心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

文學閱讀心得體會篇一

轉眼間，現當代文學的學*已有一年了，在這一年的學*中，或多或少還是學到了些東西，思考了些東西，也感受了些東西。

初上這門課，第一感覺是懵的。啥叫現當代文學？經過老師簡單的一番講解，貌似明白了，就是現代和當代的文學研究嘛，有點說了當沒說的感覺，不過，以后估計就會知道了。開始上課了，第二感覺是新的。張老師想法很新奇，教法很新奇，簡直讓我“耳目一新”，越發對這門課開始好奇了。然后上了兩回課，第三感覺來了，但是這感覺不太好，是“煩”。既是“煩惱”的煩，也是“心煩”的煩。煩惱的是，老師讓我們自己下去收集資料、整理、找切入點上課時進行分析，但是具體咋整并沒說明；心煩的是，想要做好吧，就得花費大量時間、精力去準備，想敷衍了事吧，又覺得心里過意不去。所以每每都在糾結復雜的心情中，把“任務”完成。沒錯，就是“任務”，一開始我確實是這么認為也是這樣去做的。但是后來慢慢發現，其實也蠻有樂趣的，是種“痛并快樂著”的樂趣。

再來說說每次的發言，剛開始確實很不*慣，當著那么多人的面，要闡述自己的觀點，偶爾還要應對張老師的“提問”和“點評”，每每讓人都覺得有些尷尬和緊張。不過，熟能生巧嘛，也可以說是*慣成自然了，多幾次似乎還蠻享受那種發言的感覺，每次都能對自己有些新的認識，知道自己的不足或者少有的“優點”，想想也還是有點小開心。

最讓我感興趣的，或者說最吸引我的，就是張老師的那張“嘴”，也可以說是他的語言表達能力、思維邏輯能力（貌似大多數時候沒有邏輯可言，基本都是跟著感覺走），總之說來，是一種人格魅力吧。就那么隨便說說，首先把自己樂的不要不要的，然后也把我們逗樂了。這種幽默感，或許也是欣賞文學所應該具備的一種能力吧。聽張老師講文學，既是一種樂趣，也是一種學*，他總能在字里行間發現許多我們發現不了的“秘密”，并且對其進行想象、聯想、擴寬、凝練等等，簡直是信手拈來，這也是極為讓我佩服的一點。

還有一起學*的小伙伴們，也真是個個深藏不漏，各有千秋。每次上課，既是對自己的一種鍛煉，也是一次棋逢對手的一較高下。在這場人數不限，題材不限，內容不限，*乎完全自由的較量中，每個人都為自己而戰，或者選擇旁觀學*。我在后來的學*中就很少發言，一來確實是懶，不想準備，這里做個自我檢討；二來是在傾聽了兩回別人的發言后，我發現，全神貫注的傾聽，將自己放在一個旁觀者或是傾聽者的身份上時，又能有些不一樣的感受，比如，學會欣賞別人，學會審視自己。

隨著學*的深入，真的越發覺得自己的“無知”和“不足”，或許這些是一直存在的，只是過去一直沒有發現或是自己不愿意發現，誰愿意承認自己是無知的呢？但是通過這門課的學*，能夠意識到這些問題，我想就是一個很大的進步了。只有發現了問題，才能想辦法解決問題，也才能讓自己逐漸變得“豐盈”一點，不想自己的內涵跟外形一樣瘦削，那就顯得自己真的太“瘦弱”了。不是說知識就是力量么？在我看來，文學也應當有這種力量。

也不知道下學期是否還能再開這門課程，如果可以當然是極好的，如果不能我也會在這一年里學到的皮毛上再繼續學*，有個成語不是叫“笨鳥先飛”嘛，我覺得自己也沒有那么笨啦，只要肯走心，愿意去學*文學，那么也是學無止境的吧。

幸運的是加入了精品班，即便下學期沒有這門課了，倒也是還能看到張老師和同學們，繼續學*和交流，這樣看來也不至于太遺憾，但是感覺里面也是高手如云吶，看來為了能有一*之地，我還得努力再努力才行吶。

以上的種種閑言碎語，說是學*匯報，也不全然，也有自己的一些心里話吧，既是要真性情的表達，那就只能盡可能的讓自己顯得“真實”點咯。

文學閱讀心得體會篇二

作為幼兒教育重要的一環，幼兒文學閱讀在孩子的成長中扮演著至關重要的角色。通過閱讀，孩子們能夠開闊思維，培養語言表達能力，并且從中獲得快樂。本文旨在分享我對幼兒文學閱讀的心得體會，希望能對相關教育工作者和家長朋友們提供一些啟示。

首先，幼兒文學閱讀能夠激發孩子的興趣。幼兒正處于好奇、求知的階段，對于新鮮事物充滿了好奇心。通過為他們提供有趣的兒童文學作品，能夠引起他們的閱讀興趣。閱讀是一種主動的學習方式，孩子們在閱讀中可以根據自己的興趣選擇合適的書籍，而不會感到枯燥和無聊。興趣是最好的老師，只有在孩子們真正感興趣的事物中，他們才能發揮出最大的潛能。

其次，幼兒文學閱讀有助于培養孩子的想象力。兒童文學作品常常富有俏皮、夸張的意象，可以引發孩子們的想象力。通過閱讀，他們能夠在腦海中構建出一個個鮮活的場景，感受到故事中的人物和事物。想象力是孩子們思考和創造力的基礎，只有在豐富的想象力的基礎上，孩子們才能更好地理解和把握生活中的各種情景。

再次，幼兒文學閱讀有助于提高孩子的語言表達能力。閱讀是一種模仿和學習的過程，通過讀書，孩子們可以接觸到各種表達方式，學習到正確的語法和詞匯用法。在故事中，孩子們能夠學習到各種精彩的描寫技巧，以及如何運用語言表達自己的想法和情感。而這些都是在閱讀中培養出來的，通過不斷的閱讀，孩子們的語言表達能力將得到有效的提升。

此外，幼兒文學閱讀能夠幫助孩子們發展品味和審美。優秀的兒童文學作品常常具有高雅、美好的情感，配以精美的插圖和布局。通過欣賞這些作品，孩子們能夠接觸到美的事物，培養出自己的審美意識，并且懂得欣賞美的地方。與此同時，優秀的兒童文學作品也能夠傳遞正能量，培養孩子們的情操，塑造正面的人生觀和價值觀。

最后，幼兒文學閱讀不僅可以提高孩子們的學習能力，還能夠培養他們的閱讀習慣。習慣是長時間重復行為的結果，而閱讀是一種久久為功的活動。通過在幼兒時期培養孩子們的閱讀習慣，不僅能夠提高他們的學習成績，更能為他們的一生打下堅實的基礎。培養孩子的閱讀習慣需要家長和教育工作者的共同努力，可以通過給孩子提供適量且有趣的讀物，鼓勵孩子進行閱讀等方式來實現。

綜上所述，幼兒文學閱讀對于孩子們的成長具有不可替代的重要作用。它能夠激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的想象力，提高孩子的語言表達能力，發展孩子的品味和審美，培養孩子的閱讀習慣。因此，我們要重視幼兒文學閱讀教育，為孩子們提供優質的文學作品，幫助他們從中獲得快樂和成長。

文學閱讀心得體會篇三

每次聽到竇桂梅老師的課都能夠獲得無限的驚喜和體會無窮的新意。這一次也不例外，在簡短的講學中，竇老師告訴我們高貴是最美的童話，而我們看到了一顆高貴的心靈在演繹美麗的語文人生！

返本快樂就是要給孩子們一個簡單而快樂的語文學習生活。

1、親近母語，做有根的人。

一個孩子，向最初的地方走去，

他的未來，就在最初的地方升騰。

竇老師在講述這一部分內容的時候，想提示語文老師的是，別讓孩子們讀太多的童話故事梗概，讓孩子們能體會更多文學作品的經典。如何引導孩子學會看富于文學味道的童話是我們每個語文老師的必修課。不僅孩子要多讀童話，我們老師也要精讀童話，因為，每篇經典童話都是一篇精妙之作。

2、對文中重點詞語和句子的體會訓練，不能停留于文字之上。只會做表面功夫是不對的，要能讓孩子體會到內在的含蓄和精華。

1、給學生營造一個精神的花園，給她們體味一種文學的味道。

如果說音樂鑒賞能提高一個人對音樂的熱愛和感受。如果我們努力采用文學鑒賞的方式，讓學生也能實踐由老師的引導到自我領悟這樣的語文學習過程。別只放在字詞句中，要體會的是一種語言的曼妙之處，那么，我們的學生就能體會到文學的味道。我們可以采用對比文本，學會融合一種文學表達；老師要不斷讀書，挖掘經典童話的內涵，了解像安徒生這樣著名作家的有關文獻；讀更多詳細、生動的文本，才能具備引領學生鑒賞，營造精神花園的能力。教師還要關注的那些教材中蒼白的文本，努力給學生一種正確的、獨特的思想感受。

2、朗讀也有文學味，不是一種單一的體會，而是一種有人性的體會。

光是課本里的文學作品的誦讀是遠遠不能滿足孩子們體會文學的渴求，至少它不夠全面，也不一定能適合孩子的需求。我們可以將一些優秀的兒童文學作品，如一些兒童詩歌、故事、散文詩、童謠等讓孩子去讀去品。

3、文學是一種含蓄，不是一種任意的張揚。

在語文課堂中，老師應該起到的作用是引領學生去讀真正的文學，學會感受真正文學的魅力。我們的語文課堂應該是詩意的、幽默的、豐富的、含蓄的，正如我們詮釋的安徒生童話《丑小鴨》這樣。

4、讀出語言本身的味道和背后的味道。

我們不能否認一個事實，語言就是文學；文學就是人生。正如安徒生把自己的成長經歷通過文學的方式表達，才有了《丑小鴨》的誕生。很多優秀的文學作品都是以語言為根基來表述自己的人生。讀懂語言本身的味道，更要能品出語言背后的味道，簡單粗陋的理解那不是在品讀文學而是如牛嚼牡丹一樣的浪費文學的美妙。我們最缺失的是文學的素養。所以，當你想選擇一個高貴的人生的時候，就要像竇桂梅老師所寫的那篇文章那樣——讀書，我們必須的生活！

文學閱讀心得體會篇四

幼兒文學是專門為幼兒創作的文學作品，具有濃郁的童趣和幼稚的天真。在我的幼兒文學閱讀中，我深深感受到了幼兒文學的魅力。每一本繪本、童話故事或兒歌都猶如一扇精致的門，引領我走進令人陶醉的童話世界。這些作品以其生動有趣的情節和可愛的角色，讓我充分感受到了閱讀的樂趣，并培養了我對文字的喜愛。

幼兒文學不僅僅是為了帶給孩子們快樂，更重要的是起到了教育和啟迪的作用。通過幼兒文學的閱讀，我了解到了許多生活道理和社會價值觀。在繪本和故事中，我看到了誠實、友愛、勇敢等美德的力量。這些道德禮儀的教育讓我懂得了如何與人相處，學會尊重和關愛他人。同時，幼兒文學也通過呈現豐富多樣的人物和情節，培養了我的想象力和創造力。

幼兒文學閱讀對于幼兒的語言能力的培養有著積極的促進作用。在閱讀中，孩子們可以接觸到豐富多樣的詞匯和表達方式，從而豐富了自己的詞匯量和語言表達能力。同時，幼兒文學的語言結構簡單明了，適合幼兒理解和模仿。我通過模仿繪本中的語言表達，提高了自己的聽說能力。與此同時，幼兒文學中的韻文和兒歌也極大地培養了我的音感和節奏感。

四、幼兒文學與情感認知的培養。

幼兒文學不僅僅是為了培養我們的認知能力，更重要的是給予我們情感上的滿足和關照。在幼兒文學的閱讀中，我能夠與書中的角色產生共鳴，體驗到各種豐富的情感。當我看到角色們經歷快樂、悲傷、失落等情緒時，我也會隨之有所感觸。通過這種情感的體驗，我能更好地了解自己的情感，學會與他人分享和表達自己的情感。

幼兒文學閱讀不僅僅是單純的欣賞和消遣，更重要的是對孩子們未來發展產生積極的影響。在這個信息爆炸的時代，幼兒文學的閱讀培養了我對文字和閱讀的興趣，培養了我主動思考和獨立解決問題的能力。同時，通過幼兒文學的教育和啟發，我建立了正確的價值觀和良好的道德操守，為我未來的成長奠定了堅實的基礎。

總結起來，幼兒文學閱讀不僅給予了我樂趣和啟迪，更重要的是塑造了我的品格和個性。在幼兒文學的陪伴下，我培養了語言能力、情感認知和自主思考的能力。幼兒文學在我心中種下了對美的向往和對知識的渴求，成為我成長過程中不可或缺的一部分。我相信，在未來的日子里，幼兒文學將繼續陪伴著我，為我帶來更多的快樂和收獲。

文學閱讀心得體會篇五

這是第二次看學生整理的上課筆記類書籍了。這樣的書籍往往難得。因為授課已經過去很長了，授課者往往沒了底稿，有底稿的話，興之所至，課堂上會有臨時的發揮。只有學生認認真真地紀錄，用心地保存，才會留下筆記。一個優秀的老師加上一個優秀的學生，才能促成此類書籍的出版。

在大學課程中，我學過文學史，分為現當代文學史和古代文學史。葉龍記錄的錢穆老師的這個講稿算是古代文學史。

不同的老師有不同的講法，也會參考一些資料，怎么樣的才可能講得好?授課者對*文學史理解得越透徹，越有自己的見地，眼界高，見識廣，才能講出獨到的地方。則帶給學生的養料越多。錢穆是國學大師，一代通儒，所以，這本書帶給我們的是普通的大學老師所不能比擬的。

這本書可以算是線裝的吧，每一頁可以翻得很開。字疏疏朗朗，怕了那種密密麻麻的字，加上難懂的內容，讓人充滿了焦慮。國學大師錢穆造詣很高，講解深入淺出，能考慮學生，于是，我們這些讀者看講稿的時候，也就能更好的理解了。聽這樣的課就是一種享受，我們仿佛又坐到了課堂上，欣欣然跟著名師遨游在文學的海洋。

文學史上值得一提的詩人是很多的，作品的話也是不計其數。大師不一樣，博學強知，高屋建瓴。沒有讓我們陷入茫茫的作品中，講該講的，研究該研究的，含英咀華。眼界不到的人評價名滿天下的詩人及其代表作，可能人云亦云好好好，真正的高人，能看清哪里好，哪里不足。錢穆一定就是這樣的高人。

這本書氣氛活躍的是唐宋八大家部分，讀來饒有趣味。這本書上許多人的名字都如雷貫耳，但是他們的面目模糊。錢穆老師的講稿，人，作品，才生動起來。想來上課的時候，學生聽到老師的講解也是津津有味的吧。也有些以前覺得名字不熟的，也有值得一觀的作品。

這本講稿按照朝代、文學的發展來編排。錢穆老師的講稿有話則長，無話則短。每一章都值得你玩味。

文學閱讀心得體會篇六

隨著歷史的發展，戰爭是人類社會中無法避免的一部分。戰爭文學作為反映戰爭的文學類型，不僅僅是描述戰爭本身，更是通過對于人性的揭示和人性在戰爭中的體現，對人類社會與戰爭之間的關系進行深刻的思考。下面就讓我談談我的閱讀心得和體會。

第一段，閱讀戰爭文學，讓我更加深入地了解戰爭的殘酷性。在戰爭中，只有強者才能生存，草木皆兵，人類之間的情誼、親情都被戰火所淹沒。例如，海明威的《喪鐘為誰而鳴》中描述的是加爾芒省革命年間的種種不幸，人們的生活被摧毀，一切都是如此的失序和混亂，任何一點點的人性本能都會被完全拋棄。在閱讀過程中，它讓我更加感受到了人類在戰爭中無助的蒼涼，讓人心痛不已。

第二段，戰爭文學也讓我明白了人類在戰爭中的殊死反抗。即使在最為困難的時刻，人們能夠保持著一份堅定使我感到勇敢和敬佩。阿諾德·茨威格《失去的榮耀》中，盡管充滿了恐懼來臨之前的寧靜，但當人們犯突然遭受攻擊的時候，他們不畏死亡，反而毫不退縮地向敵人發起了攻擊。這樣的場景讓我感到雖然戰爭是殘忍的，但人類在面對困境時，仍然可以表現出巨大的力量和無畏的信念。

第三段，戰爭文學也讓我注意到了戰后情況。戰爭帶來的惡劣后果不僅僅只是死亡和毀滅，還有許多情感的畸變。例如，伊凡·坦迪馬托夫的《天鵝絨的革命》中，描寫了革命后的一片荒蕪之地，社會的貪婪和內部矛盾，以及個人在追求虛榮和貪婪的過程中所蒙受的損失。這本書讓我更加明白，在戰爭中，不僅僅只有充滿悲痛的失去，還存在著更多的貪婪和情感的變質。

第四段，戰爭文學讓我明白了一個真實的道理，那就是戰爭沒有贏家。每一次的戰爭，可能會有一個贏家，但這個勝者也必定同樣經受了無盡的痛苦和傷害。埃爾利希·瑪麗亞·雷馬克的《西線無戰事》中，就向我們展示了戰爭沒有贏家的殘酷事實，即使是勝了一場戰爭，卻付出了青春和自由的代價。這讓我更加感受到生命無常的真實現實，也讓我更加珍惜和平與穩定。

總之，閱讀戰爭文學不僅僅是對于戰爭本身的描述，更是對于人性的揭示和思考。在讀完這些書之后，人們可以更加深入地了解戰爭的殘酷性和人類在其中的無奈，更加珍惜和平與友誼，更加反思我們對待沖突的方式，從而讓人類社會更加和諧穩定，同時更好地保護自己的價值。

文學閱讀心得體會篇七

在這學期以來，我報名選修了中國古代文學導讀這一門課，在上課期間，通過對古代圣賢的解讀，我理解了很多人生哲理。

在這十幾周以來，老師主要在課堂上帶著我們研讀的論語、孟子及老子這三個人，下面我先來說說我對孔子和他的論語感觸。哦，插一下，這是我對老師您的一點看法吧，您在上課下課的時候都會讓我們起立然后互相行禮我覺得這一點是很好的，我很贊成您的做法，因為在現在這個信息時代，尊重早已變得冷漠，大學生大多有課就去上，上完課就走人，對老師沒有什么感情，而我覺得這種互相尊重的行禮方式可以培養我們之間的感情，消除一些老師與同學間的隔閡，至少我覺得是這樣的呵呵，所以希望您能保持您的這種風格，我支持您，下面轉入正題：

說道孔子，中國歷史上最偉大的教育家和教育家,他的言行不僅深深地影響了中國,甚至影響了全世界.在聯合國評選的世界十大文化名人中,孔子名列榜首.而《論語》作為記錄孔子言行的一本著作,在我們今天看來仍具有重要的意義.大至到治國,小至齊家,外至為人處世,內至修身養性,我們都可以從里面找到原由。

《論語》中極負盛名的一句箴言,"子曰:歲寒,然后知松柏之后凋也."，是我最心儀的一句.人是要有松柏那樣子的傲氣的.要想作為有志在遠大的君子,他就得像松柏那樣,不會漂浮不定,而且能夠忍受各種各樣的嚴峻考驗."狂沙吹盡始見金",大風大浪之后依然屹立的身影方是可以撐起一個國家,一個民族的棟梁之材.作為當代大學生的我們更應該時刻牢記這句話,永遠在生活中的挫折面前保持不屈不撓的斗志和強勁的戰斗力.孔子這句閃爍著智慧之光的箴言,跨越千年,擁有永不褪色的生命力.

文學閱讀心得體會篇八

文學閱讀是我一直以來的愛好，因此我對參加文學閱讀講座充滿了期待和興奮。近日，我參加了一場精彩的文學閱讀講座，對于這次講座，我有很多的心得體會。

首先，這場講座給我帶來了關于文學閱讀的新觀念。在講座中，講師強調了閱讀的策略和方法。他告訴我們，在進行文學閱讀時，要注重全面理解和品味作品的內涵，同時也要盡量避免片面和主觀的理解。這個觀點讓我受益匪淺，我以前在讀經典文學作品時，總是自我感覺良好，但實際上并沒有真正領會到作品的深意。現在，我知道了閱讀不僅僅是看字面，還有更深層次的思考和解讀，這讓我對文學閱讀有了更深的興趣。

其次，這場講座也提醒了我要注重多元化的閱讀。講師強調了閱讀的多樣性，他告訴我們不要局限于某一種類型的作品，而要嘗試閱讀各種各樣的文學作品。他給我們推薦了一些經典作品和當代作品，并鼓勵我們去探索和挑戰自己。我意識到，過去我在選擇閱讀材料時，常常只看那些我習慣和喜歡的類型，這使得我的閱讀視野變得狹窄。現在，我會更加開放和包容地去接觸不同類型的作品，這不僅會豐富我的閱讀經驗，也會為我提供更多的思考和啟發。

再次，這場講座提醒了我要保持對文學的敬畏之心。講師強調了文學作品的價值和意義，他告訴我們文學是人類靈魂的抒發，是思想和情感的表達。在講座中，他引用了很多作家的名言和典故，向我們展示了作家們的智慧和境界。我深深感受到了文學的魅力和力量，也對作家們的創作熱情和毅力表示敬佩。從此以后，我會更加珍惜每一本書，對每一個角落的文字保持敏感，用心去感受和理解作品背后的意義。

最后，這場講座讓我體會到了文學閱讀的快樂。在講座中，講師和我們一起品味了一些經典作品的片段，并分享了他們的感受和體驗。這個過程非常有趣和愉悅，與其他熱愛文學的同學們一起交流和討論，我感到非常的開心和滿足。這種與他人分享閱讀的經驗的樂趣，讓我感受到了閱讀的社交性和互動性。我意識到，閱讀并不是一個獨自的行為，而是一個與他人交流的過程，這進一步加深了我對文學閱讀的熱愛和執著。

通過這次文學閱讀講座，我不僅擴展了自己的閱讀視野，也更加深刻地認識到了文學閱讀的重要性和快樂。我相信，只有不斷地讀書和思考，才能更好地理解和欣賞作品，也才能更好地理解和欣賞生活。因此，我會繼續保持我的閱讀習慣，用心去感受每一個作品帶給我的啟發和感悟。我希望，未來的我能夠成長為一個文學素養高、思想深刻的人，用文字和故事去影響和啟發更多的人，讓文學的光芒在世界上閃耀。

文學閱讀心得體會篇九

閱讀文學圖書是現代社會人們廣泛的一種娛樂方式，它能夠帶給人們豐富的想象空間和深刻的思考。通過閱讀，人們能夠領略到作家們的智慧和文學造詣，感受到他們對人性和生活的深刻洞察。在閱讀文學圖書的過程中，我深深體會到了它給我帶來的種種好處，并通過思考和總結形成了自己的心得體會。

首先，閱讀文學圖書能夠開拓我的視野。在翻閱各種各樣的書籍時，我能夠了解到不同的文化、不同的人生經歷和不同的價值觀。這些不同的觀點與我之前的認知形成了鮮明的對比，讓我對世界有了更加全面的認識。例如，通過閱讀一部關于古代中國的歷史小說，我對于中國古代的社會制度和人文風貌有了更加深入的了解。這種開拓了視野的體驗讓我不斷追求更多的知識，從而拓寬了我的智力邊界。

其次，閱讀文學圖書能夠提升我的思維能力。在閱讀的過程中，我常常需要去推理、分析和理解作者的思想，從而更好地理解作品。這種思維的活動不僅能夠幫助我深入挖掘作品的內涵，還能夠培養我邏輯思維和批判思維的能力。通過不斷鍛煉，我發現自己的思維能力得到了提升，能夠更加敏銳地發現問題的本質，從而更好地解決生活中的實際問題。

第三，閱讀文學圖書能夠增加我的情感共鳴。在閱讀的過程中，我常常會被作品中的人物、事件和情感所感染和觸動。這種情感的共鳴讓我深刻地理解到了人性的復雜和多樣。同樣，它也讓我更加關注他人的感受和需求，培養了我的同理心和愛心。通過于書中的角色相處和經歷他們的故事，我能夠更好地理解他人的情感和困境，從而與他們產生情感共鳴，形成一種思想和精神的交流。

第四，閱讀文學圖書能夠豐富我的語言表達能力。通過大量的閱讀，我積累了豐富的詞匯和表達方式，得到了有效的語言模板和句型。這些能力讓我在寫作和表達中更加得心應手，并且能夠更加準確地表達自己的思想和情感。這種語言表達能力的提升讓我在人際交往和職業發展中受益匪淺，成為一個更加自信和自如的溝通者。

最后，閱讀文學圖書能夠給我帶來精神的滿足和愉悅。在閱讀的過程中，我能夠暫時擺脫現實的束縛，進入到一個不同的世界中。這個世界里有各種各樣的人物和故事，能夠激發我的想象和創造力。同時，通過閱讀一些經典文學作品，我也能夠領略到作家們的人生智慧和思考，從而獲得一種深層次的滿足感。這種滿足感讓我對文學的熱愛不斷加深，并且成為我生活中的一種慰藉和寄托。

總之，通過閱讀文學圖書，我深刻體會到了它給我帶來的種種好處。它開拓了我的視野，提升了我的思維能力，增加了我的情感共鳴，豐富了我的語言表達能力，給我帶來了精神的滿足和愉悅。閱讀文學圖書讓我變得更加有趣、有智慧和有品位。因此，我會堅持不懈地閱讀下去，希望通過閱讀能夠接觸到更多優秀的作品，不斷提升自己的修養和素質，成為一個更好的人。

文學閱讀心得體會篇十

在我參加文學閱讀講座后，我深深地感受到了閱讀的樂趣和文學的魅力。通過這次講座，我對文學閱讀有了更深的理解，也對自己的閱讀方法進行了反思和調整。下面是我的心得體會。

首先，講座中講師以生動有趣的表達方式，激發了我的閱讀興趣。他通過豐富的語言和精彩的描述，讓我仿佛身臨其境地感受到了書中的故事情節和人物形象。他的語言很富有感染力，讓我愿意更多地投入到閱讀中去，真切地感受每個字、每一句話所傳遞的意境和思想。

其次，講座中涉及到的文學作品給我帶來了新的閱讀體驗。在講座中，講師向我們推薦了一些經典的文學作品，包括小說、詩歌和散文等。我之前只讀過一部分作品，但是通過講座的介紹和解讀，我對這些作品有了更深的理解和認識。我發現閱讀一本作品不僅僅是為了了解故事情節，更是為了感受其中的情感和思想內涵。通過講座我也學到了一些閱讀的技巧，在閱讀過程中更多地發掘作品的細節，挖掘出更多的意義。

第三，講座提醒了我關于閱讀時間的重要性。在現代社會，人們往往忙于工作和生活瑣碎的事務，時間安排得很緊湊。而講座中提醒我們應該合理安排閱讀時間，保持閱讀的習慣。閱讀是一種享受和沉淀，需要我們有足夠的時間去品味和思考。講座中的例子告訴我，只有花時間去閱讀，我們才能真正領略到文學的魅力。

第四，講座中的分享和交流讓我認識到閱讀是一種社交活動。訪談環節中，與其他聽眾的交流讓我看到了他們對文學的不同理解和觀點。這些交流讓我開闊了視野，也從不同的角度思考和解讀了作品。我意識到閱讀可以成為一種交流的橋梁，通過分享讀書心得和感受，我們可以更好地理解作品，豐富自己的閱讀體驗。

最后，講座中提到的文學的力量給了我思考和啟示。文學不僅僅是娛樂，更是一種反思和思索的方式。講座中分享的一些作品通過描繪生活中的困境和矛盾，引起我對社會問題的關注和思考。文學可以讓我們從不同的角度看待問題，用文字詮釋生活，傳達思想。通過閱讀文學作品，我能夠更加細致入微地觀察和思考問題，也能夠更加客觀地看待世界。

在這次文學閱讀講座中，我不僅了解到了文學的魅力，更對閱讀方法和閱讀的意義有了更深入的認識。我將會堅持閱讀，充實自己的內心世界，并盡可能多地與他人分享我的閱讀體驗。我相信通過讀書的力量，我們可以更好地理解世界，豐富自己的人生。閱讀不僅僅是一種愛好，更是一種思考和成長的方式。我希望通過閱讀，不斷充實自己，讓生活變得更加豐富多彩。

文學閱讀心得體會篇十一

閱讀文學圖書是豐富人生閱歷和情感的重要途徑，它不僅能帶給我們快樂，還能讓我們獲得智慧和啟示。經過一段時間的閱讀，我深深感受到讀書的力量，對書中的情節和人物產生了深厚的感受。通過閱讀文學圖書，我獲得了關于人性、生活和價值觀的新見解，并感悟到了人生的真理和意義。在此我想分享一下自己的心得體會。

首先，閱讀文學圖書可以為我們提供精神的慰藉與寄托。每個人都會遇到人生的低谷和困境，這時閱讀能成為我們堅強的后盾。當我讀完《圍城》這本書時，感受到了作者對于婚姻與人生的思考。書中的主角因為各種原因陷入了圍城，他們一直在追求著內心的真實與自由，卻因為外界的壓力選擇隨波逐流。這讓我思考了人生的意義和真實性，也讓我看到了自己的現狀。通過閱讀，我找到了困境中的解脫，明白了生活的本質和選擇的重要性。

其次，閱讀文學圖書可以幫助我們培養審美品味和提升思辨能力。文學作品中蘊含著豐富的浪漫、哲學和歷史等元素，這些元素的結合讓作品具有了獨特的韻味和挑戰。當我讀完《紅樓夢》時，我發現其中文學的表達和情感的描繪是如此的細膩和精彩。在書中，我體驗到了一個宏大的家族故事，感受到了人間的繁華和善惡。同時，我也學會了批判性思考，通過對人物的分析和行為的追溯，我深刻地理解到了人性的復雜和價值的多元化。這些對于審美品味和思辨能力的培養對于我們的人生觀和價值觀有著重要的影響。

再次，閱讀文學圖書可以拓寬我們的視野和思維。文學作品不僅可以帶我們深入到很多陌生的地方，還能向我們展示不同的文化和社會。當我讀《人類簡史》時，我為作者的決斷力和知識面所折服。通過作者的敘述和分析，我了解到了人類社會的演變過程和各個歷史時期的特點。這讓我思考到人類在漫長歷史中的進步和退步，也讓我意識到自己的責任。閱讀文學圖書，可以不僅擴展我們的眼界，更可以讓我們去思考世界和人生的意義。

最后，閱讀文學圖書可以為我們提供有趣和愉悅的娛樂方式。每個人都有自己喜歡的類型和風格，閱讀能讓我們以一種輕松和享受的方式過濾疲勞。當我讀完《哈利·波特》系列時，我被奇幻的故事和魔法的世界所吸引。這讓我重拾了對童話故事的喜愛和對未知世界的憧憬。閱讀帶給我的快樂和樂趣是無法用言語來表達的，它是我生活中的一部分，也是我每天的享受。

總之，通過閱讀文學圖書，我獲得了精神上的滿足和情感的升華。閱讀不僅讓我深入了解人性和生活，更使我擁有對世界和人生的思考和感悟。它是一種精神的充實，也是一種對生活的獨特解讀。希望通過閱讀，我們能成為更好的人，獲得更多的智慧和力量。

文學閱讀心得體會篇十二

近年來，隨著社會的快速發展和教育的進步，小學生們享受著越來越多的文學作品。文學閱讀對于小學生來說不僅可以拓展他們的閱讀能力，還可以培養他們的藝術欣賞能力和情感表達能力。通過閱讀，我深深體會到了文學給予我身心的磨礪和啟迪。

首先，文學閱讀拓展了我的閱讀視野。在過去，我只是泡在教科書和簡單的小說中，對于文學作品的了解很少。然而，通過老師和家長的推薦，我開始讀一些經典的文學作品，包括《安徒生童話》、《格林童話》等。在這些作品中，我認識了許多鮮活有趣的人物和情節。這些故事豐富了我的想象力，使我看到了不同的世界。例如，《安徒生童話》中的《丑小鴨》讓我懂得了外表不重要，真正的美是內在的；《格林童話》中的《灰姑娘》教會了我堅持自己的信念并努力追求夢想的重要性。通過這些閱讀經歷，我不僅對文學作品有了更深入的了解，還拓展了自己的閱讀視野。

其次，文學閱讀培養了我的藝術欣賞能力。文學作品是藝術的高度體現，其中蘊含著豐富的情感和思想。通過閱讀文學作品，我學會了欣賞文字的美麗和魅力。經典文學作品中的精妙描寫和動人心弦的故事情節，使我不斷陶醉其中。例如，《紅樓夢》中的細膩描寫和獨特的寫作手法讓我受益匪淺。我逐漸學會分析作品的內涵和美學價值，對文字的選擇和句式的運用開始有所體會。通過這樣的閱讀體驗，我慢慢培養了對藝術的欣賞能力，并且開始嘗試自己創作一些小短文。

此外，文學閱讀提升了我的情感表達能力。文學作品是作家內心世界的真實展現，其中蘊含著深層次的情感和體驗。通過閱讀，我不僅和作品中的人物共情，還學會了表達自己的情感。當我讀到一些離經叛道、觸動我內心的作品時，我會用文字抒發自己的情感。例如，當我讀到《小王子》這本書時，我被書中的小王子深深打動，并對他的遭遇深感同情。于是，我用文字記錄下了自己的感受和思考。通過這樣的情感表達，我不僅更好地理解了作品，還鍛煉了自己的寫作能力。

最后，文學閱讀讓我從中獲得了快樂。閱讀是一種享受，而文學作品給予了我快樂的時刻。當我打開一本喜愛的書籍，沉浸在其中的時候，我會忘記一切煩惱和疲憊。閱讀是我人生中最好的伴侶，和它相處時我感到無比的輕松和愉悅。無論是在課堂上還是在課外，我都可以隨時享受閱讀的樂趣。有時，我會覺得自己置身于書中，與主角一同冒險，與人物交流。這樣的快樂無法言表，只有通過實際的閱讀體驗才能真正理解。

總而言之，文學閱讀對我來說是一種重要的心靈樂園。在這個樂園中，我拓展了閱讀視野，培養了藝術欣賞能力和情感表達能力，并從中獲得了快樂。我相信，通過不斷閱讀，我可以成為一個更有內涵、更有思想的人。文學閱讀讓我與作家對話，讓我與世界對話，讓我擁有了更廣闊的天地。我將繼續熱愛閱讀，不斷探索文學的奧秘，用心靈去感受和領悟。

文學閱讀心得體會篇十三

董卿作為一位知名主持人和文化人，她在工作之余花大量的時間進行文學閱讀。通過她的文學閱讀心得，我們可以感受到她對文學的熱愛和對人生的思考。在她的閱讀體驗中，她看到了作者們對生活的洞察和對人性的揭示。董卿的文學閱讀心得，給了我們更多的啟示和思考。接下來我將通過五個方面來介紹她的閱讀體悟。

首先，董卿通過文學閱讀發現了生活的美好和多樣性。在她的心得中，她常常描述了文學作品中所描繪的恢弘景象和細膩情感。比如，她在讀《紅樓夢》時，感受到了包括紅樓、榮府等在內的各種場景的瑰麗與精致，以及人物之間復雜的情感糾葛。而在閱讀其他作品時，她也深受作者的文字之美所折服。這些作品帶給她的是一種愉悅和滿足的感覺，同時也讓她體會到了生活的多彩和豐富。

其次，董卿通過文學閱讀汲取了人生的智慧和力量。她在讀完一本好書后，常常會有種受到啟發和觸動的感覺。她在接受采訪時曾說道：“每一本經典的書籍在我心中都留下了深刻的烙印，它們讓我更加明白人生的真諦。”在她的閱讀心得中，我們可以看到董卿通過閱讀，學到了如何面對困難和挫折，如何正確管理自己的情緒和壓力等方面的智慧。這些智慧和力量不僅對她自己有益，也為觀眾們提供了有價值的人生經驗。

第三，董卿通過文學閱讀體悟到了人類共同的情感和渴望。她常常通過書中的人物和故事情節，觸發了自己內心深處的情感共鳴。在她的心得中，我們可以看到她對作者對人性深入的研究和揭示。她用自己的親身經歷來分享讀書過程中所產生的共情和共鳴。這種共情和共鳴不僅僅是她個人的體驗，也是大多數讀者在閱讀中所體悟到的。這種共情和共鳴讓我們觸摸到了人類情感的紐帶，感受到了共同的渴望和追求。

第四，董卿通過文學閱讀認識到了自然與人類的關系與和諧是重要的。在她的閱讀體驗中，董卿提到了很多與自然相關的作品和意象。她認為自然是人類的母親，我們與自然的和諧相處非常重要。她通過閱讀一些自然詩歌和小說，讓她更加深入地了解了自然的美好和偉大。這種對自然的關注和用心也影響了她的生活態度和行為習慣。董卿的文學閱讀心得，給了我們一個更加全面的視角去認識自然與人類的關系。

最后，董卿通過文學閱讀體會到了時光的流轉和人生的意義。在她的心得中，董卿經常會感嘆時間的匆匆和變化的無常。她通過閱讀了解到，時間是無情的，但也給予了人生的意義。時間的流轉讓她更加珍惜當下，更加明白人生的可貴。她的文學閱讀心得中所傳達的時光的意義和人生的價值，給了讀者更多的思考和啟示。

通過董卿的文學閱讀心得，我們看到了她在閱讀中的熱情和情感，看到了她對生活和人生的思考。她的閱讀體會不僅僅是積累了豐富的文化知識，更是給了我們更多的啟示和思考。通過她的文學閱讀心得，我們看到了人類的情感共鳴、自然與人類的關系與和諧、時光的流轉和人生的意義等深刻的生活問題。這些閱讀體會，不僅豐富了董卿自己的內心世界，也給了讀者更多的思索和啟迪。董卿的文學閱讀心得，是她獨特的閱讀經歷和人生體悟的結晶，也是她為讀者們帶來的一片知識和智慧的海洋。

文學閱讀心得體會篇十四

快速閱讀的起源是西方，之后被大力推廣到全世界，因此總的來說速讀的原理東西方都是一樣的，經過長期演變，在訓練方法上，東西方呈現出了一些差異。

具體表現在歐美強調機械式的訓練法，重視手勢，還有閱讀的戰略，期望能達到一個較好的理解度.，理解的速度是有限度的，一般歐美的記錄是20000字每分鐘.;而東方的速讀法，最有名的就是韓國金涌真花了13年研發，1980末提倡的右腦式速讀(只具有簡單的初步模型)，他的方法中強調超高速(即：每2萬字每分鐘~100萬字每分鐘)，追求閱讀記憶，但他的這套方法理解度卻常被人質疑。

在實際學習中以超高速閱讀時，能同步理解者非常少，優點是如果能完全記憶下來的事后回憶也很容易，有意思的是這種右腦式的速讀法在日本被發揚光大。同時還發展出各種新潮，各種速讀法，比如：催眼速讀法，動搖速讀法，srs速讀法等......遺憾的是這些速讀法生命周期都很短!

東方速讀法的優缺點。東方速讀法讓人覺得不可思議的就是能一瞬間超大量記憶(不是一瞬間超大量理解)，對于一般人來說：很神奇!其實明白了其中的原理也覺得沒什么神奇的了，因為它主要是是運用右腦的影象能力罷了，但學會了速讀確實能給需要大量記憶和閱讀的人帶來巨大的幫助，這里當然涉及到理解和記憶的關系，因為光記下而沒理解的知識用處不大，所以速讀的終極目標是要理解，這和精英特速讀訓練的思想是一致的!再者，要具備右腦超強的記憶力，必需把使用右腦當成一種習慣，不然過了14歲右腦開始急劇退化，神童也會變成普通的人!這也是為什么我們隊參加精英特速讀訓練的學員反復叮囑的要堅持每天訓練1-2小時的原因!

文學閱讀心得體會篇十五

小學生是理解和欣賞文學作品的黃金時期，通過閱讀，他們可以拓展視野、培養想象力和表達能力。在我的文學閱讀經歷中，我不僅享受了讀書的快樂，還獲得了許多寶貴的心得體會。

第二段：閱讀讓我拓展視野。

閱讀讓我走進了一個個迥異的世界，遇見了各式各樣的人物和情節。我曾隨著龍族一同遨游云天，為故事中的勇士加油鼓勁；我也曾觀察身邊的小動物，去探索自然的奇妙之處。通過閱讀，我的眼界得到了拓展，對世界有了更深入的認識。

第三段：閱讀培養了我的想象力。

在閱讀書籍中，文字構建了一個個豐富多彩的場景，而我的想象力則為這些場景添上了色彩。當我與主角一起躲避危險、解謎時，我的思維不斷地跳躍、盤旋。我嘗試著思考故事背后的意義和人物的心理活動。通過想象，我懂得了如何用不同的角度看待問題，并從中尋找啟示。

第四段：閱讀提升了我的表達能力。

通過不斷地閱讀，我接觸到了各種各樣的文章形式和寫作風格。在欣賞別人的作品時，我學會了欣賞他人的優點，并吸收和借鑒其中的寫作技巧。同時，閱讀還培養了我的詞匯量和語言表達能力，讓我能夠在使用語言時更準確地表達自己的思想和感受。

第五段：閱讀給我帶來的快樂和收獲。

閱讀給了我很多快樂和收獲。當我與書中的角色相伴時，我能夠盡情地感受他們的喜怒哀樂，從而提升自己的情感認知。閱讀也是一種放松和享受的方式，它給我帶來了很多安靜的時光。最重要的是，通過閱讀，我了解了很多古今中外的文學作品，開闊了眼界，豐富了自己的內心世界。

結束段：總結并展望。

總的來說，小學生文學閱讀是非常有益的。閱讀讓我拓展了視野，培養了想象力和表達能力，帶給我快樂和收獲。因此，我將繼續保持閱讀的習慣，并希望更多的小伙伴能夠加入到文學的世界中來，一同享受閱讀的快樂與收獲。

文學閱讀心得體會篇十六

董卿作為一位優秀的主持人，在娛樂圈有著廣泛的影響力。除了娛樂節目，董卿還在文學領域有著深厚的造詣。她一直注重文學閱讀，并且在節目中分享她的心得體會。接下來，本文將從董卿的文學閱讀經歷，她對文學作品的理解與思考，以及她對文學閱讀的鞭策作用等方面，來探討董卿的文學閱讀心得體會。

首先，董卿長期以來對文學的熱愛與閱讀經歷不容忽視。作為一位主持人，董卿的工作壓力巨大，但她仍然能夠抽出時間來閱讀。在她的微博中，經常能看到她分享各種文學作品與讀書心得。她不僅熱衷于名著，如《紅樓夢》、《西游記》等，也會關注一些新近出版的優秀小說與詩歌。她的閱讀經歷不僅幫助她提升了自己的文學素養，更豐富了她作為主持人的內涵，使其在臺上更加得心應手。

其次，董卿對文學作品的理解與思考展現了她的獨到之處。在她的微博中，她總是能夠從文學作品中發現深刻的內涵，并以獨特的視角分享給觀眾。她對文學作品的解讀不僅注重情節與人物，更關注作品背后的思考與哲理。她能夠從作品中找到與生活相通的點，引發觀眾對文學與生活的思考。她的理解與思考不僅豐富了觀眾的閱讀體驗，也啟發了更多人對文學的思考與研究。

第三，董卿積極推動了文學閱讀的鞭策作用。董卿在節目中不僅展現了她對文學的熱愛與閱讀經歷，更鼓勵觀眾積極參與到文學閱讀中來。她會安排一些文學相關的環節，如邀請作家來演講、舉辦讀書會等，幫助觀眾更好地接觸文學作品。她還會與觀眾分享讀書心得，啟發他們獨立思考與閱讀。董卿的鞭策作用不僅幫助觀眾提升了對文學作品的理解與欣賞能力，也激發了更多人對文學的興趣與熱愛。

第四，董卿的文學閱讀心得體會對她個人的成長有著積極的影響。閱讀不僅是知識的積累，更是心靈的滋養。董卿在閱讀中不斷反思與思考，使自己的思維得到了拓展與深化。她對文學作品的理解與思考也幫助她在主持工作中更加得心應手。文學作品中的人物角色也給了她啟發與鼓勵，使她在工作與生活中更加自信與堅韌。

最后，董卿的文學閱讀心得體會對廣大公眾也有重要的影響。董卿作為公眾人物，在文學閱讀方面樹立了良好榜樣，開啟了更多人對文學的關注與閱讀。她的分享與推動激勵了更多人積極投身到文學閱讀中來，豐富了人們的精神生活。通過分享自己的閱讀體驗，她也成為了眾多讀者的知己與引路人。她的示范作用以及對文學的推廣，為文學事業做出了積極貢獻。

總之，董卿的文學閱讀心得體會體現了她對文學的熱愛與專研精神。她深入理解文學作品，啟發觀眾思考與閱讀，同時也從中受益匪淺。她的閱讀心得不僅對她個人有著積極的影響，也對廣大公眾產生了重要的推動作用。董卿在娛樂圈以及文學領域中的貢獻，將激勵更多人關注與參與到文學閱讀中來，為文學事業的發展做出更大貢獻。