，床單洗好了，小麗把床單晾在木桿上，一回頭，發現老奶奶正注視著她，老奶奶走過來，把小麗摟入懷中，手輕輕的撫摸著小麗那蘋果似的臉，親切地把臉貼在小麗的臉上，激動地說：“謝謝你，好孩子，你真像是我的親孫女啊！”

人間處處有真情，真情時時暖人心。雖然她們不是親人，但勝似親人。

在一個風景優美的苗家山寨里，住著一位非常可憐的苗族老奶奶。老奶奶的丈夫因為上山砍柴，被毒蛇咬傷身亡了，唯一的親人兒子也在前不久因車禍而去死了。全寨人都非常同情這位不幸的老人，都非常自覺地幫助老奶奶干活。

一個叫珍珍的小女孩知道了老奶奶的不幸，就對媽媽說：“以后就讓我去幫老媽媽干活吧！”媽媽答應了珍珍。從此以后，珍珍每天放學，就經常到老奶奶家幫老奶奶做飯。掃地。喂豬。喂雞等。

有一次老奶奶在睡午覺，珍珍放完學，看見院子里堆著一堆臟衣服和一張被單，就想幫老奶奶洗衣服和被單。于是，珍珍先提著水桶來到河邊，裝了大半桶水，再提著沉甸甸的水桶往回走。雖然半路上她手有點兒酸，但她還是努力把水桶拎到了老奶奶家。珍珍先把水桶里的水倒一點兒在水盆里，把衣服放進水盆浸泡一會兒，然后挽起袖子，系上老奶奶的圍裙，拿出一件衣服放在搓衣板上，用肥皂把衣服涂抹幾下，輕輕揉搓，珍珍又用洗衣棒輕輕捶洗衣服和被單，接著又把衣服和被單使勁地擰干，涼在衣架上。時間長了，冰冷的水使她的手凍得通紅通紅的，都腫了。雖然珍珍已經聲音很輕了，但是老奶奶還是被院子里的聲音吵醒了。老奶奶來到院子里，看見衣架上一排排干凈整潔的衣服和一張干凈的被單，一把將珍珍摟在懷里說：“好孩子，你真乖，你就像我的親孫女一樣啊！”說完還用手摸著珍珍的臉，把頭靠在珍珍的頭上。珍珍在老奶奶的懷里，不好意思地笑了。

此情此景，真可謂是不是親人勝似親人！

玲玲家的隔壁住著一位老奶奶，她生病了，一個人孤獨的住在家里。但玲玲經常去看望她，使得老奶奶感覺不再孤獨。

星期天，玲玲又去看望老奶奶。老奶奶一見玲玲來了，就對她說：“玲玲，我這一次要出去買藥，你還是回去吧！”玲玲想了一會兒，然后做出決定，胸有成竹地說：“沒事的，你去吧！我幫你看家。”

老奶奶一走出門，玲玲就仔細的打量起這個房間。發現桶里有一條臟兮兮的被單和幾件衣服。于是，她決定幫老奶奶洗被單和衣服。

說干就干，她系上圍裙，找來一把椅子，拿來肥皂，一切準備就緒。玲玲把被單弄濕，然后加點冷水，用冰冷的手使勁的搓，一分鐘、五分鐘。終于有點干凈了，可許多地方都很臟。玲玲并沒有灰心，還是堅持著，她在被單上擦了一些肥皂，然后換桶清水，再繼續搓，衣服也一樣。一次、兩次、三次……經過很長時間的努力，終于都洗完了。

玲玲把洗干凈的被單和衣服曬在太陽下，全部都做完了。老奶奶回來了，看見洗干凈的被子，又看著滿頭大汗的玲玲，知道了這回事。她摟住玲玲，撫摸著她的小臉，激動地對她說：“玲玲，謝謝你幫我洗了被單和衣服，你雖然不是我的親人，但是你比我的親人還親啊！”玲玲在溫暖的懷抱之中，一股暖流從心中沖了出來。

從前有一個小村子里生活著十幾戶人家，大家都是苗族人，但有一戶卻是漢族人。那戶漢族人有個小女孩，叫婭婭，她的親人都相繼去世了，只和爸爸媽媽一起生活。隔壁老婆婆八十多歲了，手腳不利索了，她的兒女都外出打工了，沒人照顧她。婭婭和這個老婆婆很要好，經常幫她做事。

一天，婭婭看見隔壁老婆婆的門開著，便走了進去，看見地上有一大堆要洗的衣服，她想：老婆婆有這么多要洗的衣服怎么洗得完呢？不如我幫她洗吧。想到這兒，她立刻抱起衣服，從小溪里打來一桶水，“呼哧呼哧”地忙活起來。婭婭先放入衣服，在水里泡了幾分鐘，戴上圍裙，再拿肥皂擦了擦，拿起刷子使勁地刷，接著把衣服放進水里，使勁揉了起來。但是，她馬上累得氣喘吁吁，心里想：累死我了，還是不干了吧！不行，這么多衣服，老婆婆手腳又不方便，洗這么多衣服一定會把她累壞的。馬上，婭婭又干了起來，再搓兩遍，把肥皂水漂洗干凈，擰干，最后晾上衣架，好了，大功告成！

這時，老婆婆從房時顫顫巍巍地出來了，她看見婭婭幫她洗好了衣服，眼角立刻涌出了淚花，一晃一晃地走過去，她右手搭著婭婭的肩膀，左手摸著婭婭的臉，臉緊貼著婭婭紅潤的小臉，用手抹干了眼角的淚水，說：“謝謝你，你幫我洗了衣服，不用我這把老骨頭親自洗了，真是比我的親人還親吶！”聽到這話，婭婭的臉紅了，手里不自然地捏著圍裙，十分不好意思，說：“這沒什么，幫助您是我應該做的。再說了，您都一把年紀了，我為您洗了衣服，您就不用操勞了。”老婆婆聽后，笑了，臉上的皺紋舒展開了，像一朵盛開的菊花。

她們不是親人卻勝似親人啊！

一個小村子里住著許多戶人家，大多是苗族，只有小姑娘亞靈一家是漢族。

亞靈的鄰居是個苗族老奶奶，她的兒女們都去外地打工了，只有老奶奶孤單一人住在一間簡陋的小木屋里。

亞靈是個勤勞、懂事的小姑娘，她見到老奶奶年紀這么大了，身體不好，兒女又不在身邊，心想：奶奶年紀大，身體也虛弱，我年紀輕，力氣大，不如幫奶奶去洗衣服吧，這是我力所能及的事呀！于是亞靈推開老奶奶的房門，可是奶奶不在，她便走進洗衣房，開始洗起衣服來。亞靈挽起袖子，把水桶接滿水，然后把衣服放進水桶里浸濕，又拿起肥皂擦到衣服上，接著又用手揉了揉，再放到搓衣板上用力地搓洗著，又把衣服放入水桶洗一遍，衣服還需用清水再漂干凈，亞靈就去把臟水倒掉，又去接了一盆清水把衣服漂了一遍。那時正值冬天，盡管她稚嫩的小手被凍得通紅，可她一點兒也不抱怨。亞靈提著一桶洗干凈的衣服來到院子里，開始曬起衣服來。

這時，老奶奶從田里干活回來了，她見亞靈正在曬衣服，而且手凍得通紅，老奶奶的眼睛立刻濕潤了。她用袖子擦了擦眼角感動的淚花，放下手里的農具，一把把亞靈摟在懷里，她的臉緊貼著亞靈的臉，另一只手也撫摸著亞靈凍得通紅的小臉蛋。老奶奶露出欣慰的笑容，布滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花，感動地說：“孩子，謝謝你，奶奶的衣服以后自己洗就好了，你真比我親女兒還要親呢！”“奶奶，不用謝，您身子虛弱，這是我應該做的。”亞靈抿著嘴，臉紅得像個熟透了的大蘋果，手不自然地絞著圍裙。

人間處處有真情，真情時時暖人心，真是不是親人，勝似親人啊！

星期五放學后，漢族小姑娘花花又來到了鄰居黃奶奶家里。這位老奶奶已經八十多歲了，是一位苗族人，獨自一人住在這個偏僻的村寨里。由于經濟條件不太好，沒有錢請保姆來幫忙，而且年紀大了，手腳不靈便，做飯、洗衣這些家務活都做得很慢。花花知道了黃奶奶的處境，便經常在放學后去黃奶奶家里幫忙做家務。

這一天，花花又一如既往地來到了黃奶奶家里。她邊和黃奶奶聊家常邊打掃、收拾房間，不一會兒，零亂的房間就變整潔了。花花看到放在墻角的木盆子里堆放了幾件換洗衣服，就二話不說捧著木盆來到河邊，準備洗衣服。

花花先把衣服浸濕，然后在衣服上撒上一些洗衣粉，接著把衣服放在搓衣板上搓呀搓，直到搓出泡泡來……沒多久，花花的額頭上就滲出了一層細密的汗珠，她用衣袖擦去汗珠，又繼續搓洗起來。忙活了好一陣，衣服終于搓洗干凈了，花花又細心地把衣服漂洗了幾遍，直到泡泡都不見蹤影了才罷休。洗好的衣服放在木盆里有點沉，花花漲著通紅的小臉，堅持著把木盆捧回黃奶奶家，并找來竹竿，把干凈的衣服晾掛在上面。

黃奶奶正在睡覺，聽到聲響，便揉著惺忪的睡眼，拄著拐杖蹣跚地走了出來。看到花花正在晾衣服，便走過去雙手撫摸著花花的臉蛋，對她說：“辛苦你了，經常來我這兒幫忙做家務，卻一點報酬也不要，簡直比我的孫女兒還要親啊！”花花聽了，握著黃奶奶的手說：“奶奶，只要您喜歡，我以后就當您的孫女兒！”

黃奶奶感動的淚水掛在布滿皺紋的臉上，她把花花緊緊地抱在了懷里……。

四年級第六單元習作木頭人篇九

“咯咯咯……”隨著一聲公雞的叫聲，一縷陽光灑進了我的房間，隨著微風吹來，像是在跟我打招呼。

我起來一看，鄉村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁蔥蔥，村前的河水清澈見底，天空湛藍深遠，空氣也清新甜潤。

這時，我忽然聞到了一陣清香，我便趕緊跑了出去。一看，原來是河水里面的荷花開了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人贊不絕口呀！

荷花已經開了不少了荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤荷花在這些大圓盤里冒出來荷花的顏色有粉紅的，也有乳白的它們多么像是一個個小娃娃正在跟你熱情地打招呼啊，而你也在用微笑來向它們問好而且到了夜晚的時候，你還會聽到青蛙在歌唱。

鄉村好玩好看的景色實在是太多了，有山丘上的果園，有清澈的小河，有田里的莊稼，還有路邊的花朵和野草，更有許多可愛的鴨子和雞……光這些，我就已經看的眼花繚亂了。

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四年級第六單元習作木頭人篇十

你體驗過農家生活嗎？種菜、喂豬、養雞……雖然累，但是我很喜歡。星期天的下午，媽媽爸爸帶我去了媽媽幼兒園時老師的家。園長外婆有一小半個山頭，里面是他們的農莊。

那是我第2次去農莊了，空氣清新，陽光明媚。吃完中飯我便迫不及待的跟著園長外婆去干農活了。園長外婆先帶我去了鵝舍。鵝舍的左邊有一個小池塘，水不深，鵝有些時候可以下水游泳，并且鵝舍有一股說不出來的丑味，但這就是大自然的味道。園長外婆告訴我在地上隨時都有可能看見鵝蛋，它們都是隨處生蛋的。才走了沒幾步地上就有了一個鵝蛋。園長外婆叫我去拿，我一伸手撫摸到鵝蛋的時候發現鵝蛋上還有一點溫溫的。鵝蛋有我一個拳頭般大小，乳白色的表面很光滑，有些地方蹭到了點泥土。忽然身后“嘩啦啦”一聲響，我轉頭一看發現一群鵝往水里撲騰過去。我想那一定是被我們嚇到了。

接著我們去了雞舍。和鵝舍不一樣的是雞舍比較小，上面有個棚。雞舍里面有一層一層的像架子一樣的東西。架子底下就是一群老母雞啦，它們有些坐在蛋上孵雞蛋，有些在和親朋好友聊天，還有一些自娛自樂。有些蛋被孤零零的扔在一邊，有些蛋則被一群母雞包圍。我走進雞舍，一股雞糞味撲面而已。但是這對我來說并不算什么，我邁進雞舍，伸手去掏雞蛋。和鵝蛋一樣，他們都還有些溫溫的，握在手里很舒服，像暖手寶一樣。

最后一項，那當然就是拔野草了。園長外婆帶我去農莊后院的一塊地。地里種著土豆，一排一排的土豆，抽出綠綠的嫩芽。園長外婆對我說：“你呀，去把旁邊的野草拔起來，不要讓他們搶走土豆的營養，這樣差不多下個月就能吃土豆了。”一聽到“吃土豆”三個字，我立刻興奮起來，沖進土豆地里。野菜和土豆苗長得可真像，但是他們躲不過我的“火眼金睛”。我一伸手薅起一把野草來，隨手扔進了旁邊的草堆。這條道目測有10米長。天氣又炎熱，拔到最后幾米的時候我不想拔了，但是既然干了就不能放棄，于是我咬咬牙拔完了所有的野草。

城市的生活很好，車水馬龍、燈火通明，但是我更喜歡鄉村雞犬相聞、炊煙裊裊、依山傍水的生活。

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四年級第六單元習作木頭人篇十一

如果你在鄉村完上一天，比城市呆上三天都好。

清晨，可愛的小雞和小鳥一個高哼，一個唱歌，可比鬧鐘好多了。門后的小溪靜靜地流著，溪水拍打著石子，發出叮叮咚咚的樂曲。這簡直就是一個天然的樂器。門前種的幾株花，發出淡淡的清香，有時還能瞧見幾只蜜蜂在采蜜呢！

中午到了，太陽公公火辣辣的烤著大地，似乎馬上就要把大地燒焦了。這是吃冰棍已經沒用了，但只要吃一根農家土生的酸蘿卜后，所有的熱都會消失，把你帶進一個酸酸的世界。

下午，太陽公公還是不肯放手，讓我的嘴里有一團火，怎么吐也吐不出來，太陽公公可真可惡，使我這么難受。不過只要在大樹蔭下躺一會兒，那團火就算吐出來了。傍晚，太陽公公總算停手了，大概是太陽公公累了的緣故吧，于是他就讓月亮姐姐替他加班，月亮姐姐爽快的答應了，還領了一群小兵——星星。風弟弟也來湊熱鬧，他不是空著手來的，他帶來了涼爽。

晚上，聽著紡織娘的催眠曲，看著月亮，數著星星。很快，就進入了夢鄉。

鄉村的一天真美呀！

當春姑娘帶著生命和希望，邁著輕盈的腳步來的大地時。她一刻也顧不得休息，便迫不及待地躍動在山川、平原---所到之處，都留下蓬勃的生機。草兒綠了，樹林綠了，農田綠了……那可愛的綠色輕柔撫摸著我的眼睛，濃濃的春意包圍著我，我陶醉在大自然的美好春光中。

一個星期六的清晨，太陽剛剛露出笑臉。媽媽帶著我乘車去奉節探望奶奶。一下車，我頓時被眼前的美景迷住了。前方是一條蜿蜒曲折、清澈見底的小河，一座石型拱橋連接著小河的兩岸。拾級而上，放眼望去是一大片一大片的麥田，風一吹，麥浪起伏，“唰唰”地響，又像碧波蕩漾的湖面，望上去感到十分舒暢。

我走在田間的小路上，貪婪地呼吸著帶有泥土香的空氣，別提有多舒暢！過了一會兒，我遠遠地望見了奶奶所住的那幢潔白色的農家別墅。它被綠油油的油菜田包圍著。離別墅越近，油菜的清香就越濃，耳邊也傳來了蜜蜂“嗡嗡”的叫聲，那聲音越來越響，甚至可以看見這些可愛的小精靈在花中飛舞的身影。

穿過油菜田，奶奶的那幢造型別致的樓房看得更清晰了，別墅的四周開滿了五顏六色的鮮花，別墅的東邊兩棵垂柳在微風中拂著柔軟的“長發”，西邊四棵桃樹漲紅了笑臉，好像一片美麗的彩霞，散發出陣陣清香，幾只彩蝶在花中翩翩起舞。南邊園中的小池塘里幾條小魚兒悠閑地游來游去，小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯，它們為春天增添了一份情趣，真可謂是“春色滿園關不住”啊！

鄉村春天的風光真是別有一番情趣，我深深地陶醉了。

今天，我去外婆家玩，看到了濃濃的鄉村美景。

瞧，山上那一層層樓梯似的東西是什么玩意兒？哦，原來是梯田啊。山腳下，那挺拔的松樹真像邊防戰士一樣日夜守護著緩緩流淌的春水。呵呵，那鵝黃色的小草和零星的野花也趕來報到了。

田野上，農民伯伯農民伯伯哼著小曲，在翻耕農田，心里期盼今年風調雨順，是個豐收年。

太陽要落山了，山的半身腰處，太陽依然散發著金子般的光芒，仿佛再像人們揮手告別呢！

啊！好一派鄉村美景呀！

我的家鄉。

在李河鎮上，它是一個美麗的地方。

春天，小河里的水聲無比清脆。三月的桃花、梨花開得多么鮮艷，在河水的映照下，顯得更有氣色。一只只魚兒在河里一張一縮，還真象桃花呢。

夏天，小朋友挎著游泳圈，在河里游來游去，真像些快活的小鴨子。在河邊，你還會時時聽到“嘭彭”的聲音，那是勤勞的婦女們在洗衣服。

秋天，小河顯得孤單了，再不像春天和夏天那樣熱鬧。河面上不時飄來一片片枯黃的葉子。我想：小河失去了好朋友，心里一定很難過。

家鄉的小河呀，你那清澈如泉的河水，哺育了人們；你那美好無私的心靈，教導了人們。我愛您，家鄉的小河！

鄉村的景色，一年四季都很美麗。其中我最喜歡秋天的鄉村。

看，秋天的田野，那高粱長得多么高呀！高高的稈子，大大的葉子，穗子又肥又大，站在高處望去，一片紅色的海洋，在陽光下，更顯耀眼。那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃色的小珍珠。一朵朵棉花裂開嘴兒，怒放綻開，絳紅色的棉花葉子，已經飄落大半。密密的棉花朵兒，被秋風吹得蓬蓬松松，遠遠望去，真像一片銀海雪原，又像那雪白的珍珠。

秋天的果園是五彩繽紛的，像一個個小燈籠一樣的蘋果掛滿枝頭。黃澄澄的鴨梨擠在一起，像一個個胖胖的小娃娃。葡萄葉下有一串串瑪瑙般的葡萄，一個個晶瑩透亮，好像在說：“想不想嘗嘗我那晶瑩的果實呀？”石榴子兒也出來熱鬧一下，他們把“屋子”擠破落到地上，正在游玩整個“世界”。在樹上的石榴說“有什么了不起的，我長大也可以！”

秋天的菜園也非常美麗，有羞紅了臉的辣椒姑娘，她們羞答答的躲在綠葉中，不過你別小看了她，她外表斯文，你若咬她一口，保證辣得讓你流淚。矮矮的茄子樹上掛著一個個穿紫袍的茄子先生。蘿卜成熟了，從土里露出了紅紅的臉蛋。黃瓜嫩綠嫩綠的，全身長著非常軟的刺，像小刺猬，它的頭上有一朵花，像一頂帽子。

看，鄉村的秋天美麗吧！

冬爺爺剛走，春姑娘就來到了鄉村的各個角落。

村頭的小河上有一座石橋。清澈的河水緩緩地流著。一群群可愛的小鴨子跳入水中，它們有的在嬉戲，有的在看著河面，好像在那美美地照著鏡子。幾條小魚一會浮出水面，一會沉入水底，像是在捉迷藏。河岸邊長著幾排柳樹，柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身穿綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了粉紅的花朵，綠的樹，紅的花，真是美麗極了！

漫步在田間小路上，田地里的麥苗綠油油的，像鋪了一層綠地毯。菜地里的油菜花，金黃金黃的，近看如天上一閃一閃的小星星。一陣風吹來，遠看好似海面上的“金浪花”。沁人心沛的花香引來無數的蜜蜂和蝴蝶。有的小伙伴還在那捉蝴蝶。我不由想起一句詩：“兒童急走追黃碟，落入菜花無處尋。”

村后的山坡上有著各種不知名的野花和野草，漫山遍野，遠看山坡就像一幅美麗的畫卷。

看，鄉村的春景美吧！

四年級第六單元習作木頭人篇十二

常州市北環中學楊光。

一、單元教學目標：

1、在第六單元詩詞拔萃的學習中，喜歡詩詞作品，在課后學習中能主動閱讀自己喜愛的詩人、詞人的其他作品。

2、能熟練地使用古漢語詞典，掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。

3、能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關系。

4、能在對詩詞的學習欣賞、品味中，提高文學鑒賞能力。

5、展開聯想和想象，展示個性與才智，進行自由作文創作。

6、積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養和品位。

二、單元課時安排：共計15學時。

單元整體學習1學時。

《毛澤東詞二首》2學時。

《古代詩詞三首》3學時。

《現代詩三首》2學時。

《歌詞三首》2學時。

寫作：自由作文3學時。

綜合實踐活動1學時。

單元小結1學時。

三、單元的閱讀教學設想：

本單元的主題是：詩詞拔萃有傳統詩詞五首，現代詩三首，歌詞三首。其中，歌詞應把它看作現代詩一樣進行教學。

詩歌是文學殿堂里璀璨的明珠。優秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。對中學生來說，學好詩詞，懂些詩詞尤為重要。我覺得，詩詞的教學可以從以下幾個方面入手：

1、吟誦中感受詩詞的音樂美。

初中生對詩詞的學習應定位于誦讀這個根本。教師聲情并茂的范讀，再借助視聽等媒體將學生帶入所創設的藝術情境之中，激發學生的審美情趣，學生淺吟低誦，品味詩詞的韻律、節奏，也就自然感悟了詩詞所蘊涵的感情基調。在學習詩詞時，教師借助音樂、電視等中介可以幫助學生更好的吟誦，加強對詩詞的理解和記憶。

2、煉字品句感知詩詞圖畫美。

許多優美的詩詞都是意味雋永的畫幅。尤其是其間的佳詞麗句，更是詩詞作者的匠心獨運，頗見功夫。更能激發學生想象的欲望，開啟學生的想象、聯想的創造之門。

教師在教學中可以讓學生根據自己的對詩詞的理解描述心中所想象的畫面，通過對詩詞中所展現的意境意象的描述，獲得新知。

教師還可以讓學生抓住關鍵詞重點句根據自己的想象畫出詩詞中所描繪的景致，為學生開啟通向創造美的通道，使學生親歷由藝術直覺到藝術體驗的過程，將藝術美轉化成自然美，再加工又轉化成新的藝術形式。

3、簡介背景來理解詩情。

不同時代的詩人、詞人，同一時代各個詩人、詞人之間，同一詩人、詞人身處于各種不同遭遇之時，便會創造出不同的詩境。要進一步了解作者當時賦詩的真情實感，光從字里行間去了解顯然是不夠的，應該把詩詞放到當時的時代背景中去進一步考察和探討。這樣我們就能從詩詞的字里行間跳出來，站在歷史的高度上去尋找詩詞感情的突破口，領略詩人、詞人獨特的`藝術境界和藝術風格。

4、培養學生的想象思維，是詩詞鑒賞教學的階梯。

詩詞本身具有高度的抽象性和凝煉性，所以越是成功的詩詞作品，留給讀者想象的空間就越大。

在詩詞教學中，教師就不能要求每個學生對同一首詩詞形成整齊劃一的鑒賞結果，反而應該鼓勵學生大膽地想象，積極地研究，甚至敢于質疑，才能有透徹的理解和深刻的領悟，才能透過紙面看到紙背。這樣的教學，不但使學生提高了鑒賞能力，而且培養了學生的創新品質，對學生未來的學習和工作有著極其重要的作用。

5、鼓勵學生自主研習，是詩詞鑒賞教學的核心。

學生能借助工具書完成詩歌的表層理解。他們也可以通過查閱資料，互相討論來完成有一定難度的深層理解。然后由教師給學生提供鑒賞的范例（名家的、同學的），他們自行解剖、把握、模仿，這樣一個研究――分析――模仿――.總結的過程其實就是學生自主研習的過程，也就是學生實現了學會鑒賞的過程。這樣習得的能力比教師傳授的更令學生終生難忘，也更“貨真價實”；這樣的學會學習對學生的終身發展也將有著更為深遠的影響。

教學過程：

第1課時：單元整體學習。

學習目標：1、了解單元大概內容；2、確定單元學習目標；3、制定單元專題探究活動方案。

課前學習：翻看本單元課文，選出最感興趣的一篇。

第一塊：了解單元大概內容，確定單元學習目標。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1導入：談談自己對曾經閱讀過的詩詞作品的感受。暢談。

2布置活動：

讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。

第二塊：制定單元專題探究活動方案。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1

選擇感興趣的問題確立單元探究專題，制定探究活動方案。（參考選題：中國傳統詩詞中梅的形象的探究；文學作品中的“英雄”形象的探究；尋找常州歷代文人詩詞作品；等）。

巡視，參與討論。學生自由組合，討論制定方案。

第2課時：《沁園春雪》。

學習目標：

1、積累《沁園春雪》中重點字詞。

2、抓住關鍵詞語，領會詩歌宏闊的意境，感受毛澤東的博大精神和革命壯志。

課前學習：

1、查工具書，初步理解這首詞的大意。

2、以“我所了解的毛澤東”為題，收集資料，并用簡潔的語言概括。

課堂學習：

第一塊：誦讀欣賞，整體感知課文。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1明確要求，播放《沁園春雪》的朗誦看課文，聽朗讀。

2談聽后的體會，把握這首詞的感情基調。交流體會。

3組織朗讀。請2-3位同學進行朗讀交流。

4、組織評價學生評價。

5初步理解大意，準備質疑。看頁下注釋，理解大意，記錄疑問。

6組織交流、評價；

在學生評價的基礎上.總結。交流，互評。

7組織朗讀。全班齊讀。

第二塊：小組合作探究，精讀課文內容。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1交流課前收集的資料“我所了解的毛澤東”交流、補充。

2問題情境：這首詞問世之初，就備受推崇，人們盛贊這首詞“風調獨絕，文情并茂，而氣魄之大乃不可及”。它的發表也使蔣介石集團驚恐萬分，蔣介石立即唆使其御用文人進行反撲。

學生聽講。

3、小組合作探究：這首詞為何會產生如此巨大的影響？（要求從詞的內容、主題及其表現手法等方面進行探究）。

參與到各小組中進行指導。

四人小組合作探究。

4小組交流各小組派代表發言。

5組織評價（以鼓勵性評價為主）。

學習其他小組的長處。

6、對小組發言進行補充并板書。聽講、記筆記。

第三塊：語文活動：學唱歌曲《沁園春雪》。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1播放歌曲《沁園春雪》聽歌曲學唱。

課后學習：

收集描寫雪的詩詞、散文，選擇其中一篇與《沁園春雪》中的雪景比較、分析，寫200字左右的心得。

第3課時：《卜算子詠梅》。

學習目標：抓住《卜算子詠梅》中梅的形象，感悟詞的意境。

課前學習：查資料，了解兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景。

課堂學習：

第一塊：學習毛澤東的詞《卜算子詠梅》。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1交流兩首《卜算子詠梅》的.寫作背景學生交流。

2從詞中找出關鍵字詞，確定這首詞的感情基調。找關鍵字詞，思考問題。

3組織交流交流。

4組織朗讀，評價請幾位同學朗讀，其他同學評價。

全班齊讀。

找出句子，思考。

6組織交流、評價交流。

7面對這樣一株梅，你想對它說些什么？組織語言。

8組織交流、評價交流。

第二塊：小組合作，比較閱讀。

教學步驟教師活動學生活動課后反思。

1從毛澤東的詞《卜算子詠梅》的學習中，來回尋找迷路和可憐的小動物，盡量幫助它們，讓它們脫離黑暗的世界。

還有一些乘涼的人們，拿著幾把木椅子，坐到自家的門前，拿著自己的扇子，和鄰居家的同伴一起聊聊天，講講發生在自己身邊的趣事。

啊！鄉村的夜晚真美麗啊！

鄉村生活。

一場大雨過后，空氣特別清新，路邊的大樹洗去了塵垢，閃閃發亮；荷葉上的青蛙“撲通''一聲跳進了河里，它看見岸邊沒有什么動靜，又游上了岸。

”快過來啊！''“快過來啊！''這兒有一條魚，那兒也有一條魚。田野里。小溪邊到處是孩子們撈魚的身影。他們有的腰間扎著三籃，有的腰間扎著竹簍，有的正在田野里挖泥鰍。我和幾個同伴拿著魚具來到河邊撈魚，我撈了半天什么也沒有撈著，看著伙伴們從河里一條一條的撈上來快樂的表情，我有些泄氣。正當我灰心想要離開的時候，我突然覺得有什么東西在我腳底下穿來穿去，弄的我直癢癢，我一伸手把它抓了上來，啊！原來是一條大魚啊，我高興的向同伴們呼喚著：”抓到一條大魚啦！我抓到一條大魚啦！＂同伴們不相信，都過來看了一下，“還真是一條大魚啊！＂有一個同伴驚訝的說。

太陽落山了，天邊的紅霞，從遠處吹來了清涼的風，給勞動了一天的孩子們帶來了一絲絲涼意！所有的孩子們都高高興興的提著自己的果實滿載而歸！

鄉村生活。

我喜歡熱鬧、忙碌的城市，更喜歡寧靜、悠閑的鄉村。

天晴的時候，走在鄉村的.小路上，遠處的峰巒像綠色的屏障，將城市的喧囂隔離開來。路旁成片的松林威嚴地挺立，像紀律嚴明的軍隊在接受首長的檢閱。在陽光的照射下，花兒綻放笑臉，葉子綠得碧眼，蜜蜂忙著采密，蝴蝶翩翩起舞。放牛的娃兒躺在路邊的草地上津津有味地看書，不遠處兩頭溫順的牛兒在低頭吃草。

農家上空炊煙裊裊，屋后竹林里的孩子們正砍下一截截竹子準備當武器，下地歸來的男人叼著煙坐在院子前的竹椅上，靜靜地看著跑來跑去覓食的雞群。“吃飯了”，女主人的一聲召喚后，大家圍坐在爐子邊，有滋有味地吃起帶皮燉臘豬腳、紅辣椒炒大頭菜、自制香豆腐、涼拌折兒根。

美麗的鄉村景色、寧靜的鄉村生活就像陶淵明筆下的桃花源，深深地吸引著我。

五月的鄉村，是一幅動人、和諧、優雅的壁畫。

清香裊裊的清晨，霞光徐徐拉開黑沉沉的帷幕，我們就早已乘車來到郊外，漫步在山野田園。吮息著甜絲絲的空氣，環顧著碧綠的大地，真讓人平添幾分欣喜。

順著田間小路，我們走近幾座農家小院。只見一群麻雀輕輕地在頭上掠過，停在一座小院的雞舍旁啄食地上的什么，突然又齊刷刷地飛向遠方。

小院屋檐前，是幾根木樁支撐著的藤架，幾株瓜藤順著支架爬上去。抽出卷的瓜蔓死死地纏繞著架上的小竹棍。瓜葉綠油油，郁蔥蔥的，碧綠的瓜藤上，點綴著點點黃的小花。這是多么別致的裝飾，令人心舒眉展。

每個樹木和翠竹掩隱的農家小院，都少不了砌著幾個花壇，或多或少給人帶。

來清新，帶來優美，樸素中更帶著幾分華麗。瞧，遠遠望去，那花壇中的一朵朵芍藥花開得正艷。聽熱情的老鄉介紹，他們的房前屋后都種著牡丹，鳳仙，雞冠花，大麗菊和櫻桃、枇杷、李子、杏樹、梨樹、柑桔等花草果木。他們不僅要讓這些花木依著時令，次第開放，還可每個季節都有新鮮的水果吃。我想：這些鄉下人真夠聰明的。

這時一只母雞率領一群小雞，來到前院覓食。那只母雞啄起一粒玲瓏剔透的小石子，然后放到地上，“咯咯……”地叫著。待幾只小雞過來，它又輕輕地啄起，然后又放下，再讓小雞來啄。我想：這恐怕就是在教它的孩子們吧。旁邊一對小雞同時發現一條小蟲子，只見一只先抖抖身上零亂了的黃毛，，再沖向另一只小雞，啄它的頭，趁另一只小雞注意力不集中時，便吃掉了那只小蟲子。真是蠻調皮的！

漫步五月的鄉村，我收獲的不僅是滿腔清新的空氣，滿眼碧綠的翠色，滿心甜美的喜悅，還有那勤勞村民創造的美麗及和諧給我的啟發。

四年級第六單元習作木頭人篇十三

小明的鄰居是一位老婦人。由于手腳不方便，她不能工作。在過去的一年里，她是唯一一個獨自住在家里的人。

小明每天放學回來總會去那里看奶奶，給她帶點東西，奶奶每次都很感動。但小明總是說：“沒什么，少先隊員要尊重照顧老人。”

今天，小明回家完成作業，去幫奶奶做家務。然而他一出門就被“轟隆隆”的雷聲震住了，天上下起了大雨。小明想：“哎呀，我奶奶今天剛洗的衣服還沒沒收呢！”他立刻跑過去，迅速把奶奶的衣服收好。奶奶匆匆跑出了房子。小明手里拿著衣服對她微笑。奶奶看著被大雨淋濕的小明，激動地說：“謝謝你，你是個好孩子！”

世界上到處都有真情，真情永遠溫暖人心。同學們，讓我們伸出我們真正的手，讓我們一起幫助別人！

四年級第六單元習作木頭人篇十四

在我們家定居的住宅小區里，有那樣一位老奶奶無論烈日炎熱的夏日，或是寒風凜凜的冬季，一直能夠看到她在住宅小區的每個垃圾箱里翻來復去，破紙箱、飲料瓶、可樂瓶、常常翻出一樣物品臉部都是會外露令人滿意的微笑。

我細細掃視這名老奶奶，她的秀發統統白了，應該是早已年過半百了，她的腰略微的變彎，前額上外露了深深地的皺褶，的身上配戴很干凈整潔，盡管拾撿廢棄物，可的身上卻干凈。并且每一次看到她，她一直精神煥發。還記得有一天我念書乘公交車，沒帶交通卡了，摸下褲兜也沒錢，假如再回家了拿就來不及了，我也和駕駛人員商議，我紅了臉說：“大伯，我忘不拿卡了也沒帶錢，可以不投幣機嗎？”但是駕駛人員就說：“沒有錢做什么車好，下來！”我又氣又恨，心想：“就一塊錢，用那麼兇嗎，還那樣！”就在我要下車時，一個老人叫住了我，我一回過頭是這位拾廢棄物的老奶奶。這位老奶奶說：“小伙兒，沒事兒，別下車時，你沒錢我有錢！奶奶幫你出錢！”說著，向投幣機箱里為我投過一元錢，輕輕地的說了一聲感謝奶奶。心里一陣暖流。心想：“這名奶奶人真棒，錢來的那麼不易，還大氣的幫助他人”。之后常常遇到這一老奶奶，我都是會在心中默默地的感謝她。

還記得上學期末的情況下，媽媽把不起作用的一些書本綁成了一捆給這名老奶奶。送了以往，要給這名奶奶。結果過去了幾日奶奶在看到媽媽的情況下，非得給媽媽1一元錢，又說這錢是之前媽媽送以往的書，他幫媽媽給廢品回收站賣出了，媽媽說不必，結果這位奶奶便是不同意，媽媽只能把錢接過了。

看見這名固執的老人的身影，一股看見這名固執的老人的身影，一股強勁的暖流溫暖著我。

四年級第六單元習作木頭人篇十五

教學目標：

1.認識7個生字，會寫9個生字。2.培養學生獨立識字的能力。

3.體會不同的鳥類所代表的不同含義，進一步體會漢字的規律以及漢字所蘊涵的文化。教學重點：

認識7個生字，會寫9個生字。體會不同的鳥類所代表的不同含義。教學難點：

進一步體會漢字的規律以及漢字所蘊涵的文化。

教具準備：鳥的圖片、生字卡片。課型：識字課課時：兩課時。

第一課時。

教學目標：1.認識7個生字，會寫3個生字。

2.知道書中四種鳥代表的不同含義。

教學重點：認識7個生字，會寫3個生字。

教學難點：了解“亦”的演變過程，知道漢字的規律以及漢字所蘊涵的文化。教學過程：

1.同學們一定知道很多的.鳥類，你們都喜歡什么鳥啊？（鴕鳥、鴿子、喜鵲……）2.揭示課題：這節課，我們就來研究鳥。

1.師貼圖，學生回答這是什么鳥？

鴿子、喜鵲、鸚鵡、孔雀、雄鷹（師板書）。

1.全班交流：

“亦”是“腋”的本字，教材給出了“亦”的演變過程，注意引導學生觀察。古文字的“亦”字，像一個正面站立的人形，兩臂之下的兩個點是指示符號，表示這里就是腋下。后來“亦”字多被借用為虛詞，相當于“也”的意思。因此只好另外造了一個從月（肉）夜聲的“腋”字來代替“亦”的本義。

“嬰”字是由“鸚”拆開的。貝在古代是一種非常難得的珍貴之物，除用做貨幣之外，婦女們還把它們串起來掛在脖子上作為裝飾。“嬰”字從二貝在女之上，其本義即指戴在女人脖子上的串貝頸飾。所以《說文解字》稱：“嬰，頸飾也。”此字后來多用指初生的女孩，又泛指幼童。

“畏”：甲骨文、金文的“畏”字，像一手持魔杖，頭型怪異的鬼怪形，表示特別威風的意思。因此，畏的本義是指威風、威嚴，通“威”，引申為恐嚇、嚇唬，再引申為恐懼、害怕、擔心、敬服等義。

“酷”“鸚”“鵡”“雅”這幾個字是形聲字，要引導學生結合原有的學習經驗利用形聲字的構字規律來自主識記。

2.讀一讀這些詞語。

鴿子喜鵲鸚鵡孔雀雄鷹酷愛和平傳遞佳音人云亦云舉止高雅英勇無畏教師指導：每種鳥都代表著不同的含義：鴿子是和平的使者，因此說“酷愛和平”；喜鵲報春，所以說“傳遞佳音”；鸚鵡學舌，“人云亦云”；孔雀美麗大方，“舉止高雅”；雄鷹展翅高飛，勇敢、無所畏懼，因此說“英勇無畏”。

學生再讀，體會不同鳥的不同含義。

1.出示鷹、畏、亦。2.學生觀察、書空。3.教師指導：

“鷹”共有18畫，是半包圍結構，部首是“廣”。“畏”是上下結構，共有9畫，下面不要多寫一撇。展示“亦”的字理變化圖。

4.學生練習書寫。

這節課我們知道五種鳥代表的含義。說說你記住了幾個？（學生匯報）我們在知道含義的同時也學會了三個生字，在寫“鷹”字是要注意“鳥”的上面是單人旁加“隹”，“畏”字寫時不要多一撇，“亦”字第四筆是豎鉤，不是豎提。課后讀幾遍生詞。

讀詞語、搜集其他鳥代表的不同含義。

四年級第六單元習作木頭人篇十六

每當有人問“你的校園里哪個地方最美？”我會毫不猶豫地告訴他，校園里的小廣場和小花園是最漂亮的。

我們學校是一個非常廣闊的地方。當你走進學校大門時，你會看到學校道路兩側的墻上有許多古詩。這些詩詞圖文并茂，讓學生大開眼界。往前走，你可以看到兩排翠綠的松樹和一個小廣場。松樹又高又大，有些甚至比屋頂還高。他們就像守衛學校的士兵。經常有許多孩子在小廣場上玩耍。中間有一個用大理石鋪成的升旗平臺。升旗臺的頂端，紅旗像燃燒的火焰。

教學樓后是小花園。小花園里有四個花壇，架子上爬滿了藤蔓。每年春天，都有生機勃勃的景象，花壇里開著不知名的花，有黃的、白的、粉的等。仿佛它們已經變成了一個花的世界；夏天，鳥兒唧唧喳喳唱著歌，知了不停地叫著：“我知道，我知道……”在樹蔭下，這是我們休息的好地方。秋天，花兒放棄了，只有菊花頑強地開著，葉子輕輕落下，像蝴蝶一樣翩翩起舞。我們會在小花園里歡快地奔跑，地上的樹葉沙沙作響，仿佛在說：“秋天到了。”冬天，北風吹來，只有樹木的枯枝纏繞在石架上，讓人懷念春天的美好。

我喜歡校園里的小廣場和小花園，它們給了我們無盡的快樂。

這就是鄉村的風景，這就是如畫的美麗景色！

四年級第六單元習作木頭人篇十七

暑假到了，我就迫不及待地和爸爸、媽媽一起來到了鄉下，體驗農家小院的鄉村生活和感受那里的田園氣息，并尋找一下“鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉”的場景。

田園風光看，遼闊無垠的田野，綠油油的像一個碩大無比的翡翠圓盤。遼闊的草地上，有幾只牛羊正低頭吃草呢。瞧，鄉下的天空是那么的蔚藍，空氣是那么的清新，使我不由地大大吸了口氣，體味著田園特有的香氣。

在村旁有一條小河，還有一座小石橋橫貫河面，在綠樹陰下有一群鴨子正在小河里游戲水中，只見它們時而撲扇翅膀，啄啄羽毛，時而又把頭扎到水下覓食，好一幅悠然自得，悠哉游哉的畫面。

這里家家戶戶幾乎都養了雞和鴨，我們的農家小院也不例外。瞧，一只母雞正率領著一群小雞在房前屋后，不停地走來走去。這時一只聳著大大的漂亮的大尾巴公雞出現在我們眼前，它正大踏步地追趕著小雞們以防它們掉隊。小院里有一棵大棗樹，大伯說等棗子成熟了，我就可以爬到樹上摘棗吃。

傍晚，大伯把桌椅飯菜搬到小院的空地上，于是我們就一邊欣賞著天邊紅霞，向晚微風，一邊品嘗著鄉下的美味佳肴。

感受著這樣鄉下人家的田園生活讓你向往了嗎？

四年級第六單元習作木頭人篇十八

我們村有幾十戶人家，大部分是少數民族，只有我家是漢族。

我的鄰居是一位白發和皺紋的老婦人。女兒出去工作了，家里就她一個人，很孤獨。因為手腳不方便，我媽經常帶我去姥姥家幫忙。久而久之，我經常去那里幫忙。

放學回家，媽媽有事，家里就我一個人。做完作業后，我無事可做，就從外婆家后院悄悄進去給她做家務。

掃完地，打掃完房間，看了看表，已經5點多了，外婆6點會回來做飯。我靈機一動，心想：我給奶奶做飯，她6點回來就能吃了。多好！于是二話沒說，跑進廚房，打開米袋，看到沒有米了。我立刻出去買了一袋米，回來后又做了一份炒飯。

奶奶回來的時候，看到我已經給自己打掃做飯了。她立刻把拐杖放在一邊，然后又跑過來，把右手搭在我的肩膀上，左手摸著我的臉，把她溫暖的臉貼在我的臉上，然后說：“你比我女兒還親！”我不好意思地笑了笑，然后對奶奶說：“我是少先隊員。我應該尊重和照顧老人。我應該這樣做，以后我會為你做得更多。”